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TALLER DE COMPRENSIN DE

LECTURA - TERMODINMICA
Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y
Permanencia PAIEP
2015
Objetivos

Desarrollar habilidades de comprensin


de lectura de textos propios de la disciplina.

Temas

1. Alfabetizacin Acadmica.

2. La lectura en el contexto acadmico disciplinar.


3. Estrategias de comprensin lectora.

4. Actividades: Lectura individual y grupal.


1. Alfabetizacin Acadmica

Qu no es? Qu es?

Es permanente,
No es nivelacin. su aprendizaje es
continuo.

Estructura la
No es una forma de pensar
habilidad bsica. propias de la
disciplina.

No es igual para Permite la


todos los inclusin en una
mbitos. comunidad.
La Lectura en el contexto acadmico

Diferentes factores intervienen en la comprensin de


cualquier texto. Dos de los ejes de variacin en el modo
en que comprendemos son la velocidad y los objetivos.
Segn Ronald White (1983, citado en Cassany et al.,
1994), la lectura silenciosa puede clasificarse de la
siguiente manera, en trminos de velocidad y objetivos:

Extensiva Intensiva rpida y involuntaria


superficial
Por placer o Para obtener Para obtener Por ejemplo,
inters informacin de informacin noticias,
un texto sobre un texto anuncios,
carteles, etc.
Estrategias
1) Prediccin
Consiste en predecir o suponer lo que ocurrir. Hacemos
esto constantemente, no slo al leer textos, sino tambin
al ver pelculas y en muchas actividades de la vida
cotidiana. Antes de leer un texto, es posible predecir cmo
ser, cmo continuar, cmo puede acabar, haciendo uso
de pistas gramaticales, lgicas o culturales.

Ejemplo de prediccin lgica:


A partir de las siguientes secuencias, qu nmero crees
que ser el siguiente?

a) 1 2 3 4 5 6 ______
b) 6 9 12 15 18 21 ______

El eclipse, Augusto Monterroso


Estrategias

2) Observacin
Es la tcnica de fijarse e interpretar los aspectos
no verbales del texto (tipo de letra, fotos,
imgenes, ttulos, ndice, entre otros).

Ejercicio:
Observa las siguientes imgenes, piensa y anota
todo aquello que puedas relacionar con cada una
de ellas (temas, palabras clave, contenidos, etc.)
Estrategias
Estrategias
3) Anticipacin
Es la capacidad de activar los
conocimientos previos que
se tienen sobre un tema y
ponerlos al servicio de la
lectura para construir el
significado del texto.

Ejercicios:
1) A partir de la portada del
libro, haz una lista de ocho
palabras que creas que
podras encontrar en ese
texto.
Estrategias
Inferencia
La inferencia es la habilidad de comprender algn aspecto
determinado del texto a partir del significado del resto. Es
decir, consiste en superar las lagunas que por causas
diversas aparecen en el proceso de construccin de la
comprensin. Evidentemente, se trata de una habilidad
que aplicamos durante la lectura.

Hacemos una inferencia, por ejemplo, cuando pensamos


en el posible significado de una palabra desconocida. Haz
la prueba:

Infiere el significado de la palabra subrayada:


a) Siempre estaban de chchara. No paraban de hablar y
se lo pasaban muy bien.
Estrategias

Inferencias
Para realizar inferencias es necesario realizar preguntas
al texto, a partir de ciertas pistas (explcitas) que
aparecen en l.

Ejemplos de preguntas de inferencia


1. De acuerdo con lo expresado en el tercer prrafo, se
puede inferir que:
2. Una idea implcita en el final del texto es:
3. Del planteamiento que el autor hace en el primer
prrafo se desprende que:
Estrategias

Ejercicio: Inferencias
Nicols no paraba de estudiar a pesar del
cansancio del da. Tendra la prueba maana y
para l era muy importante pasar a la Enseanza
Media. Los nmeros no eran para el joven un
tema muy complejo, pero la prueba consideraba
lo visto durante todo el ao.

Por ejemplo:
De qu ser la prueba que tiene Nicols?
Aplicacin
Informacin explcita Qu informacin no est Qu inferencia puedes
(Pistas) claramente establecida en realizar, a partir de lo
el texto? anterior?
prueba Asignatura
Actividad

1. Lea el texto, de manera individual.


2. En tros, resuelvan las preguntas del referidas al texto.
3. Se intercambian los grupos y comparten sus respuestas.
4. Establezcan las semejanzas de sus respuestas.
5. Realicen las conclusiones sobre el texto completo.
Actividad

Termodinmica -Ingeniera en Fsica

Anlisis del texto: Presin de vapor y equilibrio de


fases

1. Qu representa la presin de vapor respecto a


la presin atmosfrica?
2. Cul es el valor de la presin de vapor en el
aire atmosfrico?
3. Por qu el agua de un lago siempre est a
temperatura inferior a la temperatura del aire
circundante, especialmente en climas secos?
Actividad
Termodinmica -Ingeniera en Fsica

Anlisis del texto: Presin de vapor y equilibrio de


fases

4. Cmo se relaciona el confort con la humedad


relativa?
5. Explique el funcionamiento de un enfriador
evaporativo.
6. Es posible evaporar agua cuando se tiene
humedad relativa de 100%?, justifique su
respuesta.
7. Explique claramente las diferencias entre los
procesos de evaporacin y ebullicin.