Está en la página 1de 345

Consullores Asociodos

SER,VICTO EDITON,IAL
@:ll.
Miran Balestrini Acua
COMO SE ELABORA EL PROYECTO DE INVESTIGACION
(Para los Estudios Formulativos o Exploratorios, ,De scriptivo s, Diagnsticos, Ev
aluativos, Formulacin sv de Hip
T:"r:ffiffJ
#ffii:3entale
Servicio Editoriol
Titulo COMO SE ELABORA EL PROYECTO DE INJVESTIGACIN
@ BL
Consultores Asociados. Servicio Editorial.
@ Primera Edicin: Julio, 1997.
@ @ @ @
@
Segunda Edicin: Junio,1998. Tercera Edicin: Marzo,1999. Cuarta Edicin: Enero, 2000.
Quinta Edicin: Enero, 2001.
Sexta Edicin: Febrero 2002.
@ Sptima edicin: Juno, 2006.
Distribucin: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Edifico Catuche. Nivel
Oficina 1. Ofcina 107. Parque Centrat. Caracas, Repblica Bolivariana de Venezuela.
1010. Telfonos: (02) 57 5.22.45 I 576.26.68 Fax: (02) 576.24.40 E-mal: alares@rea
cciun.ve
Reservado todos /os derechos.
ISBN: 980-62%-A3-7 Depsito Legal: 25219981 121385
Portada: Daniel Fonseca Balestrini Diagramacin y Arte Final: Equipo de trabajo de
BL Consultores Asociados.
Queda prohibida la reproduccin total o parcial por oualquier medio de impresin, en
forma idntica, extractada o modificada, en castellano o cualquier idioma.
Dedicatoria
Pragectando
el
a
fi4uro,
Mara Andrena; Daniel Aleiandro;
Garlas
Alfutto Y Rodrtgo-' con na W*anza que inte-rr,*l'ben U rWaduzcen, Ia wxna \Sm de
r,X::Y,
en eI tercer milenio:
la ara del conociniento'
IX
Agradecimientos
Deseo expresar mi agr-adebimiento a Armando Lares, colega, compaero, y esposo; po
r permitirme usar sus mdteriales para ilustrar algunos ejemplos del proyecto de
inuestigacin; unido al gran apoyo y estimulo que me brind a lo largo de todo el pr
oceso de elaboracin del presente libro. Sus valiosas recomendaciones
aI reuisar los manuscritos originales, me animaron a continuar trabajando para a
lcanzar los fnes que me haba propuesto al plantearme la realizacin de egte tr'abaj
o; producto de mi labor acadmica, esp,ecfcamente en los cursos de Seminario del Tr
abajo Espacial de Grado, que h'e dictado en Ia Lcenciatura de Administracin del Ntc
leo No2, de la Unuersidad Nacional Experimental Smn
Rodrguez.
A todos los participantes de mis cursos del Semnaro Especial de Grado. De ellos, a
traus de la practica acadmica, tome las principales lneas de accin que debera incorp
orar al presentg libro; deriuadas de las difcultades que etsidenciaban en el pro
ceso de elaboracin de sus respectiuos proyectos de inuestigacin. Pero adems, por pe
rmitirme usar algunos de sus trabajos para ilustrar con algunos ejemplos las diu
ersas secciones del proyecto.
A Freddy Febres Balestrini, por apoAar mi trabajo, proporcionndome ualiosos mater
iales de las Ciencias Medicas, para lustrar eon ejemplos, algunas de Ias partes c
onstitutvas del proyecto de invest$acin.
A todos ellos, mi reconocimiento y agradecimiento.
XI
PROLOGO
si cada uno de nosotros refrexiona acerca de ros eventos que se han sucedido en
este. siglo y lo que da a da nos afecta, encontramos una variedad de hechos social
es, para utilizar la terminoroga del famoso socilogo francs Emilo Durkheim, que nec
esariamente debemos abordar en la dinmica en la cual nos encontramos inmersos.
Existen graves problemas econmicos y sociales que estn incidiendo significativamen
te en la estratificacin de la socieoJ; problemas del medio ambiente son rnuhos y va
riados; la discriminacin y tos preuicios sociales se presentan con toda su crudeza
en los diversos mbitos institucionales, locales y en la sociedad global; la educ
acin aparece como desfasada cada vez ms ante ros nuevos requerimientos societares;
ros grupos y lites del poder econmico y poltico se resisten a introducir los cambi
os profundos que reclaman los diversos sectores para poder enfrentar los retos d
el tercer milenio; en pocas palabras, estamos viviendo un mundo ileno de contrad
icciones y transformaciones viorentas, que necesariamente demanda de todos los p
rofesonales que enfrentarn mltiples problemas a niver de ras oiganizaciones, comuni
dad los o la sociedad en generar, una ptica cientf]ca que res permita conocer en p
rofundidad, el comportamiento de los diversos fenmenos, sus factores causales y e
fectos sociales, para poder as, abordarlos de manera eficiente y eficaz, y no per
derse en er caos de ra improvisacin.
conocimiento; aspecto este que prantea ra necesidad de p"nr",. crticamente y crea
tivamente orr"ni* todo proceso de estudio de ros fenmenos que deseamos conocer en
profundidad.
Estamos cabargando en la era del conocimiento; recordemos a Alvin Toffler (El sh
ock diel Futuro, La Tercera ora, El cambio der poder), er cuar formula que uno d
e ios poderes fundamentares de ra nueva poca es el der
La era der conocimiento requiere de todos aqueilos que no desean quedarse en la
oscuridad ra ignorancia, er entender er rango de .de posibilidades para ,su inve
stigaiiones y conocer a vez, .rea,rizar como urilizar esas posibiridades para sa
ti-sfacer sus propsitos individuares o de otra ndole.
Este libro, como se Erabara er proyecto de tnvestigacin,escrito por la profesora
Miran Barestrini, responde ra necesioao qre tienen todos ros estudiantes y profesi
onales, independientemente de la seleccionada, de tener una gua que res permita d
isciplina cientfica eraborar de manera
i
xii
sistemtica, su proyecto de tesis o trabajo especial de grado, o de cualquier inve
stigacin que deban realizar en su mbito profesional. En las doscientas doce pginas
que tiene el libro para desarroilar todos los aspectos inherentes al proyecto de
investigacin, el tector podr conocer las diversas estrategias y procedimientos me
todolgicos para elaborar, en este caso, estudios formulativos o exploratorios, de
scriptivos, diagnstios, evaluativos, formulacin de hiptesis causales, estudios exper
imentales, formulacin de modelos y proyectos factibles.
Es as, como la autora ofrece a los lectores, un interesante texto, variado y comp
leto, que lo orientar en: la seleccin del esquema del proyecto adecuado al estudio
que desea plantearse, la formulacin correcta de los objetivos de investigacin, co
mo titular el proyecto, la presentacin del esquema del marco terico que sustentara
el estudio, la elaboracin del marco metodolgico del proyecto, como utilizar las f
uentes de informacin, desde las tradicionales hasta las provenientes por la red d
e informtica,',lnternet o similares, cD Rom y otras, como elaborar los cronograma
s de trabajo y presupuesto del proyecto, si procede; en fin, toda una seri\de re
comendaciones, que a mi modo de ver convierten este texto en el msbqmpleto en su n
dole, que haya conocido en el mercado.
En este sentido, el libro como se elabora el proyecto de investigacin, presenta c
on la rigurosidad requerida, todas las fases que el estudiante o profesional deb
en cometer para culminar exitosamente todo trabajo cientfico que se hayan plantea
do; ya sea para fines acadmicos o para cumplir metas de investigacin institucional
es o personales. De esta manera la autora est 'llenando un vaco bibliogrfico, ponie
ndo a disposicin un texto lleno de rica experiencia. Uno de los aspectos ms intere
santes de este libro es la incorporacin de innumerables ejemplos, que por sus car
actersticas, sirven para orientar al lector como elaborar y redactar todas aquell
as secciones que configuran un proyecto de investigacin o de tesis de grado. A ttu
lo ilustrativo me he permitido contar los ejemplos obteniendo los siguientes dat
os: Ejemplos relacionados con esquemas de investigacin y como redactar el titulo
del proyecto (21); ejemplos de introduccin de proyectos (2); ejemplos de seleccin
del tema del estudio, planteamientos de problemas, fundamentos tericos y .empricos
del problema de investigacin, formulacin de los objetivos, generales y especficos,
importancia y justificacin del proyecto {18); ejemplos de esquemas del marco teri
co del proyecto de tesis de investigacin (7); ejemplos de marcos metodolgicos de l
os proyectos de estudios (19); ejemplos del plan de ejecucin o el cronograma de a
ctividades a realizar (2); ejemplos de presupuestos del estudio en el proyecto d
e investigacin (s); ejemplos de
o
xln
investigacin (11). De esta manera el lector dispone de ochenta y cinco (85) ejemp
los seleccionados de diversos proyectos estudios pertenecientes distintas cienci
as, lo cual le permitir al interesado, analizarlos de acuerdo a su rea de conocimi
ento.
la
utilizacin
de la
bibliografa
en el proyecto de tesis o
de
a
y
Miran Balestrini, Sociloga, Antroploga Doctora en Ciencias Sociales, ha consultado
para elaborar este importante e interesante libro, casi cien (100) publicaciones
, desde libros, folletos, monografas, proyectos, tesis, conferencias, programas a
udiovisuales, CD. Rom y otros, configurando as, un marco muy slido y riguroso a to
do el desarrollo de las diversas partes .y captulos que constituyen Camo se elabo
ra el proyecto de investigacin. Aparte de esto, y quizs la autora lo valoriza en p
rimer plano, ha incorporado a la argumentacin de los distintos captulos toda su ex
periencia de veinte (20) aos como profesora del rea de Metodologa de la lnvestigacin
y Seminario de Trabajo Especial de Grado, de la Universidad Nacional Experiment
al Simn Rodrguez, donde se desempea como profesora titular de esa Casa de Estudios.
No quiero dejar pasar una ltima consideracin. Como captulo final del libro, Miran Ba
lestrini ha elaborado un instrumento de auto evaluacin del proyecto de investigac
in, el cual presenta una erie de preguntas e tems que orientan al autor del proyect
o en la evaluacin del mismo. De esta manera, antes de entregar cualquier proyecto
, la persona responsable de su elaboracin, dispone en consecuencia, de una herram
ienta que le facilitar el anaiizar si ha cumplido con todos los requerimientos de
un buen proyecto de estudio o de tesis de grado. Esto le facilitar agregar o cor
regir determinadas secciones que por determinada razn no se desarrollaron con la
coherencia deseable.
y
seguro estoy, que los estudiantes y profesionales que deban elaborar proyectos d
e tesis o de cualquier estudio, consultaran frecuentemente este libro, el cual s
e convertir en un apoy permanente para su crecimiento profesional. Qeda en sus rnan
os este aporte para el desarrollo de la actividad de investigacin"
Armando Lares Socilogo y Doctor en Ciencias Sociales Caracas, 1 de junio de 1997.
INDICE GENERAL
Dedicatoria vii Reconocimientos ix Prologo xi ndice General xv lntroduccin xxi
PRIMERA PARTE EL PROYECTO DE INVESTIGACIN Y SU ESTRUCTURA
1 El Proyecto de
lnvestigacin
1
1. Consideraciones Generales relativas al Proyecto de lnvestigacin o
Proyecto de Tesis. I 2. Esquemas de lnvestigacin. Estructura del Proyecto. 5
2
La Estructura del Proyecto en funcin del Tipo de
1. La Estructura del Proyecto de lnvestigacin.
lnvestigacin
11
Tipos de lnvestigaciones.
11
1.1. Esquemas Tentativos para un Proyecto de lnvestigacin con relacin a los Estudi
os Formulativos o Exploratorios, Descriptivos, Diagnsticos, Evaluativos, Formulac
in de Hiptesis Causales y/o Experimentales y los Proyectos Factibles. 12 1.1.1.Esq
uema lnvestigacin para Estudios Formulativos
de
Exploratorios.
12
1.1.2. Esquema de lnvestigacin para Estudios Descriptivos. 13 't.1.3. Esquema de
lnvestigacin para Estudios Diagnsticos. 14 1.1.4t Esquema de lnvestigacin para Estu
dios Evaluativos. 15 1.1.5. Esquema de lnvestigacin para Estudios de Formulacin de
Hiptesis Causales (Sin diseo Experimental). l6 1.1.6 Esquema de lnvestigacin para
Estudios Experimentales. 17 1.1.7. Esquema de lnvestigacin para Proyectos Factibl
es. l8
SEGUNDA PARTE EL TiTuLo DE rA rmvpsrrcAcx como ELEMENTo connw Erv roDos Los pRoyEcr
os DE rNvESTrcAcrr
3
El Ttulo de la
lnvestigacin 21
1. Consideraciones relativas a la Formulacin del Ttulo de la investigacin. 21 2. De
limitacin del Ttulo con relacin a la lnvestigacin. 22 3. ElTitulo del Estudio con re
lacin al Objetivo ltimo de la lnvestigacin. 29
TERCERA PARTE ELEMENTOS CO$TSTITUTIVOS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN PARA LOS
ESTUDIOS FORMULATIVOS O EXPLORATORIOS, DESCRIPTMS, DIAGNSTCOS, EVALUATMS, FORMUTAC
IN DE HrptOSrS CAUSALES, EXPDRIMENTALES Y LOS PROYECTOS FACTIBLES
4
La
introduccin
35
1. La introduccin. Su lmportancia. 35 2. Aspectos constitutivos de la lntroduccin.
5
El Problema de lnvestigacin 47
1. La Seleccin del Tema y el Problema de lnvestigacin. 47
1.1.E| Planteamiento o Formulacin del Problema de lnvestigacin. 50 1.2.Aspectos Co
nstitutivos para el Desarrollo del Planteamiento o Formulacin del Problema de lnv
estigacin. 55 2. Fundamentos Tericos y Empricos del Problema de lnvestigacin. 57 3.
Los ObJetivos de la lnvestigacin. 67 3.1. Formulacin de los Objetivos de la lnvest
igacin. 68 3.1.1. El (los) Objetivo (s) General (es) de la lnvestigacin. 68 3.1.2.
Los Objetivos Especficos de la lnvestigacin. 73 3.2.Diferencias entre los Logros
y los Objetivos en el Marco de la lnvestigacin. 80 3. Verbos Utilizados para la R
edaccin de Objetivos de lnvestigacin. 82 5. lmportancia y Justificacin de la lnvest
igacin. 85
6
El Marco Terico en el Proyecto de lnvestigacin 91
1. El Marco Terico. Su Definicin e lmportancia. 9l 2. Elementos constitutivos del
Marco Terico en el Proyecto de lnvestigacin. 92 3. Breve Explicacin de los Contenid
os del Marco Terico y Comentarios. sobre su Fundamentacin Bibliogrfica. 100 4. Defi
nicin de Conceptos. 107 5. Variables e lndicadores. 113 6. Sistema Hipottico. 118
7
El Marco Metodolgico en el Proyectode
lnvestigacin
125
1. El Marco Metodolgico de los Proyectos de lnvestigacin. Su Definicin e lmportanci
a. 125 2. Elementos Constitutivos del Marco Metodolgico en el proyecto de lnvesti
gacin. 126 2.1 . Consideraciones Generales. 127 2.2. El Tipo de lnvestigacin. 129
xviii
2.3. El Diseo de lnvestigacin. 131 2.4. Poblacin o Universo de Estudio. 137 2.5. La
Muestra del Estudio . 141 2.6. Los lnstrumentos de Recoleccin de lnformacin. 145
2.6.1.Descripcin de lss lnstrumentos y Tcnicas de Recoieccin de los Datos. '147 2.7
. La Medicin. 157 2.7 .1 . Niveles de Medicin de las Variables. 160 2.8. La Prueb
a Piloto. 166 2.9. El Anlisis e lnterpretacin de los Resultados. iG9 2.9.1. Codifi
cacin y Tabulacin de los Datos. 173 2.9.2. Tcnicas de Presentacin de los Datos. 180
2.9.3. ElAnlisis Estadstico de los Datos. 183 2.10. Tcnicas para la Formulacin del M
odelo Operativo o Sistema Fropuesto. (Para los Proyectos Factibles). 191
CUARTA PARTE EL PLAN DE &IECUCTN O EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIO COMO
ELEMENTO COMN EN TODOS LOS PROYECTOS DE TNVESTIGACIN
El Plan de Ejecucin o el Gronograma de Actividades lgs
1. El Plan de Ejecucin o el Cronograma de Actividades en el Proyecto de lnvestiga
cin. Su Definicin y Alcance. 195 2. Elementos Constitutivos del Plan de Ejecucin o
el Cronograma de Actividades en el Proyecto de lnvestigacin. 196 3. Estimacin del
Tiempo dentro del Proceso de lnvestigacin planteado 'en el Proyecto. 197
I
XIX
QUINTA PARTE I-A TIiORMUIACIIS DDL PRESUPUESTO DEL ESSTIDIO COMO UN ELEMENTO COMU
N EN TODOS LOS PROYBCTOS DE IIITVESTIGACIN
El Preeu'puesto deN Estudio en el Proyecto da Nnv etigncin mt
1. Algunas COsideraciones Generales relativas al Presupuesto del
I
Estudio en el Proyecto de lnvestigacin. 201 2. Elernentos Consttutivos del Presupu
estario en el Proyecto de
lnvestigacin. ?'Oa 2.1.Uso de ,los Fondos. m3 2.1.1. Gastos de Personal. 203 2.:l
.2.Recursos y Surninistros. 2O5
2.1.3.
Viajes. 206
'investigacin. 208
2.1.4.,Servieios. m7
2.1.S.Resu:men de los Fondos Necesarios para el desarrollo de la
SEXTA PARTE EL IffDtr.CE BTBI,IOGRTrcO O LA BIBLIOGRAFA COMO UN ELEMENTO COMN EN TO
DOS LOS PROYECTS DE ITTVESTIGACIN
10
La Bibliografia en el Proyecto de
lnvestigacin
209
1. El lndice Bibllogrfico o la Bibliografa en el Proyecto de lnvestiQacin.
Su De{iniein y Alcance. 209 2. Modalidades para la Presentacin de las Referencias
Bibliogrficas en el indice Bibl.iogrfioo del 'Proyecto de lnvestigacin. 212
.
SEPTIMA PARTE
PRo*f;3"Y$#3f'3X"?3i
11
lnstrumento de Auto Evaluacin del Proyecto de lnvestigacin 229
1. Consideraciones Generales relativas a la Auto Evaluacin del Proyecto de lnvest
igacin. 229 2. El lnstrumento de Auto evaluacin del Proyecto de lnvestigacin. 230
INDICE BIBLIOCN{TICO
INTRODUCCI;
El presente libro, titulado Gomo se elabora el proyecto de investigacin, esta dir
igido, muy especialmente, a orientar este tipo de trabajo en los casos de los es
tudios: formulativos o exploratorios, estudios descriptivos, estudios diagnsticos
, estudios evaluativos, estudios explicativos de formulacin de hiptesis causales s
in diseo experimental, los experimentales; y finalmente los proyectos factibles.
como su nombre lo indica, se propone guiar las diferentes fases o etapas que nec
esariamente se han de abordar en el proceso de preparacin de un proyecto de inves
tigacin, desde la visin del planteamiento cientfico. Es por ello, que $e trata de s
ituar y analizar a partir de la lgica, mtodo, estrategias y tcnicas de la investiga
cin cientfica, cada uno de los
elementos constitutivos del proyecto de investigacin.
se parte de la estrategia del mtodo cientfico o mtodo general de la ciencia, como .
.."un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigacin en el marco
de cada problema de conocimiento"l. Desde este punto de vista, el mtodo cientfico,
orienta el camino, para que a
travs de la capacidad creativa y reflexiva individual, se pueda emprender una inv
estigacin en el escenario de la disciplina donde hemos sido formados, aplicando n
o solamente la estructura y estrategia general de la ciencia, sino tambin, los mto
dos y tcnicas especiales, adecuadas para el tratamiento de cada problema. Tal com
o lo refiere, Bunge, ..." Esta brjula es el mtodo cientfico, que no produce automtic
amente el saber, pero que nos'evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos
, aunque slo sea porque nos indica cmo no plante^ar y cmo no sucumbir
proponemos estudiar.
embrujo de nuestros prejuicios predilectos"'. pero desde luego, partiendo del he
cho, que la interpretacin y puesta en prctica de cada una de las operaciones estra
tgicas del procedimiento cientfico, se encuentran estrechamente relacionadas por u
n lado, con los niveles de conocimiento y manejo que tengamos acerca de este mtod
o, y por otro lado, con los niveles de conocimiento con respecto al tema que nos
al
1.
^ 2
ftlario Bunge: La lnvestigacin cientfica, (su Estrategia y Filosofa), Espaa, Editori
al Ariel, '1973, p9.24. Maro Bunge: La ciencia su Mtodo y su Filosofa, Argentina, Ed
iciones siglo Veinte, 1970, pgs. 65-66.
XXI
I
Desde esta perspectiva, entre los objetivos fundamentares de este trabajo es pos
ible situar:
n
marco de la investigacin cientfica.
Definir los aspectos que integran el proyecto de investigacin en el
estudios su incidencia en la organizacin del proyecto de investigacin; especficamen
te, para los formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnsticos, evaluativos
, los explicativos de formulacin de hiptesis causales sin diseo experimental, expqr
imentales; y los proyectos factibles.
Mostrar el conjunto de aspectos constitutivos de la estrategia 'investigacin en f
uncin de los tipos de y
de
.
Analizar cada uno de los aspectos generales que conforman el proyecto
de investigacin en sus diferentes fases; destacando especialmente los contenidos
que los integran, atendiendo altipo de estudio de que se trate.
De tal manera, que este trabajo intenta orientar el proceso de elaboracin del pro
yecto de investigacin, estableciendo y examinando con gran rigurosidad, paso a pa
so, cada uno de los contenidos que lo integran en el marco del paradigma del mtod
o cientfico. Este hecho plantea la posibilidad individual, de poder seleccionar n
o solamente el esquema de investigacin ms apropiado al problema que se intenta est
udiar, sino tambin. las operaciones estratgicas consonas con el tema y el tipo de
investigacin de que se trata.
lmporta destacar, que este libro no se propone constituirse en un manual de meto
dologa de la investigacin. Por el contrario, centra su atencin, que a partir de los
conocimientos que en esta materia debe haber adquirido el estudiante o profesio
nal, a travs del proceso de su formacin en cualquier especialidad; puede plantears
e la elaboracin de un proyecto de investigacin dentro del paradigma cientfico, rela
cionado con un tema que sea de su inters. En tal sentido, de manera continua, en
todo lo relacionado con la delimitacin, diseo y elaboracin del proyecto de investig
acin, en cada etapa o fase del mismo, se tendr que recurrir a los diferentes trata
dos que en materia de metodologa de la investigacin existen en el mercado, a objet
o de estudiar la pertinencia de un mtodo, una tcnica o un procedimiento atendiendo
al problema y al tipo de investigacin que puede derivarse y aplicarse a sta.
Hay que advertir, sin embargo, que este libro tambin ha sido pensado, a travs de l
as vivencias y experiencias obtenidas como Profesora Universitaria, a lo largo d
e la actividad acadmica que he desarrollado,
durante los ltimos veinte aos, en
el rea de Metodologa de la
XXIII
lnvestigacin, particularmente en el Seminario del Trabajo Especial de Grado; en l
a Licenciatura en Administracin del Ncleo No.2 de la Universidad Nacional Experime
ntal Simn Rodrguez. De hecho, he partido en cuanto a la definicin de la estructura
del libro, as como en relacin a los diversos contenidos que lo integran, en primer
trmino, como ya se ha indicado, de la estrategia de investigacin cientfica, y en s
egundo trmino, de los niveles de dificultades que presentan los estudiantes cuand
o se enfrentan a la tarea de elaborar un proyecto de investigacin. Como una conse
cuencia de esta Situacin, la incorporacin en cada uno de los elementos estructural
es que conforman el proyecto de investigacin, definidos y analizados a lo largo d
e este libro, de numerosos ejemplos. Habida cuenta, que a travs de estos ejemplos
es posible mostrar, ilustrar y orientar, los contenidos de los aspectos abordad
os del proyecto dentro de la estrategia de investigacin cientfica.
entiende, que el proyecto de investigacin, que antecede a la elaboracin del trabaj
o de grado, tiene una gran significacin. Por cuanto, al plantear la investigacin e
n el proyecto, el estudiante, debe reflejar el conjunto de conocimientos adquiri
dos, su capacidad de integracin y creacin, y las habilidades alcanzadas en el proc
eso de su formacin profesional. Pero al mismo tiempo, este trabajo, representa pa
ra el estudiante, uno de los ltimos pasos, cuando se trata de culminar una
se
meta acadmica.
De lo anterior se deriva, que este libro puede ser utilizado desde una perspecti
va terica - prctica, por cualquier estudiante o profesional que se enfrente a la t
area de producir un proyecto de investigacin; en todo
sentido intenta:
.
Orientar de manera general, el proceso de elaboracin del proyecto tJe investigacin
, independientemente de la disciplina donde hemos sido
formados.
.
Guiar etapa por etapa, la delimitacin de cada una de las partes y sus contenidos,
como requisitos indispensables del proyecto de investigacin.
Desde esta perspectlva, este trabajo ha sido organizado y desarrollado partir a
de las partes y contenidos que a continuacin se refieren:
l
lr
explicativos de formulacin de hiptesis causales sin diseo experimental, experimenta
les; y los proyectos factibles.
En la primera parte, titulada, El proyecto de lnvestigacin y su Estructura, se de
finen y abordan, rnuy especialmente las siguintes cuestiones: Que es un proyecto d
e investigacin?; cuales lon las etapas ms generales del proceso de investigacin?; y
la estructura del proyecto en funcin del tipo de investigacin, en relacin a los est
udios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnsticos, evaluativos,
proceso.
La segunda parte, ha sido designada como El rtuto de la lnvestigacin como Elemento
Gomn en todos los proyectos; en la misma se establecen un conjunto de orientacio
nes generales relativas a la formulacin, del titulo de la investigacin. Al mismo t
iempo, que se proponen algunas vas para la delimitacin del ttulo en relacin a la inv
estigacin, presentando numerosos ejemplos a fin de ilustrar este
Exploratorios, Descriptivos, Diagnsticos, Evatuativos, Formulacin de Hiptesis causa
les, Experimentales y proyectos Factibtes. En ella, se analizan cada uno de los
aspectos ms generales que conforman el proyecto de investigacin en las diversas fa
ses que lo constituyen, abordando los dversos contenidos que integran el cuerpo d
el proyecto, desde la definicin del'ttulo y del problema, hasta la delmitacin e los
marcos terico y metodolgico de la investigacin. La cuarta parte, definida como El p
lan de Ejecucin o et cronograma
La tercera parte, ha sido denominada, Elementos constitutivos de los Proyectos l
nvestigacin para Estudios Formulativos o
de
Proyectos de lnvestigacin, contiene algunas orientaciones de carcter general en cu
anto al significado de este plan y el alcance del mismo en el proyecto. En esta
seccin, se plantean algunos de los elementos constitutivos del Plan de Ejecucin o
el crcnograma de Actividades a considerar en el proceso de investigacin planteado
en el proyecto.
de Actividades del Estudio, como Eremento comn en Todos los
a La Formulacin del Presupuesto del Estudio como un Etemento comn en Todos los Pro
yectos de lnvestigacin, se presenta una visin general retativa a este importante a
specto, como elemento del mismo, uando debe ser sometido a financiamiento institu
cional. En esta seccin, se establecen alg'*nos elementos bsicos para la formulacin
del presupuesto en el
proyecto de investigacin.
En la quinta parte del trabajo, relativa
La sexta parte del presente libro, aborda lo relativo a La Bbli"g;; Como Elemento
Comn en Todos los Proyectos de lnvestigacin. En ella se define el significado y a
lcance de la misma en el proyecto, y se proponen algunas orientaciones bsicas par
a su elaboracin. Al mismo tiempo, que se destacan alternativas en cuanto a la pre
sentacin del indice Bibliogrfico o la Bibliografa en el proyecto de investigacin.
En la sptima parte, se propone la Autoevaluacin del Proyecto de lnvestigacin. En es
te captulo se introduce un instrumento de autoevluacin del proyecto de investigacin,
el cual servir para revisar todos los aspectos requeridos para la elaboracin del
mismo, a fin de que cumpla con todos los requerimientos oe orden teorico y metod
olgicos exigidos en eltrabajo cientfico.
Finalmente se presenta el indice bibliogrfico deltrabajo.
El proyecto y su estructura
I
PRIMERA PARTE EL PROYECTO DE INVESTIGACION Y SU ESTRUCTURA
1
EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. Consideraciones generales relativas al proyecto de investigacin o proyecto de
tesis.
Generalmente, en el mundo acadmico y profesional se exige, de manera formal y muy
frecuentemente, la presentacin de un proyecto de investigacin, un proyecto de tes
is o de trabajo especial de grado, segn sea la denominacin que se le asigne, que c
umpla con el propsito de mostrar anticipadamente, las caractersticas que rene el pr
oblema planteado; desarrollado, a partir de la lgica, estrategia y medios de la
investigacin cientfica. Tctica de ordenacin y resolucin de un problema, que en todo c
aso, debe ser establecida de acuerdo a la naturaleza y caraclersticas del mismo;
y asumido desde la perspectiva del paradigma de investigacin cientfica, que involu
cra una secuencia de pasos en relacin con el tratamiento de un problema, que en tr
minos generales, conlleva a su descripcin, su anlisis y su interpretacin, independi
entemente de la disciplina donde estemos formados.
La presentacin del proyecto de investigacin, generalmente, es un requisito que ha
de cumplirse con anterioridad al inicio del estudio, independientemente del tipo
o la modalidad de investigacin que se trate. Este trabajo, es sometido a la cons
ideracin y evaluacin de un comit de especialistas, bien sea para su aprobacin, para
la obtencin de un financiamiento o cualquier otro tipo de apoyo. Por consiguiente
, se hace necesario presentar un documento escrito ordenado sistemticamente, con
rigurosidad cientfica y slidamente elaborado desde el punto de vista terico y metod
olgico que permita al lector del mismo, formase un juicio claro acerca de las con
veniencias, ventajas y limitaciones de la investigacin propuesta en el proyecto.
En todo caso, el contenido de este documento, debe dar respuestas a los principa
les aspectos que puedan delimitarse, para abordar, conocer y evaluar el problen'
ra en cuestin, a travs del paradigma de la investigacin cientfica.
2
Como se elabora el proyecto de invesgacin
El proyecto de investigacin o el proyecto de tesis, es aquel documento escrito re
presentado en perspectiva, que esta referido al plan o la estrategia que se ha d
elimitado y se propone alcanzar, inicialmente, en el despliegue de una investiga
cin.
En este sentido, el proyecto de investigacin contiene de manera clara
como, las diversas etapas y fases por las que necesariamente se ha de transitar
en el proceso de una investigacin. Habida cuenta, que este trabajo representa la
sntesis rigurosa y completa del plan, las fases de diseo y posible ejecucin que se
ha de seguir en el marco de la investigacin planteada.
y sistemtica, desde el planteamiento del problema, sus objetivos, as
ha indicado, el proyecto de investigacin deber contener un slido enfoque terico meto
dolgico, que muestre las lneas de accin y la
orientacin del mismo. Por cuanto, todo proyecto de investigacin implica necesariam
ente la adopcin de un conjunto de decisiones de orden terico y metodolgico que guen
el sentido del estudio y den cuenta de la seleccin de alternativas posibles, de l
as tcnicas que se manejan, de la clase de datos que se esperan recoger y la exact
itud requerida, en relacin a las formas de aproximacin a la realidad por estudiar.
lmporta destacar, que desde esta perspectiva, como anteriormente se
En trminos generales, desde el punto de vista de los elementos constitutivos de u
n proyecto, en el marco de la metodologa tradicional, correspondiente a la estrat
egia de investigacin cientfica, se debern considerar estructuralmente una secuencia
de pasos principales que permiten la descripcin, el anlisis y la interpretacin de
un problema.
r i
EI proyecto y su estructura
ETAPAS DEL PROCESO DE IIWESTIGACIN
l.
El Problema.
1.1. Definicin del Problema de lnvestigacin. 1.2. Objetivos de la lnvestigacin. 1.3
. Justificacin y/o lmportancia de la lnvestigacin.
2.1 . Bases
2. 1.
Tericas.
2. Marco Terico. +
2.2. Antecedentes de Estudio. Sistema Hipottico. 2.1 .1. Variables. lndicadores.
2.3. Definicin de Conceptos.
3. Marco Metodolgico.
Tipo de lnvestigacin. 3.2. Diseo de lnvestigacin. 3.3. Universo de Estudio. 3.4. La
Muestra. 3.5. lnstrumentos de Recoleccin de lnformacin. 3.6. La Medicin. 3.7. La P
rueba Piloto. 3.8. ElAnlisis e lnterpr,etacin de los Resultados. 3.8.1. La Codific
acin y Tabulacin de los Datos. 3.8.2. Las Tcnicas de Presentacin de los Datos. 3.8.3
. ElAnlisis Estadstico de los Datos. 3.9. La Presentacin de los Resultados.
3.1 .
Conclusiones y Recomendaciones.
y/o Anexos.
Como se elabora el proyecto de investigacin
ILUSTRACIN N"
1
EL PROCESO DE IIWESTIGACIN
'T'.^+
. r
Selecciona rea lnvestigacin Estudiosprelimnares
.
o
Planteamiento del problema Objetivo de
o o
MARCO
METODOLOGICO
Tt"-) r-)
Definicin bases tericas Antecedentes de la investiqaci
o
Define conceptos, variables, hiptesis e indicadores
o e
Define diseo investigacin Poblacin y muestra
r
o
Determina mtodos y tcnicas de recoleccin de datos Estudio
.
Organizacin y presentacin de los datos
:
.
Anlisis e interpretaci'
_)
CONCLUSIONES
o o
Conclusiones Recomendaciones
o
Elaboracin informe de investigacin
El proyecto y su estructura
2. Esquemas de investigacin. Estructura del proyecto.
Una vez que el problema de investigacin ha sido formulado en toda su complejidad,
y ha quedado lo suficientemente clai'o, para situar los tipos de informacin que
se necesitan abordar y obtener en el marco del estudio, se deber determinar el es
quema de investigacin mas apropiado, en funcin de los objetivos propuestos. Tal co
mo se seala. ..." Un esquema de investigacin es la preparacin de las condiciones qu
e posibilitan la recogida y anlisis de los datos de tal forma que se aspire a com
binar resultados relevantes en la finalidad investigadora con economa en los proc
edimientos. Se ver que los esquemas de investigacin sern distintos 1. segn sean los
objetivos de la misma" Destaca en esta direccin, que atendiendo a las caracterstic
as de los contenidos presentes en sus objetivos e interrogantes, a los estudios
se les pueden incorporar esquemas de investigacin diferenciados en cuanto
a los elementos que los integran. Lo cual indica,
que desde
una
perspectiva metodolgica, no existe una estrategia de investigacin nica, aplicable a
todo tipo de estudio, sin considerar los objetivos e interrogantes planteados a
l interior de cada una de stos. En tal sentido, los proyectos de investigacin con
relacin a los aspectos que los integran, presentaran algunos elementos comunes y
otros diferenciados, atendiendo al tipo de estudio con el cual se corresponda. E
l mismo, puede considerarse y tratarse como un: un estudio formulativo o explora
torio; un estudio descriptivo; un estudio diagnstico; un estudio evaluativo; un e
studio explicativo, donde se sitan los estudios de comprobacin de hiptesis de relac
iones causales y los experimentales; o un proyecto factible. Sin em,bargo, toman
do en consideracin las respectivas diferencias existentes dentro de este tipo de
estudios, en cuanto a sus esquemas de investigacin, todos tienen como comn denomin
ador, que los despliegues de los mismos, comparten un diseo de campo.
Estas investigaciones, se enmarcan dentro de la tradicin cientfica, donde puede in
troducirse, segn sea el caso: el muestreo, el control de
variables, la verificacin de las hiptesis; y el dato se puede tratar de forma cuan
titativa, al asignar metdicamente smbolos a las caractersticas cbservadas sotrre la
dimensin que se esta estudiando, o nmeros a un objeto de conocimiento segn reglas,
apoyados en procesos estadslicos. que pueden introducir o no la medicin.
r.C. Selltiz; M. Jahoda; Ir{. Deursch
y S.W.Cook: Mtodos de Investigacin en las
Relaciones Sociales, Madrid-Espaa, Ediciones Rialp, i976, Pg. 67.
6
Como se elabora el proyecto de investigacin
di
En el caso de los estudios formulativos o exploratorios, sugieren en sus objetiv
os, avanzar en el conocimiento donde una problemtica no esta lo suficientemente d
esarrollada o lograr,^delimitar nuevos aspectos de la misma; bien sea para famil
iarizar al investigador con la realidad abordada, aclarar conceptos, reunir info
rmacin para posteriores desarrollos, establecer prioridades para nuevas investiga
ciones; o tambin, posibilitar ulteriores investigaciones con ms precisin y el desar
rollo de hiptesis. En muchas ocasiones se consideran los estudios exploratorios,
como una etapa inicial del proceso de investigacin. Debido a las caractersticas de
este tipo de estudios, se introducen esquemas de investigacin muy flexibles. Por
cuanto, en la medida que el problema inicialmente planteado, sin mayor precisin,
se va aclarando y transformndose en otro ms preciso y delimitado, sugieren la rec
tificacin en los procedimientos de investigacin acordes con la nueva realidad que
se propone estudiar.
cx
q
el
d
la
tr
in
c(
pf dr
w
s
in
'
Por otra parte, los estudios descriptivos, infieren la descripcin con mayor preci
sin que el anterior, acerca de las singularidades de una realidad estudiada, podr
estar referida a una comunidad, una organizacin, un hecho delictvo, las caractersti
cas de un tipo de gestin, conducta de un individuo o grupales, comunidad, de un g
rupo religioso, electoral, etc. Por lo tanto, su esquema de ifrvestigacin en cuan
to a su contenido, ser diferente a los estudios de comprobacin de hiptesis
causales, mucho ms rigurosos, (con o sin un esquema experimental), que permiten i
nferir acerca de la causalidad, y en los cuales, se aumenta el grado de fiabilid
ad y se reducen las inclinaciones. Tal reconocimiento indica, que por ejemplo: a
quellas investigaciones que destacan en el ontenido de sus objetivos, la descripc
in de las caractersticas de una determinada comunidad o situacin, denominados estud
ios descriptivos, requerirn un esquema de investigacin con o sin hiptesis iniciales
relativas a la naturaleza del hecho estudiado, que de cuenta con gran precisin d
e los resultados obtenidos, minimizando las inclinaciones2 y aumentando el grado
de fiabilidad 3. Los estudios diagnsticos, incorporados por algunos autores dent
ro de la investigacin descriptiva, se ubican ms all de una minuciosa descripcin de u
na situacin dada. sin embargo, ra investigacin
2' Dentro de la metodologa cientfica, se entiende por inclinacin, al resultado de l
a recogida de datos, realzada de forma tal, que una respuesta a una pregunta del
Stl
s
e5
el
inl
rel
_un
co
inr
inf oc
al
un
o
qu
at
@i
es eq
fe,r
@l
3.
cuestionario se repite constantemente. Se entiende por fiabilidad de la evidenci
a conseguida, en el grado que se puede afirmar que los resultados finalmente obt
enidos en la recogida de dato$, se podran repetir al producirse de nuevo, otra re
coleccin de datos.
--(
El proyecto y su
estructura
7
diagnstico, intenta captar, reconocer y evaluar sobre el terreno, los componentes
y las relaciones que se establecen en una situacin estudiada, con el propsito de
lograr su verdadera comprensin y avanzar en su resolucin; para poder determinar o
proponer los cambios que dieran lugar. A partir del diagnstico se puede establece
r un pronstico de la situacin o hecho estudiado, y en tal sentido, son de gran val
or prctico para resolver problemas. Estos estudios requieren un esquema de invest
igacin flexible donde se delimiten las variables significativas consideradas en e
l diagnstico de la situacn. La investigacin evaluativa, tiene por objeto ..."medir l
os efectos de un programa por comparacih con las metas que se propuso alcanzar, a
fin de contribuir a la toma de decisiones subsiguientes acerca del programa y p
ara mejorar la programacin futura" a. Este tipo de estudios, tiene semejanzas con
la estrategia de otras investigaciones. Sin embargo, la investigacin evaluativa
se propone describir y comprender, las relaciones significativas entre las varia
bles; as como el establecimiento de la secuencia causal en la situacin o hecho est
udiado. El diseo clsico de este modelo de investigacin, ha sido el experimental; do
nde se establece el muestreo, los criterios de medicin de las variables, y del anl
isis e interpretacin de los datos, etc.
inferir de manera lgica la causalidad o factores que inciden en la ocurrencia de
un hecho'. En el marco de estas investigaciones, atendiendo a los niveles de com
plejidad que se manejen, a partir de la formulacin de una hiptesis de relacin causa
l, se afirma, que un determinado acontecimiento, caracterstica u ocurrencia puede
ser uno de los factores que determinan la aparicin de un hecho; considerando tam
bin las condiciones necesarias, suficientes, contribuyentes, contingentes y alter
nativas que aumentan las posibilidades de que ocurra la situacin estudiada. En el
caso especfico de los estudios explicativos, con esquema experimental, se realiz
an para averiguar la causa por la cual ocurre un fenmeno..."Mediante la inanipula
cin de una variable experimental, en condiciones de riguroso control, se esfuerza
por describir de qu modo y
+. Carol H. Weiss: Investigacin Evaluativa, Mxico, Editorial Trillas, 1980, Pg. 16.
5. Vase, pam mayor profundidad en relacin a estos tipos de estudios: C. Selltiz;
M. Jahoda; M. Deutsch y S. W. Cook: Mtodos de Investigacin en las Relaciones Socia
les, Madrid-Espaa, Ediciones Rialp, 1976, Captulos 3 y 4, pgs 67 - 169 .
Los estudios explicativos, con un nivel de profundidad mayor con relacin a un pro
blema, que los descriptivos; proponen la comprobacin de una hiptesis de relacin cau
sal entre variables vinculadas con un hecho investigado, (con o sin un esquema e
xperimental). Los estudios de comprobacin de hiptesis causales proporcionan datos
donde se puede
B
Como se elabora el proyecto de investigacin
por qu causa se produce una stuacin o acontecimiento particula/'6. A partir de esta
estrategia, el investigador manpula deliberadamente y de forma controlada, una d
eterminada variable que supuestarnerlte deterrnina la ocurrencia de un acontecment
o y observa de que manera afecta la condicin estudiada y los cambios que se produ
cen. Los esquemas de investigacin para los estudios experimentales, requieren una
serie de pasos muy rigurosos que exigen, entre algunos de sus requisitos: la fo
rmulacin de una hiptesis problema, con la delimitacin de las veribles y trminos bsicos
, la construccin del plan experimental con su respectivo diseo de investigacin, la
formulacin de la hiptesis estadstica o nula, 7. etc.
En oposicin a las estrategias de investigacin anteriormente expuestas, se maneja e
n la actualidad otro tipo de estudios que proponen la formulacin de modelos, sist
emas, etc^, como es el caso de los proyectos factibles. Este tipo de estudios pr
ospectivos en el caso de las Ciencias Sociales, sustentados en un modelo operati
vo, de una unidad de accin, estn orientados a proporcionar respuestas o soluciones
a problemas planteados bn una determinada realidad: organizacional, social, eco
nmica, educativa, etc. En este sentido, la delimitacin de la propuesta final, pasa
inicialmente por la realizacin de un diagnstico de la situacin existente y la dete
rminacin de las necesidades del hecho estudiado, para formular el modelo operativ
o en funcin de las demandas de la realidad abordada.
lmporta destacar, que todas estas investigaciones, establecen la delimitacin de u
n diseo de campo, entendido el campo, como una relativa y circunscrita rea de estu
dio, a travs de la cual, los datos se recogen de manera directa de la realidad en
su ambiente natural, con la aplicacin de determinados instrumentos de recoleccin
de informacin,
considerndose de esta forma que los datos son primarios; por cuanto se recogen en
su realidad cotidiana, natural, observando, entrevistando o interrogando a las
personas vinculadas con el problema investigado. Al mismo tiempo, que se entiend
e por el diseo de investigacin, al plan global, que gua el proceso de recoleccin, pr
ocesamiento y anlisis de los datos dentro de un estudio; a partir del cual se int
egran y relacionan los
-
.
D. B. Van Dalen y W.J. Meyer: Manual de Tcnica de la Investigacin Educacional, Bue
nos Aires, Editorial Paidos, I978,Pag. 267. Vase para el caso de la estrategia de
investigacin experimental: Donal Campbell y Julian Stanley: Diseos Experimentales
y Cuasi experimentales en la investigacin Social, Buenos Aires, Editorial Amonor
tu, 1973. Robert Plutqhik: Fundanr,entss de Investigacin Experimental, Mxico, Harl
a Editores, 1975.
El proyecto Y su
estructura
I
objetivos, con las tcnicas de recoleccin de los datos
previstos.
y los anlisis
Por consiguiente, a partir de este conjunto de consideraciones, como se puede no
tar, no es posble plantear un solo esquema de organizacn, en cuanto a los diferente
s aspectos a considerar en el proyecto de investigacin o proyecto de tesis de gra
do, a pesar de tener elementos comunes; fa naturaleza del estudio y los objetivo
s propuestos en el mismo, determinaran la pertinencia o no de un esquema de
investigacin.
El proyecto y su estructura
11
LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO EN FUNCIN DEL TIPO DE INVESTIGACIN
1. La estructura del proyecto de investigacin. Tipos de investigaciones.
y elaboracin de un proyecto, en cuanto a la estrategia de investigacin que se defi
na, esta en funcin del tipo de problema que se pretenda estudiar y de los objetiv
os establecidos ai interior del mismo. Por
consiguiente, segn sea el problema objeto de estudio, el despliegue de la investi
gacin se relacionar con una determinada estrategia de investigacin. De tal manera,
que el tipo de diseo de investigacin, el muestreo, el tipo de instrumentos de reco
leccin de informacin que se definen, la forma de obtener los datos, analizar las v
ariables e hiptesis delimitadas, y todos aquellos aspectos inherentes al proceso
investigativo tendrn ciertas especificidades en funcin del tipo de estudio de que
se trate. Por cuanto, no es igual la estrategia de investigacin que se define par
a un estudio formulativo o exploratorio, a la que se delimita para un estudio ex
perimental, Tomando en consideracin estos criterios, a continuacin se presentan lo
s diferentes esquemas que se pueden incorporar a los proyectos, relativos a los
tipos de investigacin que se despliegan a travs de un diseo de campo. Se muestran c
ada uno de los contenidos que deben integrar, los aspectos mas generales de los
elementos constitutivos de la estrategia de investigacin, en funcin a los tipos de
investigacin, establecidos en el captulo primero, donde se ubican: los estudios f
ormulativos o exploratorios, los estudios descriptivos, los estudios diagnsticos,
los estudios evaluativos, los estudios explicativos. de formulacin de hiptesis ca
usales y experimentales, y por ltimo, los proyectos factibles.
Como anteriormente se ha destacado, es indudable Que la organizacin
12
Como se elabora el proyecto de investigacin
hiptesis causales, experimentales y ros proyectos factibles.
relacin a los estudios formulativos o exploratorios, descrlptivos, diagnsticos, ev
aluativos, formuiacin de
1.1.1. Esquema de Investigacin para Estudios Formulativos o Exploratorios.
l.L.
Esquemas tentativos para un proyecto de investigacin con
r
TITULO DE LA INVESTIGAGIil.
. INTRODUCCIX - Breve presentacin y ubicacin contextual del tema y antecedentes del
mismo. - Propsito del estudio.
- Algunos fundamentos empricos del problema.
- Lineamientos metodolgicos. - organizacin del proyecto y breve explicacin de las p
artes o captulos que lo
constituyen.
I.
PLATiITEAMIEif?OS DE PARTIDA. 1.1. Definicin del problema de investigacin. 1.2. Ob
jetivos de la investigacin. 1.3. Justificacin y/o importancia de la investigacin.
REFEREITTES TERICOS.
2. 1. Consideraciones generales.
2,
2.2. Esquema tentativo de los referentes tericos.
3. REFERENTES
METODOLOGICOS. 3.1. Consideraciones generales. 3.2. El diseo de investigacin. 3.3.
El universo de estudio. 3.4. La muestra. 3.5. Los instrumentos de recoleccin de
informacin. 3.5.1. Descripcin resumida de los instrumentos y tcnicas de recoleccin d
e los datos. 3.6. Elanlisis e interpretacin de los datos.
4.
EL PRESUPUESTO DEL ESTUDIO.
5. EL PLA}I DE EJECUGIil O EL CROIOGRAMA DE AGTIVIEADES.
.
B!BLtOGRAFA.
El proyecto y su estructura
13
t.t.2.
. .
Esquema de Investigacin para Estudios Descriptivos.
TITULO DE LA INVESTIGACIN.
INTRODUGCIN. - Breve presentacin y ubicacin contextual deltema y antecedentes del m
ismo. - lmportancra del tema. - Propsito general de la investigacin y Motivaciones
para la seleccin del tema. - El estado de la cuestin o del arte y fundamento de l
a investigacin. - Posicin terica asumida en el marco de la investigacin planteada, a
sicomo los supuestos que sustentan el estudio. - Tipo o modalidad de investigacin
. - Descripcin resumida del diseo de investigacin y de sus procedimientos metodolgic
os.
- Organizain del proyecto y breve
constituyen.
explicacin de las partes
o captulos que
lo
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
1 .1
. Planteamiento o formulacin del problema de investigacin' 1.2. Objetivos del estu
dio. (Generales y especficos). 1.3. Justificacin y/o importancia de la investigacin
.
2. MARGO TERICO.
1. Consideraciones generales. 2.2. Esquema tentativo del marco terico. 2.3. Breve
explicacin de los contenidos del marco terico y comentarios sobre su fundamentacin
bibliogrfica. 2.4. Definicin de concePtos. 2.5. Variables e lndicadores. 3. EI. M
ARCO METODOLGIGO. 3.1. Consideraciones generales. 3.2. Tipo de lnvestigacin. 3.3.
El Diseo de lnvestigacin. 3.4. Poblacin o Untverso de Estudio. 3.5. La Muestra. 3.6
. Las Tcnicas de Recoleccin de lnformacin' 3.6.1. Descripcin Resumida de los lnstrum
entos de Recoleccin de los datos. 3.7. La Medicin. (Si Procede). 3.7.1. Niveles de
Medicin de las Variables. 3.8 La Prueba Piloto. 3.9. El Anlisis e lnterpretacin de
los Resultados. 3.9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos. 3.9.2. Tcnicas de Pre
sentacin de los Datos. 3.9.3. ElAnlisis Estadstico de los Datos. 4. EL PRESUPUESTO
DEL ESTUDIO. 5. EL PLAN DE EJEGUGIN O EL CRONOGRAMA DE AGTIVIOADES
2.
BIBLIOGRAFiA.
Corno se elabora
e1
pro.yecto de investigacin
|
l.. f
I
1'1.3.Esquema de Investigacin para Estudios Diagnsticos.
TTTULO DE LA tNVESTtcACIr.
tNTRoDucc.
del diseo de investisacin y de sus procedimientos, I 3:tTffi3[o:""t'oa det proyect
o y breve expticacin de tas partes o captutos qr" ro I "?;r.1li,rrff;"n lr. er- 'R
oBLEMA DE rNvEsrreacrx. | 1.1. Planteamiento o formuracin der probrema de investig
acin. I
I
det tema. general de ia investigacin y motivaciones para la seleccin del tema. .!u
",,gn o det rte y runoamento oe r rnvestilacion 5i::1X1".!:-ll | - rosrcion teoflc
a asumida en el marco de la investigacin plan"teada, as como los que sustentan el
estudio. I supuestos l- I rpo o modalidad de investigacin.
I
ll- Proposito
| - Breve presentacin y ubicacin contextuar der tema y antecedentes der mismo. tmp
ortancia
I
rEoRtco. Consideraciones generates. 12.1. Esquema tentativo del marco terico. 12.
2 t
12. MARGo
f
13
iJffiiff;',H;:,{"","ff'.1:y,,?::?ii:lnil'.'sduu
der marco terico v comenta.o,
I
I
I
,o0," .u
I
l'
conceptos. tndicadores. le. el MARG' MEroDolocrco. 13.1. Consideraciones general
es. 3.2. Tipo de tnvestigacin. 3.3. El Diseo de lnvestigacin. 3.4. Poblacin o Univer
so de Estudio 3.5. La Muestra. 3.6. Los lnstrurnentos de Recoleccin de lnformacin.
3.6.1. Descripcin Resumida de las Tcnicas e rnstrumentos de Recoleccin de los dato
s. 37 !?Medicin. (Siprocede)
12.4. Definicin de 12.5. Variables e
?ffiff::i,::,:;tffJ;,..;::"''oos
. , 1] l,.illl'?l,St"dicin
de ras
Variabres
I I I t I I I |
I I I I

3.9. ElAnlisis e lnterpretacin de los Resuttados.


I
4. 5. EL P'AN DE EJEGUCIN saLocReria.
3.9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos. 3.9.2. Tcnicas de presentacin de los Da
tos. 3.9.3. ElAnlisis Estadstico de los Datos. EL PRESUPUESTO DEL ESTUDIO. O EL CR
ONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El proyecto y su estructura
15
1.L.4. Esquema de Investigacin para Estudios Evaluativos
TITULO DE LA I
INTRODUGGII{. - Breve presentacin y ubicacin contextual del tema y antecedentes del
mismo. . lmportancia deltema. - Propsito generalde la investigacin y motivacones p
ara la seleccin deltema. - El estado de la cuestin o del arte y fundamento de la i
nvestigacin. - Posicin terica asumida en el marco de la investigacin planteada, ascom
o los supuestos que sustentan el estudio. - Tipo o modalidad de investigacin. - D
escripcin resumida del diseo de investigacin y de sus procedimientos metodolgicos. -
Organizacin del proyecto y breve explicacin de las partes o captulos que lo consti
tuyen. I. EL PROBLEMA DE INVESTIGAGIil. 1 .1 . Planteamiento_ o formulacin del pro
blema de investigacin. '1.2. Objetivos del estudio. (Generales y especficos). 1.3.
Justificacin y/o importancia de la investigacin. 2. MARGO TERICO. 2.1. Consideraci
ones generales. 2.2. Esquema tentativo del marco terico. 2.3. Breve explicacin de
los contenidos del marco terico y comentarios sobre su fundamentacin bibliogrfica.
2.4. Definicin de conceptos. 2.5. Sistema l-lipottico. 2.5. 1. Supuestos generales
. 2.5.2. V ariables e lndicadores. 3. EL MARCO METODOLGICO. 3.'l . Consideracione
s generales. 3.2. Tipo de lnvestigacin. 3.3. El Diseo de lnvestigacin. 3.4. Poblacin
o Universo de Estudio. 3.5. La Muestra. 3.6. Los lnstrumentos de Recoleccin de l
nformacin. 3.6.1 . Descripcin Resumida de los lnstrumentos de Recoleccin !e datos.
3.7. La Medicin. Niveles de Medicin de las Variables. 3.8. La Prueba Piloto. 3.9.
ElAnlisis e lnterpretacin de los Resultados. 3.9.1. Codificacin y Tabulacin de los D
atos. 3.9.2. Tcnicas de Presentacin de los Datos. 3.9.3. ElAnlisis Estadstico de los
Datos. 4. EL PRESUPUESTO DEL ESTUDIO. 5. EL PLAT{ DE EJEGUCIN O EL CROIIOGRAMA D
E AGTIVIDADES
.
BIBLIOGRAFiA.
Como se elabora el proyecto de investigacin
1.1-s- Esquema de rnvestigacin para EstudioJE Formulacin de Hiptesis causares.{sin
diseo experimentalf.
TITULO DE LA INVESTIGACIN. ll{TRODUGCtN. 'Breve presentacin y ubicacin contextual de
l tema y antecedentes del mismo. - lmportancia deltema. - Propsito generalde la i
nvestigacin y motivaciones para la seleccin deltema. - El estado de la cuestin o de
l arte y fundamento de la investigacin. - Posicin terica asumida en'el marco de la
investigacin plan-teada, as como los supuestos que sustentan el estudio.
.
-
- Tipo o modalidad de investigacin.
metodolgicos. constituyen.
Descripcin resumida del diseo de investigacin
y de sus
procedimientos lo
- organizacin del proyecto y breve explicacin de las partes o captulos que
I.
EL PROBLEMA DE IIIVESTIGAGIil.
1.2. Objetivos del estudio. (Generales y especficos). 1.3. Justificacin y/o import
ancia de la investigacin.
'1.1. Planteamiento o formulacin del problema de investigacin.
2. MARGO TERICO.
2.1. Consideraciones generales.
2.2. Esquema tentativ del marco terico. 2.3. Breve explicacin de los contenidos del
marco terico y comentarios sobre su ft$damentacin bibliogrfica. 2.4. Definicin de c
onceptos.
2.5. Sistema Hipottico. 2.5.'1. Supuestos generales. 2.5.2. Y ariables e lndicado
res. 3. EL MARCO METODOLGIGO. 3.'1. Consideraciones generales. 3.2. Tipo de lnves
tigacin. 3.3. El Diseo de lnvestigacin. 3.4. Poblacin o Universo de Estudio. La Mues
tra. 3.6. Los lnstrumentos de Recoleccin de lnformacin. 6,1 Descripcin Resumida de
los lnstrumentos de recoleccin de datos. ^_ I 3.7 . La Medicin. Niveles de Medicin
de las Variables. 3.8. La Prueba Piloto. 3.9. ElAnlisis e lnterpretacin de los Res
ultados. 3.9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos. 3.9.2. Tcnicas de presentacin
de los Datos. 3.9.3. ElAnlisis Estadstico de los Datos. 4. EL PRESUPUESTO DEL ESTU
DIO. 5' EL PLAN DE EJEGUGIil O EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
BIBLOGRAFiA.
Ei proyecto y su estructura
17
1.1.6. Esquema de Investigacin para Estudios Experimentales
TITULO DE LA INVESTIGACIN. . INTRODUCCIN. - Breve presentacin y ubicacin contextual
del tema y antecedentes del mismo. - lmportancia deltema. - Propsito general de l
a investigacin y motivaciones de la escogencia deltema. - El estado de la cuestin
o delarte y fundamento de la investigacn. - Posicin terica asumda en el marco de la i
nvestigacin planteada, as como los supuestos que sustentan el estudio. - Tipo o mo
dalidad de investigacin. - Descripcin resumida del diseo de investigacin y de sus pr
ocedimientos
metodolgicos.
- Organizacin del proyecto y breve explicacin de sus partes y captulos.
I.
EL PROBLEMA DE INVESTIGAGIN. 1.1. Planteamiento o formulacin delproblema de invest
igacin. 1.2. Delimitacin de la hiptesis-problema.
1.2. Objetivos del estudio. (Generales y especficos). 1.3. Justificacin y/o import
ancia de la investigacin.
2. MARGO TERIGO. 2.1. Consideraciones generales. 2.2. Esquema tentativo del marco
terico. 2.3. Breve explicacin de los contenidos del marco terico y comentarios sob
re su fundamentacin bibliogrfica. 2.4. Definicin de conceptos. 2.5. Formulacin de la
hiptesis problema. 2.5.1. Supuestos generales. 2.5.2. Y ariables e I ndicadores.
2.6. Delimitacin de la hiptesis estadstica o nula. 3. EL MARGO METODOLGICO. 3. 1. C
onsideraciones generales. 3.2. Tipo de lnvestigacin. El Diseo de lnvestigacin. 3.4.
Poblacin o Universo de Estudio. La Muestra. 3.6. lnstrumentos de Recoleccin de la
lnformacin. 3.6.1.lnstrumentos de Medicin de los Resultados delExperimento. 3.6.2
.Descripcin Resumida de los lnstrumentos de Recoleccin de los datos. 3.7. La Medic
in. Niveles de Medicin de las Variables. 3.8. La Prueba Piloto. 3.9. ElAnlisis e ln
terpretacin de los Resultados. 3.9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos. 3.9.2.
Tcnicas de Presentacin de los Datos. 3.9.3. ElAnlisis Estadstico de los Datos. 4. EL
PRESUPUESTO DEL ESTUDIO. 5. EL PLAITI DE EJEGUGIil O EL CROIIOGRAMA DE ACTVIDADES
BIBLIOGRAFiA.
Como se elabora el proyecto de investigacin
L.1.7. Esquema de Investigacin para Proyectos Factibles.
r o
TITULO DE LA INVESTIGAGIN.
INTRODUGCIN.
- Breve explicacin del tema y antecedentes del mismo. - lmportancia deltema. - El
Propsito general de la investigacin. - Motivaciones para la escogencia deltema. -
El estado del la cuestin o del arte. - Posicin terica asumida en el marco de la in
vestigacin planteada. - Tipo o modalidad de invesiigacin. - Descripcin resumida del
diseo de investigacin y de sus procedimientos
metodolgicos. - Organizacin del proyecto y breve explicacin de sus partes o eaptulos
. I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN. 1 .1. Planteamiento o formulacin del problema de
investigacin. '1.2. Objetivos del,estudio. (Generales y especficos). 1.3. Justifi
cacin y/o importancia de la investigacin. 2. MARCO TERICO. 2. 1. Consideraciones ge
nerales. 2,2. Esquema tentativo del marco terico. 2.3. Breve explicacin de los con
tenidos del marco terico y comentarios sobre su fundamentacin bibliogrfica. 2.4. De
finicin de conceptos. 3. EL MARCO MTODOLGICO. 3. 1. Consideraciones gnerales. 3.2. T
ipo de lnvestigacin. 3.p. El Diseo de lnvestigacin. 3.{. Poblacin o Universo de Estu
dio. 3.5. La Muestra. 3.6. Los lnstrumentos de Recoleccin de lnformacin. 3.6.1 . D
escripcin Resumida de los lnstrumentos y Tcnicas de Recoleccin de los datos. 3.7. L
a Medicin. (Si procede). 3.7.1. Niveles de Medicin de las Variables. 3.8. La Prueb
a Piloto. 3.9. ElAnlisis e lnterpretacin de los Resultados. 3.9.1. Codificacin y Ta
bulacin de los Datos. 3,9.2. Tcnicas de Presentacin de los Datos. 3.9.3. ElAnlisis E
stadstico de los Datos. 3.1O.Tcnicas para la Formulacin del Modelo Operativo o Sist
ema Propuesto. 4. EL PRESUPUESTO DEL ESTUDIO. 5. EL PLAII DE EJECUCIil O EL CRO}I
OGRAMA DE AGTIVIDADES.
BIBLIOGRAFA.
El proyecto y su estuctura
19
A continuaciir se desarrollarn, paso a paso, cada uno de los aspectos constitutivo
s de un proyecto de investigacin, desde la delimitacin del ttulo del estudio hasta
la bibliografa; tomando en consideracin el nivel de mayor complejidad del mismo. A
partir de estos esquemas tentativos de investigacin, segn sea el caso, usted pued
e construir su propio proyecto, siguiendo el conjunto de orientaciones que a con
tinuacin se indican.
Di
ttuio de la invesgacin
21
SEGUNDA PARTE
EL TTULO DE
IA INVESTIGACIN COMO
ELEMENTO COMN EN TODOS OS PROYECTOS DE I NVESTIGACIN
3
EL TITULO DE LA INVESTIGACION
1. Consideraciones
felativas a la formulacin del ttulo de la inves
Todo proyecto de investigacin o de trabajo de grado, debe ser identificado con un
ttulo, que necesariamente deber reflejar el rea temtica que se propone investigar.
De all pues, que el ttulo pasa a ser una definicin abreviada o reduclda del problem
a que pretende estudiar. Por consiguiente, ste deber cumplir con ciertos requisito
s, relacionados con su delimitacin y concrecin, as como, con la claridad y
transparencia de sus formulaciones.
la redaccin del ttulo del proyecto de investigacin (o de cualquier trabajo cientfico
) no siempre se formula de la manera ms adecuada posible. Muchas veces se cometen
errores en la presentacin de los ttulos, relativos a la redaccin y a la claridad d
e los mismos. Por un lado, no se redactan correctamente desde el punto de vista
del lenguaje y por otro lado, no reflejan en realidad el aspecto central del tem
a de investigacin.
Aunque parezca sencillo,
El ttulo de todo trabajo cientfico, debe ser lo suficientemente "preciso', en cuan
to a su contenido, en la medida que deber reflejar, solamente, el mbito del tema q
ue se investigar. Existe una tendencia muy frecuente, a formular ttulos en el marc
o de la investigacin, cuya connotacin es vaga, ambigua o excesivamente general; lo
cual, le presenta al lector, una idea del tratamiento de un tema que en realida
d no se corresponde con lo que realmente se va a investigar. En todo caso, hay q
ue advertir, que el ttulo,
22
Como se eiabora ei proyecto de invesgacin
pasa a ser, la forma concreta, como se conceptualiza y precisa el problema objet
o de estudio. A partir de estas consideraciones, es
titulo para una investigacin, se debern considerar los siguientes
aspectos:
importante recordar que al enfrentarnos a la situacin de formular un buen
El Titulo de la Investigacin
Debe presentar realmente lo que se desea investigar.
Tiene relacin estrecha con el obJetivo general de la investigacin. r Debe ser prec
iso y breve. oSe debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la reda
ccin del ttulo de la investigacin.
r
2. Delimitacin del Ttulo de la Investigacin.
A fin de llamar la atencin acerca de la importancia que se le deber otorgar a la d
elimitacin del ttulo er'el marco de la investigacin, se presentn algunos ejemplos, qu
e permiten ilustrar la situacin planteada, vinculados con la elaboracin de ttulos d
e proyectos de investigacin o de trabajos de.grado en diversas reas del conocimien
to.
Ejemplo
Un estudiante universitario del campo de la educacin, se propone realizar un estu
dio del proceso de enseanza aprendizaje que se despliega en la Escuela Bsica de la
Alcalda Mayor centralizando su estudio en las instituciones educativas pblicas dep
endientes de la Alcalda Mayor Metropolitana.
Manera incorrcta de formular el ttulo:
ESTUDIO DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA BSICA EN
VENEZUELA.
El titulo de la investigacin
23
Este ttulo, como se podr observar, produce la impresin que la investigacin de refere
ncia, se efectuar en toda la Repblica Bolivariana de Venezuela, a nivel de las
instituciones de carcter pblico, como en las privadas; aspecto ste, que no se corre
sponde con la finalidad del proyecto. Es
decir, analizar el proceso de enseanza aprendizaje de la Escuela Bsica, solamente
en el Area Metropolitana de Caracas y considerando de manera exclusiva las insti
tuciones pblicas dependientes de la Alcalda Mayor.
Manera correcta de formular el ttulo:
EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDTZAJE DE LA ESCUELA BSICA EN INSTITUCIONES PBLICAS DEP
ENDIENTES DE LA ALCALDA MAYOR METROPOLITANA
posible simplificarlo y plantearlo de otra tnanera que tambin es vlida" A fin de i
lustrar al lector del proyecto acerca de la dimensin real del mismo, se le puede
agreg un subttulo, relacionado con el universo a ser estudiado en esta investigacin
, como lo son, las instituciones dependientes de la Gobernacin del
En este iaso, por lo largo del ttulo es
Distrito Federal. EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA BASICA ( Escue
las pblicas dependientes de la Alcalda Mayor Metropolitana )
Ejemplo
Un estudiante de la Licenciatura en Administracin, de
la
Universidad Nacional Experirnental Simn Rodrguez, est realizando su proyecto de Tra
bajo Especial de Grado en la Mencin de Organizacin y Sistemas, y se propone presen
tar a consideracin del Comit de Tesis, un proyecto de Tesis de Grado, el cual tien
e como propsito fundamental, formular un modelo de organizacin y sistemas para emp
resas manufacturpras del sector pblico, especficamente para la industria del alumi
nio del pas.
24
Como se elabora el proyecto de investigacin
Manera incorrecta de formular el ttulo:
FORMULACIN DE UN MODELO DE ORGANIZACIN Y SISTEMAS PARA EMPRESAS MANUFACTURERAS.
Si bien este ttulo, aparentemente est identificando el tema que se trata de invest
igar y desarrollar, presenta una
excesiva generalidad, en la nledida, que no se especifica el tipo de empresas ma
nufactureras donde se va a formular el rnodelo. No necesariamente, todas las emp
resas manufactureras, tienen las mismas caractersticas, ya que estas en el pas pue
den estar relacionadas con la lndustria Siderrgica, la Industria Naval, las lndus
trias Productoras de Bienes de Consumo, lnternredios, o de Capital, etc. y las m
ismas pueden ubicarse con la Industria
Fabril del sector pblico o privado. En consecuencia, es importante clarificar el
tipo de organizacin a la cual va
dirigido el estudio.
Manera correcta de formular el titulo:
FORMULACIN DE LTN MODELO DE ORGANIZACIN Y SISTEMAS PARA EMPRESAS MANUFACTURERAS DE
LA INDUSTRIA DEL ALUMINIO ( Sector Pblico en Venezuela)
Como se podr observar, este ttulo, le presenta al lector, lo que realmente se va a
investigar, aspecto este, que necesariamente se
convierte en un requisito fundamental de todo ttulo.
Ejemplo
Un estLrdiante de la Escuela de Sociologa de la Universidad Central de Venezuela.
adscrito a la Opcin de Comunicacin;
se proponen realizar una investigacin como Trabajo de Grado,
para conocer, algunos aspectos relativos a [a imagen que se fonna el perceptor d
e las telenovelas, de la zona rnetropolitana de Caracas, en la coyuntura 1989-19
90. Ubicada la poblacin estudiada en individuos mayores de 15 aos, en diferentes g
rupos socioeconmicos. En el marco de esta investigacin se plantean como Hiptesis Ge
neral que: El nivel socioeconmico y la edad del perceptor de telenovelas condicio
na la fonnacin
El titulo de la investigacin
25
de hbitos de consumo tefevisivos, las funciones asignadas a ste tipo de raensajes
y algunos aspectos de la imagen, que como perceptor tiene de aquel tipo de progr
amas.
Manera incorrecta de formular
e1
ttuio:
ESTUDIO SOBRE ALGUNOS ASPECTOS DE LA IMACEN DE LAS TELENOVELAS
Al arralizar este ttulo, se nos lnuestra como muy general. pareciera que Ia inves
tigacin esta dirigida al estudio de
algunos aspectos de la imagen que transmiten las telenovelas a
nivel global, sin precisar el lugar donde se va a realizar la misma, ni su ubica
cin espacio temporal. De all que surgen una serie de interrogantes: Qu se quiere seal
ar al enunciar algunos aspectos de la imagen de las telenovelas?, Cual es el cont
enido de esos aspectos de la imagen de las telenovelas?;
Donde se realizar esta investigacin en la ciudad de: Montreal, Guadalajara, Madrid,
Buenos Aires, Caracas,
Maracaibo, Lisboa, etc.?; En que periodo de tiempo se ubica
esta investigaein?; Cual es la coyuntura estudiada?. etc.
Manera correcta de formular el ttulo:
ALCUNOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA FORMACIN DE IMGENES DE LOS PERCEPTORES DE LAS T
ELENOVELAS, EN DIFERENTES CRUPOS
socloEcoNulcos
(Area Metropolitana de Caracas. Coyuntura 1989-1990) Tambin se puede formular el
ttulo de la siguiente manera:
ALGUNOS ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA FORMACIN DE IMGENES DE LOS PERCEPTORES DE LAS T
ELENOVELAS (Area Metropolitana de Caracas, Coyuntura 1989-1990)
26
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
profesional de la medicina, de la especialidad de endocrinologa de la reproduccin
humana, se plantea una investigacin para evaluar el efecto beneficioso de la tera
pia substitutiva estrognica en pacientes post-menopsicas
diabticas no irsulino dependientes.
Un

