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Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una

mejora de sus resultados acadmicos requiere la adop-

Las propuestas que se incluyen en este cuaderno tie-


nen esa finalidad, y se concretan en dos tipos de acti-

En ambos casos se recogen, unidad por unidad, los

Queda a juicio del profesorado la conveniencia de apli-


carlas a sus diferentes alumnos, en funcin de las nece-
UNIDAD 1

Actividades de refuerzo
1 Qu es un texto autobiogrfico? En qu b) El pjaro en el viento,
persona verbal suele narrarse este tipo de la estrella a la mar
texto? y el barco a su puerto
cundo volvern?
2 Indica si estos textos de Fragmentos de inte- Emilio Prados.
rior, de Carmen Martn Gaite, son narrativos,
c) Hicimos la mitad del trayecto por las ace-
descriptivos o dialogados:
ras, pero llegamos frente a la estacin
TEXTO A: cuando faltaban solo dos minutos para la
Dile a Isabel que no me llame a casa de nin- hora de salida.
gn amigo, que ya le mandar noticias yo. Eduardo Mendoza,
Bueno. No le encontrarn ah arriba? El misterio de la cripta embrujada.

Ya, como que me voy a quedar aqu. Por


aqu me escapo.
5 Separa los lexemas de los morfemas en las
siguientes palabras e indica el tipo de morfe-
Pero tenga cuidado. Hay muchos desnive- ma (flexivo o derivativo) que tienen:
les de una azotea a otra.
desigual nios abrelatas
TEXTO B: pasacalles guantera cantan
Entr en la habitacin una mujer alta y de
buen tipo con pestaas postizas y el pelo te- 6 Relaciona los prefijos con las palabras para
ido color de azafrn dispuesto en multitud formar palabras derivadas:
de sortijillas opacas, como de velln de cor-
poli- dorsal
dero, que le rodeaban el rostro en aureola
ampulosa y extica. pre- anual
bi- hacer
TEXTO C:
des- traumatismo
El hombre que se haba tropezado con Luisa
dobl el peridico que acababa de comprar y
la sigui a cierta distancia por la calle de San
7 Fjate en los siguientes sufijos y en su signifi-
cado y escribe dos palabras con cada uno de
Bernardo arriba, parndose un poco ante los
ellos: -ero, -era profesin; -ano, -ana proce-
quioscos y las tiendas donde ella se paraba,
dencia; -azo golpe dado con.
tratando de captar su mirada [].

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3 Relaciona cada una de las siguientes carac- 8 Clasifica estas palabras segn sean simples,
tersticas con el gnero literario que corres- derivadas o compuestas: cortacsped, lpiz,
ponda: lrico, narrativo, dramtico. intil, cejijunto, leonera, callejn, gafas, ba-
loncesto, pelota.
a) Obra que muestra los problemas de unos
personajes mediante el dilogo. 9 Forma palabras compuestas con estos lexe-
b) Obra que expresa los sentimientos del autor. mas:
c) Obra que relata unos hechos en un tiempo
Guardar mueble lmpara
y un espacio.
muela corcho
Portar espalda folio
4 Indica a qu gnero literario (lrica, narrativa o
teatro) pertenecen estos fragmentos y escribe punta ropa
una caracterstica de cada uno de ellos: Sacar coche equipaje
a) PAULA: Pero en Inglaterra hay demasiados 10 Divide en slabas las palabras siguientes.
detectives!... Presta especial atencin a los diptongos y
DIONISIO: Nos iremos a La Habana! hiatos: relacin, acuerdo, accin, roedor,
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Atlntico.

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Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


Vista en conjunto, aquella tarde mi familia no ofreca un aspecto demasiado atractivo,
pues el clima reinante haba trado consigo la habitual serie de males a que ramos
propensos. A m, tirado en el suelo mientras etiquetaba mi coleccin de conchas, me
haba provisto de un catarro que pareca haberme fraguado en el crneo, obligndome
a respirar estertreamente1 por la boca abierta. Para mi hermano Leslie, arrebujado con
expresin ceuda junto al fuego, lleg una inflamacin interna de odos, que le sangraban
lenta pero persistentemente. A mi hermana Margo le haba deparado un surtido fresco
de acn sobre su rostro ya de antes moteado como un velo de puntitos rojos. Para mi
madre hubo un opulento y burbujeante resfriado, sazonado con una pizca de reuma.
Solo mi hermano mayor Larry se mantena ileso, pero suficientemente irritado a la vista
de nuestros alifafes2.
Gerald Durrell, Mi familia y otros animales, Alianza Editorial.

1 estertoreamente: ruidosamente; 2 alifafe: achaque, dolencia leve.

1 Quin cuenta la historia? Podra decirse que es un texto autobiogrfico? Por


qu?

2 Enumera los componentes de su familia y anota al lado la dolencia que padeca


cada uno.

3 Con la ayuda del diccionario, explica qu significan estas frases del texto:
a) el clima reinante;

b) pareca haberme fraguado en el crneo;

c) surtido fresco de acn.


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4 Segn la forma del discurso, qu tipo de texto es? Justifica tu respuesta.

5 En qu gnero literario lo encuadraras? Por qu?

6 Separa los lexemas de los morfemas (flexivos o derivativos) en las siguientes pala-
bras del texto y clasifcalas en simples, derivadas o compuestas:

familia burbujeante reinante


pizca puntitos rojo

7 Elige dos palabras del texto y escribe su familia lxica.

8 Extrae del texto tres palabras variables y tres invariables.

9 Separa en slabas estas palabras del texto:


atractivo coleccin crneo
mantena fuego fraguado

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UNIDAD 1

Actividades de ampliacin
1 En el siguiente fragmento del cuento Giovanni Esta afeccin genera un desequilibrio fisiol-
y Andrea, de Roberto Fontanarrosa, marca gico causado por la carencia de agua y por el
con distintos colores la parte narrativa (rojo), creciente gasto metablico.
la parte descriptiva (azul) y la parte dialogada
(verde):
4 Con ayuda del diccionario, clasifica estos
trminos: retoo, ancestros, vstago, primo-
La brisa era ligeramente tibia y traa un aroma gnito, progenitor, benjamn, antepasados.
a lino, trigo y grosella. Ellos ya haban corrido
Trminos relacionados con los ascenden-
hasta cansarse por el borde de la colina, ho-
tes:
llando con sus pies el pasto tierno y gritando
sus nombres al viento. Trminos relacionados con los descendien-
tes:
Giovanni!
Andrea! 5 Explica el significado de estas expresiones y
Luego, ella, ebria de juventud y libertad, ha- escribe una oracin con cada una de ellas. Si
ba desconcertado a Giovanni gritando otros lo necesitas, usa el diccionario:
nombres, de hermanas, de tas, de vecinos, Hacer el primo. No tener abuela.
de firmas comerciales y hasta el glorioso nom-
6 Cita los rasgos que indican que el siguiente
bre de Luiggi Villoresi, el intrpido devorador
texto es literario. A qu gnero literario per-
de rutas, hroe de todos los adolescentes.
tenece? Argumenta tu respuesta.
2 Relaciona con flechas los tipos de texto de Platero, no s si con su miedo o con el mo,
la columna de la izquierda con la finalidad trota, entra en el arroyo, pisa la luna y la hace
que pretenden, reflejada en la columna de la pedazos. Es como si un enjambre de claras
derecha: rosas de cristal se enredara, queriendo rete-
Descriptivo Convencer a alguien. nerlo, a su trote
J.R. Jimnez, Platero y yo.
Narrativo Reflejar una conversacin.
Dialogado Dar pautas para hacer algo. 7 Forma cuatro nuevas palabras combinando
Expositivo Contar una pelcula. prefijo, palabra y sufijo:
Argumentativo Decir cmo es una ciudad.
Prefijos Palabra Sufijos
Instructivo Informar sobre los tipos de
peces. Sub- constitucin -ino

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3 Clasifica los siguientes textos segn la forma Pre- historia -cin
del discurso y el mbito de uso:
TEXTO A: Des- preocupar -al
Para asar carne en la parrilla del microondas.
Anti- mar -ico
1. Recorte el exceso de grasa de la carne.
Corte la grasa, asegurndose de no cortar 8 En las siguientes palabras, separa los lexe-
el magro. mas de los morfemas, explica el significado de
2. Distribuya la carne en el soporte de la los prefijos y clasifcalas en simples, derivadas
parrilla. Unte con mantequilla derretida o o compuestas: antipersona, ilegal, camellos,
con aceite. saltaran, posavasos, manual, amoral.
3. D la vuelta a la carne a mitad del asado.
9 Escribe la familia lxica de caja, ojo y hoja.
TEXTO B:
10 Rodea con un crculo las palabras cuya divi-
La hipertermia consiste en un aumento de sin silbica sea incorrecta. Corrgelas:
la temperatura del cuerpo por encima de lo
pa-u-sa se-ris
normal. La hipertermia suele ser de tipo local
(consecuencia de una inflamacin) o general trans-por-tar ca-ti-co
(provocada por enfermedades infecciosas). a-so-ci-is trac-cin

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AA
UNIDAD
1

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


El da 10 de marzo cumplir doce aos. No s por qu, hace ya varios das que no puedo
pensar en otra cosa. Qu me importa cumplir doce aos o cincuenta? Creo que pienso
en ello porque, si no, en qu voy a pensar? []
Tengo tal necesidad de pensar por cuenta propia, que cuando no puedo hacerlo, cuan-
do tengo que conformarme con alguna opinin que no arranca de m, la acojo con tanta
indiferencia que parezco un ser sin sentimientos. Esto me atormenta ms que nunca
cuando quiero hacerme una idea de cmo sera mi madre. Cuando era pequea, oa
hablar de ella y me deca a m misma: no, no era as, yo recuerdo otra cosa, pero qu
es lo que yo recordaba? Nada, claro, nada que se pueda decir ni siquiera oscuramen-
te. La verdad es que nunca pude recordar cmo era mi madre, pero recuerdo que yo
estaba con ella en la cama, deba ser en el verano, y yo me despertaba y senta que la
piel de mi cara estaba enteramente pegada a su brazo, y la palma de mi mano pegada
a su pecho. []
Afortunadamente, yo pasaba la mayor parte del tiempo con mi ta Aurelia, que era la
menos aficionada a hablar. Vivamos puede decirse que solas, pues el ama y las criadas
quedaban perdidas en la parte interior de la casa, y no vena a vernos casi nadie. Mi pro-
fesora, unas temporadas vena muy puntualmente todas las maanas, otras se estaba
varios das sin aparecer. Tanto ella como el mdico decan que yo saba demasiado y
que me convena ms pasear que estudiar. Mi pobre ta me sacaba a pasear todos los
das, y siempre, antes o despus de nuestro paseo, nos detenamos en casa de mi abue-
la. All era donde haba grandes conversaciones alrededor de la camilla.
Rosa Chacel, Memorias de Leticia Valle, Seix Barral.

1 Quin narra la historia? Segn los datos que te ofrece el texto, haz una breve des-
cripcin del personaje protagonista: edad, sexo, carcter, vivencias

2 Enumera las personas de su familia que se nombran en el texto. Qu otros per-


sonajes aparecen? A quin le atribuiras estos rasgos: inconstante, silenciosa,
conversadora?
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3 El texto presenta tres partes. Completa la tabla:

1. Parte: prrafo Reflexiona

2. Parte: prrafo Recuerda

3. Parte: prrafo Narra

4 En qu gnero literario encuadraras el texto? Qu forma del discurso predomina?


Justifica tus respuestas.

5 La palabra camilla es derivada. Escribe otras cuatro palabras derivadas, dos con
prefijo y dos con sufijo.

6 Forma palabras compuestas con cumplir, cara y mano. Utiliza el diccionario si lo


necesitas.

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UNIDAD 2

Actividades de refuerzo
1 Lee los dos textos y di si son descripciones 6 Relaciona las dos columnas y crea personi-
objetivas o subjetivas: ficaciones.
TEXTO A: Ejemplo: El sol miraba a la luna.
El de Santa Cruz era un barrio encalado y ri- viento dormir
sueo, sembrado de veletas. Las palmeras y pensamiento sonrer
los cipreses sobrepasaban los patios, dndo-
les a sus tejados la amenidad de un paisaje amanecer acariciar
florentino propio de los pintores primitivos.
J.A. Ramrez Lozano, 7 Clasifica estos nombres. Fjate en el ejemplo:
El cuerno de Maltea, Alfaguara. alameda: comn, concreto, contable, colectivo.
TEXTO B: bondad Genil aceite
El Parque Nacional de Doana est formado piara cario rodilla
por una extensin amplia de marismas que olivo equipo veleta
albergan y reciben un gran nmero de aves
acuticas y migratorias. Su paisaje est pla-
gado de dunas, eucaliptos y pinares.
8 Relaciona cada nombre individual con su
correspondiente colectivo:
2 Al describir a las personas, se suelen utilizar barco piara
adjetivos calificativos. Relaciona cada uno cerdo pblico
de estos sustantivos con dos adjetivos ade-
espectador orquesta
cuados: ojos, boca, cabello, piernas, nariz,
carcter. soldado flota
afable amplio msico cordillera
sonrosado escaso montaa ejrcito
largo achinado
9 Escribe el femenino de:
alegre afilado
el tigre el electricista
chato esbelto
la pantera el compaero
rubio verde
el prncipe el zorro

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3 Qu es un retrato? Escribe en tu cuaderno el joven el padre
un retrato de ti mismo. el padrino el actor

4 Inventa onomatopeyas. Escribe cmo suena: 10 Clasifica las siguientes palabras segn las
una puerta al abrirse; reglas generales de acentuacin:
el timbre del instituto; baln, telfono, tejado, perejil, micrfono, cr-
cel, metfora, Pars, respuesta, recibir, lpiz.
un chorro de agua al caer;
un viento fuerte.
Con tilde
Agudas
5 Indica qu recurso literario se utiliza en estos Sin tilde
enunciados:
Las nubes caminan hasta el horizonte. Con tilde
Llanas
Tus labios son como fresas rojas. Sin tilde
Las fresas de tu boca.
Esdrjulas
El tic-tac del reloj me mareaba.

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UNIDAD
2

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa at-
leta y, an ahora, se apreciaban claramente sus msculos. Se le notaban en su cuello
de toro, en sus amplias espaldas, en sus gruesos brazos, en sus vigorosas muecas
y en sus fuertes piernas. Al mirarla, daba la impresin de ser una de esas personas
que doblan barras de hierro y desgarran por la mitad guas telefnicas. Su rostro no
mostraba nada de bonito ni de alegre. Tena una barbilla obstinada, boca cruel y ojos
pequeos y altaneros. Y por lo que respecta a su atuendo era, por no decir otra cosa
peor, extrao. Siempre vesta un guardapolvo de algodn marrn, ceido a la cintura
por un cinturn ancho de cuero. El cinturn se abrochaba por delante con una enorme
hebilla de plata. Los macizos muslos que emergan del guardapolvo los llevaba enfun-
dados en unos impresionantes pantalones de montar de color verde botella, de tela
basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo por debajo de las rodillas y, de ah
hacia abajo, luca calcetines verdes con vueltas, que ponan de manifiesto los msculos
de sus pantorrillas. Calzaba zapatos de color marrn con lengetas. En suma, pareca
ms una excntrica y sanguinaria aficionada a las monteras que la directora de una
bonita escuela para nios.
Roald Dahl, Matilda, Alfaguara.

1 El texto anterior es una descripcin de la seorita Trunchbull, la directora de una


escuela un tanto especial. Fjate en los rasgos fsicos y de vestimenta con que el
narrador la presenta. A continuacin, elabora un retrato, de tres o cuatro lneas, de
este personaje.

2 Escribe al lado de cada uno de estos sustantivos el adjetivo con que aparece en el
texto:
mujerona atleta espaldas
muecas ojos cinturn
hebilla pantalones calcetines
escuela tela guas
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3 Di qu recurso literario se utiliza en estas expresiones del texto:


Cuello de toro.
Boca cruel.

4 Localiza en el texto un nombre con la misma terminacin para el masculino y para


el femenino.

5 Busca en el texto y copia:


Un sustantivo concreto.
Un sustantivo abstracto.
Un sustantivo individual.
Un sustantivo no contable.

6 En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cpialas.

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UNIDAD 2

Actividades de ampliacin
1 Realiza una descripcin subjetiva de unas El tornado destroz asta de la bandera.
cuatro lneas de uno de estos insectos: mari-
astas de ese toro estn muy curvadas.
posa, mosquito, escarabajo, araa.
Una expresin popular dice que armas
2 En la siguiente descripcin, subraya de rojo las carga el diablo.
los rasgos fsicos, y de verde los rasgos de Qu es alma de la guitarra?
carcter del personaje:

Al principio me chocaba que la gente se me


6 Clasifica los siguientes sustantivos en heter-
nimos, epicenos o nombres de distinto gne-
quedara mirando: en Zaragoza nadie me mi-
ro que tienen la misma terminacin:
raba por ser moreno. Soy un chico normalito,
del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni guapo tortuga cantante
ni feo, ni tengo los ojos saltones ni las manos guila caballo
demasiado grandes. Muy vulgar. Adems no
me gusta llamar la atencin. [] periodista yerno

Ahora me encanta ser un poco diferente y mosca madre


acepto mis rarezas, pero durante los aos de carnero conferenciante
adolescencia uno quiere ser como todos, per-
dama ballena
tenecer a un grupo y no quedarse fuera.
conserje gacela
Ana Alcolea, Donde aprenden
a volar las gaviotas, Anaya. avestruz otorrino

3 Crea metforas relacionando los siguientes 7 Qu indica la diferencia de gnero en estas


trminos reales con otros imaginarios. A con- parejas de palabras? Si lo necesitas, consul-
tinuacin, escribe un verso. ta el diccionario:
pie pjaro cuerpo vestido el barco la barca
Ejemplo: cabello-seda. La seda de su cabe- el naranjo la naranja
za le caa sobre los hombros. el clera la clera
el cubo la cuba
4 Escribe un nombre propio que se correspon- el clave la clave
da con cada uno de estos nombres comunes:

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ro ciudad 8 Forma el plural de estos sustantivos y explica
cordillera comunidad autnoma la particularidad de cada uno de ellos:
pas isla la tesis el bistur
ocano planeta el carcter la sed
el trax la a
5 Completa con el artculo adecuado las ora- el alcohol el inters
ciones e indica si el nombre que determina
es masculino o femenino: 9 Escribe:
aula est cerrada an. Dos palabras agudas, dos llanas con tilde y
dos esdrjulas.
Ayer cog hachas para cortar lea.
Dos sustantivos abstractos.
Volaba guila entre las montaas.
Dos sustantivos colectivos.
aguas de ese pantano estn contamina- Dos sustantivos de gnero epiceno.
das.
No bebas agua de ese vaso. 10 Escribe cinco compuestos sobresdrjulos.

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UNIDAD
2

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


Es verdad que la Guindilla mayor se tena bien ganado su apodo por su carita redonda
y coloradita y su carcter picante y agrio como el aguardiente. Por aadidura era una
cotilla. Y a las cotillas no les viene mal todo lo que les caiga encima. No tena ningn
derecho, por otra parte, a tratar de dominar al pueblo. []
Daniel, el Mochuelo, no crea que hacer lo que la Guindilla mayor haca fuese ser buena.
Los buenos eran los dems que le admitan sus impertinencias e, incluso, la nombraban
presidenta de varias asociaciones piadosas. La Guindilla mayor era un esperpento y una
vbora. A Antonio, el Buche, le asista la razn al decir esto, aunque el Buche pensase
ms, al fallar as, en la competencia comercial que le haca la Guindilla, que en sus de-
fectos fsicos y morales.
La Guindilla mayor, no obstante el tono rojizo de su piel, era alta y seca como una cuca-
a, aunque ni siquiera tena, como esta, un premio en la punta. Total, que la Guindilla no
tena nada, aparte unas narices muy desarrolladas, un afn inmoderado de meterse en
vidas ajenas y un vario y siempre renovado repertorio de escrpulos de conciencia.
Miguel Delibes, El camino, Destinolibro.

1 Se podra decir que esta descripcin es un retrato? Justifica tu respuesta.

2 Es una descripcin subjetiva u objetiva? Por qu?

3 De los rasgos fsicos y de carcter del personaje descrito, cul o cules te han
llamado ms la atencin?

4 Di qu recursos literarios hay en estas expresiones del texto:


Era alta y seca como una cucaa.

La Guindilla mayor era un esperpento.


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Localiza en el texto un ejemplo ms de cada uno de ellos.

5 En el texto se afirma que la Guindilla mayor tena unas narices muy desarrolladas.
Qu quiere decir? Di dos expresiones o frases hechas con el plural de nariz.

6 Localiza en la descripcin:
Un nombre con la misma terminacin para el masculino y el femenino.
Un nombre de animal epiceno.

7 Busca en el texto y copia:


Tres palabras agudas con tilde.
Tres palabras agudas sin tilde.
Tres palabras llanas con tilde.
Tres palabras llanas sin tilde.
Tres palabras esdrjulas.

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UNIDAD 3

Actividades de refuerzo
1 Imagina que tienes que describir tu clase. 4 Escribe dos adjetivos para describir los si-
Elige los cinco adjetivos que consideres ms guientes sustantivos:
adecuados:
prado coche
revuelta alta
ro abuela
lisa luminosa
mano planeta
amplia acogedora
destartalada elegante 5 Rodea con un crculo los adjetivos que son
desordenada limpia invariables en cuanto al gnero:
feliz rojo
2 Lee detenidamente la siguiente descripcin y alegre guasn
contesta a las preguntas:
triste azul
El Conservatorio era destartalado y sombro,
fro enorme
con un algo de panten de gente gigante. []
transparente soso
La fachada chorreaba verdn y mierda de pa-
lomo. Deambulaba por los pasillos una con-
fusin de sonidos: el eco de cuchillas de un 6 Observa la concordancia y escribe correcta-
violn, la reverberacin de buque de un trom- mente el adjetivo que aparece entre parnte-
bn, un pizpireto clarinete. sis en estas oraciones:
Felipe Bentez Reyes, Humo, Planeta Booket. Juan se compr una camisa y un pantaln
a) Es una descripcin objetiva o subjetiva? ... (rojo).
Justifica tu respuesta. Regalamos libretas y cajas (reciclado).
b) Qu tiempo verbal predomina en ella? Los rboles y plantas (talado) crecern
c) Localiza y copia del texto palabras que se nuevamente en primavera.
refieran a realidades percibidas por estos Ayer recogimos las alfombras y las toallas
sentidos: vista, olfato, odo. (limpio).
d) Qu sentido tiene ms importancia? Por
qu crees que es as? 7 Escribe en qu grado estn los adjetivos de
estas oraciones:

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3 Lee el poema y realiza las actividades: Hoy tiene un humor psimo.
Una rosa blanca Javier era ya tan alto como su padre.
Cultivo una rosa blanca, Tu amigo es simpatiqusimo.
en julio como en enero,
En esta zona, la primavera es ms lluviosa
para el amigo sincero
que el otoo.
que me da su mano franca.
El agujero que se abri era enorme.
Y para el cruel que me arranca
el corazn con que vivo, All fuimos muy felices.
cardo ni oruga cultivo: Mi bloc est menos lleno que el tuyo.
cultivo una rosa blanca.
Jos Mart. 8 Di si las siguientes palabras tienen diptongo
a) Cuntas estrofas tiene este poema? o hiato y explica por qu llevan tilde: Ral,
husped, seo.
b) Seala las sinalefas y mide los versos.
c) Los versos de esta composicin son de 9 Escribe seis palabras que lleven diptongo.
arte mayor o de arte menor?
d) Cmo es la rima, asonante o consonante? 10 Escribe seis palabras que lleven hiato.

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AR
UNIDAD
3

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


La Plaza de Espaa de Sevilla, obra del arquitecto Anbal Gonzlez, fue el principal
edificio de la Exposicin Iberoamericana de 1929. Es una plaza semicircular, con una
enorme fuente en el centro. Tiene 200 m de dimetro y est bordeada por una ra, con
puentes primorosamente adornados con cermica trianera. Detrs de la ra se alza un
edificio, realzado con dos torres bellsimas en los extremos norte y sur y una larga gale-
ra columnada, con edificacin de dos plantas y en su centro un cuerpo de tres plantas,
flanqueado por otras dos torres menores. El conjunto es de ladrillo limpio combinado
con mrmol blanco y decorado con azulejos. Puede considerarse este conjunto como
la culminacin del estilo regionalista sevillano. Por el pie de la columnata hay un andn
decorado con bancos de azulejo y sobre cada uno de ellos un gran panel, tambin de
azulejo, en el que est pintada una escena histrica alusiva a cada una de las provin-
cias espaolas.
Espaa de ruta en ruta, Everest.

1 Se trata de una descripcin objetiva o subjetiva? Argumenta tu respuesta.


2 Qu tiempo verbal se utiliza en el texto preferentemente? Copia cinco ejemplos.
3 Fjate en los elementos de la Plaza de Espaa que se describen y marca con una
cruz la serie que consideres ms correcta:
Ra, torres, azulejos, edificios de tres plantas, columnata, bancos de azulejo.
Fuente, ra, puentes, edificio, torres, galera de columnas, andn con bancos.
Plaza, ra, puentes, cinco torres, edificios altos, columnata, andn.

4 Es correcto decir que el orden de esta descripcin va de lo general a los detalles?


Por qu?

5 Copia los adjetivos utilizados en el texto junto al sustantivo al que se refieren.


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6 Di a travs de qu sentido se percibe lo que indican estos adjetivos: semicircular,


larga, limpio y blanco.

7 Completa:
Todos los adjetivos del texto estn en grado ..., como larga o enorme, menos ..., que
est en grado superlativo absoluto.

8 Localiza en el texto:
Un adjetivo masculino singular. Un adjetivo masculino plural.
Un adjetivo femenino singular. Un adjetivo femenino plural.

9 Localiza en el poema de cuatro versos sobre la Plaza de Espaa de Sevilla. Elige


el tipo de rima.

10 Observa las siguientes palabras del texto, y di si tienen diptongo o hiato. Justifica su
acentuacin: edificio, exposicin, Iberoamericana, dimetro, ra, galera, flanquea-
do, tambin.

65
UNIDAD 3

Actividades de ampliacin
1 Imagina o recuerda uno de estos lugares 6 Clasifica los adjetivos que hay en estas ora-
y elabora una descripcin de seis lneas ciones en determinativos y calificativos:
siguiendo el orden que se indica: Las lmparas lujosas se estropearon.
ZOOLGICO. Sigue un recorrido. Cambiaron aquellas lmparas, estropea-
PAISAJE DE MONTAA. Ve de lo ms lejano a lo das, por tres focos de bajo consumo.
ms cercano. Los pjaros no pican los frutos verdes del
AUDITORIO O TEATRO. Empieza por lo que rbol, aunque estn muy altos.
consideres ms importante.
Los pjaros no pican estos frutos, an ver-
des, del rbol.
2 Lee el poema de Antonio Machado y contes-
ta a las preguntas:
7 De los adjetivos calificativos anteriores, indica:
Caminante, son tus huellas
A qu sustantivo se refieren.
el camino, y nada ms;
caminante, no hay camino, El gnero y el nmero.
se hace camino al andar. Si son de una o de dos terminaciones.
Al andar, se hace camino,
Si son explicativos o especificativos.
y al volver la vista atrs
se ve la senda que nunca El grado en que estn.
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino, 8 Completa las frases siguientes con el adjetivo
sino estelas en la mar. en el grado que se indica. No olvides hacer la
a) De cuntas estrofas consta este poema? concordancia.
De cuntos versos? La puntuacin (grande superlativo) de
b) Mide las slabas de cada verso teniendo los exmenes suele ser 10.
en cuenta la sinalefa y la ltima palabra Mi hermana, la (pequeo comparati-
de cada uno de ellos. Son versos de arte vo), es cuatro aos ms pequea que yo.
mayor o de arte menor? Las manzanas de reineta son (bueno com-
c) Analiza la rima del poema; es asonante parativo) que las otras variedades para coci-
o consonante? Copia las palabras que ri- nar.
man. No pasamos a la final porque obtuvimos

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unos resultados (malo superlativo) .
3 Explica la diferencia entre verso suelto y Me gusta esta nueva versin de la pelcula;
verso libre.
es (bueno comparativo) que la ante-
rior.
4 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
daderas (V) o falsas (F):
9 Explica todas las diferencias existentes entre
a) Una estrofa est compuesta de varios ver- los trminos de estas parejas de palabras:
sos.
sabia/saba varias/varas
b) La letra h impide la sinalefa.
c) Si un verso termina en palabra aguda hay 10 Clasifica las siguientes palabras segn lleven
que restarle una slaba. diptongo o hiato:

d) Los versos sueltos no tienen rima. causa hroe


palacio nueve
e) Todos los poemas son textos lricos.
lnea da
5 Escribe un adjetivo epteto para cada uno de pa cancin
estos sustantivos: csped, lobo, verano, agua. alegra pieza

66
AA
UNIDAD
3

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


La cabaa contena catorce camas individuales de estructura metlica sencilla, cada una
con un colchn fino. El interior de la cabaa estaba sin rematar, con tablas de pino mal
unidas. Bridget sali al pequeo porche delante de la cabaa.
Si el interior era lo normal para tratarse de un campamento, el exterior era mgico. El
campamento estaba frente a una amplia cala de arena blanca con palmeras. La baha era
de un azul tan perfecto, que pareca que la hubieran retocado para un folleto turstico. Al
otro lado de la baha se elevaban protectoras montaas, unas tras otras, a lo largo de la
pennsula de Concepcin.
Detrs del campamento se levantaban colinas ms bajas y escarpadas. Milagrosamente,
alguien haba logrado hacer un hueco para dos preciosos campos de ftbol de tamao
reglamentario, regados hasta obtener un uniforme y vivo color verde, entre la playa y las
ridas colinas.
Ann Brashares, Verano en vaqueros, SM.

