PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRAD UNID SESIN HOR

O AD AS
PRIMER V 5/11 2
O
TTULO DE LA SESIN
Por qu los cuerpos se hunden o flotan?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Justifica la diferencia de
fsico, basado en conocimientos densidad de los cuerpos en
conocimientos cientficos y relacin con su masa y
cientficos. argumenta
volumen.
cientficamente.
Indaga, mediante Analiza datos o Explica y usa patrones y/o
mtodos cientficos, informacin. tendencias cuantitativas y
situaciones que cualitativas a partir de las
pueden ser grficas elaboradas y las
complementa con las
investigadas por la
fuentes de informacin
ciencia. seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir
de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados
obtenidos en la indagacin
o de otras indagaciones
cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis inicial.
Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones
de manera oral, escrita,
grfica o con modelos,
evidenciando el uso de
conocimientos cientficos y
terminologa matemtica
en medios virtuales o
presenciales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente pide a los estudiantes organizarse en los equipos de trabajo
de la sesin anterior. Hace recordar las normas de convivencia que rigen
en el aula.
El docente presenta nuevamente la siguiente situacin (puede pegar la
imagen).
 1 2 3
Pregunta a los estudiantes: A partir de la experiencia realizada en la
sesin anterior, por qu los huevos flotan en los vasos 2 y 3? Qu
relacin tiene el aumento de sal en el agua con la flotacin del huevo?
El docente anota en la pizarra las ideas principales.
Luego el docente presenta los propsitos de la sesin: Dar justificaciones
de que los cuerpos tienen una densidad especfica, la cual deriva de la
relacin entre su masa y volumen. Analizar sus resultados al explicar y
usar tendencias cuantitativas a partir de las grficas elaboradas y su
contraste con fuentes de informacin seleccionadas. Extraer conclusiones
de la relacin entre sus hiptesis y los resultados obtenidos en la
indagacin validando o rechazando la hiptesis inicial. Entre las
actividades a realizarse para esos propsitos estn: obtencin y
organizacin de informacin, revisin y anlisis de datos y grficos,
elaboracin de conclusiones, elaboracin del informe de indagacin.
DESARROLLO (70 minutos)
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Actividad 1: Obtencin y organizacin de la informacin a partir de
lectura y videos.
El docente comenta con los estudiantes lo siguiente: Hemos apreciado
una situacin en la que un huevo puede flotar o hundirse dependiendo
del lquido en que est, ahora hablemos de los cuerpos en general.
Pregunta a los estudiantes: Por qu los cuerpos flotan? Por qu los
cuerpos se hunden? Los estudiantes responden a partir de lo averiguado
como parte de la tarea. Se anotan las ideas principales en la pizarra.
El docente, con la finalidad de complementar sus respuestas, pide a los
estudiantes leer el texto EUREKA! en la pgina 45 del libro Ciencia. La
gua visual definitiva del mdulo de la biblioteca escolar.
Despus de la lectura, el docente seala que al hablar de cuerpos que
flotan o cuerpos que se hunden, se menciona mucho la palabra densidad.
Pregunta a los estudiantes:
- Qu es la densidad?
- Qu relacin existe entre los resultados del experimento y la
densidad?
- Cul es la densidad del agua?
Los estudiantes obtienen informacin sobre la densidad de los cuerpos de
los siguientes videos: <https://www.youtube.com/watch?
v=LnJLZQZSOAQ> y < http://goo.gl/CbMoyu> presentados por el
docente.
Los estudiantes responden en su cuaderno a las preguntas planteadas
con la informacin obtenida de los videos y de las lecturas de las pginas
46 y 47 del libro Ciencia. La gua visual definitiva, que se encuentra en el
 mdulo de la biblioteca escolar.
Con la finalidad de complementar, el docente explica la relacin entre la
masa y volumen para obtener la densidad de los cuerpos:

A partir de la explicacin del docente y del contraste de sus experimentos

con la informacin revisada, los estudiantes dan justificaciones de por
qu cada cuerpo presenta una densidad distinta de otros teniendo en
cuenta la relacin entre su masa y su volumen. Recuerda a los
estudiantes hacer las anotaciones respectivas en su cuaderno de
experiencias.

Masa del Volumen del

agua agua

Analiza datos e informacin.

Actividad 2: Revisin y anlisis de datos y grficos.
El docente presenta los siguientes datos:
Sustan Densidad (kg/l)
cia
Agua 1
Agua 1.025
de mar
El docente indica a los estudiantes de cada equipo que utilicen la frmula
presentada en clase para obtener el valor de la densidad y tambin los
datos obtenidos en la experimentacin con la finalidad de conocer la
densidad de los lquidos de cada uno de los tres vasos.
El docente sugiere registrar estos datos o complementar los cuadros de
datos de la experiencia anterior.
El docente anima a los estudiantes a analizar sus datos plantendoles la
siguiente pregunta: Qu relacin encontramos entre la masa y volumen
del agua con sal? Pide a los estudiantes que en el grfico realizado
tracen la lnea de relacin de masa y volumen, y que obtengan la lnea
de tendencia.

