Propuestas

Entre las problemticas planteadas en los grupos de profesores se hizo hincapi

en priorizar trabajar y brindar propuestas para revertir la inasistencia , el
desinters o falta de motivacin , la falta de compromiso ( que ese traduca en no
responder a los trabajos y en la responsabilidad de traer el material) la falta de
participacin o sentido de pertenencia , el comportamiento conflictivo .

Al hacer un anlisis de estas problemticas encontramos diversos factores que

conjugados alimentan o dan como resultante estas falencias. Algunos escapan a
nuestro abordaje pero otros pueden ser abordados y trabajados en el aula en pos de
mejorar estas circunstancias que limitan el aprendizaje y desempeo de nuestros
estudiantes .

Desde el rea de asesora , en conjunto con el equipo directivo y con tutoras se

nos hace urgente y necesario pensar y planificar como aportar para acompaar
a los docentes en esta tarea y que propuesta ofrecer para estar enfocados y
aunados en los mismos propsitos y en los mismas lneas de trabajo . Por tanto
a travs de este documento se esbozara a partir de las problemticas ( que se han
visualizado pero se pueden seguir pensando y profundizando ya que las mismas
pueden pensarse como la resultante o producto de otras falencias pedaggicas e
institucionales que no hemos considerado ) y acorde a la poltica legislativa vigente
brindar objetivos institucionales , estrategias o lneas de accin , saberes o
competencias a desarrollar y fortalecer , y actividades puntuales para coordinar
de manera conjunta , con todos los integrantes tanto para los alumnos del turno
maana ( orientacin humanidades) como los del turno noche ( orientacin economa )

Propsitos institucionales ( para analizar para incluirnos en nuestro PEI)

Construccin de una escuela
la vida en democracia y para
formacin ciudadana de los
humanos y preparacin para
nivel superior.
de calidad e inclusiva que prepare a los jvenes para
el desarrollo personal en otras palabras brindar una
jvenes para la convivencia democrtica en derechos
el ingreso del trabajo as como de continuacin en el

Promover la inclusin fortaleciendo los programas de mediacin escolar como una

herramienta que permita la prevencin de situaciones de violencia , y la
Construccin de herramientas que permitan el abordaje de manera pacfica de los
conflictos inescindibles en las relaciones humanas, priorizando la negociacin el
dialogo , la aceptacin del disenso el respeto por el otro a la diferencia ,
fundamentado en valores de solidaridad , libertad y de cooperacin.

Objetivos pedaggicos generales pa

Desarrollo y ejercitacin de habilidades sociales o habilidades para la vida que

permitan a todos los miembros educativos generar y conservar climas de comprensin
y de respeto que posibiliten la realizacin de las tareas . (Ofreciendo para ello como
estrategia la implementacin de proyectos de mediacin)

Objetivos especficos el rea de asesora

 Poner a disposicin de los docentes herramientas tericas y prcticas para el abordaje
(con eficiencia y eficacia) de situaciones conflictivas y el desarrollo de habilidades
para la vida.

Generar espacios de dialogo ( jornadas talleres ) a travs de los cuales los

estudiantes conozcan nuevos modos de resolver conflictos y asi puedan
aprenderlos y desarrollarlos a lo largo de su vida..

Brindar formacin ciudadana comprometida con valores ticos democrticos de

evaluar
participacin , solidaridad, resolucin pacfica de conflicto, respeto a los derechos humanos,
responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural siy lo cultural
( LEN ART 11 INC. C) incluyo
o no
Lineas generales de saberes o competencias a trabajar con docentes y alumnos

gestin del conflicto,

comunicacin asertiva,
habilidades para la vida, ( pensamiento critico , conocimiento de unos mismo, empata
etc:)
participacin de los jvenes y de los adultos de la institucin,
significado y crecimiento de la vida de grupo,
desarrollo y refuerzo de las relaciones interpersonales.

Recorridos o propuestas posibles

1) Presentacin de la propuesta a los docentes , entrega de materiales y trabajo de

introduccin mediante la dinmica la descubierta PAG. 13 ( que luego
aplicaran con sus alumnos)
DESCUBIERTA ( MODIFICADA ) :Investigar utilizando distintos medios ( internet ,
biblioteca, realizando entrevistas ) sobre alguna situacin escolar que considere
injusta o que no colabora a la convivencia pacfica ( se los puede orientar
trabajando los A. E.C) y desarrollar un proyecto para aumentar el conocimiento
de la comunidad sobre el tema elegido y contribuir a solucionar el problema .

1) HABILIDADES PARA LA VIDAVIDA DE GRUPO

2) PARTICIPACION Los siguientes propuestas ( ejes de
3) CONFLICTO
contenido o competencia ) se trabajara
4) COMUNICACIN
5) NEGOCIACION de modo general del siguientes modo
: exposicin del marco terico y
brindar una caja de herramientas, esto
es , diversas dinmicas grupales
seleccionar realizarlas con los
docentes y coordinar como se
aplicaran con los alumnos. Luego se
comentaran los resultados en el