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SEGUNDO AO BSICO
PRIMER SEMESTRE
Nombre de la Unidad 1.
Tiempo: 60 horas pedaggicas
Objetivos de Aprendizaje
Eje: Nmeros
. (01): Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs
(02): Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica
(03): Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa
(05): Componer y descomponer de manera aditiva nmeros del 0 al 100
(06): Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20
(07): Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posiciona
(09): Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100
(17): Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario
Habilidades
1
Representar: Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados
Representar: Crear un relato basado en una expresin matemtica simple.
Actitudes
2
Resuelven todas las adiciones y sustracciones hasta 20 en
forma mental.
Crean un cuento matemtico para una adicin dada.
Resuelven problemas de adicin.
Registran de manera simblica adiciones y sustracciones.
Crean problemas matemticos para adiciones y sustracciones
dadas y lo resuelven.
Nombran y ordenan los das de la semana y los meses del ao.
Reconocen y nombran fechas importantes con el uso del
calendario.
Resuelven problemas que involucren medicin de tiempo.
3
Nombre de la Unidad 2:
Tiempo: 52 horas pedaggicas
Objetivos de Aprendizaje
(OA6) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10; usar dobles y mitades
(OA1) Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que
1 000.
(OA2) Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA4) Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente.
(OA14) Representar y describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando
material
concreto y dibujos.
(OA7) Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico
y simblico.
(OA13) Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictrica del 0 al 20
(OA10) Demostrar que comprende la relacin entre la adicin y la sustraccin al usar la "familia de operaciones" en clculos aritmticos y la resolucin de
problemas.
Habilidades
4
Actitudes
5
instrucciones de posicin, ubicacin y direccin, usando
un punto de referencia.
Usan material concreto para identificar las unidades y
decenas de un nmero en al mbito hasta 100.
Identifican que el valor de un dgito en un nmero hasta 100,
depende de su valor posicional dentro del nmero.
Representan un nmero dado hasta 100, en forma concreta,
pictrica y simblica.
Indican decenas y unidades en un nmero de dos dgitos en el
mbito numrico hasta 100.
Describen un numeral dado de dos dgitos hasta 99
Determinan y registran dos igualdades o desigualdades dadas,
con el uso de una balanza
Comparan y registran igualdades o desigualdades.
Demuestran que, al cambiar el orden de los sumandos, no
cambia la suma,
Demuestran las relaciones inversas entre la adicin y la
sustraccin de manera concreta pictrica y simblica.
Completan los nmeros que faltan para formar familia de
operaciones
Completan con los signos de adicin (+) y sustraccin (-) para
que sea correcta una familia de operaciones
Utilizan la relacin entre la adicin y la sustraccin para poder
formar familia de operaciones con 3 nmeros.
Resuelven problemas, utilizando la familias de operaciones
6
SEGUNDO SEMESTRE
7
Nombre de la Unidad 3
Tiempo: 60 horas pedaggicas
Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
Actitudes
Habilidades
Actitudes
La hora y media hora en relojes Aplican estrategias de clculo mental 10 Semanas de clases
digitales Aplican y describen una estrategia dada para determinar una 6 horas semanales 10
60 horas. Construir pictogramas y pictogramas adicin a partir de una sustraccin
usando escala: Asocian eventos cotidianos con horas y medias horas
Grficos de barras simples Patrones Determinadas - Evaluacin sumativa (Trabajo