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Instituto Chile Asia Pacífico Unidad Técnico Pedagógica Profesor: Diego Campos Muñoz docentecampos@gmail.com

Instituto Chile Asia Pacífico Unidad Técnico Pedagógica Profesor: Diego Campos Muñoz docentecampos@gmail.com PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

CURSO: 1° Básico A NOMBRE DEL PROFESOR(A): Sra. Valesca Briceño Martinez.

UNIDAD Nº 1 Tiempo Total de Unidad (75 horas pedagógicas)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS:

-OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.

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Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y

conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.

-OA2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

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Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y

-OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.

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Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la

-OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

reproducción y recreación de diversos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.

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Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas

informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos.

-OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra.

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Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha

atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

-OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales.

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7 Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

-OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo escuchado.

8 Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus

correspondientes grafemas.

Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diversos textos escritos de su entorno.

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-OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples,

mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.

 

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Producir con precisión y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y

dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.

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Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito,

utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y distancia.

Instituto Chile Asia Pacífico Unidad Técnico Pedagógica Profesor: Diego Campos Muñoz docentecampos@gmail.com

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CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR:

HABILIDADES A DESARROLLAR:

• Comunicación y diálogo permanentes.

Comprender, identificar, relacionar, recordar, aplicar.

• Audición y disfrute de diversos textos literarios.

• Lectura y comprensión de textos literarios: cuento y folclor poético.

 

• Lectura y comprensión de textos normativos cotidianos: señales de seguridad.

• Reconocimiento de vocales aisladas y en contexto.

• Reconocimiento de uniones vocálicas en diferentes palabras.

• Escritura de grafemas correspondientes a vocales.

Escritura de palabras a partir de pictogramas.

• Escritura de los grafemas correspondientes a las consonantes.

• Escritura de palabras completas que contienen las letras en estudio.

• Reconocimiento y escritura de artículos definidos.

ACTITUDES A DESARROLLAR:

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

-Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Distinguen entre imagen y texto escrito.

Indican qué mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo, “salida de emergencia”, “no fumar”, etc.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

› Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.

› Juegan a leer.

› Siguen con el dedo las líneas de un párrafo mientras escuchan la lectura de ese texto.

 

› Identifican al autor y título de un libro.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

› Diferencian una palabra de una frase u oración.

› Identifican la cantidad de palabras que hay en una oración.

 

› Identifican la primera y la última letra de una palabra.

› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.

› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.

› Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

› Descomponen palabras en los fonemas que las forman.

Identifican una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la palabra “paso”).

› Descomponen palabras en sílabas.

› Forman palabras a partir de sílabas dadas.

› Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

› Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.

› Reconocen una letra determinada en textos escritos.

› Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.

› Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.

Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensión

de textos, pero cuyas letras se aprenderán posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).

Leen frases cortas.

Instituto Chile Asia Pacífico Unidad Técnico Pedagógica Profesor: Diego Campos Muñoz docentecampos@gmail.com › Leen

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› Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes. Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.

Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica en contadas ocasiones.

Juegan a escribir.

Escriben la palabra que corresponde a una imagen.

Escriben listas de palabras.

Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con

ortografía inventada.

Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases.

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.

Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado.

Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.

Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.

Formulan preguntas para ampliar la información que aprendieron al escuchar un texto.

Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado.

Siguen instrucciones orales para realizar una tarea.

Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.

Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonación adecuada.

Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.