lt

Manera incorrecta de formular el ttulo:


TERAPIA SUBSTITUTIVA ESTROGENICA EN LA POSTMENOPAUSIA
de este criterio, pareciera que la investigacin esta dirigida a evaluar los efect
os de la terapia substitutiva estrgenica en la postmenopusia, abarcando' todo tipo
de mujeres. Cuando en realidad, esta
g
Ir
il
Al delimitar el ttulo del estudio apartir
E !l
+r

propuesta de investigacin esta dirigida especficamente a pacientes post-menopusicas


diabticas no insulino dependientes; cuya edad esta comprend.ida entre cuarenta y
cinco (45) y cincuenta aos (50); con diabetes tipo II.
Manera correcta de formular el ttulo:
TERAPA SUBSTITUTIVA ESTROGENICA EN LA POSTMENOPAUSICA DIABETICAs
Tambin se puede formular el ttulo de la siguiente manera:
TERAPIA SUBSTITUTIVA ESTROGENICA EN LA POSTMENOPAUSICA DIABTICA (Pacientes no ins
ulino dependientes)
8.Freddy Febres Balestrini: Terapia Substitutiva Estrognica en la postmenopausica
Diabtica, (Indito), Proyecto de Investigacin presentado ante el CONICIT, uru.ur, Fu
ndacin para la Investigacin Matemo Infantil, Fundamatin, Junio, 19g9.
El ttulo de la
investigacin
27
Desde una ptica diferente, importa destacar, que tambn es vlido definir el ttulo de l
a investigacin que englobe o sugiera una propuesta de estudio muy general y de gr
an amplitud, pero posble de realizar. Este tipo de propuestas de investigaciones,
generalmente, son fnanciadas. Muy especalmente, en aquellos casos, donde la inves
tigacin que se propone, responde a lneas de investigacin de carcter institucional, y
estos estudios son patrocinados por ciedos organismos internacionales u otras o
rganizaciones de carcter pblico o prvadas. Sin embargo, debido a la gran amplitud y
complejidad del problema planteado, el cual sugiere lntroducir diversas facetas
, es posible derivar de ste, sub-proyectos de investigacin a fin de alcanzar el ob
jetivo propuesto.
trata de una sola persona o equipo de investigacin limitado. Pero posible de desp
legar, cuando estn involucrados organismos internacionales que cuentan con los re
cursos necesarios.
En estos casos, el contenido del ttulo de la investigacn puede parecernos muy ambic
ioso, e imposible de realizar el estudio, cuando se
Ejemplo
EI Centro Regional de Educacin Sttperior para Amrical-atina
y el Caribe, CRESALC-UNESCO, se propone
una lnea de
err
investigacin para estudiar a nivel regional, las caractersticas y condiciones de v
ida de la poblacin estudiantil universitaria
investigacin de la siguiente nlarlera:
Amrica Latina; para tal fin, se delimita el ttulo de la
ESTUDIO SOBRE CARACTERSTICNS Y CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN
AMERICA LATINA
Al analizar este ttulo de la investigacin, a nivel individual, pareciera muy ampli
a esta propuesta de estudio, sobre todo por su proporcin y alcance. Especialmente
, si pensamos que Amrica Latina esta conformada por diversos pases, con una poblac
in universitaria numerosa y colt Lttta diversidad de especificidades propias de l
a realidad nacional donde se ubican. Como se ha indicado, cuando se trata de org
anismos intenlaciones a pesar de la arnplitud del estudio,
evidenciada en el ttrrlo. es posible de desplegar a trar,s de stlb-
28
Como se eiabora
e1
proyecto de investigacin
proyectos, conducidos por equipos de investigacin nacionales. Tal como ha sido el
estudio, que se desprende de la propuesta anterior:
il
lr
Titulo de la investigacin. LA JUVENTUD UNIVERSITARIA DE LOS AOS 80 (El Caso de los
Estudiantes de la Universidad Central de
Venezuela)e.
r
c
t1

Ejemplo
El
Centro Latinoamericano
c
F
de
Administracin para
el
alcnce a propsito de analizar la formacin de recursos humanos parala gestin administ
rativa del Estado y en funcin de la generacin y transferencia eficiente de tecnolo
ga administrativa; en tal sentido, impulsa las siguientes investigaciones, qLle e
n s mismas sugieren propuestas muy amplias, pero vlidas en cuanto a la delimitacin
del ttulo de estos estudios. Ttulo de la Investigacin. FORMACIN DE ADMINISTRADORES E
N AMRICA LATINAIO Ttulo de la Investigacin. UNIVERSIDAD, FORMACIN DE ADMINISTRADORES
Y SECTOR PBLICO EN AMRICA LATINAII
Desarrollo, (CLAD), en el rea de investigacin administrativa publica, se plantea u
n programa de investigacin de largo
t
f1
l(
fr
rr
p
a p
tr
e o
Mario Angulo H. y Gregorio Castro; La Juventud Universitaria de los Aos 80, Carac
as, Universidad Central de Venezuela, Consejo de Desarrollo Cientfico y Humanstico
, 1990.
10. Bernardo Kliksberg: Formacin de
I
Administradores en Amrica Latina,
Caracas,
l. Bemardo Kliksberg: Universidad, Formacin de Administradores y Sector Pblico en
Amrica Latina, Mxico, Centro Latinoamericano de Administracin para el
Desarrollo, Instituto Nacional de Administracin Pblica de Mxico, Fondo de Cultura E
conmica, 1983.
El titulo de la invesugacion
29
la delimitacin del ttulo. Como inicialmente se ha planteado, este proceso no es ta
rea fcil. Muchas propuestas de ttulos han de redactarse, antes de acertar y concre
tar el mismo. Siempre Se tene que recordar, que en todo caso, el ttulo de la inves
tigacin deber evidenciar lo que se intenta estudar. Habida cuenta, que eS la forma
concreta, como se ha conceptualizado y precisado el problema delimitado. En poca
s palabras, evidenciando una alta capacidad de concrecin en su redaccin, el ttulo d
e la investigacin, no debe dejar ninguna duda, acerca de lo que trata la propuest
a investigativa que se presenta en el proyecto'
A travs de estos ejemplos se intenta llamar la atencin acerca de la importancia qu
e tene en el marco del estudio que Se propone desarrollar,
3. El Ttulo del Estudio con relacin al Ob tivo ltimo de la Investigacin.
El ttulo de la investigacin cristalizado en el proyecto, deber presentar realmente
lo que se desea estudiar. Si bien es cierto que debe cumplir con sus los requisi
tos de delimitacin, claridad transparencia que estrechamente estar formulaciones,
por otro lado, tambin tiene relacionado con el objetivo general de la investigac
in. En consecuencia, para formular un bun ttulo para una investigacin, se hace neces
ario analizar, el contenido propuesto en el objetivo general, a propsito de produ
cir el que realmente se identifica con el estudio.
y
en
Destaca en esta direccin, que el proceso de relacionar el ttulo del trabajo con el
objetivo general, no es tarea fcil. Es un proceso reflexivo, en la medida, que n
o puede existr un divorcio entre lo planteado en el objetivo general y la cristal
izacin delttulo del estudio.
A continuacin se presentan algunos ejemplos, a fin de ilustrar
relacin del ttulo con el objetivo general.
la
30
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Una profesional del rea de Nutricin y Diettica, plantea en su proyecto de Tesis Doc
toral. realizar una investigacin para estudiar el impacto de la crisis en la pobl
acin de Venezuela, referida a los niveles de pobreza en los patrones alinrentario
s de los nios entre 0 y 6 aos, que acuden al Hospital Domingo Luciani del Seguro S
ocial, situado en el rea metropolitana de Caracas, durante el ao 1996.
Manera incorrecta de formular el ttulo:
IMPACTO DE LA CRISIS EN LA POBLACIN VENEZOLANA REFERIDA A LOS NIVELES DE POBREZA
EN LOS PATRONES ALIMENTARIOS DE LOS NIOS.
Manera correcta de formular el ttulo;
IMPACTO DE LA CRISIS EN VENEZUELA Y LOS NIVELES DE
POBREZA EN LOS PATRONES ALIMENTARIOS DE LOS NIOS EN EDADES DE CERO Y SEIS AOS,
(lnstituto Venezolano de los Seguros Sociales, Hospital Dr. Domingo Luciani, Ccy
untura 1996)
Objetivo Ceneral.
Analizar
el impacto de la crisis en Venezuela, referida a los
niveles de pobreza en los patrones alimentarios de los nios, en edades comprendid
as entre cero a seis aos, que acuden que acuden a la consulta del Instituto venez
olano de los Segurrs Sociales, Hospital "Dr. Domingo Luciani". (Coyuntura 1996).
Ejemplo
TtLrlo de la Investigacin.
MODELO DE ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN PARA EMPRESAS CONSTRUCTOR,{S DE MEDIANA ESTR
UCTURA ORCAN IZATIV A.
El ttulo de la investigacin
31
Objetivos Generales. Efectuar urr diagnstico de la problemtica de la organizacin y
administracin
de una Empresa constructora de
mediana
estructura organ izativa. Disear un Modelo de organizacin y Adrninistracirr para un
a Empresa de la Construccin de Mediana Estructura
Organizativa.
Ejemplo
Titulo de la investigacinDISEO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA PARA LA ASOCIACIN DE P
ROFESORES DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL liMN RoDRcuEz (APUNESR)
Objetivos Generales.
-
Realizar un diagnstico de la estructura organizativa de l Asociacin de Profesores d
e la universidad Nacional Experimental Sirnn Rodrguez (APUNESR), para el ao 1994'
Disear la estructura organizativa y las funciones de la Asociacin de Profesores de
la universidad Nacional
Experimentat Simn Rodrguez. (APUNESR)'
Ejemplo
Ttulo de la investigacin: TERAPIA SUBSTITUTIVA ESTROGNICA EN LA POSTMENOPUSICN DIABE
TICA.
Objetivo Getteral.
F.valuar el efecto beneficioso de la terapia substitutiva estrognica en pacientes
post-menopttsicas diebticas no insulino dependientes.
r32
Como se elabora el proyecto de investigacin
En resumen, el ttulo del proyecto de investigacin, es uria presentacin simplificada
del tetna que se propone estudiar en el marco del problema planteado. En genera
l, es la manera como se ha llegado a conceptaallzat y definir del problerrra de
investigcin.
Desde esta perspectiva, el ttulo representa la identificacin del mismo con del obj
etivo general o fin ltimo del estudio. La eleccin de un buen ttulo es un proceso qu
e se debe realizar con especial cuidado, ya que a travs del mismo, los lectores d
el trabajo, comenzarn a identificar el rea temtica que se propone investigar y que
se justifica a travs del
proyecto.
Debe sealarse, que antes de decidir el ttulo definitivo der trabajo, er estudiante
o el investigador, podr formular algunos ttulos tentativos y posteriormente al es
tar ms claro de lo que se trata el problema, scoger el que sea ms apropiado o se aj
usta a ste. cabe considerar, que la formulacin del ttulo ms adecuado, se produce, en
la medida que se establece una compenetracin entre el tema objeto de investigacin
y el sujeto que investiga, a partir de un proceso qus pasa, por la consulta de
las fuentes bibliogrficas y el acercamiento al tema, la delimitacin de los objetiv
os, el contacto con los informantes claves, los especialistas en la materia, etc
. De este modo, se conducir necesariamente a une titulacin adecuada del proyecto d
e investigacin o trabajo de grado.
Dentro de este orden de ideas, es pertinente significar, que si el tema escogido
, requiere por su amplitud, formular un ttulo genrico y luego un subttulo q'e sirva
para concretar los contenidos del anterior, tl coo se presentara en algunos de ls ej
emplos iniciales que perfiiten ilustrar esta situacin; tambin es una manera correc
ta de precisar el mismo.

n
i
c
k
ft n
El ttulo de la investigacin
33
Iluetraein dc tltulos 6on subttulos:
EJemplo
EL DISCURSO MEDICO ACTUAL (Algunas de sus Premisas Constitutivas)
EJernplo
RAZN Y DOMINACIN (Contribucin a la Crtica de la ldeologa).
Jemplo
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
(Un modelo integral)
For ltimo es pertinente aclarar, si bien los ttulos deben responder al tipo de pbli
co al eual en principio el estudio est dirigido, ya qu no es lo mismo, titular u ar
tculo de prensa, un artculo para una revista eientfica; en el proyeto de investigacin
o proyecto de tesis, se debe insistii mg en la exactitud, que en el impacto inic
ial del ttulo sobre el lector.
.
En todo caso, el conjunto de orientaeiones dadas, acerca de la formulaein del ttul
o de un estudio, son vlidas para cualquier tipo o ff daldad de investigacin.
La intoduccin
35
TERCERA PARTE
E LE M E
NTOS CO/VSilT UTIVOS
DE OS PROYECIOS DE INVESZGACION PARA OS ESTUDIOS FORMUIATIVOS O EXPLORATOR/OS, DES
CR IPTIVOS, DIAGNSZCOS, EVALUATIVOS, F ORMU LACIN DE HIPTFSIS CAUSAES, EXPERIMENTALE
S Y OS PROYECTOS FACTIBLES
4
LA INTRODUCCION
L. La Introduccin. Su Im ncra.
proyecto.
Todo proyecto de investigacin o proyecto de tesis, debe tener, como una parte con
stitutiva y fundamental del mismo, una introduccin. En esta ltima, es necesario pr
esentar de manera clara y de forma resumida, una visin general de lo que se trata
el estudio; es decir, de su contenido, a fin de facilitar su comprensin. La intr
oduccin es una parte muy importante del proyecto de investigacin o proyecto de tes
is. La misma, deber elaborarse con un cuidado especial, en la medida que a partir
de la introduccin, el lector podr situarse en el problema que es objeto de estudi
o y en tal sentido, debe suministrar una informacin ms amplia y detallada acerca d
el desarrolio de la investigacin que se propone en el
La introduccin, se debe considerar como un cuerpo aparte de las partes, secciones
o captulos constitutivos del proyecto de investigacin o proyecto de tesis y en co
nsecuencia, no debe preocupar a l o los responsable(s) del mismo, si algunas afir
maciones incluidas en ella, se repiten en otras secciones que lo conforman. Habi
da cuenta, que por sus
36
Como se elabora el proyecto de investigacin
caracterSticas, la ntroduccin, presenta de manera global, todos los aspectos que co
nciernen al respectivo proyecto. A pesar de los diversos criierios exstentes sobr
e el particular, se considera que la introduccin es como un prlogo, en el cual, en
pocas pginas, se presenta un resumen de los aspects fundamentales del proyecto, e
l plan a seguir' algunos supuestos tericos que sustentan al mismo y los aspectos
metodolgicos. En todo caso, la introduccin, debe guardar relacin y proporcn con la '
extensin del ProYecto.
r-
L
o a a a
que ias personas que leern el mismo, tienen un conocimiento previo de lo qr" t"t a
bordado en eltrabajo. Es por ello, que una buena introduccin, que iieber permtr al l
ector del proyecto, informarse bfevemente de lo presente trata el studio. En este
sentido, l o los autor(es), han de tener y despertar lector del quu ** necesario
esforzarse por captar la atencin s.u inters por la investigacin propuesta'
Es importante destacar, que la introduccin debe ser totalmente comprensible. El o
los responsable(s) del proyecto, no debern asumir,
o
LA INTRODUCCIN
Es un sumario de los propsitos, otganizacin y metodologa que orientanin el sentido
de la investigacin propuesta. Por nsiguiente, a partir de sta, el lector, puede for
marse una vlsin geneial de la importancia del tema objeto de invistigacinn el alca
nce del rea temtica y la estructura del ProYecto-
5,
e
a
si
E
d
constitutivos de la introduccin.
En la introduccin del proyecto de investigacin o proyecto de tesis,. es necesario
incorporar una serie de contenidos, que desde'el punto de vista de la estructura
de la misma, proporcionan al lector una visin global de las caractersticas de la
investigacin planteada. Este conjunto de aspectos que Se indican a continuacin, re
presentan la estructura que no
I
d
k
'11
mstramos explcitamente en la introduccin, cuyas temti.cas desarrollamos. Sin embargo
, cada uno de estos asuntos nos permten orientar globalmente el dearrollo de la in
troduccin. En este sentido, la
misma deber contener:
o
l
f
La
introduccin
37
s
ls
K )n IS
ESTRUCTURA DE LA INTRODUCCIN
. . r . . .
o
s,
la
le f.
lo
1.

:e
. o
r
Breve presentacin y ubicacin contextual del tema que se pretende investigar y los
antecedentes del mismo. El propsito general de ,a investigacin. El estado de la cu
estin o el estado del arte. Los fundamentos empiricos del problema. Las motivacio
nes para la seleccin deltema. La posicin terica adoptada en el marco de la investig
acin planteada; as como, los supuestos que sustentan el estudio. El tipo o la moda
lidad de investigacin seleccionada, a partir de la formulacin del problema. Una de
scripcin resumida del diseo de investigacin y de los procedimientos metodolgicos que
se emplearn en el marco de la
investigacin. La organizacin del proyecto, presentando brevemente, constituidas su
s partes, captulos o secciones deltrabajo.
como
estn
Breve presentacin del tema y antecedentes del mismo.
De lo que se trata en este aspecto de la introduccin del proyecto, es situar el t
ema, a partir del cual surge el problema objeto de investigacin, en toda su dimen
sin e implicaciones contextuales, incorporando sus antecedentes; a fin de mostrar
las dimensiones y aspectos ms significativos, relacionados con el rea temtica abor
dada en el estudio. En esta perspectiva, al analizar los elementos contextuales
del tema, se debe tener especial cuidado en ubicar la realidad espacio temporal
donde se encuentra ubicada la problemtica investigada.
El propsito general de la investigacin.
s
a b b
D
6 n a
En la introduccin del proyecto de investigacin o proyecto de tesis, se debe sealar,
inicialmente, cual es el propsito general de la investigacin, como un requsito ine
ludible y de orden metodolgico. Es decir, plantear de lo que se trata el estudio
propuesto. Aspecto este, que ser precisado con mayor arnplitud en la formulacin de
l problema y en la delimitacin de los objetivos del estudio. Es importante que de
sde el inicio d'el proyecto, el lector del mismo, se forme una idea clara, acerc
a del propsito general del trabajo, a fin de que no queden dudas relativas al alc
ance del mismo.
3B
Como se elabora ei proyecto de investigacin
El estado de la cuestin o el estado del arte.
Al ubicar en la introduccin el tema y la problemtica planteada como objeto de estu
dio, tambin se debe tener especial cuidado en presentar, desde la perspectiva de
la disciplina en la cual estamos formados, cual es el nivel de conocimiento, act
ualizado, donde se sita la problemtica que se propone estudiar.
Pr,
de
de los de
prc
Fundamentos empiricos del problema. S trata aqu de presentar en la introduccin, ini
cialmente, algunos
fundamentos emprcos relacionados con la problemtica que se propone estudiar. Al abo
rdar este punto, es posible incorporar, datos producto de
ani
pa
otros trabajos, relativos al problema, que permiten colocar
implicaciones y significaciones del mismo en todas sus dimensiones.
las
en par
Las motivaciones para la seleccin del tema.
En este aspecto de la introduccin se debe argumentar el conjunto de motivaciones
de orden personal, institucional, profesional, etc. que han incidido individual
o colectivamente, en la escogencia del tema y del problema propuesto en el proye
cto.
bib
Posicin terica asumida en el marco de la investigacin planteada; as como los supuest
os que sustentan el estudio.
Otro aspecto constitutivo de la introduccin y de gran relevancia dentro del estud
io propuesto, esta relacionado con la delimitacin de la perspectiva terica que ori
entar el sentido de la investigacin. En consecuencia, se debe indicar, en la intro
duccin brevemente, cual es o cuales son las bases que a nivel terico sustentarn nue
stro estudio, as como, sus supuestos iniciales que se han delimitado. Es importan
te recordar, que este aspecto ser abordado con mavor amplitud y extensin, en el ma
rco terico deltrabajo.
intr gra me elal
I
enl
Plr
Et tipo o la modatidad de la investigacin seleccionada a partir de la formulacin d
el problema.
Se debe indicar en este aspecto de la introduccin, cul es el tipo o modalidad de i
nvestigacin que se ha seleccionado en funcin del problema y los objetivos de inves
tigacin establecidos en el proyecto. Qu tipo de estudio se trata?. Es un estudio des
criptivo, evaluativo,
diagnstico, causal, experimental o se trata de un proyecto factible?.
La
intoduccin
39
Descripcin resumida del diseo de investigacin y de los procedimientos metodolgicos q
ue se emplearan en el marco del estudio.
D r, E
E
Se debe indicar en este aspecto de la introduccin, inicialmente, el tipo de diseo
de investigacin de que se trata, que para el caso especifico de los estudios que
se estn analizando en ste trabajo, incorporan un diseo de campo. Al mismo tiempo, e
s necesario situar, el conjunto de procedimientos metodolgicos y tcnicas de recole
ccin, presentacin y anlisis de los datos propuestos para eldesarrollo de la investi
gacin.
B
e
partes, eaptulos o secciones del mismo.
La organizacin del proyecto y breve explicacin de
las

E
En este contenido de la introduccin, se incorpora una visin general y en sntesis de
los aspectos mas relevantes que son tratados en todas las partes o captulos que
integran el proyecto, desde el problema hasta la
bibliografa.
m
de Introducciones.
presentarn, algunos resmenes de ttulo ilustrativo, introducciones, elaboradas para
proyectos de investigacin o trabajos de grado, lo cual permitir al lector, identif
icar los aspectos que se han mencionado como elementos constitutivos de toda int
roduccin que se elabore para un estudio de esta naturaleza.
Por lo dems, debido a la amplitud de los ejemplos seleccionados, se ptesentarn sol
o aquellas partes que se consideran las ms significativas en las introduccions cit
adas.
A
se
40
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
ProYecto de lnvestigacin'
ENTRE LAS LA. CREACIX E INPECTO DE LOS VNCULOS
CIENCIAS SOCIALES Y EL GOBIERNO FEDERALI2
INTRODUCCIN.
por las En los ltimos aos, ha existido' un creciente. inters. de Americana y la Com
unidad Federal relaciotres entre el Cobierno
Cor
Mund.ial' esas Ciencias Sociales' A partir de la Segunda.Guerra institucionesseh
anvenidointerrelacionandodemaneracreclenteysl esatendenciasemantiene,puedesermuc
homsestrechayextensiva
en el futuro.
C
pro)
Con
desr
inter
-
para Ia El apoyo financiero proveniente del Gobiemo Federal veces siete proporcin
investigacin social, se ha expandido en una la durante cifras manejadas ,ouyor,"
roUre todo si se compara con las vnculos para construir dcada Ae ts:l lS67' Este up
oyo' ha servido los inuestigadorei y las agencias que distribuyen directos a est
ablecidos' sido han "nn" fondos. Sin emargo, *uho' otros vnculos en cabo, a llevado
s sociales, travs de lo, ,"ruJo, de los cientficos consultoas.' y a travs de paneles g
Uernamentales, grupos de trabajo'
desl
de
l
t*
c
fom
Federal' deplnaen basicamente de contratos con el Gobierno de vista de la poltica
pblica. la.Educacin
ia
purtillpucin en centios'de investigacin O"ra"
e instituciones que
la
ir
inter
funto Superioryuun*uyornivelacadmicodelanIisisinstitucionaly requieren sociolgico e
t* iiencias, un nmero de interrogantes
J
utliz
aut
su if
se crean cuidadosas interpretaciones empticas' Por ejemplo: Cmo Ciencias las de las
disciplinas gobiemo los vnculos eni,"
y "l Sociales?Atravsdecualesprocesosseseleccionanlaspersonas
F
proF
paraproveertalesvnculos?Cmoestrasmitidalaproblemticade
las diversas agencias federales a la comunidad de de los cuales la Sociales? Cuil
es son los procesos por medio informacindelasinvestigacionesylainfluenciaacadmicap
enetran
gobierno? en el proceso de toma de decisiones en el
es- examinar la las disciplinas entre influgncia oe iqs'uncilos formales instituc
ionales
las Ciencias
asp(
E
el
profbSito general de esta investigacin'
fB
2.
Ft
de las ciencias Sociales Americanas y el Gobierno influyeestarelacinenlasactivida
desdelasCienciasSociales.
Fedoral, t2, John willianson: The Passim.
y
como
4A
3.P
sciences creation and Impact of Linkagee Between the social
'andtheFederal'Goverment,EstadosUnidos,HarvardUniversity,May,|97I'
La introduccin
41
La principal fuente de informacin, ser a travs de entrevisias. aproximadamente cuat
rocientos cincuenta cientficos (450), polticos y socilogos, que lran tenido algn tip
o de contacto significativo con el Gobier-no Federal, durante los pasados cinco
aos. Dos aspectos centrales sern exarrinados a travs de estas
de
entrevistas: los procesos sociales por los cuales los cientficos sociales obtiene
n y mantienen contacto con el gobierno y el impacto de esos vnculos en sus trabaj
os colro cientficos sociales, considerando las orientaciones de sus investigacion
es.
Existen pocos estudios, dirigidos a analizar estos aspectos en consecuencia, el
objetivo de la presente investigacin, es examinar cuidadosamente las interrogante
s planteadas.
Comentario:
Como se podr observar en la introduccin presentada, el autor del proyecto, comienz
a por valorizar el tema, destacando brevemente el inters de estrechar las relacio
nes entre el Gobierno Federal y la Comunidad Americana de Ciencias Sociales. Sob
re el particular cabe destacar, que toda introduccin debe contener una breve hist
oria o descripcin del tema, lo cual indica que el autor tene un pre-diagnstico
de la situacin que se propone estudiar en el proyecto.
Otro aspecto, que debemos hacer referencia, es el concernente a la formulacin de u
na serie de preguntas de investigacn que se plantean en la introduccin, con el obje
tivo de circunscribir la temtica hacia las interrogantes que guiarn la investigacin
. Esta modalidad puede ser utilizada o no; sin embargo, y como hemos visto en el
ejennplo inicial el autor presenta las preguntas de investigacn como el aspecto c
entral de su introduccin.
Finalmente, se cierra la introduccin explicando de manera resumida, el propsito ge
neral del proyecto, las fuentes de informacin y algunos aspectos metodolgicos.
Enlesumen, esta introduccin tene las siguientes caractersticas:
1. Breve expiicacin del tema (antecedentes); 2. Formulacin de preguntas de investi
gacin (delimitacin del tema); 3. Propsito general del proyecto y 4. Aspectos metodo
lgicos.
f,es
nt,
42
Cotno se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
(Un Modelo Integral)13
INTRODUCCIN.
que en deshumanizacin de la vida en el trabajo es un costo inevitable los para ad
quirir la sociedad moderna tiene que pagar el trabajador beneficios materiales.
.Sin embargo, un prnero cadavezms creciente de personas' se que prevalece niega a
aceptar cJmo inevitable, la clase de vida laboral Gerentes industrializados. los
en y tambin 1-os paiss en desarrollo ser pueden que "n gobiernos y algunos de emp
resas, hombres de negocios trabajo el en alienacin la aceptado hun gtupo, incluios
en el primer
Generalmente,
ha sido
aceptada
la idea, que la
La como un costo qug ebe pagagse para lograr el desarrollo' y crear materiales lo
s beneficios tendencia es tratar de incrementar
empleos.
El sggundo grupo, el cual incluye lderes polticos' lderes co! sindicales, inv"ttigdo
tes sociales y algunos empresarios
'
en mentalidad diferente, reclaman formas alternativas de organizacin para el sign
ificado mayor de empleos proveer ttuUujo, a fin de
"i trabajador.
Un "buen empleo"' r? definido, en trminos de ocupacin estable, salario adeiuado , y
algunos beneficios adicionales como
"
del vacaciones, planes de i'etiro y otros. Despus de la gran depresin inters un mun
do occ.idental de los aos treinta, y con el desarrollo de el creciente por pae del
pblico, se establecieron regulaciones en salarios campo e la seguridad en el trab
ajo, aiPecto sanitario,
de mnimos y ,nu ,.ru..in en as horas laborfles' As la concepcin colectiva, un "buen em
pleo", fue ampliada para incluii representacin grados de auto determinacin, autono
ma y control sobre el medio de mbiente del trabajo y par'tigipacin del trabajador e
n el proceso
toma de decisiones.
13.
ado
optar
(Indito), Tesis Lares: dalidad de Vida en el Trabajo, (Un Modelo Integral), para
Graduados de Esdios de la Comisin de Doctoral presentada a la consideracin Sociales
para Ciencias en Doctorado y Sociales,' la Facultad de Ciencias Econmicas
al ttulo de Doctor en ciencias
1994, Passim.
sociales, caracas, universidad central de
Venezuela, julio,
La introduccin
43
Sobre la base de una variedad de experiencias en diferentes pases, una conclusin h
a surgido: mayor nfasis debe drsele a la organizacin del trabajo, como aspecto clav
e de las condiciones
laborales. De esta manera, el inters en la calidad de vida en el trabajo, se ha e
xtendido rpidamente y la frase se ha incluido en el vocabulario popular. Sin ernb
argo, este concepto no ha logrado un acuerdo acerca de su verdadera significacin.
El trmino calidad de vida en el trabajo, fue introducido, por Louis E. Davis y s
us colegas, a finales de la dcada de los sesenta; para llamar la atencin sobre las
pobres condiciones laborales prevalecientes en el lugar del trabajo.
(Davis.l977:53) El trmino es utilizado con significados contradictorios por parte
de diversos grupos. En realidad, profesionales y grupos interesados, tienen div
ersas razones para preocuparse por la calidad de vida en el trabajo. Para el ind
ividuo, la calidad de vida en el trabajo, puede ser la experiencia adquirida en
el trabajo. Para la organizacin empleadora, la calidad de vida en el trabajo, pue
de ser vista, como una consecuencia de Ia motivacin en el trabajo, o como la part
e concerniente a [a productividad organizacional. Desde el
.
punto de vista social, sta, puede ser considerada, como la calidad del
medio ambiente laboral , relacionada con la salud e higiene en el trabajo. A niv
el internacional, la calidad de vida en el trabajo, es
diversidad de cambios propuestos en las organizaciones; por ejemplo, en las soci
edades industrializadas, es aplicada
a una
frecuente encontrar, que sta, sea definida en trminos de participacitt en el proces
o de toma de decisicnes, mientras que en las sociedades en desarrollo, su defini
cin puede centralizarse en niveles adecuados de seguridad industrial, salario y c
ondiciones fsicas aceptables. Para identificar y medir la "calidad" de cualquier
componente, se requiere de estndares, por medio de los cuales, la calidad puede s
er
evaluada. La identificacin de estos estndares, requiere que los cientficos sociales
, establezcan una posicin, acerca de los mismos. Desafoftunadamente, no existe un
a definicin aceptada sobre la calidad de vida en el trabajo. Discusiones encontra
das en la literatura sobre este tpico, se centralizan en diversas reas concernient
es al individuo y la organizacin. Estas reas se definen en funcin del grado por el
cual la organizacin protege los aspectos fsicos y psicolgicos de los trabajadores,
o el grado por medio del cual la
organizacin reduce
empresa.
la
alienacin de
la fuerza de trabajo en la
A
CSTS
pesar de las diferencias en tennitrologa
y
nfasis, dos
perspectivas principales sobre la calidad de vida en el trabajo, pueden
claramente diferenciarse en medio ambiente
la mayora de las
definiciones; una
estas
sde
Pafa
perspectiva, centra su atencin en las caraetersticas del trabajo y en el
y la otra se concentra,
en el impacto que
de
caractersticas tienen sobre el trabajador.
44
Como se eiabora el proyecto de investigacin
El autor de este proyecto de investigacin, tiene como objetivo. integrar las dive
rsas interpretaciones sobre la calidad de vida. a fin de formular una perspectiv
a, lo suficientemente arnplia que incluya dimensiones sociolgicas, econmicas, psic
olgicas y polticas, a fin de tratar de fbnlular una perspectiva de caroter integral
. El trmino calidad de vida en el trabajo, como es utilizado en muchas naciones y
diversas investigaciones sobre este tpico, durante las pasadas dcadas, y como ser
utilizado en este estudio, se refiere a la calidad de vida en el trabajo, consid
erando las dimensiones objetivas y subjetivas. La revisin bibliogrfica, sugiere, q
ue ambas dinensiones son igualmenfe crticas para conceptualizar en su amplio conte
xto, la calidad de vida en el traba.io. El componente objetivo, est en relacin con
el grado de participacin y control sobre el sistema de trabajo, y el componente
subjetivo, con la experiencia y sentimientos que demuestren los trabajadores, co
mo resultado de su vida laboral. Escoger solamente variables objetivas de la cal
idad de vida en el trabajo, ciertarnente, limita el anlisis de polticas y programa
s que tiendan a me.lorar los ndices de satisfaccin en el trabajo; escoger
exclusivamente componentes subjetivos, reduce la comprensin de los factores del t
raba-io, que son percibidos en el proceso de produccin. La conceptualizacin que se
rvir de marco de referencia a esta investigacin, enfatiza los aspectos de la democ
ratizacin del trabajo, es decir, en una participacin real del trabajador en el pro
ceso de toma de decisiones a diversos niveles de la organizacin. Esta proyecto ha
sido dividido en tres grandes partes. En la primera parte, se plantea el proble
ma de investigacin, sus objetivos y la importancia y justificacin de la investigac
in. En la segunda, se presenta el esquema tentativo del estudio propuesto y se in
troducen
p
e
d
S
in
q
1
r
L
pr
s(
m
o
v
n(
b
algunos colnentarios en relacin a la bibliogl'afia que inicialmente fundamenta es
te estudio. Y en la tercera parte, se incorporan las orientaciones metodolgicas q
ue se han de seguir en el marco de la investigacin que se propone realizar, a fin
de operacionalizar la
calidad de vida en el traba.io.
in
te pf
U
pf of
Comentario.
presentada en el ejemplo anterior, comenza por exponer concepciones contrapuestas
sobre el tema y la evolucin de algunos aspectos conceptuales que segn el autor, f
orman parte focal del anlisis a realizar; por ejemplo: el concepto de trabajo o d
e empleo
qr
La introduccin
pf dr
CC
{d
Posteriormente, se establecen algunas proposciones basadas en anlisis previos, las
cuales orientan al lector sobre el nfasis que se le prestar al tema; lo cual conl
leva a la delimitacin del mismo. Tambin podemos notar, que en la introduccin se jus
tifica la temtica a investigar, presentando resumidamente el porqu de su importanc
ia.
b
La
introduccin
45
otro aspecto digno de mencionar, es la referencia a algunos procedimientos metod
olgicos, cuando se plantea medir la calidad d vida en el trabajo. El lector, podr o
bseryar tambin, que el autor del proyecto de investigacin, toma posicin, frente ar
tema manifestando cual va ser. su perspectiva de anlisis.
Finalmente, se destaca como estar dividido el proyecto de investigacin, explicando
brevemente que se desarrollar en cada seccin que lo integra. Este es un aspecto f
undamental en toda introduccin.
En resumen, esta.introduccin tiene las siguientes caractersticas:
1. una breve introduccin del tema (antecedentes); 2. La descripcin resumida de con
cepciones contrapuestas, acerca del objeto de estudio; 3. La perspectiva que uti
lizar el autor del proyecto; 4. propsito general del proyecto; 5. Organizacin del p
royecto breve explicacin de las secciones que lo configuran.
y
como podemos observar en los ejemplos presentados, existen diversas modalidades
para redactar una introduecin del pr.oyecto de investigacin o proyecto de tesis. c
ada alternativa, est en funcin del tema a estudiar, y de la forma como se va a abo
rdar el problema. sin embargo, se puede notar, que existen aspectos comunes, los
cuales deben ser considerados bsicos, para la elaboracin de toda introducein de un
proyecto de investigacin o proyecto de tesis, como lo son: una breve explicacin .
del tema y antecedentes del mismo. La importancia del tema a estudiar. El propsit
o general del proyecto. El tipo de investigacin de que se trata. una descripcin re
sumida del diseo de invegtigacin y de los procedimientos metodolgicos a ser utiliza
dos. y finalmente la organizacin del proyecto y una explicacin de los captulos o se
cciones
que lo constituyen.
A estos aspectos comunes que se han extrado de los ejemplos antes presentados, po
demos aEregar otros elementos tales como: Formulacin de preguntas de investigacin.
Descripcin de coneepciones tericas contrapuestas. Perspectiva de anlisis que utili
zar. el autor del proyecto (desde el punto de vista conceptual). Definicin de algu
nos conceptos bsicos.
46
Corno se elabora el proycto de investigacin
Para culminar, Se puede Sealar, tal como lo afirmamos en el inicio de este captulo
, la introduccin de un proyecto de investigacin o proyecto de tesis, debe presenta
r una vsin general de la importancia, alcance del rea temtica y estructura del estud
io.
b
EI..
Estos elementos, por s mismos demandan por parte de l o los responsables del mismo
, una atencin especial, en funcin de los
diversos aspectos que configuran su proyecto.
t
qu
I
Por las razones antes exPuestas' muchas veces se Plantea' la introduccin, se pres
enta.en el ProYecto de investigacin primera como la Parte del mismo' pero se reda
cta al final; es decir, cuando se han eoncluido todas las lartes o captulos que lo
constituYen. Por cuanto, se requiere Para su elaboracin, tener claro, ta delimit
acin de la problemtica que ser objeto de estudio, as como, la va metodolgica que se in
troducir a partir del problema planteado.
un
fon
de des pro
I
qu
tesi su
rel
@n
6n
can disr
m'
hur de
dini
cier
I
asF
Pro
m ten
de
det
E1
problema de invdstigacin
47
b
-l
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1. La Seleccin del Tema y el Problema de
Inve
El inicio de toda investigacin cientfica, es la delimitacin del problema que ser obj
eto de estudio. Sin embargo, este proceso no es tarea fcil.
La seleccin del tema para la investigacin, no sita al investigador en un nivel tal,
que le facilite decidir lo relativo al diseo de investigacin, las formas de reoog
ida de datos, los instrumentos que utilizar, los mtodos de anlisis dellos datos, et
c. etc. En la medida, que antes de pensaren el desarrollo de lhs etapas del proc
eso de investigacin, necesita formlar un problema, susceptible de estudiar, a part
ir de procedimientos cientficos.
Es indudable, que la seleccin deltema y el planteamiento del problema que ser obje
to de estudio en el proyecto de investigacin o proyecto de tesis, enfrentan grand
es dificultades, por cuanto, la ciencia, en el curso de su evolucin histrica, ha s
ufrido un conjunto de cambios significativos, relativos a la dnmica bsica de las fo
rmas de produccin de conocimientos en el marco de la racionalidad cientfica, al mo
delo de conocimiento, a la forma especfica de reglamentacin cognitiva, al mtodo, a
la manera clasificadora y ordenadora, etc. En base a estos cambios, se ncuentra,
uno de los aspectos ms complejos de la actividad humana: la accin cognoscitiva que
se despliega en las diversas disciplinas cientficas. En la medida, que sta ltima s
upone, la explicacin de su despliegue, los mecanismos sobre los cuales se fundame
nta, su dinamismo, su sentido y su significacin en el marco de fa dimensin cientfic
a de que se trate.
problema que se va a tratar en el proyecto, a fin de clarificar los elementos ms
significativos de este importante paso del estudio. La seleccin del tema no es lo
mismo que el planteamiento o formulacin de un problema de investigacin. Aunque al
gunos autores, afirman que er primer paso que
En consecuencia, se hace necesario presentar en esta seccin, los aspectos relacio
nados con la seleccin del tema y formulacin del
"
familiarizarse con el
48
Como se elabora el proyecto de invesgacin
pensamento y la investigacin -pasados y actuales- en ese campo. suele ser convenie
nte discutir la idea con colegas y revisar la literatura acerca de todo lo relaco
nado con el tema. Saber lo que ya se hizo beneficiar al investigador" 14. se esta
de acuerdo con carros A. sabino, cuando plantea que: ..." no es lo mismo escoge
r y delimitar un rea temtica que plantearse un problema de investigacin. Lo primero
indica simplemente que se ha definido un campo de trabajo, un terreno de estudi
o, sobre el cual podr o no hacerse una indagacin cientfica"r5. En cambio, plantear
un problema, es definir lo que se intenta estudiar especficamente dentro del rea t
emtica. Plantear interrogantes e intentar dar respuestas a las mismas, precisando
, qu aspectos amertan su indagacin, ya que sobre los mismos, o no existen sufcientes
conocimientos, o son poco confiables los disponibles, o se desea profundizar en
dicho campo. El tema que se seleccione para formular un proyecto de investigacin
o proyecto de tesis, tiene necesariamente connotaciones genricas que se relacion
an con la disciplina, carrera o rea de conocimiento en la cual nos hemos formado.
Esto quiere decir, que el tema de investigacin se corresponde con dimensiones de
una determinada disciplina, pero resulta todava demasiado amptio. sin embargo, a
l seleccionar el tema para el proyecto de investigacin o proyecto de tesis, debem
os estar identificados con un re de conocimiento que desea investigar. por ejemplo
, un estudiante de Administracin, de la Mencin Recursos Humanos,
estr
disr
Mar
otra tem eml estr inte "mo posi inve elen
yet
inve
S
Droy
conf cate ldeo
esp
Lr
Arquitectura o cualquier otra rea profesional.
selecciona como tema para su trabajo de grado, vinculado a la Administracin de lo
s Recursos Humanos en el sector Bancario; por otro lado, otro estudiante de la M
encin Recursos Materiales y Financieros, escoge como rea temtica las Finanzas lnter
nacionales; y un tercer estudiante, de la Mencin organizacin y sistemas, orienta s
u atencin hacia el campo de organizacin y sistemas en el sector pblico. Lo mismo oc
urre en cualquier disciplina, ya se trate de la sociologa, la Antropologa, la Educ
acin, el Derecho, ra Medicina, la lngeniera, la Economa, la comunicacin social, ra r
ngeniera de Alimentos, la
nter
E nea
pres
ene
rnve!
:atal
*afi
Es importante significar, que la eleccin del tema del proyecto de investigacin o p
royecto de tesis, depende de mltiples factores, cqmo lo son: las inclinaciones pe
rsonales para estudiar determinada problerhtica; la revisin bibliogrfica; la asesora
de expertos o tutores; el inters personal; novedad del tema; la importancia de l
a temtica; la ubicacin del
Sandford Labovitz y Robert Hagedorn: La Investigacin social y sus Aplicacioes, Bue
nos Aires, Editorial El Ateneo, coleccin de Estudios Humansticos, seccin Culturay S
ociedad. I975,pg. 15. Carlos A. Sabino: Conto Hacer una Tesls, Caracas, Editorial
panapo, l9g7 , pg. 77 .
nis aabt
E1
probiema de investigacin
49
le
le
al
tt
le le
el
lr
'o
IS
'e
]S
estudiante al nivel de Pre-Grado, en una determinada especialidad de la discipli
na (menciones u opciones), o Post-Grado (Especializacin, Maestra o Doctorado); la
influencia de los departamentos, instrtutos y otras unidades acadmicas, hacia det
erminada lnea de investigacin; temas exigidos durante la pr'ctica docente; temas de
inters para las empresas o institutos donde el estudiante trabaje; facilidades q
ue tenga el estudiante para desarrollar un tema durante el horario laboral, por
ser de inters parala empresa u institucin; influencia de iemas que se ponen de "mo
da" y que pudiramos relacionar con aspectos culturales, coyunturales y estructura
les de la sociedad o civilizacin a la cual pertenecemos; la posibilidades de acce
iler a la informacin relativa al problema de investigacin, etc.. Estas causas y ot
ros factores se convierten en elementos de indudable influencia en la seleccin de
ltema del proyecto de investigacin o proyecto de tesis.
o
ie
)s

la
el
)s
tn
5,
Suele sealarse, la necesidad de escoger un tema "relevante" para el proyecto de i
nvestigacin o el proyecto de tesis. Sin embargo, la connotacin de relevancia del t
ema, es discutible; ya que esta categorizacin depende mucho de las inclinaciones
profesionales o ideologas personales, de los profesionales asesores, tutoies y ot
ros
especialistas que tengan que ver con la seleccin del tema.
la
Lo ms importante, es que el tema seleccionado resulte de verdadero inters personal
y estemos identificados y motivados para realizarlo.
'o
,
tr
tfl .o la la la
elaborados.
]e
En general, apartando las condiciones motivacionales que tenga un rea temtica desd
e el punto de vista personal, Se debe tener siempre presente para la escogencia
del tema, otros factores, que pueden incidir en el proceso de desarrollo del est
udio, como lo son: la factibilidad de investigar esa problemtica eR un periodo de
tiempo estipulado, el tratamiento terico y metodolgico que se requiere, y la faci
lidad de maneiar el problema, etc., todo esto sin perder de vista, que la invest
igacin el trabajo o tesis de grado, deben ser rigurosamente
lo
a;
is
el
tr,
tn
Como se elabora el proyecto de invesgacin
1.1. El Planteamiento o Form
del Problema de
Como anteriormente se ha Sealado, existen diferencias entre la seleccin del tema y
el planteamiento del problema. Una vez que se han destacado, el conjunto de fac
tores que intervienen en la seleccin del tema, eS necesari explcar los aspectos fun
darhentales a considerar en el plantamiento o la formulacin de un problema de inve
stigacil Pof tuanto, la investigacn en concreto se inicia con la formulacin del proO
l"*" a investilar, y este proceso debe estar bsicamente influenciado
por tas condiciones que pauta el procedimiento cientfico'
hor
unf
fin
c
el
F
rect
dest
pas
(
inve
enfl des
humano, pueden distinguirse en l los siguientes aspectos: (i) el problema msmo, co
nsiderado como objeto conceptual diferente de un enunciado, pero, epistemolgcament
e del \nismo rango; (ii) el acto de preguntar (aspecto psicolgico), y (iii) la ex
fresin del problema medante un conjunto de ientencias interrogativas o imperativas
en algn lenguaje (aspeqto lingstico) r.
El trmino "problema" designa una dificultad que no puede resolverse automticamente
, sino que requiere una investigacin conceptual o emprica. un problema es, pues, e
l primer eslabn de una cadena: Problema-lnvestigacin bolucin ... Cualquiera que sea
la naturaleza de un problema
deli forn prin
ciei
t :'nur
nv(
:ale
=rrll
EY
enc
rat
=sIl
^^.
SXF
rrtc
Al sentirnos identificados con un problema que ser objeto de estudio, eS necesari
o evalUar con anterioridad, un conjunto de aspectos que pueden incidir en Su sel
eccin. Los mismos, estn relacionados con: la preferencia, motivacin e ihters persona
l que podemos tener frente al que desde el punto de broblema; su importancia y f
ignificacin; la facilidad y el tiempo y para desplegarlo; manejarlo uirt" t.r.o y p
ictico, teemos particular, importa terreno que disponemos para desarrollarlo. En e
ste de orden destacar, para que la investigacin sea fecunda los aspectos primer l
ugar, psicolgico individuales juegan un importante papel' En porque-cada individu
o vive una realidad nica que pauta su modelo del mundo. Esta realidad es edificad
a a partir de nuestras impresiones sensibles, marcadas por las experiencias pers
onales e individuales de la vida, el mundo Societal de referencia, los valoreS,
laS creencias, las impresiones, etc. Estas condiciones individuales entran en ac
cin, a la
16. Mario Bunge: La Investigacin Cientfica, Espaa, Editorial eonvivium N'8, 1973. pg
. 195.
rat
:a
l
fJi :{:e
f3{
_illt
rE
;3|' s.s
Ariel,
Coleccin
El problema de
investigacin
51
I
hora de delimitar un problema de investigacin. Dado que este proceso, es un proce
so de creacin, e implica pensar la realidad y problematizarla, a fin de deslindar
de ella una investigacin cientfica. En segundo lugar, que el problema despierte i
nters y motivacin para alguien que tenga los materiales) para estudiarlo. Por cuan
to, el recursos (intelectuales despliegue de una investigacin para que sea fecund
a, exige sensibilidad, pasin y el estar enamorado e identificado coh la problemtic
a estudiada.
y
Cuando se ha tomado la decisin de seleccionar un tema de investigacin (recurdese qu
e el tema tiene connotaciones genrcas), Se enfreniar inmediatamente a la definicin d
e que aspectos de ese tema desea investigar. Este hecho, conduce necesaramente, h
acia la delimitacin dJ- un rea temtica especfica, donde se ha de plantear o formular
el problema que Ser objeto de investigacin. Por cuanto, la primera etapa del proc
eso de investigacin, esta vinculada a la reduccin del problema a trminos concretos
y explcitos.
Debe sealarse, que la formulacin de un problema no eS tarea fcil, muchos factores e
ntran en juego a la hora de deslindarlo del tema de investigacin. En todo caso, l
a experiencia, la capacdad creadora y el talento personal desempean un importante
papel en este proceso. Sin embargo, pan que esta actividad sea fructfera Se hace
necesario encontrarse inmerso en el tema tratado (estar en Stuacn), a travs de la re
visin del conjunto de fuentes documentales relacionadas con el tema; haber aplica
do la observacin directa en la realidad que se propone estudiar y efectuado algun
as entrevistas con informantes claves y de gran experiencia en el tema abordado.
Habida cuenta, que el hallarse formado intelectualmente y conocer de un conjunt
o de teoras, poseer un cmulo de datos y tcnicas son condiciones necesarias pero no
suficientes para plantear y atacar un problema cientfico.
En general, la forma ms direct parc determinar un problema de investigacin es a tr
avs de la formulacin de preguntas lo suficientemente precisas. Por cuanto, las pre
guntas que se plantean de manera general, deben delimitarse, a fin de deslindar
de ellas el problema de estudio. lmporta dejar claro, que no existe ninguna norm
a explcita, que permita orientar la formulacin de las preguntas a fin de localizar
y delimitar el problema que se investigar."Adems, los problemas no "surgen", no s
on impersonalmente "dados" al investigador: sino que el cientfico individual, con
su acervo de conocimiento, su curiosidad, su visin, sus estmulos y sus tendencias
, registra el problema o incluso lo busca". 't'
a
52
de investigacin Como se elabora el proyecto
reduccin del una. forma para lograr la que insisten autores Muchos generales' Oe
una s'erie de preguntas tema, es a travs d;; f**,ilcin r" qu" pueden derivarse preg
untas para identificar el ;H ;;ffima " u-l.'-t primeta instancia el problema perm
ite.n localizar ei """b ms precisas, que -po' de las Ciencias Sociales' ejemplo'
de investigacin. "'',"f no'ii"i.iiurt, si el estudiante tiene especficamente en r ;n.
i"r e.ta.Administracin de d"."rroilar estudio, "n inters "t"'";;"p; .e podra formula
r preguntas "nffur"nor'-"i S"tor g"n"ti, en el Recursos iniicls-dL iotacln de oersona
l personal tates como: por "i"-i.* "fto, al selecciona cada vez ms sector bancario?
;-Po' qu.se, piomeoios de sueldos en los bancos y femenino?; cuales'son ros niveles
p-iiutO"t o plbl:lt?' Estas y otras su comparacin con otras empresas de un pre-d
iagnstico sobre la p"'ti' formular pu"J"n ," preguntas " bn..*.iones realizdas en r
elacin a r"r preguntarse' realidad objeto d";;t;; v J Por esta razn, es posible la
situacin qu" o"-r-"rinvstigar. datos los Oe prsonal, Y! Oue esos Je-rotcion inO-ils l
os acercade el tema que indagacin exploratoria sobre r. L ont*n"|. podido hemos se
r objeto de estudio'
Hi
cc
to te
dt c( al
d
e d
a
p
c
S
F
a
Detalmanera,quelaspreguntasqueseformulenenlosiniciosdela de acia ta formulacin con
creta investigacin, p"r*Tt"-n rentai "f ""*]no *tmas' pueden tomar diferentes un pro
blema oig;o';"-"ituoi" rimtan en el proyecto de formas, segn sean los propsitos prJunt
rr iniciale-s-- tratan de indagar investigacin. En general, estas o rr comportami
ento o causas)' situaciones qu. ,Jn'"JonociOas han se contextos o estudios' que s
e quieren corroborar' si en btros del problema que se ha planteado' formurado ex
pticacni un del rea
(
'"t;;;; f*
Unpasoimportantepa.raespecificarunproblema.deinvestigacin.es posible, ed la liter
atura ( lase revlslon estar inmerso hasta donde sea qr" t" desea rnvestigar' Tal
bibtiogrfic"l, |."l,0" ion ra't""niiit. de Metodologa de la como to prantea-,in-';;i;.
o ,n i*Jrtnt,l-texto es iet planteamiento del problema' lnvestigacin18, lo"'mI'tig;i
fi"ativo que el temtica la con ietconadas saber formular u" ilri" fr"gunias investiga
dorestaleyendoy'"'uti"ndo'Enestesentido'esnecesarlo en el anlisis de la literatur
a' como olantearse int"rrg. rL orienten un determinado q;"
por ejemplo:
'explican planteamientos cuies son las oiverss ;;*t to diversos fenmeno?, Se contradi
cen enlre'-si se *n rot aspectos bsrcos donde conceptuat".z, ii"r1, .i, cuiei srrven
planteamientos presenta l" conir;;."-;"enfoques?, Estos los [rootem2, ;Cules son para
rientarnos';;l; roimuracii'i-Jei explicaciones?' ttit n'cuenta elementos que dich
as teoras no toman "n
rE.
tlt1"llttl",t John williamson: The Research craft,^11 tz-+z' pags' l' / l9 Metho
d, Boston, Little, Brorvn and Company'
cfr.
to Sociat Science
El probleina de
investigacin.
53
Hay que recordar, que un problema bien formulado debe estar bien coricebido y de
finido, adems de estar conformado, explcltamente' por todos los lementos relevantes
que permiten situarlo en un contexto
terico. En la medida que el problema emerge a travs de la lectura crtica de la lite
ratura relacionada con el tema de investigacin, se puede ya considerar que tlpo d
e datos o informacin se requiere para. tratar y analizx el problema en cuestin.
AdemS de las fuentes antes mencionadas, existen otras fuentes documentales, que p
ermiten delimitar e indagar sobre el problema. Entre estas posibles fuentes, pod
emos Sealar, aquellos estudios relacionados con aspectos considrados fundamentales
para la formulacin de polticas, destinadas a resolver situaciones en el mbito educ
acional, social, administrativo y econmico. En general, documentos que refieren,
planteamientos de problemas que afectan directamente a las instituciones o empre
sas pblicas o privadas, cuando SuS directivgs o tcnicos, los sealan como prioritari
os para ser analizados; estudios exploratorios o pilotos, realizados por el inve
stigador, que sustentan la formulacin de reas problemas en los diversos campos del
conocimiento. En fin, fuentes de informacin que de una u otra manera, motivan ha
cia una delimitacin del planteamento del problema que ser objeto de estudio. De cua
lquier manera, se deber tener presente, la diferencia entre los problemas que afr
ontar en los diversas instancias de trabajo. En determinados niveles de estudio y
respondiendo a la necesidad de presentar Como se comportan los fenmenos, Se encu
entra la tendencia de formular problemas de tipo descriptivo, en el que se plant
ea la necesidad de presentar la frecuencia, de algunos lementos principales que c
onfiguran el fenmeno a estudar. Este tipo de planteamiento se centra en la bsqueda
de datos respecto a la configuracn de estructuras y conductas observables dentro d
e un campo determinado. De esta manera, el planteamiento del problema adquiere u
na connotacin de carcter enunciativo. o informativo. Es decir, se busca conocer, qu
ocurr? y cmo ocurri determinado fenmeno, en determinado contexto, espacio y tiempo?. O
tro nivel de formulacin de problemas de investigacin, es el llamado explicativo. S
ignifica este nivel, que no solo se plantea la descripcin del fenmeno, sino el seal
amiento de factores causales de dicho fenmeno, lo cual necesariamente conlleva a
la verificacin de las variables e hiptesis consideradas en, el planteamiento.
54
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Es posible tambin, delimitar problemas de accin, tal como lo refiere Felipe Pardin
as, los cuales se categorizan en dos momentos: el primero se refiere a la pregun
ta:
Para que puede ser utilizado un conocimiento, o qu aplicacin tiene un tipo de infor
macin? ... pero el problema de accin puede tener otra formulacin ms especfica: De qu d
pender el xito de esta accin, cmo lograr el xito de esta accin, qu procedimiento debe
eguir esta accin dadas las observaciones de un grupo de fenmenos cul es la accin aco
nsejablele.
a a
modificar por alguna razn, suelen denominarse problema de diagnstico, problemas de
programas, problemas de planificacin y problema de investigacin. Estn relacionados
con las orientaciones de la llamada ciencia aplicada, que tiene como objeto el
estudio de un problema destinado a la accin.
Este tipo de planteamiento de problemas, tiene connotaciones muy concretas de la
aplicacin del conocimiento a situaciones que se desean
Existen, como se ha destacado, distintas maneras para formular un problema de in
vestigacin. Est formulacin depender'de los propsitos generales de la investigacin y de
la complejidad de la misma. sin embargo, se quiere enfatizar que cualquier plan
teamiento o formulacin del problem? .de investigacin, deber estar sustentado por un
: prediagnstico de la situacin; la delimitacin de preguntas de investigacin lo sufic
ientemente precisas y concretas; la incorpbracin de fundmentos tericos coherentes,
apoyo terico (marco conceptual); por datos empricos obtenidos de estudios realizad
os en otras investigciones, o por estudios exploratorios o estudios pilotos efect
uados por el fropio autor del proyecto. En todo caso, este planteamiento debe es
tar sustentado por ambas condiciones: por el apoyo terico y el emprico.
a a
dr
te
r
dr
in
rn
te
pr
el
r
el
pr
pt
in
19.
Felipe Pardinas: Metodologa y Tcnicas de Investigacin en las Ciencias Sociales, Mxic
o, SigloVeintiuno Editores, 197 5, pg. 124.
El problema de invesgacin
55
re
ie
1.2. Aspectos constitutivos para el desarrollo del planteamiento o formulaci del p
roblema de investigacin
. r o .
ty ln
o,
Ubicacin contextual del tema que se plantea investigar, en el mbito emprico y terico
; as como, los antecedentes del mismo y el estado de la cuestin o del arte. Delimi
tacin y estructuracin de la totalidad donde el problema objeto de estudio, surge,
se manifiesta y expresa. Razones que justifican la vigencia del problema. Elbmen
tos que participan estructuralmente en el problema Incorporacin de algunas proyec
ciones que 1o cxacterizafl y delimitan (Tericas o tcnicas) vinculadas al problema
estudiado. Formulacin del problema, bien sea a travs de la delimitacin de preguntas
precisas de investigacin o plantendolo a partir de un argumento o desarrollo.
objeto de estudio.
.
le la

