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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

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JUEVES,28DEFEBRERODE2013

PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

PLANEADOR DE CLASE LILIANA PORRAS

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 1

Grupo:

A

Fecha:jueves 07defebrero/ 2013 Lugar:InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora: 1:00pm­ 5:15pm

Maestra orientadora:odalis Gonzales

Maestra Cooperadora:Liliana PorrasBejarano TEMA: ColoresPrimarios (Azul)

LOGRO

Reconoce y desarrolla lascualidadesdeloscoloresprimarios (AZUL)a travésdelaelaboracióndedibujosyfiguras,conociendosuscaracterísticas ydiferenciarlodelosotros

INDICADORES DE LOGRO

· Identifica elcolorazul parasuaplicaciónenlasdiferentesáreas.

· Dibujoyaplicoelcolorazulenactividadeslibresydirigidas

· Realizoactividadeslibreshaciendousodelcolorazul

· Distingo elcolorazuldelosdemás

· Conoce elcolorazulenfigurasuobjetosdelcontexto

AGENDA:

· Organización defila,recibimientodelestudiante

· Saludo:“lasmanitas”

· Oración

· verificacióndeasistencia

· Dinámica:“zapaticosdecolores”

· Recomendaciones generales

· Rondasycancionesinfantiles

· Juegolibre

· compartimientodeloncheras

· Reconocimientodesaberesprevios

· Explicacióndeltema:ColoresPrimarios (Rojo)

· realizacióndeactividadesdirigidas

ACTIVIDADES DE RUTINA O INICILAES

Paradarleinicioaestedíaescolarcomenzare recibiendoalosestudiantes yorganizándolosenunafilaparaqueentrenalauladeclasedeunamanera organizada; unavez hechoesto, iniciareconlasactividadesderutina, les

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brindare un caluroso SALUDOdebienvenida conla canción“las Manitas” lacualdiceasí:

Lasmanitaslasmanitas ¿Dóndeestán?,¿dóndeestán? Comosesaludan,comosesaludan y Se van ysevan Estacanciónseentonaradeunamanera anímicayespontanea paraque losalumnosseinteresen porcantarla yrealizarlarespectiva dramatización delamisma. Despuésserealizaralaoración,estaconelfindedarlegracias aDIOS porlasbendiciones.Luegoseharálaverificacióndeasistencia para saber cuálesestudiantesfaltaronaclaseyconcuantoscuentosparatrabajar enestedía.

Una vez,terminadoelllamadoa lista realizareunadinámica

llamada:

alosniños algunasrecomendaciones generales paraeldesarrollodela clase;como elrespetoaloscompañeros,escucharalaprofesora,pedir permisoantesdesalirdelauladeclase;cuandolosniñostenganclaroesto continuaréconelespacioderondasycancionesinfantiles paraestose entonaranmelodías quelosniñosconozcan,estassellevaranacabo haciendousodelcuerpo ylaexpresióncorporal.Luegolescederé el espacio alos estudiantesparaeljuegolibre aquílesfacilitarealgunos juguetesqueseencuentrenenelauladeclase,ademásdedarle oportunidad para elcompartimientodelalonchera.

Actividades académicas o centrales

Parala construccióndelaprendizaje comenzarepreguntándolesalosniños que¿conocenloscolores?Todoestoconel objetivode hacer el reconocimientoprevio delosestudiantesfrenteala temática elcolorazul. Teniendoencuanta susparticipaciones yconocimientos les daréa conocer eltema atrabajar atravésdeimágenesy objetos. Paraafianzarloexplicadoacercadelcolorazul llevareacaboactividades dirigidacomo ELPUNTILLISMO aquíellosdeberánrealizar enunahojas pequeñospunticodecolorazul rellenadolasimágenes plasmadas en la fotocopia Actividadesfinales Paraculminarconlajornada seharáunrecordéis deltematrabajado yse prepararaalosniñosparaladespedidamedianteactividadeslúdicas. Recursos

“zapaticosdecolores”. Seguidamente lesdaréaconocer

· Hojas

· Fotocopia

· Talentohumano

· Imágenes

· Lápizdecolor

· Crayola

Autora:

Liliana porrasbejarano

DIARIO DE CAMPO # 1

Fecha: 07defebrero/2013 Nombre delobservador:Lilianaporrasbejarano Lugar:institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama

Hora:1:00pm–5:00pm

Grado: nivelpreescolar Números de estudiantes:33

Descripción:Duranteeldesarrollodelatemática,sepudovivenciarquela

clasesedioinicioconunacalurosabienvenidadondeosestudiantesse

encontrabanmuyfelicesyconmuchasganasdeiniciarlaclase.

