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Escuela Repblica de Francia

MANUAL DE PROCEDIMIENTO
PARA UNA SANA
CONVIVENCIA ESCOLAR
(Documento complementario al Reglamento del Alumno (a), conforme a su
Ttulo VIII, Art. 3.)

ESCUELA REPBLICA DE FRANCIA


Requnoa, Marzo 2014

INDICE

PAG.

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Escuela Repblica de Francia

I.- CONSIDERACIONES PRELIMINARES. 3

II.- PROPOSITOS DEL MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE SANA

CONVIVENCIA...........4

III.- DEL COMIT DE SANA CONVIVENCIA............4


1.- DE SUS INTEGRANTES
2.- DE SUS ATRIBUCIONES
3.- DEL FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DE SANA CONVIVENCIA

IV.- TIPIFICACION DE LAS FALTAS.6


1.- FALTAS LEVES
2.- FALTAS GRAVES
3.- FALTAS MUY GRAVES

V.- DEL PROCEDIMIENTO Y APLICACIN....8


1.- DEL PROCESO DE OBTENCION DE INFORMACION.
2.- DEL PROCESO DE APLICACIN DE MEDIDAS ANTE FALTAS LEVES.
3.- DEL PROCESO DE APLICACIN DE MEDIDAS ANTE FALTAS GRAVES Y
MUY GRAVES.

VI.- DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES.9

VII. DE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES9

VIII.- ESTRATEGIAS FORMATIVAS ESPECIALES Y DE


ACOMPAAMIENTO...10
1.- ESTRATEGIAS A APLICAR ANTES DE LA TOMA DE MEDIDAS
REGLAMENTARIAS.
2.- ACCIONES DE ACOMPAAMIENTO PREVENTIVO.
3.- ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACIN DE OBSERVACIN.
4.- ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACIN DE CONDICIONALIDAD

IX.- RECURSO DE APELACIN....12

X.- CONSIDERACIONES FINALES..12

XI.- ANEXOS...14

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Escuela Repblica de Francia

MANUAL DE PROCEDIMIENTO
PARA UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

(Documento complementario al Reglamento del Alumno (a), conforme a su Ttulo


VIII, Art. 3.)

1.-CONSIDERACIONES PRELIMINARES

La misin de la Escuela Repblica de Francia tiene como objetivo lograr que los

alumnos y alumnas mantengan altas expectativas con respecto al desarrollo de sus

capacidades y potencialidades. Las actividades desarrolladas dentro y fuera de la sala de

clases deben ser motivadoras, desafiantes y atractivas, que le permitan a los alumnos

alcanzar aprendizajes significativos y de calidad, a travs de las metodologas aplicadas

por el docente, en las cuales el alumno debe participar activamente para desarrollar el

pensamiento valrico, lgico que le permita al alumno reflexionar acerca de su propio

proceso de aprendizaje y ser un ente crtico de estos mismos procesos, de su entorno y

de su realidad. As los alumnos tienen la oportunidad para desarrollarse en forma integral

en cualquier rea, dimensin o mbito para lograr todo lo que se propongan a lo largo de

su vida.

De acuerdo a lo establecido en la poltica de Convivencia Escolar del Ministerio de

Educacin, se define como Convivencia Escolar al proceso de interrelacin entre los

diferentes miembros de un establecimiento escolar. No se limita a la relacin entre

las personas, sino que incluye las formas de interaccin de los diferentes

estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una

construccin colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores de la

comunidad educativa. En el Reglamento tipo sobre convivencia escolar, emanada del

Ministerio de Educacin, se entiende la sana convivencia escolar como un derecho y un

deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento

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principal es la dignidad de las personas y el respeto que stas se deben. Es un

aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en

un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus

miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y

cumplir sus deberes correlativos.

Consecuente con estos postulados bsicos y en concordancia con el Reglamento Interno

del alumno (a), La escuela REPBLICA DE FRANCIA establece el siguiente Manual de

Procedimiento para ayudar a mejorar el comportamiento de alumnos y alumnas que

tengan dificultad para lograr, por s mismos, una conducta escolar y social favorable a su

propio crecimiento, contribuyendo a una sana convivencia escolar.

1.1 - INFORMACIONES DE ACUERDO A LAS CONSIDERACIONES PRINCIPALES:

- Horario de clases y Calendario Anual


El ingreso de los alumnos(as) al establecimiento ser a contar de las 08:00 para dar inicio
a la jornada a las 08:15 horas. Los horarios por cursos y niveles as como el calendario
anual se darn a conocer antes del inicio del ao escolar, a travs de comunicados
escritos para los padres y /o apoderados

- Evaluaciones e Informaciones al hogar


El apoderado podr mantenerse permanentemente informado del desarrollo del proceso
aprendizaje de su pupilo(a) a travs de los Informes de Evaluacin enviados
mensualmente al hogar o informados por medio de las reuniones mensuales de padres
y /o apoderados y entrevistas de apoderados.

- Tareas al Hogar

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Estas actividades acadmicas tienen como objetivo formar hbitos de responsabilidad y


de estudio, el aprender a distribuir de manera adecuada el tiempo libre, el de la
autoformacin, el apoyar la adquisicin de los aprendizajes e incentivar el espritu de
investigacin.

- Certificados
Los apoderados que requieran un certificado original anual de notas, de estudios u otro,
podrn solicitarlo en Secretara.

- Entrevistas
a) Las Educadoras de la nuestra escuela y los Profesores Jefes de los otros niveles,
constituyen el lazo ms directo de comunicacin entre nuestra escuela y la familia.
Ellos son directamente responsables del proceso formativo y pueden ofrecer un
diagnstico actualizado de la situacin escolar del alumno(a) y, a su vez, deben
recibir la informacin oportuna del apoderado respecto al crecimiento y desarrollo
de l; para tal efecto dichos docentes, tienen un horario semanal de atencin, el
cual es informado a comienzo de cada ao lectivo y publicado en los diarios
murales de nuestra escuela.

b) Para los problemas directamente relacionados con el proceso de enseanza


aprendizaje de un determinado subsector, el apoderado podr solicitar una
entrevista con el docente respectivo, en su horario de atencin de apoderados o, a
travs del Profesor Jefe, utilizando una hoja de citacin para apoderados.

c) Cuando la situacin lo amerite, el apoderado podr solicitar una entrevista


siguiendo el conducto regular:
1.- Profesor Jefe
2.- Orientador
3.- Jefe U.T.P. o Inspector
4.- Direccin, dependiendo de la situacin

d) Cuando la situacin supere la competencia del docente, el apoderado deber


solicitar una entrevista al Jefe de U.T.P. o Director.

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e) Los padres asumen el compromiso de asistir a todas las entrevistas y reuniones


solicitadas. En caso de inasistencia, el alumno(a) podr ingresar a clases slo si
se presenta con justificativo de su apoderado, explicando lo ocurrido.
f) En caso de reincidir en la inasistencia, ser citado a entrevista personal y, se
registrar la falta en el Libro de Clases.

- DE LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS:


a) Los padres y/o apoderados tienen la obligacin de enviar diariamente a sus
pupilos a clases. La sala de clases es el lugar privilegiado, donde se logra el
aprendizaje de los(as) alumnos(as), como asimismo los talleres extra escolares
elegidos por sus educandos y a todas aquellas situaciones para las cuales fuesen
citados los alumnos.

b) Todas las inasistencias a clases y /o evaluaciones deben ser justificadas por el


apoderado en Inspectora, el mismo da de su incorporacin al colegio,
presentando certificado mdico si corresponde.

c) Ante la inasistencia prolongada de un alumno(a) por razones mdicas, el


apoderado debe acudir al colegio a buscar guas de aprendizaje y a su vez el
colegio reprogramar todas las actividades acadmicas correspondientes, con el
fin de resguardar la continuidad de sus estudios.

d) Los justificativos para no realizar la clase de Educacin Fsica deben entregarse a


Inspectora o secretaria, desde donde se har entrega al Profesor del Subsector
respectivo antes de iniciarse la actividad, siendo obligatorio presentarse a la lista y
recibir instrucciones de la actividad acadmica alternativa que realizar durante la
clase.
- SOBRE LA SEGURIDAD:

La escuela Repblica de Francia es por esencia un lugar de aprendizaje pacfico de


resolucin de conflictos, por lo tanto:

a) No se permite el uso de la violencia psicolgica, verbal y /o fsica por parte de


ningn integrante de la Comunidad Educativa, quienes deben abstenerse de

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cualquier conducta que incite a ella, tanto dentro como fuera del colegio, asimismo
se prohbe su utilizacin en las redes sociales.

b) El recinto del colegio cuenta con cmaras de seguridad, localizadas en los


sectores de mayor aglomeracin de estudiantes, como una manera de prevenir
conflictos entre stos, y a la vez como un medio de prueba que permita constatar
responsabilidades personales en caso de rias o peleas, as como de destruccin
de la infraestructura del establecimiento.

c) Es obligacin de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, participar en


los ensayos de evacuacin del edificio y conocer las zonas de seguridad del
establecimiento.

d) El Colegio no se har responsable por prdida de dinero o cualquier objeto de


valor que los alumnos traigan al colegio.

