Informe

Importancia del tema:

La tica y la ciudadana son temas que nos ataen no solo por el simple hecho de saber o conocer, sino porque es parte de
nuestras vivencias diarias, el hecho de ser consciente de nuestros actos y de actuar de manera correcta no es solo de
aquellos que se consideran bien educados y que tienen buen estatus social, sino que se podra decir que la tica es la esencia
que mueve al hombre a respetarse y actuar como seres humanos. Cuando el hombre renuncia a su ser y estima como
persona y solo se deja llevar por instintos de violencia o poder, est renunciando a su tica, a su dignidad y a su ser,
lamentablemente a veces por el beneficio propio o por demostrar quin tiene ms poder.
Como sociedad vivimos inmersos en un sin nmero de casos en el que se viola la tica y se dejan de lado los valores por los
que desde pequeos se nos han educado y en muchos de los casos seguimos educando. Pero qu sucede cuando dichos
valores desparecen de la memoria de un pueblo? Y que a veces nos dejamos llevar por los instintos de justicia por nuestras
propias manos, olvidando las razn y el corazn de por medio? Tal es el caso que percibimos hace poco con la reaccin de la
poblacin de Huaycn el querer hacer justicia por sus propias manos sin realmente tener una certeza real que un problema
existe realmente y que es parte de un psicosocial
Descripcin de los hechos:
Desborde social e histeria colectiva, generado por psicosocial acerca de la presencia de pistacos(traficantes de rganos) en la
zona de Huaycn.
Durante los ltimos meses del 2016, estuvo circulando audios y comentarios sobre la presencia de pistacos quienes raptaban
y mataban a nios y les sacaban los rganos para venderlos. Rumores que nunca nadie haba denunciado, pero que sin
embargo se especulaba por medio de audios en celulares y megfonos de la poblacin, advirtiendo que tomen medidas. Es
as que durante la visita de dos encuestadores (Luis Nez y Evelin Cern) que para ellos eran desconocidos y generaban
desconfianza, la poblacin reaccion, rodendolos, amenazando de muerte e inclusive acusndolos de las tantas
desapariciones y muertes de nios hasta los quisieron linchar y quererlos quemar vivos (sin tener la certeza que ellos eran o
no culpables). Al ver tal desborde popular la polica reaccion y al ver al pueblo enardecido tuvo que hacer disparos al aire,
para lo cual muere una persona (Mara Solano), al ver que la polica se lleva a los encuestadores la poblacin reacciona frente
a la comisara quemando autos y haciendo desmanes en la calle, teniendo como resultado: 1 muerto, 48 heridos (entre
policas y civiles), 34 detenidos, 16 vehculos daados.
Se pas a investigar las supuestas muertes y nadie nunca haba denunciado nada, al parecer un psicosocial gener histeria
colesctiva desatndose tales desmanes, que nadie sabe cul fue el inters de ello.
De acuerdo a lo estudiado, se puede evidenciar que la poblacin de Huaycn ha actuado de acuerdo a lo que piensan (moral
difusa) o ha hecho caso a la moral positiva y moral vigente (que es pensar de actuar de manera justa de acuerdo a sus
criterios), se olvidaron de los valores y quisieron colocar justicia de acuerdo a sus criterios
DESCRIPCION DE LA PROBLEMATICA
Anlisis de causas y efectos: (5 puntos)

Causas: Efectos
Comentarios sin sustento real Reaccin poco tolerante del pueblo
Falta de conciencia Hacer propia justicia
Inmadurez del presente Desconocer/ carecer de sustento
No existencia de metas Dejarme guiar por lo que otros dicen sin tener certeza que es
real
Falta de conciencia sobre libertad y responsabilidad Actuar de manera incorrecta
Importancia del deber y saber Dejarse manipular/ toma de decisiones incorrectas
Malas decisiones confusin de autoridad y poder Hacer justicia con tus propias manos
Falta de respeto y sus derechos Faltar a los Derechos del otro.

Desafos para la educacin: (5 puntos)

Plantear el rol que debe jugar la educacin: rol del sistema rol del docente rol de la comunidad educativa -Tomando en
cuenta el objetivo de aprender a ser y convivir de forma pluralista, justa y democrtica.

EDUCACION ROL DE SISTEMA: ROL DEL DOCENTE ROL DE LA COMUNIDAD

Legislacin, reglamentos, Valores ticos, moral, EDUCATIVA
normas , medios de capacidades Valores ticos, moral,
comunicacin, informacion comunicativas, Movilizacion de valores,
resilientes comunicacin, cultura
educativa
Gestin en democracia justicia yTolerancia Tolerancia
tica
Clima que se sustente en respetoRespeto por el otro Igualdad de oportunidades
y tolerancia
Escuela que ensea en derechosDefensa de la libertad propia yParticipacin en la vida social
y deberes ajena
Propuesta que se ajuste aDerechos Humanos Testimonio de coherencia
aprendizajes y actitudes
 Cuidado de los valores Derecho a la libertad

Elabore o plantee un breve programa de fortalecimiento de la ciudadana desde las escuelas: proponer uno o dos objetivos
dos resultados (uno para cada objetivo) acciones claves para lograr los resultados (Integrando en los proyectos
educativos, la profundizacin en los derechos humanos y el aprendizaje de los deberes que han de hacer
posible una ciudadana activa):

ACCIN Objetivo a conseguir Resultados Acciones Claves

1. Talleres de Que los estudiantes participen yReflexin de los estudiantes e Talleres de reflexin tica
reflexionen sobre los dilemas queidentificacin con las actitudes Anlisis de situaciones personales y
Reflexin tica
presenta la sociedad actualmenteinconscientes tanto de la poblacin como educativas
(noticias o casos coyunturales) y de esa de los propios estudiantes Ensayo de respuestas decisiones y
manera poder saber tomar decisiones de actitudes
manera correcta, utilizando la tica como
Socializacin del ser y del deber ser
mejor medio.
2.orientacin y Realizar un acompaamiento con Estudiantes con valores y tolerantes Talleres con estudiantes/ presentacin
estudiantes y padres de familia para la ante situaciones diversas. de casos
turora
formacin de la personalidad, estudio de Entrevista con PPFF y estudiantes
valores. Socializacin de toma de decisiones.

Allison Alvarado Mio