n
tlbicacin contextual del tema que se plantea investigar' en el mbito emprico y teric
o, as como los antecedentes del
misrno. En este aspecto de la formulacin o planteamiento del problema, se debe pr
esentar de forma coherente y con una mayor profundidad y extensin que lo sealado e
n la introduccin, la ubicacin contextual del tema donde se sita el problema objeto
de estudio, as como sus referentes empricos. Esta argumentacn necesariamente deber de
sarrollarse desde la perspectiva terica que orienta el sentido de la investigacin
apoyada por los conceptos y las categoras inherentes a la misma. De este modo, se
construye el contexto terico, (conjunto de teoras cientficas y filosficas) relevant
es para el problema, donde las
preguntas de investigacin adquieren significado. Del mismo modo, que en
's in
)n a-
lo ts
TS
DT
bl
r
el marco de esta argumentacin se debern aludir otras investigaciones relevantes qu
e se han realizado vinculadas a la problemtica estudada y
el estado del arte o de la cuestn. Al situar este ttmo aspecto, se deb precisar el ni
vel de conocimiento qe se ha alcanzado con relacin al problema investigado, condicn
esta, que requiere el manejo de la
informacin actualizada.
56
Como se elabora el proyecto rie invesligacin
Delimitacin y estructuracin de Ia totalidad donde el problema de estudio, surge, s
e manifiesta y expresa.
En el marco de la argumentacin de ra formulacin del problema, se debe situar, desd
e una perspectiva de lo general a lo particular, el
manifiesta y expresa el problema. lmporta sealar, que la adopcin d esta forma de pr
esentar el argumento del problema, evita lo que en el mundo acadmico se conoce co
mo reduccionismo metodolgico; en la medida que no solo se toman en cuenta las var
iables propias del problema estudiado, sino tambin, las dimensiones y elementos c
ontextuales que pueden afectar el comportamiento de la realidad investigada.
problema especfico objeto de estudio con sus caractersticas esenciales que lo defi
nen, vinculndolo con la realidad societal que lo determina o delimita. En tal sen
tido, considerando el acontecer histrico, se deber presentar una visin global de la
sociedad de referencia donde surge, se
Razones que justifican la vigencia del problema.
ty
practico justifican la vgencia del problema. por que se ha seleccionad este problem
a? cuales son las razones personales, organizacionales, disciplinarias, societale
s, hstricas, etc., que justifican l vigencia dei problema?
de manera coherente las razones que desde el punto de vista terico
Se trata en este aspecto de la formulacin del problema, de presentar
L
v
r
Elementos que partieipan estructuralmente en objeto de estudio.
el
problema
activamente en el problema; los elementos que lo identifican, as como, los que se
sitan en el proceso histrico global que lo moldean e inciden en su comportamiento
.
En el desarrollo de esta argumentacin relativa al problema, se debe incluir, el c
onjunto de aspectos que estructuralmente Intervienen
estudiado.
Incorporacin de- algunas proyecciones que lo delimitan y caraeterizan (Tericas o tc
nicasf vinculadas aI problem
en estudio
Tambin es posible introducir dentro de la formulacin del problema, algunas de las
proyecciones tericas o tcnicas, derivadas de otros estudios que lo delimitan y car
acterizan. por lo cual, se pueden ubicar aquellas proyecciones derivadas de las
dimensones econmicas, socio_ culturales, jurdicas, polticas; etc., situacionales que
afectan al problema
El problema de
investigacin
57
la
EE
Formulacin del problema, bien sea a travs de la delimitacin de preguntas precisas d
e investigacin o plantendolo a partir de un argumento o desarrollo'
Finalmente dentro de esta argumentacin, se deber presentar de manera concreta cual
es el problema?, su definicin real. Bien sea incorporando las preguntas de invest
igacin que se han deslindado del tema para precisar el problema: o a travs de un a
rgumento donde se site de manera especial y de frma particular el problema objeto
de estudio. En este sentido, se debe sealar especficamente, l problemtica que Se abo
rdar, sin dejar Vacos, que generen dudas acerca de lo que se intentar estudiar- o p
ermitan sugerir otros problemas a investigar diferentes al propuesto.
el
es o
)t
se
ta
do da na ue
2. Fundamentos Tericos y EmPricos del Problema de Investigacin.
lar
)y
do
)s,
lel
la
be bn
Antes de presentar algunas descripciones que nos permitan ilustrar el planteamie
nto del problema en proyectos de investigacin o proyectos de tesis, es necesario
referir algunos aspectos que deben Ser evitados en la formulacin de problemas, pr
esentando luego la manera ms apropiada de incorporar determinadas afirmaciones qu
e se planteen.
Ejemplo
Fundamentos Empricos del Problema de investigacin.
estudiante de Educacin, plantea un problema, relativo a la desercin escolar en una
Escuela de Ingeniera de una Universidad. y afirma lo siguiente:
bs su
v
ha
Un
la,
OS
:ar
... la desercin en la Escuela de Ingeniera de la Universidad ... presenta niveles
alarmantes,que inciden negativamente en el
bna
rendimiento de la lrrstitucin. Desde hace varios aos, este problema viene presentnd
ose y agudizndose...
58
Como se elabora el proyecto de investigacin
Esta forma de redaccin de problemas, presenta errores fundamentales, que es neces
ario evitar. Se ha planteado en esa frase, dos afirmaciones, que aparentemente s
on partes de las bases que intentan sustentar el problema. Se infiere, que se de
sea apoyar el planteamiento del problema con datos empricos, pero no precisa cifr
as, ni fuente de datos: El termino alarmante tiene implicaciones excesivamente s
ubjetivas, as que podramos preguntarnos Qu quiere significar el estudiante con este
concepto? Cul es en realidad el nivel de desercin en la Escuela de lngeniera? Tiene u
na magnitud que se podra considerar "normales" por la normativa.educacional estab
lecida en la Universidad, o por otros sectores?.
Lo correcto sera que se presentaran datos concretos, citando la fuente de los mis
mos, a fin de apoyar empricamente el problema.
La otra afirmacin subrayada es la que plantea ... desde hace varios aos... Qu signif
ica hace varios aos?. Desde cuando se ha analizado el problema?. Acul periodo corres
ponde la desercin ptanteada?.
Lo correcto seria especificar el periodo de ubicacin del problema, basndose en inf
ormaciones que respondan al prediagnstico de la situacin que se plantea como probl
ema de investigacin en el proyecto.
A ttulo ilustrativo y como un ejercicio didctico, se presentarla forma como esta fr
ase incluida en un planteamiento de un problema de
investigacin debera redactarse.
Los datos que referimos
no
corresponden a una situacin especfica, slo se citan como ejemplo de lo que debera co
nsiderarse como apoyo emprico del problema.
...los porcentajes anuales de desercin de la Escuela de lngeniera de la Universida
d Central de Venezuela, en el periodo 1990-1995, presentan las siguientes cifras
:1990 Gs%); t99t (48%); t992 (ss%), 19e3 (49%); 1994 (s2%); y
1995 (48%). Estas cifras indican la magnitud de un problema
que consideramos incide negativamente en el rendirniento de dicha Escuela, y en
la perdida de recursos utilizados en el proceso de enseanza-aprendizaje de la mis
ma...*
El problema de
investigacin
59
Como se podr obserrrar, estas afirmaciones si estn basadas en datos que se suponen
, han sido obtenidos de la consulta bibliogrfica {el asterisco indica que es nece
sario citar la fuente donde se obtuvieron los datos, porcentajes de desercin anua
l de la Escuela de Ingeniera). Es decir, dicho planteamiento noesta basado en con
ceptos vagos y poco objetivos, ya que se especifica el periodo de anlisis y los p
orcentajes que indican la magnitud del problema.
Ejemplo
Fund.amentos Tericos del Problema de
Investigacin.
Un estudiante de Maestra en Relaciones Industriales, se plantea, como rea problema
para su investigacin eu la tesis
de postgrado, la satisfaccin en el trabajo. Al fornlular
el
problema de investigacin, trata de apoyarse en conceptcs, quo a su .iuicio, son l
os que reflejan la situacin a analizar y los presenta sustentndolo, afirmando lo s
iguiente:
Nosotros consideramos que lo importante es lograr incrementar los niveies de sat
isfaccin en el trabajo, ya qile por falta de motivacin e inters por el trabajo, los
ndices de insatisfbccin aulnerrtarn significativamente y en consecuencia bajar la p
roductividad de las empresas. Este problema debe ser solucionado aumentando la s
atisfaccin laboral, a fin de que el trabajador, al sentirse rns satisfecho preste
una mayor colaboracin a la empresa y logre as mayores niveles de productividad en
el trabajo, el cual se
estudiar con profundidad"..
el individuo.
...la satisfaccin en el traba-io. es un problenla que se ha venidc'r analizando p
or diversos autores, los cuales han demostracio que el trabaiador poco satisfech
o no realiza bien su traba.io y por ende sufre las consecuencias la organizacin a
la cual pertenece
Se pudiera destacar, que las afirmaciones planteadas en el ejemplo anteriormente
descrito, evidencian "lugares comunes", como es la proposicin de que un trabajad
or poco satisfecho, no realiza "bien" su trabajo. Se formulan as mismo, una serie
de consideracones genricas fruto de opiniones personales, tratando de presentarla
s como apoyos
60
Como se elabora el proyecto de investigacin
slo se anuncia esta parte de manera muy vaga. Por lo tanto, las afirmaciones de e
ste prrafo, no representan formulaciones coherentes desde el punto de vista conce
ptual, y por lo tanto carecen de solidez. El
apoyo terico del problema no se concreta, lo cual refleja un planteamiento del pr
oblema poco consistente.
tericos. Se plantea, que "varios autores" han estudiado el problema, pero no se e
specifican los componentes y variables ms significativas que se han puesto para a
nalizar el problema, n se relacionan con autores, ya que
La formulaein de un problema de estudio, sustentada a travs de apoyos tericos, requ
iere por parte del estudiante o investigador, una revisin profunda de la temtica y
anlisis de los planteamientos formulados por diversos autores sobre el tema; par
a luego utilizar aquellas argumentaciones tericas, que se consideren ms adecuadas
para estudiar y sustentar el problema de investigacin.
Es decir, formular el marco conceptual de apoyo al problema, que a nuestro juici
o, se acerca "ms a la realidad". Este apoyo terico debe ser coherente y lgico en su
presentacin.
A manera de ilustrativa y slo como ejemplo didctico, se presenta un modelo de un p
roblema de investigacin, con un enunciado que trata de sustentarse en apoyos teric
os.
Ejemplo
Proyecto de Investigacrorr.
Calidad de Vida
err
el Trabajo. ( Un Modelo lntegral).
... diversos autores han estudiado la satisfaccin en el trabajo conro aspecto fun
damentas de la organizacin laboral y el rendimiento de las organizaciones o errpr
esas. Unos consideran qr-re la satisfaccin en el trabajo es rlrs bien un efecto de
una serie de factores que inciden en la configuracin de ficho fenmeno; otros ms bi
en tratan este tema como causa de compoftamientos de situaciones que necesariarn
ente tienen que ver con Ia eficiencia organizaconal. Existen autores que enfatiza
n los aspectos que tienen que ver con la satisfaccin de necesidades fisiolgicas y
de seguridad, para logra mejores niveles de satisfaccin laboral (Dunnette y Kiroh
ner (1913); Maslow (1977) y. otros); pero adems, otros
f
!
I
I
L
s
El problema de
investigacin
61
autores dirigen su atencin a los factores motivacionales como
componentes bsicos
de este fenmeno (Hachman (1980); (1962) y otros... El enfoque que sustentar nuestr
o Vroom anlisis de la satisfaccin en el trabajo parte de la perspectiva de que dic
ho fenlneno es de carcter multidimensional. Habida cuenta, que se puede partir de
un sentimiento de conjuntos o de cada faceta del mismo' (Wherry (1958); Ewenl (1
97'7); Akerr (1984). As mismo, analizaremos la satisfaccin en el trabajo desde la
perspectiva de Frederick Herzberg (1958), el cual plantea, qr-re el hombre tiene
dos categoras diferentes de necesidades, que son esencialmente
Cuando las personas se sienten insatisfechas etl stts empleos, estn bsicamente pre
ocupadas por las condiciones del medio ambiente en que trabajan; y cuando se sie
nten satisfeclras, esto tiene que ver con el trabajo mismo. De acuerdo a este l"
narco conceptual, consideramos que los factores constituyentes del medio ambient
e laboral, cumplen la funcin primordial de evitar la insatisfaccin en el trabajo y
los factores motivacionales, los cuales se relacionan con los sentimientos de r
ealizacin, desarrollo y reconocimiento, tienen un efecto positivo sobre la satisf
accin en el trabajo.
independientes unas de otras...
Estos dos casos que Se han planteado, sobre un mismo tema, ilustran al lector en
relacn con las diferencias en cuanto a la forma como Se aborda el planteamiento d
e un problema, buscando Sustentarlo con formulaciones tericas. Las diferencias su
bstanciales entre ambos planteamientos se pueden detectar fcilmente. En el primer
caso, se desarrolla una argumentacn sin ningn sustento terico y ms bien responde a o
pinones "sueltas", lo cual le resta coherencia a la formulacin del problema. En re
alidad, esta tendencia a formular problemas de manera vaga, basndose slo en opinio
nes del investigador, es necesario combatirla. Todo problema que Se desee Susten
tar en formulaciones tericas, debe ser planteado lgicamente y apoyado por argument
aciones conceptuales coherentes. En el segundo caso, lo consideramos, desde nues
tro punto de vista, mejor elaborado y sustentado que el primero. En la medida, q
ue se ubica al lector, en la perspectiva terica que se utiliza en el planteamient
o y anlisis del problema en el marco de la investigacin planteada. Asimismo, evide
ncia un ma'or conocimiento en cuanto a la forma de abordar el problema y cmo est e
s tratado por diversos autores; este hecho lo diferencia del primer caso, donde
no se mencionan investigadores que han estudiado la problemtica de la satisfaccin
en el trabajo.
62
Como se elabora ei proyecto de rnvesgaci.n
soportes tericos del marco terico de la investigacin, . que necesariamente tenemos
que presentar en el proyecto de investigacin o proyecto de tesis. Por supuesto, a
l elaborar y resltmir cual sern las bases tericas que se desarrollarn en la investi
gacin, estamos obteniendo un conocimienio previo de diversas perspectivas tericas,
acerca del problema, y poi" !o tanto podemos extraer de all, la fundamentacin trri
ca dei problema.

Es importante, que el lector no confunda el apoyo terico que en un momento dado i


ntroducimos en la formulacin del problema, con los
Se quiere dejar constancia, que el proceso de elaboracin de las diversas partes c
onstiiutivas de un proyecto de investigacin o de un proyecio de tesis de grado, e
s un proceso interrelacionado. Si bien, se presentan de manera que respondan a u
n esquema de investigacin determinado, cumpliendo pasos especficos para su elabora
cin, se entrelazan las fases del proyecto. Recurdese, que anteriormente se ha plan
teado, que la introduccin se inciuye en el proyecto de investigacin como la parte
inicial, pero su redaccin muchas veces se realiza de ltimo, cuando se tiene claro
que se desea estudiar, y cmo se vva a efectuar la
investigacin.
Esta misma argumentacin es viida para el planteamiento del problema, donde es nece
sario presentar los elementos conceptuales de la perspectiva terica que lo susten
tar; estando conscienies, que postericrmente sern desarrollados a mayor nivel de p
rofundidad en el marco terico de la investigacin. De all pues, que en la formulacin
del problema ciel proyecto de investigacin o proyecto de tesis, se incluyen prime
ro, estcs elementos conceptuales de la perspectiva terica que sustenta en el desp
liegue de la investigacin a objeto de apoyar su formulaciri.
Se debe seaiar, que los casos presentados no evidencian al detalle lo que delle s
er el planteamiento del problerna, slo se incluyen a manera lustrativ alguiros aspe
ctos del mismo, para c' enciar un planteamiento vago, cie otra ms sustentacjo des
de el punto cle vista terico. A coniinuacin varnos a referir ejemplos de planteami
entos de problemas, a fln de cornentar en cacla urno de ellos, los elementos con
stitutivos que hemos indicado para la formulacin consistenie de un problema de
investigacin.
El problema de investigacrn
63
Ejemplo
Proyecto de lnvestigacin.
La Creacin e Impacto de los Vrlculos entre las Ciencias
Sociales y el Gobierno Federalto Planteamiento del Problema.
El cornplejo institucional de las ciencias, incluyendo las Ciencias Sociales ha
motivado la atencin sociolgica desde dos puntos de vista, el carcter emprico y el ca
rcter terico'
concentrarse en los aspectos autnomos de la ciencia y explora la cultura interna,
normas y la estructura de la comunidad de los de apoyo financiero y a las organ
izaciones empleadoras pueden. de manera significativa influir en la promulgacin d
e objetivos y actividades de las ciencias, aspecto este que ha sido analizado po
r divesos analistas que han examinado el modo y efecto que esas fuerzas extracien
tficas tienen sobre el prodtlcto cientfico. La referencia implcita de estos estudio
s se ubica en el dominio de las ciencias fsicas y biolgicas. Pero muchas de las pr
eguntas formuladas en estos campos son igualmente vlidas para las
Una perspbctiva tiende
a
Ciencias Sociales.
Las proposiciones tericas dedicadas
a
explicar
la
estructura intrnseca de la normativa interna en la definicin de la ciencia como bsq
ueda colectiva para verificar el
conocimiento ha sido desarrollada por Merton (1957), Parson (1951) y Storer (196
6). El tema central de esas discusiones ...
es la
naturaleza
del
intercambio entre resultados y
gratificaciones como producto del sisterna de estratificacin. El actual frncionami
ento de las normas cientficas internas, particularmente en el campo de la estruct
ura de
gratificacin, ha sido materia de diversas e importantes investigaciones, como por
ejemplo: los trabajos de Crane (1955) y Gaston (1970). En general los resultado
s de estas investigaciones sugieren que el sistema de la ciencia al menos en las
ciencias fsicas es profundamente estratificado y que la estructura de gratificac
in esta relacionada con la labor cientfica de los miembros, y que esta relacin ftnci
onal es parte de la atencin de muchos de los miembros de la
20. John Willianson: The Creation and
Impact of Linkages between the Social Sciences and the Federal Goverment, Boston
, Harvard University, May, 197 l, Passim.
64
Como se elabora el proyecto de investigacin
sociedad.
y distribucin de ros recursos financieros para la investigacin ... a travs de diver
sos analistas de la configuracin exte'ra de ra ciencia de Amrica. se ha demostrado
que al menos en algunas instancias, existe esa influencia externa, aunque el gr
ado, la naturaleza exacta y el irnpacto de este efecto es materia de debate v de
safortunadamente existen pocos estudios ,ealm"n sistemticos sobre el particular. E
n consecuencia, el propsito de la presente investgacin es examinar cuidadosamente,
diversos aspectos acerca de este asunto general, relacionado con las Ciencias So
ciales, ya que las mismas proveen un foco ernprico mas ventajoso que las ciencias
fscas o biolgicas, para la ejecucin de un estudio de esta rnturaleza. Co,r,prado con
las disciplinas mencionadas, las Ciencias Sociales ,, buru', en marcos interpre
tativos que estn ms su-ietos a ras corrientes polticas y presiones ilrstitucionales
geieradas por toda la
algunos cientficos a travs der co,tror
trasladadas dentro de las orie'taciones de las investigacion-es de
conflicto es rns obvio. Las rimitaciones organizacionales han sido rnateria de di
versas investigacitnes incluyendo Kornhauser y Hagstrom (1963) y Marcson (1960),
relacionados corr los cientficos fsicos y Baritz (1960) y Rarrdom (1970) relacion
adas con los cientficos sociares... Las necesiduo", y objetivos de las industrias
, grandes fundaciones y las instituciones gubernamentales han sido en algrn
de los cientficos ernpleados, como Ia industria y el gobierno, el
comunidad. Los patrones de Ias relaciones sociales que caracterizan la estructur
a socar der esfuerzo cientdco colectivo por contraste ha sido muclro tnenos invest
igado. Sin enrbargo. estudios exploratorios recientes, efectuJdos por Mullins (1
968) y crane (r969) represe'tantes de irnportantes intentos para analizar el rol
crucial de los contactos interpersonales infonnares cor'o apoyo a ras especiari
dades de irrvestigacin dentro-de las disciplinas generales... Un aspecto obvio y
central es la dependencia fina'ciera inherente a las ciencias. como una instituc
in, ra ciencia difcirrnente gerera su propio capital y consecuentemente debe busca
, ."!rrro, externos para apoyar su desarrollo y las actividades de investgacin. ..
.En lugares con objetivos organizacionales menos congruentes con las necesidades
puramente cientficas
p
SI
ci fo
la in la
Sir
or

inr
qu
ins
lrado
sig
a a a
.l
rl oI
(
(
t I' r$
li

rf rf
',t
e
Ci
El problema de
investigacin
65 En este ejempro, como modero, se ha presentado de manera .tomado de un prante
amiento de un pioor" de investsacin iil,ylLl,l:X::;n-J
perspectivas que exproran ras er crcter generar "rt. o. rr-ci"ncias sociares y sus
relaciones con,la normativa y caracteristicas de la comunidad de los cientficos.
por.. otro rado, ,' hr."n referencias a pranteamientos formulados por diversot . i
.. nterrelaciones entre la actividad cientfica r "uior"r-relacionado, v gratificcion
ie ra comunidad o" investigadores. Es ..i .oro,de "rtr*iri" sido poco investiga
dos y ros "'rgrr"tan aqueroi aspectos que han centrares der probrema como ro la de
pendencia financia oe es "rr"nto. ras'i"n"i", y ra influJncia de ras grandes organi
zaciones gubernamentales piivadas en la selec"ion o" la temtica a rnvestigar; tod
o esto, ileva ar der proyect", er aspecto central der probrema en,er campo "rtoi
""p*."ntar e tas'cenclal i,"r"", considerando, que ras mismas. sujetas a mayores p
resiones porticas institucionates que ".lgn e
las
Es importante destacar que se argumenta er probrema, desde una orientacin de ro g
enerar a rb particuta-r. rn .Irt, ," comentan
cenclliur"l"r.
.'n5'Ll"ilt::n:t"J"J,tulacin
det probtema de este ejempro, riene ras
r ' ' ' r ' ' r
Br,:[::""
Ubicacin del contexto general. Perspectivas reracionadas con ercomprejo instituci
onarde ras ciencias. Relacin de ras instituciones no cintficas con ras ciencias. co
mentarios rerativos a otros vincurados.on""rtema tratado. Breve expricacin de ras
propori"iones "riro. tericas-iormutaoas sobre ra
intrnseca de r nor*"tur interna
Je'r" c"rn"in de ra
' '
;ffit|"iffitnj:?":resenta
$:,:il5acin
Explicacin vinculada a estudios que abordan ra reracin de ra norma cientfica y la e
structura de gratit;-cion. ldentificacin de reas poco"inuestrgadas relacionadas co
n eltema. sobre ra base der anrisis o" r'it"r"trra, iniciar*Jnr" efectuado, er las
reas poco investisaJas con reracn
ar
der probrema. concretar er anrsis de ras ciencias De esta maneo' der ,:1.:!lgt .pr
oyecto, presenta una visin er probrema investigar, d'esd'e una perspectiva de ro
gene rar a ro ot|,irl"lt"pone
66
Como se elabora el proyccto de investigacin
En resumen, importa destacar, que preferiblemente; el planteamiento problema se
inicia con un abordaje en el desarrollo de la argumentacin, que se presenta de lo
general a lo particular. En este
del
sentido, se pueden incorporar para el tratamiento del mismo:
D
inve
. [Jbicar el contexto. donde se encuentra relacionado el
rea del problema.
cbje orier
pl^op
o
problema.
Se presentan los factores flue
limitan e intenienen en el
Li
"Dcr
o Se introduce el
con el problema.
apoyo terico
o emprico
relacionados
misn Obje cpcr"
. Se delimita el problema a travs de preguntas de investigacin o se efecta un plant
eamiento general,
pero muy preciso del mismo.
o Se muestra el marco de referencia del
concretando donde se va a ubicar el anlisis.
estudio,
\'
croblr
Ceter:
.nrsr
COnll
ia
Q i,,
-=:
-_^
-!CCl
Grn i.: r:
Los objetivcrs de la investigacin
67
3. Los Objetivos de la Investi
Dentro de los aspectos consttutivos de la delimitacin del problema de investigacin,
se deber ubicar una seccn donde se presenten los objetivos de la misma. En sta se p
recisan el coniunto de objetivos, que orientarn las lneas de accin y los lmites de st
as en el estudio que se
propone.
La Gran Enciclopedia Larousse, define la palabra objetivo, como. "Dcese de lo ref
erent a un objeto de conocimiento considerado en s mismo, con independencia del su
jeto cognoscente ... Fin, propsito ... Objetivo significa literalmente "lo que ti
ene r,elacin con el objeto, y se opone a lo subjetivo" "... Desde la perspectiva
metodolgica:
Los Objetivos de Investigacin
Orientan las lneas de accin flue se han de seguir en el , despliegue de la investi
gacin'planteada; al precisar 1o que se ha de estudiar en el marco del problema ob
jeto de estudio. Sitan el problema planteado dentro de determinados lmites.
Sin embargo, la formulacin de los objetivos de investigacin no es una tarea feil, p
ara llegar a precisar el problema de investigacin dentro de determinados lmites, e
s necesario estar muy claros e inmersos en la problemtica que se propone estudiar
, a fin de establecer el alcance de la misma. En la delimitacin de los objetivos,
tambin entran en juego, el conjunto de aspectos de orden psicolgico, individuales
y profesionales, que se han destacado inicialmente, en todo lo referente al pla
nteamiento del problema. Cuando se delimitan los objetivos de la investigacin, se
esta estableciendo una restriccin en la accin cognoscitiva del estudio. De all, la
importancia que tienen los objetivos en el marco de la investigacin. En el desar
rollo de la investigacin, hay que tener cuidado de orientar las acciones cognosci
tivas en funcin de los fines o propsitos que se han delimitado y se prometen cumpl
ir al precisar ciertos objetivos.
\_
r'.Gran Enciclopedia Larousse, XII Volmenes, Barcelona, Editorial
Reimpresin 1980, Tomo Sptirno, pg. 850.
Planeta,
68
Como se elabora el proyecto de investrgacin
Nunca se deben dejar de lado, las acciones de conocimiento que contienen los obj
etivos que se han establecido en el contexto del estudio. Por cuanto, en el desp
liegue de la investigacin, necesariamente se tienen que cumplir los fines acordad
os a travs de sus objetivos, como un requisito ineludible de la misma; de all la i
mporlancia de stos.
3.1. Formulacin de los Obietivos de la Investisacin.
En el tratamiento y definicin del problema se deben presentar los
objetivos de la investigacin. Los rnismos, cumplen propsitos diferentes en el marc
o del problema que se intenta estudiar. Los objetivos estn relacionados con el rea
temtica y con la especificidad del problema propuesto para su estudio. investiga
cin se clasifican en objetivos generales y objetivos especficos. Segn sea el tipo d
e objetivo propuesto, su fin se orientar hacia la totalidad de la accin cognitiva
que se plantea en el investigacin (objetivo general) o dentro de un rea restringid
a de la dimensin del problema (objetivo es pecfico).
Desde
el punto de vista de su contenido, los objetivos de la
3.1.1. El (losl Objetivo (s) General {es} de la Investigacin.
i
El objetivo general de la investigacin o el fin ltimo de la misma, !e formula aten
diendo al propsito global del estudio. De ah, que se defina y entienda, como el ob
jetivo principal de la investigacin. En el caso del objetivo general, se puede de
stacar, que en cuanto a su contenido, no presentan detalles de los componentes d
el estudio; de all, que sus fines se orientan hacia la totalidad de la accin cogno
scitiva planteada.
En este sentido, el objetivo general de la investigacin se define en trminos ms glo
bales, tiene relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con el ttulo de l
a investigacin. Visto de esta forma, este objetivo esta prcticamente ligado al ttul
o de la investigacin, el cual se supone, identifica, sin entrar en detalles de lo
que se desea indagar o analizar.
Los objevos de 1a investigacin
69
Relacin entre elttulo de la investigacin y el objetivo general.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
(Un Modelo lntegral)
Objetivo General.
Formular un Modelo lntegral de Calidad de Vida en el Trabajo
Ejemplo
Proyecto de Investigcin.
.
IMPACTO DE LA CRISIS EN VENEZUELA Y LOS NIVELES POBREZA EN LOS PATRONES ALIMENTA
RIOS DE t,OS NIOS EN EDADES DE CERO Y SEIS AOS (lnstituto Venezolano de los Seguro
s Sociales, Hospital Dr'
Domingo Luciani, CoYuntura 1996)
Objetivo General.
Analizar et irnpacto de la crisis en Venezuela. referida a los niveles de pobrez
a en los patrones alimentarios de los nios, en edades comprendidas elltre cero y
seis aos, que acuden al Hospital Dr. Domingo Luciani, del Instituto Venezolano de
los Seguros Sociales. (Coyuritura 199 6).
no tiene por qu contener un solo objetivo general, puesto que la formulacin de los
mismos, dependen de los niveles de anlisis y el propsito global que cubrir sta. Es
posible plantear dos grandes objetivos generales segn sea el propsito del estudio.
Especialmente cuando se trata de investigaciones relacionadas con la Formulacin
de
modelos, sistemas, etc., para lo cual, su diseo, implica y requiere conocer
Hay que advertir, sin embargo, que una investigacin, necesariamente,
70
Con.io se elabora ei proyecto cie rnvesgacin
a profunddad la realidad donde se plantea y propone su incorporacin. Tal es el cas
o, de aquellos estudios, bajo la modalidad de proyectos factibles: los que deman
dan la realizacin de un diagnstico previo, rerativo a una determinada situacin, par
a que la propuesta en cuestin tenga validez y se adapte a la realidad estudiada.
Para esta estrategia, por ejemplo, si la investigacin esta referida a ia Formulac
in de un modelo organizacional, tendiente a reestructurar una institucin, una empr
esa, un departamento, etc., nos encontramos en la necesidad de desarrollar dos f
ases en el estudio para lograr con dicho propsito. En primer termino, se hace nec
esario, efectuar un diagnstico de la estructura organizacional vigente en la inst
itucin X. En segundo termino, formular el nuevo rnodelo organizacional para la in
stitucin X, a partii' de los resultados del diagnstico. En consecuencia. esta inve
stigacin tendra dos grandes objetivos generales, estrechamente interrelacionados,
los cuales se pueden plantear de la nranera srguiente.
.
Efectuar un diagnstico de vigente en ia institucin X.
la estructura organizacional actualmente
Formular un modeio organizacional para la lnstitucin X.
lnicialmente se ha seaiado, que los objetivos generales no presentan a la accin co
gnoscitiva planteada. Estos objetivos generales, anteriormente aludidos, referid
os a la realizacin de un diagnstico y a la formulacin de un modelo organizacional,
no detallan en cuanto a su contenido, que acciones se tendrn que desarrollar para
lograr sus propsitos. Lo cual irnpone, la formulacin de objetivos especficoii, que
permitan precisar en trnrinos ms operacionales, los aspectos o elementos de la re
alidad estudiada a considerar para cumplir con los propsitos inherentes a estos o
bjetivos generales.
deialles de sus componentes, en relacin
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. SISTE,MA ADMiNIISTR.ATIVO DE LIQUIDACIOhIES DE
SINIESTROS. DEL RAMO DE HOSPiTALIZACIN.
CIRUGA Y MATEIINIDAD.
DE LA EMPRESA DE SEGURCS X
l,os objetivos de la investigacin
l
,
71
Objetivos Generales.
E
e
v
fectuar un dagnstico del sistema adrninistrativo de liquidaciones de siniestros, de
l ramo de hospitalizacin,
ciruga
y matemidad. actualmente vigente en la empresa de
c,
Seguros X.
a
7 o o
D
o
Disear un sistema administrativo de liquidaciorres de siniestros, del ramo de hos
pitalizacin, ciruga y maternidad, para la empresa de Seguros X.

e
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
MODELO PARA PRESUPUESTAR Y ANALIZAR LAS VARIACIONES DE LOS GASTOS OPERACIONALES
EN LA INSTITUCIN FINANCIERA X.
n
c,
Objetivos Generales.

p p
la
)S
Efectuar un diagnstico del modelo de clculo financiero actualmente vigente, para p
resupuestar y preparar las variaciones de los gastos operativos en la Institucin
Financiera X.
Elaborar un modelo de clculo financiero para presupuestar
ia

F
y preparar las variaciones de los gastos
Institucin Financiera X.
operacionales en la
Sin embargo, en cuanto a la formulacin de los objetivos generales de una investig
acin, no existe una sola manera para presentarlos. Cuando se trata de proyectos f
actibles, tambin es vlido delimitar un solo objetivo general, que en este tipo de
estudio se correspondera con el objetivo ultimo del trabajo; teniendo el cuidado,
de presentar los detalles de los componentes relativos al diagnstico dentro de l
os objetivos especficos.
72
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Proyecto de Investi gacin.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL PARA LA UNIDAD DE ORGANIZACIN Y SISTEMAS DE L
A UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIM ENTAL SIMON RODRIGUEZ
Objetivo General.
o
Disear Ia estructura organizativa y las funciones para la Unidad de Organizacin y
Sistemas de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
En este caso, trata de un proyecto factible, pero tambin es vlido incorporar un so
lo objetivo general. Como se haba indicado anteriormente, el mismo Se encuentra r
elacionado con el fin ltimo del
estudio.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
EVOLUCIN DE LA CARRERA DE MEDICINA EN VENEZUELA COYI.INTURA I986 -I996 (Caso Univ
ersidad Central de Venezuela) Objetivos Generales.
Analizar las caractersticas de la evolucin de la matrcula y de los egresados en la
Escuela Razetti y en la Escuela
Vargas, de la Faculfad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela; en Ia
coyuntura 1986- 1996. Establecer el conjunto de factores que influyen en la evo
lucin de Ia carrera de Medicina en la Universidad Central de Venezuela, coyuntura
1986-1996.
Los objetrvos de la investigacin
73
En el caso especfico de esta investigacin, bastante compleja, cuya realizacin se es
tablece en dos fases paralelas, se plantean dos grandes objetivos generales, est
rechamente relacionados. En el primero de ellos, como se ha indicado, se estudia
r la evolucin de la matrcula y de los egresados en ambas escuelas de medicina. Lo c
ual sugiere la introduccin del conjunto de estrategias propias de la investigacin
documental, para poder recolectar la informacin que contiene los archivos de Cont
rol de Estudios, durante el periodo estudiado; a objeto de alcanzar con los fine
s propuestos. En el segundo de estos objetivos, relativo al establecimiento de u
n conjunto de factores que influyen en la evolucin de la carrera de medicina de l
a Universidad Central de Venezuela, se sugiere una estrategia de investigacin de
tipo causal; donde se delimitan el conjunto de factores que pueden incidir en la
evoh:rcin de la carrera de medicina. Algunos de estos factores se localizan en e
l sistema educativo, otros en el sistema econrnico, otros en el sistema poltico y
en general en el sistema sociocultural en el cual se inserta el individuo. Pero
tambin, hay factores que provienen del individuo que acta como educando.
3.1.2. Los Objetivos Especficos de la Investigacin.
Los objetivos especficos, si bien es cierto, que estn relacionados con el objetivo
general o los objetivos generales, se definen en trminos ms operacionales. Cumple
n el propsito de vincular el nivel de abstraccin presente en o los objetivos gener
ales, con la realidad inmediata a estudiar. En este tipo de objetivos, se deben
presentar que componentes o elementos se consideran alcanzar en la investigacin,
con su deslinde. se trata aqu de desagregar a travs de una accin de conocimento, los
elementos o dimensiones del problema, presentes en el o los objetivos generales
, y al mismo tiempo, limitar y precisar lo que deseamos estudiar.
Hay que advertir, que la formulacin y restriccin de los objetivos especficos no se
produce automticamente, al formular el o los objetivos generales. Se hace necesar
io reflexionar acerca de que aspectos, elementos o dimensiones del problema, inv
olucradas en la definicin del o los objetivos generales, flueremos establecer y p
recisar en el marco de la problemtica estudiada.
74
Corno se elabora el proyecto de investigacin
Al formular los objetivos especficos, tambin se debe tener presente que en cuanto
a su presentacin y organizacin en el proyecto, es necesario jerarquizar los compon
entes de la accin cognoscitiva
demarcada en este tipo de objetivos. Esto se logra, al situar y establecer con a
rreglo a un orden jerrquico determinado, los diferentes aspectos o dimensiones qu
e se proponen lograr a travs de estos objetivos y estos componentes pueden ser me
didos. Los objetivos especficos presentan de manera operaconal que se desea determ
inar, comparar, conocer o analizar en funcin del o los objetivo(s) generales de l
a investigacin.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Calidad de Vida en el Trabajo (Un Modelo lntegral).
Otrjetivo general:
o
Formular un Modelo lntegral de Calidad de Vida en el Trabajo
'especficos:
En esta investigacin se l'onnularon los siguientes objetivos
o o
Conceptualizar la calidad de vida err el trabajo. Operacionalizar la calidad de
vida en el trabajo a travs de la forrnulacin de un modelo integral.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Sistema Administrativo de Liquidaciones de Siniestros, del Ramo de Hospitalizacin
, Ciruga y Maternidad de la Empresa de Seguros X
Los objetivos de la investigacin
75
Objetivos Generales.
Ffectuar un dagnstico del sistema administrativo de liqLridaciones de siniestros.
del ramo de hospitalizacin.
cirLrga y nratenridad, actualmente vigente en la empresa de Seguros X.
Disear un sistema administrativo de liquidaciones de
siniestros. del ramo de hospitalizacin. ciruga y maternidad. para la enlpresa de S
egLrros X.
E,n
este caso se
fonrulan los objetivos especficos siguientes
Para el objetivo general relativo al diagnstico:
o
Situar dentro del narco operativo vigente.
el
rea
de
organizacional que interviene en el rroceso de liquidaciones
siniestros
del ratro de
hospitalizacirr. ciruga y
naterrridad en la enrpresa de Seguros X.
Iderrtifrcar v analizar el sistenla administrativo viqente referido al proceso d
e liquidaciones de siniestros del ranro de hospitalizacin, ciruga y maternidad de
la empresa de Seguros X.
Para el ob.jetivo general vinculado a la propuesta del diseo del sistema adrn in
istrativo;
de
Establecer y delimitar los elernentos estructurales que confonnaru el sistema adr
ninistrativo para las liquidaciones siniestros,
del ramo de
hospitalizacin, ciruga y
maternidad para la empresa de Seguros X.
Definir los procedimientos actualizados para el
sistema
administrativo de liquidaciones de siniestros, del ramo de hospitalizacin, ciruga
y maternidad para la empresa de Seguros X.
76
Como se elabora el proyecto de investigacin
Es posible agregar otros objetivos especficos en estos ejemplos, todo dependera ha
sta donde se desean incluir componentes de anlisis para cumplir con el o los obje
tivos generales, lo cual necesariamente esta relacionado con la delimitacin del p
roblema planteado en la investigacin.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL PARA LA UNIDAD DE OR.GANIZACION Y SISTEMAS D
E LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
Objetivo General.

Disear la estructura organizativa y las funciones para la Unidad de Organizacin y


Sistemas de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Objetivos Especificos.
Efectuar un diagnstico de la situacin actual de la Unidad y Sistemas de la Univers
idad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Situar la estructura organizativa de la
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Analizar desde el punto de vista
organizativo la ubicacin de la Unidad de Organizacin y Sistemas de la Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez.
de Organizacin
o
Delimitar cada uno de los elementos que integran la estructura organizativa de l
a Unidad de Organizacin y Sistemas de la Universidad Nacional Experimental Simn
Rodrguez. Analizar las funciones actualllrcnte vigentes de la Unidad de Organizac
in de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Delimitar los niveles de autoridad y responsabilidad de la Unidad de Organizacin
y Sistemas de la Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Los objetivos {e la investigacin
77
r r
Delirnitar y establecer los elementos que integrarn la estructura organizativa pr
opuesta, para la Unidad de Organizacin y Sistemas de la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez Definir las funciones administrativas de las diversas re
as que confonnarn la estructura organizativa para la Unidad de Organizacin y Siste
rnas de la Universidad Nacional Experimental Sinn Rodrguez
Proponer la ubicacin de la Unidad de Organizacin y Sistemas de la Universidad Naci
onal Experimental Sinrn
Rodrguez.
En este caso, a pesar que se trata de un proyecto factible, incorporamos un solo
objetivo general. El objetivo vinculado al diagnstico, que necesaramente hay que
desarrollar para diear la estructura organizativa y las funiiones para la Unidad d
e Qrganizacin y $istemas de la Universidad Nacional Experimental Sirnn Rodriguez,
se presenta como un objetivo especlfico, teniendo el cuidado de eumplir con los
propsitos de los objetivos especficos. En tal $entdo, se hace necesario desglosar"
los detalles de los componentes que eontiene esta accin cogno$citiva.
lmporta destacar, que en
el caso especfico de e$tos e$tudio$,
frecuentemente se cae en el error, de incorporar el objetivo del diagnstico dentr
o de los objetivos especficos ein descornper el mismo en las acciones cognitivas
pertinentes. Siempre gue adoptemos e$ta manera de presentacin y delimitacin de obj
etivos dentro del proyeeto de investigacin, debemos de descomBoner las acciones o
ognitivas relativas aldiagnstico.
Manera incorecta de preaentar les obJetivos
especlfrcos en este estudlo.
Objetivos Especficos. Efectuar un diagnstico de la situacin actual de la Unidad y S
istemas de la Universidad Nacional Experimental Sirnn Rodrguez. Delimitar establec
er los elementos que integrarn la
de Organizacin
y
estructura organizativa propuesta, para la Unidad de Organizacin y Sistemas de la
Universidad Naciolal Exporimental Simn Rodrguez.
78
Como se elabora el proyecto de investigaqin
Definir las f'unciones administrativas de las diversas reas que confomarn la estnl
ctura organizativa para la Unidad de Organizacin y Sistemas de la tJniversidad Na
cional Experimental Sirnn Rodrguez. Proponer la ubicacin de la Unidad de Orgarrizac
in y Sistemas de la Universidad Nacional Experimental Sirrn
Rodrguez.
Ejemplo
ilro,'ecto de lrrvestigacrn.
LA DESERCIN ESCOLAR EN LA FACUI-TAD DE MEDICINA
DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUEI-A (Periodo 1985-1995)
Objetivo Generrl.
r
Analizar la desercin escolar en la Facultad de N,{edicina de la tJniversidad Cent
ral de Venezu"!a. durante el periodo
I
985- I 995.
Objetivos Especficos.
o
Determinar en las Escuelas de Medicina, Bioanalisis. Nutricin 1, Diettica y Salud
Pblica, el porcenta.ie de estudiantes que han abandonado los estudios. cada ao
clurante el periodo 1985-1995.
r
Cclmparar los niveles de desercin escc' de las escuelas cle la Facultacl de fuled
icina, por ao, consideranclo las variables
sexo, edad
y nivel de ingreso del grupo
familiar de los

estudiantes.
cstr;tliantes
los niveles de desercin escolar de los de las dif-erentes escuelas de la Facultad
de Nlcdit;irta- ctlnridertndo rr pr occtlerrcia de estudios,
Relacionar
[]
,il1
educacin privada o eciucacin pblica.
lllr
i{l
,riii'
ilil *lr
Los objetivos de la invesgacin
79
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
EVAI.UACIN NUTRICIONAL DE LA COMUNIDAD INDCE,NA I\,IAKIRITARE DE LA SELVA DEL ALTO
ORINOCO Objetivos Generales. Evaluar el estado nutricional de la Comunidad Indge
na Makiritare ubicad en la Selva del Alto Orinoco, Ro Cunucunuma, Zona del Duida y
Marahuaka.
Establecer los factores que condicionan el estado nutricional de la Comtnidad lndg
ena Makiritare de la Selva del Alto O'inoco.
Objetivos Bspecificos. Determinar las practicas alimentarias de la Comunidad lndg
ena Makiritare. Establecer la frecuencia del consumo de alimentos por nrrnero de
personas en Ia comunidad Indgena Makiritare,
atendiendo a sus nutrientes. Situar las acttrdes y hbitos alimentarios de la Comuni
dad Indgena Makiritare. por sexo y grupos de edades.
Identificar los factores culturales favorables y adversos que influyen er la alim
entacin de la Comuniclacl lndgena
Makiritare.
Definir las condiciones socioeconmicas de las familias lndgenas Makiritares, relac
ionndolas cotl su estado
nutricional.
80
Como se elabora el proyecto de rnvestigacin
3.2. Diferencias entre los Logros y los Objetivos en el marco de la Investisacin.
Otro importante aspecto digno de referir, son los errores que se cometen cuando
se formulan objetivos especficos, y se confunden con activdades a desarrollar en e
l despliegue de la investigacin o con los logros que se esperan alcanzar a partir
de los resultados de la misma. Olvidndose de esta manera que los objetivos de la
investigacin expresan los aspectos fundamentales que se desean abordar, para cum
plir con el estudio de la problemtica planteada.
En el primer caso, estamos aludiendo a aquellos objetivos
mal
formulados, donde se seala una actividad a desarrollar para el acopio de algunas
fuentes documentales como un objetivo especfico, como en los casos siguientes: "R
evisar papeles de trabajo utilizados por los auditores externos o realizar visit
as y efectuar entrevistas a los ejecutivos de la empresa X'. "Determinar mediant
e la aplicacin de instrumentos especficos, la situacin bio-psico-social de los meno
res en situacin irregular en el Centro X".
El segundo caso, esta vinculado tambin al hecho de plantear errneamente, logros po
r objetivos especficos de investigacin. Son objetivos de investigacin y no logros q
ue se esperan alcanzar de la posible aplicacin de los resultados del estudio. Vis
tos de esta manera, los objetivos de investigacin no expresan logros. Destaca en
esta direccin, que no deben confundirse al formular los objetivos de la investiga
cin, con los beneficios que se pueden obtener con la aplicacin de los resultados d
ei estudio al estar concluido.
Los objevos de la investrgacrn
81
Ejernplo
LOGRO
Aurnertar el rendimiento del Depaltamento de Personal de la empresa XX, proponien
do los procedirnientos mas adecuados para clasificar
OBJETTVO
Establecer los procedimientos
adm in istrativos respectivos. para
la informacin.
analizar y clasificar la informacin y documentac in adscrita al Departamento de
Personal de la empresa
XX.
Formular las polticas de administracin de
recursos hulnanos tendientes a incrementar los nlr,e les de satisfaccin en el tra
bajo.
Analizar las polticas de administracin de recursos
humanos, actualmente vigentes, que pueden incidir en los niveles de satisfaccin e
n el trabajo de los empleados de la empresa X..
Incrementar la eficiencia del sistema administrativo de la empresa, adecundolo a
los requerimientos de la oferta y servicios.
Realizar un diagnstico del sistema administrativo de la la demanda de emprssa, en
funcin de la oferta y la demanda de los servicios que presta la misna.
Como es posible observar, existen marcadas diferencias entre las formulaciones d
e los logros anteriormente sealados, en relacin con los objetivos. En consecuencia
, se debe prestar mucha atencin para no
cometer estos errores
afirmaciones referentes a los logros estn ms bien vinculadas con la justificacin e
importancia del la investigacin.
al
formular los objetivos.
por cuanto,
las
sin embargo, existen diversas formas para enunciar los objetivos, de acuerdo a l
as inclinaciones y orientaciones de los individuos que redactan los mismEs, se p
lantean razones que justifican una determinada aecin cognoscitiva en vez de otra.
Fn todo caso, para cada situacin se requiere
82
Como se elabora el proyecto de nvestigacin
delimitar distintos objetivos. En este sentido, se proponen algunos procedmientos
generales que se consideran vlidos para orientar la
redaccn de los objetivos de investigacin.
Al examinar la estructura de los objetivos, nos encontramos que al presentarse c
omo oraciones o clusulas, adems de enunciar metas o propsitos, incorporan un verbo
que indica una accin en infinitivo. En
consecuenca, se sugiere, que la esencia de cada objetivo es su verbo. Por cuanto,
muchos objetivos se enuncian como oraciones o clusulas en infinitivo.
Ejemplos:
Determinar los niveles
socioeconmicos...
a a a a
Analizar los factores que inciden... Situar las causas que motvan... Formular un
modelo ... Diagnosticar la situacin econmica
de,..
a a
Establecer las relaciones que configuran... Presentar comparativarnente los nive
les de productividad de las empresas ... Evaluar los resultados del programa...
Describir el comportarniento de...
4. Verbos utilizados para la Redaccin de Obietivos de In 1()ll
A continuacin se presenta una lista tentativa de verbos, que se pueden emplear pa
ra la formulacin de los objetivos de investigacin, al ser examinados y evaluar su
pertinencia en la accin cognoscitiva que se propone abordar. Se recuerda que la f
ormulacin de objetivos de investigacin no es un proceso automtico. Para la incorpor
acin de un verbo que adecue a la estrategia de conocimiento proyectada en el marc
o de la definicin del problema de investigacin, es importante evaluar a profundida
d el significado y alcance del verbo que se selecciona atendiendo al tipo de est
udio de que se trate. Un verbo empleado en la definicin de un objetivo general pa
ra el caso de un estudio, puede ser
incorporado para la formulacin de uno especfico en oiro.
t
= ti= tq l=
Los objetivos de la investrgacin
B3
VERBOS PARA OBJETTVOS GENERALES
VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar Calcular Catgorizar Comparar Compilar Concretar Contrastar Crear Definir
Demostrar Desarrollar Describir Diagnosticar Discriminar Disear Efectuar Enumera
r Estabiecer Evaluar Explicar Examinar Exponer
Formular Fundamentar Generar ldentificar lnferir Mostrar Orientar Oponer Reconst
ruir Relatar Replicar Reproducir Revelar Planear Presentar Probar Producir Propo
ner Situar Tasar Trazar Valuar
Advedir Analizar Basar Calcular Calificar Categorizar Comparar Componer Conceptu
alizar Considerar Contrastar Deducir Definir Demostrar Detallar Determinar Desig
nar Descomponer Describir Discriminar Distinguir Establecer
Enunciar Enumerar Especificar Estimar Examinar Explicar Fraccionar ldentificar l
ndicar lnterpretar Justificar Mencionar Mostrar Operacionalizar Organizar Regist
rar Relacionar Resumir Seleccionar Separar Sintetizar Sugerir
Como se puede observar, estos verbos sugeridos y otros que podemos incorporar, c
umplen la funcin bsica de presentar claramente los fines de la investigacin. Es por
eso, que se insiste en la formulacin de objetivos claros, coherentes, delimitado
s y bien redactados, lo cual destaca el carcter acadmico del proyecto de investiga
cin.
84
Corno se eiabora el proyecto de investigacin
Finalmente, debe sealarse que un objetivo formulado en el marco de una investigac
in, deber bsicamente:
Transmitir claramente, lo que se desea investigar.
Expresar las dimensiones consideradas ms pertinentes y apropiadas para el estudio
de la temtica seleccionada.
Enunciar los componentes jerarquizados del problema de investigacin.
Servir de gua para la formulacin del mareo metodolgico, el cual estar orientado aI e
stablecimiento de los procedimientos, mtodos y tcnicas a fin de obtener la informa
cin requerida para cada objetivo del estudio.
i
(
i
c