- SOBRE LA JORNADA ESCOLAR:


La Escuela Repblica de Francia funciona bajo la modalidad de Jornada Escolar
Completa (JECD) desde 1 bsico a 8 bsico.

a) El inicio y el trmino de la jornada escolar se sealan mediante el toque de un


timbre o campana.
b) El toque de timbre o campana, indica que todos los alumnos desde pre- knder a 8
ao bsico, ingresan a sus respectivas salas de clases. Cada docente debe tomar el
curso correspondiente sin demorar ms all de 5 minutos. Previo al ingreso a la

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sala de clases, el profesor debe formar a su curso fuera de ella, para que los
alumnos ingresen formados y en forma ordenada. El profesor debe saludar a sus
alumnos, encender la luz, si corresponde y dar las instrucciones para tomar asiento
e iniciar la clase.
c) El toque de timbre o campana, al trmino de las clases, es un aviso para el profesor
y ser l quien determine la real suspensin y salida de la sala. Los profesores
harn cumplir estrictamente esta norma. La salida de la sala de clases, por parte de
los alumnos, deber ser ordenada. Minutos antes de finalizar la clase, los
profesores deben estimular a los alumnos para que dejen su sala limpia, ordenada
y las ventanas abiertas para que se ventile durante el recreo. Antes de salir al
recreo, cada profesor debe apagar la luz, data, computador y otro recurso
tecnolgico en uso, si corresponde, para luego devolverlo al encargado de
computacin. Cuando suene el timbre para el recreo, cada profesor debe asegurar
la salida ordenada de sus alumnos al patio, dejando la sala con llave. Por razones
de seguridad, los alumnos no deben permanecer en sus salas durante los recreos.

d) En los cambios de hora, se har la rotacin de los cursos de manera ordenada y en


el menor tiempo posible.
e) Al finalizar el recreo, el timbre indica el cese inmediato de juegos o cualquiera otra
actividad. Los alumnos debern dirigirse a sus salas, de manera ordenada y rpida,
no podrn concurrir a los servicios higinicos, al kiosco, ni a otras dependencias,
puesto que se da inicio a la jornada de clases.

f) En el evento que un alumno registre atrasos entre horas, debe acudir a la oficina
del inspector general para ser registrado, recibiendo el correspondiente pase de
ingreso a su sala, sin dicho pase, no podr ser admitido por el Profesor a cargo del
curso al que pertenezca.

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g) Los alumnos deben ser retirados del recinto del Colegio oportunamente a la hora
de salida. El Colegio no dispone de personal para el cuidado de los nios despus
de dicha hora. En el evento que un nio sea retirado, la unidad de Inspectora
deber dar cuenta de ello a sus padres y/o apoderados, coordinando el pronto
retiro del pupilo.

h) Durante la jornada escolar, sern los apoderados quienes retiren a sus los alumnos
en Secretara, para ello debern firmar en Libro Oficial de Retiros de Alumnos.

2.-PROPSITOS DEL MANUAL DE PROCEDIMIENTO

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A travs de la aplicacin del presente Manual, LA ESCUELA REPBLICA DE FRANCIA

pretende:

a) Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad Escuela Repblica de

Francia los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con

especial nfasis en una formacin que favorezca la prevencin de toda clase de

comportamientos que provoquen dao a s mismo y a su entorno.

b) Establecer los criterios de procedimiento y aplicacin de medidas disciplinarias

tendientes a lograr en los estudiantes un comportamiento que contribuya a una sana

convivencia escolar para s mismo y, que ayude a cada alumno y alumna a expresar en lo

cotidiano una condicin de ser humano autntico, respetuoso de los dems y

comprometido en el mejoramiento del mundo natural y social que lo rodea.

c) Establecer protocolos de procedimiento para los casos de maltrato escolar, o cualquier

tipo de conflicto los que debern estimular el acercamiento y entendimiento de las partes

en conflicto e implementar acciones que restauren las relaciones interpersonales de cada

una de las partes involucradas o afectadas.

3.-DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD


EDUCATIVA:

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Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y reglamentos,
los integrantes de la comunidad educativa de la escuela Repblica de Francia, Los Lirios,
gozarn de los siguientes derechos y estarn sujetos a los siguientes deberes:

3.1.- Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educacin que les ofrezca
oportunidades para su formacin y desarrollo integral; a recibir una atencin adecuada y
oportuna en sus necesidades bsicas y tambin en el caso de tener necesidades
educativas especiales transitorias, conforme a los objetivos de la escuela y lo que
dispone el Reglamento Interno de Evaluacin y Promocin Escolar; a no ser
discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a
expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica y moral, no pudiendo ser objeto
de tratos vejatorios o degradantes y de maltrato psicolgico, verbal y/o fsico. Tienen
derecho, adems, a que se respete su libertad personal y de conciencia, su conviccin
religiosa e ideolgica y cultural, conforme al Reglamento Interno del establecimiento. De
igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y
promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento
del establecimiento; a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del
establecimiento, y a asociarse entre ellos.

3.2.- Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no
discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases en
forma regular; estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus
capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la
infraestructura educacional y conocer, respetar y cumplir con el Proyecto Educativo y el
Reglamento de Disciplina y Sana Convivencia del establecimiento.

3.3.- Los padres, madres y/o apoderados tienen derecho a ser informados por los
directivos y docentes a cargo de la educacin de sus hijos respecto de los rendimientos
acadmicos y del proceso educativo de stos, as como del funcionamiento del
establecimiento, y a ser escuchados y a participar del proceso educativo en los mbitos
que les corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la

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normativa interna de la escuela. El ejercicio de estos derechos se realizar, entre otras


instancias, a travs del Centro de Padres y Apoderados.

3.4.- Deberes de los padres, madres, apoderados y /o tutores: educar a sus hijos e
informarse sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento
que elijan para stos; apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos
asumidos con la escuela; respetar su normativa interna, concurrir puntual y
oportunamente a las citaciones ya sean del profesor jefe, inspector u otro y brindar un
trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

3.5.- Los profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente


tolerante y de respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su
integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicolgicos por parte de los dems integrantes de la comunidad
educativa. Adems, tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el
progreso del establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna,
procurando, adems, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su
trabajo.

3.6.- Son deberes de los profesionales de la educacin ejercer la funcin docente en


forma idnea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos, cuando
corresponda; actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente; investigar,
exponer y ensear los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo
establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio; respetar
tanto las normas del establecimiento en que se desempean, como los derechos de los
alumnos y alumnas, y tener un trato respetuoso y sin discriminacin con los estudiantes y
dems miembros de la comunidad educativa.

3.7.- Los asistentes de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante


y de respeto mutuo y a que se respete su integridad fsica, moral y psicolgica, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de
parte de los dems integrantes de la comunidad escolar; a participar de las instancias
colegiadas de sta, y a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso del
establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna.

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3.8.-Son deberes de los asistentes de la educacin ejercer su funcin en forma


responsable e idnea; respetar las normas del establecimiento en que se desempean, y
brindar un trato respetuoso a los dems miembros de la comunidad educativa.

3.9.- Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen


derecho a conducir la realizacin del proyecto educativo y del PME Sep del Colegio.

3.10.- Son deberes de los equipos docentes directivos liderar el Colegio, sobre la base
de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de ste; desarrollarse
profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el
cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del
establecimiento que conducen. Para el mejor cumplimiento de estos objetivos los
miembros de estos equipos debern realizar supervisin pedaggica en el aula,
acompaamiento, monitoreo, seguimiento y retroalimentacin en general del
funcionamiento escolar.

Los derechos y deberes anteriores se ejercern en el marco de la ley y en virtud de las


funciones y responsabilidades delegadas por el sostenedor, segn corresponda, dentro
del marco de la Buena Direccin. Dar cuenta pblica de los resultados acadmicos de
los alumnos a s u cargo.

