DOCENTE: JUAN VSQUEZ PAISIG

PTAPO 2017
 TRABAJAMOS PARA SER DE PTAPO Y EL PER UN MEJOR
LUGAR PARA VIVIR

PROGRAMACIN ANUAL
EDUCACIN PARA EL TRABAJO COMPUTACIN E
INFORMTICA
PRIMER GRADO A, B - 2017

I. DATOS GENERALES:
I.1. RED : Dulce
I.2. I.E. : Jos Domingo Atoche
I.3. N HORAS SEMANALES : 3 horas
I.4. N HORAS ANUALES : 117 horas
I.5. CICLO : VI
I.6. GRADO : PRIMERO A, B
I.7. DOCENTE : Lic. Juan Vsquez Paisig.
I.8. JEFE DE TALLERES : Lic. Welton Elmer Lizarzaburo Gamarra
I.9. SUB DIRECTORA : Mag. Zaira Solis Rosado
I.10. DIRECTOR : Prof. Edilberto Rafael Cusma

II. FUNDAMENTACIN
La tecnologa se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje
y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del rea de Educacin Para el Trabajo se
busca desarrollar habilidades tecnolgicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del
mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnologa. Para tal fin, el uso de programas informticos
como office y software libres como Xmind, Prezi y Cmap Tools se convierten en una herramienta
valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un solo paquete programas de uso cotidiano a
nivel personal o comercial por su facilidad en el uso y la compatibilidad con otros programas.

III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y VALORES PRIORIZADOS EN LA I.E.

0 En la I.E. Jos Domingo Atoche del distrito de Ptapo, observamos que los estudiantes
1 tienen escasa cultura ambiental, porque arrojan botellas descartables, papeles, cscaras de
frutas, envolturas de golosinas, etc. en las aulas y el patio, generando acumulacin de
residuos slidos, atentando contra la salud y el medio ambiente. Se podr aprovechar los
residuos slidos que se generan en la Institucin Educativa y de qu manera?, Cuntos
aos de vida le quedan a nuestro planeta?, Qu medidas preventivas debemos adoptar
para preservar nuestro planeta?, Qu pases en el mundo tienen mayor cantidad de
habitantes? Cul es el nmero de habitantes en esos pases?
0 El turismo se est constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las regiones, y
2 est generando un creciente movimiento econmico. Es por ello que los estudiantes de la I.E.
Jos Domingo Atoche, del distrito de Ptapo se identifican con sus races revalorando el
Cinto

IV. VALORES
0 RESPETO
1
0 RESPONSABILIDAD
2
 0 SOLIDARIDAD
3

V. METAS DE APRENDIZAJE
META DE
SITUACIN DE INICIO
NIVEL DE LOGRO APRENDIZAJE
N % N %
18 - 20 :
DESTACADO
14 - 17 :
PREVISTO
11 - 13 : EN
PROCESO
00 - 10 : EN INICIO
TOTAL 100.0 100.0

VI. CAMPAAS PLANES PROGRAMAS EN I.E.

Jornada de bienvenida Buena acogida 13 de marzo
Primera jornada de reflexin y autoevaluacin 25 de mayo
Segunda jornada de reflexin y autoevaluacin 16 de agosto
PRIMER DA DEL LOGRO 12 de julio
Tercera jornada de reflexin y autoevaluacin 09 de diciembre
Expotec 22 de setiembre
SEGUNDO DA DEL LOGRO 7 de diciembre
Evaluacin Censal noviembre

VII. CAPACIDADES DE REA Y COMPETENCIAS DE CICLO

CAPACIDAD DE REA COMPETENCIAS DE CICLO
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la
GESTIN DE
produccin de bienes y servicios la de opcin ocupacional Computacin
PROCESOS
e Informtica.
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin
EJECUCIN DE de servicios de la opcin ocupacional Computacin e Informtica,
PROCESOS considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante
proyectos sencillos.
Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo,
COMPRENSIN Y principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas
APLICACIN DE informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio.
TECNOLOGAS Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y
nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VIII. CALENDARIZACIN

