COLEGIO DE BACHILLERES

SECRETARA ACADMICA
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
COMPENDIO FASCICULAR

CIENCIAS DE LA SALUD I
FASCCULO 1. LA SALUD HUMANA
FASCCULO 2. ANATOMA FISIOLOGA E HIGIENE DE LOS SISTEMAS
DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CARDIOVASCULAR Y
URINARIO
FASCCULO 3. SISTEMA NERVIOSO, RGANOS DE LOS
SENTIDOS Y SISTEMA ENDOCRINO
FASCICULO 4 ANTOMA, FISIOLOGA E HIGIENE DE LOS SISTEMAS
FASCCULO 5. INMUNOLGICO, TEGUMENTARIO, LOCOMOTOR Y
HEMATOPOYTICO
TPICOS DE SEXUALIDAD HUMANA
COLEGIO DE
BACHILLERES

DIRECTORIO:

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin

Derechos reservados conforme a la ley

2000, COLEGIO DE BACHILLERES
Prolongacin Rancho Vista Hermosa Nm. 105
Col. Ex Hacienda Coapa
Delegacin Coyoacan, C.P. 04920, Mxico, D.F.

ISBN

Impreso en Mxico
Printed in Mxico

Primera edicin: 2000

 PRESENTACIN GENERAL

El colegio de Bachilleres, dentro de su plan de trabajo1991-1994, consider necesario

impulsar la actualizacin y homogenizacin de los programas de su plan de estudios, en
sus modalidades escolarizada y abierta.

Con este propsito y con una amplia participacin de maestros del Colegio, se
desarrollaron los trabajos de actualizacin orientados al fortalecimiento de la formacin
propedutica universitaria de sus egresados, de tal manera que nuestra Institucin
responda mejor, desde su mbito de competencia, a los requerimientos del pas.

Como fruto de este esfuerzo acadmico de profesores del Colegio de Bachilleres, en

colaboracin con asesores psicopedaggicos y de contenido, se proporcionan a nuestros
estudiantes estos fascculos de apoyo al aprendizaje, los que en forma dinmica se
irn mejorando en la medida que se recojan las experiencias directas y enriquecedoras
que aporta el ejercicio educativo.

DIRECCIN GENERAL.
COLEGIO DE BACHILLERES

CIENCIAS DE LA SALUD I

FASCCULO 1. LA SALUD HUMANA

Autores: Mara del Pilar Gmez Ros

Sergio Martnez Snchez
COLEGIO DE
BACHILLERES

Colaboradores:

Asesora Pedaggica
Olivia Hernndez Romero

Revisin de Contenido
Juan Luis Cifuentes Lemus

Diseo Editorial

2
 NDICE

PRESENTACIN 5

PROPSITO 7

INTRODUCCIN 8

CUESTIONAMIENTO GUA 9

EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD 10

ANTECEDENTES 10

FACTORES A CONSIDERAR PARA EL ESTUDIO DE LA

SALUD 18

CALIDAD DE VIDA 22

NDICES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE VIDA 23

3
FACTORES BITICOS Y ABITICOS DEL ECOSISTEMA
HUMANO 29

FACTORES BITICOS 29

FACTORES ABITICOS 30

CONDICIONES ADVERSAS PARA LA SALUD 33

RECAPITULACIN 35

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN 36

AUTOEVALUACIN 38

BIBLIOGRAFA CONSULTADA 39

4
 PRESENTACIN

El Colegio de Bachilleres, en apoyo a su programa Actualizacin y Homogeneizacin

de los Programas del Plan de Estudios, prepar el presente fascculo; La salud humana,
el cual constituye el primero de una serie de cinco que integran la asignatura Ciencias
de la Salud.

En su contenido se analizan diversos elementos de manera que te facilitan el

aprendizaje y la construccin del conocimiento para que, al finalizar su estudio, puedas
aplicar lo aprendido en las diferentes actividades de tu vida diaria. Estos elementos son:

5
6
 PROPSITO

En el presente fascculo analizars el marco referencial de la salud humana, y los

factores ambientales que influyen en la misma, para establecer la relacin directa entre
ambiente y salud, y que detectes, y modifiques las causas que originan alteraciones en
el equilibrio dinmico del individuo. Para ello, ubicars el campo de estudio de las
Ciencias de la Salud, disciplinas que contribuyen al logro de la materia. Reconocers
los factores ambientales que influyen en la salud humana, identificars los factores
biticos y abiticos del ecosistema humano y las condiciones que conllevan al fomento
de la salud o al deterioro de la misma. Una vez analizados los temas, podrs construir tu
concepto de salud.

Asimismo, en este fascculo encontrars una serie de actividades que te permitirn

reforzar lo aprendido. Es necesario leer con detenimiento cada tema y aclarar las dudas
con tu maestro o asesor en el momento que surjan.

7
 INTRODUCCIN

En muchas ocasiones decimos que un sujeto est sano, sin embargo, no alcanzamos
a definir qu es la salud, qu condiciones favorecen que un individuo est sano, ni po
qu stas le sirven.

El objetivo de este fascculo es introducir al estudiante en lo que actualmente se concibe

como salud, en los factores y elementos que intervienen para preservar y fomentar la
calidad de vida humana, la cual favorece o desfavorece la salud del sujeto y, finalmente,
en las condiciones biolgicas, psicolgicas y sociales que la favorecen.

8
 CUESTIONAMIENTO GUA

El ser humano se considera como un ente bio-psico-social, en constante equilibrio con

su ambiente interno y externo, pero qu actividades realiza para lograr mejores
condiciones de vida?, se pueden modificar variables con la finalidad de procurarnos
bienestar?, cmo se relaciona el ser humano con sus congneres y con los organismos
que lo rodean?.

Seguramente puedes responder lo anterior, pero para profundizar en el tema, debes

consultar el contenido del presente fascculo el cual te permitir reflexionar sobre los
mismos y te acercar al conocimiento de tcnicas y medidas que permitirn el desarrollo
de tus habilidades para cuidar y fomentar tu salud y la de tu entorno familiar.

9
 EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD

ANTECEDENTES

El concepto de salud est determinado por el momento histrico-social de la humanidad.

As, tenemos que los pueblos primitivos consideraban la salud como algo mgico, por lo
mismo, la prctica de la Medicina tena un carcter religioso, pues se pensaba que la
enfermedad era el castigo recibido por infringir las reglas. Actualmente en algunas
comunidades la prctica de la Medicina se efecta con las mismas caractersticas.

La profesin mdica apareci como tal en Egipto y Babilonia, posteriormente en China e

India. En Babilonia se desarroll el tratamiento de las enfermedades con base en la
herbolaria y la ciruga; el Cdigo de Hammurabi, 1700 a. C., determinaba los honorarios
que deba recibir un cirujano, as como las sanciones a las que se haca merecedor en
caso de que el paciente no se recuperara o perdiera un rgano.

En Egipto la Medicina fue, ms que una disciplina, una actividad religiosa. En el papiro
encontrado por Edwin Smith se expone una serie de 48 casos clnicos perfectamente
descritos, con diagnstico muy detallado. A partir del ao 4000 a. C., se acumul el
conocimiento mdico a travs de la escritura descubierta por los babilonios. En China, la
profesin mdica era una jerarqua de funcionarios, los cuales se especializaban en
nutricin, ciruga y atencin general; cabe mencionar que los servicios eran gratuitos.

La instruccin mdica formal se inici en la India en el siglo VII a. C., cuando se fundaron
las universidades de Taxilia y Benars. La Medicina griega se desarroll a partir del siglo
VI a. C., dando paso al primer sistema mdico racional; Hipcrates de Cos (siglo V a. C.)
reuni lo mejor de la Medicina emprica y, Protgoras, manifestando el pensamiento
filosfico de los sofistas, enunci el siguiente postulado: "El hombre es la medida de
todas las cosas"...; la escuela hipocrtica consider al hombre como su objetivo principal
y la Medicina griega adquiri con Hipcrates la calidad de Ciencia debido a que su origen
es filosfico emprico, y que se desarroll la observacin clnica y del hombre
10
considerndolo como ser social; la observacin, el raciocinio, la honestidad y la mesura
fueron sus principios, los recursos teraputicos eran esencialmente naturistas, pues se
fundamentaban en la doctrina fisiopatolgica humoralista y su tica era laica y libre.

Dos fueron los descubrimientos de los griegos respecto a la salud y la enfermedad:

1. La enfermedad es un proceso natural.

2. El organismo puede volver al equilibrio por s mismo.

Galeno (siglo II d. C.) continu el sistema hipocrtico desarrollando el sentido clnico de

la Medicina. Los romanos asimilaron los conocimientos de la Medicina griega y a medida
que evolucionaron culturalmente, la prctica se orient hacia la salubridad. Construyeron
acueductos, incrementaron el abasto de alimentos y la recoleccin de basura,
organizaron sistemas de alcantarillado para la eliminacin de excretas y realizaban
censos peridicos de la poblacin.

Con el auge del Cristianismo (siglo IV d. C.) la Medicina se bas ms en actos caritativos
y de fe que en conocimientos cientficos, debido a que la Iglesia estableca reglas ms
rgidas para el estudio y prctica de las artes y la ciencia. La Iglesia monopolizaba en
monasterios y en sus bibliotecas el conocimiento acumulado hasta entonces (la
Medicina se inclua en este monopolio), por lo que el progreso en el terreno de las
ciencias, y en particular en el campo de la Medicina fue escaso. Esta situacin se dio
desde Galeno hasta Fracastoro, siglo XVI d. C. y Harvey, siglo XVII d. C. Sin embargo, la
Medicina griega fue retomada por la Medicina moderna a travs de la escuela mdica de
Salerno; en el sur de Italia, fue la Medicina bizantina y la rabe.

A finales de la Edad Media y como consecuencia del urbanismo, el comercio y el nuevo

orden econmico, tuvo lugar la Revolucin Cientfica. El mdico, como hombre de
ciencia, incursion en el terreno de la Anatoma, Fisiologa y Patologa, disciplinas
fundamentales en la observacin directa y experimentacin, dando fin a la Medicina
mgica y reconociendo que el origen de las enfermedades obedeca a una causa
especfica. En este periodo se realizaron descubrimientos importantes: Andreas Vesalio

11
en su obra Humani Corporis Fabrica, describe los rganos del cuerpo humano, y Harvey,
a raz del descubrimiento del microscopio, confirm la teora respecto a la circulacin de
la sangre. En el siglo XVIII se lograron avances en el terreno de la Fisiologa; Borelli,
valindose de la hidrulica, explic el funcionamiento del corazn y de la circulacin
sangunea.

Con el advenimiento de la Revolucin Industrial y debido a las condiciones econmicas

y sociales imperantes, se plante un nuevo giro en la Medicina, extendindose los
beneficios de sta en la mayor parte de la poblacin

En los siglos XVIII y XIX se profundiz en el conocimiento de la fisiologa del ser

humano; con la teora de Charles Darwin se suministr el principio unificador para el
mundo viviente, y en este mbito se reconoci la diferencia entre el cuerpo sano y
enfermo. Bichat logr distinguir la estructura de algunos tejidos mediante el microscopio
acromtico de Amici y realiz importantes hallazgos en el campo de la Histologa. Se
desarroll la teora sustentada por Schleiden y Schwann; simultneamente Von Baer
iniciaba la ciencia de la Embriologa al observar el fenmeno de la fecundacin.

La teora de los grmenes sustentada por Luis Pasteur, dio paso a la Medicina cientfica,
pues al conocer la estructura y comportamiento de los grmenes se poda prevenir y
atacar la enfermedad, desacreditando como causas los factores sociales. En 1911,
Alfredo Grotjahu analiz los problemas de salud utilizando el conocimiento de las
Ciencias Sociales y el resultado fue la Teora de la Patologa y de la Higiene Social.

Con base en las tcnicas quirrgicas y de diagnstico, en el siglo xx se ampli el campo

de la exploracin mdica; se tiende a la especializacin. Los cambios que la medicina
experiment en sus aspectos cientficos, tcnicos y sociales brindaron la posibilidad de
enfrentar los problemas de salud, desechando el sentido mgico con que el ser humano
responda a sus necesidades mdicas.

12
Concepto Salud

En julio de 1948 se fund la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), organismo de las

Naciones Unidas encargado de los asuntos relacionados con la salud a nivel mundial. La
OMS, en su declaracin de principios establece: ..."La salud es un estado de completo
bienestar fsico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad o invalidez".
Aunque esta definicin contempla los aspectos fsico, mental y social, no es realista
porque la salud no permanece esttica, si se entiende como un estado de equilibrio
dinmico o compensado, que implica variacin y adaptacin continuas dentro de ciertos
rangos de normalidad; es utpica esta definicin porque la salud no es un fin en s
misma sino es acompaada del goce equilibrado de las facultades del hombre sano,
condicin que le permite disfrutar del bienestar y contribuir al progreso social,
productivamente; es subjetiva porque el bienestar puede tener varias interpretaciones.

Actualmente existen dos corrientes que enfocan a la salud de la siguiente manera:

1. . Corriente biomdica. Establece que la enfermedad es el resultado de la accin

de un agente causal de origen biolgico.
2. . Corriente sociomdica. Plantea que tanto la salud como la enfermedad son
producto de la relacin que el hombre establece con la Naturaleza, dependiendo
de cmo se apropia de ella y la transforma.

ACTIVIDADES

1. En qu momento histrico la Medicina adquiri la calidad de ciencia?

2. En la bibliografa recomendada investiga el concepto ecolgico y la definicin

estratgica de salud, propuesta por los pases del tercer mundo, y explcalos

13
3. Construye tu concepto de salud con base en los aspectos analizados.

Campos de Estudio de las Ciencias de la Salud

Para ubicar el campo de estudio de las Ciencias de la Salud retomaremos al se humano

desde el enfoque biolgico psicolgico-social:

Enfoque Biolgico: A travs de la Anatoma y la Fisiologa estudiaremos las relaciones

que guardan entre s como nivel de organizacin, su relacin con organismos
unicelulares y multicelulares, y la manera en que stos pueden ser o no benficos para
la salud.

Enfoque psicolgico: El ser humano se distingue de los dems por poseer caractersticas
propias manifiestas en su personalidad, as como sus relaciones interpersonales.

Enfoque social: En este mbito se generan las relaciones culturales, normativas, de

organizacin, procesos productivos, y en general las relaciones socio-econmicas, las
cuales repercuten directamente en la salud y consecuentemente en la calidad de vida.

Aspecto Multidisciplinario e Interdisciplinario de las Ciencias de la Salud

El proceso salud-enfermedad se determina por factores biolgicos, psicolgicos y

sociales, por lo que su tratamiento requiere de la contribucin de otras ciencias (Sociales
y Naturales) que contribuyan a formar las Ciencias de la Salud.

14
 Demografa
Anatoma Estadstica
Fisiologa Economa
Higiene Administracin Medicina
Ciencias Bioqumica Ciencias Etologa Ciencias Odontologa
naturales Gentica sociales Sociologa de Enfermera
Embriologa Antropologa la salud Nutricin
Microbiologa Filosofa Epidemiologa
Parasitologa Lgica
Ecologa Metodologa
Psicologa

La interrelacin de las Ciencias Naturales con las Ciencias de la salud aporta

conocimientos que nos permiten analizar y comprender los siguientes aspectos:

Anatoma: estructura del organismo y su relacin con otros rganos.

Fisiologa: funciones de los seres orgnicos y sus procesos biolgicos.
Bioqumica: cambios qumicos que tienen lugar en los seres vivos, con el fin de
establecer una relacin entre dichos fenmenos y las manifestaciones vitales.
Gentica: transmisin de los caracteres o cualidades de una generacin a otra.
Embriologa: estudia el desarrollo intrauterino del ser humano.
Microbiologa y Parasitologa: analizan la influencia de los organismos
microscpicos y macroscpicos en el ser humano.
Ecologa: analiza la correlacin entre el ser humano y su hbitat, as como las
relaciones que surgen con otras comunidades dentro del intercambio materia-
energa; dialctica que se presenta en el ser humano al estar sometido a
constantes cambios y adaptaciones. Las condiciones ecolgicas de una
comunidad sirven como referencia para establecer su estado de salud.
Higiene: conservacin de la salud y la prevencin de la enfermedad; es el
conjunto de condiciones de limpieza y sanidad de una poblacin, comunidad o
pas.
15
Para reconocer el organismo humano en estado de salud, se debe entender su
funcionamiento y relacionarlo con su estructura para aplicar medidas que nos permitan
prevenir la enfermedad y fomentar la salud.

La interrelacin de las Ciencias Sociales con las Ciencias de la Salud.

Demografa: estudia la distribucin geogrfica, cantidad, estructura y dinmica

de la poblacin y las leyes que rigen estas variaciones.
Estadstica: permite el conocimiento exacto de los fenmenos relacionados con
la poblacin a travs del manejo de resultados concretos y precisos. Para la
recopilacin y procesamiento de datos se emplea el mtodo estadstico.
Economa: estudia la forma en que el hombre y la sociedad interactan, as
como el empleo y distribucin de bienes y servicios. Existe una estrecha
relacin entre desarrollo econmico y salud.
Administracin: en salud se aplica la Teora de Organizacin de los Servicios
Sociales y la Teora de Sistemas. Dentro del sistema social funcionan varios
subsistemas: control social, poltico, econmico, educacional y de salud; de este
modo, un sistema incluye la interaccin de sus partes y debe tener: estructura,
coherencia interna, estabilidad propia, funciones, relacin con el ambiente social
e insercin con la realidad social. El anlisis de sistemas permite la visualizacin
del sistema salud como un todo de procesos interrelacionados que siguen la
secuencia poltica-programa-proyecto.
Etologa: estudia el comportamiento de los animales incluyendo al hombre. En el
campo de la salud, dicho comportamiento incide directamente en las
alteraciones que se presentan debido a las condiciones de vida considerando su
base social.
Sociologa: estudia la estructura, funcin y dinmica de la sociedad humana y su
influencia sobre la vida de sus integrantes. En ocasiones, los problemas de salud
se concentran sobre determinados grupos sociales, por lo que es necesario
analizar el todo para llegar a una posible solucin. La Sociologa no considera al
ser humano como un ente aislado, lo ubica dentro de una familia y de un grupo

16
 social, con cultura propia de esa comunidad, de ah que el individuo necesita,
como miembro de una sociedad, asumir la responsabilidad que le corresponde
en el cuidado de su salud.
Antropologa: estudia los grupos tnicos humanos, sus caractersticas fsicas,
sociales, culturales y dinmicas. Es importante la cultura de una poblacin, ya
que se relaciona estrechamente con su nivel de salud. Entendemos como cultura
el modo de vida que adoptan las poblaciones tomando como referencia:
tecnologa, economa, organizacin social, poltica, educacin, sistemas de
creencias, control del poder, arte, folklore, etc. Si deseamos conocer el
comportamiento de una poblacin respecto de su salud es preciso ubicar el
contexto cultural socializador.
Filosofa: proporciona la perspectiva histrica-filosfica que influye en la
conceptualizacin de salud-enfermedad, en diferentes pocas.
Lgica y Metodologa: ayudan a conformar el pensamiento que se requiere para
explicar, cientficamente, la salud y la enfermedad.
La finalidad de las Ciencias de la Salud es conocer los fenmenos de la
Naturaleza y de la sociedad en su interaccin con la salud y la enfermedad, con
el fin de influir y obtener las transformaciones necesarias para lograr la salud.

17
ACTIVIDADES

1. En el cuadro siguiente, anota la aportacin de la ciencia o el nombre de sta a que

se refiere el enunciado.

Anatoma
Estudia las funciones de los seres orgnicos.
Higiene
Estudia la distribucin geogrfica, cantidad, estructura y dinmica de la
poblacin.
Estadstica
Analiza la estructura, funcin y dinmica de la sociedad.

2. Cmo se relaciona la cultura de una poblacin con su nivel de salud?

FACTORES A CONSIDERAR PARA EL ESTUDIO DE LA SALUD

El ser humano realiza actividades que inciden contra su salud, provocndole

enfermedad; por lo mismo, debe poseer conocimientos que le permitan vivir en armona
con su ambiente. Del estudio del ser humano y de sus relaciones con el medio en que
habita, se encarga la Ecologa humana.

El individuo es considerado como un ecosistema abierto en interrelacin dinmica y

permanente con la Naturaleza y la bisfera; es en sta donde se produce la entrada y
salida de elementos, dando lugar a los ciclos biogeoqumicos, los cuales confieren a la
misma, capacidad de regulacin. Asimismo, se producen relaciones trficas que
posibilitan el intercambio materia-energa. Las modificaciones que las sociedades
introducen en un ecosistema pueden producir alteraciones en el equilibrio de ste,

18
situacin que a veces es imposible controlar. El ser humano se expone a una serie de
factores que ponen en peligro su equilibrio dinmico, adems de su proceso evolutivo y
capacidad de adaptacin; stos pueden ser producto de la misma Naturaleza o de la
actividad humana.

Para analizar el tema de salud, no podemos ignorar el de la enfermedad, ya que ambos

estn ntimamente relacionados, pues los mismos factores que producen salud, en el
momento de ser omitidos o alterados, sern predisponentes para la enfermedad.

La trada ecolgica o epidemiolgica es muy importante en el proceso salud-enfermedad,

porque la interrelacin de sus elementos permitir mantener el equilibrio dinmico. Los
elementos de la trada son:

Husped

Agente Ambiente

Interaccin

Salud-enfermedad

Se considera al husped como cualquier ser vivo que, en circunstancias naturales,

permite la subsistencia o alojamiento de un agente causal de enfermedad. Las
condiciones del husped a considerar, para el estudio de su salud, son:

Sexo Estado nutricional Cultura

Estructura gentica Integridad anatmico- Aspecto psicolgico
funcional
Edad Nivel de inmunidad Hbitos

19
El agente puede ser un organismo animado o inanimado, cuya peculiaridad ser que al
estar en contacto con el husped, sea capaz de producir enfermedad si las condiciones
del husped son las adecuadas para que se produzca. Los agentes pueden ser:
biolgicos, fsicos, qumicos y socioculturales.

Biolgicos Organismos considerados en los reinos Monera, Protita o Protoctista,

fungi, plantae, Animalia.
Fsicos Climas, microclimas y sus variaciones, topografa del nicho ecolgico,
vibraciones y ruidos, terremotos, inundaciones.
Qumicos Contaminacin, calidad de los alimentos que se consumen.
Socioculturales Relaciones interpersonales, sociales y culturales.

La interaccin de los factores mencionados y sus efectos sobre la salud se puede

modificar a travs del conocimiento de tcnicas y acciones preventivas, las cuales
permitirn eliminar factores adversos para la salud y realizar actividades que nos lleven
al fomento de la misma. Leavell y Clarck determinaron tres niveles de prevencin, ya que
para cada uno de ellos existen acciones especficas a realizar.

Promocin para la salud

Primer nivel

Proteccin especfica

Se aplica durante el periodo prepatognico; las medidas preventivas se dirigen al

individuo (husped), agente y ambiente:

Inmunizaciones
Fluoracin de agua potable
Adiestramiento en los centros de trabajo para el uso de equipo de seguridad
Utilizacin de nutrientes especficos
Atencin a la higiene en general

20
Medidas dirigidas al ambiente fsico y biolgico. En cada uno de los niveles es preciso
eliminar los elementos que alteren nuestra salud, por lo que se hace necesario el
saneamiento de:

Agua
Alimentos
Eliminacin adecuada de excretas y basura
Ruido
Eliminacin de contaminantes
Control de flora y fauna nociva.

Ambiente socio-cultural. En ste se consideran dos aspectos que repercuten

directamente en la salud: el nivel de vida y hbitos desfavorables para la salud; por
ejemplo, el consumo de alimentos que no nutren o la eliminacin de alimentos nutritivos
de la dieta debido a que no se tiene por costumbre consumirlos.

Diagnstico precoz

Prevencin secundaria

Tratamiento oportuno

Se aplica en el periodo patognico, cuando la prevencin primaria no ha sido suficiente.

En este nivel se realizan exmenes mdicos peridicos encaminados a descubrir
tempranamente alguna alteracin en el funcionamiento del organismo para realizar un
tratamiento oportuno en caso de que la enfermedad se manifieste.

Limitacin del dao

Prevencin terciaria

Rehabilitacin

21
En este caso la prevencin se enfoca principalmente a reducir el dao ocasionado como
secuela de la enfermedad; se trata de reintegrar al individuo a la sociedad para que
desarrolle sus funciones y sea capaz de valerse por s mismo.

ACTIVIDADES

1. Los niveles de prevencin son tres; con base en ellos indica: cules seran las
acciones preventivas a realizar en cada nivel en el caso del clera?

2. Cul es la interrelacin de la trada epidemiolgica o ecolgica para que se

produzca el clera?

3. Determina las condiciones del husped para que se produzca el clera.

4. Cmo se puede modificar el ambiente socio-cultural para prevenir esta

enfermedad?

CALIDAD DE VIDA

El nivel de vida de una comunidad est constituido por la forma en que la colectividad
satisface sus necesidades elementales, por lo tanto, comprende la totalidad de las
consideraciones econmicas, sociales, polticas, intelectuales y morales que condicionan
el bienestar del individuo y de la comunidad.

A travs del tiempo se ha observado que las condiciones de vida en las sociedades
humanas, su grado de civilizacin y los recursos de que disponen, influyen
poderosamente en la salud de sus componentes. La calidad de vida en una poblacin
est determinada por los siguientes factores:

22
 Costumbres
Movilidad de poblacin Inteligencia Salario
Sociolgicos Cultura Psicolgicos Hbitos Econmicos Renta
Educacin Modulares emocionales Costo de vida
Tipos de poblacin

NDICES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE VIDA

I. Salud: Para que los individuos cuenten con sta es necesario llevar a cabo medidas
preventivas, curativas y de rehabilitacin a travs del servicio mdico.

Medidas preventivas
Uso de inmunizaciones
Higiene personal
Educacin sanitaria
Exmenes mdicos selectivos
Saneamiento ambiental

Curativas
Diagnstico y tratamiento oportuno
Prevencin de complicaciones y secuelas

Rehabilitacin
Terapia en hospitales
Facilidades hospitalarias

II. Alimentacin: Debe de ser suficiente, completa, equilibrada y adecuada (buena

nutricin). Consiste en protenas, vitaminas, minerales, carbohidratos, y grasas.

Protenas: estn formadas por carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno, azufre y fsforo;
abundan en la carne, pescado, huevo, leche (y sus derivados). Se consideran elementos
23
plsticos porque son necesarios para la formacin de tejidos y para remplazar clulas
gastadas en los tejidos del adulto.

Vitaminas: son sustancias que actan como coenzimas, es decir, ayudan a las enzimas
a dirigir y controlar las reacciones qumicas necesarias para la utilizacin adecuada de
los nutrientes; no producen energa ni forman tejidos, pueden ser hidrosolubles y
liposolubles.
Las hidrosolubles se disuelven en agua y son: complejo B y vitamina C.
Las liposolubles son solubles en grasas y son: vitaminas A, D, E y K.

Cuadro 1. Fuente de obtencin de vitaminas

Vitaminas Fuente de obtencin

1
B (tiamina) Cereales, hgado, leche, huevo.
2
B (riboflavina) Leche, legumbres, carne.
5
B (niacina) Vegetales verdes, nueces, levadura, visceras, carne de res y de
cerdo.
6
B (piridoxina) Yema de huevo, carne de res, pescado, germen de trigo.
12
B (cianocobalamina) Leche, huevo, carne hgado.
C Ctricos.
A Zanahoria, mantequilla, yema de huevo, duraznos, verduras de
hoja
D Hgado de bacalao y tiburn.
E Lechuga, alfalfa, germen de trigo, leche, yema de huevo.

Minerales: son sustancias inorgnicas que ayudan al organismo para llevar a cabo sus
funciones. Los esenciales para la vida son: Calcio, fsforo, sodio, cloro, potasio,
magnesio, hierro, azufre, yodo, manganeso, cobalto, cobre y zinc.

24
 Cuadro 2, Minerales y sus fuentes de obtencin

Minerales Fuente de obtencin

Sodio y Cloro Sal de mesa.
Hierro Carne, espinacas, hgados.
Yodo Sal yodatada.
Calcio y fsforo Leche, yema de huevo, mariscos, vegetales de hojas verdes.
Cobre Huevo, trigo, frijol, pescado.
Potasio Legumbres, frutas, verduras, carne
Cobalto Hgado y mariscos.

Carbohidratos: estn constituidos por carbono, hidrgeno y oxgeno, proporcionan el

calor y energa necesarios para realizar las actividades corporales. stos abundan en
pan, tortillas, pastas de cereales, dulces y frutas.

Para llevar a cabo una dieta balanceada es necesario consumir los elementos
mencionados (protenas, vitaminas, minerales y carbohidratos), que se encuentran en
los diferentes alimentos, lo cual redundar en el mantenimiento de la salud y el
mejoramiento de la calidad de vida.

III. Vivienda: Para considerar higinica una vivienda no slo debe reunir sta requisitos
de orden arquitectnico o estructural, sino tambin ciertas condiciones para la
prevencin de enfermedades y accidentes, as como satisfacer necesidades de orden
moral y mental, que permitan el desarrollo de una vida familiar y social conjuntas.

Necesidades fisiolgicas

a) Provisin de luz natural suficiente

b) Orientacin adecuada de la casa para recibir luz directa.
c) Provisin de luz artificial adecuada.
d) proteccin contra ruidos excesivos.
e) Espacio adecuado para el ejercicio fsico y juego de menores.
25
Necesidades Psicolgicas

a) Posibilidad para aislamiento personal necesario para el estudio, reposo,

etctera.
b) Posibilidad para desarrollar una vida familiar y social.
c) Ubicacin adecuada de la casa en relacin con los centros de abastecimiento,
escuelas, centros culturales, mercados, etctera.
d) Buena distribucin y facilidades para organizar las tareas domsticas.

Proteccin contra accidentes

a) Seguridad de la construccin, tanto en materiales como mtodos.

b) Seguridad en instalaciones elctricas, plomera, chimeneas, etctera.
c) Proteccin contra descargas elctricas y quemaduras.
d) Proteccin contra cadas y daos fsicos.

Proteccin contra infecciones

a) Provisin de agua potable y de buena calidad.

b) Provisin de retretes sanitariamente construidos.
c) Eliminacin de condiciones insalubres de la casa.
d) Eliminacin de insectos y roedores.

IV. Condiciones de trabajo: Se refiere a la seguridad e higiene que las empresas brindan
a sus trabajadores para la prevencin de accidentes o enfermedades. Al brindar
programas planificados y un trabajo coordinado, integrado y multidisciplinario, se da
paso al conocimiento integral de personas y situaciones, que conduce a la superacin
profesional del trabajador con respecto a la salud.

El medio adecuado para prevenir riesgos profesionales es crear comisiones mixtas de

seguridad e higiene, cuya finalidad principal estriba en conocer las causas de los

26
riesgos dentro del centro de trabajo para tratar de prevenirlos. Las comisiones tienen
un carcter mixto, por estar integradas, por una parte, por los trabajadores, la otra por la
empresa.

V. Seguridad social: Es la sociedad la que ofrece, como expresin de solidaridad e

interdependencia comunal, un sistema amplio de proteccin, que en el fondo significa
reconocer el derecho de seguridad. Dentro de la seguridad social encontramos al
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Instituto de Seguridad y Servicios Sociales
de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), y la Secretara de Salud (SSA).

El IMSS beneficia a trabajadores industriales y agrcolas y a los familiares de stos en

todo el pas. El derechohabiente cuenta con los siguientes servicios:

a) Prestaciones mdicas en general

b) Pensiones por invalidez y vejez
c) Prestaciones por accidente de trabajo y enfermedad profesional.

El ISSSTE beneficia a Trabajadores al servicio del Estado y a sus familiares; cuenta con
las prestaciones ya mencionadas anteriormente.

La SSA beneficia a individuos de bajos recursos, quienes pagan los servicios con cuotas
que se designan segn su capacidad econmica.

VI. Educacin: Es ensear a la comunidad la forma de vivir en estado de salud. Para ello
se contacta el personal capacitado con los individuos de una comunidad para fomentar
la salud de sta.

VII. Nivel socio-econmico; surge de las relaciones de produccin y fuerza de trabajo de

los individuos, para solventar sus necesidades primarias. Cuando el nivel econmico es
bajo, conduce a la poblacin a una desnutricin, mala vivienda, vestuario insuficiente y
falta de proteccin en todo sentido.

27
VIII. Comunicacin: Est dada por las vas de comunicacin que el estado brinda a sus
habitantes para la transportacin y de un lugar a otro. El estado emplea los medios de
comunicacin para informar a la comunidad sobre cmo debemos protegernos de
algunas enfermedades.

IX. Recreacin: Todos los individuos deberan contar con establecimientos para la
recreacin, tanto particulares como del Estado, para el descanso y la prevencin de la
fatiga.

ACTIVIDADES

1. Menciona tres factores que influyen en la calidad de vida en tu colonia

2. Describe las condiciones higinicas que presenta tu vivienda

3. Describe como est compuesta tu alimentacin

4. Describe cules son los servicios de salud que tiene tu colonia

5. Indica cuales son los servicios sociales que el Estado brinda en tu hogar

28
 FACTORES BITICOS Y ABITICOS DEL ECOSISTEMA
HUMANO

La Ecologa, al estudiar las interrelaciones de los seres vivos con el medio, denota una
dinmica en continuo cambio, cumplindose ciclos en que los seres vivos o los factores
biticos necesitan de soportes abiticos o fsicos y qumicos. La totalidad de factores que
se interrelacionan en la biosfera constituyen el ecosistema.

FACTORES BITICOS

Los factores biticos del ecosistema humano se representan por los seres vivos en un
determinado lugar. stos se subdividen en: productores, desintegradores y
consumidores.

1. Productores: Son organismos capaces de elaborar sus alimentos a partir de una

sustancia inorgnica, agua, y luz solar. Tambin se les llaman autotrficos, es decir,
que elaboran sus propios alimentos. stos estn constituidos por plantas verdes y
algunas bacterias sintetizadoras, mediante la fotosntesis aprovechan la energa
luminosa y el sustrato inorgnico para producir materia viva y oxgeno.
2. Desintegradores: Son seres que viven sobre la materia muerta, produciendo enzimas
necesarias para efectuar reacciones qumicas especficas, tambin se les llama
saprfitos, ya que toman lo necesario para su alimentacin y lo dejan en el medio, lo
restante se desintegrar
3. Consumidores: son organismos que son incapaces de elaborar sus alimentos, por lo
mismo, ingieren sustancias producidas por otros. Se les llama heterotrficos y entre
stos se encuentra el hombre. Existe gran variedad de formas de alimentacin
dentro de stos, alguno de los cuales son: omnvoros, que pueden comer gran
variedad de alimentos; y herbvoros, que se alimentan de vegetales.

29
FACTORES ABITICOS

Los factores abiticos del ecosistema humano estn representados por todos los
componentes fsicos y qumicos que rodean a los seres vivos. stos se clasifican en:
energticos, climatolgicos y de sustrato.

1. Energticos: Son aquellos que poseen energa necesaria para la vida en la tierra. Se
encuentran en forma de energa solar y qumica. La solar se utiliza como energa
luminosa o en forma de calor, y la qumica se utiliza en distintas sustancias
asimiladas por el organismo.
2. Climatolgicos: Es el conjunto de climas de un lugar. Estn dados por las
condiciones durante un tiempo ms o menos prolongado, y son los siguientes: luz,
temperatura y humedad.

Luz: Es la principal fuente de energa, sus variaciones dependen de las siguientes

condiciones:

a) Por la actividad provocada en las diversas estaciones de ao.

b) Por los ciclos de da y noche.
c) Por las diversas fases que presenta la luna.

Temperatura: Es el factor ms conocido en el ambiente y se expresa en grados

centgrados o Farenheit, existiendo un lmite inferior y otro superior, en los cuales
puede desarrollarse la vida; pasando de estos lmites no sera posible sta.

Humedad: Es la cantidad real de agua que existe en el aire expresada por el peso de
agua por unidad de aire.

g de agua
Ejemplo
kg de aire

30
La humedad es diferente en cada medio, dependiendo de las siguientes variaciones:

Variacin geogrfica
Variacin orogrfica
Variacin estacional

3. De sustrato: Se le llama a la superficie en la cual los seres vivos habitan, y puede

ser: el suelo, el agua, las rocas y otros objetos.

Suelo: Es la superficie sobre la que habitan los seres vivos y en la cual satisfacen
sus necesidades fundamentales (fijacin, nutrientes, proteccin, reserva de agua).

Nutrientes: Son elementos qumicos que utilizan los seres vivos para su desarrollo.
Se localizan en el suelo, en el medio acutico y hay dos tipos: macronutrientes y
micronutrientes. Los primeros son elementos fundamentales para el organismo y
son: nitrgeno, potasio, calcio, fsforo, magnesio y azufre; los micronutrientes se
consideran elementos vestigiales del organismo y son: hierro, cloro, cobre,
manganeso, zinc y boro.

Agua: Es un recurso renovable fundamental del organismo, cuya disponibilidad es un

factor importante para la seleccin natural de la flora y la fauna, y del desarrollo de
las civilizaciones. Por sus propiedades fsicas y qumicas es un lquido que acepta
fcilmente los contaminantes, tanto fsicos y qumicos, como los biolgicos. Los
organismos tienden a tomar este lquido directamente del medio que habitan,
mientras otros lo obtienen de las plantas y animales, que constituyen su dieta.

31
ACTIVIDADES

1. De la siguiente lista de factores ambientales identifica los abiticos y los biticos, y

si son fsicos, qumicos o biolgicos.

Temperatura Suelo Bacterias

Atmsfera Virus Agua
Relieve Presin PH
Hongos Parsitos Energa

2. Cmo influyen en la salud del ser humano los factores abiticos:

3. Explica cul es la importancia que tienen en la salud del ser humano los siguientes
macronutrientes:

Potasio:

Calcio:

Fsforo:

32
4. Relaciona las siguientes columnas

a) Se emplean en la fabricacin de vacunas para prevenir ( ) Hongos

enfermedades, como la poliomielitis, viruela, etctera.
b) En la industria farmacutica se emplean para la fabricacin ( ) Consumidores
de antibiticos, como la penicilina, cefalosporinas, etctera.
c) Son organismos incapaces de elaborar sus propios alimentos ( ) Virus

d) Estn constituidos por plantas verdes y algunas bacterias ( ) Productores

sintetizadoras.

CONDICIONES ADVERSAS PARA LA SALUD

Al perder el hombre su equilibrio fsico se pierde la homestasis del organismo. Por lo

tanto, ste presentar alteraciones producindose la enfermedad. Las condiciones
adversas para la salud se clasifican en biolgicas, psicolgicas y sociales.

a) Biolgicas: Estn representadas por los microorganismos, la flora y la fauna. Los

microorganismos (bacterias, virus, hongos y parsitos) son agentes biolgicos
que poseen ciertas caractersticas que se deben considerar: patogenecidad,
virulencia y poder antgeno.

b) Psicolgicas: stas se expresan a travs de la cultura y el comportamiento

psicosocial; el desequilibrio conlleva a la inseguridad social. El hombre debe
adaptarse a las caractersticas psicolgicas de otros individuos en el seno de la
vida social.

c) Sociales: stas se derivan de las relaciones sociales de produccin y de

consumo, de las relaciones profesionales, economa, factores geogrficos (vida
urbana y rural), factores culturales y educacionales, desigualdad social y las
libertades. Cuando estos factores alteran el equilibrio de los individuos se

33
 presenta la enfermedad. Algunos de ellos son: Vivienda, educacin higinica,
vestuario, nivel econmico, servicios mdicos, seguridad social, etctera.

ACTIVIDADES

1. Identifica los factores ambientales adversos para la salud, explicando los daos que
ocasionan en tu entorno

2. Explica la relacin que tiene la flora y fauna con las condiciones adversas para la
salud

3. Describe tres factores biolgicos que alteran la salud de la comunidad

4. Seala tres factores sociales que alteran la salud de la comunidad

5. Describe tres factores psicolgicos que alteran la salud de la poblacin en general

34
 RECAPITULACIN

En este Fascculo recibiste informacin sobre la salud humana, desde la Antigedad

hasta la actualidad, explicando brevemente la historia de la salud.

Tambin te planteamos la interrelacin de las diferentes disciplinas, y cmo contribuyen

de alguna manera, sobre las Ciencias de la Salud, fomentando la salud humana. Vimos
cmo, al motivar sta, existen factores y elementos que favorecen y contribuyen con la
calidad de vida de cada uno de los individuos, segn sus necesidades.
.
Ms adelante, con base en, en el fascculo 1 de Ecologa, comprenders que los factores
biticos contribuyen a fomentar la salud humana. Recuerda: tambin existen factores
que pueden desequilibrar la homestasis del ser humano desencadenando como
consecuencia la enfermedad.

35
 ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN

A continuacin presentamos un ejercicio que permitir reafirmar conocimientos.

Un paciente de 60 aos de edad acude a su clnica familiar con los siguientes sntomas

a) Hinchazn de pies
b) Presin alta
c) Alteraciones estomacales.

Cuando el mdico realiza la consulta se informa de que el paciente fue de vacaciones al

mar, siempre ha tenido problemas de presin y en su alimentacin escasamente incluye
vegetales.

1. Qu disciplinas ayudaran al mdico para la elaboracin del diagnstico?

2. Qu factores biticos y abiticos afectaron la salud del paciente?

II. Lee el siguiente dilogo.

Rosita:- No se qu hacer de comer para hoy !

Doa Oly:- Yo voy a cocinar unas riqusimas papas !

36
Rosita:- Papas ? ...Pero si hizo papas ayer...y toda la semana
pasada...vecina...tiene que tratar de diversificar la dieta de sus hijos...mire en ciencias
de la salud me ensearon que...

Doa Oly.- Nada que, t no me vas a ensear a m si apenas eres una escuincla,
adems , eso es lo que hago...segn mi presupuesto un da papas fritas, otro papas
cocidas, pur de papas, etctera.

1.De acuerdo al dilogo, describe la calidad de vida de doa Oly.

37
 AUTOEVALUACIN

Tras contestar las Actividades de Consolidacin compara tus respuestas con las que a
continuacin te presentamos. Si tienes dudas revisa nuevamente el contenido del
fascculo o pregunta a tu profesor o asesor.

I.
1.Debiste considerar todas las Ciencias de la Salud y basar tu argumento en el objeto de
estudio de cada una de ellas.
2. Para contestar esta pregunta debiste considerar el tipo de alimentacin del paciente
(factor bitico) y la altitud en la que su organismo funciona sin ocasionarle problemas
(factor abitico).

II.
1.Seguramente pudiste deducir que las condiciones econmicas, de nutricin, y
educativas, afectan la calidad de vida del personaje y, por lo tanto, su salud,

38
 BIBLIOGRAFA CONSULTADA

BERNAL, JOHN D, La ciencia en la historia. Nueva Imagen, Mxico, 1979.

CARCAVALLO, R. U. Y A. R. Plencovich: Ecologa y salud humana. Interamericana,

Buenos Aires, 1973.

FERNNDEZ DEL CASTILLO, Francisco: Los viajes de Don Francisco Javier de

Blmis. 2a. Ed. Sociedad Mdica Hispano-Mexicana. Mxico 1985.

LPEZ PIEIRO, Jos Mara:, La Medicina en la Historia. Salvat editores(coleccin

Salvat), Mxico, 1985.

ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, El control de las enfermedades

transmisibles en el hombre. Ed. Abram S. Benenson, American Public Healt Association,
1985.

SANDOVAL SILVIA, Rebeca, Ciencias de la Salud tres. Publicaciones Cultural,

Mxico, 1980.

SAN MARTN, H, Ecologa Humana y Salud. Prensa Mdica Mexicana (Ediciones

Cientficas), Mxico, 1988.
Salud y Enfermedad. Prensa Mdica Mexicana (Ediciones Cientficas), Mxico, 1988.

YOSHIKO, Higashida Hirose B, Ciencias de la Salud. Mc. Graw-Hill Interamericana,

Mxico, 1991.

39
 DIRECTORIO

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn

Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro

Hctor De Ita Montao

Coordinador Sectorial sur

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto

Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado

Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos

Ma. Elena Solis Snchez Ricardo Espejel

Directora de Informacin y Relaciones Pblicas Director de Programacin

Lilia Himmelstine Corts Francisco Ren Garca Prez

Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo

Mario Enrique Martnez De Escobar y Ficachi Jaime Osuna Garca

Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

40
COLEGIO DE BACHILLERES

CIENCIAS DE LA SALUD I

FASCCULO 2 ANATOMA, FISIOLOGA E HIGIENE DE LOS SISTEMAS

DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CARDIOVASCULAR Y URINARIO

Autores: Maria Guadalupe Rojas Vargas

Ricardo Sanabria Martnez
COLEGIO DE
BACHILLERES

Colaboradores:

Asesora Pedaggica
Olivia Hernndez Romero

Revisin de Contenido

Diseo Editorial

1
 PRESENTACIN

El Colegio de Bachilleres en apoyo a su programa "Actualizacin y Homogenizacin de

los programas del Plan de Estudios", prepar el presente fascculo: Sistema nervioso,

rganos de los sentidos y sistema endocrino el cual constituye el tercero de una serie de

cinco que integran la asignatura de Ciencias de la Salud I.

En su contenido se utilizan diversos elementos de manera que te facilitan el aprendizaje

y la construccin del conocimiento para que, al finalizar su estudio puedas aplicar lo

aprendido en las diferentes actividades de tu vida diaria. Estos elementos son:

2
 NDICE

PROPSITO 5

INTRODUCCIN 6

CUESTIONAMIENTO GUA 7

SISTEMA DIGESTIVO 9

ANATOMA 9

FISIOLOGA 16

HIGIENE 20

SISTEMA RESPIRATORIO 24

ANATOMA 24

FISIOLOGA 30

3
 HIGIENE 32

SISTEMA CARDIOVASCULAR 37

ANATOMA 37

FISIOLOGA 54

HIGIENE 60

SISTEMA URINARIO 64

ANATOMA 64

FISIOLOGA 69

HIGIENE 71

GLOSARIO 77

BIBLIOGRAFA 84

4
 PROPSITO

En este fascculo encontrars informacin bsica de la anatoma, fisiolgica e higiene de

los sistemas digestivo, respiratorio, cardiovascular y urinario. Al concluir su estudio
integrars y relacionars las actividades de estos sistemas en la homestasis del
individuo, generando en ti un inters por el conocimiento de tu organismo, sus funciones
y su cuidado. Para ello te recomendamos realizar las actividades sugeridas en el
contenido del fascculo.

5
 INTRODUCCIN

Vivimos en una poca de avances, progreso, desarrollo e investigaciones tcnicas y

cientficas; sin embargo, la solucin a los problemas de salud todava est muy lejos de
resolverse de manera definitiva. Por un lado, la civilizacin aporta mejoras y grandes
beneficios, mientras que por otro, y como resultado del primero, crea factores adversos
para la salud. Hoy, ms que nunca, debemos preocuparnos de nuestra salud y
protegerla.

Surge as la necesidad de difundir los elementos bsicos, como en la anatoma (forma),

fisiologa (funcin) e higiene de los sistemas que conforman nuestro cuerpo, para que en
determinado momento podamos detectar rpidamente cualquier anomala y tratarla a
tiempo, y conocer, aplicar las medidas preventivas para conservar nuestra salud.

6
 CUESTIONAMIENTO GUA

Es verdaderamente curioso que el estmago no se digiera s mismo. Si pensamos, por

ejemplo, que una persona sana es capas de digerir un guiso de pancita (estmago de
bovino), se plantea inmediatamente el problema de cmo se evita que sobrevenga una
especie de autofagia o autocanibalismo. El hecho tiene ms importancia de lo que
parece e simple vista, pues la tan corriente como temida lcera gstrica parece ser un
ataque del jugo estomacal sobre la zona mucosa. Sin embargo, la espesa capa de moco
que recubre el estmago ejerce una eficaz barrera defensiva, que solo falla tras la
conjuncin de diversas circunstancias.

Otro aspecto muy interesante es la influencia psquica sobre la actividad del estmago,
por ejemplo, cuando a una persona por ira o tensin nerviosa se le enrojece el rostro,
tambin se le enciende el estmago: aumenta la irritacin sangunea y los pliegues
gstricos se hacen ms acusados; por el contrario, cuando el miedo hace palidecer la
cara, tambin el estmago manifiesta la ausencia de sangre. Como una fuerte excitacin
se provocan vigorosas contracciones gstricas, aumentando notablemente el volumen
del jugo (hasta tres veces por enzima de lo normal). Este fenmeno tambin se produce,
aunque mucho ms reducido, al mirar, oler o degustar un alimento apetitoso. No slo se
hace agua la boca si no que el estmago inicia al mismo tiempo movimientos
peristlticos y pendulares, comenzando la secrecin del jugo.

Qu misin desempean los alimentos en el hombre?, de dnde y cmo toma la

energa para el desempeo de sus actividades, que rganos constituyen el sistema
digestivo del hombre, qu aspecto y disposicin tienen?, cul es la funcin del sistema
digestivo?

Qu se entiende por digestin y qu sucede con cada uno de los rganos del sistema
digestivo?, qu camino recorren los alimentos a travs del sistema digestivo y qu
cambios experimentan?, qu condiciones son necesarias para el buen funcionamiento
7
del sistema digestivo?, en qu consiste el proceso de digestin?, cules son los
cuidados que debemos tener con la boca y los dientes?

8
SISTEMA DIGESTIVO

ANATOMA

Los alimentos que toma el organismo deben ser aprovechados y utilizados por todas las
clulas del cuerpo. Esto significa que los materiales nutritivos deben solubilizarse para
ser asimilados por las clulas del organismo. Este es el proceso de digestin.
Estudiemos las partes u rganos que integran al sistema digestivo a travs de los
siguientes esquemas.

Figura1. rganos del sistema digestivo

Boca

La boca, tambin llamada cavidad oral o bucal, est formada por los labios, mejillas, el
paladar blando, el paladar duro, y la lengua. Es una cavidad situada en la regin inferior
de la cara y limitada por sus labios en su parte interior, las mejillas en sus regiones
laterales, la lengua en su base, el paladar duro en la parte superior y el paladar blando

9
hacia la regin posterior. Parte del maxilar superior fijo y el maxilar inferior o mandbula,
que es mvil, contribuyen a formar la boca. Los bordes de los maxilares poseen unos
huecos llamados alvolos dentarios donde estn implantados los dientes.

Figura 2. Cavidad oral (boca)

La saliva es un lquido secretado pos las glndulas orales salivales, colocadas prximas
y en las paredes de la boca. Hay tres pares de glndulas salivales: partidas,
submandibulares y sublinguales. Las partidas estn localizadas por debajo y por
delante de los odos, las glndulas submandibulares se encuentran debajo de la base de
la lengua en la parte posterior del piso de la boca; las glndulas sublinguales estn por
delante de las submandibulares.

Figura 3. Glndulas salivales

10
En su parte posterior, la boca se comunica con la faringe por medio de un orificio
llamado istmo de las fauces, se puede observar una saliente que cuelga de la parte
media del paladar blando, llamado vula.

Faringe

La faringe es un conducto comn al sistema digestivo y al sistema respiratorio, y se

encuentra atrs de la boca y de la nariz, arriba del esfago y se comunica con la laringe
y el odo medio. Mide de 12 a 13 cm de longitud, se ensancha en la regin superior y se
estrecha en la inferior.

Figura 4. Localizacin de la faringe y el esfago.

Esfago

Es un tubo cilndrico, de unos 26 cm de longitud, situado por delante de la columna

vertebral; nace en la faringe, atraviesa el diafragma y desemboca en el estmago por el
orificio llamado cardias.

Estmago

11
Es una dilatacin del tubo digestivo, colocada debajo del diafragma y en la regin
superior izquierda del abdomen. Tiene la forma de un saco ovoideo con su eje mayor en
sentido casi vertical. Su cara superior o derecha es cncava y la inferior o izquierda es
convexa. Se divide en cuatro reas: cardias, fondo, cuerpo y ploro. El cardias es la
unin cardioesofgica. La porcin redondeada por enzima y a la izquierda del cardias es
el fondo. Por debajo del fondo la porcin central grande del estmago se denomina
cuerpo, y la porcin ms estrecha o inferior, es el ploro. El borde medial cncavo del
estmago se llama curvatura menor, y el borde lateral convexo se conoce como
curvatura mayor. El ploro comunica con el duodeno a travs del esfnter denominado
ploro.

Figura 5. Estructura del estmago.

Intestino delgado

Es un tubo de paredes delgadas que tiene alrededor de 2.5 cm de dimetro y 3 m de

longitud, ampliamente encorvado por s mismo, se extiende desde el estmago hasta el
intestino grueso. Anatmicamente es continuo, pero se consideran en l tres porciones:
el duodeno, el yeyuno y el leon.

12
 Figura 6. Estructura del intestino delgado.

El duodeno es la parte ms ancha del intestino delgado, se origina en el ploro y despus

en un recorrido de 25 cm se contina en el yeyuno. El yeyuno tiene alrededor de 1 m de
longitud y se extiende hasta el leon. La porcin final del intestino delgado, el leon, mide
alrededor de 2 m y se une al intestino grueso en la vlvula ileocecal.

Intestino grueso

Mide alrededor de 1.5 m de longitud y un promedio de 6.5 cm de dimetro. Se extiende

desde el leon hasta el ano y est unido por el mesenterio de la pared abdominal
posterior. Estructuralmente, el intestino grueso est dividido en cuatro regiones
principales: el ciego, colon, recto y canal anal.

La abertura del leon en el intestino grueso est resguardada por un pliegue de

membrana mucosa denominado vlvula ileocecal. Est estructura permite el paso de
materiales del intestino grueso e impide su desplazamiento en la direccin opuesta. Bajo
la vlvula ileocecal se encuentra el ciego, bolsa cerrada de alrededor de 6 cm de
longitud, unida a un tuvo enrollado y tortuoso, denominado apndice vermiforme. El
extremo abierto del ciego continua en un tubo largo denominado colon. Con base en su
localizacin el colon se divide en porciones ascendente, transversal, descendente y
sigmoidea.

13
 Figura 7. Estructura del intestino grueso

El colon ascendente sube por el lado derecho del abdomen, llega a la superficie inferior
del hgado y da vuelta abruptamente a la izquierda. El colon continua a travs del
abdomen hasta el lado izquierdo como el colon transversal. Se curva bajo el extremo
inferior del bazo a lado izquierdo y se dirige hacia abajo hasta el nivel de la cresta iliaca
como colon descendente. El colon sigmoides es la regin en forma se S que empieza en
la cresta iliaca, se proyecta hacia adentro en direccin a la lnea media y termina en
recto al nivel de la tercena vrtebra sacra.

El recto mide aproximadamente 20 cm de longitud, est por delante del sacro y del coxis.
Los dos o tres ltimos centmetros del recto se denominan canal anal.

Pncreas

En una glndula alargada blanda de 12.5 cm de longitud y 12.5 cm de espesor,

aproximadamente; est colocado al lo largo del la curvatura mayor del estmago y est
conectado al duodeno por un conducto.

14
 Figura 8. Estructura del pncreas

Hgado

Es la glndula ms grande del cuerpo, pesa alrededor de 1.4 kg. en el adulto. Est
localizado por debajo del diafragma. Anatmicamente, el hgado se divide en dos lbulos
principales, lbulo derecho y lbulo izquierdo, separados por el ligamento falciforme.

Figura 9. Estructura de hgado y de la vescula biliar.

Vescula biliar

15
La vescula biliar es un saco unido a la cara inferior del hgado. Sus paredes internas
constan de una tnica mucosa dispuesta en pliegues o arrugas que semejan las del
estmago.

FISIOLOGA

Ingestin
La boca es el rgano inicial del sistema digestivo. Los procesos fisiolgicos que ste
realiza son: ingestin, digestin, absorcin y excrecin. La introduccin de los alimentos
y lquidos (ingesta) por la boca principia la fusin digestiva de los elementos ingeridos
por medio de una accin mecnica y qumica. El alimento es mezclado con la saliva que
contiene ptialina o amilasa salival que acta sobre los almidones, adems de mucina que
lbrica el alimento. Esta accin qumica se ayuda de la accin que ejecutan los dientes al
remoler la ingesta. La secrecin salival est controlada por los nervios parasimpticos en
una reaccin refleja causada por la presencia de alimentos, adems la idea (antojo), la
vista o el olfato pueden causar la secrecin de saliva.

Realizada la actividad mecnica y qumica, se efecta la deglucin que es una accin

voluntaria en la que el bolo alimenticio es empujado por la lengua a la faringe, cerrando
la glotis para que llegue al esfago, aqu por peristaltismo el bolo alimenticio es
empujado al estmago.

Digestin

La continuacin de la digestin, iniciada con la msticacin y saliva en la boca, se realiza

en el estmago cuando el bolo alimenticio se mezcla con cido clorhdrico (HCI), pepsina
y moco. La secrecin de HCI se produce en las clulas parientales u oxnticas, las
clulas principales o ppticas (zimgenas) secretan pepsingeno, precursor de la
pepsina, y las clulas mucosas (mucgenas) secretan moco.

Una vez que los alimentos entran al estmago se inician movimientos ondulantes
aproximadamente cada 20 segundos, con lo cual se macera y se mezclan con las
secreciones del estmago. El pepsingeno en contacto con el HCI se convierte en
16
pepsina que rompe los enlaces peptdicos de las protenas y los fragmentos en
proteosas y peptonas. Esta accin se debe al pH cido del estmago.

Otra enzima que acta en el estmago en la casena, que ayuda a coagular la leche al
descomponer los enlaces peptdicos formndose cuajos que con son destruidos por la
pepsina; la accin de esta enzima se pierde al acidificarse el estmago durante el
desarrollo, y su efecto es realizado por la pepsina y el cido clorhdrico. Tambin en la
infancia se produce la lipasa gstrica, la cual se va limitando en su produccin conforme
avanza al estado adulto, sta separa las molculas de grasa que se encuentran en la
leche.

Las secreciones de cido y enzimas se controlan por una accin hormonal y nerviosa; la
primera la ejerce la hormona llamada gastrina, que se produce en la regin pilrica, su
actividad est en la relacin con la distensin del estmago y la presencia de
polipptidos. Los movimientos del estmago estn controlados por la inervacin
parasimptica y la inervacin simptica del plexo celiaco, por ello, algunos estados
psquicos influyen en la actividad gstrica. Una vez que el alimento ya no tiene ms
slidos avanza al duodeno por movimientos peristlticos.

Absorcin

El estmago participa mnimamente es esta accin ya que slo absorbe lquidos como
agua, alcohol y algunas sales diluidas en stos. El quimo pasa al intestino delgado
aproximadamente tres horas despus de su ingestin por medio de movimientos
peristlticos y diferencia de presiones. El quimo pasa a travs del ploro en donde actan
las enzimas que llegan al pncreas, que desdobla los almidones(como la amilasa
pancretica); las grasas son degradadas con la lipasa pancretica y las protenas que
an no han sido digeridas con la proteasa pancretica.

La bilis que proviene de la vescula biliar por el conducto coldoco, acta sobre las
grasas saponificndolas, es decir, las separa en sus diferentes cidos grasos para ser
almacenadas como reserva energtica. A diferencia del estmago, el duodeno tiene un

17
pH alcalino debido que al jugo pancretico es rico en carbonatos, adems el jugo
entrico que secretan las paredes del duodeno (dos litro cada 24 horas)es de un pH
alcalino (7.6); ste contiene enzimas que digieren carbohidratos y protenas, el duodeno
se protege por el epitelio intestinal.

La liberacin enzimtica es estimulada por el nervio vago del sistema nervioso vegetativo
pero las tensiones emocionales pueden afectar su funcin, existen secreciones
hormonales que estimulan o inhiben dichas secreciones de estas enzimas:

Hormona Efecto
Secretina Estimula la secrecin de jugo pancretico
Pancreozimina Estimula la secrecin de jugo pancretico
Enterocrinina Estimula la secrecin de jugo entrico
Colecistoquinina Estimula la secrecin de bilis
Enterogastrona Inhibe el jugo gstrico y la motilidad

La mucosa del epitelio intestinal est estructurada para esta funcin ya que tiene
vellosidades y microvellosidades en las que se encuentran vasos quilferos y sanguneos
que realizan la absorcin del quilo resultante de la digestin de los alimentos; esto ocurre
por difusin, smosis y transporte activo; los carbohidratos descompuestos por la
amilasa salival en dextrinas son reducidos a disacridos por la amilasa pancretica,
dejando lactosa, maltosa y sacarosa descompuesta en monosacridos por enzimas
especficas (maltasa, lactasa, sacarasa) para su absorcin posterior.

Las protenas que salen del estmago como peptonas y proteasas son atacadas por la
tripsina, quimitripsina y carbopeptidasa desdoblndolas hasta aminocidos para que
puedan ser absorbidas. Las grasas llegan como tales al duodeno, stas se emulsifican
con la bilis y se desnaturalizan por la lipasa pancretica quedando como glicerol y cidos
grasos.

Para que haya una mezcla de enzimas y sustratos se realiza el movimiento peristltico y
una serie de contracciones que vara segn la condicin del quimo, ste se va

18
convirtiendo en quilo para ser absorbido por las vellosidades intestinales del yeyuno e
leon.

Excrecin

El quilo residual que llega al intestino grueso sigue su digestin por medio de una accin
bacteriana que fermenta los carbohidratos no digeridos (celulosa), produciendo
hidrgeno, bixido de carbono y metano; a los aminocidos los trasforman en indol,
escatol y sulfuro de hidrgeno, que dan aroma a las heces. Las bacterias contribuyen
adems en la sntesis y absorcin de vitaminas, principalmente el complejo B y la
vitamina K. El agua que llega aqu se absorbe en el ciego y colon ascendente
formndose una masa semislida, el excremento; ste permanece en el colon
descendente o en ocasiones en el recto donde produce contracciones que estimulan la
defecacin.

Glndulas anexas

Pncreas: es una glndula anficrina en cuya porcin endocrina se produce glucagon e

insulina que mantienen los niveles de glucosa sangunea; su parte exocrina produce jugo
pancretico, que es una mezcla de enzimas digestivas que se vierten al duodeno por dos
conductos pancreoduodenales: el de Wirsung y el de Santorini.

El hgado produce heparina que evita la coagulacin sangunea, se encarga de eliminar

los glbulos rojos, transforma algunas sustancias txicas hacindolas menos nocivas y
es adems el almacn del organismo: los carbohidratos se conservan en forma de
glucgeno y los cidos grasos como grasa, adems de los minerales y la vitaminas,
principalmente cobre y hierro y vitaminas K, E, D, y A. El hgado produce tambin la bilis
que se almacena en la vescula biliar.

19
HIGIENE

Para conservar el funcionamiento normal del sistema digestivo es necesario seguir una
serie de normas higinicas, como por ejemplo:

1. Procurar que la alimentacin sea suficiente para satisfacer el apetito, pero sin que
sea demasiado abundante, ya que el exceso produce digestiones pesadas y
laboriosas, somnolencia e incapacidad para el trabajo fsico e intelectual.

2. La calidad de la racin alimenticia debe se mixta y contener todas las sustancias

orgnicas y minerales, as como las vitaminas indispensables para las funciones del
organismo.

3. Una msticacin inadecuada deja fragmentos demasiado grandes, sobre los cuales
los jugos digestivos no pueden actuar con eficacia: esto es causa de digestiones
lentas que alteran el sistema digestivo. Muchos casos de indigestin no son debidos
a ningn trastorno del estmago., sino a la dificultad que tiene esta vscera para
digerir un material mal preparado.

4. Durante la comida se deben tomar pocos lquidos para evitar que los jugos
digestivos se diluyan excesivamente y se entorpezca as la digestin de los
alimentos. Adems , un gran volumen de lquidos y alimentos distienden la vsceras
digestivas y trastorna su buen funcionamiento.

5. Es conveniente un ligero reposo despus de la comida principal. Aunque las

personas sanas no necesitan dormir la siesta, los ancianos hacen mejor su digestin
estando en reposo.

6. Despus de las comidas no hay que comprimir las visceras abdominales ni hacer
trabajos pesados, fsicos o intelectuales, sobretodo si la comida ha sido abundante

20
7. Debe evitarse abusar de los alimentos que contengan sustancias que irriten la
mucosa tales como especies, picantes, alcoholes, etctera.