1 En el texto anterior se describe un campamento juvenil. Indica qu orden se ha


seguido en dicha descripcin:
a) Del interior de las cabaas al paisaje exterior.
b) Se describen tres elementos independientes: cabaas, playa y campos de ftbol.
c) Toda la descripcin se refiere al campamento.

2 Copia el adjetivo o adjetivos que se relacionan con los siguientes sustantivos:


camas estructura colchn
tablas porche exterior
cala arena baha
folleto montaas colinas
campos de ftbol tamao color
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3 Localiza en el texto adverbios o palabras que denotan lugar, precisiones numricas


y verbos en presente o pasado.

4 Haz tres frases en las que estos adjetivos del texto sean eptetos: verde, rido,
blanco.

5 Ponle un poco de imaginacin y, basndote en las palabras del texto, escribe un


poema. Para ello, ten en cuenta lo siguiente:
a) Busca en el texto una frase que pueda convertirse en un verso de arte menor, y
otra que pueda convertirse en un verso de arte mayor.
b) Busca dos palabras que rimen en consonante, y otras dos en asonante.

6 Localiza en el texto y copia:


Dos palabras que lleven vocales juntas del tipo vocal cerrada tnica + vocal abierta.
Dos palabras que lleven vocales juntas del tipo vocal cerrada + vocal abierta tnica.
Cules constituyen diptongo y cules hiato?

67
UNIDAD 4

Actividades de refuerzo
1 Fjate en los dos textos siguientes y responde b) Llena, pues, de palabras mi locura
a las cuestiones: o djame vivir en mi serena
TEXTO A: noche del alma para siempre oscura.

Juan, te ha llamado tu amiga Elena para in- F. Garca Lorca.


vitarte a su cumpleaos. Llmala cuando lle- c) Marinero, marinero,
gues.
eras ro, ya eres mar.
Mam.
No s a qu tono cantar
TEXTO B: para ser ms verdadero.
Se comunica a todos los visitantes que, por M. Altolaguirre.
reformas estructurales, este zoolgico per-
manecer cerrado durante todo el mes de no-
5 Clasifica los adjetivos determinativos y los
viembre. Rogamos disculpen las molestias.
pronombres de las siguientes oraciones:
La Direccin.
Mi ta no pudo venir conmigo.
a) Explica si los textos son notas o avisos. l visit con su perro aquel lejano lugar.
b) Indica quin emite cada mensaje y a quin Esta amiga ma tiene cuatro hermanos.
o quines van dirigidos.
Esa es nuestra nueva profesora.
c) Qu intencin tienen ambos textos: infor-
mar, opinar o reflexionar?
6 Completa estas oraciones con el pronombre
personal adecuado:
2 Indica si en las siguientes situaciones es ms
adecuado escribir una nota o un aviso: ... trajeron ayer una pelcula.
a) Informar a un compaero sobre la imposi- Tu padre y ... fuisteis de excursin.
bilidad de ir a su fiesta.
Siempre ... echo abono a las plantas.
b) En la cafetera nos informan del men se-
manal y de su valor nutritivo. Mis amigos y ... iremos a la playa.
c) Mario comunica a sus padres que llegar En ese instante ... pens en su marido.
algo ms tarde.

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d) Una ONG convoca su reunin anual. 7 Escribe una oracin en la que esta sea adje-
tivo determinativo demostrativo y otra en la
e) Tu to quiere vender una moto vieja. que sea pronombre demostrativo.

3 Busca en tu diccionario las palabras gira, 8 Escribe una oracin con cada una de estas
excursin, expedicin, crucero y safari.
parejas de palabras:
Copia su significado y escribe una oracin
con cada una. mi/m tu/t el/l

4 En las siguientes estrofas, determina el nme- 9 Completa estas oraciones con algunos de los
ro de slabas de cada verso, el tipo de rima y monoslabos que se distinguen por llevar o
su distribucin y el nombre de la estrofa: no tilde diacrtica:
a) He andado muchos caminos, ... que maana llover.
he abierto muchas veredas; A ... no me gusta ... arroz.
he navegado en cien mares,
y atracado en cien riberas. Te dije que ..., que ira a ... fiesta.
A. Machado. ... nieva, ... no podrs ir a la montaa.

68
AR
UNIDAD
4

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


El cartelito estaba clavado con chinchetas en el tabln de anuncios del instituto. Ocupaba
un hueco que an no haba sido tapado por otros, sobresaliendo por entre la maraa de
hojas de todos los colores. Era de un vivo color rojo en el que destacaban sus negras y
rotundas letras. Le llam la atencin porque en la parte superior apareca Bruce Springs-
teen.
AHORA SI TIENES UNA GUITARRA, SABES TOCARLA, CANTAR LO JUSTO PARA
HACER COROS, Y ERES UNA CHICA, TE NECESITAMOS LLAMA.
Abajo, a modo de fleco, haba una ristra de pestaas cortadas verticalmente con un n-
mero de telfono.
No faltaba ninguna.
Patricia cort la primera y se la guard en la agenda telefnica.
Nunca haba pensado formar parte de un conjunto, de rock, pop o lo que fuera. Siempre
crey que lo suyo era el folk, ms o menos, o la msica acstica. As que fue la primera
en sorprenderse por su gesto.
Pero si de algo se fiaba, era de sus intuiciones.
Jordi Sierra i Fabra, Rabia, SM.

1 En el texto narrativo anterior aparece un cartel.


a) Se trata de una nota o de un aviso?
b) Quin emite el mensaje? Quin lo recibe? De qu trata?
c) Imagina que t eres Patricia y quieres formar un grupo de msica. Escribe la nota
que colgaras en el instituto.

2 Redacta un aviso en el que el ayuntamiento proceder a vallar parte de una plaza en


un da y a unas horas determinados por la actuacin de un grupo musical.
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3 Imagina que el cartel estuviera compuesto en verso. Completa con las palabras
adecuadas del texto y di qu estrofa es.

Si una ... posees,


si sabes ... ya,
si en el ... algo cantas,
hala!, ... sin tardar.

4 Clasifica las palabras destacadas del texto segn sean adjetivos determinativos o
pronombres e indica su tipo.

5 Fjate en los monoslabos que aparecen en el cartel.


a) Cules son?

b) Cules de ellos pueden distinguirse de otros gracias a la tilde diacrtica?

c) Escribe una oracin con cada uno de ellos.

69
UNIDAD 4

Actividades de ampliacin
1 El siguiente texto es un mensaje que Rafael 5 Completa la informacin de las definicio-
Mundo, el protagonista de Por un maldito nes siguientes y relacinalas con la estrofa
anuncio, de Miguel ngel Mendo, encuentra correspondiente:
en su buzn de correos:
Hola Rafael. Como vivo cerca de tu casa te terceto pareado
e metido, el dinero en tu vuzon. Por si a caso redondilla serventesio
lo necesitas. Como ba mi cuento? Ya te lla-
mare por telefono.
Tres ... de arte ... con rima ... distribuida ... .
Hasta luego amigo
... versos de arte ... con rima ... distribuida
Matas ... .
Oye te mando dos mildoscientas primero y Dos ... que riman entre s.
luego ya te dare lo demas.
... versos de ... mayor con rima ... distribui-
a) Escribe el mensaje correctamente. da ... .
b) Es un aviso o una nota? Explica la dife-
rencia entre ambos conceptos. 6 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
c) Subraya todos los monoslabos en el texto daderas (V) o falsas (F) y corrige las falsas:
corregido. Cules se distinguen de otros
a) Los adjetivos determinativos no concuer-
por la tilde diacrtica?
dan en gnero y nmero con el sustantivo
al que acompaan.
2 Completa con los monoslabos anteriores
(con tilde y sin ella) las siguientes oraciones: b) Esto, eso y aquello son siempre pronom-
bres.
... nunca sabes cundo van a invitarme a
tomar ... . c) Los pronombres posesivos necesitan ir
acompaados del artculo.
... prima se acerc a ... para decirme que ... .
... no puedes venir, avsame. d) Usted es un pronombre personal de 3.
persona de singular.
... libro es para ... .
7 Clasifica estos adjetivos determinativos
3 Clasifica los siguientes verbos segn el medio segn sean posesivos, demostrativos, inde-

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de transporte al que se refieran: avin, tren, finidos, numerales, interrogativos o exclama-
barco o coche. tivos:
embarcarse aterrizar
este mi todas
circular descarrilar
cuatro cuntas esos
despegar fletar
naufragar aparcar qu aquellas vuestras

encarrilar atracar mil algunos primer


suyo varios cul
4 Realiza el esquema mtrico de esta composi-
cin de Antonio Machado:
8 Escribe una frase en la que haya cinco pro-
Luz del alma, luz divina, nombres distintos.
faro, antorcha, estrella, sol...
Un hombre a tientas camina; 9 Escribe el nombre de cada uno de los siguien-
lleva a la espalda un farol. tes numerales ordinales:
Qu tipo de estrofa es? 10. 12. 20. 30. 11.

70
AA
UNIDAD
4

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Cntico doloroso al cubo de basura

Tu curva humilde, forma silenciosa,


le pone un triste anillo a la basura.
En ti se hizo redonda la ternura,
se hizo redonda, suave y dolorosa.

Cada cosa que encierras, cada cosa


tuvo esplendor, acaso hasta hermosura.
Aqu de una naranja se aventura
la herida piel silente y penumbrosa.

Aqu de una manzana verde y fra


un resto llora zumo delicado
entre un polvo que nubla su agona.

Oh, viejo cubo sucio y resignado,


desde tu corazn la pena enva
el llanto de lo humilde y lo olvidado.
Rafael Morales, Cancin sobre el asfalto.

1 Observa la mtrica del poema y contesta:


a) De cuntas estrofas consta?
b) Cuntos versos tiene cada estrofa?
c) Qu tipo de versos son? Son de arte mayor o de arte menor?
d) Cmo es su rima?
e) Coloca la letra que corresponda, segn la rima, tras cada uno de los versos que
componen el poema. Qu tipo de estrofas son?
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f) Busca informacin y averigua cmo se llama mtricamente este tipo de poema.

2 Localiza en el texto:
Dos pronombres personales.
Dos adjetivos determinativos posesivos.
Un adjetivo determinativo indefinido.

3 En el poema hay algunos monoslabos que se distinguen de otros por la tilde dia-
crtica.
a) Cules son?
b) Indica la categora gramatical de todos ellos (con y sin tilde) y escribe una oracin
con cada una de esas parejas de monoslabos.

4 Escribe un aviso recordando a todos los vecinos de tu comunidad que el horario para
depositar las basuras en el contenedor es a partir de las 20:00 horas.

71
UNIDAD 5

Actividades de refuerzo
1 Lee el siguiente chiste y explica los ele- 5 Escribe los nombres de cinco hroes de la
mentos de la narracin que aparecen en l: poca actual y escribe al lado los poderes
accin, personajes, espacio y tiempo. que posee.
Pasa Robin Hood a caballo por el bosque 6 Completa el cuadro con los datos que faltan
cuando ve a un mendigo sentado al pie de de cada una de las formas verbales. Puedes
un rbol. Sin pensrselo dos veces, le tira un consultar el Apndice de tu libro:
saco de dinero.
PERSONA Y
Qu es esto? dice el mendigo asom- VERBOS TIEMPO MODO
NMERO
brado.
amar Futuro
Soy Robin Hood, el justiciero. El que roba a
los ricos para drselo a los pobres. salgas Subjuntivo

Qu bien! Gracias, seor! Ahora soy perdieron 3. plural


rico! dibujbamos
Y Robin Hood contesta: venid
As que ahora eres rico... venga el saco! ha bebido
Chistes para nios.
7 Seala qu modo verbal debe aparecer si
2 Seala cada una de las partes de la estructu- quieres:
ra narrativa del chiste anterior. a) hacer un mandato;
b) expresar un hecho como posible o deseado;
3 Indica cules de estos textos son narraciones:
c) indicar un acontecimiento real.
Una leyenda.
Las instrucciones de la lavadora. 8 Clasifica las formas verbales no personales
Una carta personal. de este texto:

Una noticia. Iba conduciendo y pensando en mis cosas


cuando, al llegar a la rotonda, algo capt mi
Una receta de cocina. atencin. Las seales estaban en su sitio y
Un cuento de tradicin oral. los almendros haban florecido como todas

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las primaveras... No pareca haber nada
Un discurso poltico.
extrao; sin embargo, tena la sensacin
El argumento de una pelcula. de no circular por el mismo lugar en que
lo vena haciendo durante los ltimos diez
Un anuncio por palabras.
aos. Haba llegado a mi salida; siempre la
segunda, pero segu girando...
4 Son verdaderas (V) o falsas (F) las siguien-
tes afirmaciones?:
9 Indica la regla ortogrfica de la b por la que
a) Los cantares de gesta se escribieron du- se rigen estas palabras y escribe una oracin
rante la Edad Media. con cada una de ellas:
b) Un hroe debe ser un personaje poco vir- describir nadaban vagabundo
tuoso.
sable contabilidad sabremos
c) Los romances estn escritos en versos oc-
toslabos con rima consonante. 10 Escribe un derivado de cada uno de estos
d) La pica narra las hazaas de los hroes. adjetivos que acabe en -bilidad:
e) Cantar de gesta y epopeya son palabras sensible amable posible
sinnimas. estable visible rentable

72
AR
UNIDAD
5

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


De pronto, admirado ante la visin de treinta o cuarenta molinos que se adivinaban a lo
lejos, el caballero interrumpi la conversacin que sostenan y le dijo a su criado:
La suerte va guiando nuestras cosas mejor de lo que pensbamos; porque mira all,
amigo Sancho Panza, donde se ven treinta, o pocos ms, inmensos gigantes. Pienso
pelear con ellos y quitarles a todos las vidas, y con el botn que ganemos comenzaremos
a enriquecernos.
Qu gigantes? pregunt Sancho.
Aquellos que all ves le indic su amo de los brazos largos, que miden algunos
casi dos leguas.
[]
Y sin pensrselo dos veces, puso a Rocinante a todo galope y atac el primer molino que
haba delante. Le clav la lanza, pero como el viento soplaba con fuerza, las aspas rom-
pieron la lanza y arrojaron lejos al caballo y al caballero, que fue rodando malherido por
el campo. Acudi Sancho a socorrerlo y vio que no se poda mover, del golpe tan fuerte
que se haba dado.
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, col. Clsicos a medida, Anaya.

1 El texto que acabas de leer es narrativo literario. Indica los elementos de la narracin
(accin, personajes, espacio y tiempo) que aparecen en l.

2 Este fragmento tambin presenta las tres partes fundamentales de la narracin.


Selalas en el texto y explica qu ocurre en cada una de ellas.

3 La figura de don Quijote es una burla del hroe clsico; aun as presenta los rasgos
caractersticos de los hroes. Completa esas caractersticas con datos del texto:
a) Recibe ayuda de una persona: ...
b) Lleva armas: ...
c) Posee un caballo con nombre propio: ...
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d) Realiza una hazaa: ...


e) Se enfrenta a enemigos: ...
f) Presenta algunas virtudes del hroe: ...

4 Localiza en el texto las formas verbales que correspondan a estas definiciones:


3. persona, plural, pasado, indicativo, verbo adivinar.
1. persona, plural, futuro, indicativo, verbo comenzar.
2. persona, singular, presente, indicativo, verbo ver.
Participio del verbo admirar.
Gerundio del verbo rodar.

5 Copia de la narracin los tres ejemplos de verbos que se atienen a la siguiente regla
ortogrfica:
Se escriben con b las terminaciones -aba,- abas, -bamos, -abais, -aban de los
verbos de la primera conjugacin.

73
UNIDAD 5

Actividades de ampliacin
1 Lee con atencin la siguiente noticia y con- 3 Indica cul es la procedencia de estas obras
testa a las preguntas: picas:

Los palacios
Odisea.

La Guardia Civil salva a un accidentado que Eneida.


qued semihundido en el fango El cantar de Roldn.
La Guardia Civil resca- a la altura de la pedana Los nibelungos.
t a un hombre herido de El Trobal. A los 25
grave que qued semi- minutos, vieron el co- Cantar de Mio Cid.
hundido en el barro tras che casi sumergido y,
un accidente en una 90 minutos despus, 4 Busca informacin sobre estos hroes mito-
zona de marismas. So- oyeron una dbil voz lgicos y cuntasela a tus compaeros de
bre la una de la madru- y hallaron al herido, manera oral: Hrcules, Ddalo, Aquiles.
gada, una patrulla ob- hundido, en una zona
serv que faltaban unos enfangada.
metros del quitamiedos 5 Separa la raz de las desinencias en estas
formas verbales:
Diario de Sevilla, 12 de octubre de 2009.
cantaremos volvais escrib
a) La noticia, es una narracin literaria o no miras teman partirs
literaria? Justifica tu respuesta.
b) Responde a las preguntas sobre la noticia 6 Escribe tres oraciones con el verbo entrar de
e indica a qu elemento de la narracin se manera que expreses:
refiere cada una de ellas: a) una accin real;
Quin o quines? b) una accin probable o dudosa;
Qu pas? c) una orden.
Cundo ocurri? Qu modo verbal has empleado en cada
Dnde ocurri? una de ellas?
c) Haz un resumen de la noticia ordenando
los hechos cronolgicamente, es decir, 7 Clasifica estas formas verbales segn indi-
contando primero cmo se inici el acci- quen presente, pasado o futuro:

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dente y, a continuacin, lo que fue pasan- has amado dijimos
do despus.
ven hubiramos hecho
2 Contesta a las siguientes preguntas con llamaremos trabajo
datos de tu libro de texto:
habrs tenido seas
a) En la mitologa antigua, de quines era saldr haban terminado
hijo el hroe?
b) Dnde suelen vivir los enemigos del h- 8 Escribe siete verbos acabados en -bir.
roe?
c) Qu significa la palabra gesta? 9 Busca en estos anagramas palabras que se
escriben con b e indica al lado la regla orto-
d) Qu narra una epopeya? Cita tres epope- grfica a la que se atienen:
yas famosas.
S A B O M
e) Cul es el nico cantar de gesta castella-
R A B P D A L I O I B D
no que se conserva casi completo? Qu
narra? S I R C D E R I B

74
AA
UNIDAD
5

Amplo con un texto

Lee con atencin el texto y responde a las cuestiones:


Virgilio se aproxim a un jarro de cermica decorado con colores rojos y negros.
Algunas de las antigedades que contemplis en el Museo proceden de la antigua
Grecia. Venid, acercaos a esta nfora1 y observad la pintura.
Los chicos se aproximaron y vieron la escena de un combate. Representaba a dos lucha-
dores frente a frente. Uno de ellos vesta una piel de len y portaba una maza en una de
sus manos. El otro era un gigante de tres cuerpos, acompaado por un perro monstruoso
de dos cabezas. De repente, los dos contendientes cobraron vida y comenzaron a com-
batir. Hctor abri los ojos y exclam entusiasmado:
Hrcules y el gigante Gerin! lex, es el dcimo trabajo de Hrcules!
Virgilio asinti con gesto de aprobacin.
Euristeo2 encarg a Hrcules que viajara hasta el fin del mundo y robara los bueyes de
Gerin, primer rey de Tartessos, que tena tres cuerpos unidos por la cintura. Y este es
Ortro, el perro de Gerin, padre de la primera esfinge. Fjate! Hrcules ya ha acabado
con el primer cuerpo.
En efecto, uno de los cuerpos de Gerin colgaba sin vida en la pintura. Hrcules aplast
el crneo de Ortro con un mazazo descomunal y blandi su arma con rapidez delante del
gigante, que se defenda con dos espadas y dos lanzas.
Tartessos, el reino mtico de Andaluca! coment lex. []
En cuanto Hrcules mat a Gerin, el semidis carg con los bueyes del rey pastor y
desapareci de la escena, como si el pintor se hubiera olvidado de representar los perso-
najes sobre el fondo rojo del nfora.
Antonio Snchez-Escalonilla, El prncipe de Tarsis, Editex.

1 nfora: cntaro alto y estrecho, de cuello largo, con dos asas, usado por los antiguos griegos y romanos;
2 Euristeo: en la mitologa griega, rey de la Arglida y enemigo de Hrcules, le orden realizar los trabajos.

1 A qu se refiere lex cuando habla del dcimo trabajo de Hrcules? Consulta en


una enciclopedia o en internet.
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2 En la narracin anterior hay dos planos; es decir, encontramos una narracin dentro
de otra narracin. Localiza los elementos narrativos (accin, personajes, espacio y
tiempo) de cada una de ellas.

3 Explica esta afirmacin con ejemplos del texto: Hrcules era un hroe, un semidis,
porque realizaba grandes hazaas y mostraba virtudes heroicas.

4 Localiza en el texto dos infinitivos y dos participios.


5 Copia los verbos en forma personal que aparecen en los dos primeros prrafos del
texto y escribe de cada uno la persona, el nmero, el tiempo, el modo y la conjugacin.

6 Localiza en el texto tres verbos acabados en -aba y escribe una oracin con cada
uno de ellos.

7 Copia las palabras del texto que contengan los grupos consonnticos mb, bl, br.
Escribe tres ejemplos ms de cada grupo.

75
UNIDAD 6

Actividades de refuerzo
1 Lee con atencin estos dos pasajes narrati- mi. Fue tomada prisionera y condenada a
vos y contesta a las preguntas: eterna esclavitud, siendo por ello el animal
ms manso de los baados5.
TEXTO A:
La nutria, en http://members.fortunecity.com/
Estaba en la estacin. Los acontecimientos detalles2002/elpais/costumbres/leyendas/nutria.html
que lo haban conducido a ese destartala-
do andn eran an incomprensibles para la 1 yaguaret:jaguar; 2chaj: ave zancuda; 3carpincho:
mente de Arturo, pero senta que deba ir
roedor americano; 4flojos: cobardes; 5baados: terre-
analizndolos. En primer lugar, la llegada de nos hmedos y, a trechos, cenagosos.
aquella misteriosa carta...

TEXTO B: 5 Escribe el presente, el pretrito perfecto


simple y el futuro imperfecto de indicativo del
En la puerta del instituto me separ de mis verbo cantar.
amigas y busqu a Paella. Necesitaba hablar
con l urgentemente. Lo busqu por el vestbu- 6 Escribe diez verbos de cada una de las con-
lo, por los pasillos, por el patio... Iba a entrar en jugaciones: -ar, -er, -ir.
la cafetera cuando casi me choco con Alberto.
Alfredo Gmez Cerd, Con los ojos cerrados, SM. 7 Completa las siguientes oraciones con la
forma verbal que aparece entre parntesis:
a) Qu tipo de narrador aparece en cada Cuando mis amigos ... (pretrito perfec-
uno de estos textos? to simple, verbo llegar) yo ya ... (pretrito
b) Indica el orden temporal que presenta pluscuamperfecto indicativo, verbo salir).
cada texto.
T y tu padre ... (futuro imperfecto indicati-
2 Explica las diferencias entre un mito y una vo, verbo recoger) maana el regalo.
leyenda. Mara ... (pretrito imperferfecto indicativo,
verbo estar) cansada de ... (infinitivo, verbo
3 Vamos a repasar seres mitolgicos que han trabajar).
aparecido en esta unidad. Une cada persona-
je con la mitologa a la que pertenece. Espero que Juan ... (presente subjuntivo,
verbo tener) suerte en los exmenes.
Rmulo y Remo Mitologa griega
8 Clasifica los siguientes verbos en regulares

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Yus Mitologa latina o irregulares: cantar, volver, estar, escribir,
Odn Mitologa vikinga saludar, partir, pensar.
Siringe Mitologa jbara 9 Escribe la regla ortogrfica por la que se
rigen las siguientes palabras: enviar, mantu-
4 Crees que el siguiente texto es una leyen- ve, voy, bravo.
da? Por qu?
10 Completa con la palabra adecuada:
Cuenta la tradicin en la regin mesopot-
mica que cuando un buen da el yaguaret1 a) Un ser vivo que se alimenta de carne es ... .
declar la guerra a todos los animales, estos b) Un ser vivo que se alimenta de vegetales
trataron de oponerle resistencia y, reunidos es ... .
en consejo, resolvieron enviar de centinelas
al chaj2, al carpincho3 y a la nutria, confian- c) Un ser vivo que se alimenta de todo es ... .
do en sus grandes dotes de animales vigilan- d) Un ser vivo que se alimenta de insectos
tes. Cierta noche oyeron ruidos en el pajonal, es ... .
y ah noms grit el chaj: Ah est; el car-
pincho pregunt: Dnde? y se zambull, 11 Escribe diez adjetivos o sustantivos acaba-
y la nutria exclam: Qu flojos4!, y se dur- dos en -ivo.

76
AR
UNIDAD
6

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


Perseo y Andrmeda
Casiopea, esposa del rey Cefeo de Etiopa, alardeaba1 de ser ms hermosa que las Ne-
reidas, cincuenta ninfas marinas hijas de Nereo, el Viejo del Mar, divinidad que viva en el
ocano y ayudaba a los navegantes. Enfurecido por la presuncin de Casiopea, Posidn
inund el reino de Cefeo y envi un monstruo marino que asol2 aquellas tierras. Cefeo
consult a un orculo, quien le dijo que sacrificase a su hija Andrmeda al monstruo en-
cadenndola a una roca.
Cuando yaca sobre la roca, Perseo pas volando por all, se enamor de Andrmeda y
se ofreci a matar al monstruo a cambio de casarse con ella.
Cefeo acept la oferta: Perseo se puso la capa de invisibilidad y las sandalias aladas y
liquid al monstruo con su espada curva. Liber a Andrmeda, la despos y ella le dio un
hijo, Perses, que hered el reino de Cefeo.
Mitologa, Crculo de lectores.
1 alardear: presumir de algo; 2 asolar: destruir, arrasar.

1 Qu tipo de narrador aparece en este texto? Qu persona verbal lo refleja?


Localiza cinco ejemplos.

2 Qu orden presenta la narracin?


3 Clasifica los personajes del texto en protagonistas y secundarios.
4 Seala en el texto las tres partes de la narracin: presentacin, nudo y desenlace.
5 El texto de Perseo y Andrmeda, es un mito o una leyenda? Justifica tu respuesta.
6 Clasifica las formas no personales del verbo que aparecen en el texto en la siguiente
tabla:
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VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO

7 a) Qu tiempos verbales predominan en el texto? Son frecuentes en las narra-


ciones?
b) Haz un listado de los tiempos verbales teniendo en cuenta la cantidad de veces
que aparecen en el texto.
Primer lugar: ... . Ejemplos: ...
Segundo lugar: ... . Ejemplos: ...
Tercer lugar: ... . Ejemplos: ...

8 Copia todas las palabras del texto que lleven v. Cul de ellas se rige por alguna regla
ortogrfica de las estudiadas en esta unidad? Escribe al lado la regla ortogrfica.

77
UNIDAD 6

Actividades de ampliacin
1 Lee el siguiente texto y responde a las pre- 4 Analiza las siguientes formas verbales
guntas: siguiendo el orden que se indica: persona,
nmero, tiempo verbal, modo, conjugacin.
El da en que lo iban a matar, Santiago Na-
sar se levant a las 5:30 de la maana para hemos llamado habamos ido
esperar el buque en que llegaba el obispo. recoger anduvo
Haba soado que atravesaba un bosque de
higuerones donde caa una llovizna tierna, y estabais escribiras
por un instante fue feliz en el sueo, pero al amen reines
despertar se sinti por completo salpicado
de cagada de pjaros. Siempre soaba con 5 Completa las oraciones con formas verbales
rboles, me dijo Plcida Linero, su madre, del subjuntivo de los verbos que figuran entre
evocando 27 aos despus los pormenores parntesis:
de aquel lunes ingrato.
Ojal maana no ... (llover).
Gabriel Garca Mrquez, Crnica de una muerte
anunciada. Crculo de lectores. Espero que Juan me ... (traer) el libro.

a) Indica el tipo de narrador que aparece en Probablemente tu amiga ... (estar) en el par-
el fragmento. Justifcalo con ejemplos. que.

b) Qu orden ha seguido la narracin?: Quizs t ... (salir) elegido como delegado.