s
Justificacin
e
importancia de la investigacin
B5
5. La Importancia y Justificacin de la Investigacin.
Una vez, que se ha planteado el problema, con gran precislon y reducido a trminos
posibles de abordar en un solo estudio, dentro del tratamiento del problema de
investigacin, tambin se debe presentar una seccin, relacionada con un breve desarro
llo y exposicin acerca de la importancia y justificacin de la investigacin. En lo e
sencial, se hace neCesario argumentar: Cuales son los motivos y las razones que j
ustifican el despliegue de la investigacin?. Por que es importante investigar la s
ituacin considerada problema?. Si la investigacin planteada sirve como vehculo para
incrementar el entendimiento en relacin a una situacin determinada?. La investigacin
ayuda a solucionar un problema prctico? etc. Es indudable que se pueden argument
ar un conjunto de razones en relacin a la importancia y justificacin de la investi
gacin. Cada problema tiene su propia especificidad y contexto que lo delimita e i
ncide en su comportamiento. Sin embargo, el conjunto de posibles razones a desar
rollar, se encuentran unidas a la capacidad que se tenga para vincular y relacio
nar el problema con las mltiples dimensiones de anlisis, derivadas de: la disciplna
donde ste se ubica; el inters cientfico e intelectual acerca de la problemtica o stu
acin concreta; las posibles soluciones que se puedan alcanzar a travs del desplieg
ue de la investigacin; la resolucin de problemas desde el punto de vista prctico; e
l inters, la motivacin y preferencia personal relativo al problema, para justifica
r la investigacin, etc. En consecuencia,es posible considerar para el tratamiento
de la importancia y justificacin de la investigacin las siguientes opciones:
OPCIONES A CONSIDERAR PARA LA ARGUMENTACIN ACERCA DE LA IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN
DE LA IIWESTIGACIN
r
Aportes del estudio al enriquecimiento de la disciplina cientfica en el cual se u
bica el estudio. Ayuda el estudio a llenar un vaco cognitivo en relacin
determinado problema?. La investigacin puede contribuir a apoyar una teora?. Contrib
uye el estudio a reformular las viejas nociones, conceptos y categoras de una teo
ra?. Contribuye el estudio a profundizar con relacin a una problemtica terica?. lntrod
uce la investigacin una nueva perspectiva de anlisis?.
a
un
B6
Como se elabora el proyecto de irnestigacln
Aportes a la solucin de problemas prcticos. Contribuye el estudo a solucionar un det
erminado problema practico de tipo poltico, econmico, educativo, mdico, social, org
anzacional,
judicial, etc.? La investigacin ayudar a resolver problemas prcticos que pueden afec
tar a arganizaciones pblicas o privadas?. El problema estudiado tiene diversas apl
icaciones prcticas?. Importancia de la investigacin desde le punto de vista]de Ia
formulacin de polticas, programas y proyctos: econmicos, administrativos, educaciona
les, sociales, etc.
Permiten los resultados de la investigacin disear y formular polticas y programas en
una determinada dimensin: econmica, administrativa, educacional, societal, instit
ucional, etc.?. Es posible orientar la formulacin de polticas y programas sociales
a partir del diagnstico de la situacin planteada como problema ?
pr'
aa
P!
social.
Importancia del estudio desde el punto de vista del cambio
Inters personal del responsable de la investigacin para
realidad?. Existe un inters personal o una preocupacin intelectual profesional, par
a abordar la problemtica objeto de investigacin?.
Contribuye la investigacin al conocimiento de la realidad sociocultural nacional o
local?. Ayuda a profundizar en relacin al mundo simblico, cultural, social, econmic
o, poltico, educativo, etc. de una comunidad, a fin de introducir algunos cambios
en la poblacin?. La investigacin es significativa y tiene mucha relevancia para la
sociedad?.
profundizar en una determinada rea de conocimiento. Desde una ptica intelectual, co
ntribuye el estudio a repensar
la
Necesidad de crear conocimiento, con el eual se justifiquen trabajos posteriores
.
Ayudarn los resultados de la investigacin a crear conocimientos o a repensar la rea
lidad y derivar nuevas investigaciones?. Es posible generar varias investigacione
s y lneas de accin, a partir del estudio?. Aporta la investigacin en un campo especfi
co escasamente estudiado, un determinado conocimiento que es posible profundizar
lo a travs de otros trabajos?.
En todo caso, lo que se debe evitar, es sobrestimar la investigacin que se propon
e en el proyecto, formulando aseveraciones exageradas, que de ninguna manera estn
relacionadas con su propsito general y el alcance del estudio.
Justicacin e importncia de la investigacin
87
Ejemplo
... "Este estudio servir para solucionar los graves problemas econmicos que afecta
n a la industria manttfacturera"...
preserrte investigacin se justifica porque permitir obtener urra serie de datos qu
e sertr Lrtilizados para aumentar la productividad de toda la industria rnetalrgic
a del pas"...
...
"
La
En tal sentido, la justificacin e importancia de la investigacin que se las propon
e en proyecto, debe necesariamente responder posibilidades reales, o bien en el
alcance del anlisis desarrollado en su contenido o de la aplicacin de los resultad
os del estudio.
el
a
Ejemplo
Proyecto de I nvesti gacin.
Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral).. En el caso de la investiga
cin Calidad de Vida en el Trabajo
(Un Modelo Integral) la irnportarrcia y justificacin de
investigacin se plante en los siguientes trminos:
la
Aunque se esta consciente que este estudio tiene sus lirnitaciones, como toda in
vestigacin que reduce sus campo de
trabajo, se cree que sus posibles contribuciorles se pueden
resumir en los siguientes aspectos:
l.
2. 3.
La historia de la calidad de vida en el trabajo sugiere la necesidad de crear un
a nueva taxonoma y mayor
sistematizacin desde el punto de vista terico. Una nueva tipologa sobre la calidad
de vida del trabajador en su ambiente laboral, puede ser utilizada en diversos c
ontextos sociales. La operacionalizacin de los componentes de la calidad de
vida en el trabajo, provee las bases empricas para futuros estudios sobre este tpi
co,
8B
Como se elaboa el proyecto de investigacin
4. La fonnulacin
de un Modelo Irrtegral de Calidad de Vida en e[ Trabajo, tos pennite enfocar este
concepto clesde un
purrto de vista niultidinrensional poder as analizar los corrponentes parliculare
s en funcilt de las nragnitudes que presentan. De esta ll'lanera, dispondremos de
rna lrerralnienta conrputarizada para el diagnstico 1, posteriores planteamientos
. que podamos formular para el desarrollo cle prograntas ) pro)'ectos tendentes
a incrementar los diversos cotnponentes que inciden en la vida laboral. Es as con
to. consideramos que este l$odelo se convierte ell ut.t instrurnerrto para el de
salollo organizacional y de los
recursos hurnanos adscritos a las diversas instituciones.
Comentario.
como es posible observar, en este ejemplo se plantea, la importancia y justifica
cin de la investigacin, considerando fundamentalmente, s relevancia; en el sentido,
de producir una nueva taxonoma y una mayor sistematizacin desde el punto de vista
terico en relacn a Ia problemtca estudada; adems de producir un Modelo lntegral de ca
idad de Vida en el rrabajo. Ar mismo tiempo, que se introducela importancia del
estudio desde los puntos de vista al enriquecimiento de la bisciplina donde se u
bica, y para la formulacin de programas y proyectos tendentes
a incrementar los variados componentes que inciden en la vida laboral.
Ejernplo
Proyecto de lnvesti-qac in.
Fornulacin de Polticas para la Administracin de Recuros Humanos en la Empresa X.
Una estudiante para obtener su graclo de Licenciada en Adminislracin, Mencin Recur
sos Humanos, se plantea como tema de estudio, la fonnulaci' de polticas en el rea d
e la Administracin de Recursos Humanos. Despus de haber presentado la argumentacin
del problema, justifica dicho
estudio de la manera siguiente:
Justifrcacin e importancia rle
1a
invesgacin
B9
...Surge as del anlisis de Ia problerntica existente en el rea de personal, la neces
idad de formular polticas generales y especficas que sirvan de gLra de accin y ayuda
para la tonra
de decisiones en la Administracin de Recursos Humanos de la empresa estudiada; as
pecto este que se refle.iara positivamente en las funciones de adiestramiento, se
leccin, sueldos y salarios y dems actividades irnporlantes del rea; aderns de evitar
se
consecuencias ms graves. tales como
Chruden y Sherman:
las sealadas por
Disparidad entre los objetivos de la enrpresa y los objetivos que el personal in
terpreta a su lnanera. Anarqua en los puestos de trabajo y en las funciones de ca
da
O
a a
t ll
-1
a a
quieu. Desambientacin del personal. Fricciones del personal con la direccin. Desmo
ralizacin. Relaciones humanas enfermizas. Rendirniento no satisfactorio del traba
jo y conflictos laboralesr. Por otra parte, la formulacin de polticas bien diseadas
en el rea de administracin de Recursos Hulnanos, puede tener
a a
consecuencias beneficiosas a largo plazo para cualquier organizacn, tales como las
sealadas por Idalberto
Clriavenato:
Perfeccionamierto
de las tcnicas de
administracin de
a o
recursos humanos. Aplicacin de sanos principios de adrinistracin de la cspide a la b
ase de [a orgarrizacin, principalmellte el] Io que se refiere a las necesidades d
e relaciones lrumanas de buena calidad. Adecuacin de salarios y beneficios.
Retencin de recursos humanos calificados y altamente motivados dentro de la orgar
rizacin. Garanta de seguridad personal del trabajador en relacin con el rnanejo y l
as oportunidades dentro de la organizacin.
Obtencin de una efectiva participacin de los empleadosr
I
Herbert H. Chruden y Arthur W. Sherman: Administracin de Personal, Mxico. Cornpaa Ed
itorial Continental, 1980, pg. 50.
90
Como se elabora el proyecto de investigacin
As pues, se considera que una investigacin, orientada a la formulacin de las poltica
s generales y especficas que ayuden a una mejor administracin de los recursos huma
nos para la empresa en estudio, se eltcuentra plenamente justificada. En la medi
da, que los resultados del mismo, responderan a dar respuestas vlidas, a una neces
idad dentro de la organizacin, adems de contribuir a la solucin de la problemtica pl
anteada en el rea de Recursos Hrrmanos elt su
dinrnica actual.
t
ldalberto Chiavenato: Administracin de Recursos Humanos, Mxico, Editorial Mc Crarv
-Hill, 1983, pg.34.
Comentario.
Como se puede observar, la estudiante, para presentar la importancia y de la inv
estigacin, se apoya en ieconocidos autores, especalistas en la administracin de Rec
ursos Humanos dentro de la organizacin, a fn de justificar y sustentar con argumen
tos slidos el estudio propuesto. Al mismo tiempo, que introduce los beneficios qu
e uno de estos especialistas, ha definido como positivos a largo plazo con la fo
rmulacin de polticas en la organizacin.
I
i,
justificacin
ci
),
ac
SE
pr
v! il
rrdi
c u-c
El maco terico
91
EL MARCO TEORICO EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. EI Marco Terico. Su definicin e importancia.
,Dentro del proceso de elaboracin del proyecto de investigacin, una vez que se ha
reducido el problema a trminos precisos y explcitos, es decir, restringido y delim
itado a unas dimensiones manejables, es necesario situar el marco de referencia
terica que orienta el estudio en todos sus aspectos. Habida cuenia, que la fundam
entacin terica, determina la perspectiva de anlisis, la visin del problema que se as
ume en la investigacin; y muestra la voluntad del investigador, de analizar la re
alidad objeto de estudio de acuerdo a una explicacin pautada por los conceptos, c
ategoras y el sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma terico.
En este sentido, el marco terico, es el resultado de la seleccin de aquellos aspec
tos ms relacionados del cuerpo terico epistemolgico que se asume, referidos al tema
especfico elegido para su estudio. De all pues, que su racionalidad, estructura lg
ica y consistencia interna, va a permitir el anlisis de los hechos conocidos, asi
como, orientar la bsqueda de otros datos relevantes. En consecuencia, cualquiera
que sea el punto de partida, para la delimitacin y el tratamiento del problema s
e requiere de la definicin conceptual y la ubicacin del contexto terico que orienta
el sentido de la investigacin.
Por consiguiente, a propsito de sustentar desde una perspectiva terica el problema
, se hace necesario presentar en el marco terico del proyecto de investigacin: en
primer lugar, la definicin del paradigma terico epistemolgico que orienta er sentid
o y las lneas de accin dl la investigacin. En segundo lugar, aquellos enfoques teric
os derivados del paradigma que ha sido definido, vinculados con algunas dimensio
nes de anlisis del problema. En tercer lugar, refdrir en la medida de lo posible,
otras investigaciones que se han realizado, inherentes al problema en estudio;
y finalmente, los antecedentes de la investigacin.
92
Como se elabora el proyecto de investigacin
de otros, que los conceptos clasificaciones, tipologas por usar etc. Debe sealarse
, que se han de emplear en el marco de la investigacin, especfcamente, aquellos uti
lizados para la formulacin de los objetivos especficos o en el caso de aquellos es
tudios que requieran la formulacin de las hiptesis, debern definirse terica y operac
ionalmente, a fin de delimitar las variables de la investigacin.
definiciones
El marco terico, a un nvel ms especfico y concreto, contiene la ubicacin contextual d
el problema en una determinada situacin histrico Social, SuS relacones con otros he
chos o problemas, las vinculaciones de los resultados por obtener con otros ya c
onseguidos; pero adems, las
de nuevos conceptos,
reformulaciones
i-_
't
2. Elementos constitutivos del marco terico en el Proyecto de Investigacin.
proyecto
En primer captulo se ha sealado, que el proyecto de investigacin o el de tesis, eS
aquel documento escrito representado en peripectiva, que esta referido al plan o
estrategia que se ha delimitado y se propone alcanzar en el despliegue de la in
vestigacin. Al ser consecuentes con esta definicin del proyecto, ya que Se trata d
e una investigacin que se propone desarrollar, y por lo tanto, no concluida, plan
teda en trmnos de futuro; en relacin a su marco terico, lo que se debe incorporar Son
los elementos centrales de orden terico que orientarn el sentido del estudio, est
rechamente relacionados, con el tema y el problema. Estos contenidos, presentado
s esquemticamente, se esarrollaran a posterior en el despliegue de la investigacin.
Lo cual, plantea que en el marco terico del proyecto, los contendos iniciales que
io conforman, sern abordados y desarrollados en toda su extensin en el proceso de
investigacin.
tt tr

a
2t
la
SJ
cc
dentro del proyecto de investigacin o el proyecto de tesis.
A continuacin se presenta los elementos centrales del marco terico
or'
El maco
terico
93
ELEMENTOS CONSTTTUTTVOS DEL MARCO TERICO DENTRO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
a a
a
a
a
a
Consideraciones generales. Esquema tentativo del marco terico. Breve explicacin de
los contenidos del marco terico y comentarios acerca de su fundamentacin bibliogrf
ica. Definicin de Conceptos. Variables e Indicadores. Sistema Hipottico
r$ fin de ilustrar el desarrollo de los elementos constitutivos del Marco Tedric
o dentro del proyecto de investigacin, a continuacin se abordarn paSo a paso, cada
uno de ellos para facilitar su comprensin.
1. Consideraciones Generales.
En esta seccin del proyecto de investigacin, se debe presentar una sntesis de todos
los contenidos que se han de considerar en el marco terico. Desde el significado
del marco terico en el estudio; la perspectiva terica epistemolgica que lo orienta
, los enfoques tericos derivados del paradigma que ha sido definido, vinculados c
on algunas dimensiones de anlisis del problema; las investigaciones que se han re
alizado, inherentes al problema en estudio, los antecedentes de la investigacin;
y finalmente, la definicin de conceptos, y el sistema hipottico (si procede).
Se trata de presentar brevemente, mximo en dos pginas, una sinopsis general de tod
os los aspectos que se han de abordar a fin de construir el contexto terico del p
roblema en estudio, atendiendo a su orden de aparicin en el desarrollo del marco
terico.
Ejemplo
Proyecto de investigacrn.
Organizativa paqa el Centro de Investigacin de la Universidad Nacional Experiment
al Simn
Diseo de
Rodrguez.
la Estructura
94
Corno se elabora el proyecto de invesgacin
Cons iderac iones Generales.
LJna vez definido
investi.'qacin, es necesario establecer los aspectos tericos que sustentarin el est
udio en cuestin. En consecuencia, dentro del Marco
sus objetivos generales , especficos que determinan los fines de la
el planteamiento del problema ,
precisados
Tecirico se lnuestran las bases de las diversas teoras y conceptos rerlativos a l
a administracn, que orieten el senticlo del presente
estudio. Resulta evidente. que ante cada pr-oblema de investigacin ya se poseen r
elerentes tericos y conceptuales, as como infonnaciones, aun cuando estas sean dif
usas o sistemticas, cuyo propsito es dar al
estudio
un sisterta
coordinado
v
coherente
de
conceptos
proposiciones que pennitan integrar al problema a un ntbito donde
este cobre sentido. Teniendo en cuenta, estas consideraciones y el esencial carct
er terico prctico del proceso de conocimientos. el cometido que cunrplir el Marco T
erico en esta investigacin. es exacramente,
),
situar
al
problerna objeto de estudio dentro de un conjunto
cle
conocimientos. lo rns slido posible, a fin de orientar la bsqueda y ofrecer Lrr)a c
onceptualizacin adecuada de los trrninos utilizados. pudiendo ser manejado y conve
ftidos en accioes concretas. A tal fin. ser necesario delimitar los parrnetros conc
eptuales que sustentarn y complementarn el estudio, irnplicando esto, Ia inclusin d
e todos lo elelnentos tericos ya conocidos y valorados. como los nuevos v confiab
les. que servirn de apoyo a elementos irnplicaclos en la
bsqueda investigativa.
I

En este escenario, en el Marco Terico, se orienta la investigacin a parlir de la p
ostura de la Teora Ceneral de la Adrninistracin Modema, haciendo referencia a la d
eflnicin de adnrinistracin y su importancia; los principios de la administracin mod
erna; los elementos del proceso administrativo; as como las
func iones adrn in istrativas.

it
d
S
e
a
adecuada acerca del compofiamiento organizativo. Donde la organizacin es fundamen
talmente un sistema de actividades,
esencialmente conformada por una red de relaciones de decisin y este hecho es el
que le perrnite mantener su universalidad. A partir de esta
En segundo trnino, se asunler inicialmente el esquema terico de la Escuela Teora de
la Organizacin, la cual consta de un conjunto de hiptesis y desarrollos, orientado
s a la consolidacin de una teora
ir
o
St
perspectiva de anlisis, se abordan aspectos relacionados con: la definicin e irnpo
rtancia de la organizacin, sus principios y conceptos bsicos para una teora de la o
rganizacin, las formas de organizacin
q
ia
o
at
y los rnodelos organizacionales. En este orden de ideas, se introduce la Teora Ge
neral de
Sistemas. fundanentalmente todo lo relacionado con los orgenes de la visin de siste
mas: el concepto, los tipos y las propiedades de los sistenras; y un especial tr
atamiento al enfoque de sistemas aplicado a
dr
ac
pa
Pr',
El marco terico
95
la organizacin como una caracterstica fundamental del pensamiento administrativo m
odemo. Del mismo modo, tambin se analiza el marco, se analizan los criterios a pa
rtir de los cuales se desernpean las tareas generales en la
organigramas como instrumentos para el anlisis terico y para la accin practica de l
a estructura en las organizaciones; as como, las simbologas y referencias convenci
onales vinculadas al diseo de los
organigramas. Por otra parte, se referirin ciertos estudios realizados, referidos
a algunas de las dimensiones de anlisis de la problemticaanalizada: y seguidamcnt
e se plantearan los antecedentes de la investigacin donde se sita la institucin uni
versitaria X, para la cual se disea la
organizacin, derivados
de su
estructura organizativa: Los
estructura organizativa del Centro de lnvestigacin, finahnente se presenta la def
inicin de los conceptos en el marco del presente
estudio.
esquema tentativo
investigacin.
Dentro de esta perspectiva. a continuacin se presenta el del Marco Terico que sust
entar la presente
2. Esquema tentativo del marco terico.
En esta seccin del Marco Terico del proyecto, se deber presentar el esquema tentati
vo de todos los ttulos de los contenidos que se incrporarn en el Marco Terico de la
investigacin; indluyendo cada una de las partes, captulos y las secciones que inic
ialmente se proponen.'Se sugere el titulo de esquema tentativo del Marco Terico, e
n la medida que en el despliegue de la investigacin, en esa interaccin con el abor
daje y anlisis terico y el contacto con la 'ealdad estudada, es posible
incorporar nuevos aspectos tericos o antecedentes, para orientar el sentido de la
investigacin, pero que inicialmente, no pensbamos en ellos o por el contrario mej
orar o desagregar el contenido de otros.
El esquema tentativo del Marco Terico del proyecto, es un listado ordenado, atend
iendo al estricto orden de aparicin, jerrquico, de todos lo contendos del Marco Teri
co del estudio propuesto. En este sentido, abarca el plan global que se seguir pa
ra desarrollar el Marco Terico de la investigacin. Por lo tanto, este esquema tent
ativo se debe organizar y desarrollar desde una perspectiva de lo general a lo p
articular. Hay que advertir, sin embargo, que no se trata de introducir contenid
os tericos para rellenar el Marco Terico, sn presentar una vinculacin con el problem
a en estudo. En todo caso, de lo que se trata, es de relacionar las
96
Como se elabora el pro-r'er:to tle investigacin
se asumen, orientadoras del sentido investigacin, permanentemente con el problema
analizado.
posturas tericas que
de
la
(
prir
del con
inve duc
se incorporan a este esquema tentativo, se deber tener especial cuidado en
En cuanto a la redaccin de los ttulos de los contenidos que
Ver(
la redaccin de los mismos. Las ideas que se exponen en estos, deben evidenciar to
dos los elemntos que la integran. En tal sentido, es imprescindible redactar los
ttulos incorporando el conjunto de palabras que permitan enunciar e identificar p
lenamente todo lo relativo al aspecto
que se intenta abordar en este punto del desarrollo del trabajo.
al
trat;
Ejemplo
Manera incorrecta de presentar los ttulos de
contenidos en el esquema tentativo del Marco Terico.
los
l. Teora General de Sisternas.
L l . Definicin.
l.l.
Lirnites. 1.3. Equilibrio.
1.4. Irnporlancia.
Cuando relacionanos
el
titLrlo del capitulo con
sus
subttLrlos, pareciera que estos ttLrlos estn bien definidos. Sin embargo, al desarr
ollarlos en el trabajo, donde se plantea una distancia entre la pgina inicial don
de se define el titulo del capitulo y-.-las secciones que lo integran, al coloca
r la palabra limites o importancia no evidenciamos a que esta referido este cont
enido. Definicin de que?. t,imites de que?. Equilibrio
de que? lmportancia de que?.
Manera correcta de presentar los ttulos de
contenidos en el esquema tentativo del Marco Terico.
los
l.
Teora General de Sistemas.
I .l . Definicin de Sistemas. 1.2. Limites de los Sistemas. L3. Equilibrio de los
Sistemas. 1.4. Importancia del Estudio de los Sistemas.
El marco
terico
97
verdaderamente las ideas completas de to que trata y refiere esta seccin del captu
lo, independientemente donde se ubique el desarrollo de estos contenidos. En tod
o caso, el esquema tentativo del Marco Terico de la investigacin, incorporado en e
l proyecto, deber permtir orientar al lector, acerca de ta definicin de los conteni
dos tericos asumidg$ en el estudio, y al mismo tiempo, conformar una visin global
del ordenamiento y tratamiento de todos los contenidos incorporados en el Marco
Terico.
Como se podr observar, existe una marcada diferencia entre la prmera y la segunda
presentacin. En esta ultima se expresan
Ejemple
Proyecto de investigacin.
Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral). 2. Esquema Tentativo del Ma
rco Terico. PRIMERA PARTE
ORI ENTACIONES TERICAS
CAPITULO I. BASES TERICAS PARA INTERPRETAR LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO.
l.l.
I
Introduccin.
.2. Teoras Neoclsicas. 1.3. Escuela de las Relaciones Humanas. 1.4. El Enfoque de
Sisternas.
L5. Teoras Marxistas y Neo-Marxistas. 1.6. Un Argumento Terico para Conceptualizar
la Calidad de Vida en el Trabajo.
I.6.1. Introduccin.
I
.6.2. Cont'exto Histrico.
1.6.3. La Calidad de Vida en
Realidad.
1.7. Resurnen.
el Trabajo como Concepto y
CAPITULO II. ANLISIS COMPARATIVO DE LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO.
2.1
.
2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
lntroduccin. Australia.
Blgica. Canad.
Hungra.
98
Como se elabora el proyecto de investigacin
2.6. lnglaterra. 2.7. lsrael. 2.8. Japn. 2.9. Los Estados Unidos
2.
I
de Norte Amrica. 0.Repblica Federal Alemana.
2.1 I .Suecia.
2.l2.Conunidad de Estados lndependientes (CEI) Ex- Unin de
Repblicas Socialistas Soviticas. (URSS).
3.Yugoslavia. 2. l4.Sumario Sobre Aspectos Conceptuales e lnvestigaciones
2.
I
Empricas.
2.15. Resumen.
SEGUNDA PARTE LAS DIMENSIONES DE LA CALIDAD DE VIDA EN EL
TRABAJO CAPTULO III. CALIDAD DE VID4 EN EL TRABAJO Y PARTICIPACIN Y CONTROL.
3.1. Introduccin. 3.2. Enfoques sobre Participacin y Control. 3.3. Elementos Funda
mentales de la Dimensin Participacin y Control.
CALIDAD DE VIDA
ECONMICA.
CAPTULO IV.
EN
EL TRABAJO Y
EQUIDAD
4.1. Introduccin. 4.2. Enfoques Sobre Equidad Econmica. 4.3. Elementos Fundamental
es de la Dimensin Equidad Econmica.
CAPITULO V.
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO Y ALIENACTN.
5.1. Introduccin. 5.2. Marx y el Conceplo de Alienacin.
5.3. Otros Autores y Perspectivas. 5.4. Elemenfos Fundamentales de la Dimensin Al
ienacin.
CAPITULO VI.
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO Y MEDIO AMBIENTE. 6.1. Introduccin. 6.2. Elementos
Fundamentales de la Dimensin Medio Ambiente.
CAPTULO VII. CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO Y SATISFACCIN EN EL TRABAJO.
T.l.lntroduccin.
7.2.Enfoques Sobre la Satisfaccin en el Trabajo.
El marco terico
99
7.3.Elementos Fundamentales de la Dimensin Satisfaccin en el Trabajo.
AUTOESTMA LABORAL.
S.l.lntroduccin.
CAPTULO VIII. CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
E
IDENTIDAD Y
8.2.Enfoques Sobre Identidad y Autoestima Laboml. 8.3.Elementos Fundamentales de
la Dimensin ldentidad y Auroestima Laboral.
DEFINICIN DE CONCEPTOS.
Ejemplo
Proyecto de investigacin.
Sistenra Administrativo
Ramo de Hospitalizacin, Ciruga de Seguros X.
de Liquidaciones de Siniestros del y Maternidad de la Empresa
2. Esquema Tentativo del Marco Terico.
1. Teora General de la Administracin Moderna. 1.1. Introduccin a la Teora General de
la Administracin. 1.2. Definiciones Generales de la Administracin. I .3. Elemento
s Administrativos Fundamentales. 1.4. La Administracin Moderna.
2. Teoria Moderna
2.1 .
de Ia Organizacin.
Introduccin a la Teora de la Organizacin. 2.2. Bases Tericas de la Escuela Teora de l
a Organizacin. 2.3. Algunas Definiciones de Organizacin. 2.4. Tipos de Organizacin.
2.5. Modelos Organ izacionales. de Sistemas. 3.1. Orgenes de la Teora de Sistemas.
3.2. Enfoques y Objetivos de la Teora General de Sistemas. 3.4. Concepto de Sist
ema. 3.5. Caractersticas de los Sistemas. 3.6. Tipos de Sistemas. 3.7. Parmetros d
e los Sistemas. 3.8. Las Organizaciones como Sistemas. 3.9. Establecimiento de l
as Metas del Sistema y la Creacin de Subsistemas en las Organizaciones Modernas.
3. Teora General
100
Como se elabora el proyecto de investigacin
4.
La Estructura de la
Organizacin
y El
Proceso
1
Funcional. 4.1. La Estructura de la Organizacin. 4.2. Los Organigramas. Sus Conce
ptos.
4.3. Clases de Organigrarras.
d p
l
4.4 El Proceso Funcional dentro de las
Modernas.
Organizaciones
2
p d
5. Antecedentes de la Investigacin. 5.1. Orgenes de la Organizacin de Seguros X. 5.
2. La Organizacin de Seguros X en Ia Actualidad. 5.3. Orgenes del Seguro. 5.4. El
Seguro como Institt-rcirl Social.
r
tit id
de
5.5.
Los
Sisternas Adrninistrativos
de LiqLridaciones
3
6.
Siniestros en la actualidad. Definicin de Conceptos'
dr
(,(
^
S
t3
3. Breve explicacin de los contenidos del Marco Terico y comentarios sobre su Fund
amentacin Bibliogrfica.
En el Marco Terico del proyecto, no basta con enunciar los ttulos de los aspectos
tericos que orientan el sentido de la investigacin, es necesario referir de manera
ordenada, algunas de las prncipales fuentes documentales, que servirn de base par
a la fundamentacin de cada uno de los asuntos tericos presentados y delimitados en
el esquema tentativo propuesto para el Marco Terico de la investigacin.
te
\,
cc
4.
!-e
dc
sit ini
5.
pa
e
Como desarrollar una breve explicacin de los contenidos del marco terieo y comentar
ios sobre su fundamentacin bibliogrca en el proyecto de investigaein?
ias 1,.. ;u 4
o
r r r r
Titulo de la parte o del captulo, atendiendo al esquema propuesto. Sintesis de 1o
que trata la parte o e1 captulo. Bibliogralia. Sntesis de la obra presentada en l
a referencia bibliogrfica anterior. Indicar partes, captulo(s) o pginas de la obra
que se utilizarn en el desarrollo dei Marco Terico de la investigacin.
E1
maco terico
101
propuesto en el proyecto, el titulo completo de la primera parte o captulo, tal c
omo aparece en dicho esquema'
1. Titulo de la parte o del caPtulo. Se debe presentar inicialmente, de acuerdo a
l esquema tentativo del Marco Terico de la investigacin,
2. Sntesis de lo que trata la parte o del captulo'
Despus de se inmediatamente captulo, parte del o primera presentar el titulo de la
ESte parte o captulo' que esa trata deber incorporar una sntesis de lo resumen deb
e ser muy breve, mximo en cuatro prrafos, pero al mismo tiempo, puede permitirie a
l lector, tener una idea clara del contenido de las ideas fundamentales que se d
esarrollaran en esta parte o captulo.
x
: 5
S
del proyeclo, debern evidenciar, un manejo de la bibliografa relaconada con el iema
abordado en la parte o el captulo analizado. En este sentido, se debe incorporar
por separado, mnimo dos bibliografas relativas al tema tratado en la parte o el c
aptulo que se ha presentado en el esquema tentativo del proyecto. con relacin a es
ta estrategia de presentacin, a cada obra por separado, se le deber incorporar la
referencia bibliogrfica completa. Tal como debe aparecer en la bibliografa general
de! proyecto'
3. Bibliografra. Despus de presentar la sntesis, el autor o los autores
4. Sntesis de !a obra. lnmediatamente despus de presentar ia primera referencia bi
bliogrfica de la obra, se elabora una Sntess o resumen en dos o tres priafos mximo, d
e lo que trata la misma- Recordancio siempre, que se debe vincular el tema trata
do con el propsito de la
investigacin.
o
o
rl n
para orientar el sentido de la investigacin planteada, se debern indicar ias parte
s, captuloS.g pginas de la obra analizada que se emplearan para fundamentar el est
udio. Recuerde que este tratamiento de presentacin, deber realizarse para cada uno
de los captulos delimitados en el esquema tentativo del Marco Terico.
5. Indicar parte, captulos o pginas de Ia obra que se utilizan en el estudio. As co
mo se presenta una sintesis de la obra que servir
102
Como se elabora ei proyecto de rnvestigacin
Ejemplo
BREVE EXPLICACION DE LOS CONTEN]DOS DEL MARCO TERICO Y COMEN'|ARIOS SOBRE SU
FUNDAMENTACIN tsIBLIOGRFICA.
Proyecto de investigacin. Cal.idad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Inregral).
PRIMERA PARTE ORIENTACIONBS TERICAS CAPITULO I.
DB VIDA BN EL TRABAJO.
BASBS TBRICAS PARA INTERPRTTAR LA CALIDAD
Se intenta en este captulo presentar los aspectos principales cle carcter terico qu
e se relacionan con la calidacl de vida en el trabajo. Este propsito que apafente
nrente parece sencillo, es por el contrario complejo y ambicioso, ya que el prob
lenra de la caliclad cle vida en el trabajo ha sido analizado por cientficos soci
ales y acadmicos desde
diferentes perspectivas. La calidad cle vida en el trabajo ha sido un concepto,
al cual se le han atribuido una varieclad de significados; los mismos han tenido
relacin directa con las orientaciones ideolgicas y conceptuales de los diversos g
rupos interesados en esta temtica. El tnnino calidad de vida en el trabajo se ha c
aracterizado ltimanlente como un campo de creciente inters en divesos contextos soc
ietales. Debdo a que los cientficos sociales y autores que han escrito sobre caldad
de vida en el trabajo, son nurrerosos, ha sido necesario para nuestro propsito d
e anlisis de Ia literatura sobre este tpico, restringir el campo de referencia a l
as consideraciones tericas que nos permitan construir un argumento conceptual sob
re la calidad de vida en el trabajo' que sea conectado con ros planteamientos ter
icos
clsicos y contemporneos a su vez.
breve discusin sobre las diferentes orientaciones tericas;
La calidad de vida en el trabajo es un concepto que plantea retos' Aunque el mis
mo no se puede considerar como la panacea para enfrentar y resolver los probrema
s que se suscitan .r rbitot drr "n trabajo' su importancia potenciar referente ar
mejoramiento de ras condiciones laborales y organizacionales no puede sr ignorad
a. En consecuencia, el principal objetivo de este captulo es tratar de proveer al
guna claridad sobre ra proyeccin de la cardad de vida en el trabajo. Para cumprir
con este objetivo es esencial introducir una
en
El maco terico
103
consecuencia se comentarn las perspectivas de las llamadas teoras neoclsicas, la es
cuela de las relaciones humanas, la teora de sistemas y la concepciones nrarxista
s y neo-marxistas. Estos anlisis permitirn clarificar los componentes que seleccio
nados en este estudio.
Bibliografia.
TAYLOR, Frederick Winslow: Principios de la Administracin Cientfica, Mxico, Editori
al Herrero Hermanos, 196 l.
Desde una postura Neoclsica, en esta obra de Taylor, plantea perspectiva del obje
tivo principal de la administracin, su definicin, principios y elementos que la co
nstituyen. Abordando tambin la importancia relativa de las diversas capacidades q
ue constituyen el valor del personal de las empresas. En su intento por aplicar
los mtodos de las llamadas ciencias exactas a los crecientes problemas relacionad
os con el control del proceso del trabajo, agreg una nueva dimensin al concepto de
concentracin de los medios en manos de los dueos de la produccin, formulado por We
ber, cuando afirmaba que la gerencia estara limitada y frustrada en todo proceso
su
de negociacin, si dejaba al trabajador cualquier decisin acerca del trabajo. De al
l pues, que los gerentes tienen la responsabilidad de
el propsito de y clasificarlo, tabularlo y reducirlo a reglas, leyes fmulas. En es
te
recopilar todo
el
conocimiento tradicional, con
sentido, el proceso del trabajo no dependa del las habilidades de ios trabajadore
s, sino ms bien de las prcticas de la gerencia. Planteada la significacin que tiene
esta obra en funcin de los objetivos del presente estudio, se emplear todo el. co
nteriido de la
misma,
a fin de
abordar en toda su complejidad dentro
de
la
perspectiva Neoclsica, algunos fundamentos tericos para interpretar la calidad de
vida en el trabajo.
Bibliografia.
MARX, Carlos: El Capital, (Crtica de la Economa Poltica), Torno
Seccin de Obras de Economa, 1972.
I
Mxico, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Quinta Reimpresin,
En esta obra, Carlos Marx, intenta descubrr la ley econmica que preside el movimie
nto de la sociedad moderna. En este sentido, introduce el anlisis de la mercanca y
todo lo referido a la sustancia y magnitud del valor. Forma de valor que cobra
cuerpo definitivo en la forma dinero. En este orden de ideas, aborda la problemti
ca de la divisin del trabajo y la manufactura; la maquinaria y la gran industria;
el salario, y como el valor o precio de la fuerza de trabajo se convierte en sa
lario; as como la conversin de la plusvala en capital y el
proceso de acumulacin capitalista. Concibe el desarrollo de la formacin econmica de
la sociedad como un proceso histriconatural, destacando que no se puede hacer al
individuo responsable de
104
Como se elabora el proyecto de investigacin
la existencia de relaciones de que l es socialmente criatura, aunque sub.jetvament
e se considera muy por encima {e ellas. I\'larx, planteo, que Ia alienacin es una
condicin en la cual el tr-abajo se presenta externo, fuera del trabajador y no c
onto parte de su
nattraleza.
proceso del trabajo el trabajador se niega a s mismo en vez de afirrnarse. Es as c
omo, el trabajo se presenta no para satisfacer las "reales" necesidades del trab
ajador sino meranlente como un medio para satisf'acer necesidades externas a 1. E
l trabajador alienado de su producto es la mismo tiempo alienado de l mismo. Por
la gran importancia que ha tenido la obra de Marx, en el marco del desmontaje de
las relaciones capitalistas, esta obra se emplear en toda su extensin. a fin de a
nalizar desde la Teora Marxista la calidad de vida en el trabajo. Bibliografa. GOR
Z, Andr: Historia y Enajenacin. Mxico, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Segunda
Reimpresin. Coleccin popular, 1974.
coercitivo
y no voluntario.
En
consecuencia,
el trabajo se caracteriza por
el
ser
Es decir, en
Andr Gorz, en esta obra, a partir de su propuesta para una Teora de la Enajenacin,
la rnoral y la historia, la situacin del l\4arxismo actual, la enajenacin de los e
nrpresarios. las necesidades y
del traba-io; partiendo del anlisis de la situacin sociopoltica de estos ltimos aos,
nruestra colno la enajenacin se presenta siempre en la nredida que las etnpresas
de los seres libres se autonomizan para volverse contra stos; al mismo tienrpo qu
e el inrelectual, cuya misin "traidora" se centra en denunciar el continuo peligr
o y la evidente enajenacin, no es capaz de atajar el implacable adelanto de esta
deshumanizacin del hombre en el siglo XX.
Plantea Gorz, que el oligopolio se haba convertido en un gran conjunto, demasiado
vasto para reflejar la voluntad, las capacidades y el carcter del hornbre. Solo
por sus dirnensiones, exiga no solo en el nivel de produccin material, sino a nive
l de direccin, una divisin del traba,io cada vez rnalor; direccin tcnica, direccin de
personal,
direccin de planeacin, direccin comercial, financiera,
publicitaria, direccin de investigaciones, etc. El
y de significacin, para subordinarse a imperativos de y sin embargo ese trabajo n
o sera bien realizado si no presentara un inters y un sentido para los individuos.
Sobre este
personales
abajo hacia aniba en la jerarqua, esfaba desprovisto de fines
proLrlema que se plantea a la adn:inistracin, es de carcter humano; que fin asignar
al trabajo de los empleados de una empresa, si ese trabajo parcelado de
conjunfo,
aspecto, se formuia la interrogante como sustituir la finalidad del trabajo autnor
no cuando el trabajo se haca heternomo, enajenado a imoerativos aienos?. La alta d
ireccin de las empresas ha coniiderado
Ul marco terico
105
reconocido que
su trabajo no poda tener otro fln sino el
enriquecirniento f'inanciero" que la nica manera de interesar a los hombres en su
traba-io era transfornlndolos en agentes de su propia
enajenacin.
Dentro del con junto de bases tericas clue pennitirn interpretar
la calidad de vida en el trabajo en la investigacin propuesta,
emplear' esta obra en su totalidad.
se
CAPITULO II. ANLISIS COMPARATIVO DE I,A CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO.
El trmino calidad de vida en el trabajo ha sido utilizado en publicaciones de div
ersos pases desde diferentes perspectivas 1' significados. Estas cotrcepciones pl
antean el anlisis de este concepto desde el punto de vista sLrbjetir,'o por tln l
ado ,v desde el enfoque ob.ietivo por el otro. Se participa de la opinin que es c
onveriente analizar la calidad de vida cn el trabajo desde el punto de vista de l
as caractersticas estructurales y organizacionales del trabajo y la percepcin que
tengan los trabajadores sobre sus condiciones laborales. Es as como se puede form
ular ulra concepcin Io nls
amplia posible integrando dinlensiones que
consideralxos fundanrentales para la conceptualizacin 1' operacionalizacin de este
concepto.
Es la intencin del autor. preselltar en este captulo
las
concepciones que sobre la calidad de vida en el trabajo se han fornrulado en div
ersos contextos societales -r, relacionarlas con los plantearnientos tericos que
sustentan las nlisl.na. De est filanera se puede contar con un rnarco de referen
cia antplio para arnpliar y sustentar el argumento terico que se propone en este
estudio. Los ejemplos que se analizarn no aspiran r cubrir todo el contexto intern
acional. sin embargo se han seleccionado en base al desarrollo de progranras que
estos pases han llevado a la prctica sobre la calidad de vida en el trabajo y a l
a consideracin de la diversidad de sistemas socio-econmicos. Bsicamente se comentarn
casos de los llanlados pases industrializados, aunque los mismos
presenten diferentes niveles
econmicas, polticas y sociales.
de
crecitniento
v
caractersticas
106
Bibliografa.
Como se elabora el proyecto de invesgacin
EMERY, F
y C. Phillips: Living at Work: Australia, Camberra,
Australia Government Publishing Services, 1976'
En este trabajo sobre calidad de vida en el trabajo entre los trabajadores urban
os, solicitado por el gobierno de Australia en 1973, a una comisin que se constit
uyo para tal fin, integrada pol Emery y Phillips, se plantea la preocupacin del g
obierno por los niveles de vida del pueblo australiano y su reconocimiento de la
importancia que tiene la experiencia en el trabajo en esos niveles. La preocupa
cin
fundamental del mismo, fue determinar la calidad de vida en el trabajo
considerada desde un punto de vista integral. Sin embargo, en los reportes austr
alianos no exste Una definicin explcita de la calidad de vida en el trabajo, pero d
e acuerdo a los componentes analizados en el estudio efectuado sobre este tpico s
e incluyen los siguiente aspectos:
t
satisfaccin laboral, componentes perceptivos
y las cualidades
objetivas del medio ambiente. Sin embargo, la concepcin Australiana sobre la cali
dad de vida en el trabajo est fundamentada bsicamente desde una perspecfiva indivi
dualista, mas que desde el punto de vista del sistema econmico Y social.
Destaca
en esta direccin que para efectuar un
anlisis
comparativo de la calidad de vida en el trabajo en relacin a Australia, se emplea
ra todo el estdio, a fin de poder examinar a profundidad
esta concepcin.
LENIN, V.l.: Obras Escogidas, lll Tomos, Mosc, Editorial
Progreso, 1960.
analizar la perspectiva de la calidad de vida en el trabajo en la Comunidad de E
stados Independientes (CEl) ex- Unin de Repblicas Socialistas Soviticas. (URSS), se
emplea la propuesta de Lenin, presente en sus Obras Escogidas, por cuanto la mi
sma
A fin de
contiene notables documentos
del marxismo y su modelo de
elaboracin de la estrategia y tctica del Partido Comunista' En estos textos se ana
lizan, tal como se refiere: importantes cuestiones relativas
con la creacin de un Estado nuevo, el Estado sovitico; los comienzos de la edifica
cin de la sociedad socialista y la lucha por
sacar a Rusia de la guerra, por
:
lapazy la amistad de los pueblos. lmporta destacar, que Lenin, establece el prin
cipio
de
centralismo democrtico en la gestin. Este consiste en la necesidad de conjugar la
direccin centralizada con una amplia participacin de los
trabajadores en
de produccin' principio, sealando de este Se hace nfasis en la doble esencia
la organizacin del proceso
que la democracia en la produccin deba conjugarse obligatoriamente con la unidad d
e accin, la responsabilidad personal y la unin de las funciones dirigentes en una
persona a todos los niveles. La esencia del mando unipersonal bajo un rgimen de c
entralismo democrtico formulada por Lenin, destacaba que "los debates se realizar
an entre
I-
r'r1
marcoterrco debe ser individual"' Para de las Obras
107
todos' en conjunto' pero la responsabilidad tres Tomos el anlisis propuesto " "on
luttu'a los Escogida:'
al orden de aparicin de los lmporta destacar, que qtendiel!^o tentativo del Marco
Terico' se contenidos propuestos en el esquema en el ejemplo anterior, a cada pr
esentalo introduce iguat trat;i"nto r
que integran este esquema' una de las partes o captulos
+. P"n"icin de Conceptos'
debe contener dentro del Marco Todo proyecto de investigacin' -Jeocaoa a. ctefinic
in de los .la Terico, una ,"""-n "rpu.t*"nte estructura terica de la misma' que la bsi
cos ;;;;;i"rman elementos los conceptos A fin de invsligacin. ta -"i"nit oe r"niioo
orientar permiten lt: relaciones entre los "i organizar, sistematizar los datos
V
definir los conceptos' fenmenos estuoiaios' se deben mundo problema' nos enfrenta
mos a un Al plantearnos el estudio de un Esta realidad pr"torrnado p"iit " .on""p
tos' emprico de cierta io*" cristalizada''de y de mane inmediata investigada no se
nos muestra de manera racional"'a'fin de all pues, que se 'p'"r'enderla los conc
eptos que esta contiene' esiablecer conscrente y ordenadamente
.
h;; ;;;'"'i
investigar determinados Puesto que la ciencia intenta para aspectos de la realid
ad' valindose de
;;t*"t'o tJJ";
pensamiento, no debe tener nada cada, que, para .o*un,"" sus hallazgos Tu--1u^,l
t proplos' conceptos' o trminos uso en ponga ciencias al. sistema terico Tan es as,
que po*ot referirnos de de cualquier .i"'iti" ^gunomlnndolo sistema conceptos o co
ncePtual'22
abstracto de un sistema de sorprendente
2?-william J. Goode Y Paul Trillac lq?0 o 57
K'
Social, Mexim' Editorial Hatt: Mtodos de Investigacin
108
Como se eiabora el proyecto de investigacin
Es posble definir un concepto, como una abstraccin abreviada, fundamentada en la r
ealidad, a partir de una diversidad de hechos, obtenida de los acontecimientos o
bservadcs, que designa una clase de fenmenos o por el contrario algunas caracteri
sticas comunes a estos. En la medida, que simplifican el pensamiento, representa
n abstracciones, simbolos de los fenmenos o algunos de sus aspectos, de la realid
ad que
investigamos.
concepto no es nunca, por ms que esto pueda parecer evidente, idntico a los fenmeno
s a los que se refiere su contenido figurativo. y por ello, tampoco s3 puede der
ivar de un mero concepto un enunciado de la realidad"...'". El concepto no solam
ente se constituye dentro de la investigacin, en una ayuda para percibir la reali
dad, tambin la organiza, manteniendo las caractersticas significativas y distintiv
as de los fenmenos studiados. Mediante el anlisis conceptual, es posible evidenciar
de alguna manera, cual es el tipo de fenmenos o situacin que aludimos al emplear
la palabra correspondiente. por lo tanto, a partir de los conceptos valoramos, o
rdenamos, comunicamos la percepcin y guiamos la accin individual en relacin al mund
o emprico, aunque esta manera de ordenacin necesariamente no tiene por qu correspon
derse con la estructura objetiva de la realidad.
"un concepto es una unidad de pensamiento"23. Es un contenido figurativo a travs
del cual designamos un trmino especfico. Los conceptos se establecen mediante el a
nlisis de la realidad. el
operaciones que representarn en la investigacin, en trminos de hechos observables.
sin embargo, en la medida que los conceptos que delimitamos en el proyecto de in
vestigacin, representan abstracciones y nicamente determinados aspectos de ra real
idad que se intenta estudiai,
entre las elaboraciones resu,midas en el contenido del concepto y los hechos empr
icos referidos, se plantea la posibilidad de ser interpretados de manera distors
ionada o emplearlos desacertadamente. Lo cual no es conveniente en el marco de l
a investigacin planteada, bajo ninguna circunstancia. En tal sentido, ed recomenab
le, en primer lugar, defini-r los conceptos en trminos abstractos, mostrando el s
ignificado general que representa y se quiere comunicar; pero que adems, permite
conectai el estudio con la teora que contiene conceptos similares o elaboraciones
resumidas. En segundo lugar, definir los conceptos en relacin a las
lmporta destacar, que en la medida, que es mayor ta distancia existente
". Mario
Bunge:La Investigacin Cientfica, Barcelona,Editorial Ariel,Coleccin
Convivium, I 97 3, pg.64. 24. Renate Maynfz; Kun Holm
y peter Hbner: Introduccin a los N{todos de Ia sociologa Emprica, Espaa, EditorialAlia
'za ljniversidad, 19g0, pg. 13.
El nrrco terico
109 estos
se hace necesario, establecer, cules son los aspectos de esa realidad que nos prop
onemos investigar?', y delimitar conceptos para
cmo aspectos de la realidad, qu hemos decidido estudiar?.
incorporaran nuevos trminos, que permitirn incrementar esta seccin, en el despliegu
e del estudio. Recurdese que el en proyecto de investigacin, nos encontramos en la
fase nicial del estudio; lo -cual indica, qu en medida, que analicemos con profun
didad las perspectivas toricas la y establezcamos nuestros paradigmas de anlisis,'
es iuando estamos en mejor-disposicin para clarificar y ampliar nuestros concepto
s y categoras de anlisis en relacin al problema que se formula.
. Finalmente hay que advertir, que en er Marco Terico, se presenta listado inicia
l de conceptos bsicos, empreados en er desarroilo un der proyecto de investigacin,
estando conscientes que a ste, se le
La definicin de c-onceptos en el proyecto de investigacin, se presenta ordenando l
os trminos empleados por estricto orden alfabtico.
110
Como se eiabora
e1
proyecto de investigacin
Ejemplo
Pro,'ecto de Investigacin.
Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral).
DEFIN ICIN DE CONCEPTOS
Alienacin. Dentro de una concepcin integral de calidad de vida en el trabajo, se c
onsidera la alienacin, como una falta de poder y reflejo
las subjetivas con las experiencias personales y sentimentales manifestados por
los miembros de las organizaciones. control. Referente al trmino control y bajo u
na concepcin integral
de calidad de vida en el trabajo, el concepto que se propone, se relaciona con l
a "determinacin", ,,comando", ,.integracin,' e "intervencin". El significado que le
asignamos a este importante
concepto, es similar a los conceptos formulados por diversos autores que conside
ran a la participacin en trminos de control: (Vanek, 1970; Hunnius, Garson y Case,
1973; Tannenrbaum, 1973; Cuest y Knight, 1879; Toscano, 1979 Clark. 1980; y muc
hos otros). Sin embargo, se intenta establecer Imites entre la par.ticipacin y el
control, lo cual contrasta con muchas definiciones que han formulado diferentes
autores sobre la materia.
de un sentimiento de impotencia por parte del trabajador; como un sentilniento d
e insatisfaccin con las relaciones sociales dentro de la organizacin, como Ia perc
epcin de no peftenecer o compartir y, finalmente, como una falta de control real
en la toma de decisiones. Calidad de Vida en el Tratrajo. Es considerada desde d
os puntos de vista: el objetivo y el subjetivo. Se sugiere que las dirnensiones
objetivas estn en relacin con el grado de participacin y control, condiciones fsicas
y distribucin econmica dentro de la ernpresa, y
control, implica participacin en todos los niveles dentro del proceso de, toma de
decisiones y sugiere que los trabajadores y empleidos no solo parlicipan en las
decisiones de las empresas, sino que ejercen tanbin, un determinado grado de dete
rminacin sobre la conducta organizacional. Esto esta dado en el sentido de que lo
s miembros de las organizaciones determinan la poltica, planes, programas y otros
y
y
otras formas de participacin. pero las decisiones finales en Ia mayora de las empr
esas tradicionales son tomadas por una parte o
poder, en vez de tomar el poder. Como lo hemos venido manifestando, las personas
pueden participar en las operaciones de las empresas u otras organizaciones, a
travs de consejos, opiniones, ideas
aspectos de las mismas; y esto se solo posible, cuando los trabajadores empleado
s en general tienen suficiente poder para determinar los resultados de las empre
sas o instituciones. El concepto de control formurado aqu, se reraciona con compa
rtir el
El marco terico
111
sector de las mismas.
Al
contrario, control se refiere: igualar hasta
donde sea posible, el poder de los diversos grupos que configuran las
instituciones. Este concepto es similar al trmino "participacin democrtica", formul
ado por David Toscano en su trabajo sobre la propiedad y el control. "En sistema
s de participacin democrtica las partes tienen poder, no influencia":.. (Toscano'
1979:pg52). Asimismo, relacionamos control con la variable "participacin actual"',
la cual es definida como ..."e1 establecimiento de convenios formales, tales co
mo los comits de representantes'.. los cuales estn caracterizados
por
poderes iguales entre
la
gerencia
y
los
trabajadores". (Clark, 1980,pg.1). Es importante recalcar, como se ha manifestado
, que la distincin entre participacin (influencia) y control (detenninacin) evita l
as ambigedades que surgen en las definiciones que utilizan estos conceptos en trmi
nos similares'
Equidad Econmica. Se valoriza la equidad econmica, para conceptualizar la calidad
de vida en el ambiente laboral. La misma
tiene que ver con las desigualdades que se manifiestan en el lugar del trabajo e
n materia de ingresos y beneficios adicionales percibidos por
los actores del proceso de produccin. Es posible'establecer las valoraciones de l
a equidad econmica como una dimensin de la
calidad de vida en el trabajo, las mismas se circunscriben a: obreros, directivo
s y otros miembros de las empresas' una vez que las mismas hayan cubierto sus ga
stos de operaciones, comparten los beneficios de manera equitativa, y consideran
do el retorno del capital
l.
Equidad econmica es compartir
el
ingreso. Los empleados,
en funcin de lo producido por los empleados y trabajadores. Est claro, que no todo
el ingreso producido por la empresa debe ser distribuido, ya qu de acuerdo a las
- necesidades de inversin; el
colectivo puede reservar fondos para determinados programas. 2. Equidad econmica
significa que todo el grupo de la firma es tomado en cuenta en la distribucin del
retorno econmico. 3. Equidad econmica promueve mejor distribucin del ingreso' La p
roposicin que se formula es la siguiente: a menor proporcin entre el ingreso ms baj
o y el ms alto en la empresa, mayor equidad econmica y consecuentemente mayor cali
dad de vida en el trabajo. 4. Equidad econmica es ms que salario o sueldo bsico. In
cluye beneficios adicionales y otros que se dirigen a examinar el ingreso del tr
abajador. Equidad econmica relaciona o combina el inters de los miembros de las or
ganizaciones como individuos por un lado; y
como grupo por el otro. Basndose en estos aspectos, equidad econmica configura uno
de los componentes considerados como cruciales para conceptualizar la
calidad de vida en
el
trabajo. De esta manera se tratar
de
operacionalizar el mismo, siguiendo la orientacin conceptual referida.
112
Como se eiabora el pro,vecto t1e urvcstigacin
ldentidad y Auto-Estima Laboral. Se define identidad v auto-estima laboral, en f
uncin de los procesos de identificacin oryanizacional, conocimiento e identificacin
dentro de la empresa y la percepcin que nranifiesta el trabajador acerca de s mis
mo dentro del rnbito
laboral.
lndicador Social. Es una rnedida dirigida a categorizar determinado fenmeno socia
l. integrndose de manera consistente en un sisterna cle
inforrnacin, el lriisrrio tiene un carcter norrnativo, ya que provee la oportunida
d de cuantificar los propsitos sociales. Medio Ambiente. Se entiende la dimensin m
edio ambiente. en clos sentidos, uno relacionado con todos los elementos que inc
iden en la salud ocupacional, y por otro lado, la percepcin que manifiesta el tra
ba-jador acerca de su entonto de fsico-ambiental en el rrabajo. Modelo. Se define
en funcin de una correspondencia estructural entre un sistema conceptual y un si
stema cifrado. Es decir, entre unas propiedades y unos nmeros. En el modelo se in
tegran una multitud de indicadores combinados en bloques relacionados, lo cual c
ontribuye a esclarecer las interrelaciones entre los diversos componentes de la
calidad de vida en el trabajo. Participacin. A nuestro modo de ver, significa que
los trabajadores y empleados de detenninada organizacin se involucran en el proc
eso de toma de decisiones a diferenles niveles de la misma. pero este aspecto de
involucrarse no significa que dichos niembros determinan la conducta dc la ernpr
esa o institucin. Ellos pueden influenciar el resultado de delerrinadas decisiones
; en realidad encontramos esta tendencia: pero esta influencia lograda a travs de
la presentacin de sugerencas, y las personas que estn sujetas a recibir las mismas
, pueden reclrazar las diversas opiniones sin tetnor a represalias de algn tipo.
(
(
(
(
t
r

li

e
h
S,
fr
n
h;
re
in
Participacin
y Control.
Utilizamos la dimensin participacin y
dr
control. conto cotnponenle que incluye las dimensiones de influencia y determina
cn dentro del proceso de toma de decisiones en las
organizaciones.
ta
va
ur
Percepcin Ambiental. Se entiende por percepcin arnbiental, ta opinin que nranifiest
an los trabajadores acerca de las condiciones generales fsicas del trabajo (ilumi
nacin, ruido, temperatura,
equipamiento, espacio fsico disponibles, y otros.).
SO
pr,
satisfaccin en el rrabajo. se entiende por satisfaccin en er trabajo a un estado p
sicolgico que presenta el trabajador y que involucra
elenrentos de satisfaccin, gratificacin y motivacin en funcin de las metas y expecta
tivas personales. Salud Ocupacional. Se define salud ocupacional en funcin de los
pl
D
de
caractersticas fsicas del trabajo.
elerne'tos qu'e inciden en la salud del trabajador. tales como: los el proceso d
e trabajo, los niveles de contaminacin. la incidencia de accidentes laborales v d
ems
equipanrientos que utilizan en
l:r .l
I
El maco terico
'1
13
5. Variables e Indicadores.
En el proyecto de investigacin relacionado con los estudios descriptivos, evaluat
ivos, diagnsticos, formulacin de hiptesis causales o experimentales, se hace necesa
rio presentar el sistema de variables, como un importante aspecto del Marco Teric
o. Bien sea, porque a travs de las hiptesis delimitadas en los estudios causales o
experimentales, se han relacionado una serie de conceptos en trminos de variabie
s, planteando la existencia de algn tipo de relaciones entre ellos; o porque en a
quellos estudios que no se precisan como un requisito indispensable, la formulac
in hiptesis, relacionados con los descriptivos, diagnsticos o evaluativos, se requi
ere localizar explcitamente, las variables suetas a ser estudiadas por su referenc
ia a un conjunto emprico.
Resulta evidente que en el marco de ra investigacin, la funcin de las hiptesis es l
a de indicar los aspectos del problema en estudio que deben ser tomados en consi
deracin; sin embargo, no es menos cierto, que esta funcin de las hiptesis es posibl
e alcanzarla en la medida que se iogre un mayor nivel de concrecin o especificacin
de las variables que contine la hiptesis. si bien es cierto, que un concepto es u
na abstraccin de la realidad, una variable es un concepto. Este ltimo, puede varia
r en una investigacin, aldescomponerlo, asumiendo uno a ms valores o grados.
una variable es un aspecto o dimensin de un objeto, o una propiedad de estos aspe
ctos o dimensiones que adquiere distntos valores y por lo tanto vara. Tal como lo
refiere Francis Korn: "una ,,dimenin de variacin", una "variante" o una "variable",
designa en la jerga sociolgica un aspecto dicernible de un objeto de estudio. En
cualquir proposiin sociolgica gstos trminos designan las partes no relacinales de la
proposicin"2s.
En el proceso lgico de operacionalizacin de las variables, tal como lo plantea Kor
n, se han de seguir los siguientes procedimientos: () Definicin nominal de la vari
able a medir; (ii). Definicin real: enumeracin de sus dimensiones y (iii) Definicin
operacional: seleccin de indicadores.
15.
Francis Kom: "El Significado del rrmino de "variable" en Sociolo ga. pg. 9, en Conc
eptos y Variables en la Investigacin Social, Francis Kom; paul Lazarsfeld; Allen
H. Barton y Herbefi Menzel. Buenos Aires, Ediciones Nueva visin. 1973.
114
Como se elabora el proyecto de rnvestrgacin
La definicin nominal, se encuentra estrechamente relacionada con el cuerpo terico
en el cual esta contenida la hiptesis en cuestn o la variable en estudo. En esta eta
pa del proceso de operacionalizacin de las variables, se establece especficamente
el significado que ha de otorgrsele a un determinado termino dentro de la investi
gacin. Las definiciones nominales, tienen la ventaja de proporcionar una mayor
precisin en el establecimiento de los objetivos de la investigacin. En el caso del
concepto, Calidad de Vida en el Trabajo, presentado en nuestros ejemplos, en su
definicin nominal es considerada desde dos puntos de vista: el objetivo y el sub
jetivo. Se sugiere que las dimensiones objetivas estn en relacin con el grado de p
articipacin y control, condiciones fsicas y distribucin
econmica dentro de la empresa, y las subjetivas con las experiencias personales y
sentimentales manifestados por los miembros de las organizaciones. En este caso
, cuando se alude Calidad de Vida en el Trabajo, como trmino, se esta designando
a travs de una convencin de tipo lingstica, a un hecho
que tiene las propiedades indicadas en su definicin.
La definicin real, dentro del proceso de operacionalizacin de las variables, esta
relacionado con los enunciados relativos a las propiedades (dimensiones) conside
radas esenciales del objeto u hecho referido en la definicin. Se trata aqu de desc
omponer el concepto original en las dimensiones que lo integran. En relacin a la
Calidad de Vida en el Trabajo como concepto complejo se delimitan las siguientes
dimensiones: Participacin y Control; Equidad Econmica; Alienacin; Medio Ambiente;
Satisfaccin en el Trabajo e ldentidad y Autoestima Laboral.
La definicin operacional de una variable, implica seleccionar los indicadores con
tenidos, de acuerdo al significado que se le ha otorgado a travs sus dimensiones
a la variable en estudio. Supone la definicin operacional la referencia emprica. H
ay que recordar, que es necesario definir las variables tericas en trminos de vari
ables empricas
o
indicadores. Esta etapa del proceso de operacionalizacin de una variable, debe in
dicar de manera precisa el qu, cundo y cmo de la variable y las dimensiones que la
contienen. Se trata de encontrar los indicadores para cada una de las dimensione
s establecidas. En el caso del concepto Calidad de Vida en el Trabajo, por ejemp
lo para la dimensin participacin se establece los siguientes indicadores: lnformac
in, Grado y Bases Normativas, Contenido y Asuntos, y Nivel de Participacin y Contr
ol, y otros.
concepto original, uniendo las partes que lo contienen. De esta forma se constit
uye el ndice.
in
de
El ltimo paso que se ha de seguir es el recomponer el
El maco terico n a
115
ILUSTRACIN N" 2
OPERACIONALIZACIN DE LOS CONCEPTOS Proceso de mediacin entre el concepto y los ind
icadgres
CONCEPTO
e
e
s
)l
r
Definicin nominal Definicin real
s
,'.
n n

e e
ro
DIMENSIONES CONSIDERADAS ESENCIALES QUE INTEGRAN EL
Definicin
S
c
la s
el
c'
6'
\ 44NN,
operacional
coNcEPTo
/\
INDICADORES DE LAS DIMENSIONES INDICADORES
)S
INDICADORES
a
)n
:i,o
o
E,
AS
fa
f,o n
es
v
Atendiendo a la complejidad del mismo, un concepto puede contener 'N" nmero de dim
ensiones con sus respectivos i,ndicadores, dependiendo de la precisin que se dese
e obtener y del mayor o menor grado de refinamiento planteado, en funcin de los o
bjetivos de la investigacin.
o
ye
116
Como se elabora el proyecto de investigaci
Ejemplo
Proyecto de lnvestigacin. Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Irrtegral). O
peracionalizacin de las Variables
Definicin Nominal Definicin Real
Dimensiones Participacin y Control
Definicin Operacional
Indicadores
Calidad de Vida en el
Trabajo.
Es considerada desde dos puntos de vista: el objetivo y el subjetivo. Se sugiere
que las dirnensiones objetivas estn en relacin con el grado de
lnforrnacin; Grado y Base Nonnativast Contenido y Asuntos Nivel de Participacin y
Control Control sobre Asuntos Econmicos lnformacin Financiera; Benefi cio Retorno
Econmico Sentiriento de lmpotencia o Falt de Poder; Aislarniento Social Ausencia d
e Significado
Percepcin Ambiental; Salu Ocupacional Oportunidad y Desanollo de
I
Equidad econmica
Alienacin
participacin y control,
condiciones fisicas y distribucin econmica dentro de la ernpresa. y las Medio ambi
ente subjetivas con las experiencias personales y sentmentales man ifestadas Sati
sfaccin en el trabajo por los miembros de las organizaciones.
Organ izacin: Reconocimiento
Logro; Caractersticas del Trabajo
Supervisin; Sueldos y Salarios
Identidad y autoestima laboral
ldentificacin Organizacional
Identidad y autoestirna
Como se podr observar, el concepto Calidad de Vida en el Trabajo, tal como se def
ine en esta investigacin, es muy complejo. Lo cual implica la operaconalizacin del
mismo, traducido en una varable de alto nivel de abstraccin, contene una sere dimens
iones e indicadores, que permiten su variacin, tambin de gran complejidad en cuant
o a su operatividad.
de
El marco terico
117
Ejemplo
Proyecto de lrrvestigacin. Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral). O
peracionalizacin ele las Variables
Definicin Nominal
Definicin Real
Dimensiones
Definicin Operacional
Indicadores
Medio Ambiente Laboral.
Se entiende la dimensin medio anrbiente, en dos sentidos, uno
Percepcin Ambiental en el Trabajo.
Condiciones Fsicas del Trabajo. Iluminacin. Ruido. Temperatura Ambiental. Percepcin
Espacial. Medio Ambiente y Descanso Laboral. Medio Ambiente y Sanitarios. Medio
Ambiente y
Bebederos de Agua.
relacionado con todos los elementos
que inciden en la salud ocupacional, y por otro lado, Ia percepcin que
Salud Ocupacional.
Medio Ambiente y Salud Ocupacional. Equipamiento y
Salud Ocupacional. Equiparniento y Accidentes Laborales, Niveles de Contaminacin.
Niveles de Iluminacin. Programas de Prevencin de Accidentes.
manifiesta el trabajador acerca de su entomo fsicoambiental en el
traba.io.
118
Como se elabora el proyecto de investigacin
6. Sieteme
tico.
El sistema hipottico dentro del Marco Terico del proyecto de investigacin, vinculad
os a los estudios de formulacin de hiptesis causales o explicativos, y los experim
entales, representa la estructura terica (centro de la actividad cognoscitiva), c
ristalizada en un conjunto de hiptesis, que sern puestas a prueba, para contrastar
las y determinar su validez; que permiten explicar y establecer una aproximacin c
on la realidad inVestigada. Por cuanto, este conjunto de hiptesis, que en resumid
as cuentas son construcciones elaboradas, constituyen soluciones probables, prev
iamente establecidas, con relacin al problema estudiado. Este sistema hipottico, i
ndica con la delimitacin de un conjunto de hiptesis que lo contiene, io que estamo
s buscando en relacin al problema planteado, la mismas no slo pueden explicar, sin
o que orientan la investigacin, a partir de su contrastacin.
Una hiptesis .. "(gr. l-rypothesis, suposicin, lo que se pone a la base de algo).
Suposicin de una cosa, sea posible o imposible, para sacar de ella una consecuenc
ia. Hiptesis de trabajo, la que se formula, no con el fin de elaborar una teora, s
ino para servir de gua en la investigacin
cientfica"26.
HIPTESIS
Una hiptesis es una propuesta de respuesta al problema planteado. Indica lo que e
stamos buscando, pueden ser soluciones al problema. Su funcin es sugerir la expli
cacin en relacin a determinados hechos y encaminar la investigacin hacia otros hech
os.
r
Gran Enciclopedia Larousse, XII Volmenes, Editorial Planeta, Reimpresin
Tomo Quinto,p9.728.
1980,
El maco terico
119