8. La alimentacin debe efectuarse en intervalos pequeos. ste es un rgimen que se

sigue en muchas fbricas y oficinas. Es conveniente porque divide la digestin total
de los alimentos en mayor nmero de periodos; con este rgimen se observa un
aumento en la produccin, sin que se presenten los fenmenos de cansancio y
torpeza digestiva que se notan cuando solo se toman tres comidas al da.

9. La mejor hora del da par efectuar la defecacin es antes de acostarse, siendo

mucho ms higinico realizar dos evacuaciones, una en la maana y otra en la tarde,
con el fin de conservar libre el trnsito intestinal.

10. Cuidar boca y dientes con el fin de mantener esta parte del sistema digestivo en
buenas condiciones, para que el bolo alimenticio se prepare bien y la funcin
digestiva se efecte normalmente. En la higiene dental se debe procurar tener
dientes sanos mediante una alimentacin apropiada y con la vigilancia constante por
el dentista; adems la limpieza debe hacerse adecuadamente despus de las
comidas.

EXPLICACIN INTEGRADORA

El sistema digestivo del hombre prepara los alimentos con que se nutren todas las
clulas de su cuerpo. Consta de diversos rganos como la boca (en la que se
encuentran los dientes, la lengua y las glndulas salivales), faringe, esfago, estmago,
intestino delgado, intestino grueso y las glndulas anexas, que son el hgado y el
pncreas. La digestin es una funcin que consta de numerosos procesos o actos
mecnicos y qumicos que terminan por transformar los alimentos en sustancias
absorbibles. Los alimentos son triturados en la boca y reciben la accin de la saliva que
los humedece y transforma en el bolo alimenticio. La saliva tiene la enzima ptialina que
ataca al almidn y lo convierte en azcares. Efectuada la msticacin e insalivacin, se
produce la deglucin y los alimentos pasan a la faringe y el esfago, hasta llegar al

21
estmago, donde son trasformados en quimo, el cual pasa al intestino delgado, donde
termina su digestin en virtud de la accin de sustancias tales como el jugo pancretico,
el jugo intestinal y la bilis, convirtindose en el producto llamado quilo. Las sustancias
asimilables del quilo son absorbidas por las paredes de intestino delgado y las que no
han sido digeridas pasan al intestino grueso donde forman el excremento, que es
expulsado al exterior por el ano durante la defecacin.

ACTIVIDADES

Completa el siguiente cuadro de manera similar al ejemplo

rgano Enzima Sustrato

Glndulas salivales Amilasa salival Almidn

Estmago
Pncreas
Quimiotripsina
Carboxipeptidasa
Grasa
Maltosa
Lactosa
Lipasa

22
Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontal Vertical
a) Lugar donde se inicia la 1. Sustancia que saponifica la grasa
digestin de los cabohidratos.
b) La accin digestiva se realiza de 2. Nombre que recibe el alimento
dos maneras: la mecnica y despus de digerirlo y listo para su
la..... absorcin
c) Parte del intestino que se divide 3. El pH del estmago es cido o
en tres y donde realiza la alcalino
actividad bacteriana.
d) Enzima que se secreta en el 4. Es el lquido que absorbe el colon
estmago y que degrada las 5. Sustancia que secretan las clulas
protenas. mucgenas

1 5

2 6

23
SISTEMA RESPIRATORIO

Las vas respiratorias cumplen dos finalidades: En primer lugar, los pulmones,
escudados por la pared torcica, se encuentran en contacto ntimo con el sistema
circulatorio, que acta de intermediario (mediante el transporte gaseoso en la sangre)
entre la inhalacin y la respiracin interna celular. Pero las vas respiratorias adems de
actuar como conducto pasivo del aire, desde el exterior al interior y viceversa, cumplen
una segunda funcin, la de salvaguardar los pulmones de los microorganismos capaces
de producir inflamaciones y alteraciones que dificultaran o imposibilitaran la funcin
respiratoria. En condiciones normales, los pulmones son estriles, es decir, no contienen
agentes patgenos; teniendo en cuenta la enorme proporcin de estos agresores en la
atmsfera, los pulmones demuestran la eficacia de su trabajo. Pero adems, las vas
respiratorias dotan al aire inspirado de ciertas condiciones de humedad y calor,
imprescindible para el curso normal del intercambio gaseoso alveolar.

Por muy seco que sea el clima, por muy caluroso o fro o contaminado que est un
ambiente, es difcil que llegue aire al alvolo con grados de impureza. Qu tipo de
respiracin tiene el hombre?, cmo esta constituido su sistema respiratorio?, cmo
funciona este sistema?, qu medidas se recomiendan para lograr una buena
respiracin?

ANATOMA

El hombre toma de la atmsfera el aire que utiliza en la respiracin por intermedio de los
rganos que constituyen el sistema respiratorio. Este sistema consta de dos pulmones,
donde se efecta el intercambio de gases y de las vas respiratorias encargadas de
conducirlo hasta los pulmones. La totalidad de intercambio de gases entre la atmsfera
de las clulas en la respiracin. A continuacin se describe cada uno de los rganos
respiratorios.

24
Nariz

Se encuentra debajo de la base del crneo y arriba del paladar; tiene una porcin
exterior y una porcin interior. Exteriormente la nariz consta de un esqueleto de soporte
formado por hueso y cartlago cubierto por piel y revestido por una tnica mucosa. El
puente de la nariz est formado por los huesos nasales que la mantienen en posicin
fija. El interior de la nariz est dividido en cavidades nasales izquierda y derecha por una
separacin vertical denominada tambin nasal.

Figura 10. Estructura de la nariz

Faringe

La faringe o garganta es un tubo de alrededor de 12 cm de longitud que se inicia en las

coanas y corre hacia abajo de cuello. La parte ms alta de la faringe se llama
nasofaringe, Esta parte esta por detrs de la nariz y se extiende hacia abajo hasta el
paladar blando. La segunda porcin de la faringe, la orofaringe, est detrs de la boca y
se extiende desde el paladar blando hacia abajo hasta el hueso hioideo. La porcin
inferior de la faringe se llama laringofaringe. Se extiende hacia abajo del hueso hioideo y
desemboca en el esfago hacia atrs y en la laringe hacia delante.

25
 Figura 11. Estructura de la faringe y la laringe.

Laringe

La laringe o caja de la voz es una va corta que une la faringe con la trquea y se
encuentra en la parte media del cuello. Las paredes de la laringe estn sostenidas por
piezas de cartlago, los cuales son la epiglotis, el tiroideo y el cricoides. Tambin existen
dos paredes de pliegues: el superior, el vestibular y el inferior, que forman el pliegue
vocal, y entre estos ltimos queda un orificio llamado glotis.

26
 Figura 12. Estructura de la laringe (vista anterior).

Figura 13. Estructura de la laringe (vista desde arriba).

Trquea

Es un conducto que mide 11 cm de longitud y 2.5 cm de dimetro, aproximadamente.

Est localizada por delante del esfago y se extiende desde la laringe hasta la quinta
vrtebra torcica, donde se divide en lo bronquios primarios, izquierdo y derecho.

27
 Figura 14. Estructura de la traquea

Bronquios y bronquiolos

La trquea termina en el trax, dividindose en un bronquio primario derecho que se

dirige al pulmn derecho, y un bronquio primario izquierdo que va al pulmn izquierdo. El
bronquio primario derecho es ms vertical, corto y amplio que el izquierdo. Despus de
entrar en los pulmones, los bronquios primarios se dividen en bronquios menores
llamados bronquios secundarios, uno para cada lbulo pulmonar (el pulmn derecho
tiene tres lbulos, el pulmn izquierdo tiene dos). Los bronquios secundarios se dividen
formando tubos menores, los bronquiolos. stos, a su vez, se ramifican en tubos an
menores denominados bronquios terminales.

28
 Figura 15. Bronquios y bronquiolos.

Pulmones

Los pulmones son dos rganos localizados en el trax, tienen la forma de un cono con
su vrtice superior truncado. El pulmn derecho es ms corto y ancho que el izquierdo y
se divide en tres lbulos: superior, medio e inferior; en cambio el pulmn izquierdo es
ms largo y angosto y se divide en dos lbulos: superior e inferido (ver figura 16). Cada
lbulo se divide en lobulillos y cada uno tiene un bronquiolo terminal, un baso linftico,
una vnula y una arteriola. Cada bronquiolo terminal se divide en varios bronquolos
respiratorios, que se dividen a su vez en conductos alveolares y terminan en un conjunto
de sacos alveolares rodeados por una red de vasos capilares (ver figura 17).

Figura 16. Pulmones

29
 Figura 17. Lobulillo pulmonar.

FISIOLOGA

La funcin principal de los pulmones es la respiracin, a travs de la cual se provee de

oxgeno a las clulas del cuerpo y se elimina el bixido de carbono producido en la
actividad celular. Se le divide en tres procesos: ventilacin, hematosis y respiracin
interna. A travs de la ventilacin los gases penetran a los pulmones. La entrada del aire
se debe a un gradiente de presin, esto se explica de la siguiente manera: cuando
inhalamos, la presin de los pulmones es menor que la presin exterior y espiramos
cuando la presin pulmonar es superior a la exterior.

En la inspiracin, la presin atmosfrica es de 760 mm/Hg, que es similar a la de los

pulmones en reposo; ello permite que el aire entre a los alvolos por el incremento del
permetro de la cavidad torcica que disminuye la presin intratorcica a consecuencia
del vaco parcial formado al expanderse los pulmones, as la presin intrapulmonar
disminuye de 760 mm/Hg. Esto sucede gracias ala contraccin muscular del diafragma y
los msculos intercostales.

La exhalacin o espiracin se debe tambin a un gradiente de presin inversa a la

inhalacin, el relajamiento de los msculos disminuye la cavidad torcica y con ello la
presin interior regresa al nivel que tena antes de la inspiracin; por otra parte, al

30
incrementarse la presin en los alvolos por el intercambio de gases a 763 mm/Hg, sale
el aire al exterior por haber una presin menor.

Hematosis

El intercambio de oxgeno y bixido de carbono entre los alvolos y los capilares

sanguneo-pulmonares se realiza por diferencia de presin, la presin del oxgeno
alveolar es de 105 mm/Hg, y la de los capilares pulmonares es de 40 mm/Hg, esto hace
que el oxgeno se difunda de los alvolos a la sangra hasta que la presin se iguala. Al
mismo tiempo, el bixido de carbono hace lo mismo, pero en direccin opuesta: la
presin del CO2 en la sangre es de 45 mm/ Hg, mientras que la de los alvolos es de 40
mm/Hg. Esto hace que el CO2 de la sangre se difunda a los alvolos hasta que la
presin de la sangre disminuye a 40 mm/Hg, el CO2 se elimina en la espiracin.

El intercambio de CO2 por O2 se ve facilitado por: a) el poco grosor de la paredes

capilares, 004 mm; b) la estreches de su luz, que permite el paso de un solo glbulo rojo
a la vez; c) la extensa superficie de los alvolos, y d) la gran exposicin del glbulo al
oxgeno disponible.

Respiracin

La presin de la sangre oxigenada de los capilares es de 105 mm/Hg, mientras que en

las clulas de los diversos tejidos es de slo 45 mm/Hg, por ello el oxgeno se difunde de
la sangre a los tejidos hasta que la presin parcial de oxgeno en la sangre disminuye a
40 mm/Hg, que es la correspondiente a la sangre desoxigenada.

El bixido de carbono se difunde en direccin opuesta, tal que la presin en las clulas
es de 45 mm/Hg, mientras que en los capilares es de 40 mm/Hg. El control de la
actividad respiratoria est en el centro respiratorio, el cual se divide en tres reas: a)
rea de ritmicidad bulbar en la mdula oblongada, b) rea apnustica y c) rea
neumotxica en el puente de Varolio.

31
La ritmicidad bulbar normal es de dos segundos en la inspiracin y tres segundos en la
expiracin. Cuando el intercambio de gases es normal (reposo)se denomina eupnea, si
la respiracin es superficial recibe el nombre de respiracin costal o torcica. La
concentracin de CO2 en la sangre estimula el centro respiratorio y los msculos para la
respiracin, lo desee o no la persona.

Fonacin

En la laringe se encuentran albergadas las cuerdas vocales, las que vibran al impulso del
aire espirado produciendo ondas sonoras, efectundose as la fonacin. La produccin
de los sonidos se debe a a la tensin de las cuerdas y a su caja de resonancia que est
formada por la nariz, la boca, los dientes, los labios y la lengua; se regulan as los
sonidos y el lenguaje hablando.

HIGIENE

Siendo el sistema respiratorio uno de los ms importantes del organismo humano, debe
ser atendido convenientemente para conservar su normal funcionamiento. Se deben
seguir ciertas reglas higinicas para evitar los trastornos a que est expuesto todo
sistema orgnico. A continuacin se exponen algunas de las ms importantes
recomendaciones para favorecer el funcionamiento normal del sistema respiratorio:

1. La inspiracin debe efectuase por las fosas nasales, y no por la boca, pues de esta
manera el aire, al ponerse en contacto con la mucosa nasal, se humedece y calienta
para que no llegue demasiado seco ni fro a las vas respiratorias, evitndose los
resfriados y trastornos de la laringe, trquea, bronquios y pulmones. Asimismo, el
polvo y los microorganismos del aire son retenidos parcialmente por las fosas
nasales, lo cual impide irritaciones y disminuye la probabilidad de adquirir otras.

2. Se deben realizar inspiraciones profundas muy a menudo, lo que permite renovar

totalmente el aire de los pulmones y aumentar el volumen y capacidad de stos y del
trax.
32
3. Es necesario mantener el cuerpo en una postura correcta al caminar, al estar
sentado y cuando se duerme, pues una inclinacin excesiva del cuello y la cabeza,
as como el encorvamiento del trax, impide el libre funcionamiento de los msculos
respiratorios, traen consigo opresin en el pulmn y dificultan su aereacin.

4. Deben practicarse, siempre que sea posible, ejercicios, juegos y deportes al aire
libre. Todo ello permite un mejor desarrollo y funcionamiento de todos los rganos y
sistemas, principalmente los msculos, as como una mejor y ms completa
eliminacin de los productos txicos.

5. Evitar lugares mal ventilados y con hacinamiento de personas pues ello hace al aire
irrespirable por la disminucin de oxgeno y el aumento de bixido de carbono. En
estos casos se produce dificultad respiratoria: como al oxigenacin de la sangre es
muy pobre, aumenta la amplitud y frecuencia de los movimientos respiratorios, los
latidos cardiacos se tornan rpidos e intensos, sobrevienen dolores de cabeza,
confusin mental, agotamiento y, a veces, prdida del conocimiento.

6. La ropa ajustada a cuerpo impide la libre expansin del trax y, por lo mismo, una
anormal oxigenacin de los pulmones.

7. El tabaco ocasiona trastornos en el sistema respiratorio y no slo en ste, sino

tambin de los sistemas digestivo, circulatorio, nervioso, rganos de los sentidos,
etc., ya que produce un envenenamiento crnico que repercute en el funcionamiento
de todos los rganos. Los estudiantes que fuman tienen menos capacidad para el
trabajo escolar y los juegos deportivos, que aquellos que no lo hacen

8. No permanecer ni dormir en habitaciones muy fras y hmedas para evitar la prdida

de calor corporal, pues ello dificulta la respiracin, se entorpece el trabajo muscular e
intelectual y, sobre todo, pueden sobrevenir enfriamientos bruscos que a veces
originan diversas enfermedades respiratorias.

33
9. La exposicin de aire contaminado (por polvo, gases txicos, etc.) causan afecciones
en piel, ojos, odo, etc, y principalmente en las vas respiratorias.

EXPLICACIN INTEGRADORA

El sistema respiratorio est constituido por dos pulmones a los cuales llega el aire por las
vas respiratorias, que son: fosas nasales, faringe, laringe, trquea bronquios y
bronquiolos. Los pulmones se encuentran localizados en la caja torcica; en su interior
se divide en numerosas cmaras o alvolos pulmonares, por cuyas paredes circula la
sangre dentro de los vasos capilares. El aire entra y sale de los pulmones durante la
inspiracin y la espiracin, respectivamente, que se realizan con la intervencin del
diafragma y los msculos de las paredes del trax. En la espiracin del aire ventilado, las
vas respiratorias cumplen con otra funcin: la fonacin que permite la emisin de
sonidos y la articulacin de la palabra hablada o cantada. Durante la respiracin el aire
inspirado pierde oxgeno y se enriquece en bixido de carbono; y vapor de agua. En los
pulmones, la hemoglobina de los glbulos rojos fija el oxgeno y desprende bixido de
carbono al circular la sangre por el organismo, cede el oxgeno a las clulas y recoge de
stas bixido de carbono, producto de la respiracin.

ACTIVIDADES

1. Coloca la base de una botella de plstico de litro y medio, aproximadamente; a una Y

de tubo de vidrio colcale un globo en cada extremo y sujtalo a la boca de la botella
con un tapn perforado. Cubre la base de la botella con un guante de cirujano.
Observa el dibujo.

34
Si jalas el hule ltex hacia abajo observars cmo se inflan los globos.

a) Se asemeja esto a la funcin del sistema respiratorio?

b) A qu parte de sistema respiratorio corresponden cada uno de los elementos del
modelo:
Tapn con perforacin y el tubo sujeto a ste
Y de vidrio
Botella de plstico
Globos
Ltex

2. En el siguiente esquema seala el sitio donde se realiza la hematosis, explicando las

caractersticas que facilitan este proceso.

3. Responde a las siguientes preguntas:

1. El CO2 exhalado en el intercambio de gases proviene de:

35
2. Qu relacin existe entre la funcin respiratoria y la actividad fsica?

3. Explica cmo se produce la fonacin:

4. Qu ventaja tiene el respirar con la nariz y no por la boca?

5. Tres ejemplos de actividades higinicas que contribuyan al buen funcionamiento del

sistema respiratorio:

6. Si alguna vez tienes la oportunidad de subir alguna montaa lleva el globo e nflalo
antes de subir, marcando con una cinta el volumen que tiene, observa si ste
modifica su volumen al llegar a la cima; por qu sucede esto, influir la altitud en la
funcin respiratoria?

7. Explica cmo se modula la salida de aire para la fonacin:

36
SISTEMA CARDIOVASCULAR

Slo con un sistema interior unificado de transporte es posible la actividad de un cuerpo

humano. Los procesos metablicos de los tejidos presuponen la existencia de un medio
lquido que baa todas las clulas. Pero no basta que stas naden en una solucin
nutritiva inmvil y estancada, la composicin qumica y las caractersticas fsicas han de
mantenerse invariables; por ello, continuamente ha de restituirse lo que haya consumido
del mismo modo que hay que retirar o depurar los productos de desechos. Es la sangre
se encarga de estas tareas de recambio, el corazn garantiza que la sangre llegue a
todas partes y se remueva sin interrupcin. Por su parte, el sistema vascular linftico
tiene como funcin principal la de limpiar y regresar los desechos celulares a la sangre.

ANATOMA

El sistema vascular sanguneo est integrado por la sangre, los vasos sanguneos y el
corazn, los cuales se describen a continuacin.

Sangre

La sangre es un tejido fluido rojo, viscoso (ms denso que el agua y pegajoso) que
circula a travs de todos los vasos, excepto los linfticos. Se encuentra en el organismo
en un promedio de 8% del peso corporal (4.5 a 5 litros en un adulto). Est formada por el
plasma y por los elementos formes.

37
 Figura 18. Componentes sanguneos.

I. El plasma es un lquido claro que contiene sustancias disueltas como agua, protenas,
nitrgeno no proteico, sustancias nutritivas, enzima, hormonas, gases y electrolitos

Agua (constituye alrededor de 92% del plasma).

Protenas (constituye de 7 a 9% de los solutos del plasma). Pueden ser de tres
clases: albmina, fibringeno y globulina.
Nitrgeno no proteico, el cual est constituido por varias sustancias (urea, cido
rico, creatinina, creatina y sales de amonio).
Sustancias nutritivas o alimenticias, provienen del sistema digestivo y son absorbidas
por lo vasos sanguneos para distribuirlas a todas las clulas del cuerpo (grasa,
aminocidos y glucosa).
Sustancias reguladoras (enzimas y hormonas).
Electrolitos (Na, K, Ca, Mg, Cl, PO4, SO4, y HCO3).

II. Los elementos formes son:

1. Eritrocitos, glbulos rojos o hemates: Son clulas de forma discoidal bicncava, su

ncleo, de color rojo, miden 7 micras de dimetro, de superficie lisa, con un
promedio de vida de 120 das. El interior de la clula contiene un citoplasma con
protenas, sustancias lpidas (colesterol) y un pigmento rojo denominado

38
 hemoglobina, que constituye el 33% del volumen celular y es el que le confiere a la
sangre su color. Un hombre adulto tiene de 5.5 millones a 7 millones de glbulos
rojos por milmetro cbico de sangre y una mujer adulta tiene 4.5 millones de 6
millones de glbulos rojos por milmetro cbico de sangre.

Figura 19. Eritrocitos.

2. Leucocitos o glbulos blancos: Son clulas nucleadas, ms grandes que los

eritrocitos y no contienen hemoglobina. Hay en promedio de 5 mil a 10 mil leucocitos
por milmetro cbico de sangre, estas clulas tienen funciones protectoras. Los
leucocitos se dividen en dos grupos:

a) Leucocitos granulosos o granulocitos: se llaman as porque tienen grnulos en el

citoplasma y poseen ncleo lobulado. Existen tres clases, neutrfilos, eosinfilos y
los basfilos.
b) Leucocitos agranulosos o agranulocitos: denominados as porque no tienen grnulos
en el citoplasma. Existen dos clases, los linfocitos con ncleo ms o menos esfrico
y los monocitos con ncleo irregular.

Figura 20. Leucocitos. a) Leucocitos agranulosos. b) Leucocitos granulosos.

39
3. Trombocitos o plaquetas: Son clulas en formas de disco, sin ncleo, mide de 2 a 4
micras de dimetro, viven aproximadamente una semana. Normalmente hay de 250
mil a 400 mil plaquetas por milmetro cbico de sangre, y su funcin es la de ayudar
a la formacin del cogulo cuando se rompen o lesionan los vasos sanguneos.

Figura 21. Plaquetas.

Vasos sanguneos

Los vasos sanguneos forman una red de conductos por los que circula la sangre; de
acuerdo con su grosor y su funcin se clasifican en arterias, venas y capilares.

I. Arterias: son conductos que llevan la sangre del corazn a los tejidos, sus paredes son
gruesas, formadas por tres capas (externa, media e interna), a su cavidad se le llama
lumen. El sistema arterial al ramificarse repetidamente, origina arterias de menor calibre
llamadas arteriolas.

Figura 22. Corte transversal de una arteria.

40
Las principales arterias del cuerpo son arterias torcicas abdominales, de miembro
inferior, de miembro superior, de la cabeza y del cuello.

a) Arterias torcicas
Arteria pulmonar
Arterial intercostales
Arteria aorta
Arteria subclavias

41
 Figura 23. Principales arteras

b) Arterias abdominales
Arteria diafragmticas inferiores
Arterias lumbares
Tronco celaco
Arteria mesentrica superior
Arterias renales
Arterias espermticas
Arterias mesentricas
Arteria mesentrica inferior
Arteria sacra media
Arteria ilaca primitiva
Arteria ilaca externa
Arteria ilaca interna
Arteria ilaca interna
42
 Figura 24. Arterias abdominales (vista anterior)

c) Arterias de miembro inferior

Arteria femoral
Arteria popltea
Arteria tibial anterior
Arteria pedia
Arteria peronea
Arteria tibial posterior
Arteria plantar externa

43
 Figura 25. Arterias del miembro inferior derecho: a) vista anterior b) vista posterior

d) Arterias del miembro superior .

Arteria axilar
Arteria radial

Figura 26. Arterias del miembro superior derecho (vista anterior)

44
e) Arterias de la cabeza y el cuello
Arteria cartida primitiva
Arteria cartida externa
Arteria cerebral posterior
Arteria cartida interna
Arteria cerebral anterior
Arteria cerebral media

Figura 27. Arterias de la cabeza y del cuello (vista lateral)

II. Venas: son conductos que llevan la sangre de los tejidos al corazn, sus paredes son
delgadas, formadas por las mismas tres capas que las arterias y estn provistas de
vlvulas que facilitan el regreso de la sangre al corazn. A las venas del menor calibre se
les llama vnulas.

45
 Figura 28. Corte transversal de una vena

Las principales venas del cuerpo son:

a) Venas del trax, del abdomen y de la pelvis

Venas del trax
Venas del abdomen
Vena cava inferior
Venas de las paredes del abdomen
Venas renales
Venas capsulares
Venas espermticas (en el hombre)
Venas ovricas (en la mujer)
Venas de la pelvis
Venas iliaca primitiva
Vena iliaca externa
Vena iliaca interna

46
 Figura 29. Venas del trax, abdomen y pelvis ( vista anterior)

b) Venas del miembro inferior

Venas profundas
Venas superficiales

Figura 30. Venas del miembro inferior: a)vista anterior y b) vista posterior

47
c) Sistema de la vena cava superior. Es un sistema grande y complejo integrado por el
tronco de la vena cava superior, que va desde los vasos braquioceflicos hasta el
atrio derecho, y mide seis centmetros aproximadamente.

Figura 31. Venas principales (vista anterior)

d) Venas de la cabeza y del cuello:

Venas intracraneales
Venas intraparietales
Venas de la cara
Venas yugulares
Tronco branquioseflico

48
 Figura 32. Venas de la cabeza y el cuello (vista lateral derecha)

e) Venas del miembro superior

Venas profundas
Venas superficiales

Figura 33. Venas de la extremidad superior derecha (vista anterior).

49
III. Capilares: Son conductos que permiten el intercambio de nutriente y gases entre la
sangre y el fluido intersticial. Son sumamente delgados, miden alrededor de 0.01 mm de
dimetro. Conectan las arteriolas con las vnulas, y estn constituidas por una sola
capa, lo que les permite ser muy permeables.

Figura 34. Capilares intermedios entre una arteriola y una vnula.

Corazn

El corazn es un rgano hueco, muscular, de forma cnica, con su vrtice hacia abajo y
a la izquierda; su base est dirigida hacia arriba, atrs y a la derecha. Pesa en promedio
328 gramos en el hombre y 245 gramos en la mujer, tiene el tamao aproximado de un
puo cerrado. Situado en el mediastino, est constituido por tres capas: el epicardio o
capa exterior, el miocardio o capa media y el endocardio o capa interior.

50
 Figura 35. Localizacin del corazn en el hombre.

El interior del corazn se divide en cuatro cavidades: dos superiores, atrios o artculos y
dos inferiores o ventrculos. Los atrios (aurculares) estn separados entre s por un
tabique llamado septo interatrial o tabique interauricular. El atrio derecho (aurcula
derecha) tiene dos orificios donde desembocan la vena cava superior y la vena cava
inferior, al atrio izquierdo (aurcula izquierda) tiene cuatro orificios donde desembocan las
venas pulmonares.

Figura 36. Corazn (cavidades).

Los ventrculos estn separados entre s por un tabique llamado septo interventricular o
tabique interventricular. Del ventrculo izquierdo sale la arteria aorta que queda separada
del ventrculo por medio de una valva artica y del ventrculo derecho sale la arteria
pulmonar separada del ventrculo por la valva pulmonar.

51
 Figura 37. Estructura del corazn.

Entre los atrios y los ventrculos estn los orificios atrioventriculares

(auriculoventriculares), en cuyos bordes fijan una estructura llamada valva
atrioventricular (vlvulas auriculoventriculares). La valva atrioventricular derecha se llama
tricspide (porque est formada por tres hojas o vlvulas de tejido fibroso) y la valva
atrioventricular izquierda se llama mitral o bicspide (por que tiene dos hojas o vlvulas).

Figura 38. Corazn

El sistema vascular linftico est conformado por la linfa, los vasos linfticos, los ganglios
y los rganos linfticos (amgdalas, timo y bazo). La funcin del sistema linftico, al igual
que la del sistema circulatorio, es el transporte de materiales por el cuerpo, adems de
tener una funcin importante en la proteccin de ste.
52
Linfa

La linfa es un lquido claro, cuya composicin es similar a la del plasma; la diferencia

qumica principal es que contiene menos protenas. No contiene glbulos rojos ni
plaquetas y los leucocitos que transporta son principalmente linfocitos; tiene menor
cantidad de oxgeno. Acta como medio de transporte de los nutrientes que la sangre
conduce para cada clula de los tejidos orgnicos.

Vasos linfticos

Los vasos linfticos son conductos que transportan la linfa, y se forman en los espacios
tisulares que hay entre las clulas a partir de los capilares linfticos. Los capilares
linfticos son parecidos a los capilares sanguneos, pero se diferencian en que uno de
sus extremos est cerrado (ciego), son ligeramente mayores y ms permeables.

Los capilares linfticos se unen para formar vasos linfticos cada vez mayores, los
cuales son semejantes a las venas en su estructura, excepto porque tienen paredes ms
delgadas, ms vlvulas, y presentan en su trayecto a los ganglios linfticos. Forman dos
conductos principales llamados conductos torcicos y conducto linftico (gran vena
linftica).

53
 Figura 39. a) Sistema linftico b) Sistema linftico esquematizado.

FISIOLOGA

La circulacin se divide en circulacin general, sistmica o gran circulacin, sta

distribuye la sangre oxigenada que sale del ventrculo izquierdo por la arteria aorta a
todas las partes del cuerpo; la sangre regresa al corazn por medio de las venas que
llegan a la aurcula derecha

Por medio de la circulacin pulmonar o pequea circulacin se lleva la sangre venosa del
ventrculo derecho a los pulmones y el regreso de sangre oxigenada a la aurcula
izquierda; la sangre oxigenada pasa a la circulacin sistmica. Adems se mencionan,
separadamente por su importancia, la circulacin coronaria, que es propia del corazn, y

54
la circulacin portal que se realiza entre el pncreas, bazo, estmago, intestinos,
vescula biliar e hgado, este ltimo utiliza los nutrientes y neutraliza las sustancias
txicas en el individuo.

Con una presin ms elevada la sangre fluye a otra de presin menor, por ejemplo, la
aorta tiene una presin de 100 mm/Hg y disminuye a 40 mm/Hg en arterias ms
pequeas y hasta 25 mm/Hg en las arteriolas en los capilares la presin es de 12
mm/Hg, las vnulas tiene 8 mm/Hg, la venas 5 mm/Hg hasta llegar a la vena cava con 2
mm/Hg, adems es necesario sealar que cuando la sangre regresa a los capilares, el
dimetro de los vasos se hace mayor y tiene menor resistencia.

El flujo sanguneo se debe al bombeo cardiaco (gasto cardiaco), que se mide por el
volumen sanguneo expedido del ventrculo: 70 ml por el nmero de latidos promedio por
minuto (72); esto es 70 x 72 =5040 ml, es decir, el gasto cardiaco. La presin arterial
tiene relacin con el volumen sanguneo (aproximado de un 10% de peso corporal), por
lo mismo cualquier circunstancia que incremente su volumen, aumenta la presin, la
elasticidad de las arterias, la resistencia de los vasos sanguneos perifricos y la
viscosidad sanguinea, y algunas sustancias qumicas, como adrenalina, sodio, potasio,
calcio; la temperatura, edad y emociones influyen en la frecuencia cardiaca y la presin
arterial.

La presin arterial sistlica promedio (periodo de la contraccin cardiaca) en el adulto es

de 120 mm/Hg y 80 mm/Hg la diastlica (periodo de la dilatacin del corazn) en la mujer
disminuye de 8 a10 mm/Hg. El pulso es la dilatacin o contraccin rtmica de las paredes
arteriales y su frecuencia normal es de 70 a 80 mm /Hg.

El pH sanguneo normal es de 7.3 a 7.4 y puede variar de cido o alcalino por una
hipoventilacin que causa acidosis respiratoria o hiperventilacin que provoca alcalosis
respiratoria. Para que se mantenga el equilibrio cido-bsico sucede lo siguiente: la
oxihemoglobina cede sus tomos de oxgeno debido al medio cido y amortigua al cido
(trasformndose en hemoglobina reducida con carga negativa). El cido carbnico suele
permanecer en la clula y reaccionar con el in potasio o salir de la clula y combinarse

55
con el in sodio, convirtindose en bicarbonato de potasio o bicarbonato de sodio para
ser transportado a los pulmones:

Climinacin
pH Estmulo
CO2 menos pH
sanguneo ------ del centro ------ taquipnea ------ ------
cido normal
cido respiratorio
carbnico

Latido cardiaco

La sstole y distole se producen por una accin nerviosa en el ndulo sino auricular, que
va al ndulo auriculo ventricular y el haz de His, el nervio vago inhibe la frecuencia de
contraccin cardiaca y el simptico lo acelera, la repolarizacin y desporiarizacin se
pueden medir y se obtienen como resultado de un electrocardiograma.

Figura 40.

El electrocardiograma es la expresin grfica de las corrientes elctricas que en su

actividad genera el corazn, el impulso de la contraccin de las aurculas se registra en
la onda. P, la propagacin del estmulo de la aurculas a ventrculo corresponde a P, Q,
las ondas, Q, R, S representan su propagacin en los ventrculos y la onda T, representa
el estado de reposo de los ventrculos.

Produccin sangunea

La hemocitopoyesis o eritropoyesis se efecta en la mdula sea en donde se forman

reticulocitos, que al madurar pierden su ncleo y salen al torrente sanguneo; los
eritrocitos viejos son destruidos por las clulas retculo endoteliales del hgado y bazo,
reutilizando el hierro que contienen. Cuando existen deficiencias en la alimentacin o
56
alguna infeccin que afecte a los glbulos rojos se puede presentar anemia (niveles
anormales de eritrocitos o hemoglobina disminuidos).

Grupos sanguneos

Loa eritrocitos poseen antgenos (sustancia que provoca la formacin de anticuerpos)

determinados genticamente llamados aglutingenos o isoantgenos (que al entrar en
contacto con otros tipos sanguneos no causan aglutinacin), esto hace posible la
clasificacin de los grupos sanguneos y el factor Rh, que son independientes uno del
otro .

Figura 41. Tipo sanguneo.

El tipo O se considera donador universal por no poseer aglutingenos. A los del tipo A B
se les llama receptores universales ya que se pueden aceptar donaciones de cualquier
tipo de sangre. A pesar de esto, solo se realizan transfusiones del mismo tipo sanguneo
por la posibilidad de reaccin contra otras protenas independientes del sistema ABO.

Es necesario, adems de identificar el grupo sanguneo, el factor Rh, que existe en el

85% de los individuos; a quienes lo tienen se les denomina Rh positivo y a los que no,
Rh negativo . La transfusin de sangre de un Rh positivo a un Rh negativo provoca la
formacin de anticuerpos, causando aglutinacin (fenmeno en el cual se forman
agrupaciones celulares en la sangre). Es importante conocer este factor, ya que puede
causar la eritroblastosis fetal o enfermedad hemoltica del recin nacido, debido a que el
dominante positivo se manifiesta sobre el negativo, haciendo incompatible la sangre
materna y la fetal, el feto (Rh+) puede provocar en la madre (Rh-) la produccin de
57
anticuerpos, con esto se causa un aborto o un nacimiento prematuro y es necesario
saberlo, pues si el beb vive deber hacerle transfusin para eliminar los anticuerpos
anti Rh.

Hijo

Rh ++ Rh - - Rh +-
Rh - - Rh - - Rh - -
Rh ++ Rh ++ Rh ++
Rh - - Rh ++ Rh ++ (eritroblastosis)

Coagulacin

Normalmente la sangre es lquida, pero existe un proceso que evita su prdida en caso
de una lesin tisular: la coagulacin; si sta sucede en un vaso sanguneo no roto,
produce un trombo, pero de no existir, al romperse un vaso habra una hemorragia que
causara la muerte. Existen 13 factores de coagulacin plasmticos; stos se llevaran en
orden para producir el cogulo junto con los factores plaquetarios, la coagulacin sucede
cuando los tejidos lesionados liberan tromboplastina (mecanismo intrnseco) o cuando se
forman a partir de la desintegracin de plaquetas (mecanismo extrnseco).

Es un requerimiento vital para la coagulacin la presencia del calcio y la vitamina K; el

primero es parte de los factores plasmticos de coagulacin (factor 4) y la vitamina K es
necesaria para la sntesis de protrombina.

En ocasiones las placas de colesterol en las paredes sanguneas permiten la aparicin

de una superficie rugosa que con frecuencia son sitios de coagulacin y forman un
coagulo llamado trombo que generalmente se disuelve; si no sucede as, se produce una
trombosis (bloqueo en la circulacin); en ocasiones son lpidos o desechos celulares
(mbolos) los que interrumpen en la circulacin hasta causar una embolia.

La coagulacin tiene como fenmeno adicional la retraccin del cogulo (sinresis) y la

fribrinolisis: y el coagulo sufre una retraccin que disminuye el rea de rotura; este
58
proceso depende de las cantidades adecuadas de plaquetas, para la fibrinolisis el
plasmingeno (enzima inactiva en el plasma) se transforma en plasmina que disuelve la
fibrina del cogulo. Observa el siguiente esquema

Intercambio de lquidos

El intercambio de agua entre el plasma y el lquido intersticial se realiza a travs de las

membranas capilares a consecuencia de los siguientes factores:

a) Presin hidrosttica sangunea: En la mayor parte de los capilares es de 35 mm/Hg

del lado arterial y de 15 mm/Hg en el extremo venoso.
b) Presin hidrosttica del lquido intersticial: El lquido ejerce presin contra las clulas
de los diferentes tejidos y desplaza el lquido a los capilares bajo una presin de 2
mm/Hg en el capilar arterial y 1 mm/Hg en el venoso.
c) Presin osmtica sangunea: Atrae el agua hacia el plasma y es de 25 mm/Hg en
ambos capilares.
d) Presin osmtica de lquido intersticial: Atrae el agua hacia el intersticio celular, es
nula en el capilar arterial y de 3 mm/Hg en el capilar venoso.

59
La presin osmtica sangunea se puede elevar por la presencia de protenas aninicas
en la sangre. A la fuerza de desplazamiento de lquido para que salga o entre, se le
conoce como presin efectiva de filtrado (Pef) y se calcula con la siguiente ecuacin: Pef
= (presin hidrosttica sangunea + presin osmtica del lquido intersticial) (presin
hidrosttica del lquido intersticial + presin osmtica sangunea); por ejemplo: la Pef =
(35 + 0 ) (2 + 25 ) = 35 27 = 8 mm /Hg.

Esto indica que el capilar arterial del lquido se desplaza del plasma al intersticio celular,
debido a que la suma de los dos primeros factores es mayor que la de los segundos
factores; sin embargo, en el capilar venoso sera:

Pef = (15+3)- (1+25) = (18) (25) = -8 mm / Hg,

lo que indica que el desplazamiento es de la clula hacia el plasma sanguneo.

HIGIENE

1. La realizacin del ejercicio fsico favorece el funcionamiento del corazn, la

circulacin de la sangre y a la disminucin tensin emocional.

2. El consumo excesivo de alcohol, drogas y tabaco provoca serios trastornos en el

sistema cardiovascular.

3. En una transfusin sangunea se debe corroborar, primero que el donador sea una
persona sana, para evitar posibles infecciones; adems de cerciorarse que el tipo de
sangre sea compatible con la del receptor .

4. El uso de prendas de vestir apretadas impide la buena circulacin de la sangre tanto

la arterial como la venosa.

60
5. Las alteraciones emocinales (disgustos, sustos, o impresiones en general) pueden
provocar trastornos cardiovasculares en personas enfermas del corazn o de los
vasos sanguneos.

EXPLICACIN INTEGRADORA

El sistema circulatorio est formado por el sistema vascular sanguneo formado pos la
sangre, el corazn y los vasos sanguneos y por el sistema vascular linftico formado por
la linfa, los vasos linfticos, los ganglios linfticos y los rganos linfticos (amgdalas,
timo y bazo).

El corazn constituye la bomba impulsora del sistema circulatorio; mediante

contracciones rtmicas, inyecta sangre a los vasos sanguneos. El sistema vascular
consta, a su vez, de varias secciones. En primer lugar, de un sistema de distribucin, con
vasos que salen del corazn: las arterias que, en sucesivas ramificaciones, conducen la
sangre a todos los tejidos, variando la cantidad de irrigacin de acuerdo con las
necesidades de cada uno de ellos. En segundo lugar ha de considerarse un sistema de
difusin con vasos capilares de tan vasta extensin y paredes tan finas que permiten el
intercambio de sustancias. Por ltimo, en el sistema vascular existe una fase colectora
con venas que recogen la sangre ya recambiada en los capilares para conducirla de
nuevo al corazn por vasos cada vez mayores.

El corazn se constituye por dos partes, izquierda y derecha, compuestas por un atrio y
un ventrculo. La circulacin sangunea ocurre simultneamente por dos circuitos
diferentes denominados mayor y menor.

1. La circulacin mayor transporta la sangre ya rica en oxgeno y libre de anhdrido,

desde el atrio izquierdo al ventrculo izquierdo, y una vez distribuida por todo el
organismo, retorna al atrio derecho para pasar a la circulacin menor, donde ha de
depurarse.

61
2. En la circulacin menor la sangre pobre en oxgeno y rica en anhdrido carbnico es
conducida desde el atrio derecho al ventrculo derecho, para pasar por los pulmones,
en los que se verifica el recambio gaseoso externo. La sangre una vez oxigenada es
conducida al atrio izquierdo para entrar en el circuito mayor.

Hay compuestos que no pueden pasar al sistema colector venoso, incluso en cuerpos
extraos no saludables. Para evitar esto los tejidos, que cuentan con una sola va de
aporte (la arterial) tienen doble red de desage, la venosa, y la red linftica. Este sistema
vascular est en ntimo contacto con el sanguneo. En una abundante y finsima red de
capilares linfticos, que cubre la extensin tisular, se forma la corriente linftica que
desemboca en algunas venas despus de pasar por uno o varios ganglios linfticos.
Solamente cuando pasa este filtro, el lquido linftico o linfa puede llegar a la circulacin
general a travs de los colectores venosos.

ACTIVIDADES

Las siguientes figuras representan a dos de las circulaciones mencionadas en el texto;

escribe en cada uno su nombre, colorea con azul el CO2 y con rojo si es sangre
oxigenada, sealando si es arteria o vena; anota adems el nombre de los rganos
circulatorios que se representan.

I. Con el uso de un microscopio, un porta objetos, un cubre objetos, y una lanceta estril,
pnchate un dedo, coloca una gota de sangre en el porta, cbrela y obsrvala
rpidamente al microscopio.

62
1. Cuntos tipos de clulas observas?; dibjalas.

2. Qu funcin tienen cada una de estas clulas?

3. Realiza un ejercicio o esfuerzo fsico, observars que hay un aumento en tu latido

cardiaco. A qu se debe este cambio fisiolgico?

63
 SISTEMA URINARIO

Los riones eliminan, sobre todo, los productos finales del metabolismo proteico, agua,
sales minerales y sustancias extraas al organismo, como restos de medicamento,
venenos y condimentos no alimenticios. Los riones tienen la asombrosa capacidad de
eliminar sistemticamente ciertas sustancias. Esta funcin selectiva se adapta a las
necesidades del cuerpo en cada momento. Si bebemos demasiado lquido, el rin
excreta el exceso de agua; si pasamos sed se reduce la eliminacin acuosa, con lo que
la orina se concentra y se hace ms densa. Los riones son rganos totalmente
esenciales para la vida. Se puede prescindir de un rin porque el otro aumenta de
tamao y suple su funcin.

La prdida de ambos riones significa, sin embargo, la muerte, que sobreviene en pocos
das por acumulacin de sustancias txicas en los lquidos tisulares, es decir, por una
especie de envenenamiento interno. Como los riones pueden eliminar los productos de
desecho slo en forma disuelta, la sangre ha de circular a travs de ellos en gran
cantidad para que, mediante un complicado y sucesivo proceso de filtracin, se separe la
orina. Por el rin circula un litro de sangre por minuto aproximadamente, lo que equivale
a una cantidad diaria entre 1500 y 1700 litros. De esta enorme cantidad de sangre
filtrada, slo una pequesima parte se elimina en forma de orina (entre 1.5 y 2 litros
diarios).

ANATOMA

El metabolismo de nutrientes produce desechos a travs de las clulas corporales. A los

pulmones corresponde eliminar la mayor parte del anhdrido carbnico, junto con
pequeas cantidades de agua y calor. El tubo digestivo se encarga de eliminar algo de
anhdrido carbnico, agua y calor, sales y las secreciones de las glndulas digestivas.

64
La piel desempea el principal papal en la eliminacin del exceso del calor corporal, pero
es insignificante su funcin en cuanto a desechos slidos. Los rganos del sistema
urinario son de importancia primordial para la eliminacin de los desechos nitrogenados
del metabolismo y sustancias que se encuentran en exceso. De ah la importancia del
estudio de este sistema, cuyos rganos son: riones, urter, vejiga urinaria y uretra.

Riones

El rin de un adulto pesa en promedio 140 gramos y tiene alrededor de 11.5 cm de

longitud, de 5 a 7 cm de ancho y de 2 a 3 cm de espesor. Se encuentran colocados a los
lados de la columna vertebral, a la altura de las ltimas costillas y atrs del peritoneo
parietal, por lo cual se consideran rganos retroperitoneales. El rin derecho est
ubicado ligeramente ms abajo que el izquierdo. Su borde interno o medial es cncavo
hacia la columna vrtebral, tiene una escotadura llamada hilio, a travs de la cual pasan
el urter los vasos sanguneos, linfticos y los nervios.

Si hacemos un corte longitudinal de un rin observaremos un rea exterior rojiza

denominada corteza , y una regin interior caf oscuro llamada mdula , formada por 8 a
10 estructuras triangulares, que se conocen como pirmides renales o medulares. Las
bases de las pirmides miran hacia la zona cortical y sus vrtices, denominados papilas
renales estn dirigidos hacia el centro de rin. La corteza y las paredes renales juntas
constituyen el parnquima del rin. Estructuralmente el parnquima de cada rin
consta de aproximadamente un milln de unidades microscpicas denominadas
nefronas. La cavidad grande que se encuentran en el interior del rin se denomina
pelvis renal.

65
 Figura 42. Corte longitudinal del rin.

La unidad anatomofuncional del rin se llama nefrona y est constituida por las
siguientes estructuras:

1. Un glomrulo o corpsculo renal (corpsculo de Malpighi) formado por una cpsula

glomerular (cpsula de Bowman), en cuyo interior se encuentra una red de vasos
capilares.
2. Un conjunto de pequeos tubos (tbulos) llamado tubo renal, que son la continuacin
de los glomrulos formados por:

a) El tubo contorneado proximal

b) Rama descendente de Henle
c) Asa de Henle
d) Rama ascendente de Henle
e) Tubo contorneado distal
f) Tubo colector

66
 Figura 43. Estructura de una nefrona.

Urteres

El cuerpo tiene dos urteres, uno para cada rin. Son unos conductos retroperitoneales
que se extiende desde los riones hasta la vejiga urinaria. Cada urter es una extensin
de la pelvis renal y mide 25 a 30 cm de largo. A medida que el urter desciende, sus
paredes engruesan y aumentan en dimetro, pero aun en su punto ms ancho mide
menos de 1.7 cm.

Vejiga urinaria

La vejiga urinaria es un rgano muscular hueco, situado en la cavidad plvica por detrs
de la snfisis pbica. En la mujer est por delante y por debajo del tero y por delante de
la vagina, mientras que en el hombre est por delante y por encima del recto. Su forma
depende del volumen de orina que contenga. Cuando est vaca tiene aspecto de una
bolsa y cuando se llena se hace esfrica.

67
 Figura 44. Posicin de la vejiga urinaria y la uretra en el hombre

Figura 45. Posicin del la vejiga y la uretra en la mujer.

Uretra

La uretra es un conducto que comunica a la vejiga con el exterior. En la mujer es corta,

mide 4 cm de longitud, aproximadamente, y termina en un orificio llamado uretral externo
(meato urinario) que se encuentra en el cltoris y en el orificio vaginal. En el hombre es
ms larga, mide alrededor de 20 cm y tiene tres porciones: la prosttica, la membranosa
y la esponjosa o peneana. La prosttica atraviesa la prstata y se dirige al piso de la
pelvis; la membranosa se encuentra en el piso de la pelvis, atrs de la snfisis del pubis,
y la esponjosa o peneana, que es la ms larga de las tres partes, se encuentra en el
cuerpo esponjoso del pene y termina en el orificio uretral. La uretra masculina sirve como
conducto comn para los sistemas urinario y reproductor.

68
 Figura 46. Localizacin de los rganos del sistema urinario.

FISIOLOGA

Para estudiar la formacin de orina, la funcin renal se divide en tres partes: filtracin,
reabsorcin y excrecin; estas actividades se efectan en la parte primordial del rin, la
nefrona, y su accin esta sujeta a factores como la alimentacin, temperatura, presin,
etc.

Filtracin: Cuando la sangre entra en el glomrulo, la presin arterial impulsa el agua y

componentes sanguneos disueltos en el plasma, a travs de las paredes capilares, la
membrana basal y la pared visceral adyacente de la cpsula del glomrulo. El filtrado
consta de sustancias disueltas en el plasma con excepcin de elementos formados en su
mayor parte de protenas que son muy grandes y no atraviesan la barrera
endoteliocapsular. Los glomrulos tienen capilares en espiral que dan una superficie
mayor para la filtracin, sus poros endoteliales no restringen el paso de sustancias, pero
la membrana basal slo permite el de las molculas ms pequeas, iones glucosa,
vitaminas, aminocidos, deshechos nitrgenados y agua. La filtracin se facilita tambin
al tener el vaso sanguneo eferente (de salida) un dimetro menor que el aferente (de
entrada), presentando la circulacin sangunea una resistencia para salir del glomrulo
donde existe una presin promedio de 75 mm/Hg, esta presin, y el poco grosor de la
membrana endoteliocapsular, que es de 0.1 cm, facilita la filtracin sangunea.

69
La accin de la presin hidrosttica sangunea glomerular, que en promedio es de 75
mm/Hg, tiene dos fuerzas que se oponen: la presin hidrosttica capsular y la presin
osmtica sangunea; como resultado de la primera, el filtrado experimenta flujo
retrgrado y vuelve hacia el capilar; esta presin es de 20 mm/Hg .

El ndice de la filtracin glomerular es el volumen de filtrado que sale de todos los

corpsculos renales por minuto, en el adulto es 125 ml por minuto, es decir, unos 180 L
diarios. El filtrado normal es reabsorbido de 123 a124 ml por minuto (178 a 179 L
diarios), es decir aproximadamente el 1.5% del filtrado sale del organismo, de 1 a 2 L
diarios.

El retorno del filtrado o reabsorcin tubular es una funcin de las clulas epiteliales del
tbulo renal; esta actividad selectiva segn las necesidades del organismo, lo que
permite retener la mayor parte de los nutrimentos. La reabsorcin se realiza mediante
mecanismos de transporte activo, pasivo, y efectos hormonales, por ejemplo: La baja
reabsorcin de nitrgeno en la sangre disminuye la presin arterial con la cual se inicia la
actividad de la renina producida por las clulas yuxtaglomerulares del rin; esta
hormona transforma en angiotensina II y estimula la produccin de otra hormona, la
aldosterona. Por parte de la corteza suprarrenal, cuyo efecto es aumentar la reabsorcin
del nitrgeno y agua, aumenta el volumen y aumenta la presin arterial.

Existe otra hormona activa en la reabsorcin: la vasopresiva u hormona antidiurtica

liberada por la hipfisis posterior; sta incrementa la impermeabilidad de las membranas
plasmticas de los tbulos distales y colectores, es decir, disminuye la cantidad de orina.

La excrecin tubular permite a organismo deshacerse de algunas sustancias y regular el

pH del organismo que en general es de 7.3 a 7.4, como los procesos metablicos
tienden a disminuirlo (acidificarlo), los tbulos secretan iones como hidrgeno (H+) y
amonio (Nh 4+) en el filtrado con el fin de mantener el pH sanguneo; y dar acidez a la
orina. La secrecin del, in amonio eleva el pH sanguneo; este deshecho deriva a los
aminocidos al igual que la urea es menos txica, el pH de la orina normalmente es de 6
(cido)por estos dos factores.

70
Adems se conservar el pH sanguneo, los riones intervienen en otras funciones
homeostticas como son: la presin arterial, la concentracin sangunea y la
temperatura. Su actividad es afectada por estados de nerviosidad que incrementan el
volumen.

La orina en estado normal es por lo general un lquido trasparente o de color amarillo

debido al urocromo causado por el la destruccin de hemoglobina, aunque puede
cambiar por la ingestin de alimentos o bebidas o frmacos; su olor es caracterstico,
pero puede variar por los mismos factores que el color, su pH normalmente es cido,
pero puede estar en un rango de 4.5 a 8 por la misma relacin con la dieta, por ello
tambin su densidad vara de 1.008 a 1.030; contiene un 95% de agua y un 5% de
sustancias derivadasdel metabolismo celular, bsicamente sales y deshechos
nitrogenados.

Una vez formulada la orina, sta circula por los urteres que peristlticamente la llevan a
la vejiga para almacenarla. Cuando su cantidad excede de los 200 ml, los receptores de
distensin envan un mensaje a la porcin inferior de la mdula espinal que
desencadena el deseo consciente de orinar (miccin), produciendo una relajacin de
esfnter de la vejiga y la uretra para que tenga lugar la miccin; sta se puede regular por
el control cerebral del esfnter externo de la uretra, que s el tubo que da salida a la orina;
en el caso del hombre interviene en la salida del eyaculado o semen.

HIGIENE

1. Es importante que laves tus manos, tanto antes como despus de ir al bao, ya que
si estn sucias, puedes contaminar tus rganos genitales y provocarte infecciones
que daan tanto al sistema urinario como el genital

2. El bao diario es una medida higinica para prevenir infecciones en sistema urinario
y genital.

71
3. Se recomienda ingerir por lo menos dos litros de agua potable diarios, cuya finalidad
es, entre otras, ayudar al buen funcionamiento de este sistema.

4. Debes procurar orinar antes de acostarte a dormir, al levantarte y antes y despus

de tener intercambio sexual, para evitar posibles infecciones.

EXPLICACIN INTEGRADORA

Durante el metabolismo celular se producen varios materiales de desecho que se deben

eliminar de este medio, Los mecanismos que realizan esta accin son muy importantes
para mantener la homestasis celular. La excrecin es el proceso por el cual los seres
vivos eliminan los elementos de desecho; stos provienen de:

El metabolismo de los nutrientes que conduce a la produccin de desechos por las

clulas corporales (bixido de carbono, exceso de agua y de calor).
El catabolismo proteico que produce desechos nitrogenados txicos (amoniaco y
urea).
El exceso de iones esenciales que tienden a acumularse en el cuerpo (Na, Cl, H,
SO4, PO4).

El sistema urinario esta integrado por dos riones, dos urteres , una vejiga urinaria y
una uretra, siendo su funcin principal la de mantener el cuerpo precisamente, en
homestasis; mediante el control y conservacin del volumen de la sangre, removiendo y
restaurando cantidades seleccionadas de agua y solutos; adems de excretar diversos
desechos. Los riones controlan la cantidad y volumen de la sangre y remueven los
desechos de sta, produciendo la orina en el proceso. La orina sale de los riones y
fluye a los urteres, stos la llevan hasta la vejiga. Durante la miccin, la vejiga urinaria
se contrae y la orina sale del cuerpo por la uretra.

72
ACTIVIDADES

I. Localiza en el cuadro de palabras las respuestas a las preguntas que se

enlistan a continuacin:
1. Unidad anatomofuncional del rin.
2. rgano en el que se aloja la orina.
ABOLIGOLEADOPA
3. Hormona que disminuye el volumen de la diuresis
QNOFELNEFRONAR
4. Proceso que existe en el emisin del volumen de
VAVASOPRESINA T
orina.
EGENOMICCIONER
5. rgano en forma frijoidal que constituye el sistema
JIC AMEXCRESION
urinario
I JADORIONCREE
6. Es una de las tres actividades del sistema urinario
GERIAURETRAMAL
cuya finalidad es evacuar los desechos.
AVENIDASITASCO
7. Conducto por el que sale la orina al exterior

II. Compuesto y elementos constituyentes esenciales de la orina:

a) Nitrgeno b) Hidrgeno c) Agua d) Lpido e) Protena

III. Da un ejemplo de una accin higinica que ayude al buen funcionamiento del
sistema urinario

73
 RECAPITULACIN

Realiza un cuadro sinptico con tres columnas que incluyan los siguientes datos :

1. Nombre del sistema

2. rganos que los integran.
3. Funciones de cada rgano

74
 ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN

I. Realiza un sistema del contorno del cuerpo humano en un acetato, y en

otros cuatro acetatos dibuja cada uno de los diferentes sistemas
corporales.

II. A travs de una redaccin y con el apoyo de los acetatos explica la

relacin anatmica, fisiolgica y la homestasis entre los sistemas que
estudiaste en este fascculo.

75
 LINEAMIENTO DE AUTOEVALUACIN

Con base a este siguiente esquema, verifica si consideraste todas las relaciones que se
establecen entre los cuatro sistemas, y cmo se relacionan con el medio.

Figura 47. Medio externo

76
 GLOSARIO

Acidez. Calidad de cido. Exceso de cido

cido. Todo compuesto que tiene hidrgeno sustituible por los metales para formar
sales.

Aglutinacin. Proceso de unin producida en un lquido.

Aglutingeno. Sustancia que acta como antgeno y estimula la produccin de

aglutinina

lcali. Son hidrxidos de los metales alcalinos.

Alcalinidad. Estado alcalino de algn cuerpo.

Alveolar. Pequea depresin.

Alveolo. Pequeo orificio o cavidad; rgano areo.

Aminocido. Uno de los compuestos derivados de las protenas.

Anatoma. Es la ciencia que estudia la forma y estructura de los rganos y sistemas del
ser vivo.

Anfcrina, glndula (mixta). Son glndulas que vierten sus productos de secrecin, tanto
a exterior, como al interior del torrente circulatorio.

77
Anin. In que se dirige al polo positivo o nodo.

Antgeno. Sustancia que provoca la formacin de anticuerpos en el organismos.

Aparato. Conjunto de rganos relacionados anatmicamente y funcionalmente

localizados en una o varias regiones anatmicas.

Atrio. Cavidad o seno.

Aurcula. Oreja.

Bradicardia. Lentitud anormal del pulso.

Bolo alimenticio. msa de alimento msticado e insalivado listo para ser deglutido.

Caries. Decaimiento y muerte de un diente o hueso, asociado con inflamacin de

abscesos en el periostio y en los tejidos circundantes.

Colitis. Inflamacin del colon.

Diafragma. Lmina de msculo esqueltico. Tiene aspecto de una cpula convexa hacia
arriba. Forma de piso de la cavidad torcica (Separa al trax del abdomen). Cuando se
contrae, desciende aumentando el tamao de la cavidad torcica.

Diarrea. Defecacin frecuente de heces lquidas.

Distole. Periodo de dilatacin y relajacin del msculo cardiaco, especialmente de los

ventrculos.

Dilatar. Expander o hinchar.

Disectar. Separa tejidos y partes de un cadver para estudio anatmico.

78
Divertculo. Saco o bolsa de la paredes de un canal u rgano, especialmente el coln

Electrolitos. Iones cargados negativa o positivamente.

Enzima. Sustancia que produce cambios qumicos, catalizador orgnico, usualmente

una protena.

Esfnter. Msculo circular que constrie un orificio.

Extrnseco. Que viene o procede de fuera.

Fagocitosis. Proceso en el que una clula engloba directamente partculas nutritivas,

cuerpos extraos y bacterias.

Filtrado. lquido que ha pasado a travs de un filtro.

Fisiologa. Ciencia que estudia las mltiples funciones que ejercen los diversos rganos
y tejidos que constituyen el organismo viviente sano.

Gastritis. Inflamacin del estmago.

Glotis. Zona intermediaria del conducto larngeo comprendida entre los pliegues
vestibulares por arriba y los pliegues vocales por abajo.

Heces. Material descargado del interior, compuesto de bacterias secreciones y residuos

de los alimentos.

Higiene. Ciencia que trata de la salud

Hilo. Fisura o depresin que generalmente se ubica en la cara cncava de un rgano,

por donde entran y salen los vasos o los conductos secretores.

79
Homestasis. Mantenimiento de la constancia del medio interno del cuerpo.
Mantenimiento del equilibrio entre organismo y medio ambiente.

Humor, Trmino general para los lquidos o semilquidos del cuerpo.

Inmunidad. Estado de resistencia a lad lesiones, particularmente por venenos protenas

extraas y parsitos invasores.

In situ. En su lugar natural.

Intersticial. Que ocupa los intersticios o espacios dejados por otros elementos

Intrnseco. ntimo, esencial.

In vivo. En el cuerpo vivo.

In. tomo o grupos de tomos provistos de carga elctrica.

Lisis. Disolucin o destruccin

Lumen. Luz, rea interior de la seccin transversal de un rgano.

Mediastino. Cavidad limitada por los pulmones, el esternn, la columna vertebral, el

diafragma y la base del cuello.

Mesenterio. Nombre que comprende los diversos repliegues peritoneales que fijan las
diferentes partes del intestino delgado a las paredes abdominales y columna vertebral.

Metabolismo. Cambio qumico que se presenta en los seres vivos. Consta de

anabolismo (proceso por el cual a la materia viva se incorporan sustancias del medio

80
ambiente) y catabolismo (en el que se desintegran molculas orgnicas complejas con
liberacin de energa).

Miccin. Emisin de orina.

Molculas. Agrupacin de tomos.

Ndulo. Pequea eminencia.

Nutrientes. Sustancia nutritiva.

smosis. Difusin de lquidos de diferente concentracin a travs de una membrana.

Paladar. Estructura horizontal que separa la boca de la cavidad nasal; techo de la boca.

Peristaltismo. Movimiento vermicular caracterstico de ciertos rganos tubulares

provistos de fibras musculares y longitudinales , especialmente en el intestino en virtud
del cual su contenido progresa.

Peritoneo. Membrana serosa que tapiza la superficie interna de las paredes

abdominales, reviste los rganos abdominales intraperitoneales y forma los ligamentos
de fijacin llamados mesos.

Presin. Accin o efecto de apretar. Fuerza que ejercen todos los lquidos y gases y en
todos los sentidos.

Quilfero. Cualquiera de los vasos linfticos de los intestinos que absorben en quilo y lo
conducen al canal trcico.

Quilo. Ruido lechoso que se encuentra en los quillferos del intestino delgado despus
de la digestin.

81
Quimo. Mezcla semifluida de alimento parcialmente digerido y de secreciones digestivas
que se encuentran en el estmago y en el intestino delgado durante la digestin,

Saponificacin. Formacin de jabones o sea, de las sales metlicas de los cidos

grasos. Tiene lugar en presencia de un catalizador cido (o una enzima); la
saponificacin se lleva a cabo en presencia de una solucin acuosa de hidrxido de
sodio y potasio.

Seno. Cavidad, depresin conducto para el paso de la sangre. Cavidad existente en el

espesor de un hueso o formada por reunin de varios huesos.

Septum. Pared divisoria de dos cavidades. Tabique.

Sntesis. Produccin de un compuesto.

Sistema. Conjunto de tejidos y rganos con una funcin similar localizado en todas la
regiones anatmicas.

Sstole. Contraccin muscular cardiaca, especialmente la de los ventrculos.

Tabique. Septum, pared divisoria; porcin del corazn que separa tanto las aurculas
(atrios) como los ventrculos.

Taquicardia. Aceleracin de los latidos cardiacos.

Taquipnea. Respiracin acelerada.

Transfusin. Operacin de hacer pasar a un lquido de un vaso a otro.

Valva. Membrana mvil que constituye el elemento esencial de una vlvula.

82
Vlvula. Conjunto de valvas que al abrirse permiten es paso de sangre de un lado hacia
otro y que al cerrase evitan que regrese

Vescula. Vejiga pequea; rgano en forma de saco o bolsa.

Viscosidad. Estado de lo que es pegajoso, viscoso y denso.