Futuro cercano presente futuro lejano. Yo tal vez ... (conducir) un coche deportivo.
Presente pasado futuro.
6 Escribe diez formas verbales simples y otras
Futuro cercano pasado reciente futu- diez compuestas de verbos distintos.
ro lejano.
7 Forma adjetivos acabados en -ivo a partir de
2 Define los siguientes conceptos que apare- estos verbos:
cen en esta unidad:
comprender progresar ahorrar
Religin politesta.
partir expresar adoptar
Metamorfosis.
Mitologa. 8 Completa estas definiciones con dos adje-

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tivos; despus, escribe sus antnimos. Los
Conjugacin verbal. cuatro adjetivos atienden a la siguiente regla
ortogrfica: Se escriben con v los adjetivos
3 Indica si las siguientes afirmaciones son acabados en -ava, -avo, -iva, -ivo, -eva, -evo.
verdaderas (V) o falsas (F) y corrige las
a) ...: que incluye o contiene negacin o con-
falsas:
tradiccin.
a) Las leyendas se han transmitido de forma
b) ...: diligente y eficaz.
oral de generacin en generacin.
b) Los mitos suelen estar protagonizados por 9 Busca en el diccionario el significado de estas
dioses y hroes. parejas de palabras y escribe una oracin con
c) La tradicin carece de importancia en la cada una en la que se aprecie su significado:
difusin de las leyendas. sabia/savia tubo/tuvo
d) La mitologa griega y la latina tienen mu- barn/varn baca/vaca
cha importancia en nuestra cultura.
e) Cupido, Marte y Venus son dioses de la 10 Escribe algn trabalenguas que conozcas y
mitologa griega. rectalo en voz alta a tus compaeros.

78
AA
UNIDAD
6

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Leyenda de la Pea de los Enamorados (Mlaga).


Cierto joven, prisionero o de guerra o de alguna correra1, estuvo sirviendo de esclavo
en Granada durante dos o tres aos, utilizando su dueo sus servicios tanto para la casa
como para los asuntos de la ciudad. Prendada la hija de este moro de su apostura2, de su
manera de hablar y de comportarse, sintiose irresistiblemente atrada por el joven, y este,
a su vez, enamorado con locura de la belleza y distincin de la doncella. Convencidos de
que en aquellas circunstancias no podran reunirse, constituyendo tal situacin un grave
peligro de vida o muerte, decidieron escapar en la primera ocasin que encontraran.
Al llegar en su huida hasta la Pea, la joven, agotada, quiso tomarse un poco de descan-
so; y he aqu que su padre, seguido de algunos acompaantes, todos a caballo, en veloz
carrera venan en su persecucin. Los amantes, trepando por los salientes de la Pea,
llegaron hasta su cumbre, nico refugio en aquellas circunstancias.
Cuando lleg el padre de la joven, enfurecido y bramando3, con palabras autoritarias e inju-
riosas les orden que descendieran inmediatamente. [] Todos se apearon de los caballos
y se esforzaban por trepar a la cima de la Pea. Dndose cuenta los sitiados de que iban a
ser aprehendidos, en apretado y mutuo abrazo y besndose, se arrojaron por aquella parte
que caa hacia donde se encontraba el padre, y as compenetrados dieron fin a su vida.
[] Contra la voluntad del anciano, all mismo fueron enterrados, siendo esta la razn de
que a la Pea se le impusiera tal nombre.
Antonio Avils Ramos, Leyendas populares y literarias de Andaluca, Almuzara.
(Texto adaptado).
1 correra: agresin que hace la gente de guerra; 2 apostura: gentileza, buena disposicin en la persona;
3 bramar: manifestar con voz violenta la ira.

1 Indica el tipo de narrador que presenta el texto. Conoce este narrador lo que sien-
ten o piensan los personajes? Justifica tu respuesta con alguna expresin del texto.

2 Explica el orden que sigue la narracin.


3 Indica el prrafo o prrafos que contienen las tres partes de la narracin: presenta-
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cin, nudo y desenlace.

4 Explica por qu el texto es una leyenda. Debes hacer alusin a la historia contada, a su
forma de transmisin, al tema central que trata y a los personajes. Consulta en internet
o en una enciclopedia para saber ms sobre la leyenda.

5 Analiza todas las formas no personales del verbo que aparecen en el primer prrafo
y clasifcalas en infinitivos, gerundios y participios.

6 Localiza en el texto cinco verbos regulares y cinco irregulares. Indica, adems,


dnde presentan la irregularidad.

7 Copia cuatro formas verbales en modo subjuntivo del texto.


8 Localiza en el texto ejemplos de palabras que se atengan a estas reglas ortogrficas:
Se escriben con v todas las formas verbales que en su infinitivo no lleven ni b ni v: ... .
Se escribe v despus de n: ... .
Se escriben con v los adjetivos llanos acabados en -ava, -avo, -ivo, -iva -eva, -evo,
-eve: ... .

79
UNIDAD 7

Actividades de refuerzo
1 Seala en qu estilo (directo o indirecto) est 6 Localiza en las oraciones siguientes los adver-
escrito cada uno de estos dilogos: bios, las preposiciones y las conjunciones:
TEXTO A: Ayer quise ir a tu casa pero no pude.
Mara me cont que en su pueblo haba habi- Juan y Pedro son muy amigos desde la
do un terremoto y que su hermano pequeo infancia.
gritaba asustado.
El gato con botas caminaba lentamente
TEXTO B: por el sendero.
Sabes que maana habr una fiesta en el Tu abuelo viva lejos de la ciudad, en la
parque municipal? pregunt Juan. playa.
Podramos ir respondi Marta.
7 Clasifica los siguientes adverbios segn
2 Transforma los textos anteriores de estilo sean de lugar, tiempo, modo, cantidad, afir-
directo a indirecto, y viceversa. macin, negacin o duda:

3 Elabora una ficha con el nombre de cinco muy no


cuentos tradicionales que conozcas. Indica quizs ciertamente
en cada uno de ellos el nombre del protago- arriba todava
nista y el del antagonista y el objeto o hecho
mgico que aparezca en l. nunca casi
temprano all
NOMBRE DEL CUENTO fcilmente ya
PROTAGONISTA delante mucho
ANTAGONISTA cmodamente tambin
OBJETO O HECHO MGICO
8 Escribe una oracin en la que aparezcan
cuatro preposiciones distintas.
4 Contesta a las siguientes preguntas referi-
das a la fbula: 9 Completa con g o j:
gara...e a...ente
a) Es una narracin o un poema lrico?

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re...ional ...estacin
b) Est escrita en prosa o en verso?
te...imos etnolo...a
c) Quines son sus protagonistas? can...ear cerra...ero

d) Cmo se llama el consejo que transmi- sumer...ir ...elogo


ten? vi...ente ...esticular
herra...e di...eran
5 Define los siguientes conceptos que apare- refri...erar prote...i
cen en esta unidad:
10 Escribe cinco verbos acabados en -ger, -gir.
Antagonista.

Cuento literario. 11 Escribe palabras que terminen en -aje


accin de... derivadas de las siguientes:
Microrrelato.
aterrizar pasar
Interjeccin. anclar hospedar

80
AR
UNIDAD
7

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:


El semforo azul
Una vez, el semforo que hay en la plaza del Duomo de Miln hizo una rareza. De impro-
viso, todas sus luces se tieron de azul y la gente no saba a qu atenerse.
Cruzamos o no cruzamos? Estamos o no estamos?
Por todos sus ojos, en todas direcciones, el semforo propagaba la inslita seal azul, de
un azul tan azul como no lo haba estado nunca el cielo de Miln.
Mientras esperaban a ver qu pasaba, los automovilistas gritaban y tocaban el claxon, los
motociclistas hacan rugir el tubo de escape y los peatones ms gordos gritaban:
Usted no sabe quin soy yo!
Los ingeniosos decan irnicamente:
El verde se lo habr comido el alcalde para hacerse una casita en el campo.
El encarnado lo han utilizado para teir a los peces de los jardines.
Sabis qu hacen con el amarillo? Lo aaden al aceite de oliva.
Finalmente lleg un guardia y se situ en medio del cruce para dirigir el trfico. Otro guar-
dia busc la cajita de los mandos para reparar la avera, y quit la corriente.
El semforo azul, antes de apagarse, tuvo tiempo de pensar:
Pobrecitos! Les haba dado la seal de va libre para el cielo. Si me hubiesen enten-
dido, ahora todos sabran volar. Pero quizs les ha faltado valor.
Gianni Rodari, Cuentos por telfono, Juventud, S.A.

1 El semforo azul, es un cuento tradicional o literario? Justifica tu respuesta.


2 Clasifica los personajes en protagonista, antagonista y secundarios.
3 Cuando hablan los personajes, lo hacen en estilo directo o indirecto? Qu diferente
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signo de puntuacin observas entre las palabras y los pensamientos de los personajes?

4 En qu lugar y en qu tiempo se desarrolla la accin?


5 Seala en el texto las tres partes del relato: planteamiento, nudo y desenlace.
6 Localiza en el primer prrafo una conjuncin.
7 Copia todas las preposiciones y los adverbios que encuentres en el cuento.
8 Ordena las letras de estas palabras del texto y relacinalas con las reglas de la g que
correspondan.
IGURR Verbos acabados en -gir.
GINEOINSO

NETGE Palabras que contienen el grupo gen.


RDIIGRI

81
UNIDAD 7

Actividades de ampliacin
1 Lee el siguiente fragmento de la novela Con 3 Localiza los adverbios, las preposiciones,
los ojos cerrados, de Alfredo Gmez Cerd, las conjunciones y las interjecciones de
y responde a las cuestiones: estas oraciones e indica, si es posible, de
qu tipo son:
A segunda hora tenamos historia del arte,
pero Javier no apareci. S lo hizo el director, Ayer le rpidamente un libro de aventuras
quien nos dijo que no tendramos clase y que, y despus, me dorm.
por consiguiente, debamos dedicarnos a es-
Ay! Qu dolor ms grande tengo por
tudiar en silencio, sin molestar a los dems.
aqu!
Nos advirti que nadie debera abandonar el
aula. Fuimos tras los jvenes en un carro pero no
En cuanto se march el director, le hice una los alcanzamos.
seal a Paella y le dije en voz baja: Hala! Entre todos fuisteis a buscar a su pe-
Tenemos que hablar a solas. Vmonos rro porque se haba ido demasiado lejos?
fuera.
Pero el director ha dicho... a Paella le sa-
4 A qu clase de palabra pertenecen las
palabras subrayadas: pronombre indefinido,
li el ramalazo de alumno modelo.
adverbio de cantidad o adjetivo determinativo
Qu importa lo que haya dicho! me en- indefinido?
fad.
Marcos comi poco ese da.
a) Explica qu caractersticas tendr la obra a
Ese seor tiene poco pelo.
la que pertenece este fragmento para que
se considere como novela. Pocos lo dijeron.
b) Cuntos personajes aparecen en este
fragmento? Hay alguno que no aparezca 5 Busca en tu diccionario el significado de
pero que se nombre? estas locuciones (muy frecuentes en el len-
c) Subraya el dilogo en estilo directo con l- guaje coloquial) y escribe una oracin con
piz rojo, y el dilogo en estilo indirecto con cada una de ellas. A modo de pista: las
azul. Qu personajes emplean cada uno localizars fcilmente si buscas la palabra
de los estilos? subrayada, pero en singular.
d) En qu espacio se desarrolla la accin? A pies juntillas.

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e) A qu hora ocurren los acontecimientos
narrados? A tontas y a locas.

Sin ton ni son.


2 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
daderas (V) o falsas (F): A trancas y barrancas.

a) Los cuentos tradicionales son relatos an- A las claras.


nimos.
A las duras y a las maduras.
b) No hay diferencias significativas entre un
cuento tradicional y uno literario.
6 Escribe tres oraciones en las que emplees
c) La novela tiene un lenguaje ms culto que locuciones conjuntivas.
el cuento literario.
d) El microrrelato cuenta una historia com- 7 Busca el nombre de cinco ciencias acabadas
pleta en unas pocas lneas. en -loga y explica qu estudia cada una.

e) Una moraleja es la enseanza moral que 8 Escribe el presente de indicativo y el pretrito


transmiten las fbulas. perfecto simple de los verbos coger y dirigir.

82
AA
UNIDAD
7

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

El len y el ratn
Estaba un ratoncillo aprisionado
en las garras de un len; el desdichado
en la tal ratonera no fue preso
por ladrn de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba
al len, que en su retiro descansaba.
Pide perdn, llorando su insolencia;
al or implorar la real clemencia,
responde el rey en majestuoso tono
no dijera ms Tito1: Te perdono.
Poco despus cazando el len tropieza
en una red oculta en la maleza:
quiere salir, mas queda prisionero;
atronando la selva ruge fiero.
El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega: roe diligente
los nudos de la red de tal manera,
que al fin rompi los grillos de la fiera.

Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso;
tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel ms desdichado.
Samaniego.

1 Tito:Tito Flavio, emperador romano, del que Pietro Metastasio escribi un drama musical, La clemencia de
Tito (1734), en el que lo retrata como gobernante recto y clemente con el pueblo.
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1 Resume el contenido de la fbula y explica con tus propias palabras lo que dice la
moraleja.

2 Por qu este texto es una fbula? Qu simboliza cada animal?

3 Analiza en la fbula los siguientes elementos de la narracin: narrador, personajes,


accin, espacio y tiempo y orden de la narracin.

4 Cul es el nico ejemplo de dilogo en estilo directo? Quin lo dice?


5 Localiza en el texto:
Todas las preposiciones. Dos conjunciones.
Algn adverbio e indica su tipo. Alguna locucin e indica su tipo.

6 En el texto hay dos palabras que se atienen a reglas ortogrficas de la g y una a


reglas ortogrficas de la j. Cpialas e indica cul es la regla en cada caso.

83
UNIDAD 8

Actividades de refuerzo
1 Relaciona cada medio de comunicacin con 7 Cules de los siguientes enunciados son
la caracterstica que lo define: frases y cules son oraciones?:

RADIO
Mara! Fuimos al cine.
INTERNET
PRENSA Llueve. Qu bonito!
TELEVISIN

Claro que s! No lo creo.


a) Se compone de escritura e imagen.
En marcha! Vamos?
b) Mezcla voz, imagen y sonido.
c) Emplea medios auditivos. 8 Seala el sujeto y el predicado de estas
oraciones:
d) Usa recursos informticos.
El marinero volvi al puerto cansado.
2 Escribe la pregunta (qu, quin, cmo, Compramos ya los regalos de cumplea-
dnde, cundo, por qu) a la que dan res- os.
puesta estas frases extradas de una noticia.
All todos estaban felices.
...?: Debido a la lluvia.
...?: Accidente. Durante el verano hicieron mis tos nume-
rosas excursiones.
...?: Autopista Sevilla-Cdiz.
El hijo de mi primo Enrique estudia Medici-
...?: Madrugada del domingo.
na en Madrid.
...?: Un joven conductor.
Hay algn sujeto elptico?
...?: Derrap y cay al arcn.
9 Explica por qu se escriben con h las siguien-
3 Con los datos de la actividad anterior, redac- tes palabras:
ta brevemente la noticia.
haremos hierro
4 Busca en el diccionario la diferencia de sig- hipermercado hueco
nificado que existe entre el editorial/la edito-

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rial, como sustantivos, y escribe una oracin bah! deshabitado
con cada acepcin.

5 Enumera los tipos de diarios y descrbelos 10 Escribe dos palabras de ejemplo para cada
brevemente. uno de estos prefijos: hecto-, hemi-, hiper-,
homo-, hepta-, hidro-.
6 Indica qu tipo de enunciados, segn la acti-
tud del hablante, son estos ejemplos: 11 Escribe la familia lxica de hacer.
Mara es mi amiga.
12 Completa estos enunciados con las palabras
Cunto costar esa camiseta? correctas:
Qu fro tengo! (ay!/hay/ah) No ... nadie ...?
Quizs vaya al cine el sbado. (eh!/e/he) Dejad algo de tarta a Luis ...
Acrcame ese libro, Jos. Ins, ...

Me tomara un batido de fresa. (ah!/a/ha) Paula ... llegado ... la final.

84
AR
UNIDAD
8

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

El escolar ms anciano del mundo


fallece en Kenia a los 90 aos
NAIROBI (REUTERS) - Un granjero reconocido en Kenia como
el estudiante de escue-
aos, sealaron
la ms viejo del mundo falleci en el pas del este de frica los 90
a
el viernes los medios locales.
15 agosto 2009 En 2005 viaj hasta la sede de las Nacio-
nes Unidas en Nueva York para pedir a los
Kimani Maruge, un bisabuelo analfabeto, lderes mundiales que presionaran por la
acapar la atencin de la prensa mundial educacin de los pobres.
cuando tom la decisin de entrar en el
con sus estudios incluso
sistema educativo poco despus de que el Maruge continu
de que su hogar [...] fuera quema-
gobierno del pas introdujera la escolaridad despus
do durante la crisis post electoral del ao
primaria gratuita en 2003.
pasado, [y] tuvo que ser trasladado a un
La cadena NTV de Kenia indic que Ma-
campo para familias desplazadas y des-
ruge haba sido diagnosticado de cncer a
pus a una casa de ancianos en la capital,
principios de este ao y que haba sido so-
Nairobi.
metido a una ciruga, pero que su salud se
haba deteriorado. La prensa local inform de que en el mo-
de su muerte le faltaban dos aos
Maruge, [...] que nunca tuvo la oportunidad mento
r su educacin primaria.
de asistir a la escuela de nio, se convirti para termina
en una celebridad nacional y en el rostro [...]
para los activistas de la educacin gratuita
en todo el mundo. Aprender es libertad, dijo [...].

http://www.reuters.com. (Texto adaptado).

1 Marca en el texto anterior las tres partes de la noticia.


2 Cmo se ordena la informacin que recoge el cuerpo de la noticia?
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3 Responde el texto a las seis preguntas del periodismo o falta alguna? Justifica tu
respuesta.

4 Elige la respuesta correcta:


a) La mayora de los enunciados del texto son:
frases oraciones
b) Segn la actitud del hablante los enunciados del texto son:
enunciativos imperativos desiderativos

5 Seala el sujeto y el predicado de estas oraciones del texto:


Maruge se convirti en una celebridad.
En 2005 viaj hasta la sede de Naciones Unidas.

6 Localiza en el texto todas las palabras que lleven h. Cules se atienen a alguna de
las reglas ortogrficas estudiadas en esta unidad?

85
UNIDAD 8

Actividades de ampliacin
1 Elabora una noticia a partir de esta fotografa: 6 Escribe dos enunciados de cada uno de estos
tipos: enunciativos, interrogativos, exclamati-
vos, desiderativos, imperativos y dubitativos.

7 Seala los sujetos de estas oraciones e indi-


ca cul es su ncleo:
El vecino del quinto me acompa ayer.

Vinieron los amigos de Juan desde Lisboa.

El gato con botas es un cuento tradicional.

El pantaln azul del nio del pelo rizado es


muy original.
Carrera de caballos en Sanlcar de Barrameda.
8 Escribe un sujeto apropiado (que no sea pro-
2 Indica en qu seccin del peridico (por nombre personal), para estos predicados:
mbito o tema) aparecer cada una de estas Durmieron plcidamente por el cansancio.
noticias:
Explic el tema con claridad.
a) La boda de un cantante ingls.
Hizo una tarta exquisita.
b) La subida de la bolsa norteamericana.
c) El estreno de una obra de teatro en Mrida. Sois mis mejores amigos.
d) Un accidente en cadena en la autopista de Siempre se preocupa por m.
Cdiz.
e) Los goles de tu equipo favorito. 9 Completa el crucigrama. Todas las palabras
definidas llevan h inicial o intercalada.
3 Escribe el nombre del concepto definido: HORIZONTALES:
a) Narracin literaria escrita generalmente en A. Presencia de agua en un cuerpo.
primera persona que cuenta los hechos
ms significativos de la vida de su autor, B. Joya. 3 4
persona que, normalmente, ha destacado C. Aqu. H

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en algn mbito. 1 A
b) Narracin que, da a da, cuenta los hechos A M D
que se viven, los lugares que se visitan y las
personas que se conocen durante un viaje. E 2
c) Narracin que relata, con fechas, las expe- B L J
riencias vitales de un narrador en primera VERTICALES: H
persona.
1. Agua slida.
4 Convierte la oracin enunciativa Marta se 2. En este momento. C
compr una moto en: imperativa, exclamati- 3. Mujer fantstica.
va, interrogativa, desiderativa y dubitativa.
4. Destino.
5 Transforma estas frases en oraciones, sin
que cambie el sentido. 10 Escribe palabras derivadas de hueso, huevo
y hurfano.
Cuidado! Gracias.
Qu peculiaridad ortogrfica presentan
Ay, qu dolor! Yo, uno. algunas de ellas?

86
AA
UNIDAD
8

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Jueves, 10 de septiembre
Un buen comienzo para el nuevo trimestre. Soy delegado! Mi primera tarea es la de in-
formador. Tengo que esperar junto al hueco de las barandillas del patio y apuntar el nom-
bre de cualquiera que llegue tarde e intente entrar disimuladamente. Pandora tambin es
delegada. Se ocupa de que la gente guarde silencio en la cola de la comida.
Mi nuevo tutor, el seor Dock, me ha dado el nuevo horario. Incluye las asignaturas del
curso preparatorio y las del secundario y es obligatorio hacer matemticas, literatura in-
glesa, educacin fsica y religin comparada. Pero te dan a elegir entre temas culturales
y creativos. De modo que yo he elegido estudios de medios de comunicacin (est tirado,
solo consiste en leer peridicos y ver la tele) y paternidad (espero que no sea ms que
aprender sobre sexo). El seor Dock ensea tambin literatura inglesa, de modo que
tenemos que llevarnos bien, puesto que a estas alturas seguramente sea el chaval que
ms ha ledo del colegio. Podr ayudarlo si se encuentra en algn apuro.
He pedido a mi padre cinco libras con cincuenta para la visita del colegio al Museo Brit-
nico. Se puso histrico y pregunt: Qu pasa con la educacin gratuita?. Le respond
que no lo saba.
Sue Townsend, El diario secreto de Adrian Mole, Planeta-Oxford.

1 Quin narra la historia?


2 Por qu este texto es un diario? Cita, al menos, tres razones.
3 Es un diario personal literario, un blog o un diario personal ntimo? Por qu?
4 Los siguientes enunciados del texto, de qu tipo son segn la actitud del hablante?
Soy delegado!
Pandora tambin es delegada.
Espero que no sea ms que aprender sobre sexo.
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Tenemos que llevarnos bien.


Qu pasa con la educacin gratuita?

5 Busca en el texto un ejemplo ms de enunciados enunciativo e imperativo.


6 Localiza en el texto un ejemplo de frase y otro de oracin.
7 Analiza los sujetos en estas oraciones del texto:
Mi primera tarea es la de informador.
He pedido a mi padre cinco libras con cincuenta.
Mi nuevo tutor me ha dado el nuevo horario.

8 Copia del texto todas las palabras con h que sigan estas reglas ortogrficas:
Formas verbales que lleven h en su infinitivo (hacer, hablar, haber...).
Palabras que empiecen por hia-, hie-, hue-, hui-.
Hay otras palabras que lleve h? Cpialas y escribe una oracin con cada una.

87
UNIDAD 9

Actividades de refuerzo
1 Lee este dilogo y contesta a las preguntas: 6 El predicado de las oraciones siguientes, es
nominal o verbal?
Buenos das! Cmo ests?
Sonia es enfermera en Almera.
Estupendamente, aqu preparndome para
la carrera. Tus padres viajaron mucho por el extranjero.
Qu carrera? Eres tan simptico!
La que va a celebrarse el prximo domingo,
por aqu, por el centro. Aquellos das fueron maravillosos.
Bueno, que tengas suerte. Hasta pronto. 7 Seala el complemento directo, el comple-
a) El texto reproduce un dilogo oral o escri- mento indirecto y los complementos circuns-
to, espontneo o planificado? tanciales de estas oraciones:
b) Se trata de una conversacin, un debate La azafata entreg el documento a los pa-
o una entrevista? Justifcalo. sajeros durante el vuelo.
No repartimos con cuidado los paquetes a
2 Qu concepto corresponde a cada defini- los destinatarios.
cin?
Mi amiga Ana salt la valla en el campo de
atletismo sin ningn esfuerzo.
N DEBATE
CONVERSACI
Quizs maana regale flores a mi madre
ENTREVISTA
por su cumpleaos.

a) Dilogo oral planificado entre varias perso- 8 En las oraciones siguientes, sustituye el
nas. complemento directo por los pronombres lo,
la, los o las:
b) Dilogo oral o escrito planificado entre dos
personas. Claudia come manzanas.
c) Dilogo oral espontneo, no planificado. El jefe llam a sus empleados.
Queremos un libro.
3 Define los siguientes conceptos estudiados
en esta unidad: interlocutor, entrevistador y Ramn compr una tarta.

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moderador.
9 Escribe oraciones cuyo predicado lleve:
4 Busca en el diccionario los nombres de estas
Un complemento directo y un complemento
profesiones e indica qu trabajo realizan: ento-
circunstancial de modo.
mlogo, topgrafo, geriatra, espelelogo.
Un atributo y un complemento circunstancial
5 Indica si las siguientes afirmaciones son ver- de lugar.
daderas (V) o falsas (F) y corrige las falsas:
Un complemento directo, un complemento
a) Las obras teatrales pueden estar escritas indirecto y un complemento circunstancial
en prosa o en verso. de tiempo.
b) El autor de un texto teatral es el narrador.
c) Las acotaciones teatrales sirven para sa-
10 Completa con c, z, qu, k:
ber quin habla. ca...era ...eso destro...o
d) Una representacin teatral es un espect- ...iwi ...ilmetro ca...uela
culo pblico.
...emadura ...oala porra...o
e) Un acto teatral puede contener varias es-
cenas. ...ijote gentu...a es...ilar

88
AR
UNIDAD
9

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Gonzalo de Castro, actor


KARMENTXU MARN
[...]
P. Fue jirafa en una serie de animacin. Una experiencia de altura?
R. S. Para m fue un reto, porque no tena mucha experiencia en doblaje, y menos en
animacin. Pero creo que lo hice dignamente. Me divert mucho.
P. Su experiencia de jirafa es lo que le llev a opinar que la televisin es una selva?
R. La televisin es una selva, pero es un medio en el que uno tiene que trabajar. Es una
cantera extraordinaria de trabajo y de profesionales.
P. Cules son los peores animales que se ha encontrado en la selva?
R. Los que no se ven son los peores. Y en esta selva no hay tarzanes, que es lo peor.
Yo de pequeo haca muy bien el grito de Tarzn. Para m era un hroe. Ese mito del
hombre mono, desnudo, y los rboles...
[...]

Perfil
Tiene 46 aos, compatibiliza la televisin y el teatro, va a hacer una pelcula y da la impresin de
ir siempre por la vida un punto acelerado. Aora su casa del valle del Titar, donde se divierte
cocinando con sus amigos. A raz de su actual serie de televisin, ha apadrinado a unos jvenes
cocineros asturianos, que apuestan por salir de la fabada y el bollo preau. Deporte? No
corro ni a por el pan. No querra tener siete vidas.

El Pas, domingo 6 de diciembre de 2009.

1 El texto que acabas de leer, qu tipo de texto es: una entrevista, un debate o una
conversacin? Por qu?

2 Dnde se presenta al personaje?


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3 Con lo que conoces ahora del personaje, contina t la serie con otra pregunta y
respuesta adecuadas.

4 Transforma una pregunta y respuesta del texto anterior en un dilogo teatral. No


olvides inventarte alguna acotacin.

5 Localiza en el texto cuatro oraciones con predicado nominal.


6 Seala los tipos de complementos circunstanciales que aparecen en estas oraciones
del texto:
Lo hice dignamente.
Me divert mucho.
En esta selva no hay tarzanes.
Haca muy bien el grito de Tarzn.

7 Localiza en el texto todas las palabras que lleven c, z, qu y clasifcalas.

89
UNIDAD 9

Actividades de ampliacin
1 Escribe en qu tipo de textos te puedes El joven atraves el puente a gran veloci-
encontrar con estos dilogos: dad.
a) Dilogo oral espontneo. A Luisa le entregaron el paquete por la ma-
ana.
b) Dilogo escrito que refleje el lenguaje oral.
Coloc a Juan en la portera.
c) Dilogo escrito planificado entre dos per-
sonas.
8 Transforma en pronombres personales los
d) Dilogo oral planificado regulado por un complementos indirectos (CI) de las oracio-
moderador. nes siguientes:

2 Busca dos sinnimos de la palabra conver- La azafata dio instrucciones precisas a los
sacin. pasajeros.

Nunca des comida a los animales del zoo-


3 Clasifica los siguientes elementos dram-
lgico.
ticos segn se relacionen con el texto tea-
tral o con la representacin teatral: direc- El doctor recet antibiticos a la enferma.
tor, escenografa, dramaturgo, personajes,
actores, acotaciones, entonacin. Todos los das daba comida al camalen.

