ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

JOSE
E. MEDRANO R.
TALLER DE DISEO DE
PROPUESTAS DIDCTICAS Y
ANLISIS DE LA PRCTICA
DOCENTE II

PROFRA. MA. DE LA LUZ VIDAA

CONTRERAS
ALUMNA: MARA ELIZABETH DELGADO
OLIVAS.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
 Direccin General de Desarrollo Curricular
Direccin General Adjunta para la Articulacin curricular de la Educacin Bsica
Direccin de Desarrollo Curricular para la Educacin Secundaria

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

Ciclo escolar 2016-2017

ESPAOL Espaol. 1ero. A.

GRADO Mara Elizabeth Delgado Olivas
PROFESOR (A)
BLOQUE : II
MBITO: Literatura
PRCTICA Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir
SOCIAL DEL
LENGUAJE:
TIPO DE Narrativo
TEXTO:
COMPETENCIA 1.-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender 2.- Identificar las
S QUE SE propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas 3.- Analizar la informacin y emplear el
FAVORECEN: lenguaje para la toma de decisiones 4.- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
ESTNDARES 1.- Procesos de lectura e interpretacin de textos:
1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
1.4. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
2.-Produccin de textos escritos
2.2. Produce textos en los que analiza informacin.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar.
4.- Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje:
4.1. Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas establecidas.
5.- Actitudes hacia el lenguaje:
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

1
 5.6. Valora la autora propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.
5.10 Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar
en grupo.
5.11. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems,
desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.
TIEMPO
ESTIMADO 10 sesiones de 50 minutos cada una
PARA EL
PROYECTO

2
IDENTIFICACIN DEL Cuentos de ciencia ficcin para compartir.
PRODUCTO
Los propsitos comunicativos: Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos
Para qu lo voy hacer? Cmo lo sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
vamos hacer? Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la
experiencia propia y crear textos literarios. Utilicen los acervos impresos y los medios
electrnicos a su alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos
especficos.
Los propsitos didcticos: Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.
Aprendizajes esperados Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.
Exploracin de conocimientos Habas odo el trmino de ciencia ficcin?, a qu crees que se refiere?, de qu crees
previos: que se trate?
QU SABEMOS DE? Has ledo cuentos de ste tipo?, qu te parecen?
Adems de cuentos de ciencia ficcin, conoces otros subgneros?, mencinalos.
Conoces o recuerdas algn autor que escriba cuentos de ciencia ficcin.
Has visto alguna pelcula de ciencia ficcin y cules caractersticas consideras para
identificarla as?
Consideras importante tomar en cuenta la tecnologa para crear un cuento de ciencia
ficcin?, por qu?
Nombre del Proyecto:
SUGERENCIA:
PRODUCCIONES PARA EL ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Seleccin de cuentos de ciencia ficcin INICIO
para leerlos. PRESENTACIN DEL PROYECTO.
Analizar grupalmente la prctica social del lenguaje que propone el proyecto as como el
producto final.
As mismo comentar los aprendizajes esperados en plenaria.
La maestra proyecta diapositivas con la explicacin de lo que es un cuento y su
clasificacin, as como el tipo de narrador Omnisciente, Equisciente, Deficiente.
Haciendo nfasis en el cuento de ciencia ficcin y los elementos caractersticos de este.
Luego se proyecta un video donde se narra un cuento de ciencia ficcin.
Despus los alumnos leern un cuento de ciencia ficcin LA MQUINA
CALCULADORA QUE LUCH CON EL DRAGN y asnos estpidos. Se comentara
en plenaria los personajes y sus caractersticas, identificando el autor, espacio y tiempo,
genero, subgnero y temticas. Posteriormente se elaboran una ficha resumen del cuento
(de los que leyeron) que seleccionen.
DESARROLLO
3
Despus los alumnos en plenaria elaboran un concepto propio del cuento as como de las
caractersticas. La maestra presentara mediante un cuadro sinptico la trama de un cuento
y el planteamiento.
EVALUACIN