Vmito. Expulsin del contenido del estmago (y a veces del duodeno) a travs de la
boca por peristaltismo inverso.

lcera. Solucin de continuidad.

vula. msa blanda carnosa, especialmente la que tiene forma de U que pende del
paladar blando.

83
 BIBLIOGRAFA

CROUCH, J. Y McClintic, R Principios de anatoma humana. Limusa, Mxico, 1984.

GANONG W. F Manual de fisiologa mdica. Manual Moderno, Mxico, 1992.

GARCA, M. L Ocaa, C, A ,M y Cullar, G. A Sistema urogenital. UNAM, Mxico, 1984

GOUST, f Gua de la Salud. lDiamon Mexicana, Mxico, 1986.

GUTIRREZ, C; Anatoma, fisiologa e higiene Kapelusz Mexicana, Mxico, 1990.

GUYTON, A, C ; Tratado de fisiologa mdica. Interamericana, Mxico, 1991

HIGASHIDA, H. B. Y.: Ciencias de la salud. McGraw-Hill, Mxico, 1991.

HOUSSAY, B.: Fisiologa humana . El Ateneo, Argentina, 1989.

LAMB. J. F.: Ingrama C. G, Johnston, A. I. Y Pitman, R.m.:; Fundamentos de fisiologa.

Acribia, Espaa, 1988.

LEVITZKY, m. g.: Fisiologa pulmonar, Limusa, Mxico, 1989.

RIVERA, a.f. y r ICO, B.M.: El cuerpo humano. Trillas, Mxico, 1990.

RODRGUEZ, P. M.: Anatoma, fisiologa, higiene. Progreso, Mxico, 1980.

SHILS, M. E. Y Young, V. R.: Modern Nutrition Health and disease. Lea Fuger, Estados
Unidos, 1988.

SMITH, J. J. Y Kampine, J. P.: Fisiologa circulatoria. Medica Panamericana, Argentina,

1984.

TORTORA, G. J. YAnagnostakos, N. P.: Principios de anatoma y fisiologa. Harla,

Mxico, 1984.

VANDER, M. D. A.: Fisiologa renal. McGraw-Hill, Mxico, 1983.

WEST, J . B.: Fisiologa respiratoria. Mdica Panamericana, Argentina, 1987.

WIDDICOMBE, J. Y Davies, A.: Fisiologa del aparato respiratorio. El Manual Moderno,

Mxico,1983.

84
A continuacin se mencionan algunos obras y su contenido especifico:

a) Goust, F.: Gua de la salud:

El cuerpo humano, los rganos y sus funciones.

Las enfermedades, sus sntomas y su evolucin.
Descripcin de las enfermedades ms corrientes.
Enfermedades congnicas y de la infancia.
Infecciones traumatismos y afecciones quirrgicas
Que sino y que nos indican el anlisis.
El arte de cuidar a un enfermo.

b) Gutirrez, Cg.:Anatoma fisiologa e higiene:

Anatoma, fisiolga he higiene de los sistemas del cuerpo humano.

Salud mental.
Nutricin .
Higiene sexual y de la comunidad.

c) Guyton, A,C.: Tratado de fisiologa mdica:

Funcin de la clulas.
Fisiologa General
Fisiologa de los sistemas corporales .

d) Higashida, H, B. Y.: Ciencias de la salud:

Salud y enfermedad
El hombre como unidad biopsicosocial.
La medida como ciencia natural y social.
Fisiologa general .
85
 Anatoma y fisiologa de los sistemas.
Epidemiologa.
Mtodo clnico, examen de laboratorio, y de gabinete diagnostico prctica Mdica en
Mxico
Higirne(personal, sexual, mental, familiar, de la comunidad, materno infantil).
Enfermedades ms frecuentes
Problema sociales
Salud pblica y medicina preventiva.

e) Rivera, A, F. Y Rico, B. M.: El cuerpo humano:

Estructura bsica.
Anatoma y fisiologa de los sistemas.
Funcionamiento anormal.

f) Rodrguez P. M.: Anatoma, Fisiologa, higiene:

Anatoma, fisiologa e higiene de uno de los rganos del ser humano.

g) Tortora, G. J. Y Anagnostakos, N. P.: Principio de anatoma y fisiologa:

Organizacin del cuerpo humano.

Anatoma y fisiologa de los sistemas que integran el cuerpo humano.
Desrdenes y enfermedades de los sistemas.

86
 DIRECTORIO

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn

Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro

Hctor De Ita Montao

Coordinador Sectorial sur

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto

Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado

Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos

Ma. Elena Sols Snchez Ricardo Espejel

Directora de Informacin y Relaciones Director de Programacin
Pblicas

Lilia Hinnelstine Corts Francisco Ren Garca Prez

Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo

Mario Enrique Martnez De Escobar y Jaime Osuna Garca

Ficachi
Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

87
COLEGIO DE BACHILLERES

CIENCIAS DE LA SALUD I

FASCCULO 2 SISTEMA NERVIOSO, ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y

SISTEMA ENDOCRINO

Autores: Antonio Santana Olmos

Francisco Irecta Aparicio
COLEGIO DE
BACHILLERES

Colaboradores:

Asesora Pedaggica
Olivia Hern

Revisin de Contenido

Diseo Editorial

1
 NDICE

PRESENTACIN GENERAL 5

PRESENTACIN 6

PROPSITO 7

INTRODUCCIN 8

CUESTIONAMIENTO GUA 9

SISTEMA NERVIOSO 10

ORGANOS DE LOS SENTIDOS. 60

SISTEMA ENDOCRINO 100

RECAPITULACIN 135

ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIN 136

LINEAMIENTO DE AUTOEVALUACIN 137

BIBLIOGRAFIA 142

3
 PRESTACIN
PROPSITO
INTRODUCCIN
CUESTIONAMIENTO GUIA
Te ponen en contacto con lo que vas a aprender, como lo vas
a lograr y la utilidad que obtendrs con su estudio; adems te
indican cmo se organiza el material invitndote a
reflexionar sobre lo que vas a aprender

DESARROLLO DE CONTENIDO
ACTIVIDADES
EPLICACIONES INTEGRADORAS

Te permite analizar y aplicar los contenidos para que los

construyas y reconstruyas y de esta manera los hagas tuyos,
y seas arquitecto del conocimiento

RECAPITULACION

Te proporciona una sntesis al relacionar los conceptos

relevantes de los temas tratados en el fascculo

ACTIVIDADES DE CONSODILACION

LINEAMIENTOS DE AUTOEVALUACION

Te posibilita aplicar los conocimientos construidos a travs

de interrogantes y situaciones problemticas para que
intrigues lo aprendido y as confirmes tus conocimientos

ACTIVIDADES DE GENERALIZACIN
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA

Son elementos que te permiten aclarar conceptos tcnicos y

especializados propios de la asignatura, adems de proyectar
los contenidos del fascculo hacia otros campos cientficos y
tecnolgicos

4
PRESENTACIN GENERAL

5
PRESENTACIN

6
 PROPSITO

Para que el organismo pueda funcionar adecuadamente, debe ser capaz de percibir
tanto los elementos del exterior, como los que se introducen en l, para poder
discriminarlos entre provechosos y nocivos, y con base en esa informacin poder
elaborar la respuesta ms adecuada ante un estimulo sea interno o externo.

As, tenemos que el organismo humano, percibe una serie de procesos, participan los
rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema endocrino, los cuales
estudiaremos en este fascculo.

Para poder comprender el proceso antes mencionado, debemos estudiar la anatoma,

fisiologa e higiene de los rganos de los sentidos y de los sistemas endocrino y
nervioso.

En el desarrollo de del contenido, encontrars una serie de actividades que te servirn

para verificar tu avance o aclarar tus dudas.

7
 INTRODUCCIN

En los fascculos uno y dos de esta asignatura, estudiaste las caractersticas generales
de ciencias de la salud y la anatoma fisiologa e higiene de los sistemas digestivo,
respiratorio, cardiovascular y urinario. En este, estudiars los sistemas endocrino,
nervioso y los rganos de los sentidos, los cuales participan directamente en la
regulacin de las funciones del organismo humano, es decir en la homeostasis.

Para regular sus funciones, el organismo puede dar respuestas lentas y permanentes,
este tipo de respuestas las genera el sistema endocrino, que prodcelas hormonas que
van a la sangre, para dirigirse a las clulas blanco. Tambin puede dar respuestas
rpidas y momentneas, de las cuales se encarga el sistema nervioso. Ahora bien, gran
parte de los estmulos externos a los que esta expuesto el organismo, son percibidos por
los rganos de los sentidos, los cuales transmiten su informacin al sistema nervioso, y
este procesa y emite una respuesta.

El estudio del sistema endocrino, del nervioso y de los rganos de los sentidos, nos
permite darnos cuenta (desde el aspecto biolgico), de cmo nos relacionamos con el
exterior, muchas veces sin que esto sea conciente, puesto que nuestra atencin se
puede concentrar en una actividad especfica, pero nuestro organismo contina dando
respuestas homeostticas para regular nuestras funciones

Te invitamos a descubrir cmo es que participan cada uno de estos sistemas y rganos
en dicho proceso Adelante!.

8
 CUESTIONAMIENTO GUA

EL CEREBRO HUMANO. Es el nico ejemplo en el que la evolucin ha proporcionado

una especie de rgano que no sabe cmo utilizarlo; un rgano de lujo, para el que
pasarn miles de aos hasta que su dueo llegue a usarlo adecuadamente, si es que lo
aprende alguna vez.

Arthur Koestles.

Mientras lees estas lneas pasan por tu cerebro multitud de ideas sensaciones,
recuerdos, asociaciones y emociones.

Por una parte tienes la idea general del tema que ests estudiando, utilizas tus mtodos
de estudio, tal vez hagas algunas anotaciones, que despus tengas que modificar o
corregir. Puedes subrayar algunas palabras o renglones y a lo mejor haces un resumen
para obtener una versin final. Tambin otras sensaciones pueden llagar a tu cerebro
simultneamente. Puedes poner un disco que te guste por la instrumentacin, las
pausas, la meloda, a veces escuchas y disfrutas las melodas sin dejar de estudiar, con
excepcin de los momentos en que te tienes que concentrar.

Puedes escuchar voces o gritos de nios de los vecinos, ruidos de aparatos electrnicos
o el paso de los automviles que se agregan a la msica de manera un tanto
desagradable.

Otras cosas te pueden suceder, como darte cuenta de la sensacin de peso del libro, la
falta de iluminacin o el deslumbramiento. Todo lo que acabas de leer ocurre
simultneamente y an podran agregarse otras ideas colaterales emociones y
recuerdos as como la conciencia de los movimientos de varias partes de tu cuerpo, de la
posicin de tus piernas, de la posicin de tus brazos.

9
Cmo es que tantas cosas pueden ocurrir al mismo tiempo?
Qu grupos de clulas y que circuitos estn funcionando parta que todo esto suceda?
En una palabra Qu mecanismos cerebrales pueden explicar tan grande complejidad
de actividad mental, sensorial, motora, y emotiva?

Quiz hayas contestado parcialmente estas preguntas, sin embargo para contestarlas
mejor, es necesario que estudies el contenido de este tema.
Entonces, empecemos por definir lo que es el sistema nervioso:

SISTEMA NERVIOSO

Es el centro de regulacin y la red de comunicacin del cuerpo humano, tiene tres

funciones generales: sensorial, integradora y motora.

En primer trmino, detecta los cambios propios del cuerpo y el medio externo, lo que
constituye su funcin sensorial; en segundo las interpreta, con lo que desempea la
funcin de integracin, y en tercero responde a tal interpretacin, mediante acciones
consistentes en contracciones musculares o secreciones glandulares, lo que
corresponde a su funcin motora.

Gracias a sus funciones, el sistema nervioso es el medio mas rpido de que dispone el
organismo para el mantenimiento de la Homeostasis. Sus reacciones de fracciones de
segundos, hacen los ajustes necesarios para que el cuerpo funcione de manera eficaz.

El sistema nervioso comparte el mantenimiento de la homeostasis con el sistema

endocrino. Los ajustes resultantes de la secrecin de las hormonas, por las glndulas
endocrinas, son mas lentos que los derivados de los impulsos nerviosos, pero no por ello
menos eficaces.

10
La disciplina medica que estudia el funcionamiento normal y los trastornos del sistema
nervioso se llama neurologa.

ANATOMIA.

De acuerdo con su situacin anatmica, el sistema nervioso se divide en sistema

nervioso central ( mdula y encfalo ) y sistema nervioso perifrico.

De acuerdo con su funcin, el sistema nervioso se divide en sistema nervioso de la vida

de relacin y sistema nervioso de la vida vegetativa o autnoma.

En el siguiente cuadro podrs observar los constituyentes del sistema nervioso centras y
del perifrico:
SISTEMA NERVIOSO

SISTEMA
NERVISOS
CEREBRO MDULA ESPINAL
CENTRAL

NERVIOS CRANEALES NERVIOS ESPINALES

SISTEMA NERVIOSO
SISTEMA NERVIOSO VENTRAL
SOMTICO msculo
msculos lisos, msculos
esqueltico, piel,
cardiacos y glndulas
articulaciones, etc.

SISTEMA
NERVIOSO
PERIFRICO

11
 SISTEMA NERVIOSO
SINPTICO

SISTEMA NERVISOS
PARASINPTICO

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.

Como pudiste observar en el cuadro, el sistema nervioso central se conforma por el

cerebro, la medula espinal, los nervios craneales y los nervios espinales. A continuacin
estudiaremos cada uno de estos elementos.

MEDULA ESPINAL.

La medula espinal, es un largo cordn blanquecino que tiene aproximadamente unos 50

cm. de longitud y 1 cm. de dimetro. Esta encerrada en el conducto raqudeo, formado
por la superposicin de las vrtebras.

Si efectuamos un corte transversal de la medula espinal, encontraramos sustancia gris

en el cerebro y sustancia blanca en la parte exterior. La sustancia gris presenta,
aproximadamente, la forma de una X. Los cuernos o astas posteriores de esta
sustancia gris son mas delgas que los cuernos o astas anteriores. Se contina hacia
arriba con el encfalo y termina a la altura de la segunda vrtebra lumbar. A los lados
presenta la salida de los nervios raqudeos y en su porcin inferior los nervios salen
formada una especie de manojo ( los nervios de la cola de caballo ).

12
Figura 1, Corte Transversal de la mdula espinal colocada en el conducto Raqudeo
ENCFALO.

Se encuentra en la caja craneana. Su peso medio es de 1.500g. comprende varias

partes: el cerebro; el cerebelo que se apoya sobre un eje; el bulbo raqudeo o medula
oblongada, que conforma el tallo cerebral; el puente de Varolio o protuberancia anular, el
mesencfalo; el tlamo y el hipotlamo.

13
Figura 2 Encfalo visto de perfil

Figura 3. Encfalo

14
CEREBRO. Es el rgano mas voluminoso del encfalo, esta constituido por dos
hemisferios cuya superficie presenta numerosas circunvoluciones. El volumen de los
hemisferios cerebrales en el hombre es considerable y mucho mas importante que el de
los animales evolutivamente ms cercanos.

Hacia atrs, los hemisferios cubren totalmente el cerebelo. Su peso (1.200g) representa
las 4/5 partes del peso total del encfalo.

15
Figura 4. Arriba. Vista lateral derecha, El esquema intercalado indica las diferencias
entre un giro, un surco y una fisura Abajo Vista superior.

16
La corteza cerebral se divide en reas, cada una de las cuales cumple una funcin
determinada: El rea motora se encuentra en el lbulo frontal, adelante del surco central
(cisura de Rolando). El rea sensitiva est atrs del surco central, en el lbulo parietal y
nos permite reconocer el tamao, forma, peso y textura de los objetos, la posicin de
nuestro cuerpo, as como integrar los estmulos sensitivos. El rea visual se asienta en el
lbulo occipital, el rea auditiva en el lbulo temporal, el rea del olfato en el lbulo
temporal y el rea del gusto en la profundidad del surco lateral (cisura de Silvio). Los
centros del lenguaje estn al fondo del surco central (cisura de Rolando) en el lbulo
frontal.

En el cerebro tambin se encuentran reas de asociacin que ests relacionadas con la

inteligencia, la personalidad, la memoria y el juicio.

Figura 5. reas de la corteza cerebral

CEREBELO. Ubicado en la parte posterior e inferior del crneo, abajo del cerebro y atrs
del tallo cerebral. Tiene una forma ovoidea, que suele compararse a la forma de una
mariposa con alas voluminosas y extendidas, la parte media o vermis, semeja un gusano
17
y a ambos lados estn los hemisferios cerebelosos. Tiene tres pares de pndulos para
unirse al bulbo raqudeo, a la protuberancia anular y al mesencfalo. Su superficie tiene
muchos surcos paralelos llamados fisuras cerebelosas.

El cerebelo tiene como funciones mantener el equilibrio, la postura, el tono muscular y

ayudar a la coordinacin en los movimientos finos.

BULBO RAQUDEO. Tiene unos 3cm. de longitud, pasa por el agujero occipital de la
caja craneana de modo que la parte inferior del bulbo est situada en el conjunto
raqudeo. Su forma es parecida a la de la medula espinal, aunque un poco ms ancha y
corta.

Contiene ncleos de algunos nervios craneales: El IX, el X, el XI y el XII.

Tiene los centros cardiacos (regula el funcionamiento del corazn), respiratorio ( regula
la respiracin, vasoconstrictor (regula el dimetro de los vasos sanguneos) e interviene
en los reflejos de deglucin, tos, hipo, parpadeo y estornudo.

PUENTE DE VAROLIO O PROTUBERACIA ANULAR. Se encuentra arriba del bulbo

raqudeo, abajo del mesencfalo y delante del cerebelo. Tiene forma cuadriltera,
alargada en su eje transversal, se puede observar que est constituido por sustancia
blanca y ncleos de sustancia gris. Contiene los ncleo de los nervios craneales V, VI,
VII y VIII.

MESENCFALO. Es una estructura que une el puente y el cerebelo con el cerebro. En

su interior se encuentra un conducto llamado acueducto del cerebelo ( acueducto de
Silvio), que comunica el cuarto ventrculo con el tercero. Contiene a los ncleos de los
nervios craneales III y IV. Por medio de fibras nerviosas tiene comunicacin con distintos
centros nerviosos y por medio de cuatro eminencias redondeadas o coliculas, esta
relacionado con los impulsos visuales y auditivos, son los responsables de que movamos
la cabeza al or ruidos o mover los globos oculares cuando nuestra cabeza cambia de
posicin.

18
TALAMO. Se encuentra arriba del mesencfalo y a los lados de una cavidad llamada
tercer ventrculo, en la base del cerebro; tiene forma ovoidea y esta formada por dos
masas de sustancia gris cubierta por sustancia blanca. Funciona como estacin de
relevo y de interpretacin de los impulsos, es decir, cuando recibe los impulsos
sensitivos, los selecciona y los enva al cerebro con excepcin de los impulsos olfatorios.
Por medio del tlamo hacemos conscientes las sensaciones dolorosas.

HIPOTALAMO. Se encuentra abajo tlamo y forma el piso del tercer ventrculo. Est
formado por varios ncleos, se relaciona con la hipfisis y con el sistema nervioso
vegetativo. Se describe ms extensamente en la parte concerniente al sistema
endocrino, por su intima relacin con dichas funciones.

PROTECCIN DE LOS CENTROS NERVIOSOS.

Al ser muy delicado el sistema nervioso, esta protegido por huesos (crneo y columna
vertebral), y por unas cubiertas llamadas meninges, de las cuales hay tres:

La primera, llamada piamadre, esta en contacto con el encfalo y la mdula, es

delgada y rica en vasos sanguneos que abastecen la sustancia nerviosa.

La segunda, aracnoides, esta separada de la primera por un espacio que llena

un lquido cefalorraqudeo externo.

La ultima, duramadre, es dura y fibrosa. Una capa de tejido adiposo la separa de

las vrtebras.

Como se ve, los centros nerviosos estn bien protegidos contra los choques. En el
interior de los centros nerviosos existen cavidades (cuatro ventrculos en el encfalo, un
conducto en la medula), llenas de un liquido cefalorraqudeo interno que comunica con el
lquido cefalorraqudeo externo a travs de un solo orificio situado por encima del bulbo.
El tejido nervioso se halla pues, en contacto con este lquido por el interior y el exterior,
lo que impide todo roce con las partes duras.

19
 SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO.

Esta constituido por estructuras que ponen en contacto al sistema nervioso central con
otras estructuras del cuerpo y con el ambiente. Se divide en sistema nervioso somtico t
sistema nervioso vegetativo.

SISTEMA NERVIOSO SOMTICO.

Est formado por los nervios raqudeos o espinales y los nervios craneales.

NERVIOS RAQUDEOS ( ESPINALES). Son 31 pares en total: 8 cervicales, 12 dorsales

o torcicos, 5 sacros, 5 lumbares y 1 coccgeo.

20
21
 Figura 6. Nervios Espinales y algunas de sus principales ramificaciones y flexos
Los nervios raqudeos salen del conducto raqudeo entre dos vrtebras, por los agujeros
de conjuncin. Tienen una raz dorsal sensitiva con un ganglio espinal y una raz ventral
motora y lleva los impulsos de la medula espinal a los diferentes msculos. Las dos
races forman un tronco mixto, que se divide a su vez en cuatro ramas que ya son a su
vez mixtas: una dorsal o posterior, que se dirige a los msculos y a la piel del organismo,
y una rama ventral, que va a unirse con otras ramas ventrales formando manojos de
nervios llamados plexos, por una rama menngea y otra relacionada con el sistema
nervioso vegetativo.

22
 Figura 7

Los plexos son:

El plexo cervical, que se dirige a la parte posterior de la cabeza, al cuello y a los

hombros.

23
 El plexo branquial que se va a la extremidad superior
El plexo lumbar que va a la pared abdominal y a las porciones, medial, lateral y
anterior de la extremidad inferior, ano y genitales externos.
El plexo cocgeo que va a la regin del cccis (coxis).

Las ramas dorsales se distribuyen entre las costillas formando los nervios intercostales.

Figura 8

NERVIOS CRANEALES. Se originan en el tallo y salen o entran en los orificios del

crneo, distribuyendo por pares sensitivos, motores o mixtos. Son 12 y se reconocen por
medio de un nmero romano.

I. Olfatorio. Sensitivo, se origina en la mucosa de la nariz y termina en el bulbo

olfatorio. Nervio del sentido del olfato.
II. ptico. Sensitivo, nace en la retina y termina en el tlamo y mesencfalo. Es el
nervio del sentido de la vista.
III. Motor ocular comn. Motor, se origina en el mesencfalo y termina en los
msculos del ojo y elevador del prpado superior.
24
IV.Pattico o troclear. Motor, se
origina en el mesencfalo y se dirige
al msculo oblicuo mayor del ojo.

V.Trigmino. Mixto, sus fibras se

originan en el puente de Varolio y se
dirigen a los msculos masticadores.
Sus ramas sensitivas son tres: rama
oftlmica, rama maxilar superior, rama
maxilar inferior; y recogen la
sensibilidad de las distintas partes de
la cara.

VI.Motor ocular externo o abductor.

Motor, se origina en el cuarto
ventrculo y se dirige al msculo recto
lateral del ojo.

VII.Facial. Mixto, su porcin motora se

origina en el puente de Basilio y se
dirige a los msculos que dan la
expresin facial y a las glndulas
salivales. Su porcin sensitiva, viene
de las papilas de los dos tercios
anteriores de la lengua. Su funcin es
gustativa.

Auditivo o vestbulo coclear. Sensitivo,

tiene una rama coclear que viene del
rgano de Corto o espiral del odo y
una rama que viene del odo interno y
termina en el puente

25
 La rama coclear permite la audicin y la rama vestibular el equilibrio.

VIII. Glosofarngeo mixto. Su porcin motora se origina en el bulbo raqudeo, se dirige

a la glndula partida y a los msculos de la faringe. Su parte sensitiva se
origina en la mucosa de la faringe y del tercio p istribucde la lengua y termina
en el bulbo raqudeo. Da sensibilidad y movimiento a la faringe y el sentido del
gusto en el tercio p istribucde la lengua.

IX. Neumogstrico o vago. Mixto, sus fibras motoras se originan en el bulbo

raqudeo y tiene una amplia d istribucinen la faringe, tracto grueso y vescula
biliar; en esos mismos sitios se originan las fibras sensitivas que llegan al bulbo
raqudeo. Su funcin es dar sensibilidad y movimiento.

X. Espinal o accesorio. Se origina en el bulbo raqudeo, se dirige a los msculos

esternocleidomastoideas, trapecio de la laringe y de la faringe, permitiendo el
movimiento de estos msculos, por lo tanto es motor.

XI. Hipogloso. Motor, se origina en el bulbo raqudeo y se dirige a los msculos de la

lengua, permitiendo su movimiento.

26
Figura 10. Nervios Craneales.

27
SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO.

Est constituido por nervios y ganglios. Las vas vegetativas estn constituidas por don
neuronas: una que se origina en el sistema nervioso central y se dirige a un ganglio
preganglionar y otra que se dirige de un ganglio a las vceras postganglionares.

Se divide en dos grandes grupos: el simptico y el parasimptico.

El sistema nervioso simptico se llama tambin toracolumbar por la colocacin de sus

ganglios.

El sistema nervioso parasimptico se llama tambin craneosacro por la localizacin de

sus neuronas, que tienen sus fibras preganglionares.

La mayor parte de los rganos vicerales, reciben inervacin simptica y parasimptica.

Este sistema, aunque est relacionado con el sistema somtico, trabaja fuera del control
de nuestra voluntad. En la sinpsis y puntos de contacto con los efectores, se libera una
sustancia qumica o transmisor: la norepinefrina o simpatina en el sistema simptico y
acetilcolina en el parasimptico.

El sistema nervioso simptico dilata la pupila, estimula la secrecin de las glndulas

sudorparas, dilata los bronquios, aumenta la fuerza y la frecuencia de las contracciones
cardiacas, disminuye la secrecin de saliva y jugos digestivos, disminuye los
movimientos del estomago y del intestino.

El sistema nervioso parasimptico disminuye el dimetro de la pupila, aumenta la

secrecin de la saliva, los movimientos del estomago y del intestino, disminuye la fuerza
y la frecuencia de las contracciones cardiacas, estrecha los bronquios.

28
Figura 11 Sistema nervioso autnomo. Algunas de las vas
motoras principales. La mdula espinal se presenta
en el centro. La columna de la izquierda de la
mdula espinal representa el tronco simptico de
ese lado. Cada va nerviosa representada es par
(hay una a cada lado del cuerpo). Para simplificar
solo se ha indicado un lado en cada caso, pero la
mayora de los rganos estn inervados por
nervios simpticos y parasimpticos.

29
ACTIVIDADES
1. Lee con atencin los siguientes enunciados y escribe en el parntesis de la
derecha una v si es verdadero y una f si es falso.

a. La mdula espinal est protegida por

( )
la columna vertebral
b. La corteza cerebral se divide en 5
( )
rea especificas una de asociacin.
c. El encfalo forma parte del cerebro ( )
d. Cuando una persona sufre un paro
respiratorio, posiblemente existe una ( )
lesin del bulbo raqudeo
e. Cuando una persona pierde sin
razn el equilibrio, puede ser que ( )
exista una lesin en el mesencfalo
f. Igual que en la medula espinal, el
hipotlamo contiene sustancia gris y ( )
sustancia blanca

2. En los casos en que los enunciados son falsos, escribe brevemente lo que
consideres ms importante de los conceptos que estn subrayados.

3. Reelabora los enunciados falsos, de tal manera que queden como verdaderos.

30
4. Apoyndote en la figura 6, completa el siguiente cuadro:

PLEXOS NERVIOS RAQUDEOS

Cervical de C1 a C4

5. Revisa el listado de plexos en el texto (pag. ). Con el apoyo del cuadro anterior
identifica el plexo que falta mencionar en el contenido, escrbelo:

6. En la figura 25, ilumina con azl, los nervios raqudeos que abarcan el plexo
faltante en el texto.

7. Escribe las reas del cuerpo a donde se dirige dicho plexo.

8. Cuando se explican los nervios craneales, se afirma que stos pueden ser:
Motores, sensitivos o mixtos. Por qu se les clasifica de esta manera?.

9. Imagina que te diriges tranquilamente a tu casa y de repente una persona se

para frente a ti, saca una navaja y te la pone en el cuello, sientes el fri y filoso metal,
Te estn asaltando!.
31
a. Cul es la reaccin del organismo (pupilas, salivacin, etctera), ante una situacin
como la descrita?.

b. En la siguiente red, marca con rojo la lnea que represente el sistema nervioso
que esta actuando en el caso anterior.

CEREBRO CEREBELO ETC

MEDULA ESPINAL. ENCEFALO.

CENTRAL.

SISTEMA NERVIOS0

PERIFERICO

SOMATICO VEGETATIVO

NER.RAQUIDEOS NER CRANEALES SIMPATICO. PARA SIMPATICO.

PLEXOS. DEL I AL XII.

32
EXPLICACIN INTEGRADORA

El sistema nervioso del ser humano comprende un eje cerebro espinal, unos nervio y un
sistema vegetativo.
El eje cerebroespinal se compone:
1. De la Mdula espinal
2. Del encfalo
3. De nervios
4. Del sistema nervioso vegetativo
El encfalo tiene los siguientes hemisferios cerebrales:
El cerebelo
El bulbo raqudeo
El puente de Varolio o protuberancia anular
El mesencfalo
El tlamo
El hipotlamo

En estos rganos se distinguen dos sustancias:

1. La sustancia blanca
2. La sustancia gris
La sustancia blanca es unas veces interna y otras externa:
1. Sustancia blanca externa: en la mdula y el bulbo
2. Sustancia blanca interna: Todos protegidos por las meninges
Los nervios se dividen en:
12 pares de nervios craneales que parten del encfalo
31 pares de nervios raqudeos procedentes de la mdula
Los nervios se ramifican por todo el cuerpo. La piel resulta particularmente rica en
terminaciones nerviosas
El sistema nervioso vegetativo se constituye por nervios y ganglios que se dividen en
dos grupos;

33
 Simptico o toracolumbar, que utiliza como transmisor la toracolumbar que utiliza
como transmisor la norepinefrina o simpatina.
Parasimptico o craneosacro, que utiliza como transmisor la acetilcolina.

FISIOLOGIA

Como te habrs dado cuenta, estudiar la anatoma del ser humano resulta un poco
denso, desde luego, pudiste habrtelo saltado y empezar con esta parte ms gil, pero
seguramente si hiciste eso, no vas a poder entender los siguientes contenidos

CONCEPTOS BSICOS

Para estudiar el funcionamiento del sistema nervioso, tambin tienes que recordar los
conceptos de neurona, neurologa, potencia de membrana. impulso nervioso, receptores,
arco reflejo y acto reflejo:

NEURONA

Es el elemento bsico de la funcin del sistema nervioso. la neurona recibe, procesa y

transmite informacin. Desde el punto de vista morfolgico, todas las clulas
especializadas, llamadas neuronas, estn compuestas de un soma o cuerpo que
presenta un nmero variable de prolongaciones ramificadas (dentritas), y una
prolongacin nica no ramificada (axn). Por el nmero de prolongaciones que
presentan, las neuronas se clasifican en multipolares, bipolares y unipolares. Desde el
punto de vista funcional las neuronas constan de tres porciones: receptora, conductora y
transmisora.

34
Figura 12 Esquema de una neurona

NEUROLOGA

Durante mucho tiempo se pens que la neurona solo tenia una funcin de soporte.
Actualmente, existen datos suficientes para decir que actan en las cavidades
relacionadas con las funciones metablicas del tejido nervioso, con la electrognesis,
con la mielinizacin y con los procesos de aprendizaje.

POTENCIA DE MEMBRANA

35
Es la capacidad de la neurona para recibir, procesar, conducir y transmitir informacin.
Dicha capacidad se debe a fenmenos electroqumicos que ocurren a nivel de la
membrana celular.
SINAPSIS

Son estructuras que ponen en contacto funcional -aunque no necesariamente fsico a

dos neuronas entre s. Generalmente estn formadas por la porcin transmisora de una
de ellas y la receptora de la otra.

RECEPTORES

Son estructuras especializadas morfolgica y funcionalmente (algunas son los rganos

de los sentidos), en la deteccin de cambios especficos de energa (estmulos) y
constituyen la puerta de entrada de informacin al sistema nervioso.

ARCO REFLEJO Y ACTO REFLEJO

Son las funciones bsicas del sistema nervioso, con ellas nos damos cuenta de cmo
actan normalmente este sistema, de las diferentes complejidades de reflejos y de los
lugares exactos que estn daados cuando el arco o el acto reflejo no se efecta
normalmente.

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO

Un hombre dormido no siempre nota el mosquito que le ha picado, o a la mosca que

anda por su cara. No tiene conciencia de las excitaciones que obran de este modo sobre
la piel. Sin embargo, sin despertarse, realiza gestos tendientes a ahuyentar al insecto.
Cuando colocamos la mano sobre un objeto muy caliente, la retiramos enseguida sin
haber tenido tiempo de pensarlo.

Quiz hayas visto al mdico dar un golpe seco sobre el tendn situado en la rodilla de
una persona sentada con las piernas cruzadas. La pierna se proyecta bruscamente hacia

36
delante: Es el reflejo rotuliano (la rtula es el hueso de la rodilla. Has observado que el
medico desva la atencin del paciente antes de dar el golpe? En efecto, si el golpe se
da por sorpresa el movimiento se produce con toda amplitud, la pierna de una persona
que espera el golpe realiza un movimiento de menor amplitud.

De estas observaciones se ha deducido que: existen movimientos involuntarios, algunos

de los cuales son inconscientes.
A estos tipos de movimientos, involuntarios se les llama actos reflejos.

El estudio del reflejo rotuliano ha demostrado que la voluntad desempea el papel de un

freno disminuyendo la amplitud de los reflejos. La supresin de los hemisferios
cerebrales hace desaparecer la voluntad, lo cual se ha comprobado experimentando con
ranas el movimiento reflejo.

A continuacin te describimos dicho experimento, (lo puedes realizar en el laboratorio de

biologa).

ESTUDIO DE UN MOVIMIENTO REFLEJO EN LA RANA

Primero se corta la medula espinal de una rana viva, justamente abajo del bulbo, y se
destruye el encfalo por medio de una aguja, as no le queda ms centro nervioso que la
mdula espinal. La rana viva preparada de este modo se llama rana espinal (necesitars
dos).

37
 Figura 13. Ubicacin del bulbo raqudeo y de la mdula espinal

Colguemos el animal de un gancho y metamos el extremo de una pata en un recipiente

que contenga cido muy diluido. Se comprueba que la pata se encoge aun con el
encfalo destruido, es decir, el movimiento se produce sin la mnima intervencin de la
voluntad.

Evidentemente es un reflejo.

38
Figura 14. Rana colgada. La flecha indica Figura 15. Reflejos medulares de la rana
donde debes cortar. descerebrada.

Frotemos las patas de la rana con u trozo de algodn mojado en ter, luego
introduzcamos esta pata n el recipiente que tiene cido diluido. No se produce ningn
movimiento. Comprobemos que introduciendo la otra pata en el cido se obtiene de
nuevo el movimiento reflejo Qu ha pasado en la pata que ha experimentado la accin
de ter?. Se sabe que el ter es un anestsico, en la pata de la rana ha adormecido las
terminaciones nerviosas contenidas en la piel de la pata. La pata no esta paralizada. En
efecto, introduzcamos la pata que no ha sufrido la accin del ter en un cido bastante

39
concentrado: Se contraen las dos patas posteriores. La excitabilidad de las
terminaciones nerviosas de la piel son un punto de partida indispensable en las
condiciones del experimento. Estas terminaciones nerviosas constituyen los rganos
receptores.

Figura 16. Respuesta de la rana al cido concentrado

En una segunda rana espinal cortemos la piel de un msculo, separemos los msculos y
seccionaremos el nervio citico. Se comprueba que la pata as operada est ms floja
que la otra. Introduzcamos su extremidad en una solucin de cido: la pata queda
inmvil. Podemos decir que el nervio citico es un elemento indispensable en el
mecanismo que produce los reflejos.

40
 Figura 17. Rana con el nervio citico seccionado
a). Parte Proximal
b). Parte distal

En el nervio cortado, pellizquemos fuertemente la parte distal: observaremos el

movimiento del pie. El nervio citico ordena la contraccin de los msculos (estmulos
motores).

41
Pellizquemos ahora la parte proximal, la cual sube hasta la mdula: observaremos
contracciones de la otra pata. El nervio citico conduce tambin los estmulos nerviosos
que se dirigen a los centros nerviosos (estmulos sensitivos).

Figura 18. Funcin motora del nervio Figura 19. Funcin sensitiva del nervio
citico citico.

Este experimento demuestra lo que sabias: El nervio citico es un nervio mixto.

Ahora destruyamos la medula espinal de esta rana hundiendo una aguja en su canal
raqudeo. Los reflejos quedan entonces suprimidos totalmente. La medula espinal es el
centro nervioso que determina los movimientos reflejos.

42
Figura 20. con la aguja de diseccin se destruye la medula espinal

43
En el siguiente espacio, escribe las conclusiones a las que llegaste con el experimento
anterior:

Adems podramos concluir lo siguiente:

a) La respuesta del animal varia segn la intensidad del excitante. Un cido muy diluido
solo provoca la contraccin de una pata. Si se aumenta la concertacin del cido se
contraen las dos patas. Con una concentracin an mas fuerte reaccionan tambin
las patas anteriores.

b) Algunos reflejos no tienen como centro nervioso la medula espinal. Existen reflejos
cuyo centro motor se halla en el bulbo (reflejos bulbares), por ejemplo, si una mosca
choca en tu ojo, los prpados se cierran automticamente.

c) Ciertos reflejos se relacionan con el funcionamiento de los rganos de la vida de

nutricin. En el bulbo raqudeo se encuentran centros nerviosos que regulan los
latidos del corazn y los movimientos respiratorios. Las secreciones glandulares son
a veces reflejos, as, las glndulas sudorparas segregan el sudor en abundancia
cuando se eleva la temperatura exterior.

d) En todos los reflejos aparece la misma cadena orgnica:

Un estimulo nervioso se origina por la excitacin de un rgano.
Unas fibras centrpetas conducen el estimulo sensitivo hasta un centro
nervioso.
44
 El centro nervioso elabora una orden.
Unas fibras centrfugas conducen el estimulo nervioso portador de una orden
(estimulo secretor) hasta el rgano que debe reaccionar, msculo o
glndula.

e) El reflejo es un acto automtico independiente de la voluntad.

TRAYECTO DEL ESTIMULO NERVIOSO

El estimulo nervioso se produce en las terminaciones nerviosas de la piel de la pata, en

el momento en que se hace actuar el cido; luego se encamina por el nervio citico;
este ltimo, como todos los nervios, esta compuesto de fibras. En el interior de la
columna vertebral, estas fibras se dividen en dos haces llamados races, adems se
distingue una raz posterior. Ciertos experimentos que se han realizado sobre perros han
demostrado que los estmulos que se dirigen hacia la medula pasan por la raz posterior,
a estos se le llama estmulos centrpetos, es decir, los conducen son unas fibras
centrpetas, por estas fibras van los estmulos nerviosos de la sensibilidad, y por esta
razn se llaman tambin fibras sensitivas.

Figura 21 Esquema del arco reflejo

45
Los estmulos que parten de la medula o estmulos centrfugos (que se alejan de los
centros), pasan por la raz anterior, que contiene las fibras centrfugas, llamadas tambin
motrices ya que conducen dichas rdenes.

El nervio citico posee fibras centrpetas y fibras centrfugas, es el caso de todos los
nervios mixtos. El estimulo nervioso sensitivo se transforma en el interior de la medula en
estimulo motor que ordena las contracciones musculares. As, el estimulo parece como
si se hubiera reflejado sobre la medula espinal, por esta razn se les ha dado el nombre
de reflejos a estos movimientos. Adems, como la medula espinal es el nico centro
nervioso que interviene en ellos, se les llama medulares.

COORDINACIN DE LOS REFLEJOS

Los movimientos reflejos provocados por una excitacin pueden tener una finalidad
precisa. Si se coloca en la parte baja de una rana espinal u pequeo fragmento de papel
filtro empapado en cido, el movimiento de las patas posteriores tienden a quitar el papel
mojado, es decir, la causa de la excitacin. Y si se deposita el papel filtro sobre su pecho
de la rana, las patas anteriores entran en juego para quitar el papel.

Los movimientos reflejos estn bien coordinados, en el ejemplo estudiado tratan de

hacer que desaparezca la causa de la excitacin. Estos dos experimentos muestran
igualmente que los reflejos se deben a unos mecanismos preexistentes: la excitacin de
la parte baja del dorso desencadena movimientos de las patas anteriores.

Sin embargo, es de observar que los movimientos reflejos son mucho menos precisos
que los que efectuara la rana no privada de su encfalo Cul sera entonces el papel
de este ltimo?

FUNCION DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

LA SENSINBILIDAD CONSCIENTE. Si se pellizca a una persona que est dormida, se

despierta bruscamente. Ha tenido conciencia en la excitacin efectuada. Todos tenemos

46
conciencia del medio que nos rodea: vemos personas, animales, objetos, omos ruidos,
percibimos olores, sabores y la textura de los objetos, todo esto a travs de nuestros
sentidos. Somos sensibles a todos estos fenmenos y esta sensibilidad consciente, este
conocimiento del mundo en que vivimos, no puede existir sin los rganos de los sentidos:
El ojo, el odo, la nariz, la lengua y la piel. Todos estos rganos estn unidos al encfalo
y en particular a los hemisferios cerebrales por nervios cuya seccin suprime la
sensibilidad para el sentido correspondiente, de modo que la seccin accidental de los
nervios pticos produce la ceguera aunque los ojos estn intactos.

Ya sabemos que una rana privada de su encfalo es indiferente a todo lo que le rodea:
no puede ver la mano que va a cogerla; in embargo, los experimentos sobre los reflejos
demuestran que la sensibilidad existe todava. Lo que ha desaparecido es la sensibilidad
consciente, pero el encfalo de la rana es muy distinto del encfalo humano.
Experimentos realizados sobre mamferos y sobre el hombre mismo durante las
operaciones realizadas en el interior de la caja craneana, han permitido a los
investigadores localizar con precisin la sede de la sensibilidad consciente.

Quitando los hemisferios cerebrales a un perro se comprueba que el animal se comporta

como autmata, an cuando tenga los ojos abiertos, no reconoce las personas que se
ocupan de el, no manifiesta el menor miedo si le amenazan con el ltigo: est ciego.

Los mismos efectos se producen cuando slo se quita toda la sustancia gris de los
hemisferios cerebrales. Las sensaciones se elaboran, por tanto, en la sustancia gris de
dichos hemisferios. Adems se ha demostrado que ciertas partes del encfalo estn
especializadas en la elaboracin de una determinada sensacin. Por ejemplo al destruir
la sustancia gris de los lbulos occipitales de un perro, el animal se queda ciego. Ciertos
heridos de guerra han quedado ciegos a consecuencia de una lesin de esta zona
occipital. Sin embargo, los ojos y los nervios pticos estaban intactos. Existe pues un
centro visual.

47
Para que produzca una sensacin es preciso:

Que un rgano sensorial haya sido excitado por un agente exterior (luz, sonido,
olor, etc.)
Que el estimulo producido en el rgano sensorial sea conducido hasta la
sustancia gris de os hemisferios cerebrales por unos nervios sensitivos.
Que la sustancia gris del centro sensorial transforme los estmulos en
sensaciones.

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS. Imagina que tienes un vaso con jugo de naranja a tu

alcance, lo llevas a tus labios. Haz realizado un movimiento voluntario, tu voluntad podra
decidir no tomar el vaso. As, ves la diferencia entre un movimiento voluntario y un auto
reflejo, el segundo se produce automticamente cuando se produce la excitacin.

Dnde se halla la sede de la voluntad? Comparemos una vez ms la rana normal con
la rana espinal. El comportamiento de la primero es conocido por todo. La segunda se
queda indefinidamente inmvil, salvo si se determina una excitacin en su cuerpo: los
movimientos voluntarios has desparecido. Tambin en este caso las investigaciones se
han llevado a cabo en animales ms cercanos al hombre: un perro privado de sus
hemisferios cerebrales ya no realiza movimientos voluntarios. El mismo resultado se
observa si se extirpa tan solo la corteza gris.

Pero todas las regiones de la corteza gris desempean un papel en la ordenacin de

los movimientos voluntarios? Hoy se sabe que las ordenes parten de una zona de la
regin frontal de los hemisferios cerebrales. Se ha podido demostrar por medio de
excitaciones elctricas, localizadas sobre personas cuyo cerebro ha sido expuesto al
descubierto por una operacin, que cada movimiento tiene exactamente su punto de
origen en esta porcin de l materia gris.

Los hemisferio cerebrales y mas particularmente en una zona de la corteza gris, son los
centros de lo movimientos voluntarios. Las fibras que conducen el estimulo nervio motor
pasan por el bulbo, l medula espinal y las races anteriores de los nervios raqudeos.

48
Figura 22. Trayecto que sigue el estmulo
nervioso en el caso de una sensacin (a
la izquierda) y en el caso de un
movimiento voluntario (a la derecha).

49
 Figura 23. Algunos centros del hemisferio cerebral izquierdo

LA ACTIVIDAD INTELECTUAL.

Es importante saber el papel de los hemisferios cerebrales en la actividad intelectual

experimentando nicamente sobre los animales. Pero muy a menudo los trastornos
mentales, la deficiencias intelectuales, la epilepsia, estn ligados a tumores, a lesiones o
a un desarrollo insuficiente de los hemisferios cerebrales.

Ciertos nios nacidos sin encfalo han vivido durante ms de aos, tienen somnolencia
profunda, no realizan ms que movimientos automticos (reflejo) en particular los
indispensables para la nutricin; jams manifestaron la menor emocin, la mnima
reaccin afectiva, ni apareci en ellos la ms dbil luz de inteligencia. Los hemisferio
cerebrales son por tanto, la sede de la inteligencia. Observemos las enormes
posibilidades de adquisicin del cerebro: el nio aprende a hablar, leer, escribir, contar, o
ubicarse en e l tiempo y en el espacio, a relacionarse con las personas que lo rodean
etctera. Piensa en todo lo que has aprendido desde que naciste, las adquisiciones se
continan durante toda la vida del hombre, no slo la memoria puede mejorarse, sino
que el funcionamiento de los hemisferios cerebrales puede tambin perfeccionarse.
PAPEL DE LAS DEMS PARTES DEL ENCFALO.

50
El bulbo raqudeo asegura el enlace entre el encfalo y la mdula espinal (papel
conductor). Por otra parte como ya hemos visto es el centro de varios reflejos que
interesan a la vida de nutricin. Es el que, muy especialmente, regula el ritmo de los
movimientos respiratorios y de los movimientos cardiacos.

El cerebelo posee tambin un papel conductor y un papel de centro nervioso. Asegura la

coordinacin de los movimientos y cuando estamos de pie, es el responsable del
equilibrio. Como el cerebelo es muy sensible al alcohol se comprende por que los
borrachos vacilan al andar.

El istmo del encfalo con sus partes ya descritas, es el centro de numerosos

movimientos automticos que interesan a la vida de relacin y a la vida de nutricin.

SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO.

Como es autnomo, para activar los rganos internos y el sistema vascular de

organismo este depende en su totalidad del sistema nervioso central concretamente del
hipotlamo y esta dividido en sistema simptico y parasimptico. El sistema nervioso
simptico se encargara principalmente de la estimulacin de la frecuencia cardiaca y la
circulacin, los rganos de reparacin, dilatacin de la pupila y bronquios y tiene como
neuro-transmisor a la neorepinefrina. El sistema nervioso parasimptico tiene como
funciones principales las de inhibicin, por lo que este sistema cuya sustancia
transmisora es la acetilcolina, ejerce una accin contraria a la del simptico, lo cual
influye en el equilibrio funcional.

ACTIVIDADES.

Lee con atencin las siguientes instrucciones y realiza lo que se solicita:

1. Disea en tu cuaderno dos actividades con los contenidos de fisiologa del sistema
nervioso. Te recomendamos que con una abordes los conceptos bsicos, y con la
otra el funcionamiento del sistema nervioso.

51
Existen varias formas o modelos para hacer una actividad como: Preguntas abiertas,
relacin de columnas, falso-verdadero, descripcin de casos, identificacin de elementos
en un esquema, elaboracin de crucigramas, elaboracin de ensayos, entre muchos
otros.

Seguramente alguna vez has resuelto actividades de este tipo y conoces su estructura.
Cabe aclarar que independientemente del tipo de actividad que decidas realizar, esta
debe de llevar una instruccin respecto a la forma en que se debe de solucionar.

2. Resuelve las actividades que diseaste.

3. Identifica a cinco de tu compaeros que estn estudiando las misma asignatura y

pdeles que la resuelvan.

4. Evalalas e identifica los elementos que a tu criterio an no les han quedado claros.
Identifica tambin los elementos que pueden ampliar y aclarar tus ideas.

Como te habrs dado cuenta, para disear una actividad es necesario tener muy claros
los contenidos con los que se va a trabajar, por lo cual se convierte en un excelente
medio de estudio. Si tus compaeros no contestaron lo que tu esperabas, puede ser que
las instrucciones o la misma actividad no hayan quedado completamente claras, si lo
deseas puedes corregirlas y volver a aplicarlas.

HIGIENE

Conoces la sensacin de agotamiento que se experimenta despus de un prolongado

esfuerzo fsico o intelectual? Falta el gusto para el trabajo y a veces hasta para una
simple lectura, hay irritabilidad e imposibilidad de concentrar la atencin Se puede
retrasar este estado de fatiga nerviosa tomando algunas precauciones?

52
 CAUSAS DE LA FATIGA NERVIOSA.

El trabajo intelectual es normal y debe efectuarse, pero si este es excesivo, puede ocurrir
que una ligera fatiga se convierta en un agotamiento intelectual. A veces incluso, el
sentarse en su banca el estudiante no llegar a emprender su labor, ya no puede
concentrar su atencin.

Este agotamiento se puede producir de dos maneras: La monotona de un trabajo

cerebral intenso es tan nefasta como muchas actividades absorbentes llevadas al mismo
tiempo. Casi siempre un sueo insuficiente contribuye a implementar el agotamiento. La
fatiga nerviosa puede tambin tener por causa la inquietud: Preocupaciones familiares o
econmicas. Estas preocupaciones acaban agotando al individuo y le conduce a veces a
la neurastenia. La vida ya no presenta el menor atractivo para el paciente.

Una angustia intensa puede incluso llevarle rpidamente a la muerte. Se ha visto a

nufragos morir sin una razn aparente en la barca de salvamento, mientras ni el fri, ni
la sed, ni el hambre, haban tenido tiempo de causarles grave dao.

Otra causa de fatiga nerviosa la constituye la vida moderna con sus ruidos, su
movimiento, su perpetua agitacin. Insensiblemente el sistema nervioso se fatiga. Esta
vida conduce tambin a la depresin nerviosa o sndrome de stress que hace al sujeto
triste, incapaz de realizar correctamente sus obligaciones cotidianas.

LINEAMIENTOS PREVENTIVOS.

Adems de lo escrito, el trabajador intelectual debe sujetarse a una estricta disciplina si

quiere obtener el mejor rendimiento de su sistema nervioso. Ante todo, trabajar segn
sus fuerzas. Se dice que Richelieu trabajaba 16 horas al da y que una hora de trabajo
cerebral bastaba para fatigar a Montaigne.

A menudo un trabajo intelectual montono cansa muy pronto. Mientras sea posible,
conviene en el curso de la misma jornada variar la naturaleza de la actividad intelectual.

53
Cuando se prepara un examen se obtiene mejor rendimiento estudiando varias
disciplinas durante el mismo da. Seria un error repasar todo el curso de matemticas,
luego todo el curso de historia y luego el de biologa. De modo que variando las
actividades intelectuales se corre menos riesgo de fatigar el cerebro.

Adems hay que saber distraerse, es decir cambiar de actividad. Y si se produce el

agotamiento qu debemos hacer? Evidentemente suprimir totalmente todas las
actividades que han conducido a dicho estado. No se debe olvidar que el agotamiento
resulta casi siempre no solo del exceso de trabajo intelectual, sino tambin de la
inquietud. Procura pues no preocuparte intilmente, un hombre debe medir la
importancia relativa de sus preocupaciones.

El viajar, dejar el lugar habitual, encontrar un nuevo ambiente humano una distinta
naturaleza, crea una atmsfera favorable a la reparacin de las fuerzas nerviosas. No es
fcil que se logre una distincin completa en casa. Los polticos y los actores lo saben
perfectamente. Para descansar emprenden un viaje, de ser posible de incgnito, para
desligarse mejor de su vida habitual. Hay que refugiarse en provincia, escapar de la
televisin, del cine, no es muy recomendable llevar a una paseo un aparato de radio, a
menos que te relaje el escuchar msica.

EL SUEO.

Qu es el sueo? Sabemos que nos quedamos inconscientes pero que un ruido nos
despierta. Durante el sueo los msculos esquelticos se relajan, el ritmo del corazn se
modera, la temperatura desciende. El sueo se nos impone como una necesidad. Los
animales tambin necesitan dormir. La privacin del sueo los mata en pocos das. El
sueo es por lo tanto indispensable. Solo este permite el sistema nervioso descansar
plenamente y reparar el inevitable desgaste de todo el funcionamiento orgnico.

La mayora de nuestros contemporneos no duermen bastante. A lo cual se debe el

extendido decaimiento y mal humor. Los mdicos creen que son necesarias ocho horas
de sueo. El que duerme bien vive mas activamente y hace mejor su trabajo, adems no

54
corre el riesgo de un desplome mental. Jess Owens campeos olmpico deca que un
corredor debe dormir 16 horas y los jvenes de 16 a 20 aos cuntas horas deben
dormir? Por lo menos nueve horas, esto es ms fcil de hacer de lo que se piensa, basta
con acostarse a las 9 y levantarse a las 7, no participar en tertulias familiares en torno al
televisor mas que cuando hay posibilidad de levantarse mas tarde al da siguiente.
Trasnochar y madrugar, no caben en el mismo costal como dice el refrn popular.

Diran algunos, existen en la naturaleza animales nocturnos, y eso es cierto, pero

duermen de da. Sin duda has odo hablar de las causa de sueo: en ocasiones los
desordenes funcionales orgnicos y no los del sistema nervioso, se deben a un
agotamiento tan acentuado que es preciso imponer al individuo un reposo total.
Colocando en una habitacin perfectamente aislado del mundo exterior, se le hace
dormir por distintos procedimientos de 18 a 20 horas al da.

LOS ALIMENTOS.

Que el alimento sea tu nico medicamento deca Hipcrates, el mas notable mdico de
la antigedad (siglo V a. De C.) Aunque en otros captulos se describe lo de nutricin es
importante saber que una dieta balanceada (con protenas, hidratos de carbono y
grasas), es indispensable para mantener un equilibrio del sistema nervioso, as como
algunas vitaminas:

La vitamina B1 (tiamina), es antineurtica, cuya ausencia total provoca trastornos graves

en el sistema nervioso.

La vitamina B2 (cianocobalmina), tiene tambin accin antineurtica.

La vitamina PP o vitamina antipeligrosa, puede provocar por su ausencia una

enfermedad grave que puede conducir al suicidio.
El anlisis qumico revela que el sistema nervioso tiene mucho fsforo que lo contiene la
carne, el pescado y la leche principalmente.

55
PRODUCTOS TOXICOS.

El alcohol, el caf, el t y el tabaco son los principales productos txicos que se emplean
corrientemente. El alcoholismo esta extendido a todo el mundo y es el matos enemigo
del sistema nervioso.

Puede extraar que el caf y el t figure entre los productos nefastos. En verdad lo que
hay que temer es su abuso. El caf y el t tomados en pequea cantidad pueden ser
unos estimulantes tiles en los adultos. No conviene tomarlos fuera de las comidas.
Mezclados con otros alimentos, hace que su accin sobre el sistema nervioso sea mas
suave. No se debe dar nunca caf o t a los nios.

Los cuerpos qumicos nocivos que se contienen en el caf y en el t con la cafena y a la

tena, los cuales son excitantes, y si se absorben en cantidades excesivamente grandes
provocan el insomnio, las palpitaciones cardiacas los temblores de manos. A pesar de
ello la cafena se utiliza en medicina, puesto que a dosis convenientes, es un estimulante
del corazn.

El tabaco contiene nicotina y alquitranes. El abuso del tabaco o tabaquismo es peligroso:

Trastornos de la memoria, de la visin, cardiacos graves. Muchos fumadores se quejan
de ardor y de calambres en el estomago. El tabaco es el ms frecuente responsable del
cncer de pulmn. Los jvenes deben eliminar el tabaco de su vida. Seria mucho mas
fcil no empezar a fumar.

Otro tipo de txicos que perjudican al sistema nervioso son los producidos por las
emanaciones de las fbricas y de los coches que forman el smog. Lo nico que
podemos hacer es no cooperar en que se aumente dichas emanaciones.

LOS MEDICAMENTOS.

A menudo algunos estudiantes universitarios e incluso de bachillerato, deseando obtener

un mejor rendimiento en su trabajo, buscan maneras de drogarse. Los estimulantes

56
activos no deberan de estar al alcance de todos. Por el contrario, otras personas sujetas
a una excitacin permanente por la agitada vida que llevan, buscan calmantes o
tranquilizantes productos que a la larga, son tambin nefastos.

El equilibrio, el vigor y la felicidad nos e encuentran en las drogas. Trata mas bien de
mejorar tu modo de vida.

RECOMENDACIONES.

Con orden y disciplina es como se llaga a desarrollar armnicamente el sistema

nervioso. He aqu una verdad que no te gustara mucho. Y sin embargo regularizando tu
vida es como tendrs el mejor rendimiento de tu maquina nerviosa. Observa estas pocas
reglas:

Acustate y levntate todos los das a la misma hora. El organismo se acostumbra a

este ritmo. Dormirs fcilmente y te despertaras del mismo modo sin dificultad.
Tomo tusa alimentos a horas regulares y no tomes alimentos entre comidas.
Organiza tu jornada de trabajo planificando el empleo de tu tiempo.

El sistema nervioso puede perfeccionarse con el entrenamiento. Es capaz de adquirir

nuevos reflejos (nadadores, ciclistas, automovilistas, etctera). Todo acto que se efecta
automticamente no cansa al cerebro. Existen centros nerviosos situados en el
mesencfalo que suplen al cerebro en la ejecucin de las tareas que se han convertido
en automticas. Ya debes saber donde estn esos centros nerviosos.

La tristeza es enemigo del sistema nervioso. Evita los disgustos por las pequeas
contrariedades de la vida cotidiana. No dudes jams de prestar ayuda a los que te
rodean. El egosmo es perjudicial para el buen equilibrio fsico.

No se puede hacer ms que una cosa a la vez. La falta de concentracin es el peor

enemigo del xito.

57
Ten la sana ambicin del triunfo Hay algo mas triste que un joven que se conforma con
ser una mediana? Piensa a menudo en los hombres que han realizado grandes hazaas
en todos los campos de la vida. Toma por modelo la voluntad de estos hombres.

ACTIVIDADES.

Realiza lo que a continuacin se solicita:

1. haz un repaso mental de tus actividades del da de ayer y escribe aquellas que
perjudiquen tu sistema nervioso.

58
EXPLICACIN INTEGRADORA.

Un nervio puede ser excitable y conductor. Puede ser excitado por distintos agentes:
Electricidad, golpe, pellizco, pinchazo, cido, etctera. Un nervio conduce estmulos
motores (nervio motor), estmulos sensitivos (nervio sensitivo) o ambos a la vez (nervio
mixto).

Los movimientos involuntarios se producen por la excitacin de las terminaciones

nerviosas de la piel (rgano receptor), la transmisin del estimulo hasta un centro
(estimulo centrpeto), y la elaboracin de una orden motriz hasta los msculos por medio
de un nervio motor (estimulo centrfugo). A este tipo de movimientos se les llama
movimientos reflejos. El reflejo es un acto automtico independiente de la voluntad y
estn coordinados.

Los hemisferios cerebrales y particularmente la sustancia gris, con la cede de la

sensibilidad conciente, de los movimientos voluntarios y de la inteligencia. Las
sensaciones que corresponden a las informaciones suministradas por los diferentes
rganos de los sentidos, se elaboran en zonas determinadas. La zona de origen de la
regin frontal. Se cree que toda la sustancia gris interviene en la elaboracin del
pensamiento y por lo tanto en la inteligencia.

El sistema nervioso vegetativo es autnomo y esta relacionado con el hipotlamo. Se

compone por el simptico y el parasimptico, el primero es estimulador y utiliza como
mediador a la norepinefrina y el segundo el inhibidor y su mediador es la ecetilcolina.

59
 ORGANOS DE LOS SENTIDOS.

VISTA.

El ojo esta alojado en una cavidad sea: Esta formado de dos partes: los rganos
anexos, y el globo ocular.

ANATOMIA DEL OJO.

ORGANOS ANEXOS.

Los prpados y las pestaas protegen al ojo contra la luz demasiado intensa. Las
glndulas lagrimales segregan las lagrimas, que calientas y humedecen el globo ocular,
lo cual facilita sus movimientos. Las lagrimas se vierten luego en las fosas nasales.

Los msculos insertos en el globo ocular por una parte y en la orbita por otra, permiten
orientar al ojo ocular hacia el punto que se quiere mirar.

60
 Figura 24. Globo ocular y rganos anexos situados en la rbita (vistos de perfil).
GLOBO OCULAR.

El globo ocular se encuentra formado por tres membranas que rodean los medios
transparente. Estas tres membranas son de dentro hacia fuera:

La esclertica (blanco del ojo), membrana protectora consistente, que se vuelve

transparente por delante en donde forma la cornea. La coroides, membrana nutricia del
ojo, rica en vasos sanguneos, por delante forma el iris, que esta perforado por la pupila.
De la coroides forman parte los procesos ciliares, que contienen msculos y vasos
sanguneos, conos, bastones y clulas nerviosas (neuronas).

El nervio ptico, que une a la retina con el encfalo., esta formado por las fibras
nerviosas de algunas de estas neuronas. En la retina se advierte claramente su origen:

61
es el punto ciego (en este punto no hay clulas sensoriales), los medios transparentes
comprenden de delante hacia atrs:

La cornea que es como ya dijimos una parte de la esclertica.

El humor acuoso, liquido claro como el agua, que se halla por delante del iris.
El cristalino, lente biconvexa cuya cara posterior es mas abultada que la anterior. En
su centro tiene un ncleo mas duro. El cristalino es de consistencia elstica. Puede
deformarse y volver a adquirir su forma primitiva.
El humor vtreo, de consistencia gelatinosa, completamente transparente e incolora.

Figura 25. Corte anteroposterior del globo ocular

FISIOLOGA DEL OJO.

Las imgenes se forman en el fondo del ojo. El ojo nos permite conocer la forma de los
objetos y su color. Una manera de comprobar lo anterior es de la siguiente:

Se extrae el ojo de un conejo blanco que se acaba de sacrificar. El conejo blanco es un

animal albino, es decir que no posee pigmento. El fondo del ojo visible a travs de la

62
pupila, es rojo, porque en este caso la coroides esta coloreado solo por la sangre. En
una habitacin oscura se coloca una vela a la distancia de algunas decenas de
centmetros delante del ojo del conejo. En el fondo del globo ocular se observa por
transparencia una imagen invertida de la vela.

Si la coroides estuviera pigmentada, como ocurre en el conejo gris, el fondo del ojo seria
opaco y no se vera por transparencia la imagen de la vela. Este experimento puede
realizarse igualmente en cualquier ojo de mamfero, quitando un fragmento de
esclertica en la parte posterior del ojo.

Por medio de una lupa, se puede obtener la imagen de la vela en una pantalla. La lupa
es una lente convergente (los rayos solares convergen en un punto llamado foco). Si
sustituimos el del fondo de un aparato fotogrfico por un cristal esmerilado,
observaremos igualmente una imagen de la vela en donde deba encontrarse la vela.
tambin el objetivo de un aparato fotogrfico es una lente convergente.

