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PRESENTA:

NANCY GARCA FLORES 00227567

POSGRADO:

MAESTRA EN EDUCACIN

MATERIA EN LNEA:

COMUNICACIN EDUCATIVA

CUATRIMESTRE:

CUARTO

PERIODO:

SEPTIEMBRE-DICIEMBRE

DOCENTE: MTRA. REBECA GLORIA TEJEDA

CALIFICACIN:______________________________

TUXTEPEC, OAXACA A 06 DE OCTUBRE DEL 2016.


MAESTRA EN EDUCACIN

PROPUESTA EN MATERA DE EDUCACIN OFRECIDAS EN LOS


PROGRAMAS EDUCATIVOS

Pas Caractersticas del sistema educativo en materia de comunicacin


El sistema educativo tiene sus pilares en la confianza, la transparencia, el
respeto y en ensenar a pensar en vez de memorizar.
Los tres agentes educativos: sociedad, escuela y familia persiguen un
mismo objetivo y existe una estrecha correlacin.
Los padres se implican en la educacin.
Existe una conciencia colectiva de que para competir en el mercado
internacional la educacin es la clave.
Los docentes son profesionales valorados
La educacin es gratuita y accesible para todos. Adems las escuelas
poseen los mismos estndares de calidad.
El reparto del dinero pbico se hace de forma equitativa.
El currculo es el mismo, sin embargo cada escuela estructura su programa
de estudios, en el que participan tanto docentes como alumnos.
Hacer partcipes a los alumnos en la estructura de su programa de estudio
garantiza las herramientas y temas que les puedan motivar.
Preparar la clase es parte de la jornada laboral.
Las clases en este pas es mediante la proyeccin de videos, preparan
Finlandia temas investigando en las redes sociales, en internet, se apoyan de
diversos medios y acondicionan espacios donde los educandos exploran,
experimentan y aprenden conforme a sus inquietudes. Adems de que
todas las escuelas estn equipadas de la misma forma no existen
distinciones entre una y otra.
No hay diferencia entre su vida dentro y fuera del aula, al igual que el uso
de la tecnologa.
El gobierno invierte capacitando a sus docentes durante toda sus carrera
profesional y de trabajo, constantemente se les est actualizando.
La matrcula de alumnos por clase no rebasa los 20.
Emplea una metodologa de aprendizaje que se basa en la curiosidad, la
creatividad y la experimentacin.
Diariamente los docentes estn innovando.
Para ser docentes es necesario cursar tres aos de licenciatura y dos de
master. Despus para tener acceso al servicio se requiere una nota
elevada y una prueba de seleccin.
El ministerio de Educacin, organizaciones ONGs y varias empresas han
creado varias iniciativas para lograr el objetivo de fomentar una educacin
de medio de comunicacin entre ellas estn:

-La semana de alfabetizacin meditica con eventos relacionados con los


medios de comunicacin en todo el pas.
-El Da Nacional de Juegos con el enfoque en videojuegos y los mensajes
que contienen.
-Los Foros de Educacin Meditica para profesionales, donde las diferentes
organizaciones se renen para discutir temas actuales de la educacin de
los medios de comunicacin.
-El Consejo Editorial de la Voz Joven que ayuda a jvenes a crear
contenidos para los medios de comunicacin.
-La Semana del Peridico que ya tiene 20 aos a sus espaldas. (Ministerio
de Asuntos Exteriores de Finlandia, 2015).
El sistema educativo coreano es fuerte, porque comprende la educacin
como base del futuro econmico por ello tiene uno de los sistemas
educativos ms avanzados del mundo en materia de tecnologa.
Sus polticas pblicas estn destinadas a mejorar su educacin y esta se
considera para la sociedad como uno de los bienes ms preciados.
A nivel provincial y municipal las autoridades de educacin local tiene una
relativa autonoma con respecto al gobierno central.
A comienzos de los 90S la economa Coreana se diversifica en calidad y
excelencia, focalizan el currculo en el aprendizaje, respetando la
diversidad individual y con las polticas pblicas que han adoptado su
sistema ha cambiado hasta la actualidad.
A partir de 1995, un comit presidencial lanza una reforma que se
fundamenta en la eliminacin de prcticas sociales no deseadas, como la
enseanza orientada a aprobar exmenes. Enfocndose en la capacitacin
de alumnos para la sociedad de la informacin.
Corea implemento tres polticas importantes que impulsaron fuertemente
su educacin y la han llevado a ser una de las mejores.
Corea
-1ra: modificacin del alto nivel de regulacin de su sistema que generaba
falta de flexibilidad, espontaneidad y creatividad en los educadores y las
instituciones. Adems se invita a los padres y a la comunidad en general a
participar en actividades extraprogramticas y de implementacin del
programa.
-2da: Se reforma su programa educativo para permitir mayor
diversificacin del aprendizaje y la enseanza. Se reducen cargas de
aprendizaje innecesarias e impulsan que los discentes aprendan de
acuerdo con sus actitudes, talentos y habilidades.
-3ra: La tecnologa de la informacin (TIC) se integr en el sistema
educacional.
En el aula se hace ms evidente el modelo de Corea, dotado de varias
herramientas que posibilitan el desarrollo de las TICS.
Hacen uso de libros de textos digitales que son ejecutados a travs de
tabletas con touchscreen, por lo que la informacin se puede ver,
escuchar y manipular, trabajando y escribiendo directamente sobre ellos
como si fueran un cuaderno.
Implementa una serie de programas que impulsan la educacin a travs
del internet.
-E-life Long Education Center, que promueve el aprendizaje posterior a la
educacin de grado.
-E-Teaching y E-Learning Support System, que se encarga de regular la
educacin de las escuelas a travs de EDUNET.
-NEIS (National Education Information System), integra toda la
informacin del pas que sirve a la educacin.
-Home System, que se encarga de que todos los hogares coreanos cuenten
con las herramientas necesarias para aprender, garantizando que hasta el
nio ms pobre tenga una computadora para aprender.
- Educational Broadcasting System (EBS), sistema de transmisin de clases
que se realiza por TV satelital (SAT), TV cable e Internet.
Se genera un proyecto llamado Enlaces, resultado de la reforma educativa
chilena para mejorar la calidad y equidad de la educacin; centrado en la
entrega de tecnologa, contenidos y capacitacin para apoyar el
mejoramiento de la calidad en los procesos de aprendizaje.
Prev impactos especficos como el acceso a una variedad de recursos de
informacin a travs de internet, as como de participar en redes de las
escuelas.
El sistema educativo genera relaciones de tipo horizontal con instancias
centrales y jurisdiccionales de la gestin del sistema.
Agilizacin de los flujos de informacin.
Este proyecto impactara en la comunidad como una oferta alternativa a la
televisin.
Se ha logrado por convenio con compaas telefnicas el acceso gratuito
por parte de las escuelas a herramientas de Internet.
Chile Enlaces, provee de asistencia tcnica, equipamiento informtico,
mobiliario y recursos web (Landau, 2015).
Este programa ha dotado y cubierto a la mayor parte de las escuelas
pblicas de tecnologa, en los distintos niveles acadmicos.
Con este programa (enlaces) abierto a la comunidad se extiende la
alfabetizacin a los padres de familia ya la comunidad circundante a las
escuelas.
Desarrollo de recursos pedaggicos digitales coherentes con los
contenidos curriculares.
Disponibilidad de infraestructura TIC en el sistema educativo.
Servicios de formacin en uso de TIC a la comunidad educativa y
ciudadana.
Desarrollo del portal EducarChile, con el propsito de desarrollar objetos
de enseanza / aprendizaje con la finalidad de cubrir los blancos de
dificultad del currculo, ofreciendo los textos escolares de forma digital.
Promocin del desarrollo de portales escolares, que sean un medio
efectivo de integracin y comunicacin de la familia con la escuela.
La incorporacin de soportes informticos y audiovisuales es un gran
aporte a la educacin, en tanto enriquece los mtodos de enseanza y
aprendizaje, torna accesible a alumnos y profesores todo tipo de
conocimiento e informacin actualizados, revoluciona la capacitacin
docente, facilita la educacin a distancia, torna ms eficiente la gestin
educacional y hace ms participativos los procesos de aprendizaje.
(Oyarzun, 2015)

