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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI) Programa: Curso Bsico


Curso: Inferencia Estadstica Cdigo: 100403
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


Las actividades del curso de Inferencia Estadstica se desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en dos momentos, desarrollados en
los diferentes
entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una situacin real por medio de la cual se abordaran cada una de
las temticas
del curso.
El primer momento esta dividido en dos fases: inicial e intermedia 1, para las cuales se habilitar un solo foro en el entorno de aprendizaje
colaborativo. En la fase inicial se evalua la participacin individual del estudiante y en la fase intermedia 1 se desarrola el trabajo colaborativo 1. El
segundo momento corresponde al trabajo colaborativo 2. Tanto la fase inicial, como la intermedia 1 e intermedia 2 se retroalimentan en el entorno de
evaluacin y seguimiento, para las dos ltimas se pide que slo el lder suba el consolidado en formato word.
Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se encuentran y entreguen los productos
solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregar el anlisis inferencial
de la problemtica estudiada y una propuesta de solucin a dicho problema que consolidarn como grupo, esta ser la evaluacin nacional, es decir
una prueba objetiva abierta (POA) y el lder del grupo sube el consolidado por el entorno de evaluacin y seguimiento.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. POBLACIN, DISEO DE MUESTREO E INTERVALOS DE CONFIANZA

Conceptos basicos: Poblacin, muestra, tipo de muestreo e intervalo de confianza.


Nmero de semanas: 4 Fecha: 09 de Momento de evaluacin: Fase Entorno: Aprendizaje Colaborativo
febrero al 8 de inicial ( Momento 1)
marzo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 1 ( Fase inicial y Trabajo colaborativo1)
Productos
acadmicos y Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
ponderacin de la de la actividad colaborativa
actividad individual
Reconocimiento del aula a partir de los En el foro fase No aplica
entornos: inicial e intermedia
1:
Paso 1. Ingresar por cada uno de los seis Cada estudiante
Entornos, explorarlos e indagar su debe comentar lo
contenido que encontro en el
Leer completamente el syllabus del entorno conocimiento
curso. y en un mensaje de
leer el acuerdo del curso y decidir si lo no ms de un (1)
acepta o no. parrfo indicar que

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Identificar el Nmero del grupo al que actividades se deben
pertenece. entregar en el curso.
En el foro general:
Paso 2. Participar en el foro General del Presentarse con su
curso nombre y algunas
En el Entorno de informacin incial (1er otras temas de
cuadro) ingresar al foro general del curso y en interes en el tema de
el Tema: Interaccin social participar. interaccin social
En el foro actividad
Paso 3. Interaccin sincrnica inicial e intermedia
Externo a la plataforma, enviar invitacin, 1:
presentarse interactuar de forma sincrnica Colocar su usuario
con el docente a cargo del grupo a travs de de skype
skype. ( ver en el perfil del Docente el ID
skype para la invitacin.