El conclusin, los medios transparentes del ojo desempean el mismo papel que la lente
o que el objetivo del aparato fotogrfico y de este modo, en el fondo del ojo se forma una
imagen. La cornea muy convexa, es la que desempea el principal papel en la formacin
de la imagen, los dems medios son por supuesto, indispensables para que la imagen
resuelva clara, y ya veremos que el cristalino en particular, desempea un papel muy
importante.

63
 Figuta 27

LA ACOMODACIN.

Volvamos con el aparato fotogrfico provisto de un cristal esmerilado alejmonos y luego

acerquemos la vela del aparato sin modificar el objetivo de este ultimo. La imagen no
aparece netamente en el cristal esmerilado en todas las posiciones de la vela m(la
imagen no esta enfocada). En cambio un ojo normal ve claramente los objetos lejanos
como los objetos cercanos.

Mira un objeto muy lejano y luego cierra los ojos; brelos de nuevo: el objeto alejado se
ve claramente enseguida. Vuelve a realizar el experimento, esta vez con objeto cercano
(25 cms ms o menos). Cuando abras los ojos el objeto se vera muy impreciso durante
un breve instante, y luego se ver con claridad. Por tanto existe en el ojo un dispositivo
automtico de enfoque (tambin es un reflejo). Este fenmeno de enfoque es la
acomodacin. Observaciones y experimentos han demostrado que el rgano de la
acomodacin es el cristalino. Este ltimo esta menos abombado en la visin lejana que
en la visin cercana.
64
Cules son los limites de la acomodacin? Un ojo normal no tiene necesidad de
acomodarse para ver los objetos situados a 60 m o ms, para las distancias inferiores a
60 mm el ojo se acomoda, abombndose cada vez ms la cara anterior del cristalino. Un
adulto joven ve aun claramente los objetos situados a 15 cm. A una distancia menos, la
imagen resulta imprecisa. Se dice que 15 cms es la distancia mnima de la visin
imprecisa. Se dice que 15 cms es la distancia mnima de la visin distinta. Esta distancia
mnima aumenta con la edad.

El iris desempea el papel de un diafragma, cuando la luz es intensa la pupila esta poco
abierta, y cuando la luz es dbil su dimetro se hace considerablemente mayor. Por otra
parte la pupila esta pequea cuando la visin es prxima. Este reflejo acompaa a la
acomodacin y contribuye a la nitidez de la imagen.

Figura 28 Formacin de la imagen en el ojo normal.

LA RETINA Y EL ENCFALO.

Sabemos que la retina esta formada por clulas sensoriales, los conos y los bastones
son elementos sensibles a la luz. Esta ultima los excita; la excitacin se transmite al
nervio ptico y el estimulo nervioso as producido llega hasta la regin occipital de los
hemisferios cerebrales. Si esta zona est lesionada (herida por ejemplo) el paciente se
queda ciego, aunque el ojo y el nervio ptico estn intactos.

65
As pues, las clulas sensoriales de la retina desempean un doble papel: recogen
informacin sobre la forma y el color de los objetos. Sabemos que la imagen formada
sobre la retina esta invertida. Sin embargo, nosotros vemos los objetos derechos. Por
tanto los hemisferios cerebrales enderezan las imgenes retinianas y las proyectan en el
espacio sobre el objeto mismo.

A la cada de la noche nos e distinguen los colores, sino solo el contorno de los objetos,
es decir, las diferencias de la intensidad luminosa, todo es mas o menos gris. Los conos
se utilizan en pleno da. En la retina existe, exactamente en el eje ptico del ojo, una
zona, la mancha amarilla, en donde no hay mas que conos. Es la zona en que se forman
las imgenes de los objetos que miramos. Las clulas sensoriales de la mancha amarilla
son capaces de recoger informaciones sobre la forma y el color de los objetos.

La visin del relieve se debe a la visin binocular (es decir, con los dos ojos) lo prueba la
experiencia siguiente:

1. Corta un rectngulo de papel de 11 por 5 cm y hazle una pestaa de 3 mm a

uno de los lados de 11 cm.
2. Coloca el rectngulo del lado de la
pestaa verticalmente sobre la lnea
A-C de la figura 29. como se
muestra:

3. Pon tu nariz sobre el borde del

rectngulo a la altura de punto B y
tu frente a la del a, de modo que el
ojo derecho no vea mas que el

66
 dibujo de la derecha y el izquierdo solo vea el de la izquierda. Qu observaste?
Describe tu observacin.
4. haz lo mismo con los puntos B-C.

HIGIENE DE LA VISTA Y ANOMALIAS DE LA VISIN.

HIGIENE DE LA VISTA.

INTENSIDAD DE LA LUZ. Una luz insuficiente cansa al ojo e incita a acercarse al libro o
al cuaderno, lo cual provoca un esfuerzo exagerado de acomodacin del cristalino. Una
luz demasiado intensa deslumbra y cansa la retina, a la orilla del mar es mejor llevar
gafas de sol, pero de buena calidad. No se debe mirar de frente al sol. Esta luz puede
provocar grandes perturbaciones particularmente desprendimientos de retina, y producir
la ceguera. Se han comprobado distintos accidentes de esta ndole en los eclipses de
sol. Durante el ultimo eclipse total de sol en Mxico se llamo la atencin del publico
sobre la necesidad de proteger cuidadosamente los ojos durante la observacin.

DISTANCIA ENTRE LOS OJOS Y EL LIBRO. Nos e debe leer a la distancia mnima de
visin distinta a fin de evitar una exagerada curvatura del cristalino durante un tiempo
prolongado, la distancia correcta de lectura es de 25 y 30 centmetros.

ANOMALIAS DE LA VISIN.

MIOPA. El ojo miope no ve claramente los objetos lejanos. Para leer, el miope tiene que
acercar considerablemente la pagina a su ojo. Su distancia mnima de visin distinta es
ms corta que la del ojo normal. Para los objetos lejanos, las imgenes se forman por
delante de la retina, ya que el ojo es demasiado largo. El miope lleva cristales de bordes
gruesos (lentes divergentes), que corrigen la miopa, volviendo a colocar las imgenes
en la retina.

HIPERMETROPIA. El ojo hipermtrope no ve claramente los objetos cercanos porque la

distancia mnima distinta es mayor que la del ojo normal. Los objetos lejanos se ven

67
netamente, pero con acomodacin. Sin ella la imagen se forma por detrs de la retina, ya
que el ojo hipermtrope es demasiado corto. La hipermetropa se corrige con cristales de
bordes delgados (lentes convergente).

PRESBICIA. Hacia los 45 o 50 aos, en el caso de los ojos normales, los objetos
alejados se ven claramente, pero la distancia de visin distinta de hace mayor. La
facultad de acomodacin del cristalino ha disminuido: el ojo se vuelve prsbita. Este
envejecimiento del ojo se corrige fcilmente por medio de cristales de bordes delgados.

DALTONISMO. Es una anomala bastante corriente. Los daltnicos ignoran el color rojo.
Donde hay rojo ellos ven verde. El fsico ingles Dalton (de quien procede el nombre de
daltonismo) que padeca esta anomala, la estudio en el mismo.
Figura 30 a. Miopa y su correccin por medio de lentes.

68
 Figura 30 b. Hipermetropa y correccin por medio de lentes.

EXPLICACIN INTEGRADORA

El ojo consta de los rganos anexos y del glbulo ocular. Los primeros son los
prpados, las pestaas, las glndulas lagrimales, los msculos. El segundo est
constituido por tres membranas: la esclertica, la coroides t la retina que rodean el
humor acuoso del cristalino, el humor vtreo.

La retina es la membrana sensitiva del ojo. Contiene clulas sensoriales y clulas

nerviosas. En la retina se forma una imagen invertida de los objetos. Los objetivos se
ven claramente desde el infinito hasta una quincena de centmetros. La imagen podr
formarse en la retina a pesar de las diferentes distancias. El que desempea el papel
del rgano acomodador es el cristalino abombndose mas o menos. Las clulas
sensoriales de la retina se excitan por la luz, la cual se transmite a las clulas nerviosas;
el nervio ptico la conduce por las clulas sensoriales, se transforman en sensaciones
visuales en la regin occipital de los hemisferios cerebrales.

69
Las principales anomalas de la visin son la miopa, la hipermetropa y la presbicia.
EL SENTIDO DEL OIDO Y EQUILIBRIO

ANATOMIA

El odo contiene los rganos del equilibrio y los auditivo. Se divide en tres partes
principales: odo externo, medio e interno.

ODO EXTERNO

Consiste en pabelln de la oreja que es una lamina de cartlago elstico en forma de

trompeta, recubierta por una gruesa capa de piel. El borde de la oreja es el helix, su
porcin inferior es el lbulo de la oreja y el tmpano y en su porcin exterior contiene
vellos y glndulas ceruminosas. La membrana timpnica (tmpano) es una membrana
delgada de tejido conectivo que separa el odo externo del odo medio

Figura 31. Odo externo

ODO MEDIO

Tambin llamada cavidad timpnica o caja del tmpano es una pequea cavidad que se
encuentra entre el tmpano y el odo interno, del cual est separado por una lmina sea
que tiene dos orificios llamados ventana vestibular (oval y ventana coclear (redonda)).
70
Tiene comunicacin con las clulas mastoideas del hueso temporal por medio de un
espacio llamado antro mastoideo; tiene una comunicacin importante por medio de un
conducto llamado trompa de Eustaquio. En el interior del odo medio hay una pequea
cadena de huesecillos que debido a la forma que tienen reciben los nombres de martillo,
yunque y estribo, articulados entre s.

ODO INTERNO

Formado por el laberinto seo que contiene en su inferior el laberinto membranoso; entre
ambos hay un liquido llamado perilinfa y adentro del laberinto membranoso hay otro
lquido llamado endolinfa.

Los dos laberintos tienen la misma forma y estn constituidos por las siguientes parte;
una porcin central llamada canales semicirculares y un conducto enrollado sobre su eje
llamado medio lo; este conducto se llama coclea (caracol) que en su interior tiene una
membrana basilar, en la cual est el rgano de Corti u rgano espiral.

Figura 32. Odo

71
Dentro del vestbulo hay dos cavidades, llamadas utrculo y sculo, que tienen cilios y
unas piedritas de carbonato de calcio u otolitos. Est inervado por el VIII par craneal o
auditivo.

FISIOLOGA
AUDICIN

Los estmulos llegan al odo en forma de ondas sonoras, que captados por la oreja son
conducidas por el conducto auditivo interno hacia el tmpano el cual vibra lentamente al
responder a los sonidos de baja frecuencia y con rapidez, cuando son de alta frecuencia,
esta vibracin mueve la cadena de huesecillos que amplifican las ondas sonoras y
mueven la ventana oval con lo cual manda los impulsos a la rama coclear del VIII par
craneal rumbo al lbulo temporal del cerebro que es donde se encuentra el rea auditiva.
PROTECCIN.

Los vellos glndulas del conducto auditivo externo sirven para proteger al resto del
odo: las glndulas ceruminosas secretan una sustancia llamada cerumen que ayuda a
detener la entrada del polvo, bacterias y cuerpos extraos.

EQUILIBIO DEPRESIONES.

La trompa de Eustaquio al comunicar la faringe con el odo medio iguala la depresin a

ambos lados del tmpano; permite el paso del aire durante la masticacin y la deglucin.
De esto te dars cuenta al sentir molestias en el odo cuando viajas a lugares de
diferente altura y presin atmosfrica, lo cual se soluciona con la masticacin de
deglucin que permite el paso de aire mas fcilmente del odo medio a la faringe.

72
 Figura 33 corte transversal de la coclea (caracol)

EQUILIBRIO ESTATICO Y EQUILIBRIO DINAMICO

El primero se refiere a la orientacin del cuerpo ( principalmente la cabeza ) con relacin

al suelo y el dinmico consiste en la conservacin de l apostura corporal como
respuesta a movimientos sbitos, entre otros los de rotacin, aceleracin y
desaceleracin. En general esta funcin se realiza por medio e los otolitos, que se
mueven cuando la cabeza cambia de posicin y estimulan a lo cilios del utculo y sculo
para que las dentritas que estn en la base de las clulas ciliadas enven los impulsos al
cerebro a travs de la rama vestibular del nervio auditivo.

HIGIENE

Est en relacin con el cuidado de las funciones y la estructura del odo como: limpieza
del conducto auditivo externo para evitar la infeccin de dicho conducto. Cuidar que las
infecciones de faringe, sean atendidas, o se puede complicar con una otitis media que
puede romper la membrana timpnica. Evitar ruidos excesivos que pueden producir un
trauma acstico de grado variable y por consecuencia disminuirla agudeza auditiva. No
automedicarse ya que hay sustancias que lesionan el VIII par con la consecuente
alteracin de la audicin y el equilibrio.

73
EXPLICACIN INTEGRADA
El, odo se compone por el odo externo, el medio y el interno. El odo externo tiene el
pabelln de la oreja, el helix, el lbulo de la oreja, el conducto auditivo externo y el
tmpano. El odo medio tiene la cavidad timpnica, la ventana vestibular y la ventana
coclear; y el odo interrno tiene el laberinto seo y los laberintos membranas con
vestbulo, canales semicirculares y la coclea en donde esta el rgano de Corti

A travs del odo se percibe AUDICIN, que es la variacin del tmpano y de los
huesecillos, provocados por las hondas sonoras, de estos pasanal rgano de corti, a la
rama coclear del nervio auditivo hasta el lbulo temporal del cerebro.
El odo requiere: limpieza, evitar infecciones, ruidos excesivos y la automedicacin.

SENTIDO DEL TACTO

Los sentidos somticos son los mecanismos nerviosos que recogen informacin
sensorial del cuerpo.

Estos sentidos contrastan con los sentidos especiales, que somprende3n a la visin,
odo, gusto, olfato y equilibrio.

CLASIFICACION DE LAS SENCACIONES SOMATICAS

Las sensaciones somticas, se clasifican en tres tipos fisiolgicos diferentes, son:

Los sentidos somticos mecarreceptivos estimulados por desplazamiento mecnico de

algn tejido corporal.

Los sentidos termorreceptivos, que son los encargados de captar el calor y el fri.

74
El sentido del dolor, el cual es activado por cualquier factor que lesione los tejidos.

Los sentidos mecanorreceptivos incluyen tanto, vibracin y presin ( que muchas veces
se denominan sentidos tctiles).

RELACIONES MUTUAS ENTRE TACTO, PRESION Y VIBRACIN

Aunque el tacto, la presin y la vibracin se consideran muchas veces sensaciones

diferentes, son percibidas todas por los mismos tipos de receptores. Las nicas
diferencias entre estas variedades sensoriales son: la sensacin del taco se origina por
la estimulacin de receptores tctiles en la piel o tejidos que se encuentran
inmediatamente por debajo de la piel; la sensacin de tejidos mas profundos y la
sensacin de vibracin se debe a seales sensitivas que se repiten con gran frecuencia.
Pero algunos receptores que intervienen son de los mismos tipos que para el tacto y la
presin, especficamente los de rpida adaptacin.

75
 Figura 34 Izquierda rganos de los sentidos de la piel
Derecha conduccin al cerebro

76
LA PIEL

Quiz nada es mas importante para un nio pequeo o una persona enamorada que una
caricia afectuosa, un gentil toque de la piel con los dedos y la palma de la mano. Aun la
presin de un apretn de manos se siente bien: clida y amistosa.

La superficie de la piel del cuerpo esta con una delgada envoltura sensible al tacto. La
piel se compone de dos capas: una delgada que parece como superficie exterior la
epidermis y una mas profunda y mas gruesa, la dermis.

En la dermis se encuentran las terminaciones nerviosas que corresponden a los

receptores sensibles de la piel. El tacto, el dolo, el calor y el fri se perciben gracias a las
seales que son enviadas desde la piel al sistema nervioso central. Cules son estos
receptores?

RECEPTORES DE LA PRESIN

Corpsculos de pacini s consideran los rganos de la presin profunda y posiblemente

tambin del sentido de la vibracin. Se encuentran distribuidos en las regiones profundad
del tejido subcutneo, en el tejido conectivo cercano a los tendones y articulaciones, en
las membranas Interseas de las piernas y antebrazo, en el permiso de los msculos, en
el pncreas y su mesenterio, membranas serosa, mucosas, glndulas mamarias y
genitales externos de ambos sexos.

Cada uno esta constituido por una mesa granulosa central alargada cubierta por varias
capas concntricas.

Figura 35 Corpusculo de Pacini

77
 RECEPTOR AL TACTO.

Las sensaciones originadas por el tacto son captadas por tres tipos de receptores:
corpsculo de meissner, disco de merkel y terminaciones nerviosas libres, en particular
las dispuestas en cesta alrededor de las bases de los folculos filosos.

CORPSCULO DE MEISSNER. Se encuentran distribuidas en las papilas de tejido

conectivo de la piel por debajo de la epidermis y perpendicularmente a ella. Estos
corpsculos no estn distribuidos en forma uniforme: los hay en nmero particularmente
elevado en la superficie palmar de los dedos, labios, borde de los prpados y parte de
los rganos genitales externos.

Son estructuras algo ovoides constituidas por una masa central de clulas irregulares
atravesadas por terminaciones nerviosas y regularmente incurvadas y poseen una
cpsula de varias capas continuas con las cubiertas de las fibras nerviosas aferentes.

En los bordes de la lengua y probablemente en algunos otros epitelios sensibles, se

descubren algunos corpsculos de meissner rudimentarios. Consisten en discos
dilatados en las ramitas terminales, de ramas de fibras nerviosas que penetran en el
epitelio plano estratificado, cada disco terminal esta unido a una clula epitelial
modificada.

Muchos de los folculos pilosos estn rodeados de un dispositivo de fibra nerviosa en

cesta, con diversos tipos de terminaciones dilatadas. Estas son estimuladas por el
movimiento de los pelos alrededor del los folculos pilosos.

78
 Figura 36 Receptores del calor y del fro

La piel no es sensible por igual en todas partes para la captacin de un pequeo objeto
ms fro o ms caliente que ella. Hay puntos donde el calor se descubre ms fcilmente
y otros puntos done se descubre ms fcilmente el fro.

RECEPTORES AL CALOR, CORPSCULOS DE RUFFINE.

Se encuentran situados profundamente en la piel, incluso en el tejido subcutneo

profundo de la superficie plantar del pie. Este receptor est formado por una arborizacin
laxa de fibras nerviosas que terminan en expansiones aplanadas e intercaladas con un
material granuloso peculiar tachonado de ncleos, los haces de tejido conectivo
alargado y los fibroblastos dan soporte a la estructura.

Figura 37 Bulbo terminal

79
Estos bulbos terminales se encuentran preferentemente en la dermis de las conjuntivas,
mucosas de la lengua y genitales externos.

Se han descrito dos tipos estructuralmente diferentes. El ms sencillo esta formado por
una masa granulosa incluida en una cpsula d tejido conectivo por encima del
endometrio de la fibra nerviosa aferente; el nervio mismo atraviesa el bulbo terminal y
cerca del polo superior de la masa granulosa en un ligero engrosamiento. La variedad
ms complicada se descubre en las conjuntivas. En este caso el nervio aferente, en
lugar de terminar en forma roma, se ramifica repetidamente en el bulbo terminal en
varias terminaciones libres dilatadas:

Figura 38.

RECEPTORES AL DOLOR

El elemento o unidad de mecanismo inervada por una sola fibra nerviosa; generalmente
es una zona apreciable sobre la cual se distribuyen las ramas terminales desnudas de
una neurona.

En la crnea las ramas desnudas de una neurona se extienden entre las clulas
epiteliales cubriendo hasta la cuarta parte de la mitad de la superficie.

Las fibras olorosas en la piel nacen de un plexo nerviosos profundo en el coriun, por via
el plexo superficial de fibras amielnicas y mielinicas delgadas. Las fibras que abandonan
este plexo superficial son amielnicas, aunque pueden tener su origen en fibras
80
mielnicas. Estas fibras desnudas se ramifican libremente y terminan en finas terminales
arrosariadas por debajo de las clulas de las capas profundas de la dermis.

Las terminaciones par el dolor no responden selectivamente a ninguna variedad de

estimulo, sino a cualquier tipo de estimulo mecnico, qumico o trmico que sea
suficiente intenso.

Por o tanto, la sensacin de dolor tiene un fin protector advirtiendo la naturaleza lesiva
de un estimulo.

EXPLICACIN INTEGRADORA

En suma, la piel es el rgano a travs del cual el sentido del tacto capta las
caractersticas de los objetos que toca o que le rozan; terzura, aspereza, grosor,
delgadez, dureza, reblandecimiento, fro, calor, dolor; en general, las sensaciones
cutnea no solamente deben considerarse como un sentido especial, a travs del cual
podemos conocer mejor el mundo que nos rodea, sino tambin como un mecanismo que
nos permite alejarnos de los efectos nocivos del medio externo.

A continuacin estudiaremos los sentidos del gusto y de olfato, pero antes de entrar en
materia es necesario aclarar algunos aspectos generales de estos dos sentidos.

Tanto hace a expensas de quimiorreceptores cuya funcin es detectar determinados

cambios fisioqumicos en la boca y en la cavidad nasal.

Los receptores del gusto son estimulados por substancias qumicas en los alimentos que
ingerimos y los del olfato por substancias qumicas que se hallan en el aire.

El rgano del gusto se localiza en la cavidad bucal, especficamente en el rgano de la

lengua, ciertas partes de la faringe y el velo del paladar.

81
El gusto es una funcin que de repente principalmente de los botones gustativos de la
boca, pero tambin nuestro sentido del olfato contribuye en forma intensa a la
percepcin del gusto. Adems la textura del aliento, descubierta por las sensaciones
tctiles de la boca, y la presencia en el alimento de elementos como la pimienta, que
estimula las terminaciones del dolor, condicionan intensamente la experiencia del gusto,
o si muerdes un hueso y jugoso bistec en salsa de championes, tus yemas gustativas
saborean el alimento. Esto significa que las sustancias qumicas que afectan el gusto
deben ser respuestas en la boca en solucin, donde exitarn a los receptores del gusto.
La importancia del gusto estriba en que permite que una persona seleccione el alimento
segn lo que desea y quiz asimismo por las necesidades de los tejidos de substancias
nutritivas especificas.

SENTIDO DEL GUSTO

Se encuentra en las papilas gustativas que se asientan en la superficie de la lengua, a la

que dan un aspecto rugoso, y la parte anterior del velo del paladar, dentro de las cuales
se encuentran los receptores.

Las papilas gustativas son prolongaciones del tejido conjuntivo, cubiertas por epitelio
escamoso estratificado se localizan dispuestas alrededor de un poro central en la
superficie de la lengua, hay varias proyecciones muy delgadas llamadas
microvellosidades proporcionan a la superficie para el sabor.

Entre las clulas del gusto hay una red ramificada de dos o tres fibras nerviosas del
gusto que son estimuladas por las clulas gustativas.

Para poder percibir el sabor de una sustancia, debe disolverse en el lquido bucal, y
difundirse por el poro gustativo a las puntas de las clulas correspondientes.

82
En consecuencia, las substancias muy difusibles, (sales y otros compuestos moleculares
pequeos) existan mas las terminaciones gustativas que las que no son tan difusibles,
(protenas y otras substancias de molculas muy grandes).

Figura 39.

SENSACIONES SAPIDAS PRIMARIAS

Psicolgicamente podemos separa cuatro tipos principales de gusto, denominadas

sensaciones primarias y son: salado, dulce amargo y cido.

SABOR SALADO.

Casi todos los electrolitos estimulan las yemas que perciben el sabor salado. La sal mas
conocida que estimula estas yemas es el cloruro sdico, o sal comn de mesa . en

83
consecuencia, suele relacionarse la funcin de estos receptores casi por completo con el
contenido de esta sal en los alimentos.

SABOR DULCE

Las yemas gustativas que perciben el sabor dulce descubren la cantidad de azcar en
los alimentos. Este es uno de los mecanismos en virtud del cual los animales estiman si
las frutas estn maduras o no lo estn y si los alimentos son nutritivos o no lo son.

SABOR AMARGO

Las yemas que perciben el sabor amargo tienen una funcin protectora, pues descubren
principalmente los venenos en las plantas silvestres.

SABOR CIDO

Las yemas encargadas de captar el sabor agrio o cido descubren el grado de acidez
de la comida, esto es, la concentracin de hidrogeniones en la boca. Si la acidez es
ligera como la del vinagre diluido, el sabor suele ser agradable; cuando la acidez es
intensa, el sabor es desagradable, y se rechaza el alimento.

84
 Figura 40.

LOCALIZACIN DE LAS YEMAS GUSTATIVAS O BOTONES GUSTATIVOS.

Los botones gustativos se encuentran en tres de cada cuatro diferentes tipos de papilas
de la lengua.

Figura 41. Papilas

Las papilas linguales son de tres tipos: papilas filioformes, papilas fungiformes y papilas
caliciformes.

85
Las papilas filiformes tienen forma cnica y cubren aproximadamente los dos tercios
anteriores de la lengua.

Las papilas fungiformes son ms grandes que las anteriores, de forma redondeada y
cubren la punta de la lengua.

Las papilas caliciformes son mucho mayores y cubren la parte posterior de la lengua, y
algunas de ellas ms grandes y visibles se ordenan en forma de V abierta hacia
delante.

Las papilas caliciformes tienen forma de meln y en su cspide un rodete en forma de

cliz. Esta clase papilas son las que menos corpsculos gustativos tienen; en cambio
las fungiformes tienen hasta diez incluidas en su epitelio.

El botn gustativo esta constituido por grupos de clulas de sostn dispuestas en forma
anfractuosa parecida a la cscara del meln, en su parte superior poseen un orificio
llamado poro gustativo.

La cavidad del corpsculo gustativo est ocupada por otras celdas de sostn entre las
cuales se encuentran situados los receptores gustativos

Las clulas gustativas tienen forma de husos y poseen una prolongacin ciliar que se
proyecta a travs del poro gustativo.

Las clulas nerviosas sensitivas del gusto penetran en el corpsculo y se arborizan en la

superficie de las clulas gustativas.

TRANSMISIN DE LAS SENSACIONES DEL GUSTO AL SISTEMA NERVIOSO

CENTRAL

La sensacin gustativa viaja desde la lengua y regin farngea al sistema nervioso

central de la siguiente forma. Los impulsos gustativos de los dos tercios anteriores de la

86
lengua pasan primero un nervio facial, posteriormente siguiendo la cuerda tmpano al
nervio glosafaringeo, desde donde llegan al haz solitario en el tallo cerebral. Las
sensaciones gustativas provenientes de las papilas circunvaladas, situadas sobre el
dorso de la lengua, y desde otras regiones posteriores de la boca, tambin transmiten
por el nervio glosafaringeo hacia el haz solitario, pero a nivel ligeramente inferior. Por
ltimo unos pocos impulsos gustativos son transmitidos al haz solitario desde la base de
la lengua y otras partes faringeas siguiendo el nervio vago.

Figura. 42

En fin, todas las fibras del gusto haces sinapsis en los ncleos del haz solitario y mandan
neuronas de segundo orden a una pequea zona del tlamo.

Del tlamo se transmiten neuronas de tercer orden al extremo en orden inferior de la

circunvolucin postcentral de la corteza perietal en donde penetran a la profundidad de la
cisura de silvio. En donde se hace conciente la sensacin del gusto.

87
REFLEJOS GUSTATIVOS

Una de las funciones del sentido del gusto consiste en brindar reflejos de las glndulas
salivales. Para ello, de haz solitario se transmiten impulsos a los ncleos adyacentes que
regulan la secrecin de las glndulas partidas, submaxilares y sublinguales. Al ingerir
alimentos, la calidad de la sensacin gustativa, actuando por estos reflejos, rige si la
secrecin salival ser abundante o escasa.

PREFERENCIA GUSTATIVA Y CONTROL DE LA DIETA

Preferencia gustativa significa, simplemente, que el individuo elige cierto tipo de

alimentos que predominan con respecto a otros, y que automticamente utiliza esto para
controlar la dieta de ingestin. Adems, en gran parte la preferencia gustativa cambia
con las necesidades nutritivas del individuo en particular. Nadie podra alimentarse solo
de azucares sin que depuse de un tiempo se desnutriese; pero antes que esto ocurriese,
el sentido del gusto se habra apagado es decir, aparecera repulsin a lo dulce y
preferencia hacia los alimentos que contengan protenas, vitaminas y minerales.

SENTIDO DEL OLFATO

El sentido del olfato es un sentido qumico que se encuentra localizado en las cavidades
nasales.

Probablemente se trata del sentido menos conocido. Esto depende en parte de la

localizacin de la membrana olfatoria en la parte alta de la nariz, donde resulta difcil de
estudiar, y en parte que el sentido del olfato es de tipo subjetivo, que no puede
estudiarse fcilmente en animales. Otro factor que limita su estudio es que el olfato es
casi rudimentario en el hombre, en comparacin con su desarrollo en algunos animales
inferiores.

Otro mas es que en las zonas olfatorias los cuerpos celulares de las neuronas aferentes
se encuentran en la superficie. Tngase presente que el tener clulas nerviosas en la

88
superficie el cuerpo es un dispositivo mas peligroso que el tenerlas situadas
profundamente, con sus fibras dirigidas hacia la superficie, ya que si la mucosa que
contiene cuerpos celulares se lesiona por un proceso patolgico o traumtico, los
cuerpos de las clulas neuronales destruidos no volvern a regenerarse.
Por lo tanto, como cabria esperar, el sentido del olfato muchas veces se pierde, se han
hecho estudios y se ha comprobado que el 1% aproximadamente de las fibras del nervio
olfatorio ( que va de los receptores al cerebro ) se pierden saca ao de vida. En algunos
individuos todas las fibras olfatorias se han perdido en edad relativamente temprana,
como resultado de la destruccin de las clulas olfatorias en la membrana por
infecciones que tan frecuentemente afectan la mucosa.

LA MEMBRANA OLFATORIA

Se encuentra situada en la parte superior y posterior de las fosas nasales. En su parte

interna hace repliegue hacia abajo sobre la superficie del tabique; en la externa, sobre el
cornete superior, ( ver figura 59) e incluso sobre una pequea porcin de la superficie
superior del cornete medio. En cada ventana nasal la membrana olfatoria tiene una
suficiente de aproximadamente 2.4 centmetros cuadrados; un color de tinte amarillo.

89
 Figura 43. Sentido del olfato

El apetito de la mucosa olfatoria es seudo estratificado grueso formado por tres tipos de
clulas: de sustentacin, olfatorias o sensoriales y las nasales.

CELULAS DE SUSTENTACIN.

Son clulas cilndricas altas, dispuestas perpendicularmente a la superficie (SC) en sus

partes ms profundas son mucho ms estrechas que en sus partes ms superficiales.
Aunque en la parte ms superficial de la membrana se hallan estrechamente dispuestas
unas contra otras, su forma mas o menos cilndrica construye una capa hermtica. La
superficie libre de clulas de sustentacin esta cubierta de micro vellosidades; estas, a
su vez, estn cubiertas de un material granuloso. El estoplasma de las clulas de
sustentacin contiene pigmento de color amarillo parduzco; esto explica el color amarillo
de la zona olfatoria microscpica.

90
CELULAS BASALES

Son mas o menos triangulares, estn dispuestas irregularmente a lo largo de la capa

mas profunda del epitelio. Sus ncleos son mas obscuros que los de las clulas de
sustentacin, pero algo mas claro que los ncleos de las clulas sensoriales.

CELULAS SENSASORIALES U OLFATORIAS.

Son clulas nerviosas de tipo bipolar; por lo tanto cada una tiene un cuerpo celular y una
terminacin nerviosa que se extiende desde cada uno de sus extremos; un o una
dentrita el otro un axn. Estas clulas constituyen el rgano olfatorio esencial.

Las dentritas de estas clulas ascienden hacia la superficie de las grietas de estas
clulas de sustentacin y forman la parte superficial.

Los axones de estas clulas son amielnicos y forman la parte profunda, al atravesar la
lamina cribosa del hueso etnoides para dirigirse al sistema nervioso central se unen para
formar haces de fibras nerviosas olfatorias o cilindroejes.

El bulbo olfatorio se origina debido a que en este lugar los cilindroejes olfatorios hacen
sinapsis con otras neuronas multipolares para formar las cintillas olfatorias que al unirse
darn forma al nervio olfatorio. Penetrando de este modo al cerebro.

Figura 44 membrana Olfatoria

91
Las vas olfatorias terminan en dos zonas principales del cerebro denominadas rea
olfatoria medial y rea olfatoria lateral.

El rea olfatoria medial se encuentra en la parte interna del cerebro; el rea olfatoria
lateral se encuentra por fuera de la superficie inferior del cerebro, cubierta por el lbulo
temporal.

Al rea olfatoria medial le corresponden bsicamente las funciones primitivas del

sistema olfatorio como la estimulacin de la saliva en respuesta al olor, en lamerse los
labios y gustar de la carne jugosa.

Por otra parte, el rea olfatoria lateral esta estrechamente relacionada con las funciones
mas altas del sistema nervioso.

El rea olfatoria lateral se ocupa de respuestas complicadas que dependen de estmulos

olfatorios especficos, como el reconocimiento de cierto olor perteneciente a un animal
determinado.

RECEPTORES OLFATORIOS

Son clulas nerviosas especiales que poseen prolongaciones radiculares pequeas

llamadas cilios captan los distintos olores. En primer lugar los de las substancias muy
voltiles y, en segundo los de las substancias muy solubles en grasas. Es fcil
comprender que es necesaria la volatilidad, pues el olor solo puede llegar a la cavidad
nasal si es transportado por el aire y el motivo de que las substancias sean liposolubles
parece ser que los cilios son excrecencias de la membrana de la clula olfatoria, y todas
las membranas celulares constan principalmente de substancias grasas. De este modo,

92
las substancias olorosas se disuelven en los cilos y ello produce el impulso nervioso en
las clulas olfatorias.

Figura 45 Sistema olfatorio

SENSACIONES PRIMARIAS DEL OLFATO

Con base en experimentos preliminares, se han postulado la existencia de las siguientes

sensaciones primarias o preferentes:

1.alcanfores, 2. de almizcle, 3. floral, 4. de menta, 5. ens 6. repugnantes, 7.

ptridas.

93
Vemos, pues que el olfato, al igual que las dems s ensaciones p ensaciones etienen
como base unos cuantos tipos distintos de clulas que dan origen a
s ensacionesolfatorias primarias especificas.

Figura 46 Conexiones neurales del sistema olfatorio.

ADAPTACIN DEL OLFATO

Al igual que la visin, puede adaptarse muchsimo. Al tener contacto inicialmente con
un olor muy intenso, las sensaciones olfativas pueden ser intensas, pero despus de un
minut o mas, apenas se advertir el aroma. Los receptores olfatorios hacen conocer al
individuo la presencia de un olor, pero despus no continua molestando con su
presencia.

94
 DISMINUCIN DE LOS OLORES

A diferencia del ajo, que puede ver distintos colores simultneamente, el sistema
olfatorio solo recibe sensaciones de un solo olor en un momento determinado. Sin
embargo, el olor percibido puede ser combinado de varios. Cuando en el ambiente hay
olores ptridos y dulces, el predominante es el mas intenso; si tienen igual intensidad, la
sensacin estar entre dulzona y ptrida. La facultad de un olor muy intenso de
predominar en el olfato se llama: DISIMULACIN.

A la prdida del sentido del olfato se llama ANOSMIA.

Se admite que los albinos son ansmicos por falta de pigmento de las clulas del rea
olfatoria.

En conclusin el olfato no es solo un mecanismo fisiolgico que mejora la calidad del

gusto y que nos ayuda a percibir con agrado los objetos de armomas gratos, sino que
es un mecanismo de defensa que nos aleja de los olores desagradables que por lo
general, son nocivos.

Evitar el tabaquismo previene al aparato respiratorio de enfermedades respiratorias

agudas crnicas y del cncer pulmonar.
La inhalacin de ciertas substancias como el aguarrs, el tiner, o la gasolina, producen
en el organismo lesiones en el hgado, riones, sistema nervioso central, medula espinal,
adems del aparato respiratorio.

95
ACTIVIDADES

En el esquema que esta en la pgina siguiente, rellena el espacio marcado con el

numero correspondiente a cada respuesta correcta. Si aciertas, resulta un dibujo
coherente, si fallas o no sabemos que te saldr.

- los medios transparentes del globo ocular son:

esclertica, coroides y retina ( 38 )

humor vtreo, cristalino y humor acuoso ( 39 )

- El ojo hipermtrope:

No ve claramente los objetos lejanos (83)

No ve claramente los objetos cercanos (55)

- Las principales anomalas de la visin son:

Miopa, hipermetropia, presbicia (50 )

Conjuntivitis, queratitis, hemeralopia (94 )

- Las cataratas dependen de:

La perdida de transparencia del cristalino o su cpsula (47 )

La presin intraocular anormalmente alta (98 )

- Las siguientes son la estructuras accesorias del ojo:

La esclertica, la crnea, la coroides y la retina (150)

Cejas, prpados, pestaas y aparato lacrimal (126)

96
- El odo medio est formado por:

La cavidad timpnica, la ventana vestibular, la ventana coclear ( 45

El laberinto seo, el laberinto memebranoso y la perilinfa (93 )

- El equilibrio esttico es:

La relacin de la fuerza de gravedad con la orientacin del cuerpo (56)

La conservacin de la posicin corporal como respuesta a los movimientos
(78)

- La enfermedad laberntica que puede causar prdida del equilibrio se debe a:

Una infeccin de odo medio ( 180 )
Un mal funcionamiento del odo interno ( 48 )

- Para que podamos oler una sustancia debe se:

Voltil, liposoluble e hidrosoluble ( 46 )
Slida, de alto peso molecular y coloidal (77 )

- La transmisin de un impulso que da por resultado una sensacin olfatoria es la

siguiente:

Conos y bastones, quiasma, tracto, tlamo y corteza cerebral ( 84 )

Clulas receptoras, primer par craneal, bulbo, tracto y cortea cerebral ( 42 )

- Para que tengamos sensaciones gustativas:

Las sustancias deben estar en desilusin con la saliva (44 )

Las sustancia no deben estar en desilusin con la saliva ( 81 )

- las clulas receptoras de los sabores son de:

97
 tres tipos diferentes (151 ) cuatro tipos diferentes ( 131 )

- Los receptores del tacto se encuentran principalmente en:

La epidermis (150) la dermis ( 49 )

- Los corpsculos de meissner son receptores de:

Presin ligera (43) presin fuerte (77 )

98
99
 SISTEMA ENDOCRINO

La familia Hernndez fue a la feria la semana pasada, haba de todo: canastas, rueda
de la fortuna, caballitos, un mini ratn y todas esas cosas que sirven para marearnos
perfectamente . tambin haba cosas para comer : elotes, esquites, algodones de
azcar, etctera. Sin embargo, lo que mas llamo la atencin a Manuel y a Elena ( de
ocho y diez aos respectivamente) fue el espectculo de los hombres raros, como
ellos les llamaron. Dicho espectculo consista en presentar a la mujer con la papada
mas grande y otra con los ojos mas saltones. Los entretuvieron observando largo rato,
intentando descubrir los trucos que utilizaban para parecer tan reales, pero nunca los
encontraron, finalmente, Manuel le pregunto a su pap al respecto, el cual le contesto
que esas personas no tenan ningn truco, que lo que pasaba era que su sistema
endocrino no estaba funcionando adecuadamente. La pregunta quedo resuelta para los
nios, aun que a su pap le empezaron a surgir una serie de dudas, porque esa
respuesta solo era una reproduccin de lo que alguna vez le dijo su padre como
funciona el sistema endocrino? cmo es que regula el crecimiento? estar
funcionando mi sistema endocrino? o solo cuando este se activa el organismo sufre
alteraciones anormales?

El sistema endocrino es el encargado de producir y verter a la circulacin las hormonas,

estas son sustancias qumicas que se transportan por la sangre y van a ejercer accin
sobre tejidos distantes, ejemplo, la hipfisis, se encuentra formando parte del sistema
nervioso central, produce la hormona vaso presina entre otras, la cual acta sobre el
rin, disminuyendo la cantidad de agua en la orina.

El sistema endocrino sirve para la regulacin de otros aparatos, en esto tiene parecido
con el sistema nervioso central el cual coordina y origina respuestas rpidas; en cambio
el sistema endocrino origina respuestas lentas y continuas .

El sistema endocrino clsico lo forman: el hipotlamo, la hipfisis ( glndula pituitaria),

la glndula tiroides, las glndulas gnada les (ovario y testculos), la glndula pinial, el
timo y el pncreas endocrino.
100
 Figura 47. Glndulas endocrinas ms importantes y su localizacin en el cuerpo

La endocrinologa es la especialidad de la medicina que se encarga del estudio de las

glndulas que se originan de la superficie epitelial, de la cual pierden contacto y se
transforman en islotes de epitelio redondo de tejido conectivo.
101
Como tales glndulas no poseen conductos, no secretan sus productos a las cavidades
del cuerpo o al exterior como lo hacen las glndulas endocrinas: sudorparas,
lagrimales, digestivas, salivales. Estas glndulas al no tener conductos estn
directamente en contacto con capilares sanguneos, en los cuales vierten sus
productos a la circulacin.

Debido a ello se les ha llamado glndulas de secrecin interna o glndulas endocrinas,

estas glndulas al vaciar sus productos ala circulacin originan accin sobre clulas o
tejidos blanco distantes en todos los sitios del cuerpo.

Figura 48 Glndulas exocrinas Figura 49 Glndulas endocrinas.

A la secrecin qumica producida por estas glndulas se les llama hormonas.

Histolgicamente, todas las hormonas son de dos tipos qumicos diferentes, las que
pertenecen al grupo proteico y las que pertenecen al grupo esteroide.
Qumicamente, las hormonas se clasifican en 4 grupos:

102
1. Las de tipo proteico, como las hormonas insulina y las gonadotropinas crinicas.
2. Las de tipo polipptido, como las hormonas vasopresina y la oxitocina.
3. Las de tipo aminocido, como las hormonas tiroxina y la epinefrina.
4.- Las de tipo esteroide, como las hormonas sexuales y las crtico siprarrenales.

Esta ultima clasificacin es la mas aceptada para el estudio del sistema endocrino.

La histologa es la especialidad de la medicina encargada de la investigacin del origen

de las clulas que forman a los tejidos y estos y a los aparatos y sistemas del cuerpo
humano.

Diversas hormonas ejercen efectos diferentes incrementando o disminuyendo la

actividad celular respectiva donde cada una de ellas, regula las funciones celulares
inherentes, en zonas distantes de donde se originaron estas sustancias.

La accin hormonal, funcional y reguladora en los tejidos blanco difiere de una hormona
a otra, sin embargo, la actuacin general, importante se lleva a cabo por dos
mecanismos:

1.-activacin del AMP: origina la formacin del monofosfato cclico 3, 5 adenosina

(AMP), este activa muchas reacciones qumicas intracelulares, originando incremento de
su actividad especifica.

2. activacin de genes de las clulas: actan sobre el ncleo celular especficamente

sobre una o mas genes, produciendo protenas intracelulares, esto origina efector
funcionales especificas intramusculares.

103
ATIVACION DEL AMP CICLICO

La hormona acciona estimulando el receptor especifico de la membrana celular de la

clula blanco.

Una vez que se fija la hormona en el receptor se activa una enzima de la membrana
celular llamada ADENILCICLASA.

La adenilciclasa convierte a continuacin parte del trifosfato de adenocina (ATP) del sito
plasma celular en AMP cclico.

Una vez generado dentro de la clula el AMP cclico efecta varias funciones
fisiolgicas, entre ellas:

1. activacin de enzimas.
2. alteracin del la permeabilidad tisular.
3. alteracin del grado de contraccin del msculo liso.
4. activacin de la sntesis de protenas.
5. produccin de secrecin celular.

El efecto especifico que ocurre en cada clula depende de las caractersticas de dicha
clula, por lo tanto, la clula es glandular formara secreciones especificas, si se trata de
una clula del msculo liso este ese contraer o relajara segn el AMP se excitador o
inhibidor. Este mecanismo se efecta en mayor parte de las hormonas.

ACTIVACION DE LOS GENES CELULARES

Este tipo de mecanismos lo efecta las hormonas esteroides.

La hormona empieza por estimular el citoplasma, de la clula, especifica, sitio en el que
se combina con una protena receptora especifica.

104
Despus de varios procesos que ocurren en el citoplasma en ncleo, se activa en este
ultimo uno o mas genes especficos.

Estos genes producen la formacin de molculas especificas de RNA mensajero.

El RNA se difunde hacia el citoplasma y se origina la formacin de protenas especificas.

Estas protenas incrementan a su vez la actividad especifica de la clula.

Ejemplo de ello lo tenemos en los tbulos renales, se forman las enzimas proteicas
Como reaccin a estimulacin de la aldosterona, para que se produzca absorcin de
sodio y la secrecin de potasio.

HIPOTALAMO
Se encuentra situado en la base del cerebro, abajo del tlamo y por arriba de la
Hipfisis, formando parte del piso del tercer ventrculo, constituido por varios ncleos.

Figura 50

Sus funciones son regular al sistema nervioso vegetativo, regular el funcionamiento de la

hipfisis, regular el metabolismo de los hidratos de carbono, de las protenas, de las
grasas, de los inones y rganos sexuales, controlar la temperatura, la sed, el apetito, el
sueo y el estado alerta.

105
Se le considera un transductor neuroendocrino, es decir, una estructura que traduce los
impulsos nerviosos que le llegan en secreciones endocrinas. Tiene neuronas que
sintetizan sustancias qumicas llamadas neurosecresiones (factores hipotalmicos
liberadores de inhibidores), que libera hacia el sistema porta-hipofisiario, este sistema es
un conjunto de vasos sanguneos que llevan las neurosecresiones a la parte anterior de
la hipofisis, sitio en el que regula la secrecin de las diversas hormonas de esta glndula.

Figuras 51 Relacin de la hipofisis anterior con el hipotalamo. Los factores de liberacin

pasan del hipotalam a la hipofisis por la sangre y estimulan la secrecin
de hormonas trpicas.

106
Los cinco factores ms importantes que regulan la secrecin de la hipfisis anterior son:

1. Factor liberado de tirotropina (TSH) hormona estimulante del tiroides.

2. Factor liberador de corticotropina (ACTH) hormona estimulante de las glndulas
suprarrenales.
3. Factor liberador de la somatotrioina (TSH hormona del crecimiento.
4. Factor liberador de la gonadotropina (GTH) hormona luteinizante y hormona
estimulante del folculo.
5. Factor liberador de prolactina (PLH).
HIPOFISIS

La hipfisis o glndula pituitaria o glndula rectora, o maestra, o p osterior tiene forma

ovoide, mide a osterior mente1.5 cm en el plano transversal y 1 cm en el sagital.
Se localiza debajo de la base del encfalo, al cual esta unida por el tallo pituitario,
descansa sobre una depresin de la superficie del cuerpo del esfenoides ( silla turca ).
En un corte sagital ese comprueba que la hipfisis esta separada en dos lbulos uno
anterior y otro p osteriorpor una hendidura dirigida hacia abajo y atrs desde el origen
del tallo pituitario.

107
 Figura 52 Hipfisis

La parte anterior de la hipfisis se origina del tejido epitelial y recibe el nombre de

hipfisis anterior o adenohipfisis.

La parte posterior de la hipfisis se origina de una verruga hacia abajo del suelo del
encfalo y recibe el nombre de hipfisis posterior o neurohipfisis
Es decir, la hipfisis se desarrolla a partir de dos tejidos epitelial y nervioso y constituye
un importante anillo de unin entre el sistema nervioso y el endocrino.

108
 Figura 53. Izquierda; Regulacin hipotalamica de la hipofisis anterior.
. Derecha : Sistema portal hipotalamohipofisiario.

La unin se lleva a cabo por medio de clulas del hipotlamo que producen
neurosecresiones; estas siguiendo los axones pasan a os capilares que drenan en lo que
se denomina circulacin porta-hipofasiaria, que permiten que los capilares de la
eminencia media y parte del tallo neural (tejido nervioso) drenen en las sinusoides que
atraviesan las clulas secretorias de la parte anterior de la hipfisis (tejido epitelial).
Las secreciones nerviosas actan como factores reguladores de liberacin de inhibicin
de hormonas sobre las clulas productoras de hormonas de la parte anterior de la
hipfisis.

ACTIVIDADES:

1. Lee con atencin el siguiente prrafo, subraya con rojo lo que sea mentira y con
verde lo que sea verdad.

El sistema nervioso endocrino participa en la regulacin de la homeostasis,

coordinando y originando respuestas rpidas. Este sistema se constituye por el conjunto
109
de glndulas, las cuales secretan hormonas que se transportan por los nervios y ejercen
su accin sobre msculos blancos. De entre las glndulas endocrinas mas importantes
encontramos a la sudorparas, la hipfisis, las digestivas y la tiroides. La clasificacin de
las hormonas mas aceptada para el estudio del sistema endocrino es el histolgico y las
clasifica en hormonas de tipo proteico, polipptico, aminocido y esteroide.

Cuando llegan las hormonas a los tejidos blanco activan el sistema AMP y los genes de
las clulas

2. Reconstruye el texto de tal manera que todo sea verdadero.

3. Elabora un esquema o cuadro sinptico que represente el contenido del texto

corregido.

4. Menciona tres posibles sntomas que puede representar una persona cuando existe
en mal funcionamiento del hipotlamo:

5.De acuerdo con la figura 5 qu relacin existe entre el hipotlamo y la hipfisis?

110
6.las siglas TSH, ACTH, GTH, Y PLH se refieren a factores liberadores del hipotlamo
o a hormonas estimulantes de la hipfisis? Argumenta tu respuesta

7.conforme vayas leyendo el tema de hormonas de la hipfisis anterior, escribe al

lado de cada flecha de la figura 54, el nombre de la hormona correspondiente.

Figura 54

HORMONAS DE LA HIPOFESIS ANTERIOR

La hipfisis anterior esta formada por mltiples tipos de clulas, cada una secreta una o
mas hormonas diferentes. Todas estas hormonas son pequeas protenas o grandes
polipptidos.

111
Segn algunos investigadores, la hipfisis anterior secreta 30 ms hormonas, de
stas, solo se ha demostrado en la actualidad que seis de ellas tienen gran importancia,
las cuales son:

Las hormonas que son secretadas en etapas fisiolgicas especificas:

1) La hormona del crecimiento o somatotropa.
2) La hormona lactocina o prolactina.

La primera es secretada a partir del nacimiento hasta la prdida del potencial de

crecimiento de los cartlagos epifisiario de los huesos largos. La segunda es secretada al
terminar la etapa gestional o embarazo.
Las hormonas trpicas que en general estimulan el crecimiento y la funcin de otras
glndulas endocrinas:

3) La hormona adrenocorticotropina, estimulante de la corteza de las

suprarrenales.
4) La hormona tirotropina, estimulante del tiroides.
Las dos gonadotropinas.
5) La hormona estimulante de los oliculos (FSH).
6) La hormona luteinizante (LH).

La glndula endocrina estimulada por una hormona tirotropica particular se denomina

glndula blanco, las glndulas son: el tiroides, las glndulas suprarrenales y las gonadal
es (ovario y testculo).

Las hormonas trpicas controlan la secrecin de las glndulas blanco, y como las
secreciones de las glndulas blanco controlan la secrecin de las hormonas trpicas, se
establece un mecanismo de retroalimentacin negativa entre ellas.

112
Figura 55 EJEMPLOS DE RETROALIMENTACIN NEGATIVA IZQUIERDA: diagrama
que muestra los tipos de actividad hormonal. Las flechas con la punta negra indican
estimulacin, con la punta blanca, inhibicin. Se muestra adems la posibilidad de que
una hormona ( de la glndula 1)neutralice otra hormona (de la glndula 2) e implica la
seccin de esta ltima en los tejidos.

DERECHA: Sistemas neuroendocrino y su integracin tisular. En A se muestra el

sistema mas complejo con cuatro componentes; en D, el mas sencillo, de dos,
Las glndulas distintas a la hipofisis son las paratiroides distintas a la hipofisis son las
paratiroides, las suprarrenales, etc.

Si la cantidad de hormona tiroidea en sangre disminuye por abajo del valor normal, la
hipfisis anterior libera la hormona tirotropina.

La tirotropina estimula al tiroides para que secrete su hormona, en esta forma, aumenta
la cantidad de hormona tiroidea es mayor a lo normal, ejerce una accin sobre la
hipfisis anterior, inhibiendo la secrecin de la tirotropina.

113
Por lo tanto el exceso de hormona tiroidea en sangre, inhibe la secrecin de tirotropina y
como esta controlada la actividad secretoria del tiroides, se establece el mecanismo de
retroalimentacin negativa.

HORMONA DE CRECIMIENTO O SOMATOTROPA

Esta hormona es decretada por la hipfisis anterior a partir del nacimiento, fomenta el
desarrollo y aumenta el tamao de todos los tejidos corporales incrementando el tamao
de las clulas y el numero de estas, por lo tanto, cada tejido y cada rgano se vuelve
cada vez mayor.

La regulacin de esta hormona se lleva a cabo directamente por el hipotlamo. El

estimulo que origina su secrecin o inhibicin, es la eficiencia de protenas o su
acumulamiento en depsitos en el organismo.

ALTERACIONES DE LA SECRECION DE ESTA HORMONA. La disminucin en la

secrecin de esta hormona origina enanismo y el aumento excesivo produce gigantismo.

Enanos: cuando la hipfisis anterior de una persona no secreta hormona del

crecimiento, esta deja crecer, dando origen al llamado enano hipofisiario. Este tipo de
enano conserva la configuracin infantil de todo su aspecto fsico, su grado de desarrollo
sexual se conserva como el de nio pequeo, generalmente nunca crece mas del doble
de la estatura del recin nacido.

Gigantes: el gigantismo se produce por un tumor de las clulas acidofilas de la

hipfisis, esta tumoracin origina que se produzca secrecin excesiva de hormona del
crecimiento.

114
 Figura 56

Generalmente este tipo de tumor se origina despus de la adolescencia, cuando los

cartlagos epifisiarios de los huesos se cerraron, por lo tanto no pueden incrementar la
estatura pero si aumenta el tamao de los tejidos blandos, tambin produce
engrosamiento de los huesos algunos de ellos, en los llamados huesos membranas,
pueden seguir creciendo desproporcionadamente originando deformacin, esto sucede
con el maxilar inferior, los huesos de las manos y los pies. A esto se le da el nombre de
Acromegalia.

HORMONA LACTOGENA O PROLACTINA

Esta hormona, es secretada por la hipfisis durante el embarazo y todo el periodo de la

produccin de leche despus del nacimiento del nio. Estimula el crecimiento mamario,

115
el desarrollo, crecimiento y preparacin de las clulas glandulares de las mamas para la
produccin de leche, el crecimiento de los alvolos mamarios para el almacenamiento
de la leche. El crecimiento y proliferacin de la cantidad de clulas mioepiteliales que
rodean a los alvolos mamarios y que tienen la funcin de exprimirlos para que la leche
pueda ser enviada a travs de los conductos mamarios al exterior.

Es decir, prepara a todos y cada uno de los rganos que forman la glndula mamario
apara la produccin de leche en el momento de la lactancia, una alteracin del
funcionamiento de esta hormona es el sndrome llamado AMENORREA
GALACTORAGA, el cual consiste en secrecin de leche, ausencia de menstruacin sin
causa justificada.

HORMONA ESTIMULANTE DEL TIROIDES O TIROTROPINA

La tirotropina es otra de las hormonas secretadas por la hipfisis anterior, regula la

glndula tiroides al incrementar el numero y tamao de clulas tiroides y la tiroxina.
Cuando la hipfisis anterior deja de secretar hormona estimulante del tiroides, la
glndula tiroides detiene su actividad al grado que prcticamente no secreta hormona; en
otras palabras, la glndula tiroides se encuentra regulada completamente por la
hormona estimulante del tiroides.

HORMONA ESTIMULANTE DE LAS GLANDULAS SUPRARRENALES O

ADRENOCORTICOTROPICA.

Tambin esta hormona es secretada por la hipfisis anterior, regula la secrecin de las
hormonas adrenocorticales o cortico suprarrenales; la hormona adrenocorticotropica
incrementa tanto el numero de clulas de corteza suprarrenal, como su grado de
actividad. Dando como resultado aumento de la secrecin de hormonas adrenocoricales,
es decir, tiene la misma funcin que la hormona estimulante del tiroides en rodos sus
aspectos.

116
En la mujer, la hormona estimulante del folculo, estimula el crecimiento de los folculos
(cavidades del liquido). En cada uno de los ovarios, se desarrolla un solo vulo como
preparacin para la fecundacin. Tambin acta estimulando a los ovarios para que
secreten estrgenos, uno de los tipos de hormona femenina. La hormona luteinizante
en la mujer, facilita que estalle el folculo, y que el folculo secrete cuerpo luter, el cual
se convertir en cuerpo amarillo y este en progesterona, otra de las hormonas
sexuales femeninas.

En el varn, la hormona estimulante del folculo, origina el crecimiento del epitelio

germinal de testculo, con lo que fomenta el desarrollo de espermatozoides. La hormona
luteinizante origina que el testculo secrete la hormona sexual masculina, testosterona.

HORMONAS DE LA HIPOFISIS POSTERIOR

La hipfisis posterior se encuentra localizada detrs de hipfisis anterior, ambas

glndulas no tienen relacin directa comprobada.

En cierto sentido la hipfisis posterior no es una glndula en realidad, pues solo

almacena hormonas en vez de secretarlas, las hormonas que almacena son secretadas
por las neuronas de la parte exterior del hipotlamo y a continuacin se transportan por
lo axones de estas neuronas hacia la hipfisis posterior donde se almacenan.

Estas hormonas son: la hormona antidiurtica o vasopresina y la oxitoxina, ambas

hormonas qumicamente son polipptidos cada una compuesta por ocho aminocidos.

La hormona antidiurtica se origina de las neuronas del ncleo supraoptico hipotalamico,

una vez formada esta hormona, se transporta con lentitud por el centro axoplasmico de
las fibras nerviosas de la neuro hipofisis donde se almacena, por otra parte, la oxitocina
se forma en las neuronas del ncleo paraventricular hipotalamico y se transporta de
manera semejante hacia la hipfisis posterior.

117
Una vez almacenadas, pertenecen en este lugar hasta que el ncleo supraoptico
transmite impulsos nerviosos para que se libere a hormona antidiurtica, o desde el
ncleo para ventricular .para que se libere oxitoxina.

HORMONA ANTIDIURTICA O VASOPRESINA.

Bajo su accin, aumenta la cantidad de agua que se reabsorbe nivel de los tubos
colectores del rin, a la vez que permite que pasen hacia la orina grandes cantidades
de sodio y otros solutos tabulares.

Esta funcin se efecta, cuando se incrementa la concentracin de sodio y otras

sustancias osmtiicamente activas en los lquidos extracelulares. El aumento de la
presin osmtica de estos lquidos hace que neuronas especificas del ncleo
supraobtico (osmoreceptores), enven impulsos hacia la hipfisis posterior, estos
impulsos originan que se libere parte de la hormona antidiurtica almacenada en la
glndula, la hormona liberada pasa al torrente circulatorio hasta llegar a los tubos
colectores del rin.

Se ha comprobado que esta hormona, en concentraciones normales, ayuda a impedir

que disminuya la presin arterial, tambin se ha comprobado que cuando el aparato
circulatorio se ve sometido a estrs intenso como durante operaciones quirrgicas
traumticas o en caso de hemorragias- la hormona antidiurtica se secreta en
cantidades masivas para ayudar a conservar la presin arterial dentro de los limites
normales.

En este caso, el estimulo que origina que los osmoreceptores enven impulsos a la
hipfisis posterior para que se libere hormona antidiurtica es la perdida de sangre.

HORMONA OXITOXINA.

La oxitoxina es la otra hormona que secreta la hipfisis posterior, esta hormona se

secreta en cantidades moderadas durante el ltimo trimestre del embarazo y en

118
cantidades masivas en el trabajo del parto, la hormona provoca contracciones en el
tero, las cuales ayudan a la expulsin del neo-nato, esta es una de sus funciones.

Otra de sus funciones es la estimulacin de la produccin de leche, el mecanismo es el

siguiente:

La leche ya formada se almacena en los alvolos mamarios, en espera del estimulo para
ser expulsada, este estimulo es la succin de la boca del nio en el pezn de la madre,
de este lugar por conduccin nerviosa medular llega a hipotlamo. El hipotlamo enva
impulsos a la neuro-hipfisis, esto origina que se libere parte de la hormona oxitoxina
almacenada en ella. La hormona liberada fluye por la sangre hacia las mamas. Sitio en el
que origina contraccin de las clulas mioepiteliales que rodean a los alvolos mamarios
y los exprimen para que la leche contenida en ellos, pase a las ampollas y a los
conductos para que el nio pueda extraerla fcilmente chapndola.

GLANDULA TIROIDES

Esta glndula se llama tiroides por su forma anantomica (TMYDEO = ESCUDO OVAL,
EJIDOS =FORMA ) es decir tiene forma oval.

Figura 57. Estructura macroscopica de la glndula tiroide y sus relaciones

Con la laringe y traquea.

119
Se encuentra situada en la parte anterior del cuello por encima del segundo y tercer
anillo cartilaginoso de la trquea, esta formada por dos lbulos de tejido glandular rojo
oscuro, unidos por una porcin estrecha llamada istmo. Los lbulos estn formados por
lobulillos glandulares, los cuales dan origen a un coloide que esta formado por una
glucoproteina, la que se combina con el yodo dando origen a las dos hormonas de esta
glndula la tiroxina y la triyodotiroina, las dos se almacenan en lo folculos tiroideos.

QUMICA DE LA FORMACIN DE TIROXINA Y TRIYODOTIRONINA

3, 5, 3. Triyodotironina

La accin de la tiroxina es acelerar todo el metabolismo corporal, la falta total de

produccin de tiroxina por la glndula tiroides disminuye el metabolismo a la mitad de lo
normal.

Por otra parte, la secrecin de cantidades elevadas de tiroxina incrementan el

metabolismo hasta dos veces de lo normal.

La toxina origina que el cuerpo consuma rpidamente los carbohidratos del cuerpo
posteriormente dispone de las reservas de grasa, por lo tanto, la persona con produccin
elevada de tiroxina pierde pero con mucha rapidez.

120
Los efectos de la tiroxina sobre el corazn incrementan su metabolismo, su frecuencia y
la fuerza de su contraccin, todo esto origina aumento del gasto cardiaco.
Sobre el sistema nervioso, los reflejos se vuelven mas excitables cuando existe en
demasa y torpes cuando disminuye la tiroxina incrementa el grado de vigilia de la
persona, en tanto que la falta de la misma hace dormir de doce a quince horas al da.
En el aparato digestivo la tiroxina incrementa la motilidad gastrointestinal y fomenta la
secrecin copiosa de jugo digestivo, la falta de esta produce: motilidad, pereza,
disminucin de secrecin, lo que origina estreimiento.

El exceso de tiroxina origina apetito voraz, la falta inapetencia.

ANOMALIAS DE LA SECRECION TIROIDEA.

Hipertiroidismo: se llama a la secrecin excesiva de tiroxina y se produce por un

pequeo tumor de la glndula tiroides que secreta tiroxina independiente de la regulacin
hipofisiaria. Eso origina protucin de los ojos ( ojos saltones), prdida de peso, diarreas
frecuentes, la persona se encuentra nerviosa y temblorosa, adems tiene palpitaciones
cardiacas intensas. Tratamiento quirrgico: extraccin del tumor frmacos hormonales.

121
Figura 58. Hiperrttirrooiddismo. Mujer Figura 59 Hipotiroidismo
hiperiroidea con exoftalmia
Hipotiroidismo: se origina por la d emilunar len la p emilunar de tiroxina por el mal
funcionamiento de la glndula. Se observa en la persona : o emiluna movimientos de
sus e emilunar lelentos, tendr estreimiento; sus reacciones mentales sern
perezosas, dormir de quince a doce horas. Tratamiento a base de hormonas
t emilunaque suplen la deficiencia.

GLANDULAS S emilunar les

Las glndulas s emilunar lesson dos pequeas estructuras de color amarillo,
colocadas por arriba de los polos superiores de los riones. La glndula derecha tiene
forma triangular y la izquierda tiene forma s emilunar cada glndula tiene unos cinco
centmetros de largo, tres o cuatro centmetros de ancho y un centmetro espesor, estn
cubiertas por una cpsula delgada y formas por una corteza y una mdula.