Qu tomaras de la propuesta de cada pas analizado y qu dejaras fuera y por qu?

R= Antes que nada quiero hacer hincapi que tanto la sociedad de Finlandia como la de
Corea valoran la educacin, por lo que a travs de sus polticas publicas la han y
siguen impulsando, su currculo y programas educativos se actualizan, ambas son
naciones que invierten gran parte de PIB al sector educativo, por ello actualmente son
pases de primer mundo pues se dieron cuenta que el progreso est en la educacin.

De Finlandia retomara, el que no hay diferencias de clases sociales en la educacin


pues no existen escuelas privadas por lo cual todos los nios asisten a un mismo
instituto, adems todas las escuelas tienen los mismos estndares de calidad y estn
equipadas con lo mismo, a sus docentes se les capacita bajo el mismo enfoque, el
gobierno invierte en su profesionalizacin, por otra parte los padres se implican y
apoyan la educacin de sus hijos. Por otro lado el escolar aprender de acuerdo a sus
intereses, se estimula la creatividad, talento y habilidades de los estudiantes. De este
modelo dejara de lado el que no les deja tarea al alumnado ya que considero que el
fin de las tareas es de reforzar el conocimiento, eso s, no se debe abusar del mismo
pues resultara contraproducente.

De corea retomara que la educacin se considera prioridad para el pas por ello se
destina gran parte de su presupuesto en ella. Adems, se enfoca en la capacitacin de
alumnos para la sociedad de la informacin, por lo que se les prepara para la vida y no
para aprobar exmenes. Las escuelas estn equipadas con tecnologa de punta.
Poseen un programa integral a travs del internet, donde se comparte, asesora,
prepara y monitorea el contenido educativo de todo el pas, incluso sus programas de
TV incluyen contenidos educativos de calidad.

De la Educacin Chilena me agrada la dotacin de infraestructura tecnolgica que el


gobierno da a los centros escolares, adems del manejo de las TICS acercando la
tecnologa tanto al profesorado como a los alumnos ya que la era digital en la que
vivimos, la informacin est al alcance de todos, solo basta con hacer un click, por ello
es primordial que las escuelas hagan uso de la tecnologa. El lado oscuro de esto es
que para que a las escuelas se les dote de infraestructura tecnolgica deba existir un
convenio de por medio y tenga que ser firmado, para m eso es condicionar y no es
equitativo por eso lo desapruebo.

Referencias

Jrguen Klaric (17 de Septiembre de 2016). Las Diez Claves de la Educacin en Finlandia.
Obtenido de:

http://www.aulaplaneta.com/

Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia. (30 de Mayo de 2015). Ministerio de


Asuntos Exteriores de Finlandia. Obtenido de:

http://www.finlandia.es/public/default.aspx?contentid=300386&contentlan=9&c
ulture=es-ES

Ministerio de Educacin Presencia de la Nacin. (24 de Febrero de 2011). Educ.ar El Portal


Educativo del Estado Argentino. Obtenido de:

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/politica-universitaria/educacion-
en-corea.php

Oyarzun, H. R. (1 de junio de 2015). Tecnologas de la informacin y comunicacin en el


sistema escolar chileno, aproximacin a sus logros y proyecciones. Obtenido de:
www.rieoei.org/deloslectores/3495Rival.pdf