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Gua de estudio
2015-2016
Gua de estudio
Presentacin
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de dicha evaluacin. Est integrada de diversos apartados cuyo
objetivo es explicar qu es y en qu consiste la evaluacin, particularmente en relacin con las
etapas en que se desarrollar el proceso, las dimensiones, parmetros y aspectos a evaluar,
as como la bibliografa bsica de apoyo para el estudio. Finalmente, se presenta una seccin
con recomendaciones generales cuyo propsito es apoyar a los sustentantes antes y el da de
la aplicacin; adems, se ofrecen direcciones electrnicas que remiten a sitios de inters acerca
del proceso de evaluacin.
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Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica
y Media Superior para el ciclo escolar 2015-2016, emitidos el 26 de febrero de 2015.
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1. El proceso de evaluacin
La evaluacin para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior se
constituye de cuatro instrumentos, dos exmenes de opcin mltiple y dos instrumentos de
respuesta construida que se califican por rbrica.
Examen de habilidades docentes.
Examen de contenidos disciplinares.
Elaboracin de una Planeacin Didctica.
Examen de Expresin Escrita en Espaol, EXPRESE.
Esta gua tiene como finalidad orientar en los temas referentes al examen de contenidos
disciplinares de Informtica; que es un examen estandarizado, autoadministrable y
controlado por un aplicador. Consta de 100 reactivos que evalan los saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje significativo en el dominio disciplinar.
El examen presenta reactivos de opcin mltiple, compuestos por una pregunta y cuatro
opciones de respuesta, donde solo una es la correcta. Se incluyen reactivos de cuestionamiento
directo, eleccin de elementos, jerarquizacin u ordenamiento, relacin de columnas y
multirreactivos (un estmulo a partir del cual se derivan al menos cuatro reactivos).
Estos reactivos presentan distintos niveles de complejidad; pueden medir la evocacin (recordar
hechos especficos y universales, mtodos y procesos), la comprensin (traduccin de
informacin en distintos contextos) y la aplicacin (habilidad para razonar y aplicar lo aprendido
en situaciones de la prctica docente).
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2. Aspectos a evaluar
Con la finalidad de que todos los docentes que ingresen al servicio profesional docente en
educacin media superior contribuyan, desde su mbito especfico de accin, a que la escuela
ofrezca un servicio de calidad que favorezca el mximo logro acadmico de los alumnos, la
Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior y la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, emiti los Perfiles, Parmetros e
Indicadores para el Ingreso a las funciones docentes y tcnico docentes en la Educacin Media
Superior (Marzo, 2015). Los sustentantes debern consultar este documento para que
identifiquen las caractersticas, habilidades, cualidades y aptitudes deseables que el personal
docente y tcnico docente requiere tener para una prctica profesional eficaz.
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Dimensin 1
El docente tiene la capacidad de argumentar sobre los saberes que imparte y a travs de la
prctica docente, vincularlos con otros conocimientos disciplinares y con los procesos de
aprendizaje de los alumnos, destacando el manejo de la naturaleza, los mtodos y la
consistencia lgica de los saberes.
Dimensin 1
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Parmetros
1.1 Conoce aspectos centrales sobre la enseanza y los procesos de construccin del
conocimiento.
1.2 Domina los saberes de la asignatura que imparte, argumenta su naturaleza, mtodos y
consistencia lgica.
1.3 Relaciona saberes disciplinares distintos fomentando la transversalidad y
enriqueciendo su prctica docente.
1.4 Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar su prctica
docente.
Aspectos a evaluar
Reconoce, usa y aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para
propiciar el desarrollo de habilidades digitales en la investigacin, bsqueda y
socializacin de documentos electrnicos.
Capaz de elaborar documentos electrnicos avanzados y presentaciones de
informacin; integrando datos e imgenes de diversas fuentes e incluyendo
tablas y grficas.
Reconoce, clasifica y propone dispositivos de hardware y aplicaciones de
software, evaluando sus caractersticas, de acuerdo a las metas programadas.
Conoce y utiliza herramientas para el desarrollo de sistemas de informacin o
software de aplicacin.
Conoce e identifica las diferentes tipologas y protocolos de red. Adems, es
capaz de disear, configurar y administrar una red.
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Para su preparacin los aspirantes cuentan con los siguientes materiales de apoyo elaborados por
la Secretara de Educacin Pblica:
a) Perfil, Parmetros e Indicadores para el ingreso a las funciones docentes y tcnico docentes
en la Educacin Media Superior. [En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ms/docs/2015/parametros_indicadores/
Perfil_docente.pdf]
b) Gua de estudio la cual tiene en sus manos, especfica para cada disciplina. [En lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ms/]
El Perfil, Parmetros e Indicadores para el ingreso a las funciones docentes y tcnico docentes en la
Educacin Media Superior es el documento que expresa las caractersticas, habilidades, aptitudes y
conocimientos deseables de docentes y tcnicos docentes de Educacin Media Superior para el
desempeo de sus funciones a travs de las dimensiones, los parmetros y los indicadores que
sern objeto de evaluacin, por ello es necesario que analicen cada uno de estos elementos para
comprender su sentido general y especfico.
La bibliografa bsica seleccionada se vincula con el Perfil y los aspectos a evaluar contenidos en
esta Gua de estudio, de tal manera que son elementos imprescindibles para el estudio y la
preparacin integral del examen.
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Los recursos bibliogrficos son de diversa ndole, hay referencias de tipo normativo, como la propia
Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y los acuerdos secretariales, pero tambin
documentos que abordan diversos temas pedaggicos y disciplinares. En conjunto, la bibliografa
aporta elementos prcticos y tericos (experiencias, informacin, conceptos, tesis, explicaciones)
relacionados con los parmetros, indicadores y aspectos a evaluar, lo cual constituye un insumo
fundamental para la preparacin de los aspirantes.
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La aplicacin del Examen se llevar a cabo en la modalidad de aplicacin en lnea, por lo que usted:
Leer con atencin la convocatoria del concurso que emita la autoridad educativa local; en
ella se podrn conocer aspectos fundamentales del proceso de evaluacin, como: plazas
sujetas a concurso, requisitos para participar, etapas, aspectos y mtodos de la
evaluacin, resultados, criterios para la asignacin de plazas, entre otros elementos de
inters para los sustentantes.
Visitar con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su ubicacin
precisa y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.
Estudiar con el mayor tiempo de anticipacin posible los aspectos a evaluar y la bibliografa
bsica sugerida.
Descansar el da previo al examen.
El da de la aplicacin:
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4. Sitios de inters
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