Actividad: EL TRBOL.

. Una vez sentados, queremos que cada uno de los alumnos se presente al resto de la clase y nos cuente cosas: de dnde
es?, dnde vive?... y tambin aporte, si as lo desea, informacin ms personal como sus gustos, lo que hace en su tiempo libre, cmo se siente, qu espera
del curso, etc.

Para que resulten ms dinmicas estas presentaciones y que, a la vez, se consiga el objetivo de que se vayan conociendo y relacionando entre s, a m gusta
organizar a los alumnos en parejas y que cada miembro de la misma presente a su compaero/a, en vez de que se presente a s mismo. Tambin es otra
forma de ir rompiendo el hielo.

Para que sirva de motivacin y de inspiracin, entrego una hoja con un trbol de cuatro hojas, con mariquita y todo (para empezar con buen pie, no dicen
que da buena suerte? Pues que no sea por falta de talismanes!). En cada una de las hojas del trbol est escrito el inicio de una frase que corresponde al
nombre de la persona, a su trabajo y a lo que espera del curso. La cuarta hoja la dejo para que el alumno realice al compaero/a una pregunta libre.

Las preguntas son una gua, un guin al que se pueden ceir o no. Podemos dar esas preguntas u otras, o ningunas, y que sean los propios alumnos los que
pregunten lo que desean a sus compaeros sobre s mismos.

A m me gusta, dependiendo del nivel del grupo, proponedles una pregunta ms que es: en qu os consideris especiales? Toma ya! Me gusta comprobar
lo complicado que nos resulta muchas veces encontrar algo que nos diferencia de los dems, tampoco tiene que ser una cosa absolutamente extraordinaria,
pero s alguna cualidad, algo que hayamos hecho, alguna cosa que nos guste de nosotros. Me encantan las respuestas (cuando se dan, que no es siempre).
Yo suelo poner el ejemplo de que he montado en globo o en elefante (bueno, no todo el mundo va por ah montando en globo o en elefante, no?).

Tiempo: Les damos unos 10 minutos para que hablen sobre s mismos y luego pongan la informacin en comn (un minuto hablando cada persona es
suficiente para que no se alargue demasiado). De todas formas, seremos flexibles si se crea buen ambiente.

Para que todos estn atentos, les digo que, al final, voy a hacer dos o tres preguntas sobre la informacin que han dado los compaeros: a quin le gusta
tocar la batera? A John!; quin es de Turqua? Berk!; quin ha subido al Everest? Nadie!...

Otra cosa, es coger notas de los aspectos que nos parezcan ms relevantes de cada alumno/a. Si a alguien le gusta la interpretacin, dibujar, cantar, bailar
son cosas que durante el curso podemos rentabilizar de muchas maneras (Ya os contar).

Y, por ltimo, nos presentamos nosotros, recordando hablar tambin de algunas cositas ms ntimas, alguna cosillas que nos tocan un poquito el corazn.
Objetivo cumplido!: se han relacionado, todos han participado y ya sabemos un poco ms sobre los miembros del grupo.

Niveles: Todos, excepto el principiante absoluto o un nivel A1 muy bajo. Y recordad, que hay que ADAPTAR las actividades a los grupos que tenemos,
siempre.