11/08/2011

Por: Rigoberto Pittí
Adaptado de José de Souza (2006),
Red Nuevo Paradigma para la innovación institucional en América Latina

Método
Visión Paradigma
(Innovación)

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Un paradigma es también la manera en la que es entendido el mundo. valores y credos motivadores Una Filosofía fundamentales. el paradigma se encuentra relacionado al concepto de cosmovisión. El término se utiliza para describir el conjunto de experiencias. creencias y valores que inciden en la forma en que un sujeto percibe la realidad y en su forma de respuesta. 11/08/2011 Visión Consiste en un sistema de suposiciones. 2 . que pueden Orientadora que. principio. Thomas Kuhn en 1960. Es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. Una Imagen Tangible. fue el encargado de actualizar el término y darle el significado contemporáneo. al adaptarlo para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo. en el contexto de los considerarse similares a la ambientes futuros “filosofía de vida” que tiene esperados. conduce a todo individuo. En las ciencias sociales.

interacción humana Las personas son consumidores. Metodología: es el estudio del método. para superar nuestra percibidas como exportadores: agentes vulnerabilidad consumidores. del mercado. una propiedad todo es reducido a productores. clientes. inversionistas. Visiones de mundo Visión Cibernética Visión Mercadológica Visión Contextual El mundo es una El mundo es un El mundo es una Metáfora máquina cibernética mercado donde la trama de relaciones y guía: que funciona como un importancia de todo es significados entre sistema de información reducida a su función diferentes formas y auto-regulado. 11/08/2011 Método y Metodología Método: medio utilizado para llegar a un fin. modos de vida Mundo constituido de No hay ciudadanos. En ciencias sociales se refiere a la explicación veraz de los hechos sociales utilizando los métodos científicos. emergente de la información. sino La sostenibilidad es redes cibernéticas y proveedores. Camino que conduce a un lugar. procesadores y “productores” de información 3 . económica.

que es la información principal fuente de referencia que es transformada La organización Organización sostenible en bienes y servicios sostenible es la que es cambiante. inspiradas en zaciones consumen. piezas del “capital intelectual”. • capital natural. Visiones de mundo Visión Cibernética Visión Mercadológica Visión Contextual Las Son “máquinas” Son “proveedores” de Son “facilitadores de Organi. procesan demandados por el los desafíos del contexto y producen mercado. son “talentos engranaje. que a ser ofertados. permite crear más • capital humano… allá de la experiencia actual y del conocimiento previo. 11/08/2011 Visiones de mundo Visión Cibernética Visión Mercadológica Visión Contextual Los Seres …son “recursos son “capital humano” o Los seres humanos Humanos: humanos”. innovadoras que bienes y servicios cambio”. etc. Su objetivo es la Su objetivo es la Su objetivo es el Buen eficiencia competitividad Vivir. • capital financiero. productiva. porque todo porque todo lo que humanos”. organización innova y cambia junto competitiva con su entorno. el lo que entra en la entra en el mercado es mundo tiene máquina es percibido percibido como “capital” potencialidades como “recurso” naturales. recursos naturales. imaginación nos recursos humanos… • capital social. 4 . Nuestra recursos financieros. humanas.

control. 5 . negociados juntos búsqueda de El mercado es el juez que Los fines sirven de eficiencia. relaciones asimétricas. lineal y de destrucción creativa contextual de acumulativo hacia un hacia un crecimiento creación de felicidad progreso tecnológico económico y bienestar inclusivo La felicidad y el La felicidad y el Los bienes y servicios bienestar llegan con bienestar son proveídos construyen la posesión de bienes por el consumo de significados y servicios bienes materiales y culturales y (civilización del culturales (sociedad de espirituales que dan tener/del acceso). Los excluidos son los Los excluidos son los no. Los excluidos ineficientes de la competitivos de la emergen de sociedad sociedad. Paradigmas de mundo en conflicto Paradigmas: Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista Conocer para Conocer para dominar Comprender para controlar transformar Sobre el Es un proceso Es un proceso natural Es un proceso Desarrollo: racional. contribución de los medios. turbulencia: fines y y la racionalización: lucro máximo y la medios son acumulación. mercado: oferta-demanda. premia a los buenos y criterio para precisión. 11/08/2011 Visiones de mundo Visión Cibernética Visión Mercadológica Visión Contextual La Es restringida al Restringida al mundo del Gerencia en la gerencia: mundo de los medios. consumo). sentido a la existencia (civilización del ser). castiga a los malos subordinar la cuantificación. predicción.

