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LEEMOS UN POEMA

Materiales:

Poema escrito en un papelote.


Libro de trabajo de comunicacin.
Plumones.
Tiras de papelotes con las preguntas imgenes.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Lee
Comprende Se apropia del
convencionalmente
sistema de
textos de diversos
escritura.
tipos (poema) de
estructura simple
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Recupera Localiza informacin
informacin de que se encuentra en
diversos textos lugares evidentes del
escritos. texto (inicio final) con
estructura simple e
imgenes.

MOMENTO ESTRATEGIAS
S
Empezamos la sesin colocando a los nios(as)
en crculo en un lugar dentro del aula. Luego
Inicio
15 realizamos una conversacin acerca de las
minutos actividades que se vienen realizando dentro del
aula y que cosas lo hacen feliz en su escuela.
Preguntamos:
Por qu estamos realizando todas estas
actividades?
Qu actividades hemos realizado?
Se sienten bien realizndolas?
Son felices cuando participan?
Cmo podemos expresar con palabras el
amor que sentimos por nuestra escuela?
Vamos a conocer el propsito de la sesin:
Hoy leeremos un poema para nuestra
escuela.
Luego acordamos 3 normas de
convivencia : propuestas por los nios(as)
1 Escuchar atentamente a la profesora
2 levantar la mano para pedir la palabra
3 Tener en cuenta los buenos modales y
respeto mutuo.
Luego pegamos el papelote con la lectura
Me gusta mi escuela
La escritura y dibujo de la lectura debe ser
tal como est en el libro.

ANTES DE LA LECTURA:

Pedimos a los nios(as) que observen el

Desarrollo texto y la imagen detenidamente y en


75 silencio.
minutos Despus preguntamos :
La imagen que se presenta en el texto
nos ayudara a saber de qu trata?
Qu tipo de letra tiene?
De qu creen que tratara el texto?
Cmo se dieron cuenta?
Tomamos en cuenta su respuesta y las
apuntamos, para luego ser contrastadas.

DURANTE LA LECTURA:

La docente lee el poema sealando con el


dedo palabra por palabra de principio a
fin.
Invita a los nios(as) a leer en coro el
texto (prrafo por prrafo).
Luego entregamos a cada nio(a) la
lectura desglosaba del cuaderno de
trabajo de comunicacin pgina N 97.
Realizamos preguntas en cada prrafo
como:
1 Prrafo: A quin le quiere decir algo?
2 Prrafo: A dnde va feliz cuando se
despierta?
3 Prrafo: A que aprende?
4 Prrafo: Por qu quiero ir a mi escuela?
Los nios(as) encierran la respuesta en su
hoja (que debe estar dentro de cada
prrafo)
Enseguida se invita a que un nio(a)
voluntario subraye la respuesta en el
papelografo.

DESPUS DE LA LECTURA:
Entregamos por grupo
Una estrofa del poema, acompaado de
una pregunta:
Los nios (As) deben leer, subrayar y
responder correctamente.
Se recogen los trabajos y socializan sus
productos.
Segn la hiptesis de escritura a cada
grupo se entrega imgenes y los silbicos
alfabticos y alfabticos forman oraciones
con letras sueltas.
Y los silbicos y pre silbicos forman
palabras.
Dibujan en el recuadro de la pgina N 98
en cuaderno de trabajo de comunicacin.
Cierre
Como se siente Dina en la escuela
15
Responden las preguntas de
minutos
metacognicion: Les gusto el poema?
Te sientes igual que Dina?
Fue fcil responder las preguntas?