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DE SESIN: 8
Qu aprenderemos hoy?
Culminamos la coreografa y evaluamos el trabajo.
Introducimos principios de composicin y relaciones (coro).
Qu necesitamos?
Msica elegida por los alumnos, papel bond y plumones
Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Recordar el ttulo de nuestra coreografa y plantear el trabajo del da. Compartir lo que han
trado como distintivo de cada grupo: cada grupo se pone un nombre: los sombreroslos
azules.
Actividades de creacin:
Planificacin de la coreografa: Tratar de darles la mayor autonoma
Elegir la msica. Escucharla una vez marcando el posible y libertad para crear.
ritmo con las palmas o el pie. Armar la coreografa Recordar que la clase de danza es
con todos los elementos que tienen. Ellos deben un espacio para probar movimientos
organizarse, escucharse y trabajar que casi nunca hacemos.
propositivamente. La coreografa debe tener
momentos individuales y momentos corales.
Primero, recordar su secuencia (es la parte
coral).
Luego elegir una cualidad para desplazarse (las
que vimos u otras). Todo el grupo se desplazar
juntos y de la misma manera.
Elegir un orden para realizar las siguientes
acciones:
Escribir en un papelgrafo las 5
1
Entrar al espacio y ubicarse en un punto. acciones.
o 1 empezar a marcar el ritmo y bailar Siempre en estas pasadas un
en el sitio. miembro del grupo es observador,
o 2 agruparse y realizar la secuencia as puede hacer retroalimentacin a
varias veces. su grupo y a los otros.
o 3 desplazarse en grupos.
o 4 dispersarse y bailar libremente. Cmo pueden trabajar ms los
o 5 relaciones: me relaciono con alguien niveles, porque siempre estn
bailando en dos o tros (en espejo parado; cmo lograr mayores
imito al otro, hago movimientos de contrastes? (acelerar algunas
accin y reaccin). partes y haz pausas en otras)
Encontrar un final.
Actividad de cierre
Estiramiento y relajacin:
Echados en el piso: llevar las manos al corazn y
sentir su ritmo, la respiracin. Descansa con la
espalda apoyada, lleva las rodillas al pecho y
respira, estira tus piernas y lleva una hacia una
lado (cruzando) y relaja el hombromueve
lentamente la cabeza de un lado a otro y realiza
estiramientos libres.
Dilogo:
Te gust bailar y crear con tu grupo? Tuviste
dificultades?
Dnde se podra hacer esta danza? Se parece a
algo que has visto antes? Qu temas o ideas
surgen a partir de ella? Con que emociones te
quedas despus de este trabajo?
Bibliografa:
Robinson, J. (1992). El nio y la danza. Barcelona: Editorial Octaedro.
Pugh Mc Cutchen (2006). Teaching Dance as Art in Education. U.S.A. : Editorial
Human Kinetics.
Warmallu (2008). Arte Per : msica, danza y arte dramtico Gua para trabajar los
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editorial Santo Oficio.
Laban, R (2003). La danse moderne educative. Blgica: Editions complexe.
Otero, M (2010). Viadanza, un lugar para el cuerpo en la educacin. Lima: Ediciones
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Ministerio De Educacin (2016). Fundamentacin preliminar del rea Arte y Cultura
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