3.11.- DEBERES DE LOS ALUMNOS DENTRO DEL HORARIO DE CLASES,


RECREOS Y COMPORTAMIENTO EN GENERAL:

a) Es deber del alumno acatar las instrucciones dadas por el profesor y las
autoridades del establecimiento (Inspectora y Equipo Directivo).

b) Mantener una conducta respetuosa y apropiada para lograr un clima de respeto y


sana convivencia en la Comunidad Educativa.

c) Es deber del alumnado contar con los materiales solicitados por el Colegio (tiles,
textos y materiales diversos), sin distincin de marcas comerciales, calidad
especfica u otro elemento, solamente debe cumplir el requisito especificado para
el correcto desempeo de las labores educativas.

d) Es deber del alumno guardar la debida compostura, respeto y honestidad en la


sala de clases. Si el profesor enva a un alumno a Inspectora, ste debe de
presentarse inmediatamente en dicha unidad, acompaado por un representante

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de la directiva del curso al que pertenece y con actividades (gua de trabajo)


concerniente a la asignatura, que ser desarrollada en clases.

e) Queda prohibido el uso de aparatos, objetos y/o accesorios que distraigan la


atencin durante las clases y/o actividades acadmicas. El profesor tiene la
facultad de retirarlo, entregndolo a Inspectora General, desde donde se
entregar al apoderado con firma de recibo.

f) En los recreos debe primar el compaerismo, la solidaridad, el respeto a los


dems y el auto cuidado.

- LA PRESENTACIN PERSONAL:

Es deber de los alumnos asistir al colegio correctamente uniformados y de acuerdo a las


siguientes indicaciones:
Parka o chaquetn azul marino.
chaleco de color burdeo
Blusa o camisa blanca.
Polera del colegio (segn la estacin del ao)
Pantaln gris para los varones y falda azul para las damas
Zapatos y/o zapatos-zapatillas, negros.
Chaqueta azul marina con insignia del colegio.
Corbata oficial del Colegio.
Calcetas o calcetines azules.
Buzo oficial de Educacin Fsica, que contempla polera deportiva blanca
reglamentaria. Su utilizacin es obligatoria para esta clase y los talleres deportivos.
El uso de delantal o cotona es obligatorio hasta octavo bsico.

No se permite dentro del establecimiento:


El pelo teido de colores llamativos.
El uso de poleras, parcas o chaquetas distintas a las del uniforme oficial del
colegio.

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Despus de la clase de educacin fsica, si los alumnos permanecen en el Colegio


debern usar de recambio, la polera reglamentaria del colegio.
El uso de piercing y aros colgantes.
El uso de accesorios como joyas y adornos, solo cintas (azul, burdeo o gris) o
pinches discretos de colores similares.
El uso de maquillaje y/o uas pintadas.
Tanto damas como varones deben cuidar su aseo personal y llevar el cabello limpio y
ordenado. Los varones debern presentarse correctamente peinados (pelo corto),
afeitados y usar el pantaln del uniforme en forma correcta.

- CUIDADO DEL MATERIAL DE LA ESCUELA:

a) Es obligacin del alumno cuidar todos los tiles, materiales y bienes que el Colegio
le entregue en prstamo, y tener un claro concepto del respeto y el cuidado de la
propiedad ajena.

b) Los alumnos debern cuidar, permanentemente, el aseo y orden de todos los


lugares del Colegio, para hacer de ste un lugar confortable.

c) El alumno que sea sorprendido ocasionando deterioros en el material,


infraestructura y objetos del Colegio, ser sancionado conforme a este
Reglamento y su Apoderado deber pagar los gastos que conlleve la reparacin o
reposicin, cuando corresponda.

d) El alumno, al solicitar o recibir textos y/o materiales o implementos de la Biblioteca,


deber devolverlos en el plazo fijado y en el estado en que fueron entregados. En
caso de prdida o destruccin, deber reponerlo o, de no estar disponible en el
comercio local, pagar el valor total de su adquisicin.

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e) 5. Todos los alumnos tienen el deber de cuidar sus tiles personales y de los
dems, adems del mobiliario e infraestructura de las salas de clases y/o de todas
las dependencias del Colegio.

- COMPORTAMIENTO, ACTITUD Y MODALES:

a) Los alumnos de la escuela, han ingresado a sta, por decisin de sus padres, para
alcanzar el logro de objetivos como el desarrollo intelectual, emocional, afectivo,
social, espiritual y fsico. El Colegio tiene la responsabilidad de co-educar y esto
significa modificar positivamente la conducta de las personas. Es as que, cuando
sea necesario, se utilizarn las tcnicas necesarias y pertinentes para atender la
problemtica del estudiante, como tambin, las destinadas a resolver los conflictos
que se susciten.

b) Los alumnos deben comportarse correcta y respetuosamente en el trato y en el


lenguaje tanto dentro como fuera del establecimiento, especialmente portando el
uniforme del Colegio. A este respecto, una falta grave a la moral o las buenas
costumbres, ocurrida fuera del colegio, que sea puesta en conocimiento y
comprobada por parte de la Direccin o Inspectora, podr ser sancionada como si
hubiera sido cometida dentro de l.

c) En consecuencia, quien no logre adaptarse a estas disposiciones y exigencias que


regulan la buena marcha y la convivencia del Colegio se expone a recibir una
sancin de acuerdo a la falta. Estas han sido divididas en leves, graves y
gravsimas, a las cuales les corresponden determinadas sanciones, segn se
sealar ms adelante.

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- PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, ARTSTICAS Y CULTURALES


EN REPRESENTACIN DE LA ESCUELA:

a) La asistencia del estudiante seleccionado para representar a la escuela, en


actividades de diversa ndole, es obligatoria, como asimismo a los
entrenamientos y/o ensayos. Se exige, adems, estricta puntualidad en el
cumplimiento de los compromisos.

b) La suspensin de alguna actividad ser determinada slo por la escuela y


comunicada por los medios oficiales (Agenda estudiantil o circular). En caso de
imposibilidad de asistencia a estos compromisos, ya sea por enfermedad o fuerza
mayor. El apoderado del alumno tiene la obligacin de avisar al profesor
encargado de la actividad con la debida anticipacin.

c) Todo alumno debe usar el uniforme estipulado para las actividades deportivas,
artsticas y culturales en las cuales participe, a no ser que el profesor encargado
de la actividad disponga otra cosa, previa autorizacin de Inspectora y /o
Direccin.

d) Los alumnos deben respetar las normas de buena conducta en las actividades en
las que participen.

e) Los alumnos con condicionalidad y/o repitentes pueden participar en actividades


donde representen la escuela, previa revisin de su caso y autorizacin del
Consejo de Profesores.

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- SOBRE DERECHOS Y DEBERES PARTICULARES DE LOS PADRES Y/O


APODERADOS DE LA ESCUELA REPBLICA DE FRANCIA:

a) Todo alumno(a) de la escuela deber tener un Apoderado que, en forma


prioritaria, deber ser el padre o la madre. En casos especialmente justificados,
podr ser otra persona con quien el alumno(a) resida regularmente.

b) El instrumento oficial del colegio para comunicaciones, solicitudes y/o


justificaciones entre el apoderado y el colegio es la AGENDA ESCOLAR o
LIBRETA DE COMUNICACIONES.

c) El Apoderado, cada vez que lo solicite por el conducto reglamentario establecido,


podr entrevistarse con el Profesor Jefe o de asignatura de su pupilo, en el horario
de Atencin de Apoderados establecido en el comunicado al inicio del Ao
Escolar. Dichas solicitudes debern hacerse a travs de Secretara, o mediante
comunicacin enviada en la agenda escolar o libreta con la debida antelacin.

d) El Apoderado deber estar atento a las citaciones a Entrevistas y/o Reuniones de


Apoderados por parte de la Direccin, Inspectora, profesores o de cualquier
persona que tenga responsabilidad en el proceso educacional del pupilo. Dicha
citacin se har a travs de la Agenda Escolar o libreta, con respuesta por el
mismo medio.

e) Las entrevistas y reuniones de Apoderados tendrn el carcter de obligatorias.


Quien as no lo acepte, no est cumpliendo con la normativa del Colegio,
dificultando el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

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De no ser posible la asistencia del Apoderado a Entrevista, se deber notificar por


escrito, mediante la Agenda Escolar, y dentro de un plazo de antelacin prudente,
con el fin de concertar una nueva cita. Por los mismos medios deber ser
comunicada la imposibilidad de asistir a Reunin de Apoderados y solicitar
informacin de lo tratado.
f) El apoderado deber revisar peridicamente la libreta de comunicaciones o
Agenda Escolar o libreta de comunicaciones de su pupilo.

g) Para tratar cualquier problema referente a su pupilo, el Apoderado debe seguir el


correspondiente conducto regular. Esto es: Profesor de Asignatura y/o Profesor
Jefe, Inspectora y en ltima instancia, la Direccin de la escuela.

h) La escuela se rige por un horario al que deber acogerse el Apoderado para


dejar a su hijo(a) y retirarlo oportunamente.

i) Los Padres y/o Apoderados no deben ingresar al rea de salas de clases, ni


mucho menos a la sala misma, por razones de disciplina y atencin que deben
mantener los profesores en los cursos, salvo autorizacin expresa de Inspectora
y/o direccin.

j) El Apoderado debe respetar las sanciones que la escuela aplica a sus pupilos. Si
considera alguna de ellas inconveniente, deber solicitar una entrevista con la
autoridad que corresponda, para hacer presente su parecer. Todas las entrevistas
de esta ndole debern quedar consignadas en el Registro de Entrevistas, el cual
debe de ser firmado por el apoderado y los participantes en la entrevista.

k) El Apoderado debe ser respetuoso de este Reglamento y no infringirlo solicitando


atencin durante las horas de clases, ni fuera de la jornada laboral, o arrogndose
atribuciones de ndole pedaggica que slo ataen a la Direccin de la Escuela.

l) El Apoderado debe tener un trato cordial y respetuoso con todos los miembros de
la comunidad educativa.

