GACETA

rgano Informativo de la
Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

Vol. 3 No. 35 y 36 / Julio - Agosto 2012

Proceso de promocin por ocupacin de plazas vacantes

Lic. Federico J. Arvalo Marn

28 de mayo de 2012

C on la reciente conformacin de la Delegacin Sindical

para el personal docente de la ENBA, una de las
primeras acciones que se llevaron a cabo fue la cobertura
de las plazas vacantes con las que se contaba en la ENBA
desde el ao 2008. Para ello, el 17 de enero del ao en
curso se constituy la Comisin Mixta de Escalafn para el
Personal Docente de la ENBA, integrada por el Dr. Joaqun
Flores Mndez, Director de la Escuela, Lic. Francisco
Aveleyra Riva Palacio, Subdirector Administrativo, y el
Lic. Federico J. Arvalo Marn, Jefe del Departamento
de Recursos Humanos, por parte de las autoridades,
as como por la Lic. Adriana Araiza Rivero, Colegiada
de Asuntos Laborales, Ing. Norma Edith Valencia Ruz,
Secretaria General en la ENBA, y el Prof. Ral Bautista
Beltrn, Secretario de Promocin y Escalafn, por parte
del Sindicato de la Escuela.
Se llevaron a cabo cuatro reuniones de la comisin, en las
que se revisaron aquellos casos en los que, de acuerdo
con el perfil que se seala en el Reglamento de Promocin
para el Personal Docente de la ENBA, cubran el perfil
respectivo. Asimismo, se efectu el ajuste escalafonario,
como consecuencia de la desocupacin de plazas por
promocin. En total se benefici a los profesores:

Contina p. 3

w w w. e n b a . s e p. g o b. m x
E-GACETA
E-GACETA ENBA
ENBA
rgano
rgano Informativo
Informativo de
de la
la Escuela
Escuela Nacional
Nacional de
de Biblioteconoma
Biblioteconoma yy Archivonoma Vol.33No.
Archivonoma Vol. No.34
35/yJulio
36 / 2012
Julio-Agosto 2012

ESCUELA NACIONAL DE
BIBLIOTECONOMA Y ARCHIVONOMA Editorial
publicacin mensual

DIRECTORIO
L a Escuela Nacional de Biblioteconoma y
Archivonoma, institucin formadora de
archivistas y bibliotecarios profesionales,
lectores vidos y la elocuencia silenciosa de
los libros y documentos.

Jos ngel Crdova Villalobos

secretario de educacin pblica
Rodolfo Tuirn Gutirrez
subsecretario de educacin superior
Sonia Reynaga Obregn
directora general
de educacin superior universitaria
Joaqun Flores Mndez
director de la escuela nacional de
biblioteconoma y archivonoma
Beatriz Santoyo Bastida
subdirectora acadmica
Violeta Luca Barragn Delgado
subdirectora de planeacin y evaluacin
Francisco Aveleyra Riva Palacio
subdirector administrativo
mantiene y ha mantenido a lo largo de
sus aos de vida acadmica, una relacin
profunda de compromiso y respeto para
con todos los actores de ambas profesiones.
Compromiso similar al que, de manera
recproca, los miembros de la comunidad
archivstica y bibliotecaria de nuestro pas
mantienen con nuestra casa de estudios
generacin tras generacin.
El 20 de julio de 2012, la ENBA cumple
sesenta y siete aos de vida acadmica y
reconoce que, entre mucho de lo que nos
enriquece como institucin educativa, se
encuentra el dilogo permanente que en las
aulas y pasillos de nuestra Escuela sustentan
los estudiantes y profesores; dilogo que en
el archivo y la biblioteca se entabla entre los
Gran parte de la responsabilidad e impulso
de esta benfica comunicacin, es atribuible
a nuestros profesores, que mediante
sus sugerencias, recomendaciones y
orientaciones nos ponen en contacto con el
libro, artculo o documento que florece ante
nuestros ojos y nos muestra su lenguaje
poderoso.
Por ello, en el marco de estos sesenta y siete
aos de educar para preservar la memoria
de la humanidad, la comunidad de la ENBA
dedica uno ms de sus espacios a otro de sus
profesores, para dar continuidad al dilogo
acadmico entablado con l, ms all de su
contexto, y para celebrar un ao ms de vida
con este homenaje simblico.

A los bibliotecarios, adems, una clida felicitacin en la celebracin de su da, el

Lorenza Remigio Marcial mismo 20 de julio, y en hora buena a toda nuestra comunidad por un nuevo aniversario.
subdirectora de servicios
No se trata de mirar al pasado, sino de replantearnos esta celebracin como el mejor
bibliotecarios y archivsticos
momento para preguntarnos:
Comit Editorial
Joaqun Flores Mndez
Manuel Mio Grijalva
Federico Hernndez Pacheco
Catalina Naumis Pea
Aurora Gmez Galvarriato Freer Contenido
Carlos Ruiz Abreu
Sonia Prez Toledo
Proceso de promocin por ocupacin de plazas vacantes p. 1
Irma Mungua Zatarain
Cobertura de plazas vacantes p. 3
Editor Responsable
Violeta L. Barragn Delgado Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma p. 4
Diseo Ray Bradbury p. 5
Jennyffer Elizabeth Lpez Martnez
www.infobroker.com.mx Emprendiendo con Huevos p. 5
El contenido y artculos de la Calendario Escolar, modalidad presencial y a distancia p. 6
publicacin son
responsabilidad de sus autores
Visita a Puebla p. 10
Colaboraciones
violeta.barragan@sep.gob.mx Qu encierra un nombre? p. 1 1
buzon@sep.gob.mx
Calz. Ticomn No. 645, Col. Sta. Ma. Ticomn, C.P. Nuevo Consejo Tcnico p. 14
07330, Delg. Gustavo A. Madero, Mxico, D.F.
Tels: 3601 7086 y 3601 7091
El rincn de la msica p. 15
www.enba.sep.gob.mx
2 D.R. Mxico MMXII
Continuacin de la p. 1