4 Relaciona las siguientes actividades de la Quieres pedir t al profesor el CD?


representacin teatral con el mbito al que
pertenecen: actores, direccin o escenografa. 9 Construye una oracin con cada una de estas
estructuras:
a) Entonacin del texto.
b) Maquillaje de los personajes. Sujeto + verbo + CC Tiempo

c) Movimientos de los personajes. Sujeto + verbo + CC Lugar + CC Compaa


d) Organizacin de los ensayos. Verbo + CC Cantidad + CC Finalidad
e) Puesta en escena.
10 En las oraciones siguientes, localiza los atri-
5 Explica en qu consisten los siguientes trmi- butos, los complementos directos, los com-
nos teatrales: acotacin, aparte, monlogo, plementos indirectos y los complementos cir-

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acto, escena, escenografa. cunstanciales:

6 Indica si las siguientes oraciones tienen pre- Ayer fuimos al parque con sus padres.
dicado nominal o predicado verbal: El carnicero cort los filetes con un cuchi-
El coche est en el garaje. llo.
Pedro es mdico. Esos perros estaban aislados por la rabia.
Mi amiga Mara estaba completamente feliz. Macarena cogi al beb con cuidado.
La entrega de premios ser el jueves.
El ao pasado compramos regalos a todos.
Ests muy cansada?

7 Transforma los complementos directos (CD) 11 Busca en el diccionario el significado de


de estas oraciones en pronombres personales: estos sustantivos y escribe una oracin con
cada uno de ellos:
Tu hermana se comi dos bombones.
poso/pozo caso/cazo
El perro mordi la pelota de baloncesto con
fuerza. braza/brasa maza/masa

90
AA
UNIDAD
9

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

ZAPATERA.(Abriendo). Eres t? (Melosa y conmovida).


NIO.S, seora Zapaterita. Estaba usted llorando?
ZAPATERA.No, es que un mosco de esos que hacen piiiii, me ha picado en este ojo.
NIO.Quiere usted que le sople?
ZAPATERA.No, hijo mo, ya se me ha pasado. (Lo acaricia). Y qu es lo que quieres?
NIO.Vengo con estos zapatos de charol (costaron cinco duros), para que los arregle
su marido. Son de mi hermana la grande, la que tiene el cutis fino y se pone dos lazos,
que tiene dos, un da uno y otro da otro, en la cintura.
ZAPATERA.Djalos ah, ya los arreglarn.
NIO.Dice mi madre que tengan cuidado de no darles muchos martillazos, que el charol
es muy delicado, para que no se estropee el charol.
Federico Garca Lorca, La zapatera prodigiosa, Alianza.

1 Justifica por qu este fragmento es un texto teatral.


2 Completa los datos siguientes referidos al texto:
Ttulo. Accin.
Dramaturgo. Acotaciones.
Personajes e intervenciones. Lugar.

3 Imagina que eres el director de esta obra. Explica qu escenografa, vestuario, soni-
do, iluminacin, consejos de entonacin a los actores, etc., daras.

4 Por qu este fragmento es una escena?


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5 Transforma las cinco primeras intervenciones de los personajes en un dilogo narra-


tivo.

6 Localiza en el texto:
una oracin con predicado nominal;

una oracin con predicado verbal;

un complemento circunstancial de lugar;

un atributo;

un complemento directo;

un complemento indirecto.

7 En la tercera intervencin del nio, este nombra la palabra lazo. En espaol, tambin
existe laso. Qu tipo de palabra es? Escribe una oracin con cada una de ellas.
Piensa en otras cinco palabras que se distingan de otras por las consonantes s/z.

91
UNIDAD 10

Actividades de refuerzo
1 El texto siguiente, es una exposicin divul- 4 Escribe un sinnimo y un antnimo de cada
gativa o especializada? Justifica tu eleccin. una de estas palabras:
Los aludes son avalanchas de nieve. No son alto entregar gigantesco
tan terribles como las avalanchas de tierra y claridad hablar juntar
rocas, pero tambin pueden causar grandes
desastres, pues se llevan todo por delante y 5 Forma antnimos de estas palabras emplean-
pueden sepultar objetos, personas y casas. do los prefijos a-, in-, des-:
Para evitarlos, se provocan explosiones con pegar utilizar hacer
dinamita. Pero, por supuesto, es muy impor- til tpico normal
tante no construir viviendas en zonas donde
posible colgar moral
sea fcil que se produzcan aludes.
Cuidado con los desastres naturales!, SM. 6 Escribe, al menos, dos significados de cada
una de estas palabras polismicas:
2 A qu gnero corresponden estas caracte- pico falda pie
rsticas, a la tragedia o al drama?:
banco hoja valor
a) Personajes del pueblo llano.
7 Busca en el diccionario estas palabras y rodea
b) Personajes que no pueden escapar a su
las palabras monosmicas:
destino.
escape pera otitis
c) Personajes de elevada condicin social.
pluma escarcha tefln
d) Final no siempre trgico. fonema pasta calambur

3 La obra a la que pertenece este fragmento, 8 Escribe el hipernimo de:


es un drama o una tragedia? Justifica tu
a) Azul, rojo, gris, blanco, verde...
respuesta.
b) lamo, roble, encina, olivo, ciprs....
MXIMO.Chica, sabes que este arroz est c) Tenedor, cuchara, cuchillo...
muy bien, pero muy bien hecho...?
9 Escribe el campo semntico de mueble y de
ELECTRA.En Hendaya, una seora valen- vivienda.
ciana fue mi maestra: me dio un verdade-

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ro curso de arroces. S hacer lo menos 10 Escribe el campo de experiencia de los espec-
siete clases, todas riqusimas. tculos.

MXIMO..Vaya, chiquilla, eres un mundo


11 Pon dos puntos donde corresponda en estas
que se descubre...
oraciones:
ELECTRA.Y quin es mi Coln? Maana debo comprar numerosos alimen-
tos carne, pescado, fruta y leche.
MXIMO..No hay Coln. Digo que eres un
mundo que se descubre solo... Estimados seores
Les recuerdo las ofertas de empleo de mi
ELECTRA.(Riendo). Pues por ser yo un fbrica.
mundito chiquito, que se cree digno de
que lo descubran, pobre de m! deter- Coge el abrigo hace fro.
minarn hacerme monja, para preser- Mara grit Salvadme, amigos.
varme de los peligros que amenazan a No tena que haberlo comentado soy muy
la inocencia. indiscreto.
Benito Prez Galds, Electra, Vimos muchos animales; por ejemplo osos,
en http://www.cervantesvirtual.com/. elefantes, leones y monos.

92
AR
UNIDAD
10

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Animales en peligro de extincin


Se considera en peligro de extincin a una especie animal cuando su existencia se
encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la fulmina-
cin de un recurso del que dependen todas y cada una de las especies, ya sea por
parte de la accin del hombre, como la caza ilegal o la tala indiscriminada de rboles,
o simplemente a cambios en el ecosistema de la especie producidos por hechos for-
tuitos, como lo es el cambio climtico. [...] Estos animales en peligro de extincin no
estn habituados a tales condiciones climticas y, a veces, les es imposible adaptarse
a dichos cambios.

En los ltimos tiempos, el hombre se ha convertido en una enorme amenaza para los
animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido porque
destruimos su hbitat natural de vida e incluso hasta los matamos.

Los principales y ms conocidos animales en peligro son: el oso panda, el koala, el puma,
el gorila, el lince, el cndor, el tat carreta1 y el tigre, entre otros.
http://www.animalesenextincion.info/. ((Texto adaptado).

1 tat carreta: armadillo de alrededor de 1,5 metros de longitud.

1 Indica si el texto anterior es una exposicin especializada o divulgativa y explica por


qu.

2 Haz un esquema del contenido del texto enunciando brevemente lo que se dice en
cada parte.

3 Escribe en tu cuaderno un dilogo teatral inventado entre dos animales en peligro


de extincin.
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4 Localiza en el texto y copia un antnimo de los siguientes trminos:


seguridad legal creamos s artificial

5 Localiza en el texto y copia un sinnimo de estos trminos:


acontecimientos corte imprevistos acostumbrarse gran

6 Cules de las siguientes palabras del texto son monosmicas?:


nivel hbitat natural peligro ecosistema

7 Escribe los hipnimos del texto correspondientes al hipernimo animal. Cmo se


denomina ese conjunto de trminos? Aade cinco trminos ms a la serie.

8 Escribe el campo de experiencia de la caza.


9 Explica el tipo de puntuacin del texto (puntos y dos puntos) y su funcin.

93
UNIDAD 10

Actividades de ampliacin
1 Lee atentamente el texto siguiente y contesta SUARDO.Sald como honrado sus cuentas
a las preguntas: con la muerte. Dios le haya recibido en
su seno!
El PIB, o Producto Interior Bruto, es una de
las variables bsicas de la macroeconoma y MACDUFF.(Que se presenta con la cabeza
refleja la produccin de bienes y servicios ob- de Macbeth). Ya eres rey. Mira la cabe-
tenida en un pas determinado, en un momen- za del tirano. Libre somos. La flor de tu
to dado de tiempo. El PIB se utiliza para medir reino te rodea, y yo en nombre de todos,
la salud macroeconmica de un pas, concre- seguro de que sus voces respondern a
tamente se emplea su tasa de crecimiento. las mas, te aclamo rey de Escocia.
a) Indica el tipo de exposicin de que se trata a) Explica con argumentos y ejemplos si este
y argumenta tu respuesta. fragmento pertenece a una comedia, a
una tragedia o a un drama. Debes basar
b) Justifica si este texto cumple las tres ca-
tu argumentacin en tres factores impor-
ractersticas bsicas de los textos exposi-
tantes: personajes, destino y final.
tivos: objetividad, claridad y orden.
b) Busca en internet informacin sobre
2 Explica qu significan los siguientes concep- Shakespeare y anota el ttulo de una de sus
tos referidos al gnero teatral: comedias, de un drama y de una tragedia.
Destino adverso. W. Shakespeare, Teatro II, Algaba.

Pueblo llano.
4 Emplea el diccionario para buscar cinco pala-
Conflictos serios. bras monosmicas y otras cinco polismicas
(indica dos de sus significados). Cules te
3 Fjate en este fragmento de Macbeth y res- han resultado ms difciles de localizar?
ponde a las cuestiones:
MALCOLM.Quiera Dios que vuelvan los 5 Indica qu relacin significativa (sinonimia,
amigos que nos faltan! antonimia o polisemia) aparece en cada uno
SUARDO.Algunos habrn perecido, que no de estos pares de palabras:
puede menos de pagarse cara la gloria alto elevado
de tal da.
culto inculto
MALCOLM.Faltan Macduff y mi hijo.

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alto bajo
ROSS.Tu hijo muri como soldado. Vivi
hasta ser hombre, y con su heroica muer- caja recipiente caja lugar de pago
te prob que era digno de serlo. abierto cerrado
SUARDO.Dices que ha muerto? estrecho angosto
ROSS.Cay entre los primeros. No iguales tu cabeza parte del cuerpo cabeza lder
dolor al herosmo que l mostr, porque
entonces no tendrn fin tus querellas. 6 Escribe tres hipernimos con sus correspon-
SUARDO.Y fue herido de frente? dientes hipnimos.
ROSS.De frente.
7 Escribe un ejemplo de campo semntico y
SUARDO.Dios le habr recibido entre sus otro de campo de experiencia. En qu se
guerreros. Ojal que tuviera yo tantos diferencian?
hijos como cabellos, y que todos murie-
ran as! Lleg su hora. 8 Escribe en tu cuaderno un pequeo texto que
MALCOLM.Honroso duelo merece, y yo me incluya: punto y seguido, punto y aparte, dos
encargo de tributrselo. puntos y punto final.

94
AA
UNIDAD
10

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

VICENTE.Ests sordo? Te digo que l me mand subir!


LA MADRE.Nos mand subir a todos, Mario!
MARIO.Y bajar. Baja! Baja!, te deca, lleno de ira, desde el andn... Pero el tren
arranc... y se te llev para siempre. Porque ya nunca has bajado de l.
VICENTE.Lo intent y no pude! Yo haba escalado la ventanilla de un retrete. Cinco ms
iban all dentro. Ni nos podamos mover.
MARIO.Te retenan.
VICENTE.Estbamos tan apretados... Era ms difcil bajar que subir. Me sujetaron, para
que no me quebrara un hueso.
MARIO.(Despus de un momento). Y qu era lo que t sujetabas?
VICENTE.(Despus de un momento). Cmo?
MARIO.Se te ha olvidado lo que llevabas?
VICENTE.(Turbado). Lo que llevaba?
MARIO.Colgado al cuello. O no lo recuerdas? (Un silencio. VICENTE no sabe qu decir).
Un saquito. Nuestras escasas provisiones y unos pocos botes de leche para la nena.
l te lo haba confiado porque eras el ms fuerte... La nena muri unos das despus.
De hambre. ((LA MADRE llora en silencio). Nunca ms habl l de aquello. Nunca. Pre-
firi enloquecer.
Antonio Buero Vallejo, El tragaluz, Espasa-Calpe.

1 Este fragmento pertenece a un drama. Explica por qu basndote en los personajes


y en el conflicto que se desarrolla.

2 En escena aparecen tres personajes: una madre y sus dos hijos (Mario y Vicente).
Pero de qu otros dos personajes se habla?
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3 Escribe qu acotaciones aportan la siguiente informacin:


a) Reflejar el estado de nimo de los personajes.

b) Marcar pausas en la conversacin.

c) Mostrar la manera de actuar de otros personajes en escena.

4 Localiza en el fragmento un sinnimo y un antnimo de elevar, de jams, y de formas


verbales de acordarse.

5 Escribe cinco hipnimos del campo semntico de hueso.


6 Transforma estas oraciones del texto de manera que debas usar dos puntos en su
expresin:

Un saquito. Nuestras escasas provisiones y unos pocos botes de leche para la


nena.

7 Escribe un texto expositivo divulgativo sobre los gneros teatrales y sus caracters-
ticas. No olvides poner ejemplos.

95
UNIDAD 11

Actividades de refuerzo
1 Los textos prescriptivos que tienes a conti- 6 Escribe estas frases coloquiales empleando
nuacin, son normas o instrucciones? un registro formal:
a) Montaje de una estantera. Estoy hecho un lo.

b) Reglas de juego del ajedrez. Pedro se re hasta de su sombra.

c) Receta de cocina. Vaya papeln, colega.


Mis amigos se apuntan a un bombardeo.
d) Manejo del lavavajillas.
A m, que me registren!
e) Cdigo de la circulacin.
Esto no me gusta ni un pelo.
f) Decreto que regula la Educacin Secunda-
ria Obligatoria. No tires la toalla.

2 Define qu es la comedia e indica qu tipo 7 Tacha la opcin que se corresponda con un


de personajes la protagonizan, qu conflictos uso incorrecto de la lengua:
desarrollan y cmo suele ser el desenlace.
Ayer me (mandastes/mandaste) una postal
3 Escribe, al menos, dos caractersticas de desde Venecia.
cada uno de estos subgneros teatrales: Tu falda es de color (marrn/amarrn).
entrems y sainete.
Mara dijo: (Callarse/Callaos) todos.
4 Indica si las siguientes afirmaciones son ver- Tuvo un hijo y le puso de nombre (Gabriel/
daderas (V) o falsas (F) y corrige las falsas:
Grabiel).
a) El ingls y el alemn pertenecen a la fami-
Mand revelar las (afotos/fotos).
lia lingstica germnica.
Ponte un poco ms (alante/adelante).
b) En el mundo existen unas 2 000 lenguas
aproximadamente. Julia, (ves/ve) a la despensa y treme un
c) Una familia lingstica agrupa a un conjun- paquete de arroz.
to de lenguas con origen comn.
8 Coloca la coma donde corresponda:

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d) El espaol procede del latn, y este, del in-
doeuropeo. Marta fue a comprar pan patatas queso y
leche.
e) El quechua es una lengua africana.
Amigos mos volved pronto a casa.
5 Indica si los siguientes mensajes pertenecen Su abuela tena veinte gallinas y su vecino
a un registro formal de la lengua o a uno quince.
informal o coloquial:
Quise ir a tu fiesta sin embargo no tuve tiem-
El presunto homicida compareci ante el po.
juez.
Llegaron tarde a la estacin Pedro Elena su
Te das cuenta? Mi to es divertidsimo. padre y Miguel.

Los indicadores medioambientales mues- Juan ven conmigo porque necesito tu ayu-
tran inestabilidad. da.

Ha sido un placer conocerle.


9 Escribe un breve texto en el que aparezcan
Charli, nos vamos a dar una vuelta? comas y, al menos, un punto y coma.

96
AA
UNIDAD
11

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

GAZPACHO

Ingredientes (4 personas)

1 kg de tomates maduros 2 pepinos


2 pimientos verdes 1/2 cebolla
2 zanahorias 1 diente de ajo
Organo Comino
Pimentn Vinagre
Aceite de oliva Sal

Elaboracin

1. Lava, pela y corta todas las verduras en trocitos pequeos.


2. Aade el ajo pelado y picado, el organo, el comino, el pimentn, la sal, el vinagre
y el aceite.
3. Tritura todo con la batidora.
4. Alia al gusto con aceite de oliva y vinagre.
5. Presenta en cuencos de barro con trocitos de las verduras de acompaamiento.

Recetas para todos, Canal cocina, Plaza y Jans.

1 Las indicaciones del texto anterior, son normas o instrucciones? Por qu?
2 Cules de estas afirmaciones son caractersticas del lenguaje prescriptivo de la
receta?

a) Verbos en imperativo.
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b) Orden lgico.
c) Lenguaje impreciso.
d) Enunciados largos y complejos.
e) Los apartados aparecen numerados.
f) Enunciados breves y claros.

3 Crees que la receta es una muestra de alimentacin sana? Justifica tu respuesta.


4 Busca otra receta de gazpacho y comenta las diferencias entre ambas.
5 Busca en el diccionario la palabra entrems y escribe una escena cmica en la que
aparezcan sus dos primeros significados.

6 Qu registro idiomtico refleja la receta?


7 Justifica el uso de la coma que se hace en el texto. Escribe t dos ejemplos ms.

97
UNIDAD 11

Actividades de ampliacin
1 Lee este texto y contesta a las preguntas: 4 Haz un pequeo esquema de las variedades
de la lengua segn los factores que predomi-
SCRABBLE
nen en su empleo.
Reglas de juego
Se elige a uno de los jugadores para que
5 Qu es la norma lingstica?
anote las puntuaciones. Debe anotar el to-
tal de puntos obtenidos por cada jugador en
6 Seala los vulgarismos que aparecen en
estas oraciones y escrbelas correctamente:
cuanto este finalice su turno.
Para iniciar el juego, se colocan todas las Yo pienso de que maana va a llover.
fichas dentro de su bolsa. Para decidir qu l and mucho y se cans.
jugador empieza a jugar, todos cogen una
ficha y el que tenga la letra ms prxima al Fuimos a ver carreras de amotos.
principio del alfabeto ser el primero en jugar. Conducisteis con mucha precaucin.
Se mezclan todas las fichas. A continuacin, Mi abuela hace unas crocretas riqusimas.
cada jugador toma siete fichas y las coloca
en su atril. Callarse ahora mismo!

El juego contina hacia la derecha del primer 7 Justifica el uso de la coma que se hace en los
jugador. Las palabras pueden ponerse en ho- siguientes enunciados:
rizontal o vertical y de forma que puedan leer-
Amiga ma, te deseo unas felices vacacio-
se de izquierda a derecha y de arriba abajo.
nes.
La partida finaliza cuando un jugador coloca
Llegu, cen, me duch y me acost.
todas las fichas o cuando se acaban todas
las fichas de la bolsa. El jueves, da de la exposicin, te llamar.

a) Qu caractersticas del lenguaje pres- Marta compr cinco jarrones y Marcos,


criptivo posee? cuatro.

b) Despus de leer las reglas, explica bre- 8 A este fragmento del libro Ciencias de la
vemente en qu consiste ese juego. Lo naturaleza 1. ESO (Anaya) le faltan cuatro
conocas? comas y dos punto y coma. Colcalos dnde
sea necesario.

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2 Di si estas afirmaciones se refieren al entre-
ms, al sainete o a ambos. Muchos minerales se utilizan para obtener
productos tiles. Por ejemplo, el talco sirve
a) Carcter cmico y burlesco. para elaborar los polvos de talco el azufre
se emplea como abono e insecticida, y para
b) Pieza originaria del siglo XVIII.
fabricar caucho el grafito, mezclado con arci-
c) Personajes populares. lla forma las minas de los lpices; el yeso se
utiliza para fabricar escayola para construir
d) Pieza teatral breve. edificios y, junto con la calcita para elaborar
e) Pieza originaria del Siglo de Oro. cemento portland; el oligisto adems de ser
una mena de hierro, se usa como pigmento
f) Se representaba en los intermedios de las del color ocre [...].
comedias.
g) Su iniciador fue Ramn de la Cruz. 9 Explica el uso del punto y coma en esta ora-
cin:
3 Busca informacin y escribe el nombre de Esperaba verte, recibir un correo electrnico,
las diez lenguas ms habladas del mundo e una postal o una llamada; pero nada de eso
indica a qu familia lingstica pertenecen. ocurri.

98
AA
UNIDAD
11

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

MARY.Pobre marido mo!... Los bandidos han entrado por la ventana; lo han asesinado
sobre la cama; se han llevado su cadver... Aqu estn sus ropas, su calzado... An
se respira en estas sbanas el sudor de su agona!...
FRUKS.No, seora. Es que hace una semana que no las he cambiado.
BETY.(Llorosa). Una semana!... Pues ya est bien, digo yo, no?! (Gesto resignado
de la seora FRUKS).
MARY.(Por la peluca que tiene en las manos). Hasta el pelo de la cabeza le han arre-
batado en la lucha!
BETY.(Cogindolo). Es su peluca, mam... Su biso.
MARY.Pero se conoce que se lo han arrebatado.
FRUKS.O que se lo habr quitado el seor para dormir. Porque si vamos a eso, tambin
la dentadura est dentro de ese vaso de agua y no dir la seora que le han arrancado
las muelas de un puetazo.
MARY.(Abrazndolas). No, no! Es que vosotras me queris consolar porque sois bue-
nas. Pero y esta sangre?
FRUKS.Es verdad!
BETY.Es verdad!
Antonio J. Onieva, Pedro Cuervas, El detective Man-The-Kon, CCS.

1 Por qu diras que el texto anterior es una comedia? Cita, al menos, tres razones
que apoyen tu explicacin.

2 Localiza en el texto dos oraciones que demuestren el carcter cmico de la escena.


3 Cmo diras que es el registro lingstico y el nivel de la lengua de Mary? Y los de
Fruks y Bety? Escribe ejemplos que corroboren tus respuestas.
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4 En el texto aparece el verbo arrebatar, pero tambin dos sinnimos menos cultos.
Cpialos.

5 Hay algn vulgarismo en el fragmento? Se debe identificar lenguaje coloquial con


vulgarismo? Explica tu respuesta.

6 Convierte la expresin coloquial del texto si vamos a eso en una expresin formal.
Escribe, despus, una oracin con ella.

7 Localiza en el texto ejemplos del uso de la coma en las siguientes situaciones:


Para separar los trminos de una enumeracin.

Para introducir aclaraciones.

Para nombrar a alguien.

8 Justifica el uso del punto y coma que se emplea en el texto.

99
UNIDAD 12

Actividades de refuerzo
1 Fjate en el texto siguiente y contesta a las c) Desplazamiento horizontal que la cmara
preguntas: realiza sobre una plataforma para filmar en
movimiento.
Almera, 6 de mayo de 2009
d) Imagen que recoge, generalmente, la figu-
Querido Juan:
ra humana al completo.
Hace tiempo que quera escribirte pero he estado
muy ocupada porque he participado en los Juegos
Deportivos de mi ciudad y he ganado un trofeo de
5 Lee detenidamente el apartado Las lenguas
natacin. Qued la primera! Estoy muy contenta y de Espaa y contesta a las preguntas:
quera contrtelo.
a) Cuntas lenguas se hablan en Espaa?
Tengo muchas ganas de que llegue el verano para ver-
nos de nuevo y disfrutar de nuestros das de vaca- b) Qu comunidades son bilinges?
ciones en la playa. Te escribir pronto.
Muchos besos, c) El andaluz es una variedad del espaol?
Justifica tu respuesta.
Cristina
d) Qu tienen en comn el cataln y el va-
lenciano?
a) Indica si se trata de una carta personal o
comercial. e) De dnde procede el vasco o euskera?
b) Seala sobre el texto sus partes: lugar y fe- f) Por qu se parecen el gallego y el portu-
cha, saludo o encabezamiento, contenido, gus?
despedida y firma.

2 Indica cul de estas cuatro opciones de un 6 Indica qu rasgos del andaluz aparecen en la
correo electrnico que has recibido selecciona- pronunciacin de estos trminos:
ras para cada una de las situaciones siguien-
tes: responder, reenviar, guardar, eliminar. [yuvia] [cajco]

a) Quieres sacarlo de tu bandeja de entrada. [sapato] [cansao]

b) Deseas contestar el contenido del correo. [zopa] [verd]

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c) Te gustara conservarlo porque es muy in-
7 Escribe un ejemplo de cada una de las reglas
teresante.
ortogrficas que rigen el uso de las mayscu-
d) Vas a enviar toda la informacin a un amigo. las.

3 Explica qu es un guion cinematogrfico y 8 Indica si la siguiente afirmacin es verdadera


qu es un guion tcnico. o falsa:

4 Para repasar el vocabulario cinematogrfi- En espaol se escriben con letra minscula


co, asigna estos conceptos a su definicin: el nombre de los das de la semana y de los
meses del ao.
productor Es as tambin en otras lenguas? Explcalo.
traveln
plano general panormica
9 Justifica el uso de maysculas en:
a) Persona o entidad que financia la pelcula.
Museo del Prado El Pas
b) Imagen que muestra un amplio sector del
paisaje visible desde un punto. Pedro I el Cruel Guadalquivir

100
AR
UNIDAD
12

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 Seala las partes de que consta este correo electrnico: destinatario, asunto, salu-
do, contenido, despedida y firma.

2 En el correo electrnico no se escribe la fecha. Cmo sabe el emisor y el destina-


tario en qu fecha se ha enviado y recibido?

3 A quin ha enviado Miguel este correo: a tres amigos con la misma direccin de
correo electrnico o a tres amigos con direcciones de correo electrnico distintas?

4 Miguel ha escrito descuidadamente este correo y ha cometido dos faltas de ortografa.


Localzalas, di con qu fenmenos propios del habla se relacionan y corrgelas.

5 Qu palabra del contenido del texto indica la informalidad en el lenguaje?


6 Qu abreviatura propia de los mensajes de mvil aparece en el correo?
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7 En el correo se habla de una fotografa de una playa gaditana. Qu tipo de plano


crees que presentar? Por qu?

8 En qu lengua est escrito el correo?


9 Localiza en el texto ejemplos que justifiquen el uso de las maysculas en estos
casos:
a) Al comienzo de un escrito.
b) Nombres propios de persona.
c) Nombres de lugares.
d) Instituciones u organismos.
e) Despus de un punto.

10 Qu regla ortogrfica estudiada en esta unidad justifica la escritura de la palabra


sbado?

101
UNIDAD 12

Actividades de ampliacin
1 Seala a qu tipo de carta, personal (P) o 5 A qu indicaciones tcnicas corresponden
comercial (C), corresponderan estos datos los nmeros de este guion cinematogrfico?
y ejemplos:
Manolito (off ): 1 Pero empezar esta historia
a) Fecha y lugar de escritura de la carta. espeluznante por el principio de los tiempos.
Y ah estamos nosotros. 2 Mi mejor amigo,
b) Cmo ests? el Orejones Lpez, Susana Bragas sucias,
c) Datos del destinatario antes del saludo. Yihad, el chulito de mi calle y el de atrs soy
yo, Manolito Garca Moreno, ms conocido en
d) Apreciado/a seor/a: Carabanchel como Manolito Gafotas. Estamos
jugando a fugarnos de una crcel de mxima
e) Le adjuntamos la informacin solicitada.
seguridad, 3 y el to que saluda es 4 el herma-
f) (Firma): Claudia Orozco Baltar no de Yihad [...].
g) Hasta pronto. Texto tomado de http://www.ac-noumea.nc/espagnol/
manolito_gafotas.htm. (Texto adaptado).
h) Datos del remitente.
a) Plano de conjunto de los cuatro nios.
i) Sin otro particular...
b) Plano medio de los dos nios.
2 Escribe en tu cuaderno el texto de un correo c) Plano de conjunto de la crcel.
electrnico invitando a un amigo a tu cum-
pleaos. Repite la invitacin pero esta vez d) Plano general de la crcel de Carabanchel.
destinada a los padres de tu amigo. Qu Panormica hacia la derecha.
diferencias presentan ambos correos?
6 Haz un esquema de las lenguas habladas en
3 Imagina que eres director de cine y quieres Espaa, sitalas en un mapa y colorea las
grabar distintas escenas. Indica qu tipo de comunidades autnomas que son bilinges.
plano utilizaras en:
7 Qu variedades geogrficas presenta el anda-
a) Un amanecer. luz? Qu provincias abarca cada una de ellas?
b) La expresin de la cara de uno de los
actores. 8 Explica en qu consisten y pon ejemplos de
seseo, ceceo y yesmo.