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m) De no cumplir el Apoderado con sus deberes y/o obligaciones la escuela se


atribuye el derecho de pedir el cambio de Apoderado y/o la no renovacin de la
matrcula de su pupilo.

n) El apoderado deber justificar por escrito y/o en forma presencial, en Inspectora


los atrasos e inasistencias del alumno.

o) Es responsabilidad del alumno y su apoderado, la asistencia a la escuela en el


tiempo reglamentario y con el uniforme correcto, de esta forma se fortalece el valor
de la autonoma en el alumno.

p) Participar y cooperar con el Centro de Padres de la escuela, especialmente en las


actividades que ste convoque.

q) Comunicar oportunamente a la Unidad de Inspectora el uso por parte de su


pupilo de medicamentos debidamente recetados por un mdico, acompaando
fotocopia de la receta de ellos.

- DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS:

a) Las alumnas que durante el periodo escolar estuvieran en estado de embarazo,


recibirn de la escuela, a travs de la U.T.P, todas las facilidades acadmicas
necesarias para que terminen satisfactoriamente el perodo escolar
correspondiente, por lo cual se coordinar un calendario de fechas de pruebas y
trabajos.

b) La misma U.T.P. se responsabilizar de asignar un profesor de apoyo y tutora en


las materias que la alumna requiera.

c) La alumna embarazada podr continuar asistiendo a clases regularmente hasta


cuando lo estime conveniente de acuerdo a su estado de embarazo, respetando el
periodo de pre y post natal sealado por su Mdico.

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4.-DEL COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

4.1.- OBJETIVO DEL COMIT: Su objetivo es forjar un ambiente clido tanto en lo social
como en las relaciones afectivas, promoviendo la buena convivencia escolar y trabajando
para prevencin de toda forma de violencia.

4.2.- DE SUS INTEGRANTES. Para la aplicacin de este Manual, nuestra escuela


cuenta con un Comit de Sana Convivencia Escolar, que est integrado por:
Director
Jefa de Unidad Tcnico Pedaggica
Profesora encargada
Inspectora
Representante cuerpo docente por ciclo.
Psicloga contratada por S.E.P.
Representante de asistentes de la educacin
2 Alumnos
2 Apoderados

Sern designadas en el mes de marzo de cada ao y desempearn el cargo durante


el respectivo ao escolar. En caso de cesacin o renuncia se nombrar un reemplazante
por lo que reste del periodo acadmico. El Encargado de Convivencia Escolar integrar
las sesiones del Comit, pero no tendr derecho a voto.

5.- DE SUS ATRIBUCIONES:

EL COMIT DE CONVIVENCIA POSEE LAS SIGUIENTES ATRIBUCIONES:

Disear e implementar los planes de prevencin y mantenimiento de un clima

escolar sano en el establecimiento. Respecto a esta atribucin, adems,

participarn el Presidente del Centro General de Padres y Apoderados y el

Presidente del Centro de Alumnos.

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Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia

competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u

otras autoridades del establecimiento, as como los procedimientos a seguir en

cada caso.

Evaluar el comportamiento de los alumnos y alumnas de acuerdo a la informacin

escrita aportada por el encargado de convivencia escolar de cada ciclo, profesores

jefes y otros, segn sea pertinente.

Determinar qu alumnos o alumnas precisan de apoyo para superar sus

problemas de comportamiento.

Determinar la gravedad de la falta y hacer aplicar las estrategias de apoyo que se

indican en este Manual.

Lograr que las instancias correspondientes apliquen las medidas indicadas en este

Manual, en los casos fundamentados y pertinentes.

6.- DEL FUNCIONAMIENTODEL COMIT DE SANA CONVIVENCIA


El comit de Sana Convivencia ser presidida por la encargada del comit.

La secretaria tomar nota de cada reunin o sesin para llevar un acta de los

contenidos y acuerdos adoptados.

El comit velar permanentemente por el cumplimiento del presente Manual de

Procedimientos y por el trabajo de los diversos profesionales que acompaan a los

alumnos que estn siendo tratados por diversas problemticas que ataen a la

Convivencia Escolar.

Sesionar cada mes en forma ordinaria, reunindose en forma extraordinaria las

veces que se requiera.

Los integrantes del Comit deben informar en cada sesin del estado de avance

de los casos en tratamiento y de nuevos alumnos que presentan dificultades.

22
Escuela Repblica de Francia

Despus de cada sesin, la encargada informar a los profesores jefes, de

asignaturas y apoderados(as) sobre los alumnos o alumnas que estn siendo

tratados y las decisiones adoptadas.

En el mes de octubre se debe decidir acerca de qu alumnos o alumnas se les

denegar la matrcula para el ao siguiente, luego del debido proceso, lo que ser

informado a los apoderados por el Director.

Los profesionales que trabajarn directamente con los alumnos a tratar, deben

coordinar su trabajo de tal manera de no alterar demasiado el horario de los

alumnos y de los padres que sern entrevistados. La calendarizacin de las

entrevistas ser informada por cada coordinador.

El comit podra sesionar en conjunto con los profesores de un curso y/o nivel

determinado, si el caso lo amerita.

7.-TIPIFICACIN DE LAS FALTAS

(Cabe recordar que este manual coloca nfasis en las acciones preventivas y formativas

que el establecimiento educacional, a travs de su comit de convivencia escolar debe

implementar hacia sus estudiantes. De ninguna manera ser hincapi en el aspecto

punitivo de no ser necesario al aplicar las medidas tipificadas a continuacin)

Falta: Es toda actitud o conducta que trasgrede o no respeta una norma establecida, o

afecta de manera negativa la convivencia y las posibilidades de tener un clima que facilite

lo pedaggico y lo formativo.

7.1.- FALTAS LEVES

Falta Leve: Se consideran Faltas Leves aquellas actitudes o comportamientos que alteren el normal

desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje, que no involucren dao fsico o psquico a otros

miembros de la comunidad. Ejemplo: atrasos, uniforme, olvido de material, uso de celular.

Los estudiantes incurrirn en una falta leve cuando incurran en alguna de las

siguientes situaciones:

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Escuela Repblica de Francia

Desrdenes en la sala de clases (ejemplo: tirarse papeles, no respetar a los

compaeros, etc.).

No portar la libreta de comunicaciones.

Molestar durante la formacin (golpe o empujones a compaeros, silbar durante el

acto matinal, etc.).

Interrumpir el desarrollo de una clase por estar realizando actividades de otros

subsectores.

El atraso en el ingreso a clases y no justificar su inasistencia.

Presentarse sin tareas, trabajos, e investigaciones en cualquier subsector.

No traer tiles y/o materiales escolares solicitados por el profesor.

No dar a conocer al apoderado, en forma inmediata, las comunicaciones y solicitudes

enviadas por el colegio.

Presentarse con uniforme incompleto y/o no cumplir con requisitos de presentacin

personal.

Interrumpir el desarrollo de una clase por estar realizando actividades de otro

subsector.

Tirar papeles, basura o ensuciar su entorno.

Escuchar msica en actividades acadmicas, sin autorizacin o llevar puesto

audfonos, aunque el aparato est apagado.

El atraso en el ingreso al establecimiento y/o a clases.

Utilizacin de celulares, cmaras fotogrficas, notebook, etc., sin autorizacin en

actividades acadmicas.

Inasistencias a eventos deportivos, artsticos, culturales y/o extra-programticas del


Colegio,
Incumplimiento de rdenes del profesor(a).
Atrasos reiterados.
Una inasistencia sin justificacin a evaluaciones.

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Escuela Repblica de Francia

Atraso, como mximo una semana en la fecha de entrega de material o libros


solicitados a la Biblioteca del Colegio.
Tres atrasos en el semestre ya sea al inicio de jornada o despus de un recreo.
Incumplimiento habitual de tareas, tiles, materiales, en el uso del uniforme y/o en su
presentacin personal.
Presentarse sin justificativo, sin comunicacin o sin prueba firmada.
Ingresar a oficina o sala de profesores sin la autorizacin correspondiente.
No colaborar con las actividades de su curso.
Conversacin inoportuna.
Comer y mascar chicle en clase o en otras actividades oficiales.