Cobertura de Plazas Vacantes

Relacin del Personal Docente Promocionado (1er. Semestre 2012)

Nombre

1. Claudia Jannete Barrera Esquivel

2. Rita Contreras Garzon

3. Gumaro Damian Cervantes

4. Andrea Escobar Barrios

5. Yolanda Espinosa Prez

6. Silvia Guillermina Garca Santiago

7. Alexa Milley Gmez Restrepo

8. Omar Hernndez Prez

9. Esteban Landa Rodrguez

10. Mara Elena Luna Morales

11. Mayola Medel vila

12. Antonio Mendoza Cardona

13. Luz Mara Noguez Monroy

14. Mariana Pavis Galan

15. Guadalupe de La Cruz Rodrguez Gonzlez

16. Marisa de Lourdes Romo Baeza

17. Juan Soria Vzquez

18. Mara Martha Tapia Ortega

19. Teresa Gabriela Trujillo Olivares

20. Jorge Valencia Alonso

21. Felipe Eleazar Velasco Olivares

22. Evelin Adriana Zea Elizalde

Felicidades !!
3
E-GACETA ENBA La ENBA
rgano Informativo de la Escuela Nacional e
denBiblioteconoma
las
D el mircoles 23 al viernes 25 de mayo
de 2012 se llevaron a cabo las XLIII
Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma, en la
Ciudad de Villahermosa, Tabasco, organizadas
por la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios,
A.C. (AMBAC), con el apoyo del Gobierno
del Estado de Tabasco y de instituciones
pblicas y empresas privadas, as como de los
miembros afiliados a la Asociacin.
A las Jornadas asistieron alrededor
de cuatrocientos participantes, entre
profesionales de esta disciplina, egresados
de las diferentes instituciones educativas
que imparten la carrera de biblioteconoma,
bibliotecologa o ciencias afines, as como
de estudiantes de diferentes estados de la
Repblica, entre ellas, la Escuela Nacional de
Biblioteconoma y Archivonoma.
Los asistentes tuvieron la oportunidad
de presenciar las diversas actividades que
integraron el programa acadmico, entre
ponencias, conferencias, presentaciones
de libros y mesas redondas, as como de
conocer la oferta de productos y servicios
que conformaron la muestra de ms de
cuarenta stands promocionales, donde
empresas privadas e instituciones pblicas
exhibieron mobiliario, publicaciones,
servicios de informacin, software para
diversas aplicaciones afines a la disciplina,
hasta la oferta educativa de las instituciones
de educacin superior que imparten esta
carrera.
La ENBA particip como Institucin
Afiliada a la AMBAC, desde la planificacin,
los trabajos previos de organizacin,
los preparativos para la inauguracin, la
logstica y hasta su realizacin durante los
tres das que dur el evento, con el apoyo
de estudiantes, docentes, ex alumnos y
personal administrativo, con lo que la
Escuela hace patente su participacin y
presencia en acontecimientos nacionales e
internacionales donde nuestra comunidad
tiene la oportunidad de convivir,
intercambiar opiniones, enriquecer sus
perspectivas, conocer y ampliar la visin de
su entorno profesional y relacionarse con los
profesionales de nuestras disciplinas.
4
XLIII
Jornadas Mexicanas de
B i Vol.
y Archivonoma b l 3i o
No.t 34
e /cJulio
o n2012
oma
d e l 2 3 a l 2 5 d e m a y o d e 2 0 1 2 , Vi l l a h e r m o s a , Ta b a s c o
Depto. de Apoyo y Servicios a la comunidad
En el marco del programa acadmico,
el jueves 24 de mayo el Profesor Ramn
Enrique Mondragn Snchez, docente de
nuestra casa de estudios, present en una
ponencia el Modelo Educativo de la ENBA, en
la que habl de la pertinencia y oportunidad
de nuestros planes y programas de estudios,
y de cmo nuestro trabajo educativo est
orientado por un eje rector determinado
por las demandas de los usuarios de la
informacin, y de cmo nuestros egresados
deben responder a las necesidades de una
sociedad en constante evolucin ideolgica
y tecnolgica en materia de comunicaciones,
as como de administracin, conservacin y
recuperacin de la informacin.
Cabe mencionar que el Modelo Educativo
fue publicado recientemente en un libro
impreso que, al trmino de su presentacin,
se distribuy entre los asistentes a las
Jornadas en el stand que la ENBA comparti
con la AMBAC.
Por otra parte, el mismo jueves 24
se llev a cabo la presentacin del libro
Gestin y Desarrollo de Recursos Humanos
en Bibliotecas, escrito por el Dr. Federico
Hernndez Pacheco, docente de nuestra casa
de estudios, con el apoyo de la Universidad
Complutense de Madrid y publicado en
coedicin por la ENBA y Library Outsourcing
Services. Con la publicacin y presentacin
de este libro, se hizo patente que la ENBA,
escuela formadora de Bibliotecarios y
Archivistas a nivel profesional desde 1945,
consciente de la importancia que tiene la
formacin integral de nuestros estudiantes
de ambas licenciaturas, ha determinado dar
un nuevo impulso a su Programa Editorial,
con la publicacin de trabajos intelectuales
de prestigiados profesionales en ambas
disciplinas, como es el caso del libro del Dr.
Federico Hernndez.
El trabajo del bibliotecario y del
archivista profesionales -segn palabras de
la Lic. Violeta Barragn Delgado, Subdirectora
de Planeacin y Evaluacin de la ENBA y
moderadora de la mesa en que fue presentado
el libro- est ntimamente relacionado
con el trabajo editorial, no slo en lo que
respecta a la concepcin del libro como
objeto de nuestro estudio, sino como parte
integral en nuestra formacin profesional
y humanstica; el libro -como la biblioteca
y el archivo- es, ha sido y seguir siendo, el
lugar de donde emanan los conocimientos
que contribuirn en el desarrollo de nuestras
profesiones y de nosotros mismos no slo
como profesionistas, sino como verdaderos
profesionales en nuestras disciplinas.
Asimismo, estudiantes y docentes
de la ENBA participaron como ponentes,
conferencistas y moderadores en diferentes
eventos en los cuatro foros en los que se
distribuy el programa acadmico, donde
tuvieron cabida tanto las expresiones de los
expertos formadores de bibliotecarios as
como las nuevas propuestas de nuestros
alumnos en torno a la forma en la que ellos
visualizan el pasado, el presente y el porvenir
de nuestras profesiones.
Cabe destacar la participacin de
Joaqun Barberena Gonzlez, estudiante
de octavo semestre de la Licenciatura
en Biblioteconoma de la ENBA, con su
ponencia La importancia de un bibliotecario
escolar profesional en las bibliotecas escolares
de educacin primaria; de los egresados
Edgar Andrs Ocampos Rojas y Beatriz
Vzquez Rojas con la presentacin de su
trabajo Panorama actual de las bibliotecas
universitarias en el Estado de Mxico; de la Mtra.
Marisa de Lourdes Romo Baeza, docente de
nuestra casa de estudios, por su participacin
en la mesa La lectura: una demanda social
impostergable, y del Mtro. Antonio Cobos
Flores, Coordinador de la Licenciatura en
Biblioteconoma por su conferencia La tica y
el profesional de la informacin.
Tambin la oferta educativa de la ENBA
tuvo su espacio, en el stand donde se
distribuyeron carteles con la convocatoria
al ciclo escolar 2012 2013, trpticos
informativos con respecto a nuestras
carreras, volantes con datos precisos sobre
el proceso de admisin y gacetas con esta
misma informacin y un poco ms sobre
el quehacer cotidiano de nuestra escuela.
Ah mismo se dio orientacin directa a los
asistentes interesados, con la oportunidad de
transmitirles y explicarles de manera personal
las bondades que ofrece la inscripcin a la
ENBA as como los requisitos para participar
en el proceso de admisin tanto en el sistema
presencial como en la modalidad a distancia.
En la clausura del evento, el Lic. Oscar Saavedra
Fernndez, Presidente de la AMBAC, anunci
que en 2013 las XLIV Jornadas Mexicanas
de Biblioteconoma sern realizadas en la
ciudad de Morelia con apoyo del Gobierno
del Estado de Michoacn.
RAY Bradbury, Science fiction
Ma. Carmen Hernndez Carrin, ENBAs Language Centres consultant

T he writer Ray Bradbury has died on June 5th in California at age

91. His name is a symbol of science fiction literature of the last
60 years thanks to their dystopias and political fables.
Bradbury was a reader and writer throughout his youth who
was greatly influenced by the writings of Edgar Allan Poe. Bradbury
was especially impressed with Poes ability to draw readers into his
works. He spent much time in the Carnegie Library in Waukegan,
Illinois, reading such authors as H.G. Wells, Jule Verne, and his
favorite author, Edgar Rice Burroughs, who wrote novels such as
Tarzan of the Apes.
The most outstanding stories that influenced his work are
two. The first of these, occurring when he was three years old, was
his mothers taking him to see Lon Chaneys performance in The
Hunchback of Notre Dame. The second incident occurred in 1932,
when a carnival entertainer, one Mr. Electrico, touched the young
man on the nose with an electrified sword, made his hair stand on
end, and shouted, Live Forever! .
Bradbury remarked, I felt that something strange and wonderful
had happened to me because of my encounter with Mr. Electrico...
he gave me a future...I began to write, full-time. I have written every
single day of my life since that day 69 years ago. It was at that age
that Bradbury first started to do magic, which was his first great love.
If he had not discovered writing, he would have become a magician.
About his work, his first published story was Hollerbochens
Dilemma, in 1938. Launched his own fanzine in 1939, titled Futuria
Fantasia; between 1941 and 1947, he was a contributor to Rob
Wagners film magazine, Script. His first paid piece was Pendulum,
written with Henry Hasse, in 1941. The british writer Christopher
Isherwood gave Bradbury the opportunity to put The Martian
Chronicles into the hands of a respected critic.
He wrote Fahrenheit 451, based on reality. It was named so to
represent the temperature at which paper ignites. Science fiction is a
depiction of the real. Fantasy is a depiction of the unreal. So Martian
Chronicles is not science fiction, its fantasy. It couldnt happen, you
see?, he said.
Besides his fiction work, Bradbury wrote many short essays on
the arts and culture. But he is recognized for his novelistic work:
The Martian Chronicles; Fahrenheit 451; Dandelion Wine Something
Wicked This Way Comes; The Halloween Tree; Death Is a Lonely
Business; A Graveyard for Lunatics; and some more!
You should read more about the writer to discover a fascinating
fantasy world.

Emprendiendo con huevos Junio de 2012

E l 29 de mayo pasado, el maestro

Rodolfo Riva Palacio Alatriste ofreci
en el cubo de la biblioteca una conferencia
titulada Emprendiendo con Huevos.
Los posters que se colocaron en la
Escuela generaron una gran expectativa,
considerando que el conferencista, junto
con su hermano Gabriel, fueron los
creadores del concepto Huevo Cartoon.
directa al dinero que me puede producir si
la sigo y, en su conferencia, demostr que
la sola consideracin de este elemento nos
lleva en muchas ocasiones al fracaso, a la
depresin o a la sensacin de llevar una vida
vaca que no cumple con los propsitos de
felicidad que se persiguen.
Otro de los obstculos que destac el
creador de Huevo Cartoon fue el que
representan los padres del joven en
formacin al imponer de manera unilateral
la carrera profesional o la actividad que
debe ejercer. La falta de coincidencia de
esta imposicin y la verdadera vocacin
del hijo, da como resultado una vida llena
de frustraciones que impiden el desarrollo
pleno del individuo.

El recinto se vio pletrico y los asistentes Todos estos tpicos y otros ms fueron
no salieron defraudados por el alcance, lo desarrollados de manera magistral
divertido y la profundidad de los temas durante cerca de dos horas, que se fueron
tratados. como agua porque a diferencia de otros
exponentes del mismo tema, el maestro
El eje central de la conferencia fue el anlisis Riva Palacio los desarroll con mucha
de la vocacin que cada individuo debe gracia, picarda, desenfado, irreverencia e
seguir para tener xito en la vida. No se insolencia.
trata, como dijera Riva Palacio, de algo
sencillo, porque al tratar de definirla nos Desde las pginas de la E-Gaceta le damos
topamos con una serie de obstculos que nuestro sincero agradecimiento a Rodolfo
nos imponen o que sin estar conscientes, no slo por habernos hecho disfrutar estos
nos imponemos. momentos sino porque su participacin fue
gratuita, dispensando a nuestra Escuela una
Uno de estos obstculos lo constituye el muy particular consideracin.
dinero. De acuerdo con Rodolfo, nuestra ...
vocacin se pretende definir con relacin
5
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No. 34
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Julio-Agosto 2012

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Informativo de
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Nacional de
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 LA ENBA felicita a todos nuestros colaboradores por su onomstico de los meses de Julio y Agosto 2012...

Julio Da Agosto Da

Felipe Becerril Torres 02 Eric Aquino Hernndez 01

Arturo Raymundo Robles Zafra 03
Csar Melchicedet Trahyn Hernndez 11
Rosalba Romero Escalona 13
Ramn Enrique Mondragn Snchez 16
Natalia del Carmen Garca Rocha 16
Claudia Ivonne Razo Ortega 17
Martn Hugo Vargas Aguado 21
Lorenza Remigio Marcial 21
Mara Magdalena Garca Jurez 22
Daniel Martnez Bonilla 23
Celia Hayde Ovalle Rodrguez 24
Erla Leticia Chavz Navarrete 31
Carlos Hernndez Aguilar 31
Lidia Cabello Cuellar 03
Joaqun Flores Mndez 16
Lidia Toledo Estevez 16
Mara Elena Ramrez Rosas 16
Francisco Aveleyra Riva Palacio 20
Ivonne Bautista Carmona 20
Eduardo Alberto Rubio Suarez 21
Mariana Pavis Galn 21
Alberto Baza Leonidez 22
Jos Luis Nieto Navarro 22
Felipe Eleazar Velasco Olivares 23
Juan Carlos Reyes Alvarado 28
Ramona Rosas Medina 31

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2012 2012

Una hermosa
e inigualable

experiencia en
Puebla

Leslie Hernndez Quintero,

Estudiante de 2 semestre de la
Licenciatura en Archivonoma.

A lumnos de la Licenciatura de Biblioteconoma de sexto

semestre de modalidad presencial y a distancia, al igual que
alumnos de la Licenciatura de Archivonoma de segundo semestre
de modalidad presencial y a distancia, realizamos una visita a
Puebla, con algunos de nuestros respectivos docentes, el 18 de
mayo del presente ao.
Primero realizamos un recorrido a la Biblioteca Central
Universitaria (BUAP), guiados por el personal de dicha Institucin,
en donde observamos y nos maravillamos de las instalaciones de
esta Institucin, la sorprendente tecnologa que manejan y como
hacen uso de ella, as tambin se realiz una entrevista por radio
en el mismo lugar, donde cuatro alumnos de ambas licenciaturas
y de ambas modalidades hablaron de la experiencia en esta
Institucin, despus de dicho suceso tomamos un ligero refrigerio
que la Institucin anfitriona fue tan amable de brindarnos, al salir
de la Institucin nos dirigimos hacia el Centro de Aprendizaje,
Desarrollo e Innovacin (CADI), donde tambin pudimos apreciar
las Instalaciones, as como inmensidad de actividades que se
realizan en el lugar, apreciamos algunos libros y documentos del
siglo XVIII que tiene la Institucin. Una vez terminado el recorrido
de dicho lugar nos dirigimos a la Biblioteca Lafragua donde nos
quedamos asombrados pues su estructura es de madera, y ms an
fue nuestro asombro al visualizar cada uno de los libros que tiene su
acervo, cada libro con sus respectivas caractersticas son una belleza
la cual pudimos contemplar, el escuchar la breve historia de algunos
libros que nos mostraron fue muy interesante y enriquecedor. Se
sabe que cada uno de los libros que tiene esta biblioteca fueron
realizados por los Jesuitas, en su acervo la biblioteca contiene un
libro muy antiguo del siglo XVI, el soporte del libro es vitela. Una
vez terminada esta experiencia en la Biblioteca Lafragua tomamos
rumbo a la Biblioteca Palafoxiana donde este lugar caus el mayor
asombro en cada uno de nosotros, dado a que el lugar era una
belleza arquitectnica, su estructura barroca nos llam mucho la
atencin al igual que los libros y su historia, visualizar tan bello lugar
ser una experiencia inolvidable para todos nosotros.
Finalmente, visitamos el famoso Hotel Colonial, un restaurante
bello y donde la comida fue un deleite con sus distintos platillos,
todos disfrutamos de los diferentes platillos que ofreca el
restaurante, los cuales fueron muy ricos; tambin disfrutamos de la
convivencia entre nosotros, donde conversamos y dimos opiniones
de la experiencia que cada uno vivimos en los distintos lugares ya
antes mencionados, al terminar la comida se nos dio un tiempo
libre para realizar lo que deseramos, por lo que algunos estuvimos
caminando por el centro de Puebla y otros realizamos compras de
dulces tpicos del lugar. Una vez terminado el tiempo estimado nos
dirigimos al camin para regresar a la Escuela, llevando con nosotros
bellos recuerdos.

10
 En Puebla vivimos una experiencia
inigualable e inolvidable. Cabe
mencionar que se hizo un recorrido a 5
lugares diferentes los cuales fueron:
La Biblioteca Central Universitaria (BUAP),
Centro de Aprendizaje.
Desarrollo de Innovacin (CADI).
Biblioteca Jos Mara Lafragua.
Biblioteca Palafoxina.
Hotel Colonial.
1Una interpretacin de este pasaje en Deuteronomio es: Cuando una persona hace una declaracin contra otra persona, el acusador y el acusado deben presentarse
frente al juez, quien escudria (examina) cuidadosamente el asunto. Si la declaracin llega ser falsa, entonces el acusador es declarado culpable de calumnia o libelo.
Qu encierra un nombre?
Por Dr. Vctor Manuel Alvarado Hernndez
El que me hurta mi buen nombre,
me roba aquello que a l nolo
enriquece y a m de veras me
empobrece. As habla uno de
los personajes en la famosa obra
de Shakespeare Otelo, el moro de
C uando se menciona el nombre de
usted, qu surge en la mente del
oyente? Bueno, en realidad eso depende de
lo que usted es como persona, no es cierto?
Esto nos lleva al uso de la palabra nombre...
la reputacin o reconocimiento que uno
tiene socialmente. Si alguien tiene un buen
nombre en la comunidad, se le considera
justo y honrado y que se atiene a buenas
normas de moralidad. Aunque usted no
pudo elegir el apelativo que recibi al nacer,
lo que otros piensen realmente depende
de usted. Al respecto, uno de los libros ms
antiguos: la Biblia, seala lo siguiente: Ha
de escogerse un [buen] nombre ms bien
que riquezas abundantes. (Pro. 22:1) Ha de
identificarse el nombre por lo que la persona
posee en su interior y no por aquel aspecto
material que lo rodea. Lo cual implica a
travs de los actos, un reconocimiento en el
espacio social.
El nombre de uno pudiera asemejarse a
su rostro... aquello por lo cual se le conoce
a uno. Pero, qu es lo que hace que un
nombre sea reconocido? Es la persona que
lleva ese nombre. Cualquier cualidad que el
nombre tenga se la da el dueo por lo que
es, la vida que lleva y las cosas que sostiene.
Un nombre, es decir, una reputacin, por lo
tanto es algo valioso por la forma en que se
ha construido a lo largo de la vida (SCHUTZ,
1993). Su fundamento puede obedecerse
a diversas razones: principios morales
establecidos desde una formacin basada
en la creencia social o religiosa, en sus
propsitos claramente constituidos por el
individuo en relacin con su vida presente
o futura, y por supuesto, su posicin en
el campo de accin social por el capital
que ste posee (BOURDIEU, 2000). Por lo
anterior, el hombre busca cuidar un capital
muy valioso en su nombre: su posicin en el
espacio social. El motor que lo impulsa es la
necesidad de reconocimiento. Este motor
lo impulsa a escalar peldaos en el espacio
social. Sin embargo, en su trayectoria,
tal fuerza motriz suele enfrentarse a
amenazas tales como la indiferencia y el
desconocimiento del nombre. Entonces, el
perder un buen nombre no slo consiste en
descuidar los principios que lo sustentan. Es
perder su reconocimiento, posicin y valor
social (BERGER, 1999). Proteger el nombre
de las posibles amenazas, es una razn
de ser para una cantidad considerable de
personas.
Reconociendo el valor de un nombre,
diversas naciones han promulgado leyes
para proteger la reputacin de las personas
contra calumnia maliciosa (difamacin
oral) y libelo (difamacin escrita). Al
proceder as sus gobiernos slo estn
siguiendo el modelo que estableci el
primer libro impreso de la historia. Aspecto
que podemos identificar en uno de sus
versculos. Especficamente en el apartado
de xodo, captulo 20 y en el versculo 16,
seala el noveno de los Diez Mandamientos:
Nodars evidencia falsa contra tu prjimo.
Bajo esa ley, se castigaba a los israelitas que
hacan aquello con el mismo castigo que
haban intentado acarrearle a la otra persona
por su falso testimonio. Situacin que se
aclara en el libro Deuteronomio 19:16-21.1
Y que hoy en da se sigue aplicando por los
gobiernos en turno.
Dnde se inicia la articulacin del proceso
moral del ser humano y su nombre? En el
documento ya citado encontramos otra
respuesta. En el libro de Gnesis : Al primer
hombre que vivi sobre la Tierra se le llam
Adn (Gen. 3:17), que significa hombre
terrestre o humanidad. Desde entonces,
toda persona ha tenido un nombre y casi
todos stos han tenido algn significado.
Hoy, muchos de los nombres que los
11
E- GACETAENBA
E-GACETA ENBA
rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma Vol.
padres dan a sus hijos vienen del hebreo,
griego, latn o de las lenguas teutnicas.
(La lengua anglosajona est estrechamente
relacionada con la teutnica) [Traduccin
del nuevo mundo, 1987]
En tiempos primitivos, se atribua gran
importancia al significado de los nombres.
Aunque al nacer un nio los padres o algn
pariente cercano le impona un nombre,
ste a menudo se cambiaba aos despus,
o se le aada un nombre que describa
ms vvidamente alguna caracterstica de la
persona (BOURDIEU, 2003).
Uso de sobrenombres
Como era de esperarse, el aumento en
la poblacin hizo cada vez ms difcil el
identificar a las personas que llevaban el
mismo nombre. Por eso se empezaron a usar
sobrenombres. Estos tambin se conocan
como apodos (aunque no todo apodo
es un sobrenombre). De acuerdo con la
Encyclopaedia Britannica, los sobrenombres
pueden dividirse en cinco diferentes
clasificaciones: Los que (1) describen el
fsico de la persona; (2) son el registro de
algn incidente o experiencia en la vida de
la persona; (3) identifican al individuo por
su relacin con otra persona, por lo general
su padre; (4) dan el lugar de residencia
de la persona; (5) revelan su ocupacin o
profesin.
Eran prcticos tales nombres? Bueno,
considere el caso de una comunidad en
la que muchos tuvieran el nombre Juan.
Cmo haba de distinguirse al uno del otro?
Tal vez un Juan tena cabello moreno y el
otro de color rojo. Qu mejor manera de
distinguirlos que el llamar al uno Juan el
Moreno y al otro Juan el Rojo? Puede que
otro Juan haya sido carpintero. Cmo se
le llamaba a ste? Probablemente Juan el
Carpintero.
Apellidos
Muchos de estos sobrenombres llegaron a
formar parte permanente del nombre, de
modo que se convirtieron en nombres de
familia o apellidos. De hecho, se cree que
los primeros en utilizar nombres de familia
fueron los chinos. Los romanos tambin
12
Vol. 33 No.
No.34
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utilizaron cierta clase de apellidos, pero el
uso de stos desapareci gradualmente con
la decadencia del Imperio Romano, y volvi