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c) El abrazo entre dos enamorados.
d) Cuatro amigos cenando en un restaurante. 9 Busca en el diccionario los siguientes andalu-
cismos lxicos (And.) y escribe una frase con
e) La entrada de una seora en un comercio.
cada uno: agostar, despecheretado/a, pipo.
f) El arma asesina.
10 Qu diferencia existe entre escribir el
4 Relaciona las siguientes informaciones con Prncipe y el prncipe Felipe?
el tipo de concepto que corresponda. A conti-
nuacin, escribe qu tipo de letra y qu dispo- 11 Copia de nuevo este texto de manera que
sicin le adjudicaras a cada uno. ofrezca un uso correcto de las maysculas:

Intrprete. accin ayer domingo fui con nicols a ver el museo


de arte contemporneo. en una de sus salas
Movimiento de actores. personaje pudimos observar un grabado que reflejaba
Palabras textuales a alfonso x el sabio con su escuela de tra-
texto ductores de toledo. despus lemos en clase
del personaje.
una novela histrica llamada la edad media
Indicaciones variadas. acotaciones
en europa.

102
AA
UNIDAD
12

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Teresa Gmez Garca


C/ Buenda, 7
2459 Mlaga
GIMNASIO SALUD
C/ Marejada, 8
12478 Mlaga

26 de mayo de 2009

Estimados Sres.:

Me dirijo a ustedes porque he tenido conocimiento de que necesitan monitores para


los cursillos de natacin de verano que se celebrarn en las instalaciones de su Gim-
nasio Salud.

Creo que reno la experiencia y cualidades necesarias para el cargo, por lo que les
envo mi currculo y les expreso mi disposicin para entrevistarme con ustedes cuan-
do lo consideren oportuno.

Gracias anticipadas por su inters.

Atentamente,

Teresa Gmez Garca


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1 Qu tipo de carta es el texto anterior? Justifica tu respuesta.

2 Seala las partes de que consta el texto.

3 Indica quin es el emisor y quin es el receptor, el asunto de la carta y el registro


lingstico que utiliza.

4 Imagina que Teresa va a una Empresa de Trabajo Temporal a pedir el puesto.


Escribe un guion cinematogrfico y tcnico que recoja esa escena.

5 Qu lengua de Espaa refleja el texto? Hay algn rasgo lingstico que nos indi-
que el uso de alguna variedad geogrfica?

6 Si Teresa Gmez Garca fuese andaluza seseante, cmo pronunciara su nombre


y apellidos?

7 Justifica el uso de las maysculas en las palabras destacadas del texto.

103
UNIDAD

1
SOLUCIONES

UNIDAD 1 ra persona. Para saber si es realmente un


texto autobiogrfico, habra que comprobar
que los personajes y los hechos coinciden
ACTIVIDADES DE REFUERZO con los reales.
1 Un texto autobiogrfico nos narra en primera
imera 2 Protagonista: catarro.
persona los acontecimientos ms significati- Leslie: inflamacin interna de odos.
vos de la vida del autor. Margo: acn.
2 TEXTO A: dialogado. Madre: resfriado y reuma.
TEXTO B: descriptivo. 3 a) El tipo de considicones armosfrica del lu-
TEXTO C: narrativo. gar donde se encontraban.
b) El crneo pareca haberse endurecido.
3 a) Gnero dramtico o teatral.
c) Un brote reciente de acn.
b) Gnero lrico.
c) Gnero narrativo. 4 Este fragmento es, fundamentalmente, des-
criptivo, porque nos presenta una visin casi
4 a) Gnero dramtico: Obra que muestraa los fotogrfica de varios miembros de la familia
problemas de unos personajes
sonajes mediante reunidos en una habitacin.
el dilogo.
5 Pertenece al gnero narrativo porque cuenta
b) Gnero lrico: Obra que expresa los senti- lo que les sucede a los personajes cierta tar-
mientos del autor. de en su casa.
c) Gnero narrativo: Obra que relataa unos
6 familia (lexema): palabra simple.
hechos en un tiempo y un espacio.
burbuj- (lexema) -eante (morfema derivativo
5 des- (morfema derivativo prefijo) -igual (lexema). sufijo): palabra derivada.
ni- (lexema) -os (morfemas flexivos). rein- (lexema) -ante (morfema derivativo su-
fijo): palabra derivada.
abre- (lexema) -latas (lexema).
pizca (lexema): palabra simple.
pasa- (lexema) -calles (lexema).
punt- (lexema) -ito (morfema derivativo sufi-
guant- (lexema) -era (morfema derivativo sufijo).
jo) -s (morfema flexivo): palabra derivada.
cant- (lexema) -an (morfemas flexivos).
roj- (lexema) -os (morfemas flexivos): pala-
6 Politraumatismo, predorsal, bianual, des- bra simple.
hacer. 7 Respuesta libre.

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7 Respuesta libre. 8 Respuesta libre.
8 Simples: lpiz, gafas, pelota. Derivadas: in- 9 A-trac-ti-vo, co-lec-cin, cr-ne-o, man-te-
til, leonera, callejn. Compuestas: cortacs- n-a, fue-go, fra-gua-do.
ped, cejijunto, baloncesto.

9 Guardamuebles, guardaespalpas, guardaco- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN


ches, guardarropa. 1 NOTA: sealamos la parte narrativa (rojo) con
Portalmparas, portafolios, portaequipajes. el texto en cursiva; la parte descriptiva (azul),
Sacamuelas, sacapuntas, sacacorchos. con el texto subrayado, y la dialogada (ver-
de), con el texto subrayado y en cursiva.
10 Re-la-cin, a-cuer-do, ac-cin, ro-e-dor, At- La brisa era ligeramente tibia y traa un aro-
ln-ti-co. ma a lino, trigo y grosella.
grosella Ellos ya haban
corrido hasta cansarse por el borde de la
Repaso con un texto
colina, hollando con sus pies el pasto tierno
1 El narrador-protagonista. y gritando sus nombres al viento.
S, podra ser un texto autobiogrfico porque
que Giovanni!
el protagonista cuenta la historia en prime- Andrea
!

104
UNIDAD

1
SOLUCIONES

Luego, ella, ebria de juventud y libertad,


libertad ha- salt- (lexema) -aran (morfemas flexivos): pa-
ba desconcertado a Giovanni gritando otros labra simple.
nombres, de hermanas, de tas, de vecinos, posa- (lexema) -vasos (lexema): palabra
de firmas comerciales y hasta el glorioso compuesta.
nombre de Liuggi Villoresi, el intrpido devo-
rador de rutas, hroe de todos los adolescen- man- (lexema) -ual (morfema derivativo sufi-
tes. jo): palabra derivada.
a- (morfema derivativo prefijo no) -moral
2 Descriptivo Decir cmo es una ciudad. (lexema): palabra derivada.
Narrativo Contar una pelcula.
Dialogado Reflejar una conversacin. 9 Respuesta libre. Ejemplos:
Expositivo Informar sobre los tipos de peces. Caja: cajero, cajera, cajetilla, cajn, encajar,
Argumentativo Convencer a alguien. desencajar
Instructivo Dar pautas para hacer algo. Ojo: ojear, ojera, ojillo, ojeriza, reojo
3 TEXTO A: Hoja: hojear, hojilla, deshojar
mbito de uso: texto de la vida cotidiana.
Forma del discurso: texto instructivo. 10 *pa-u-sa: pau-sa; *a-so-ci-is: a-so-ciis;
*ca-ti-co: ca--ti-co.
TEXTO B:
mbito de uso: texto de la vida acadmica. Amplo con un texto
Forma del discurso: texto expositivo.
1 Una nia de casi doce aos.
4 Trminos relacionados con los ascenden- Descripcin: respuesta libre.
tes: ancestros, progenitor, antepasados.
Trminos relacionados con los descen- 2 Familiares: madre, ta Aurelia, abuela.
dientes: retoo, vstago, benjamn. Otros personajes: ama y criadas, profesora,
mdico.
5 Hacer el primo. Hacer algo que no va a ser
valorado o recompensado. Oracin: Res- Rasgos: inconstante profesora; silenciosa
puesta libre. ta Aurelia; conversadora abuela.
No tener abuela. Expresin
esin utilizada para
censurar
ar a alguien que se alaba a s mismo. 3 1. Parte: Reflexiona sobre la importancia
Oracin: Respuesta libre. prrafo 1 de cumplir aos.
2. Parte: Recuerda con inexactitud la figura
6 Rasgos: a) el autor emplea de manera espe-
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prrafo 2 de su madre.
cial el lenguaje para crear belleza (es como
3. Parte: Narra acontecimientos de su vida
si un enjambre de claras rosas de cristal);
al); prrafo 3 diaria.
b) expresa sentimientos (miedo); c) refleja
leja un
mundo de ficcin o imaginario.
Pertenece al gnero narrativo, pero o con una 4 En el gnero narrativo, porque cuenta los
gran influencia del gnero lrico. Se trataa de acontecimientos que les suceden a los per-
prosa potica, porque cuenta acontecimien- sonajes.
tos y refleja emociones y sentimientos. Predomina la narracin porque la narradora
cuenta, sobre todo, hechos relacionados con
7 Submarino, prehistrico, despreocupacin, su vida.
anticonstitucional.

8 anti- (morfema derivativo prefijo contra) 5 Respuesta libre. Ejemplos:


-persona (lexema): palabra derivada. Antidisturbios, preescolar, cestera, alunizaje.
i- (morfema derivativo prefijo no) -legalal
(lexema): palabra derivada. 6 Respuesta libre. Ejemplos:
camell- (lexema) -os (morfemas flexivos): pa- Cumpleaos, cariacontecido, caradura, ma-
labra simple. nirroto, maniobra

105
UNIDAD

2
SOLUCIONES

UNIDAD 2 10 Con tilde baln, Pars


Agudas
Sin tilde perejil, recibir
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Con tilde crcel, lpiz
Esdrjulas
1 TEXTO A: descripcin subjetiva. Sin tilde tejado, respuesta

TEXTO B: descripcin objetiva. Esdrjulas micrfono, metfora, telfono

2 ojos: achinados, verdes.


boca: amplia, sonrosada. Repaso con un texto
cabello: escaso, rubio, largo. 1 Respuesta libre.
piernas: largas, esbeltas.
nariz: afilada, chata.
2 Mujerona impresionante, atleta famosa, es-
paldas amplias, muecas vigorosas, ojos
carcter: afable, alegre. pequeos y altaneros, cinturn ancho, he-
billa enorme, pantalones impresionantes,
3 Un retrato es un texto en el que se describen
iben calcetines verdes, escuela bonita, tela basta,
los rasgos fsicos y de carcter de una perso- guas telefnicas.
na.
Respuesta libre. 3 Cuello de toro: metfora.
Boca cruel: personificacin.
4 Respuesta libre.
4 Atleta.
5 Personificacin.
Comparacin o smil.
5 Respuesta libre. Ejemplos:
Sustantivos concretos: brazos, msculos
Metfora.
Sustantivos abstractos: tiempos, impresin
Onomatopeya.
Sustantivos individuales: cuello, cinturn
6 Respuesta creativa libre. Sustantivos no contables: hierro, algodn

7 bondad: comn, abstracto, no contable. 6 An, impresin, algodn, marrn, cinturn, ah.
Genil: propio.

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aceite: comn, concreto, no contable, indivi- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
dual.
1 Respuesta libre.
piara: comn, concreto, contable, colectivo.
cario: comn, abstracto, no contable. 2 NOTA: sealamos los rasgos fsicos (rojo)
rodilla: comn, concreto, contable, individual. con el texto en cursiva y los rasgos de carc-
ter (verde) con el texto subrayado.
olivo: comn, concreto, contable, individual.
Al principio me chocaba que la gente se me
equipo: comn, concreto, contable, colectivo. quedara mirando: en Zaragoza nadie me mi-
veleta: comn, concreto, contable, individual. raba por ser moreno. Soy un chico norma-
lito, del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni
8 barco flota; cerdo piara; espectador p- guapo ni feo, ni tengo los ojos saltones ni
blico; soldado ejrcito; msico orquesta; las manos demasiado grandes. Muy vulgar.
montaa cordillera. Adems no me gusta llamar la atencin.
atencin []
Ahora me encanta ser un poco diferente y
9 La tigresa, la electricista, la pantera, la com- acepto mis rarezas,
rarezas pero durante los aos
paera, la princesa, la zorra, la joven, la ma- de adolescencia uno quiere ser como todos,
dre, la madrina, la actriz. pertenecer a un grupo y no quedarse fuera.

106
UNIDAD

2
SOLUCIONES

3 Respuesta creativa libre. 9 Respuesta libre.


4 Respuesta libre. 10 Respuesta libre. Ejemplos:
Pinsatelo, prstamelas, llvaselo, apnta-
5 El aula est cerrada an. melo, quisirannoslo
Ayer cog las hachas para cortar lea.
Amplo con un texto
Volaba el guila entre las montaas.
Las aguas de ese pantano estn contami- 1 S es un retrato, porque se describen tanto ras-
nadas. gos fsicos del personaje como rasgos de su
No bebas el agua de ese vaso. carcter.

El tornado destroz el asta de la bandera. 2 Es subjetiva porque aparecen adjetivos y


Las astas de ese toro estn muy curvadas. sustantivos valorativos. Expresan su opinin
sobre la persona descrita tanto el narrador,
Una expresin popular dice que las armas
que la califica de cotilla, como otros persona-
las carga el diablo.
jes: Antonio, el Buche, que dice que es un es-
Qu es el alma de la guitarra? perpento y una vbora y Daniel, el Mochuelo,
que la considera impertinente.
6 Heternimos: carnero, dama, caballo, yer-
no, madre. 3 Respuesta libre.
Epicenos: tortuga, guila, mosca, avestruz,
ballena, gacela. 4 La primera es una comparacin y la segun-
da, una metfora.
Tienen la misma terminacin: periodista,
conserje, cantante, conferenciante, otorrino. Otros ejemplos:
Comparacin: carcter agrio y picante
7 el barco la barca: tamao. como el aguardiente.
el naranjo la naranja: el rbol y su fruto. Metfora: La Guindilla mayor era una vbora.
el clera la clera: la enfermedad y la ira.
5 En el texto quiere decir que la Guindilla mayor
el cubo la cuba: recipiente con asa en for- andaba siempre husmeando o entrometindo-
ma de cono truncado / figura geomtrica y se en los asuntos de los dems. El plural de na-
recipiente de madera o de chapa para conte- riz introduce, por lo general, un tono despectivo.
ner lquidos.
Respuesta libre. Ejemplos:
el clave la clave: el clavecn, instrumento
No ver ms all de sus narices, estar hasta
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de msica, y el cdigo.
las narices, hinchrsele a alguien las nari-
ces, darse de narices con algo
8 la tesis las tesis. No vara porque acaba en
-s tras vocal tona. 6 Cotilla.
el carcter los caracteres. Desaparece la Vbora.
tilde al acabar en -s.
el bistur los bistures. Porque acaba en - 7 Respuesta libre. Ejemplos:
tnica. Tres palabras agudas con tilde: dems, ra-
la sed: carece de plural. zn, as, afn
el trax los trax. No vara porque acaba en Tres palabras agudas sin tilde: mayor, decir,
-x tras vocal tona. comercial, fallar
la a las aes. La vocal a hace el plural en Tres palabras llanas con tilde: carcter, te-
-es. na, crea, haca
el alcohol los alcoholes. Porque acaba en Tres palabras llanas sin tilde: Guindilla, apo-
consonante. do, encima, picante
el inters los intereses. Porque es una sla- Tres palabras esdrjulas: vbora, fsicos, es-
ba tnica acabada -s. crpulos

107
UNIDAD

3
SOLUCIONES

UNIDAD 3 6 Juan se compr una camisa y un pantaln


rojos.
rojos
ACTIVIDADES DE REFUERZO Regalamos libretas y cajas recicladas.
Los rboles y plantas talados crecern
1 Respuesta libre. nuevamente en primavera.
Ayer recogimos las alfombras y las toallas
2 a) Es subjetiva porque introduce elementos limpias.
limpias
valorativos (con un algo de panten de
gente gigante, reverberacin de buque 7 Superlativo.
de un trombn, eco de cuchillas de un
Comparativo de igualdad.
violn, pizpireto clarinete).
Superlativo.
b) El pretrito imperfecto de indicativo.
Comparativo de superioridad.
c) Vista: destartalado, sombro, panten, gi-
gante, fachada, chorreaba, verdn Positivo.
Olfato: mierda de palomo. Superlativo.
Odo: sonidos, eco, violn, trombn, clari- Comparativo de inferioridad.
nete
8 Ral: hiato. Lleva tilde siempre porque la
d) En el primer prrafo y en la primera fase
ase fuerza de la voz recae sobre la vocal cerra-
del segundo se describe lo que se ve,, pero da.
en el resto del segundo prrafo
o es el odo
el sentido que ms importancia adquiere, e, Husped: diptongo. Lleva tilde porque es lla-
porque describe mediante metforas as los na acabada en -d.
sonidos del violn, del trombn y del clari- seo: hiato. Lleva tilde porque es esdrjula.
nete.
9 Respuesta libre. Ejemplos:
3 a) Tiene dos estrofas. Ungento, ciudad, Guadiana, maullar, ley,
b) Cul-ti-vo u-na-ro-sa-blan-ca 8 fiordo.

en-ju-lio-co-mo en-e-ne-ro 8 10 Respuesta libre. Ejemplos:

pa-ra el-a-mi-go-sin-ce-ro 8 Maestro, mohno, proeza, Mahn, boato, ses-

que-me-da-su-ma-no-fran-ca. 8 mo.
Y-pa-ra el-cruel-que-me a-rran-ca 8
Repaso con un texto

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el-co-ra-zn-con-que-vi-vo 8
car-do-ni o-ru-ga-cul-ti-vo 8 1 Es objetiva porque no aparece valoracin
subjetiva.
cul-ti-vo u-na-ro-sa-blan-ca. 8

c) Los versos tienen ocho slabas. Son ver- 2 El presente de indicativo. Respuesta libre.
sos de arte menor. Ejemplos: es, tiene, se alza, puede, hay
d) La rima es consonante: riman el primer
3 Fuente, ra, puentes, edificio, torres, galera
verso con el cuarto y el segundo con el
de columnas, andn con bancos.
tercero en ambas estrofas.
4 S, porque comienza con los elementos
4 Respuesta libre. Ejemplos: constitutivos mayores (plaza, ra, puentes)
Prado verde y extenso, coche verde y rpi- para acabar con detalles puramente decora-
do, ro caudaloso y oscuro, abuela anciana tivos (bancos de azulejos, paneles).
y afable, mano larga y huesuda, planeta pe-
queo y fro. 5 Principal edificio, Exposicin Iberoameri-
cana,, plaza semicircular,, enorme fuente
5 Se rodearn: feliz, alegre, triste, azul, enor- bordeada,, puentes adornados,, cermica
me, transparente. trianera,, edificio realzado,, torres bellsi-

108
UNIDAD

3
SOLUCIONES

mas,, larga galera columnada,, torres me- ca-mi-nan-te-no hay-cami-no 8



nores,, ladrillo limpio combinado,, mrmol se ha-ce-ca-mi-no al-an-dar. 7 + 1 = 8
blanco y decorado,, estilo regionalista sevi-
Al-an-dar-se ha-ce-ca-mi-no 8
llano,, andn decorado,, gran panel, escena
pintada histrica alusiva,, provincias espa- y al-vol-ver-la-vis-ta a-trs 7+1=8

olas. se-ve-la-sen-da-que-nun-ca 8
Adjetivos determinativos: una plaza, un edi- se ha-de-vol-ver-a-pi-sar 7+1=8

ficio, dos torres, una galera, dos plantas, un Ca-mi-nan-te-no hay-ca-mi-no 8
cuerpo, tres plantas, dos torres, este con-
si-no es-te-las-en-la-mar. 7+1=8
junto, un andn, cada uno, un panel, una
escena, cada una. Los versos tienen ocho slabas (octosla-
bos); son de arte menor.
6 A travs de la vista. c) La rima es asonante en los versos pares.
Riman las siguientes palabras: ms, andar,
7 Todos los adjetivos del texto estn en grado atrs, pisar, mar.
positivo, como larga o enorme, menos bell-
positivo,
simas,, que est en grado superlativo. 3 Verso suelto: es el que, dentro de un poema,
no rima con ningn otro.
8 Respuesta libre. Ejemplos: Verso libre: es el que pertenece a un poema,
Un adjetivo masculino singular: principal, cuyos versos no tienen el mismo nmero de
limpio, blanco, sevillano slabas y carecen de rima entre ellos.
Un adjetivo femenino singular: semicircular, 4 a) V; b) F; c) F; d) V; e) F.
Iberoamericana, larga, histrica
Un adjetivo masculino plural: adornados 5 Respuesta libre. Sugerencia: verde csped,
feroz lobo, caluroso verano, lquida agua.
Un adjetivo femenino plural: bellsimas, es-
paolas 6 Adjetivos determinativos: aquellas, tres, estos.
Adjetivos calificativos: lujosas, estropeadas,
9 Respuesta libre. bajo, verdes (2), altos.
10 edificio: diptongo. No lleva tilde por ser llana 7 Lujosas (femenino plural, dos terminacio-
acabada en vocal. nes): se refiere a lmparas. Es adjetivo es-
exposicin: diptongo. Lleva tilde por ser agu- pecificativo en grado positivo.
da acabada en -n. Estropeadas (femenino plural, dos termi-
Iberoamericana: hiato. No lleva tilde por ser naciones): se refiere a lmparas. Es adjeti-
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llana acabada en vocal. vo explicativo en grado positivo.


dimetro: diptongo. Lleva tilde por ser esdr- Bajo (masculino singular, dos terminacio-
jula. nes): se refiere a consumo. Es adjetivo es-
ra, galera: hiato. Llevan tilde porque la fuer- pecificativo en grado positivo.
za de la voz recae en la vocal cerrada. Verdes (masculino plural, una termina-
flanqueado: hiato. No lleva tilde por ser llana cin): se refiere a frutos. Es adjetivo espe-
acabada en vocal. cificativo en grado positivo.
tambin: diptongo. Lleva tilde por ser aguda Altos (masculino plural): se refiere a frutos.
acabada en -n. Es adjetivo especificativo en grado super-
lativo (muy altos).
Verdes (masculino plural, una termina-
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN cin): se refiere a frutos. Es adjetivo expli-
cativo en grado positivo.
1 Respuesta libre.
8 La puntuacin mxima de los exmenes
2 a) Consta de una estrofa y de diez versos. suele ser 10.
b) Ca-mi-nan-te-son-tus-hue-llas 8 Mi hermana, la menor
menor,, es cuatro aos ms
el-ca-mi-no y-na-da-ms 7+1=8 pequea que yo.

109
UNIDAD

4
SOLUCIONES

Las manzanas de reineta son mejores que 4 Respuesta libre.


las otras variedades para cocinar.
No pasamos a la final porque obtuvimos 5 Respuesta libre.
unos resultados psimos
psimos.
6 Vocal cerrada tnica + vocal abierta.
Me gusta esta nueva versin de la pelcu- Ejemplos: baha, pareca. Constituyen hiato.
la; es mejor que la anterior.
Vocal cerrada + vocal abierta tnica.
9 Sabia: es una palabra bislaba, llana y con- Ejemplos: sali, Concepcin. Constituyen dip-
tiene un diptongo. No lleva tilde porque si- tongo.
gue las reglas generales de acentuacin.
Es un nombre comn, femenino, singular.
Significa: persona que posee sabidura.
Saba: es una palabra trislaba, llana y con-
UNIDAD 4
tiene un hiato. Lleva tilde porque la fuerza
de la voz recae en la vocal cerrada. Es la ACTIVIDADES DE REFUERZO
tercera persona del singular de pretrito
imperfecto de indicativo del verbo saber, 1 a) TEXTO A: nota; TEXTO B: aviso.
que significa conocer algo.
Varias: es una palabra bislaba, llana y con- b) TEXTO A: Emisora: la madre; receptor: Juan.
tiene un diptongo. No lleva tilde porque si-
TEXTO B: Emisor: la Direccin del zool-
gue las reglas generales de acentuacin.
gico; receptores: los visitantes.
Es un adjetivo, femenino, singular. Significa
diversas o diferentes. c) Informar.
Varas: es una palabra trislaba, llana y con-
tiene un hiato. Lleva tilde porque la fuerza 2 a) nota; b) aviso; c) nota; d) aviso; e) nota.
de la voz recae en la vocal cerrada. Es la
segunda persona del singular de pretrito 3 Respuesta libre. A modo orientativo,, se dan
imperfecto de indicativo del verbo variar ariar las definiciones del diccionario de la RAE:
que significa cambiar. gira: excursin o viaje de una o varias perso-
10 Diptongos: causa, palacio, nueve, cancin, nas por distintos lugares, con vuelta al punto
pieza. Hiatos: hroe, lnea, da, pa, alegra. de partida.
excursin: ida a alguna ciudad, museo o lu-
Amplo con un texto gar para estudio, recreo o ejercicio fsico.
expedicin: excursin para realizar una em-

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1 a) Del interior de las cabaas al paisaje exte-
rior. presa en punto distante.
crucero: viaje de recreo en barco, con distin-
2 Camas individuales; estructura metlica, tas escalas.
sencilla; colchn fino; tablas (mal) unidas;
porche pequeo; exterior mgico; cala am- safari: excursin para ver o fotografiar anima-
plia; arena blanca; baha (azul) perfecto; fo- les salvajes, efectuada en frica o en otros os
lleto turstico; montaas protectoras; colinas territorios.
bajas, escarpadas, ridas; campos de ft-
bol preciosos; tamao reglamentario; color 4 a) Son versos de ocho slabas, con rima aso-
uniforme, vivo, verde. nante en los versos pares. Es una copla.
3 Adverbios o palabras que indiquen lugar: inte- b) Son versos de once slabas, con rima con-
rior, delante de, exterior, frente a, al otro lado sonante ABA. Es un terceto.
de, unas tras otras, a lo largo de, detrs de
c) Son versos de ocho slabas, con rima con-
Adjetivos determinativos numerales: cator- sonante abba. Es una redondilla.
ce, un, dos.
Verbos en pasado: contena, estaba, sali, 5 Mi: adjetivo posesivo; conmigo: pronom-
era, se elevaban bre personal.

110
UNIDAD

4
SOLUCIONES

l: pronombre personal; su: adjetivo pose- Personales: le, se, la.


sivo; aquel: adjetivo demostrativo.
Numeral cardinal: primera.
Esta: adjetivo demostrativo; ma: adjetivo
Posesivo: suyo.
posesivo; cuatro: adjetivo numeral cardi-
nal.
5 a) Si, lo, y, te.
Esa: pronombre demostrativo; nuestra: ad-
b) Si, te.
jetivo posesivo.
c) Respuesta libre.
6 Ellos/ ellas trajeron ayer una pelcula.
Tu padre y t fuisteis de excursin. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Siempre yo echo abono a las plantas.
1 a) Hola Rafael:
Mis amigos y yo iremos a la playa. Como vivo cerca de tu casa te he metido
En ese instante ella pens en su marido. el dinero en tu buzn por si acaso lo nece-
sitas. Cmo va mi cuento? Ya te llamar
7 Respuesta libre. por telfono.
Hasta luego, amigo.
8 Respuesta libre.
Matas
9 S que maana llover. Te mando dos mil doscientas primero y
luego ya te dar lo dems.
A m no me gusta el arroz.
Te dije que s
s,, que ira a tu fiesta. b) Es una nota.

Si nieva, t no podrs ir a la montaa. Un aviso es un texto breve y formal para


transmitir una informacin pblica, mien-
tras que la nota tiene un uso ms restrin-
Repaso con un texto gido; se usa en el mbito familiar o en el
de las amistades.
1 a) Se trata de una nota.
b) Lo emite un grupo de rock. Lo recibe Patri- c) Hola Rafael:
cia. Trata de un grupo de msica que bus- Como vivo cerca de tu casa te he metido
ca guitarrista y cantante para los coros. el dinero en tu buzn por si acaso lo ne-
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c) Respuesta libre. cesitas. Cmo va mi cuento? Ya te llama-


r por telfono.
2 Respuesta libre. Hasta luego, amigo.

3 Si una guitarra posees, Matas


si sabes tocarla ya, Te mando dos mil doscientas primero y
si en el coro algo cantas, luego ya te dar lo dems.
hala!, llama sin tardar. Se distinguen de otros por la tilde diacrti-
Es una copla. ca: de, tu, te, el, si, mi.