Figura 60. Glndula suprarrenal cortada

Estas dos partes tienen origen embrionario, funciones y caractersticas diferentes. En

realidad cada glndula seprarrenal es la unin de dos glndulas. La medula se origina de
neuronas del sistema nervioso simptico y la corteza proviene del mesodermo del
epitelio celmico.

122
 CORTEZA

De acuerdo con las disposiciones de las clulas que forman la corteza; esta se divide en
tres zonas a) Inmediatamente por abajo de la cpsula las clulas estn agrupadas en
pequeos acumulos irregulares entre (zona glomerular) separadas por capilares. B) por
debajo de esta se encuentra una zona gruesa en la cual las clulas forman cordones
rectos dispuestos perpendicularmente a la superficie (zona fasciculada) y separada por
capilares tambin rectos. C) entre la zona fasciculada y la medula se encuentra una
capa delgada, en la cual las clulas se encuentran dispuestas en cordones con
direcciones diversas y anastomosaias entre si cuando origen a la zona reticular.

ZONA GLOMERULAR.

Secreta los mineralocorticoides, estos regulan las cantidades y concentraciones de

iones sodio y potasio en el liquido extracelular y regula el metabolismo del agua y los
electrolitos sodio potasio (un electrolito es una solucin que produce electricidad por
medio de iones con carga positiva y negativa) . su efecto consiste en incrementar los
iones de sodio y disminuir los de potasio.

La zona glomurelar secreta por lo menos tres hormonas diferentes que se puede
clasificar como mineralcorticoides: aldosterona, corticosterona y cantidades mnimas de
desxiticoides, corticosterona. La mas importante es la aldosterona, que acta en los
riones, especficamente a nivel de los tubos contorveados distales, permitiendo la
reabsorcin de sodio y agua, es decir, permitiendo la que regresen a la sangre.

ZONA FASCICULADA.

123
Esta encargada de secretar los glucorticoides. Son varias las diferentes hormonas que

manifiestan actividad glucorticoide, pero la mas importante es el cotisol ( hidrocortisona).

Otras hormonas menos importantes son la corticosterona y cortisona.

Figura 61 Zonas de la corteza

La hidrocortisona facilita el aumento de la cantidad de glucosa en la sangre para que

pueda ser utilizada como energtico en cualquier parte del organismo. Otra funcin de
esta hormona es la de hacer frente como mecanismo de defensa ante las infecciones,
hemorragias, temperaturas extremas, en las contusiones dolorosas de algunas partes
del cuerpo, en las fracturas, en las lesiones graves de grandes reas tisulares originadas
por alteraciones patolgicas o cualquier agresin destructiva de partes del cuerpo.

ZONA RETICULAR.

Es la capa mas profunda de la corteza suprarrenal, est en contacto con la mdula

suprarrenal, contribuye con secrecin de cortisol y hormonas sexuales: andrgenos y
estrgenos.

124
Los andrgenos son hormonas que producen el desarrollo de caracteres sexuales
masculinos; los testculos son la fuente primaria de estas hormonas, pero tambin la
corteza suprarrenal secreta cantidades minsculas, tan pequeas que en la persona
normal tienen un efecto importante en el sexo femenino.
ANOMALIAS DE LA SECRECION DE LA CORTEZA SUPRARRENAL.

HIPOADRENALISMO O ENFERMEDAD DE ADDISON: Se origina por la destruccin de

la corteza suprarrenal o atrofio de sta. En ocasiones la sobre estimulacin de la corteza
suprarrenal por el estrs, hace que primero la glndula aumente su tamao, luego
experimenta hemorragia y por ltimo es fibrosa. En cada caso se produce hiposecrecin.
Esta hiposecrecin da como resultado incapacidad para hacer frente a las infecciones,
disminucin del lquido extracelular, agotamiento total y la muerte en unos cuantos das.

HIPODRENALISMO. La hipersecrecion de la corteza suprarrenal es originada por un

tumor de una de las partes de la glndula a o por aumento de la produccin de la
hormona estimulante de la corteza suprarrenal.

El efecto del hiperadrenalismo depende del tipo de clula, de la glndula suprarrenal,

que secrete cantidades excesivas de hormonas.

ALDOSTERANISMO PRIMARIO. El aumento de secrecin se origina en la zona

glumerular, los efectos de secrecin excesiva de aldosterona, lo que origina que
disminuya la concentracin de potasio en la sangre, aumento de sodio corporal, del
volumen del liquido extracelular, del gasto cardiaco y la presin arterial.

ENFERMEDAD DE CUSHING. Se produce por hipertrofia generalizada de la corteza

suprarrenal, por lo general el cortisol es el que secreta en mayor cantidad, lo que
origina: debilidad muscular, laxitud de la piel y predispone al desgarre del tejido
subcutneo, aumento de la glucosa en la sangre, si es muy alta se llama diabetes
seprarrenal, por ltimo alteraciones de tipo aldosteranismo primario.

125
SNDROME ADRENOGENITAL. Se debe a que la zona reticular se origina un tumor
secretor de andrgenos, cuando esto sucede en el sexo femenino ya sea nia o mujer,
se desarrollan caractersticas masculinas, como crecimiento de pelo facial, voz grave, en
algunos casos calvicie, alteracin de los rganos sexuales femeninos que dan impresin
de rganos sexuales masculinos, atrofia de las mamas y desarrollo muscular
masculizante.

MEDULA SUPRARRENAL

Como ya sabemos se origina de neuronas del sistema nervioso simptico por lo tanto
tiene comportamiento similar. La medula suprarrenal secreta dos tipos de hormonas, la
adrenalina y la noradrenalina. Qumicamente son catecolamina o sea, hormonas cate
clica porque son aminas con un grupo catecol en su molcula
.
Estas dos hormonas son secretadas cuando presenta estado de estrs nervioso, por
ejemplo, cuando a un individuo se le impide obtener algo que desea muchsimo o correr
y alejarse de una situacin que considera muy peligrosa, sufre una reaccin emocional
de rabia o miedo dando origen a los siguientes cambios corporales: el corazn late mas
intensa y rpidamente la presin arterial se eleva, el vaso se contrae aumentando el
volumen de sangre circulante, hay mas sangre para los msculos estriados y menos
para las viseras, aumenta la produccin de calor; el cuerpo en este momento esta
preparado para la lucha o la huida.

GLANDULAS SEXUALES O GONADAS.

TESTICULO

Es la glndula sexual de secrecin interna del sexo masculino, este sistema esta en
realidad formado por dos glndulas o testculos de forma ovoide, miden de 3.5 a 5 cm.
De largo y de 1.5 a 2.5 cm de ancho . cada testculo esta alojado en las bolsas
escrotales. El escroto adems de alojar a los testculos los protege y les proporciona

126
una temperatura constante, ligeramente inferior a la del resto del cuerpo para que
puedan funcionar adecuadamente; para ello los mantienen colgando fuera del
organismo, entre las piernas.

Figura 62. Corte de testiculo

FUNCION DE LOS TESTCULOS.

Funcin de los testculos del nio se conservan en estado latente hasta los diez o
catorce aos de edad, cuando son estimulados por las hormonas gonadotropinas
hipofisiarias: la hormona estimulante del folculo y la hormona luteinizante.

Los testculos a partir de este momento tienen dos funciones: la espermatogenesis que
da origen a los espermas y la secrecin de la hormona masculinizante la testosterona.

La hormona estimulante del folculo produce la proliferacin de los espermas.

127
La hormona luteinizante hace que los testculos secreten testosterona. La testosterona
origina la voz grave, crecimiento de la barba y el bigote, del vello pubiano en forma de
rombo, ensanchamiento de trax y caderas angostas.

OVARIO

As como el hombre tiene dos testculos, la mujer tiene dos gnadas o glndulas
sexuales femeninas, que son los ovarios, estas glndulas se localizan en la pelvis a los
lados del tero, unidos a este por medio del ligamiento ovrico, los ovarios tienen forma
y tamao de una almendra, es decir, 1.5 cm de largo y 3 cm de ancho, su superficie
exterior es lisa en la nia y presenta cicatrices en la mujer adulta (consecuencia de la
ovulacin) y rugosa en las ancianas.

Figura 63. Corte de ovario

FUNCION DE LOS OVARIOS

Los gonadotropinas hipofisiarias en la nias, al igual que en los nios, no se secretan

hasta que alcanza la edad de diez a catorce aos. La primer hormona que se secreta en

128
especial es la estimulante del folculo, la cual inicia la vida sexual en la nia que se
desarrolla, posteriormente empieza a secretarse hormona luteinizante que ayuda a
regular el ciclo menstrual, a partir de este momento el ovario tiene dos funciones: la de
dar origen a la ovognesis o formacin de vulos y la secrecin de las hormonas
femeninas estrgenos y progesteronas.

Estas dos hormonas ovricas se encargan del desarrollo sexual de la mujer y tambin
de los cambios sexual mensuales.

LOS ESTRGENOS: Hacen que proliferen las clulas de diversas partes del cuerpo, por
ejemplo, hacen que las clulas del msculo liso del tero alcance un tamao de dos a
tres veces mayor del que tenia en la infancia, adems propicia el aumento del tamao de
la vagina, el crecimiento del bello sobre el pbis en forma de triangulo, que se
ensanchen las caderas, el desarrollo de las mamas, el deposito de grasas en las caderas
y los muslos, caractersticas del sexo femenino.

LA PROGESTERONA: Prepara el tero para que acepte el vulo fecundado y a las

mamas para que secreten leche, tambin inhibe las contracciones del tero e impide que
este expulse al vulo fecundado que trata de implantarse, o al feto que se encuentra en
el desarrollo.

GLANDULAS PARTIROIDEAS PARATIROIDES

Las glndulas paratiroides, son cuatro pequeas estructuras de origen endodrmico,

situadas atrs de los lbulos de la glndula tiroides y miden de 3 a 5 mm
aproximadamente y tienen un peso de 0.1 a 0.3 g. producen la hormona paratiroidea o
paratohormona que regula el metabolismo del calcio y del fsforo.

Puesto que se ha demostrado qumicamente que esta hormona tiene actividad

movilizadora del calcio y actividad fosfatrica lo que ha hecho pensar que las
paratiroides solo producen un tipo de hormona con ambas acciones.

129
REGULACIN DE LA ACTIVIDAD PARATIROIDEA.

Las glndulas paratiroides no parecen estar abajo el dominio directo de una hormona
adenohipofisiaria, ni su actividad es media por el sistema nervioso de manera directa.
Sin embargo, existen algunos datos clnicos a favor de cierta accin adenohipofisiaria
reguladora de activida paratiroidea en vista de que en numerosos casos de pacientes
hipofisiarios-Acromegalia, sndrome de Cushing se ha observado hiperplasia
paratiroidea; adems, experimentalmente, que la administracin de extractos
adenohipofisiarios provoca la estimulacin y la hipertrofia de la paratiroides y por el
contrario, la extirpacin de la adenohipofisis determina la atrofia de la paratiroides.

ALTERACIONES DE LA FUNCION PARATIROIDEA.

Cuando existe aumento de secrecin de paratohormona, estimula a los osteoclastos, lo

que origina la descalcificacin de los huesos; en este caso el calcio pasa a la sangre
aumentando su concentracin y su eliminacin posterior por el rin, el aumento de
eliminacin de calcio Por el rin puede producir lesin o la formacin de clculos
renales.

Cuando disminuye su secrecin, la paratiroides baja la concentracin de calcio en la

sangre y esto aumenta la irritabilidad del sistema nervioso y los msculos, pudiendo
aparecer c0nvulsiones y espasmos en los ncleos (contracciones involuntarias
persistentes), conocidas como tetania por su semejanza con los ttanos.

PNCREAS

El pncreas es una glndula de secrecin mixta larga, que se encuentra debajo del
estomago, esta formada por dos tipos de tejidos. Uno da origen a los acinos
pancreticos, los que secretan los jugos digestivos hacia los intestinos ( en su funcin
exocrina); el otro tejido construye los islotes de LANGERHANS, los cuales secretan dos
tipos de hormona directamente a la sangre (en su funcin endocrina).

130
El pncreas tiene varios miles de islotes de LANGERHANS, cada uno de los cuales
mide menos de 1mm. Los islotes estn compuestos por varios tipos de clulas, las mas
importantes son las alfa y las beta. Las clulas beta secretan la hormona llamada
insulina y las clulas alfa secretan la hormona glucagon. Las dos hormonas son
pequeos compuestos proteicos.

La insulina origina que la glucosa pase de la sangre a las clulas, donde constituye la
fuente energtica mas importante del organismo, en cambio, el glucagon tiene efectos
contrarios a la insulina, especficamente aumenta la glucosa en la sangre (glicemia) al
provocar la conversin del glucogeno, almacenado en el hgado, en glucosa. Ambas
hormonas actan en coordinacin estableciendo el equilibrio energtico en el organismo
humano.

ALTERACIN DE LA FUNCION DE LA INSULINA

La insuficiencia de las clulas beta de los islotes de LANGERHANS del pncreas para
secretar insulina, o la secrecin defectuosa de la insulina origina la enfermedad llamada
diabetes sacrida. La causa es la degeneracin o in activacin de las clulas beta de los
islotes LANGERHANS.

Esta enfermedad se caracteriza por el aumento0 de ingestin de alimentos, lquidos, el

aumento de excrecin de orina el aumento de glucosa en la sangre y la presencia de
glucosa en la orina.

GLANDULA PINEAL O EPIFISIS

La glndula pineal o epfisis es una estructura glandular pequea de 5 a 8 mm de

longitud prxima, tiene forma cnica o de pia, la cual se encuentra localizada en el
techo del tercer ventrculo, produce hormona llamada melatonina, que segn los
estudios efectuados, regula la secrecin de unas de las hormonas de la hipfisis
anterior, como en el caso de las gonadotropinas hipofisiarias que regulan la presencia de
los caracteres sexuales secundarios, es decir, la maduracin sexual.

131
Esto demuestra de la siguiente forma: los tumores de esta glndula provocan exceso de
secrecin hormonal, lo que origina precocidad sexual. La destruccin o extirpacin,
provoca retardo sexual muy marcado.

TIMO

Se encuentra localizado en la cavidad limitada por los pulmones, el esternon, la columna

vertebral, el diafragma y la base del cuello, a este cuadro se le llama mediastino. El timo
esta formado por dos lbulos integrados por varios lobulillos. Los lobulillos tienen una
corteza y una medula, en la mdula se encuentran una estructuras llamadas corpsculos
de hassall. En los nios es muy voluminosa, pero despus va disminuyendo de tamao,
para quedar solo vestigios en la juventud.

Las clulas linfoides producidas por el timo, reciben el nombre de linfositos T, los cuales
adquieren al madurar en este rgano un antgeno especifico en su membrana que recibe
el nombre de antgeno teta.

Los linfocitos T son los encargados de dar origen a la inmunidad celular; actualmente se
sabe que existen las siguientes hormonas timicas: la timosina, la timoyetina y la
timotestatina.

ACTIVIDADES:

1. Lee con atencin los siguientes casos y escribe el nombre de la glndula que origina
cada alteracin, as como el nombre que se le da a cada anormalidad:

a. El matrimonio Lpez, se encuentra muy preocupado debido a que su hijo ya

tiene 10 aos y continua con una estatura de 75cm (nio de 3 aos); si lenguaje y
coordinacin motora es normal de acuerdo a su edad.

132
 b. La seora Martnez, esta preocupada debido a que ha dejado de menstruar
desde hace tres meses y ha notado que sus glndulas mamarias tienen secrecin de
leche, se realizo un examen de prueba de embarazo y resulto negativo.

c. La seora Ramrez desde hace tres semanas, despus de haber presenciado

un accidente, en el cual falleci una persona, ha notado que tiene mucha sed, aumento
su hambre y orina mucho.

d. El seor Ortega, ha notado que desde hace seis meses se siente con mucho
sueo, duerme de doce a quince horas, ha subido mucho de peso, todo el tiempo se
siente cansado y le cuesta trabajar memorizar.

2. En el siguiente cuadro marca lo que se solicita.

A D A H R O S A T A P
C I N S U L I N A
T P A M E N
H O B O O I C
S O S T P E L O T A R
G I G A N T I S M O E
E L S G L I S A
L A O P A N S
H I S M S O P A F S H
P R O L A C T I N A

133
a. La abreviatura de la hormona lutinizante.
b. La abreviatura de la hormona estimulante del folculo
c. La abreviatura de la hormona corticotropina.
d. El nombre de la hormona que regula el metabolismo de la glucosa.
e. El nombre de la glndula que secreta la insulina.
f. El nombre de la glndula que solo permanecen vestigios en la juventud.
g. Sinnimo de la hormona lacto gena.
h. Nombre de la estructura que gobierna la hipo fosos.
i. Alteracin debida al mal funcionamiento de la hormona somatotrofoca.

134
 RECAPITULACIN

A travs de la lectura de este fascculo, uno se puede percatar de las relaciones que se
establecen en nuestro organismo de los diferentes sistemas y especficamente en este
caso entre: el sistema nervioso, los rganos de los sentidos y el sistema endocrino.
Seguramente cuando lo leste te sorprendieron muchas cosas, como el hecho de que
los gordos y flacos no siempre lo son por la cantidad de alimentos que ingieren, o el que
una persona se pueda morir por una simple depresin , o bien que sin los rganos de
los sentidos estaramos completamente aislados del mundo y por lo tanto no funcionaria
nuestro sistema nerviosa.

Te invitamos a hacer una sntesis de lo que para ti sea lo mas importante del contenido
de este fascculo; esto lo puedes hacer desde un listado de concepto clave, redaccin,
cuadro sinptico, esquematizacin de los rganos, etc. Pero lo mas importante es que lo
hagas a tu manera.

135
 ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIN

Revisa el ndice de este material. Si te das cuenta esta incompleto, apenas y menciona
los elementos didcticos que contiene tu fascculo y los temas generales, faltan los
temas particulares, los subtemas y los apartados de los subtemas. Por esta razn tu
actividad de consolidacin consiste en completar el ndice, de tal manera que en el
tambin puedas identificar los temas particulares, los subtemas y los apartados de cada
subtema.

Esto te servir para establecer las relaciones que existen entre cada uno de los puntos
que se desarrollan.

136
 LINEAMIENTO DE AUTOEVALUACIN

Para verificar que elaboraste bien tu actividad de consolidacin, puedes consultar los
siguientes cuadros. Solo te presentamos el del sistema nervioso y el de los rganos de
los sentidos.

137
 SISTEMA
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Mdula Espinal
Encfalo
Proteccin de los centros nervioso
ANATOMA

SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO

S.N. Somtico
S.N. Vegetariano

CONCEPTOS BSICOS
Neurona
Neurologa
Potencia de membrana
Sinapsis
Receptores
Acto y arco reflejo
FISIOLOGA

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVISOS

Movimiento reflejo en la rana
Trayecto del estmulo nervioso
Coordinacin de los reflejos.
Funcionamiento de los hemisferios cerebrales
La actividad intelectual
S.N. Vegetativo

138
 CAUSAS DE LA FATIGA NERVIOSO
LINEAMIENTOS PREVENTIVOS
EL SUEO
LOS ALIMENTOS
PRODUCTOS TXICOS
HIGIENE

LOS MEDICAMENTOS
RECOMENDACIONES

NERVIOSO

139
 ANATOMA
G

O
N

N
I
T
rganos Anexos Globo Ocular
R

D
A

S
FISIOLOGA
VISTA

La Acomodacin La Retina y el Encfalo

HIGIENE

Higiene
Anomalas

ANATOMA
ODO

Odo externo
Odo medio
Odo interno

140
 FISIOLOGA

Audicin
Proteccin
Equilibrio
E. Esttico
E. Dinmico

HIGIENE

CLASIFICACIN
TACTO, PRESIN, VIBRACIN
PIEL
TACTO

RECEPTORES DE PRESIN
RECEPTORES AL CALOR
RECEPTORES DEL FRO

SENSACIONES SAPIDAS PRIMARIAS

YEMAS GUSTATIVAS
GUSTO

TRANSMISIN DE SENSACIONES
REFLEJOS GUSTATIVOS
PREFERENCIA GUSTATIVA

MEMBRANA OLFATORIA
RECEPTORES OLFATORIOS
OLFATO

SENSACIONES PRIMARIAS
ADAPTACIONES DEL OLFATO
DISMINUCIN DE LOS OLORES

141
 BIBLIOGRAFIA

DESIR Ch. Anatomia Fisiologa e Higiene. Ed. Montaner y Simon.

Barcelona, 1979}

GUYTON A. Tratado de Fisiologa Mdica. Ed. Interamericana.

HIGASHIA B. Y. Ciencias de la salud. Ed. Mc-Graw-Hill. Mxico, 1991

SALOMON E. P. Biologa. Ed. Interamericana, Mxico 1987.

TRTARA G. J. Principios de Anatoma y Fisiologa. Ed. Harla. Mxico, 1981

142
 DIRECTORIO

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn

Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro

Hctor De Ita Montao

Coordinador Sectorial sur

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto
Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado
Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos

Ma. Elena Solis Snchez Ricardo Espejel

Directora de Informacin y Relaciones Director de Programacin
Pblicas

Lilia Hinnelstine Corts Francisco Ren Garca Prez

Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo

Mario Enrique Martnez De Escobar y Jaime Osuna Garca

Ficachi
Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

143
144
COLEGIO DE BACHILLERES

CIENCIA DE LA SALUD I

FASCCULO 4. ANATOMA, FISIOLOGA E HIGIENE DE LOS SISTEMAS

INMUNOLGICO TEGUMENTARIO, LOCOMOTOR Y
HEMATOPOYTICO

Autores: Mara Guadalupe Rojas Vargas

Ricardo Sanabria Martnez
COLEGIO DE
BACHILLERES

Colaboradores:

Asesora Pedaggica
Olivia Henndez Romero

Revisin de Contenido
Antonio Rafael Cabral Castaeda

Diseo Editorial
 NDICE

PRESENTACIN GENERAL....................................................4

PRESENTACIN ......................................................................5

PROPSITO..............................................................................7

INTRODUCCIN .......................................................................8

CUESTIONAMIENTO GUA......................................................9

1.1 SISTEMA INMUNOLGICO .............................................10

1.1.1 ANATOMA ....................................................................11

1.1.2 FUNCINES DE INMUNIDAD ..........................................13

1.1.3 HIGIENE .........................................................................17

1.2 SISTEMA TEGUMENTARIO.............................................20

 1.2.1 ANATOMA ....................................................................21

1.2.2 FISIOLOGA ...................................................................27

1.2.3 HIGIENE .........................................................................28

1.3 SISTEMA LOCOMOTOR ..................................................32

1.3.1 ANATOMA ....................................................................33

FISIOLOGA ............................................................................64

HIGIENE ..................................................................................66

SISTEMA HEMATOPOYTICO..............................................71

ANATOMA .............................................................................71

HIGIENE ..................................................................................76

RECAPITULACIN.................................................................79

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN ...................................80

LINEAMIENTOS DE AUTOEVALUACIN .............................81

2
GLOSARIO..............................................................................82

BIBLIOGRAFA .......................................................................87

3
 PRESENTACIN GENERAL

El Colegio de Bachilleres, dentro de su plan de trabajo 1991 1994, consider necesario

impulsar la actualizacin y homogenizacin de los programas de su plan de estudios, en
sus modalidades escolarizada y abierta.

Con este propsito, y con una amplia participacin de maestros del Colegio, se
desarrollaron los trabajos de actualizacin, orientados al fortalecimiento de la formacin
propedutica universitaria de sus egresados, de tal manera que nuestra Institucin
responda mejor, desde su mbito de competencia, a los requerimientos del pas.

Como fruto de ese esfuerzo acadmico de profesores del Colegio de Bachilleres, en

colaboracin con asesores psicopedaggicos y de contenido, se proporcionan a nuestros
estudiantes estos fascculos de apoyo al aprendizaje, los que en forma dinmica se irn
mejorando en la medida que se recojan las experiencias directas y enriquecedoras que
aporta el ejercito educativo.

DIRECCIN GENERAL

4
 PRESENTACIN

El Colegio de Bachilleres, en apoyo a su programa Actualizacin y Homogeneizacin de

los Programas del Plan de Estudios, prepar el presente fascculo: Anatoma fisiologa e
higiene de los sistemas inmunolgicos, tegumentario, locomotor y hematopoytico, el
cual constituye el cuarto de una serie de cinco que integran la asignatura Ciencias de la
Salud I.

En su contenido se utilizan diversos elementos de manear que te facilitan el aprendizaje

y la construccin del conocimiento para que, al finalizar su estudio, puedas aplicar lo
aprendido en las diferentes actividades de tu vida diaria. Estos elementos son:
6
 PROPSITO

Este fascculo tiene como propsito describir los aspectos fundamentales de la

Anatoma, Fisiologa e higiene en los sistemas inmunolgico, tegumentario, locomotor y
hematopoytico, de manera que genere el inters y conocimiento de estos sistemas y su
intervencin en la actividad orgnica, para as facilitar el cuidado de tu cuerpo
conservando con ello la integridad y homestasis del mismo.

7
 INTRODUCCIN

El hombre dio importancia al conocimiento al darse cuenta que era vida en su existencia.
Su inquietud por descubrir lo hizo avanzar ms rpido en el conocimiento de nuestro
cuerpo. En la actualidad sabemos de qu manera el organismo nos defiende, permite el
movimiento y forma la sangre, por mencionar algunos ejemplos sin embargo, an hay
problemas sin resolver como el SIDA, o las alteraciones en la integridad anatmica y
fisiolgica del organismo, como en la perdida de un miembro o la difusin de algn
rgano.

Por esto, consideramos que es necesario aprender anatoma y fisiologa para ayudar,
con cuidado, ejercicios y dietas, al buen funcionamiento de nuestro organismo.

8
 CUESTIONAMIENTO GUA

Nuestro organismo activa sus defensas contra los diversos ataques de agentes
patgenos, por ejemplo: la piel nos protege de microorganismos, o cuando la aplicacin
de una vacuna (antgeno) estimula la produccin de anticuerpos especficos contra su
antgeno.

Por qu no existen vacunas contra enfermedades como el SIDA?, sabes de nios que
nacen sin defensas y tienen que vivir en un cubculo que los asle de agentes
patgenos? Sabrs tambin que en coacciones se presentan al aborto cuando las
madres producen anticuerpos contra el Rh de la sangre del beb, y es posible que hayas
conocido individuos que han muerto de leucemia. Si lees con atencin este fascculo
sobre el sistema inmunolgico, podrs responder estas y otras dudas.

9
 1.1 SISTEMA INMUNOLGICO

La inmunidad es la capacidad del organismo para contrarrestar los efectos nocivos de

los microorganismos patgenos o sus toxinas, y sta puede ser inespecfica y
especfica. La primera constituye una barrera contra los agentes patgenos, por ejemplo,
la piel y los fagocitos; la inmunidad especfica consiste en la sntesis de un anticuerpo
especial para cada microorganismo o sus toxinas. Este mecanismo defensivo puede ser
humoral, esto es, anticuerpos circulantes especficos, o bien celular, que consta de
linfocitos sensibilizados que neutralizan los elementos extraos en el organismo.

La inmunidad se puede clasificar en dos categoras generales: la inmunidad natural o

innata y la adquirida. La inmunidad natural se hereda, y pueden ser de varios tipos, una
de ellas es la inmunidad de especie, por ejemplo: el moquillo de los perros no lo
adquieren los humanos, al igual que el sarampin humano no ataca a los animales; la
inmunidad de raza o grupo tnico ofrece mayor resistencia que otra a ciertas
enfermedades; la individual es la resistencia del individuo a determinada enfermedad.

La inmunidad adquirida se refiere a la resistencia de infecciones, y la obtiene el individuo

en el transcurso de su vida por la sntesis de anticuerpos y su actividad se divide en
cuatro tipos: inmunidad activa natural, inmunidad pasiva natural, activa artificial y pasiva
artificial.

Inmunidad activa natural. La crea el individuo por contacto con el antgeno, por ejemplo:
la produccin de anticuerpos por una infeccin, que puede ser por un tiempo, como el
ttanos y la influenza, o por toda la vida, como la varicela.

Inmunidad pasiva natural. Se debe a la trasferencia directa de anticuerpos, como los que
la madre le pasa al hijo, generalmente slo durante semanas o meses.

Inmunidad activa artificial. Se produce cuando un antgeno se inocula en el organismo,

por lo general son microorganismos inactivados, debilitados, atenuados o muertos,
10
adems de toxinas inactivas (toxoides); es comn que estos antgenos sean vacunas
que producen inmunidad por tiempo indefinido.

Inmunidad pasiva artificial. Consiste en aplicar anticuerpos, sintetizados por un individuo

(sueros inmunes), a otro llamado receptor para que adquiera inmunidad inmediata.

1.1.1 ANATOMA

Los elementos que componen el sistema inmunolgico son el sistema linftico, vasos
linfticos, ganglios, amgdalas, bazo y timo, los cuales se describen a continuacin.

Sistema linftico

Una de sus funciones es la produccin de linfocitos en las respuestas inmunolgicas,

adems de su intervencin en la absorcin de nutrientes en el sistema digestivo. El
sistema vascular linftico est formado por la linfa, los vasos linfticos, los ganglios
linfticos (linfnodos), las amgdalas, el timo y el bazo.

Linfa. Es un liquido claro cuya composicin es similar a la del plasma , la diferencia

qumica principal es que contiene menos protenas , transporta principalmente linfocitos y
algunos nutrientes para los tejidos orgnicos.

Vasos linfticos Son conductos que transportan la linfa por los espacios tisulares. Los
capilares linfticos son ciegos (cerrados) en uno de sus extremos, y ligeramente
permeables. Los vasos linfticos son semejantes a las venas, pero con paredes ms
delgadas, con ms vlvulas y se dirigen a los ganglios. Poseen dos conductos
principales: el conducto torcico, y el linftico derecho o torcico derecho (gran vena
linftica).

Ganglios. Tambin llamados linfnodos, son estructuras ovales, de 1 a 5 mm, que

forman cadenas o grupos en el organismo, principalmente en la regin cervical, axilar e
inguinal.

11
Amgdalas. Tambin llamadas tonsilas o anginas, se encuentran en la cavidad farngea y
oral; son masas de tejido linfoide dispuestas por pares; existen faringes, palatinas y
linguales.

Bazo. Es un rgano de forma oval, de color rojo o vino; es el ms grande del sistema
linftico y est situado en la parte postero - lateral del estmago bajo el lado izquierdo
del diafragma.

Timo es un rgano bilobulado de tejido linftico que involuciona; se localiza detrs del
esternn a lo largo de la trquea, e interviene en los niveles hormonales y los procesos
de inmunidad.

Existen otros elementos de defensa, por ejemplo la piel que acta como barrera evitando
la entrada de patgenos al cuerpo; adems produce lisozimas que destruyen las
membranas bacterianas. Adems, tiene otras sustancias protectoras como el interfern,
complemento, properdina A, y mecanismos como la fagocitosis y la formacin de
anticuerpos.

Figura 1.

12
 Figura 2. Estructuras linfticas

1.1.2 FUNCINES DE INMUNIDAD

Las reacciones antgeno-anticuerpo son fundamentales en la supervivencia, pero en

circunstancias especiales originan problemas como el rechazo tisular y las alergias.

El rechazo tisular se presenta al injertar tejidos u rganos diferentes a un individuo; esta

reaccin se debe a que las protenas del injerto se identifican como extraas. El xito de
un injerto aumenta al ser mayor la similitud gentica entre donador y receptor. Los
isoinjertos, por ejemplo, son transplantes de tejido semejante, y pueden ser de gemelos
idnticos o partes del mismo sujeto. Los aloinjertos (homoinjertos) son entre individuos
de la misma especie, pero diferente constitucin gentica, como en las transfusiones
sanguneas. Los xenoinjertos ocurren entre especies diferentes, en general slo se
realizan experimentalmente por su poca efectividad. Incluso, cuando es necesario, se
usan frmacos para bajar las defensas (inmunosupresores), y elevar el ndice de

13
aceptacin. En la actualidad tambin se manejan implantes, que son el reemplazo de un
rgano o tejido por un dispositivo artificial de material sinttico que no produce rechazo.

Alergias

Una persona es alrgica cuando presenta una reaccin anormal ante un antgeno, que
generalmente va acompaada de dao tisular; los antgenos que inducen estas
reacciones se llaman alergenos. Al producirse una alergia, primero se sensibilizan las
clulas, el dao tisular surge al exponerse una segunda vez. La desintegracin celular
desencadena la liberacin de histamina y choque anafilctico.

Las clulas lesionadas liberan histamina, que induce la contraccin de las fibras
musculares lisas (bronquios, vasos sanguneos) y aumenta la permeabilidad
produciendo edema. El choque anafilctico es consecuencia de la histamina, en periodos
largos se agravan sus efectos y puede causar la muerte si no se contrarresta la
histamina.

Existen ocasiones en que cierta sustancia del organismo se vuelve antignica y

desencadena una respuesta antgeno - anticuerpo por daos inmunlogicos en sus
tejidos

Reaccin antgeno-anticuerpo

Antgeno es toda sustancia que desencadena la sntesis de anticuerpos, generalmente

son protenas con sitios antignicos que influyen en los anticuerpos formados para que
slo reaccionen con ellos, es caracterstico que su peso molecular sea de 10 000
daltones; por otro lado, si el peso es menor (cerca de 1 000 daltones), slo tiene
antigenicidad si su aplicacin se repite varias veces.

Los anticuerpos no se forman contra el antgeno en su totalidad, sino slo en

proporciones especficas (sitios o determinantes antignicos). La mayor parte de los
antgenos son multivalentes (dos o ms determinantes), algunos de estos sitios

14
antignicos presentan reactividad, pero no inmunogenicidad y se les conoce como
haptenos; stos pueden estimular una respuesta inmune si se combinan con una
molcula portadora y quedarn por lo menos dos determinantes antignicos. En la
reaccin antgeno-anticuerpo hay un periodo latente, de tres a siete das, antes de que
aparezcan los anticuerpos.

Los anticuerpos son protenas producidas por el organismo debido a un antgeno; son
especificas y se les llama inmunoglobulinas. Existen cinco clases diferentes: Ig G, Ig A,
Ig M, Ig D, Ig E.

La estructura general de las inmunoglobulinas (Ig) es de dos cadenas pesadas, unidas a

dos ligeras por puentes disulfuro. Las inmunoglobulinas A se encuentran en mayor
cantidad en el tracto gastrointestinal, la leche materna, la sangre, la saliva, las lgrimas
y en los tejidos mucoide de los sistemas respiratorio, genital y urinario, y no fijan el
complemento. La Ig G s fija el complemento, se adhiere a la piel y atraviesa la placenta;
a Ig M tambin fija el complemento y es la primera en aparecer en la fase inicial de
formacin de anticuerpos; la Ig E se encuentra en el suero sanguneo, y en la piel
constituye los anticuerpos sensibilizantes o reaginas.

Las clula T se activan cuando un antgeno entra al organismo; al sensibilizarse

aumentan su tamao y se reproducen originando una poblacin de clulas que
destruyen al invasor. Adems secretan una sustancia que estimula a los macrfagos
para realizar la fagocitosis; las clulas T que permanecen en el tejido linfoide son clulas
de memoria.

Las clulas B sintetizan los anticuerpos en el tejido linfoide para enfrentar al antgeno, y
para ello secretan aproximadamente 200 molculas de anticuerpos por segundo durante
su vida; estas clulas funcionan como memoria o amnsicas ya que los anticuerpos slo
actan con un tipo de antgeno. La respuesta amnsica se sensibiliza en una
inmunizacin inicial y una reinfeccin se activa elevando la concentracin de
anticuerpos.

15
Defensas inespecficas

Se llaman as porque la defensa es una de las varias actividades que realizan en el

organismo; ejemplo de stas son la piel, mucosas, factores qumicos (acidez-alcalinidad)
en diferentes partes del organismo y sustancias antimicrobianas como el interfern,
complemento, properdina y los fagocitos.

El interfern es una sustancia producida por leucocitos, fibroblastos y clulas T; su

funcin es interferir el avance de infecciones virales; se estima que construye la primera
accin defensiva del organismo.

En complemento son once protenas presentes en el suero sanguneo normal, que

complementan algunas reacciones alrgicas e inmunitarias; ataca a los antgenos
invasores una vez identificados por los anticuerpos o a travs de receptores especficos
presentes en los agentes invasores. El complejo antgeno-anticuerpo fija el complemento
en la superficie del invasor y provoca la liberacin de histamina por las clulas cebadas,
leucocitos y plaquetas aumentando la permeabilidad de los capilares para facilitar el
paso de los leucocitos a los tejidos, y combatir as la infeccin o alergia. El complemento
tiene las propiedad de quimiotaxis (atraccin a las zonas infectadas) y opsonizacin
(aumenta la susceptibilidad de las bacterias a la fagocitosis). Properdina A es una
protena presente en el suero que acta junto al complemento aumentando la fagocitosis
y neutraliza algunas bacterias.

Los fagocitos son clulas que, adems de eliminar algunos desechos, defienden al
organismo. Se les divide en dos grupos: los micrfagos que constan de los granulocitos
(basfilos, neutrfilos, eosinfilos), y los macrfagos; stos son monocitos y al penetrar
en los tejidos se convierten en histiocitos (hgado-reticulocitos, cerebro-microglia,
etctera).

La actividad de los fagocito consta de dos fases: la adherencia y la ingestin. Primero el

fagocito establece contacto con el agente y posteriormente lo envuelve con su

16
membrana (seudpodos) formando una vacuola fagoctica, donde actan los lisosomas y
sustancia bactericidas, digiriendo a la bacteria en aproximadamente 20 minutos.

1.1.3 HIGIENE

Muchas enfermedades infecciosas de la infancia se pueden prever mediante las

vacunas, por esto es recomendable que los nios reciban la aplicacin respectiva, ya
que siempre existe la posibilidad de contagiarse de una enfermedad que limite sus
funciones o pueda causarles la muerte.

El adolescente o adulto pueden adquirir enfermedades como la varicela, ttanos rubola,

rabia, herpes, etc., donde nuestro sistema inmunolgico tendr que intervenir; esta
actividad podr ser o no efectiva, segn las medidas que se tomen y la inmunidad de
cada individuo.

Es necesario sealar, de manera particular, el sndrome de inmuno-deficiencia adquirida

o sida; la mayora de sus afecciones son por el bajo nivel de las defensas en el cuerpo.
Es una enfermedad epidmica y mortal causada por un virus retroviridae, llamado
linfotrpico (VIH), que afecta a los linfocitos T. Algunos de sus sntomas son infecciones
en el tracto gastrointestinal, la piel y los pulmones, adems del Sarcoma de Kaposi,
neoplasia comnmente asociada al sida. La persona infectada con el virus latente vive
cinco aos y otros cinco aos una vez manifestada la enfermedad. El sida se puede
adquirir por transfusiones sanguneas contaminadas, por objetos que pudieran tener
restos sanguneos (agujas, navajas, cepillo dental jeringa), por relacin sexual
(heterosexual u homosexual) y por va transplacentaria (madre e hijo), por ello, es
necesario tomar precauciones en actividades donde se usen los objetos mencionados;
en las relaciones sexuales es preferible utilizar el condn.

17
ACTIVIDADES

1. Encuentra en el tablero de letras la respuesta a estas preguntas:

a) La funcin que tiene el sistema linftico en las respuestas inmunolgicas, es la

produccin de...
b) Lquido claro de composicin similar a la del plasma...
c) Existen principalmente en la regin cervical, axilar e inguinal...
d) Es el rgano ms grande del sistema linftico...
e) rgano que involuciona con la edad que interviene en los procesos de inmunidad...

L C A B L N I
I R E B I O S
N C A D N P O
F L I N F A I
O T I M O L L
N A M O C I G
O M I J I S N
D A R A T O A
O B A Z O L G
S C B A S O A

2. Contesta correctamente los siguientes reactivos:

a) Capacidad del individuo para identificar lo propio y lo extrao, contrarrestando los

efectos nocivos..

b) Tipo de inmunidad que sintetiza un anticuerpo especial especfico.

18
 c) Se llama as a la inmunidad que se tienen al nacer.

d) Cuando hay una infeccin que motiva la produccin de anticuerpos se dice que es
un tipo de inmunidad.

e) Cuando se aplica una vacuna para producir inmunidad a qu tipo pertenece.

f) El uso de sueros produce una inmunidad de tipo

3. Si has ledo la novela Frankestein, sabrs que ste crea un ser estructurado con
partes de diferentes cuerpos qu problemas inmunolgicos se presentaran de ser
esto posible?.

EXPLICACIN INTEGRADORA

I z especie
N Natural se z raza
M (innata) hereda z individuo
U z natural por enfermedad espontnea
N activa z artificial por vacunacin
I Adquirida z natural por traspaso de anticuerpos madre-hijo
D pasiva z artificial por aplicacin de anticuerpos preformados
(sueros)
A
D
19
 z vasos linfticos
z linfa
Sistema inmunolgico z ganglios linfticos
z anginas
z timo
z bazo

z La inmunidad puede provocar rechazo tisular al identificar como extrao un tejido.

z Las alergias son reacciones acompaadas de dao tisular al exponerse por segunda
vez, liberndose histamina que provoca contraccin del msculo liso y edema.
z Los antgenos provocan la formacin de anticuerpos en los sitios o determinantes
antignicos, cuando estos sitios no provocan inmunidad se llaman haptenos.
z Los anticuerpos son protenas especficas dirigidas contra antgenos llamados
inmunoglobulinas.
z Las clula T actan al entrar un antgeno, se reproducen y destruyen al invasor; las
que permanecen en el tejido linfoide son clulas de memoria.
z Las clulas B sintetizan anticuerpos que enfrentan al antgeno, las que permanecen
en el tejido linfoide quedan como memoria o amnsicas.
z Como defensas inespecficas tenemos piel, mucosas, factores qumicos, interfern
complemento, properdina y fagocitosis.

1.2 SISTEMA TEGUMENTARIO

A pesar de que la piel es el rgano ms superficial del cuerpo humano y cubre una
2
extensin aproximada de 1.5 m , se le presta poca atencin, si exceptuamos la
necesidad esttica. Sin embargo, tiene razn el dicho: No hay nada ms profundo que
nuestro tegumento externo, en relacin con la complejidad de sus funciones y la gran
20
diversidad de afecciones que le son propias. Algunos trastornos son sumamente graves,
incluso mortales, aunque en su mayora pueden ser curados eficazmente.

Tal vez te has preguntado: qu es la piel?, cules son las estructuras y elementos
que la componen?, qu funciones realiza?, por qu existen diferentes coloraciones de
la piel?, por qu el color de la piel cambia con ciertas enfermedades?, qu son las
uas?, por qu se forman y crecen?, qu funcin desempean , qu es el pelo?,
por qu se forma y crece?, qu funcin desempea?, qu tipo de glndulas existen
en la piel?, cul es la funcin de stas?

1.2.1 ANATOMA

El sistema tegumentario comprende un tegumento externo o piel y un interno o mucosa

colindante; ambos son insensibles a nivel de los orificios naturales del cuerpo boca,
ano, vagina-, pero se consideran solamente en su composicin primera, o sea como piel
o anexos.

Piel
La piel o cutis es un rgano que forma una cubierta protectora y flexible sobre el exterior
del cuerpo y que se contina con el tegumento interno o mucosas a nivel de las
aberturas naturales. La piel est constituida por dos capas: la epidermis y la dermis.

Epidermis
La epidermis o cutcula es una capa superficial delgada de entre1/4 y 1/8 de milmetros
de espesor. Recubre la dermis en toda su extensin, y se divide en varias capas, que de
la superficie hacia dentro son: estrato crneo, estrato lcido, estrato granuloso, estrato
espinoso y estrato basal.

21
 Figura 3. Capa de la epidermis

El estrato crneo es la capa ms superficial; est formado por clulas aplanadas

muertas, impregnadas de una sustancia llamada queratina que la hace impermeable al
agua y aumenta su funcin protectora; sus clulas se eliminan constantemente, pero son
sustituidas por otras que proceden de las capas ms profundas. El estrato lcido est
formado tambin, por clulas muertas planas, que contienen una sustancia llamada
eleidina, precursora de las escamas crneas de queratina. El estrato granuloso est
formado por clulas aplanadas con ncleos en proceso de degeneracin, que contienen
una sustancia llamada queratohialina, precursora de la eleidina. El estrato espinoso se
forma por capas de clulas poligonales (espinosas), y reciben este nombre por los
complejos de unin que las mantienen adheridas entre s. El estrato basal es una sola
capa de clulas columnares que se reproducen constantemente; conforme se producen
clulas nuevas, las anteriores son empujadas hacia la superficie, donde maduran, es
decir, se aplanan, su ncleo se degenera y la clula muere .

22
Dermis

La dermis o corion es la capa profunda y gruesa de la piel. Su espesor es de 1.5 a 3 mm,

con un grosor menor en los nios. Constituye la mayor parte de la piel y se forma por el
tejido conjuntivo; en ella se encuentran diseminadas las glndulas sudorparas y
sebceas, terminaciones nerviosas, vasos sanguneos y pelos. Se divide en dos capas;
papilar y reticular.

Figura 4. Capas de la dermis.

La capa papilar es la ms superficial; en ellas se encuentran numerosas salientes o

papilas que corresponden a vaso sanguneos o a nervios con alguna terminacin para el
tacto. La distribucin de estas papilas no es uniforme en la superficie del cuerpo; en las
yemas de los dedos se forman las crestas cutneas (crestas papilares) que dan origen a
las huellas digitales.

La capa reticular es la ms profunda y en ellas se encuentran las glndulas sudorparas,

sebceas y los folculos pilosos. Por debajo de esta capa encontramos el tejido celular
subcutneo o panculo adiposo, el cual no forma parte de la piel. sta es ms gruesa en
la espalda, nalgas, palmas de las manos y plantas de los pies, y ms delgada en los
prpados.

23
Como la irrigacin de la piel es muy abundante, su color se debe en gran parte a la
hemoglobina sangunea, siendo ms oscura en las zonas donde predominan las venas,
cuya sangre es menos clara. Los cambios bruscos de coloracin, como el enrojecimiento
y la palidez, se deben a la dilatacin o constriccin, respectivamente de las arterias
drmicas. Cuando por razones patolgicas aumentan la cantidad de hemoglobina
producida en la sangre (generalmente falta de oxigenacin en los pulmones) aparece un
color azulado que se denomina cianosis.

Una piel amarillenta se puede deber a un exceso de ingestin de pigmentos (por

ejemplo, los carotenos de las zanahorias), o al depsito de pigmento de la bilis
(bilirrubina), que determina la ictericia en ciertas enfermedades del hgado o de la
sangre. Otras pigmentaciones amarillas y localizadas, como en el prpado inferior, se
deben a depsitos de grasa: estado xantomatosis.

Producciones epidrmicas o anexos de la piel

Las producciones epidrmicas, anexos de la piel u rganos accesorios de la piel son: los
pelos y las uas.

Los pelos son formaciones muy resientes de clulas epiteliales cornificadas. Su

desarrollo comienza en el tercer mes embrionario. Consta de dos partes: el tallo (parte
visible o libre), y la raz (parte invisible)que se implanta en el folculo piloso de la piel; su
parte inferior es ms ancha y forma el bulbo, el cual posee en su interior una porcin
denominada papila, sta contiene vasos sanguneos que nutren al pelo. Las clulas que
forman el pelo estn en el bulbo. En cada folculo se insertan pequeos msculos
involuntarios llamados piloerectores que se originan en la capa papilar de la dermis y se
contraen cuando hace fro o con una emocin, irguiendo los pelos y vaciando los ms
pequeos vasos sanguneos, por lo que la piel se hace ms plida, dando un aspecto de
carne de gallina, a esta particularidad se le conoce como piloespasmo.

24
 Figura 5. Estructura del pelo

El pelo presenta dos capas: una externa llamada corteza y una interna que se conoce
como mdula; entre ambas estn las clulas de melanina, de cuya abundancia depende
el color de la piel.

El pelo lo encontramos distribuido en las cejas, pestaas, cuero cabelludo, axilas,

rganos genitales externos, etc., excepto en zonas como las plantas de los pies, las
palmas de las manos y los labios. Se implantan en la piel de dos formas: verticalmente
como los pelos del bigote y los que se encuentran en los orificios externos de la nariz y
conducto auditivo; los pelos restantes se implantan oblicuamente.

La funcin del pelo en el hombre est muy reducida, ya que no tiene, como en los
animales, un fin protector contra los cambios de temperatura o los factores mecnicos.
Quiz es ms importante su funcin como parte del rgano sensorial, al percibir los
estmulos irritativos, aun entes de que lleguen a la piel.

Las glndulas sebceas y sudorparas se encuentran anexas al pelo. Las primeras estn
formadas por acinos (unidades secretoras de sebo) que vierten su secrecin en un
folculo piloso o directamente en la superficie de la piel, proporcionando brillo, flexibilidad

25
e impermeabilidad. Estas glndulas se encuentran en toda la piel excepto en las palmas
de las manos y en las plantas de los pies.

Las glndulas sudorparas parecen un tubo enrollado, cuyo conducto excretor es un poro
en la superficie de la piel, por donde se elimina el sudor. Cubre toda la extensin de la
piel, aunque abunda en algunas reas (axilas, planta de los pies, palmas de las manos,
etc.); slo en el glande del pen no se encuentran.

Figura 6. Estructuras de la piel

Las uas son placas crneas que recubren y protegen la cara superior de la ltima
falange de los dedos. Su origen es anlogo al del pelo y su capa formadora se encuentra
en la base de la ua. Su cuerpo lo podemos ver a simple vista y tiene normalmente un
color rosado; mientras, en el extremo anterior que no est adherido al lecho forma una
expansin de color blanco-grisceo que suele cortarse o limarse peridicamente. Su raz
est en el espesor de la piel y tiene una zona blanca con aspecto de media luna llamada
lnula .

26
 Figura 7. Ua.

En el hombre, las uas tienen poca importancia, mientras que las pezuas o garras de
muchos animales son vitales para determinadas funciones de ataque, defensa o para
desgarrar el alimento.

1.2.2 FISIOLOGA

La piel cumple mltiples funciones, de las cuales se mencionarn algunas: Sirve como
barrera al evitar la prdida de agua, electrolitos y macromolculas; regula la temperatura
a travs de los plexos vasculares de la piel, transpiracin y efectos fsicos de conduccin
de calor; sirve como protectora ambiental contra los agentes qumicos, fsicos,
mecnicos y microbiolgicos; proporciona pigmentacin debido a la formacin de
melanina; perceptora sensorial del dolor, prurito, presin, cambios de temperatura, etc.;
ayuda al control de la presin sangunea por cambios en el lecho vascular perifrico; da
movimiento y forma a travs de su flexibilidad, elasticidad y resistencia; es
antimicrobiana debido a que la superficie tiene caractersticas antibacterianas y
antimicticas; produce anexos como el pelo y las uas; es un rgano de secrecin a
travs de las glndulas sudorparas y sebceas; produce vitamina D; refleja algunas
enfermedades internas; almacena agua, electrolitos, vitaminas, protenas, carbohidratos,
etctera.

27
1.2.3 HIGIENE

Algunas medidas que ayudan a mantener sano este sistema, son:

Baarse diariamente para eliminar las secreciones de las glndulas sebceas (sebo) y
sudorparas (sudor) que causan mal olor y con el tiempo forman una cubierta grasosa
que puede causar trastornos en la transpiracin, as como para evitar la infestacin, Es
indispensable el cambio diario de ropa (tanto interior como exterior).

En habientes hmedos los hongos se reproducen fcilmente, por lo que se debe evitar el
contacto de los pies desnudos con los tapetes de bao, maderas enmohecidas,
alfombras y otros objetos contaminados; es importante secarse perfectamente despus
de baarse y usar de preferencia ropa de algodn (ya que absorbe la humedad).

Siempre que exista una herida se debe lavar con suficiente agua y jabn, aplicando
adems algunas sustancia antisptica. En caso de sufrir alguna lesin grave en la piel
(quemaduras, heridas severas, dermatosis, etc.) es necesario recibir atencin mdica
adecuada y oportuna. Hay que evitar la sobrexposicin de la piel a la luz ultravioleta
natural (Sol), o artificial (lmparas), ya que pueden causar quemaduras o cncer.

Se sugiere no lesionar o irritar la piel de manera innecesaria, por ejemplo: abstenerse de

rasurar muslos y piernas (especialmente las mujeres) para no provocar alguna
enfermedad o infecciones posteriores. La dieta deber ser balanceada; evitar el
consumo de alimentos poco nutritivos o ricos en grasa (chocolates, tocino, embutidos,
etc.), impidiendo de esta manera la acumulacin de tejido adiposo en la piel. Aplicarse
crema, evitar su resequedad, por viento, sol o fro. Es importante ingerir suficiente
cantidad de agua (hervida) para evitar la deshidratacin de la piel y el organismo.

El calzado deber ser holgado, de punta redonda, de manera que no ejerza presin
sobre las uas. El corte de las uas, tanto de las manos como de los pies, es importante,

28
y debe hacerse cada ves que sea necesario. La ua debe cortarse en borde recto no en
curva.

EXPLICACIN INTEGRADORA

La piel es una cubierta protectora y flexible sobre el exterior del cuerpo; posee
terminaciones nerviosas que recogen las impresiones del tacto, del dolor y de la
temperatura; contiene, adems, glndulas sudorparas y sebceas, y anexos como los
pelos y las uas. Su color se debe al pigmento de la sangre-hemoglobina y
oxihemoglobina-que circula en los capilares de la dermis, y tambin por las
granulaciones de materia colorante negra especifica, llamada melanina. Comprende dos
capas: la superficial o epidermis y la profunda o dermis. En la primera se observan
prolongaciones cnicas que penetran y se asientan firmemente en la dermis; tambin
tiene barios estratos (crneo, lcido, granuloso, espinoso, basal), que constan de clulas
que se reproducen activamente y empujan hacia la superficie las nuevas, a medida que
se acercan van perdiendo su protoplasma y ncleo convirtindose en materia crnea
denominada queratina. La segunda capa de la piel, la dermis, constituye la mayor parte
de la piel y est compuesta por dos capas: la papilar (superficial) y la retcular (profunda).
Las formaciones ms importantes de la dermis son las papilas, elevaciones cnicas o
cilndricas de uno o ms vrtices que contienen los vasos sanguneos o los corpsculos
nerviosos. Los pelos presentan tallo y raz alojados en los folculos pilosos (cavidad en
forma de saco) y estn ntimamente ligados a los msculos erectores que se ocupan de
su rigidez o flacidez. Las uas son formaciones crneas, epidrmicas, duras y elsticas
que recubren la cara dorsal de la tercera falange de los dedos de las manos y pies. Las
glndulas sebceas producen el sebo cutneo; las sudorparas, enrolladas en forma de
ovillo, desembocan en un poro que excreta el sudor.

La piel acta como barrera protectora contra los factores ambientales, regula la
temperatura, percepcin sensorial, proporciona movimiento y forma, es antimicrobiana,
regula la presin sangunea, es secretora, produce anexos, sirve de almacn
pigmentador, produce vitamina D, indica algunas enfermedades, etctera.

29
ACTIVIDADES

1. Completa el texto seleccionando las palabras adecuadas del pelos

lado izquierdo de la hoja. raz
__________________ es el rgano que forma una cubierta melamina
protectora y flexible sobre el ________________ del cuerpo. Est Interna
formado por dos capas: _______________ y _____________; a la dermis
primera se le llama _____________ y es la ms delgada
________________ y ________________ de las dos. En ella se queratina
encuentra un pigmento negro llamado ___________ y un material papilar
crneo denominado ______________. La segunda capa tambin sebo
es llamada ___________________y es la ms_______________ y profunda
________________ que la primera, constituida, a su vez, por dos externa
capas llamadas ______________ y _______________________. corion
Las glndulas sebceas producen ______________________ y las reticular
sudorparas ______________. Los anexos de la piel son: folculo piloso
______________ y las uas. Los pelos tienen dos partes: uas
_______________ (parte visible) y ______________ (parte sudor
invisible) que se implanta en el _____________________. Las tallo
placas crneas que recubren la capa superior de la ltima falange gruesa
de los dedos cuyo extremo protegen, se llaman superficial
__________________. la piel
epidermis
cutcula

2. .Menciona por lo menos cinco funciones de la piel y describe en que consiste cada
una de ellas.

30
3. Por qu la raza negra tiene ese color de piel? .

4. Qu ventaja tiene la raza negra con esta coloracin en comparacin con la raza
blanca?.

5. por qu en algunas circunstancias (fro, emociones, etc.) la piel adquiere un

aspecto caracterstico conocido como carne de gallina (piloespasmo).

6. A qu se debe el cambio de coloracin de la piel cuando se presentan algunas

enfermedades?

7. Por que la coloracin del pelo se torna blanca (formacin de canas)?

8. Menciona las medidas higinicas que realizas en tu piel

31
 1.3 SISTEMA LOCOMOTOR

El sistema locomotor esta constituido por huesos, articulaciones y msculos, que

trabajan en conjunto y determinan los diferentes movimientos. Las clulas del tejido seo
forman una trama sumamente diversificada, y se relacionan entre s por comunicaciones
radiales. Cada milmetro cbico de hueso contiene aproximadamente entre 750 y 900
clulas. Por ello, el hueso es un tejido conjuntivo mucho ms vital que el cartlago. Su
actividad metablica es realmente extraordinaria. En contra de lo que se pueda pensar,
el esqueleto est muy lejos de significar un elemento pasivo que sostiene la carne.

En el hueso ocurren continuos procesos formativos y destructivos (recambio seo), lo

que implica una intervencin activa en los procesos metablicos generales del
organismo. Ello explica por qu una fractura sea puede consolidarse perfectamente,
incluso en una persona de edad avanzada.

Por otro lado, el 40% del cuerpo humano est formado por msculos, cuya caracterstica
fundamental reside en la capacidad de contraccin, permitiendo la liberacin de una
fuerza til. Para ello, el organismo ha diferenciado las clulas que contienen numerosas
fibras (miofibrillas), cuyo nmero depende de la fuerza que desarrolla una clula
muscular determinada. Cuando ms especializado es un msculo para realizar un
trabajo preciso tanto menos gruesas son sus clulas (por ejemplo, los msculos
oculares). Para trabajos que requieren un gran despliegue de fuerza, como el simple
caminar (msculos del muslo y de la pierna), se dispone de clula mucho ms anchas,
ya que la potencia aumenta con el nmero de unidades contrctiles.

Despus de leer lo anterior es posible que tengas preguntas como: Qu son los
huesos?, todos son iguales?, para qu sirven?, por qu un hueso fracturado puede
consolidarse nuevamente?; qu son los msculos?, qu tipo de msculos existen?,
cul es su funcin , qu relacin existe entre los huesos y los msculos?.

32
1.3.1 ANATOMA

Mediante la relacin de los huesos, articulaciones y msculos, y con la regulacin

nerviosa, el cuerpo humano realiza diferentes movimientos. Adems, esqueleto y
musculatura forman el armazn del organismo, lo que permite su posicin erguida. La
especial disposicin de la columna vertebral contribuye fundamentalmente a la marcha
erecta del hombre.

Esqueleto

El esqueleto es el conjunto de huesos articulados entre s que forman el armazn del

cuerpo humano. Cumple principalmente tres funciones: sostn, proteccin y resistencia.
La primera funcin permite la sustentacin bpeda y soporta el peso corporal; la segunda
protege nuestros rganos, y la tercera ofrece un punto de apoyo a los msculos para
efectuar su contractilidad y desempear el trabajo de palancas locomotoras,
constituyendo as el sistema locomotor. El esqueleto se compone bsicamente de
cartlagos, huesos y articulaciones.

Cartlagos

El cartlago es un tejido conjuntivo resistente y elstico, consta de una red de fibras

colgenas y alguna elsticas, firmemente embebidas en un gel, llamado sustancia
intercelular. Las clulas del cartlago se llaman condrocitos, se presentan aisladas o en
grupos en espacios llamados lagunas, en la sustancia intercelular. La superficie del
cartlago est rodeada por una cubierta de tejido conjuntivo conocida como pericondrio
(o envoltura del cartlago).

El cartlago es un tejido avascular (sin vasos sanguneos); los capilares que le

proporcionan nutricin slo llegan al pericondrio, donde los elementos nutritivos se
difunden hasta los condrocitos mediante la sustancia intercelular. Si esta sustancia se
impregnara de las sales de calcio del lquido corporal circulante (calcificacin), la difusin
sera deficiente por lo que los condrocitos moriran, siendo el cartlago reabsorbido y

33
reemplazado por hueso. Existen tres tipos de cartlagos con base en el tipo de fibras
incluidas en la sustancia intercelular y su disposicin en la misma: cartlago hialino,
fibrocartlago, y elstico.

El cartlago hialino se presenta como una masa blanco-azulosa, brillante y homognea.

Las fibras colgenas no son visibles y los condrocitos se encuentran en lagunas. Este
cartlago es el ms abundante en el cuerpo. Cuando se encuentra en las articulaciones
se llama cartlago articular. Forma los extremos ventrales de las costillas, como cartlago
costal. La mayor parte del esqueleto embrionario consta de cartlago hialino, que da
flexibilidad y sostn.

Figura 8. Cartlago hialino.

En el fibrocartilago se encuentran condrocitos dispersos entre muchos fascculos de

fibras colgenas visibles. Este cartlago se encuentra en la snfisis pbica, o donde los
huesos de la pelvis se unen delante del orificio externo del tracto urinario y en los discos
que se hayan entre las vrtebras. Tiene propiedades de resistencia y rigidez.

34
 Figura 9. Fibrocartlago.
En el cartlago elstico los condrocitos se localizan entre una red de hilos y fibras
elsticas. Provee resistencia y mantiene la forma de ciertos rganos.

Figura 10. Cartlago elstico

Huesos

La Osteologa es la parte de la Anatoma que estudia los huesos. Los huesos son
rganos blanquecinos y duros que forman el esqueleto, y estn constituidos por materia
orgnica e inorgnica. La materia orgnica u ostena (abarca un 33%) est compuesta
por clulas, vasos sanguneos y una sustancia intercelular, principalmente colgena que,
a diferencia del cartlago, puede impregnarse por completo de sales de calcio sin que las
35
clulas mueran al endurecerse dicha sustancia. La materia inorgnica (abarca un 67%)
est compuesta por fosfato, carbonato y fluoruro de calcio, fosfato de magnesio y cloruro
de sodio.

Al hueso sin materia inorgnica se le denomina descalificado, y es flexible y elstico; el

hueso sin materia orgnica es quebradizo.

El depsito de sales de calcio da al hueso gran resistencia; las personas jvenes tienen
menos calcio, los que les da mayor elasticidad y flexibilidad, mientras que los huesos de
los adultos son ricos en sustancias inorgnicas, lo que los hace ms quebradizos.

Al seccionar el hueso se vierten dos formas de tejido seo: el compacto o esponjoso,

que est cubierto por una membrana, el periostio (exceptuando los extremos que estn
cubiertos por cartlagos); algunos (los huesos largos) tienen otra membrana llamada
endostio, que presentan muchos vasos sanguneos y contienen tambin vasos linfticos
y nervios.

El hueso compacto presenta una disposicin concntrica de sus elementos, que no se

observa en el hueso esponjoso. Los vasos y nervios entran perpendicularmente desde el
periostio a travs de tneles que los llevan al interior denominados conductos de
Volkmann, y se comunican con los vasos y nervios de la cavidad medular y con los
canales de Havers. El sistema de Havers corre a lo largo del hueso y en su interior tiene
un conducto central llamado canal de Havers, alrededor del cual se encuentran laminillas
seas dispuestas en capas concntricas. Entre las laminillas hay lagunas seas donde
se encuentran los osteocitos que se originan de clulas que se conocen como
osteoblastos; Las lagunas, a su vez, se comunican entre s por pequeos canales
llamados canalculos.

36
 Figura 11. Estructura del hueso compacto.

El hueso esponjoso no tiene sistema de Havers, est formado por placas de hueso
llamadas trabculas dispuestas segn el sentido de las fuerzas mecnicas que se
ejercen sobre el hueso, para darle ms resistencia; entre las trabculas est la mdula
sea que tiene lagunas con osteocitos.