e
c
a e u n
s
).
e l
n
..," la hiptesis es el principio orientador -sujeto a cambios en arguna ocasin- qu
e ha de dirigir la marcha de la investigacin social"27. por cuanto, estas explica
ciones provisionales, formuladas a travs de las hiptesis, son sugeridas e inherent
es al problema estudiado, dependen del investigador, de sus cualidades individua
les, imaginacin, conocimientos y de su experiencia. Especialmente en el caso de l
as investigaciones explicativas o experimentales, existe una estrecha relacin ent
re el problema y las hiptesis. Estas ltimas, en estos tipos de investigacin, intent
an producir una explicacin o hallar la razn, el motivo que produce o afecta al pro
blema objeto de estudio. Galtung, define ..."una hiptesis como un conjunto de var
iables interrelacionadas y una teora como un conjunto de hiptesis interretacionada
s"...2s. Donde se considera la hiptesis, como una relacin entre variables. Cuando
conectamos conceptos, tenemos como resultado un juicio terico.
Las hiptesis pueden formularse a diferentes niveles de abstraccin, y clasificarse
atendiendo a una diversidad de criterios. Pero en todo caso, cualquiera que sea
el nivel de abstraccin donde se sita una hiptesis, se debe prestar mucha atencin a s
u formulacin. Las hiptesis, desde su delimitacin, debern evidenciar su relacin con la
teora (recurdese que la teora orienta el sentido de la investigacin); no contener tr
minos vagos o ambiguos, criterios morales o juicios de valores; por consiguiente
, estar expresadas en trminos cuidadosamente definidos y permitir derivar la prue
ba a que diera lugar, desde una perspectiva metodolgica2e.
e e
il
n
A plantear un sistema de hiptesis, nos encontramos en una lgica de tipo deductivo,
en la cual las hiptesis representan algunas implicaciones de la teora que esperan
verificacin. "La verificacin en el caso del conjunto de proposiciones interconect
adas es ver cun bien (cualitativa y/o cuantitativamente) .ge ajusta esta estructu
ra con la estructura emprica que indican los datos"". De hecho, la esencia de la
comprobacin de una hiptesis es mostrar la relacin que expresamos a travs de sta, vinc
ulada a las variables que la contienen..." No verificamos las variables en s, sin
o su relacin. Toda observacin, toda comprobacin, toda
27.
38.
Raymond Boudon y Paul Lazarsfeld: Metodologa de las Ciencias Sociales, Volumen I,
Espaa, Editorial Laa, Coleccin Papel 451, Nmero lS, lgi.g,pg.4g.
c,
william J. Goode y Paul D. Hatt: Mtodos de Investigacin Social, Mxico Editorial Tri
llas, 1970, Captulos 6 y 7, pgs. 75-l16. 30' Jorge Padua: Tcnica' de Investigacin Ap
licadas a las Ciencias Sociales, Mxico, Editorial Fondo de Cultura conmica, Seleccin
de Obras de Sociologa, 198 I, p9.37.
2e.vase:
Johan Galfung: Teora Eudeba, 1973,pg.371.
y
Mtodos de
la
Investigacin Social, Tomo
II,
Editorial
120
Como se elabora el proyecto tic rvestigacin
experimentacin tiene una finaldad especial. someter a prueba la relacin expresada e
n el problema"3t... En todo caso, se plantea, que los criterios de operatividad
de las hiptesis estn estrechamente determinados por la capacidad que tiene la mism
a de ser dividida en varables. Por cuanto, al
delimitada de manera precisa una hiptesis y concretada o especificadas las variab
les que esta contiene, se esta delimitando el
ser
campo de investigacin.
En el proyecto de investigacin, concretamente en el sistema hipottico, se distingu
irn las hiptesis de investigacin (general o fundamentalf , las hiptesis medias, las
hiptesis operacionales (auxiliares o de trabajo) y las hiptesis estadsticas o nulas
, tambin denominadas auxiliares o de significacin.
Las hiptesis de investigacin, denominadas tambin generales
o
fundamentales, son proposiciones planteadas de forma amplia y abstracta, que exp
resan de manera tentativa los factores causantes del problema en estudio; de la
cual se pueden derivar y probar hiptesis ms concretas. Estas hiptesis proponen una
relacin entre variables conceptuales. En tal sentido, predicen una relacin entre d
os o ms variables. Las hiptesis de investigacin, a travs de las variables que contie
nen (una, dos o ms variables), intentan establecer ias posibles relaciones entre
estas dimensiones de la realidad.
A partir de la lgica y las definiciones apropiadas, si la hiptesis de investigacin
es veraz, las hiptesis operacionales derivadas de esta,
I
tambin debern ser ciertas. En todo caso ests hiptesis estn referidas a la realidad so
cial, son puestas a prueba a travs de los datos.
l l l
Las hiptesis medias, se constituyen en proposiciones que
se
un
derivan de las hiptesis de investigacn. Estas hiptesis se sitan en nivel intermedio e
ntre las hiptesis generales o de invesiigacin y las hiptesis operacionales. A travs
de las hiptesis medias, es posible descomponer y precisar el contenido de las hipt
esis generales.
I.
Fred
N. Kerlinger: Investigacin del Comportamiento, Mxico, Nueva Editorial
9
.
Interamerican a, 197 5, p5.
El marco terico
121
Las hiptesis operacionales, derivadas de las hiptesis de investigacin o generales,
son proposiciones relacionadas de manera sistemtica, que permiten poner a prueba
a las primeras. Estas hiptesis, formuladas a un nivel de abstraccin menor y ms conc
reto que las hiptesis de investigacin; se encuentran vinculadas con los objetivos
y las undades de anlisis de la realidad inmediata del problema objeto de estudio.
En todo caso, para proceder a la contrastacin emprica de una hiptesis se hace neces
ario situar un conjunto finito de individuos o unidades observados para talfin.
Las hiptesis operacionales, contienen conceptos interconectados con los de la hipt
esis .de investigacin, de diferentes niveles de abstraccin, que expresan atributos
o propiedades de una unidad a.partir de los cuales
establecemos ciertos vnculos. Permiten estas hiptesis operacionalizacin de las vari
ables en trminos del despliegue de
investigacin planteada.
la la
Ias hiptesis estadisticas o nulas, Se oponen a la hiptesis de investigacin; represe
ntan una etapa de su comprobacin emprica. La negacin de la hiptesis de investigacin (
Ht), es lo que se denomina hiptesis nula (Ho), contrastada con los parmetros estads
ticos a travs de la prueba de hiptesis. "Las hiptesis nulas son, en un sentido, el
reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin constituyen proposiciones acerca de
la relacin entre variables solamente qqe sirven para refutar o negar lo que afir
ma la hiptesis de investigacin"32. Estas hiptesis, por lo general, determinan que n
o existe relacin entre las variables consideradas en el estudio.
32-Roberto Hernndez Sampieri; Carlos Fernfudm, Collado y Pilar Baptista lrcio: Met
odologa de la Investigacin, Colombia, McGraw-Htll, lggl,pag. 90-
122
Como se elabora el proyecto de invesgacin
EJemplo Proyectodelnvestigacin.
:i
iir'::
Evolucin de la Carrera de Medicina Coyuntura 1986-1996. (Caso Universidad Central
de Venezuela).
Fase
en Venezuela., " '
r'' li.;':i'r:':-',',,i '
'
,.
,,.
Il.
Objetivo
General.
' ,i I'r" I ds , i
"'i
Establecer el conjunto de factores que influyen en la eoluCih
I'l'
;r'r.;
de la Carrera de Medicina en la Universidad Certral
Venezuela. Coyuntura I 986-l 996.
irr'ir
SISTEMA
Hiptesis de Investigacin.
HIPOTTICO
"1:iil:-i li:li;:i''-\
.
'
"i-j::i'j:*'Jt:i
Existen un conjunto de factores que condicionan ta evolcin ' de la Carrera de Medi
cina en la'Univeisidad'.Centrat';14; +r:1:!ii.iirr:'i n::.,:',:Venezuela, incidien
do en su estructura y dinrnic4'Ournt ii.' 't1. coyuntura 1986.1996.. Hiptesis Media.
Los factores polticos, econmicos, educativos, soio-itur|..r'i ':i*iriiirl':l
e
individuales, inciden en
la evolucin de la
Carrera de
Medicina en la Universidad Centralde Venezuela (UCV).
Hiptesis Operacionales
proceso de seleccin, orientacin y distribucin de la matrcula estudiantil a nivel uni
versitario impuesto por el Estado Venezolano, a travs del Consejo Nacional de Uni
versidades, ha regulado la evolucin de la Carrera de Medicina, durante la coyuntu
ra 1986-1996, incidiendo en los niveles de acceso y participacin igualitaria de l
os estudiantes. (Caso UCV).
El
fo
ia
El maco
terico
123
Prueba de Aptitud Acadrnica y el promedio de notas obtenido por los estudiantes a
nivel medio, condicionan la distribucin de la rnatrcula estudiantil a nivel de la
s escuelas
La
de
medicina Luis Razetti
y
Jos Mara Vargas
de
la
Universidad Central de Venezuela.
La ocupacin, profesin u oficio del padre y la madre de los estudiantes de las escu
elas de medicina Luis Razetti y Jos Mara Vargas , influyen en su concurrencia o pa
rticipacin a
cursar estudios universitarios.
carrera de Medicina de la universidad central de venezuela.
El nivel de ingresos del grupo familiar del
incide en su rendimiento acadmico'
estudiarrte
de
la
Las condiciones socioeconmicas de los estudiantes de
las
Escuelas de Medicina de la Universidad Central de Venezuela' determinan sus nive
les de concurrencia y/o pafticipacin en la prosecucin de estudios universitarios'
Lu p.o"ed"ncia de institutos pblicos y/o privados, a nivel de la educacin media de
los estudiantes, influyen en los niveles de rendirniento en sus estudios en la
Carrera de Medicina'
Lasexpectativasindividualesdelosestudiantes,enrelacina los salarios profesionales
que se devengarn en el ejercicio de
la Medicina, inciden en la seleccin de la Carrera de Medicina' El ejercicio pubii
co de la Medicina, sin fines de lucro personal' en relacin a la cura de los enfer
mos, es un factor determinante en la escogencia de esta Carrera por parte de los
estudiantes
cursantes de la misma.
Hiptesis Nula.
NO EXISTE RELACIN SIGNIFICATIVA entre el conjunto
de factores, econmicos, polticos, educativos, socio-culturales Ia e individuales y
la evolucin de la estructura y dinmica de carrera de Medicina en la universidad c
entral de venezuela, en la coyuntura l986-1996.
que pueden En este ejemplo solo se muestran algunas de las hiptesis de formar par
te del sistema hipottico, atendiendo a la operacionalizacin gran complejidad' la h
iote*i* de iniestiqacin' de
Bl maco mefodolgico
125
EL MARCO METODOTGICO EN EL PROYECTO DE INVESTIGACTU
1. El Marco Metodolgico en los Proyectos de
Investigacin. Su definicin e importancia.
Todavez que se ha formulado el problema de investigacin, delimitado sus objetivos
y asumidas las bases tericas que orientarn el sentido de la misma de manera precsa
, para indicar el tipo de datos que se requiere indagar, deben seleccionarse los
distintos mtodos y las tcnicas que posibilitarn obtener la informacin requerida. A
fin de cumplir con este importante aspecto inherente a todo proceso de investiga
cin, se deber elaborar el Marco Metodolgico o la Metodologa dentro del proyecto de i
nvestigacin.
Por consiguiente, en el proyecto de investigacin, se incorporar como una parte muy
importante del mismo, el Marco Metodolgico del estudio propuesto. El Marco Metod
olgico, est referido al momento que alude al conjunto de procedimientos lgicos, tec
no-operacionales implcitos en todo proceso de investigacin, con el objeto de poner
los de manifiesto y sistematizarlos; a propsito de permitir descubrir y analizar
los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos
tericos convencionalmente operacionalizados. No'fay que olvidar, que las cuestion
es metodolgicas presentaran diferendias atendiendo a los niveles de significacin d
el rediiectivo discurso teriio. En la medida, que un hecho relevante de naturalez
a social esta determinado por la perspectiva terica que orienta el sentido de la
investigacin, ms que por el hecho en s. Tal como lo sealan Francois Chazel, Raymond
Boudon y Paul Lazarsfeld:
... tales mtodos no son frmulas rgidds susceptibles de ser
aplicadas con mayor o menor fortuna, sino que forman parte de un razonamiento ..
. De este modo las conclusiones de orden terico aparecen como inseparables del mto
do que
126
Corno se elabofa: el'proyeeto,de. investigacin
ha permitido establecerlas; constituyen la prueba de,."u
fecundidad y de sus lmites - y a veces de su insuficienciaff.
El Marco Metodolgico es la instancia iefefil*:i'f.3*]lffi{6si::$.ib diversas reglas,
stros, tcnicas, y protocolos con los cuales una Teora y su Mtodo calculan las magni
tudes de lo real. De all pues, que se ,, debe;:n piantear:.el .eonjunto ,i en el d
r.:spliege,,d lijndtEiddfu.$r}l'prae3oife"h obtencin de los
Ctos
j+ L:i:lliriii ,-:i:i-r:,ilr r,.:iir-].i:,.iti-,i!iil-:,:ii!:,iiil r--.1;,::il.:! ii
i:::'i:il.r,i.l{}'j,-i t l.l, 'r; ,r,:.:l', :,:t,rit-.;t.:;'.:.iijiir:,i.till.;iij ,
. j'ril ,' j-: -..: ;- .':,.:;liji,; ,::l; l.;ill-tiii:i::j , En el Marco'lVietodo
togicoiUeFprofecjto de:investiEr4ctn,,tal eomo,mefiq indicado al inicio'de este c
abltulu' se'r&berh pfesqnta,icon:,rantdr,ioridai* al inicio del estudio, e{ 'conunt
o .de ;rnodos,, tcnicas y ,protocofs, instrumentlsg,;Q|er;rFrrnitirtrt.ribtenbr..,ta i
forrnacinliir,ecluerdai:enri,la; investigaci rpipesta. f"n'{a,ffidideii.;que,e{i.lproy
ctorpmporEbnEa$na visin en peispctiva erinicidt, de,l,totelidad;iJs,qs1nto$ de'ordelr
l;teno*, operacionales; que, se desarrollrrt n-l,l inestlgd#:qtie*-seipropheei realiza
; muchos,de elloS, tendrn,qir sribofidhdos:,a Wl,fiivelr$xayon&i profundidad..'sgai66,
'gsi:dsile9rj,",laiin1isma: Ai:fin.'de crirrnpllr:coir"bstb importante requisito, se
hace necesario incorporar en un orden ld4io:y::dei manera sistemtica, algunos eleme
ntos centrales constitutivos del Marco Metod*legico en el proyecto de investigac
in. ';'. .i.' I ', :l'r,:l:ir-:ii ii: iir'i I tir:r; :.t i-; irlil.;*; t l,ri ili . .
i:,ri1
I
i.:.
,::
.
i;:.ll il..:l iiii'i:rjai'i
,i:
i'.i ll:]
r':iiil r'l:r i:iJiji:i._irla.li,l
I lilir',y
..:i{.^!
.. l:i:ll,lllil'ii::,1,; I :lll
l,::,i:1r'i,')rri,'.1 i'i,J..:i-til{:iirt l.:;..!i:tlirrt.i iiaj:ril-:il
":il
3t
itrancois Chazel. Raymond Boudon
Scclales,
'l'ano
lll,
-t* Pirlrl l-r,:arileid: Metadologa de ias Ciencias Edil*riai l-aia, Cuiecuii>n 3
2i ?apel451, 1975, pg. 5. Espaa.
El marco metodolrgico
127
ELEMENTOS CO$STITUTTVOS DEL MARCO METODOLGICO EN EL PROYE(CTO DT IT{IIESTIGACIN
3. El Diseo de lnvestigacin. 4. Poblacin o Universo de Estudio. 5. La Muestra det E
studio. 6. Los Instrumentos de Recoleccin de Informacin. 7. Descripcin de los Instr
umentos y Tcnicas de Recoteccin de los Datos. 8. La Medicin. (Si procedef. 9. Nivel
es de Medicin de las Variables. lO.La Prueba Piloto. 1l.El Anllsis e Interpretacln
de los Resultados. l2.Codiftcacin y Tabulacin de los Datos. l3.Tcnicas de Presentac
ln de los Datos. 14.81Ansis Estadstico de los Datos. l5.Tcnicas para la Formulacin del
Modelo Operativo o Sistema propuesto. {Para el caso de los proyectos Factiblesf
.
2.El Tipo de Investigacin.
1. Consideraciones Generales.
I
a
A partir de este , esquema, donde se presentan los elementos constitutivos del M
arco Metodolgico del proyecto de investigacin, a continuacin se analizan cada uno d
e ellos, incorporando en cada caso los respectivos ejemplos del aspecto anatizad
o, a fin de orientar en relacin
con su contenido.
d
.
2.
l.
Consideraciones Generales
a
F.-
e
E.
'
E n
En las consideraciones generales, que se introducirn al inicio del Marco Metodolgi
co de proyecto, es necesario incorporar una visin en sntesis del significado del mi
smo en la investigacin; aludiendo al conjunto de aspectos de orden metodolgico que
lo contienen.
el Marco Metodolgico de la investigacin propuesta, atendiendo al orden de aparicin
de los mismos. De esta manera, el tector del trabajo puede darse cuenta, inmedia
tamente, del conjunto de procedimientos tecno-operacionales que se ofrecen desar
rollar en la investigacin planteada en el proyecto.
constituyen
se trata aqu de incorporar de manera breve, en una presentacin resumida de mximo un
a o dos pginas, los aspectos centrales, que
128
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Proyecto de lnvestigacin. La desercirr Escolar en la Facultad de Medicina de la Un
iversidad Central de Venezuela. (Periodo 1985-1995). Consideraciones Generales.
En toda investigacin cientfica, se hace necesario, que los hechos estudiados, as co
mo las relaciones que se establecen entre estos, los resultados obtenidos y las
evidencias significativas encontradas en relacin con el problema investigado, ade
ms de los nuevos conocimientos que es posible situar, renan las condiciones de fia
bilidad, objetividad y ualidez interna; para lo cual, se requiere delimitar los
procedimientos de orden metodolgico, a trav's de los cuales se intenta dar respues
tas a las interrogantes objeto de
investigacin.
En consecuencia, el Marco Metodolgico, de la presente investigacin donde se propon
e estudiar la Desercin Escolar
en la Facultad de Medicina de la Universidad Central
de que Venezuela, durante el periodo 1985-1995; es la instancia el
de investigacin; donde es necesario situar al detalle,
se emplearn en el proceso de recoleccin de los
requeridos en la investigacin propuesta.
alude al momento tecno-operacional presente en todo proceso conjunto de mtodos, tc
nicas y protocolos instrumentales que
datos
Destaca en esta direccin, que en funcin de las caractersticas derivadas del problem
a investigado y de los objetivos delimitados al inicio de la misma, en el Marco
Metodolgico del presente estudio, se introducirn,
anticipadamente, los diversos procedimientos tecnooperacionales ms apropiados par
a recopilaq presentar y analizar los datos, con la finalidad cumplir con el props
ito general de la investigacin planteada. En tal sentido, se desarrollarn importan
tes aspectos relativos al tipo de estudio y a su diseo de investigcin, incorporados
en relacin a los objetivos establecidos, que en este caso, se trata de una
investigacin descriptiva; el universo o poblacin estudiada, as como, el nmero total
de sujetos que la integran; la muestra que
se
utilizar
y
cmo fue seleccionada; las tcnicas
e
El marco metodolgico
129
instrumentos que se enlplearn en la rccoleccin de los datos y
las caractersticas esenciales de los mismos; las formas de codificacin, presentacin
de los datos; y el anlisis e interpretacin de los resultados que permitir destacar
las evidencias ms significativas encontradas en relacin a la Desercin Escolar en l
a Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela, durante el period
o 1985r
995.
2.2. El Tipo de Investigacin.
En el captulo primero, se ha sealado que toda vez que el problema ha quedado lo su
ficientemente claro y ha Sido formulado en toda su complejdad y coriducido a unas
condciones manejables, para situar las caractersticas de la informacin que se nece
stan abordar y obtener, se debe delimitar el tipo de estudio de que se trata con
su respectivo esquema, de investigacin, que Se adecue y sea el ms apropiado en rel
acin los objetivos propuestos. Por cuanto, segn sean los objetivos delimitados, se
podr definir el tipo de estudio de que se trate y por consguiente se incorporar un
esquema de investigacin, muy especfco, atendiendo al mismo, ms apropiado para cumpl
ir con la finalidad del estudio.
De all pues, que a fin de cumplir con este importante requsto, dentro del Marco Met
odolgico del proyecto de investigacin, se deber definir de manera breve:
Cul es el tipo de investigacin que se incorporar dentro del Jstudio, corl su respect
ivo esquema de investigacin, atendiendo af problema considerado?- Es un estudio fo
rmulativo o exploratorio?. Por qu es un estudio formulativo
estudio diagnstico?. Es un estudio evaluativo?. Por qu es un estudio evaluativo?. Es
ua estudio de comprobacin de hiptesis causales o experimental?. Por que es un estud
io causal?. Es un estudio experimental?. Por que es experimental?. O por el contra
rio se trata de un Proyecto .factible?. Por qu es un estudio factible?34' *.
V"teo en el Captulo Primero, Esquemas de lnvestigacinlEstructura del Proyecto, Supr
a, pg.5.
o exploratorio? Es un estudio descriptivo?. Por qu es descriptivo?. Es un estudio di
agnstico?. Por qu es un
1_49
como se alaborq'q.1.pttt
c[o,
de investigacin
de
.l'l:li.i1:.i
'i- r.iiii:J .li:..
,
t:-4
i.-i.j irj
it
r:::7
i i.: i' '.
::,
l:
i'n
ii
i
.'::
UniversidadNacional Experimental Simn Rodrgue -vice.Rectoado Acadmico, hog-qa$a & i,F
osrGry{o-rgca4ces,Ge4er,-lq..sop1e,Tff4icas Andragfgicas de Aprendizaje, Caracas,
Universidad Simn Rodigez, 1980, pag.79.
El tnaco metgdolgtCs
tg1
':tr,rri
-.t
il!
-,:'r
j.;:
:';
:ll:'i,:1.::ijriil:ii
conritiSfr l'liffiitotip6''ie.iri ;mido'n';i'3r,iib,'
de
r;Std.iO o ioi uiiuos'V del tipo de investigacin: Oe que s trate, no es posible pla
l diseo en abstracto, por cuanto tiene a
qglf,ggEig,q:pF9Ji.B,!nmedlatg detg.Qeldesl.Jjgg,Ve,;dQ
lq,,tnve-,q,,t19.
agn,,,
r-: :Que*s 'un:.rdi.seorde -irwestigacin?,,,:;-;llUn"diseo,'cf,linvestigaiR,sg-, defi
;:COr*O; e,ii:planirEl6fuf r,{s',riVeStigaeln,','que ntgfa,.[ ]Lnr-lrnodo'l aoherentg
, adecuadamente correcto tcnicas de recogida:de datos a, utiliar;:ran5i:::pr:ev'istos:
:,y objetivos.,,,.1 el disS1i'de'- nal;investig.acin:: iyr n C, m bigua' reb plJstes a
.'la s : pregu ntasi i ntentar J a n ;d e U n a m era: ctra ii:;" ;:.r'.i :::i,: ii..
ilrriil::rr':.;r'iiii..r ::i.i l'r:r ri': ,
I i
ffifnfO-ada$,enrla;fnisfna',T1
;rlli,j.l::$l fiitl..: li-llji;!l-rii-.'
. .-
.;1..:'li.l;:..:r:-:j,1':ilillr):'-iiil,.ir,'i
-'-
r
'':':;-;,,;'r-:'r:,
I
siAt{idebtacar,,:qua,el, diseo-,de,investigacin,se,define:en'funcir:de"llog:r objeti
rrqsiestablecidos,en:el ,estudio,.res-,irnpordaffiqseatari:quelino existe: uni.rsot
oitipmidt,.diee,o,o ntodelo,,de:'itlisoitalru'tilizar':ipara todag.: las; inves$aai
ones.i eaCa .investigacitil;,contienerren:.,si;rnisma;,:rn rnivet:'d. ' especificid
adllqb pueC$ierjentarse:,haeia:Ja,expleraa,in;i!,descripcin,;la:', explieacioiniiia:
:ex,perirnentecicx ".c, hacia,luf"la propuestaiopr.aliva:faCtiblq , etc.. y en e
sie se;riiiic, s* hace necesario prponer':unridiseo,;9tJt::sgl adecue e ios cbjetiv
os fijados, y aciems permita la introduccin de ciertos cenhgiesjgn la;rgopjeccin de
:lss::datgsl: i,:r.:ii:"':':l:., ,'..r i::;: .,,:i:i,,i '::r.i:.' :'.:Li
I , ,i. .
l
que Se deben recolectar, estos se pueden clasilicar en diseos de campo y diseos bi
bliogrficos. Sin embargo, es posible situar dentro de los diseos de campo, otra cl
asificacin, los no experimentales en ei cual Se ubican los estudios- exploratorio
s;'
i ' . ....i.:
ifixisteni,rRuqhas, propuesta$:,,de.clasifieasinr de los, [ip-os::de, d $sos'de,:i
investigacin, pero de manera primaria;r en irelacinl at:$ps;-der rdatog i)
:6
:j
Alvira lvlartn: "Diseos tle lnvestigacin Social: Criterios Operativos"', pg. 67, en
El
,:ir Anli*i$"{1e..:ta Realitadsos,ial Mfodgs
,.
tY Tcnicas de:I,avstigain1 Manuel G4rcia'l y,Francisoo E:pafrA, Al-eBEa.Editgr,i*1,
Alvira'(e.or"iladores}:r ,i,.:Fe!ranglo;.Jess.{bez
1986:,!r:',1
.::,r
i,,, :r,:
132
Como se elabora el proyecto de investigacin
descriptivos, diagnsticos, evaluativos, los causales e ncluimos a los proyectos fa
ctibles, donde se observan los hechos estudiados tal como se manifiestan en su a
mbiente natural, y en este sentido, no se manipulan manera intencional las varia
bles; y los diseos experimentales.
relaciones causales; lbs diseos preexperimentales; los cuasiexperimentales y los
diseos correlacinales y ex post
facto37.
Los diseos experimentales a su vez pueden subdividirse en: los autnticamente puros
, "experimento puro", a travs de los cuales, se manipulan las variables independi
entes (supuestas causas), en una situacin controlada por el experimentador, a fin
de detectar sus efectos sobre las variables dependientes (supuestos efectos) y
determnar
En el caso que nos ocupa, en relacn a los estudios exploratorios, descriptivos, di
agnsticos, evaluativos, formulacin de hiptesis causales o experimentales y los proy
ectos factibles, los diseos de investigacin
observar y recolectar los datos directamente de la realidad, en su situacin natur
al; profundizar en la comprensin de los hallazgos encontrados con la aplicacin de
los instrumentos; y proporcionarle al investigador una lectura de la realidad ob
jeto de estudio ms rica en cuanto al conocimiento de la misma, para plantear hipte
sis futuras en otros niveles de investigacin. Los datos obtenidos a partir de la
aplicacin en la investigacin de un diseo de campo, son denominados datos primarios
..."en los estudios de campo el investigador usa la seleccin de sujetos y la medi
cin de condiciones existentes en la situacin de campo como un mtodo de determinar c
orrelaciones" 3t.
siempre sern de campo. Estos diseos, permiten establecer una interaccin entre los o
bjetivos y la realidad de la situacin de campo;
I'
F
U

v
p
tr
fi
e
rT
Por otro lado, en los diseos bibliogrficos, los datos se obtienen a partir de la a
plicacin de las tcnicas documentales, en los informes de otras investigaciones don
de se recolectaronesos datos, y/o a travs de las diversas fuentes documentales.
tt. vase, Donald campbell
1973.
y
Julian Stanley: Diseos Experimentales y
33
Cuasiexperimentales en la Investigacin Social, Buenos Aires, Amorrortu Editores,
".
R. P. French:'Experimentos de campo". pg. 105, en Los Mtodos de Investigacin en las
ciencias Sociales, L. Festinger y D Katz, (compiladores), Buenos Aires, Editori
al Paids, Biblioteca de psicologa y sociologa, volumen 25,
John
Serie Mavor. 1975.
El mirrco metodolgico
133
)s ie
n
Dentro de los diseos no experimentales atendiendo a "...su dimensin temporal o al
nmero de momentos o puntos en eltiempo en los cuales se recolectan los datos ...
los diseos no experimentales se pueden clasificar 3e. en transeccionales y longit
udinales" Sampieri; Carlos Fernndez Collado y Pilar Baptista Lucio, son aquellos
que se proponen la descripcin de las variables, tal como se manifiestan y el anlis
is de stas, tomando en cuenta su interrelacin e incidencia. En los diseos transecci
onales la recoleccin de los datos se efecta slo una vez y en un tiempo nico. Este ti
po de diseo, se pueden clasificar a su vez, en transeccionales descriptivos y tra
nseccionales correlacinales causales. El propsito de los transeccionales descripti
vos es el de indagar la incidencia y los valores como se manifiesta una o ms vari
ables estudiadas en una determinada situacin.
)s ;e
Los diseos transeccionales, como los refieren Roberto Hernndez
la
}S
at
's st
s,
o
in ta
o;
in la
ra
la
n.
tn
le le
!e
Por otro lado, los transeccionales correlacinales causales, describen las relacio
nes entre dos o ms variables, en uno o ms grupos de personas, en una determinada s
ituacin espacio temporal. Asimismo, los diseos no experimentales denominados longi
tudinales, tienen como fin, analizar los cambios que se pueden producir entre de
terminadas variables y sus relaciones. A diferencia de los transeccionales, esto
s diseos permiten la recoleccin de los datos en un periodo de tiempo delimitado, t
omando en cuenta determinados momentos, previamente especificados, a fin de esta
blecer los cambioq producidos en relacin a las variables estudiadas, las consecue
ncias de estos y los factores determinantes de los
mismos-
Ejemplo
a
le
IS
Proyecto de Investigacin. Proceso de Enseanza Aprendizaje de la Escuela Bsica en ln
stituciones Pblicas Dependientes de la Gobernacin del Distrito Federal" ubicadas e
n la Ciudad de Caracas- Venezuela.
v 5,
de
Vase, Roberto Herniindez Sampieri; Carlos Fernandez Collado
y Pilar Baptista Lucio:
t,
5
Lletodologa de la Investigacin" Colombia Editorial McGRAW-HILL, 1991, pgs.
r9l-
206.
i[,34
',1;,;:,:.,r115
Como se elaLrora'el pryeeto'de itivestigacin
EtDis1,l,bstiEabi6nj',,,: ',,'..j:':.i.r ir:-r .'l,r'l:it;:,
;i:li_,i l:*:,i-.:
i,:i:tl,:i.i
..:;r,;,.'ri,',Qebg-q4qq de!,:Distrito''l'edgal-,. ubiqadeg;:p."f'!, !9',Qlud4d-r,!!g
,: ;,..
:
;,.;:rr:-,r,,,i.;Qar4cas:Vene4qej-.4;,5-e {9. ine,el;d,iSpq.dginyestigA9ignlqg$o,:
i,i:i,iiii,:i .i i:r.r:r'.rrql''plan,,o:la. gs.trategial:globa,ll,.te4,,91r:Qot{lt
-e'xto: rdpl,',qsfudi-o '.
,
,
,':::: i,::.rjiproBuesto'ciue;pemile.orientardpgde,glgu-tq:d-qvistg:t,cB{eo;:.:t:r,
.rlr r': r,;i, j , 1':ylgsi.ar,todo el,phceso,.d,e jrivest'gac"n+:dSgderla,"r,gggleeq
i+i:.,::i:ljir .j:.j; :.j ; :tldbilosprfune*os dafoslfimta el,a$al}isisiprint-erpref
a.ein:dp;lp"sii::. ! :;t r:r.rti,::',rIffismos enifltncinr:dq;los objetivostde-finjd
es'leF,rlarpEgsg,tg ii:.' r:.i,,:
:;r, r ;;;
rnarrem prirnaria,,,:,tls':;i i: tvostigaoin, ,..,se;','gtt*u,,''.:llaciai:i'la,.i,
:r,,.:.r r', i '; incorporacin d-e un diseo docampe.,Por:Quanto;.tt19,fliq-e9:i-:i,:
ti:iii,.::.,r. de investigacin permite no solo obsen'ar, sino recolectar los ':;,
'r-ji:.,;-':dh.tos:.,'diitectmente,de'rla::nealidadr,:objoto-de,r'sstudiq:reni s.!
rli: :r-){:i :ii.r ,:r-,i.imbiente cotidiano,r";para. posteriornrnte analizar p'ri
flerp.rglat :,a,i,r': t;,;i iii:i .:ri:1{oiiiresultdoslde,gstas'indagao,i.onesi:ii
. i:,titi,i'lrar tj',iii r,:iiit.; i:i:i .:tiil":!1,,-r'1+:
ri
,,.,.r.';:i:,r:l i**vdstigacin; ::Atendiendr,i?-r,lgs;;,9Qi9'tiiygs t,rdeiip-itados;
:-de rr,lli;:;.'::.t
investigciJn no xperimental descriptiva,'dndl:no se haii ' planteaio hiptesis, pero
si se lrarr definido un coriuto'de"variables. Se trata de un estudio desciiptivo,
elr Ia. medida qe el fin Ltiro es el de describir con precisigrr. las caracters.tic
as del Proceso d Enseanza Aprendizaje de la Escuela Bsica fl . Instituciones Pblicas
Dependientes de la Gobernacin del Distrito Federal. Definido as el estudio, el dis
eo de investigacin en funcin de su dimensin temporal o del nmio de minntbs dride se.
-.intioduCir la icleciii he los.daros,'gs-de-tip.o *.rbi#lb. titi't-"psin".. "-.. T-q
qqms,,,lo plantean Hernandez Sampieri, Fernndez Collado y Baptista
i
:'
' ,
,
,'.
1
,
,
,
Lucio;. n.'Su, bra' db, M etodologa rde, la, Invbsti gac idn : -.]ilos " : disoE,de t
investigac in transecc ional,o trangversal irecolCc*aa l datos n, n 9lo. mornerts, en
:.un tier*rpo,rl ico" Str :propsitei'esr i
r.
describir variables, dado"l.
y
analizar su incideli;,sl:lril momentoi'
t. Roberto
Baptista
Hemndez Sampieri; Carlos Fernndez Collado y Pilar Lucio: Metodologa de la lnvestiga
cin, Colombia,
Editorial McGraw-Hill, 1994, pgs. 1 93- I 94.
j,'i
'
,EI mafdd imtdbliigiedi
:
fB6
r'i ':i i'
Bieriiitii
:''il
'i'!1i:!ii'iiI':';':II
'ir.,i!i";it
!" :: .:. :;'
.:' :;:il. i:rii::''r:;i..;l.l,,ii i),1;,..i;iii
3. El Diseo de Investigacin.
.r'::,i;!i,:ii.,.,:l{ii:..-.::_,1ii,.i-,_.,.1:,,;,i'-,;)l:tili,.;i:.:,,1:.r,.i,,;l;i
ti
{:
3.1. El Diseo Expenaef4ri.,-,i; ,;{i;:iii:i
'
ri.. r[.,r:;:!.', :
l;r ,:.,ii,.r
.riOo
$
El
I
diseo'
delimitado de la siguiente manera:' ,.':.,Y:..'...'..':..'.,.;..:
''., .: ' . r ..t de ia investiga 'expeiilnpnal ha
.
Grupo que se controla nicamente con'diia. . '' : Estrognos corijugados' a dosis d 0.
625 mg. diris, lo. .:::. yeinte y cinco (25) das; . I iu i,ddr j, ',e l 'sdti o's'
os u if (i o) i$',ti6 ciffi
:
.
I
,
i
los estrgenos,
l0
Ofal.
mg.
" .
de acetato de medioxiprogesterona
.',, ::.''.,.
2. Grupo que se controla con dieta + antl"ilidbii69;"31,':,, ' Terapia con estrgenos c
onjugados acetato ,de -lo-s medioxiprogesterbna-oral; bajo misrnos terinos .i
,i,
.
,
; :r:: r:]r.r:i;1, :.;-,r -:i:;:.,lttlii:ij;i i i:;.i.;r::l r ;:ti:lri:lrir.,r ,.,
;ii $fUiiO..f:lr':
jr;.ij.
3. Grupo que se controla con dieta.
Sin terapia substitutiva.
4. Grupo
que se controla con dieta + antidiabticos.
Sin terapia substitutiva.
136
Como se elabora el proyecto de investigacin
3.2. Procedimientos del Diseo.
A fin de poner a prueba el efecto de la terapia substitutiva estrognica en pacien
tes post-menopausicas diabticas no insulino dependientes, se efectuarn los
siguientes pasos:
l.
Evaluacin clnica
y de laboratorio. Seleccin de la
paciente.
Para ser admitida una paciente, se practicar un examen especializado clnico comple
to y se realizarn las siguientes pruebas de laboratorio: glucohemoglobina, gl ice
mi4 creatinina
y proteinuria.
Una vez que ha sido admitida la paciente, se le realizar una evaluacin clnica y de
laboratorio, a partir del siguiente calendario: primer mes; segundo mes; tercer
mes; sexto mes;
y cuando la paciente lo la de evaluacin clnica esta Dentro necesario. considere y
considerada la consulta mdica la consulta nutricional.
noveno mes; dcimo segundo mes;
2. Evaluacin de laboratorio indicada durante los controles peridicos.
a a a a o
Glucohemoglobina (Columna de intercambio inico). Glicemia (Mtodo de glucosa deshid
rogenasa). Colestero I total. (Mtodo enzimtico co lorimtrico)Trigl iceridos (Mtodo e
nzimtico).
HDL Colesterol (Colesterol oxidasa y precipitacin
fosfotun gstato sdico)-
por
LDL Colesterol (Calculado en funcin de colesterol, HDL y
triglicridos)Calcio sanguneo y urinario de doce (12) horas (mtodo colorimtrico). a C
reatinina urinaria (mtodo colorimtrico). a Tiempo de protrombina. a T. parcial de
tromboplastina. a Densitrometra sea. Se rcalizan[ a treinta (30) pacientes de los
grupos tratados y treinta pacientes de los grupos no tratados-
El maco metodolgico
137
2.4. Poblacin o Universo de Estudio. Otro importante aspecto que se le debe intro
ducir al Marco Metodolgico det proyecto de investigacin, una vez definido el probl
ema y establecido el campo del estudio, esta relacionado con la delimitacin de la
poblacn o universo de estudio. Desde el punto de vista estadstico, una poblacin o u
niverso puede estar referido a cualquier conjunto de
de los cuales pretendemos indagar y conocer SUS caracterSticas, o una de ellas, y
para el cual Sern vlidas las
elementos
conclusiones obtenidas en la investigacin.
Para esta estrategia, previo a la definicin de la poblacin, se requiere establecer
las unidades de anlisis sujetos u objetos de ser estudiados y medidos, por cuant
o, necesariamente los elementos de la poblacin no tienen que estar referidos nica
y exclusvamente a individuos (hombres y mujeres o nios), ejecutivos; pueden ser in
stituciones, animales, objetos fsios, etc.; en funcin de la delimitacin del problema
y de los objetivos de la investigacin. Estas unidades de anlisis son parte consti
tutiva de la poblacin, qle se ha de delimitar y sobre la cual es posible generali
zar los resultados.
...,,Estadsticamente hablando, por Poblacin se entiende un conjunto finito o infin
ito de personas, casos o elementos que presentan carctersticas comunes, como por e
jemplo, una Poblacin puede estar constituida por los habitantes de Venezuela, por
el total de vehculos de caracas, por el nmero de nacimientos o defunciones de Mar
acay"ao.
proyecto de investigacin que nos ocupa, importa definir Cual es nuestra unidad de
anlisis?. Se tomarn todas las unidades de anlisis que constituyen el universo de est
udio, como objeto de observacin, o por el contrario Se tomar una muestra represent
ativa de ella, extendendiendose posteriormente los resultados de sta inOagacin a t
oda la poblacin?. lmporta recordar, que no es posible extraer conclusiones en rel
acin a una poblacin, si previamente no Se identifican con precisin la naturaleza de
las unidades que la integran.
Al ubicarnos en el
a0.
Nestor Gabaldon Mejia: Algunos Conceptos de Muestreo, Caracas, Universidad Centr
al de Venezuela, Instituto de Investigaciones Econmicas y Sociales, Serie
138
Como se elabora el proyecto de investigacin
Pero al mismo tiempo, una vez que se ha establecido cual es la unidad de anlisis,
es necesafio situarse en la poblacin, en tal sentido es necesario plantearse: Que
se entiende por poblacin o universo de estudio, desde el punto de vista estadstic
o? y Cual es la poblacin o universo de estudio delimitado en el marco de la invest
igacin que se propone desplegar; as como las caractersticas del mismo?. ...' Cuando
se define la poblacin de manera vaga, no es posible saber cules son las unidades
que debern ser consideradas al seleccionar la muestra"41. Por consiguiente, se ha
ce necesario precisar, antes de
delimitar la muestra, las unidades de estudio del proyecto.
Con excepcin de los casos de los universos pequeos, es importante seleccionar sist
emtcamente en una muestra, cada unidad representativa de la poblacin, atendiendo a
un criterio especfico y en condiciones controladas por el investigador. Las carac
tersticas del universo, dada la representatividad de las unidades que la conforma
n,
deben reproducirse en la muestra lo ms exactamente posible.
Ejemplo
Proyecto de investigacin. Factores que inciden en la expansin de la matrcula estudi
antil en el mbito universitario. entre las diferentes clases que conforman la est
ructura social venezolana. Coyuntura 19701996. Caso: Universidad Central de Vene
zuela (UCV). 4. Poblacin o Universo de Estudio.
En la presente investigacin las unidades de anlisis objeto de observacin o estudio,
sern la totalidad de estudiantes de pre-grado, de la Universidad Central de Vene
zuela, inscritos en 1996 . Todos ellos constituyen la
poblacin u universo de estudio parala investigacin planteada,
D. B. Van Dalen y W. J. Meyer: Manual de la Tcnica de Educacional, Buenos Aires,
Editorial Paidos, 1978, pg.323.
la
Investigacin
El maco metodolgico
139
I
I
universo de estudio a ..."1a totalidad de un conjunto de elementos, seres u obje
tos que se desea investigar y de la cual se estudiar una fraccin (la muestra) que
se pretende que rena las nismas caractersticas y en igual proporcin"|.
para la cual se generalizarn los resultados. En la medida, que
se entiend por poblacn
o
er
'la
Importa destacar, que la poblacin o universo de estudio en el presente caso, esta
conformada por 50.701 estudiantes, que cursan estudios en la Universidad Centra
l de Venezuela, en
las diversas Facultades, con sus .respectivas
Estudios.
Escuelas,
[e
I
incluyendo los Estudios Universitarios Supervisados; e integran la Matrcula de Pr
e-Grado para el ao 1996 en esta Casa de
ts id
tn
let l't,
El universo objeto de estudio, constituye una poblacin de tipo finita, en la medi
da, que esta constituida por un detenninado nmero de elementos, que col relacin a e
ste
estudio esta limitada
,
a
50.701 unidades o estudiantes.
l.
Ezequiel Ander-Egg: Tcnicas de Investigacin Social, Argentina, Editorial Hvntanita
s, Coleccin Guidance, G 5, 1983. pg. 179.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Terapia Substitutiva Estrognica
Diabtica.
I I
en la
Postrnenopusica
4. Poblacin o Universo de Estudio.
t
de la terapia
substitutiva estrognica en pacientes postmenopusica diabtica no insulino dependient
es, es una poblaci(n finit4 y se encuentra referida al grupo de pacientes que co
n estas caractersticas, acuden a la Fundacin Antidiabtica, ubicado en la Avenida Sa
n Martn de la Ciudad
de Caracas.
I
El universo de estudio para evaluar el efecto beneficioso
5n
140
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Debido
a los
propsitos establecidos
ell
esta
investigacin, se tomarn de este universo, solo aquellos casos de pacientes no insu
lino dependientes corl diabetes tipo II,
controlados peridicamente
en este Centro; en
edades
y cinco (45) y cincuenta (50) aos. hnporta destacar, que dertro de los requisitos
establecidos para los efectos de esta investigacin, estas pacientes no deben pres
entr vasculopatas perifericas, o complicaciones mayores de esta enfennedad que pue
dan ser controladas adecuadamente con dieta (Glucohemoglobina rnenor de l0%) o d
ieta, mas terapia antidiabtica oral: previa
comprendidas entre los cuarenta
evaluacin clnica y paraclnica. Destaca en esta direccin, que este Centro, controla p
eridicamente u1 gran nmero de pacientes no insulino dependientes, registradas en 3.
800 liistorias clnicas; por lo cual la amplitud de esta poblacin es de 3.800 pacie
ntes. Atendiendo a estas caractersticas, la
unidad de anlisis de este universo de estudio, son las pacientes que en relacin a
las caracterstica descritas, se controlan en la mencionada Fundacin.
Ejemplo
Proyecto de lnvestigacin. Estructura Organizativa de BL Consultores Asociados.
4. Potrlacin o Universo de Estudio.
Se entiende por poblacilr ..."cualquier conjunto de elementos de los que se quier
e conocer o investigar alguna o
algunas de sus caractersticas"l5
En el caso que nos ocupa referido al Diseo de la Estructura Organizativa de la em
presa BL Consultores Asociados, el universo de estudio esta constituido por el
ao 1997. Esta poblacin o universo de estudio
conjunto de personas que laboran en esta organizacilt, para el
esta
conformado por veinte y cinco individuos (25). Considerando que en esta oportuni
dad los elementos del conjunto son las personas que laboran en la misma, que al
mismo tiernpo son las unidades de la poblacin que se desea investigar.
l5
Angel Alcaide lnchausti: Estadistica Aplicada a las Ciencias Sociales,
Espa4 Ediciones Pirmide. 1979, pg. 63.
El maco metodolgico
141
2.5. La Muestra del Estudio.
Una vez que ha sido situado el universo de estudio y con ello el campo de la inv
estigacin; y se desCarta la posibilidad, que la recogida de los datos se efe;te in
dividualmente sobre todas las unidades que conforman la poblacin; Se requiere int
roducir algunas tcnicas de muestreo, a objeto de definir la muestra dentro del es
tudio. Aspecto ste, que se presentar en el proyecto de investigacin.
..."La'Muestra Estadstica es una parte de la Poblacin, o sea, un nmero de individuo
s u objetos Seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento d
el universo. La muestra es obtenida con el fin de investigar, a partir del conoc
imento de sus caractersticas particulares, la propiebades de una poblacin"4z. El pro
blema que se
pueoe presentar, consiste en garantizar que la muestra sea representativa be tod
o el universo donde se obtuvo, sujeto a estudio; que sea lo ms precisa y al msmo t
iempo contenga el mnimo de sesgos posibles. Lo proporcin cuat lmptca, que contenga
todos los elementos en la misma los generalizar posible que sea qu eristen' en ste
; O tat manera, rbsultados obtenidos a partir de la muestra, a todo el universo.
No hay que olvidar que ...,'La muestra eS, en esencia, un subgrupo de la pontaO. D
igamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese counto definido en
sus caractersticas al que llamamos de la muestra, sta bonfciOn."o3 Adem Out carcter re
presentativo tambin debe ser aleatoria, referida esta caracterstica, ms al mtodo o m
uestra al azar, que a frocedimiento de la eleccin de las unidades de la ia propia
muestra en especial. Por cuanto, este mtodo garantiza de misma t"nur, ptima que t
odas las unidades del universo, tendrn la mismo. del muestra posibilidad de ser s
eleccionadas, para constituir la "Una muestra se dice que es extrada al azar cuan
do la manera de seleccin es tal, que cada elemento de la poblacin tiene igual opor
tunidad de ser Seleccionado. Una muestra aleatoria es tambin llamada una probabil
istica, puesto que cada elemento tiene una probabilidad muestra .,^a -. conocrda
" ".
42
4i
44
Roberto Hemndez Sampieri; Carlos Femndez Collado
y Pilar Baptista Lucio: 1994, pg.212' McGraw-Hill, Metodologa de la Investigacin, c
olombia, Editorial de y Administradores para Economistas Vase, Stephen P. Shao: E
stadstica pg' 326' 1972, Empresas, Mxico, Editorial Herrero Hermanos,
Nestor Gabatdon Mejia: Op. Cit., pg. 9.
142
Como se elaboa el proyecto de investigacin
Debe sealarse, gu en lo ielativo a la presentacin de la mrestra dentro del Marco Met
odolgico del proyecto de investigacin, se debe presentar: cuales han sido los crite
rios que desde el punto de vista estadstico, se han asumido en cuanto a la selecc
in de Ia muestra?. EI tipo de muestreo considerado: al azar o probabilistico; den
iro de ibs tipos al azar: Aleatorio con Reemplazamiento, Aleatorio simple sin R.
eemplazamiento, Estratificado, por conglomerados b ueas,
submuestras rnterpenetrantes, Repetido (Muestras Especialesf, o Mtodos Mixtos?+s.
cual es el error estndar fiaaa. cu es el nivel de confianza?.cual es frmula para dlt
iriar el tamao de la muestra y el procedimiento seguido?. etc.
sistemtico, Doble o bifsico, Mltiple o polifsicoj
Ejemplo
Proyecto de investigacin. Terapia Substitutiva Estrognica en la postmenopusica Diabt
ica. 5. La Muestra
poblacin, cuys caractersticas deben reproducirse en ella, lo ms exactamente posible.
Como ya se indic con anterioridad, el universo de este estudio esta confonnado p
or 3800 pacientes, postmenopausicas diabticas no insulino dependientes, que
Una muestra es una parte representativa de
una
a las Ciencias Sociales, Mxico, ditorial Fondo de cultura Econmica, Seccin de obras
de Socioroga, 1979, pgs.63-g5. R. Siena
I
de,Investigacin Aplicadas
Lucio, op.cit, como seleccionar una muestra?, pgs. 209- 237. Jorge padua: Tcnicas
vase, con relacin al muestreo: Nestor Gabaldon Meja: Algunos conceptos de Muestreo,
Caracas, Universidad Central de Venezuela, lnstituio de lnvestigaciones Econinic
as y Sociales, 1969. Stephen p. Shao: Op. cif. Distribucin en el Muestreo, pgs.322
-346. Roberto Herndez Sampieri; carlos Fe,r.-rdez collado y pilar Baptista
Bavo: Tcnicas de Investigacin Sociar, Espaa, Editorial parninfo, 1979, pgs. r1789.
El maco metodolgico
143
acuden a la Fundacin Antidiabtica, localizada en la avenida San Martn de la Ciudad
de Caracas. Por las caractersticas que reviste el presente estudio, a partir de l
a muestra seleccionada' se delimitarn cuatro grupos, integrados por el mismo nmero
de componentes, a los efectos de introducir la estrategia planteada en la inves
tigacin.
Definido el universo de estudio de tnarera precisa y homognea, a los fines de obte
ner una muestra estadstica, lo
mas representativa posible, se aplico un muestreo aleatorio con
reemplazamiento. Bajo esta modalidad de muestreo al azar, denominado tambin irres
trictamente'aleatorio -.."todos los elementos'de la poblacin tienen la misma prob
abilidad de ser extrados, pero si la poblacin es finita, la probabilidad de que sa
lga un elemento depender de los que fueron separados anteriormente para formar la
muestra, y dejaron por tanto de
pertenecer
a
los
seleccionables"
(Gabaldon
Mejas,1969:pg.18-19). Donde el mtodo de seleccin de las unidades de la muestra, al a
zar, fue a travs del uso de la Tabla de Nmeros Aleatorios.
Para hallar el tamao de la muestra de la poblacin que se pretende estudiar, con ca
ractersticas finitas, coll un Nivel de
Confianza del 95x100, a dos Sigmas y con un Error de 4x100, se aplic el siguiente
procedimiento:
Formula para poblaciones finitas:
4.p.q-N
12N-t+
4
.p.q
4. 50 . 50.3.800
donde N=
6 (3.800
-
1)
+ 50 + 50 .4
r0.000.3.800
N(60.800 - 1) + s0 . s0 .4 38.000.000
N:
60.799+ 10.000
144
N_
Como se elabora el proyecto de investigacin
38.000.000 70.199 Redondeando la Muestra Total sera de 537 pacientes.
aplicando la formula y los datos indicados, es de 337 pacientes. Numero de pacie
ntes que se distribuir en cuatro grllpos. por lo tanto, se divide 337 entre 4, y
se fonarn grupos de 134 pacientes con las caractersticas anteriormente sealadas.
En consecuencia el tamao global de la
muestra
Hay que advertir sin embargo, que en Ia marco de la presente investigacin, debido
a la natural eza de la misma, se
han frjado algunos criterios de inclusin y de exclusin, en cuanto a la seleccin de
las unidades de anlisis de la mubstra, que para el caso que nos ocupa, son las pa
cientes no insulino dependientes con diabetes tipo II, controlados peridicamente
en la Fundacin Antidiabtica. Estos criterios de inclusin y de exclusin son los siguen
tes:
l.
c
a
a a
Criterios de Inclusin. y 55 aos.
Pacientes entre 45
Diabetes controlada sin complicaciones. Ausenc ia de enfermedades collcomitantes
. No contraindicacin absoluta o relativa a la terapia estrognica, con excepcin de l
a condicin diabtica.
Consentimiento voluntario firmado, donde se explique los beneficios y riesgos de
la investigacin. 6,,2. Criterios de Exclusin.
a a a
a
a
a
Mal control y patologa concomitante. No asistencia a los controles peridicos. lnto
lerancia nledicamentosa. complicaciones clnicas o metablicas dura'te la evaluacin,
derivadas o no deltratamiento. Deseo voluntario de continuar. Antecedentes de hbi
tos tabquicos acentuados en los ltimos
tres aos.
El maco metodolgico
145
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. Estructura Organizativa de BL Consultores Asociados.
5.
La Muestra.
universo estudiado.
Como anteriormente se ha indicado, el universo de estudjo esta integrado por vei
nticinco (25) individuo, qr" trabajan 'en la empresa BL consurtores Asociados. D
ada las caractersticas de esta poblacin pequea y finita, se tomaralr como unidades
de estudio e indagacin a iodos ros individuos que la integran. Por consiguiente,
en esta investigacin de carcter organizacional, no se aplicarn criterios muZstrales
, a objeto de extraer una muestra reducida der universo, y extener la indagacin a
esta parte elegida de la poblacin, para posteriormente efectuar ra inferencia o g
enerarizacin en er
2.6. Los rnstrumentos de Recoleccin
d;-"f"r*."ir*
otro importante aspecto a desarrorfar en ef Marco Metodorgico der proyecto de inv
estigacin, toda vez que se ha delimitado, el tipo de investigacin, su diso, ra pobra
cin o'rn*rr"i" "iroio, as como su muestra; esta relacionado con la definicin de los *t
or, instrumentos y tcnicas de recoreccin de ra informacion quese ""oiorn a ro rargo de
todo el proceso de investigacin, en fncn olr pioor"ma y de ras interrogantes prante
adas.; aii como, de ros objetivos que han sido definidos. Por cierto, conjunto d
e tcnicas que permitirn cumprir con ros requisitos estabrecidos en er paradigma ci
enific, uin.ui"oo, a er carcter especfico de ras etapis. de este pr."ro' investigativ
o y .diferentes especialmente referidos ar momentb terco v ,'ni*"nio-metoootgico de
la investigacin. ..." Ests tcnicas son "r oiversa, apliquen y no se excruyen entre
s. Todava ,"Ji"'"r objeto a que se ;.-"_.i;, por una parte, saber elegir la ms adec
uada y, por otra utilizarla convenientemente,,a6...
nu' Madeleine GrawiE: Mtodos y Tcnicas de las ciencias sociales, Tomo II, Espaa, Ed
itorial Hispano Europea, 1975,pg. 6.
H
146
Como se elabora el proyecto de investigacin
De manera general, la bsqueda y observacin de los hechos relevantes (los datos) en
las ciencias sociales y en todas las ciencias, que permitirn construir los conce
ptos tericos convenientemente operacionalizados, parten de diversos mtodos de obse
rvacin entre los cuales se ubican: 1. Los que centran su atencin en la observacin y
el anlisis de la diversidad de fuentes documentales existentes, donde los hechos
han dejado huellas; y demandan la incorporacin de una serie de tcnicas y protocol
os instrumentales muy especficos. ..." es un rea bsica, donde se ha de coincidir, i
ndependientemente del tipo de investigacin que se realice y de.la implicacin que st
a tenga con una rama de conocimiento especfic a" .47 ... clasificados tambin, coho
.fuentes secundarias, por cuanto, estos datos han sido reunidos por otros indivi
duos. 2. Los que incorporan la obseruacin, bien sea humana (observacin directa, in
directa, participante, no participante, sistemtica, estructurada, etc.) o mecnica
( con el uso de cmaras fotogrficas o de vdeo, grabadores, etc.) para el anlisis de l
a conducta o cualquier hecho social. 3. Aquellos que se dedican a la observacin d
e la realidad, y exigen respuestas directas de los sujetos estudiados; donde se
interroga a las personas en entrevistas orales o por escrito con el uso de encue
stas, entrevistas, cuestionarios o medidas de actitudes. Estos dos ltimos grupos
de mtodos, se ubican dentro de la clasificacin de fuentes primarias, debido a que
los datos son reunidos y utilizados por el investigador a partir de la observacin
directa de la realidad objeto de estudio.
A este nivel de desarrollo del proyecto de investigacin, se debe sealar y precisar
, de manera clara, y desde la perspectiva rnetodolgica, cuales son aquellos mtodos
, instrmeltos y
la misma.
tcnicas de recoleccin de informacin, considerando tas particularidades y lmites de c
ada uno de stos, ms apropiados, atendiendo a las interrogantes planteadas en la in
vestigacin y a las caractersticas del hecho estudiado, gu en su conjunto nos permit
irn obtener y recopilar los datos qoe estamos ,buscando. Por cuanto, en toda inve
stigacin, la especificldad del conjunto de informaciones que Je impone recolectar
a fin de alcanzar los objetivos, inciden de minera determinante, en los diverso
s medios utilizados para desplegar
*7.
Miran Balestrini: Procedimientos Tcnicos de la Investigacin Documental, Caracas, Ed
itorial Panapo, 1987, pg. XIX.
El maco metodolgico
147
2,6.1. Descripcin de los Instrumentos y Tcnicas de Recoleccin de los Datos.
Al enunciarse el conjunto de tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, qu
e se introducirn, seguidamente en esta sub-seccin del Marco Metodolgico del proyect
o de investigacin, se deber efectuar una descripcin muy especfica de cada uno de ell
as, en funcin del proceso de investigacin propuesto, atendiendo al conjunto de. or
ientaciones que se expresan a continuacin. Recordando siempre, ,jr" no se pueden
emplear las mismas.tcnicas para alcanzar objetivos diferentes.
facilitan la descripcin, el anlisis y la interpretacin del dato que abordan, para l
o cual se hace necesario incorporar un conjunto de tcnicas. y protocolos instrurn
entales, propias de la investigacin documentbi; independientemente del tipo de in
vestigacin en custin, es necesari indicar en el Marco Metodolgico del proyecto de inv
estigacin: cuales son las tcnicas y protocolos instrumentales relativos a la invesi
igacin documental, que se utillzaran y er srgnificado y alcance de cada una de el
las dentro de la investigacin?. lmporta destacar, que muchas veces, por desconoci
miento, esta diversidad de tcnicas y protocolos tecnooperacionales. se omiten en
el Marco Metodolgico y esto es un grave error, pot' cuanto, contienen los procedi
mientos metdicos y crticos que permiten organizar toda la informacin escrita que se
manejar en el proceso de investigacin planteado,
En relacin con aquellos mtodos que centran su atencin en la observacin y el examen d
e la diversidad de fuentes documentales, que
bibliogrficas, pero que al mismo tiernpo facilitarn la redaccin deltrabajo escrito,
como lo son, las tcnicas de: anlisis de contenido, observacin dggrnlpngl, presenta
cin resumida de un texto, resumen analtico, anlisis cntlco'". En seguncio trmino, la
s tcnicas operacionales para el manejo de las fuentes documentales, a saber: de s
ubrayado, fichajl, bibliogrficas, de citas y notas de referencias bibliogrras de amp
liacin 1l de texto, construccin y presentacin de ndices, piesentacin de cladros, grfic
os e ilustraciones, presentacin del trabajo escrito.
Por lo tanto, se trata aqu de introducir en primer termino, aquellas tcnicas relac
ionadas con el anlisis documental de las fuentes
ou.
Var" en relacin a estas tcnicas: Elena Hochman y Maritza Montero: lnvestigacin
Documental, Caracas, Editorial panapo, 19g6, pgs. 5i-59.
148
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Al
mismo tiempo, dado que estamos haciendo referencia
a
,investigaciones que introducen un diseo de campo, necesariamente, se deben situa
r, aquellas tcnicas, denominados tambin tcnicas vivas o de relaciones individuales
y de grupostn, que se dedican a la observacin de IFI realidad, y como anteriormen
te se ha sealado, tambin exigen respuestas directas de los sujetos estudiados; don
de a partir de una muestra de individuos, representativa de un colectivo mucho m
as grande, empleando procedimientos estandarizados, se interroga a las personas
en entrevistas orales o por escrito con el uso de encuestas, entrevistas, cuesti
onarios o las medidas de actitudes. De tal manera, que tambin se ha de indicar en
el Marco Metodolgico investigacin, aquellos mtodos qye incorporan la observacin, bi
en sea humana o mecnica para el anlisis de la conducta o cualquier hecho social. O
bservacin cientfica, sometida a un conjunto de condicionamientos que permite el re
finamiento de nuestros sentidos a partir del empleo de una serie de tcnicas, con
el propsito de que los datos se hagan asequibles y se puedan obtener de la realid
ad estudiada. En este sentido, se han de especificar, los criterios considerados
con relacin a los diversos tipos de observacin: desde la posicin del material de l
a observacin: si la observacin es directa o indirecta. O en base a la posicin del o
bservador, si se aplicar la: observacin participante o no participante. Al combina
r cada uno de estos criterios se obtienen: la observacin directa participante, la
observacin directa no participante y la observacin sistemtica y estructuradaso. lm
porta aqu destacar: Que significa cada una de estos tipos de observacin en la inves
tigacin propuesta?. Cmo se realizar la observacin o las observaciones, sus caractersti
cas?. En que momento del proceso de investigacin se introducir la observacin o las o
bservaciones?. Cual ser el objetivo d la observacin dentro de la investigacin? Criteri
os de seleccin de un tipo de observacin o combinacin de estas). Se incorporarn los de
nominados jueees en la ob6ervacin directi d grupos o individuos vinculados al prob
lema que nos ocupa ?. Cual es el propsito esencial
del proyecto de
. Vase en relacin a las tcnicas vivas: Madeleine Grawitz: Mtodos y Tcnicas de las Cie
ncias Sociales, Tomo II, Espaa, Editorial Hispano Europea, 1975, Tercera Parte,
pgs. I 87-39
a
l.
r-
. Vase con referencia a la observacin: Maurice Duverger: Mtodos de las Ciencias Soc
iales, Espaa, Editorial Ariel, 1969, Seccin lll, pgs.330-351. Manuel Garcia Ferrand
o, Jess Ibez y Francisco Alvira, (Compiladores): El Anlisis de la Realidad Social. Mt
odos y Tcnicas de Investigacin, Espaa, Alanza Editorial, 1986.
Segunda Parte, Pgs. 95-122. Pauline V. Young: Mtodos Cientficos de Investigacin
:
Social, Mxico, Editorial Instituto de'lnvestigaciones Sociales Universidad Nacion
ai,
1960. Pes.l93-210.
El maco metodolgico
a
SE
149
de de len
rna de,
que debern cumplir los observadores jueces dentro del proceso de recoleccin de dat
os?. Se elaborarn cdulas de observacin con registros standard, acerca de las activid
ades que realizan los individuos involucrados en el hecho estudiado?. En lo rela
tivo a los artefactos
de ellos se
en
as,
mecnicos que se emplearn para registrar los acontecimientos: Cuales utilizarn: cmaras
filmadoras, fotogrficas, grabadores audiovisuales, etc.?.
ico
la
cta nto
sa
los da,
con rrial
ala
.la
yla
)ue
;in
SUS
SC
no
rde
lun
los
luos rcial
e las
)arte,
rcias
arcia lidad
r986.
Asimismo, se deber especificar, con relacin a las tcnicas vivas, cuales otras de ell
as se emplearn en el proceso de investigacin?. En que momento se aplicarn?. Por que s
e introducirn en la investigacin?. Que tipo de tcnica se usar en la entrevista, el cu
estionario o una medida de actitud?. Se incorporarn algunas de tcnicas en determina
dos momentos del proceso de investigacin y en tal sentido se combinar n?. La entrev
ista ser abierta o cerrada: de respuestas libres, centrada, de preguntas abiertas
o cerradas, etc.?. Criterios para la' organizacin y estructuracin de la entrevista
?. En relacin con el cuestionario, desde la visin metodolgica se debe plantear: Como
ser su contenido y forma?. Se ntroducen en el cuestionario a travs de las pregunta
s que se delimitarn, el conjunto de variables, con sus respectivas dimnsiones e in
dicadores?. Como se organizar, elaborar y definir el cuestionario?. Que tipo de pregu
ntas se usarn: de hecho, de opinin, etc.?. Como se elegirn las preguntas?. Tipos de p
reguntas: abiertas, cerradas, preformadas, directas o indirectas, preformadas o
en abanico de respuestas , elc. ?. Del mismo modo, a objeto de facilitar el mane
jo de los datos, al disear el cuestionario estructurado, se debe tener en cuenta
los mecanismos de codificacin del mismo, que facilitarn posteriormente su tabulacin
. Por cuanto, la codificacin debe introducirse en cada una de las de preguntas qu
e Se formularn en el cuestionario, atendiendo a las variables e indicadores en es
tudio, segn el tipo de pregunta de que se trate. Esta operacin consiste, fundament
almente asignar un nmero, que significa un smbolo, a cada una de las categoras en q
ue son divididas las respuestas que se han establecido en el cuestionario. En co
nsecuencia, Se deber indicar, Que tipo de codificacin se efectuar en el cuestionario
?. Cuales son los criterios que Se seguirn en su codificacin?. En cuanto a tas tcnic
as de medicin de actitudes que permiten observar las reacciones y actitudes human
asut, tambin se indicar: A travS de cual tcnica se medirn las actitudes?: Se introduci
las escalaS de actitudes?. Que tipo de items se usarn en la escala?. etc. Cuales
son
rcin 0nal,
5'. Vase en lo relativo a las tcnicas de medicin de actitudes: Gene F. Summers: Med
icin de Actitudes, Mxico, Editorial Trillas, 1982. Y Madeleine Grawitz: Ob. Cit..
Tomo ll. oes.310-345.
150
Como se elabora el proyecto de investigacin
las ventajas y desventajas de utilizar estas tcnicas vivas en
investigacin propuesta?.
la
De lo que se trata, aI desarrollar este importante aspecto det Marco Metodolgico
del proyecto de investigacin, es que se dejen planteadas, desde una perspectiva r
netodolgica, asi como, a partir del estudio mismo, el conjunto de tcnicas e instru
mentos de recoleccin de informacin que se introducirn a Io largo del proceso de inv
estigacin, que de ninguna manera se excluyen entre s, a fin de alcanzar los objeti
vos del missno.
Ejemplo
Proyecto de investgacin. Sistema Administrativo de Liquidaciones de Siniestros, de
l Ramo de Ftrospitalizacin, Ciruga y Mateniidad en la Empresa de Seguros X.
6.
estudio, donde se plantea el Diseo de un Sistema Administrativo de Liquidaciones
de Siniestros, del Ramo de Hospitalizacin, Ciruga y Maternidad en la Empresa de Se
guros X, ubieado dentro de la modalidad de los
denominados Proyectos Factibles. se emplearn una serie de instrumentr:s y tcnicas
de recoleccin de la informacin, orientadas de mallera esencial a atcanzar los fine
s propuestos. Para esta estrategia, necesarianrente hay que curnplir con tres
Instrumentos de Recoleccin de trnformacin. En funcin de los objetivos definidos en
ei
presente
segunda, implica la realizacin de u.r dragnstico organiza.cional elacionado con el S
istema de L.,iquidaciones de Siniestros estudiado; y la tercera etapa, esta liga
da al nuevo diseo del sistema antes mencionacio-
fases bsicas, la primera de ellas, esta referida con la delinritacin de todos los
aspectos tericos de la investigacin, vinculados a la: Formulacin y delimitacin det p
roblema objeto de estudio, elaboracin del marco terico, etc. La
El naco metodolgico
151
Dada la natralez del estudio y en funcin de los datos
que se requieren, tanto del momento terico, como del momento metodolgico de la inv
estigacin, as como con la
de ellas fundamentalmente, para el anlisis de las fuentes documentales, que nos p
ermitirn abordar y desarrollar los requisitos del momento terico de la investigacin
, la: observacin
investigacin documental. Emplendose
presentacin del trabajo escrito, en primer lugar, se sitan las' denominadas tcnicas
y protocolos instrumentales de la
documental, de presentacin resumida, resumen analtico y anlisis crtico. Dentro de es
te mbito, tambin se usarn una serie de tcnicas operacionales para manejar las fuente
s documentales, desde una dimensin estrictamente tcnica y comn a todas las ciencias
, a saber: de subrayado, fichaje. bibliogrficas, de citas y notas de referencias
bibliogrficas y de ampliacin de texto, construccir y presentacin de ndices, presentaci
de cuadros, grficos e ilustraciones, presentacin del trabajo escrito, etc. En seg
undo lugar, se introducir la tcnica de la observcin directa, no participante y siste
mtica en la realidad objeto de estudio. Finalmente y en tercef lugar, se ernplear
-an las tenicas de la entrevista y del cuestionario cs el propsito de interrogar a
ls personas que laboran en la empresa de Seguros X, directamente vinculadas a( pr
oblema
investigado.
Cabe considerar por otra parte, que tanto para el diagnstico organizacional del S
istema de Liquidaciones de Siniestros del rea de Hospitalizacin, Ciruga y Maternida
d vigente; como para el diseo del Sistema Administrativo que se propone, se intro
ducirn una serie de tcnicas muy especializadas del rea de Organizacin y Sistemas, co
mo lo procesos, diagrama de anlisis y recorrido de fonnas. construccin de organigr
amas, grfica de Gantt, anlisis y
diseo de formas, etc. son las de: flujograma de procesos, flujogramas, reingeniera
de
152
Como se eiabor el proyecto de investigacin
6.1. Descripcin de los Instrumentos y Tcnicas de Recoleccin de los Datos.
1. Tcnicas Documentales.
Anteriormente se ha sealado que de la dimensin de la investigacin documental, se em
plearn una diversidad de tcnicas e instrumentos de recoleccin de la infonnacin que c
ontienen principios sistemticos y normas de carcter prctico, muy rigurosas e indisp
ensables para ser aplicados a los materiales bibliogrficos que se consultarn a tra
vs de todo el proceso de investigacin, as como, en la organizacin del trabajo escrit
o que se producir al final del mismo.
utiljzarn las tcnicas de: observacin documental, presentacin resumida, resumen analti
co y anlisis crtico. A
partir de la observacin documental, como punto de partida en
Para el anlisis profundo de las fuentes documentales, se
el anlisis de las fuentes documentales, mediante una lectura general de los texto
s, se iniciar la bsqueda y observacin de
los hechos presentes en los materiales escritos consultados que son de inters par
a esta investigacin. Esta lectura inicial, ser seguida de varias lecturas ms deteni
das y rigurosas de los textos, a fin de captar sus planteamientos esenciales y a
spectos lgicos de sus contenidos y propuestas, a propsito de extraer
los datos bibliogrficos tiles para el estudio que se esta realizando. La aplicacin
de la tcnica de presentacin resumida de un texto, permitir dar cuenta, de manera fi
el y en sntesis, acerca de las ideas bsicas que contienen las obras consultadas. h
nporta destacar, que la tcnica de presentacin
resumida asume una impoftante papel, en la construccin de los contenidos tericos d
e la investigacin; as como en lo relativo a los resultados de otras investigacione
s que se han realizado en relacin al tema y los antecedentes del mismo. La tcnica
de resumen analtico, se incorporar para descubrir la estructura de los textos cons
ultados, y delimitar sus contenidos bsicos en
funcin de los datos que se precisan conocer. La tcnica de
arrlisis crtico de un texto, contiene las dos tcnicas anteriores, introduce su eval
uacin interna, centrada en el desarrollo lgico y la solidez de las ideas seguidas
por el autor del mismo. De tal manera, que dada la importancia de las tcnicas ant
eriormente descritas, se emplearn muy especialmente, en todo lo relativo
El maco metodolgico
153
al desarrollo y
investigacin.
delimitacin del momento terico de la
Algunas de las tcnicas operaciorlales para el rnanejo de las fuentes doqumentales
, qtle se emplearn, a fin de introducir
los
procedimientos
y
protocolos instrumentales
de
la
stas, requeridos eu la presente investigacin, son: de subrayado, fichaje, bibliogrf
icas' de citas y notas de referencias bibliogrficas y de ampliacin de texto, const
ruccin y presentacin de ndices, preseqJacin de cuadros, grficos e ilustraciottes, pre
serrtacin del trabajo
escrito, y otras. 2. Tcnicas de Relaciones individuales y i:t;
investigacin documental en el rnanejo de los datos ubicados en
grupales'
Como se ha indicado, dentro del conjunto de tcnicas que se introducirn a fin de cu
mplir con los objetivos de la segunda
etapa del proceso de esta investigacin; vinculada ' diagnstico de la situacin .,act
ual, que plantea
al el
establecimiento de las fonnas colrlo se estn llevando a cabo las operaciones o ta
reas bajo el Sistema administrativo vigente, que
permitirrr captar las causas. qire ori$inan los' problemas .y plantear los correc
tivos para cada situacin; se encueniran: la ibserv4cin directa, no participante'y
sistemtica, eil la realidad objeto e estudiol la entrevista y el cuestionario'
A':partir de la incorporacin inicial'de la tcnica de la observacin cientfica, y desd
e la perspectiva terica que orienta este estudio, se intentar captar la realidad e
studiada,
sistemticas, efectuadas
rnediante una serie de obseruacibnes directas, no pafticipantes y
en las oficinas de la Ernpresa de Seguros X, muy. especiah-nente en la urridad-.
de Reclamos de HoipitalizacOn, ". Si,ni-estros, que p"rntan asegurar la consiancia y
consistertc.e'los t:"chos aborddos y de esta tcnica. Al inicio de la ivestigacin, la
observacin ser simple, directa y sin regular,. gsprand9 .,?+ptur los hechos
observados de manera espontanea
y,
registrarlos
Se plantea que la observacin en ningn momento ser participante, por cuanto, se asum
ir el papel de espectador del
-r-etaciores laborales que se produzcan cotidianamente en el
conjunto de actividades administrativas, as eolno,
Departamento. Importa destacar,
de
que
debido
a
nuestra
154
Como se elabora ei proyecto de investigacin
condicin de extraos a estas actividades, al no fornrar parte de la empresa estudia
da, como observadores externos y dado el celo empresarial, en ningn momento se no
s permitir nezclarnos en de desarrollo cotidia'o de las mismas. Sin embargo, a par
tir de la observacin simple, directa y sin
cuestionario.
veracidad de los datos que serr surninistdos. Posteriormente, se efectuar en diverso
s rnomentos ra observacin sistemtica, llevando un registro de la misma, en relacin
a la conducta y los procesos observados en lo relativo a los antecedentes, forma
, duracin, frecuencia, que se producen. como herramientas de trabajo para ra apri
cacin de la tcnica de la observacin se utilizar: u' registio de notas; una cmara foto
grfica y un grabador. Otra herramienta de gran utilidad que se emplear, ser la tcnic
a de la entrevista. considerada esta ltima, como ur proceso de comunicacin verbal r
ecproca, con el fin ltimo de recoger infonnaciones a partir de una finalidad previ
amente establecida. Esta tcnica, dentro de la presente investigacin, aumir diversas
caractersticas, ar principio pensando en la fase exploratoria de la misma, la ent
revista ser pla'eada a travs de preguntas abiertas, con un or.ien preciso y lgico;
introduciendo un plan flexible previamente preparado err relacin a las cuestiones
que son de inters en ei esiudio, y de cumplir con los objetivos del diagnstico. A
partir d la entrevista de pregu'tas abiertas, y a travs del diaiogo directo, espo
ntaneo y confidencial, se intentar producir una gran interaccin personal, entre lo
s sujetos investigados vinvestigador en relacin al problqma estudiado. ueriormlnte
, "l despus de tener una visin menos superficiar acerca de r problemtica que nos ocu
pa, se introducir la entrevista centrada, previo establecimiento de los fbctores
que irrfluyen en la situacin analizada. se elaborar un cuadro de preguntas abierta
s y cerradas en un orden lgico, focalizando la atJncin en la experieicia que posee
n Ios sujetos que laboran en las unidades estudiadas, acerca del Sistema Adminis
trativo de Liquidaciones de siniestros actual, su vigencia en relacin a la dinmica
organizativa de la empresa, sus ventajas y desventajas. Importa sealar, que esta
s informa-ciones recolectadas, nos pennitirn disear ms acertadamente el otro instru
mento de recoleccin de informacin, que se usar: el
de
trabajos, quienes los realizan, quienes los supervisari, y el grado
regular. se podr conocer la forma como se ejecutan los
El maco metodolgico
155
El cuestionario, considerado un medio de comunicacin escrito y bsico, entre el enc
uestador y el encuestado, facilita traducir los objetivos y las variables de la
investigacin a travs
de una serie de preguntas muy paiculares,
previamente
preparadas de forma cuidadosa, susceptibles de analizarse en relacin con el probl
ema estudiado. Este importantg instrumento de recoleccin de infonnacin se aplicar c
on el
al individuo entrevistado expresar sus pensamientos con respecto a al sistema vi
gente de Liquidaciones de Siniestros, sus puntos lgidos, el establecimiento de pu
ntos de control en las unidades
propsito de permitirle
estudiadas, etc. En tal sentido, a este nivel del proceso de recoleccin de los da
tos, y definido el objetivo del cuestionario, delimitadas las variables en estud
io, la problemtica general y especfica que deber contener y la naturaleza de los da
tos que se desean
recoger en funcin con los propsitos de la investigacin,
se
la proceder a pretende incorporar en se informacin que se quiere obtener, este ins
trumento, bsicamente, una batera de preguntas denominadas: de hecho, opinin y pregu
ntas test; con preguntas abiertas y cerradas, directas e indirectas, preformadas
y en abanico de respuestas. A cada una de estas preguntas se le incorporar un cdi
go, que en este caso ser uir nmero, ett cada una de las posibles alternativas de r
espuestas que se han introducido en el cuestionario. Impofta destacar, que la co
dificacin de este instrumento, facilitar, el manejo de los datos en relacin a su po
sterior tabulacin, presentacin y anlisis. En cuanto alaorganizacin del cuestionario,
se tendr especial cuidado que tanto el contenido de los aspectos
disear este instrumento. Considerando
indagados en el mismo, as como la naturaleza de las preguntas que se fonnulen, qu
gieran un orden lgico, sin rupturas' pero facil de seguir para la persona encuest
ada. Como estrategia de diseo de este instrumento, al inicio del mismo se present
arn
los datos de identificacin de la persona encestada,
por
considerar que estas preguntas son las ms fciles de responder;
manteniendo su anonimato y el carcter confidencial de sus respuestas. De igual ma
nera, las preguntas relativas a cada uno de los aspectos de la situacin analizada
que necesarianente han cle incorporar en el cuestionario, se agruparn para su pre
sentacin, atendiendo a su contenido y poder mantener la secuencia de los temas in
dagados.. En relacin a la redaccitl
del cuestionario que se disear, se formutarn
preguntas
156
Como se elabora el proyecto de investigacin
a una sola idea' con redactadas de malrera impersonal, limitadas
expresar sus la finalidad de permitirle al individllo encuestado pe,.,samiento s
ei relacin a la problemtica investigada'
3. Tcuicas del rea de Organizacin y Sistemas que
emplearn en el diagnstico'
se
conjunto Como atlteriorlnente se ha irrdicado, adems del investigacin de tcnicas al
udidas, por las caractersticas de la
planteada, inscrita dentro de las ciencias administrativas' muy iambin se introdu
cirn una serie de tcnicas tradicionales para el y Sistemas' especficas, del rea de O
rganizacin como X' Seguros de diagnstico organizacional de la Empresa reingeniera d
e lo son de: Flujograma de procesos, flujogramas' formas' procesos, digiama de nlis
is y recorrido de ' y anlisis Grantt' de grfica construccin de organigramas,
diseo de forrnas, etc
procesos, Permitir nrostrar que se grficamente las diversas operaciones o tareas X
, muy Seguros de Empresa la iesarrollan en las oficinas de
El
flujograma
de
de especialmente en la unidad de Reclamos de Hospitalizacin'
involucrado Siniestros, tomando en consideracin el personal la en las tareas o pa
sos que se realizan, as como'por documentacin requerida en los procesos' Debe seala
rse' pun", que lo. flujogramas permitirn ilustrar y visualizar
oi* de *un"ru'
grfica," Jonde se origina un detenninado elaboran' documento, ctlantas son las co
pias que de ste se flujo de el documento, otro a donde se alchiva, si dan origen
documento' el que seguir factores que determinan la direccin
etc. Adems de revelar o orientar acefca de lo que esta sucediendo en el Sistema d
e Liquidaciones de Siniestros
vigente.
La reingeniera de procesos, cotl la introduccin de esta de tcnica en la investigacin
, se podr fundamentar el anlisis de la los procesos delimitdos durante la fase.de l
evantamiento procesos de la ingeniera informacin. Determinando a partir de los ele
mentos nodales que los afectan el desarrollo de las operaciones administrativas:
las I demoras, operaciones
innecesarias, los traslados, etc.
El diagrama de anlisis y recorrido de formas' ser una herrarnienta muy til a propsit
o de identificar los diversos
traslados de
la
documentacin empleada
en los
procssos;
El maco metodolgico
adems de mostrar la utilidad simplificacin o sustitucin.
157
su
de los formularios,
jerrquicos, niveles de autoridad, etc.
que se ejecutair; relaciones entre unidades estructurales; los estrictos
La tcnica de organigramas, permitir establecer la representacin grfica de Ia estruct
ura orgnica de la e,rpr"ru de Seguros X, corr las respectivus unidud", o.guniru"i
olui", que Ia conforman, el nivel de cornunicacin exis"tenr", ,u, respectivas vas;
la presencia- de "on categora, .las asesores o de Staff; las funciones "rp."iut"
r,;;;;;,
El grfico de Ganft ampliamente utilizado en el proceso
vigente.
se involucran las variables: actividades a realizar o ejecutadas, el tiempo en e
l cual .e realiran estas actividades (generalmente e' tiempo calendario) y tu, p
"rronu, que las realizan, permitir observar y analizar I;r"p;#;;; q; se ejecutan
en tas en esiudio, atendiendo al pian ^oficinas establecido en er Sisterna de Li
quida"ion", e siniesiros
La tcnica de anlisis y diseo de formas, se utilizar
sistemas, donde
de planificacin como er desairoro de un estudio o proyecto de
busca opmizar los procedimitos, controlar slr y costo dentro de cualquier organiza
cin.
almacenamiento, consumo
ayalinll, como pueden ser: un d'iseo de una fo.*u fr" obstaculiza las labores, ra
existencia de formas no utirizadas o de poco uso, tamao. exagerado o po* adecuad
o, etc. por cuanto con la aplicacin del anlisis y diseo . iorrnu, ,"
para diagnosticar los problernas que puedan existir en la unidad
2.7. La Medicin.
se deber prantear en er Marco Metodolgico det proyecto e investigrrinl .t, referido a
tas tcnicas que se piensan utilizar con la aplican o las escalas de medicin de actit
udes, que tambin puede,n ser.empleadas para la medicin de otras variabres, a fin d
e ubicai ros ionceptos empreados eR.toda su comprejidad, dentro de fronteras pre
cisas ar intrior d" i; i;;;rrigacin que se propone desarrorar. D3do ql" proyecto d
e investigacin se presenta perspectiva, er pran o estrategia en "n "i qu. .e arca
nzar para despregar la investigacin; ros instrumJntos de meiin-a emprear, debern ser
otro
importante aspecto, que
il;iJ

