UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

VALORANDO LA ADOLESCENCIA Y PENSANDO EN LA POSIBILIDAD DE ALCANZAR METAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 0050 Abraham Crdenas Ruz
2. GRADO Y SECCIN : 2 A, B, C, D, E y F
3. NUMERO DE HORAS SEMANALES :2h
4. DIRECTOR : Prof. Jos Javier Risco Tapia
5. DOCENTES : Magali Melndez Crdenas
Jos Mendoza Carrasco
6. AO LECTIVO : 2017

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La adolescencia es una etapa de cambios y autodescubrimiento, que est orientada a la bsqueda de sentido y
construccin de la identidad. Este proceso requiere de espacios y tiempos para la reflexin personal, para ello es
necesario que se utilice al mximo el tiempo, asumiendo retos y cumpliendo sus responsabilidades en el
aprendizaje, diversin y todo lo que se propongan para ser felices. En ese sentido, es relevante que ayudemos a los
adolescentes a valorar su tiempo libre y, por ende, a planificar su proyecto de vida, el cual contribuye con la
construccin de su autonoma personal, familiar y profesional.
Qu hacer para aceptar tus cambios en este inicio de la adolescencia?
Qu estrategias debemos utilizar para mejorar el proceso de aprendizaje? Cmo puedo planificar mi proyecto
de vida?

III. TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMAS PRIORIZADOS TEMAS TRANSVERSALES
Deforestacin Educacin ambiental y ecoturismo
Machismo arraigado Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Inadecuada cultura alimenticia Educacin para la salud y el xito
Alcoholismo y tabaquismo Educacin para la salud y el xito
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETEN
CAPACIDADES INDICADORES
CIAS
Reconoce los principales cambios fsicos y psicolgicos al iniciar la
Se valora a s adolescencia.
mismo Analiza y valora la importancia de la creatividad en su vida y en la vida de los
dems.
Analiza y reflexiona sobre los cambios fsicos y psicolgicos que se producen
Afirma su al iniciar la adolescencia.
identidad Reflexiona sobre la metacognicin y su importancia en el proceso de
Autorregula sus
aprendizaje.
emociones y
Crea o transforma ideas, objetos, situaciones poniendo en juego su
comportamiento.
imaginacin y originalidad.
Identifica sus principales fortalezas y debilidades y elabora su FODA como
base para la elaboracin de su proyecto de vida.
Se cuestiona
Comprende y reflexiona sobre la importancia de aceptar los cambios que
ticamente ante
surgen en la adolescencia.
las situaciones
Reflexiona sobre la importancia de tener un proyecto de vida.
cotidianas
Reconoce la importancia de la identidad personal para su vida.
Sustenta sus
Se Reflexiona sobre la necesidad e importancia de trabajar en equipo como una
V. principios ticos. C
desenvuelve estrategia para mejorar su proceso de aprendizaje.
ticamente Reflexiona sobre Analiza y reflexiona sobre el desarrollo del pensamiento crtico y sus A
las relaciones M
consecuencias.
entre sus P
Valora la importancia de reflexionar sobre el sentido y propsito de su vida.
principios, O
Aplica estrategias y tcnicas de estudio para optimizar su aprendizaje.
decisiones y S
acciones.
TEMTICOS
Iniciando la adolescencia La imagen corporal de los La bsqueda de identidad
El desarrollo personal y adolescentes. y sentido.
social en la adolescencia. La formacin del El sentido de propsito.
pensamiento crtico.
 Organizacin y
optimizacin del
aprendizaje.
Estrategias para el
anlisis y sntesis de la
informacin
Aprendemos a ser
creativos
Optimizar el trabajo en
equipo
El FODA personal como
base del proyecto de
vida.
VI. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Elaboran un cuadro comparativo sobre las diferentes estrategias metacognitivas utilizados para
mejorar sus aprendizajes.
Sustentacin de su proyecto de vida.
VII. SECUENCIA DE SESIONES
Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Tiempo de crecer Ttulo: Pero tantos cambios!
Indicador: Indicador:
Reconoce los principales cambios fsicos y Analiza y reflexiona sobre los cambios fsicos y
psicolgicos al iniciar la adolescencia. psicolgicos que se producen al iniciar la
Campo temtico: adolescencia.
Iniciando la adolescencia. Campo temtico:
Actividad: El desarrollo personal y social en la
Elaboran una cartilla informativa considerando adolescencia.
los cambios que atraviesan en la adolescencia. Actividad:
Instrumento de evaluacin: Grafican los rganos genitales de ambos sexos e
Lista de cotejo. identifican los cambios corporales que notan con
la llegada de la adolescencia.
Completan un cuadro, donde analizan cmo estn
manejando los cambios que viven actualmente.
Instrumento de evaluacin:
Lista de cotejo.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Cmo me veo, cmo me ves? Ttulo: Tengo opinin propia
Indicador: Indicador:
MATERIALES
Comprende A UTILIZAR
y reflexionaENsobre
LA UNIDAD
la importancia de Analiza y reflexiona sobre el desarrollo del
aceptar
Para el los cambios que surgen en la
docente: pensamiento crtico y sus consecuencias.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. P.F.RR.HH.temtico:
adolescencia. Campo Versin 2015 Lima. Ministerio de Educacin.
Campo
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente Persona Familia ydel
temtico: La formacin pensamiento
Relaciones crtico.
Humanas de 5 grado de
La imagen corporal de
Educacin Secundaria. los adolescentes. Actividad:
Actividad:
Para el estudiante: Analizan avisos publicitarios y reflexionan sobre
Analizan un anuncio publicitario, reflexionan y
- Ministerio de Educacin. Libro de Persona Familia ylos mensajes Humanas
Relaciones que transmiten.
de 2 grado de Educacin
discuten acerca
Secundaria. de ello. Instrumento de evaluacin:
Instrumento
- Videos. de evaluacin: Gua de observacin.
Gua de observacin
- Equipo multimedia
Sesin 5 (2 horas)
- Cuaderno de experiencias Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Quin soy yo realmente? Ttulo: Puedo ayudar a los dems!
- Papelgrafo, plumones de colores para pizarra y papel
Indicador: Indicador:
Reconoce la importancia de la identidad personal Valora la importancia de reflexionar sobre el
para su vida. sentido y propsito de su vida.
Campo temtico: Campo temtico:
La bsqueda de identidad y sentido El sentido de propsito.
Actividad:
Actividad: Responden preguntas de la seccin evaluemos y
Realizan las acciones planteadas en la seccin reflexionemos,
Trabajo Individual y luego las comparten. Instrumento de evaluacin: