SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Area : MATEMATICA

1.2. Grado/Ao : 1
1.3. Ciclo y Nivel : VI-Secundaria
1.4. N de Horas : 08
1.5. Duracin : 1 de marzo al 16 de diciembre
1.6. Profesores : Jos Javier Montes Lara - Mnica Huapaya - Julia Fernndez
Galindo

II. DESCRIPCION GENERAL

El fin de la Educacin es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en funcin de un objetivo y/o la solucin de un
problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de
nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se pone en accin las diversas capacidades y recursos del
entorno.
Esto implica que debemos promover en el rea de Matemtica, el desarrollar en el estudiante
de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la
ciencia,
tecnologa y del contexto sociocultural del lugar en que se desempea. Para ello se debe favorecer
la
construccin del saber matemtico del estudiante a partir de situaciones reales que le
permitan comprender el significado y utilidad de la Matemtica.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Campo Temtico
Competencias Capacidades
- Teora de Conjuntos
- Proporcionalidad. Magnitudes,
Acta y piensa Porcentajes. Inters simple.
matemticamente en - Regla de tres.
situaciones de cantidad - Teora de los Nmeros: Enteros,
Naturales, fracciones, decimales.
Problemas.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Sistema de Numeracin
matemticamente en
- Problemas sobre MCD y MCM.
situaciones de Comunica y representa ideas
regularidad, - Series y Sumas notables.
Matemticas. - Conteo de figuras.
equivalencia y cambio
- Expresiones algebraicas
Elabora y usa estrategias. - Polinomios, Operaciones.
Acta y piensa - Ecuaciones e inecuaciones
matemticamente en Razona y argumenta lineales.
situaciones de forma y Generando
- Nociones bsicas de geometra.
ideas matemticas.
movimiento - Polgonos. Tringulos.
- Permetros y reas.
Acta y piensa - Tablas de frecuencia.
matemticamente en - Medidas de tendencia central.
situaciones que - Variables estadsticas.
requieren gestionar - Grficos estadsticos.
datos
 IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.

Respeto Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia

Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems

V. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TRMINO N HORAS N SEMANAS TOTAL HORAS

I 1 de marzo 6 de mayo 10 10 100
II 16 de mayo 22 de julio 10 10 100
III 4 de agosto 7 de octubre 10 10 100
IV 17 de octubre 16 de diciembre 10 09 90

VI. METODOLOGIA Y EVALU ACION

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Aprendizaje orientado a
Heurstico proyectos Lista de cotejo
Deductivo Aprendizaje basado en Gua de observacin
Inductivo problemas Prcticas dirigidas/calificadas
Activo Aprendizaje colaborativo Evaluacin escrita
Estudio de casos Fichas de autoevaluacin y co-
Tcnicas de interrogacin evaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como
mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales
de los diferentes competencias del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los
cuatro bimestres.