158
Como se elabora el proyecto de investgacin
expuestos de manera general y en trmnos tentativos. por cuanto, estos instrumentos
, estn sujetos a revsin, al desarrollar el proceso investigativo, que implica mayor
es niveles de conocimiento, refiexin y conrpenetracin en relacin a la realidad estu
diada, a las variables qr" . intentan medir, as como a la teora que las sustentan.
Tal como lo iefiere $elltiz: "La cualidad de la investigacin no depende solamente
de la adecuacin del esquema de investigacin, sino tambin del resultado de
k:s procedimientos de medida empleados,'52.
Que significa medir?. para campbell, medir es ... ',la asignacin de nmeros a la rep
resentacin de propiedades de los sistemas materiales no numricos, en virtud de las
leyes que rigen estas propiedades"s3. stevens, destac ..."En su sentido ms amplio
, la medicin consiste en asignar numraies a objetos o eventos, conforme a ciertas
reglas,,5a. Este ultimo autor, refiere la medicin a los objetos y no a las pro[ie
dades de estos. clyde H. coombs, seala: ..."La medicn en las ciencias naturales hab
itualmente consiste en asignar nmeros a observaciones (proceso llamado "esquemati
zacin" (mapping) y el anlisis de los datos es la manipulacin u operacin realizada co
n estos nmeros... el cientfico social, tomando como modelo la fsica, trato de hacer
lo mismo"ss.
I
a
I i
(
c
(
f'l
q
s
a
c
Renate Mayntz, Kurt Holm y peter Hbner, plantean: "Medir, en sentido estricto, qu
iere decir asignacin metdica de smbolos a las
caractersticas observadas sobre la dimensin que se esta investigando"so.

c
fc
el
Estas definiciones, algunas radicalmente diferentes e irreconciliables con relac
in al significado de la medida, muestran la naturaleza de este problema desde div
ersas perspectivas. para campbell, los nmeros se corresponden con las magnitudes.
para stevens, con los objetos o acontecimientos. Para clyde H. coombs, los nmero
s se corresponden
u'.
C. S"lltir: M. Jahoda: M. Deursch y S. W. Cook: Mrodos de lnvestigacin en las Rela
ciones Sociales, Madrid. Edicioes Rialp, 1976, pg. 170. t'. N. R. campbell: Measur
ement and its lmportance for philosophy, citado por Jos Bugeda sanchiz en La Medi
da en ras ciencias sociares. Espaa, Fondo para ra Investigacin Econmca y Social de l
a Confederacin Espaola de Cajas de Ahorros,
197+. pg.18.
fT
la
al
.. ''.
".
ii
__ iCompiladores), Buenos Aires. jt'.
s. s. stevens: "Mathemarics. measurement, and psychophysics". pag. l. en Handboo
k of Experimental Psychology, Nueva york. yohn Wiley & Sons, lnc.. l9-s l. clyde
H. coonbs:"Teora y Mtodos de ra vredicin sociai", pgs. a33-r34 en Los Mtodos de lnves
tigacin en las ciencias sociales. L. Festinger y D. Katz,
Editorial paidos. 1g75. Renaie vlaynrz; Kurt Horm y peter Hbner. rntroduccin a ros
Mtodos Sociologa Emprica, Espaa. Edirorial Alianza r,'niversidad. 19g0. pg.51.
de
ra
-,.
\
ts
;o
v
159 con ras observacione: y p?ra Renate Mayntz, Kurt Horm y peter Hbner, se corre
sponden con las caracterstcas obiervadas.
El maco metodolgico
e
e
a e
e
S
1
;
)
I
I I
alguna propiedad abstrada de uno y oiro,,-"
c. D. rerman ,."i"inl ra naturareza de los atributos, searan: ..."triorto es una "n p
ropiedad abstrada de ra experiencia humana.-- es una propiedad anstrJioloJ;;g;""
cosa; y no ra misma cos... cuando habramts " ,"0, arguna cosa n un stuacin de la vida
diaria, no habramos reatmenie oe meol*n ooLio un suceso, sino
o no diversas caractersticas, que "oni"n"i mismo_ tiempo implican i;ili", naturale
zas de ^al medida. wendeil R.,Garner y
Donde
"cuantificacin, medicin, eraboracn de.escaras, todas_son parabras que connotan el us
q nmeros para descrr tenJmlnor,,rt.-En-Ji;;; !e de las ciencias sociales, r" con una
diversidad de teoras donde se articulan racionarmente, una "u"ni, serie de .on."
pi, qlil prantean diversas vas operacionares, y con eilo tantas propiedde, " ros mis
mos como sean medibres. Lo cuar prantea, ra posibiridad de ,uritr, ;rt;;"; acceder
al concepto terico a parri de una propiedad "i medible del mismo. En consecuencia
, es imposibre pasar por aito bn esta etapa det proceso investigativo, todo ro r
eracionaoo con ra ereccin,.Lo de ros aspectos que han de medirse g-l un concepto, a
fin de qrri-.iema operacionar construido, sea significativo, y una reracin probabr
e con er sistema terico de referencia, "*pres" se concreta iue en una probabirida
d de ra ms atta que se pugd? gsperar. "Er punto axiomtico ilff"r";J: solamente ras
oropiedades son susceptibres de medida y nunca ros sistemas"s8. gn sniesis, et pr
oni"r o" ra medida se puede reducir a ra adscripcin de un sistema numrico a prp"J"i-
.
en er sistema numrico puede
una
de un sistema.

?
I
y c.D. creelman: "problemas y Mtodos de la Elaboracin de Escaras psicorgicas", pg.59
, en Medicin J" 'o",ir"i"l, ""n" F. Summers, (Compilador), Mxco, e-Oitoriai rrllas, lS
z. 58 Jose Bugeda Sanchiz: La Medida en ras ' c^iencias.sociares, Espaa. Fondo pa
ra ra v Sociar de ra Confederacin Brpri"u, cajas de
ffi:l-ffifur.Econmica
Aiio.ror,
'u. Wendell R. Garner y C.D. Creelman: Ob. Cit. pg. 60.
57'
wendell R, Garner
Como se elabora el proyecto de investigacin
2.7.1. Niveles de Medicin de las Variables.
Los tipos de medidas pueden contener una o varias propiedades de un sistema aten
diendo a sus caractersticas, son: orden; orden y distancia; orden y origen; y fin
almente, orden, distancia y origen. De estas propiedades de los nmeros, la del or
den relacionad conla magnitud, se constituye en la imprescindible e inevitable; l
o cual destaca, que cualquier propiedad medible, tiene que ser necesariamente, u
na propiedad ordenable. Las otras dos propiedades sealadas, pueden estar-presente
s, simultneamente ambas, una sola o no evidenciarse. Atendiendo a las reglas de a
signacin, se pueden diferenciar cuatro escalas o niveles de medicin: 1. La escala
nominal; 2. La escala ordinal; 3. La escala de intervalos; 4. la escala de razn.
En su conjunto implican distintas formas de medir.
La escala nominal, fundamentada en regras clasificatorias relacionadas con la lgi
ca uniposicional, representa la forma ms primitiva de medida. A este nivel, la op
eracin de medir involucra la asignacin de nombres o de nmeros a distintas categoras;
donde se clasifican los objetos de investigacin con relacin a la presencia o ause
ncia de una determinada caracterstica y en este sentido permite diferenciar disti
ntas categoras atendiendo a la propiedad ms sencilla de los mismos. con la variabl
e sexo, podemos ilustrar est ejemplo, ya que es posible preguntarles a un grupo d
e individuos, cual es su sexo, y asignarle a cada respuesta un nmero: 1 Masculino
y 2 Femenino. En esta escala se esta introduciendo un nivel de medicin nominal,
aunque sea de la manera mas primitiva.
Para algunos autores como Torgerson, el nivel nominal por ser tan simple, no se
le considera una medida. En el caso especfico de stevens, no excluye el concepto
de medida en la clasficacin de categoras nominales. Este importante autor, maneja d
entro del con"eplo de medicin, que la simple clasificacin o la adscripcin de un ele
mento a una denominacin genrica, se constituye en una medida. como es el caso de l
as variables nominales: sexo: masculino, femehino; Nacionalidad: venezolana, fra
ncesa, espaola, peruana, mexicana, canadiense, holandesa, italiana, china, etc.;
profesin: antroplogo, mdico, arquitecto, administrador, socilogo, ingeniero, contado
r pblico, economista, odontlgo, bioanalista, abogado, educador, filsofo, etc.; Relig
in: confucianismo, taosmo, maniquesmo, brahmanismo, jainismo, budimo, sikhs, parsi,
catlica, mormona, juda, protestante, lsimca, chamanica
El maco
metodolgico
1
61
entre algunas otras; Tipo de escuela: pblica, privada; tipo de rgimen poltico: auto
ritario, democrtico, socialista, comunista, etc.
un cia; ;tas
SE
Jier
iad
ies,
las de de
las
Cuando se trabajan variables nominales, se recomienda emplear para representar l
os datos obtenidos como tcnica grfica, el diagrama de barras eon el propsito de ilu
strar el hecho estudiado. Al aplicar esta tcnica se debe tener presente que una d
e las caractersticas de las escalas nominales, es que en la dimensin reflejada en
la misma, no se presupone ningn orden adjudicado; por lo tanto, la surna de todas
las clases de atributos representados carece de orden y- no debe contener ningu
na relacin mtrica, y en este sentido las diferentes categoras pueden incorporarse e
n el eje de las abscisas del diagrama de barras, en cualquiera de los ordenes el
egidos. Pero al mismo tiempo, las barras deben presentarse de manera separada, s
in estar unidas, a fin de evitar que sugieran alguna continuidad en las categoras
representadas en las
mismas.
ias
:iva
de los tna tas
En las escalas nominales se pueden introducir como operaciones matemticas, las fr
ecuencias absolutas o relativas que poseen por separado, cada uno de las clases
de atributos estudiados. Y para efectos de la relacin entre dos dimensiones, slo e
s posible aplicar el coeficiente
de contingencia.
rla
ble
rda
sta
ras
Dentro de este tipo de escala los mtodos estadsticos permisibles para el modo y el
coeficiente de contingencia.
el nivel de medicin nominal, son:
La escala ordinal, se constituye en el artificio ms simplificado
de
lan
NS,
as
de
na
de d:
se,
to, ta, in: lo,
ica
medida. Algunos autores la consideran como las ms pobres desde el punto de vista
de la informacin que pueden proporcionar. En este nivel de medicin, los resultados
nos indican que los objetos de investigacin, pueden ordenarse en relacin al grado
de sus propiedades de una dimensin determinada y que los sistemas numricos tambin
pueden ser asignados atendiendo al grado de estas propiedades a fin de ordenar e
l conjunto medible, porque stos poseen propiedades cuantitativas. Lo cual indica,
que al presentarse dos o ms elementos del conjunto, se puede establecer una rela
cin de orden con respecto a la propiedad. A partir de la escala ordinal, las cosa
s u objetos, de investigaoin, se muestran diferenciados entre s, y al mismo tiempo
, se reconoce la existencia de
una relacin entre grupos de objetos. En el nivel ordinal lo que se esta midiendo
es la intensidad, la fuerza, el tamao a partir del cual s evidencia una propiedad,
especficamente, en cada uno de los objetos de investigacin.
162
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Para poder representar una dimensin de atributos como escala ordinal, los datos,
sobre los valores particulares de las unidades han de obtenerse de forma'que cum
plan las siguientes condiciones: 1) Si un objeto A es mayor que otro objeto B en
cuanto a una dimensin atributiva, eiobjeto B no ha de ser mayor que A en cuanto
a la misma: s R , g, entonces B > A.. 2) Si el objeto A es mayor que el objeto B,
y B mayor que C, A es tambin mayor que C: siA > Ei y B , C,entoncesA>C60. De tal
manera, que en la escala ordinal, los objetos de investigacin admiten la relacin
"mayor que", "ms grande que" para todos los giupos. Dentro de este grupo de varia
bles ordinales es posible considerar, r"ngo acadmico de los profesores universita
rios de Venezuela: instructr, "i asistente, agregado, asociado y titular; los div
ersos rangos militares, como por ejemplo: sub teniente, teniente, capitn, mayor,
c-oronel, general de brigada y general de divisin; er status socioeconmico: alto,
mldio, b";o; el prestigio ocupacional: ingenieros, mdicos, abogados, socoiogs, inve
stigador, profesor universitario, publicista; la duza de minera-les, calidad del
cuero, la madera, etc.; agradabilidad de olores, etc.
Para representar grficamente variables estudiadas correspondientes a una escala o
rdinal que posee valores cuantitativos, que implican un orden, tambin se puede in
troducir al igual que las escalas nominales, el diagrama de barras; pero al colo
car las ategoras en el eje de las abscisas, se deber mantener el orden natural de o
currencia del hecho abordado. Al mismo tiempo, que los niveles de medicin ms aprop
iados, para este tipo de escala, dentro de las medidas de la tendencia central,
.son el mo.do y la mediana y otras aplicaciones estadsticas como el percentil; la
correlacin de orden, etc.
las
a
aritmticas donde se midan las distancias, en relacin con las diferencias (de los i
ntervalos) de los valores de esta escala. Lo cual indi.r, que en los datos estud
idos, se pueden incorporar especificaciones acerca del tamao de los intervalos y l
a amplitud que separan a los puntos o los estmulos de la escala.
La escala de intervalos, imprica la posibilidad de asignar un sistema numrico par
a medir las distancias de un objeto de invstigacin. Esta escala supone la adjudica
cin de un cero arbitrario y a partir de este se delimita la misma. A este niver e
s posible introducir operaciones
.i ?'
*.
Rrnar, Maynt4 Kut Holm y perer rlbner: Introduccin a tos Mtodos de sociologa Emprica,
Espaa. [dircrial Alianza iiniversiclaci" i9g0. pg, _].
ra
10
h
IS
o
to
3,
I,
163 clyde H. combs, seala que: "un aspecto significativo de una escara de interva
los es que los nmeros vinculados con r, prnto. de la escala son "correctos" slo den
tro de una transformacin lineal. por ejemplo, pueon sumarse cualquier nmero particu
lar a todos los- puntajes d la'escla u se conservarn las relaciones entre los inter
valos,,ul. En ste tipo de nivel de medicin, se pueden introducir una serie de esta
dsticos e instrumentos matemticos. Dentro de este grupo de variables se sitan la te
mperatura: Fahrenheit y centgrado; ros telts de interigencia Cl, ia eneri"; rJr-i"
.n", del calendario; etc.
El marco metodolgico
n
t.
o
r,
o
o
t;
acumuladas.
i,
En el caso de ras escalas intervalares, se pueden introducir como tcnica grfica pa
ra ilustrar las variables estudiadas, el histogra*", poi sustitucin al diagrama d
e barras utirizado en ras scaras nminates I ordinales; y es admisible, que las bar
ras verticales estn en contacto en las representaciones de distribuciones de frec
uencias; estas ltimas, se pueden representar por el rea de una barra o por r, [ur".
otras de las representaciones grficas posibles de incorporar para ilustrar las e
scalas intervalares son: el polgono de frecuencia y l curva de frecuencias
Los niveles de medicin, que se aprican para las escalas intervalares, dentro de l
as medidas de la tendencia cential, el modo, la mediana y media y otros mtodos es
tadsticos como: ra desviacin pr;;;d;": i; desviacin estndar producto Momento, Correl
acin, et.
Finalmente, la escala d.e razn o de cocientes, implica un varor cero absoluto, no
arbitrario, que carece del atributo. Lo'cual indica, que este cero es real, y p
ermite establecer diferencias precisas entre cualquier par de objetos de investi
gacin. Esta escala se caiacteriza tambin porqr"'no es posible asignarle nmeros nega
tivos. Al mismo tiempo, que a este nivel de medicin se pueden introdulir operacio
nes aritm'ticas, tanto a las diferencias como a los valores de la escala. Las esc
alas de razn son las ms ricas en contenido, desde el punto de vista de la informac
ion que
pueden suministrar.
En las ciencias sociales existen pocos atributos que contienen una propiedad de
razn. unos ejemplos cisicos de varales que se puede ubicar dentro de ras escala de ra
zn o de cocientes son: ra longitud o distanca, la masa, er peso, ervorumen, ertiem
po, ra densidad, ra escara de tono, etc.
ut clyd"
H.-coombs: "Teora
Mtodos
ile
y
investigacin
(Comniladores,
en ras ciencias sociares. L. Festinscr , D. paidos. Buenos Ajres.
Editoriai
l9T_<.
Mtodos de ra Medicin Sociar,,. pgs. 443 en Los
Katz.
164
Como se elabora el proyecto de investigacin
Al igual que las escalas irrtervalares, las escalas de razones permten la incorpo
racin de los histogrmas a fin de representar las variables estudadas, con la introd
uccin de los polgonos de frecuencia y las curvas de frecuencias acumuladas. En las
escalas de razn o cocientes, se pueden introducir niveles de medicin aplicando la
s medidas de la tendencia central, tales como el modo, la mediana y la media; pr
omedio armnico y geomtrico; y otras medidas estadsticas como el coeficiente de vari
acin, transformacin de decibeles, etc.
Se trata en ste importante aspecto del proycto de investigacin, el de presentar ten
tativamente y a grandes rasgos, algunos criterios que se piensan desarrollar al
introducir la medicin en el tratamiento de los atributos o propiedades de una cos
a o de un sistema estudiado. Para lo cualn es preciso destacar: Se introdueir la m
edicin en el marco de la investigacin planteada?. Qu tipo de niveles de medicin se ap
licar en funcin de las caracterlsticas y propiedades de las variables en estudio?.
Cules aspectos de las varlables consideradas se medirn?. etc* etc.
El maco metodolgico
165
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. Bases del Partidismo en Venezuela. Pregunta de investig
acin: De las variables educacin, edad,
ingreso, residencia y situacin laboral, cual es la ms significativa para predecir
el status de la poblacin objeto de
estudio? 7. La Medicin.
En el presente trabajo, se introducirn algunos instrumentos a objeto de medir las
variab{es consideradas en el estudio, en funcin de la pregunta de investigacin fo
rmulada; y a partir de la base de los requisitos de confiabilidad y validez que
deben ser tornados en cuenta al incorporar ste proceso. Al
mismo tiernpo, que para facilitar el anlisis de los datos, se aplicar el Paquete E
stadstico para las Ciencias Sociales,
(sPSS).
Irnporta destacar, que en esta fase .inicial de la investigacin que se propone de
splegar, es imposible
deterrninar de manera detallada, para cada una de las variables delirnitadas, lo
s instrumentos de medicin, muy preciso!, que se considerarn para cada una de ellas
. Sin ernbargo, de manera tentativa se presentan algunos Iineanientos generales q
ue sern tomados en cuenta, a fin de intloducir la medicin en el marco de las varia
bles del presente esrdio.
AI considerar, que medir es asignar nmeros a objetos y eventos de acuerdo a regla
s, se incorporaran distintos niveles de medicin, atendiendo propiedades abstradas
de cada una de
variables en estudio, como los son: educacin, edad, ingresoo residenoia y siluacin
laboral. En tal sentido, se eligir el instrumento de rnedicin ms apropiado, en fun
cin de los aspectos que han de medirse en cada una de las variables consideradas.
Todo esto, con el propsito de que el sistema operacional que se construir tomando
en cuenta para cada
variable,
su definicin operacional, las
dirnensiones, los
e tems de la rnisma, posean un alto grado de significacin, y puedan expresar la re
lacin ms probable con
indicadores
166
Como se elabora el proyecto de investigacin
el sistema terico que orienta el sertido de la investigacin, a fin de que pueda con
cretarse la probabilidad ms alta esperada"
7.1. Niveles de Medicin de las Variables.
En funcin de las caractersticas de las variables delimitadas err este trabajo y de
los niveles de medicin permitidos para cada una de ellas, se introducirn los sigu
ientes criterios:
Las variables Tipo de vivienda
y
Situacin Laboral o
Sector Ocupacional, se medirn a nivel nominal. Esta escala se
caracteriza por establecer una distincin entre los datos, es llamada tambin nivel
cualitativo, lo cual indica que se hace nfasis que se esta interesado en determin
ar si varios objetos son iguales en relacin con la posicin de una misma cualidad.
En el caso de las variables: Nivel Educativo, Status y Residencia se incorporarn
el nivel de medicin de la escala ordinal. Por cuanto, inferesa establecer distinc
in y orden en funcin de equivalencia, una clase de jerarquizacin, considerando las
categoras mayor, menor o igual.
Parala variable Ingreso, se aplicar el nivel de medicin de la escala intervalar, d
onde no solo se establece un orden en las posiciones relativas a los individuos,
sino que se medir tambin la distancia entre los intervalos o las diferentes categ
oras consideradas. De tal manera que a este nivel de medicin se puede establecer d
istincin, orden y distancia entre
los datos.
2.8. La Prueba Piloto.
el Marco Metodolgico del Proyecto de lnvestigacin, esta referdo a la introduccin de
la prueba piloto en el estudio planteado.
Otro importante aspecto que deber presentarse en
Una vez que se han definido
y
diseado
los instrumentos y
procedimientos de recoleccin de los datos, atendiendo al tipo de estudio de que s
e trate, antes de aplicarlos de manera definitiva en la muestra seleccionada, es
conveniente someterlos a prueba, con el propsito de establecer la validez de est
os en relacin al problema investigado. Esta
El maco metodolgico
16'/
prueba previa de los instrumentos y procedimientos de recoleccin de los datos, de
nominada prueba piloto, estudio piloto, pre test, test preliminar o investigacin
de ensayo, debe ser introducida en el marco del proceso de toda investigacin, en
la medida, que permite someterlos a ciertos correctivos, refinarlos y validarlos
.
A fin de cumplir con esta estrategia, la prueba piloto donde se validarn instrume
ntos y procedimientos de recoleccin de datos, puede efectuarse de varias maneras,
entre algunas de estas, se destacan: 1). El test preliminar; realizado en una m
ustra pequea con caractersticas idnticas y en una situacin similar a la de poblacin do
nde se definir la muestra definitiva de la investigacin planteada. 2). La que se e
fecta con jueces o testigos. Es decir con personas de gran experiencia en investi
gacin o largo tiempo de servicio y conocedores del rea inherente al problema estud
iado.
los
Debe sealarser g[e estas pruebas deben ser administradas, o por investigadores ex
pertos capaeitados para establecer la bien consistencia y validez de los instrum
entos y-procedimientos empleados; o por el equipo de encuestadores q-ue trabajar
con la muestra definitiva de la investigacin. Habida cuenta, que a pa:tir del ens
ayo seleccionado, donde se somete a prueb h walidez y fiabilidad de los instrumen
tos y procedimientos d.e obtencin de la informacin, es posible redifinirlos y refi
narlos pafa que sean aptos para obtener los datos en relacin al problema estudiad
o.
168
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral).
8. Pre Tes.
A fin de aseguramos hasta donde sea posible, de la confiabilidad del cuestionari
o, el mismo ser administrado a titulo de prueba a l6 empleados pertenecientes a l
6 diferentes empresas publicas y privadas.
De acuerdo al colnportamiento de estos l6 empleados, se podr notar si el cuestion
ario es entendido sin mayores problemas por estos sujetos. Adems de comprobar la
consistencia que las escalas de Calidad de Vida en el Trabajo y
Alienacin tienen con ellas mismas. Dentro de esta estrategia de validacin, se prop
one aplicar nuevamente el cuestionario a los mismos empleados, dos semanas ms tar
de, despus de haber sido gontestado por primera vez. Utlizando estos dos
puntajes, se calcular el coeficiente de correlacin (llamado algunas veces coeficie
nte de confiabilidad). Al mismo tiempo, que se utilizar el mtodo de repeticin de te
st, partiendo de la premisa que a mayor correlacin mayor confiabilidad de las
escalas.
pesar que no existe una regla taxativa que establezca cual ser considerada la con
fiabilidad correcta, por cuanto esto depende de diversas interpretaciones, al ob
tener altos puntajes de los componentes: Participacin y control; Equidad econmica
y Alienacin, nos permitirn concluir que al menos
A
ellos pueden presentar un coeficiente de
aceptable.
confiabilidad
Ei marco metodolgico
169
2.9- EI Anlisis e Interpretacin de los Resultados.
En el Marco Metodolgico del proyecto de lnvestgacin, tambin se deber plantear como ot
ro aspecto constitutivo del mso, todo lo referido al anlisis e interpretacin de los
resultados. Al culminar la fase de recoleccin de la informacin, los datos, han de
ser sometidos a un proceso de elaboracin tcnica, que permite recontarlos y resumir
los; antes de introducir el anlisis diferenciado a partlr de procedimientos estads
ticos; y posibilitar la interpretacin y el logro de conclusiones a travs de los re
sultados obtenidos.
_Esta etapa, de carcter tcnico, pero al mismo tiempo, de mucha reflexin, involucra,
la introduccin de cierto tipo d operaciones ordenadas, estrechamente relacionadas
entre ellas, que facilita rn realizar interpretaciones sgnificativas de los datos
que se recogern, en funcin
de las bases tericas que orientarn el sentido del estud-lo y del problema investig
ado. En este sentido, esta fase de desarroilo del proyecto de lnvestigacin, compr
ende, adems de la incorporacin de'alguns lineamientos generales para el anlisis e in
terpretacin de los dats; su codificacin y tabulacin; sus tcnicas de presentacin; y el
anlisis estadstico que se introducirn a los mismos. Tal como lo refieren selltiz, J
ahoda y otros ..." El propsito del anlisis observaciones llevadas a cabo de forma
tal oue proporcionen respuestas a las interrogantes de investigacin', ut. El "el.i.
implica el establecimiento de categoras, la ordenaci-n y manipulacin de los datos
para resumirlos y poder sacar algunos resultabos en funcin de las interrogantes d
e la investigacin. Este ploceso tiene como fin ftimo, el de reducir los datos de u
na manera comprensible, para poder interpretarlos, y poner a prueba algunas rela
ciones de los probl'emas estudiados. sin embargo, conviene recordar, que los dat
os evidenciarn algn signi{icado en funcin a las interrogantes que extraen o interpr
eten de ellos el investigador.
es resumir las
objetivo ..." es buscar un significado ms amplio
62
1", respuestas mediante su trabazn con otros conocimientos disponibles,' " ur. La
f"r" "
c.
Selltiz; M. Jahoda; M. Deutsch y s.w. cook: Mtodos de rnvestigacin en ras Relacion
es Sociales, Madrid, Ediciones Rialp, 1976, pg.430. ldem.
Los mismos'autores, plantean en relacin a la interpretacin, que su
170
Como se eiabora el proyecto de investigacin
interpretacin, fundamentada en los resultados del anlisis y entrelazada con ella,
permite realizar inferencias de las relacones estudiadas y extraer conclusiones e
n cuanto a los hallazgos encontrados. Esta etapa, debe asegurar de manera efecti
va, segn el tipo de investigacin de que se trate, la descripcin, el diagnstico o la
explicacin real del problema que es objeto de estudio, atendiendo al contexto don
de se sita, a fin de evaluar los principales hallazgos vinculados a las variables
o hiptesis que se han delimitado. En la medida, que la interpretacin se constituy
e en la bsqueda de un significado ms amprio en conexin a los hallazgs de la investig
acin; al mismo tiempo, que conileva a aclarar algunos conceptos relativos a las r
elaciones entre las variables estudiadas.
En todo ca"so, el anlisis e interpretacin de los datos, se convierte en la fase de
la aplicacin de la lgica deductiva e inductiva en el desarrollo de la investigacin
. Para esta estrategia, los datos, segn sus partes constitutivas, se clasifican,
agrupndolos, dividindolos y subdividindolos atendiendo a sus caractersticas y posibi
lidades, para posteriormente reunirlos y establecer la relacin que existen entre
ellos; a fin de dar respuestas a las preguntas de nvestigacin, confrontarlos con l
as hiptesis, bien sea para rechazarlas o aceptarlas.
El anlisis e interpretacin de los datos, no se constituye en una fase que se impro
visa posteriormente a la recoleccin y al procesamiento de los mismos. Dentro de e
sta perspectiva, a fin de proceder positivamente en todo lo relativo a esta etap
a, es recomendable antes de recolectar los datos, introducir un anlisis anticipad
o, donde se planifique previamente lo que se har cuando se recolecten stos, y cons
iderar, a partir de una exhaustiva reflexin, por parte del investigador, en relac
in las interrogantes planteadas en la investigacin y al marco terico que orienta el
sentido del estudio, las posibles interpretaciones y conexiones que se puedan d
educir de los principales hallazgos. por cuanto, se puede caer en el error, de q
ue no es posible llevar a cabo el anfisis que se desea efectuar, en la medida que
se carecen de datos relevantes.
a
La complejidad del anlisis y la interpretacin, as como la forma que asuma sta, vara,
atendiendo al tipo de estudio de flue se trate. En aquellos estudios donde el es
quema de investigacin asume previamente procedimientos rigurosos especficos, como
es el caso de las investigaciones causales o experimentales, presentan menos dif
icultades en el desarrollo de esta fase, que los estudios exploratorios, mucho ms
flexibles en su esquema de investigacin que los anteriores.
la
9r
e e
e
e
6
a
a s
aplicacin de alguna tcnica grfica. Esa masa u o"to., clasificada y ordenada requiere
ser finalmente analizada, atenolenJo at conjunto de aspectos o variables.defini
das, que configuran el problema de estdio; con el propsito de establecer las conse
cuencias qe es posible deducir de estos, en todo lo relativo a los fines de la in
vestigacin y a ia hiptesis que se han intentado someter a la contrastacin eriprica.'
En est 'se fase, trata entonces, de enrazar ra masa de datos cu"htit"tuos con ro. tn
o.
ms significativos que revelan los mismos
171 El proceso de investigacin, no culmina con la clasificacin, codficacin y tabulac
in de los datos, o la ulterior presentacin de stos, mediante la
El marco metodolgico
I

