Carta de Derechos de los Pacientes

Recibir atencin mdica adecuada. El paciente tiene derecho a que la atencin

mdica se le otorgue por personal preparado de acuerdo a las necesidades de
su estado de salud y a las circunstancias en que se brinda la atencin; as
como a ser informado cuando requiera referencia a otro mdico.

Recibir trato digno y respetuoso. El paciente tiene derecho a que el mdico y el

personal que le brinden atencin mdica, se identifiquen y le otorguen un trato
digno, con respeto a sus convicciones personales y morales, principalmente las
relacionadas con sus condiciones socioculturales, de gnero, de pudor y a su
intimidad, cualquiera que sea el padecimiento que presente.

Recibir informacin suficiente, clara, oportuna y veraz.

Decidir libremente sobre su atencin. El paciente, o en su caso el responsable,

tienen derecho a decidir con libertad, de manera personal y sin ninguna forma
de presin, aceptar o rechazar cada procedimiento diagnstico o de
tratamiento ofrecido, as como el uso de medidas extraordinarias de
supervivencia en pacientes terminales.

Otorgar o no su consentimiento vlidamente informado. El paciente, o en su

caso el responsable, tiene derecho a expresar su consentimiento, siempre por
escrito, cuando acepte someterse con fines de diagnstico o de tratamiento, a
procedimientos que impliquen un riesgo, para lo cual deber ser informado en
forma amplia y completa en qu consisten, de los beneficios que se esperan,
as como de las complicaciones o eventos negativos que pudieran presentarse
a consecuencia del acto mdico. Lo anterior incluye las situaciones en las
cuales el paciente decida participar en estudios de investigacin o en el caso
de donacin de rganos.

Ser tratado con confidencialidad. El paciente tiene derecho a que toda la

informacin que exprese a su mdico, se maneje con estricta confidencialidad
y no se divulgue ms que con la autorizacin expresa de su parte, incluso la
que derive de un estudio de investigacin al cual se haya sujetado de manera
voluntaria; lo cual no limita la obligacin del mdico de informar a la autoridad
en los casos previstos por la ley.

Contar con facilidades para obtener una segunda opinin. El paciente tiene
derecho a recibir por escrito la informacin necesaria para obtener una
segunda opinin sobre el diagnstico, pronstico o tratamiento relacionados
con su estado de salud.

Recibir atencin mdica en caso de urgencia. Cuando est en peligro la vida,

un rgano o una funcin, el paciente tiene derecho a recibir atencin de
urgencia por un mdico, en cualquier establecimiento de salud, sea pblico o
privado, con el propsito de estabilizar sus condiciones.

Contar con un expediente clnico (con informacin veraz, clara, precisa, legible
y completa) y a obtener por escrito un resumen clnico de acuerdo al fin
requerido.

Ser atendido cuando se inconforme con la atencin mdica recibida.

Derechos de las/los enfermeros

A continuacin se menciona el Declogo de estos Derechos:

1. Ejercer la enfermera con libertad, sin presiones de cualquier naturaleza y

en igualdad de condiciones interprofesionales.

2. Desempear sus intervenciones en un entorno que garantice la seguridad

e integridad personal y profesional.

3. Contar con los recursos necesarios que les permitan el ptimo desempeo
de sus funciones.

4. Abstenerse de proporcionar informacin que sobrepase su competencia

profesional y laboral.

5. Recibir trato digno de parte de pacientes y sus familiares, as como del

personal relacionado con su trabajo, independientemente de su nivel
jerrquico.

6. Tener acceso a diferentes alternativas de desarrollo profesional en

igualdad de oportunidades que los dems profesionales de la salud.

7. Tener acceso a las actividades de gestin, docencia e investigacin de

acuerdo a sus competencias, en igualdad de oportunidades interprofesionales.

8. Asociarse libremente para impulsar, fortalecer y salvaguardar sus

intereses profesionales.

9. Acceder a posiciones de toma de decisin de acuerdo a sus competencias,

en igualdad de condiciones que otros profesionistas, sin discriminacin alguna.

10. Percibir remuneracin por los servicios profesionales prestados.

DECLOGO DEL CDIGO DE TICA PARA LAS ENFERMERAS Y ENFERMEROS DE
MXICO

La observancia del cdigo de tica, para el personal de enfermera los

compromete a:

1. Respetar y cuidar la vida y los derechos de los humanos, manteniendo una

conducta honesta y leal en el

cuidado de las personas.

2. Proteger la integridad de las personas ante cualquier afectacin, otorgando

cuidados de enfermera libres de

riesgos.

3. Mantener una relacin estrictamente profesional con las personas que

atiende, sin distincin de raza, clase

social, creencia religiosa y preferencia poltica.

4. Asumir la responsabilidad como miembro del equipo de salud, enfocando los

cuidados hacia la conservacin

de la salud y prevencin del dao.

5. Guardar el secreto profesional observando los lmites del mismo, ante riesgo
o dao a la propia persona o a
terceros.

6. Procurar que el entorno laboral sea seguro tanto como las personas, sujeto
de la atencin de enfermera,

como para quienes conforman el equipo de salud.