a ser la costumbre usar un solo nombre
(POLAK, 1973).
No fue sino hasta alrededor de 1200 E.C.
que los apellidos volvieron a usarse
corrientemente. Esto se debi en parte a que
la poblacin continu aumentando y se hizo
necesario llevar registros especficos. Poco a
poco los sobrenombres se convirtieron en
apellidos. Por ejemplo, Juan el Moreno se
convirti en Juan Moreno; Enrique, hijo de
Fernando, lleg a ser Enrique Fernndez;
Juan cerca del ro se convirti en Juan del
Ro y as sucesivamente. (Whach Tower Bible
and Tract Society, 1982)
Pero, al principio estos nombres de familia
no eran hereditarios. Por ejemplo, si Enrique
Fernndez tena un hijo llamado Carlos,
ste no llegaba a ser automticamente
Carlos Fernndez. Ms bien, es probable
que lo identificaran por una de las cinco
clasificaciones antes mencionadas. Si l se
haca hbil en la herrera, puede que se le
haya llegado a conocer por el nombre de
Carlos Herrera. (BOURDIEU, Op. Cit.)
Al principio, los de la nobleza eran los
nicos que pasaban el apellido de una
generacin a otra como una especie de
orgullo de familia. Sin embargo, con el
tiempo, la prctica se hizo cada vez ms
popular, a medida que la gente comn
adopt la costumbre. Para fines de la
Edad Media, esta prctica se generaliz en
muchos pases, especialmente en el mundo
occidental, y hoy se usa libremente en la
mayora de los pases.
El nombre y su reconocimiento.
Algunos autores como Berger y Luckmann
y Pierre Bourdieu, plantean que uno de
los aspectos fundamentales en la vida
de todo ser humano se encuentra en su
reconocimiento social. Desde la perspectiva
de ellos, ste es uno de sus motores de vida.
No es gratuito que en el libro bblico de
Eclesiasts encontremos un versculo que
para algunos lectores pueda parecer como
una declaracin muy extraa: Ms vale
buen nombre que aceite perfumado, y el
Julio-Agosto 2012
da de la muerte que el da del nacimiento.
Esta declaracin nos permite hacer un
rastreo interesante sobre el nombre y su
reconocimiento. Cmo puede la muerte
ser mejor que la vida? Pensemos. Si a usted
se le permitiera escoger, no preferira estar
empezando su vida a estar llegando al fin de
ella? Piense por ejemplo en un profesionista.
Es ms relevante el da en que se titula
o el da en que ha de recolectar los frutos
de su quehacer profesional? Y qu decir de
un acadmico Es ms importante el da
que se inaugura como docente o el da de
su jubilacin? Por supuesto ello depende
de como se ha construido dicho nombre
(BOURDIEU, 1991).
La expresin muerte en este caso, evoca la
idea de un ciclo que se termina y del que
hay que rendir cuentas. La estimacin de un
nombre tiene sentido cuando se cuenta con
informacin que avala el juicio que se emitir
sobre l. Aspecto que se logra cuando se
llega al trmino de un proceso. Por ello,
entre mayores elementos cuantitativos y
cualitativos se obtengan para la valoracin
de un nombre, mayor peso o fundamento
se hallar en su dictamen final. (TORANZOS.
2000).
Volvamos a leer este versculo, junto con los
versculos que lo siguen:
M s vale buen nombre
que aceite perfumado, y el da de
la muerte que el da del nacimiento.
Mejor es ir a una casa en duelo que
a una casa en fiesta, porque aqul
es el fin de todos los hombres, y
el que vive reflexiona. Mejor es la
tristeza que la risa, porque la tristeza
del rostro sienta bien al corazn. El
corazn de los sabios est en la
casa del duelo y el corazn de los
insensatos en la casa de la alegra.
Es mejor or la reprensin del sabio,
que escuchar el canto de los necios.
Porque como el chisporrotear de
los espinos bajo la caldera as es
la risa del necio. Y esto es tambin
vanidad.
Ecl. 7:1-6, Editorial Regina.
Aclara esto la declaracin extraa de que
ms vale el da de su muerte que el da de su
nacimiento? Lo aclara si usted est enterado
del contexto o marco de circunstancias
para esas palabras. Tienen que ver con una
costumbre del antiguo Israel. Cuando una
familia perda en la muerte a una persona
amada, la morada de la familia se converta
en una casa en duelo. Se acostumbraba
que los amigos y vecinos vinieran a dar el
psame a la familia. El pensamiento que
ms consuelo poda impartir sera el de que
el da de la muerte de esta persona amada
sera mejor que el da de su nacimiento... si
se haba hecho un buen nombre ante Dios.
En el Israel de la antigedad, un hombre
pudiera razonar que tena el resto de su vida
natural en el cual hacerse un buen nombre
ante Dios. Un pensamiento humano como
este, hoy en da es peligroso debido a que
ignora la importancia del actuar presente
que requiere conocimiento y capitalizacin
de hechos que redunden en un bien de
su comunidad. Cmo se logra? Sin duda,
estableciendo un proceso consciente de
las pautas a seguir en la sociedad a la cual
pertenece y con la cual se identifica. El
nombre se construye y se verifica en las
concordancias de pensamiento y accin
en una entidad, contexto, nacin o pueblo.
Donde Incluso el significado del nombre,
tiene que cuidarse. (BOURDIEU, 1998).
Un ejemplo de los ms impactantes, se
encuentra en la Biblia. En este documento,
el nombre ms relevante es YAVE o Jehov,
el Dios del antiguo Israel o del actual Israel
espiritual. Su nombre significa l Causa
Que Llegue a Ser. Manifestndose como
con un propsito: Que lleva a cabo su
voluntad y cumple sin falta sus promesas.
(Whach Tower Bible and Tract Society,
1982) Recuerda Ud. donde se encuentra el
fundamento del nombre? En la clarificacin
de los propsitos. Qu agregado tiene
este nombre en particular? Que dicho
propsito establece su cumplimiento. El
nombre es tan importante que aparece en
las Escrituras Hebreas 6.961veces. De hecho,
se le identifica por ese nombre ms que por
todos los otros trminos juntos... trminos
como Seor, Dios, Altsimo, etctera. Los
pseudnimos o apelativos slo acompaan
a la designacin ms real de una persona: Su
nombre.
A manera de conclusin. El nombre es una
construccin social que inicia en la formacin
de la persona. Su fundamento inicial son
los principios morales y la clarificacin de
sus prioridades establecidas en propsitos
de vida. El nombre es el reconocimiento
de los actos de una persona en el campo
de accin social, la representacin de un
modelo o imagen a seguir por otros en su
comunidad. Es la expresin dinmica del
acto que repercute en el espacio social por
la presencia misma. En trminos de Cesar
Coll lo relevante de estar en un lugar, es la
notoria presencia de esa persona en el mismo.
El nombre tiene vida porque el ser humano
se expresa y se hace presente en la historia.