I
D.esle este punto de vista, a partir del anlisis e interpretacin de ros resultados
, se intentar especificar y mostrar el conjunto de aspectos y propiedades que con
figuran el probiema estudiado, en correspondencia con las variables que han sido
establecidas en la investigacin, deternrinando la significacin y er arcance de ra
s mismas.
. Por consigr-liente, para iniciar el desarrollo de la fase de anlisis e interpre
tacin dentro de esta parte'del proyecto de lnvestigacin, debern introducir algunos
lineamientos muy generales, vinculados se al proceso de anlisis e nterpretacin de l
os dats. para posteriormente, n'iostrar, en perspectiva, dentro de esta misma sec
cin: la codificacin y Tabulacin de los Datos; las Tcnicas de presentacin de los Datos
; y Anlisis Estadstico de los Datos.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Algunos Aspectos que inciclen,en la Formacin de Imgenes de Ios Perceptores de las
Telenovelas, en Diferentes Gruios socioeconmicos de ra pobracin der rea Metropritunu
de Caracas. (Coyuntura I ggg- I 990).
9. El Anlisis e Interpretacin de los Resultados.
Para que los datos recolectados tengan algn significado dentro de la presente inv
estigacin, se hace necesario introducir
un conjunto de
operaciones
interpretacin de los resurtados, con er propsito organizarlos
en la fase de
anlisis
e e
172
Como se elabora el proyecto de investigacin
mistna, las variables delirnitadas y el sisiema hipottico establecido, as como, co
n los conocimientos que disponemos en relacin al problema que se propone estudiar
, enmarcado dentro de los procesos de comunicacin colectiva.
intentar dar respuestas a los objetivos planieados en el estudio, evidenciar los
principales hallazgos encontrados, conectndolos de manera directa con las bases
tericas que sustentan la
el era de la informacin en los ltimos aos del
Como anteriormente se ha indicado, con los avances en
presente
milenio, en las investigaciones relacionadas con los medios de comunicacin, debid
o a las caractersticas del medio televisivo, ste lltimo,'desde hace varias dcadas. h
a sido considerado como uno de los ms efectivos en el marco de la Comunicacin Cole
ctiva. La efectividad de este rnedio, como ha sido estudiado por muclros especia
lista, se pone en evidencia, con relacin a la penetracin de los mensajes audiovisu
ales transmitidos al usuario, en conexin con sus procesos de memorizacin, percepcin
y aprendizaje de los mismos A partir de estos criterios; en el momento del anlis
is, se resumirrr las observaciones que se efecten para proporcionar algunas respue
stas en funcin de los objetivos planteados en la investigacin en conexin con el con
junto de variables que han sido delimitadas; relacionadas fundamentalmente, con:
el nivel socioeconmico de los perceptores de telenovelas; sus hbitos de consumo t
elevisivo; las funciones asignadas al mensaje y la imagen; a fin de estudiar "Al
gunos Aspectos que inciden en la Formacin de Imgenes de los Perceptores de las Tel
enovelas,,. Resulta obvio, que este procedimiento permitir establecer relaciones
entre las variables analizadas e interpretar estos resultados, destacando los pr
incipales hallazgos encontrados, contrastando individualmente, cada una de las h
iptesis delimitadas en el Sistema Hipottico propuesto, estableciendo la validez de
las mismas.
I
se introducirn los criterios que orientarn los procesos de codificacin y tabulacin d
e los datos; sus tcnicas de presentacin; el anlisis estadsticos de los mismos; as com
o, el manejo de los datos no cuantitativos en el anlisis e
interpretacin.
En etapa de Anlisis e Interpretacin de los Resultados,
'. Cfr. Edu*do
Santoro: La Televisin Venezolana
y la
Formacin de
Bstereotipos en el Nio, caracas, universidad centrar de Venezuela, r976.
El maco metodolglco
t/,i
2.9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos.
Dentro del aspecto del Marco Metodolgico, relacionado con el Anlisis
e lnterpretacin de los Resultados, se debe introducir en el Proyecto
de
lnvestigacin, el conjunto de procedimientos que se incorporarn para el manejo de l
os datos que se recolectarn, a fin de organizarlos y obtener de stos, algunas conc
lusiones vlidas en relacin al problema en estudio. lnteresa conocer que dicen esos
datos recolectados en relacin al problema y a las hiptesis planteadas previamente
en la investigacin. Este importante ,aspecto, denominado procesamiento de datos,
esta referido, a como se realizar el proceso de clasificacin de la informacin en l
a investigacin que se propone desarrollar, con respecto a cada una de las variabl
es en estudio, toda vez que se ha culminado la recogida de la misma. Este proces
o de clasificacin comprende dos niveles de operaciones y esta relacionada con la
codificacin y la tabulacin de los datos. "El objeto de la clasi,ficacin es, pues, r
eflejar, previa su diferenciacin, la dimensin colectiva de los datos recogidos en
la observacin y con ello poner de manifiesto las uniformidades, semejanzas y dife
rencias de los fenmenos
sociales"6a.
Dentro del proceso de clasificacin de los datos, el establecimiento de categoras,
derivadas de principios clasificatorios, previamente establecidos, ocupa un impo
rtani. lugar, especialmente en todo lo relacionado con la informaci derivada de l
as preguntas abiertas o de hecho que se han incorporado al cuestionario. Mediant
e este proceso, se clasific. la informacin recogida en las respuestas del cuestion
ario, y se ubica en las categoras que se han determinado al inicio del mismo, ate
ndiendo a la interpretacin que se infiera en relacin con los objetivos de la inves
tigacin.
R. Sierra Bravo: Tcnicas de Investigacin Social, Teora Editorial Paraninfo, 19r9, pg
. 361 .
y
Ejercicios, Madrid,
174
Clomo se elabora ei proyecto de invesligacin
Tal como lo refieren autores especialistas en el rea de metodologa: ..."cuando los
datos han sido reunidos mediante un instrumento estructurado como el cuestionar
io, ordinariamente cada pregunta proporciona una unidad natural para su categori
zacin, aunque algunas series de categoras pu^edan requerir unidades mayores, tales
como el
cuestionario en conjunto"65.
La codificacin cje los datos en cada tem y variable dentro del prcceso de investig
acin, se encuentra vinculada al procedimiento tcnico, previo a la tabulacin pero en
relacin a sta, a partir del cual, los datos son transfo"mados en smbolos, generalme
nte numricos, lo cual indica que son categorizados, para que de esta manera pueda
n tabularse y contarse. lmplica este procedimiento la asignacin de un nmero correl
ativo, que expresa un significado y facilita la agrupacin de los datos, incorpora
do a cada una de las categoras de cada tem y variable del instrumento de investiga
cin. La codificacin es imprescindible cuando se requiere analizar los datos desde
una perspectiva cuantitativa66. Destaca en esta direccin, que el proceso de codif
icacin de la masa bruta de datos, debe ser realizado con mucho cuidado; por cuant
o, los fallos en la codificacin, transmisin y anotacin de claves en cada respuesta,
inciden en relacin a la fiabilidad de los resultados de la
investigacin.
Por otro lado, la tabulacin, esta relacionada con los procedimientos tcnicos en el
anlisis estadstico de los datos, que permite determinar el nmero de casos de esa m
asa de datos, referidos a las diferentes categoras. Pero tambin, se puede producir
la situacin, donde un determinado nmero de casos concurren en dos o ms categoras, l
o que se denomina tabulacin cruzada. Esta ltima, permite establecer la relacin entr
e las variables en estudio. El proceso de tabulacin requiere de la determinacin de
plantillas o tarjetas diseadas para tal fin, que conteng: os edigos previamente e
stablecidos, donde se ubicar la informacin recogida, atendiendo a la
pregunta analizada, a partir de determinados smbolos convencionales.
. c. Selltiz; M.
'
Apezechea
Jahoda; M. Deutsch y s.w. cook; Mtotlos de fnvestigacin en las Relaciones Sociales
, Madrid, Ediciones Rialp, 1976, pg. 447. vase a Hctor Apezechea: "La codificacin",
pgs. 122-153, en Tcnicas de Investigacin Aplicadas a las Ciencias Sociales, Jorge p
aciua; Ingvar Ahman; Hctor
y carlos Borsotti, Mxico, colegio de Mxico, Fondo de cultura
.
I
Econmica.1981
El marco rnetodolgico
rutinario, a fin de aumentar ras probabiridades de xiio en er manejo de ros datos
, tanto para ros descriptizo's, como para ros expricativos.
Tal como ro refiere Hyman, en esta fase, desde una perspectva tcnica, se han de se
guir una serie de pro."oin'-into, de carcter
175
logrndose
'.'1) Los 'datos correspondientes a cada aspecto der fenmeno que se ha. conceptua
lizado se taOuln: pJra er grupo en conjurto, obtenindose una descripcin genrat estads
tica cuantitativa. 2) Los datos se tabulan demooo sim.ilar para cada subgrupo qu
e se considera signiiiciivo,
diferenciadas
tanto ras
cuantltattvas"'
emplean varios modos de consoridar los otos referenes a los numerosos aspectos sep
arados del tenOmeno, , fn -0" proporcionar descripciones estadsticas de tipo motar
. se recurre a operaciones tcnicas como eraboracinAqu de ndices, construccin de escal
as, de tipologas o p"rfil"r, gt9'..!as descripcones morares pueden reraionars con ta
totalidad o con los subgrupos apropiados. 4) Se examnan entonces todos lo datos
en el contexto de los qu" ," conocen sobre fenmenos relacionados, con el objeto d
e que la evaluacn de los hallazgos Sea ms exacta. S. Se examinan distintos material
es cualitativos, no -estadstcos, I t:.. lg. #.r para complementar las Oescripcione
s
.
descripcin para "o,'o--rn" se .cuarquier pobracin redefiniiia que estime de especi
al. importancia para el problem, 't S;
con
que se queria contar
descripciones cuntitativas
6t'
leuert Hyman: Diseo y Anlisis de las Encuestas sociales, Buenos Aires, Amorrortu E
ditores, 1977, pg. lg3.
176
Como se elabora el proyecto de investigacin
En consecuencia, dentro de este aspecto del Marco Metodolgico del Proyecto de Inv
estigacin, referido a la codificacin y tabulaein de los datos al interior del mismo
, de lo que se trata es de indicar: Conro se har el procesamiento
instrumentos de recoleccin de los datos?. Se establecern diversos principios de cla
sificacin con base a una serie de categoras, atendiendo al tipo de pregunta de que
se.trte?. Como se realizar el proceso de codificacin de los datos?. Que tipo de proc
edimientos se incorporarn secuencialmente, a fin de realizar de manera eficiente
el proceso de codificacin de los datos?. La codificacin de los datos, ser manual o m
ecnica?. Cmo se har el proceso de tabulacin de los datos, criterios que se introducirn
atendiendo al tipo de preguntas del cuestionario y al conjunto de variables est
udiadas?. La tabulacin de los datos, se realizar a partir de
de la informacin, recogida con Ia aplicacin de
los
un procedimiento manual o mecnico?.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Calidad de Vida en el Trabajo. (Un Modelo Integral).
9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos.
El Modelo Integral de Calidad de Vida en el Trabajo, como se propone en este est
udio, tiene connotaciones prcticas, ya que por la sencillez de los clculos de los
diversos udices y subndices, y por los diversos componentes que configuran el
mismo. puede ser aplicado a diversos
contextos
organizacionales, a los fines de analizar las tendencias de los indicadores soci
ales de calidad de vida en el trabajo, y poder as, formular acciones concretas te
ndentes a lograr los mayores puntajes posibles en cada dimensin e indicadores res
pectivos. Por las caractersticas del Modelo, se emplear el Paquete Estadstico para
Ciencias Sociales, SPSS/PC+ , por cuanto se convierte en una de las herramientas
ms tiles para la
aplicacin del Modelo Integral de Calidad de Vida en el Trabajo, ya que aparte de
su versatilidad para realizar los clculos de los ndices y subndices provenientes de
las escalas correspondienps, puede ser utilizado tambin para diversos
anl isis estadsticos.
El maco metodolgico
177
Preparacin para el uso del Paquete SPSS/PC+. Para poder atlalizar los datos a tra
vs del Paquete SPSS/PC+, se hace necesario realizar una serie de pasos preliminar
es que se aplicaran en funcin de las diversas dimensiones propuestas para operaci
onalizar la calidad de vida en el trabajo. Esta operacin se inicia en el momento
de elaborar la Escala, completndose colt las codificaciones correspondientes. Los
datos que se introducirn en el SPSS/PC+, formarn una matriz de variables (este pa
quete considera a cada tem como una variable) por "n" unidades.
Mediante la codificacin bsicamente se tratar de asignar un cdigo a cada categora de l
as variables", y una(s) columna(s) a las variables. A fin de conducir este proce
so lo nrs ordenadamente posible, se elaborar un Libro de Cdigos,
donde
se
registrarn
de
manera detallada
los
datos,
dimensiones participacin y control, equidad econmica y alierracin; y "calidad2.log"
, estar integrado por rnedio ambiente, satisfaccin el trabajo e identidad y autoes
tima laboral. En este sentido, se elaborarn dos (2) Libros de Cdigos, uno para cad
a fichero, con los diferentes mandatos que se requieren para poder realizar los
anlisis respectivos de las dimensiones e indicadores de calidad de vida en el tra
bajo.
describindose tal como sern tratados informticamente: la columna que ocupa cada var
iable, su nombre y los cdigos de cada una de las categoras. Es importante referir,
que debido a que el Paquete SPSS/PC+, (Versin 2.0) Que se utilizar en el Modelo I
ntegral de Calidad de Vida en el Trabajo, admite un mximo de 80 columnas, se incl
uirn dos (2) ficheros, para poder abarcar las seis (6) dimensiones de la calidad
de vida en el trabajo, con las ciento treinta y un (l3l columnas que requieren l
a aplicacin total de la escala). De esta manera se estructurarn los ficheros "cali
dadl.log" , el cual incluir las
178
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Algunos Aspectos que inciden en la Formacin de lmgengs de los Perceptores de las T
elenovelas, en Diferentes Grupos
Socioeconmicos de la Poblacin
de Caracas. (Coyuntura I 9S9-l 990).
del rea Metropolitana
9.1. Codificacin y Tabulacin de los Datos. Al culminar la etapa de la recoleccin de
datos en el
marco del presente estudio, es necesario introducir algunos criterios que se inc
arporarn a esa masa de datos individuales, carentes de significacin, para procesar
los, como parte del proceso de investigacin, a fin de delimitar de stos, algunas c
onclusiones en relacin con el problema planteado y a las hiptesis que lo orientan.
Importa destacar, que todo el procesamiento de los datos en este estudio, se re
alizar de manera manual; y en este sentido, se ajustarn un conjunto de actividades
relacionadas entre s, que permitirn organizar los
datos mediante este procedimiento.
En la primera etapa del procesamiento de la informacin, se distinguirn y agruparn l
os datos numricos de los datos verbales derivados de cada uno de los tem del cuest
ionario, con el propsito de incorporar sobre estas dos masas de datos, el conjunt
o de procedimientos que permitan las caractersticas
de los mismos. En el caso especfico de las preguntas abiertas que se han
incorporado al cuestionario, se proceder a introducir los principios de clasifica
cin como base para series de categoras en funcin de los propsitos que se persiguen e
n relacin al contenido de stas. En este sentido, se establecern un nmero lirnitado d
e categoras significativas, siempre orientadas, atendiendo al contenido de la pre
gunta de investigacin y las hiptesis formulares en el estudio. En este procedimien
io se aplicarn las reglas bsicas, de carcte metodolgico, necesarias de respetar para
conformar una coleccin o serie de categoras, como lo son:
El maco metodolgico
179
t. La coleccin de categoras debera derivarse de un solo principio clasifi catorio.
2. La coleccin de categoras debera ser exhaustiva; es decir, debera ser posible colo
car cada respuesta en una de las
categoras de la coleccin. ). Las categoras dentro de cada coleccin o serie deberan se
r mutuamente excluyentes; no debera ser posible colocar una respuesta determinada
en ms de una categora dentro de la misma coleccin
I
establecimiento de categoras, cuando fuese necesario y en funcin del contenido de
cada pregunta, tambin se delimitarn una serie de categoras adicionales a objeto de
aportar nuevos datos a las clasificaciones propuestas, cumpliendo con las
reglas anteriormente sealadas. Por otra parte, a partir de la codificacin, los dat
os sern transformados en smbolos numricos para poder ser contados
Importa destacar, que dentro
del
proceso
de
tabulados; muy especialmente aquellas preguntas del cuestionario de tipo eleccio
nes y de eleccin mltiple. Por cuanto, la codificacin tiene por objeto el asignar a
cada una de las respuestas del cuestionario, y a cada una de las
categoras, nmeros y signos correlativos, fruy precisos; para agrupar los datos sim
ilares y facilitar su tabulacin. Dentro de este procedimiento a los efectos del d
iseo y confeccin del cdigo, se proceder a efectuar una divisin entre las preguntas ab
iertas y la preguntas cerradas que han sido incorporadas al
y
cuestionario, a fin de facilitar el inanejo de los datos que contienen. Los dato
s numricos sern procesados agrupndolos en intervalos y se tablearn manualmente.
La operacin de tabulacin de los datos en del proceso de investigacin, consiste en e
l recuento de la infonnacin, a fin de detenninar el nmero de casos que se ubican e
n las diferentes categoras. Dentro de este procedimiento, tambin se aplicar cuando
se considere pertinente la tabulacin cruzada a objeto de establecer relaciones en
tre las variables en estudio.
'.C. S"iltir; M. Jahoda; M. Deutsch y S.W. Cook: Mtodos de Investgacin
en las Relaciones Sociales, Madrid, Ediciones Rialp, 1976, pg. 437.
180
Como se eiabora el proyecto de iavesgacin
2.9.2. Tcnicas de Presentacin de los Datos.
Toda vez que ha sdo presentado, el conjunto de procedimientos que se han de segur
en el procesamiento de la masa de datos que se recogern, a partir de los instrume
ntos de recoleccin de informacin, diseados para tal propsito; tambin se deber incorpor
ar dentro del aspecto relativo al anlisis e interpretacin de los resultados, de ma
nera tentativa, todo lo vinculado a las diversas tcnicas que se consideran incorp
orar para la presentacin de toda la informacin que ha sido recogida, en funcin de l
os propsitos del estudio.
La informacin recopilada a partir de los instrumentos y tcnicas de recoleccin de da
tos, puede ser presentada de manera organizada a
travs de varias formas:
1.
La representacin escrita;
2.
La representacin grfica. Generalmente las caractersticas de masa de datos que se ma
neja en el desarrollo de la investigacin, determinan la incorporacin varias de est
as tcnicas en la misma.
la
La representacin escrita, consiste en incorporar los datos estadsticos recolectado
s, en forma de texto, a partir de una descripcin de los mismos. En aquellos casos
donde se manejan pocos tems, a travs de la palabra escrita, es posible dar cuenta
de la direccionalidad de tales hechos.
figuras, que pueden ser interpretadas y comparadas fcilmente entre s. cuando renen
ciertas caractersticas de simplicidad y precisin pueden ser ms expositivas que las
descripciones verbales"uu. Habida cuenta, que la diversidad de tcnicas grficas exi
stentes, como expresiones plsticas de informacin, brindan la oportunidad de presen
tar alguna informacin y
ut.
En el caso especfico de la representacin grfica:" Las tcnicas grficas, permiten repre
sentar los fenmenos estudiados a travs de
Mriun Balestrini: Procedimientos Tcnicos de la Investigacin Documental, Caracas, Ed
itorial Panapo,1987 , pg. 167.
El maco metodolgico
los resultados obtenidos a partir del proceso de recoleccn de los datos; ilustrndol
os e interpretndoros, destacando ras con relacin a ros hechos estudiados, adems ten
dencias encontradas o" ,pv", er anrisis der texto que los refiere.
181
Para el caso especfico de la presentacin de la informacin cuantitativa, existe un c
onjunto de posibiridades i"nii de ras tcnicas grficas, como m,edio pt-stico para pre
sentar ros datos, vridas de incorporar dentro del proceso de nvestigacin. e ilas ar
uJen a: Ios Cuadros o tabfas estadsticos; ras grficas o diagramr. con respectivas
modaridades; rs cartogramal; ".i.oirticos etc.sus pictogramas; ros La diversidad
de tcnicas grficas existentes, permiten mstrar posibres las relaciones que
se encontraron entre los hechos estudias.
Destaca en esta.direccin, que hoy en da, con ros avances de ra informtica, resurta
imprescindibie, en -ra etap' J" piJr"ntacin de ros datos de una investigacin, er 'u
so de pi-ogr5.-; 'i" computacin para la. presentacin grfica de'los-rrrt"oo, *;;;t". o
btenidos. En la medida, estas apricacones profeiionares integradas, incorporadas
a ros diversos programas o paquetes de presentacin grfica, de manera automtica, con
gran simpricidad y a travs de una Jui.,o"o de opciones, se constituyen en un impor
tante vehculo en ioo- to relativo a la incorporacin de: cuadros o tabras estadsticas
; e rusirciones: diagramas de barras horizontares, circurares o de sectores; nisto
gas, de esquemas' dibujosl mapas y cartogramas, pictogramas, corecciones porgonos d
e frecuencia, etc. a fin de.irustrai ra presentacin de ros datos. Der mismo modo,
que estas tcnicas grfiias han de osenae tomando en consideracin ras normativas metod
orgi.r, pr, i"'r"nt"cin de ras mismas.
Generalmente, en eI informe de investigacin se incorporan las dos formas de rresen
tacin de ros d;;;"; il ffiesentacin escrita y ra grfi-c1. par-a lo cuat, se recomie
nda que cuando se incorpora una determinada tcnica grfica, inmediatamente despus de
su presentacin, se deb-e inco;;;;; un texto expositivo donde se describa ehecho o
la ""ri"il" aludida en ra misma..
182
Como se elabora
e1
proyecto de investigacn
En consecuenca, en este aspecto del Proyecto de lnvestigacin, se deber sealar, Cuales
son las tcnicas grficas que se incorporaran en el estudio, para presentar e ilust
rar los resultados obtenidos del proceso de recoleccin de datos?.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin"
II
Algunos Aspectos que inciden en la Formacin de Imgenes de
los Perceptores de las Telenovelas,
en Diferentes Grupos
Socioeconmicos de !a Foblacin del rea Metropolitana de Caracas. (Coyuntura I 989- I
990).
(
9.2.
Tcnicas de Presentacin de los Datos.
i
c

A fin de presentar la informacin que se recolectar en la investigacin propllesfa, s


e introducirr, cLrando se considere
perlinente. algunas tcnicas grficas parala presentacin de los datos. Estas tcnicas g
rficas, estn relacionadas, con cuaclros estadsticos o ilustraciones como lo son: di
agramas circulares, de barras horizontales o de sectores: grficos de barras; curv
as, histogramas, polgonos de frecuencias, etc., que perrnitirn ilustrar los hechos
estudiados, atendiendo a las caractersticas de los mismos y al conjunto de varia
bles que se analizarn,
d
R
A
n
r(
e
r
como
lo son: Ilbitos de consumo televisivo;
Fullciones
asignadas
al nrensaje; Funciones asignadas a las Telenovelas;
AC
Edad del perceptor de Telenovelas; Grado de instrLlccin del perceptor; Tipo de oc
upacin del perceptor cle Telerrovelas; Imagen; por sealar slo algunas de ellas.
re
de
pc
elaboracin de las tcnicas grficas. que se incorporarn para la presentacin de los dato
s dentro de la
computadora. Al utilizar la computadora como instrumento bsico de esta investigac
in emprica, se emplear corno herramienta fndamental, la aplicacin profesional integra
da de alguno de los programas tns avanzados, que ofrezca mayores posibilidades en
cuanto ai diseo y presentacin de la tcnica grfica seleccionada para representar
estos resultados.
La
es
he
ha
de la
investigacin, se efectuar de manera mecnica, a partir del uso
ap va
intr
F
EI maco metodolgico
183
)
carcter metod o lgico, aceptadas i nternacion almente para cada caso, en cuanto a
los diversos elementos que las integran
Cabe considerar, por otra parte, que en el diseo, elaboracin y presentacin de cada
una de las nrodalidades de tcnicas grficas qlle se intentan incorpora e' este estu
dio, se seguirn el conjunto de normativas y recomendaciones de
facilitan
la conrunicacin
tcnica;
y
caractersticas de la variable que se ha de representar.
en funciIn u ju.
que
2.9.3. El Anlisis Estadstico de los Datos.
aplicar a los datos obtenidos de la muestra, que ha sido'delimitada, pai describir
los o resumirlos, a fin de caracte rizai la poolacon estudiada. Al tiempo, que se
hace necesario evidenciai una estimacin r:T? fiabilidad de las generalizabiones q
ue se produzcan a partir de ra de los resultados de la investigacin en relacin pon
iacon o universo estudiado. En ste terreno particular, la incorpbracion de mtodoi e
stadsticos en er proceso de investigacin, "r*t"n arcanzar ros requisitos anteriormen
te sealados.
. .olro importante aspecto que se debe abordar en el Marco Metodolgico del Proyec
to de lnvestigacin, relacionado con el proceso de anlisis e interpretacin de los re
sultados, esta referido a los mtodos estadsticos que se introducirn a la masa de da
tos. Es decir, que tipo de clculo s
I u
se trata aqu, de presentar de manera generar, ras principares tcnicas estadsticas q
ue se intentarn aplicar a la informacin cuantitativa recolectada a partir de ros i
nstrumentos de recogioa de datos, pr describirlos o resumirros, atendiendo a ras c
aractersticas y a ras posibilidades de los mismos. En la medida, que la introducc
in de la estadstica en ra. investigacin, se constituye en una importante herramient
a para er anrisis e interpretacin de ros datos. sin embargo, se hace necesario ten
er siempre prsente, que er anrisis que es posibre aplicar a los datos, esta en rel
acin con: ..;'a El nivel de medicin de las variables. b) La maner^a como se hayan f
ormurado ras hiptesis. c) Er
inters del investigador"oe.
ut'
Metodologa de la Investigacin, Colombia, McGraw_Hill
Roberto Hernndez sampieri carlos Fernndez collado
pilar Baptista Lucio: ,lg4,fag. :SO.
y
184
Como se eiabora
e1
proyecto de investigacin
Estos procedmientos estadsticos permiten: resumir y comparar las observaciones efe
ctuadas en relacn a una determinada variable estudiada; describir la asociacin que
existe entre dos variables, o efectuar inferencias. Las dos primeras aplicacione
s, corresponden a la Estadstica Descriptiva y la ultima a la Estadstica lnferencia
l. "Los hechos, considerados en su conjunto, en su mutua correlacin intrnseca, no
slo 70. son "obstinados" sino absolutamente demostrativos"
Tal como lo refiere Shao: ..."La informacin cuantitativa apropiada para el anlisis
estadstico deber ser un conjunto (o conjuntos) de nmeros que muestren relaciones
significativas. ... los datos estadsticos son nmeros que pueden ser comparados, an
alizados e interpretados. Un nmero aislado que no se compara o que no muestra rel
acin significativa con otro nmero no es dato estadstico"71.
Por consiguiente, se deber presentar el tipo de mtodos estadstcos que se incorpora a
cada una de las variables estudladas, contenidas en la gran masa de datos, segn
permita su nivel de medicin. Destaca en esta direccin, que el empleo de modelos ma
temticos o estadsticos, exige como requisito fundamental, para que tengan validez
o significacin, que se establezca un isomorfismo entre stos y el concepto o conjun
to de conceptos representados en los modelos matemticos. De este modo, es posible
emplear el sistema matemtico formal como modelo de representacin del mundo emprico
o conceptual. Lo cual impone como requisito, que la forma del modelo matemtico s
ea idntica a la forma del concepto.
La estadstica descriptiva, no tiene como propsito extraer conclusiones inferencias
en relacin con una poblacin estudiada a partir de la muestra que se extraiga de st
a. La misma, incluye los mtodos de recopilacin, organizacin, presentacin e interpret
acin de un grupo de datos, bien sean stos, derivados de una muestra o cualquier in
formacin completa, sin que ello implique sacar conclusiones o efectuar prediccion
es fundamentadas en stos.
o
A partir de la estadstica descriptiva se introducen en la investigacin una serie d
e formas de anlisis estadstico, como lo son: distribuciones de frecuencias; las me
didas de la tendencia central, con los promedios: la
7n.
V. Lenin: "Estadstica y Sociologa", pg. 53, en Estadstica y Sociologa, Manuel Mora
y
tr.
Araujo; Abraham Kaplan; V. Lenn; Santo E. Camilleri; Leskie Kish y otros, Buenos
Aires, Ediciones Nueva Visin, Cuadernos de Investigacin Social, 1973. Etephen P Sh
ao: Estadstica para Economistas y Administrdores de Empresas, Mxico,Herrero Hermano
s, Suces, 1972, pg. 4.
185 media, la mediana y el modo; las medidas de variabilidad o dispersin: la vari
anza, la desviacin tpica o estndar y el rango; las medidas de relaciones: el coefic
iente de correlacin producto-momento de pearson, el coeficiente de correlacin por
orden de rangos o jerarquas y la medida de distaneia, el coeficientes de continge
ncia, el cericinte e correlacin mltiple, etc.; los anlisis de diferencias, entre: las
medidas de la tendencia central, las frecuencias, proporciones, porcentajes, ran
gos, la varianza y las correlaciones; anlisis de varianza y de los prfies; e] anlisi
s factoria el anlisis multivariable; el anlisis discriminante, etc.etc.
El maco metodolgico
introducido al proceso de investigacin, se deber indicar en el proyecto, de rnaner
a general, el tipo de operaciones que se aplicarn a la masa de datos dentro del e
studio en cuestin, bien sea, para: determinar lo que es ms tpico en grupo; lndicar
con qu extensin varan los individuos en un grupo; mostrar otios aspectos de cmo estn
distribuidos los individuos con respecto a la variable que se mide; Mostrar la r
elacin de las distintas variables en los datos entre s; Describir las diferencias
entre dos o ms grupos de individuos yifectuar generalizacioes a la poblacin de la qu
e se han obtenido las muestrasT2.
del anlisis estadstico
En consecuencia, atendiendo a las posibilidades derivadas
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. Bases del Partidismo en Venezuela. Pregunta de investig
acin: De las variables educacin, edad, ingreso, residencia y situacin laboral, cual
es la ms
significativa para predecir el status de la poblacin objeto de
estudio?
".
Cfr. C. Selltiz; M. Jahoda; M. Deutsch y S.w.Cook: Mtodos de lnvestigacin en
Relaciones Sociales, Madrid. Ediciones Rialp. t976. pgs. 457-,17, passiir.
tas
186
9.3.
Como se elabora el proyecto de investigacin
f,l Anlisis Estadstico
de los Datos.
Desde este punto
comparar las observaciones que se han evidenciado en relaciln estudiadas; y al mi
smo tiempo describir ra asociacin que pueda existir entre algunas de ellas, desde
la perspectiva de las interrogantes planteadas en este estudio.
en Veuezuela, se introducirn algunos mtodos estadsticos, derivados de la Estadstica
Descriptiva, a objeto de resumir y
En esta investigacin. rerativa a ras Bases der partidismo
a las variables
procedimientos estadsticos a que diera lugar; pertinentes y apropiados para las v
ariables involucradas en la gran masa de datos, se tomar en cuenta, el nivel de m
edicin posible de considerar y permitido atendiendo a las caractersticas de cada u
na de ellas y a las interrogantes de la investigacin. lmporta significar, como an
teriormente se ha indicado en aspecto vinculado a la medicin, que en esta fase, p
ara facilitar el anlisis de los datos, en lo relativo a la introduclin de tcnicas e
stadsticas, posibles de aplicar a las variables en estudio, tambin se utilizar el p
aquete Estadstico para las Ciencias Sociales, (SPSS). Para lo cual, se cumplirn un
a serie de pasos que se aplicarn a los datos, para facilitar el uso de la
de vista, a fin de introducir
los
el
computadora en esta etapa del anlisis.
Sin embargo, en esta fase inicial de la investigacin que se propone desplegar, ta
mbin se hace dificultoso, explicar al detalle, el conjunto de tcnicas estadsticas p
osibles de aplicar para cada una de las variables delimitadas, segn sea el tipo d
e variable y los niveles de medicin apropiados para cada caso. De ah que, tentativ
amente, se indican algunas lneas de accin de carcter general, que sern tomadas en cu
enta, en el anlisis estadstico de los datos en et presente estudio.
que el sistema operacional que se construir tomando in cuenta para cada variable,
su definicin operacional, las dimensiones, los indicadores e tems de ra misma, po
sean un arto grado d significacin, y puedan expresar ra reracin ms probbre con
de medirse en cada una de las variabres consideradur. Todo esto, como anteriorme
nte se ha indicado, con el propsito de
y situacin laboral; para introducir los miodos estadsticos en el anlisis ile los dat
os; se eligir el instrumento de medicin ms apropiado, en funcin de los aspectos que
han
residencia
Atendiendo propiedades abstradas de cada una de variables en estudio, como los so
n: educacin, edad, ingreso,
El maco metodolgico
187
el sistema terico que orienta el sentido de la investigacin, a fin de que pueda co
ncretarse la probabilidad ms alta esperada.
Desde esta ptica, y en funcin los niveles de medicin de las variables delimitadas y
de las interrogantes de la
investigacin, se introducirn para cada una de ellas en la fase
de anlisis estadstico de los datos, los criterios que
continuacin
se expresan:
a
Dentro de este estudio, las variables Tipo de vivienda y Situacin Laboral o Secto
r Ocupacional, se medirn a nivel nominal. Esta escala. se caracteriza, por establ
ecer una distincin.cualitativa entre los datos, para lo cual, se hace nfasis, que
se esta interesado en deteminar si varios objetos son iguales erl relacin con la
posesin de una misma cualidad. A nivel nominal, se aplicarn como mtodos estadsticos
permisibles: el modo y el coeficiente de contingencia. Se'emplear dentro de esta
investigacin, el modo o la moda, con fines descriptivos; para estudiar el valor ms
tpico
de una serie de datos, correspondientes, individualmente,
a
cada una de las variables antes sealadas, e involucradas a nivel
de medicin nominal. Pero tambin para estudiar
las
caractersticas de la poblacin de referencia y sus relaciones. Este estadstico, que
representa el valor mas tpico que ocurre con mayor frecuencia en una serie de dat
os, es posible aplicarlo
tambin a cualquier nivel de medicin. Por otro lado, el coeficiente de contingencia
se usar para establecer la
asociacin entre las caractersticas no cuantitativas, que puedan existir entre dos
de las variables en estudio y las relaciones que se puedan derivar entre dos o ms
aspectos de un determinado grupo de stas.
Con relacin a las variables: Nivel Educativo, Status y Residencia que se medirn a
nivel ordinal. Por cuanto, interesa establecer distincin y orden en funcin de equi
valencia, una clase de jerarquizacin, considerando las categoras mayor, menor o ig
ual que contiene cada variable. A este nivel de medicin, se aplicarn las medidas d
e la tendencia central: el modo y la mediana; adems se hallarn los percentiles (o
centiles).
Como medida de posicin, la mediana se define ... "como el valor que divide una di
stribucin de tal manera que quede a cada lado un nmero igual de trminos. En el caso
especfico de la mediaa, se aplicar para determinar el punto en la
1BB
Como se elabora el proyecto de investigacin
una variable medida a nivel ordinal, se puede emplear la misrna, para detenninar
su posici' con respecto ar resto de ros valores alcanzados.
La variable: Ingreso, se medir a nivel intervalar, donde no solo se establece un
orden en las posiciones relativas a los individuos, si'o que se medir tambin la di
stancia entre los intervalos o las diferentes categoras consideradas. A este nive
l de rnedicirr, se puede establecer distincin, orden y distancia entre los datos.
Las medidas estadsticas perrnisibles posibles de aplicar en este nivel, son: la m
edia; la desviacin promedo; la desviacin estndar; la correlacin ..producto momento,,.
EI prornedio aritmtico o la media, se define ..como el valor ms representativo de
la serie cle valores, el punto de equilibrio, el centro de gravedad de la serie
', 2. En el caso de la variable i'greso, la aplicaci' de esta medida de la tenden
cia central, pennitir conocer, cual es el punto medio o categora punto de equilibr
io, que representa el mayor porcentaje de ingresos mensuales de los individuos e
studiados. La desvcin media o prontedio, def ida como ,.el valor promedio de las d
esviacio'es, tomadas en valor absoluto, de los datos con respecto a un trnlillo c
entral,, 3; nos pennitir conocer los desvos en una distribucin de frecuencia normar
, que asume ra variable ingreso, con respecto a la media aritmtica. Dentro de las
medidas de variabilidad se aplicar la desviacin tpica o est'dar- Es'a rltinra, comu m
edicla absoluta de dispersin, proporcionar la variacin clc los datos en relacin con
la media aritrntica. Lo cual indica, que la desviacin estndar, permite medir la dis
tancia media de los ingresos a partir de ra media de ingresos dei grupo. Fnalment
e, la correlacin .-producto nlomento" cle Pearson. indicar con mayor precisin en qu
e momerto dcls cosas o variables estn correlaconadas; hasta que
distribucin que divide o separa en dos partes iguares ros datos de una variable e
n estudio; plantendose que por encima de la mediana se localizan el 50oA de los c
asos y por debajo el otro 50oA. Por otro lado, a travs de ra apricacin de ra tcnica
de perceptiles se puede expresar cualquier puntuacin de una distribuci' de frecue
ncia dada, se introducir la misma para el establecirniento de nornas. Habida cuen
ta, que los percentiles penniten localizar los valores de la distribucin en centsi
mas. Por cuanto, latabla de percentiles se constituye en una tabla de nonnas, al
conocer la puntuacin de un dato en particular. de
El marco metodolgico
189
otra, etc.
..
purto una variacin en una se corresponde con una variacin en Reviste especial inte
rs dentro de esta investigacin,
sentido, se intentar relacionar las variables: vivienda con Estatus; Estatus coll
Sector Ocupacional; Estatus con EdLrcacin; Estatus con Residencia; Estatus con I
ngreso, etc. Dentro de Ia aplicacin del prograrna SpSS, a fin correlacionar asoci
aciones entre las variables consideradas en la pregunta de investigacin, se aplic
ara et sub_programa Crosstabs. La Crosstabs, es una frecuencia .o,uniu de distrib
ucin de casos de acuerdo a dos o ms variables clasificatorias. Este sub-programa c
ontiene tabulaciones cruzadas para tablas de n x k; as como, una serie de medidas
de correlacin, asociacin y de confiabilidad de la diferencia entre estadsticos que
permitirn profundizar en el anlisis de las variables estudiadas e indicar cuan in
tensa pueden ser sus relaciones. En tal sentido, en el marco del proceso de inve
stigacin, atendiendo a los propsitos de las preguntas de investigacin y los niveles
de medicin de cada variable. en lo relativo al anlisis estadstico de los dafos, se
pueden incorporaran segn se considere pertinente y lo permita las caractersticas
de la variable, una serie de estadsticos como lo son: chi cuadrada; Test de Sig'i
ficancia Estadstica; Medidas de Asociacin: Gramer's V, Coeficiente de Contingencia
, coeficiente Lanrbda, coeficiente de IncertidLl*bre, coecient Tau C, Coeficiente
de correlacin Tau de Kendall^s, Coeficiente Gamma, Coeficiente D de Sommer, Coefi
ciente de Correlacin producto momento de pearson, etc.
l)esde esta ptica, a partir de Ia aplicacin del paquete _ estadstico SPSS, con el s
ub-programa Crosstabs, ,"'pu.d"', correlacionar las asociaciones entre las varia
bles consieradas en la pregunta de investigacin. Tal como son los casos: de las va
riables vivienda con estatus. Donde se piensa existe relacin entre la vivienda y
el estatus sociar y los que habitan en ranchos o apartamentos. Correlacionndose t
ambign, las variables estatus con el sector ocupacional; Estatus con educacin ;
estudiar las relaciones entre las variables delimitadas. partir del anlisis de co
variacin, es posible establecer en que ,r,.idu las variables en estudio estn asocia
das o reracionadas, para intentar explicar por qu ocurre un heclro o fenmeno. En t
ar
estatus con residencia
y
estatus con ingreso.
190
Como se eiabora el proyecto de invesgacin
Finalmente, es necesario significar, que algunos de los
mtodos estadsticos que se proponen incorporar en lo relativo con la medicin para el
estudio de las variables consideradas en
la investigacin, estn sujetos a variaciones, segn sean la naturaleza de los datos r
ecolectados y la reflexin que se
plantee a partir de la lectura que se le hagan a stos, en funcin de los principale
s hallazgos.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. Estructura Organizativa de BL Consultores Asociados. 9.
3. EI Anlisis Estadstico de los Datos.
En esta
investigacin, vinculada
al
Diseo de la
Estructura Organizativaparu BL Consultores Asociados, no se aplicar el anlisis est
adstico a la masa de datos, derivado de la introduccin de medidas de tendencia cen
tral, o promedios; ndices de variacin o medidas de dispersin, etc., a-la masa de da
tos, para establecer las consecuencias que se puedan derivar
de estas. Importa
tratados
destacar, que
atendiendo a las variables en estudio, que representan los resultados de la etap
a del diagnstico organizcional, sern
los datos
recolectados,
y
resumidos
I
manejados
a travs del uso de porcentajes; a partir de las convenciones admitidas
universalmente.
los porcentajes en el anlisis de los datos, se trata de proporciones que se multi
plican por 100. En la medida, que estas proporciones expresan los valores de cad
a variable analizada en funcin del valor general del universo en estudio que en e
ste caso esta constituido por veinte y cinco (25)
AI introducir
individuos. Estas proporciones
y
porcentajes contienen en
cifras homogneas, el comportamiento relativo de cada variable reflejada en el con
junto de cada frecuencia de sus valores.
LEmesto Rivas Gonzlez: Estadstica General, Caracas, Universidad
Central de Venezuel4 Ediciones de la Biblioteca 16, Coleccin Ciencias
Sociales, 1975, pg 158. 2. lbid, pg. I I l. 3. Ibid, pg. 185.
El marco metodoigico
2.1o. Tcnicas para ra Formulacin
a.r@
Factibles).
En el caso espcfico, de ros proyectos de rnvestigacin, reraconados con una propuesta
de tipo factibre, dnde,u prop*"-"rgrnr opcin idear, sistema o modero,.que imprica
."ruiot en una rearidad dada, que puede ser: organizacionar, educativa, econmica,
jurioca, aliinstratva, sociar, etc.; al finar der Marco. Metodorgico, se de6er pi"r"
ni.r, er conjunto de tcnicas que se usarn para ra-formuracin y presentacin der moder
o operativo o sistema.que se ha de proponer.
se trata en esta parte der Marco. Metodorgico der proyecto de lnvestigacin, de pra
ntear er tifo Je metooo. y pr."oimentos tcnicos, inherentes a ra disciprina de proc
edenci", q;; , para formurar er sistema o modelo q.u.e se propone disar, alternativ
a de transformacin o cambio ,tr"tiones reales.
"n
;;#; "or-*,
Hay que advertir, que segn sea ra naturarezade ra propuesta factibre, formulada e
n una determinada ra oe .orpt"n.i! profesionar, se emplearn en er diseo de ra misma,
un conjunto oe mtooos y tcnicas, que debern cumprir. ciertos requisitos y propor.io
n"?n te rigurosidad y validez cientfica ar sistema o rod"ro que se presenta. Esa
variedad de tcnicas muy especializadas, qr ," utfzan,.es'la en este aspecto der proy
ecto de investigaci", ,,;;;lroporcionar una visin globalde ra naturaeza der toro que s
e propone rearizar.
;
il;';.;ruil;;#;
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Propuesta de Creacin de la Unidad Delegada de Servicios Generales en el Ncreo paro
verde de ra niversidad Nacionar
Experimental Simn Rodrguez.
192
Propuesto.
Como se elabora el proyecto de invesgacin
1 Tcnicas para la Formulacin del Modelo Operativo
En el caso especfico, que nos ocupa, vinculado a la Propuesta de Creacin de la rea
de Presupuesto en la Unidad Delegada de Servicios Generales en el Ncleo Palo Verd
e de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, toda vez que se ha produc
ido el diagnstico de la Institucin en estudio; en lo relativo a la delimitacin y di
seo de esta propuesta,
desde una perspectiva sistemica, se consideraran en primer trmino, para su Formul
acin, el conjunto de principos que deben regir una buena organizacin, como lo son:
de lneas de autoridad; unidad de mando; supervisin; autoridad y responsabilidad de
actividades; responsabilidad de la autoridad superior por los actos de sus subo
rdinados; la delegacin de autoridad'al ms abajo de la lnea de mando; el.mantenimien
to
de
niveles
de autoridad al
mnimo;
el principio de
especializacin; la separacin de las funciones de lnea de las funciones de staff; el
de tramo de control; el de organizacin flexible; y el de simplicidad organizativ
at'
Por otro lado, dado que en el estudio cientfico de las
organizaciones modernas, dentro de la dimensin especfica del rea del anlisis organiz
acional, en lo vinculado al enfoque de la investigacin para la accin, que permite
efectuar propuestas concretas a fin de provocar un cambio organizacional, existe
n
una serie de procedilnientos y tcnicas disponibles que se constituyen en valiosas
lrerramientas para tal fin. Derivadas de
este enfoque se emplearn las siguientes herramientas formales:
las tcnicas de formulacin de organigramas, flujogramas, formularios; elabomcin de m
anual de organizacin;
descripcin de puestos, etc.
La introduccin de la tcnica de desarrollo de
los
organigramas, en el diseo de esta propuesta, posibilitar la presentacin en forma grf
ica, las principales funciones y lneas de autoridad incorporadas en la estructura
organizativa de la Universidad Simn Rodrguez en el periodo en estudio. As como, de
la naturaleza de estos componentes en la estructura organizativa del Ncleo Palo
Verde existente y en relacin al rea de presupuesto delimitada. Atendiendo a las ne
cesidades derivadas de la naturaleza de esta propuesta, se podrn incorporar en le
diseo de organigramas segn sea el
El maco metodolgico
193
caso, los: generales, analticos, de nivel, funcionales posicin y cargo.
o los
de
La tcnica de diseo de flujogramas, se emplear para representar mediante smbolos la s
ecuencia de las operaciones de un determinado proqeso; pero tambin para indicar e
l movimiento o curso de una accin que se realice dentro de la unidad que se propo
ne crear. Al mismo tiempo, que los flujogramas permiten: revelar lo que sucede e
n el sistema vigente, visualizar en perspectiva como ser la dinmica operacional de
l nuevo sistema, mostrar las ventajas y desventajas entre el sistema actual y el
propuesto, evitar la
duplicidad de operaciones o acciones administrativas, etc.
La tcnica de diseo de'formularios, proporcionar elementos conceptuales para la deli
mitacin y elaboracin del conjunto de documentos que se emplearn al interior de la
Unidad Delegada de Servicios Generales en el Ncleo Palo Verde, a fin de cumplir c
on los fines de la misma. A partir de la
introduccin de los formularios, se podr garantizar la homogeneidad de toda la info
rmacin inherente a la Unidad; al mismo, tiempo, que dar instrucciones e informacin
bajo
criterios unificados: ordenes de pago; pedidos; control
inventarios, etc.
de
El manual de organizacin y funciones, se emplear para presentar la informacin refer
ente a la organizacin, estructura, responsabilidades, funcionss de la Unidad y de
scripiin de los puestos y organigramas; haciendo nfasis en los niveles jerrquicos,
con el propsito de evidenciar una visin holstica de la misma. Lo cual indica, que a
partir de este documento que expresa Ia estructura y funcionamiento de la Unida
d Delegada
de Servicios Generales del Ncleo Palo Verde, se
podr
visualizar: las lneas de autoridad y de obligacin de rendir cuentas, las responsab
ilidades y autoridad de cada puesto, las funciones de cada cargo, los procesos d
e comunicacin, toma
de decisiones adm ini strativas, procedimiqntos, etc. etc.
Descripcin
de Puestos o
Profesiogramas,
9s
o
ut"t
y
documento escrito, donde de mangra instrumental se identifican
describen los cargos principales de una organizacin
un
cargo especfico de ella, mostrando sus relaciones recprocas y los principales debe
res de cada uno dp los puesfos.
194
Como se elabora el proyecto de investigacin
En el caso especifico de la Unidad propuesta, a partir de la tcnica de descripci'
de puesto, se identificaran cada uno de los puestos requeridos para el funcionam
iento de ella. Enunciando a partir de este instrumento, las responsabilidades y
tareas ms importantes que debern ser realizadas para cumplir las funciones de cada
uno de los puestos; la delegacin de autoridad; y las relaciones, con el fin de m
ostrar los argos en su apropiada relacin con los otros puestos al interior de Ia U
nidad o fuera de ella.
Importa destacar, que este conjunto de herramientas y tcnicas, muy especializadas
, vinculadas a rea de anlisis organizacional, se proponen de manera tentativa para
disear la Propuesta de Creacin de la Unidad Delegada de Servicios Generales en el
Ncleo No. 2 de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, estando conscie
nte que los resultados del diagnstico, as como la naturaleza del irabajo propuesto
y la ejecucin del mismo, determinar la incorporacin de otros recursos tcnicos.
Cfr. William P. Sexton: Teoras de la Organzacin, Mxico, Editorial Trillas, 1987, pgs.
38-50, Passim.
El plan de ejecucin
19s
CUARTA PARTE
EL PIAN DE EJECUCIN O EL CRO/VO GRAMA DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIO COMO ELEMENTO
COMN EN TODOS OS PROYECTOS DE INVESTIGACIN
EL PLAN DE E.IECUCIN O EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. EI
I
l!" de Ejecucin o el cronograma de ectividades en el Proyecto de Investigacin. su
definicin y Alcance.
cuando nos pranteamos ra rearizacin de una determinada investigacin, adems de consi
derar er conjunto de aspectos tericos metodolgicos anteriormente sealados, tambin se
hace necesario planificar, de manera ordenada y metdica, er tiemp que se tomar er
desarrollo del estudio. En tar sentido, se debe incorior,r en er proyecto, como u
no de sus elementos constitutivos del mismo, un plan de ejeucin o cronograma de ac
tividades de la investigacin, dnde ," '"rpr"r" operativamente y de manera grfica, c
ada un de ros prror, que han de desarrollar y cumprir en un -determinado periodo
de tiempo, a fin de culminar el estudio propuesto.
de investig.acin, tiene grn significacin, por cuanto, al permitir el establecimient
o metas y determinadoJperiodos de tiempo para curminar cada una de ras etpas acti
vidades inherentes'ar proceso de investigacin; conlleva tambin, a la fijacin.de un
compiomiso, individual y colectivo, parte der/.estudianie, er investigador . -po
r equipo de investigacin, con ra institucin donde se est preentand; para ejecutar y
culminar el estudio que se propone realizar.
El plan de ejecucin o cronograma de actividades en er marco pr9v99to
del
y
o
"r";;";;
196
Como se elabora el proyecto de investigacin
2. Elementos Constitutivos del Plan de Ejecucin o del Cronograma de Actividades e
n el Proyecto de Investigacin.
lmporta destacar, que para disear el plan de ejecucin o cronograma de actividades
de la investigacin, estructuralmente se debe tomar como
base de fundamentacin del mismo, el esquema que se ha derimitado para la investig
acin que se realizar, atendiendo al tipo de estudio de qu se trate. Por tal motivo,
se debe partir para la construccin del plan de ejecucin o cronograma de actividad
es, de manera sucesiva, de las diversas etapas que configuran el proceso de inve
stigacin que han sido presentadas en el proyecto de investigacin y an estn por desar
rollar. Para lo cual, se debe tomar en consideracin los plazos previstos para la
realizacin de cada uno de los diversos contenidos que los conforman, especialment
e aquellos asuntos que como ya se ha indicado estn por desarrollar; (recurdese que
en el proyecto de investigacin incorporamos la formulacin del problema con una gr
an precisin) como lo son: el marco terico, el marco metodolgico, la elaboracin y red
accin del informe de investigacin, etc. etc. Por ejemplo, cuando se trata de un pr
oyecto factible, se deber tomar como punto inicio para la elaboracin del cronogram
a de actividades, las diversas etapas o fases que permiten desarrollar y conclui
r el estudio, en la cual ubicamos: la recoleccin de la informacin parala elaboracin
del Marco Terico, el desarrollo del Marco Metodolgico, en lo relativo a la defini
cin de la muestra, el diseo de los instrumentos de recoleccin de datos: la observac
in, la entrevista y el cuestionario; la prueba piloto; el anlisis e interpretacin d
e los resultados: la codificacin y tabulacin de los datos, la incorporacin de las tc
nicas de presentacin de los datos, el anlisis estadstico de ros datos; la fase de d
iseo del modelo operativo o 'sistema propuesto; la fase de elaboracin del informe
esciito; y por ultimo la fase de presentacin de la investigacin.
p a
cl
n1
cr
in c(
hr
tnl
de
de
orl dir cu
El plan de ejecucin
197
o'
Estimacinu"r@
de Ia Investigacin
a' ot -'-^--^^.^
en una cogrdenad" temporat; y disposicin en la culminacin "rp""i J"irir*o.
cuando pranteamos er desarroilo de un estudio en un proyecto de investigacin a ob
jeto de ,l"int , oetermnaJos fines, bien sean personares, acadmicos profe.r:;;;br,
o t"rie"'", iirportante estimar su periodo de ejecucin a objeto de cumplir nr".tr
as metas en el menor tiempo posibre. pero adem., ,"*nt"ner"on ra vigenca y signifi
cacin det estudio
".;;;;;
nuestra motivacin
Generalmente, cuando se trata d".:r,-trabajo investigacin que tiene como finalida
d er cumplimiento " de un requisito de tipo acadmico para obtener grado, a cualqui
er nivel, l.,,. pregrado o postgrado, la estimaci" ;"i;i;*;o de ejecucin de la inv
estigacin pranteada -"i- l. tesis . 1i." de grado, se transforma en un important"t
r"l""t"-n;r;';i;nzar esta meta acadmica. En consecuencia, ra deterri"""ii del perio
do de tiempo que disponemos para ra ejecucin "-"*" una de las etapas o fases l? inv
e-stiga"ati a"u*it"d; Ln .t proyecto, 9" deber ser planteada gt"-i p"u"sin y ;;"i rn
enor _con posible, a fin de mantene".n aito ta movaJ-i personar 'empo en Ia culmina
ein de este propsito acadmico.
Desde este punto de vista, cuando programamos er periodo de tiempo para desarrot
ar cada aspecto de ra inveslr.oacign en er pian de ejecucin o cronograma de activ
idades, debemos evitr alianzarros; por cuanto, este n".no pu"de ri", i"lJ, ,.n rlg"]'
p;r, incidr o" ,rn"r" negativa, en nuestra motivacin personal por el iesarrollo oe
l trabao. En todo caso, cuando determinamos como '!i"?"r"rroro de ra investigacin
un pran operatr" qinuol-r"r, ".tr"i"i-"r' ln "ro" tiempo ro ms corto posibre, estam
meoi capacidad o" ,i.n.ri ros rnes que nos hemos propuesto.
culminacin de Ia investigacin. "."Jr-.J-administrativas, inherentes
determinad;;*t,l,l',",'.""?iH:[f r."":T:;J:HJlff il""l?:?**i de actividades de ra
irr".t".in, permite o"" punto de vista iorganizativo, efectuar un conjunto prevision
es con relacin de a una diversdad de acciones
,r.[J,]3,'#'[?.Yi^"i1^:ls-l1r'?', que .desde er punto de vista de
ra
a
ra
198
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Estructura organizativa del centro de Investigacin de la universidad Nacional Exp
erimental Simn Rodrguez.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades
Enero
Informacin
tema
Meses (Semanas)
Febrero
Marzo
Abril
Mavo
Junio
Elaboracin Marco Terico Muestra.Instrumento de recoleccin datos Prueba Piloto. Revi
sin instrumento Recoleccin datos
Anlisis
e
interpretacin Conclusiones
Y
recomendaciones
Elaboracin infonne de investisacin
Presentacin
Ei plan d ejecucin
199
Ejempto
Bsica en Initituciones pblicas dependientes O. lu el.uiJia Metropolitana de la Repb
lica Bolivarianu d. V.n.ru"la. Proyecto de Investigacin. Pr0ceso de Enseanza Apren
dizaje de la Escuela
q&oNOGRAMA
Etapas del
ACTIVIDADES
perodo de tiempo
Proyecto
(Expresado en meses y semanas desde el e,iecucin de la investigacin
Revisin y ajuste de
Anirlisis e
interpretacin de los
resultados
El presupuesto de la investigacin
201
O.UINTA PARTE
IA FORMUIACION DEL PRESUPUESTO DEL ESTIJDIO COMO UN ELEMENTO COMU TN TODOS OS
P
ROYECTOS DF I NVE STIGACI N
9
EL PRESUPUESTO DEL ESTUDIO EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. Algunas consideraciones Generales reXativas
en el
al Presupuesto del Estudio de Investisacin"
En aquellos casos especficos, donde la investigacin planteada en el proyecto de in
vestigacin (independientemente del tipo de estuciio de que se trate), ha de ser s
ometida a una solicitud de financiamientc ante cualquier organismo o institucin,
es necesario introducir en el mismu. una parte correspondiente al Presupuesto de
la lnvestigacin.
planificado, que representa
expresado en trminos monetarios; y diseado a partir de unidades, dinero o ambos, q
ue se derivar de la ejecucin del estudio. Desde un punto de vista estratgico, en el
presupuesto se determinan una serie de decisiones conexas y niveles de activida
des; los propsitos de la investigacin; y los medios para realizarla, incorporando
la ubicacin del personal, los recursos y suministros, sus modos de organizacin, lo
s mtodos de trabajo, y el tiempo requerido para la realizacin de la misma. En iodo
caso, el presupuesto de la investigacin, representa un instrumento administrativ
o que per:mitir obtener un uso ms eficiente y pruductiii d* los recursos asignados p
ara el despliegue de sta.
El presupuesto de la investigacin, es un instrumento administrativo el plan finan
ciero de accin integrada,
202
Como se elabora el proyecto de investigacin
En lo esencial, el presupuesto de la investigacin, es un instrumento de ejecucin f
inanciera; al mismo tiempo que representa una referencia para el control de la m
isma. A travs de este instrumento, desde un punto vista financiero, es posble admi
nistrativamente cercorarse de los fondos existentes paru la satisfaccjn de las nec
esidades de la investigacin. Destaca en esta direccin, que este presupuesto al dis
earse, deber abarcar un periodo de tiempo lo suficientemente amplio, para permitir
una planeacin efectiva del estudio. Sin embargo, se recomienda desde un punto de
vista financiero, elaborar el presupuesto de la investigacin en un periodo de ti
empo no mayor de un ao. De lo contrario, es posible caer en grandes errores en re
lacin a las estimaciones que se efecten, debido a variables externas de toda ndole,
especialmente las econmicas, polticas, partir sociales, etc., derivadas del conte
xto donde se sita elestudio. proyecto presentar parte el del se deber de estos cri
terios, en esta
A
presupuesto de costos operacionales, referido especficamente al presupuesto de ga
stos operacionales, que ocasionar la realizacin de la investigacin. Del mismo modo
es importarte destacar, que cuando el estudio que se realizar no ser sometido a fi
nanciamiento, este aspecto
ha de obviarse en el proyecto de investigacin.
2. Elementos Constitutivos del Presupuesto en el Proyecto de I
La formulacin del presupuesto en el proyecto de investigacin, desde una perspectiv
a administrativa, debe presentar de manera precisa y pormenorizada, el conjunto
de aspectos que lo constituyen, en relacin: al personal requerido en su desarroll
o y ejecucin; as como,'los distintos recursos y suministros que se demandan para r
ealizar este trabajo; a objeto de dar cuenta de la magnitud de los gastos y cost
os que se necesitan para ejecutarlo. En tal sentido, en la formulacin del presupu
esto presentado en el proyecto de investigacin, se deben considerar, administrati
vamente, en lo relativo al uso de los fondos, los siguientes elementos: los gast
os de personal, los recursos y suministros, los viajes, loS servicios posibles d
e contratar, etc.
El presupuesto de
1a
investigacin
203
2.1. Uso de los Fondos.
2.L.1. Gastos de Personal.
En cuanto al personal involucrado en el estudio, es necesario sealar en el presup
uesto, quienes lo conformarn: el equipo de direccin, investigadores, auxiliares de
investigacin, tcnicos, asistentes, asesores, personal administrativo, etc. etc.
En este importante aspecto del presupuesto, se debe indicar, en cuanto al uso de
los fondos solicitados, la naturaleza de los gastos derivados del personal invo
lucrad en la investigacin, tales como: el cargo a desempear; las funciones que debe
rn cumplir en el proceso de desarrollo del estudio; su tiempo contratacin; el nmero
de horas semanales de dedicacin a la investigacin; la remuneracin mensual de cada
individuo; otros aportes institucionales con relacin al pago del personal, etc.;
y el monto total por este concepto.
204
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejernplo
Proyecto de Investigacirr.
Terapia Substitutiva Estrognica en la Postmenopausica Diabtica. (Solicitud de Fina
nciamiento ante el CONICIT)
GASTOS DE PERSONAL
NOMBRES
FTINCIONES HORAS SEN{ANAL REMI.IN.
\,
APELLIDOS
MEN.
Bs.
orDtclclit
(Nomtrres y apellidos)
NIEDICO.ENDO. CRln*OLOGO MCP-
JEFE
SERVICIO
DTRECTOR FTJDAMATIN
24-00
]VICP
FT]NDA]\IATIN I\IEDICO.INTER(Nombres apellidos)
Y
FTINDA-
NIST.4.D14BN-
CIN DIRECTOR
22.000
TOLOGO. fUNOCtr'',ANTIDIABETICA
ANTIDIABE.
TICA
(Nombres apellidos)
Y
NIEDICO El',DO-
cRtNol-ocO
NTCP-
FTJNDA]\'IAI'IN (Nombres y pellidos)
ADJTINTO ENDOCRI. VICP RESIDENTE
22.000
MCP
a
MEDICO INTERNIS'[.A. i\lclPFT]NDAIA'IIN TRABAJO SOCIAL
ENF'ERN,IERA
18.000
FtiND.4,-
ENDOCRINO
MATIN
(Nombres y apellidos (Nombres y apellidos)
TRABAJORA SOCIAL ENFERMERA
13.500
FTINDA-
lllATlN
14.500
FUNDA. CIN
ANTDIABETICA
(Nombres apellidos)
Y
BIOANALISTA
BIOANAI,ISTA
20 000
20.000
El presupuesto de la investigacin
205
2.L.2. Recursos y Suministros. En relacn con este importante aspecto, se debe indi
car en el presupuesto, los materiales y suministros necesarios para la ejecucin d
e la investigacin. En 1, se debern destacar. la cantidad materiales o reactivos req
ueridos, la descripcin de los mismos; su preco unitario; la forma de adquisicin; co
mo se realizar su financiamiento: a travs de una sola institucin o con fondos de ot
ra organizacin que comparte los gastos derivados del estudio; y el monto total po
r este concepto.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Terapia Substitutiva Estrognica en la Postmenopausica Diabtica. (Solicitud de Fina
nciamiento ante el CONICIT)
MATERI,ALBS Y SUMINISTROS
TOTAL
CANTIDAD
DESCRIPCION PRf,CTO
UNITARIO A SER ADQUIRIDOS CON FONDOS CONICIT
,4,
SER
ADQIIIRIDOS
FONDOS DE LA
lNSTlTl.iClOn-
)
6
6
Kit para glicemia
5x200
4,480
8.960
Kit colesterol total Kit HDL colesterol Kit para insulina Kir
gl
u
2.590
I
5.540
2.t50
r
12.900 60.000 73.640
6
0.000
r6
,+.00
co h emogl obin a
t0
2.000
Kit para calcio
Tutos desechables
2.590
6
25.900
12.000
Otros equipos de extraccin y procesamiento de
muestras.
40
FIINDAMATIN
80.000
TOTAL
26.456.oo
208.900,oo
80.000.oo
206
Como se elabora el proyecto de invesgacin
2.L.3. Viajes. En el caso que se requiera efectuar algunos viajes en el desplieg
ue de la investigacin, es importante realizar una justificacin de la necesidad de
los mismos. Dentro de este rengln, se deber presentar: la identificacin de la perso
na que viaja; la ruta del viaje; costo del pasaje; numero de viajes; total de pa
sajes; nmero de das requeridos en cada viaje; total de viticos; tipo de financiamie
nto de los viajes, a travs de una sola institucin o con fondos de otra organizacin
que comparte la financiacin del estudio; y el monto iotal por este concepto.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin. Terapia Substitutiva Estrognica en la Postmenopausica Di
abtica. (Solicitud de Financiamiento ante el CONICIT)
VIAJES DENTRO DEL PAIS
NOMBRE
PERSONA
QTIE
PASAJES
RUTA
COSTO
Bs.
VIATICOS
TOTAL
PASAJE
S
TOTAL
FONDOS
N"
DIARIO
Bs.
N"
TOTAL
VIAJES
nes
vrtrcos
CONICIT
VIA.IA
(Especifica
FONDOS OTRAS INSTITTJ
r
Nomtrre) GASTOS TRANSPORTE PARA
TRABAJADORA SOCIAL
DENTRO DE CARACAS
30
400
1
2 000,oo
r
2.000,o
A}'T]DA
PARA TRANSPORTE DE
30
L800,oo
24.000,oo
54.000,o
PACIENTES
TOTAL
pacientes.
Bs.
66.000,o
JUSTIFICAR LA NECESIDAD DEL (LOS) VIAJE(S) PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIO
N. Los gastos relacionados con laTrabajadora Social, estarn destilados a Ia locali
zacin y contacto con los
Se calcula que podria ayudarse a las pacientes subvencionndoles parcialmente los
gastos de transporte y evitando de esta forma la inasistencia a las citas.
El presuPuesto de la invesgacin
247
2.t.4.
el tipo de servicio justificacin del uso de fondos por concept de servicios; servi
cio contratado; el tipo contratado; el monto unitario por concepto de .de los se
rvcios cotratados, a travs de una sola de financiamiento que comparte la financiacin
del institucin o con tondos de otra institucin tlrOio; y finalmente, el monto tota
l por este concepto'
presentar Senricios. En cuanto a los servcios' importa presupuesto' Yna inicialme
nte en lo relativo a este rengln en . el
Ejemplo
Proyecto de Investigacin' Terpia Substitutiva Estrognica en la Postmenopausiea CONI
CIT) niuUet.u. (Soticitud de Financiamiento ante el SERVICIOS
APORTADO POR
ffio)PACTENTES
CLINICA
LEOPOLDO ACUERREVERE
our,ISo
DE FoNDos PoR
de masa sea (cortical
Y
tabecular). sea;-antes y pacientes' para evaluar estos cambios por desitometria En
el protocolo se seleccionarn sesenta (0)
despuisdel trafamienfoengruposcontrolesY.tl"tldot,
^- -r.Arr^ er cenrro_crnico.de ririn",ution" y se rearizar en ;:'l::ffiJli":;:::'.ffi;
ii ..lnnnllnAollemvere,,ouienrealizarelestudioalcostq'po'ca'ec"rnue@
.. ,,
ctnicn rte Maternidad Marernidad
208
Como se elabora
e1
proyecto de investigacin
Finalmente se deber indicar en el presupuesto, el monto total de dinero que se re
quiere para la realizacin del estudio planteado.
Ejemplo
Proyecto de Investigacin.
Terapia Substitutiva Estrognica en
la
Postmenopausica
Diabetica.(Solicitud de Financiamiento ante
el CONICIT)
2.l.S.Resumen de los Fondos necesarios para el Desarollo de la Investigacin
CONCEPTOS TOTAL
APORTADO
POR
PERSONA
L
EQUTPO
S
IIATERIALES
Y StI]\.IINISTROS
VIA.'ES SERVICIOS
CONtCtT
OTRA
INST.
600.000
650.000
208.900
66.000
r
50.000
1.67 4.900
t.674.900
SI HA SOLICITADO FONDOS A OTRAS INSTITUCIONES P\R,{ REALICAR ESTE MISIIIO PRO\'EC
TO. INDIQI ;E LA IT'FOR\IACIN SIGI IIENTE:
INSTITTICION
APROBADO
NO APROBADO
OBSERVACIONES
De manera muy general se han indicado en este modelo de presupuesto, algunos de
los principales renglones a considerar en la formulacin del mismo. En todo caso,
este modelo de presupuesto tiene flue ser ajustado, a las exigencias que en esta
materia impone la normativa de la institucin o instituciones patrocinantes de la
investigacin. As mismo, es importante considerar en todo presupuesto los ajustes
por inflacin para que los montos establecidos estn acordes eon los precios reales
de los insumos y senricios considerados,
La bibliografia en
e1
proyecto
209
SEXTA PARTE
COMO UN ELEMETrO COMI EN TODOS OS PROYECIOS DE INVESTIGACIN
10
EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Et iNDIcE BIBLIoGR,J.Ico o LA BIBLIoGRAFA
1. Et
dice Bibliogrfico o la Bibtiografia en el Proyecto de Investigacin. Su definicin y
Alcance.
En todo proyecto de investigacin, se debe presentar como uno de sus elementos con
stitutivos, un aspecto referido a la biblio grafa o ndice bibliogrfico del mismo. "
La bibliografa o el ndice bibtiogrfico representa el conjunto de fuentes de informa
cin (libros, folletos, peridicos, revistas, documentos), empleados en el proceso d
e realizacin del trabajo escrito"''. Que en el caso que nos ocupa, se trata de un
proyecto de investigacin.
Al iniciar el proceso de elaboracin del proyecto de investigacin, generalmente se
tiene que efectuar una profunda indagacin, en relcin a una diversidad de fuentes de
informacin que nos permiten ubicar el problema que se propone estudiar y plantea
r la investigacin de acuerdo los requisitos de la metodologa cientfica. Este conuto d
e fuentes de informacin consultadas, cada da ms diversas, es ncesario presentarlas d
e manera rigurosa, atendiendo a un conjunto de criterios tecnooperacionales, a t
ravs de un listado ordenado, en el ndice bibliogrfico o
tt.
_l-?racas F.ditorial panano.
Mirun Balestrini A: Procedimientos Tcnicos de la lnvestigacin Documental, l9g7 os.49
.
210
Como se elabora el proyecto de inveSgacin
la bibliografa del proyecto. De tal manera, que para elaborar este ndice bibliogrfi
co ..." Es necesario incluir en este listado todas las fuentes que
han sido menconadas, durante el desarrollo de trabajo. Las citadas en las notas d
e referencias y aquellas utilizadas a propsito de Sustentar tericamente el enfoque
del problema que ha sido objeto de estudio, aunque no se hayan producido citas
dentro del texto, acerca de estos materiales"Ta. Pero tambin, como ya se ha indic
ado, aquellas obras consultadas muy especializadas, relativas al manejo de la me
todologa cientfica. Lo cual indica, que todas las obras, artculos en revistas, perid
icos, y otras fuentes de informacin, que han sido consultadas en el desarrollo de
l proyecto de investigacin debern ser presentadas en el ndice bibliogrfico o la bibl
iografa del mismo.
La bibliografia en el proyecto de investigacin, como en cualquier trabajo escrito
de diversa naturaleza, nunca deber ser ordenada de manera callrichosa o sujeta a
nuestro propio criterio. Existen una serie de normativas compartidas por las di
versas disciplinas cientficas, que orientan la lauta para la presentacin de este ndi
ce, en 1o relativo al ordenamiento de las diversas referencias bibliogrficas que
lo integran; as como, en cuanto a la orientacin de cada uno de los elementos que c
omponen la misma.
Este ndice, debe ser ordenado de manera sistemtica y coherente; a partir de un ord
en previamente establecido; de manera tal, que se
presenten todas las fuentes de informacin empleadas, a partir de criteros unificad
os. ..." El propsitofundamental que tiene la presentacin bibliogrfica, es remitir a
l lector, de forma rpida sin gran dificultad y con mucha exactitud, servido de re
ferencia y al conjunto de fuentes documentales que han t5. fundamentacin al traba
jo intelectual realizado"
presentacin de las referencias bibliogrficas, pero cuando se adopta una modalidad
de ordenamiento de los elementos que integran la referencia, es un requisito ese
ncial, asumir este sistema e incorporarlo de manera rigurosa a todas las dems fue
ntes de informacin.
Existen diversas formas para
la
to.
t'. Ibid., pg.53.
ldem.
La bibliogra-fia en el proyecto
211
ce
ue
AS
hr
io,
OS
El ndice bibliogrfico o la bibliografa se constituye en uno de los ndices que han de
incorporarse en cua)quie trabajo escrito, elaborado con criterios rigurosos. Lo
cual indica, que es posible denominarlo ndice bibliogrfico o bibliografa.
Este ndice bibliogrfico, se presenta en estricto orden alfabtico, sin enumerar las
obras o cualquier material documental que lo constituya. Los datos que integran
la identificacin de cada una de las referencias bibliogrficas, se inborporan a un
espacio. Sin embargo, entre los textos de las distintas referencias bibliogrficas
que se presentan, se deben dejar de dos o tres espacios para separarlas. Por ot
ro lado, importa destacar, que cuando se construye ef ndice bibliogrfico, es neces
ario, presentar por separado las diversas fuentes de informacin que han servido d
e apoyo al proyecto; agrupndolas atendiendo a las caractersticas de las mismas. En
primer trmino, se presentarn todas aquellas fuentes de informacin relativas a los
libros y los folletos; en segundo lugar, las de las revistas y los peridicos; y e
n tercer lugar, una ltima seccin del ndice, referida a otras fuentes de informacin,
donde se incluyen las referencias a los diversos medios audiovisuales, sistemas
de comunicacin va satlite, video conferencia; conferencias de congresos, las redes
de informtica, correo electrnico; y los Sistemas Multimedia, etc. Lo cual indica,
que en esta parte se introducirn: programas de televisin, vdeo conferencias, film,
programas CD-ROM, conferencias de congresos, revlstas On Line, etc. En atencin a
estas observaciones este ndice se divide en tres grandes partes: Libros y Folleto
s; Revistas y Peridicos y Otras Fuentes de lnformacin.
Se incluye en el ndice bibliogrfico una seccin referida a otras fuentes
AS
la
ts,
el el
I
D,
a
te ts
de informacin, en la medida, que en la actualidad a partir de todo 's d,
v
el
ls
le
F
ir
desarrollo de la informtica es posible obtener una informacin realmente actualizad
a y al instante, a partir de la red de informtica, los Sistemas Multimedia y los
sistemas de comunicacin va satlite. Situacin sta que permite el manejo de la informac
in obtenida a travs de medios no tradicionales. Por tal motivo, el ndice bibliogrfic
o, bajo la racionalidad de' la era de la informacin, se transformar en un indice d
e Fuentes de lnformasin o simplemente Fuentes de lnformacin.
r
]'
212
Como se eiabora el proyecto de invesgacin
il
2. Modalidades para la Presentacin de las Referencias Bibliogrficas en el ndice Bib
liogrfico del Proyecto de Investigacin.
A fin de orientar la presentacin del ndice bibliogrfico en el proyecto
de investigacin, se muestran a continuacin, dos de las modalidades ms utilizadas en
la actualidad'en cuanto al tratamiento del conjunto de fuentes que permiten con
struirlo. Cada una de ellas, se pueden aplicar a cualquier trabajo escrito, aten
diendo a las restricciones derivadas de la propia naturaleza y limitaciones de'l
a tcnica; as como, las relacionadas con el pr.opsito y el carcter irltel'disciplinar
io del trabajo. La primera de ellas, para la presentacin de las referencias en la
bibliografa de forma tradicional, que denomino, Modalidad No. 1. La segunda, la
Modalidad No. 2, conocida con el nombre autor fecha. Esta ltima, se recomienda en
aquellos casos, en los cuales, el trabajo escrito se relaciona con un rea .especf
ica de conocimiento; y cualquier obra que se alude en las citas, es posible que
los especialistas en la materia puedan identificarla fcilmente. Cada una de estas
modalidades cuando se incorporan en el trabajo e.scrito, imponen no solamente u
na forma especfica para el tratamiento de ls notas de referencias bibliogrficas, si
no iambin en cuanto a f presentacin del ndice bibliogrfico76
fr
li
l
t'
I I
['
r
i
t
t
i
I
I
i
.
Modalidad N" Tradicional.
1
Modelo para la presentacin de las referencias bibliogrficas en el ndice Bibliogrfico
o la Bibliografa. Elementos que integran toda referencia bibliogrfica, segn su ord
en de presentacin.
tu.
Vase, todo lo relativo al uso de las tcnicas de la investigacin documental, que se
deben aplicar a todo trabajo escrito, con rigurosidad cientfica: Miran Balestrini:
Procedimientos Tcnicos de la Investigacin Documental, Caracas, Editorial Panapo,
r
987.
La bibliografia en el proyecto
213
Libros y Folletos.
Orden de los elementos. 1. Apellido(s) del autor de la obra, escrito en letras m
aysculas. Seguido de una coma (,)
2. Nombre(s) del autor de la obra, escrito en letras minsculas. Seguido de dos pu
ntos (:) o de un punto, cualquiera de las dos formas
seleccionadas es aceptada.
3. Titulo de la obra, subrayado
o escrito en cursivas o en negritas. Seguido de una coma (,). Si la obra tiene s
ubttulo, se presenta entre parntesis. Seguido de una coma (,).
4. Numero total de volmenes o tomos de la obra. Seguido de una coma
(,)
5. Lugar de publicacin de la obra. Seguido de una coma (,). 6. ldentificacin de la
editorial o
7.
eleditor. Seguido de una coma (,).
Numero de la edicin de la obra. Seguido de una coma (,). SiJa obra corresponde a
la primera edicin, no se incorpora este elementode una coma (,).
8. Coleccin y su numero. Seguido
9. Ao de publicacin de la obra. Seguido de una coma (,). Si esta dato no aparece e
n la obra, se coloca la abreviatura S.F. (sin fecha) o S.D. (sin
data). 10.Nmero de pginas de la obra. Seguido de un punto. (.).
1 'f
.En aquellos casos que la obra haya sido traducida, se puede incorporar el nombr
e del traductor.
T
214
Como se elabora el proyecto de investigacin
rlll
Ejemplo
Libros y Folletos. FROMM, E.: La Condicin Humana Actual, (y otros temas de la vid
a contempornea), Espaa, Editorial Paidos, Paidos studio, 198 l. GOLEMAN, Daniel: L
a Inteligencia Emocional, (Por qu es ms importante que el cociente intelectual), A
rgentina, Javier Vergara Editor, 1996. O'CONNOR, Joseph y John Seymour: Introduc
cin a la Programacin Neurolingstica, Espaa, Ediciones Urano,
1995.
Modalidad N"
I
j
Elementos que integran toda referencia bibliogrfica, segn su orden de
presentacin.
Revistas y Peridicos.
Orden de los elementos.
I
I
1. Apellido(s) del autor del aculo de la revista letras maysculas segudo de una coma
(,).
y
o peridico. Escrito en
2. Nombre(s) del autor del artculo. Escrito en letras minsculas y seguido de dos p
untos (:) o de un punto. Cualquiera de las dos formas
seleccionadas es aceptada.
3. Ttulo del artculo. Escrito en letras minsculas y entre comillas ("").
Seguido de una coma (,).
4. Nmeros de las pagnas donde se encuentra el artculo. seguido de una
coma (,).
La bibliografa en el proyecto
5. Nombre de la revista
6. Ao, volumen
(,
215 cursiva
negritas. Seguido de una coma (,).
o el perdico. Subrayado, en
o en
).
y nmero de ra revista o perdico. seguido de una coma
7, Lugar de la
edicin. Seguido de una coma (,). de la editorial o el editor. seguido de na coma (
,).
8. ldentificacin
9.
Fecha (lncluido mes, da y ao. separados por una coma cada uno de los datos. Seguid
o de una coma (,).
10.lndicaciones eventuales, tales como si pertenece a una coreccin, tipo de publi
cacin, etc. Seguido de una coma (,).
11.Nmero de pginas de la revista o peridico. seguido de un punto (.).
Ejemplo
Revistas y Peridicos.
de una Poltica Desarrollista',, pgs. I I l_l I7, Cuadernos Nuevo Sur, Sudacs, No.
6, Caracas, Fundaci Nuevo Su;
Agosto - Octubre, 1993.
BALESTRINI, Miran: "Er Genocidio y Etnocidio en er Marco
LANZ, Rigoberto: ,,La Investigacin, Las Redes de Saberes, El Debate, Las Publicac
iones,,, pgs. 7-g, Relea, Revista Latinoamericana de Estudios Avanzados, Ao l, nr.r
o 0, Caracas, Rencet, Red Nacional de Centros de Estudios Transdisciplinarios, A
bril, I 995.
216
Como se elabora el proyecto de investigacin
Modalidad Ii" 1
Elementos que integran toda referenca de las fuentes consultadas, no tradicionafe
s, segn su orden de presentacin.
Ofis Flentes de lnfornracin. Artculo Obtenido a travs de una Red de lnformtica.
Orden de loS elementos.
1. Apellido(s) del autor del artculo de la revista letras maysculas seguido de una
coma (,).
y
o peridico. Escrito en
2. Nombre(s) del autor del artculo. Escrito en letras minsculas y seguido de dos p
untos (:) o de un punto. Cualquiera de las dos formas
seleccionadas es aceptada.
Ttulo del artculo. Escrito en letras minsculas y entre comillas (""). Seguido de un
a coma (,). 4. Nmeros de las paginas donde se encuentra el artculo. Seguido de una
coma (,).
3.
5. Nombre de la revista
o el peridico. Subrayado, negritas. Seguido de una coma (,).
).
en cursiva o
en
6. Ao, volumen y nmero de la revista o peridico. Seguido de una coma
(,
7. Lugar de la edicin. Seguido de una coma (,).
8. ldentificacin de la editorial o el editor. Seguido de una coma (,).
9. Fecha (lncluido mes, da y ao. separados por una coma cada uno de
los datos. Seguido de una coma (,).
lO.lndicaciones eventuales, tales como lo referente al tipo de red de informtica,
direccin electrnica, identificacin del archivo, etc. Separados cada uno de estos d
atos por una coma (,).
La bibliografa en el proyecto
217
Ejemplo
Otras Fuentes de [nformacin. CHELA FLORES, J.:"LaVita? Un lrnperarivo Cosnrico",
Galileo Giornale di Scienza & Protrlemi Globali Magazine, No. 2, 8. Febbraio, 19
97,
http ://rvw'w. ga l i l eo.webzone. i t/arch iv i o/mag. htm l.
Referencias de Gonferencias, Foros, Ciclos de Conferencas.
Orden de los elementos. 1. Apellido(s) del conferencista, escrito en letras maysc
ulas. Seguido de una coma (,).
2. Nombre(s) del conferencista, escrito en letras minsculas. Seguido
dos puntos (.).
de
3. Ttulo de la conferencia. Escrita en letras minsculas y entre comillas (" "). Se
guido de una coma (,).
4. Se escribe la palabra Conferencia, o Foro, segn fuese el caso, Escrito en.letr
as minsculas. Seguido de una coma (,).
5. ldentificacin del ciclo de conferencias. Seguido de una coma (,).
6. Nombre de la institucin donde se dict la conferencia. Seguido de una coma (,).
7. Lugar de la institucin donde se dict la conferencia o foro. Seguido de una coma
(,).
L Fecha
(incfuido da, mes, ao). Cada uno de estos datos, separados por una coma (,). Alfin
al un punto.
218
Como se elabora el proyecto de investigacin
Ejemplo
Otras Fuentes de Informacin.
CHELA FLORES, J.: "Origen y Evolucin de la Vida. Solo Conferencia, Fundacin Cenamec
, Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza de la Ciencia, Coordinacin d
e Biologa, Caracas, 14, Mayo, 1997.
en la Tierra",
cuando se requere presentar una referencia de vdeo conferencias, conferencas de con
gresos a travs de vdeo conferencias, por lo reciente de estas nuevas posibilidades
derivadas de la era de la informacin, no existen reglas absolutas estblecidas; si
n embargo, se hace necesario incorporar la mayor cantidad de datos que permitan
identificar esta fuente
de informacin.
Referencias de Vdeo Conferencias, Foros, Ciclos de Conferencias, Congresos.
Orden de los elementos.
1. ldentifiiacin del productor del programa. Escrito en letras maysculas.
Seguido de dos puntos (:).
2. ldentificacin del programa de televisin. Escrito en letras minsculas y
en negritas. Seguido de una coma (,).
3. Titulo del programa. Escrito en letras
Seguido de una coma (,).
minsculas y entre comiilas ("").
4.
Se escribe la palabra moderador. Seguido de una coma (,).
5. Nombre(s) y Apellido(s) del moderador del programa, escrito en letras
minsculas. Seguido de una coma (,).
6. Lugar de la edicin
del programa. Seguido de una coma (,).
7. ldentificacin de la estacin de televisin que transmite el programa.
Escrito en letras minsculas y seguido de una coma (,).
La bibliografia en el
proyecto
219
Fecha (lncluido da, mes y ao). Separados por una coma cada uno de los datos. Segui
do de una coma (,). Otras indicaciones eventuales como: identificacin de los conf
erencistas que participan en el panel de la vdeo conferencia; lugar de procedenci
a de los conferencistas. Otras indicaciones referidas a medios audiovisuales emp
leados en el programa, etc.
Ej*mplo
TE,I-EVISION EDUCAI'IVA
ASOCIACIN
IBEROAMERICANA
EDUCATIV; TELEVISION INTERNACIONAL, (A'IEI): Universidad, "Pasado Presente y Fut
uro de las l-elecomunicaciones", Moderador, Martn Crrpide. Madrid, J'elevisin Espaol
a Internacional, 30, Ma1'o, 1997. Vdeo Conferencias N'lultipLrnto mezcladas por t
elevisln" Vdeo Conferencistas: Madrid: Sr. Sebastin Olive, Flistoriador de las Comrn
icaciones; Sr. Jos Mara Piliardo, Telefnica
Ale.iandro Pizarroso. Universiclad Complutense cle N4adrid. Argentina: Ing" Luis
Di Betredetto, Telefnica; Chile: Jos Ricardo Melo, Experto erl Telecomunicaciones
. Documental: "Historia de las
Hspaola
Telecomur.l icac iones".
y Prof.
Referencias de CD-ROM.
Orden de los elementos.
1.
Nombre del CD-ROM escrito en letras minsculas, en negritas o en cursivas. Seguido
de una coma (,). Si elttulo tiene subttulo ste ltimo se presenta entre parntesis ( )
. Seguido de una coma (,).
puntos (:).
2. Nmero total de CD-ROM, escrlto en leiras minsculas. Seguido de dos
J. LuEiar de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
220
Como se elabora el proyecto de investigacin
4. ldentificacin de la compana(s) que lo editan. Seguido de una corna(,). 5. Nmero
de la versin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
6. Ao de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
7. Otras indicaciones eventuales. Cada uno de estos datos, separados por una com
a (,) Alfinal un punto.
Ejemplo
Leonardo The Inventor, USA, Future Vision Multimedia lrrc, a subsidiarl'of Futur
e Vision Holding lnc, 1995. CD-ROM.
Exploradores del Nuevo Mundo, tJSA, Future Vision Multinledia Inc, a subsidiary
of Future Vision Holding Inc, 1995, CD-ROM, MPEG Windows.
Enciclopedias o Diccionarios.
Orden de los elementos.
1. Nombre
de la enciclopedia o del diccionario escrito en letras minsculas, en negritas o e
n cursivas. Seguido de una coma (,). Si la obra tiene subttulo ste ltimo se present
a entre parntesis ( ). Seguido de una coma (,).
2. Nmero total de CD-ROM, escrito en letras minsculas. Seguido de dos puntos (:).
3. Lugar de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
4. ldentificacin de la compaa (s) que lo editan. Seguido de una coma(,).
5. Nmero de la versin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
6^
Ao de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
7 otras
llra coina (,). Al final un punto.
indicaciones eventuales. cada uno de estos datos, separados por
La
bibliografia en ei proyecto
221
Ejemplo
Compton's Interactive Encyclopedia, USA. Compton's New
Media, Cornpt's Learning Conrpany, Version 4. Imp SG, 1992-1995, 1996, CD-ROM Fo
r Windows
95 and Windorvs 3.1.
My First Incredible, Amazing Dictionary, USA. Kindersley, 1994. CD ROM for Windo
ws.
Artculos de GD-ROM.
Orden de los elementos.
Dorling
1. Nombre
de la enciclopedia o del diccionario escrito en letras minsculas, en negritas o e
n cursivas. Seguido de una coma (,). Si la obra tiene subttulo ste ltimo se present
a entre parntesis ( ). Seguido de una coma (,).
puntos (:).
2. Nmero total de CD-ROM, escrto en letras minsculas. Seguido de dos
3. Titulo del Artculo enire comillas. Escrito en letras munsculas. Seguido de una
coma (,).
4. Lugar de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
5. ldentificacin de la compaa (s) que lo editan. Seguido de una coma(,). 6. Nmero de
la versin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
7. Ao de la edicin del CD-ROM. Seguido de una coma (,).
8. Otras indicaciones eventuales. Cada uno de estos datos, separados por una com
a (,). Alfinal un punto.
222
Como se elabord el proyecto de investigacin
Ejemplo
Compton's Interactive Encyclopedia, "AIDS (Acquired
Immunodeficiencv Syndrome)", USA, Compton's Nerv Media, Conrpton's Learning Conr
pany, Version 4. Inrp SG, l9g2-1995, I 99, CD-ROM For Wildows 95 and Windows 3.1 .
Ejemplo
Nnrcr BrBLrocRFrco
Libros v Folletos. BALANDIER, Georges: El Desorden, (La Teora del Caos y las Cien
cias Sociales. Elogio de la Fecundidad del Movimiento), Espaa, Editorial Gedisa,
Tercera Edicin. I 993.
DELEUZE, G.: Lgica del Sentido, Espaa, Editoriat paids, Paids Estudio/Bsica, I 989. F
OSTER, HAL; J. Habermans; J. Baudritlard; Douglas Crimp y otros: La Posmodernida
d, Espaa, Editorial Kairs, Segunda Edicin, 1986.
LIPOVETSKY, Gilles: El Crepsculo del Deber, (La tica Indolora de los Nuevos Tiernp
os Democrticos), Espaa,
Editorial Anagrama, Segunda Edicin, Coleccin Argumentos,
1994.
Individualismo Contemporneo), Espaa, Eortorial Anagrama, Tercera Edicin, 1988.
LYOTARD, Jean Francois: La Diferencia, Espaa, Editorial
Gedisa. Serie CIa.De. Ma, Filosofa, 1988.
TOURAINE, Alain: Crtica de la Modernidad, Argentina, de Cultura Econmica de Argent
ina, primera Reimpresin, Seccin de Obras de Sociologa,1994.
Fondo
La bibliografia en eI proyecto
223
VATTIMO, Gianni: EI Fin de la Modernidad, (Nihilismo y Hermeneutica en la Cultur
a Posmodema), Espaa, Editorial
Gedisa, Tercera Edicin, Coleccin Hombre
y
Sociedad, Serie
Mediaciones, 1990. Revistas y Peridicos.
BRONCANO, Fernando: "Las Bases Pragmticas de la Racionalidad Tecnolgica", pgs. 99-1
09, Anthropos, Revista
de Documentacin Cientfica de la Cultura, No. 94-95, Espaa, Invescit, Marzo - Abril,
1989.
GARDE ROCA, Juan A.: " Crisis Fiscal y Lmites del Estado de Bienestar", ( A Propsi
tos de un Aniversario Olvidado), pgs. 30-39, Claves, De Razn Prctica, No. 50, Espaa,
Progresa, Marzo, 1995.
LANZ, Rigoberto: "La Deriva Posmoderna del Pensamiento Utpico", pgs, 28-30, Suplem
ento Cultural, Ultimas Noticias, No. 1505, Caracas, Ultimas Noticias, Marzo, 23,
1997.
RIUTORT SERRA, Bernat: "Conflicto y Racionalidad en el Capitalismo Avanzado", pgs
. 1 96-204, Revista Internacional de Filosofa Poltica, No. 2, Espaa, Universidad Na
cional de Educacin a Distancia, Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad lztapala
pa, Departamento de Filosofia, Noviembre,
r
993.
Otras Fuentes de Informacin. CHELA FLORES, J.: "La Vita? Un Imperativo Cosmico",
Galileo Giornale di Scienza &Problemi Globali Magazine No. 2, 8, Febbraio, 1997,
http://www.gal i leo.webzone. itlarch ivio/mag.html.
-----------.: "Origen y Evolucin de la Vida. Solo en la Tierra", Conferencia" Fund
acin Cenarnec, Centro
Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza de la Ciencia, Coordinacin de Biologa,
Caracas, 14, Mayo, 1997.
224
Como se elabora el proyecto de invesgacin
Modalidad N" 2 Autor-Fecha.
Modelo para la presentacin de las referencias bibliogrficas en el ndice Bibliogrfico
o la Bibliografa. Esta alternativa se utiliza cuando para la presentacin de las c
itas se emplea la modalidad autor fecha.
Libros y Folletos.
Orden de los elementos.
1. Apellido(s) del autor de la obra. Escrito en letras maysculas y seguido de una
coma (,).
2. Nombre(s) del autor de la obra. Escrito en letras minsculas y seguido
de una coma (,).
3. Ao de publicacin de la primera edcin de la obra (Copyright). Se escribe debajo de
l pellido. Si el autor ha publicado ms de una obra durante el ao, a la primera se l
e coloca una letra (a) inmediatamente despus de la fecha de publicacin. A la segun
da obra publicada ese ao, se le coloca la letra.(b), despus de la fecha y assucesiv
amente.
4. Ttulo de la obra, escrito en letras minsculas, subrayado, en negritas, o
en
obras
impresas en itlicas. Seguido de una coma (,).
5. Nmero de volmenes de la obra. Escrito en nmeros romanos.
Seguido de una coma (,).
6. Lugar de publicacin. Seguido de una coma (.). 7. ldentificacin de la editorial
o el editor. Seguido de una coma (,). 8. Nmero de la edicin. Seguido de una coma (
,).
9. Ao de publicacin de la obra consultada. Seguido de una coma (,).
10.Nmero totalde pginas de la obra.
La bibliograa en el ProYecto
225
Ejemplo
Libros y Folletos.
CIORAN, E. M., 1940 Et Ocaso del Pensamiento, Espaa' TusQuets Editores, Primera E
dicin, Marginales 140, 1995, 303 pgs. SABATER, Fernando,
1993 El Jardin de las Dudas, Colombia,
e Hispanoamericanos, 1993, 248 prys.
Editorial
Planeta, Primera Reimpresin Coleccin de Autores Espaoles
Ejemplo
prcr BIBLIocRFIco
Libros y Folletos. BAUDRILLARD, JCAN, 1973 El Espejo de la Produccin, (O la llusin
Crtica del Materialismo Histrico), Mxico, Editorial
Gedisa, 1980, 182 Pgs'
1978
Cultura y Simulacro, Espaa, Editorial Kairs,
193 pgs.
Tercera Edicin, 1987,
r
989
De la Seduccin, Espaa, Editorial Ctedra, Quinta Edicin, Coleccin Teorema, 1989, 170 pg
s.
1992
Lt
llusin del Fin,
(
O
Acontecimientos), Espaa,
la Huelga de los Editorial Aagrama,
Coleccin Argumentos, 1993, 185 pgs.
226
Corno se elabora ei proyecto de investigacin
CIORAN, E. M., El Ocaso del Pensamiento, Espaa, TusQuets 1940 Editores, Primera E
dicin, Marginales 140, 1995,
303 pgs.
1949
Breviario de Podredumbre, Espaa,
Taurus
Ediciones, Primera Edicin, Tercera Reimpresin, Ensayistas 83, 1983, 196 pgs.
1912
Pensar Contra
Ed
si Mismo, Espaa, Taurus iciones, Tercera Reirnpresin, 1984,206 pgs.
I
986
Santos, Espaa, TusQuets Editores, Primera Edicin, Marginales 100, 1988, I l3 pgs.
De Lagrimas
y de
DELEUZE, Gilles,
1968
Diferencia y Repeticin, Espaa, Jcar Universidad, Serie Sindresis, 1988,489 pgs.
1993
Crtica y Clnica, Espaa, Editorial
1996,214 pgs.
Anagrama,
FOUCAULT, Michel,
I
983
El
Discurso
del Poder, Argentina, Ediciones
Folios, 1983,248 pgs.
SABATER, Fernando,
1993
El Jardn de las
Dudas, Colombia, Editorial
Planeta, Primera Reimpresin Coleccin de Autores Espaoles e H i span oamericanos, |
993, 248 pgs.
1994
Sin Contemplaciones, Colombia, Editorial Ariel,
Segunda Reimpresin, Ensayos, 1995, 294 pgs.
La bibliogra.fia en
e1
ProYecto
227
R.evistas y Peridicos.
ALVAREZ, Francisco, 1993 "Lmites de la Raciorralidad: infonnacin y Libertad Corrcr
eta", pgs. 87-103, Revista Internacional de Filosofa Poltica, No. l. Espaa, Universi
dad Nacional de Educacin a Distarrcia, Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad l
ztapalapa, Departarnento de Filosofa. Noviembre, 1993, 216
Pgs.
LEPENIES, Wolf, 1995 "Regreso a la llustracirl: los hltelectuales a finales del S
iglo XX", pgs. 2l- 50, Revista de Occidente, N'. 164, Espaa, Fundacin Jos Ortega y G
asset, Enero, 1995, 160 pgs.
QUIJADA, Mnica, 1994 "Nacin y Pluriculturalidad: los Problemas de un nue\/o Paradi
gma", pgs. 6l -80, , Revista de Occidente, No. 161, Espaa, Fundacin Jos Ortega y Gas
set, Octubre, 1994.164 Pgs.
SEMPRN, Jorge.
l99l
"Mal y Modernidad", (El Trabajo de Ia Historia)' pgs.2-17, Claves, De la Razn Prcti
ca, No' 9, Espaa, Progresa, Grupo Prisa. Enero Febrero,
1991.80 pgs.
Otras Fuentes de Informacin. CHELA FLORES, J.,
1997
"La Vita? Un lrnperativo Cosmicct", Galileo Giornale di Scienza & Problemi Globa
li
Magazine, No. 2, 8, Febbraio, 1997, http://www.gaI i Ieo.webzone. iVarch ivio/ma
g.htln l.
Auto evaluacin del proyecto
229
SPTIMA PARTE
AUTO EVALUACION
11
IT{STRUMETO DE AUTOEVALUACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. eonsidefaiones Generales relativas a la Autoevaluacin del Proyecto de Inve
En este ltimO captulo, se presenta un instrumento de autoevaluacin del proyecto de
investigacin, a fin de permitirle al autor o sus autores, evaluario desde una per
spectiva critica. Destaca en esta direccin, que el instrurnento que se propone, b
rinda la posibilidad de establecer los niveles de eonocimiento que se manejan en
la propuesta de investigacin que se ha realizado, vinculados al tema y el proble
ma estudiar, inherentes a la disciplina donde hemos sido formados; as Como, cOn e
l manejo de la metodologa de la investigacin cientfica que permitir desarrollarlo.
La evaluacin del proyecto de investigacin, efectuada por el autor o autores del mi
srno, tiene por nalidad la toma de .conciencia en cuanto a la calidad del trabajo
realizado. En tal sentido, a partlr de este instrumento, es posible determinar
las debilidades, los aciertos y las fortalezas del proyecto elaborado. Al niisrn
o tiempo, que Permite la valoracin del trabaJo, aceptando los errores presentes e
n 1, a fin de solventarlos.
230
Como se eiabora el proyecto de investrgacin
Este instrumento de auto evaluacin, se ha diseado, a partir de los diversos pasos
que deben establecerse para la formulacin de un proyecto de investigacin, tomando
en cuenta los aspectos que los constituyen. De esta manera, se ha delimitado un
listado de preguntas, a propsito de facilitar al autor o autores del proyecto, la
revisin de cada etapa del mismo, desde la delimitacin del ttulo, la formulacin del
problema, hasta el anlisis e interpretacin de los resultados, incluyendo tambin, el
establecimiento del Plan de Ejecucin o el cronograma de Actividades y el Presupu
esto para su financiamiento. En todo momento, considerando la relevancia de los
diversos aspectos que estructuran estas fases o etapas de la investigacin.
De este modo, en el instrumento de autoevaluacin, se formularan una serie de preg
untas que servirn de gua para evaluar, si efectivamente, se desarroilaron con la c
oherencia metodolgica requerida, los diversos aspectos que configuran cada fase d
el proyecto.
t
li
2. El Instrumento de Auto Evaluacin del Proyecto de Investigacin.
1" Et
Ttulo de la Investigaci.n,
El ttulo de la investigacin debe reflejar el rea temtica qL{e se propone estudiar. S
e constituye en una definicin abreviada o reducicla dei problema; y deber ser lo s
uficientemente claro y preciso en cuanto a su contenido, para dar cuenta, solame
nte, del mbito del tema que se investigar. De tal manera, que el ttulo de la invest
igacin, debe presentar realmente lo que se desea estudiar, en estrecha r"elacin co
n el objetivo general del estudio
Esta formulado el ttulo de la investigacin de manera clara y precisa que refleja re
almente lo que se desea estudiar?. El ttulo delimitado en la investigacin esta rela
cionado estrechamente con el objetivo generalde la investigacin?.
se ha tenido especial cuidado en la redaccin del ttulo de
investigacin?.
la
Auto evaluacin del prozecto
231
2. La
Introduccin del Proyecto de Investigacin.
La introduccin del proyecto de investigacin debe dar cuenta de
manera clara y resumida de lo que trata el estudio. En ella se resumen los aspec
tos fundamentales del proyecto, el plan a seguir, algunos de los supuestos terico
s que orientan las lneas de la investigacin y los aspectos metodolgicos del mismo.
La introduccin presentada en el proyecto de investigacin le permite al lector info
rmarse brevemente de lo que trata elestudio?. Se presenta en la introduccin una in
formacin amplia y detallada acerca del desarrollo de la investigacin que se propon
e desplegar?. los nueve La introduccin ha sido desarrollada atendiendo contenidos
que conforman la estructura de la misma, presentados en el
a
Captulo Cuarto, en
lo relativo a los aspectos
constitutivos
de
la
o
introduccin?. La visin general de la investigacin propuesta, en la introduccin es de
fcil comprensin para cualquier lector, para lograr captar su atencin e inters por l
a misma?.
3. Planteamiento o Formulacin del Problema.
El planteamiento o formulacin del problema, se inicia con una formulacin que le pe
rmite al lector del proyecto conocer la descripcin o el comportamiento, de los el
ementos que se consideran participan de la situacin problemtica a analizar, el con
texto donde se desarrolla, la importancia de su estudio y presenta la relevancia
del mismo.
o o
.
o o
Se consideran en el desarrollo del problema el conjunto de aspectos constitutivos
del mismo, presentados en el Captulo Quinto?. Esta formulado el problema de tal m
anera, que su argumentacin es convincente para el lector o los lectores del proye
cto de investigacin?. ubicacin contextual y El problema formulado contiene proyeccin
deltema, mas all del contexto local?. En la ubicacin contextual del tema que se p
lantea investigar, han sido considerados algunos elementos empricos y tericos?. Estn
claros los componentes que identifican el problema o existen elementos que se h
an dejado uera?.
una
232
Como se elabora el proyecto de invesgacin
o . t e
a a
En el desarrollo del planteamiento del problema, existe un balance ntre la argumen
tacin requerida para situar el mismo; y la capacidad de sntesis del autor en esta
formufacin?. Las formulaciones planteadas en el desarrollo del problema estn relaci
onadas con el propsito gpneral de la investigacin?. La lectura inicial del problern
a, en cuanto a sus formulaciones, sugiere al lector que el estudio ser creativo y
mantendr sus expectativas para
leerlo al culminarse la investigacin?. Estn los objetivos formulados explcitamente y
de manera fcil de localizar en el plartteamiento del problema?. No confunde los o
bjetivos de investigacin con los logros?. Presenta los objetivos de la investigacin
, de manera jerrquica, atendiendo a su contribucin potencial y secuencia en el tie
mpo? Los objetivos estn especificados de tal manera, que se puedan comprobar, perm
itiendo ellos mismos, definiciones operacionales?. (Recuerde no todas las invest
igaciones estn dirigidas a la formulacin de este tipo de objetivos?.
.
Presenta en el planteamiento justificacin de la investigacin?.
del problema la importancia
y
4. Marco Terico.
El Marco Terico resume investigaciones relacionadas con el problema Presenta como
el estudio del problema ser insertado en un cuerpo terico acerca del tema a inves
tigar. Demuestra la capacidad del autor o autores del proyecto en el conocimient
o de los enfoques conceptuales de la dimensin objeto de estudio. Presenta, cuan a
propiada es la base terica a utilizar, para orientar el sentido de la investigacin
. Ensea como el acercamiento al
y discute su importancia para el anlisis del mismo.
campo de estudio
es acumulativo
y sistemtico.
Han sido seleccionados cuidadosamente los materiales que servirn como soporte del
problema?. Estos materiales incluyen la literatura rns reciente, o el estado del a
rte relacionado con el objeto de estudio, considerando los contenidos y mtodos?. L
os enfoque que se emplearan han sido resumidos de tal manera, que el lector pued
e valorizar la importancia y significacin de los mismos con relacin al problema es
tudiado?.
Auto evaluacin del proyecto
233
a
a
Los estudios relacionados con el problema, han sido revisados crticamente, aJin se
lecconar de estos, slo aquellos aspectos que son significativos en relacin con el e
studio propuesto?. relaciona con los enfoques estudio propuesto Cmo conceptuales? T
iene este estudio una sola perspectiva terica?. Se han analzado las fuentes bibliog
rficas primarias y secund arias?. las fuentes seleccionadas, Efecta una revisin crtic
a relacionndolas con la perspectiva terica que orienta el sentido de la investigac
in, ms que tratar de presentar un listado de la literatura existente, que no permi
te comentario o ninguna discusin? Utiliza el esquema tentativo del Marco Terico de
la investigacin propuesta, par demostrar su formacin y competencia acadmica o profes
ional?. Este estudio servir para comprobar enfoques conceptuales, o contribuir a s
u enriquecimiento de alguna manera? Si no existe suficiente literatura vinculada
al problema, menciona algunos estudios que Se encuentran ms cercanos al rea temtica
y discute en Sus formulaciones las limitaciones del mismo?. Existe evidencia, qu
e Se ha realizado un esfuerzo serio en encontrar los precursores en el campo a e
studiar? La bibliografa referida en el marco terico propuesto, que configura las ba
ses tericas de la investigacin, esta citada de tal manera, que permite la discusin
del problema, y no solo como una lista de referencia sin discusin?. Las hiptesis Se
encuentran formuladas de manera clara en relacin con el problema?. Las hiptesis pr
opuestas son comprobables?. Estn formuladas las hiptesis de tal manera que es de es
perarse que se comprueben en la realidad?. Se han formulado hiptesis inescrutables
que eluden la contrastacin emprica?. Se han delimitado y definido las variables qu
e se estudiarn?. Se han operacionalizado estas variables, determinando sus indicad
ores?. Han sido delimitados y definidos los principales conceptos que se manejan
en el marco del estudio propuesto?.
el
se
de
Como se elabora el proyecto de irivestigacin
5. Marco Metodolgico.
misma, provee las bases primarias para evaluar l proyect de investigacin propuesto.
Hasta ahora el autor del mismo, ha tiatado de convencer al lector acerca de los
trminos y generalidades relacionadas
Particular atencin se le debe dar a la seccin del proyecto, ya que la
con
el
procedimientos y pasos metodolgicos aldetalle, se baja el proyecto a una dimensin
practica en trminos operacionales.' consierando la pertinencia de las informacione
s especificas a ser incluidas, acerca de: la poblacin y muestra, el diseo de inves
tigacin, los mtodos y tcnicas, la recoleccin de datos, el anlisis, el plan de trabajo
y el esperdo producto final.
problema, que considera
de
importancia. Describiendo los
y
5. 1. Poblacin y Muestra
La definicin de la poblacin de donde se tomar la muestra es consistente con la formu
lacin del problema?. o Existe en la poblacin objeto de estudio, bases para la estra
tificacin u otro tipo de control?. Por que fueron seleccionados para el control de
terminados factores y otros omitidos?. Esta claro el proceso asignado para la se
leccin al azar, de los elementos de la muestra, cuando este se requiere?. o Es la
unidad de la muestra consistente con las implicadas en las hiptesis o los anlisis
a realizar?. o se han indicado las bases para establecer el tamao de la muestra?.
o Es eltamao de la muestra, consistente con los mtodos que se van a emplear?. o El
plan de la muestra es consistente con el plan estadstioo a utilizar para el anlisi
s de los datos?. o si se utilizar una muestra que no es al azar, se presenta una j
ustificacin de por qu se apricar este tipo de procedimiento, y cmo se van a generali
zar los resultados?.
o