Figura 12. Hueso esponjoso.

37
Los huesos se clasifican segn su forma en lagos, planos, cortos e irregulares. Los
huesos largos se caracterizan porque predomina su eje longitudinal, es decir, son ms
largos que anchos, por ejemplo: fmur, hmero, tibia, fbula (peron), radio, ulna (cbito),
etc. Un hueso largo consta de una parte media llamada difisis y dos extremos
denominados epfisis.

La difisis est formada en su mayor parte por tejido compacto, el cual es ms grueso en
medio, donde la tensin es mayor. En su interior est la cavidad medular, tapizada por
tejido vascular denominado membrana medular. La mdula puede ser roja y amarilla. La
mdula roja, formada por tejido conjuntivo, acta como sostn de gran nmero de vasos
sanguneos; se encuentran en las extremidades de los huesos largos (adems del tejido
esponjoso). La mdula amarilla est formada por tejido conjuntivo que contiene
numerosos vasos sanguneos y clulas; se encuentra en los conductos medulares de los
huesos largos y se extiende hacia el interior de los espacios del hueso esponjoso.

Figura13. Estructura de un hueso largo

La epfisis est constituida por tejido esponjoso recubierto por una delgada capa de
tejido compacto, es abultada para facilitar el mejor acoplamiento entre los distintos
huesos y proporciona una mayor superficie a la insercin muscular.

38
En los huesos cortos sus tres dimensiones miden aproximadamente lo mismo de largo,
ancho y grueso; son de forma irregular, su estructura es de carcter esponjoso en toda
su extensin, excepto en la superficie, donde muestran una delgada capa de tejido
compacto como en el caso de los huesos del carpo, del tarso y las rtulas.

Figura 14. Huesos cortos

En los huesos planos dos de sus dimensiones predominan sobre la otra, presentan
generalmente dos caras y dos o ms bordes, es decir, son ms largos y anchos que
gruesos. Estn compuestos por tejido esponjoso en el centro y dos placas de tejido
compacto que los recubre, por ejemplo: costillas, huesos del crneo, esternn y
escpula.

Figura 15. Huesos planos.

39
Los huesos irregulares, a causa de su forma peculiar, no pueden clasificarse en ninguna
de las variedades anteriores, como las vrtebras.

Figura 16. Huesos irregulares.

El esqueleto humano est constituido por 206 huesos y se divide en: esqueleto axial y
esqueleto apendicular.

Figura 17. Esqueleto

40
El esqueleto axial (alrededor del eje o centro del cuerpo) est formado por los huesos de
la cabeza, cuello y tronco.

1. Cabeza:
a) Crneo (8): b) Cara (14): C)Odo (6)
frontal 1 nasales 2 martillo 2
parietales 2 Lagrimales 2 yunque 2
temporales 2 vmer 1 estribo 2
occipital 1 cornetes(conchas) 2
Etmoides 1 cigomticos(malares) 2
Esfenoides 1 palatinos 2
maxilares superiores 2
maxilares inferiores (mandbula) 1

41
 Figura 18. Huesos de la cabeza: a) crneo, b) cara, c)odo
2. Cuello:

Figura 19. Huesos del cuello.

3. Tronco:

a) columna vertebral (26):

Vrtebras cerviciales 7
Vrtebras dorsales 12
Vrtebras lumbares 5
Vrtebras sacras 5 (funcionadas en el sacro)
Vrtebras coccgeas 4 o 5 (fusionadas en el cccix)

42
 Figura 20. Huesos del tronco (columna vertebral)

b) Costillas (24)
c) Esternn (1)

Figura 21. Huesos del tronco (costillas y esternn).

43
Esqueleto apendicular: el esqueleto apendicular est constituido por los huesos de las
extremidades.

1.Extremidades superiores (64): 2. Extremidades inferiores (62):

a) clavcula 2 a) coxal o iliaco 2

b) escpula (omplato) 2 b)fmur 2
c) hmero 2 c) tibia 2
d) ulna (cbito) 2 d) fbula (peron) 2
e) radio 2 e) rtula
f) huesos del carpo (16) f) huesos del tarso (14):
esfenoides (escafoides) 2 talus (astrgalo) 2
semilunar 2 calcneo 2
piramidal 2 cuboides 2
pisciforme 2 navicular (escafoides) 2
trapecio 2 cuneiformes 6
trapezoide 2
grande 2
ganchoso 2
g) huesos metacarpianos 10 g) huesos del metatarso 10
h) falanges (28) h) falange (28):
falanges proximales 10 falanges proximales 10
falanges medias 8 falanges medias 8
falanges distales 10 falanges distales 10
206

44
Figura 22. Huesos de la extremidad superior.

Figura 23. Huesos de la extremidad inferior.

45
Algunas personas tienen huesos supernumerarios, llamados wormianos, que se
encuentran en cabeza, manos o pies.

Articulaciones

La Artrologa o Sindesmologa es la rama de la Anatoma que estudia las articulaciones.

Los huesos se conectan entres s por medio de coyunturas o articulaciones, ligamentos y
tendones. La coyuntura o articulacin es la unin de dos o ms huesos prximos. Los
huesos que forman una articulacin nunca estn en contacto directo, existen entre ellos
diversos elementos segn el tipo de movimientos que realicen, como el cartlago, que
recubre y protege las superficies seas; los rodetes que amplan la superficie; la
membrana que recubre internamente la articulacin y segrega un lquido que lubrica
(sinovial); y los discos de fibro cartlago que hacen coincidir dos superficies. Existen
adems ligamentos que se extienden sobre las articulaciones o cpsulas que las rodean.

Con base en su estructura, las articulaciones se clasifican en fibrosas, cartilaginosas y

sinoviales. En las articulaciones fibrosas las superficies articulares (superficies de los
huesos que forman la articulacin) se unen por tejido fibroso y permiten muy poco o
ningn movimiento. Existen dos tipos de articulaciones fibrosas: las suturas y las
sindesmosis.

Cuando la capa de tejido fibroso es delgada se llama sutura, y se encuentra entre los
huesos del crneo; en esta articulacin la unin entre los huesos es ntima, por lo que es
inmvil (sinartrosis). Si la capa de tejido fibroso es gruesa se denomina sindesmosis; la
articulacin tiene poco movimiento (anfiartrosis) porque los huesos estn ms separados
entre s que en las suturas; un ejemplo es la articulacin tibio- fibular.

46
 sutura

Figura 24. Articulacin fibrosa.

Las articulaciones cartilaginosas se llaman as porque los huesos tienen sus superficies
articulares unidas por cartlago. Esta articulacin permiten muy poco o ningn
movimiento, y puede ser: sincondrosis, cuando el material de unin es cartlago hialino
(unin de la difisis y la epfisis de los huesos largos), y snfisis, si el elemento que une
es un disco fibrocartilaginoso, ancho y plano (articulaciones intervertebrales).

Ligamentos
Vrtebra
Disco intervertebral
Vrtebra

Agujero intervertebral

Figura 25. Articulacin cartilaginosa,

Las articulaciones sinoviales se caracterizan por que tienen una cavidad particular o
sinovial entre la superficie de los huesos que se articulan. La cavidad sinovial es un
espacio entre los huesos que articula. Debido a su existencia, y dado que no existen
tejidos entre las superficies articulares de los huesos, las articulaciones son libremente
mviles (diartrosis). Consta de las partes siguientes:

47
 Las superficies articulares estn cubiertas por una capa de cartlago hialino.
Entre las superficies articulares hay una cavidad sinovial limitada por una
cpsula articular que la rodea.
Una membrana sinovial que tapiza las paredes de la cavidad sinovial y produce
el lquido sinovial.
Ligamento o banda de tejidos fibrosos que se fijan en los huesos y refuerzan la
articulacin.

En algunas articulaciones (rodillas) existen meniscos; stos son piezas de fibrocartlagos

que ayudan a adaptar mejor las superficies articulares y a soportar el peso del cuerpo.

Figura 26. Articulacin sinovial.

Las articulaciones tambin se pueden clasificar, de acuerdo con su funcin, en inmviles

semimviles y mviles.

Articulacin inmvil (sinartrosis): En este tipo de articulacin los huesos estn en ntimo
contacto, a tal grado que no existe una cavidad articular y, por lo tanto, no hay
movimiento. Entre las superficies contactantes de los huesos puede haber un tejido

48
fibroso denso o un cartlago hialino, que comprende a las articulaciones llamadas
suturas.

Articulaciones semimviles (anfiartrosis): En ellas hay movimientos, pero muy limitados.

Entre los huesos que se articulan existe un fibrocartlago y ligamentos que los mantienen
en posicin; comprende a las sindesmosis y a las snfisis.

Articulaciones mviles (diartrosis): En stas la cavidad articular es amplia y las

superficies articulares estn recubiertas por un cartlago. Fuera de la cpsula fibrosa se
insertan ligamentos que impiden la desarticulacin de los huesos; esta articulacin tiene
una membrana sinovial.

Msculos

A pesar de que los huesos y las articulaciones dan la postura erecta y forman el armazn
del cuerpo, no son capaces de moverlo. El movimiento es una funcin corporal, que se
realiza por la contraccin muscular. El tejido muscular constituye del 40 al 50% del peso
corporal total y est compuesto por clulas altamente especializadas. La Miologa es la
parte de la Anatoma que estudia los msculos.

Los msculos estn formados por clulas alargadas conocidas como fibras musculares.
Existen tres clases de tejido muscular: esqueltico, liso y cardiaco.

El tejido muscular estriado (esqueltico voluntario) recibe este nombre por que sus
clulas presentan, en su citoplasma, bandas claras y oscuras transversales al eje
longitudinal y varios ncleos perifricos; se les llama tambin esqueltico porque
generalmente se fijan en los huesos y voluntarios por que puede contraerse
voluntariamente.

49
 Figura 27. Msculo estriado

Los msculos estn cubiertos por una membrana llamada epimisio que se prolonga y los
divide en fascculos; estas prolongaciones se llaman perimisio que, a su vez, tiene otras
prolongaciones que separan las clulas entre s y recibe el nombre de endomisio. El
epimisio, perimisio y endomisio son haces de fibras de colgeno que pueden continuarse
con un tendn que permite al msculo fijarse al hueso, o con una envoltura llamada
aponeurosis.

Figura 28. Componente del tejido muscular estriado.

El tejido muscular liso (visceral involuntario) se llama as por que en principio no se

apreciaron estriaciones en el citoplasma de sus clulas fusiformes, sino lisas con un
ncleo central; pero con un mejor microscopio se ven fibras longitudinales (miofibrillas).
50
Tambin se le llama msculo visceral porque se encuentran en los vasos sanguneos, el
estmago, el intestino, los bronquios, los urteres, el iris, etc. Se regula
involuntariamente y su actividad es independiente de un control consciente, quedando
bajo la influencia del sistema nervioso autnomo, excepto el msculo liso que se
encuentra en los esfnteres de la vejiga y del ano.

Figura 29. Msculo liso.

El tejido muscular cardiaco (estriado involuntario) tiene caractersticas de los dos tejidos
anteriores. Es diferente de ellos debido a que, adems de los estmulos nerviosos
involuntarios, recibe estmulos automticos de un tejido especializado que esta en su
interior; este tejido se encuentra en el corazn.

Figura 30. Msculo cardiaco.

El sistema muscular humano se divide en msculos de la cabeza, del cuello, del tronco
(exteriores e interiores), del miembro superior y del inferior.

51
Msculos de la cabeza

a) Msculos masticadores:

Masetero. Eleva la mandbula.

Temporal. Junto con el masetero eleva la mandbula.
Pterigoideo lateral y medial. Ayuda a elevar la mandbula, la proyectan hacia delante
y la mueven lateralmente.

Figura 31. Pterigoideo lateral (vista inferior)

b) Msculos cutneos:

Occipitofrontal. Tensa la aponeurosis epicraneana, tira hacia atrs el cuero

cabelludo, alza las cejas y produce las arrugas de la frente.
Orbicular de los ojos. Cierra el ojo y contribuye a que salgan las lagrimas.
Buccinador. Dirige hacia atrs las comisuras de los labios e interviene en la
masticacin y el silbido.
Orbicular de los labios. Se encarga de cerrar la abertura bucal, interviene en el
silbido, el beso y la accin de mamar.
Elevador pripio del labio superior. El nombre explica su funcin.
Cigomtico mayor. Desplaza hacia arriba y afuera la comisuras de los labios.
Cigomtico menor. Semejante al anterior.
Risario. Es el msculo que interviene en la sonrisa.

52
 Figura 32. Msculos cutneos: a) vista superficial anterior, b) vista profunda anterior,
c)vista superficial lateral.

Msculos del cuello.

a) Msculos superficiales laterales:

Esternocleidomastoideo. Flexiona y gira la cabeza.
Estilohioideo. Dirige el hioides hacia arriba, atrs y afuera.
Milohioideo. Baja la mandbula y eleva el hioides.
Geniohioideo. Colabora a descender y elevar el hioides.
Omohioideo. Tensa la aponeurosis del hombro.
Tirohioideo. Eleva la laringe y desciende el hioides
b) Msculos laterales profundos:
Escaleno anterior. Es un elevador del trax (insiperador).
Escaleno posterior. Efecta la misma accin que el anterior.

53
 Tirohioideo. Eleva la laringe y desciende el hioides.
c) Msculos profundos medios:
Recto anterior menor de la cabeza. Flexiona y gira la cabeza.
Largo del cuello. Efecta movimientos flexores de la columna vertebral.
Recto anterior de la cabeza.

Figura 33. a) Msculos del cuello anteriores; b)anteriores y laterales.

Msculos de la nuca
Esplenio. Es extensor de la cabeza.
Recto posterior mayor de la cabeza. Es extensor de la cabeza.
Oblicuo posterior. Es rotatorio de la cabeza.
Oblicuo anterior. Es extensor de la cabeza.
Interespinoso. Son msculos que permiten pequeos movimientos del cuello y
de la cabeza.

54
 Figura 34 Msculo de la nuca (vista posterior).

Msculos del trax

a) Msculos extensores del tronco:

Pectoral mayor. Dirige el hmero hacia delante y adentro.
Pectoral menor. Dirige el hombro hacia abajo y adelante; tambin es un msculo
inspirador.
Subclavio. Desciende de la clavcula.

b) Msculos costales:
Msculos intercostales. Son varios msculos localizados entre las cotillas. Sus
funciones son las de inspirar y espirar, por lo que se conocen tambin como
msculos respiradores.

55
 Figura 35. a) Msculos costales (vista profunda).

Msculos del abdomen

Rector del abdomen. Flexiona el trax y la pelvis.

Oblicuo externo. Desciende las costillas, ayuda a girar el tronco y comprime las
vsceras abdominales.
Oblicuo interno. Su accin es similar a la del anterior; ambos son msculos
espiradores.
Transverso. Tiene una funcin importante en el vmito, la miccin, la defecacin
y el parto.

Figura 36 Msculos del abdomen: a) vista superficial, b) vista profunda.

56
Msculos del dorso

Trapecio. Eleva los hombros e inclina la cabeza sobre stos.

Gran dorsal. Proporciona amplitud de movimiento al hmero.
Romboideo. Colabora en el movimiento de elevacin del hombro.
Serrato menor, posterior y superior. Es un msculo espirador.
Msculos espinales (sacrolumbar, dorsal largo y transverso espinoso). Extienden
la columna vertebral.

Figura 37. Msculos del dorso (vista posterior).

Msculos del miembro superior

Deltoides. Eleva el brazo, dirige el hmero hacia adelante y haca atrs.

Redondo menor. Es rotatorio del hmero hacia fuera.
Redondo mayor. Ayuda al anterior.
Bceps. Es flexor del antebrazo y supinador.
Branquial. Es flexor del antebrazo.
Coracobraquial. Aductor del brazo.
Trceps. Extensor del antebrazo.

57
 Supinador largo. Es flexor y supinador del antebrazo.
Pronador redondo. Es un pronador del brazo.
Palmar mayor. Es flexor de la mano.
Extensor comn de los dedos. Extiende las primeras falanges.

Figura 38. Msculos del brazo: a) vista superficial posterior, b) vista profunda superior.

Figura 39. Msculo del antebrazo: a) vista anterior, b) vista posterior.

58
 Figura 40. Msculos de la mueca y de los dedos de la mano: a) vista anterior, b)vista
profunda superior.

Msculo del miembro inferior.

Glteo mayor. Gira el muslo hacia fuera y lo extiende.

Glteo mediano. Es abductor y rotatorio haca afuera y hacia adentro.
Glteo menor. Su accin es la misma que la del anterior.
Piriforme. Es rotatorio del muslo, hacia fuera.
Sartorio. Flexor de la pierna y del muslo; al ltimo lo hace girar haca afuera.
Recto inferior. Extensor de la pierna y flexor del muslo.
Bceps crural. Flexiona la pierna, estira el muslo y gira la pierna hacia fuera.
Semitendinoso. Flexor de la pierna, extensor del muslo y rotatorio de la pierna,
hacia adentro,.
Semimembranoso. Es flexor de la pierna y extersor del muslo.
Vasto lateral. Es un extensor de la pierna.
Vasto medio. Tambin es extensor de la pierna.
Recto interno. Flexor de la pierna, aductora del muslo y rotatorio de la pierna.

59
 Primer aductor. Es aductor y rotatorio del fmur
Segundo aductor. Su funcin es la misma que la del anterior.
Tercer aductor. Es aductor y rotatorio del fmur.
Tibia anterior. Levanta el borde interno del pie y lo flexiona sobre la pierna,
Extensor de los dedos. Extiende los dedos.

Figura 41. Msculos del muslo: a) vista anterior, b) vista posterior.

Figura 42. Msculos de las piernas: a) vista interior, b) vista posterior.

60
Figura 43. Msculos de los pies y de los dedos de los pies.

Figura 44. Vista superficial y posterior.

61
 Figura 45. vista superficial de los principales msculos del cuerpo. Vista anterior.

Otro criterio para denominar a los msculos es la accin que desempean; de acuerdo
con sta se clasifican en:

a) Flexor. Disminuye el ngulo en una articulacin; ejemplo: flexor radial del carpo.
b) Extensor. Aumenta el ngulo de una articulacin; ejemplo: extensor ulnar del carpo.
c) Abductor. Mueve el hueso lejos de la lnea media; ejemplo: abductor del pulgar.
d) Aductor. Mueve un hueso ms cerca de la lnea media; ejemplo: aductor largo.
e) Elevador. Produce un movimiento hacia arriba; ejemplo: elevador de la escpula.
f) Depresor. Produce un movimiento hacia abajo; ejemplo: depresor del labio inferior.
g) Supinador. Vuelve la palma hacia arriba o hacia adelante, ejemplo: supinador.
h) Pronador. Vuelve la palma hacia abajo o hacia atrs; ejemplo: pronador redondo.
i) Dorsiflexor. Extiende la articulacin del cuello del pie; ejemplo: extensor largo de los
dedos.
j) Flexor Plantar. Flexa la articulacin del cuello del pie; ejemplo: flexor plantar.
k) Inversor. Vuelve la planta del pie hacia adentro; ejemplo: tibial anterior.
l) Evertor. Vuelve la planta del pie hacia fuera; ejemplo: peroneo tercero.

62
m) Esfnter. Disminuye el tamao de una abertura; ejemplo: esfnter pilrico entre el
estmago y el duodeno.
n) Tensor. Torna una parte del cuerpo ms rgida; ejemplo: tensor de la fascia lata.
o) Rotador. Mueve un hueso alrededor de su eje longitudinal; ejemplo: obturador.

Figura 46. Acciones de los msculos.

a) Abductor
b) Aductor
c) Pronador
d) Supinador
e) Extensor
f) Eventor
g) Inversor
h) Rotador
i) Dorsiflexor
j) Flexor plantar

63
FISIOLOGA

Osificacin

El proceso mediante el cual se forma el hueso se llama osteognesis, y para llevarse a

cabo los osteoblastos secretan la sustancia intercelular orgnica del hueso a su
alrededor; las prolongaciones sirven de molde para que se formen los conductillos o
canalculos que actuarn como va para transportar nutrieres.

Cuando los osteoblastos estn rodeados por completo de la sustancia intercelular, se

denomina osteocitos. Posteriormente, esta sustancia se clasifica al impregnarse de sales
de calcio en sus formas de fosfatos y carbonato, por lo que adquiere una consistnecia
dura.

El tejido seo est sometido a una constante destruccin y formacin, proceso de

remodelacin que depende de muchos factores; las clulas que lo destruyen se llaman
osteoclastos y las que lo forman osteoblastos y osteocitos. En los nios y jvenes
predomina la formacin en los ancianos, la destruccin.

Los huesos sirven de sostn o soporte y dan forma al organismo; protegen los rganos,
por ejemplo: la cavidad craneana protege al encfalo, la columna vertebral a la mdula
espinal, la cavidad torcica al corazn y los pulmones, la cavidad plvica a los rganos
de la reproduccin, etc.; adems proporciona la locomocin, da sitios de insercin a los
msculos para que se pueda realizar el movimiento, y liberan el calor que le da la
temperatura al cuerpo.

Contraccin

Una fibra muscular necesita, para contraerse, un estmulo que le llegue a travs de los
nervios; la contraccin requiere de energa que se obtiene del ATP (trifosfato de

64
adenosina), que se trasforma en ADP (difosfato de adenosina). Cuando est en reposo,
el msculo sintetiza ATP a partir del ADP, de P y de la energa proveniente de la glucosa
y del oxgeno que les llega a travs de los vasos sanguneos. Si falta el oxgeno los
msculos producen cido lctico, que al acumularse produce dolor y la sensacin de
fatiga muscular. El calcio tambin es muy importante para la contraccin.

Al recibir un estmulo, la fibra nerviosa libera una sustancia llamada acetilcolina, que
trasmite el estmulo del nervio a la fibra muscular a travs de la placa neuromuscular
(unin del nervio con el msculo). En las fibras musculares hay estructuras llamadas
miofibrillas, cada una de las cuales tiene dos filamentos, uno delgado, de actina y el otro
grueso de miosina y con una disposicin especial determinada; estos dos filamentos se
deslizan entre s para producir el acortamiento de la fibra muscular, proceso que requiere
ATP y calcio para efectuarse normalmente. Las fibras musculares obedecen a la ley de
todo o nada; esto quiere decir que, al llegar un estmulo a la clula se contrae o no.

Figura 47. Contraccin muscular.

El tono muscular es el estado de contraccin fisiolgica o contraccin parcial y sostenida

que tienen los msculos. Dado que existen muchas fibras, slo algunas se contraen
mientras otras descansan; despus las que estaban en relajacin se contraen y de esta

65
forma se mantiene la postura del cuerpo. En condiciones normales el tono muscular
disminuye durante el sueo.

Existen cuatro propiedades fisiolgicas de tejido muscular

a) Excitabilidad o irritabilidad: le permite recibir y responder a los estmulos.

b) Contractilidad: por ella el msculo responde, generalmente se acorta y se hace ms
grueso, conservando el mismo volumen.
c) Extensibilidad: Le permite estirarse.
d) Elasticidad: Le permite recuperar su forma origina despus de haberse contrado o
extendido.

HIGIENE

Para coadyuvar al mantenimiento de este sistema es necesario tomar las siguientes

medidas:

La alimentacin debe ser balanceada (rica en sales minerales, hidratos de carbono,

protenas, grasas, as como en agua y vitaminas) tanto en la gestacin, lactacin y
durante todos el crecimiento del individuo, ya que de esta forma se proporcionar un
buen desarrollo del sistema locomotor (huesos, msculos, etc.); evitando as
deformaciones en estos rganos.

Se deben corregir los vicios de postura al estar de pie o sentado, al levantar objetos
pesados, al acostarse, al correr y al caminar, para evitar deformaciones en la columna
vertebral.

El sistema locomotor se conserva mejor si el individuo practica algn ejercicio fsico que
sea natural y completo, como marcha, carreras, natacin, gimnasia con aparatos
(poleas, barras, pesas) o sin ellos. El ejercicio debe practicarse a cualquier edad; sin
embargo, hay que considerar varios factores como la edad, malformaciones en las

66
extremidades e insuficiencias cardiacas o respiratorias; en estos casos el ejercicio debe
ser prescrito por un mdico. Por lo regular, el ejercicio fsico debe efectuarse al aire libre
y nunca hacerlo hasta la fatiga, ya que se pueden ocasionar trastornos en el sistema
circulatorio. Conviene destacar que el ejercicio fsico debe ser metdico, para
proporcionar salud en general, y estimula el funcionamiento del sistema locomotor.

Para cuidar este sistema se deben evitar situaciones como fracturas, infecciones,
deformaciones, esguinces, luxaciones, (dislocacin), traumatismos, desgarramiento
muscular, tumores, etc. Si alguno de los elementos del sistema locomotor est lesionado
es indispensable la atencin mdica, as como seguir las indicaciones del mdico para el
correcto restablecimiento de la forma o funcin del elemento.

EXPLICACIN INTEGRADORA

El sistema locomotor (huesos, articulaciones y msculos) forma la estructura bsica

sobre la cual descansa el resto del organismo; se encarga del sostn y el movimiento. La
Osteologa es la parte de la anatoma que estudia los huesos; la Artrologa o
Sindesmologa, las articulaciones, y la Miologa, los msculos. Las sales minerales
constituyen dos terceras partes del peso del hueso y son la materia inorgnica; la
materia orgnica es el tercio restante y se compone de clulas vivas, vasos sanguneos
y cartlagos. Al seccionar el hueso se puede advertir dos formas de tejido seo: el
esponjoso y el compacto. El tejido compacto tiene menos espacios y se encuentra en el
exterior de hueso, mientras que el tejido esponjoso tiene cavidades mayores y se
encuentra en el interior del hueso. De acuerdo con su configuracin exterior los huesos
se clasifican en cuatro grupos: largos, cortos, planos e irregulares.

El esqueleto humano se divide en esqueleto axial y esqueleto apendicular. El primero

est compuesto por lo huesos de la cabeza, cuello y tronco: al segundo lo forman los
huesos de las extremidades (superior e inferiores). La osteognesis es el conjunto de
fenmenos que conducen a la formacin y crecimiento de los huesos, a partir del medio
conjuntivo, cartilaginoso o el periostio. Las funciones del esqueleto son las de soporte,
locomocin y proteccin de los rganos e insercin de los msculos.

67
La articulacin es la unin de dos o ms huesos y de acuerdo con su funcin se
clasifican en mviles (diartrosis), semimviles (anfiartrosis) e inmviles (sinartrosis). Con
base en su estructura se pueden clasificar en fibrosas, cartilaginosas y sinoviales. Las
articulaciones realizan movimientos de deslizamiento, rotacin, oposicin (flexin,
extensin, abduccin y aduccin), y circulacin. Los msculos son rganos contrctiles,
que de acuerdo con el tipo de fibras musculares se denominan: tejido muscular estriado
(esqueltico voluntario), tejido muscular liso (visceral involuntario) y tejido muscular
cardiaco (estriado involuntario). En conjunto, el sistema muscular proporciona la
proteccin de rganos y vsceras, el sostn de todo el organismo y, en combinacin con
el sistema nervioso, la posibilidad de efectuar toda clase de movimientos de respuesta a
los estmulos exteriores. En conclusin la locomocin es la funcin por medio de la cual
el hombre se traslada de un sitio a otro, debido a movimientos combinados de huesos,
msculos y sistema nervioso, que se verifican al mismo tiempo.

ACTIVIDADES

I. Completa el siguiente cuadro con los tipos de cartlago que existen.

Tipo de cartlago Caractersticas Funciones rganos donde se

estructurales encuentran

68
II Escribe en la lnea el nombre de cada hueso y en el parntesis el nmero que le
corresponde, de acuerdo con la clasificacin que se incluye.

69
III. Realiza un cuadro con la clasificacin de las articulaciones.

IV. Contesta brevemente las siguientes preguntas:

1. Qu msculo mueven la mandbula?

2. Cmo se llama los msculos que se encuentran localizados ente las costillas?
Cules son sus funciones?.

3. Que es un msculo supinador?

V. Anota en el esquema en nombre de los msculos que se sealan.

VI. Qu actividad realiza para mantener adecuadamente tu sistema locomotor, y que

beneficios te proporcionan?

70
 SISTEMA HEMATOPOYTICO

Las clulas de nuestros tejidos requieren de nutrientes para realizar las funciones
metablicas; para esto, el sistema cardiovascular distribuye, por medio de las clulas,
oxgeno y nutrientes, adems ayuda a eliminar los desechos. Alguna vez te has
preguntado dnde se regenera la sangre que perdemos en una hemorragia?,sabes
cmo se detiene una hemorragia?, qu tipo de clulas se encuentran en la sangre?,
cul es el lugar donde se forman las clulas sanguneas. Para contestar estas
interrogantes, lee con atencin este tema.

ANATOMA

Mdula sea roja

La sangre es un liquido rojizo compuesto por plasma (liquido) y elementos formes

(clulas y sustancias). Tiene un pH de 7.3 a 7.4, una viscosidad de 4 a 5, una
temperatura de 38OC, con un volumen de 8 A 10% del peso corporal. Sus funciones son
transportar oxigeno y bixido de carbono, nutrientes y sustancias de desecho; conduce
hormonas y enzima; ayuda a regular el pH, la temperatura, la cantidad del liquido y tiene
elementos para defender al organismo.

Los elementos de la sangre tienen una vida corta y continuamente son destruidos; sin
embargo, para conservar constante su nmero, se forman clulas nuevas. Los linfocitos
y monocitos se desarrollan principalmente en el tejido linfoide (elementos linfoides), los
eritrocitos y granulocitos se generan en la mdula sea (tejido mieloide, mielos =
mdula). Su formacin no est separada absolutamente pues por radioautografia y
marcado de cromosomas se ha comprobado que los monocitos y algunos linfocitos
nacen de clulas precursoras en la mdula sea.

71
Para la hemopoyesis (hematopoyesis = hemopoiseis) hay un desacuerdo en cuanto al
carcter de las clulas originales y las lneas de diferenciacin; por ello, mencionaremos
tres teoras: la Teora Unitaria y Monofiltica afirma que las clulas hemticas, rojas y
blancas, provienen de una clula original comn: el homocitoblasto; la Teora Dualstica
o Difiltica sostiene que los linfocitos y monocitos provienen de una clula original: el
infoblasto, y los leucocitos granulosos y eritrocitos de una clula independiente del
mieloblasto; la Teora Trialstica o Polifiltica menciona tres clulas originales que forman
linfocitos, monocitos, eritrocitos y leucocitos granulosos. En la actualidad los
hematlogos aceptan la Teora Unitaria.

Las mdulas sea comprenden aproximadamente 4.5% del peso corporal total. En el
adulto hay dos tipos de mdula sea: roja y amarilla.

La medula sea roja es principalmente hematopoytica, en tanto que la amarilla

sustituye gran parte del tejido hematopoytico por grasa. En el adulto la mdula roja
aparece en el esternn, costillas, vrtebras, crneo y las epfisis proximales de algunos
huesos largos.

El tejido mieloide, denominada as por estar limitado a las cavidades medulares, se

constituye por una trama o estroma, vasos sanguneos y clulas libres que se
encuentran en el retculo de estroma.

El estroma (Stroma = tapiz) o armazn es una red laxa de fibras reticulares fagocticas y
primitivas. Las clulas grasas se encuentran diseminadas nicamente en el estroma; a
diferencia de la medula sea amarillas donde las clulas grasas estn tan compactas
que excluyen prcticamente a los dems elementos.

72
Los vasos sanguneos son las sinusoides grandes que presenta la articulacin del tejido
mieloide, revestidos por clulas reticulares fagocticas. Las paredes de los sinusoides
permiten que la clulas neoformadas pasen fcilmente a la circulacin. Las clulas libres
representan en las tramas del estroma todas las etapas de maduracin de eritrocitos y
leucocitos.

Figura 48.

Formacin celular de la mdula sea

Hemopoyesis

El concepto hemopoyesis viene de los vocablos hanina= sangre, y poiesis =produccin,

por lo que es la formacin o produccin celular de la sangre. En la etapa embrionaria se
produce en el saco vitelino, hgado, bazo, timo, linfnodos y mdula sea;
posteriormente ocurre en la mdula roja (tejido mieloide) formando eritrocitos (glbulos
rojos, hemates ), leucocitos granulosos y plaquetas, el bazo y otras partes del sistema
linftico originan leucocitos no granulosos (linfocitos , monocitos),

73
Hemocitoblasto

El hemocitoblasto (mieloblasto) es una clula amiboide, de carcter linfoide, grande

(aproximadamente 15 micras de dimetro), que se caracteriza por tener citoplasma
basfilo. El ncleo es indeferenciado y contiene uno o dos nucleolos. Proviene
principalmente de divisiones mitticas de tipo intrnseco, pero pueden diferenciarse
nuevas clulas de las reticulares primitivas que se desprenden del retculo del estroma y
se trasforman en clulas redondas libres. Son puntos de partida de todos los elementos
mieloides, y adems, segn la Teora Unitaria de la Hematopoyesis, de los elementos
linfoides.

Para fines descriptivos, el desarrollo del eritrocito se divide en etapas; pero debe
insistirse en que el proceso es continuo. Las etapas de desarrollo del hemocitoblasto, en
orden de diferenciacin, son: proeritroblasto, eritroblasto basfilo, eritroblasto
policromatofilo, normoblasto, reticulocitos y eritrocitos.

Este proceso de eritropoyesis tiene manifestaciones principalmente morfolgicas de la

sntesis de hemoglobina. El RNA en los acmulos ribosmicos (polirribosomas) causa la
basofilia del citoplasma, particularmente neta en el eritroblasto basfilo. La presencia de
RNA puede relacionarse con la sntesis activa de nucletidos y hemoglobina. El
desarrollo normal de eritrocitos depende de varios factores:

a) Sustancias originales (principalmente globina, hem y hierro) de la hemoglobina.

b) Factores adicionales, como cido ascrbico, vitamina B12 y factor intrnseco (que
normalmente existe en el jugo gstrico), los cuales funcionan como coenzimas o
como precursores de coenzimas en el proceso sinttico.
c) Es necesario tambin la maduracin normal de los eritrocitos.

Las etapas de desarrollo de los granulocitos, en orden de diferenciacin del

hemocitoblasto, son mieloblasto, progranulocito, promielocito, mielocito (basfilos,
eosinfilos, neutrfilos), metamielocito y leucocitos granulosos (B N).

74
A partir de los mielocitos aparecen los tres tipos (neutrfilos, eosinfilos, y basfilos). En
cada una de estas etapas mielocticas el nmero de neutrfilos excede al de eosinfilos
y basfilos, y los leucocitos granulosos precursores son menos. La diferencia en el
nmero puede explicarse parcialmente porque los eritrocitos sobreviven mucho ms en
la circulacin que los leucocitos.

Megacariocitos y formacin de plaquetas (trombocitos)

Los megacariocitos son clulas gigantes (de 30 a 100 micras o ms de dimetro), que se
supone proviene del hemocitoblasto. Son caractersticos de la mdula sea de los
mamferos adultos y pueden encontrarse tambin en los tejidos hematopoyticos (bazo,
hgado) durante el desarrollo embrionario.

Los megacarioblastos se diferencian produciendo megacariocitos por una forma peculiar

de divisin donde el ncleo experimenta varias divisiones mitticas, sin divisin
citoplsmica. Despus de su formacin, los magacariocitos se trasforman en plaquetas.

Desarrollo de elementos linfoildes

El desarrollo de los linfocitos y monocitos aparece en el tejido linfoide, y a veces tambin

en el mieloide; sin embargo, el proceso de diferenciacin no se conoce tan fcilmente
como el de los elementos mieloides, ya que los signos morfolgicos de diferenciacin no
son tan notables.

Linfocitos

Algunas de las clulas reticulares que se encuentran en el estroma se convierten en

linfocitos. Estos linfocitos inmaduros se asemejan a los hemocitoblastos de la mdula
sea; segn la Teora Unitaria del desarrollo son la misma clula en distinta situacin (la
Teora Dualstica los denomina linfoblastos). Estos se hacen linfocitos pequeos y
entran a la circulacin por los linfticos. Los linfocitos pequeos conservan la capacidad

75
de dividirse por mitosis, y por ello conviene considerarlos como clulas multipotenciales
respecto a la hematopoyesis.

El desarrollo de los linfocitos pequeos, principalmente en ganglios linfticos y bazo,

suele presentarse por reaccin a una invasin de protenas extraas, o a la sntesis de
anticuerpos. Estas clulas pueden nacer directamente de hemocitoblastos (linfoblastos)
o de linfocitos inmunolgicamente competentes.

Monocitos

El bazo es el principal rgano que desarrolla monocitos, aunque tambin el hgado y la

mdula sea los producen. Hay numerosas teoras respecto a su origen: la Teora
Unitaria sostiene que los monocitos provienen directamente de los hemocitoblastos,
aunque es posible que los linfocitos puedan originar monocitos. Por tanto, es imposible
separar los monocitos como un tipo de clulas distintas de los linfocitos.

HIGIENE

Algunas recomendaciones propias para la conservacin de la salud del sistema

cardiovascular pueden influir en la hematopoyesis, por ejemplo: Los alimentos ricos en
colesterol pueden causar arteriosclerosis, que afecta la funcin citoplasmtica; en caso
de transfusiones sanguneas es necesario corroborar si el tipo sanguneo es compatible
a fin de evitar, adems, enfermedades transmisibles por esta va; es conveniente evitar
las situaciones de estrs (tensin) que provocan un mayor gasto de las clula
plsmticas.

76
ACTIVIDADES

I, Contesta las siguientes preguntas:

1. Dnde se forman las clulas sanguneas? .

2. Qu porcentaje del peso corporal corresponde al volumen sanguneo?

3. Cuntos tipos de medulas seas hay?

4. Qu es la hemopoyesis?

5. Describe el desarrollo de un eritrocito

6. Cules son las etapas del desarrollo de los granulocitos?.

7. Los megacariocitos se transforman en

8. Los linfocitos pueden originarse de hemocitoblastos y de

77
II. En el siguiente dibujo identifica el canal medular, hueso esponjoso, mdula sea roja y
mdula amarilla.

EXPLICACIN INTEGRADORA

78
 RECAPITULACIN

Con la finalidad de que puedas integrar los conocimientos que adquiriste en este
fascculo elabora una sntesis, la cual puede ser un cuadro sinptico, redaccin o incluso
un dibujo, donde representes con colores diferentes cada sistema. Te recomendamos
considerar las posibles relaciones que se establecen entre estos sistemas.

79
 ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN

Con base en la figura, coloca el nmero correcto en el listado siguiente:

Msculo liso ( ) Clavcula ( )

Msculo cardiaco ( ) Pelvis ( )
Msculo estriado ( ) Isquin ( )
Linfnodos cervicales ( ) Mdula sea roja ( )
Linfnodos axiales ( ) Mdula sea amarilla ( )
Bazo ( )

80
 LINEAMIENTOS DE AUTOEVALUACIN

Con el propsito de corroborar tus respuestas a las actividades consolidacin, analiza el

siguiente cuadro sinptico.

Liso (visceral, involuntario) Roja

Msculo Cardiaco(estriado involuntario) Mdula sea amarilla
Estriado (esqueltico voluntario Vasos lin
condroblastos Linfa
Condrocitos Sistema Inm. Ganglios l.
Clulas seas Mioblastos amgdalas
Miocitos Timo
Osteoclastos bazo
Eritrocitos Bas IgG
(glbulos rojos o hemates Eos IgA
Clulas sang.. Linfocitos Neu Inmunoglobul. IgM
Monocitos IgD
Trombocitos IgE

81
 GLOSARIO

Aborto (del latn ab, privar y ortus, nacimiento). Prdida del producto de la concepcin
antes de que sea viable.

Aponeurosis (aponeurtico; del griego aponeurousthai). Endurecerse en forma de

tendn. Membrana fibrosa, blanca, resistente, que envuelve y une e los msculos, sobre
todo en las partes con movimiento.

Bilirrubina (del bilis y el latn ruber, rojo). Pigmento biliar rojo que se halla en la vescula
biliar, se forma por degradacin de la hemoglobina de los glbulos rojos.

Caroteno. Pigmento anaranjado que se identifica con la provitamina carotina que deriva
en vitamina A.

Cartlago. Sustancia elstica, flexible, blanca y griscea, que forma ciertas partes del
esqueleto generalmente articulaciones (superficie articular).

Cianosis (del griego kyanos, azul). Coloracin azul de la piel y mucosas, debido a
anomalas en la oxigenacin.

Conjuntivo (del latn coniuntivus, conjunto). Tejido que une o conecta.

Corpsculo. Cuerpo a masa pequea.

Deformacin (deformidad). Alteracin de la forma de un rgano o parte corporal por

causa gentica, congnita o traumtica; vicios o lesiones trficas ocurridas en la
formacin del individuo, en su desarrollo o estado adulto.

82
Dermatosis. Trmino general para las afecciones de la piel.

Desgarro. Solucin de continuidad, de bordes desiguales y franjeados, producida por un

estiramiento o avulsin.

Disfuncin. Alteracin cualitativa de la funcin de un rgano.

Dislocacin. Cambio de lugar, desplazamiento.

Esguince. Torcedura o distensin violenta de una articulacin sin luxacin.

Estmulo agente. Acto o influencia que produce una reaccin en un tejido irritable.

Fractura. Solucin de continuidad en un hueso, producida traumtica o

espontneamente.

Grnulo. Grano pequeo o partcula.

Hemoglobina. Sustancia cristalina de color rojo, que consta principalmente de la

protena globina, combinada con la hemtina; es la que da color a los eritrocitos.

Histamina. Amina depresora que se produce por descarboxilacin de la histidina,

contribuye a la regulacin del tono de la musculatura lisa.

Ictericia (del griego ikteros, amarillez). Colocacin amarilla de la piel, mucosas y

secrecines por la presencia de pigmentos biliares en la sangre.

Infeccin. Implantacin y desarrollo de microorganismos patgenos, su accin en el

organismo y la reaccin de ste.

Infestacin. Estado producido por la implantacin y desarrollo de parsitos

macroscpicos.

83
Influenza. Gripe.

Injerto. Colgajo de la piel o de otro tejido destinado a la implantacin plstica.

Intrnseco. ntimo, esencial y exclusivo de una parte u rgano.

Leucemia o leucocitemia. Enfermedad caracterizada por el aumento de leucocitos

hemticos.

Lisozima. Enzima ltica existente en varios tejidos y secreciones; es un inhibidor por lisis
del desarrollo de bacterias patgenas.

Luxacin. Dislocacin permanente de una parte, especialmente de las superficies

articulares de los huesos.

Mdula. Sustancia blanda en el interior de los huesos(espinal, sea roja y amarilla).

Metabolismo. Conjunto de transformaciones fsicas, qumicas y biolgicas en el

organismo que experimentan las sustancias introducidas o las que en ellos se forman.

Mitosos (mittico; del griego mitos, hilo). Divisin indirecta de las clulas, se presenta en
cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase.

Mucosa. Membrana que tapiza las cavidades y conductos que comunican directa o
indirectamente con el exterior, constituidas esencialmente por epitelio y corin.

Orificio natural. Abertura de entrada o salida de una cavidad del cuerpo.

Osteoblasto. Clula productora de tejido seo, llamadas tambin osteoplastos

84
Osteoclasto. Elemento celular gigante multinucleado de la mdula sea, que tiene por
funcin la resorcin o destruccin del hueso.

Pericardio. Saco membranoso que rodea el corazn.

Receptor. Aparato u rgano que resibe un estmulo.

Sebo. Grasa slida en algunos animales, se emplea en la preparacin de ungentos.

Sensibilizacin. Accin de hacer ms sensible.

Sudn. Metera colorante empleada especialmente en tejido adiposo.

Tegumento. Envoltura, cubierta, piel o mucosa, especialmente la primera.

Tejido. Agrupacin de clulas que forman un conjunto estructural.

Tendn. Cinta o cordn fibroso, de color blanco brillante, constituido por tejido
conjuntivo, que permite a los msculos insertarse en los huesos.

Ttanos. Enfermedad infecciosa caracterizada por el espasmo tnico de los msculos

voluntarios, causada por el clostridium tetan.

Tisular. Relativo a un tejido.

Toxoide. Toxina cuya toxicidad ha sido destruida, pero conserva su poder antignico.

Varicela. Enfermedad infecciosa caracterizada por la fiebre y erupciones en grupo de

ppulas.

85
Xantomatosis. Trmino general para las alteraciones del metabolismo de los lpidos,
que por lo general produce ndulos o manchas amarillentas en diferentes partes de
cuerpo.

86
 BIBLIOGRAFA

CRDOVA A. F. Y P. S. Estrada: Fundamentos de Iinmunologa e Inmunoqumica Eva.

V. Chesneau, Departamento de Asuntos Cientficos de la OEA, 1983.

GANONG W., F.: Manual de fisiologa mdica. Interamericana, Mxico, 1991.

GUYTON A, C.: tratado de fisiologa mdica. Interamericana, Mxico, 1991.

HIGASHIDA H., B.: ciencias de la Salud. McGraw- Hill, Mxico, 1991.

LA HOMOFOBIA y el VIH, en Informacin Cientfica y Tecnolgica, sida sndrome de

la soledad. Conacyt. Vol. II, nm. 148, Mxico, 1989.

SOLA, M. J.: Introduccin a la Ciencia de la Salud. Trillas, Mxico, 1990.

TORTOGA, G. J. y N. P. Anagnostakos: Principios de la Anatoma y Fisiologa. Harla,

Mxico, 1984.

87
 DIRECTORIO

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn

Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro

Hctor De Ita Montao

Coordinador Sectorial sur

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto

Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado

Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos

Ma. Elena Solis Snchez Ricardo Espejel

Directora de Informacin y Relaciones Pblicas Director de Programacin

Lilia Hinnelstine Corts Francisco Ren Garca Prez

Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo

Mario Enrique Martnez De Escobar y Ficachi Jaime Osuna Garca

Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

88
COLEGIO DE BACHILLERES

CIENCIAS DE LA SALUD I
FASCCULO 5. TPICOS DE SEXUALIDAD HUMANA

Autores: Norma Anglica Garca Snchez

Olivia Surez Prez
COLEG IO DE
BACHILLERES

Colaboradores

Asesora Pedaggica

Revisin de contenido

2
 NDICE

INTRODUCCIN 5

PROPSITO 7

CAPTULO 1.ASPECTOS BIOLGICOS, 9

PSICOLGICOS Y SOCIALES.
1.1. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO. 9
1.2. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO. 21
1.3. FUNCIN REPRODUCTIVA. 34
1.4. PROCESO DE LA DETERMINACIN DEL 40
SEXO.
1.5. CONSTITUCIN DE LA IDENTIDAD SEXUAL 52

CAPTULO 2. FACTORES DE RIESGO EN EL 63

EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD.
2.1. ENFERMEDADES SEXUALMENTE 63
TRANSMISIBLES MAS FRECUENTE.
2.2. PREFERENCIAS SEXUALES. 85
2.3. PROBLEMTICAS SOCIALES DE LA 94
SEXUALIDAD HUMANA.

CAPTULO 3. IMPLICACIONES BIOPSICOSOCIALES 98

DE LA FUNCIN REPRODUCTORA.
3.1. EMBARAZO NO DESEADO EN LA 98
ADOLESCENTE
3.2. CAUSAS DE EXPLOSIN DEMOGRFICA 107
3.3. MTODOS ANTICONCEPTIVOS 109

3
RECAPITULACIN 125

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN 127

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN 130

BIBLIOGRAFA CONSULTADA 131

4
 INTRODUCCIN

Considerando que la sexualidad es el conjunto de factores biolgicos, psicolgicos y

socioculturales que integran al ser humano sexual; y que el proceso de desarrollo de la
sexualidad se da a lo largo de toda nuestra vida ya que es fruto del aprendizaje y no del
instinto, es importante conocer que cada etapa que vivimos se caracteriza por algo
especial.

En este fascculo se te proporcionan elementos y conceptos, no para que los memorices

sino para que obtengas informacin adecuada sobre la sexualidad, prevencin de
enfermedades de transmisin sexual, elementos para retrasar la paternidad y maternidad
hasta el momento en que stas sean deseadas, la reproduccin humana, aborto y
desarrollo psicosexual para eliminar creencias errneas, vulgares, mitos, tabes, que se
adquieren durante la vida como producto de la desinfomacin en relacin con la
sexualidad de los seres humanos.

Este material es un instrumento de apoyo para el desarrollo de los contenidos del

programa, por lo cual debers realizar las actividades que se te proponen.

5
6
 PROPSITO

Este fascculo fue elaborado con el inters de que logres explicarte la sexualidad
humana en su sentido ms amplio, integrando los aspectos biolgicos, psicolgicos y
sociales que intervienen en su constitucin y desarrollo y reconociendo tanto los factores
de riesgo, como las implicaciones sociales que se derivan de su ejercicio.

Para el logro de tal fin se proporcionar informacin bsica de Anatoma y Fisiologa de

los rganos sexuales, conceptos de sexualidad, de enfermedades de transmisin sexual,
embarazo no deseado, aborto y anticoncepcin, como temas que pueden ser de gran
trascendencia para un disfrute responsable y consciente de tu sexualidad.

Al estudiar el fascculo podrs comprender las diferentes manifestaciones de la

sexualidad, contars con armas para proteger tu salud y podrs difundir informacin
adecuada.

7
8
 CAPTULO I

ASPECTOS BIOLGICOS, PSICOLGICOS Y SOCIALES

1.1 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

Nuestra existencia se debe al fascinante papel que desempean los sistemas

reproductores femenino y masculino La mujer aporta el vulo que, al ser fecundado, da
origen a una nueva vida. Desde la fecundacin hasta el momento del parto, madre e hijo
permanecen unidos durante 40 semanas (280 das aproximadamente), periodo al cabo
del cual el infante es dado a luz y sigue siendo estrechamente protegido de los riesgos a
los que esta expuesto en los primeros das de su existencia.

9
Actividad: Observa la figura 1 y contesta lo que a continuacin se solicita:

Figura 1. Sistema reproductor femenino

1.- Coloca los nombres correspondientes:

a d g
b e h
c f

2. Intenta recordar la funcin que tiene cada uno de los rganos sealados, escribe 10
que recuerdes.

10
Los rganos sexuales femeninos se clasifican en rganos externos y los rganos
internos, veamos:

rganos Externos
Integrados por cltoris, monte de Venus, labios mayores, labios menores y la abertura de
la vagina o introito. En conjunto estos rganos forman la Vulva.

Cltoris
Es una pequea protuberancia de tejido situada en la parte exterior encima de la
abertura vaginal. Este rgano es homlogo del pene, al igual que ste, tiene una rica
inervacin que lo hace en extremo sensible, por lo que se considera la regin mas
consistentemente ertica de la mujer. Como el pene, el cltoris est compuesto de dos
partes: el cuerpo y el extremo o glande. El glande es visible y hace protusin como una
pequea saliente. El cuerpo desaparece por debajo del capuchn del cltoris, una vaina
de tejido que envuelve el cltoris y es una extensin de los labios menores. El cltoris
vara de tamao de una mujer a otra as como el pene lo hace de un varn a otro.
Tambin, al igual que el pene, es erctil. Su ereccin es posible porque su estructura
interna tiene cuerpos cavernosos que se llenan de sangre.

Figura 2 . Terminales nerviosas sensibles a la estimulacin.

11
El cltoris es la nica parte de la anatoma sexual sin funcin reproductora conocida. Esto
lo hace singular y evidentemente su funcin es producir excitacin sexual.

Qu te parece el primer rgano que te describimos? entiendes su importancia? Ahora

recuerda y no olvides que los conocimientos anatmicos-fisiolgicos reproductivos son
importantsimos en esta etapa de tu vida. Estos conocimientos te servirn para tener una
idea clara de los genitales y de tu sexualidad de una manera realmente positiva.
Continuamos?

Monte de Venus
Es una almohadilla de tejido adiposo. En la pubertad se cubre de vello en forma
triangular; su base corresponde al borde superior del hueso publico y es la parte ms
visible de los rganos sexuales femeninos.

Labios Mayores
Son pliegues gruesos de piel que se encuentran a cada lado de la abertura vaginal.
Cada labio tiene dos superficies:

1. Una superficie exterior pigmentada cubierta de pelos gruesos y fuertes.

2. Una superficie interior suave con folculos sebceos grandes. Estn provistos de
vasos sanguneos bien irrigados, que se llenan de sangre durante la excitacin
sexual.

Labios Menores
Son dos pliegues ms pequeos de piel situados entre los labios mayores. Carecen de
vello y corren a lo largo del borde de la abertura vaginal. A veces estn plegados
ocultando el orificio inferior de la vagina hasta que se separan. Estos labios se extienden
hacia adelante y se unen al frente formando el capuchn del cltoris.

12
Al igual que los labios mayores, estn bien inervados y as tambin son importantes en la
estimulacin y excitacin sexual.

Glndulas de Bartholin
Son un par de pequeas glndulas situadas dentro de los labios mayores.
Tradicionalmente se ha pensado que stas glndulas proporcionan lubricacin de la
vagina para facilitar la penetracin masculina. Recientes investigaciones concluyen que
no es esta su funcin, ya que su secrecin es insuficiente. Se cree que estn asociadas
con el aroma genital.

Himen
Es una membrana delgada que se extiende por la abertura de la vagina. Vara de
espesor y extensin, en ocasiones falta.
En el centro posee perforaciones, por estas aberturas sale el flujo menstrual; en
ocasiones no existe la perforacin y el flujo menstrual queda detenido. Esto se corrige
con una ciruga bastante sencilla.

13
 Figura 3. Himen

En el momento del primer coito, el himen, si existe, se rompe y se estira. Esto puede
ocasionar sangrado y quiz cierto dolor. Sin embargo, de manera caracterstica, es un
suceso no traumtico y es pasado por alto en la excitacin del acto.

Al himen siempre se le ha otorgado importancia. Se le ha relacionado con la

virginidad, ahora sabemos que esta relacin es errnea. Algunas mujeres nacen sin
himen, y es tan frgil, que otras mujeres pueden romperlo en deportes activos (gimnasia,
montar a caballo). Otras mujeres han llegado al parto de su primer hijo con su himen
intacto.

Figura 4. Embarazo Virginal

14
rganos Internos
Integrados por la vagina, el tero, un par de ovarios y un par de trompas de Falopio.

Vagina
La vagina es el rgano en que el pene se inserta durante el coito y el que recibe la
eyaculacin. Tambin es la va de paso del beb durante el nacimiento. Es un tubo
muscular de 7.5 a 10 cm que se extiende desde el cuello del tero hasta los genitales es
externos. Este rgano es tan flexible, que funciona de manera parecida a un globo. En
estado de reposo sus paredes estn una contra la otra; durante la excitacin se expande
como un globo inflado dejando espacio para acomodar el pen

Figura 5. Vagina

La pared vaginal tiene tres capas:

Capa interna que es una membrana mucosa similar al revestimento interno de la
boca.
Capa media que es muscular.
Capa externa que forma una cubierta.
Estas paredes son muy elsticas y capaces de dilatarse en el grado necesario durante
el coito y el parto.

15
La inervacin de la vagina est presente sobre todo en su tercio inferior, cerca del introito
Esa parte es muy sensible a la estimulacin ertica, los dos tercios superiores estn
desprovistos prcticamente de terminaciones nerviosas y, por lo tanto, son muy
insensibles.

En los aos 70 Graferber descubri el punto "G". Es una glndula del tamao de una
Almendra, homloga de la prstata masculina. Situada entre la vagina y la uretra a 3 cm
del introito. Esta glndula desemboca en la uretra; si se estimula adecuadamente se
manifiesta la eyaculacin femenina.

tero
Su funcin principal es alojar y nutrir al feto en desarrollo durante 280 das. Es un rgano
musculoso hueco, situado en la cavidad plvica, entre la vagina y el recto. Su forma se
semeja a una pera invertida y mide 7.6 cm. de largo y 5 cm. de ancho. Sin embargo el
tamao del tero vara segn la edad, y estado fisiolgico (niez, pubertad, embarazo).

Se divide en tres partes anatmicas, el tercio inferior que es el cuello o cervix y se abre
en la vagina, la parte superior es el fondo y la parte principal es el cuerpo.

El tero est constituido por tres capas: capa interna o endometrio, el espesor de esta
capa es de 3 a 4 cm., tiene un rico aporte de glndulas y vasos sanguneos. Esta capa
cada mes crece para servir de albergue al vulo fecundado, si no hay fecundacin se
desprende y produce el flujo menstrual. Capa media o miometrio, es muscular, estos
msculos son muy fuertes, ocasionando las fuertes contracciones del trabajo del parto y
son tambin muy elsticas; son capaces de dilatarse para acomodar a un feto de nueve
meses. La capa externa o serosa constituye la cubierta exterior del tero.

16
 ACTIVIDAD DE REGULACIN

Coloca los nombres de las partes anatmicas. Dibuja en diferente color el endometrio
y el miometrio.

Figura 6.

Trompas de Falopio
Se extienden a los lados del extremo superior del tero, miden de 7,5 a12.5 cm., se
conocen tambin como tubas uterinas. La parte de las trompas ms cercanas al tero se
llama istmo; la parte media se llama ampolla, la parte cercana a los ovarios es el
pabelln, las trompas son muy estrechas y estn tapizadas por cilios. Son la va por la
que el vulo sale de los ovarios y el espermatozoide llega al vulo. La fecundacin del
vulo ocurre en el pabelln y el vulo fecundado ser transportado por contracciones
peristalticas (3 a 4 das) hasta llegar al tero.

17
Ovarios
Son dos, su forma y tamao es muy similar a la de una almendra (busca una), su
aspecto en una mujer joven es lisa, con el tiempo y por repetidas liberaciones de vulos
se hace arrugada.

Los ovarios como glndulas tienen dos importantes funciones:

1. Producen vulos, necesarios para la fecundacin (secrecin externa).

2. Secretan hormonas, que son estrgeno y progesterona (secrecin interna).

El ovario contiene al nacer aproximadamente 400 000 vulos inmaduros (folculos), entre
el nacimiento y la pubertad degeneran la mayora para que en la pubertad haya 10 000
de stos, solo 375 folculos se desarrollan para ser expulsados en la vida productiva; a la
edad de 50 aos la mayora han desaparecido.

A partir de la pubertad el ovario cada mes madura y libera un vulo. Los ovarios no
estn conectados en forma directa a la trompa de falopio. El vulo es liberado a la
cavidad corporal y llega a la trompa como resultado de una atraccin de las franjas de la
trompa.

Las hormonas que produce el ovario son________________y _____________________

estas son las responsables de que aparezcan los caracteres sexuales secundarios y
regulan el ciclo menstrual de la mujer.

18
 Figura 7. Caracteres sexuales secundarios femeninos

Estas funciones estn regidas por la glndula hipfisis, de modo que cuando la nia
pasa a ser adolescente, esta glndula es la responsable de esos cambios sexuales
secundarios. Y en la mujer adulta es la que determina los das frtiles (liberacin de
vulo) de la mujer.

Ciclo Menstrual
Porqu la mujer es frtil slo determinados das cada mes?.Antes de iniciar este tema,
completa los siguientes prrafos:

La funcin del ovario es producir y madurar un ______________________, secretar dos

hormonas:__________________ y ____________________ . El endometrio (capa
interna del tero) se forma y se prepara para una posible

El endometrio (capa interna del tero) se forma y se preple implantacin del vulo
fecundado cada mes; si la fecundacin no ocurre el endometrio se desprende y se
presenta la:____________________________________.

19
Mes con mes la biologa de la mujer se prepara para su fascinante funcin:
- Madurar y liberar un vulo,
- Preparar al tero para un posible embarazo.

Esto, en resumen es el ciclo menstrual.

Este ciclo inicia el primer da de la menstruacin o regla y termina cuando se hace
presente la siguiente menstruacin.
La duracin del ciclo menstrual es variable, considerndose dentro de los lmites de
normalidad de 20 a 40 das. El promedio de duracin es de 28 das.
Si una mujer, tiene ciclos a veces de 24 das, otros de 28 y algunos hasta de 32 das
est dentro de los lmites de normalidad y conforme vaya madurando se harn ms
regulares cada mes.
Al inicio del Ciclo la glndula Hipfisis manda al ovario la Hormona Folculo Estimulante,
para iniciar la maduracin de un folculo ovrico; cuando el ovario recibe esta hormona
se estimula para producir estrgeno. los estrgenos inician la regeneracin del
endometrio.
Cuando la hipfisis percibe niveles altos de estrgenos en la sangre, suspende de
inmediato la produccin de hormona folculo estimulante y como consecuencia, el ovario
deja de producir estrgenos (quedando incompleta la accin que iniciaron) pero,
simultneamente, la hipfisis manda una segunda hormona, la hormona Luteinizante,
que culmina la maduracin y liberacin del vulo (ovulacin). El ovario, al recibir
suficiente hormona luteinizante empieza a producir la hormona progesterona, que ser la
responsable de preparar al endometrio para ser el lugar donde se aloje y nutra el vulo
en caso de ser fecundado. Si no existe fecundacin, la produccin de progesterona
decae, ocasionando el desprendimiento del endometrio, lo que se denomina
menstruacin, por lo que se da principio a otro ciclo de las mismas caracterstica.

20
1.2 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

Es decisivo el tamao del pene en la obtencin del placer sexual?"

Un amigo mo tiene 16 aos y su mdico dice que tiene que ser circuncidado ahora
puede ser?".
Puede quedarse uno sin espermatozoides?
Existen algunos alimentos o vitaminas especiales que ayuden a producir ms
espermatozoides?"
Estas son algunas preguntas que todos nos hemos planteado en alguna ocasin; con la
siguiente informacin que se te proporciona podrs obtener las respuestas correctas a
estas situaciones y a otras ms de inters cotidiano, por lo que es necesario conocer el
nombre, localizacin y funcin de los rganos del sistema masculino los cuales son:

GENITALES EXTERNOS GENITALES INTERNOS

Pene Conducto Deferente
Escroto Vesculas Seminales
Testculos Glndula Prosttica
Glndulas Bulbouretrales
Conductos Eyaculadores
Uretra

21
Genitales externos

Pene
Raz
El pene consta de Cuerpo
Glande

La raz es la base, est en contacto con la regin plvica. El cuerpo o eje es la regin
central.
Glande o cabeza del pene, es la regin terminal, en el extremo se halla el orificio, a
travs del cual salen la orina o el semen.

El cuerpo o eje del pene est formado por tres cilindros de tejido erctil, dos se llaman
cuerpos cavernosos y uno por donde transcurre la uretra se llama cuerpo esponjoso, el
tejido erctil es abastecido por numerosos vasos sanguneos que se llenan de sangre
durante la excitacin sexual y el pene pasa de estar flcido a estar duro y erecto, en el
pene no hay cartlagos ni huesos que causen la ereccin, y vuelve a su flacidez despus
de la eyaculacin o cuando se detiene la estimulacin.

Figura 8.

22
El glande es liso con muchas terminaciones nerviosas que lo hacen muy sensible,
rodeando la parte posterior del glande se encuentra la CORONA que es un reborde en la
cara inferior de la cabeza del pene, y hay una zona sensible llamada "FRENILLO".

El glande est cubierto por una piel retrctil llamada PREPUCIO, que es como un
capuchn que se replega hacia atrs dejando descubierto el glande.

Figura 9.

Es importante aclarar algunas dudas que generalmente se presentan en los jvenes,

como el tamao del pen

El peso de un hombre, su complexin, su altura, tamao de la nariz, tamao del dedo

pulgar, el del pie o cualquier otro rasgo NO tienen relacin con el tamao de su pene, ni
en estado flcido ni en ereccin.

El crecimiento del pen es ms rpido durante la pubertad y termina alrededor de los 16

17 aos.

El tamao del pen NO es decisivo para obtener placer sexual, muchas personas
errneamente consideran que es el centro del placer, ya que desconocen que el cerebro
y todo el cuerpo pueden proporcionar placer y orgasmo.

23
Por qu a veces me despierto con ereccin? Les ocurre a todos los hombres alguna
vez?

Se cree que es debido a la presin que ejerce la vejiga llena.

Es frecuente que los rganos genitales huelan. En los hombre no circuncisados el olor
puede ser debido al ESMEGMA que hay debajo del prepucio, esmegma es una
secrecin oleosa con bacterias, sudor y clulas muertas, para eliminarlo basta lavarse
con un jabn suave, los olores genitales tambin se pueden deber a gotas de orina que
quedan en la ropa interior.