El docente sugiere que de manera voluntaria algunos estudiantes

 muestren las grficas realizadas. Los estudiantes interpretan la grfica y
explican la tendencia obtenida en la misma utilizando la informacin
conseguida.
Evala y comunica.
Actividad 3: Elaboracin de conclusiones.
El docente indica a los estudiantes retomar la hiptesis de la indagacin y
contrastarla con los datos obtenidos. Luego pregunta: Qu conclusiones
podemos obtener?
Los estudiantes, con la gua del docente, elaboran sus conclusiones
considerando la validez o rechazo de las hiptesis planteadas. Por
ejemplo:
Al agregar una determinada cantidad de sal a un determinado volumen
de agua se origina el aumento de densidad del agua, esto permite que el
empuje que sufre el huevo sea mayor y por lo tanto el huevo pueda flotar
en el agua.
Los estudiantes socializan las conclusiones de su indagacin, a partir de
ello el docente los orienta para elaborar la siguiente generalizacin: La
densidad de un cuerpo est relacionada con su flotabilidad, una sustancia
flotar sobre otra si su densidad es menor, esto es debido a que todos los
cuerpos difieren en su masa y en su volumen.

Actividad 4: Elaboracin del informe de indagacin.

El docente brinda las pautas para elaborar el Informe de indagacin
(Anexo 1), adems de reiterarles que todo el proceso de indagacin
debe estar registrado en su cuaderno de experiencias, el cual servir de
gua para su informe.
El docente utiliza la Lista de cotejo (Anexo 2) para evaluar los
desempeos descritos en los indicadores de la sesin.
CIERRE (10 minutos)
El docente pregunta a los estudiantes cul es la finalidad de los
procedimientos seguidos en esta sesin para su proceso de indagacin.
El docente desarrolla la metacognicin preguntando: Cmo va
desarrollndose su proceso de indagacin? Cmo estn aportando al
trabajo para ese fin? Han tenido dificultades? Qu estrategias usaron
para superar las dificultades presentadas?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Los estudiantes elaboran el informe de indagacin.
- Los estudiantes consiguen los siguientes materiales: slidos (se sugiere
una plastilina, un trozo de manguera, un trozo de alambre, liga, un
pedazo de vidrio, un trozo de madera), tres tipos de lquidos (se sugiere
vinagre, aceite y agua) y jeringa sin aguja, necesarios para la siguiente
clase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- HART-DAVIS, Adam. (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong
 Kong: Dorling Kindersley Ltd.
- Cuaderno de ciencias.
- Cuaderno de experiencias.
- Papel milimetrado.
- Materiales: agua, aceite, vinagre, jeringa, vasos descartables, alambre,
manguera, plastilina.

EVALUACIN

Evaluacin formativa. Se utiliza la Lista de cotejo (Anexo 2) para evaluar

los desempeos descritos en los indicadores de la sesin.

Anexo 1
PAUTAS PARA ELABORAR UN INFORME DE INDAGACIN

INFORME DE INDAGACIN
Partes del informe:

I. Introduccin:

- Marco terico: incorpora, de manera resumida o a travs de una

sntesis, la teora cientfica necesaria paras sustentar la indagacin.
Es recomendable no exceder una pgina.
- Alcances de la indagacin: describe los aspectos que lograr alcanzar.
- Justifica la pregunta de indagacin.
- Justifica la hiptesis de indagacin.
- Justifica las variables de investigacin.

II. Desarrollo:
Diseo:
- Describe la secuencia de pasos o procedimientos realizados.
- Menciona los materiales a utilizar.
- Presenta las tablas de registro de datos.
- Presenta el proceso de anlisis, como el anlisis de grficos,
comportamiento de las variables, descripcin de los resultados, etc.
III. Conclusiones:
- Conclusin en funcin de los resultados.
- Evala: justifica, da razones, analiza limitaciones, propone mejoras
realistas.
 Anexo 2
LISTA DE COTEJO
 Explica el mundo Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden se
fsico, basado en investigadas por la ciencia.
Competencias
conocimientos
cientficos.
Comprende y aplica Analiza datos o informacin. Evala y comunica.
conocimientos
Capacidades cientficos y
argumenta
cientficamente.
Explica y usa Extrae conclusiones Sustenta sus
patrones y/o a partir de la conclusiones de
tendencias relacin entre sus manera oral, escrita,
Justifica la diferencia cuantitativas y hiptesis y los grfica o con modelo
de densidad de los cualitativas a resultados evidenciando el uso d
Indicadores cuerpos en relacin partir de las obtenidos en la conocimientos
con su masa y grficas indagacin o de cientficos y
volumen. elaboradas y las otras indagaciones terminologa
complementa con cientficas, y valida matemtica en
las fuentes de o rechaza la medios virtuales o
informacin hiptesis inicial. presenciales.
seleccionadas.

S No S No S No S No
N Estudiantes
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