7. Evitar la competencia desleal y compartir con estudiantes y colegas

experiencias y conocimientos en beneficio

de las personas y de la comunidad de enfermera.

8. Asumir el compromiso responsable de actualizar y aplicar los conocimientos

cientficos, tcnicos y humansticos

de acuerdo con su competencia profesional.

9. Pugnar por el desarrollo de la profesin y dignificar su ejercicio.

10. Fomentar la participacin y el espritu de grupo para lograr los fines

profesionales.
Qu es el dibujo? El dibujo es el lenguaje del que proyecta, con l se hace
entender universalmente, ya con representaciones puramente geomtricas
destinadas a personas competentes, ya con perspectivas para los profanos.
Tambin se puede decir en otras palabras que es una representacin grfica de
un objeto real de una idea o diseo propuesto para construccin posterior.
CLASIFICACIN GENERAL Y RAMAS DEL DIBUJO: En la clasificacin general
existe el artstico y el tcnico. El Artstico: utiliza dibujos para expresar ideas
estticas, filosficas o abstractas. El tcnico: es el procedimiento utilizado para
representar topografa, trabajo de ingeniera, edificios y piezas de maquinaria,
que consiste en un dibujo normalizado. La utilizacin del dibujo tcnico es
importante en todas las ramas de la ingeniera y en la industria, y tambin en
arquitectura y geologa. Debe indicar los materiales utilizados y las
propiedades de las superficies. Su propsito fundamental es transmitir la forma
y dimensiones exactas de un objeto. Un dibujo en perspectiva ordinario no
aporta informacin acerca de detalles ocultos del objeto y no suele ajustarse
en su proporcin real. El dibujo tcnico convencional utiliza dos o ms
proyecciones para representar un objeto. Estas proyecciones son diferentes
vistas del objeto desde varios puntos que, si bien no son completas por
separado, entre todas representan cada dimensin y detalle del objeto. La vista
o proyeccin principal de un dibujo tcnico es la vista frontal o alzado, que
suele representar el lado del objeto de mayores dimensiones, debajo del alzado
se dibuja la vista desde arriba o planta. Si estas proyecciones no definen
completamente el objeto, se pueden aadir ms; una vista lateral derecha o
izquierda; vista auxiliares desde puntos especifico para mostrar detalles del
objeto que de otra manera no quedaran expuestos; y secciones o cortes del
dibujo de su interior. EL DIBUJO TCNICO SE CLASIFICA EN: Dibujo Natural: Es el
que se hace copiando el modelo directamente. Dibujo Continuo: Es el
ornamento esculpido o pintado que se extiende a todo lo largo de una moldura
o cornisa. Dibujo Industrial: Su objetivo es representar piezas de maquina,
conductos mecnico, construcciones en forma clara pero con precisin
suficiente y es por lo que emplea la geometra descriptiva como auxiliar. Este
facilita adems la concepcin de la obra. Dibujo Definido: No es propiamente
rama, pero s una fase de ste y se hace en tinta china y con ayuda de
instrumentos adecuados; que permitan realizar un trabajo preciso. Las ideas de
comunicar los pensamientos de una persona a otra por medio de figuras
existieron desde los aciagos tiempos del hombre de las cavernas, todava se
tienen ejemplo de sus existencias

Via: http://www.arqhys.com/el-dibujo.html

HISTORIA DEL DIBUJO

Los dibujos ms antiguos se encuentran en cavernas como Altamira, donde el

homo erectus grab en las piedras representando escenas de caza. El dibujo
representa ideas y emociones que podemos expresar tambin con la palabra.
La primera manifestacin conocida de dibujo no espontneo de naturaleza
propiamente tcnico, data del ao 2450 aC, en un dibujo que aparece
esculpido en la estatua del rey sumerio Gudea, llamada El arquitecto, -museo
del Louvre en Pars. En dicha escultura, se representan los planos de un
edificio.

Del ao 1650 aC data el papiro de Ahmes, escriba egipcio que redact en un

papiro de 33x548 cm., una exposicin de contenido geomtrico dividida en
cinco partes que abarcan: aritmtica, esteorotoma, geometra y clculo de
pirmides. En este papiro se llega a dar valor aproximado al numero .

En el ao 600 aC, aparece Tales, filsofo griego nacido en Mileto. Fue el

fundador de la filosofa griega, y est considerado como uno de los Siete
Sabios de Grecia. Tena conocimientos en todas las ciencias, y lleg a ser
famoso por sus conocimientos de astronoma, despus de predecir el eclipse
de sol que ocurri el 28 de mayo del 585 aC. Se dice de l que introdujo la
geometra en Grecia, ciencia que aprendi en Egipto. Sus conocimientos, le
sirvieron para descubrir importantes propiedades geomtricas. Tales no dej
escritos; el conocimiento que se tiene de l, procede de lo que se cuenta en la
metafsica de Aristteles.