ACTIVIDADES EVALUACIONES ENTREGA DAS

TOTAL HORAS
PERIODO DE FINALES DE EFECTIVO
SEMANAS EFECTIVAS
APRENDIZAJE BIMESTRALES LIBRETAS S
I 13 marzo al 08 mayo al 24 mayo 09 sem 41 das 287 horas
 BIMESTR
12 de mayo 12 de mayo
E
II
15 mayo al 17 de julio al
BIMESTR 15 agosto 10 sem. 44 das 308 horas
21 de julio 21 de julio
E
VACACIONAL ESTUDIANTILES (25 de julio al 05 de agosto)
III
07 de agosto al 02 de octubre al
BIMESTR 26 Oct. 09 sem. 42 das 294 horas
06 de octubre 06 de octubre
E
IV
09 de octubre a 19 de diciembre
BIMESTR 29 Dic. 11 sem. 47 das 329 horas
20 diciembre al 22 diciembre
E
21 al 28 diciembre - Consolidacin de Informacin Final
39 sem. 174 das 1218 horas
Clausura Ao Escolar 29 de diciembre

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

IX.1. UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE: INICIACIN

LABORAL.
BIMES TIPO DE RELACIN CON CRONOGRAMA
TITULO DE LA UNIDAD DIDCTICA TIEMPO
TRES UNIDAD OTRAS REAS I II III IV

1. Utilizamos Microsoft Word

para elaborar documentos Proyect 06
administrativos bsicos o de sem. Comunicacin
I
para una empresa. Aprend 18 FCC
2. Diseamos mapas izaje horas
mentales utilizando Xmind.
3. Diseamos presentaciones
de alto impacto para una Proyect 07
Arte
empresa en Microsoft o de sem.
II Comunicacin
PowerPoint. Aprend 21
FCC
4. Elaboramos presentaciones izaje horas
dinmicas utilizando Prezi.
5. Elaboramos documentos de Proyect 05
supervisin de una o de sem. Matemtica
III
empresa utilizando Aprend 15 FCC
Microsoft Excel. izaje horas
6. Utilizamos Microsoft Excel
para la elaboracin Proyect 07
Matemtica
presupuestos. o de sem.
IV FCC
7. Diseamos mapas Aprend 21
Comunicacin
conceptuales utilizando izaje horas
CmapTools.

IX.2. UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGAS DE BASE.

TIPO DE RELACIN CON CRONOGRAMA
N TITULO DE LA UNIDAD DIDCTICA TIEMPO
UNIDAD OTRAS REAS I II III IV
1 EMPRENDIMIENTO: Ideamos Unidad de 03 sem. Comunicacin
 proyectos a emprender con el Aprendiza
09 horas FCC
equipo je
EMPRENDIMIENTO: Identifica
Unidad de Arte
los recursos de su localidad, 03 sem.
2 Aprendiza Comunicacin
que pueda drseles valor 09 horas
je FCC
agregado
EMPRENDIMIENTO:
Unidad de
Representa y evala ideas de 04 sem. Matemtica
3 Aprendiza
productos mediante bocetos 18 horas FCC
je
(prototipos)
EMPRENDIMIENTO: Planifica el Unidad de Matemtica
04 sem.
4 desarrolla la propuesta de Aprendiza FCC
12 horas
valor je Comunicacin

X. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES.