Paso 4. Revisin bibliogrfica En el foro actividad


En el entorno de conocimiento (2do cuadro) inicial e intermedia
ingresar al recurso Unidad 1 y Unidad para 1:
hacer una revisin de los temas del curso. Cada estudiante
debe colocar en un
Paso 5. Participacin individual mensaje en el foro
En el entorno de aprendizaje colaborativo (3er las respuestas a las Peso evaluactivo: 0 puntos
cuadro) ingresar al foro llamado: fase inicial e tres preguntas
intermedia 1 y responder a las preguntas formuladas ---------------------------------------------- -------------------------------------------------------
generadoras respecto a la problemtica. Y Momento 1 (Trabajo Colab. 1) ------
retroalimentar los aportes de los compaeros. Peso evaluactivo: Lluvia de ideas: identificar los Momento 1 (Fase Intermedia 1) NO
-------------------------------------------------------------- 25 puntos factores clave del problema. subir archivos pdf
------- ---------------------------- Designar funciones y tareas a
Momento 1 (Fase Intermedia 1: TC1) --- los integrantes del equipo. Mensaje; Directamente en el foro, donde
Paso 1. Plan de trabajo. Ingrese al foro fase Aportes en el foro Encuentro sincrnico con el el lder (compilador) indica lo siguiente:
intermedia 1 ubicado en el entorno de Para la consolidacin tutor a travs de Skype para
Poblacin y el tamao N
aprendizaje colaborativo y realice los aportes del trabajo y ya que orientacin. Tamao de muestra n
pertinentes para consolidar el trabajo son tres puntos debe Tipo de muestreo (sistemtico o
colaborativo 1 (es grupal) que se propone a por lo menos aportar M.A.S)
Reconoce los conceptos bsicos
continuacin. El primer aporte es dejar claro y a uno de forma Etc.
de la inferencia estadstica y los
de comn acuerdo con los compaeros cmo pertinente
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se va a llevar a cabo el trabajo. directamente en el interioriza con su propio Consolidado trabajo colaborativo 1 en
Subir los aportes respectivos en archivos en foro. problema de investigacin: el entorno de evaluacin y
Word, colocndole el nombre del grupo. seguimiento
En el Foro fase inicial e
Ejemplo: 100403_grupo2 y en el mensaje Archivos adjuntos
intermedia 1: Siga la siguiente estructura para
colocar una descripcin detallada de lo que El estudiante sube
consolidar el trabajo:
est subiendo. archivos de word que Identifican y calculan:
sirven para el Portada
Poblacin y el tamao N Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
Paso 2. Desarrollo/ informe estadstico consolidado.
Tamao de muestra n para video insertar tablas)
a. Ingrese a este link (clic ac) Objetivos del trabajo
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1 Las participaciones Tipo de muestreo (sistemtico
o M.A.S) Desarrollo (informe estadstico
KTnYD0uljAoygMogoOYrSZB2Oa03aNX con archivos
con cada seccin)
newSLANaTg0o/edit?usp=sharing y adjuntos que sirven Variables analizadas (indicando
si es cuantitativa o cualitativa) y Referencias (las normas APA
descargue los datos con los que va a para el consolidado
el parmetro que se le puede estn en el entorno de
trabajar (verifique que la hoja estan colgadas por lo
calcular a cada una. conocimiento)
corresponda al periodo de estudio actual). menos una (1)
Frmulas usadas para cada
Empiece el desarrollo del trabajo con una semana antes de
intervalo de confianza (IC). Subir el trabajo colaborativo 1 en formato
seccin llamada: Poblacin. A partir de cerrar el foro.
Los valores de los estadsticos WORD titulado: trabajo_colab1_grupoXX
all con sus propias palabras definir la calculados a cada una de las en el entorno de evaluacin y
poblacin con la que se est trabajando, variables. seguimiento. En el ltimo mensaje en el
hacer toda esa descripcin, hablando de Intervalos de confianza foro debe quedar claro quin va a subir el
la ubicacin geogrfica, el periodo de construidos (IC) trabajo, pues slo se recibe uno por
tiempo que se est analizando y teniendo grupo. No se aceptan imgenes de las
en cuenta que la poblacin est Ejemplo: frmulas o procesos, para los procesos
conformada por todos los casos en la Poblacin: N= 1200 pacientes debe insertar la hoja de clculo de Excel
base de datos suministrada. Confianza: 95%(la escoge el
como indique al principio en este
b. Contine con una seccin llamada: : investigador)
documento y para las frmulas use el
Descripcin de las variables y Significancia: 5%
Cuantil Z*: 1.96 editor de ecuaciones.
parmetros Describa las variables con
Error: 3% (oscila entre 1% y 5%)
las que va a trabajar, seale si es Tamao de muestra n= 565
cuantitativa o cualitativa, si es de esta pacientes
ltima que categoras o niveles
(opciones) tiene. Variable 1: edad
Parmetro: Media poblacional
Ejemplo: Estadstico: Media muestral
Media muestral: 20 aos
Variable categoras Desviacin muestral: 2 aos
Sexo 1:Hombre IC: (19.8 aos; 20.16 aos)
2: Mujer
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All Indique para cada variable que