Auto evaluacin del proyecto


235
5.2. Diseo.
r r
o
r I .
Est claro, cuales variables son las que se esperan que produzcan los efectos exper
imentales (variables independientes) y cuales son aquellas que se manifiestan co
mo resultados (variables dependientes). Pueden ser manipulables las variables ind
ependientes?. Si se utilizan diferentes niveles de tratamiento de los efectos, ha
n sido los mismos explicados?. Se ha explicado por qu esos niveles fueron seleccio
nados?. o que represetan los mismos? o como asegurar que esos niveles de tratamient
o del problema sern obtenidos?. Existen variables contaminantes que se indican en
el tratamiento del problema y se explica como controlar las mismas?. Cundo existen
variables fuera de control, se explica en,la justificacin de la metodologa a util
izar?. Considerando los objetivos formulados; estn todas las hiptesis necesarias i
ncluidas en el Proyecto de investigacin?.
5.3. Instrumentos y recoleccin de datos.
. .
o
o o o
r
o
o
Son definidas operacionalmente, de manera aceptable, las variables propuestas en
el Proyecto?. Las definiciones operacionales tienen importancia en funcin de las h
iptesis?. datos solidez necesaria para considerar la validez, Tienen confiabilidad
y objetividad de los mismos?. Se han incluido copias de los instrumentos a utili
zar en el Proyecto de investigacin?. Si existen problemas de medidas, que an los ex
pertos no han podido resolver, se presentan observaciones concretas, vinculadas
a como abordar este problema en el Proyecto de investigacin?. Se han establecido p
revisiones para recolectar aquellos datos que por su caractersticas son controver
siales?. Se ha considerado los niveles de cooperacin de las instituciones involucr
adas con el problema objeto de estudio? Existen efectos colaterales que puedan se
r tomados en cuenta en la recoleccin de la informacin?.
los
Se tomarn medidas para evitar
estudiar?.
el
rechazo de las personas
a
236 5.4. ^Anlisis.
Como se elabora el proyecto de investigacin
Son,consistentes los procedimientos de anlisis de la informacn con los objetivos pla
nteados, el diseo del estudio y los mtodos de muestreo? Si existieran presunciones
de que el modelo estadstico pueda ser distorsionado, se han tomado medidas para e
vitar que esto suceda?. Si Se utilizarn herramientas analticas especiales (por ejem
plo el computador aplicaciones respectivas) se han descrito las caractersticas de
los programas a utilizar?.
y
6. El Plan de Ejecucin o
Cronograma de Actividades.
En la elaboracin del Plan de Ejecucin o Cronograma de Actividades se establece el
tiempo requerido en un orden cronolgico y se presentan las inteidependencias entr
e los mismos.
r Esta clara la secuencia que se ha de seguir en los pasos establecidos para cump
lir con la investigacin?. o La descripcin de los pasos planteados en el Plan de Eje
cucin o
Cronograma de Actividades es consistente con lo establecido en el
proyecto?.
r , r , r
La fecha prevista para el inicio de la investigacin y las fases establecidas, son
consistentes y realistas en trminos del personal que trabajar en ella?. Se disearon
cuadros o diagramas que presenten el tiempo y las relaciones de trabajo para lo
grar los objetivos del proyecto?. Es suficiente el tiempo establecido para: la r
ecoleccin de los datos, el anlisis de la informacin, la preparacin del informe final
y otros aspectos involucrados en el proceso de investigacin que uno tiende a sub
estimar?.
Auto evaluacin del proyecto
237
7. El Presupuesto de la Investigacin'
En la propuesta del presupuesto del estudio (cuando procede) se toman en conside
racin todos los rubros de la inversin que Se requiere para cumplir con las etapas
de la investigacin.
o o
r
El proyecto ha sido dividido en diferentes fases, de tal manera, que cada una de
ellas se pueda considerar como una alternativa de financiamiento, independiente,
con relacin al proyecto general?. En cuanto a la formulacin del presupuesto del es
tudio, se han tmado en consideracin todos los componentes que lo debern integrar? S
e dejo de incluir un gasto?. En cuanto a los Gastos de Personal, han sido incluid
os todos los individuos que trabajarn en la investigacin?. Se ha definido el cargo
que desempearan estos individuos; as como el nUmero de horas semanales que laborarn
en el proyecto?. Ha sido considerada dentro de los gastos de personal la remuner
acin mensual de todos los S tomaron en cuenta para l calculo de los gastos relativos
a los materiales y suministros, su precio unitario actualizado, consderando el p
roceso inflacionario?. Se incluyeron los servicios que se contratarn en el marco d
e la investigacin?. Se presentan en el presupuesto de la investigacin un resumen d
e los fondos necesarios para el desarrollo de la misma?.
individuos que laborarn en el proyecto?.
o
o o
8. La Bibliografiia del Proyecto de Investigacin
En relacin con el ndice bibliogrfico o la bibliografa que se presenta en el proyecto
de investigacin, referida al conjunto de fuentes de informacin que se han utiliza
do en el proceso de elaboracin del mismo, se debern responder a las siguiente inte
rrogantes:
o Se han tomado en consideracin las normativas generales vigentes,
o
para la presentacin del ndice bibliogrfico o la bibliografa incluida en el proyecto
de investigacin?. Se ha seguido un crterio nico en cuanto a la presentacin de las fue
ntes documentales incluidas en el ndice bibliogrfico?.
238
Como se elabora el proyecto de investigacin
iAl adoptarse un modaldad en el ordenamiento de los elementos que permiten identif
icar la obra de referencia, se contna con la misma forma para la presentacin de tod
as las dems fuentes documentales?. r La referencia bibliogrfica que ha sido incluid
a en el ndice bibliogrfico se present a un espacio y sn las obras?. r El ndice bibliog
rfico ha sido presenta pornumerar estricto orden alfabtico de apellidos de los aut
ores de las obras consultadas?. o Esta seguro que todas las obras que han sido ci
tadas en el proyecto, estn incluidas en el ndice bibliogrfico?. Reviso este detalle?
. o Los signos de puntuacin que se incorporan para separar los diferentes elemento
s que integran las referencias bibliogrficas, han sido unificados en cada una de
ellas?. r se han incorporado otras fuentes de informacin no tradicionales?. . Las r
eferencias de otras fuentes de informacin se han elaborado de acuerdo a las norma
tivas establecdas?.
o
239
ilprcp BIBLIocRr'lco
ALCAIDE INCHAUSTI, ngel: Estadstica Aplicada a las Ciencias Sociales, Espaa, Edicio
nes Pirmide, Segunda Edicin, Coleccin
Quantum, 1979.
AMERICAN PSYCHOLOGIOAL ASSOCIATION: Publication Manual of the American Psycholog
ical Association, United States of America, American Psychological Association,
Fourth Edition, 1994.
ANDER-EGG, Ezequiel: lntroduccin a las Tcnicas de Investigacin Social, (Para Trabaj
adores Sociales), Argentina, Editorial Hvmanitas, Cuarta Edicin, Coleccin Guidance
6,1974.
tCUl-O H., Mario y Gregorio Castro: La Juventud Universitaria de los Aos 80, (El Ca
so de los Estudiantes de la Universidad Central de Venezuela), Caracas, Universi
dad Central de Venezuela, Consejo de Desarrollo Cientfico y Humanstico, 1990. ARRE
AZA, Caroll; Elida Rojas y Mireya Tang: Diseo de la Estructura Organizativa para
la Asociacin de Profesores de la Universidad Nacionat Experimental Simn Rodriguez
(APUNESR), (lndito), Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado e
n Administracin, Mencin Organizacin y SistemaS, Caracas, Universidad Nacional Exper
imental Simn Rodrguez, Junio, 1995.
BABBIE, Earl R.:The Practice of Social Research, California, Wadsworth Publishin
g Company, Second Edition, 1979. BACHELARD, Gaqton: El Compromiso Racionalista,
Argentina, Siglo Veintiuno Editores, 1973.
Nueva lmagen, 1981.
iil;;;-;-;;;i.o,nht,,'."J'H[:,,f.1"Bll'ii,,,?i#iliil: Veintiuno Editores, Tercera
Edicin, 1974.
Siglo
240 BALESTRINI ACUA, Miran: Procedimientos Tcnicos de la lnvestigacin Documental, (o
rientaciones para ra presentacin de lnformes, Monografas, Tesis, Tesinas, Trabajos
de Ascensos y otros),
Caracas, Editorial Panapo, 1987. BALESTRINI AcuA, Miran y Armando Lares: La constr
uccin del Gonocimiento y la cuantificacin en las Giencias sociales, (Paradigmas Es
tructuralista y Estructural Funcionalista), caracas, BL
Consultores Asociados, I 992.
J?";;ilJ BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO; ESCUELA INTERAMERICANA DE ADMINISTR
ACIN PBLICA Y FUNDACIN GETULIO VARGAS: Proyectos de Desarrollo, (planificacin,
::PJ;l$
lmplementacin'y Control), Volumen 1, Mxico, Editorial Limusa, 1982.
il;; ;;;il;;j:
Ad mi
n
is*a*vo,
(com o se
BELLO, Concepcin C. y Edgar Muoz Ramirez: Propuesta de la Estructura organizativa
y Funcional para la unidad de organizacin y sistemas de la universidad Nacional E
xperimental simn Rodrguez, (lndito), Trabajo Especial de Grado para optar al rtulo d
e Licenciado en Administracin, Mencin organizacin y sistemas, caracas, universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez, Noviembre, 1996.
BENITES, Yanire; Nancy Ruiz y olga vargas: Estructura organizativa del Gentro de
lnvestigacin de la universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, (lndito), Traba
jo Especial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin org
anizacin y sistemas, caracas, univer:sidad Nacional Experimental simn Rodrguez, May
o,
1
991.
Andr savoie: Modelos de lnvestigaci para
BORDELEAU, lvan; Luc Brunet; Robert R. Haccoun; Andr-Jean Rigny y el Desarroilo d
e Recursos Humanos, Mxico, Editorial Trillas, 1987.
BouDoN, Raymond y Paul Lazarsfeld: Metodoroga de las ciencias sociales, (concepto
s e ndices), Volumen l, Espaa, Editorial Laa,
Segunda Edicin, 1979.
-------:---
--------: Metodologa de las Ciencias Sociales, (Anlisis Emprico de la causalidad),
volumen ll, Espaa, Editorial Laia, Segunda Edicin, Coleccin Papel4S1, No. 24, Socio
loga, 1g7g.
241
de la
lnvestigacin Giencias sociales, (Aspectos lnterdisciplinares), Volumen l, Espaa, E
ditorial recnos, unesco, 19g1.
BouDoN, Raymond; Pierre de Bie; stein Rokkan y Eric Trist: Gorrientes
en las
Edicin, 1983.
BRAVO SIERRA, R.: Ciencias Sociales, Epistemologa, Lgica y Metodologa, (Teora y Ejer
cicios), Espaa, Editoriar paraninfo, segund
BRAVO SIERRA, R.: Tcnicas
Ejercicios), Espaa, Editorial Paraninfo, Segunda Edicin, 1979.
de lnvestigacin Social,
(Teora y
BRIONES, Guillermo: Mtodos y Tcnicas de lnvestigaciones para las Giencias Sociales
, Mxico, Editorial Trillas, 1982. BUGEDA SANCHIZ, Jos: La Medida en las Ciencias S
ociales, Espaa, Fondo para la lnvestigacin Econmica y social de la confederacin Espao
la de Cajas de Ahorros, 1974.
BUNGE, Mario: --------------------:
La Ciencia su Mtodo
y su Fitosofia, Argentina,
Ediciones Siglo Veinte, 1970.
La lnvestigacin Gientfica,
Filosofa), Barcelona, Editorial Ariel, Tercera Edicin, coleccin convivium 8,1973. C
AMACHO, Elba Marianela; Yajaira Cisneros y Lrida Fajardo: Modeto de
( Su Estrategia y
su
organizacin orientado a la Recaudacin y Administracin de los Aportes lndividuales d
e los Trabajadores y patronos para pensiones y Jubilaciones en una Administracin
de Fondos de Retiro, (lndito), Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado para opt
ar al rtulo de
Licenciado en Administracin, Mencin organizacin y sistemas, caracas, Universidad Na
cional Experimental Simn Rodriguez, Marzo, 1 gg5.
CAMPBELL, Donald y Julian stanley: Diseos Experimentales y cuasiexperimentales en
la lnvestigacin,social, Argentina, Amorrortu
Editores, 1970.
242
CARMONA, Luis A.: Modelo para Optimizacin del Sistema de Control de la Documentac
in en la Refinadora de Maz Venezolana, C.A. Segn las Normas ISO 900, (lndito), Antep
royecto de Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en Adminis
tracin, Mencin Organizacin y Sistemas, Caracas, Universidad Nacional Experimental S
imn Rodrguez, Octubre, 1996.
CASIELLS, M. y E. de lpola: Metodologa y Epistemologa de las Ciencias Sociales, Es
paa, Editorial Ayuso, 1981.
COCHRAN, William G. y Gertrude M. Cox: Diseos Experimentales, Mxico, Editorial Tri
llas, Quinta Reimpresin, 1978.
COHEN, M. Y E. Nagel: lntroduccin a la Lgica y al Mtodo Cientfico, ( Lgica Formal), V
olumen I , Argentina, Amorrortu Editores, Segunda Edicin, 1971. CHACON, Carmen; R
enie Rengifo y Juana Roca. Diseo de un Modelo
Organizativo Funcional de Ia Unidad de Recursos Humanos de la Universidad Nacion
al Experimental Simn Rodrguez, Ncleo No. 2, Palo Verde, (lndito), Anteproyecto de Tr
abajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin
Organizacin y
Sistemas, Caracas, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Marzo, 1995. C
HAZEL, Francois; Raymond Boudon y Paul Lazarsfeld: Metodologa de las Ciencias Soc
iales, (Anlisis de los Procesos Sociales), Volumen lll, Espaa, Editorial Laia, Col
eccin Paperl 451, No. 32, 1970.
D'AMARIO, Felix; Carlos Omar Prez y Margarita Rodrguez: Diseo de un Sistema Adminis
trativo para la Unidad de Pasanta del Ncleo Palo Verde de la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez, (lndito), Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo
de Licenciado en Administracin, Mencin Organizacin y Sistemas, Caracas, Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez, Mayo, 1993. DEES, Robert: Writing the Modern
Reserarch Paper, United States of America, Allyn and Bacon, 1993. DUVERGER, Mau
rice: Mtodos de las Ciencias Sociales, Espaa, Ediciones Ariel, Coleccin de Ciencia
Poltica, 1969.
243 FRANCO BLANCO, Lilina; Beatriz Mora de Fernndez y Violeta Silva Mata: Modelo
de Organizacin y Administracin para Empresas Constructoras, (lndito), Trabajo Espec
ial de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin Organizacin
y Sistemas, Caracas, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Junio,
1
985.
FEBRES BALESTRINI, Freddy: Oral Contraception in Gestational Diabetes, (lndito),
Caracas, Maternidad Concepcin Palacios, Funda
Matin, December, 1992.
Postmenopusica Diabtica., (lndito), Proyecto de lnvestigacin presentado ante el CONI
CIT, Caracas, Maternidad Concepcin Palacios,
Fundacin para la lnvestigacin Materno lnfantil, Junio, 1989.
-----------:Terapia Substitutiva Estrognica
en
ta
FESTINGER, L. y D. Katz, (Compiladores): Los Mtodos de lnvestigacin en las Ciencia
s Sociales, Buenos Aires, Editorial Paidos, Segunda Edicin, Biblioteca de Psicolo
ga Social y Sociologa, Serie
Mayor, Volumen 25, 1975.
GALTUNG, Johan: Teora y Mtodos de la lnvestigacin Social, ll Volmenes, Argentina, Ed
itorial Universitaria de Buenos Aires, Tercera Edicin, Biblioteca del Universitar
io, Manuales/Sociologa, 1973.
GARCA FERRANDO, Manuel; Jess lbez
Francisco Alvira, (Compiladores): El Anlisis de la Realidad Social, Mtodos y Tcnica
s de lnvestigacin, Madrid, Alianza Editorial, 1986.
y
GARCIA FERRANDO, Manuel; Jess lbez
Francisco Alvira, (Compiladores): El Anlisis de la Realidad Social, Mtodos y Tcnica
s de lnvestigacin, Madrid, Alianza Editorial, 1986.
y
GOOD, William J. y Paul K. Hatt: Mtodos de lnvestigacin Social, Mxico, Editorial Tr
illas, Segunda Reirnpresin, 1 970.
GRANADILLO, Carlos Enrique: Modelo para Presupuestar y Analizar las Variaciones
de los Gastos Operacionales en una Sociedad Financiera, (lndito), Trabajo Especia
l de Grado para optar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin Recursos Mate
riales y Financieros, Caracas, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Ju
nio, 1992.
244
GRAWITZ, Madeleine: Mtodos y Tcnicas de las Ciencias Sociales, ll Volmenes, Espaa, E
ditorial Hispano Europea, 1975.
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; Carlos Fernndez Sampieri y Pifar Baptista Lucio: Metod
ologa de la lnvestigacin, Colombia, McGraw-Hill lnteramericana de Mxico, 1994.
delrea de HERRADA, Violeta y Belkis La Rosa: Propuesta de Creacin -Ncleo Palo del A
dministrativa Direccin Presupuesto en la Sub Verde de la Universidad Nacional Exp
erimental Simn Rodrguez, (lndito), Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado para o
ptar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin Organzacin Sistemas, Caracas, Un
iversidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Abril, 1995,
y
HERRERA GUADA, Guillermo:
Guillermo Herrera Guada, 1978'
5
Ensayos Didacticos, caracas,
Documental,
(Tcnicas y procedimientos), Caracas, Editorial Panapo, 1986'
HOCHMAN, Helena
y Maritza Montero: lnvestigacin
HYMAN, Herbert: Diseo de las Encuestas Sociales, Buenos Aires, Amorrortu Editores
, Primera Reimpresin, 1977 . |BEZ BRAMBILA, Berenice: Manuat Para ta Elaboracin de T
esis, Mxico, Editorial Trillas, Segunda Edicin, 1995KLILSBERG, Bernardo: Formacin d
e Administradores en Amrica Latina, (Modelos Metodolgicos para la lnvestigacin), Ca
racas, Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca, 1980'
----------:: Universidad, Formacn de Administradores y
Sector Pblico en Amrica Latina, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, Centro Latinoameri
cano de Administracin para el Desarrollo, lnstituto Nacional de Adrninistracin Pbli
ca de Mxico, 1983. KRATHWOHL, David R.: How to Prepare a Research Proposal, (Guid
elines for Funding and Dissertations in the Social and Behavioral sciences), New
York,.syracuse University Press, Third Editiolt, 1988.
245
LARES SOTO, Armando: Calidad de Vida en el Trabajo, (Un Modeto lntegral), (lndito
), Anteproyecto de Tesis presentado a.la consideracin del comit Acadmico del Doctor
ado en ciencias sociales, Facultad de ciencias Econmicas y sociales, caracas, uni
versidad central de Venezuela, Mayo, 1989.
lntegral), ll Volmenes, (lndito), Tesis presentada a fa consideracin de la de Estud
ios para Graduados de ra Facultad de ciencias Econmicas y sociales, para optar al
rtulo de Doctor en ciencias Sociales, Caracas, Universidad Central de Venezuela,
Julio, 1994.
comisin
LPEZPLANES, Reinaldo: Diseo Estadstico de Experimentos, cuba, Editorial Cientfico Tcn
ica, 1 988.
Mtodos
MAYNTZ, Renate; Kurt Holm
de la
Peter Hbner: lntroduccin a los Sociologa Emprica, Espaa, Editoral Alianza
y
Universidad, 1980.
McCOLLOUGH, CELESTE y Loche Van Atta: Estadstica para socilogos; (lniciacin), Espaa,
Editorial recnos, coleccin de ciencias
Sociales, Serie de Sociologa, 1971.
MENDOZA C., Riber M: Modelo de Sistema Administrativo de Liquidaciones de sinies
tros en et Ramo de Hospitalizacin, Girugia y Maternidad de ta Empresa seguros Pro
yecto, (lndito), Anteproyecto d Trabajo Especial de Grado para optar al rtulo de Li
cenciado en Administracin, Mencin organizacin y sistemas, caracas, universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez, Abril, 19g3.
MILLER, Delbert C.: Handbook of Research Design and Social Measurement, New York
, Davik McKay Company, Third Edition, 1g77.
MONSALVE, Tulio: Gua de Metodologa operacionar, (orientaciones para la Presentacin
de Tesis, Memorias y Trabajos), Tulio Monsalve, Segunda Edicin, 198S.
MORA Y AMUJO, Manuel; Abraham Kaplan; V.l. Lenin; santo F. camiileri y otros: Es
tadstica sociolgica, Buenos Aires, Edioiones Nueva Visin, Cuadernos de lnvestigacin
Social, 1973.
246
C. Selvin y otros: El Anlisis de Datos en la lnvestigacin Social,
MORA Y ARAUJO, Manuel; Paul F. Lazarsfeld; Herbert H. Hyman; Hanan
Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, Cuadernos de lnvestigacin Social, 1 968. MORL
ES, Vctor: Planeamiento y Anlisis de lnvestigaciones, Caracas, Facultad de Univers
idad Central de Venezuela, Ediciones de y Humanidades Educacin, 1977.
la
NAGEL, Ernest: La Estructura de la Ciencia, (Problemas de la Lgica de la lnvestig
acin Cientfioa), Buenos Aires, Editorial Paidos, Segunda Edicin, Biblioteca de Filo
sofa, Serie Mayor 3,1974.
ORGANIZACIN DE NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO INDUSTRIAL: La lniciacin y Ejecu
cin de Proyectos lndustriales en Paises en Desarrollo, (Modo Sistemtico de Procede
r), Nueva York, Naciones Unidas, 1976.
PADILLA PREZ, Mara lsabel y Kenny D. Villegas Lara: Propuesta de Creacin de la Unid
ad Delegada de Servicios Generales en el Ncleo No. 2. Palo Verde de la Universida
d Nacional Experimental Simn Rodrguez, (lndito), Trabajo Especial de Grado para opt
ar al Ttulo de Licenciado en Administracin, Mencin Organizacin y Sistemas, Caracas,
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Abril, 1992.
PADUA, Jorge: Tcnicas de lnvestigacin Aplicada a las Giencias Sociales, Mxico, Cole
gio de Mxico y Fondo de Cultura Econmica, Seccin de Obras de Sociologa,1979. PARDINA
S, Felipe: Metodologa y Tcnicas de lnvestigacin en Ciencias Sociales, (lntroduccin E
lemental), Mxico, Siglo Veintiuno
Editores, Decimocuarta Edicin, 1975.
PLUTCHIK, Robert: Fundamentos de la lnvestigacin Experimental, Mxico, Harla Editor
ial, 1975. POPPER, Karl R.: La Lgica de la lnvestigacin Cientfica, Madrid, Editoria
l Tecnos, Quinta Reimpresin, Coleccin Estructura y Funcin, El Porvenir Actual de la
Ciencia, 1980. PROVERBIO, Fulgencio y Reinaldo Marn: "lnvestigacin Bsica en Biologa
de la Reproduccin Humana", pgs.719- 737,en Endocrinologa Ginecolgica y Reproduccin H
umana, Tern Dvila J. y Freddy Febres Balestini, (Editores), Caracas, Editorial Ate
proca, 1995.
247
an hl,
ial,
central de Venezuela, Ediciones de
Coleccin Ciencias Sociales lX, 1975.
RIVAS GONZLEZ, Ernesto: Estadistica General, Caracas, Universidad
la Biblioteca, Quinta
Edicin,
as,
RUNYON, Richard P. y Audrey Haber: Estadstica para las Ciencias Sociales, Mxico, E
ditorial Fondo Educativo lnteramericano, 1g84. SABINO, Carlos Panapo,1986.
de
A.: El Proceso de lnvestigacin, Caracas,
Editorial
de
da
SELLTIZ, C; M. Jahoda; M. Deutsch y S. W. CooK: Mtodos de lnvestigacin en las Rela
ciones Sociales, Madrid, Edicones Rialp,
1976.
LO
en
rk,
SHAO, Stephen P.: Estadstica para Economistas y Administradores de Empresas, Mxico
, Herrero Hermanos Editorial, Quinta Edicin, 1972. SJOBERG, Gideon y Roger Nett:
Metodologa Social, Mxico, Editorial Trillas, 1980.
de la
lnvestigacin
de leo n de
AS,
SUMMERS, Gene F.: Medicin de Actitudes, Mxico, Editorial Trillas, Segunda Reimpres
in, Biblioteca Tcnica de Psicologia, 1982. TORRES DE CARDENAS, Magaly: tmpacto de
la Crisis en ta Poblacin Venezolana, Niveles de Pobreza en los Patrones Alimentar
ios en Edades Gomprendidas entre Cero y Seis aos, que acuden al Hospital "Dr. Dom
ingo Luciani" del lnstituto Venezolano de los Seguros sociales. coyuntura 1996.
(lndito), Anteproyecto de Tesis Doctoral, Doctorado en ciencias sociales, univrsid
ad central de Venezuela,
ias
ba,
en Ino
Caracas, Universidad Central de Venezuela, Mayo, 1gg5.
VAN
DALEN, . D. B. y W. J. Meyer: Manuat de Tcnica Investigacin Educacional, Buenos Ai
res, Editorial paidos, 1g78.
de
la
tal,
Fid,
vERA, asti: Metodologa de
la lnvestigacin,
Argentina, Editorial
Kapelusz, Biblioteca de Cultura Pedaggica, 1g86.
,El
en
wElss, carol H: lnvestigacin Evaluativa, (Mtodos para Determinar la
Eficiencia de los Programas de Accin), Mxico, Editoriar rriilas, 1gg0.
Bia res
248 wHlrNEY, Frederick L.: Elernentos de lnrrestigacin, Espaa, Ediciones
Omega, Cuarta Edcin, 1976.
social sciences and the Federal Goverment, (rnedited),
Project, Estados Unidos, Harvard University, May, 1g7i
wlLLlANSoN, John: The creation and lmpact of Linkages Between the
Resarch
ESTE EJEMPI,J4'R SE
TERMINO DE IMPNMIR
EN LOS TALLERES DE EDITORJAL TEXTO AV. EL CORTTJO, qUTNTA MARTSA, N! 4 LOS ROSAL
ES
.
CARACAS - VENEZUELA
TELEFONO: 632.97.17
s
:lt
I @:l Consultores Asociodos
I
SEF,VICIO EDITOR,IAL