Referencias Bibliogrficas

BERGER, Peter. (1999) EL Dosel sagrado. Para una teora sociolgica de la religin. Barcelona. Kairos. 3. ed.
BOURDIEU, Pierre.
(2000) Capital cultural, escuela y espacio social. Mxico, Siglo XXI.
(1990) Sociologa y Cultura. Mxico, Grijalbo.
(1998) El sentido prctico. Argentina.
(2002 3. ed.) Razones Prcticas. Sobre la teora de la accin. Barcelona, ANAGRAMA.
BOURDIEU, P. y Jean Claude Passseron.
(1991) La distincin. Criterios y bases sociales del gusto. Mxico, Taurus
(1996) La reproduccin. Mxico. 2. ed. Fontamara.
(2003) Los Herederos. Los estudiantes y la Cultura. Buenos Aires, Argentina. Siglo XXI, (1964, Minuit, Francia).
ENCYCLOPEDIA BRITANICA. Tipologa de los nombres. [En lnea] [consultado el 14 de mayo de 2012] disponible en: http://www.britannica.com/
SHAKESPEARE, William. Otelo. Errepar, 2006.
POLAK, Frederik Lodewijk (1973) Image of the future. Amsterdam: Elservier Scientific 319p.
SCHUTZ, Alfred. (1993) La construccin significativa del mundo social. Barcelona, Espaa, Paidos.
TORANZOS, Lidia V. y Lidia Elola (2000) Evaluacin educativa una aproximacin conceptual. Buenos Aires. Arg.
Whach Tower Bible and Tract Society. Traduccin del nuevo mundo de las Santas escrituras. Brooklyn, New York, U.S.A. 1987
Whach Tower Bible and Tract Society. Un buen nombreRevista Atalaya 15 de nov. De 1971 Brooklyn, New York, U.S.A.
Whach Tower Bible and Tract Society. Que encierra un nombre? Revista. Despertad 22 junio de 1982 Brooklyn, New York, U.S.A.
Whach Tower Bible and Tract Society. Hgase un buen nombre Revista Atalaya 1. Julio de 1981. Brooklyn, New York, U.S.A.
13
E-GACETA ENBA
E- GACETA ENBA
rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma Vol. 3 No. 34 / Julio 2012
rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma Vol. 3 No. 35 y 36 / Julio-Agosto 2012

Nu e v o
Consejo Tcnico
en la ENBA
E l pasado 7 de junio a las 12:00 horas, en las instalaciones de la Escuela Nacional
de Biblioteconoma y Archivonoma, el Dr. Joaqun Flores Mndez, Director
de esta Institucin, presidi la reunin donde se llev a cabo la conformacin del
nuevo Consejo Tcnico de la Escuela, el cual qued integrado por los siguientes
participantes:

Nombre del consejero Cargo

Dr. Joaqun Flores Mndez Presidente

Lic. Beatriz Santoyo Bastida Secretario

Mtra. Marisa Romo Baeza Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Biblioteconoma

Lic. Luis Manuel Casiano Casiano Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Biblioteconoma

Mtra. Emma Hernndez Gmez Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Biblioteconoma

Lic. Guadalupe de la Cruz Rodrguez Gonzlez Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Biblioteconoma

Mtra. Mara Mercedes Fernndez Carbajal Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Archivonoma

Lic. Mara Claudia Lugo Herrera Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Archivonoma

Lic. Mara Longina vila Luna Consejero propietario profesor de la Licenciatura en Archivonoma

Vacante Consejero suplente profesor de la Licenciatura en Archivonoma

Lic. Silvia Guillermina Garca Santiago Consejero propietario profesor de las disciplinas complementarias

Dr. Vctor Manuel Alvarado Hernndez Consejero suplente profesor de las disciplinas complementarias

Mtra. Roco Lugo Snchez Consejero propietario profesor de las disciplinas complementarias

Dr. Jos Manuel Gutirrez Corts Consejero suplente profesor de las disciplinas complementarias

C. Celia Amanda Aranda Mendoza Consejero propietario alumno de la Licenciatura en Archivonoma

C. Martina Severiano Escobar Consejero suplente alumno de la Licenciatura en Archivonoma

C. Carmen Graciela Jimnez Prez Consejero propietario alumno de la Licenciatura en Biblioteconoma

C. Cristina Cceres Tllez Consejero suplente alumno de la Licenciatura en Biblioteconoma

La instalacin de este Consejo Tcnico ser por el periodo 2012-2015.