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Tambiénpudeobservarquealgunosniñoseranmuyinquietosynoprestaban atención,susmodalesalahoradecomunicarseysentarsenoeranlos mejores.Caberesaltarquelatutoraalahoradeiniciarlatemáticaesmuy creativayestrategia. Duranteeldesarrollodelastemáticaselniño,BREINERGÓMEZutilizo palabrasmuygroserashaciaunCompañero.Alcorregirlosemostrómuy enojadoygolpeoalcompañerito. TambiénelniñoJUANESTEVANGONZALEZ,estuvomuyinquietoenla clase,notrabajabanidejabatrabajarasuscompañeros, selellamola atencióndeunaformapasiva,peroélrespondiódeformaagresivahaciala maestra. Alcalmarsedialogueconélyrealizolastareasysalióalparque. Terminandolajornadalamaestrarealizounacancióndedespedida y seguidaunaoración.

Maestra Formadora:LilianaPorras.

y seguidaunaoración. Maestra Formadora :LilianaPorras. DATOSPERSONALES lipxiInfante Seguir 2 7 Vertodomiperfil
y seguidaunaoración. Maestra Formadora :LilianaPorras. DATOSPERSONALES lipxiInfante Seguir 2 7 Vertodomiperfil
y seguidaunaoración. Maestra Formadora :LilianaPorras. DATOSPERSONALES lipxiInfante Seguir 2 7 Vertodomiperfil

DATOSPERSONALES

Maestra Formadora :LilianaPorras. DATOSPERSONALES lipxiInfante Seguir 2 7 Vertodomiperfil

Formadora :LilianaPorras. DATOSPERSONALES lipxiInfante Seguir 2 7 Vertodomiperfil

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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 2 Grupo: Fecha :Martes
PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 2 Grupo: Fecha :Martes

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 2

Grupo:

Fecha:Martes 12 defebrero/ 2013 Lugar:InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora:1:00pm­ 5:15pm Maestra orientadora:Sandraespinosa

Maestra Cooperadora:odalis Gonzales

A

Maestra en formación:Liliana PorrasBejarano

TEMA: “lossonidos yrefuerzodelcolorazulyrojo“

LOGRO conocer cualessonlossonidosatravésdeimágenes yfiguras

COMPETENCIA:

Identificación delcolor azulyrojo Reconocerlossonidos

AGENDA:

Actividadesderutina

· Organización defila,recibimientodelestudiante

· Saludo:“lasmanitas”y Oración

· Rondasycancionesinfantiles:

­ baja,lacasitabaja,

­ alabare amiseñor

­ Jesusitodemi vida

­ contestoestoyquevivohoy

· verificacióndeasistencia

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· Dinámica:“zapaticosdecolores”

· recomendacionesgenerales

· Recorderis delaclaseanterior

· Actividadacadémica: lossonidosatravés deunacanción “elsoldado“

· Entregadeimágenes

· Momentodelalonchera yjuegolibre

· Actividadgrupal:lectura“cuartodíadelacreacióndelabiblia“

· Evaluación

· Despedida

· Recursos

ACTIVIDADES DE RUTINA OINICIALES

Paradarleinicioaestedíaescolarcomenzare recibiendoalosestudiantes yorganizandolos enunafilaparaqueentrenalauladeclasedeunamanera organizada; unavez hechoesto, iniciareconlasactividadesderutina, les brindare un caluroso SALUDOdebienvenida conla canción“las Manitas” lacualdiceasí:

Lasmanitaslasmanitas ¿Dóndeestán?,¿dóndeestán? Comosesaludan,comosesaludan y Se van ysevan

Estacanciónseentonaradeunamanera anímicayespontanea paraque losalumnosseinteresen porcantarla yrealizarlarespectiva dramatización delamisma. Despuésserealizaralaoración,estaconelfindedarlegracias aDIOS porlasbendiciones.Alterminaresta, sellevaraacaboel momentodeentonarlasrondasycancionesinfantiles.Luegoseharála verificacióndeasistencia parasaber cuálesestudiantesfaltaronaclasey concuantoscuentosparatrabajarenestedía. Una vez,terminado estorealizareunadinámica llamada:

“zapaticosdecolores”. Seguidamente lesdaréaconoceralosniños algunasrecomendaciones generales paraeldesarrollodelaclase;como el respetoaloscompañeros,escucharalaprofesora,pedirpermisoantesde salirdelauladeclase; Actividadesacadémicasocentrales Parala construccióndelaprendizaje lesharéunrecorderisdelaclase anterior yluego comenzareahablarlessobrelacreacióndelmundoy llevare acabo elrefuerzode las figurasgeométricasycoloresprimarios,a travésdeimágenes.Continuare con eldesarrollo de latemáticalossonidos preguntándolesalosniños que¿cuálessonlosinstrumentosquedan sonidos?teniendoen cuentasusconocimientospreviosdaréalosestudiante unacanción“elsoldado”lacual nosindicaelsonidodeltambor posteriormenteharéentregadelasfichasrepresentandoeltambordondelos estudiantesrelleneel tambordepedazosdepapelazul,yrojo hasta terminar.Luegodaréaestudiantesespacioparalaloncherayseguidamente eldescanso.Despuésdehaberterminadolahoradeldescanso serealizara laactividadgrupalcomolecturas yelcuartodíadelacreaciónreforzandoel círculoyeldíaylanoche. Paraculminarconlajornada seharáunrecordéis deltematrabajado yse prepararaalosniñosparaladespedidamedianteactividadeslúdicasyse entregaraactividadesparalacasa.

Recursos

· Hojas

· Fotocopia

· Talentohumano

· Imágenes

· Lápizdecolor

· Crayola

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DIARIO DE CAMPO # 2

Fecha:12defebrero/2013

Nombre del observador:Lilianaporrasbejarano Lugar:institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama Hora: 1:00pm–5:00pm Grado: nivelpreescolar

Númerosde estudiantes:33

Duranteeldesarrollodeestaclaselos estudiantesdelnivelpreescolar estuvieronmuyatentosyprestos arealizarlasactividades ya estructuradas;enlasactividades derutina lallevaronacabosin contratiempoyconlamejoractitudposible.Almomentodetrabajarla temática conactividadescomorasgado, pegadoycoloreadolos niños en sumayoría trabajaron muybienpero fueronalgunos los que sobresalieron yaque realizaron elcompromisodeunamanera estéticay creativa;loque hizosentirmuchasatisfacción comodocentepuesevidencie como unaestudiantesenespecial lededicotantoempeñoyesfuerzo asu trabajo. Asímismo, enestaclase utilicemuchasinstruccionesyestrategiasparadar acomprenderlatemática; ylomejor deesto, fue quelosalumnossiguieron cadaunadelasinstruccionesloquepermitióundesarrollointegraldeclase. También estuvieronmuyprestoalarecomendacionesynormas delaula queyoleshabíahechosaber detalformaquenosepresentóningún altercado entrelosestudiantes yhubo comportamientoadecuadotodoel tiempo. Porotro,ladoobservequelos estudiantes entendieron latemáticaa cabalidadyaqueobtuvieronconocimientosydominioconceptualsobrelos sonidos; loquesevioreflejadoenlaactividadevaluativa. Durante esta claseestuvemuycontentapueselmaterialdidácticoquelleve eimplementeparalosestudiantes fuerondemuchaayudapuesme permitieronlograr elobjetivodelaclase yestuvieron adecuadoalaedadde losniñosayudándoles adesarrollar sushabilidadesfinasy motoras.

Autora:

Liliana porrasbejarano

sushabilidadesfinasy motoras. Autora: Liliana porrasbejarano

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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 3 Grupo : A Fecha:
PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 3 Grupo : A Fecha:

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 3

Grupo:

A

Fecha: Martes 19 defebrero/ 2013 Lugar:InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora: 1:00pm­ 5:15pm

Maestra orientadora:Sandraespinosa Maestra Cooperadora:odalis Gonzales

Maestra en formación:Liliana PorrasBejarano

TEMA: “normasdecortesía“

LOGRO

Identifico lasnormasdecortesía

AGENDA:

Actividadesderutina

·

Organización defila,recibimientodelestudiante

·

Saludo:“lasmanitas”y Oración

·

Rondasycancionesinfantiles:

­baja,lacasitabaja, ­alabare amiseñor ­Jesusitodemi vida ­contestoestoyquevivohoy

