UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE MSICA

Unidad de aprendizaje:
Dinmicas de grupos

Reporte de lectura #3:

Los mtodos didctico musicales y la atencin en relacin al
movimiento

Alumno: 1476240
Brenda Olivia Aguirre Montalvo

Maestra:
M.M. Elda Nelly Trevio Flores

Monterrey, N.L. Febrero 22 de 2017

 Los mtodos didctico musicales y la atencin en relacin al movimiento

Qu papel es la atencin?

Entendemos atencin como proceso discriminativo y complejo que acompaa todo el

procesamiento cognitivo, responsable de filtrar informacin e ir asignando los recursos para
permitir la adaptacin interna relacin a las demandas del exterior.

Retegui (1999)

Qu papel tiene la atencin en los diferentes procesos de enseanza musical?

La atencin como podemos ver est involucrada en cualquier proceso humano. Sin embargo, si
revisamos la literatura de las ms importantes metodologas musicales, nos encontramos que
trabajarla directamente no fue su objetivo inicial sino un efecto secundario. No obstante, este
articulo nos invita a reflexionar sobre el papel de la misma en la metodologa Dalcroze, Kodly,
Orff, Willems y Martenot. Adems de revisar el reciente mtodo BAPNE que s la trabaja
sistemticamente y en diversas facetas.

Cmo se relaciona el movimiento y la educacin musical?

El movimiento se relaciona con la percusin corporal y por ende es ah donde lo podemos

encontrar en la pedagoga musical. Sobre todo, a final del siglo XX, a partir de las ideas de
escuela nueva o escuela activa que surgieron como una respuesta social a la segunda guerra
mundial.

Cules y en qu consisten los diferentes tipos de atencin?

En realidad, depende de cada autor, pero los que atiende de manera sistemtica el mtodo
BAPNE son los mencionados por Elena Prez Bravo, pero originalmente fueron desarrollados por
Sohlber & Mateer en el 2001, a partir de la observacin de pacientes con dao cerebral en
distintos grados de recuperacin. Estos son:

Arousal Es la activacin general del organismo.

Focal Es aquella habilidad para enfocar la atencin a un estmulo, dar respuesta

de forma diferencial a estmulos visuales, auditivos o tctiles especficos.

Sostenida Capacidad para mantener una respuesta de manera consistente en una

actividad continua y repetitiva durante un periodo de tiempo prolongado.

Selectiva La capacidad que permite elegir todas las formas significativas e importantes
e ignorar la informacin innecesaria
Alternante Facilita cambiar el foco de atencin de forma sucesiva entre tareas que
implican requerimientos cognitivos diferentes.

Dividida Permite atender o responder simultneamente a varios estmulos y tareas o

a diferentes demandas de una misma tarea.

Cmo es importante la atencin en la msica?

La linealidad temporal de los sonidos exige una rigurosa atencin. Las frases musicales fluyen, los
patrones rtmicos se suceden, el flujo musical no se detiene, por lo que es necesaria la simbiosis
entre movimiento y atencin.

Qu tipo de atencin utiliza normalmente cada metodologa?

Dalcroze Kodly Orff Willems Martenot BAPNE

Arousal

Focal

Sostenida

Selectiva

Alternante

Dividida

Todas utilizan la atencin de tipo Arousal. Sin embargo, se puede ver que en el mtodo Kodly y
Orff se usa la atencin alternante al cantar a dos voces o en los arreglos de Orff. Martenot y
Willems trabajan tambin la atencin sostenida al fijar el centro de inters en uno o dos cualidades
del sonido. Y el mtodo BAPNE trabaja sistemticamente todas.

Conclusin: Por qu es importante saber definir y detectar los tipos de atencin?

Por qu nos permite ajustar las propuestas educativas a favor del desarrollo de las
potencialidades cognitivas del ser humano. Un mtodo que pinta el camino de manera muy clara
para aprender a hacerlo es el mtodo BAPNE.

Bibliografa:
Trives-Martnez F.J. et.al. Los mtodos didctico musicales y la atencin en relacin al
movimiento.

http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/tipos-de-atencion.php

http://www.psicopedagogia.com/atencion