Circuncisin significa extirpacin del prepucio. La operacin es muy simple, se puede

hacer a cualquier edad, no tiene repercusin en la conducta sexual del hombre, se hace
en la infancia pero tambin es bastante frecuente que se realice en la pubertad. Esta
intervencin quirrgica que extirpa todo el prepucio o parte de l permite la eliminacin
del esmegma.

Escroto
La funcin primordial es controlar y mantener la temperatura de los testculos que es 1C
a 2C ms baja que la temperatura del cuerpo para no afectar la produccin de
espermatozoides.

Es una bolsa muscular suave que contiene dos compartimientos para alojar a los
testculos. Cubierto de escaso vello. Las fibras musculares se contraen automticamente
a estimulacin sexual, al fro o ejercicio fsico lo que provoca acercamiento de testculos
al cuerpo, cuando hace calor el escroto separa a los testculos del cuerpo regulando la
temperatura.

24
Testculos
En ellos se producen los espermatozoides, tambin hormona testosterona. Son dos
pequeas bolsas de forma oval, pesa aproximadamente 30 gr. el testculo derecho est
un poco ms arriba no se sabe la razn.

Figura 10.

La reproduccin de espermatozoides es un proceso continuo desde la pubertad a lo

largo de la vida mientras ests sano, incluso si eyaculas con frecuencia siguen habiendo
espermatozoides en el semen, aunque disminuye la cantidad, otro aspecto importante es
saber que no existen alimentos, bebidas, vitaminas ni sustancias especiales que ayuden
a producir un esperma ms sano. Una dieta adecuada, equilibrada, sana, es suficiente
para el desarrollo de los espermatozoides.

25
Epiddimo
Es un tubo enrollado arriba de cada testculo, su funcin es almacenar a los
espermatozoides y es el sitio en donde alcanzan su maduracin.

Los espermatozoides permanecen en los epiddimos hasta que se destruyen y son

absorbidos o hasta que son eyaculados.

GENITALES INTERNOS

Conductos Deferentes
Estn unidos al epiddimo, aproximadamente miden 40 y 45 cm. de longitud y penetran
en el conducto eyaculador.

Su funcin es transportar a los espermatozoides desde los epiddimos hasta las

vesculas seminales.

Vesculas seminales
Son unas bolsas situadas a cada lado y posteriores a la base de la vejiga. Producen un
lquido alcalino con nutrientes para los espermatozoides, aproximadamente forma el 70
% del fluido seminal.

Despus de una vasectoma se contina produciendo lquido de vesculas seminales y

de la prstata lo cual sale del cuerpo durante el coito, masturbacin o en las poluciones
nocturnas.
Esta pequea ciruga no impide el placer sexual.

Conductos Eyaculadores
Son conductos que se continan de las vesculas seminales, se unen con la uretra,
forman un sistema de tubos que transportan el semen.

26
Glndula Prosttica
Es de tamao de una castaa, tiene una parte muscular y otra glandular, est localizada
debajo de la vejiga y rodea a la uretra (conducto por el que pasa la orina) esta glndula
segrega el 30% del fluido seminal que neutraliza la acidez de la vagina.

El aumento de tamao de esta glndula (inflamacin) se puede presentar

frecuentemente, a veces tiene consecuencias que ponen en peligro la salud.

Glndulas Bulbouretrales
Estn situadas a cada lado de la uretra. Su funcin es producir un lquido alcalino que
sale por el orificio urinario antes de la eyaculacin.

Uretra
La uretra masculina mide 20 cm. de longitud, corre desde la base de la prstata hasta el
orificio urinario.

Tiene dos funciones: permitir que el semen sea eyaculado y permitir que la orina fluya
desde la vejiga hasta el exterior del pene.

Observa cuidadosamente el siguiente esquema e identifica las estructuras sealadas:

27
 Figura 11.

Semen
Liquido alcalino formado por
Espermatozoides alrededor 1 %
Fluido de vesculas seminales 60 a 70 %
Fluido proststico 30 a 39 %

En promedio cada eyaculacin contiene de 3 a 5 mililitros de semen, la concentracin de

espermatozoides vara pues depende de la frecuencia con que se eyacule, pero se
considera aproximadamente de 40 a 120 millones de espermatozoides.

Los espermatozoides se fabrican a partir de la pubertad en los tbulos seminferos, se

almacenan en los epiddimos. Si no son eyaculados se destruyen y son absorbidos por el
tejido de los testculos.

28
El proceso de produccin de espermatozoides se llama ESPERMA TOGENESIS y
transcurre en un tiempo aproximado de diez semanas (60 a 72 das), tienen 23
cromosomas, con un promedio de vida de 48 horas aunque pueden vivir hasta 72 horas.

Cada mes se producen miles de millones y en los ltimos aos a partir de los 70 aos
disminuye ligeramente su produccin.

Cabeza: 23 cromosomas
Espermatozoide Cuello: mitocondrias que aportan la energa para el movimiento
Cola: es un flagelo que permite movimiento de 14 a16 cm, por
hora.

Figura 12.

29
 ACTIVIDADES DE REGULACIN

Completa el siguiente cuadro anotando la funcin de cada rgano correspondiente:

RGANO FUNCIN

PENE
ESCROTO
TESTCULOS
CONDUCTO DEFERENTE
VESCULAS SEMINALES
PRSTATA
GLNDULAS BULBOURETRALES
CONDUCTOS EYACULADORES
URETRA

Con el objeto de que repases la localizacin de los rganos de ste sistema, completa el
esquema anotando los nombres de las estructuras en las lneas correspondientes:

30
 Figura 13.

Ahora que cuentas con informacin suficiente, escribe las respuestas a las preguntas
que se te plantean al inicio del contenido del sistema reproductor masculino:

Respuesta Sexual Humana.

Hasta ahora hemos estudiado por separado la forma en que estn constituidos y cmo
funcionan los sistemas reproductores de la mujer y el hombre; pero que sucede cuando
ests se encuentran?

31
Qu relacin fsica se desarrolla cuando el hombre y la mujer responden a una
estimulacin sexual efectiva? las investigaciones de William H. Masters y Virginia E.
Johnson nos dan una idea clara de las diferentes reacciones fisiolgicas ante un
estmulo sexual. Dividen la Respuesta Sexual Humana en cuatro etapas: 1) Fase de
excitacin, 2) Fase de meseta, 3) Fase de orgasmo y 4) Fase de resolucin. Estas
etapas fluyen juntas y la divisin en fases es simplemente para describir en forma
detallada las variaciones fisiolgicas de la reaccin sexual.

La respuesta fisiolgica bsica del organismo humano a la estimulacin sexual es doble:

- Una reaccin primaria consistente en una extensa vasocongestin, y

- Una secundaria, que reside en un aumento generalizado de la tensin muscular.

Fase de Excitacin
Es la primera etapa, se desencadena a partir de una estimulacin somatognica o
psicognica la primera etapa, se desencadena a partir de una estimulacin
somatognica o psicognica.

El factor estimulante es d la mayor importancia para que se produzca un incremento de

la tensin sexual. Si el estmulo no es adecuado la fase de excitacin puede prolongarse
o interrumpirse.

Los cambios fisiolgicos significativos en esta etapa son la lubricacin vaginal y la

ereccin del pene. Ambos resultados del mismo proceso fisiolgico: LA
VASOCONGESTIN.

Fase de Meseta
Si la estimulacin sexual efectiva contina se pasa a esta segunda etapa, los cambios
significativos se centran en una tensin muscular generalizada (miotona aumentada). La
tensin sexual se intensifica y llega a su mximo, despus de lo cual aparece el

32
orgasmo. La duracin de la meseta depende del estmulo combinado con la
disponibilidad psicolgica individual para el incremento de la tensin sexual. Si el
estmulo es interrumpido o la disponibilidad psicolgica no es adecuada, no se presenta
el orgasmo y pasa poco a poco a la fase de resolucin.

Fase de Orgasmo
Esta fase se limita a escasos segundos, durante los cuales se libera la vasocongestin y
la miotona desarrollados para el estmulo sexual. Es una situacin involuntaria como
respuesta a la mxima tensin sexual. Las caractersticas de esta fase es la contraccin
de los msculos voluntarios e involuntarios. El comienzo subjetivo del orgasmo es
plvico y se concentra de modo especfico en el cltoris y tero en la mujer, y en el pene,
prstata y vesculas seminales en el hombre.

Fase de Resolucin
Es la ltima fase donde el organismo vuelve fisiolgicamente al estado de reposo. La
mujer tiene una respuesta potencial que le permite volver al estado de orgasmo en
cualquier momento de la fase de resolucin si se reaplica un estmulo efectivo. En el
hombre la resolucin incluye un periodo refractario, con pocas excepciones, la
posibilidad fisiolgica del hombre para responder a la reestimulacin es mucho menor
que en la mujer.

Las reacciones ms intensas se encuentran en las fases de meseta y orgasmo; las fases
de excitacin y resolucin representan la mayor parte del tiempo que dura el ciclo de la
respuesta sexual humana.

Masters y Johnson han establecido un paralelismo entre la respuesta masculina y

femenina al estmulo sexual efectivo de acuerdo a lo que se expresa en las tablas que
ellos disearon y que se presentan en su libro "Respuesta Sexual Humana".

Si se descartan las diferencias impuestas por las variantes anatmicas, el hombre y la

mujer tienen respuesta similares al estmulo sexual.

33
1.3 FUNCIN REPRODUCTORA

El coito, nombre que tambin adopta la unin sexual, es el acto mediante el cual los
espermatozoides son introducidos a la vagina y aproximados al canal cervical del tero.

Cuando se produce la eyaculacin durante la unin sexual, el semen conteniendo a los

pennatozoides es depositado el extremo superior del canal vaginal, sobre el cuello del
tero.

Desde aqu los espermatozoides debe pasar por el moco cervical y a travs del tero
para llegar a la trompa de falopio, donde se encuentran con el vulo y lo fecundan.

Fecundacin
La fecundacin consiste en la fusin de los ncleos del espermatozoide y del vulo.
La fecundacin se lleva a cabo en el tercio externo de la trompa de falopio.
- El espermatozoide atraviesa la corona radiada.
- El espermatozoide atraviesa la zona pelcida.
- La cabeza del espermatozoide se fija en la superficie.
- El vulo reacciona al contacto con el espermatozoide de dos maneras:
Impidiendo la entrada de ms espermatozoides.
Terminando la segunda divisin meitica formando el proncleo femenino.

34
 Figura 14.

- El espermatozoide pierde la cabeza, la cola y forma el proncleo masculino

- Los proncleos masculino y femenino se acercan entre s y sus cromosomas se
mezclan.

Segmentacin
Las primeras etapas de divisin celular del cigoto se denomina segmentacin.
Estas divisiones celulares inician inmediatamente despus de la fecundacin que dan
como resultado dos clulas hijas llamadas blastmeros, la primera segmentacin se
efecta en unas 36 horas, la segunda segmentacin se efecta al llegar el segundo da
posterior a la fecundacin, al trmino del tercer da el cigoto ha dado origen a 16 clulas.
Las siguientes segmentaciones dan origen a una masa slida celular que recibe el
nombre de MORULA.

35
 Figura 15.

Anidacin
La anidacin tambin se denomina implantacin.

La mrula se desplaza por la tuba uterina incrementando el nmero de las clulas que la
forman, entre el cuarto y quinto da despus de la fecundacin llega a la cavidad uterina,
la mrula se ha transformado en una estructura esfrica con una cavidad central, a toda
esta estructura se le denomina blastocisto (blstula), la capa externa de estas clulas
dar lugar a la placenta y la capa interna de clulas originarn al embrin.

El blastocito se fija al endometrio entre el 7 y 8o. da despus de la fecundacin y recibe

el nombre de IMPLANTACIN.

36
 Figura 16.

Desarrollo del Embrin

- Tiene una duracin de 40 semanas o nueve meses solares.
- La evolucin de la nueva vida se divide en tres periodos de tres meses, cada uno
llamado trimestre.
- En el primer trimestre el nuevo ser se denomina embrin.
- En el segundo y tercer trimestre se le denomina feto.
- Ningn sntoma fsico acompaa a la implantacin.

En el siguiente cuadro11 se encuentran algunos cambios del desarrollo fetal que se

presentan en cada mes de desarrollo del embarazo.

37

1
Gerard J. Tortora, Nicolas P. Anagnostakos; Principios de anatoma y Filosofa.
 MES TAMAO Y PESO CAMBIOS REPRESENTATIVOS

1 0.6 cm No se observan ojos. nariz y odos. se forman la

columna y el canal vertebral. el corazn que
comienza a latir, se inicia la estructuracin de
sistemas. de pequeas yemas que se
transformarn en piernas y brazos.
2 3 cm Los ojos estn muy separados, los prpados
1 gr. fusionados, nariz plana, I gr. se identifican brazos y
piernas, dedos de la mano. se forman los grandes
vasos y contina el desarrollo de sistemas.
3 7.5cm Casi es completo el desarrollo de ojos. pero los
28 gr. prpados continan 28 gr. fusionados. aparece el
puente de la nariz y el odo externo. ha ter- minado
la formacin de extremidades, contina la
osificacin, se desarrollan las uas, se puede or el
latido fetal. contina el desarrollo de sistemas.
4 18cm La cabeza es grande en relacin al cuerpo. la cara
113 gr. adquiere aspecto113 gr. de humano, aparece
cabello en la cabeza, la piel es rosa brillante,
muchos huesos estn osificados. se forman
articulaciones, contina t"-,.~ el desarrollo de
sistemas.
5 25 a 30 cm Aparece en todo el cuerpo un vello fino (lanugo).
227 a 245 gr. piel rosa brillante, 227 a 245 gr. disminuye la
desproporcin cabeza-cuerpo. se acelera el
desarrollo de sistemas.
6 27 a 35 cm. Se separan los prpados, se forman pestaas, la
piel presenta arrugas y es rosa, disminuye an
ms la desproporcin cabeza cuerpo.
7 32 a 24 cm Piel arrugada rosa, disminuye ms la
1135 a 1362 gr. desproporcin cabeza- cuerpo, puede sobrevivir en
caso de que tenga lugar de parto.
8 50cm. Menos notables los pliegues en la piel, se deposita
grasa subcutnea, huesos craneales blandos, los
testculos inician su descenso al escroto, mayor
probabilidad de sobrevivencia.
9 Continua la acumulacin de grasa subcutnea se
cae el lanugo, crecen las uas.

38
A continuacin te nombramos algunos sntomas que se presentan en el embarazo.

MANIFESTACIONES DE PRESUNCIN.
Sntomas: amenorrea, nauseas, vmitos, dolor y hormigueo de mamas, fatiga,
elevacin perceptible de temperatura, aumento de peso, cada del pelo adelgazamiento
de uas.

MANIFESTACIONES DE CERTEZA:
Signos: demostracin radiolgica del esqueleto fetal, ultrasonografa positiva,
electrocardiografa fetal, palpacin del contorno fetal, palpacin del contorno fetal,
movimientos fetales, latido cardiaco fetal.

ACTIVIDAD DE REGULACIN

En la figura 17 coloca los nombres de los rganos siguiendo el recorrido de los

espermatozoides que fecundarn al vulo.

Figura 17,

39
1.4 PROCESO DE LA DETERMINACIN DEL SEXO

Es de inters primordial definir lo que es sexo, genero y sexualidad.

La sociedad Mexicana de sexologa Humanista Integral ha realizado estudios sobre la

determinacin del sexo, en las cuales nos hemos basado para desarrollar lo siguiente.

Sexo Biolgico
Definimos al sexo como el conjunto de caractersticas fsicas heredadas, como te
podrs dar cuenta es un concepto puramente biolgico.

El sexo, para su estudio se divide en ocho dimensiones distintas:

1. sexo cromosmico
2. sexo gonadal
3. sexo hormonal
4. sexo gnico
5. sexo de rganos sexuales internos plvicos
6. sexo de rganos externos plvicos
7. sexo cerebral
8. caracteres sexuales secundarios

Sexo cromosmico
Es el que establece en el momento de la fecundacin, el espermatozoide aporta 22
cromosoma as conocidos como autosomas y un cromosoma sexual, pudiendo se X o
Y, si fecunda al vulo el espermatozoide que tiene un cromosoma X dar origen a una
mujer XX, si fecunda el espermatozoide que tiene el cromosoma Y dar origen a un
hombre XY, recordemos que el vulo tiene 22 cromosomas conocidos como autosomas
y un cromosoma sexual X.

40
Sexo Gonadal
Esta dado por la presencia de testculos en el hombre y ovarios en la mujer. Para que se
desarrolle la gnoda masculina se requiere de la presencia del cromosoma Y, adems
de la accin de genes que determinan la diferenciacin del testculo que se realiza entre
la 6. Y 7. Semana de vida embrionaria, los genes se localizan en los siguientes sitios:

En el brazo corto del cromosoma X

Alrededor del centmetro de cromosoma Y.
Posiblemente en algn crosoma autosomico.
Para que desarrolle la gnoda femenina (ovario) basta con la informacin
gentica XX.

Sexo Hormonal
Se refiere a las hormonas sexuales que se secretan en cada organismo con un sexo
determinado.

La secrecin de las hormonas correspondientes dependen del sexo cromosmico,

gonodal, gnico y cerebral. En el hombre se secretar testosterona y en la mujer
estrgenos y progesterona.

Sexo Gnico
Se refiere a la determinacin gentica dentro del cromosoma sexual es decir, la accin
coordinada de los genes que estimulan la diferenciacin del testculo y la presencia de
tres hormonas; estos genes se localizan alrededor del centrmero del cromosoma Y,
tambin en el brazo corto del cromosoma X y posiblemente del sexo gnico:

Hormonas presente en la determinacin del sexo gnico:

a) Hormona inhibidoras de estructuras Mullerianas. En el hombre impide la

formacin de la tubas uterinas, del tero y del tercio superior de la vagina.

41
 b) Hormona testosterona. Da lugar al epiddimo, a los conductos diferentes y a
las vesculas seminales.
c) Hormona 5 alfa dihidrotestosterona. Produce la virilizacin del glande, de las
balsas escrotales y del cuerpo del pene.

Sexo de rganos Sexuales Internos Plvicos

En la mujer esta dado por tubas uterinas o trompas de Falopio, tero y vagina.
En el hombre esta constituido por el epiddimo, conductos eferentes, conductos
deferente, conducto eyaculatorio y vescula seminales.

Sexo de rganos Sexuales Externos Plvicos

Se refiere a la presencia de testculos y pene en el hombre y en la mujer la presencia de
los labios mayores, labios menores, cltoris, himen y vestbulo.

Sexo Cerebral
El termino sexo cerebral nos hace pensar que el cerebro de una mujer es distinto al de
un hombre.

Se ha podido confirmar que la hormona femenina llamada estradiol es responsable de la

masculinizacin del cerebro en el embrin masculino, un dimorfismo funcional,
anatmico y comportamental. Existe dimorfismo sexual2 del hipotlamo, de los
hemisferio cerebrales y del cuerpo calloso en el encfalo.

Durante la vida embrionaria en el periodo critico del desarrollo del embrin masculino, la
testosterona en el cerebro es transformada en la hormona femenina llamada estradiol
por la accin de enzimas conocidas como AROTOMATASAS. Es importante aclarar que
la testosterona no se puede convertir en estradiol en ninguna otra parte del organismo ni
en ningn otro momento.

42

2
Dimorfismo sexual: Son diferencias fisiolgicas y morfolgicas del cuerpo de la mujer y el hombre.
El que existan caractersticas distintivas en los dos sexos no significa que un sexo sea
inferior y el otro superior, es mas importante investigar las semejanzas que presenta
ambos sexos.

Sexo de Caracteres Sexuales Secundarios.

Corresponde a las caractersticas externas de cada sexo que se desarrolla durante la
pubertad como resultado a la estimulacin de la hormonas secretadas por testculos y
ovarios en cada sexo.

En el hombre la aparicin de los caracteres sexuales secundarios se debe a la

presencia de la hormona testosterona, los caracteres son los siguientes:

- Vello en pulbis semejante a un rombo.

- Vello en axilas.
- Vello en la cara.
- Actividad de glndulas sudoriparas y sebceas.
- Aumento de vello en extremidades.
- Aumento de tamao del cartlago tiroideo formando la manzana de Adn.
- Modificacin del timbre de la voz.
- Disminucin de la frecuencia cardiaca.
- La respiracin se hace mas profunda.
- Aumento de tamao de rganos sexuales plvicos internos y externos.
- Presencia de las primeras eyaculaciones.
- Desarrollo del esqueleto y musculatura.

43
En la mujer la aparicin de los caracteres responde a la estimulacin de los
estrgenos.

Los caracteres sexuales secundarios en la mujer consisten en:

- Vello en pubis semejante a un triangulo.

- Actividad de glndulas sudorparas y sebceas.
- Aumento de tamao y peso de rganos sexuales plvicos internos y externos.
- Modificacin de la proporcin pelvis y mamas
- Modificacin del timbre de la voz.
- Presencia de menstruaciones.
- Disminucin de la frecuencia cardiaca.
- La respiracin se hace ms profunda.

Gnero
Es una categorizacin social, con implicaciones psicolgicas que clasifican a los seres
humanos en dos tipos, hombres y mujeres.
El gnero para su estudio tambin se divide en dos dimensiones distintas:

Gnero de Asignacin
Gnero a) Ncleo genrico
Identidad Sexo-Genrica b) Identidad de rol
c) Eleccin del objeto ertico

Gnero de Asignacin
Es un concepto bio-social. Se le otorga a una persona en funcin de la apariencia de
sus rganos sexuales externos, esta asignacin ocurre frecuentemente poco despus
del nacimiento, en la gran mayora de los casos la asignacin es correcta, pero en
ocasiones puede ser inadecuada por ejemplo: hay trastornos genticos y de la

44
diferenciacin sexual en las que puede existir confusin sobre sexo biolgico de la
persona como la HIPERPLASIA SUPRARRENAL CONGNITA en la que un bebe
femenino presenta cltoris extraordinariamente grande y puede confundirse con un pene
y los labios mayores ser semejantes a bolsas escrotales, de esta manera se podra
asignar equivocadamente el gnero masculino.

Identidad Sexo Genrico

Es un conjunto de dimensiones psicosociales que abarcan sentimientos, conductas y la
identificacin de todo ser humano con su sexualidad, dicho de otra forma es el
identificarse como hombre o mujer en un cuerpo femenino o masculino.

El ncleo genrico es la percepcin intima de sentirse hombre o mujer. Estudios

cientficos han podido establecer que este sentimiento profundo se fija entre los 18 y 30
meses de edad.

Si no coincide la imagen corporal con la percepcin intima de ser de ese sexo se

denomina clnicamente como transexualismo.
Eleccin del objeto ertico se refiere a los niveles de atraccin que poseemos para
relacionarnos tanto efectiva como erticamente con las distintas personas.

Investigaciones cientficas han revelado que la eleccin del objeto ertico queda
establecida entre los 24 y 36 meses de edad.

Si una persona prefiere relacionarse ertica y efectivamente con personas de su mismo

genero se le denomina homosexual pero si una persona prefiere relacionarse efectiva y
erticamente con personas del otro genero se le llama visual.

Sexualidad
Es el conjunto de factores biolgico, psicolgicos y sociales que integran al ser humano
sexual. Por lo tanto el sexo, el gnero, es estilo de vida. Nuestros sentimientos y

45
conductas, las experiencias y muchos otros factores forman el campo de la sexualidad.
El desarrollo de la sexualidad se estudia ampliamente en el subtema de desarrollo
psicosexual del ser humano que se encuentra en este fascculo.
IWAN BLOCH (1907) incluye el trmino SEXOLOGIA y dice que la relacin sexual no
sirve nicamente para procrear, sino por ejemplo para el placer sexual, el amor, la
amistad, la procreacin y la transmisin del DNA.

Por regla general, la palabra SEXUALIDAD se emplea con un significado mas amplio el
vocablo sexo, ya que pretende abarcar todos los planos de ser sexual. Al hablar de
sexualidad nos referimos a una dimensin de la personalidad y no, exclusivamente, a la
aptitud dl individuo para generar una respuesta ertica.(Masters., Jonson., Kolodny.,
1987)

Diferenciacin Sexual
Se entiende por diferenciacin sexual a la adquisicin de funciones especificas y
desarrollo anatmico de los rganos genitales internos y externos de los embriones de
ambos sexos.

El embrin hasta la sexta semana de gestacin existen elementos sexuales anatmicos

iguales, independientes an del genotipo, que son los siguientes: seno urogenital,
gnadas indiferencias, conductos paramesonficos o conductos de Muller, conductos
mesonfricos o conductos Wolf.

Las gnadas indiferenciadas se desarrollan cerca de los conductos mesonfricos (Wolf),

los conductos paramesonfricos (Muller) se desarrollan por fuera de los mesonfricos,
ambos pares de conductos se vacan en el seno urogenital.
Observa el siguiente dibujo e identifica las estructuras indiferenciadas:

46
 Figura 18. Tomado de: Tortora

El proceso de diferenciacin sexual se lleva a cabo de la 7. A la 14. Semana de vida

intrauterina.

Hacia la octava semana, las gnadas se diferencian; si se desarrolla la medula de la cual

se formara el testculo y si se desarrolla la corteza se formar el ovario.

Precursores de Genitales Internos:

En el embrin de sexo masculino los conductos mesonfricos o conductos de Wolf son
los presursores de genitales internos y los genitales internos que se desarrollan de
estos presursoner son: Epiddimo, conducto eferente, conducto deferente, conducto
eyaculatorio y las vesculas seminales.

Los testculos se conectan con el conducto mesonfrico mediante tbulos que se

transforman en tbulos seminiferos, la continuacin del desarrollo de los conductos
mesonfricos origina a los conductos eferentes, conductos deferentes, conductos
eyaculatorios y vesculas seminales. Por otro lado prstata y las glndulas bolbouretrales
se desarrollan a partir de la uretra. Poco tiempo despus de la diferenciacin de la

47
gnada en testculo, sol conductos paramesonfricos degeneran, estos conductos son
los que originaran rganos internos femeninos.

Figura 19. Tomado de Tortora Figura 20. Tomado de Tortora

El embrin de sexo femenino la corteza de las gnodas indiferenciadas se desarrolla

formando ovarios.

Los extremos dstales de los conductos paramesonefricos o conductos de Muller se

fusionan formando el tero y la vagina, la porcin no fusionada de los conductos
paramesonefricos se transforma formando las tubas uterinas o trompas de Falopio, las
glndulas vestibulares mayores y menores se desarrollan den edermo del vestbulo.

Los conductos mesonefricos o de Wolf en el embrin femenino degeneran sin formar

ninguna estructura. Por lo tanto los precursores de genitales internos en el embrin
femenino son los conductos paramesonefricos o conductos de Muller, que forman los
organos genitales internos: trompas de Falopio, tero y tercio superior de la vagina.

48
 Figura 21. Tomado de Tortora Figura 22. Tomado de Tortora

rganos Precursores de Genitales Externos:

Los rganos genitales externos de los embriones de ambos sexos permanecen
indiferenciados hasta la octava semana, sus rganos sexuales precursores de estos
genitales son los siguientes:

1. Tubrculo Genital: Es un punto situado entre el futuro cccix y el cordn

umbilical. El tubrculo genital se transformar en glande en el hombre o en
cltoris en la mujer.
2. Pliegues Uterales o pliegues Genitales: se transformaran en tallo del pene
del hombre o en labios menores en la mujer.
3. Protuberancia Labioescrotales o Protuberancia Genital: Dar origen al
escroto de los testculos en el hombre o a los labios mayores en la mujer.

49
Figura 23. Tomado de Tortora

50
 ACTIVIDAD DE REGULACIN

Responde lo que se te pregunta a continuacin:

1. Qu significa el trmino diferenciacin sexual?

2. Qu gnada se forma si se desarrolla la corteza de la gnoda indiferenciada?

3. Escribe el nombre de los precursores de los genitales internos en el embrin de

sexo masculino.

4. Cules son los nombres de los genitales internos del embrin de sexo femenino?

5. Qu nombre reciben los rganos precursores de los genitales externos en

embriones de ambos sexos?

51
1.5 CONSTITUCIN DE LA IDENTIDAD SEXUAL

El hombre es una entidad nica en cada una de sus caractersticas, en virtud de la

informacin gentica de la que cada persona es portadora, as como de su aprendizaje
en la convivencia con la sociedad y el grupo primario al que pertenece, en los que
existen formas creadas por el mismo hombre, que regulan su comportamiento como
individuo y como sociedad. Para relacionarse con sus semejantes cuenta son su
personalidad que es un conjunto de cualidades heredadas (temperamento) y
adquirirlas(carcter) que interactan alternando su dominio.

El temperamento forma parte de la constitucin gentica, por lo tanto es inmodificable. El

carcter resulta dela interaccin con el ambiente social, por lo tanto es adquirido y
cambiante. La personalidad esta determinada por la herencia y el ambiente; es decir,
nacemos con una constitucin biolgica y en el ambiente aprendemos el lenguaje,
costumbres, normas, y, en general la manera de enfrentarnos a la vida de acuerdo con
nuestro grupo sociocultural.

Desarrollo Psicosexual del ser humano

La identidad sexual se construye a travs de un largo proceso que abarca dos grandes
etapas de desarrollo psicosexual, la sexualidad infantil (del nacimiento a los 6 aos,
aproximadamente) y la adolescencia ( de los 12 a los 18 aos, mas o menos), separadas
entre si por un periodo de latencia (entre los6 y los 12 aos de edad ); por ello se dice
que el desarrollo psicosexual es bifsico. Este es un proceso mediante el cual la
sexualidad de un individuo se va estructurando y manifestando en un medio ambiente
determinado; cada etapa de nuestra vida se caracteriza por algo especial en los factores
biolgico, psicolgico y social. As, en la etapa de la infancia el desarrollo psicosexual
abarca tres fases que son las siguientes:

52
Sexualidad Infantil
1. Fase, del nacimiento a los 18 meses
La primera necesidad del nio es la alimentacin y su primer contacto con el mundo es
la madre, de quien recibe alimento, y bsicamente, afecto; la importancia de satisfacer
estas necesidades bsicas radica en que, a travs de los cuidados que se le otorgan al
nio, este estable un contacto de dependencia que se considera como su primera
relacin social.

Este contacto se da, fundamentalmente, a travs de la cavidad bucal y el de los labios,

que se construyen como un centro de excitacin sexual y una fuente de placer. El
modelo de la alimentacin es entonces la base para la relacin con el mundo: El nio se
lleva todo a la boca, lo prueba ; de ah aprende qu lo que es bueno, amable y
placentero puede ser comido o chupado (introyectando), igual que se chupa o se
come de la madre como objeto de placer; lo que es malo, odioso y displacen tero, se
expulsa, debe ser arrojado ( proyectado) como aquellos alimentos que el nio devuelve
cuando le hacen mal o no le gustan.

El modelo introyeccin-proyeccin es el que domina la relacin con el mundo y permitira

al nio ir diferenciando gradualmente lo interno de lo externo; es decir, hasta donde es el
y donde deja de serlo; por otra parte; el conocimiento de su cuerpo, aunado al desarrollo
motor, le permitir integrar su imagen corporal a partir de distinguir lo interno de lo
externo, con lo que su visin del mundo cambia.

Los adultos tienen la responsabilidad del cuidado de los nios y, mediante este
transmiten conductas de manera paulatina e imperceptible, que influyen en la formacin
del roll sexual del nio y de la nia; este error se continuara estructurando en forma
diferenciada a lo largo del desarrollo, por ejemplo, algunas de estas conductas son: Al
principio los nios son mas acariciables que las nias, seleccionan colores en la ropa
para cada uno de ellos, posteriormente se les brinda mayor cuidado a las nias que a los

53
nios, pues estos son considerados mas fuertes y activos.

2. Fase, de los 18 meses a los tres aos

en la medida en que el nio va adquiriendo autonoma de movimiento, la atencin de los
adultos se centra en el control de los esfnteres: el nio ya no puede detectar u orinar en
cualquier lugar en el que ande, debe aprender a controlar estas funciones y realizarlas
en el lugar pertinente. La zona anal es tambin una fuente de excitacin y goce sexual;
cuando desde afuera se constrie al nio ha centrar su atencin sobre ella, este
descubre que puede encontrar placer en la expulsin de las heces y, mas tarde, en su
retencin.

En esta fase la relacin con el mundo se aplica por el modelo expulsin-retencin: as

como el nio aprende a controlar las heces ( objetos que le cause placer) tambin
aprende que puede controlar al objeto de su deseo (la madre) desde su actividad anal:
Si controlo las heces, mam estar feliz, me dar lo que quiera; no hacindolo
demostrar mi coraje y la castigar cuando no satisfaga mi deseo.

Como parte de este proceso y con el reforzamiento de la aceptacin o rechazo que le

demuestre su grupo social, el nio experimenta patrones de lo que es bueno o malo,
limpio o sucio, castigo o recompensa, que internaliza en su esquema general de
comportamiento; as mismo, observa las diferencias sociales entre ambos sexos, tales
como el arreglo personal y conductas propias del sexo al que pertenece.

3 fase, de los tres a los cinco o seis aos

El control de los esfnteres y los cuidados de la higiene, llevan al nio a centrar su
atencin sobre los muy cercanos rganos genitales, y a descubrir en ellos a la zona
ergena por excelencia.

54
Una de las conductas que realiza el infante durante esta fase y que genera
preocupaciones y prohibiciones por parte de los adultos, es la que se refiere a la
manipulacin o frotamientos rtmicos de los genitales, lo cual forma parte del
reconocimiento de la anatoma pene-vulva y constituye un jugueteo en el que el nio
encuentra placer. As, se abre un periodo de masturbacin infantil acompaado de
fantasas en las que el objeto de su deseo es el mismo que siempre ha sido: la madre;
esto es vlido tanto para el nio como para la nia. Las prohibiciones hacia la
manipulacin de los genitales provocan que el nio la perciba como algo malo, sucio,
porque va a recibir regaos, golpes, amenazas o castigos, lo que genera un sentimiento
de culpa.

Ante el descubrimiento de la diferencia entre los sexos, el varoncito concibe la teora de

que todos los seres animados poseen un genital como aquel en el que l mismo
encuentra regocijo; la fuerte impresin que le produce el enterarse de que existe toda
una categora de seres humanos que carecen del rgano en cuestin, hace al nio
renegar de la diferencia entre los sexos. As, durante un tiempo se regir por la teora de
que a las niitas les crecer un pene conforme vayan siendo adultas y que las mujeres
adultas, particularmente mam, poseen ese rgano de manera incuestionable.

Cuando no queda ms remedio que aceptar que dicha diferencia existe, sta es
resignificada por el varoncito como una amenaza: si hay quienes no tienen un pene, yo
tambin podra perder el mo como un castigo de mi padre por desear sexualmente a
mam y odiar a l como un rival; adems, cuando me han descubierto tocndome ah,
me han dicho que eso no se debe hacer y que si lo hago de nuevo me castigarn.

El temor al castigo del padre lleva al nio dirigir sus sentimientos amorosos hacia aqul,
asumiendo una posicin femenina y pasando a la madre al papel de la rival. Esta
posicin implicara para el nio una amenaza, ya que tendra que perder su pene para
asumir completamente una posicin femenina y pasando a la madre al papel de la rival.

55
Esta posicin implicara para el nio una amenaza, ya que tendra que perder su pene
para asumir completamente una posicin femenina. Para liberarse de la angustia, al nio
slo le queda el camino de renunciar a su deseo por la madre y reconocer que el padre
es mucho ms poderoso que l, por lo que conviene no tenerlo como rival e identificarse
con su imagen, en espera de llegar a tener algn da una mujer, como ahora l la tiene.

En el caso de la nia las cosas son diferentes: su amor original por la madre como objeto
sexual se ve deteriorado por el descubrimiento de la diferencia entre los sexos. La nia
se reconoce como carente de aquello que el varn posee y culpa a la madre de tan
significativa carencia; as, abandona a la madre como objeto de amor y dirige su deseo
al padre, bajo la fantasa inconsciente de que l podr proveerla de lo que la madre le
neg, por la va de tener un hijo del padre.

El juego con muecos, donde la nia asume el papel de la madre, es una realizacin
simblica de este deseo. Si se pregunta a la nia quin es su mam del mueco, dirn
sin duda que ella, y si le pregunta quin es el pap, frecuentemente contestar que es
papa. Pero pap frustra ese deseo, no responde a l, es un objeto prohibido; as la nia
se ver precisada a abandonar lentamente su deseo por el padre, manteniendo su
identificacin con la madre con una expectativa semejante a la del varoncito: siendo
como ella, algn da tendr a un marido como lo tiene ahora mam.

Con esta identificacin, el nio interna liza la autoridad paterna y la ley de la prohibicin
del incesto. El mecanismo de identificacin se convierte en un elemento central para el
aprendizaje; de hecho, nuestra personalidad actual no es sino el resultado de una de las
identificaciones que, con distintos objetos, hemos realizado a lo largo de nuestra vida. Es
en estos procesos donde nio y nia pueden asumir una identidad masculina o
femenina, imitando los patrones de conducta del padre y/o los adultos significativos del
mismo gnero, internalizndolos como modelo a seguir; asimismo, su capacidad
simblica est plenamente desarrollada y es por esto que su principal medio de
expresin es el lenguaje, el dibujo y el juego.

56
Periodo de latencia
En esta fase, el inters sexual del nio no tiene un objeto al cual dirigirse, de manera que
gran parte de la energa que en l invertida puede ser empleada ahora en actividades de
socializacin. Esto coincide cronolgicamente con la edad en que el nio empieza a
acudir a la escuela, donde encontrar suficientes estmulos que le permitirn concentrar
sus energas en el aprendizaje escolar.

As, el desarrollo del nio se centra en la esfera intelectual y social, ya que llegar al
periodo escolar representa la oportunidad de ampliar sus horizontes, de confrontar lo
vivido y lo aprendido en la familia con otras formas de ser y vivir. En este marco, al nio
le resulta importante comparar los modelos de hombre y mujer conocidos en el medio
familiar, con los modelos de compaeros y maestros con quienes ahora se relaciona; las
normas, valores y pautas de conducta vigentes en su medio familiar sern comparadas
frente a otras.

Pubertad y adolescencia
La pubertad es el periodo de cambios fsicos y fisiolgicos dados a nivel de los
caracteres sexuales primarios y secundarios, provocados por el funcionamiento de las
hormonas, que transforman el cuerpo infantil en un cuerpo biolgicamente apto para la
reproduccin. La edad de inicio se presenta en las mujeres de los nueve aos a los trece
aos y en los varones de los once a los quince aos aproximadamente; as, en trminos
generales, el desarrollo de la mujer se inicia antes que el de los varones y ocurre de
manera ms rpida.

El fenmeno de la pubertad o crecimiento se entiende a travs del siguiente

funcionamiento: el hipotlamo, influenciado por la corteza cerebral y sta por los
estmulos del ambiente como el fro, el calor, la luz sobre todo por las emociones,
adems de otros factores como el estado de salud, nutricional y hereditario, estimula el
funcionamiento de la glndula hipfisis, que es una glndula endocrina situada en la

57
base del cerebro, que controla y regula las secreciones de hormonas folculo estimulante
(HFE) y hormona luteinizante (HL), conocida como gonadotropinas, las cuales estimulan
a los testculos y los ovarios, tanto para la maduracin y liberacin de los vulos y
espermatozoides, como para la produccin de las hormonas sexuales femeninas
(estrgenos y progesterona) y la hormona masculina (testosterona); las hormonas
sexuales son las responsables de la mayor parte de los cambios fsicos que ocurren
durante la pubertad, siendo el ms notorio la aparicin de los caracteres sexuales
secundarios.

En la mujer se modifica el timbre de voz; crece el esqueleto, con el consecuente

aumento de talla; crece de vello pbico y axilar; se desarrollan las glndulas mamarias;
se da un ensanchamiento de la cadera; se modifica la marcha; se inicia la actividad de
las glndulas sebceas, que puede predisponer a la presencia de acn, y culmina con la
monarca, que es la primera menstruacin.

El hombre crece vello pbico y axilar, de brazos y piernas, aparecen barba y bigote;
tambin se presenta un desarrollo acelerado del esqueleto y de la musculatura, con el
consecuente aumento de talla; se desarrollan los conductos seminferos, los testculos
aumentan de tamao y peso, aumenta de tamao el pene y se obscurece la piel de los
genitales; se modifica el timbre de voz; se desarrolla el cartlago tiroideo, conocido como
manzana de Adn y se ensanchan los huesos de la espalda; unos dos aos despus
del inicio de la pubertad en el hombre se presentan los sueos hmedos o poluciones
nocturnas de lquido seminal.

La adolescencia es la serie de cambios psicolgicos que operan en el individuo, en

adaptacin a los cambios biolgicos de la pubertad. La pubertad implica un segundo
florecimiento de los impulsos e intereses sexuales; los cambios biolgicos llevan al
sujeto a fijar nuevamente su atencin sobre las cuestiones sexuales lo que, en trminos
psicolgicos, implica para el adolescente una redicin, una resignificacin de las etapas
de la sexualidad infantil.

58
As, a lo largo de esta etapa la sexualidad adquiere una nueva dimensin y es parte
fundamental del universo adolescente, ya que implica no solo la capacidad de funcionar
sexualmente y reproducirse, sino toda una serie de actitudes, deseos y fantasas, pues
en un proceso de bsqueda y adaptacin, de ah que la forma es que este proceso se va
desarrollando en el adolescente ha permitido observar tres fases importantes en cada
una de las cuales se presenta una serie de cambios que permiten identificar
caractersticas generales aplicables a la mayora de los adolescentes; dichas fases se
clasifican en: adolescencia temprana, adolescencia media y adolescencia tarda.

Adolescencia temprana
En esta primera etapa se observan los cambios anatmicos y fisiolgicos que se
caracterizan por la maduracin de los rganos sexuales y la aparicin de los caracteres
secundarios en ambos sexos; asociada a ello aparece una serie de temores, a veces
generados por la falta de seguridad y conocimiento en cuanto a su cambio,
constantemente los adolescentes tempranos se preguntan quin ser?, a veces se
aslan, se alejan de sus padres y buscan tener grupos de su propio sexo. La
masturbacin es una prctica que se presenta con ms frecuencia en los varones
durante esta etapa; hay que recordar que sta no es una prctica daina.

Adolescencia media
En esta segunda existe mayor independencia, la separacin padres-hijos se hace
evidente y se generaliza en el rechazo a la autoridad, a la sociedad, a lo establecido. El
adolescente busca desprenderse de los objetos de amor de su infancia (los padres);
existe un intento de ruptura con el pasado infantil, que agita y conmociona la vida
emocional del joven y, al mismo tiempo, abre la posibilidad de la vida futura.
El intento de desprendimiento de los objetos de amor infantiles, provoca que la energa y
el inters depositados en ellos sean dirigidos por el adolescente hacia s mismo,
generndose en l una actitud de autosuficiencia y desprecio de la autoridad y el apoyo
paternos; por ello, en esta etapa el adolescente es idealista, se siente prepotente, capaz

59
de intentar cualquier actividad (independientemente de que sta pudiera causarle
problemas) como fumar, tomar o drogarse, con el objeto de sentirse grande o como
escape de su realidad; luce su cuerpo, siente que puede experimentar cualquier cosa y
no mide las consecuencias.

Impulsado y protegido por esta actitud, as como por la influencia de los medios de
comunicacin, que lo incitan a realizar prcticas sexuales, pero fundamentalmente por el
deseo imperioso de establecer relaciones de pareja, producido por la renuncia a los
objetos infantiles, el adolescente experimenta relaciones de pareja variables,
superficiales y transitorias. En dichas relaciones la pareja es elegida en funcin de la
imagen propio, se puede amar en la medida en que el otro sea la imagen ideal de uno
mismo.

En este proceso el adolescente est iniciando la consolidacin de la identidad sexual que

estableci al identificarse con el padre y/o los adultos significativos del mismo gnero, al
trmino de la tercera fase de la sexualidad infantil, y la reafirma con nuevas
identificaciones en las que toma como modelos a figuras que, siendo lejanas a la
autoridad paterna, paradjicamente encarnan la misma autoridad. As, por ejemplo, el
cantante de moda es reconocido como un representante de los deseos de
independencia y rebelda pero, por lo mismo, se le inviste con una autoridad que
determina desde la forma en que se debe vestir, hasta los valores morales que al joven
habr de enarbolar.

Esta contradiccin aparente no es sino el reflejo de lo que acontece emocionalmente en

el sujeto: l quiere ver en el mundo un espejo en el que se refleje su propia imagen,
desconociendo que sta se ha configurado desde sus identificaciones infantiles, que la
determinan.

En este proceso, el adolescente transita lentamente hacia la consolidacin de su

identidad sexual que, al no estar en riesgo con la confrontacin con el sexo opuesto,

60
permite el paso de la eleccin de pareja fundada en la bsqueda de la imagen de s
mismo, al reconocimiento y la aceptacin del otro como ser diferente y autnomo. El
adolescente va ganando en definicin de s mismo, siendo que esto alcanza su
culminacin en la adolescencia tarda.

Adolescencia tarda
Al hablar de la adolescencia tarda como un periodo de consolidacin, no debemos
suponer a sta como exenta de conflictos; la adolescencia tarda tambin es un periodo
de cambio y de crisis, que somete a esfuerzos decisivos la capacidad integrativa del
sujeto. El xito o fracaso en este periodo de consolidacin incrementa o deteriora a la
autoestima, entendiendo a sta como la discrepancia o concordancia entre el deseo de
ser y las representaciones que el sujeto tenga de s mismo.

Poco a poco, en esta etapa se adquiere seguridad, se mantienen relaciones formales el

sexo opuesto, se es ms realista en cuanto al mundo y los valores establecidos por la
sociedad; el adolescente selecciona algunas actividades acordes con sus intereses,
tiene una visin ms clara de s mismo, lo que facilita el reconocimiento de aquello que le
es sexualmente placentero en la intimidad con otra persona, lo cual es un elemento
bsico para el logro de la identidad sexual; esto es, el pensarse, sentirse y conducirse
como un sujeto perteneciente a uno u otro gnero en una sociedad determinada.

La adolescencia tarda implica, entonces, una serie de replanteos y reconfiguraciones en

cuanto a la identidad, la autonoma y la relacin de pareja, que idealmente llegara a su
final cuando se estableciera una unidad coherente entre el deseo, el yo, sus ideales y el
medio; ello ser el resultado de una niez segura y bien formada y de una adolescencia
aceptada, entendida sobre todo por los padres, quienes son en gran parte responsables
de la formacin de los hijos. De esto depender que lleguen a ser adultos capaces de
formar tambin una nueva familia.

61
 ACTIVIDAD DE REGULACIN

1. Escribe algunas caractersticas sobresalientes de las tres fases del desarrollo

psicosexual en la infancia (sexualidad infantil).
2. Indica cules son los cambios fisiolgicos que se presentan durante la pubertad y
explica a que procesos hormonales obedecen.
3. Escribe las caractersticas sobresalientes de la adolescencia media y la adolescencia
tarda.

62
 CAPTULO 2.

FACTORES DE RIESGO EN EL EJERCICIO DE LA

SEXUALIDAD

2.1 ENFERMEDADES SEXUALMENTE TRANSMISIBLES MAS

FRECUENTE

Es importante conocer cules son las enfermedades de transmisin sexual, como las
Podemos adquirir adems del contacto sexual, cuales son los signos y sntomas de cada
una de ellas y como las podemos evitar. Las enfermedades que revisaremos son
gonorrea, vaginitis, condiloma acuminado, herpes genital, sfilis, hepatitis B y SIDA.

Gonorrea
La gonorrea afecta el tracto urogenital y es muy frecuente, su agente patgeno es la
Neisseria gonorrea, que es una bacteria sensible a tetraciclina.

Las formas de transmisin son: sexual y va canal de parto.

Es muy frecuente que en la mujer esta enfermedad sea sintomtica; cuando es

63
sintomtica se pueden sentir sus efectos a los cinco das del contacto, la mujer expulsa
flujo purulento, presenta dolor abdominal y un poco de dolor al orinar. En el hombre el
dolor al orinar es intenso y presenta descarga uretral purulenta.

Para prevenir esta enfermedad se recomienda, como en todas las transmisin sexual, el
uso del condn o preservativo, evitar tener mas de una pareja sexual, el tratamiento
oportuno del que se presenta los signos y sntomas as como de sus parejas sexuales.

Vaginitis
La vaginitis es frecuentemente sintomtica y se trata con metronidazol o antimicticos.
Los agentes patgenos de esta enfermedad son protozoarios (Trichomona), bacterias y
hongos (candida albicans).

Su nodo de infeccin es nicamente sexual. Sus signos son: enrojecimiento, hinchazn,

comezn, flujo con mal olor, y finamente lceras.
Las medidas de prevencin son las mismas que para la gonorrea.

Condiloma Acuminado
Esta enfermedad es muy frecuente, su agente patgeno es el virus del papiloma
humano, y es muy rebelde al tratamiento. Su va de transmisin es nicamente sexual.

Los signos aparecen despus de semanas o meses, estos consisten en lesiones

verrugosas hmedas en forma de coliflor, de mal olor, indoloras en genitales externos.
Se tratan con podefilina o crioterapia.

Adems de las medidas de prevencin normales, tambin se recomienda en la mujer el

estudio del Papinicolau anualmente.

64
Herpes Genital
El herpes genital es difcil de diagnosticar en la mujer por su anatoma. El agente
patgeno de esta enfermedad es el herpes virus. Su modo de transmisin es por sexo
genital u oral.

Los sntomas aparecen despus de 4 y 8 das del contacto y se construyen por ardor y
dolor intenso con posterior enrojecimiento, sobre el cual aparecen manchas que en uno
o dos das se convierten en ampollas, las cuales dejan pulseras muy dolorosas y
producen dolor intenso al orinar (miccin). Las medidas de prevencin son similares a
los anteriores.
Sfilis
Su agente causal es la bacteria treponema pallidum (sensible a la penicilina). El modo de
infeccin es sexual, transfusin sangunea y va placentaria. Los sntomas aparecen
despus de 3 o 4 semanas de la infeccin. La primera manifestacin es una lcera
indolora en genitales externos, seguida por fiebre, malestar general, lceras superficiales
en la membrana mucosa y ndulos en la regin anogenital que son muy contagiosos.
Estos sntomas son seguidos por un periodo de latencia en donde no existe evidencia
clnica de la enfermedad. Este estado puede durar de 2 a 20 aos. En la ltima etapa
de esta enfermedad sern afectados diversos rganos. En piel y mucosas aparecern
ndulos que se ulceran conocidos como gomas sifilticos, principalmente en cara, cuello,
extremidades, tabique nasal, paladar y laringe. En el sistema cardiovascular la vlvula
artica se forma (aortitis). En el sistema nervioso la lesin se llama neurosfilis y la
caracteriza la demencia.

Prevencin. Evitar promiscuidad, verificar paquetes de sangre, uso de material estril,

deteccin y seguimientos de portadores, uso de condn (tambin llamado preservativo),
difusin de la enfermedad, etc

65
Hepatitis B
El agente patgeno es el virus de la Hepatitis B, sangunea, va placentaria. Los
sntomas son inflamacin y dolor del hgado, coloracin amarillenta de la piel y mucosas,
heces blanquecinas, orina obscura, fiebre, nauseas, vomito, dolor abdominal y malestar
general.

Prevencin. Uso de condn, evitar promiscuidad, vacuna en personas de alto riesgo,

pruebas de funcionamiento heptico, control de embarazadas, verificar paquetes de
sangre, etc.

Infeccin por VIH

Identificacin de esta enfermedad como un problema de salud pblica.
EL SNDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA (SIDA)es una enfermedad
infecciosa, causada por el virus de la inmunodeficiencia humana VIH.

Virus es una pequea partcula infecciosa, que solo puede vivir como parsito de las
clulas del organismo en donde se multiplica, fuera de la clula sobreviviente con
dificultad y durante poco tiempo.

Qu significa las siglas S.I.D.A.?

Sndrome: conjunto de manifestaciones o sntomas que caracterizan a una
enfermedad.
Inmuno: relacionado con el sistema inmune o sistema de defensa de nuestro
cuerpo contra las enfermedades.
Deficiencia: Que el sistema de defensa no funciona o funciona inconvenientemente.
Adquirida: que es provocada por un virus, no es hereditaria.

66
Factores que han contribuido a que esa enfermedad se haya convertido en uno de los
principales problemas de salud pblica:

a) Enfermedad para la que an no existe vacuna ni curacin definitiva.

b) Es un padecimiento nuevo, reconocido en 1981.
c) Se incrementa aceleradamente el nmero de casos.
d) La enfermedad se ha propagado en ms de 149 pases.
e) Es una enfermedad con letalidad elevada.
f) Principalmente afecta a personas en edad reproductiva.

Caractersticas del virus VIH o HIV

Se clasifica por familia, subfamilia y subtipo, que son los siguientes:

Familia Retrovirus
Subfamilia Lentivirus
Subtipo VIH-1 y VIH-2

Los retrovirus tienen un genoma de RNA en el que almacenan su informacin gentica;

poseen una enzima, denominada transcriptasa reversa, que le permite sintetizar DNA
viral, el cual se integra a los cromosomas de la clula para servir en el futuro como
base de la replicacin viral.

Los lentivirus atacan fundamentalmente a las clulas inmunolgicas como a los

linfocitos T cooperadores o T4, monocitos, macrfagos y clulas gliales.

Los virus VIH-1 y VIH-2 tienen un genoma de RNA, una envoltura lipdica, son gentica e
inmunolgicamente diferentes. El VIH-1 es el primero que se descubri y a l se deben
la mayora de los casos, el VIH-2 fue aislado en fechas ms recientes se encuentra

67
sobre todo en la mayora de los casos, el VIH-1 pero es ms agresivo.

El virus VIH posee tres grupos de genes:

a) Estructurales
b) Reguladores
c) Responsables de la maduracin de protenas.

Los primeros casos de SIDA en Mxico fueron notificados en 1983 y desde entonces el
aumento de casos ha sido exponencial.

Caractersticas de la enfermedad por VIH

Es lo mismo estar infectado por el VIH que padecer la enfermedad del SIDA? NO

La forma no aparente de la infeccin es cuando la persona es portadora de VIH , pero

goza de buena salud y carece de sntomas, porque el virus no est activo, se llama
portador asintomtico y puede estar as durante diez aos o mas.

SIDA es la fase ms avanzada y grave en la que el paciente padece infecciones

oportunistas. Afecciones pulmonares, tumorales, de sistema nervioso central y del tubo
digestivo.

Las infecciones oportunistas son debidas a un germen que est presente normalmente
en nuestro organismo, pero que no provoca enfermedad si nuestras defensas estn
intactas, pero si hay inmunodepresin desencadenan una enfermedad.

Vas de transmisin
Se puede transmitir por tres vas:
a) sangunea
b) sexual
c) perinatal (madre/ hijo)

68
Sangunea: puede adquirirse por transfusin de sangre y derivados ( glbulos rojos,
plaquetas, plasma, sangre total y concentrados de factores de coagulacin).

A partir de los programas de detencin de infectados en los donadores de sangre, la

incidencia del SIDA port-transfuncional es muy baja, siendo de un caso por 200000
individuos transfundidos, tambin las agujas contaminadas con sangre infectada por
VIH son mecanismo de transmisin, particularmente en individuos drogadictos que
comparten agujas contaminadas. Puede ocurrir transmisin de la infeccin en personal
de salud que ha sufrido un pinchazo con agujas contaminadas por la sangre de un
paciente con VIH.

No existe evidencia de transmisin por insectos hematfagos, por ejemplo: mosquitos.

Riesgo muy alto Riesgo posible:

Penetracin vaginal sin condn Felatio ( relacin pene- boca)
Penetracin anal sin condn Conilingus (relacin boca- vlva)

Se encuentra el virus en las secreciones genitales de las personas infectadas,

asintomticas o enfermos.

El varn, se encuentra en las secreciones prostticas, que se produce antes de la

eyaculacin (lquido pre-eyaculatorio) y tambin en el semen.

En la mujer, se encuentra en las secreciones del cuello uterino y de la vagina.

Cuando esas secreciones estn en contacto con las mucosas de la pareja ( mucosa
genital, anal o bucal ) la infeccin se puede producir, sin embargo, el virus no atraviesa
la piel sana.

69
Las practicas sexuales de riesgo son: penetracin vaginal, anal, y oral (bucal) sin
proteccin con condn, el riesgo es mayor. Durante las relaciones geniotoanales, pues
stas producen lesiones mecnicas en la mucosa.

En una sola relacin se puede transmitir el virus, pero al multiplicarse el nmero de

relaciones aumenta el riesgo de contagio.

El virus no puede transmitirse mediante un beso sobre la piel o labios, en el caso de

besos profundos se genera inquietud porque se ha encontrado el virus en la saliva, pero
no se ha reportado ningn caso se necesitara pasar a la pareja 3lt. De saliva don VIH.
No se transmite por saludos de mano o caricias o abrazar a alguien, las muestras de
cario y atencin son importantes para cualquier enfermo y en el caso del SIDA no se les
debe privar de ellas

Perinatal: es aquella va que transmite la infeccin de la madre al hijo, y puede ser por
medio:

- Trasplacenterario. La madre infectada puede transmitir el virus durante el embarazo,

se ha demostrado la presencia del VIH en el lquido amnitico y el los tejidos del
feto.
- Durante el parto. Al existir contacto de sangre materna con la del producto.
- Post-parto. Cuyas madres fueron transfundidas con sangre portadora del VIH o
infectadas por otra va despus del nacimiento de sus hijos, adems ellas pueden
transmitir el virus durante la lactancia

El porcentaje de transmisin perinatal es de 30 a 50 %.

Pero no existe ningn riesgo de contagio por contacto habitual son sus amigos,
maestros, familiares, por compartir juguetes, o comer en el mismo lugar.

70
Elementos que participan el la transmisin de esta infeccin

Reservorio: El nico husped del VIH es el ser humano.

Fuente de infeccin: Son las secreciones o tejidos contaminados con VIH.
Portados asintomtico: es aquella persona que se encuentra infectada, pero no
presenta ningn sntoma, ya que el virus se encuentra latente.
Va de salida: Sangre, semen, secreciones vaginales, tejidos y leche materna.
Va de entrada: sexual, sangunea, perinatal.
Va del agente: las sustancias de uso comn, como el hipoclorito de sodio (cloro),
alcohol al 70%, as como nonoxinol 9 que contiene los espermicidas, inactivan al
virus, perxido de hidrgeno al 30 % (30 minutos) glotaraldehdo al 2% (30
minutos), autoclave 121 C (20 minutos).

Susceptibilidad del Husped

Factores Genticos. Posiblemente existen factores genticos que influyen en la
susceptibilidad del husped.

Cofactores. Son factores que favorecen la transmisin del VIH como algunos
microorganismos, ejemplo el virus de la hepatitis B, citomegalovirus, as como
enfermedades de transmisin sexual, ejemplo gonorrea, sfilis, linfogranuloma venreo,
estos factores causan sobre estimulacin del sistema inmunolgico y adems de que
producen lesiones en genitales.

Eficacia de la transmisin
La va sangunea es el mecanismo ms eficaz de transmisin se encuentra entre 60 y 70
% de transmisin, la va perinatal tiene una eficacia de transmisin del 222 al 91%. La
transmisin sexual es la mas frecuente en nuestro medio, se calcula que es de 90% de
posibilidades de transmisin durante el contacto.

71
Manifestaciones clnicas en pacientes adultos
En los pases desarrollados las manifestaciones clnicas se clasifican en tres grupos de
casos.

VIH

ASINTOMTICO CRS SIDA

1. Asintomtico. Aquellas personas infectadas con VIH, sin presentar sntomas

relacionados con esta infeccin, la proporcin de personas en esta faso son de
40%.
2. CRS. Complejo relacionado con el SIDA, el virus se ha activado , estas personas
desarrollan infecciones oportunistas, fiebre, aumentos de tamao de ganglios
linfticos, diarrea, herpes, etc.
3. SIDA. Es la fase ms grave y avanzada de la enfermedad, con presencia de
enfermedades oportunistas.

Manifestaciones Clnicas:
En nuestro pas las manifestaciones clnicas se dividen en cuatro grupos de clasificacin
de casos asociados a SIDA del CDC (centro para el control de enfermedades).

I. infeccin aguda.
II. Infeccin asintomtica.
III. Linfadenopata generalizada
IV. Sndrome de inmunodeficiencia adquirida SIDA.

Infeccin aguda: se presenta en las primeras seis semanas despus del contagio, puede
durar tres semanas, en una minora de personas puede durar seis semanas, se

72
caracteriza por dolor de cabeza, fiebre, dolor abdominal, diarrea, cansancio y sntomas
semejantes a un resfriado comn. Los resultados de laboratorio son cero negativos,
presentndose el periodo de ventana que puede durar un periodo mnima de 6 a 12
semanas y un periodo mximo razonable de 3 a 6 meses.

Periodo de ventana, es el tiempo que cursa desde que se adquiere la infeccin hasta
que el organismo sintetiza anticuerpos contra el virus VIH.

Ceronegativo. Se designa a la no deteccin de anticuerpos en el curso sanguneo contra

VIH.

Ceropositivo. Es la detencin de anticuerpos en el suero contra el virus VIH.

La infeccin aguda desaparece en forma espontnea, no existe tratamiento especfico.

Infeccin asintomtica: en este grupo estn los individuos que se sabe estn infectados
por VIH y no muestran evidencia de enfermedad.

Linfadenopata Generalizada; puede nunca presentarse o presentarse desde el principio.

Si se presenta este grupo incluye, pacientes con los siguientes signos y sntomas:

Inflamacin de ganglios linfticos bilateralmente en dos o ms sitios del organismo,

durante ms de una mes y persistente, hay manifestaciones orofarngeas, febrcula,
fatiga, diarrea. Los ganglios linfticos mas afectados son, los cervicales, axilares y
occipitales, pueden medir 1.0 a 5.0 cm y son dolorosos, puede haber anemia variable.

73
Sndrome de inmunodeficiencia adquirida SIDA: Las manifestaciones clnicas son muy
diversas, entre stas se encuentran las siguientes:

- Sndrome de desgaste: caracterizada por prdida de peso mayor al 10% del peso
corporal, diarrea crnica, debilidad crnica, fiebre, hipotermia, cncer o tuberculosis.
- Encefalopata por VIH, caracterizada por disfuncin sognoscitiva o motora.
- Infecciones oportunistas, estrictamente como candidiasis 21.6%, meningitis,
neumona 18.6%, citomegalovirus, salmonelosis, tuberculosis, herpes zoster 6.5%.
- Neoplasias, el tipo mas frecuente es el sarcoma de kaposi 21.5%, se inicia en piel y
mucosas como manchas rojas.

Este grupo IV, en nuestro pas tiene un periodo de vida aproximado de 9 a 18 meses.
Las estadsticas actuales reportan mas de 18000 casos de SIDA, estos reportes no
incluyen el subregistro, la subnotificacin, ni el retraso en la notificacin, los
epidemilogos consideran un nmero aproximado de 26 000 casos de VIH, la
organizacin mundial de la Salud (OMS), considera 800 000 casos de VIH y a nivel
gubernamental se consideran 250 000 casos de VIH.
En el congreso de msterdam en junio de 1992 se demostr, que 11 aos despus de
adquiri el VIH, en 300 personas estudiadas el 40% no mostraban sntomas de
deterioro en el sistema inmunitario, esto abre la posibilidad de que hasta un 5% de
personas tienen VIH no desarrollen SIDA, dicho de otra forma 1 persona de cada 20.

Para efectos de trmites de seguros de vida se consideran menos de 2 00 CD4 por ml

de sangre como SIDA, pero los cientficos no toman como base esta cifra.