2 T nunca sabes cundo van a invitarme a


4 Adjetivos determinativos: tomar t.
Indefinido: todos. Tu/ Mii prima se acerc a m para decirme
Posesivos: sus, su. que s.
s

Pronombres: Si no puedes venir, avsame.


Indefinidos: otros, ninguna. El libro es para m/l.

111
UNIDAD

5
SOLUCIONES

3 Avin: aterrizar, despegar, fletar. d) La rima es consonante.

Tren: descarrilar, encarrilar, fletar. e) ABBA / ABBA / CDC / DCD. Son dos cuar-
tetos y dos tercetos.
Barco: embarcar, naufragar, fletar, atracar.
f) Es un soneto.
Coche: circular, aparcar, fletar.
2 Dos pronombres personales: le, ti, se...
4 Composicin de versos de ocho slabas (hayy Dos adjetivos determinativos posesivos: tu,
que sumar una slaba a los versos 2 y 4 por-
su.
que terminan en palabra aguda), de arte me-
nor con rima consonante distribuida abab. Un adjetivo determinativo indefinido: cada.
Es una cuarteta.
3 a) Tu, se, de, el.
5 Terceto: tres versos de arte mayor con b) Tu (adjetivo posesivo), se (pronombre per-
rima consonante distribuida ABA. sonal), de (preposicin), el (artculo).
T (pronombre personal), s (verbo saber
Redondilla: cuatro versos de arte menor
o ser), d (verbo dar), l (pronombre per-
con rima consonante distribuida abba.
sonal).
Pareado: dos versos que riman entre s. Oraciones: respuesta libre.
Serventesio: Cuatro versos de arte mayor
4 Respuesta libre.
con rima consonante distribuida ABAB.

6 a) Falsa. Correccin: los adjetivos determi-


nativos concuerdan en gnero y nmero UNIDAD 5
con el sustantivo al que acompaan.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
b) Verdadera.
c) Verdadera. 1 Accin: Robin Hood da dinero a un mendigo.
d) Falsa. Correccin: Usted es un pronom- Al recibir dinero, se hace rico y Robin Hood
bre personal de 2. persona de singular. se lo roba.
Personaje principal: Robin Hood; personaje
7 Posesivos: mi, vuestras, suyo. secundario: el mendigo.
Demostrativos: este, esos, aquellas. Espacio: el bosque.

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Indefinidos: todas, algunos, varios. Tiempo: no se especifica el tiempo. (Si se co-
Numerales: cuatro, mil, primer. noce la leyenda de Robin Hood se sabe que
es un hroe de la Edad Media).
Interrogativos o exclamativos: cuntas, qu,
cul. 2 Planteamiento: desde Pasa Robin Hood...
hasta al pie de un rbol.
8 Respuesta libre.
Nudo: desde Sin pensrselo... hasta
9 10.: dcimo; 12.: duodcimo; 20.: vigsi- Ahora soy rico!.
mo; 30.: trigsimo; 11.: undcimo.
Desenlace: desde Y Robin Hood contes-
ta... hasta venga el saco!.
Amplo con un texto
3 Una leyenda, una carta personal, una noti-
1 a) Consta de cuatro estrofas. cia, un cuento de tradicin oral, el argumento
b) La 1.
. estrofa y la 2. tienen cuatro versos; de una pelcula.
la 3. y la 4. tienen tres versos.
4 a) V; b) F; c) F; d) V; e) F.
c) Son versos de 11 slabas (endecaslabos),
de arte mayor. 5 Respuesta libre.

112
UNIDAD

5
SOLUCIONES

6 PERSONA Nudo: conversacin entre los dos protago-


VERBOS TIEMPO MODO nistas y declaracin de intenciones de don
Y NMERO
Quijote.
amar 1. singular Futuro Indicativo
Desenlace: D. Quijote entra en batalla y sale
salgas 2. singular Presente Subjuntivo malherido. Sancho acude a socorrerlo (lti-
perdieron 3. plural Pasado Indicativo mo prrafo).

dibujbamos 1. plural Pasado Indicativo


3 a) Recibe ayuda de una persona: Sancho.
venid 2. plural Presente Indicativo b) Lleva armas: una lanza.
ha bebido 3. singular Pasado Indicativo c) Posee un caballo con nombre propio: Ro-
cinante.
d) Realiza una hazaa: entra en feroz bata-
7 a) Imperativo lla.
b) Subjuntivo e) Se enfrenta a enemigos: los gigantes (mo-
c) Indicativo. linos de viento).
f) Presenta algunas virtudes del hroe: va-
8 Infinitivos: llegar, haber, circular. lenta, arrojo, generosidad (virtudes mo-
rales, no fsicas).
Gerundios: conduciendo, pensando, ha-
ciendo, girando.
4 Adivinaban, comenzaremos, ves, admirado,
Participios: florecido, llegado. rodando.

9 Describir: verbo cuyo infinitivo acaba en -bir. 5 Adivinaban, pensbamos, soplaba.


Nadaban: terminacin en -aba,- abas, -ba-
mos, -abais, -aban de los verbos de la prime- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
ra evaluacin.
1 a) Es una narracin no literaria porque cuen-
Vagabundo: palabra terminada en -bundo.
ta un hecho real aparecido en los medios
Sable: grupo consonntico bl. de comunicacin (prensa escrita). Su len-
guaje est menos elaborado que el de las
Contabilidad: palabra acabada en -bilidad. narraciones literarias.
Sabremos: forma del verbo saber. b) Quin o quines? La Guardia Civil. Per-
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sonajes.
10 Sensibilidad, amabilidad, posibilidad, esta-
bilidad, visibilidad, rentabilidad. Qu pas? Salva a un accidentado. Ac-
cin.
Cundo ocurri? Probablemente en la
Repaso con un texto
madrugada del 10 de octubre de 2009.
1 Accin: D. Quijote confunde molinos de vien- Tiempo.
to con gigantes. Dnde ocurri? En una zona de maris-
Personajes: D. Quijote y Sancho Panza. mas de El Trobal (Los Palacios). Espacio.
c) Respuesta abierta.
Espacio: un campo con molinos de viento.
Tiempo: sin precisar en el texto. Correspon- 2 a) Era hijo de un dios o una diosa y de un
dera con la poca en que se ambienta la humano. Por ejemplo: Hrcules, Aquiles o
obra. Eneas.

2 Planteamiento: se presenta la accin, en la b) Suelen vivir en lugares poco acogedores


que don Quijote ve treinta o cuarenta moli- (cuevas, laberintos, infierno).
nos a lo lejos (primer prrafo). c) La palabra gesta significa hazaa.

113
UNIDAD

5
SOLUCIONES

d) Una epopeya narra las hazaas de los h- Personajes: Virgilio y dos chicos: lex y
roes de la Antigedad que influyeron en la Hctor.
historia de su nacin o pueblo. Las ms
Espacio: Museo.
famosas son la Ilada y la Odisea, de Ho-
mero, y la Eneida, de Virgilio. Tiempo: poca actual.
e) El Cantar de Mio Cid, que cuenta las ha- Narracin B:
zaas del Cid Campeador.
Accin: pelea entre Hrcules y el gigante
3 Odisea: procedencia griega; Eneida: proce- Gerin.
dencia latina; El cantar de Roldn: proceden-
Personajes: Hrcules, Gerin y su perro
cia francesa; Los nibelungos: procedencia
ocedencia
Ortro.
germnica; Cantar de Mio Cid: procedencia
ocedencia
castellana. Espacio: Tartessos.

4 Respuesta libre. Tiempo: datacin histrica inconcreta: si-


glos V-IV a.C.
5 cant-aremos, volv-ais, escrib-, mir-as,
tem-an, part-irs. 3 Respuesta de creacin libre. Ejemplo:
Hrcules era un semidis porque era hijo del
6 Respuesta libre. dios Jpiter (Zeus) y de la mortal Alcmena.
El modo verbal que se deber emplear es: Actu como un hroe porque realiz a lo
largo de su vida numerosas acciones heroi-
a) Indicativo. cas (doce trabajos) como vencer al gigante
b) Subjuntivo. Gerin y a su perro Ortro (dcimo trabajo).
Adems, rene todas las virtudes fsicas,
c) Imperativo. morales y guerreras que caracterizan a un
hroe: fuerza fsica (mat al perro de un ma-
7 Presente: seas, ven, trabajo.
zazo, cargo l solo con los bueyes), valenta
Pasado: has amado, dijimos, hubiramos (se enfrenta a Gerin y a su perro), agilidad,
hecho, haban terminado. rapidez (al sacar su arma)...
Futuro: llamaremos, habrs tenido, saldr.
4 Infinitivos: combatir, representar.
8 Respuesta libre. Ejemplos: escribir, des- Participios: decorado, acompaado...
cribir, recibir, prohibir, sucumbir, percibir,
prescribir, concebir 5 aproxim: 3., singular, pretrito, indicativo,

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1. conjugacin.
9 BAMOS: forma verbal iba, ibas, iba, bamos,
ibais, iban del verbo ir. contemplis: 2., plural, presente, indicativo,
1. conjugacin.
PROBABILIDAD: palabra acabada en -bilidad.
proceden: 3., plural, presente, indicativo, 2.
DESCRIBIR: verbo acabado en -bir. conjugacin.
venid: 2., plural, imperativo, 3. conjugacin.
Amplo con un texto
acercaos: 2., plural, imperativo, 1. conjuga-
1 Respuesta libre. Sugerencia: cin.
Es uno de los doce trabajos impuestos por observad: 2., plural, imperativo, 1. conjuga-
Eristeo a Hrcules, por orden de los dioses cin.
y a modo de penitencia. Una vez realizados,
Hrcules ser inmortal. 6 Representaba, portaba, colgaba.
Oraciones: respuesta libre.
2 Narracin A:
Accin: Virgilio y unos chicos contemplan
emplan 7 Cobraron, abri, combatir, blandi.
una escena dibujada en el nfora. Otros ejemplos: respuesta libre.

114
UNIDAD

6
SOLUCIONES

UNIDAD 6 T y tu padre recogeris maana el rega-


lo.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Mara estaba cansada de trabajar


trabajar.
Espero que Juan tenga suerte en los ex-
1 a) Texto A: narrador externo en 3. persona. menes.

Texto B: narrador interno protagonista, en 8 Regulares: cantar, escribir, saludar, partir.


1. persona.
Irregulares: volver, estar, pensar.
b) Texto A: la historia comienza por el final.
Texto B: orden cronolgico lineal, desde el 9 Enviar: palabra que contiene el grupo -nv.
principio hasta el final. Mantuve: pretrito perfecto simple del verbo
mantener (derivado de tener).
2 Los mitos son narraciones protagonizadas
por dioses y hroes que intentan explicar la Voy: forma verbal de ir.
realidad a partir de fuerzas o seres sobrena- Bravo: adjetivo acabado en -avo.
turales, mientras que las leyendas son relatos
que cuentan hechos extraordinarios que la 10 a) ... carnvoro.
tradicin popular ha inventado a partir de un
b) ... herbvoro.
suceso real o fabuloso. Luego las principales
diferencias radican en los protagonistas y en c) ... omnvoro.
el origen e intencin de las narraciones. d) ... insectvoro.
3 Rmulo y Remo: mitologa latina. 11 Respuesta libre. Ejemplos:
Yus: mitologa jbara. Olivo, cautivo, positivo, negativo, activo, pa-
Odn: mitologa vikinga. sivo, adjetivo, comparativo, superlativo, fes-
Siringe: mitologa griega. tivo.

4 Es una leyenda porque intenta explicar la Repaso con un texto


mansedumbre real de la nutria con hechos
extraordinarios (humanizacin de los anima- 1 Es un narrador externo. Lo refleja la 3. per-
les). sona. Ejemplos: alardeaba, viva, ayudaba,
inund, envi...
5 Presente: canto, cantas, canta, cantamos,
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cantis, cantan. 2 Es un orden cronolgico: los acontecimientos


se narran siguiendo el orden de la historia.
Pretrito perfecto simple: cant, cantaste,
cant, cantamos, cantasteis, cantaron. 3 Protagonistas: Casiopea, Cefeo, Andrmeda
Futuro: cantar, cantars, cantar, cantare- y Perseo.
mos, cantaris, cantarn. Secundarios: Posidn, monstruo marino,
Perses.
6 Respuesta libre. Ejemplos:
Hablar, acampar, colaborar, recitar, abrigar, 4 Presentacin: Casiopea... ayudaba a los
acelerar, acentuar, actuar, vacilar, serenar. navegantes.
Adormecer, atener, merecer, encoger, enter- Nudo: Enfurecido... liquid al monstruo con
necer, parecer, envolver, enloquecer, amane- su espada curva.
cer, defender. Desenlace: Cefeo acept la oferta... reino
Acudir, reunir, escabullir, rendir, confundir, exi- de Cefeo.
gir, eximir, traducir, transferir, dirimir.
5 Es un mito porque la narracin est prota-
7 Cuando mis amigos llegaron yo ya haba gonizada por dioses (Posidn) y semidio-
salido. ses (Perseo) y porque se cuentan historias

115
UNIDAD

6
SOLUCIONES

con personajes (monstruo marino), hechos 3 a) V.


(inundaciones) y objetos (capa de invisibili-
dad, sandalias aladas) sobrenaturales. b) V.
c) F. La tradicin tiene mucha importancia en
6 VERBOS VERBOS la difusin de las leyendas.
REGULARES IRREGULARES

ser d) V.
INFINITIVO
volar e) F. Cupido, Marte y Venus son dioses de la
encadenndola mitologa latina.
GERUNDIO
volando
PARTICIPIO enfurecido 4 hemos llamado: 1., plural, pretrito perfecto,
indicativo, 1. conjugacin.
7 a) Predominan el pretrito imperfecto de in- habamos ido: 1., plural, pretrito pluscuam-
dicativo y el pretrito perfecto simple, que perfecto, indicativo, 3. conjugacin.
son los ms frecuentes en las narraciones. recoger: 1., singular, futuro, indicativo, 2.
b) Primer lugar: pretrito perfecto simple de conjugacin.
indicativo. Ejemplos: inund, envi, con- anduvo: 3., singular, pretrito perfecto sim-
sult, asol... ple, indicativo, 1. conjugacin.
Segundo lugar: pretrito imperfecto de in- estabais: 2., plural, pretrito imperfecto, in-
dicativo. Ejemplos: alardeaba, ayudaba, dicativo, 1. conjugacin.
yaca... escribiras: 2., singular, condicional, indica-
Tercer lugar: otras formas como el pret- tivo, 3. conjugacin.
rito imperfecto de subjuntivo y las formas amen: 3., plural, presente, subjuntivo, 1.
no personales del verbo. Ejemplos: sacri- conjugacin.
ficase, matar... reines: 2., singular, presente, subjuntivo, 1.
conjugacin.
8 Llevan v: viejo, divinidad, viva, navegantes,
envi, volando, invisibilidad, curva. 5 Ojal maana no llueva.
Viva: forma verbal del verbo ir. Espero que Juan me traiga el libro.
Envi, invisibilidad: palabras que contienen
el grupo -nv. Probablemente tu amiga est en el parque.
Quizs t salgas elegido como delegado.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Yo tal vez conduzca un coche deportivo.

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1 a) Narrador externo en 3. persona. Ejem- 6 Respuesta libre.
plos: se levant, haba soado...
b) Futuro cercano pasado reciente
e futuro 7 Comprensivo, progresivo, ahorrativo, partiti-
lejano. vo, expresivo, adoptivo.

2 Religin politesta: religin que tiene muchos 8 a) Negativo / Positivo.


dioses, generalmente con forma humana. b) Activo / Pasivo.
Metamorfosis: transformacin o cambio que
sufre un cuerpo.
9 Respuesta libre.
Mitologa: conjunto de relatos de una deter- 10 Respuesta libre.
minada cultura que protagonizan sus dioses
o hroes. Amplo con un texto
Conjugacin verbal: conjunto de todas las
formas que puede adoptar un verbo como 1 El narrador es externo, en 3. persona. Co-
resultado de unir su raz a todas sus desi- noce todo lo que sienten y piensan sus per-
nencias. sonajes como se demuestra en expresiones

116
UNIDAD

7
SOLUCIONES

como sintise irresistiblemente atrada por UNIDAD 7


el joven, convencidos de que en aquellas
circunstancias no podran reunirse, y as
compenetrados... ACTIVIDADES DE REFUERZO

2 La narracin sigue un orden cronolgico pasa- 1 Texto A: estilo indirecto.


do que va escalonando los acontecimientos: Texto B: estilo directo.
Dos o tres aos antes del suceso (poca
de esclavo). 2 Respuesta libre. Sugerencia:
poca del suceso: enamoramiento, huida a Texto A:
la Pea y trgico desenlace. El da que en mi pueblo hubo un terremoto,
Reaccin de los presentes, enterramiento y mi hermano pequeo gritaba porque estaba
justificacin del nombre de la Pea. muy asustado cont Mara.
Texto B:
3 Presentacin: primer prrafo. Nudo: segundo
y tercer prrafos. Desenlace: cuarto prrafo. Juan le pregunt a Mara si saba que al da
siguiente iba a haber una fiesta en el parque
municipal. Mara le dijo que podran ir.
4 Respuesta libre. Sugerencia:
Es una leyenda que explica el nombre de la 3 Respuesta libre.
Pea, en el municipio de Antequera. Es una
historia de amor trgica, entre dos persona- 4 a) Es una narracin breve.
jes de diferentes culturas (rabe y cristiana). b) Puede estar escrita en prosa o en verso.
Hay varias versiones de la leyenda, que se
propag de forma oral a travs de los siglos. c) Generalmente, son animales.
La leyenda tiene su origen en el siglo XV. d) Se denomina moraleja.

5 Infinitivos: hablar, comportarse, reunirse, es- 5 Antagonista: personaje que, en la narracin,


capar. plantea problemas al protagonista.
Gerundios: sirviendo, utilizando, constituyen- Cuento literario: es una narracin breve so-
do. bre hechos imaginarios escrita por un autor
Participios: prendada, atrada, enamorada, conocido.
convencidos. Microrrelato: es una narracin muy breve
(no sobrepasa las veinte lneas) que cuenta
una historia completa.
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6 Respuesta libre, segn eleccin. Ejemplos:


Regulares: trepar, decidieron, hablar, re- Interjeccin: son expresiones que se usan en
unirse, doblegar. enunciados exclamativos: ay!, Caramba!
Irregulares:
6 Ayer: Adv.; a: Prep.; pero: Conj.
Variaciones en la raz: sintio(se) (sentir),
y: Conj.; muy: Adv.; desde: Prep.
sirviendo (servir), cuenta (contar), impu-
siera (imponer)... con: Prep; lentamente: Adv.; por: Prep.
Variaciones en las desinencias: estuvo (es- lejos: Adv.; de: Prep.; en: Prep.
tar).
Variaciones en la raz y en las desinencias: 7 Lugar: arriba, all, delante.
dieron (dar). Tiempo: todava, temprano, ya.
Modo: fcilmente, cmodamente, tambin.
7 Encontraran, desciendan, arrojaran, impusiera.
Cantidad: muy, casi, mucho.
8 estuvo, tuvieron. Afirmacin: ciertamente.
convencidos. Negacin: nunca, no.
esclavo. Duda: quizs.

117
UNIDAD

7
SOLUCIONES

8 Respuesta libre. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

9 Garaj
Gara e, agente, regional, gestacin,
estacin, te
tejjimos,
jimos, 1 a) Es una narracin literaria larga, con mu-
etnologa, canj
can ear, cerra
cerrajero, sumer
sumergir, ge- chos personajes, que trata de hechos
logo, vi
vigente, gesticular,
esticular, herra
herraje, di
dijeran, re- imaginarios escritos por un autor conocido
fri erar, protegi.
frig (Alfredo Gmez Cerd).
b) Aparecen cuatro personajes distintos: el
10 Ejemplos: coger, dirigir, escoger, exigir, protagonista, el director, los alumnos y
emerger
Paella. Se nombra tambin a Javier, otro
alumno.
11 Aterrizaje, pasaje, anclaje, hospedaje.
c) El estilo indirecto (en azul) se utiliza en el
primer prrafo desde el director, quien
Repaso con un texto nos dijo... hasta nadie debera abando-
nar el aula. Reproduce las palabras del
1 Es un cuento literario porque narra hechos director.
imaginarios, es breve y, adems, est escrito
por un autor conocido (Gianni Rodari). El estilo directo (en rojo) se utiliza en las
tres intervenciones dialogadas (con raya),
exceptuando los incisos del narrador.
2 Protagonista: semforo.
Corresponde a las palabras del protago-
Antagonista: guardia. nista y de Paella.
Secundarios: automovilistas, motociclistas, d) En el aula de un instituto.
peatones, guardia.
e) A segunda hora de clase.
3 En estilo directo.
2 a) V; b) F; c) F; d) V; e) V.
Las palabras textuales van tras un guion y
los pensamientos se transmiten ponindolos
entre comillas. 3 Ayer: Adv. de tiempo; rpidamente: Adv. de
modo; de: Prep.; y: Conj. copulativa; des-
pus: Adv. de tiempo.
4 Espacio: Plaza del Duomo en Miln.
Ay!: Interj.; ms: Adv. de cantidad; por:
Tiempo: sin concretar (Una vez).
Prep.; aqu: Adv. de lugar.
5 Planteamiento: presentacin del personaje tras: Prep.; en: Prep.; pero: Conj. adversati-

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en el espacio y el tiempo e introducin
oducin del va; no: Adv. de negacin.
conflicto en el primer prrafo.
Hala!: Interj.; Entre: Prep.; a: Prep.; a: Prep.;
Nudo: intervenciones dialogadas y llegada porque: Conj. causal; demasiado: Adv. de
del guardia, en los prrafos 3 a 10. cantidad; lejos: Adv. de lugar.

Desenlace: el semforo piensa antes de 4 Adverbio de cantidad.


apagarse, en los dos ltimos prrafos.
Adjetivo determinativo indefinido.
6 y.
Pronombre indefinido.

7 Preposiciones: en, de, a, por, para, con. 5 Respuesta libre. Se dan los significados del
Adverbios: no, tan, nunca, ms, irnicamen- DRAE:
te, finalmente, ahora, quizs.
Con los pies juntos.

8 RUGIR y DIRIGIR: verbos acabados en -gir. Desbaratadamente, sin orden ni concierto.

INGENIOSOS y GENTE: palabras que contienen Sin motivo, ocasin, o causa, o fuera de
el grupo gen. orden y medida.

118
UNIDAD

8
SOLUCIONES

Pasando sobre todos los obstculos. 5 Preposiciones: en, de, por, con, para, a (+ l),
de (+ l).
Manifiesta, pblicamente.
Adverbios: respuesta libre. Ejemplos: no (ne-
Usado para significar que quien goza de gacin), ms (cantidad).
los privilegios de una situacin debe cargar
Conjunciones: respuesta libre. Ejemplos: ni,
asimismo con sus desventajas.
sino, porque, mas, que.
Locuciones: respuesta libre. Ejemplos: de tal
6 Respuesta libre.
manera (loc. conjuntiva), al fin (loc. adver-
bial), tal vez (loc. adverbial)...
7 Respuesta libre. Ejemplos:
Filologa, Estomatologa, Sismologa, Paleon- 6 Reglas ortogrficas de la g:
tologa, Bibliologa.
verbo acabado en -gir: ruge.
8 Presente de indicativo: palabra que contiene el grupo gen: diligente.
Coger: cojo, coges, coge, cogemos, cogis, Regla ortogrfica de la j:
cogen.
verbo en cuyo infinitivo no hay ni g ni j:
Dirigir: dirijo, diriges, dirige, dirigimos, diri- dijera.
gs, dirigen.
Pretrito perfecto simple:
UNIDAD 8
Coger: cog, cogiste, cogi, cogimos, cogis-
teis, cogieron.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Dirigir: dirig, dirigiste, dirigi, dirigimos, diri-
gisteis, dirigieron.
1 a) Se compone de escritura e imagen: PRENSA.
Amplo con un texto b) Mezcla voz, imagen y sonido: TELEVISIN.
c) Emplea medios auditivos: RADIO.
1 Respuesta libre. Sugerencia de explicacin d) Usa recursos informticos: INTERNET.
de la moraleja:
Cuando se es poderoso se debe ayudar al 2 Por qu?
que no lo es tanto, porque en otra ocasin se Qu?
pueden invertir los trminos.
Dnde?
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2 Es una fbula porque es una narracin breve


Cundo?
en verso, protagonizada por animales (len,
ratn) que transmite una enseanza moral Quin?
(ltima estrofa).
Cmo?
El len simboliza el poder y el ratn a las
clases desfavorecidas, infelices y desdicha- 3 Respuesta libre.
das.
4 Respuesta libre. En el DRAE, las definicio-
3 Narrador: externo, narra en tercera persona. nes son las siguientes:
Personajes: el len y el ratn. m. Artculo de fondo no firmado.
Accin: hay dos acciones, lo que le ocurre al f. Casa editora.
ratn y lo que le ocurre despus al len.
Espacio: la selva.
5 Diario personal: recoge los hechos de la
vida y las experiencias ms significativas
Tiempo: sin determinar. de su autor.
El orden de la narracin es cronolgico. Diario de viaje: recoge los lugares visita-
dos y los sucesos y experiencias vividas
4 El len dice: Te perdono. de un viajero.

119
UNIDAD

8
SOLUCIONES

Blog: recoge las ideas, vivencias, pensa- Hectmetro, hectolitro, hemisferio, hemisti-
mientos de un autor, que los comparte a quio, hiperactividad, hiperespacio, homo-
travs de internet. fobia, homonimia, heptaslabo, heptgono,
hidromasaje, hidrlisis.
6 Enunciativo.
Interrogativo. 11 Respuesta libre. Ejemplos: deshacer, reha-
Exclamativo. cer, hacedor, hacedero, hacendoso...

Dubitativo.
12 No hay nadie ah?
ah
Imperativo.
Dejad algo de tarta a Luis e Ins, eh!
Desiderativo.
Paula ha llegado a la final.
7 Mara!: frase.
Fuimos al cine: oracin. Repaso con un texto
Llueve: oracin.
1 Titular: El escolar ms anciano del mundo
Qu bonito!: frase. fallece en Kenia a los 90 aos.
Claro que s!: frase.
Encabezamiento o entrada: Un granjero re-
No lo creo: oracin.
conocido en Kenia.... el viernes los medios
En marcha!: frase. locales.
Vamos?: oracin.
Cuerpo: el resto de la noticia.
8 El marinero volvi al puerto cansado.
cansado
SUJETO PREDICADO 2 Los prrafos 1, 3, 4, 5 y 6 estn ordenados
Compramos ya los regalos de cumpleaos.
cumpleaos cronolgicamente. El prrafo 2 adelanta el
PREDICADO
contenido del prrafo 6. El ltimo prrafo sirve
de colofn a la noticia.
All todos estaban felices.
PRED. SUJ. PRED. 3 Aparecen todas menos cmo, ya que no es
Durante el verano hicieron mis tos trascendente la manera en que muri.
PREDICADO SUJETO Quin?: Kimani Maruge, escolar de 90 aos.
numerosas excursiones. Qu?: ha fallecido.
PREDICADO

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Dnde?: en Kenia.
El hijo de mi primo Enrique
SUJETO Cundo?: el viernes.

estudia Medicina en Madrid. Por qu?: estaba enfermo.


PREDICADO
4 a) oraciones.
Hay un sujeto elptico en la oracin b): noso-
b) enunciativos.
tros.

9 haremos: verbo hacer. 5 Maruge se convirti en una celebridad.


SUJETO PREDICADO
hierro: comienza por hie-.
hipermercado: comienza por hiper-. En 2005 viaj hasta la sede de Naciones
Unidas.
hueco: comienza por hue-. PREDICADO
bah!: interjeccin. Sujeto elptico: l.
deshabitado: verbo habitar.
6 haba, hasta, hogar.
10 Respuesta libre. Ejemplos: haba: llevan h las formas del verbo haber.

120
UNIDAD

8
SOLUCIONES

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN 8 Respuesta libre.


9 3 4
1 Respuesta libre.
H H
2 a) mbito internacional, cultura. 1 A A
A H U M E D A D
b) mbito internacional, economa.
I A O
c) mbito nacional/regional/local, cultura. E 2
d) mbito regional/nacional/local, sucesos. B A L H A J A
O H
e) mbito local/regional/nacional, deportes.
O
3 a) Memorias. R
C A H
b) Diario de viaje.
c) Diario personal. 10 Respuesta libre. Ejemplos:
hueso: huesecillo, seo, osamenta, osario...
4 Respuesta libre. Sugerencias:
huevo: huevera, vulo, ovalado...
Marta, cmprate una moto.
hurfano: huerfanito, orfanato, orfandad...
Marta se ha comprado una moto! Algunas de ellas presentan la peculiaridad de
que no llevan h.
Marta se ha comprado una moto?

