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.4 Tipos de lenguaje: lenguaje total.

Considera tambin el aprendizaje del lenguaje como una experiencia total


y no como algo fragmentario. Las letras, los sonidos y las palabras no
constituyen un autentico lenguaje hasta que se renen para configurar
pensamientos o ideas completos y significativos.

Los nios comienzan a aprender a leer cuando le dan significado a aquello


que leen, cuando relacionan lo que est viendo con la palabra hablada y
forman ideas en sus mentes.

En un contexto de lenguaje total se llevan a cabo determinadas actitudes


como pueden ser:

Leer:

Leerles a menudo para que desarrollen buenas sensaciones para con los
libros.

Leerles con frecuencia para que aprendan que leyendo tambin pueden
divertirse.

Hablar sobre aquello que han ledo.

Escuchar lo que los dems hablan y leen.

Escribir sobre aquello que han ledo para poder entenderlo y leerlo despus.

Escribir:

Escriben a menudo.

Hablan para aclarar las ideas sobre aquello que han escrito.

Escuchan a los dems.

Escribir con el fin de transmitir significados a las palabras.

Responder a preguntas que les hacen para ver si han entendido lo que han
escrito.

Leer lo que escriben.


Escuchar y hablar:

Aunque anteriormente a los procesos de escuchar y hablar se les daba poca


importancia, en el contexto del lenguaje total, son esenciales:

Dialogan sobre sus experiencias y sentimientos.

Escuchan modelos de lectura y hablan sobre sus experiencias de lectura y


escritura.

Interactan con sus compaeros y con los adultos.

En una clase en la que se d lenguaje total resulta muy difcil averiguar en


qu punto termina el programa de lectura y empieza el de escritura, ya que
ambos mtodos estn presentes desde el principio. Es por eso que el
lenguaje total tiene 4 acciones bsicas que todo alumno realiza desde el
principio: leer, escribir, escuchar y hablar.

Estos 4 procesos se interrelacionan, teniendo todos la misma importancia.

Tambin son importantes otros procesos como:

Ver:

Los alumnos dialogan sobre lo que ven.

Escuchan a los otros exponer sus pensamientos.

Leen y escriben sobre lo que observan.

Al observar se hacen ms crticos y con respecto al mundo.

Dramatizar:

Los nios ponen en comn las ideas representando papeles, mediante la


dramatizacin.

Escuchan y observan cuando los dems representan sus papeles.

Al proceso de leer, escribir, escuchar y hablar, se les suma ahora el ver y el


dramatizar. Que se incorporan al proceso cclico y progresivo de los
anteriores, formando un lenguaje total.