4
PRODUCCIONE FORMAS, INSTRUMENTOS O ESTRATEGIAS DE EVALUACIN.
S A EVALUAR

Seleccin de Se evala mediante una lista de cotejo si elaboro la ficha del cuento seleccionado
cuentos de ciencia
ficcin para leerlos. Elaboro la ficha resumen del cuento de
ciencia ficcin

NOMBRE DEL ALUMNO SI NO

NO ES CLARO NO LO
LO TIENE PERO SE TIENE
CUENTO DE CIENCIA FICCIN 10 PERCIBE 5
Se evalan las mejores respuestas mediante el nmero de aciertos en un ejercicio
8 de sopa de letras acerca de
los temas vistos en clase.
RASGOS

Discusin queContiene un ttulo que va de acuerdo con el subgnero del texto y con el
Contiene un ttulo que va de acuerdo con el subgnero del texto y con el relato.
1.- relato.
recupere el papel
Define
de la ciencia y laDefine el planteamiento
el planteamiento del cuento del cuento
2.-
tecnologa en losSe identifican los personajes y sus caractersticas
cuentos ledos. Se identifican los personajes y sus caractersticas
3.-
La trama
Planificacin de unLa trama esdel
es propia propia del subgnero
subgnero
4.-
cuento. La temtica
La temtica va dea acuerdo
va de acuerdo a las del
las caractersticas caractersticas del cuento de ciencia ficcin
cuento de ciencia
ficcin
Borradores 5.- de los Define el papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de su cuento.
cuentos que
Define el papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de su cuento
recuperen 6.- las Define un clmax
caractersticas delDefine un clmax
tipo textual. 7.- Propone una solucin al problema
Propone una solucin al problema
8.- Define claramente el desenlace de su historia
Define claramente el desenlace de su historia
9.- Mantiene la voz narrativa
Mantiene la voz narrativa
10.- Utiliza recursos literarios para provocar emociones en el lector
Utiliza recursos literarios para provocar emociones en el lector
11.- Define su propio estilo
Define su propio estilo
12.- Usa una puntuacin y ortografa correcta.
Usa una puntuacin y ortografa correcta.
13.-
La participacin en plenaria se evala con una lista de cotejo.
Nombre del autor.
14.- 5
Seudnimo.
15.-
TOTAL
CALIFICACIN
 Conclusin

La actividad de inicio se realiz para conocer que tanto conocan del tema, algunos ya haban visto pelculas de ciencia ficcin
pero no haban ledo cuentos de ciencia ficcin, aun no tenan claro el concepto del tema.

En la lectura de los cuentos los alumnos presentaron dificultad en identificar los siguientes aspectos; caractersticas,
identificando el autor, espacio y tiempo, genero, subgnero y temticas.

En la construccin del concepto los alumnos participaron activamente, pasaron al pizarrn escriban la palabra, luego en
plenaria participaban para la realizacin del concepto.

En la exposicin del tema se introdujo al tema y se plante y replanteo el concepto y las caractersticas, se dej en claro la
trama del cuento.

Cuando se realiz la estrategia del baile para reafirmar el tema, participaron y se divirtieron, un equipo fue el ganador, ya que
contestaron todas las preguntas, el resto de los equipos (4 equipos de 3 integrantes cada uno) contestaron a medias las preguntas.

En la realizacin del cuento solo dos de los alumnos les quedo claro lo que se iba a realizar, el resto (15 estudiantes) de los
alumnos se les complico desarrollar el cuento de acuerdo a la temtica a tratar.

El trabajo en equipo, estuvo lento, los alumnos parecan no avanzar, incluso hubo trabajos incompletos, en donde uno de los
integrantes no incluyo su cuento.

A pesar de que ya se haban llevado audio-cuentos, visto pelculas de ciencia ficcin, la mayora de los alumnos no redacto de
forma coherente el cuento, se hicieron varias revisiones, pero a los alumnos no les queda claro, se les complica la redaccin y la
ilacin de ideas, la ortografa sigue siendo un problema recurrente.