Ojal Marta se haya comprado una moto. Amplo con un texto

Tal vez Marta se compre una moto. 1 La historia es narrada por un adolescente.
5 Respuesta libre. Sugerencias: 2 Es un diario por varias razones:
Ten cuidado. porque es un texto narrativo en primera per-
sona;
Ay, siento mucho dolor! porque cuenta acontecimientos narrados da
Se lo agradezco. a da;
porque expresa sentimientos, experiencias y
Yo quiero uno. reflexiones del protagonista;
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

porque tiene un carcter intimista y personal.


6 Respuesta libre.
3 Se trata de un diario personal literario porque
7 El vecino del quinto me acompa ayer. el autor simula ser el narrador protagonista
N para crear un mundo inventado, tpicamente
SUJETO literario.

Vinieron los amigos de Juan desde Lisboa.. 4 Exclamativo.


N
Enunciativo.
SUJETO
Desiderativo.
El gato con botas es un cuento tradicional. Imperativo.
N
Interrogativo.
SUJETO

El pantaln azul del nio del pelo rizado 5 Respuesta libre. Ejemplos:
N Incluye las asignaturas del curso prepara-
SUJETO torio.
es muy original. Tengo que esperar...

121
UNIDAD

9
SOLUCIONES

6 Frase: Un buen comienzo para el nuevo tri- 5 a) V.


mestre.
Oracin: cualquiera del resto del texto. b) F. El autor de un texto teatral es el dra-
maturgo.
7 Mi primera tarea es la de informador. N-
cleo: tarea. c) F. Las acotaciones teatrales sirven para
He pedido a mi padre cinco libras con cin- cualquier aspecto de la puesta en escena.
cuenta. Sujeto elptico: yo.
d) V.
Mi nuevo tutor me ha dado el nuevo horario.
Ncleo: tutor. e) V.

8 verbo haber (ha dado, he elegido, ha ledo, 6 Predicado nominal.


he perdido) y verbo hacer.
Predicado verbal.
hueco.
Otras palabras con h: histrico, horario. Predicado nominal.
Oraciones: respuesta libre. Predicado nominal.

7 La azafata entreg el documento


UNIDAD 9 CD
a los pasajeros durante el vuelo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO CI CCT

1 a) El texto reproduce un dilogo oral y es- No repartimos con cuidado los paquetes
pontneo. CCN CCM CD

b) Es una conversacin porque muestra un a los destinatarios.


dilogo oral entre dos personas que inter- CI
cambian mensajes de forma espontnea.
Mi amiga Ana salt la valla en el campo de
2 a) Dilogo oral planificado entre varias per- CD CCL
sonas: DEBATE. atletismo sin ningn esfuerzo.
esfuerzo
b) Dilogo oral o escrito planificado entre dos CCM
personas: ENTREVISTA.
Quizs maana regale flores a mi madre

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


c) Dilogo oral espontneo, no planificado:
CCD CCT CD CI
CONVERSACIN.
por su cumpleaos.
cumpleaos
3 Interlocutor: cada una de las personas que CC Causa
interviene en un dilogo.
Entrevistador: persona que hace la entrevista. 8 Claudia las come.
Moderador: persona que regula y organiza El jefe los (les) llam.
las intervenciones en un debate.
Lo queremos.
4 Entomlogo: persona especializada en el es- Ramn la compr.
tudio de los insectos.
Topgrafo: persona que se dedica profesio- 9 Respuesta libre.
nalmente al estudio de la superficie de un
terreno. 10 cacera queso destrozo
Geriatra: mdico especializado en la vejez y k
kiwi kilmetros
k cazuela
sus enfermedades.
quemadura koala
k porrazo
Espelelogo: persona que se dedica a la ex-
ploracin de cavidades naturales subterrneas. ijote
quijote
qu gentu
gentuza esqu
quilar

122
UNIDAD

9
SOLUCIONES

Repaso con un texto 4 actores: a), c).


1 Es una entrevista porque reproduce un dilo- escenografa: b).
go planificado escrito, aparecido en un medio direccin: d), e).
de comunicacin y en el que intervienen un
entrevistador y un entrevistado. 5 Acotacin: indicacin que el dramaturgo
escribe para informar sobre aspectos de la
2 Se presenta en el apartado Perfil. puesta en escena: entrada y salida de per-
sonajes, sus movimientos, el decorado, la
3 Respuesta libre. iluminacin, etc.
4 Respuesta libre. Ejemplo: Aparte: intervencin que se produce cuando
un actor se dirige al pblico, como si el resto
ENTREVISTADOR.Fue jirafa en una serie de de los personajes no lo oyera.
animacin. (Se inclina hacia delante).
Monlogo: se produce cuando un personaje
Una experiencia de altura?
habla solo en el escenario.
GNZALO DE CASTRO.(Se re). S. Para m Acto: parte de la obra teatral que, general-
fue un reto... mente, comienza con una subida y bajada
de teln.
5 Respuesta libre. Ejemplos:
Escena: parte de un acto en la que intervie-
Fue jirafa..., Para m fue un reto, la te-
nen los mismos personajes y sucede en un
levisin es una selva, Es una cantera ex-
mismo lugar.
traordinaria......
Escenografa: reproduccin en el escenario
6 Lo hice dignamente
dignamente. del espacio en el que ocurren los hechos.
CCM Se ayuda de la iluminacin, el decorado, el
sonido, el vestuario de los personajes, el ma-
Me divert mucho. quillaje, etc.
CC Cantidad
En esta selva no hay tarzanes. 6 Predicado verbal.
CCL CCN Predicado nominal.
Haca muy bien el grito de Tarzn. Predicado nominal.
CCM
Predicado verbal.
7 Llevan c: animacin, experiencia, hice, can- Predicado nominal.
tera, cules, encontrado, haca.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Llevan z: tarzanes, Tarzn. 7 Tu hermana se los comi.


Llevan qu: porque, que.
El perro la mordi con fuerza.
El joven lo atraves a gran velocidad.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
A Luisa se lo entregaron por la maana.
1 a) En una conversacin.
Lo/le
/ coloc en la portera.
b) En un cmic, en una obra de teatro, en
una novela...
8 La azafata les dio instrucciones precisas.
c) En una entrevista.
d) En un debate. Nunca les des comida.
El doctor le recet antibiticos.
2 Charla, dilogo, coloquio...
Todos los das le daba comida.
3 Texto teatral: dramaturgo, personajes, aco-
Le quieres pedir/Quieres
es pedir
pedirle t los
taciones.
CD?
Representacin teatral: director, escenogra-
fa, actores, entonacin. 9 Respuesta libre.

123
UNIDAD

10
SOLUCIONES

10 Ayer fuimos al parque con sus


us padres.
padres No le contest la zapatera acaricindo-
CCT CCL CC Compaa lo, hijo mo, ya se me ha pasado. Y qu es
lo que quieres?
El carnicero cort los filetes con un cuchillo.
CD CC Intr. 6 Respuesta libre. Ejemplos:
Esos perros estaban aislados por la rabia.
rabia Eres t? Son de mi hermana grande...
Atrib. CC Causa Vengo con estos zapatos de charol....
Macarena cogi al beb con cuidado. Se pone dos lazos... en la cintura....
CD CC Intr.
el charol es muy delicado...
E
Ell ao pasado compramos regalos a todos.
CCT CD CI ... para que los arregle su marido....

11 Respuesta libre. ... no dar


darles muchos martillazos

7 Laso es un adjetivo.
Amplo con un texto Oraciones: respuesta libre.
Ejemplos de palabras con s/z: poso/pozo;
1 Es un texto teatral porque la accin se de-
caso/cazo; casa/caza; paso/pazo; tasa/
sarrolla con la sola presencia (no hay inter-
taza
vencin de un narrador) de dos personajes:
un nio y una zapatera. Adems, el autor,
un dramaturgo (Federico Garca Lorca), me-
diante las acotaciones, indica lo que hacen y UNIDAD 10
sienten los personajes.

2 Ttulo: La zapatera prodigiosa. ACTIVIDADES DE REFUERZO

Dramaturgo: Federico Garca Lorca. 1 Es una exposicin divulgativa porque el tema


Personajes e intervenciones: dos personajes se desarrolla con un lenguaje sencillo y de
(un nio y una zapatera) y 8 intervenciones. manera que cualquier persona no especia-
lista pueda comprenderlo.
Accin: un nio lleva unos zapatos de charol
a casa del zapatero para que este los arregle.
egle. 2 a) Drama.
Lo recibe la zapatera llorosa y conmovida.
b) Tragedia.
Acotaciones: hay tres, escritas en letra cursiva

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


y entre parntesis. c) Tragedia.

Lugar: casa de la zapatera. d) Drama.

3 Respuesta libre. 3 Es un drama porque los personajes son del


pueblo llano y en este fragmento se incluyen
4 Es una escena porque intervienen los mis- elementos cmicos como el juego con el do-
mos personajes y no hay cambio de lugar. ble sentido del descubrimiento del mundo.

5 Respuesta libre. Sugerencia: 4 Respuesta libre. Ejemplos:


La zapatera, conmovidavida y con voz melosa, alto elevado bajo
abri la puerta al nio.
entregar dar recibir
Eres t?
gigantesco enorme enano, diminuto
S, seora Zapaterita. Estaba usted llo-
rando? le pregunt el nio. claridad luminosidad, luz, resplandor os-
curidad
No, es que un mosco de esos que hacen
piiiii, me ha picado en este ojo. hablar charlar, conversar callar
Quiere usted que le sople? juntar unir separar

124
UNIDAD

10
SOLUCIONES

5 Despegar, inutilizar, deshacer, intil, atpico, 5 acontecimientos hechos; corte tala; im-
anormal, imposible, descolgar, amoral/inmoral. previstos fortuitos; acostumbrarse habi-
tuarse; gran enorme.
6 Respuesta libre, segn diccionario.
6 Habitat y ecosistema.
7 Son monosmicas: otitis, escarcha, tefln,
fonema, calambur. 7 Animal: oso panda, koala, puma, gorila, lin-
ce, cndor, tigre.
8 a) Color.
Es un campo semntico.
b) rbol.
Respuesta libre.
c) Cubierto.
8 Respuesta libre. Ejemplos:
9 Respuesta libre. Ejemplos: Animal, escopeta, cartucho, batida, disparo,
Mueble: armario, mesa, silla, sof... galgo...
Vivienda: igl, choza, cabaa, chal
9 Punto y seguido: separa los enunciados den-
10 Respuesta libre. Ejemplos: tro de un prrafo.
Teatro, circo, cine, pblico, escenario, carpa Punto y aparte: separa los prrafos de un
texto.
11 Maana debo comprar numerosos alimen- Punto final: indica que el texto se ha termi-
tos: carne, pescado, fruta y leche. nado.
Estimados seores: Les recuerdo las ofer- Aparecen los dos puntos antes de una enu-
tas de empleo de mi fbrica. meracin (ltimo prrafo).
Coge el abrigo: hace fro.
Mara grit: Salvadme, amigos. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
No tena que haberlo comentado: soy muy
indiscreto. 1 a) Es una exposicin especializada porque
va dirigida a personas que conocen bien
Vimos muchos animales; por ejemplo: osos, la materia.
elefantes, leones y monos.
b) S las cumple, porque el texto es objeti-
vo (no incluye la opinin del autor), claro
Repaso con un texto
(posee un lenguaje preciso, sin ambige-
dades) y ordenado (ordenacin expositiva
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

1 Es una exposicin divulgativa porque va diri-


lgica).
gida a personas que no estn familiarizadas
con el tema. 2 Destino adverso: futuro dominado por fuer-
zas sobrehumanas, lleno de catstrofes,
2 Respuesta libre. Sugerencias: desgracias, que no pueden ser evitadas.
Primera parte: definicin de especie en pe- Pueblo llano: personaje del drama represen-
ligro de extincin. tado por soldados, caballeros, alcaldes, labra-
dores
Segunda parte: causas de la extincin.
Conflictos serios: problemas graves que
Tercera parte: influencia del hombre en la conmueven al espectador.
extincin de las especies animales.
Cuarta parte: enumeracin de los animales 3 a) Pertenece a una tragedia porque los per-
en peligro de extincin. sonajes son de una elevada condicin
social (Macbeth y Malcolm son reyes); se
3 Respuesta libre. presenta la muerte del hijo de Malcom y
el protagonista, Macbeth tiene un destino
4 seguridad peligro; legal ilegal; creamos trgico (Macduff trae su cabeza).
destruimos; s no; artificial natural. b) Respuesta segn datos obtenidos.

125
UNIDAD

11
SOLUCIONES

4 Respuesta libre, segn diccionario. UNIDAD 11


Se deber indicar que es ms difcil localizar
palabras monosmicas.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
5 sinonimia
antonimia 1 Normas: b), e), f).
antonimia Instrucciones: a), c), d).
polisemia
2 La comedia es un subgnero teatral de ca-
antonimia rcter alegre y humorstico en la que los per-
sinonimia sonajes son enamorados, pcaros, criados,
seores, que destacan por algn defecto o
polisemia
vicio. Desarrolla un conflicto algo disparata-
6 Respuesta libre. do y su desenlace suele ser feliz para todos,
excepto para el personaje cuya mana o de-
7 Respuesta libre. fecto ha desencadenado el conflicto.

8 Respuesta libre. 3 Respuesta libre. Ejemplos:


Amplo con un texto Entrems:
Tiene su origen en los siglos XVI y XVII.
1 Los personajes son del pueblo llano (una fa-
milia) y estn dialogando sobre un episodio Se representaba en los entreactos de las
de su pasado que reviste una gran grave- obras principales.
dad: la muerte de un miembro de la familia
Sainete:
por hambre (una nia) del que parece culpa-
ble uno de los hermanos, Vicente. Tiene su origen en el siglo XVIII.
[En el fragmento se puede tambin analizar el Para divertir al pblico, utiliza la caricatura
sentimiento de culpabilidad del personaje men- y los dilogos ingeniosos.
cionado como l (el padre), por haber confiado
en quien no deba la supervivencia de la familia]. 4 a) V; b) F (... existen unas 6 000 lenguas...);
c) V; d) V; e) F (... es una lengua americana).
2 Se habla de la nena (un beb que muri)
i) y de
l (el padre) que enloqueci por ese hecho.
5 Registro formal: primero, tercero y cuarto.
3 a) VICENTE.(Turbado). Registro coloquial: segundo y quinto.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


b) MARIO.(Despus de un momento), ,
MARIO.(Un silencio...). 6 Respuesta libre. Sugerencias:
c) (... Vicente no sabe qu decir), (L
( A M A- Estoy confuso.
DRE llora en silencio).
Pedro es muy risueo.
4 elevar subir bajar
Amigo, hemos hecho el rdiculo.
jams nunca siempre
acordarse recuerdas (recordar) has olvi- Mis amigos siempre estn dispuestos a
dado (olvidar) participar en cualquier asunto.

5 Respuesta libre. Ejemplos: Yo soy inocente.


Hueso: clavcula, esternn, costilla, vrtebra,
a, Esto no me gusta absolutamente nada.
fmur No te des por vencido.
6 Este era el contenido del saquito: unas provi-
siones escasas y unos pocos botes de leche
he 7 (mandastes
( /mandaste).
para la nena. (marrn/amarrn
(marrn/amarrn).
amarrn).
7 Respuesta libre. (Callarse
(Callarse/Callaos).
/Callaos).

126
UNIDAD

11
SOLUCIONES

(Gabriel/Grabiel).
(Gabriel/Grabiel
(Gabriel/Grabiel). ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
((afotos
afotos/fotos).
1 a) Los enunciados son breves y claros; el or-
(a
( lante/adelante).
lante/adelant den, lgico; el lenguaje es preciso y ade-
cuado al tema, y la estructura se marca
(ves
(ves/ve).
/ve). por los prrafos.

8 Marta fue a comprar pan, patatas, queso y b) Respuesta libre.


leche.
2 a) Entrems y sainete.
Amigos mos, volved pronto a casa.
b) Sainete.
Su abuela tena veinte gallinas y su vecino, c) Entrems y sainete.
quince.
d) Entrems y sainete.
Quise ir a tu fiesta, sin embargo, no tuve
tiempo. e) Entrems.

Llegaron tarde a la estacin Pedro, Elena, f ) Entrems.


su padre y Miguel. g) Sainete.
Juan, ven conmigo porque necesito tu ayu-
da.
3 Por este orden:
Chino mandarn: familia sino-tibetana.
9 Respuesta libre. Espaol: familia indoeuropea, grupo itlico.
Ingls: familia indoeuropea, grupo germni-
Repaso con un texto co.
Hindi: familia indoeuropea, grupo indo-iranio.
1 Son instrucciones porque el texto nos indica
cmo realizar una receta paso a paso. Bengal: familia indoeuropea, grupo indo-
iranio.
2 a), b), e), f). rabe: familia afroasitica, grupo semtico.

3 Respuesta libre. Sugerencia: Portugus: familia indoeuropea, grupo itlico.

Es una alimentacin sana porque todos los Ruso: familia indoeuropea, grupo balto-esla-
ingredientes (tomates, pimientos, aceite...) vo.
son alimentos saludables. Japons: lenguas japnicas, origen incierto.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Alemn: familia indoeuropea, grupo germ-


4 Respuesta libre. nico.

5 Respuesta libre. Los dos significados con los 4 Variedades geogrficas: dialectos
que tiene que trabajar son alimentos servi-
dos antes de y entre los platos principales y Variedades culturales: niveles de lengua
pieza teatral breve. Culto
Medio
6 Un registro ms bien informal o coloquial,
que se manifiesta en el uso del diminutivo Vulgar
(trocitos) y en el tuteo con el empleo de la Variedades de uso
segunda persona del singular del imperativo
(lava, pela). Registro formal
Registro informal
7 Para separar los trminos de una enumera-
cin. Aparece tanto en las acciones (lava, 5 La norma lingstica es el conjunto de usos
pela...) como en los ingredientes (el orga- correctos de la lengua estndar. En espaol,
no, el comino, el pimentn, la sal...). la fija la Real Academia Espaola y presenta
Respuesta libre. variantes dependiendo de la zona geogrfica.

127
UNIDAD

12
SOLUCIONES

6 ... de que...
que Yo pienso que maana va a 3 Mary, aunque est hablando con su hija y la
llover. empleada, usa un registro formal y un nivel
... and... l anduvo mucho y se cans. de lengua culto. Ejemplos: An se respira
en estas sbanas el sudor de su agona!.
... amotos...
... Fuimos a ver carreras de Hasta el pelo de la cabeza le han arreba-
motos. tado en la lucha!. Pero se conoce que se
Conducisteis... Condujisteis con mucha lo han arrebatado.
precaucin.
Fruks y Bety emplean un registro coloquial y
... crocretas.... Mi abuela hace unas cro- un nivel de lengua medio:
quetas riqusimas.
BETY.... Una semana!... Pues ya est
Callarse...! Callaos ahora mismo! bien, digo yo, no?!
FRUKS.... Porque si vamos a eso... no dir
7 Para nombrar a alguien.
la seora que le han arrancado las muelas
Para separar los trminos de una enume- de un puetazo.
racin.
Para introducir aclaraciones. 4 Quitar, arrancar.
Cuando falta el verbo. 5 No hay vulgarismos. No debe confundirse
lenguaje coloquial con vulgarismo ya que
8 Muchos minerales se utilizan para obtener este ltimo supone un uso incorrecto del len-
productos tiles. Por ejemplo, el talco sirve guaje.
para elaborar los polvos de talco; el azufre
se emplea como abono e insecticida, y para 6 Respuesta libre. Ejemplo:
fabricar caucho; el grafito, mezclado con ar- Si nos atuviramos a ese tipo de indicios...
cilla, forma las minas de los lpices; el yeso
se utiliza para fabricar escayola, para construir 7 Aqu estn sus ropas, su calzado
edificios y, junto con la calcita, para elaborar
Pues ya est bien, digo yo,
cemento portland; el oligisto, adems de ser
una mena de hierro, se usa como pigmento Es su peluca, mam.
del color ocre [...].
8 Para separar oraciones cuyos significados
9 En oraciones largas, delante de conjuncio- se relacionan: Los bandidos han entrado
nes como pero, aunque, sin embargo por la ventana; lo han asesinado sobre la
cama; se han llevado su cadver

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Amplo con un texto

1 Es una comedia porque: UNIDAD 12


la escena es humorstica a pesar del tema
que trata: la desaparicin de un hombre. ACTIVIDADES DE REFUERZO
los personajes no son hroes, ni nobles,
sino personas comunes y reales: madre, 1 a) Es una carta personal.
hija y criada.
b) Lugar y fecha: Almera, 6 de mayo de
el conflicto da lugar a escenas disparata- 2009.
das.
Saludo: Querido Juan:.
2 Respuesta libre. Por ejemplo: Contenido: Hace tiempo... Te escribir
FRUKS.No, seora. Es que hace una sema- pronto.
na que no las he cambiado. Despedida: Muchos besos,.
FRUKS.... tambin la dentadura est
dentro Firma: Cristina.
de ese vaso de agua y no dir la seora
que le han arrancado
ado las muelas de un 2 a) eliminar; b) responder; c) guardar; d) re-
puetazo. enviar.

128
UNIDAD

12
SOLUCIONES

3 Guion cinematogrfico: recoge los dilogos Contenido: Estamos... pronto.


de los actores, as como una descripcin de Despedida: Bss.
los personajes y de los escenarios.
Firma: Miguel.
Guion tcnico: aporta al guion cinematogr-
fico una serie de indicaciones relacionadas 2 Porque consta en el archivo de mensajes re-
con los planos de las imgenes y los movi- cibidos y en el archivo de mensajes enviados.
mientos de la cmara.
3 A tres amigos con direcciones de correo
electrnicos distintas.
4 a) productor; b) panormica; c) traveln; d)
plano general.
4 *Organisando: organizando. Es un fenme-
no de seseo, propio del habla del andaluz.
5 a) Cinco: castellano o espaol, cataln, vas-
co o euskera, valenciano y gallego. *Sacao: sacado. Se ha perdido la d de la ter-
minacin del participio. Es una caracterstica
b) Baleares, Catalua, Galicia, Pas Vasco,
propia del habla del andaluz.
parte de la Comunidad Foral de Navarra y
la Comunidad Valenciana. 5 La palabra finde fin de semana.
c) S, es una variedad meridional que se ha-
bla en Andaluca. 6 Bss.
d) Que forman parte de un mismo sistema
7 Un plano panormico (gran plano general),
lingstico.
porque el inters de Miguel es que sus ami-
e) Su origen es desconocido; exista ya an- gos tengan una visin global del paisaje.
tes de la llegada de los romanos.
f) Porque durante muchos siglos fueron una 8 En espaol.
misma lengua.
9 Ejemplos:
6 [yuvia]: yesmo; [cajco]: aspiracin de la s a) Hola! Estamos
al final de slaba; [sapato]: seseo; [cansao]:
prdida de la d en los participios; [zopa]: ce- b) Carmen, Miguel
ceo; [verd]: prdida de consonante final. c) Cdiz, Trafalgar.
d) Instituto Internacional.
7 Respuesta libre.
e) Te adjunto. Nos gustara. Contstanos.
8 La afirmacin es verdadera. En otras lenguas
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

no ocurre as: son nombres propios en ingls 10 Se escriben con letra inicial minscula los
y en francs. nombres de los das de la semana, los me-
ses y las estaciones del ao.
9 Museo del Prado: nombre de lugar.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
El Pas: nombre de un peridico.
Pedro I el Cruel: nombre y sobrenombre de 1 a) P y C; b) C; c) P; d) C; e) C; f) P y C; g) P;
una persona. h) C; i) C.
Guadalquivir: nombre de lugar o accidente
2 Respuesta libre.
geogrfico.
3 a) Plano panormico (Gran plano general)
Repaso con un texto b) Primer plano.
c) Plano medio/Plano general.
1 Destinatarios: Carmen Lpez, Juanma, Ri-
cardo Garca. d) Plano de conjunto.
Asunto: Fiesta en la playa. e) Plano general.
Saludo: Hola!. f) Primer plano.

129
UNIDAD

12
SOLUCIONES

4 Movimiento de los actores: accin. Cursiva y Amplo con un texto


ocupa toda la lnea.
Intrprete: personaje. Maysculas y en el 1 Es una carta comercial porque recoge activi-
centro. dades de las empresas como la contratacin
de personal. En su estructura se incluyen los
Palabras textuales del personaje: texto. Le-
datos del remitente y del destinatario y su
tra redonda con mrgenes cortos.
lenguaje es formal y serio.
Indicaciones varias: acotaciones. Cursiva y
entre parntesis.
2 Remitente: Teresa Gmez Garca (y direc-
cin completa).
5 1. d); 2. a); 3. c); 4. b).
Destinatario: GIMNASIO SALUD (y direc-
6 Respuesta libre. cin completa).
Fecha: 26 de mayo de 2009.
7 El andaluz presenta dos variedades:
Andaluz oriental: Almera, Granada, Jan, Encabezamiento o saludo: Estimados Sres.:
Crdoba y parte de Mlaga. Contenido: Me dirijo a ustedes... inters.
Andaluz occidental: Huelva, Cdiz, Sevilla Despedida: Atentamente.
y parte de Mlaga.
Firma: Teresa Gmez Garca.
8 Seseo: pronunciacin de s en lugar de c, z.
Ejemplo: [sorro] en lugar de [zorro]. 3 Emisor: Teresa Gmez Garca
Ceceo: pronunciacin de c, z, en lugar de s. Receptor: Gimnasio Salud.
Ejemplo: [ozo] en lugar de [oso].
Yesmo: identificacin de los sonidos ll/y. Asunto: solicitar un puesto de monitora de
Ejemplo: [yave] en lugar de [llave]. natacin para los cursos de verano.
Registro lingstico: formal.
9 Respuesta libre. En el DRAE se recogen as:
agostar. tr. And. Cavar la tierra para plantar
ar 4 Respuesta libre.
via.
despecheretado, da. 1. adj. And. Despechu- 5 Castellano o espaol. No.
gado, con el pecho al aire.
pipo2. m. And. botijo (vasija para refrescar
escar el 6 Teresa [Gmes Garsa].
agua).

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


7 Gmez: nombre propio: apellido.
10 El Prncipe es el nombre propio que se re-
fiere al cargo o ttulo. Se escribe con letra Mlaga: nombre propio de ciudad.
minscula cuando aparece acompaado por Marejada: nombre propio de una calle.
el nombre propio: prncipe Felipe.
Estimados: inicio de un escrito.
11 Ayer domingo fui con N
Nicols a ver el Museo
Sres.: abreviaturas.
de Arte Contemporneo. E En una de sus sa-
las pudimos observar un grabado que refle- Me: despus de los dos puntos den encabe-
jaba a Alfonso X el Sabio con su E
Escuela de zamiento de las cartas.
Traductores de Toledo.
T T Despus lemos en
Gimnasio Salud: nombre propio del lugar.
clase una novela histrica llamada La Edad
Media en Europa. Creo: despus de punto.

130
Las tareas competenciales incluidas en este apartado
pretenden ser un material de apoyo al profesorado en el
trabajo por competencias destinado a preparar
de diagnstico, y en ningn caso tienen la intencin de
reemplazar el quehacer programador que cada profesor

Las tareas diseadas tienen como objetivo ayudar al


profesorado a determinar el grado de consecucin de
las competencias bsicas por parte del alumnado, as
como proporcionarle una ejemplificacin prctica de
actividades competenciales. Es decir: por un lado, es-
tas tareas buscan orientar al profesorado en el diseo
de tareas competenciales, y, por otro, intentan propor-
cionarle una herramienta til para cuantificar la rea-
lidad competencial de sus estudiantes, tanto individual

Estas tareas deben integrarse dentro del desarrollo con-


tinuado que representa el trabajo por competencias, que
en ningn caso puede responder a momentos espordi-
TAREA

1
Interpretar una seal
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Qu significan las siguientes seales? En qu lugar te las puedes encontrar?

A.

B.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

252
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

C.

D.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

253
TAREA

2
Comprender un texto narrativo
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.


La zorra y el leador
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando vio a un leador y le
suplic que la escondiera. El hombre le aconsej que entrara en su cabaa.
Casi de inmediato llegaron los cazadores y le preguntaron al leador si haba visto
a la zorra.
El leador les dijo que no con la voz, pero con la mano disimuladamente sealaba la
cabaa donde se haba escondido.
Los cazadores no comprendieron las seas de la mano y confiaron nicamente en
lo dicho con la palabra.
La zorra, al verlos marcharse, sali sin decir nada.
El leador le reproch a la zorra que, a pesar de haberla salvado, no le diera las
gracias. La zorra respondi:
Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.
No niegues con tus actos lo que pregonas con tus palabras.
Esopo, en www.ciudadseva.com

2 Qu personajes intervienen en esta fbula?


....

....

....

3 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


El leador no ayud a la zorra.

La zorra estaba agradecida al leador.

El leador quera que los cazadores atraparan a la zorra.

Los leadores comprendieron las seas del leador.

4 Cul es la enseanza de esta fbula?


....

....

....

....