PROCEDIMIENTO Y SANCIN:

Ser el profesor a cargo de la clase y/o actividad, quien asuma la responsabilidad de


investigar, informar a las instancias correspondientes y aplicar la sancin, debiendo dejar
registro escrito en el libro de clases del hecho ocurrido. Para este tipo de faltas se
contemplan las siguientes sanciones:
- Amonestacin verbal o escrita, cambio de puesto, trabajo extra, privacin de recreo,
retiro del equipo electrnico (de repetirse este ltimo, el apoderado deber presentarse
para su retiro en Inspectora), citacin del apoderado segn sea la falta, u otra sancin
proporcional a la falta y situacin del alumno.

PROCEDIMIENTO Y SANCIN: Ser Inspectora quien asuma la responsabilidad de


investigar, citar al apoderado, informar a las instancias correspondientes y aplicar la
sancin, debiendo dejar registro escrito en el libro de clases del hecho ocurrido. Para este
tipo de faltas se contemplan las siguientes sanciones: Trabajo comunitario y/o acadmico
en jornada alterna, suspensin menor (1 2 das), accin reparadora de la falta u otra
sancin proporcional a la falta y situacin del alumno.

7.2.- FALTAS GRAVES

Falta Grave: Se considera Falta Grave toda actitud y comportamiento que atente la integridad fsica

y/o psquica de otros miembros de la comunidad escolar y del bien comn; as como acciones

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Escuela Repblica de Francia

deshonestas que alteran el normal proceso de aprendizaje. . Ej. Falsear una nota, pegar a un

compaero. Tambin ser grave la reiteracin de faltas leves.

Los estudiantes incurrirn en una falta grave cuando incurran en alguna de las

siguientes situaciones:

Observar comportamiento irrespetuoso con el personal docente y asistente de la

educacin del colegio y con sus compaeros, manifestado en lenguaje y modales

inadecuados.

Reincidencias en faltas menos graves (ms de cuatro)

Apostar en juegos de azar dentro del colegio, trueques o ventas entre ellos.

Efectuar negocios con fines lucrativos al interior del establecimiento.

Hurtos menores, evaluando qu se hurt, la conciencia sobre los hechos como la

intencionalidad.

Inasistencia premeditada a evaluaciones.

Copiar durante una prueba.

Rayar mobiliario y murallas de cualquier dependencia de la escuela.

Inutilizar Mobiliario e infraestructura.

Colusin para cometer actos contrarios al reglamento.


Concertarse para no asistir a clases.
Fumar en el Colegio, en actividades en que el alumno lo represente, o vistiendo
uniforme del Colegio y en pblico.
Salida del Colegio sin autorizacin de Inspectora o abstenerse de ingresar a
clases sin la respectiva autorizacin.
Negarse a cumplir una sancin asignada.
Desobediencia sostenida y reiterada.
Tres inasistencias, injustificadas, a clases o evaluaciones de un determinado
subsector o actividad de aprendizaje.
Copiar, intento de copiar, o facilitar la copia a otros en pruebas o evaluaciones.

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Escuela Repblica de Francia

Realizar trabajos a nombre de otros alumnos, o presentar trabajos ajenos como


propios, engaar al profesor.
Hacer uso indebido Internet (ingresar a sitios violentos o con contenidos
pornogrficos).
Ingresar al Colegio material pornogrfico.
Uso o manipulacin de celulares durante las evaluaciones.
Incumplimiento de rdenes del profesor(a).
Atrasos reiterados al inicio de jornada o entre horas (ms de 3).
Presentarse sin justificativo, sin comunicacin o sin prueba firmada.
Ingresar a oficina o sala de profesores sin la autorizacin correspondiente.
Vocabulario inadecuado, mostrar actitudes de falta de cortesa o deferencia.
Desobediencia deliberada.
Mal uso o uso descuidado de la propiedad ajena o del Colegio (ejemplos: rayado
de mesas, paredes, etc.).
Cinco anotaciones por faltas leves durante el semestre en su hoja de vida.
Inasistencia injustificada, a eventos deportivos, artsticos, culturales y/o extra-
programticas de la escuela.
Pololear sin respetar a las normas de buenas costumbres al interior del
establecimiento y/o en cualquier actividad en que el colegio participe o concurra.
Dos inasistencias sin justificacin.

PROCEDIMIENTO Y SANCIN: Ser el Encargado de Convivencia Escolar en

conjunto con el Director y/o U.T.P quienes asuman la responsabilidad de investigar,

citar al apoderado y aplicar la sancin, informando a las instancias correspondientes,

debiendo dejar registro escrito en el libro de clases del hecho ocurrido. Para este tipo de

faltas se contemplan las siguientes sanciones: Suspensin mayor de clases (2 das o

ms) y/o trabajo escolar durante 3 jornadas o ms, la cual ser notificada por escrito al

apoderado, especificando las causas que dieron origen a la misma. Acorde a la gravedad

de la falta y los antecedentes del alumno, la decisin de cul medida se aplica y la

duracin de sta podr ser consultada al Consejo de Profesores. Los alumnos que hayan

sido sancionados con suspensin de clases por infraccin grave o reiterada del

27
Escuela Repblica de Francia

Reglamento y reincidan en conducta antirreglamentaria, sern sometidos a la

consideracin del Consejo de Profesores en su evaluacin semestral quienes podrn

adoptar la decisin de dejar su matrcula condicional por conducta o la no renovacin de

matrcula.

7.3.- FALTAS MUY GRAVES

Falta Gravsima: Se consideran Faltas Gravsimas aquellas actitudes y comportamientos que

atenten gravemente la integridad fsica y psquica de terceros. La reiteracin de faltas graves

constituye una falta gravsima. Ej.: hurto de dinero o de objetos de valor, dao fsico, discriminacin,

trfico de drogas, abuso sexual.

Los estudiantes incurrirn en una falta gravsima cuando ocurran las siguientes

situaciones:

Entrar y salir del colegio por vas de acceso que no correspondan.

Adulterar evaluaciones y falsificar documentos oficiales (libreta de

comunicaciones, informe de notas libro de clases, etc.).

Deterioro intencionado o destruccin de libros de clases, mobiliario, enseres y

otros.

Hurto de dinero o especies valiosas.

Portar, consumir o comercializar alcohol, cigarro y /o drogas dentro del colegio.

Fumar en el establecimiento o fuera de l en actos que impliquen representacin

del colegio.

Cometer actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres

Traer al colegio elementos cortantes y/o punzantes que provoquen dao fsico a

las personas que lo rodeen.

Agresin fsica o de palabras a compaeros o funcionarios de la escuela.

Comportamiento inadecuado de los nios y nias fuera del colegio, que daen la

imagen del establecimiento ante la comunidad.

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Escuela Repblica de Francia

Realizar reiteradas cimarra

Introduccin a la escuela y/o consumo de psicotrpicos, drogas o cualquier otra


sustancia ilegal o alcohol.
Portar elementos que atenten contra la seguridad personal o comunitaria, portar
armas o elementos corto punzantes (corta-pluma, cuchillo cartonero,
destornillador, tijera no escolar, etc. productos qumicos (cido muritico, sulfrico
y otros).
Cualquier acto que indique fraude o engao deliberado, ya sea faltando a la
verdad, falsificando firmas, borrando, colocando o alterando calificaciones o
comunicaciones, entre otras.
Dao deliberado a la propiedad ajena y/ o del Colegio y cualquier acto de tipo
vandlico.
Sustraccin de la propiedad ajena.
Participacin directa o indirecta en una toma del colegio o alguna dependencia del
mismo.
Ingresar al establecimiento material pornogrfico, a travs de cualquier medio de
comunicacin.
Incitar o promover la violencia entre otros alumnos.
Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro del establecimiento.
Faltar el respeto a cualquier integrante de la comunidad educativa con insultos,
amenazas, ademanes o gestos groseros, verbal o por escrito, o a travs de las
redes sociales.
Comportamiento inadecuado que implique un dao al prestigio del Colegio, dentro
o fuere de este mientras vista en uniforme del colegio.
Portar, vender, regalar, consumir sustancias ilegales y/o alcohol, cigarrillos,
frmacos sin prescripcin mdica.

PROCEDIMIENTO Y SANCIN:

Ser el Encargado de Convivencia Escolar en conjunto con el Director y/o

U.T.P quienes asuman la responsabilidad de investigar, presentar los antecedentes al

Comit del Debido Proceso, quien resolver conforme al mrito de los antecedentes, y

notificar por escrito al apoderado(a) de la aplicacin de la sancin correspondiente,

29
Escuela Repblica de Francia

especificando las causas que dieron origen a la misma. La resolucin adoptada ser

impugnable por escrito dentro del plazo de dos das ante la Direccin de la Escuela, quien

confirmar o revocar la sancin de acuerdo a los antecedentes del alumno(a). Para este

tipo de faltas se contemplan las siguientes sanciones: imposibilidad de participar en

ceremonias de premiacin y/o licenciatura, condicionalidad de la matrcula, no renovacin

de la matrcula o expulsin inmediata.

