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PLANIFICACIN ANUAL TERCER AO BSICO 2015

Subsector: Educacin Musical.


Curso: 3 Bsico.
Profesor: Cristian vila.

Nombre de la unidad Unidad N 1 Unidad N 2 Unidad N3 Unidad N 4


Objetivo de aprendizaje Escuchar cualidades del sonido Expresar, mostrando grados Escuchar cualidades del sonido . Expresar, mostrando grados
(altura, timbre, crecientes de elaboracin, (altura, timbre, intensidad, crecientes de elaboracin,
intensidad, duracin) y elementos sensaciones, emociones e ideas duracin) y elementos del sensaciones, emociones e ideas
del lenguaje que les sugiere lenguaje musical que les sugiere
musical (pulsos, acentos, la msica escuchada, usando (pulsos, acentos, patrones, la msica escuchada, usando
patrones, reiteraciones, diversos medios expresivos reiteraciones, contrastes, diversos medios
contrastes, variaciones, dinmica, (verbal, corporal, musical, variaciones, dinmica, tempo, expresivos (verbal, corporal,
tempo, preguntas- visual). (OA 2) preguntasrespuestas, musical, visual). (OA 2)
respuestas, secciones, A-AB- _ secciones, A-AB-ABA), y _
ABA), y representarlos Escuchar msica en forma representarlos Escuchar msica en forma
de distintas formas. (OA 1) abundante de diversos de distintas formas. (OA 1) abundante de diversos
_ contextos y culturas poniendo _ contextos y culturas poniendo
Expresar, mostrando grados nfasis en: Expresar, mostrando grados nfasis en:
crecientes de elaboracin, tradicin escrita (docta) crecientes de elaboracin, tradicin escrita (docta)
sensaciones, emociones e ideas - msica inspirada en races sensaciones, emociones e ideas - msica inspirada en races
que les sugiere folclricas de Chile y que les sugiere folclricas de Chile
la msica escuchada, usando el mundo (por ejemplo, Chile en la msica escuchada, usando y el mundo (por ejemplo, Chile
diversos medios cuatro cuerdas diversos medios expresivos en cuatro
expresivos (verbal, corporal, de G. Soublette, Danzas eslavas (verbal, corporal, musical, cuerdas de G. Soublette, Danzas
musical, visual). (OA 2) de A. Dvorak) visual). (OA 2) eslavas de
_ - msica descriptiva (por _ A. Dvorak)
Escuchar msica en forma ejemplo, El carnaval Escuchar msica en forma - msica descriptiva (por
abundante de diversos de los animales de C. Saint- abundante de diversos ejemplo, El carnaval
contextos y culturas poniendo Sans, extractos contextos y culturas poniendo de los animales de C. Saint-
nfasis en: de La suite Gran Can de F. nfasis en: Sans, extractos
tradicin escrita (docta) Gofr) tradicin escrita (docta) de La suite Gran Can de F.
- msica inspirada en races tradicin oral (folclor, msica - msica inspirada en races Gofr)
folclricas de Chile y de pueblos originarios) folclricas de Chile y tradicin oral (folclor, msica
el mundo (por ejemplo, Chile en - canciones, bailes, festividades, el mundo (por ejemplo, Chile en de pueblos originarios)
cuatro cuerdas tradiciones de cuatro cuerdas - canciones, bailes, festividades,
de G. Soublette, Danzas eslavas Chile y del mundo (por ejemplo, de G. Soublette, Danzas eslavas tradiciones
de A. Dvorak) El chuico y la damajuana de A. Dvorak) de Chile y del mundo (por
- msica descriptiva (por de V. Parra, msica de la Tirana, - msica descriptiva (por ejemplo, El chuico
ejemplo, El carnaval de El pavo) ejemplo, El carnaval de y la damajuana de V. Parra,
los animales de C. Saint-Sans, popular (jazz, rock, fusin, etc.) los animales de C. Saint-Sans, msica de la Tirana,
extractos de La - fusin con races folclricas extractos de La El pavo)
suite Gran Can de F. Gofr) (por ejemplo, Los suite Gran Can de F. Gofr) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
tradicin oral (folclor, msica Jaivas y Congreso) * tradicin oral (folclor, msica - fusin con races folclricas
de pueblos originarios) (OA 3) de pueblos originarios) (por ejemplo, Los
- canciones, bailes, festividades, _ - canciones, bailes, festividades, Jaivas y Congreso) *
tradiciones de Cantar (al unsono y cnones tradiciones de (OA 3)
Chile y del mundo (por ejemplo, simples, entre otros) Chile y del mundo (por ejemplo, _
El chuico y la y tocar instrumentos de percusin El chuico y la damajuana Cantar (al unsono y cnones
damajuana de V. Parra, msica y meldicos de V. Parra, msica de la Tirana, simples, entre otros)
de la Tirana, El (metalfono, flauta dulce u El pavo) y tocar instrumentos de percusin
pavo) otros). (OA 4) popular (jazz, rock, fusin, etc.) y meldicos
popular (jazz, rock, fusin, etc.) _ - fusin con races folclricas (metalfono, flauta dulce u otros).
- fusin con races folclricas Improvisar y crear ideas (por ejemplo, Los (OA 4)
(por ejemplo, Los musicales con diversos Jaivas y Congreso) * _
Jaivas y Congreso) * medios sonoros con un propsito (OA 3) Improvisar y crear ideas
(OA 3) dado, utilizando _ musicales con diversos
_ las cualidades del sonido y Cantar (al unsono y cnones medios sonoros con un propsito
Cantar (al unsono y cnones elementos del lenguaje simples, entre otros) y dado, utilizando
simples, entre otros) musical. (OA 5) tocar instrumentos de percusin y las cualidades del sonido y
y tocar instrumentos de percusin _ meldicos (metalfono, elementos del lenguaje
y meldicos Presentar su trabajo musical al flauta dulce u otros). (OA 4) musical. (OA 5)
(metalfono, flauta dulce u curso y la comunidad, _ _
otros). (OA 4) en forma individual y grupal, con Improvisar y crear ideas Presentar su trabajo musical al
_ compromiso musicales con diversos curso y la comunidad,
Identificar y describir y responsabilidad. (OA 6) medios sonoros con un propsito en forma individual y grupal, con
experiencias musicales y _ dado, utilizando compromiso
sonoras en su propia vida y en la Identificar y describir las cualidades del sonido y y responsabilidad. (OA 6)
sociedad (celebraciones, experiencias musicales y sonoras elementos del lenguaje _
reuniones, festividades, en su propia vida y en la sociedad musical. (OA 5) Reflexionar sobre sus fortalezas y
situaciones (celebraciones, _ reas en que
cotidianas u otros). (OA 7) reuniones, festividades, Reflexionar sobre sus fortalezas y pueden mejorar su audicin, su
situaciones cotidianas reas en que interpretacin y
u otros). (OA 7) pueden mejorar su audicin, su su creacin. (OA 8)
interpretacin y su
creacin. (OA 8)

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