254
TAREA

3
Comprender un poema
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.


Compaero, compaero

Compaero, compaero, no lo hagas, por tu vida.


se cas mi linda amiga, De tres hermanas que tengo
se cas con un villano, darte he yo la ms garrida3,
que es lo que ms me dola. si la quieres por mujer,
Irme quiero a tornar1 moro si la quieres por amiga.
allende2 la morera, Ni la quiero por mujer,
cristiano que all pasare ni la quiero por amiga,
yo le quitar la vida. pues que no pude gozar
No lo hagas, compaero, de aquella que ms quera.
Romancero viejo, Catedra.

1 Tornar: convertir. 2Allende: de la parte de. 3Garrida: hermosa.

2 Cuntas personas hablan en este poema?


....

....

3 De qu se queja la primera?
....

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

4 Qu le contesta la segunda?
....

....

5 Cmo se siente el enamorado?


....

....

6 Cul es su amenaza?
....

....

....

255
TAREA

4
Analizar una entrada de un diccionario
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

REAL ACADEMIA ESPAOLA


DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAOLA
Vigsima segunda edicin

revs.
(Del lat. reversus, vuelto).
1. m. Espalda o parte opuesta de algo.
2. m. Golpe que se da a alguien con la mano vuelta.
3. m. Golpe que con la mano vuelta da el jugador de pelota para volverla.
4. m. Infortunio, desgracia o contratiempo.
5. m. Vuelta o mudanza en el trato o en el genio.
6. m. Dep. En tenis y otros juegos similares, golpe dado a la pelota, cuando esta
viene por el lado contrario a la mano que empua la raqueta.
7. m. Esgr. Golpe que se da con la espada diagonalmente, partiendo de izquierda a
derecha.
8. m. Cuba. Cierto gusano que ataca la planta del tabaco.

al revs.
1. loc. adv. Al contrario, o invertido el orden regular.
2. loc. adv. A la espalda o a la vuelta.

de revs.
1. loc. adv. al revs.
2. loc. adv. De izquierda a derecha.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


2 Ordena alfabticamente los siguientes grupos de palabras:
raqueta, revs, requesn, requerir.

....

....

ramo, ramillete, rama, revs.

....

....

revs, resto, restituir, residuo.

....

....

256
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

3 Marca con una las afirmaciones que creas que son correctas.
En el artculo de la RAE (Real Academia Espaola) hay ocho acepciones y tres
locuciones.
En el artculo de la RAE hay ocho acepciones y dos locuciones, cada una de las
cuales tiene, a su vez, dos acepciones.

La acepcin 6 tiene que ver con el mundo de los deportes.

La acepcin 7 tiene que ver con el mundo de la esgrima.

La acepcin 8 precisa qu significado puede tener la palabra revs en Cuba.

La acepcin 5 precisa qu significado puede tener la palabra revs en Chile.

4 Indica qu acepcin corresponde en cada caso; para ello, coloca su nmero en cada
oracin.

Nadal tiene un revs sensacional.

La solucin del enigma est en el revs de esa inscripcin.

Aquello fue un tremendo revs en su vida.

El revs atac la plantacin de tabaco.

Aquel jugador de pelota pas a la historia por su saque, no por su revs.

5 Estos son algunos de los usos de un diccionario. Marca con una cruz los que has utili-
zado alguna vez.

Buscar el significado exacto de una palabra.


GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Averiguar cmo se escribe una palabra.

Investigar si una palabra tiene ms significados de los que t creas.

Averiguar si una palabra est bien o mal dicha o empleada.

Comprobar cul es la categora gramatical de una palabra.

6 Redacta un texto en el que expongas cmo y cundo utilizas el diccionario.


....

....

....

....

....

257
TAREA

5
Interpretar un anuncio
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

IMPORTANTE EMPRESA DE DISTRIBUCIN


DE MATERIAL INFORMTICO SOLICITA

COMERCIALES INTERINOS

Funciones:
Tras un perodo de formacin, se responsabilizarn de la gestin comercial de nues-
tros productos de software y hardware con los clientes asignados a su zona.

Se precisa:
Dotes comunicativas, capacidad de organizacin y motivacin comercial.
Experiencia en puesto similar.

Se ofrece:
Incorporacin inmediata en plantilla joven y dinmica.
Contrato estable y alta en la Seguridad Social.
Sueldo fijo + variable + incentivos.
Interesados llamar al telfono 192 54 23
(Sra. Rodrguez, de 9 a 20 horas)

2 Una vez ledo este anuncio, marca como verdadero (V) o falso (F):
No se necesita ninguna formacin.

La empresa ofrece un perodo de formacin.

Se requiere tener dotes comunicativas, capacidad de organizacin y motivacin

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


comercial.
No se requiere experiencia similar.

Se ofrece una incorporacin inmediata.

No se ofrece un contrato estable.

3 Relaciona las palabras que hagan referencia a profesiones equivalentes.


comercial oculista
profesor dentista
ATS vendedor
asistenta maestro
oftalmloga enfermero
odontloga empleada del hogar

258
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

4 En cuntas partes puedes dividir este texto?

....

5 Resume en una lnea el contenido de cada una de ellas.


....

....

....

....

....

6 Redacta un texto en el que expliques cul te gustara que fuera tu profesin.


....

....

....

....

....

....

....

....

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

259
TAREA

6
Comprender una conversacin telefnica
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.


El examen
Diga?
Alberto?
Hola.
Hola, qu tal?
Maaaal!
Cmo te ha salido el examen?
Puaf! Un verdadero desastre,
no voy a tener nunca el carn de conducir.
Qu test te ha salido?
El ciento no s qu, no me acuerdo bien.
Y era muy difcil?
Si es que van a pillarte, ta! Un rollo

2 Marca las afirmaciones que creas que son correctas.

El interlocutor se llama Alberto y la interlocutora, Mara.

Uno de los interlocutores se llama Alberto.

Hablan del resultado de un examen.

Hablan de la manera de estudiar para pasar un examen.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


El que ha hecho el examen se llama Alberto.

A Alberto no le ha salido bien el examen.

3 Contesta a las preguntas.


Cuntas personas estn hablando?

....

Qu relacin crees que hay entre ellos?

....

De qu estn hablando?

....

260
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

De qu era el examen?

....

Le ha resultado difcil?

....

Qu tipos de preguntas componan el examen?

....

4 Cmo es la lengua que han utilizado los interlocutores de este dilogo: formal o
informal? Escribe tres ejemplos que justifiquen tu respuesta.

....

Ejemplo 1: .

Ejemplo 2: .

Ejemplo 3: .

5 Redacta un texto en el que expliques cmo te comunicas con tus amigos y familiares:
hablas ms por telfono o utilizas el ordenador. Que ventajas e inconvenientes tienen
estos sistemas de comunicacin?

....

....

....

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

261
TAREA

7
Comprender un texto expositivo
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.


Turrn, miel y almendras, en una historia con larga tradicin
Almendras y miel pura de abeja son los ingredientes principales del turrn. Estos in-
gredientes, que encierran parte de los sabores ms antiguos del Mediterrneo, siguen
ofrecindonos un dulce lleno de tradicin cinco siglos despus de las primeras referen-
cias documentadas.
Turrn es la masa obtenida por la coccin de miel, con incorporacin y amasado de
almendras tostadas, generalmente peladas, y clara de huevo. Con estos ingredientes
se elabora el turrn duro de Alicante y el blando de Jijona. El turrn de Agramunt (Llei-
da) lleva, adems, avellanas y mantiene cierto parecido con el nougat provenzal1 a
base tambin de avellanas, almendras y miel. Otros ingredientes se han incorporado
en el siglo pasado a las recetas antiguas: chocolate, coco, fruta confitada, caf, licores,
pero solo el matrimonio de miel y almendras, con un ms que probable origen rabe,
constituye la esencia del turrn ms autntico.
No cabe duda de que naci en el Mediterrneo, donde la materia prima es abundante y
de calidad. Alicante o Agramunt zona esta ltima en la que el cultivo de avellanas es,
adems, importante pueden presumir de producir almendras y miel de alta calidad.
Condiciones naturales que han hecho que surgieran aqu los turrones ms afamados
de Espaa.
www.sabormediterraneo.com

1 Provenzal: de Provenza, provincia del sur de Francia.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

262
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

2 Escribe los nombres de las localidades que se citan en el texto.


....

....

3 Escribe los sustantivos que acompaan a los siguientes adjetivos:


pura,

tostadas,

duro,

pasado,

antiguas,

alta

4 Segn este texto, qu es el turrn?


....

....

....

5 Por qu este dulce naci en el Mediterrneo?

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....

....

6 Cul es, probablemente, la cultura de la que procede el turrn?


....

7 Escribe los antnimos de las palabras siguientes:


Principal:

Antiguo:

Dulce:

Primera:

Nacer:

263
TAREA

8
Analizar una noticia
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

ESTADOS UNIDOS PROHBE LA VENTA DE CIGARILLOS DE SABORES

El Gobierno quiere reducir la tasa de jvenes que se convierten en adictos al


tabaco.

ELPAS.com. Madrid - 23/09/2009. Las autoridades sanitarias estadounidenses han


prohibido la venta de tabaco de sabores porque atrae a nios y adolescentes al
consumo. La prohibicin quiere acabar con la comercializacin de cigarrillos con
sabor a vainilla, chocolate y clavo, entre otros, informa The New York Times: Estos
cigarrillos de sabores son una puerta de entrada para que muchos nios y adultos
jvenes se conviertan en fumadores habituales, ha declarado Margaret Hamburg,
funcionaria de la Agencia de Alimentos y Medicamentos (FDA, en sus siglas en
ingls), organismo encargado de regular el mercado del tabaco.
El senador demcrata por Iowa, Tom Harbin, ha defendido la medida porque la
prohibicin de vender y utilizar cigarrillos con sabor a fresa, chocolate y otros,
ayudar a disminuir la tasa de adiccin entre los fumadores jvenes, evitando
enfermedades y evitando el gasto de millones [de dlares] en atencin sanitaria.
Los cigarrillos de sabores representan cerca del 1% del mercado.
El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, otorg recientemente la auto-
ridad a la FDA para regular los productos derivados del tabaco. La agencia pue-
de regular la venta y produccin de estos productos, pero no tiene potestad para
prohibir los cigarrillos convencionales o el tabaco de mascar.

2 Qu peridico digital publica esta noticia?


....

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


3 Dnde se ha producido la noticia?
....

4 De qu trata? Resmela en tres lneas.


....

....

....

5 Por qu hay una parte del texto que va entre comillas y en letra cursiva?
....

....

....

264
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

6 Escribe los nombres de los sabores que se citan en el texto.


....

....

7 Ordena alfabticamente las siguientes palabras del texto:


prohibicin cigarrillos vender

chocolate sabores comercializacin

consumo fumadores gasto

....

....

8 Escribe un comentario sobre esta noticia. Crees que es una buena medida?

....

....

....

....

....

....

....

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

265
TAREA

9
Comprender un texto normativo
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

DOLORINA
COMPRIMIDOS EFERVESCENTES
1. Qu es DOLORINA y para qu se utiliza.

DOLORINA son comprimidos efervescentes.


Se presenta en envases de 10 y 20 comprimidos efervescentes.
Es un medicamento eficaz para reducir el dolor y la fiebre.
DOLORINA est indicado en el alivio sintomtico de los dolores ocasionales le-
ves o moderados, como dolores de cabeza, dentales, menstruales o de espalda
(lumbalgia). Estados febriles.
2. Antes de tomar DOLORINA.
No tome DOLORINA si padece molestias gstricas o si ha presentado reaccio-
nes alrgicas.
Informe a su mdico o farmacutico si est tomando o ha tomado recientemente
cualquier otro medicamento, incluso los adquiridos sin receta mdica.
Si le van a hacer alguna prueba diagnstica (incluidos anlisis de sangre, orina,
etctera), informe a su mdico de que est tomando este medicamento, ya que
puede alterar los resultados.
3. Cmo tomar DOLORINA.
Siga estas instrucciones a menos que su mdico le haya dado otras indicaciones
distintas:
Va oral.
Adultos y mayores de 16 aos: 1 comprimido efervescente cada 6 horas y, si
fuera necesario, cada 4 horas con un mximo de 4 comprimidos al da.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Cada comprimido se tomar despus de las comidas o con algn alimento, com-
pletamente disuelto en un poco de lquido, preferiblemente medio vaso de agua
y una vez que el burbujeo o efervescencia haya desaparecido.
Utilizar siempre la dosis menor que sea efectiva.
La administracin de este preparado est supeditada a la aparicin de los snto-
mas dolorosos o febriles. A medida que estos desaparezcan debe suspenderse
esta medicacin.
Si el dolor se mantiene durante ms de 10 das, o la fiebre durante ms de 3
das, o bien empeoran o aparecen otros sntomas, debe interrumpir el tratamien-
to y consultar al mdico.
Si olvid tomar DOLORINA, no tome una dosis doble para compensar las dosis
olvidadas.
4. Conservacin de DOLORINA.
Mantenga DOLORINA fuera del alcance y de la vista de los nios.

266
TAREA

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

2 Marca con una V las respuestas verdaderas y con una F las que no lo son.
Dolorina es un medicamento efervescente.

Este medicamento es eficaz para aliviar las quemaduras.

Es necesario avisar al mdico de que se est tomando este medicamento cuan-


do el paciente va a someterse a un anlisis de sangre.

Se debe consultar al mdico si no solo no desaparecen los sntomas, sino que


persisten o aparecen otros nuevos en el plazo de tres a diez das.

No es necesario consultar al farmacutico o al mdico.

Hay que tomar una dosis doble del medicamento cuando se ha olvidado una
toma.

3 Relaciona las palabras de las dos columnas siguientes:


gstrico rin
cefalea pulmn
bronquios cabeza
duodenal hgado
renal estmago
heptico intestino

4 Define cada una de las palabras que aparecen a continuacin.


Efervescente: ...

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Febril: ...............

....

Alrgico: ...........

....

Diagnstico: .....

....

Comprimido: ....

....

Sntoma: ..........

....

267
TAREA

10
Interpretar un aviso
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

AVISO URGENTE

Se comunica a todos los alumnos de 1. y 2. de Secundaria que estn interesa-


dos en participar en el intercambio de verano con los estudiantes de La Haya, que
el prximo mircoles, da 10 de abril, tendr lugar la primera reunin, de carcter
informativo.
Dicha reunin se celebrar en el saln de actos del centro a las 20.00 horas.
Se ruega la asistencia de los padres o de algn adulto que acompae a cada uno
de los alumnos interesados.
En caso de no ser as, ser necesaria la presentacin de una autorizacin escrita
que justifique la ausencia de adultos en la reunin.
LA DIRECCIN

SE RUEGA PUNTUALIDAD

Muchas gracias.

2 Indica si cada afirmacin es verdadera (V) o falsa (F).


Los destinatarios son todos los alumnos de 1. y 2. de Secundaria.

Los destinatarios son todos los alumnos de 1. y 2. de Secundaria interesados


en un intercambio de verano.

La reunin tendr lugar el mircoles,10 de abril, a las 17.00 horas.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Los alumnos debern asistir con sus padres o con una autorizacin escrita.

Los destinatarios de la reunin no estn interesados en viajar en el verano a La


Haya.

La reunin es de carcter informativo.

3 Relaciona las ciudades con los pases correspondientes.


Dubln Irlanda

La Haya Reino Unido

Roma Italia

Londres Portugal

Lisboa Holanda

Pars Francia

268
TAREA

10

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

4 Elige quin crees que puede ser el destinatario de:


una autorizacin un banco a un cliente.

una carta unos padres a su hijo para que vaya a una excursin.

una justificacin una hija a su madre para decir a qu hora llegar.

una nota el presidente a su comunidad de vecinos.

un aviso un mdico para certificar la causa de la falta a clase.

5 Describe qu actividades realizaras en estos lugares durante tus vacaciones:


La casa de un alumno de otro pas, en un intercambio.

....

....

Una reserva para animales protegidos.


....

....

Un campamento de alta montaa.


....

....

Una excavacin arqueolgica.


....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

....

Un centro para atender y acompaar a nios de familias con problemas sociales.


....

....

6 Redacta un texto en el que expliques cul es el lugar del mundo que te gustara visi-
tar en las prximas vacaciones y por qu.

....

....

....

....

....

269
TAREA

11
Comprender un texto instructivo
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.

RECETA DE TRUFAS

PRECIO: Inferior a 5
DIFICULTAD: Fcil.
TIEMPO: 50 minutos a 1 hora.

INGREDIENTES (4 PERSONAS)
200 gramos de chocolate negro fondant.
1 yema de huevo.
Unas gotitas de coac.
20 centilitros de nata lquida para montar.
50 gramos de azcar glas.
50 gramos de virutas de chocolate.

CMO SE ELABORA:
Fundimos el chocolate al bao mara hasta obtener consistencia lquida. Para
elaborar un bao mara, hay que introducir un recipiente con chocolate en
una cazuela ms grande con agua. Todo el conjunto hay que ponerlo sobre el
fuego de manera que el calor del agua se transmita al recipiente donde est
la cobertura de chocolate y de esta manera se deshaga gracias al calor sua-
ve. Si pusiramos el chocolate en una cazuela directamente en el fuego, con
toda probabilidad el chocolate se quemara y dara un sabor desagradable a
la mezcla.

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


Cuando est la cobertura fundida se le aade el coac y cuando est ya fra
se aade con sumo cuidado la yema del huevo.

Batimos la nata.

Mezclamos ambas hasta obtener una masa uniforme.

Dejamos reposar en el congelador hasta que la masa endurezca.

Formamos las bolitas, bien con dos cucharas o con las manos mojadas.

Luego rebozamos con las virutas de chocolate o con azcar glas.

Presentamos recin sacadas de la nevera, donde deberemos conservarlas


dentro de un recipiente cerrado, ya que a temperatura ambiente se pueden
deshacer.

270
TAREA

11

Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................


Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

2 Escribe los ingredientes de esta receta.


....

....

....

3 Escribe por orden las acciones que hay que llevar a cabo para hacer esta receta
mediante el infinitivo del verbo que se cita en el texto. Observa el ejemplo.

Fundir,
....

....

4 Explica en qu consiste la tcnica de cocinar al bao mara.


....

....

....

....

....

....

....
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

5 Qu significan chocolate fondant y azcar glas?


....

....

....

....

6 Por qu hay que guardar las trufas en un recipiente cerrado en la nevera?


....

....

....

....

271
TAREA

12
Comprender un texto expositivo
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................

1 Lee el siguiente texto con atencin.


Los rboles y el cambio climtico

Me presento, soy un rbol Alerce y mi nombre cientfico es Fitzroya cupressoides.


Vivo en los bosques andinos en el sur de Argentina y tengo 200 aos.
Como sabis, los bosques son comunidades de plantas, predominantemente rbo-
les, que crecen juntos en constante relacin con su suelo, flora y fauna.
Los bosques brindamos beneficios al ambiente ya que protegemos al suelo contra
la erosin, regulamos el rgimen hdrico1 y somos hbitat2 para la fauna silvestre,
brindando un mbito de descanso y turismo a los seres humanos.
Otro importante servicio ambiental que nos descubrieron es que ayudamos a la miti-
gacin3 del cambio climtico.
Pero vosotros os preguntaris, qu es el cambio climtico? Escuchad bien: es un
proceso que no solo afecta a mi bosque sino a todo el mundo en distintas formas y
que consiste en el incremento de algunos gases que se encuentran en la atmsfera
y que provocan el aumento de la temperatura en el planeta.
Cuando el zorro gris me lo explic, yo no entenda por qu pasaba esto, pero un
oso me dijo que los seres humanos son los principales causantes de este cambio:
al parecer, muchas actividades que se realizan y los residuos que generan liberan
unos gases a la atmsfera que tienen la capacidad de absorber calor proveniente de
la Tierra.
Este calor queda retenido durante ms tiempo en la atmsfera por estos gases que
provocan un proceso llamado efecto invernadero.
El efecto invernadero ha trado modificaciones en las lluvias, los vientos, la frecuen-
cia y la intensidad de las tormentas.
Tambin ha influido en las inundaciones, las sequas, los tornados y los incendios.
Hasta me dicen que los glaciares que estn cerca de mi regin se estn derritien-

GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.


do!
Yo tambin, como rbol que soy, estoy muy relacionado con este tema, pero al pare-
cer, tengo un efecto positivo, debido a que puedo realizar un proceso muy especial
llamado fotosntesis. La luz del sol es imprescindible para todas las formas de vida.
Las plantas, como seres vivos, tenemos la capacidad de transformar la energa del
sol en alimento. Lo hacemos a partir de sustancias simples como el agua que absor-
bemos del suelo y el dixido de carbono que tomamos del aire.

www.encuentos.com (Texto adaptado).

1 Hdrico: perteneciente o relativo al agua.


2 Habitat:lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad
animal o vegetal.
3 Mitigacin: disminucin de un dolor fsico o moral, para que sea ms suave o soportable.

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TAREA

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2 Explica cmo contribuyen los seres humanos al cambio climtico.


....

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3 Explica cmo ayudan los rboles a conservar el medio ambiente.


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4 Qu es el efecto invernadero?
....

....

5 Escribe ocho palabras o expresiones del texto relacionadas con el clima.


....

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....

6 Indica si son positivos o negativos los efectos que producen en el medio ambiente las
realidades a las que hacen referencia las palabras o expresiones siguientes:
Depuradora de aguas residuales
Plsticos
Transporte elctrico
Petrleo EFECTOS POSITIVOS

Energa elica
Automvil de gasolina
Reciclaje
EFECTOS NEGATIVOS
Carril bici
Transporte colectivo

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SOLUCIONES

Tarea 1 3 Son correctas las siguientes:


En el artculo de la RAE hay ocho acep-
1 A. Obligacin de parar. Esta seal de trfico ciones y dos locuciones, cada una de las
se la encuentran los conductores en los cuales tiene, a su vez, dos acepciones.
cruces de carreteras.
La acepcin 6 tiene que ver con el mundo
B. Paso de peatones. Esta seal est en las
de los deportes.
vas urbanas.
C. Prohibida la entrada de perros; ducha dis- La acepcin 7 tiene que ver con el mundo
ponible; prohibidos los juegos de pelota. de la esgrima.
Esta seal la encontramos en las playas. La acepcin 8 precisa qu significado pue-
D. Fuente con agua potable a 300 m. Esta de tener la palabra revs en Cuba.
seal puede estar en un bosque, en la
montaa... 4 6, 1, 4, 8, 3.
5 Respuesta libre.
Tarea 2
6 Respuesta libre.
1 Lectura del texto.
2 Los personajes son la zorra y el leador. Tarea 5

3 F, F, V, F. 1 Lectura del texto.

4 La enseanza es que en esta vida hay que 2 F, V, V, F, V, F.


ser coherente con lo que se dice y lo que se 3 Comercial vendedor
hace.
Profesor maestro

Tarea 3 ATS enfermero


Asistenta empleada de hogar
1 Lectura del texto.
Oftalmloga oculista
2 Dos compaeros. Odontloga dentista

3 La primera persona se queja de que su ama- 4 El texto puede dividirse en cinco partes.
da se casa con un villano.

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5 Solicitud de un empleado o empleada.
4 La segunda le ofrece a una de sus herma- Funciones que deber realizar en la em-
nas. presa.
5 El enamorado se siente dolido y triste porque Caractersticas que debe tener.
se casa con otro, y adems, es un villano. Oferta de la empresa.
6 El enamorado amenaza con convertirse en Datos de contacto.
moro y matar a todos los cristianos.
6 Respuesta libre.

Tarea 4 Tarea 6

1 Lectura del texto. 1 Lectura del texto.


2 Raqueta, requerir, requesn, revs. 2 Las informaciones que son correctas son:
Rama, ramillete, ramo, revs. Uno de los interlocutores se llama Alberto.
Residuo, restituir, resto, revs. Hablan del resultado de un examen.

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SOLUCIONES

El que ha hecho el examen se llama Alberto. 4 Respuesta libre. Sugerencia: La noticia habla
de la prohibicin de la venta y utilizacin de
A Alberto no le ha salido bien el examen. tabaco de sabores en Estados Unidos. Con
ello se quiere evitar que nios y adolescen-
3 Hablan dos personas. Una de ellas es una tes se sientan atrados.
chica, y l se llama Alberto.
Parecen amigos. l la llama ta y esta forma 5 Estos cigarrillos de sabores son una puer-
de dirigirse una persona a otra es habitual ta
entre los amigos jvenes. la prohibicin de vender y utilizar cigarri-
Estn hablando del examen que acaba de llos
hacer Alberto. Estos textos van entre comillas y en letra cur-
siva porque reproducen palabras textuales
El examen era del carn de conducir. del peridico.
Le ha resultado bastante difcil.
6 Fresa, chocolate, vainilla, clavo.
Las preguntas del examen eran tipo test.
7 Chocolate, cigarrillos, comercializacin, con-
4 La lengua es informal. Tres ejemplos podran sumo, fumadores, gasto, prohibicin, sabo-
ser: res, vender.
qu tal? 8 Respuesta libre.
El ciento no s qu.
Tarea 9
Un rollo
1 Lectura del texto.
5 Respuesta libre.
2 V, F, V, V, F, F.
Tarea 7 3 Gstrico estmago
1 Lectura del texto. Cefalea cabeza
Bronquios pulmn
2 Alicante, Jijona, Agramunt (Lleida).
Duodenal intestino
3 Miel pura, almendras tostadas, turrn duro, Renal rin
siglo pasado, recetas antiguas, alta calidad.
Heptico hgado
4 El turrn es la masa obtenida por la coccin
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de miel, con incorporacin y amasado de al- 4 Efervescente: que produce burbujas gaseosas.
mendras tostadas, generalmente peladas, y Febril: relativo a la fiebre.
clara de huevo.
Alrgico: relativo a la alergia.
5 Este dulce naci en el Mediterrneo porque Diagnstico: determinacin o identificacin
todos estos ingredientes son abundantes en de una enfermedad mediante el examen de
esta zona y de muy buena calidad. los sntomas que presenta.
6 La rabe. Comprimido: porcin pequea y slida de
una sustancia medicinal.
7 Secundario, moderno, salado, ltima, morir.
Sntoma: manifestacin subjetiva de una en-
fermedad que no es observable por el mdi-
Tarea 8 co, como el cansancio o el dolor.

1 Lectura del texto. Tarea 10


2 ELPAS.com. 1 Lectura del texto.
3 La noticia se ha producido en Estados Unidos. 2 F, V, F, V, F, V.

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SOLUCIONES

3 Dubln Irlanda 5 Chocolate fondant significa que es un cho-


colate para fundir, especialmente para hacer
La Haya Holanda postres.
Roma Italia Azcar glas es un azcar pulverizada, con
Londres Reino Unido consistencia de harina.
Lisboa Portugal 6 Las trufas hay que conservarlas en la nevera
porque a temperatura ambiente se desharan.
Pars Francia

4 Una autorizacin unos padres a su hijo Tarea 12


para que vaya a una excursin.
Una carta un banco a un cliente.
1 Lectura del texto.
Una justificacin un mdico para certificar 2 Respuesta libre. Sugerencia: Se puede ha-
la causa de la falta a clase blar de los efectos nocivos que provocan
muchas de las actividades del hombre.
Una nota una hija a su madre para decir a
qu hora llegar. 3 Respuesta libre. Sugerencia: Los rboles
protegen el suelo de la erosin, regulan el
Un aviso el presidente a su comunidad de
rgimen hdrico y son un buen hbitat para
vecinos.
la fauna silvestre.
5 Respuesta libre. 4 Muchas de las actividades que realiza el
hombre liberan unos gases a la atmsfera
6 Respuesta libre. que tienen la capacidad de absorber calor
proveniente de la Tierra. Este calor queda
Tarea 11 retenido durante ms tiempo en la atmsfera
y provocan el efecto invernadero.
1 Lectura del texto.
5 Rgimen hdrico, atmsfera, temperatura,
2 Chocolate, yema de huevo, coac, nata l- calor, efecto invernadero, lluvias, vientos,
quida, azcar glas, virutas de chocolate. tormentas, inundaciones, sequas, tornados.
3 Fundir, aadir, batir, mezclar, dejar reposar, 6 Depuradora de aguas residuales Efecto
formar, rebozar, presentar. positivo
4 Elaborar un bao mara consiste en intro- Plsticos Efecto negativo
ducir un recipiente con el chocolate en una Transporte elctrico Efecto positivo
cazuela ms amplia con agua caliente. Se
pone el conjunto sobre el fuego, de mane- Petrleo Efecto negativo
ra que el calor del agua se transmita al reci- Energa elica Efecto positivo
piente donde est la cobertura de chocola-
te y de esta manera se deshaga gracias al Automvil de gasolina Efecto negativo
calor suave. Si pusiramos el chocolate en Reciclaje Efecto positivo
una cazuela directamente en el fuego, con
Carril bici Efecto positivo
toda probabilidad el chocolate se quemara y
dara un sabor desagradable a la mezcla. Transporte colectivo Efecto positivo

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