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Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnstico Tcnicas e instrumentos de evaluacin

A manera de reflexin personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,


se le sugiere resolver el diagnstico inicial sobre tcnicas e instrumentos de
evaluacin. Para esto, conteste segn los parmetros establecidos cada una de
las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relacin amplia de tcnicas e


instrumentos de evaluacin. Con ello, realice lo siguiente:

En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 3, segn el conocimiento


que usted tiene acerca de cada tcnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la tcnica/instrumento, pero no la he aplicado, quiz la pueda


definir.

2. He aplicado esta tcnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta tcnica/instrumento, por lo tanto, no la puedo definir.

En la tercera columna defina cada una de las tcnicas que conoce o ha


aplicado.
Diagnstico

Conocimiento de la
Tcnica/instrumento Definicin
tcnica/instrumento
Evaluacin cuantitativa
Pruebas o exmenes
Es aquella en la que de manera verbal el alumno da respuesta a lo solicitado,
Orales. 2 tanto a su profesor como a su grupo de compaeros y lo realiza de manera libre
y segn su criterio.
Este es un instrumento de medicin que mide el aprendizaje y la adquisicin de
Escritas. 2 conocimientos, dominio y destrezas adquiridas por parte del alumno en el tema
en cuestin.
Este tipo de prueba la realiza el profesor para valorar o evaluar en nivel de
Prcticas. 2 dominio o destreza del tema por parte del alumno, esta consta de la valoracin
de una determinada actividad por parte del alumno.
Este tipo de evaluacin establece una comparacin de los conocimientos
Evaluacin con base
2 dominios y destrezas de un alumno con respecto a los de los dems alumnos, y
en normas.
permite capacitarlos segn sus aptitudes.
Son los objetos de conocimiento de un rea del saber, y mediante este tipo de
Evaluacin con base
2 evaluacin se revisan los conocimientos de los alumnos, en relacin con lo que
en criterios.
debe saber de acuerdo a la planificacin del trabajo acadmico.
Este tipo de pruebas han sido realizadas por expertos, tanto de contenido como
Estandarizada. 1
de forma y son efectivas y confiables.
Como su nombre lo indica son desarrolladas por el profesional o profesor, estas
Construida por el
2 cumplen con requisitos de carcter tcnico mnimos, pues no se encuentran
profesor.
sujetas a revisin exhaustiva, y evalan el trabajo cotidiano en el aula de clase.
Individual. 1 Este tipo de pruebas se realizan como su nombre lo indica a cada alumno o
aprendiz por separado, y se pueden desarrollar con tcnicas como
cuestionarios, entrevistas, exposiciones, y la finalidad de este es evaluar el
desempeo, aprendizaje, y el dominio del tema por parte del alumno.
Es aquella tcnica de evaluacin y como su nombre lo indica se realiza a la
Grupal. 2 totalidad del grupo de estudiantes en un solo momento y con el mismo tiempo
de respuesta para todos.
Este tipo de evaluacin se realiza a todo el curso, y permite evaluar el
Aprovechamiento
1 desempeo anlisis y apropiacin del conocimiento en los alumnos para toda la
acadmico.
materia, o toda la temtica vista.
Este tipo de prueba no es real, lo definira como una prueba tipo simulacin,
De personalidad. 1 donde el alumno analiza, y resuelve esta situacin midiendo su conducta, y
anlisis de la situacin propuesta.
Mide el nivel o capacidad que posee el individuo para apropiar conocimiento,
De aptitudes. 2
propiciar su aprendizaje, percepcin y aptitud acadmica y cognitiva.
Este tipo de pruebas permiten tener una percepcin de la capacidad de
razonamiento, anlisis, resolucin de problemas, rapidez en el aprendizaje,
De inteligencia. 2
permite ver la capacidad que posee el alumno para plantear soluciones a
problemas propuestos mediante una serie de test.
Es un examen que permite conocer el dominio de la materia o del tema
De ubicacin. 2
propuesto y se realiza sobre todo el contenido de esta.
Este tipo de prueba permite evaluar los conocimientos, habilidades y conductas
De competencias. 2
en el mbito acadmico, laboral. Profesional, tcnico.
Este tipo de prueba se realiza mediante pruebas especializadas, que permiten
De dominio lingstico. 2 ver la capacidad del alumno o individuo en el dominio del tema, o para este caso
una lengua materna o extranjera.
De actitudes y valores. 2 Pienso que para evaluar este tipo de pruebas es necesario realizar pruebas de
campo o de anlisis por parte del profesor frente a distintas situaciones, de
manera individual, ya que una prueba escrita no sera muy concluyente ya que
todos nos prepararamos para responder segn lo que es bueno o malo, pero en
algunas ocasiones este no sera nuestro proceder.
Este tipo de pruebas las respuestas no requieren elaboracin ya que se
Objetiva. 1
construyen con reactivos especficos.
Este tipo de pruebas permiten evaluar la creatividad y habilidades comunicativas
Subjetiva. 1
del estudiante, a partir de preguntas de cierta extensin.
Este tipo de evaluaciones se realizan antes de la culminacin del curso, y
permiten conocer el nivel de conocimiento adquirido por parte del estudiante y
Parcial. 1 permiten rpidamente obtener informacin por parte del profesional sobre si el
proceso de enseanza aprendizaje es el adecuado o es necesario realizar
cambios.
Como su nombre lo indica este tipo de examen se aplica al finalizar el curso,
Final. 2 estos permiten obtener resultados que permiten evaluar el nivel de apropiacin
de conocimiento y desempeo de todo el curso.
Son elementos de evaluacin cuyo resultado permiten integrar la evaluacin del
Batera de pruebas. 1 alumno, se realizan de manera individual o grupal, y la duracin es segn la
batera escogida para evaluar el tema.
Tareas de ejecucin
Proyectos
Organizadores grficos: Mediante el uso de este tipo de herramientas se evala y analiza la apropiacin del
Mapas conceptuales. conocimiento, mediante una serie de pasos como son: la estructuracin,
Diagramas de flujo. organizacin, relacin, y presentacin de los ordenadores grficos como los
Organigramas. mencionados en el cuadro, mapas conceptuales, diagramas de flujo etc.
Diagramas de redes (redes 2
semnticas). Grficas.
Procesos de verbalizacin
de otros lenguajes.
Dibujos. 2 Este tipo de actividad evala la creatividad del alumno, se evalan factores como la
tonalidad utilizada, factores artsticos, tcnicas de expresin adems se evala la
capacidad para representar lo solicitado.
Tirillas (secuencias, 1 A los estudiantes se les da la oportunidad mediante el uso de tiras cmicas y
procesos). desarrollo de las mismas, plasmarlas y de esta manera evaluar sus conocimientos.
Demostraciones. 2 Desarrollo de tareas o actividades prcticas como ensayos en laboratorio, prcticas
de campo, que permitan demostrar teoras, leyes, principios.
Simulaciones. 2 Se pueden desarrollar por medio de entornos virtuales, o creados por computador
para resolver o analizar las posibles soluciones a un tema.
Portafolios. 2 Con esta tcnica se solicita al estudiante documentar los avances de la materia con
una carpeta o documento con material de las temticas vistas, y de esta manera
conocer el nivel de conocimiento del tema.
Informes orales. 2 Este tipo de informes se realizan ante el profesor o profesores y se utilizan para
conocer el nivel de apropiacin de las temticas a evaluar en los alumnos.
Evaluacin cualitativa
Tcnicas de observacin
1 Son informes escritos o grabados sobre las actitudes, conductas y
Registros anecdticos.
reacciones sobre un tema especfico.
2 Las listas de chequeo son una serie de pautas o puntos a seguir para el
Listas de cotejo (Check list). buen funcionamiento de un equipo, o sistema, que se debe seguir al pie de
la letra.
1 Son pruebas que describen comportamientos al largo de una escala, y este
Escalas de comportamiento.
no es de carcter cognitivo.
1 Son instrumentos para recopilar datos o cualquier tipo de informacin con
Expedientes o registros
respecto al desarrollo cognitivo y de apropiacin de conocimiento por parte
acumulativos.
del estudiante.
2 Es una evaluacin que se basa en la evaluacin de observacin de
Inventarios de actitudes y
conductas y tienen como propsito determinar el grado de adquisicin de
valores.
actitudes y valores.