·

verificacióndeasistencia

·

recomendacionesgenerales

·

Recorderis delaclaseanterior

·

Actividadacadémica: Normasdecortesía

·

Entregadeimágenes

·

Momentodelalonchera yjuegolibre

·

Recurso

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Desarrollo de la clase

Laclase daráinicioconlasactividadesderutina y seharáunaambientación conlascancionesinfantiles;seguidamente seentablaraundialogoconlos niñosdondeselescomunicaracualessonlasnormasdecortesía yparaque nossirvecadaunadeellas.Luegosedesarrollaralatemática ysehará entregadelasimágenesdondecadaestudiantepintara delcolor queestá representadoeneltablero odelcolorquemáslesguste.Alfinalizarla temáticacontinuaraelmomentodelaloncherayeljuegolibre,despuésde terminada esta losniñossealistaranparaesperarasuspadresy ladocente daráinicioala reuniónenlaquese desarrollaralaagendadetrabajo; al serestaculminada sehará entregadelaactividadparalacasa.

Recursos

· Hojas

· Fotocopia

· Talentohumano

· Imágenes

· Lápizdecolor

· Crayola

DIARIO DE CAMPO # 3

Fecha: 19 defebrero/2013 Nombre del observador: Lilianaporrasbejarano Lugar: institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama Hora: 1:00pm–4:00pm Grado: nivelpreescolar

Númerosde estudiantes: 33

Enesta clase sepuedoevidenciarquelosestudiantesiniciaronlas actividadesacadémicasconmichasganas,alegría y entusiasmo yaque mostraronmuchoánimoalahora deentonarlascancionesyrondas infantiles y lasactividadesderutina.Paraeldesarrollodeesta, nollevea cabo actividadesmuydinámica yaquelatemáticaNORMAS DECORTESÍA seprestaba paraundialogode concientizaciónconlos niñosenelquese hablaradecadaunadeestasyporqué eraimportante tenerlasencuentaennuestravidadiaria. Asímismo, enel desenvolvimiento delatemáticalosniños mostraronuna actituddepocacreatividadyestética al momentoderealizar laactividadde colorear puestoquedebían pintarlodeacuerdoalqueyolehabíaplasmado eneltableroyfueronpocos losque siguieronlasinstrucciones;puedodecir quetantaeralaenergíadelosestudiantes enestedía que trabajaron de unamanera ágil encadauna delas actividades académicas.Durante estaclasemehubieragustadocompartirmásconlosniños puesestos estabanmuy dispuestossinembargo eltiempo fuemuycotoyaquehabía reunióndepadresdefamilia paradarinformedeloimportantequeesel acompañamiento delospadresdefamiliaenelprocesosescolardelos niños.Cabedecir queal finalizarlaclaseyeldesarrollodelatemática me quede colaborándolealadocente en larealizacióndelareuniónaquí note queladocentedeunamaneraagradableyrespetuosa dio a entender alospadresagrandesrasgoselcomportamientodesushijos dentroyfuera del aula;esimportanterecalcar quemegustómuchola maneracomoladocentedioaentenderalospadresquelosniñosestaban enuna etapadedesarrollodondedeberíacontar especialmenteconel apoyoylapacienciadeestos.Finalmentepuedomencionarquepondréen práctica lorealizadoporladocente enunfuturoyaqueesdevital importancia quenosololosmaestros seencarguedeformaraesosniños engrandessereshumanossinoqueesunosprocesosmancomunadoscon lospadres.

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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

Autora:

Lilianaporras

Autora: Lilianaporras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4
Autora: Lilianaporras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4
Autora: Lilianaporras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4
Autora: Lilianaporras PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR 4

13/10/2016

PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

Grupo:

Fecha: Martes 26 defebrero/ 2013 Lugar: InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora: 1:00pm­ 5:15pm

Maestra orientadora: Sandraespinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales

A

Maestra en formación:Liliana PorrasBejarano

TEMA: “hábitosdeaseo“

LOGRO

Conocerloshábitosde aseo mediantesimágeneslúdicasypedagógicas

AGENDA:

· Actividadesderutina

· Organización defila,recibimientodelestudiante

· Saludo:“lasmanitas”y Oración

· Rondasycancionesinfantiles:

­baja,lacasitabaja, ­alabare amiseñor ­Jesusitodemi vida ­contestoestoyquevivohoy