Los alumnos que hayan sido sancionados con condicionalidad de la matrcula por

infraccin grave reiterada o gravsima del Reglamento y reincidan en conducta

antirreglamentaria, sern sometidos a la consideracin del Comit de Debido Proceso,

quien revisar cada caso analizando los antecedentes que se tengan para determinar si

es necesario aplicar condicionalidad estricta, expulsin, cancelacin de matrcula del ao

escolar vigente o del siguiente ao escolar. No obstante lo anterior, ser responsabilidad

de la Direccin del establecimiento realizar la denuncia correspondiente ante los

organismos competentes en los casos que una falta gravsima constituya adems un

delito.

8.- PROTOCOLOS DE PROCEDIMIENTO Y APLICACIN

8.1.- DEL PROCESO DE OBTENCIN DE INFORMACIN:

Para que el Comit de Convivencia pueda desarrollar su trabajo en forma justa, objetiva y
oportuna la obtencin de la informacin proveniente de los diversos profesionales
involucrados en el tratamiento de los alumnos(as) es de vital importancia. Para tal efecto,
se proceder de la siguiente manera: (Sealar la frecuencia, documento y persona
encargada de supervisar y distribuir la informacin respecto de los alumnos que presenten
actitudes conflictivas a fin de que toda la comunidad educativa se encuentre informada)

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Escuela Repblica de Francia

Una semana antes de cada sesin del Comit, el Coordinador respectivo debe
tener el informe de cada Profesor Jefe, donde se dan a conocer los nombres de
los alumnos o alumnas y su problemtica.

Para complementar el Informe del Profesor Jefe, el Comit solicitar a los


profesores de asignatura llenar una pauta de aquellos nuevos alumnos que
requieran apoyo especial y los que estn siendo tratados. Esta pauta debe ser
entregada al Coordinador de Convivencia respectivo antes de cada Sesin del
comit.

El Comit solicitar a los profesionales involucrados en el tratamiento de los


alumnos(as) el informe respectivo.

8.2.- DEL PROCESO DE APLICACIN DE MEDIDAS ANTE LAS FALTAS LEVES

Corresponder al profesor jefe y/o al inspector, de acuerdo a dnde y a la naturaleza de


las medidas y sanciones, la tramitacin de stas, de lo que deber dejarse constancia
escrita.
Dilogo personal pedaggico y correctivo.
Dilogo grupal reflexivo.
Planificacin por el profesor jefe de actividades de responsabilidad tales como
apoyo a labores educativas desarrolladas en la escuela o trabajos comunitarios.
La aplicacin de una medida de esta naturaleza requiere la aceptacin voluntaria
del estudiante.
Solicitar al apoderado un diagnstico del estudiante por un especialista (neurlogo,
siclogo, etc.) quien sugerir tratamiento a seguir.

8.3.- DEL PROCESO DE APLICACIN DE MEDIDAS ANTE FALTAS GRAVES Y MUY


GRAVES.

El Profesor Jefe o de asignatura informa por escrito acerca de la falta cometida por
el alumno(a) a la persona responsable de l.

En relacin a faltas graves y muy graves, se cita al alumno a la oficina para


indagar acerca de su conducta, amonestarle e informarle que su Apoderado(a)

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Escuela Repblica de Francia

ser citado(a) para comunicarle acerca de la medida disciplinaria a aplicar y/o de


las acciones formativas que se le darn.

Se informa al apoderado(a) acerca de la conducta de su pupilo y sobre las


medidas disciplinarias aplicadas o que se tomarn y/o de las acciones formativas
que se aplicarn segn el debido proceso, que van desde el registro de anotacin
en el libro de clase hasta la suspensin del alumno.

Si la conducta amerita ser analizada por el Comit de Sana Convivencia, se


informar al Apoderado(a) de los pasos a seguir.

Si la situacin lo amerita, Direccin solicitar una investigacin al Presidente del


Comit de Sana Convivencia en la cual deben ser entrevistadas, bajo reserva,
todas las personas que puedan entregar informacin.

Si a pesar del proceso de apoyo anterior, el alumno o la alumna no mostrara


cambios significativos y la medida es denegacin de matrcula para el ao
siguiente, suspensin total de clases con derecho a rendir evaluaciones o
expulsin, la informacin ser entregada al Apoderado(a) por el Director, por
escrito, con plazo mximo de 24 horas, conforme al Ttulo V, Art. 8 del Reglamento
Interno del Alumno(a).

9.- DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES

Se consideran circunstancias atenuantes las siguientes:

Edad, etapa del desarrollo y madurez de las partes involucradas. Conciencia e


intencionalidad.
Las circunstancias personales y familiares de los alumnos involucrados.
Conducta anterior del responsable.
Existencia de alguna situacin de crisis en el entorno del alumno que pueda influir
en el comportamiento de los alumnos.

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Escuela Repblica de Francia

10.- DE LAS CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES

Se consideran circunstancias agravantes las siguientes:

La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado, en su caso, percepcin


de la, l o los afectados.
La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin, en su caso, por factores
como:
-La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.
-El carcter vejatorio o humillante del maltrato.
-Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el
rostro.
-Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa.
-Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento.
La discapacidad o indefensin del afectado.
El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad u otra.

11.- ESTRATEGIAS FORMATIVAS ESPECIALES Y DE ACOMPAAMIENTO

11.1- ESTRATEGIAS A APLICAR ANTES DE LA TOMA DE MEDIDAS


REGLAMENTARIAS.

En el caso que un(a) alumno(a) vivencie alguna problemtica, se adoptarn las siguientes
estrategias formativas especiales y de acompaamiento, antes de aplicar las medidas de
observacin, condicionalidad, denegacin de matrcula o cancelacin de matrcula. En
este punto deben considerar: las estrategias de apoyo, responsables y el tiempo a aplicar
la estrategia. (DE ACUERDO A CADA REGLAMENTO ESCOLAR)

Estrategias de apoyo Responsable Temporalizacin

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Escuela Repblica de Francia

Entrevistas con el alumno Profesor jefe De acuerdo a evolucin


con el fin de conocer su Encargado
problemtica y establecer
acuerdos para el cambio.
Entrevistas con el Profesor jefe De acuerdo a evolucin
apoderado para informarle Encargado
la situacin y establecer
acciones de apoyo de su
parte.
Entrevistas al alumno que Profesor jefe De acuerdo a evolucin
presente problemas Profesor de asignatura
disciplinarios, con el fin de Encargado
conocer su problemtica y
establecer acuerdos para el
cambio.

Entrevistas a los padres del Profesor jefe De acuerdo a evolucin


alumno que presente Profesor de asignatura
problemas disciplinarios, Encargado
para informarle la situacin,
de los acuerdos con el
alumno y establecer
acciones de apoyo de su
parte.
Dilogo, compromiso y/o Profesor jefe/ Inspector/ De acuerdo a evolucin
aplicacin de reglamento al Encargado/Jefa UTP
alumno.
Apoyo Psicloga Segn derivacin y
profesional/psicolgico al necesidad
alumno con dificultades de
comportamiento, relaciones
interpersonales, u otras.
Seguimiento a alumnos que Psicloga Cada vez que la situacin lo
estn siendo tratados por amerite

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Escuela Repblica de Francia

especialistas externos.

11.2.- ACCIONES DE ACOMPAAMIENTO PREVENTIVO

(Indicar acciones concretas de orden formativo ya sea: talleres, entrevistas, asambleas,


celebraciones de das especficos que fomenten la internalizacin de valores de la sana
convivencia que se encuentren contenidos en Proyecto Educativo Institucional)

Talleres con psicloga


Reuniones y entrevistas con alumnos
Reuniones y entrevistas con apoderados
Celebraciones

11.3.- ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACIN DE OBSERVACIN

(Detallar las estrategias de observacin en casos que lo amerite sealando: acciones de


apoyo, profesional responsable y el tiempo de aplicacin)

Accin de apoyo Profesional responsable Tiempo de aplicacin


Entrevista Profesores jefe anual
Talleres por cursos Psicloga, asistente social semestral
Charlas Psicloga, asistente social semestral

11.4.- ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACIN DE CONDICIONALIDAD

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Escuela Repblica de Francia

(Detallar las siguientes estrategias tales como: entrevistas con los alumnos, con
apoderados y apoyo externo para tratamiento psicosocial, sealando acciones de apoyo,
profesional responsable y el tiempo de aplicacin)

Accin de apoyo Profesional responsable Tiempo de aplicacin


Entrevista Psiclogos Un mes

12.- RECURSO DE APELACIN


(De acuerdo al reglamento del establecimiento)

El Comit de Convivencia Escolar ser la instancia que deber analizar y revisar las
sanciones susceptibles de apelacin, y se ajustar al siguiente procedimiento:

La apelacin ser presentada por escrito dentro de 48 horas por el alumno y/o
apoderado y ser recibido por secretaria.
El Comit de Convivencia deber reunirse al da siguiente de recibido el
documento.
Sesionar por mayora de sus integrantes. Ninguno de sus integrantes deber
estar involucrado directamente en la situacin que se analice.
Su resolucin ser por mayora dentro de las 48 horas.
En caso de no llegar a acuerdo, resolver la Direccin del Establecimiento.