compleja pero objetiva. aplicación e expertos implicaciones La participación de La participación de La participación es los actores del otros actores del imprescindible. predecir y de evolución natural y de controlar para la dinámica de las leyes manejarla de la oferta y la demanda Sigue leyes Son realidades universales socialmente construidas y transformadas. Paradigmas de mundo en conflicto Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista El Conoci. 11/08/2011 Paradigmas de mundo en conflicto Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista Realidad o Existe una realidad Existe una realidad Existen múltiples Realidades simple y objetiva. percepciones de los traducible al traducible al lenguaje distintos grupos de lenguaje del mercado actores sociales en sus matemático diferentes contextos Se puede descubrir. Dependiente del proceso describir. 6 . contexto es contexto es una innecesaria. inconveniencia La ciencia es la única El conocimiento Los saberes (científicos y vía aceptable de científico y de tácitos) son válidos si son “producción” de mercado son los más relevantes localmente. conocimiento válido. necesarios y válidos. nuestra percepción. realidades dependientes independiente de independiente de de las diferentes nuestra percepción. y es (comprensión) es neutral y es “producido” en el generado y apropiado en “producido” en el mundo de los expertos el contexto de su mundo de los y clientes. El conocimiento El conocimiento útil El conocimiento miento: racional (información) es significativo (información) es neutral.

El conocimiento científico es el Conocimiento socialmente relevante miento único conocimiento válido es generado de forma interactiva en el científico (ciencia sin conciencia) contexto de su aplicación e implicaciones (ciencia con conciencia) 7 . contexto. locales. Todo y El todo es constituido de partes. para desglosarlo para conocer sus comprender su dinámica es necesario partes constituyentes. 11/08/2011 Paradigmas de mundo en conflicto Neo-racionalista Neo-evolucionista Constructivista El El “aprendizaje” ocurre El “aprendizaje” ocurre El aprendizaje es Apren. somos y seremos creadas para forjar creadas para forjar “diferentes”. y puede ser socialmente transformada. exitosos de los últimos. incluyendo comprender la trama de las relaciones la más pequeña de todas donde y significados cambiantes que lo está su esencia (reduccionismo) constituyen (holismo) Conoci. todos las instrucciones las instrucciones fuimos. Los subdesarrollados. El todo es dinámico y diferente del Partes: para conocer el todo es preciso conjunto de sus partes. Modos de Innovación Modo Clásico-Positivista Modo Contextual-Constructivista La Lo único que se puede hacer con la La realidad es socialmente construida Realidad: realidad es conocer para describir. “subdesarrollados” por superiores para el que aprenden en los superiores o mimetismo de los casos interacción con el “desarrollados”. inventando desde las historias. seguidores de caminos. Pedagogía del aprendizaje. predecir. Los subdesarrollados. No hay desarrollados ni inferiores deben seguir inferiores deben seguir subdesarrollados. seguidores de caminos. controlar y manejar para explotarla. Pedagogía de la Pedagogía de la experiencias y saberes respuesta. respuesta. por repetición por imitación contextual dizaje: Adiestramiento de los Capacitación de los Implica formar inferiores o inferiores por los constructores de caminos.

el factor humano no motivos. El contexto es la clave para comprender porque éste contiene muchas los significados de los fenómenos variables que no se consideran (contextual) relevantes (no-contextual).) es la fuente de interviene en la constitución de la acción. la realidad objetiva. que existe Es imprescindible cambiar las independiente de su voluntad. acción. 8 . etc. que también son suprimir la intervención de intérpretes de su realidad. La razón es la fuente de la La emoción (los deseos. 11/08/2011 Modos de Innovación Modo Clásico-Positivista Modo Contextual-Constructivista El Método Aleja el “investigador” del Interacción entre investigador y actores Científico “objeto” de la investigación para del contexto. no la razón. valores e intereses humanos El contexto es la clave para comprender (neutral) el sentido de la existencia (valorativo) Aleja el “objeto” de la investigación de su “contexto”. “personas” que cambian las cosas. pasiones. valores.