· verificacióndeasistencia

· recomendacionesgenerales

· Recorderis delaclaseanterior

· Actividadacadémica:hábitosdeaseo

· Aprestamientodactilopintura

· Entregadeimágenes

· Momentodelalonchera yjuegolibre

· Actividadevaluativa

· Actividadparalacasa

· Recurso

Desarrollo de la clase

Lajornadaescolarcomenzaraconla actividadesderutinacomoes habitual;conunsaludomuycalurososyuntextobíblico.Ademásdeeso las cancionesorondasinfantiles resaltandoenesta“buenastardesamiguitos comoestán”enespañoleinglés.Luegose continuara conelllamadoalista parasaber concuántosniñoscuentoparatrabajarenestedía. Paralaconstruccióndelaprendizajecomotal llevareacabo unrecorderisde laclase sobrelasfigurasgeométricasenespecialeltriángulo yelcolor amarillocuandofinalice esto continuareconla actividadacadémica los habitodeaseodondeseharápreguntaalosestudiantes como queesel aseohastallegaramostrarlecualessonyquebeneficio tieneparanosotros yentregarealosestudiantes imágenesdondeidentifiquenloshábitosde aseomás importanteylamaneradehacerlo.Despuésdelmomentodela loncherayeljuegolibrecontinuare conelrefuerzodederecho aizquierdaa travésdeladactilopintura.Asímismoentonarecancionesconelfinde ensañar alos niñoslosrespectivosnombres delos dedos deunaforma dinámicaycreativa.Despuésmarcare lasmanosdecadaniñoconpintura delcoloramarilloypara finalizarreforzarelosrespectivosnombre conuna actividadevaluativa.Porultimodeactividadespararealizarenlacasa.

Recursos

­ Hojasdepapel

­ talento humano

­ pintura

­ lápicesdecolores

­ Crayolas

­ fotocopia

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DIARIO DE CAMPO # 4

Fecha: 26 defebrero/2013 Nombre del observador: Lilianaporrasbejarano Lugar: institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama Hora: 1:00pm–5:00pm Grado: nivelpreescolar

Numeros de estudiantes: 33

Mediante elregistroobservadopudeevidenciar quelaclasedioinicio con lasactividadesderutina ycomoes habitual sellevaronacabo conmucha tranquilidadydisposiciónporpartedelosniños; enestaocasión laoración fuedeotramaneraalaque normalmenteestánacostumbradoslosniños, yaqueestefue untextobíblicomuyespecial einteresante porquealgunos meacompañarona leer estetexto puestoqueyaloconocían y lohabían escuchado. Enlosacontecimientosrelacionadosconlastareasescolaresdentrodelaula puedodecirquelosestudiantes mostraronmuchaalegríaalmomentode llevarlas acabo sinembargolaúltimaactividadderealizadalesgustó muchoyaqueconsistíaenpintarse lasmanos y unavezpintadasestas debíanplasmarlasenelcuadernoreforzando asíelcoloramarillo y lateralidad(derecha­izquierda).Esimportantedecir quemediantelo observadopudenotarqueelsalóndeclaseestaba muyamplio permitiéndoles alosalumnos unbuen espacioyunas sillasadecuadas para larealizaciónde actividadesescolares.Porotrolado almomentode darles aconocer las instruccionesdeloscompromisosestoslos cumplieron y siguieronacabalidad lasmismas. Asímismo,mostrédominiosobreeltemaaligualquelosestudiantesyaque comprendieron latemática desarrolladaenestedía dándolesaconocerlo importante quesonloshábitosdeaseo yquebeneficiotraeparaelcuerpo humano.Puedoresaltarqueenestatutoríamesentíexcelenteporque trabajeconlos niñosconmás confianzayellosmostraronmásseguridad a lahora depreguntarlepordichatemática.