13.- ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DESTACABLES

Manifiesta actitudes positivas de liderazgo frente a sus pares.


Mantiene un buen comportamiento en clases y en todas las actividades de la
Escuela.
Desarrolla un trabajo sistemtico que lo destaca en su clase.
Mantiene una actitud responsable frente a los deberes escolares, horarios y
compromisos adquiridos.

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Escuela Repblica de Francia

Mantiene una excelente presentacin personal.


Se destaca en las actividades del colegio y de su curso por su participacin
constructiva.
Es agente cooperador en la mantencin y limpieza de su lugar de trabajo y de su
entorno.
Se interesa en el avance pedaggico de sus compaeros, apoyndolos en su
labor acadmica.
Se esfuerza y persevera frente a sus propias dificultades.
Valora y respeta a los dems frente a su singularidad.
Es sensible y emptico en sus relaciones interpersonales.
Manifiesta valoracin, respeto y apropiacin de la interculturalidad talo chilena.
Se destaca en su aporte creativo e innovador en el desarrollo de las actividades
acadmicas.
Se destaca por ser un alumno(a) veraz y confiable.

14.- ESTMULOS Y PREMIOS

Fundamentos

Debern ser destacados con reconocimientos y premios las conductas y los actos
positivos de los alumnos(as) que correspondan especialmente a los objetivos del
establecimiento y/o que produzcan un efecto ejemplar en los compaeros. Son, entre
otros:
Participacin eficiente en las actividades del curso, lo que deber ser realzado
frente a sus compaeros.
Colaboracin especial en determinadas asignaturas como, por ejemplo, el apoyo a
los compaeros de curso con rendimiento deficiente.
Comportamiento ejemplar frente a profesores, compaeros y autoridades del
colegio.
Una cuidada presentacin personal, asistencia y una puntualidad constante.

Cooperacin destacada y desinteresada en las actividades del colegio, al igual que


en Biblioteca, Comedor, Talleres, Laboratorios y dems dependencias de la
escuela.

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Escuela Repblica de Francia

Consideraciones: Como estmulo podrn considerarse


Reconocimiento verbal ante sus compaeros y/o comunidad.
Reconocimiento escrito en un documento del colegio.
Mencin ante el Consejo de Profesores y posterior informacin al curso y al
apoderado.

Premios: En cuanto a premios se considera:

Premio al alumno integral: se otorga al alumno(a) que haya obtenido un promedio


general 6,5 o superior y que se haya destacado por tener las siguientes caractersticas:
Respeto a los profesores, compaeros y a la comunidad escolar en
general.
Espritu de superacin e iniciativa en sus trabajos.
Responsabilidad y colaboracin con la Escuela y su curso.
Espritu de solidaridad.
5. Demostracin en su comportamiento de slidos valores.
6. Identificacin con los valores de la cultura chilena.

Premio Excelencia Acadmica. Se otorga al alumno(a) que haya obtenido el promedio


ms alto de su curso y 6,5 en cada asignatura. (Se considerar la no aproximacin)

Premio Deportivo o extraescolar, Designado al alumno ms destacado en extraescolar


o representaciones deportivas de la escuela durante el ao que tenga un promedio
general mnimo de 5,5.

Premio al mejor compaero, Este premio lo otorgan los propios alumnos(a) del curso.

Premio al compromiso y cooperacin. Otorgado al apoderado que se destac durante


el ao por su cooperacin con la Escuela.

15.- PROTOCOLOS DE ACCIN EN CASOS ESPECFICOS

15.1 En caso de atraso al ingreso o durante la jornada escolar.


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Escuela Repblica de Francia

El seguimiento de los atrasos se llevar por parte de Inspectora, el cual consistir en lo


siguiente:
El alumno de primero a octavo bsico que llega atrasado a clases, deber
presentarse en Inspectora con su libreta de comunicaciones escolar.
El inspector registra el atraso en la libreta y sistema colegial.
El alumno ingresa a la sala de clases mostrando el pase de Inspectora.
Si la falta persiste por cuatro ocasiones, el inspector cita a entrevista de apoderado
en el caso de los alumnos de 1 a 4 bsico. Desde 5 ao bsico a 8 ao bsico
el alumno es citado a castigo, en ambas circunstancias es registrado en el libro de
clases por el inspector.
En el caso de 8 faltas, de 1 a 4 bsico se cita a castigo y de 5 a 8 bsico se cita
a apoderado.
Si la falta persiste (12 atrasos), se suspende al alumno por un da.

Nota: En caso de educacin parvularia, se mantendr abierto el acceso a la sala de


clases hasta las 10:00 hrs., posteriormente el apoderado deber dejar al alumno en
portera del colegio donde se le llevar a su sala respectiva, no pudiendo ingresar el
apoderado.

15.2.- Protocolo alumnos que no cumplen con el uso del uniforme escolar
Al ingreso del colegio los Inspectores velarn por el uso adecuado del uniforme
escolar Para esto se proceder de la siguiente manera:

En la puerta de ingreso los alumnos que no cumplan con el uso adecuado del
uniforme sern anotados, a la segunda anotacin ser citado el apoderado del
alumno al cul se le informar que de repetirse esta situacin el alumno ser
suspendido por un da.

El alumno que se presente con una chaqueta, polern o suter y accesorios que
no corresponda al uniforme del colegio deber sacarse la prenda o el accesorio y

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Escuela Repblica de Francia

dejarla en Inspectora. Se le informa a la familia va comunicacin de la situacin


para que retire la prenda.

15.3.- Protocolo de accin acerca del uso de celulares


El uso de celulares no est permitido en el interior del colegio. Esto se aplica a todas
las dependencias (salas de clases, casino, patios). Cuando un alumno es sorprendido
utilizando celular (mensajes de textos, recibiendo o realizando llamadas, navegando en
Internet, etc.) se proceder de la siguiente manera:

En el aula y actividades escolares:


Si un alumno es sorprendido utilizando el celular durante la hora de clase u otra
actividad escolar, el profesor(a) le pedir el celular al alumno y proceder a
consignar en la hoja de vida del alumno la anotacin respectiva.
El profesor(a) entregar el celular en Inspectora detallando lo siguiente; nombre
del dueo del celular, curso, fecha y profesor que le solicit el celular y
circunstancia en que ocurri el hecho.
El inspector habla con el alumno, buscando que este tome conciencia de la falta y
se comprometa a su superacin.
El inspector(a) guardar el celular en el gabinete con llave, el cul ser entregado
al Apoderado (previa firma de planilla de devolucin), al finalizar el primer o
segundo Semestre (segn corresponda)
En el caso que el celular no pertenezca a alumno al cual se le pidi, ser el
apoderado del alumno dueo del celular quien lo retire al finalizar el primer o
segundo semestre segn corresponda.
Los profesores no podrn hacer uso del celular durante la hora de clase.
Si el alumno es sorprendido usando el celular durante una prueba, se retira de
inmediato la prueba y se le aplicar la nota mnima 2,0.
Durante las horas de clases, el celular no se usar como calculadora, as como
tampoco para escuchar msica.

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Escuela Repblica de Francia

15.4.- Protocolo para el caso de Alumnos disruptivos en la sala de clases o


actividades escolares
El mantener un clima favorable para el aprendizaje es un deber de todo miembro de la
comunidad educativa. En aquellos casos en que un alumno manifiesta una conducta
contraria a este deber se proceder de la siguiente manera:
Cuando un alumno presenta una conducta disruptiva se sale de la sala de clases
con el alumno, y se tiene una conversacin de contencin.
Si la situacin persiste se enva a Inspectora con la asistente de aula o con un
alumno responsable.
En Inspectora se tiene un dilogo con el alumno para que tome conciencia de la
falta y asuma compromiso de cambio.
Para reingresar a la sala de clases debe presentar el pase entregado por
Inspectora y tendr una sancin correspondiente a falta grave, lo que queda
registrado en el libro de clases.

15.5.- Protocolo de actuacin en caso de Bullyng, ciberbullyng y grooming

Para lograr una buena convivencia en el mbito escolar, evitando situaciones de


Bullyng, ciberbullyng y grooming el colegio realizar talleres de prevencin dictados por
especialistas ya sea propios del colegio o de instituciones externas, en caso que se
presenten estas situaciones se proceder de la siguiente manera:

Intervencin Inmediata:

Contener de inmediato al Apoderado o alumna que informe o enfrente algn tipo


de violencia u hostigamiento permanente, Bullyng, Ciberbullyng o Grooming,
dejando registro de la entrevista por escrito y firmada y rescatando de inmediato la
evidencia con que se dispone.