Del mismo siglo que Tales, es Pitgoras, filsofo griego, cuyas doctrinas
influyeron en Platn. Nacido en la isla de Samos, Pitgoras fue instruido en las
enseanzas de los primeros filsofos jonios, Tales de Mileto, Anaximandro y
Anaxmedes. Fund un movimiento con propsitos religiosos, polticos y
filosficos, conocido como pitagorismo. A dicha escuela se le atribuye el
estudio y trazado de los tres primeros poliedros regulares: tetraedro, hexaedro
y octaedro. Pero quizs su contribucin ms conocida en el campo de la
geometra es el teorema de la hipotenusa, conocido como teorema de
Pitgoras, que establece que "en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la
hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de los catetos".

Del ao 300 aC, del matemtico griego Euclides procede la principal obra sobre
Dibujo y Matemticas "Elementos", que es un extenso tratado de matemticas
en XIII volmenes sobre: geometra plana, magnitudes inconmensurables y
geometra del espacio. La influencia de esta obra se extiende hasta el sigle XIX
cuando aparecen las primera geometra no-euclidinas que expanden las
fronteras en contenidos y en formas y dibujos.

La primera prueba escrita de la aplicacin del dibujo tuvo lugar en el ao 30

aC, cuando el arquitecto romano Vitruvius escribi en su tratado sobre
arquitectura que El arquitecto debe ser diestro con el lpiz y tener
conocimiento del dibujo, de manera que pueda preparar con facilidad y rapidez
los dibujos que se requieran para mostrar la apariencia de la obra que se
proponga construir. Es durante el Renacimiento, cuando las representaciones
tcnicas, adquieren una verdadera madurez, son el caso de los trabajos del
arquitecto Brunelleschi, los dibujos de Leonardo de Vinci, y tantos otros. Pero
no es, hasta bien entrado el siglo XVIII, cuando se produce un significativo
avance en las representaciones tcnicas.

"Y t, que pretendes demostrar la figura del hombre con palabras, aparta de t
esta idea, pues cuanto ms minuciosamente describas, ms confundirs el
espritu del lector y ms te alejars de la idea de la cosa descrita; es necesario
pues representarlo y describirlo. Si te parece ms fcil conocer el objeto
natural porque est en relieve, que el que est dibujado, puesto que se puede
ver el objeto desde diferentes lados, debes comprender que, en las distintas
imgenes que yo te d (sucesivamente) por varios lados, se obtendr el mismo
efecto. Dibujars los huesos del cuello desde tres puntos de vista por separado;
despus lo hars desde arriba y desde abajo y as dars la verdadera idea de
sus figuras, ideas que ni los autores antiguos ni los modernos hubieran podido
jams dar como verdaderas, sin un extenso y fastidioso prrafo."1

Uno de los grandes avances, se debe al matemtico francs Gaspard Monge

(1746-1818). Naci en Beaune y estudi en las escuelas de Beaune y Lyon, y
en la escuela militar de Mzires. A los 16 aos fue nombrado profesor de fsica
en Lyon, cargo que ejerci hasta 1765. Tres aos ms tarde fue profesor de
matemticas y en 1771 profesor de fsica en Mzires. Contribuy a fundar la
Escuela Politcnica en 1794, en la que dio clases de geometra descriptiva
durante ms de diez aos. Es considerado el inventor de la geometra
descriptiva. La geometra descriptiva es la que nos permite representar sobre
una superficie bidimensional, las superficies tridimensionales de los objetos.
Hoy en da existen diferentes sistemas de representacin, que sirven a este fin,
como la perspectiva cnica, el sistema de planos acotados, etc. pero quizs el
ms importante es el sistema didrico, que fue desarrollado por Monge en su
primera publicacin en el ao 1799.

Finalmente cave mencionar al francs Jean Victor Poncelet (1788-1867). A l se

debe a introduccin en la geometra del concepto de infinito, que ya haba sido
incluido en matemticas. En la geometra de Poncellet, dos rectas, o se cortan
o se cruzan, pero no pueden ser paralelas, ya que se cortaran en el infinito. El
desarrollo de esta nueva geometra, que l denomin proyectiva, lo plasm en
su obra "Trait des propiets projectivas des figures" en 1822.

La ltima gran aportacin al dibujo tcnico, que lo ha definido, tal y como hoy
lo conocemos, ha sido la normalizacin. Podemos definirla como "el conjunto
de reglas y preceptos aplicables al diseo y fabricacin de ciertos productos".
Si bien, ya las civilizaciones caldea y egipcia utilizaron este concepto para la
fabricacin de ladrillos y piedras, sometidos a unas dimensiones
preestablecidas, es a finales del siglo XIX en plena Revolucin Industrial,
cuando se empez a aplicar el concepto de norma, en la representacin de
planos y la fabricacin de piezas. Pero fue durante la 1 Guerra Mundial, ante la
necesidad de abastecer a los ejrcitos, y reparar los armamentos, cuando la
normalizacin adquiere su impulso definitivo, con la creacin en Alemania en
1917, del Comit Alemn de Normalizacin.
No es hasta 1934 que el psiclogo bielorruso Vigotsky2 da a conocer su trabajo
de investigacin aplicada al Dibujo en un texto que se convertira en clsico de
la pedagoga del Dibujo como Lenguaje.