Autora:

Lilianaporras

lahora depreguntarlepordichatemática. Autora: Lilianaporras

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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

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PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 5 Grupo: A Fecha: 08
PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 5 Grupo: A Fecha: 08

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 5

Grupo:

A

Fecha: 08 demarzo/ 2013 Lugar: InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora: 1:00pm­ 5:15pm

Maestra orientadora: Sandraespinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales

Maestra en formación: Liliana PorrasBejarano

TEMA: “lasfigurasgeométricas“

LOGRO

Identifico lasfigurasgeométricas atravésdeimágenes

AGENDA:

· Actividadesderutina

· Organización defila,recibimientodelestudiante

· Saludo y Oración

· Rondasycancionesinfantiles

· Verificacióndeasistencia

· Recomendacionesgenerales

· Recorderis delaclaseanterior

· Actividadacadémica:figurasgeométricas

· Entregadeimágenes

· Momentodelalonchera yjuegolibre

· Actividadevaluativa

· Actividadparalacasa

Desarrollo de la clase

13/10/2016

PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

Lajornadainiciara conlasactividadesderutina seguidamentelas actividadesacadémicas;dentrodeesta sedesarrollare eltema:lasfiguras geométricas utilizandolas imágenescomo medio derepresentaciónde estas.Ademásde reforzarloscolores endondecadaestudiante deberá identificarcadafigurageométrica comoelcírculodecoloramarillo, el cuadradodecolorazul yel triángulodecolorrojo. Luegodehaberterminadoconlaexplicacióndelatemática sereforzaran los conocimientosfrentealamismaconunacanciónquemencioneslasfiguras geométricas. Despuéssecontinuaraconelmomentodelalonchera, luego untiempode juegodelibredondelosestudiantessaldránaelparqueacompartirconsus compañeros. Luegodehaberculminadoconlahoradeldescansosecontinuaraconla temáticaderefuerzoalto,bajoenestatemáticalosniñosdebenpintar reforzandoloscoloresprimarios. Parafinalizarclases,seharáunaoracióndedespedidaconelfindequecada estudiantellegueconbienacasa.

Recursos

· Hojas depapel

· Colores

· Figurasgeométricas

· Talentohumano

· Crayolas

DIARIO DE CAMPO # 5

Fecha: 08demarzo /2013 Nombre del observador: Lilianaporrasbejarano Lugar: institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama Hora: 1:00pm–5:00pm Grado: nivelpreescolar

Numeros de estudiantes: 33

Enestedía laclasedioinicioalasdospmyaquelosdocentesdeesta instituciónseencontrabanenunareunión.Aldarinicioconlaactividada realizarpudeobservarqueenelaulaseencontrabamuypocosestudianteasí quesolocontécononceniñosesedíaaldarinicioalatemáticacentral.Me pudedarcuentaqueesedíalainstitucióneducativatuvounavistade inspecciónyvigilanciadelasecretariadeeducaciónconelfindesaber cuántosestudianteshabíaenlainstituciónylavistafuerealizadaencada salóndondeesterepresentantellamabaalistaycadaniñocontestandoa estellamado.Porotroladolosestudiantesmostraronmuchointerésenla clase,quesolotuvequeservirdeguíaadosestudiantestambiénobserve queenelauladeclaseseencontrabaunaestudiantenuevaperodebidoa estasnotuvelacomplicaciónpararealizarlastemáticasadesarrollar. Enestedíalosestudianteseneljuegolibreserelacionaronmuypococonla compañera,yaquemostrabamuchatimidezhaciasuscompañeros. Cabedecirquelatemáticaenestedíaselogróquelosestudiantes comprendieranlasfigurasgeométricas.

Autora:

Lilianaporras

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13/10/2016

PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 6 Grupo: A Fecha:

PLANEACIÓN DE CLASE • PREESCOLAR # 6

Grupo:

A

Fecha: 15demarzo/ 2013 Lugar: InstituciónEducativaFranciscoLuisValderrama Valderrama Hora: 1:00pm­ 5:15pm

Maestra orientadora: Sandraespinosa Maestra Cooperadora: odalis Gonzales

Maestra en formación: Liliana PorrasBejarano

TEMA: “prendasdevestir“

LOGRO

Reconocerlasprendasdevestiratravés deimágenes

AGENDA:

· Actividadesderutina

· Organización defila,recibimientodelestudiante

· Saludo y Oración

· Rondasycancionesinfantiles

· Verificacióndeasistencia

· Recomendacionesgenerales

· Recorderis delaclaseanterior

· Actividadacadémica:figurasgeométricas

· Entregadeimágenes

· Momentodelalonchera yjuegolibre

· Actividadevaluativa

· Actividadparalacasa

DESARROLLO DE LA CLASE

Laclaseiniciaraconlasactividadesderutina y luegodehaber ambientado lamisma; losniñosiránalrestauranteaconsumirlosalimentos.Finalizado esto sedarádarinicioalaactividad centrallacual será eldesarrollodel temaatrabajarendíadehoy elcualserá:prendasdevestir enestase reforzaraeltemadelcuerpohumanomediantelacanciónyotengouncuerpo quemehizoDIOS apartirdeestoentrareenmateriaconlatemática realizandoundialogoyunadramatizaciónconlosniños explicándolesque sonycuálessonlaspendasdevestir.Además deenfocarmemuchoenla importanciadetenerunbuenhabitodeaseoconestasprendas.Para comprobarelaprendizajedeestetema realizarepreguntasalosestudiantes endonde seresalte loimportante queson laspendasde yquetipo de estasseutilizaparacada género, ymomento. Después seharáentregadeláminas oimágenesalosestudiantes en dondesereflejealgunas delas prendasdevestir máscomunesdelos

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niñosyniñas; estaimagendeberásercoloreadaporlosmismos.Luegose ledarápasoalmomentodelalonchera yeljuegolibre.Unavezterminado esto,hareénfasis en el esqueletohumano puesesuntemamuyacorde conlasprendasdevestiry ayudaraaquelosniños entiendanconmayor facilidad que elserhumanocuenta conuncuerpo yesqueletoquedebeser vestido conelobjetivodeprotegernos delclima y cubrirnuestras partes íntimas. Porotraparte alfinalizarlasactividades seharánpreguntasalos estudiantessobrelastemáticasabordadasestoconelfindecomprobary constatar losconocimientosadquiridos porestos ;ya paraculminar llevare acabolacancióndedespedida ylaoración agradeciéndoleaDIOS por haberculminadolaclaseconbuenoslogros.

DIARIO DE CAMPO # 6

Fecha: 15 demarzo /2013 Nombre del observador: Lilianaporrasbejarano Lugar: institucióneducativafranciscoLuisvalderramavalderrama Hora: 1:00pm–5:00pm Grado: nivelpreescolar

Número de estudiantes: 33

Enestedía escolareltrabajoconlosestudiantesdelnivelpreescolarfue muyactivoydinámicopueslamayoríade losniñosasistieronaclaseloque permitió que eldesarrollo de latemática fuera todounéxito lograndoasí elobjetivodelaclasequeeraquelosalumnosadquirieran los conocimientos necesariofrentealatemáticaprendasdevestir. Igualmente los niños duranteeltrascursodela jornadaescolar prestaronmucha atención atodoloque yoles mencionaba loque permitióque hubieraen todomomentounabuenacomunicacióncon estos; obteniendoasí una buenadisciplina yconvivencia y nopermitiéndosebrotesdeindisciplina. Porotrolado,esimportanteresaltarquelosalumnosrealizarontodasy cada una delasactividades planteadaspormí parala comprensión deltema. Además,eneldesarrollodeltemapudeobservarcomolosestudiantes mostraron entusiasmoydiversión frenteaeste; pues estosposeían muchos conocimientosprevios referentealasprendasdevestir loque generó queestosparticiparanmucho opinandosobreesto yponiendo a pruebaloqueconocía como, quetipoderopa usanlosniñosyniñas y por quénosdebemosvestir.

Autora:

Lilianaporras

y por quénosdebemosvestir. Autora: Lilianaporras

13/10/2016

PedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS

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13/10/2016

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Publicadopor lipxiInfante e n 15:07 +3 7comentarios: Recomendar esto en Google QUE BUENAS

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QUE BUENAS EVIDENCIASe n 15:07 +3 7comentarios: Recomendar esto en Google intercambiodesaberes 28defebrerode2013,19:30 ME GUSTA EL

ME

GUSTA EL EJERCICIO ES

TRADICIONALESSUESTRUCTURA.

QUIERO

PASO,NARRADO.

UN

DIARIO

MAS CLARO,QUE FUE

LO

QUE

Muybuenograciasaprendímucho

Muybuenograciasaprendímucho

ExcelentePlaneación,,Buenorden

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felicitaciones,aclaremisdudas felicitacionesPedagogiaInfantilXA:PLANEADORDECLASELILIANAPORRAS CarmenVeronicaQuiñonesCastillo 8defebrerode2016,6:18

Me encanto tu planeador y diario de campo, para mi es excelente. hicisteunbuentrabajo,tesaludodesdeArmenia,Colombia.

Meayudodemasiadogracias

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