74
Detencin de la infeccin por VIH y diagnstico de SIDA
Las tcnicas de laboratorio para detectar la infeccin por el virus son de varios tipos:
1. Cultivo de virus: se utiliza nicamente con fines de investigacin.
2. Deteccin de antgeno circulante: Tambin sin utilidad prctica en la
actualidad.
3. Deteccin de anticuerpos circulantes. Hasta el momento es la nica prueba
disponible, con aplicacin prctica para deteccin de sujetos infectados,
estas pruebas son de dos tipos.
a) prueba de detencin E.L.I.S.A.
b) prueba confirmatoria WESTERN BLOT

La positividad de la prueba no equivale a un diagnstico de SIDA, nicamente indica

que se ha infectado con el virus y que se puede transmitirlo a otras personas si no toma
las medidas preventivas indicadas, recordemos que despus de la exposicin al virus
transcurre un periodo de duracin variable, que en la mayora de los casos es de 6 a
12 semanas, despus del cual el individuo desarrolla anticuerpos, durante este lapso la
bsqueda de anticuerpos resulta negativa aunque la persona haya infectado y puede
transmitir el virus, posteriormente el individuo permanecer con anticuerpos detestables
durante el tiempo que dure asintomtico y despus de desarrollar la enfermedad. En
algunos casos el nivel de anticuerpos disminuye en etapas finales y nuevamente la
bsqueda de anticuerpos resultar negativo.

75
El diagnstico de SIDA se hace con base en un examen mdico integral, pruebas de
laboratorio, esto se realiza por el mdico.

El resultado positivo se debe confirmar con la prueba confirmatoria, los individuos

seropositivos son potencialmente transmisores por las tres vas existentes de
transmisibilidad.

Circunstancias en que se practica el examen de deteccin:

- Es sistemtico y obligatorio para los donadores de sangre, rganos y tejidos.

- Para todo el personal de salud, despus de algn accidente que lo exponga al
contagio.
- Se propone para las personas que se saben expuestas a la infeccin, que hayan
realizado alguna prctica de riesgo, como sexo no protegido.
- A toda persona que desee hacerse al prueba, deber tomar en cuenta los siguiente:
Realizar la prueba 3 meses posteriores al ltimo contacto genitosexual.
- Toda persona que desee hacerse la prueba, debera recibir previa informacin
medica psicolgica, sobre el significado y consecuencias de un posible resultado
positivo.
- Nunca la prueba deber efectuar sin consentimiento del paciente.
- Se deber garantizar la confiabilidad del resultado.
- Cualquier persona infectada aun puede ser seronegativa, pero puede ya contagiar.
- Existen centros donde se realiza la prueba en forma gratuita, annima y confidencia,
tanto gubernamental como no gubernamentales, informes Tel. SIDA ( 207 45 03 y
207 44 43 ) y VOZ HUMANA.

76
Prevencin
La prevencin es la nica medida con la que se cuenta para atender la propagacin de la
infeccin por VIH, puesto que no existen vacunas ni tratamientos eficaces.

Prevencin de la Transmisin Sexual: Requiere modificar las conductas las conductas

que ponen en riesgo al organismo y existen alternativas de prevencin.

1) Abstinencia sexual. Garantiza estar libre de infeccin por transmisin sexual.

2) Relacin mutuamente fiel con una pareja sana. Garantiza estar libre de
infeccin porque mantiene relaciones sexuales nicamente entre ellos
mismos.
3) Utilizacin de preservativo o condn. Esta practica disminuye la posibilidad
de intercambio de secreciones, semen, secreciones vaginales y sangre.

Tipos de practicas sexuales:

Sin riesgo: Cuando no hay intercambio de secreciones como en besos secos, abrazos,
masturbacin mutua.

De poco riesgo: cuando el intercambio de secreciones, como en : penetracin vaginal,

anal y bucal sin condn.

- Las relaciones mltiples aumentan el riesgo.

- Una sola relacin genitosexual con un portador puede se suficiente para contraer la
infeccin.
- Las relaciones anales son las que mas implican el riesgo de contagio.
- Todas las prcticas sexuales que favorecen los traumatismos y la inflamaciones
pueden aumentar el riesgo de transmisin.
- Se puede mantener practicas sexuales sin riesgo o riesgo mnimo, para esto, es
necesaria la proteccin usando el condn.

77
Cmo usar el Condn?

1. Comprar condones de calidad; al efecto:

2. Verificar que se encuentre en buen estado el paquete y el ltex, checar
fecha de caducidad y de expedicin.
3. Colocar gel a base de agua en el preservativo, y colocarlo en el pene
desenrollando hasta cubrir completamente el pene.
4. Sacar las burbujas de aire que hayan quedado entre el preservativo y el
pene.
5. Usar el preservativo durante toda la relacin genito-sexual.
6. Con papel sanitario sujetar el preservativo por la base para retirarlo antes
que finalice la ereccin.
7. Con las manos cubiertas para no tocar el preservativo, se colocar
hipoclorito de sodio en el preservativo y tirarlo a la basura.
8. Cambiar el preservativo en cada relacin, aunque no haya habido
penetracin.

ACTIVIDAD DE REGULACIN
Responde lo que se te pregunta a continuacin:

1. Qu es una infeccin oportunista?

2. Es irreversible la infeccin?

78
3. Por qu medios puede destruirse el VIH?

4. Cules son las relaciones sexuales riesgosas?

5. Qu significa cero positivo?

6. Qu significa periodo de ventana y cual es su duracin?

7. Bastan los espermicidas para prevenir la infeccin durante las relaciones genito-
sexuales?

8. Qu es la infeccin por VIH?

9. cul es el significado de las siglas SIDA?

79
Disfunciones Sexuales
Las disfunciones son alteraciones constantes de una o varias etapas de la curva de la
respuesta sexual humana. Pero algo importante, SOLAMENTE SE CONSIDERAN
DISFUCIONES si producen problemas al individuo o a su pareja.

Los datos estadsticos y de consultas informales permiten afirmar que las difusiones
sexuales son frecuentes en la poblacin mexicana, a pesar de que no son motivo
cotidiano de consulta debido en gran parte al tab que rodea a la sexualidad de las
personas, tambin la falta de preparacin del personal de salud para detectar
oportunamente las difusiones sexuales son problemas de salud pblica que oficialmente
no se reconocen.

Clasificacin de la Difusiones Sexuales.

a. PRIMARIAS d. SITUACIONAL
b. SECUNDARIAS e. FISIOLOGICAS
c. SELECTIVAS f. SUBJETIVA O PSICOGENA

PRIMARIA: se denomina primaria cuando la disfuncin ha existido durante toda la vida.

SECUNDARIA: Cuando la persona ha tenido una etapa de funcionamiento adecuado de

la curva sexual antes de que la alteracin se presente.

SELECTIVA: Si se presenta la disfuncin con pareja(s) y con otra(s) no.

SITUACIONAL: Cuando es necesario que ocurran ciertas circunstancias para que la

disfuncin se presente.

FISIOLGICA: cuando las causas de la disfuncin son orgnicas.

80
SUBJETIVA O PSICGENA: cuando no hay alteraciones orgnicas y su origen se
encuentra en la esfera psicolgica.

La siguiente clasificacin es til en terapia sexual, es propuesta por lvarez Gayou y

colaboradores, en esta se toma en cuenta la curva de la respuesta compuesta por seis
fases: Estmulo sexual efectivo, excitacin, meseta, orgasmo, resolucin y periodo
refractario.

1. Estimulo sexual efectivo: APATA SEXUAL se presenta en ambos gneros y

consiste en el decremento del estmulo sexual, efectivo. DISMITRIA SEXUAL-
Cuando un miembro de la pareja tenga deseo sexual y responda a estmulos
efectivos y la otra persona de la pareja no tenga deseo.
2. Excitacin: El decremento en esta fase produce en la mujer HIPOLUBRICACIN
VAGINAL o sea disminucin de lubricacin. En el varn se presenta
INCOMPETENCIA ERCTIL que se caracteriza por no haber ereccin del pene
o ser insuficiente para la penetracin.
3. Meseta: En esta fase se toma en cuenta la duracin de la fase no la intensidad
de esta.
En el varn se presenta EYACULACIN PRECOZ, caracterizada por la emisin
seminal, durante la penetracin o poco tiempo despus de esta. La
INCOMPETENCIA EYACULATORIA tambin se presenta en el varn y consiste
en que no sobreviene la emisin seminal cuando se incrementa la duracin de la
meseta, en la mujer se presenta la PREORGASMIA significa que el orgasmo es
rpido, algunas mujeres pierden inters por la actividad sexual despus de que
el orgasmo se presenta, pero la mayora lo considera una ventaja.
4. Orgasmo: se puede presentar ANORGASMIA pudiendo ser primaria, secundaria
o situacional, significa el no experimentar el orgasmo.
5. Resolucin: Si hay lentitud para que se presente la resolucin, puede haber
dolor en orgasmos plvicos y perianales debido al sostenimiento de la
vasocongestion, esa condicin se denomina DISPAREUNIA.

81
6. Periodo refractario: En este no se presenta disfunciones.

En cualquier fase de la respuesta sexual se pueden presentar las siguientes dos

disfunciones: DISPAREUNIO Y VAGINISMO.
DISPAREUNIA es dolor en regin plvica y perianal antes, durante y posterior del
coito.

VAGINISMO es una contraccin firme e involuntaria de los msculos vaginales que

impiden la penetracin.

Informes de los terapeutas indican que las disfunciones mas frecuentes en nuestro
pas son la eyaculacin precoz que se presenta en el varn y la anorgasmia en la
mujer, otras disfunciones comunes en Mxico son la incompetencia erctil
secundaria y la disritmia sexual.

Existen tratamientos eficaces para las disfunciones sexuales? SI.

La terapia sexual logra eliminar un nmero significativo de casos de disfunciones

sexuales, as mismo la educacin adecuada de la sexualidad es un buen instrumento
para prevenirlas.

82
 Etiologa3 de las Disfunciones sexuales.

Las causas por las que se producen alteraciones en una o varias etapas de la
respuesta sexual humana son muchas y variadas, adems cuando la funcin sexual
produce problemas se convierte en frustracin, ansiedad y angustia (Masters,
Jonson y Kolondny). Para comprender fcilmente la etiologa lvarez Gayou
clasifica las causas en cuatro grupos:

a) Biolgicas
b) Psicolgicas
c) Socioeducativas
d) Por problemas en la relacin de pareja

a) Biolgicas: Tiene que ver con factores que alteran la anatoma o la funcin.
Estas causas se subdividen en tres clases.
- Naturales, son los procesos biolgicos espontneos y evolutivos como la
vejez y el embarazo.
- Patolgicas , son diferentes enfermedades, por ejemplo: Diabetes y
enfermedades plvicas.
- Iatrognicas, se refiere a los efectos de los tratamientos mdicos,
quirrgicos o farmacuticos sobre el organismo.

b) Psicolgicas: Se vinculan con rasgos de la personalidad, tensin ansiedad y

alteraciones conductuales producidas por neurosis o psicosis.
c) Socioeducativas: Son los procesos sociales y culturales que vivimos como mitos
tabes concepciones errneas, estereotipos sobre lo que esta bien o mal,
sentimientos de culpa, etctera.
d) Por problemas en la relacin de pareja: Son las alteraciones en la relacin de
pareja y repercuten afectiva y erticamente

83

3
Etiloga: causas
En el varn las principales causas de la eyaculacin precoz son socioeducativas
(Masters, Jonson, Kolodny). La incompetencia erctil es mas fuerte el tipo secundario,
las causas mas frecuentes son la ansiedad y la auto-observacin que se originan por
miedo a fracasar en el desempeo sexual y esto produce mayor preocupacin. Sin
embargo hay causas orgnicas como lesiones en medula espinal, trastornos
neurolgicos, uso de estimulantes, sedantes, antihipertensores y estupefacientes.

En la mujer la educacin informal de la sexualidad ha relacionado la sexualidad con

cuestiones sucias, malas y pecaminosas y ha hecho principal victima a la mujer, lo que
es motivo para que se presenten disfunciones sexuales femeninas.

En la mayora delos casos las causas de la apata sexual son psicosis sociales, como
traumas sexuales anteriores, depresin, pobre auto imagen corporal y baja autoestima.

La anorgasmia, se relaciona estrechamente con la educacin represiva y a veces

negadora del placer sexual, con la creencia de que todo lo relacionado con la sexualidad
es mala, sucio, pecado y reforzado en ocasiones por la primera experiencia sexual
desagradable.

La Sociedad Mexicana de Sexologa Humanista e Integral prefiere no utilizar los trminos

impotencia y frigidez porque son trminos estigmatizantes cargados de juicio y culpa,
razn por la que actualmente se utilizan incompetencia erctil y anorgasmia.

ACTIVIDAD DE REGULACIN

Responde las siguientes preguntas.

Cules son las disfunciones socioeducativas en la fase de meseta?

84
Cuales son las posibles causas de disfunciones socioeducativas en la mujer?

Escribe la clasificacin de las disfunciones sexuales

Escribe la clasificacin de las causas de las disfunciones

2.2 PREFERENCIAS SEXUALES

Los modelos del comportamiento sexual varan segn el tiempo y el lugar, segn los
intereses del grupo o cultura en particular.

Observamos cambios a lo largo de la historia, que obedecen a las costumbres aportadas

por una determinada ideologa quien decide acerca de carcter normal de un
comportamiento afectivo. Le interiorizar los valores de una poca o un sector participa
en la economa afectiva del sujeto.

La conducta sexual humana esta influenciada por el aprendizaje social, por los patrones
y normas exteriores a la sexualidad misma, como la religin, la economa, la poltica etc.
Las que determinan y modelan el comportamiento sexual y as encontramos que:

El individuo que no se sujeta a las pautas sociales es excluido de la sociedad, la

creacin de estas pautas ideales de conducta, marca el origen de los cdigos morales
humanos.

Por lo tanto no hay comportamientos sexuales universalmente aceptados o rechazados,

posiblemente lo que socialmente es aceptado en nuestra cultura sea rechazado en otra
cultura.

85
NORMAL = DEL LATN NORMA REGLA
Que sirve de regla, lo que debe ser

NATURAL = DEL LATN NATURALIS

Perteneciente a la naturaleza

Es evidente que la sexualidad plantea muchas preguntas en la mente de cada uno en

relacin con nuestro desarrollo sexual, sentimientos y prcticas.
No hay un modelo simple para responder que es lo normal, pero existen modelos
mltiples como son los estadsticos, religiosos, morales, psicolgicos, sociales.

NORMATIVA ESTADSTICA: Nos dice que si la mayora de la gente lo hace entonces es

normal, esta aseveracin no es tan til para designar conductas normales o en un
momento como anormales universalmente puesto que en algunas sociedades existen
socialmente condenadas y en otras sociedades esas mismas conductas pueden se
estadsticamente normales.

NORMALIDAD RELIGIOSA/MORAL: si un comportamiento esta mal visto por un grupo

religioso significativo o por un cdigo general de una sociedad, no se le califica de
normal. Esto parece ser muy simple, pero no lo es, por ejemplo: Un gran numero de
catlicos usan mtodos anticonceptivos, estos son estadsticamente normales, pero esta
gente esta desafiando una enseanza de su religin, que considera la contraconcepcin
como anormal.

NORMALIDAD PSICOLGICA/SOCIAL: Este modelo explica que si un comportamiento

conduce a disminuir la propia estima o si es hostil, vengativo, hace dao a otra persona
o a la sociedad se le puede describir como anormal, pero se plantea la siguiente
pregunta:
Quin puede decidir lo que representa una conducta para otra persona o para la
sociedad?, establecer este juicio depender de las actividades morales.

86
NORMALIDAD LEGAL: Nos dice que si va en contra de la ley es anormal, pero en primer
lugar hay un problema, las leyes se hacen reflejando valores sociales, por lo tanto el
modelo legal esta muy unido a las normas morales y religiosas de esa sociedad y de ese
momento, en segundo lugar las restricciones legales en el comportamiento sexual vara
segn la poca y el pas, podra ser que una persona sin cambiar u comportamiento e un
tiempo dado podra ser acusado de anormal y en otro tiempo ser considerado
perfectamente normal.

NORMALIDAD FILIGENTICA: este modelo intenta tener bases biolgicas de las

sexualidad, nos dice que los mamferos lo hacen, por lo tanto es normal, pero se puede
hacer una transposicin directa a los seres humaos porque tenemos cultura a diferencia
de los dems mamferos.

NORMALIDAD EN MEDICINA: Normal se convierte en un sinnimo de buen

funcionamiento, es decir, salud; y el termino anormal e sinnimo de enfermedad; sin
embargo, el clasificar ciertas conductas sexuales como enfermedad es tambin una
expresin de los valores e intereses ideolgicos o religiosos hegemnicos, ya que desde
un punto de vista estrictamente cientfico, ninguna manifestacin de la sexualidad daa
por si misma la salud.

Podemos concluir que ningn modelo es completamente adecuado y que el

comportamiento sexual se relaciona con la cultura, la religin, el tiempo y el lugar, por lo
tanto no existen comportamientos sexuales universalmente aceptados o rechazados, es
decir, lo que culturalmente resulta normal vara de una sociedad a otra de acuerdo con
las reglas que dicha sociedad ha establecido, por lo tanto, no hay conceptos culturales
absolutos y cada sociedad da su propio juicio sobre lo que es sexualmente normal.

Regla de Oro en la Sexualidad.

87
Sin embargo la sexologa no est exenta de valores y normas.

RESPETO. No obligar a nadie a hacer lo que no quiere, ni daar a otros.

NO SER VALORATIVO. Implica no imponer a otros los propios juicios u opiniones.

LA SEXUALIDAD EN LO BASICO NO ES CORRECTA O INCORRECTA, BUENA O

MALA, SINO SLO VARIABLE. Henry Mecer (1979).
IWAN BLOCH (1907) propone darle una nomenclatura a las conductas sexuales mas
afn con lo que es el humanismo ya que lo ms importante es conocer a la persona y no
diagnosticarla.

Por esto, en la sexologa se evitan los trminos anormal y contranatural por su carga
peyorativa y estigmatizante, al igual que patologizar los comportamientos es dar un matiz
de enfermo.

La ESTIGMATIZACIN se refiere a los efectos negativos que puede producir el

etiquetaje de una conducta, como sucede cuando cotejamos a un individuo como
indeseable o le desacreditamos de diversas formas, con las consiguientes repercusiones
sociales, legales y econmicas. Masters, Johnson, Kolodny. (1987).

ACTIVIDAD DE REGULACIN

Responde lo que se te pregunta a continuacin:

1. Escribe con tus propias palabras el concepto de normalidad social.

88
 2. Identifica por que no es til aplicar la normalidad filogentica para el ser humano.

3. Por qu en la sexologa se evitan los trminos anormal y contranatural?

En la sexualidad humana la capacidad para establecer relaciones interpersonales se da

mediante fuerzas de atraccin y afecto hacia otro y hacia si, esta fuerza es la atraccin
hacia las personas tanto a nivel afectivo o a nivel ertico.

Cuando el genero al que pertenece la persona determine parcialmente la atraccin se da

una predileccin para entablar relaciones afectivas y/o erticas con personas de uno u
otro genero.

Esta predileccin de personas de uno u otro genero es lo que se refiere a la

PREFERENCIA GENRICA, que solo puede darse en dos niveles:

a) Preferencia para relacionarse con personas del otro genero.

b) Preferencia para relacionarse con personas del mismo genero.

En el campo de la sexologa en ocasiones se considera errneamente tres preferencias

genricas, pero solo existen dos posibilidades que son la preferencia heterosexual y la
preferencia homosexual y cada preferencia con una gran variedad de grados de
atraccin.

89
Una persona bisexual no tiene preferencia por ningn gnero.

Heterosexualidad
El aprendizaje explica la conformacin de cualquier preferencia, tambin quizs una
predisposicin neurohormonal o el temor a otra preferencia. La influencia de los adulos y
a imagen proyectada por los medios de comunicacin social, influyen en la
heterosexualidad en el hombre, esta es reforzada por la educacin religiosa y por las
conquistas en la relacin de pareja.

En la mujer se refuerza la feminidad tambin por las conquistas amorosas sin

compromiso coital. La mujer desarrolla su guin sexual dependiente del hombre y e
hombre tiene un guin centrado en s mismo.

Otro posible factor que contribuye al desarrolla de la heterosexualidad es la necesidad

de complementarse en al expresin de sentimientos, emociones y pasividad.

Homosexualidad.
La homosexualidad es la preferencia de una persona para relacionarse emocionalmente
y/o erticamente con personas de su mismo genero, puede o no ser expresada
activamente pero por lo general la persona reconoce su preferencia.

La homosexualidad puede ser masculina o femenina, pero comnmente a las mujeres

homosexuales se les denomina lesbianas.

Existen muchas teoras sobre el origen de la homosexualidad, pero nadie tiene una
respuesta segura.

90
Enseguida se explican algunas teoras expuestas por el Dr. Michaell Carrera en su libro
SEXO, pero como el lo afirma ninguna es segura:

a) Teora de la influencia de los compaeros.

b) Teora del psicoanlisis.
c) Teora gentica.
d) Teora hormonal

Teora de la influencia de los compaeros.

Algunos investigadores sugieren que la presin de los compaeros puede propiciar la

preferencia homosexual, quiz del grupo social.

Teora del psicoanlisis.

Son varias las teoras sicoanalticas pero el problema de todas es que solo se han
puesto a prueba en pequeos grupo de personas que se encuentran sometidos a terapia
y no en sectores amplios.

- FREUD crea que la homosexualidad era una etapa natural por la que se pasaba para
llegar a la madurez y que la madurez era la preferencia heterosexual, as que cuando en
el adulto se haba interrumpido su desarrollo psicosexual se presentaba la preferencia
homosexual.

Freud razonaba de la siguiente manera: que cuando el nio se daba cuenta que las
nias no tiene pene, ellos teman perder el suyo si tenan contacto con ellas y ya que los
nios si tiene pene no corran peligro de castracin al tener contacto con ellos. Dr.
Michaell Carrera libro SEXO.

91
- Tambin se han relacionado las causas de la homosexualidad a las relaciones
distantes y hostiles que se pudieran tener con el padre o con la madre.

Algunas personas consideran que la homosexualidad masculina se puede atribuir por

haber tenido madres demasiado protectoras o por el contrario demasiado dominantes o
tambin por carencias de amor de imagen paterna y que buscan una relacin
homosexual para subsanar su necesidad de este amor.

El lesbianismo se ha atribuido a la presencia de padres distantes y que por esto no sabe

relacionarse con hombres adultos o por falta de amor materno ya que por esta razn
buscan mujeres para compensar esta carencia afectiva.

Todas las teoras relacionadas con la influencia familiar que ejercen los padres para
explicar el origen de la homosexualidad son descartadas cuando se someten a
experimentacin ya que las misma pautas de las relaciones Padre- madre-hijo puede
producir hijos heterosexuales e hijos homosexuales.

La teora narciso es la teora psicoanaltica ms popular que explica lo siguiente:

En ocasiones los nios son tan atrados por sus propios encantos que tienden a buscar
parejas sexuales que se les parezcan.

Teora gentica.
Kallman en 1952 presente una de las primeras explicaciones cientficas de la
homosexualidad, el considero a la homosexualidad heredada mediante la informacin
gentica, pero no hay pruebas que confirmen esta teora por lo tanto ha sido descartada

Teora hormonal
Otras personas consideran que el origen de la homosexualidad esta en el desequilibrio
hormonal en el feto o en la administracin de hormonas, pero nos e han descubierto

92
pruebas fsicas del desarreglo hormonal en recin nacidos ni en personas adultas.

Bisexualidad
La bisexualidad es la no preferencia para relacionarse afectiva o erticamente con
personas de ambos gneros.

La bisexualidad es permanente y se puede presentar tanto en hombres como en

mujeres, la persona bisexual est identificada con su sexo morfolgico. Existen pocos
estudios cientficos sobre la bisexualidad y las descripciones se basan principalmente en
aproximaciones y generalizaciones.

Los estudios de Kinsey sobre comportamiento sexual mostraron que la bisexualidad era
cuestin de grado y que se poda encontrar gente en cada peldao de una escala que va
desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva. Kinsey tambin
demostr que una persona podr encontrarse en distintas situaciones de esa escala a lo
largo de su vida. Dr. Michael Carrera. Libro SEXO.

El Dr. Fred Klei en su libro La Opcin Sexual clasifica la bisexualidad en tres

categoras:

a) Transitoria: Es una persona que esta pasando de heterosexualidad a

homosexualidad.

b) Histrica: Es la persona que ha tenido una experiencia o fantasa con una

persona de genero diferente al de su propia preferencia sexo genrica.

c) Secuencial: Esta categora consiste en que la persona tiene una relacin con
una persona de genero y en seguida con una persona del otro genero.

Octavio Giraldo en su libro EXPLORANDO LAS SEXUALIDADES HUMANAS explica

que la persona bisexual presenta muchos problemas en la sociedad si no ha logrado
93
liberarse de los sentimientos de culpa, pero es especialmente difcil cuando el bisexual
es casado y su esposa o esposo desconocen su bisexualidad.

2.3 PROBLEMTICAS SOCIALES DE LA SEXUALIDAD HUMANA

A travs de la evolucin de la sociedades los conceptos, los valores, la religin a

proteger han influido en las conductas sexuales al castigar o aceptar y se han modificado
de acuerdo con los intereses o costumbres vigentes en ciertos momentos histricos.
Como ejemplo caracterstico esta la violacin que en algunas sociedades no constituye
una conducta reprobable y en otras cada vez se castiga con mayor severidad, otro
ejemplo es la homosexualidad castigada severamente en unas sociedades y permitida
abiertamente en otras.

Qu protege la ley qu castiga en el terreno de lo sexual? En nuestro pas, como en la

mayora, los intereses primordiales son evitar la violencia la coercin sexual en los
adultos y en los menores, as como la explotacin sexual; buscando conservar los
derechos humanos en su totalidad.

El aspecto legal inicia desde los derechos fundamentales contenidos en la Carta Magna,
en leyes estatales, en cdigo, en reglamentos, etctera, en los que de manera general
se consagra la integridad fsica y psicolgica de los mexicanos, hasta los casos
especficos que regulan procedimientos para esto, que contienen los diversos
reglamentos.

Basta revisar el titulo primero que consagra las garantas individuales, as como el
cdigo penal que en fecha reciente se modifico para dar cabida al delito de acoso sexual
que no consideraba como tal.

94
Conviene que se revise el contenido de los conceptos legales de violacin, incesto,
estupro, atenuados al pudor, acoso sexual, aborto, adulterio, perversin de menores,
lenocinio prostitucin.

En la gama de la sexualidad, ampliamente difundida y formalmente tratada, en nuestro

tiempo se han hecho aparentes fenmenos que han existido desde hace muchsimos
aos pero hoy han sido foco de ataques o de defensas feroces por ciertos grupos
sociales, as como temas de profunda reflexin y estudio desde el punto de vista social,
legal, tico y moral. Abordaremos los mas representativos como la pornografa y la
prostitucin.

Pornografa

De gran inters en nuestro tiempo es el tema de la pornografa y se refiere al uso de

cualquier medio para estimular el deseo sexual; entre los conceptos de mayor
controversia est justamente el lmite de la pornografa, sus defensores la consideran
obras de arte o expresiones artsticas, en cambio los enemigos la consideran una ofensa
social y un instrumento de degradacin moral.

Esto hace difcil la diferenciacin entre pornografa, perversin y obscenidad. Inclusive se

habla de dos grados de pornografa: la moderada y la abierta. La moderada es de tipo
sugerente y usa medios audiovisuales como libros, revistas, casetes, etctera y la
abierta describe y presenta claramente algunas actividades de tipo sexual.

Cada vez mayor la penetracin de la pornografa abierta que se ofrece sin ningn recato
al pblico consumidor, utilizando las mas modernas tcnicas de presentacin, mercadeo
y publicidad, con tendencia a ser educativa.

De cualquier forma la pornografa moderada o abierta est al alcance de cualquier

persona y baste con poder pagarla para adquirirla, por lo que las autoridades sanitarias

95
han regulado su edicin para que aparte de su temtica propia lleve implcito el mensaje
preventivo de enfermedades de transmisin sexual, embarazos no deseados, abortos
inducidos.

Prostitucin

Es la participacin de hombres o mujeres en actos sexuales a cambio de dinero; sin

embargo el termino se ha ampliado hasta el mismo matrimonio en donde se han
encontrado la realizacin de actividades sexuales a cambio de ALGO que no siempre
es el dinero.

Por la frecuencia y en general cuando se habla de prostitucin entendemos la imagen de

una mujer promiscua y de moral exageradamente elstica.

La prostitucin, al igual que la misma sociedad, se ha ido estratificado de acuerdo con el

sector de clientes a los que sirven. As hay un grupo selecto de individuos que practican
la prostitucin de alto nivel cultural y social que generalmente hablan varias idiomas,
tienen estudios universitarios y su desempeo es natural en alta sociedad ya que su
ropa, sus gustos y modales encajan perfectamente en los altos crculos sociales. Sus
percepciones econmicas son altas y su clientela la conforman polticos, industriales,
banqueros, etc. Su forma de operar es a travs del telfono.

Otra menos costos a es la prostitucin en burdeles, habitualmente se ubican en las

afueras de las poblaciones en las zonas de tolerancia. Son un gran numero de
establecimientos en los que el cliente puede elegir libremente de acuerdo a su gusto y
presupuesto. En las grandes ciudades han aparecido variantes modernos que les han
sustituido, son las salas de masaje y su funcionamiento es exactamente igual al
prostibulo. Otra forma, la mas baja en jerarqua, es la prostitucin callejera que se da en
los suburbios pobres o de clase media baja cerca de los hoteles de paso en donde el

96
cliente al pasar por la calle puede contratar los servicios de la prostituta, en estos casos
el control de calidad de los clientes es nulo, los riesgos de enfermedades y violencia
son mayores que en los casos anteriores.

Como se puede deducir, es muy amplio el espectro de la prostitucin; en el caso de alto

nivel, la percepcin de si es totalmente normal ya que su posicin educativa, cultural y
econmica esta superada y la prostitucin le ejercen por placer, por curiosidad, por
relacionarse con hombres poderosos en la sociedad y las altas ganancias van asociadas
a grandes gastos en vestuario, perfumes y accesorios.

En el caso de las prostitutas callejeras, su autoestima se percibe deteriorada, tiene

resentimiento con la sociedad ya que su inicio fue traumtico, generalmente por
necesidad econmica, aunado a una pobre educacin y nula capacidad para hacer otro
trabajo, las involucran en microsociedades criminales.

97
 CAPTULO 3.

IMPLICACIONES BIOPSICOSOCIALES DE LA FUNCIN

REPRODUCTORA

3.1 EMBARAZO NO DESEADO EN LA ADOLESCENTE

Es necesario que los adolescentes conozcan los cuidados, los riesgos que representa un
embarazo en esta etapa del desarrollo, y que es muy posible que durante la
adolescencia la conducta sexual sea centro principal, debido a la influencia que ejercen
los medios de comunicacin, los grupos sociales a que pertenecen y la bsqueda de
identidad para transitar al mundo adulto, as como la falta de conocimiento y temor de
utilizar los mtodos anticonceptivos, aunado al poco acceso al servicio de planificacin
familiar.

Consecuencias Biolgicas
Aborto
De acuerdo con el Censo poblacional de 1990 la poblacin adolescente es de 24.6%, de
la cual el 16% de embarazos anuales corresponden entre los 15 y 19 aos, lo que
representa que 50 000 adolescentes quedan embarazadas cada ao, la tasa de
mortalidad materna por toxemia equivale al 10.5%

98
La mortalidad materna registrada por abortos asciende a una tasa de 5.2% por cada
1000 nios nacidos vivos, la mortalidad fetal asciende a 14.6% en productos de madres
menores de 19 aos.

Partos prematuros
Ocasiona que se practiquen cesreas, utilizacin de frceps, etctera.

Trabajo de parto con mayor duracin

Provoca sufrimiento fetal con la posibilidad de que el beb sufra anoxia (insuficiente
oxigenacin en la sangre), hipoxia (respiracin con dificultad), parlisis cerebral, retraso
mental, ceguera, hipoacucia (disminucin de agudeza auditiva), sndrome convulsivo de
tipo epilepsia.

Toxemia
Aumento de protenas en orina lo que provoca aumento de tensin arterial en la madre.

Eclamsia
Dao en el sistema nervioso, lo que ocasiona sndrome convulsivo de tipo epilepsia,
prdida de la conciencia por temperaturas mayores a los 41C., lo que padece tanto la
madre como los nios.

Anemia severa
Provocada por desnutricin, lo que produce en el producto malformaciones congnitas y
bajo peso al nacer y durante los primeros meses.

Prematurez
Con pesos menores de 2 500 gr., nace antes de trmino, tambin pueden morir en forma
temprana.

99
Consecuencias Psicolgicas

Al no alcanzar los adolescentes una madurez emocional, estos no estn capacitados

para llevar a cabo con eficiencia los cuidados que representan esta nueva etapa de su
vida, como es el cuidado y atencin de su persona y de su hijo, as como el compromiso
que lleva implcito el matrimonio y la familia, lo que ocasiona que se presenten las
siguientes consecuencias:

Depresiones, temores, miedos, desequilibrios emocionales y confusin de identidad

debido a una frustracin por las siguientes rupturas de metas.

Intelectuales. Ya que se va a dar una desercin escolar que puede ser temporal o
definitiva lo que ocasiona un costo social para la familia y el Estado.

Emancipacin respecto de los padres. Generalmente en esta etapa los jvenes buscan
una independencia de los padres, pero ocurre todo lo contrario pues una gran mayora
tiene que vivir en la casa de estos, lo que provoca un cambio de roles ya que los abuelos
realizan la funcin de padres y la madre de hermana hacia su hijo, ocasionando
confusin tanto a abuelos, padres y bebs, desencadenando una ambivalencia de
inseguridad en el nio.

Independencia econmica. Esta no ocurre ya que uno o ambos jvenes se incorporan al

mercado de trabajo en un subempleo por no contar con una preparacin para el trabajo.

Agresin hacia la pareja. Los varones dejan la responsabilidad del embarazo a la mujer,
no responsabilizndose de sus actos.

Agresin hacia el producto. Debido a que muchas jovencitas desplazan la culpabilidad

con manifestaciones de rechazo al hijo antes de nacer o bien en la prctica de intentos
de aborto o de aborto que generalmente se realiza con remedios caseros o en clnicas

100
clandestinas que pueden provocar esterilidad y daos en la salud.

Agresin que recibe de la familia. Provocada por el rompimiento de valores familiares y

socioculturales que ejercen una gran influencia en su conducta.

Las jvenes embarazadas van a presentar baja autoestima y minusvala.

Prevencin

Los padres de la familia tienen el deber hacia los hijos adolescentes de impartirles una
adecuada educacin sexual que los instruya en las responsabilidades que tienen en el
manejo y uso de la misma, asimismo es importante que los educadores entendamos que
dar informacin de sexo a los estudiantes no libera una conducta de libertinaje sexual.

Se sabe que el adolescente hombre en Mxico incursiona en su primera experiencia

sexual a los 15 aos 7 meses de edad promedio y para las mujeres a los 17 aos
promedio, con el agravante de que tienen una informacin deformada, lo que demanda
que se consoliden estrategias para otorgar a los jvenes una informacin adecuada que
les permita afrontar el manejo correcto de su sexualidad, mediante uso adecuado de los
mtodos de control anticonceptivo.

Muchos especialistas afirman que la mayor responsabilidad del varn en cuanto a la

utilizacin de los mtodos anticonceptivos es un factor importante para reducir el
porcentaje de embarazos no deseados.

Es necesario instruir a los adolescentes varones y chicas desde jvenes en las distintas
opciones anticonceptivas.

101
 ACTIVIDAD DE REGULACIN

Responde lo que se te pregunta a continuacin:

1. Menciona los riesgos del embarazo en la adolescente:

2. Menciona los riesgos socioeconmicos del embarazo no deseado

3. Indica los riesgos biolgicos de un embarazo no deseado que se presentan en la

madre

4. Cules son los riesgos biolgicos que corre el producto y el beb al nacer?

5. Identifica las posibles medidas preventivas para evitar un embarazo no deseado

102
ABORTO

El aborto es la expulsin, espontnea o inducida de un embrin del tero antes de que

est en condiciones de sobrevivir por si mismo.

Hay dos tipos de aborto: el espontneo y el inducido.

El aborto espontneo es ajeno a la voluntad humana y sus causas son mltiples,

originndose en su mayora antes del tercer mes de embarazo. Las causas ms
frecuentes son: fsicas, como en el caso de malformaciones o malas posiciones uterinas:
qumicas como los cambios de Ph originados por infecciones; hormonales, como en el
caso de disminucin o aumento en la secrecin de alguna hormona o bien su produccin
a destiempo. Generalmente su primera manifestacin es sangrado vaginal y dolor en el
bajo vientre y requiere en todos los casos tratamiento mdico en un hospital con todos
los elementos de higiene necesarios.

E l aborto inducido. presupone la voluntad para expulsar al embrin del lecho uterino.
Con el fin de terminar con el embarazo antes de que pueda sobrevivir el embrin. Tal es
el caso del aborto teraputico. que en nuestro pas y de acuerdo con nuestras leyes es el
que se permite realizar cuando hay peligro de muerte para la madre, como en el caso de
enfermedades cardiacas, renales, tumores malignos (cncer) o enfermedades mentales,
o bien en casos excepcionales de violacin.

Cualquier otra forma de aborto inducido, en nuestras leyes se considera como aborto
criminal con toda una legislacin de castigo y sanciones; sin embargo la realidad social
nos indica que cada vez es mayor el nmero de abortos practicados para interrumpir,
sobre todo, los embarazos no deseados. Cada da es mayor el nmero de abortos
realizados y sus complicaciones son menores debido a que esta operacin se realiza
preferentemente en hospitales y clnicas debidamente equipados y por personal mdico

103
capacitado, contrario a la costumbre de . los aos anteriores de permitir esta prctica
abortiva a curanderos clandestinos.

Los medios empleados para inducir el aborto incluyen la ingesta de medicamentos

estimulantes de la contractilidad uterina y sus anlogos preparados ts y brevajes
empricos, cuyo xito depende fundamentalmente de lo temprano del embarazo, es
decir. entre ms reciente sea el embarazo mayor ser la posibilidad de xito abortivo.
Tambin los ejercicios violentos, como los abdominales extenuantes. brincar de alturas
considerables. etc., se han utilizado como formas de inducir el aborto, sin embargo su
xito es muy dudoso.

1. TUBO INTRODUCIDO POR EL CANAL CERVICAL

2. ASPIRACIN: EL MATERIAL FLUYE POR EL TUBO
3. EL TERO VACIO EJERCE PRESIN SOBRE EL TUBO
TUBO COLECTOR
TUBO DE VACO DE LOS FRASCOS
FRASCOS COLECTORES
COMPARTIMIENTO PARA BOMBAS

104
 Figura 24. Raspado al vaco (succin)

El nico recurso certero para la induccin y consumacin del aborto es la dilatacin del
cuello uterino y la extraccin del embrin. Este mtodo se usa en los primeros tres
meses del embarazo, su posibilidad de complicaciones o fallas es mnima si se realiza
por personal competente y en sitio limpios y bien equipados. Con el avance tecnolgico
de los ltimos cinco aos se han abatido las complicaciones mdicas y hasta el
problema psicolgico y social tpico de estas operaciones ya que la tcnica de succin e
inclusive el legrado actualmente permiten que la paciente slo permanezca internada en
el hospital un par de horas y pueda reincorporarse totalmente a sus actividades
cotidianas.

105
El mdico dilata la vagina con un especulo. Despus de haber dilatado el orificio uterino.
introduce la cnula del aparato de absorcin en el tero. La cnula de absorcin est
acoplada a una bomba de vaco a travs de un tubo flexible. Cuando el mdico cierra
con el dedo la abertura en el extremo inferior. se prodt1ce una depresin en el tero y el
embrin es absorbido. El tubo flexible es transparente, para que el mdico pueda
verificar si fue absorbido el tejido.

Otro factor que ha permitido abatir las complicaciones es la comprensin y apoyo de los
padres y familiares hacia la mujer que desea interrumpir su embarazo, evitando el
clandestinaje de las comadronas o curanderas.

Sin embargo el avance tecnolgico y la evolucin social no son el mejor camino, es

mejor pensar en un mtodo anticonceptivo antes que llegar a un aborto.

106
3.2 CAUSAS DE EXPLOSIN DEMOGRAFICA

El estudio de los grupos humanos es una cuestin fundamental en la salud, esto 10

realiza la demografa. La demografa se encarga de integrar los factores y caractersticas
de la poblacin, investigarlos y analizarlos para conocer la poblacin de una regin, de
un pas, de un continente o del mundo entero.

As, la demografa conoce lo cuantitativo (cuantos somos) la distribucin geogrfica

(donde estamos) y la estructura (de que edades somos), etctera.

Qu es la poblacin? Es el nmero de personas que viven en un lugar y en un tiempo

determinado. Ejemplo: La poblacin de Michoacn en 1940 es diferente a la de
Michoacn en1990.

Qu determina las variaciones en la cantidad de una poblacin? Los nacimientos, las

muertes y las migraciones.

Qu determina las variaciones de la calidad de vida de una poblacin? La densidad de

poblacin, el costo de la vida, los salarios, la alimentacin, los empleos, el control de la
natalidad, etctera.

Para tener la informacin de una poblacin es importante hacer: Registros de nacimiento

y de defunciones, y censos de las condiciones generales de la forma de vida de la
poblacin.

A partir de los registros y de los censos se conocer la poblacin y se podr determinar

su comportamiento futuro y las acciones necesarias.

107
Las estadsticas de natalidad y mortalidad dan una visin inmediata del comportamiento
cuantitativo y debern ser registros permanentes (registro civil) para saber -la tendencia
de crecimiento o disminucin del nmero de habitantes. Por ejemplo: cuando hay un
gran nmero de nacimientos y pocas defunciones la tendencia ser hacia el crecimiento
si esto fuera significativamente alto. Y sostenido durante un periodo de tiempo largo nos
indica que estamos en una explosin demogrfica. Y se debern tomar medidas en
cuanto a empleos, espacios educativos, demanda de vivienda y servicios que la
explosin demogrfica requiere. En estos casos la utilidad de los registros de
nacimientos y defunciones es trascendente.

A travs de sencillos o complejos procedimientos estadsticos se llega a tener ciertos

mecanismos de alta calidad en el proceso de anlisis de las cifras y los datos que nos
hablarn de tasas, ndices, etc. trminos que se explican en el fascculo 4 de Ciencias de
la Salud II. Estos anlisis de la poblacin y sus condiciones de vida indicarn la lnea
hacia la que se ir moviendo la poblacin de un pas determinado. En nuestro pas la
natalidad es mayor que la mortalidad lo que da como resultado un pas con muchos
nios. muchos jvenes y pocos viejos. Un ejemplo contrastante es cualquier pas de
Europa Occidental con pocos nios, muchos adultos y muchos viejos.

La natalidad y la mortalidad se ven afectadas por factores de carcter cualitativo como

los recursos mdicos disponibles para la atencin de la poblacin (evitan las muertes de
los nios y aumenta la sobrevida de los viejos); la educacin para la salud en los
programas educativos; los programas de control natal, las migraciones laborales, la
relacin hombres-mujeres, etctera.

En nuestro pas. el crecimiento poblacional en los ltimos veinte aos ha ido

incrementndose en forma importante de tal manera que el crecimiento poblacional se
considera dentro de los lmites para un pas en vas de desarrollo, entre otras cosas por
el avance cultural y econmico.

108
3.3 MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Todo aquello que interfiera en la fecundacin del vulo por el espermatozoide puede ser
incluido en lo que se denomina anticoncepcin.

La anticoncepcin tiene como propsitos principales:

- Ayudar a la adaptacin del matrimonio:

- Permitir espaciar embarazos;
- Evitar una complicacin a las enfermedades existentes;
- prevenir la perpetuacin de una enfermedad hereditaria y
- evitar el embarazo entre parejas solteras.

No puede hablarse de "el mejor" mtodo anticonceptivo. La eficacia del anticonceptivo

de- pende del grado de proteccin que posea y de la adaptacin a la pareja que lo utiliza.
La anticoncepcin involucra tanto factores biolgicos como sociales emocionales.
Conviene por lo tanto requerir el consejo de un mdico para que la pareja elija el mtodo
anticonceptivo que sea ms eficaz para ellos.

Una forma de clasificarlos es la siguiente:

Mtodos Naturales Ritmo y temperatura basal
Mtodo Mecnicos Condn, diafragma y DIU.
Mtodos Qumicos Hormonales y espermicidas.
Mtodos Permanentes vasectoma y salpingoclasia.

109
3 Primer da de la menstruacin. Encerrar en un crculo.
3,4,5,6 Das de menstruacin. Marcar el color verde.
14, 15 Das probables de ovulacin . Marcar en color rojo. La liberacin del
16, 17, vulo ocurre a la mitad del ciclo (da 16). Estudios al respecto concluyen
18 que la ovulacin puede adelantarse (14 y 15) o retrasarse (17 y 18) dos
das.
12,13 El promedio de vida del espermatozoide es de 48 horas. En este ejemplo
si se tienen relaciones sexuales el da 12 y como existe la probabilidad de
que la ovulacin ocurra el da 14, posiblemente se de un embarazo.
Marcar en color rojo.
19 24 horas que tarda el vulo en recorrer el tercio de la trompa de Falopio
donde se realiza la fecundacin . Marcar en rojo.
Si la ovulacin ocurre el da 18 y se tienen relaciones sexuales el da 19
la posibilidad de un embarazo ser muy alta.
30 Fin de este ciclo e inicio del siguiente ciclo. Encerrar en un crculo.
Como ya te habrs percatado el perodo potencial de embarazo inicia el
da 12 y termina el da 19 (marcados en rojo). Estos das son los que el
mtodo del RITMO nos indica la abstencin de relaciones sexuales.

Mtodo de temperatura basal corporal

La temperatura se toma todos los das al despertar. En la fase preovulatoria la
temperatura estar a un nivel bajo bastante constante. El da que ocurre la ovulacin
decae (no siempre) y el da posterior a la ovulacin aumenta y permanece a ese nivel
alto el resto del ciclo.

110
 Figura 25. Grfica de la temperatura basal corporal

Este mtodo tiene como desventaja principal que determina seguros slo unos das de la
ovulacin: no hay das seguros antes de la ovulacin.

El mtodo del Ritmo (calendario) determina los das seguros preovulatorios, el de la

temperatura los das postovulatorios, la combinacin de estos mtodos da un margen de
seguridad alto.

Ventajas.
-No se necesita ningn producto o dispositivo.
-Ningn efecto secundario.

Desventaja
-Para algunas mujeres es difcil determinar los das de ovulacin.
-No es muy eficaz para la mayora de las parejas.
-Suele exigir larga prctica y orientacin frecuente.
-En mujeres con peridicos menstruales irregulares es difcil su aplicacin.

111
Mtodos mecnicos

Condn Preservativo
Es una funda de goma sinttica que se usa ajustada al rgano sexual masculino e
impide que los espermatozoides sean depositados en la vagina.
Para ser eficaz el condn debe usarse en forma adecuada, debe desenrollarse sobre el
pene erecto no slo antes de la eyaculacin sino mucho antes de que puedan producirse
algunas gotas que contengan espermatozoides.

Deber tenerse cuidado de que no resbale durante el coito. Retirarse de la vagina

despus de la eyaculacin mientras todava hay ereccin con objeto de prever algn
deslizamiento de semen. Los condones pueden ser o no lubricados. Para evitar friccin
durante el coito se puede utilizar crema o jalea anticonceptiva la cual refuerza an ms la
efectividad del preservativo. Por ltimo este anticonceptivo tambin proporciona cierta
proteccin contra las enfermedades de transmisin sexual.

Diafragma
El diafragma es un dispositivo mecnico que se ajusta al cuello del tero e impide la
entrada de espermatozoides a ste. Es una pieza circular de hule flexible en forma de
cpula. El mdico indicar cual es el adecuado para coda caso particular. Es importante
que el diafragma no quede ni chico, ni grande. El profesional tambin nos indicar la
forma de colocarse.

Figura 26a Diafragma

112
El diafragma debe colocarse antes del coito, se debe retirar de 6 a 8 horas despus del
coito. Tambin es recomendadle aplicarse con una crema o jalea anticonceptiva, la cual
facilita la introduccin y aumenta el margen de seguridad.

Figura 26b. Diafragma colocado

El cumplimiento de estas sencillas indicaciones hacen posible que el diafragma tenga

una efectividad buena.

El diafragma al retirarse se lava y gurda en su estuche. Si no se maniobra

adecuadamente (cuidado con las uas) puede sufrir una ruptura y por mnima que sea
esta puede pasar liquido seminal. Con un buen cuidado puede durar dos aos:

113
El diafragma tiene muchas ventajas, principalmente:

No tiene efectos colaterales.

No altera el ciclo menstrual.
Se utiliza slo cuando es necesario.
Para la mujer que tiene problemas con la pldora o el DIU ha sido fabricado en metal y
plstico, presentando diversas formas las cuales tienen un comn unos hilos. Estos hilos
quedan por fuera del tero y dentro de la vagina y, por medio de estos se verifica la
correcta colocacin de DIU y adems facilitan la labor para extraerlo.

Figura 27.

114
Con toda la tecnologa moderna no se conoce exactamente como acta. Existen varias
teoras que tratan de explicar como impide el embarazo, algunas son las siguientes:

Figura 28.

Acta como un cuerpo extrao, lo cual causa inflamacin del endometrio y eso
favorece la no implantacin del vulo.
Se piensa que el cobre que tienen algunos dispositivos tiene una funcin
espermicida. Ahora bien, aunque el dispositivo no tenga cobre genera un ambiente
totalmente hostil para el espermatozoide, que lo elimina impidiendo as que suba a la
Trompa de Falopio para fecundar al vulo.
Produce movimientos musculares que hacen que el vulo pase ms rpido al tero;
esto reduce la posibilidad de la fecundacin y de la implantacin.

El dispositivo no modifica los niveles hormonales, los ovarios y las trompas funcionan
normalmente. La mujer que lo utiliza se olvida de usar otro anticonceptivo, lo que le
permite disfrutar ms su vida sexual. Se recomienda asistir al mdico por lo menos dos
veces al ao para revisin. Es recomendable para las mujeres que tienen una relacin
estable. En el momento que la mujer decide quitrselo no existe problema para el
embarazo.

115
La colocacin y extraccin del DIU debe realizarla un profesional, no se requiere
anestesia, es rpido y no dolorosa. Si se presenta un dolor es similar al del clico
menstrual y se trata con los calmantes comunes.

Los efectos colaterales ms comunes son clico abdominal, sangrado irregular y mayor
cantidad de sangrado menstrual.

Mujeres que no se les recomienda el DIU: Cuando exista embarazo, enfermedad

venrea, infeccin vaginal, enfermedad plvica inflamatoria, tero pequeo, flujo
menstrual excesivamente abundante, tumores, anemia y uso de anticoagulantes.

Por ltimo, el DIU se coloca y extrae en el segundo da de la menstruacin porque existe

ms dilatacin del cuello del tero y tiene la certeza de que no existe embarazo.

Mtodos anticonceptivos qumicos

Espermicidas
Los vulos, espumas, cremas, y jaleas son sustancias qumicas que matan al
espermatozoide y bloquean la entrada al tero.

A excepcin de los vulos vienen en un tubo junto con su aplicador de plstico. El

aplicador se llena, se introduce hasta lo ms arriba de la vagina y por medio del mbolo
se empuja la sustancia espermtica, que quedar en el cuello del tero.

116
 Figura 29.

El vulo o pastilla se introduce con el dedo hasta lo ms profundo de la vagina. Si los

espermicidas se colocan cerca de la entrada de la vagina su efectividad ser nula. Una
vez aplicados los espermaticidas la pareja debe esperar 15 minutos antes del coito, para
que se disuelvan y empapen bien las paredes de la vagina con la sustancia. Cada
aplicacin sirve para un slo coito.

117
 Figura 30.

Barrera de espuma espermicida en la vagina.

Ventajas;
No hace falta receta o examen mdico.
No se altera la funcin de ningn rgano.
No suelen producir efectos secundarios.
Protegen contra las enfermedades sexualmente transmisibles.

Inconvenientes:
75% de efectividad.
Es posible que algunas personas sientan ardor e irritacin de los rganos genitales.
Puede ser desagradable introducirse la tableta.
La espera de la pareja despus de la introduccin para que se disuelva el
espermicida.
Puede ser caro y difcil de encontrar.

118
Mtodos hormonales

Pldora
Estos anticonceptivos impiden la maduracin del vulo, por lo tanto no habr
fecundacin. Estn elaborados con hormonas artificiales, muy similares a las naturales
(estrgeno, progesterona) que logran "ENGAAR" a la glndula hipfisis, bloqueando la
funcin relacionada con la maduracin del vulo.

Estas se empiezan a tomar el quinto da del ciclo menstrual, al tomar una pldora diaria
se aumenta gradualmente en el cuerpo la cantidad de las hormonas estrgeno y
progesterona, este aumento es detectado por la glndula hipfisis, la cual suspende la
produccin de hormonas que estimulan al ovario, por lo que el ovario no madura un
vulo ni produce estrgeno ni progesterona.

Las hormonas sintticas de la pldora elaborarn el endomtrio. Al suspender la

ingestin de la pldora se presentar la ruptura del endomtrio o sea la menstruacin,
con esto termina un ciclo menstrual y se da inicio a otro.

Los laboratorios han producido pldoras en diferentes presentaciones, siempre tratando

de encontrar lo ms similar a lo natural.

Existen paquetes de 21 pastillas, se toma una por da iniciando el 5. Da del ciclo y

generalmente a los 3 das de que se toma la ltima pastilla se presenta la menstruacin.
Otra presentacin es la de 28 pldoras iniciando el 5. Da del ciclo, las ltimas 7 pldoras
de esta presentacin no tienen ninguna medicacin activa.

Esto es slo para acostumbrar a la persona a tomar una pastilla diaria.

119
 Figura 31. Modo de accin del anticonceptivo oral.

En cualquier presentacin la menstruacin se presenta en forma perfectamente regular

cada 28 das.

La pldora debe ser prescrita por un mdico el cual mediante la historia clnica decide si
es conveniente el uso de este anticonceptivo.

120
Por sus efectos colaterales no se recomienda a mujeres con mala circulacin exceso de
coagulacin, con enfermedades hepticas, sangrado genital anormal, manifestaciones
de cncer, ni amamantando ni embarazadas. Pueden utilizar la pldora slo bajo
vigilancia mdica mujeres con diabetes, migraa, epilepsia, retraso mental, asma,
hipertensin arterial, cardiopatas o enfermedades renales con tendencia a una
depresin severa.

En una mujer joven, sana con supervisin mdica la pldora es totalmente inocua. Otras
mujeres utilizan la pldora no como anticonceptivo sino por prescripcin mdica para
regular sus ciclos menstruales, reducir la tensin y calambres menstruales.

La pldora es recomendable a mujeres con una relacin estable. Una vez que las
suspende podr embarazarse; es muy importante el consejo de un mdico, ya que si por
aos se ha bloqueado la funcin del ovario, debe dejar un tiempo razonable antes de
embarazarse, para que as el ovario se estabilice nuevamente.

Al decidir usar este mtodo es importante tomar diario su pastilla, si un da la olvida

puede tomar al otro 2 pastillas, pero si se han olvidado ms es mejor suspenderlas para
iniciar hasta el siguiente ciclo. Cuidndose con otro anticonceptivo.

Las pastillas en algunas mujeres producen nuseas, aumento de peso, dolor de cabeza,
irritabilidad y depresin. Al consultarlo con su mdico se cambia de marca de pastillas y
por lo general se resuelve el problema.

Mtodos hormonales en investigacin

Inyeccin (mensual y trimestral). Se aplica al 8. da del ciclo menstrual, es
recomendable para una mujer que tenga una relacin estable, joven y con un estado de
sa]ud ptimo. Es una dosis ms alta que la pldora por lo que se debe usar con
supervisin mdica, Su gran ventaja es el no tener que tomar una pastilla diaria. Acta y
tiene las mismas ventajas y desventajas que la pldora.

121
Implantes subdrmicos, Quirrgicamente en el hombre se implantan capsulitas de un
plstico especial, que adentro tienen hormona sintticas la cual se libera lentamente
durante tres a cinco aos.

Mtodos anticonceptivos permanentes

Vasectoma
En la actualidad es el nico mtodo que es absolutamente seguro, aunque tambin es
irreversible, es decir es "para siempre". La vasectoma consiste en una operacin en la
cual se corta el conducto deferente para evitar el paso de los espermatozoides hacia el
exterior. E 1 testculo contina con su funcin, producir espermatozoides y la hormona
testosterona. Al cumplir su ciclo de vida el espermatozoide se desintegra y reabsorbe.

Con esta operacin se han generado una serie de imprecisiones o fantasas por
personas que desconocen el procedimiento que vale la pena sean debidamente
aclaradas; el hombre que ha sido operado s puede volver a tener relaciones sexuales
despus de una semana de la operacin; la eyaculacin es perfectamente normal; el
deseo sexual permanece intacto; los caracteres sexuales secundarios no se modifican.

a). Ligadura y seccin del conducto deferente.

b). Aspecto despus de la intervencin.

Figura 32. Vasectoma

122
La vasectoma funciona exclusivamente como un bloqueo en el camino de los
espermatozoides hacia el exterior, de este modo el lquido eyaculador no tendr
espermatozoide que originen un embarazo. Para que se tenga la certeza de que el
lquido seminal ya no contiene espermatozoides se hace un estudio de laboratorio.

Este mtodo tiene ventajas considerables sobre las otras y principalmente son su gran
efectividad 100% y que carece de riesgos para la salud adems de su gran facilidad
para realizarla ya que puede ser en el propio consultorio y no requiere hospitalizacin.

Sin embargo, su principal inconveniente es el problema psicolgico que puede ocasionar

diversas alteraciones desde irritabilidad o depresin hasta inapetencia.

El nico inconveniente real es que la vasectoma no protege a la mujer si esta tiene

relaciones extramaritales.

123
Salpingoclasia
Es el mtodo anticonceptivo de mayor efectividad en las mujeres y consiste en obstruir el
conducto que sigue el vulo para llegar al lecho del tero donde anidar y a la vez es el
conducto que sigue el espermatozoide rumbo al vulo para fecundarlo, este conducto es
la Trompa de Falopio que es cortada y separada para evitar la concepcin, en todos los
casos de esterilizacin quirrgica debe aplicarse anestesia, ya sea local o general, para
cortar las Trompas. Lo mismo que en hombre hay una gran cantidad de mitos al rededor
de la salpingoclasia que deben ser aclaradas; los ovarios continan produciendo
hormonas sexuales en forma normal de tal manera que no se acelera la menopausia, ni
se disminuye el apetito sexual, ni es causa de "cncer en la matriz", aunque la
realizacin de esta operacin requiere hospitalizacin de cuando menos un da. Este
mtodo por ser definitivo, se recomienda a las mujeres que ya no deseen procrear. Las
formas de realizarlas son variadas y depender del mdico cirujano y su consecuencia
con la paciente.

Figura 33a.

124
 RECAPITULACIN

Uno de los eventos de mayor importancia para nuestra sociedad es el conocimiento de la

sexualidad humana, para lo cual es bsico conocer la anatoma del aparato reproductor
masculino y femenino. As como sus funciones en la reproduccin como en la relacin
sexual. Conocer el proceso del embarazo desde la fecundacin en la trompa de Falopio,
el desarrollo del embrin, la determinacin del sexo, hasta el nacimiento del beb es
parte del conocimiento bsico que debes tener en esta etapa de tu formacin

La sexualidad no slo es la reproduccin para perpetuar la especie, ahora tienes una

connotacin macho ms amplia. De tal manera que su estudio incluye todos los factores
de riesgo que se presentan cuando el ser humano ejerce la sexualidad; desde las
enfermedades de transmisin sexual, incluyendo el SIDA, en su prevencin y
manifestaciones generales.

Tambin el indudable efecto Psico-social de la sexualidad en las personas ante las

conductas homosexuales, heterosexuales y bisexuales.

Otro aspecto que no puede dejarse de lado se refiere a las formas que han merecido la
sancin o reprobacin de la sociedad como el caso de la prostitucin, la pornografa, los
delitos sexuales, el rechazo social a ciertos grupos sexuales, etc. Es importante que
analices el impacto de estas conductas en tu grupo social.

Los efectos ms importantes de la sexualidad, por sus repercusiones psicolgicas,

laborales, econmicas, educativas y de formacin en los jvenes son los embarazos no
deseados y el aborto ya que su problemtica influye negativamente en el feliz futuro de
los jvenes parejas.

125
Con el propsito de que estos efectos negativos de carcter social y legal que trae
aparejados los embarazos no deseados y el aborto, no sean sufridos por las personas,
es importante conocer bien los mtodos anticonceptivos, sus mecanismos de accin, el
uso correcto y sus efectos positivos y negativos en cada pareja.

126
 ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN

Realiza lo que se te pide a continuacin:

I. Observa con atencin e ilumina en la figura 36 cada uno de los siguientes elementos
con diferente color

1.-Ovario 2. tero y Trompas 3. Sitio de Fecundacin

4. vulo 5. Sitio de implantacin 6. Vagina
7. Uretra 8. Espermatozoide

Figura 34.

127
Imagina que el coito que se presenta en la figura 36 lo esta efectuando una pareja que
tiene una semana de conocerse. En el transcurso de su vida, ella a tenido otra pareja
sexual y otras l dos.

Ambos tienen 19 aos, no trabajan, son estudiantes de contabilidad y tienen la

expectativa de terminar su carrera, ejercer algn tiempo y posteriormente tener uno o si
acaso dos hijos.

Ahora contesta lo siguiente:

1. Al tener relacin con estas caractersticas, Qu enfermedades te preocupara

adquirir o transmitir?

2. Por qu te preocuparas?

3. En qu etapa del ciclo menstrual se encuentra ella?

128
4. Es posible que se embarace? por qu lo consideras as?

5. Si ella se embaraza Podra tener complicaciones biolgicas y/o emocionales?

Qu clase de complicaciones?

6.- Si tu respuesta fue negativa, justifcala!

7.-Si ella se embaraza Qu tipo de complicaciones podra tener su compaero?

129
 LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

I. Verifica tu respuesta del primer punto de la Actividad de Consolidacin en la

siguiente figura:

II.- Para contestar el segundo punto debiste haber observado que:

- No existe proteccin para evitar el intercambio de fluidos, es decir. No utilizaron
condn.
- No se observa presencia de anticonceptivos qumicos o mecnicos.
- Ella se encuentra en ovulacin.

Tambin debiste considerar la situacin biolgica, efectiva y econmica de ambos

participantes.

130
 BIBLIOGRAFA CONSULTADA

ALVEREZ GAYOU L.J. Elementos de Sexologa. Interamericana, Mxico 1983.

CARRERA MICHAEL, Sexo. Ed.Folio S. A., Barcelona 1982.

KUMATE, et. Al Manual de Infectologa , Mndez Editores, Mxico, 1992.

MASTERS WILLIAMS H.et al., La Sexualidad Humana, volumen 2 Grijalbo, Barcelona,

1987.

SEPLVEDA AMOR J. SIDA Informacin Bsica para personal de salud. Secretaria de

salud. Direccin Federal de Epidemiologa, Mxico 1990.

CONASIDA, Preguntas y respuestas sobre el SIDA del personal de salud, Mxico 1991.

CONASIDA. Gua para la atencin mdica de pacientes con infeccin por HIV-SIDA en
consulta externa hospitalaria, Mxico, 1992.

OTRAS FUENTES
Voz Humana. Servicios de informacin y orientacin sobre SIDA y
sexualidad. Tel. 772 09 07 y 7772 07 78.

131
 DIRECTORIO

Jorge Gonzlez Teyssier

Director General

Javier Guilln Anguiano

Secretario Acadmico

Francisco Lara Almazn

Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas

Coordinador Sectorial Centro

Hctor De Ita Montao

Coordinador Sectorial sur

lvaro lvarez Barragn

Coordinador de Administracin Escolar y del Sistema Abierto
Jos Noel Pablo Tenorio Mara Elena Saucedo Delgado
Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos
Ma. Elena Solis Snchez Ricardo Espejel
Directora de Informacin y Relaciones Director de Programacin
Pblicas

Lilia Hinnelstine Corts Francisco Ren Garca Prez

Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo
Mario Enrique Martnez De Escobar y Jaime Osuna Garca
Ficachi
Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

132