Informar a los padres y apoderados, comit de buena convivencia y profesor jefe


de la situacin.

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Escuela Repblica de Francia

Identificar claramente a los y las implicados/as

Entrevistar por parte de los Inspectores y Sicloga, al alumno afectado,


dejando registro de la entrevista por escrito.
Entrevistar al o a los alumnos que cometieron la agresin y a quienes
presenciaron en forma de espectadores.
Revisar si existen antecedentes previos de conductas similares o asociadas a
lo denunciado.
Informar a los profesores correspondientes de lo que est sucediendo con los
alumnos.
Informar a la familia del agresor de la situacin.

Ayudar y contener a quin fue agredido.

Derivar al alumno/a con la Sicloga e Inspectores garantizndole al alumno


proteccin y que se velar por su bienestar.
Verificar si existe algn tipo de lesin; de ser as se le debe llevar a un Hospital o
Clnica para constatar lesiones previo consenso con su apoderado de acuerdo al
Protocolo de Accidentes Escolares.

Ayudar y contener a quin cometi la agresin.

La Sicloga e Inspector/a en entrevista tratarn de identificar las razones de su


comportamiento.

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Escuela Repblica de Francia

Establecer Acciones Remediales y Disciplinarias. .

Se entregaran los antecedentes al Comit de Buena Convivencia Escolar para


determinar las acciones remdiales y disciplinarias a seguir, todo ello conforme al
Reglamento de Convivencia Escolar de la escuela.
Ser el Comit de Buena Convivencia Escolar quin determin si existe
responsabilidad legal. El responsable de Convivencia Escolar ser el encargado
de realizar la denuncia correspondiente.

Informar a las familias tanto del agredido como la del agresor.

Citar al establecimiento al apoderado del alumno/a agredido para informarle y


presentarle las acciones determinadas a seguir y garantizarle proteccin, apoyo
psicolgico y velar por la tranquilidad y sana convivencia de su hijo/a.
Citar al apoderado del agresor/es para comunicarle las medidas tomadas por el
establecimiento conforme a lo establecido en el reglamento de Convivencia
Escolar o en el marco que constituye la Ley.
Garantizarle al Apoderado del agresor/es la debida Proteccin y apoyo sicolgico.
Transparentar y orientar al curso afectado con talleres o charlas a nios y
apoderados.
Informar al consejo de profesores de los hechos ocurridos y acciones remdiales
trabajadas.

15.6.-En caso de abuso sexual de parte de un Docente o Administrativo haca un


alumno o de un alumno hacia otro alumno con ms de cinco aos de diferencia.

Cuando se recibe la denuncia por parte del alumno afectado se interviene


inmediatamente de la siguiente forma:
Se procede a escuchar, acoger, contener y dialogar con el afectado dejando por
escrito en forma textual lo relatado en la ficha de entrevista.
De inmediato se le garantiza al alumno/a la absoluta reserva y se le restringe todo
contacto con el agresor.
De inmediato se le informa al apoderado, y si este lo autoriza, se le brinda
asistencia Sicolgica.

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Escuela Repblica de Francia

El receptor de la denuncia se dirige al director, en caso de que no est presente,


se dirige a la coordinadora de su ciclo para designar a una persona que procese la
denuncia.

Una vez tomada la denuncia el Director deber designar a una sola persona
encargada, (coordinador/a, U.T.P, inspector/a, siclogo/a), ser este quien deba
procesar la denuncia de la siguiente manera.
Debe darle a conocer al acusado personalmente, informndolo de los
antecedentes recogidos, registrando por escrito la entrevista.
El afectado tiene un plazo de 24 horas para hacer llegar sus argumentos, por
escrito. Mientras los procedimientos se llevan a cabo se otorgar un permiso
laboral.
Transcurrido el plazo anteriormente sealado, hayan o no descargos o
argumentos, el encargado remitir los antecedentes al equipo directivo, quin
decidir si procede hacer la denuncia en trminos legales.

En caso de que los hechos sean considerados constitutivos de un delito procede a


Oficializar la Denuncia.
Se cita al apoderado/s en forma individual y se les informa que el colegio
presentar la denuncia al organismo pertinente, Carabineros de Chile, Polica de
Investigaciones o en Oficinas del Ministerio Pblico.
La denuncia se entrega por escrito por las autoridades del colegio con los
antecedentes recabados, al organismo pertinente.
La informacin del Proceso Judicial se manejar de forma reservada, y slo la
persona encargada por la direccin del colegio, deber informar a la comunidad
educativa, segn lo crea conveniente y oportuno, las circunstancias y dems
detalles del caso. Lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido
declarados como reservados por las autoridades competentes.
Una vez terminado el proceso la misma persona anteriormente sealada en el
punto anterior, deber comunicar al Director el resultado final de la Investigacin
Judicial.

15.7.- En caso de agresiones fsicas o verbales de Apoderados hacia algn miembro


de la comunidad educativa.

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Escuela Repblica de Francia

El apoderado al momento de ingresar al colegio debe informar en portera la razn


de su visita y debe esperar que se ubique a la persona que la pueda atender.
El encargado de portera acompaar al apoderado a la dependencia del colegio
que corresponda para ser atendido.
Ante el ingreso de un apoderado en situacin de molestia o descontrol, derivarlo a
atencin de Inspectora, donde primara un compromiso de entrevista posterior.
Dicha atencin debe realizarse dentro de los recibidores dispuestos para ello.
Si la situacin de descontrol continua, se le pedir que se retire del colegio, de los
contrario se preceder a dar aviso a carabineros (ante violencia verbal o intento de
agresin fsica propiamente tal).

Posteriormente el apoderado que provoc una situacin de violencia fsica o


psicolgica, quedar con prohibicin de ingreso al establecimiento y deber
establecerse un cambio de apoderado.

15.8.-Protocolo de retencin en el sistema escolar de estudiantes embarazadas,


madres y padres adolescentes
El propsito de este protocolo es entregar los criterios para la actuacin frente a la
situacin de embarazo, maternidad y paternidad en que se puedan encontrar algunos
estudiantes en el sistema escolar.
Acoger a la familia en el momento que comunica la situacin.
En este acto se comunica a los padres de la activacin del protocolo
Se acoge a la familia y a la alumna o alumno

El Director comunicar al cuerpo directivo, docentes y administrativos del colegio


la situacin de l o la estudiante.
Designar un adulto de la institucin (tutor) que servir de apoyo y nexo con los
padres, as como tambin supervisar el cumplimiento del protocolo.
Indicar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida, diferenciando las
etapas de embarazo, maternidad y paternidad.

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Escuela Repblica de Francia

Asegurarse que el/la estudiante presente el carn de salud o certificado mdico


cada vez que falta a clases por razones asociadas a embarazo, maternidad o
paternidad.

Se comunica a los padres de la / el estudiante que no ser exigible el 85% de


asistencia a clases durante el ao escolar, as como tambin que las inasistencias
que tengan como causa directa situaciones derivadas del embarazo, parto, post
parto, control de nio sano y enfermedades del hijo menor de un ao, se
considerarn vlidas cuando se presenta un certificado mdico, carnet de salud,
tarjeta de control u otro documento que indique las razones mdicas de la
inasistencia.

Se establecer un sistema de evaluaciones al que l o la estudiante podr


acceder, considerando que la maternidad / paternidad podra impedirle asistir
regularmente a clases.

Se establecer un criterio para la promocin, de manera de asegurarle a l / la


estudiante el cumplimiento efectivo de los aprendizajes y contenidos mnimos
establecidos en los Programas de Estudio.

Respecto del perodo de embarazo

El / la estudiante tendr derecho a concurrir a las actividades que demanden el


control prenatal y el cuidado del embarazo.
En el caso de la alumna, dispondr de autorizacin para asistir al bao cuantas
veces lo requiera.
Durante los recreos y si as lo ameritara, se facilitar el uso de las dependencias
de la biblioteca u otro espacio para salvaguardar el debido descanso de la
adolescente.
Para salvaguardar el debido embarazo la alumna no podr asistir a clases
despus de las treinta (30) semanas de gestacin.
La estudiante tendr derecho al perodo de pre y post natal de acuerdo a lo que
dictamine su mdico, adecuando sus necesidades tanto al ingreso como trmino
anticipado del ao escolar.

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Escuela Repblica de Francia

Respecto del perodo de Maternidad y Paternidad


La madre adolescente en concordancia con su tutor, establecern el horario de
alimentacin del hijo o hija, de manera de brindar el espacio para el
amamantamiento del nio y a su vez velar por el proceso acadmico de la
estudiante.

Cuando el hijo/a menor de un ao presente alguna enfermedad que necesite de su


cuidado especfico, se dar tanto a la madre como al padre las facilidades
pertinentes.

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