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Questionrio Professores - SEDUC

Prezado Professor (a),


Este formulrio tem como objetivo levantar dados para elaborao de uma tese de
doutoramento sobre educao no Ncleo da Altos Estudos Amaznicos - NAEA/UFPA a ser
defendida por um servidor da SEDUC. A pesquisa foi autorizada pela Direo do Ensino Mdio,
por meio do processo n 925336/2015.
Contamos com sua colaborao no preenchimento deste questionrio o mais breve possvel. A
pesquisa orientada pelos Professores Doutores Armin Mathis e Milton Cordeiro de Farias Filho
(NAEA/UFPA) .
Superviso da pesquisa: Professor Roberto Martins (Pesquisador) e Professor Jaime Ramos
(SEDUC).

*Obrigatrio

1) Marque o tempo de atuao no magistrio pblico *


De 01 a 05 anos

De 06 a 10 anos

De 11 a 15 anos

De 16 a 20 anos

Mais de 20 anos

2) Marque o de ensino em que atua: *


Ensino mdio

Ensino fundamental

Ensino fundamental e mdio

Sries iniciais (1 ao 5 ano)


3) Marque o tempo de atuao no ensino mdio *
De 01 a 05 anos

De 06 a 10 anos

De 11 a 15 anos

De 16 a 20 anos

Mais de 20 anos

4) Quanto ao fluxo de informaes e processos entre a gesto


da escola e os professores: *
O fluxo excelente

O fluxo bom

O fluxo satisfatrio

O fluxo precisa melhorar

5) Voc se sente parte da gesto da aprendizagem de sua


escola? *
Sim, totalmente

Sim, parcialmente

No, no tenho interesse

Tenho interesse em participar, se convidado.


6) A gesto da escola apoia os professores nas questes
pedaggicas que envolvem a aprendizagem? *
Sim, totalmente

Sim, parcialmente

No, aprendizagem responsabilidade do professor regente

A gesto precisa se envolver mais nas questes que envolvem


aprendizagem

Outro:

7) A escola onde voc atua oferece condies materiais para


o desenvolvimento das prticas pedaggicas? (material
pedaggicos, livro didtico, biblioteca, informtica etc.) *
Sim, as condies so adequadas

As condies no so satisfatrias

A escola possui o material, mas no incentiva seu uso

Os professores no demonstram interesse em utilizar o material

Outro:

8) Quanto formao continuada para professores: *


Participo regulartmente

No participo, mas gostaria, caso houvesse oportunidade

No h carga horria disponvel para formao continuada

A SEDUC no oferece formao continuada de forma regular

Outro:
9) Voc utiliza os conhecimentos adquiridos nas atividades de
formao continuada para melhorar sua prtica em sala de
aula? *
Quase sempre

Eventualmente

Quase nunca

Nunca, as formaes no consideram a realidade da sala de aula

Outro:

10) Dentro de sua carga horria, quantas horas so dedicadas


formao, estudo, planejamentos etc.? *
Nenhuma Carga Horria

At 1/3 da carga horria

Mais de 1/3 da carga horria

A carga horria no aproveitada para formao

Outro:

11) Especificamente quanto ao uso das Tecnologias de


Informao e Comunicao - TIC (Computadores, Data show,
Tablet, celular, Quadro magntico etc.): *
A escola tem as TIC, mas no utiliza

A escola tem as TIC, mas esto sem condies de uso

Somente uma parte dos professores com formao utilizam as TIC

As TIC so utilizadas normalmente na escola


12) De que forma a gesto da escola acompanha o trabalho
pedaggico dos professores? *
Por meio de relatrios dos professores

Por meio de relatrios da coordenao pedaggica

Por meio de reunies peridicas com os professores

A gesto no acompanha o trabalho pedaggico dos professores

Outro:

13) Os professores esto envolvidos nas aes do Pacto pela


Educao na escola? *
Esto envolvidos totalmente

O envolvimento parcial, apenas em situaes espordicas

No h envolvimento de professores, somente dos coordenadores de


projeto

Os professores no conhecem o projeto em detalhes

Outro:
14) As mudanas propostas pelas aes do Pacto pela
Educao podem melhorar a aprendizagem dos alunos? *
Sim, desde que as aes envolvam o curriculo trabalhado em sala de
aula

Sim, desde que as aes dos projetos sejam integradas (Gesto,


professores e alunos)

No, as aes do pacto no chegam sala de aula

No conheo o Pacto pela Educao em detalhes

Outro:

15) A que voc atribui os baixos ndices de aprendizagem dos


alunos? Voc pode marcar mais de uma alternativa *
pobreza das famlias, que dificulta a aprendizagem

desestruturao familiar

Problemas de gesto dos recursos pedaggicos e finanaceiros pela


escola

Aos baixos salrios do magistrio, que no atrai os melhores


profissionais para trabalharem na educao

Outro:
16) Algumas escolas oferecem boas condies de trabalho,
sem, no entanto, oferecer um ensino de qualidade. A que voc
atribui essa dificuldade? *
Aos aluno, que no tem interesse nos estudos

Aos professores, que se acomodam com prticas pedaggicas


ineficientes

gesto escolar, que no consegue acompanhar o trabalho docente

Aos baixos salrios, que desestimula o trabalho docente

Outro:

17) Quanto ao trabalho docente. A que voc atribui o baixo


rendimento dos alunos nos testes de proficincia existentes?
(ENEM, Prova Brasil, etc.) *
Os professores trabalham muito e ganham pouco

Os professores no so estimulados a inovar suas prticas


pedaggicas

Os alunos no demonstram interesse nos testes

A escola no deve preparar alunos para esses testes, e sim para a vida.

Outro:
18) Quanto a sua relao com o sindicato da categoria: *
No tenho relao. No sou sindicalizado

Sou filiado ao sindicato

Acompanho a atuao sindical e percebo que ele no consegue


melhorar as condies econmica dos professores

O sindicato a melhor forma de organizar os professores frente aos


abusos praticados pelo governo

Outro:

19) Como percebe a atuao do sindicato no processo


educativo? *
O sindicato atua de maneira positiva para a aprendizagem dos alunos

O sindicato atua de maneira negativa para a aprendizagem dos alunos

O sindicato poderia ajudar na aprendizagem, desde que dialogue com a


gesto sobre o assunto

No papel do sindicato atuar para a aprendizagem

Outro:
20) Na sua opinio, os ndices educacionais apresentados
pelos alunos do Estado esto de acordo com a remunerao
recebida pelos professores? *
Sim, esto de acordo

No esto de acordo, os ndices precisam melhorar

No esto de acordo, os salrios precisam melhorar

No existe essa correlao

Outro:

21) Para finalizar, d sua opinio sobre como os professores


podem contribuir para melhorar a aprendizagem dos alunos. *
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