14
El rincn de la msica
Escuchando
Por Francisco Aveleyra Riva Palacio, Julio de 2012
musica
La msica ha acompaado al hombre desde
su aparicin en la Tierra, primero, en forma de
percusiones, o sea golpeando un objeto contra
otro, hasta los ms complicados instrumentos
musicales que hoy en da hemos visto pasar a
travs de los siglos, sin olvidar al ms bello de
todos: la voz humana.
L
as manifestaciones de la msica han evolucionado, se
han inventado nuevos sonidos, se experimentan ritmos
diferentes y la riqueza meldica no cesa en producirse.
En lo que llamamos comnmente msica clsica, encontramos que En los aos 30 del siglo pasado, el director titular de la Orquesta
muchas de sus manifestaciones dentro de una sola obra, hay cortes,
la msica cesa brevemente y se reinicia con melodas, armonas y
ritmos distintos a los que se estaban escuchando al presentarse tal
corte.
Estos cortes dividen a los movimientos de obras como sonatas,
sinfonas, cuartetos, quintetos, etc.
En la pera, se dan grandes y pequeos cortes. Los grandes cortes
dividen a los actos que la componen o a los cuadros en cada
caso. Como en el teatro, encontramos que existen obras en dos,
tres, cuatro o ms actos e igualmente cuadros en que pudieran
dividirse cada uno de los actos. Los pequeos cortes se observan
en la participacin de los cantantes, individuales, corales o tambin
orquestales, cuando es el caso de las oberturas, interludios o
entreactos. Recordemos que una pera es una representacin
teatral con msica que exige que los actores sean adems cantantes.
El pblico, al escuchar sinfonas, sonatas, conciertos, cuartetos
quintetos, etc., debe ser muy respetuoso de los msicos, guardando
el ms absoluto silencio, dado el enorme grado de concentracin
que se requiere para su ejecucin. El ruido, por suave y mnimo
que se produce mientras se dirige una orquesta o se est tocando
un instrumento, incide directamente en la calidad que el pblico
asistente desea escuchar. Al presentarse esos cortes a los que
nos hemos referido, el msico se encuentra en los momentos de
mayor concentracin, pues al pasar de un movimiento a otro hay
un cambio total en el esquema musical por las variantes en ritmo,
meloda y armona que se presenta. Durante ese pequeo intervalo,
el pblico debe continuar con absoluto silencio, ayudando de esa
manera a mantener la concentracin e inspiracin de lo que se
est ejecutando, reservndose el aplauso hasta el final del ltimo
movimiento de la obra que se est disfrutando.
En la pera, los cortes al final de los actos o de cuadros s pueden
ser seguidos por el aplauso, lo mismo al final de las oberturas, los
interludios o los entreactos; sin embargo, no son bien vistos al final
de un aria o de una intervencin coral. Cabe sealar que en el caso de
la pera, al final de cada aria, el pblico suele aplaudir y el cantante
espera hasta el final de los aplausos, sin agradecerlos y continuar
con la obra. Esto se debe, no a una desatencin del cantante, sino a
la necesidad de no perder la concentracin de la que se ha hablado.
Sinfnica de Mxico era el maestro Manuel M. Ponce y durante
una temporada, por aquellos aos, un director italiano de mucho
prestigio dirigi, como invitado, un par de conciertos en dos fines
de semana. Durante el primer concierto dirigi la 6 Sinfona
de Tchaikovsky. El segundo de cuatro movimientos, termina
espectacularmente, lo que provoca casi siempre y en casi todo
el mundo que el pblico, indebidamente se vuelque en un gran
aplauso y esa funcin en Mxico, no fue la excepcin. Al terminar
los aplausos, el maestro italiano volte hacia el publico y espet:
pblico imbecile!. A la semana siguiente, cuando se preparaba a
dirigir la segunda funcin para la que estaba contratado, antes de
iniciarla se present el maestro Ponce en el escenario y delante
del pblico, oblig al italiano a disculparse por el improperio de la
semana anterior, y no le qued otra que hacer lo que se le pidi.
El aplauso es para el artista su principal alimento. Los esfuerzos por
cantar, tocar, actuar lo mejor posible ante el pblico son enormes y
son producto de horas y horas de estudio y ensayos. La coronacin
de estos esfuerzos es precisamente eso: el aplauso. No obstante, el
pblico, sobre todo cuando est consciente de la importancia de la
concentracin del o los msicos, debe guardar el respeto que stos
se merecen.
15
E-GACETA ENBA
rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma Vol. 3 No. 34 / Julio 2012

PROCESO DE INGRESO AL CICLO ESCOLAR 2012-2013

ESCUELA NACIONAL DE BIBLIOTECONOMA Y ARCHIVONOMA

Educar para preservar la memoria de la humanidad

Estudia la licenciatura en Biblioteconoma o Archivonoma

en la modalidad presencial o a distancia

Registro de Aspirantes:
Calzada Ticomn 645,
Del lunes 16 de abril al jueves 19 de julio
Modalidad Presencial: Col. Santa Mara Ticomn,
Examen de Admisin: Sbado 21 de julio Del. Gustavo A. Madero, CP
Modalidad a Distancia: 07330 Mxico, DF
Proceso de Admisin en Lnea:
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Informes: www.enba.sep.gob.mx Escuela Nacional de

Biblioteconoma y
Al correo electrnico: aspirantes.enba2012@sep.gob.mx
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Y a los telfonos 36 01 69 81, 36 01 69 89 Enba Sep
y 01 800 228 0260

Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

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y del futuro.
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