Tcnicas de comunicacin personal


2 Es un espacio donde se encuentran 2 o ms personas, el entrevistador y el
Entrevista. entrevistado, donde se realiza una interaccin dando como lugar a un
intercambio de opiniones o resolucin de problemticas.
2 Es un sistema donde se acopia informacin, de carcter cientfico, instructivo,
Cuaderno (Journal).
o tcnico, en el cual se organiza y se da seguimiento.
2 Es una tcnica de expresin y anlisis el cual se realiza en torno a un proyecto
Diario.
o temtica sobre la cual se debe reflexionar.
1 La bitcora no es ms que un libro de apuntes, donde se registra informacin
Bitcora ("blog electrnico). y estas se deben elaborar o ingresar los datos de manera inmediata o en el
justo momento en el cual suceden los hechos, y eso lo diferencia del diario.
1 Permiten desarrollar el autoconocimiento del estudiante, quien lo organiza
Inventarios de Intereses.
segn sus gustos o lo que le desagrada.
1 Son pruebas de capacidad y estas permiten captar las percepciones y
Inventarios de opinin.
creencias de quienes realizan la sustentacin.
Autobiografa o 2 Es un documento donde se registran los sucesos o situaciones que permiten
reminiscencia. reconstruir la historia del personaje.
2 Es una tcnica que le permite autodescribirse y evaluarse midiendo los niveles
Autorretrato. de autoconcepcin y autoestima, y de esta manera medir las fortalezas y
debilidades del estudiante este incluye descripciones fsicas y psquicas.
1 Es una tcnica que permite determinar el grado de aceptacin del estudiante y
Sociograma.
el grado de cohesin social.
1 Es una dramatizacin improvisada de acciones, reacciones o actitudes
Sociodrama. humanas, y estas revelan las caractersticas de personalidad de los
estudiantes.
Juego de roles. 2 Permite reproducir una situacin crtica en las que los estudiantes realizan
papeles representativos de personajes o imgenes ya que estos permiten
comprender situaciones reales para los estudiantes.
Marque con X los resultados de su auto-evaluacin.

Tcnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 X De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15
Definicin De 30 a 40 X De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15
Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las
tcnicas/instrumentos de evaluacin en los procesos educativos:

Es la manera ms efectiva para conocer la apropiacin de conocimiento en los


estudiantes de tal manera que si no est cumpliendo los parmetros establecidos
identificar las falencias y de esta manera resolver los problemas presentados y
permitir la asimilacin de contenidos cognitivos.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimtica de su preferencia y enve el


archivo al instructor a travs de la plataforma virtual de aprendizaje.

Nota: esta evidencia es de carcter individual. Recuerde revisar la gua de


aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cmo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluacin

Reconoce las tcnicas e instrumentos de evaluacin del conocimiento, de


acuerdo con el proyecto formativo.