1. Proyecto de Aprendizaje 01: se orienta a la elaboracin de documentos
administrativos bsicos de la empresa, vinculndose con el rea de
Comunicacin, porque los estudiante para realizar sus actividades en el
procesador de textos, deben inferir e interpretar las fichas informativas,
planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del
documento a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que el estudiante como ser social
convivir con sus compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.
2. Proyecto de Aprendizaje 02: se orienta a la organizacin de la informacin
para la elaboracin de mapas mental en relacin al perfil del emprendedor,
vinculndose con el rea de Comunicacin, porque el estudiante para realizar
sus actividades a travs del software libre Xmind, debe identificar y organizar
ideas principales y secundarias de las fichas informativas u otros medios,
textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del mapa
mental a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que el estudiante como ser social
convivir con sus compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.
3. Proyecto de Aprendizaje 03: est orientada al diseo de presentaciones
de alto impacto para una empresa, por lo tanto se vincula con el rea de
educacin artistica, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresin
artstica, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas,
emociones y sentimientos, con imaginacin y creatividad al momento de
elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se vincula con el rea de
Comunicacin, donde el estudiante para realizar sus actividades en el
presentador de diapositivas, debe identificar ideas principales y secundarias,
planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del
texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que el estudiante como ser social
convivir con sus compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.
4. Proyecto de Aprendizaje 04: se orienta a la organizacin de la informacin
para la elaboracin de presentaciones dinmicas en relacin a los tipos de
calidad, vinculndose con el rea de Comunicacin, donde el estudiante para
realizar sus actividades a travs del software libre Prezi, tiene que identificar
y organizar ideas principales y secundarias, textualizar sus ideas y reflexionar
sobre la forma y contenido de la presentacin dinmica. El contraste de
colores, formas y fondos genera una vinculacin con el rea de educacin
Artstica. Asimismo dicha unidad se vincula con el rea de Formacin
Ciudadana y Cvica, puesto que el estudiante como ser social convivir con
sus compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.
 5. Proyecto de Aprendizaje 05: est orientada a la elaboracin de
documentos que ayuden en el control de asistencia de los trabajadores al
interior de la empresa, en ese sentido se vincula con el rea de Matemtica,
donde el estudiante acta y piensa matemticamente en situaciones que
requieran gestionar clculos. Asimismo, la unidad se vincula con el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, puesto que el estudiante como ser social
convivir con sus compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.
6. Proyecto de Aprendizaje 06: est orientada a la elaboracin de
presupuestos para para la produccin de los bienes en la empresa, en ese
sentido se vincula con el rea de matemtica, donde el estudiante acta y
piensa matemticamente en situaciones que requieran gestionar clculos.
Asimismo, la unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica,
puesto que el estudiante como ser social convivir con sus compaeros
respetndolo y respetndose a s mismo.
7. Proyecto de Aprendizaje 07: se orienta a la organizacin de la informacin
para la elaboracin de mapas conceptuales en relacin a las ventajas de la
tcnica AIDA, vinculndose con el rea de Comunicacin, donde el estudiante
para realizar sus actividades a travs del software libre CmapTools, tiene que
identificar y organizar ideas principales y secundarias, textualizar sus ideas y
reflexionar sobre la forma y contenido del mapa conceptual a elaborar.
Asimismo dicha unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y
Cvica, puesto que el estudiante como ser social convivir con sus
compaeros respetndolo y respetndose a s mismo.

XI. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mtodo de proyectos. Procesos cognitivos
Mtodo demostrativo. Mapas mentales
Tcnicas grupales. Lluvia de ideas
Estudio dirigido. Observacin
Prcticas en el laboratorio.
Mtodo del descubrimiento guiado.
XII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
RECURSOS USO PERSONAL USO COMN
Pizarra, plumones, texto.
MATERIALES Textos, guas de trabajo.
Pizarra, plumones, texto, folder.
PC. PC.
TICs Memoria USB Proyector
Espacio de web Espacio de web
Diseo Curricular Nacional de
Educacin Bsica Regular. Flix Murillo Alfaro, Hagamos Clic. 2
Flix Murillo Alfaro, Hagamos Clic. 2 Secundaria. Ao 2016.
Secundaria. Ao 2016. Linkografa:
BIBLIOGRAFA Linkografa: http://www.aulaclic.es/index.htm
http://www.aulaclic.es/index.htm http://www.aulafacil.com/
http://www.aulafacil.com/ http://www.delapc.com/
http://www.delapc.com/ http://www.clasesnet.com/
http://www.clasesnet.com/

XIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje es un proceso pedaggico mediante el cual se observa, recoge y
analiza informacin relevante con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor, tomar
decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se caracteriza por ser integral, continua, sistemtica, participativa y flexible, a le
vez, permanente e integral.
 La evaluacin es inherente al aprendizaje y se realiza en un clima favorable, sin amenazas y No
como un recurso de control y represin.
Se utilizar la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados y de acuerdo a los indicadores propuestos
(Pruebas Escritas; Situaciones Orales, Ejercicios Prcticos, Observacin Sistemtica)
En cada unidad didctica se evaluarn los criterios de evaluacin, las competencias del rea.
El promedio bimestral (P) se obtendr sumando los promedios de las competencias de rea y
dividindolo entre total de criterios.

TIPO DE
ESCALA DESCRIPCIN
CALIFICACIN
Cuando el estudiante evidencia el logro de losaprendizajes
20 - 18 previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio
en todas las tareas propuestas
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos
SECUNDARIA 17 - 14 en el tiempo programado.
Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes
NUMRICA Y
13 - 11 previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo
DESCRIPTIVA razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos y
10 - 00 necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Ptapo, 13 de marzo de 2017.

__________________________
Lic. JUAN VSQUEZ PAISIG
DOCENTE

VB VB___________________________
______________________________________ MAG. ZAIRA SOLIS ROSADO
LIC. WELTON ELMER LIZARZABURO SUB DIRECTORA
GAMARRA
JEFE DE TALLERES