parmetro puede calcularle, por ejemplo: Variable 2: tiempo de espera
Parmetro: Media poblacional
media o porcentaje (sugiero ver qu es un Estadstico: Media muestral
parmetro y cuales hay en estadstica) Media muestral: 90 min.
Escoja de esas, 4 variables, 2 Desviacin muestral: 20 min.
cuantitativas y 2 cualitativas. Luego, IC: (120min; 135min)
indique y presente la frmula para hacer :
1 intervalo de confianza (IC) para la
Lo mismo para todas las
media de una de las cuantitativas,
variables..
1 intervalo de confianza (IC) para la
diferencia de medias de una variable Todos y cada uno de los miembros
cuantitativa que se pueda comparar del grupo responden a ese mensaje
para dos poblaciones, por ejemplo la manifestando si estn de acuerdo
diferencia de los salarios entre con lo que l o ella escribe,
hombres y mujeres producto de la comunicacin
1 para la proporcin (la proporcin es grupal.
equivalente a % y es para
cualitativas)
1 para la diferencia de proporciones,
de una variable cualitativa que se
pueda comparar en dos poblaciones
c. Titule una seccin llamada: Base de
datos y presente una matriz de datos
donde aparezca las variables codificadas
as: Doble clic sobre la imagen

Para hacer estas tablas insertas en Word:

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Luego: hoja de clculo de Excel

d. En una seccin denominada en Tamao


de muestra, calcular el tamao de una
muestra "n" que sea representativa de la
poblacin, usando las frmulas de tamao
de muestra para estimar ya sea la media,
la proporcin o el total. Como mnimo
calcular un tamao de muestra para la
proporcin y otro tamao de muestra para
la media.
e. En una seccin titulada: Diseo de
muestreo, escoger un tipo de muestreo
adecuado para seleccionar la "n"
personas o casos que van a analizar de la
base de datos (pues la base es la
poblacin y usted no va trabajar con toda
la poblacin) arrojadas en el punto
anterior, aplicarlo paso a paso. Dejar claro
si es probabilstico o No probabilstico.
f. Calcule todos los estadsticos (valores en
la muestra que necesita para construir los
intervalos de confianza indicados con las
frmulas atrs (literal b) Peso evaluativo: 135 puntos
g. Finalmente construya los 4 intervalos que La calificacin total= peso individual+peso grupal
se piden. Esto es un ejemplo: (500 mil; Peso evaluativo: 40 La calificacin total trabajo colaborativo1 =
40+135=175
900 mil) si es un intervalo de confianza puntos
para el promedio de una variable medida
en pesos. Y si es un IC para la proporcin
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de mujeres (0,3; 0,5) significa (30%;
50%)

Paso 3. Consolidacin. Subir el trabajo


colaborativo 1 en el entorno de evaluacin y
seguimiento, lo sube slo el lder (compilador).

Temticas a desarrollar: Unidad 2. Pruebas de hiptesis, Anlisis de Varianza y Pruebas no paramtricas


Conceptos basicos: Prueba de hiptesis, prueba unilateral, bilateral, grados de libertad, variable cualitativa (independiente), variable cuantitativa
(dependiente), fecuencias observadas, frecuencias esperadas, prueba ji-cuadrado.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 09 de marzo al 24 de Momento de evaluacin: Entorno:
marzo INTERMEDIA Aprendizaje Colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 2 ( Intermedia 2: Trabajo colaborativo2)
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Momento 2 (Fase Intermedia 2: TC2) Aportes en el foro Momento 2 (Fase Intermedia 2) NO
Paso 1. Pruebas de Hiptesis. Ingrese al Para la consolidacin del trabajo y De todas las pruebas de subir archivos pdf
foro fase intermedia 2 ubicado en el entorno ya que son tres puntos debe por hiptesis propuestas por
de aprendizaje colaborativo y realice los lo menos aportar a uno de forma los participantes se Mensaje: Directamente en el foro, el lder
aportes pertinentes para consolidar el pertinente directamente en el foro. selecciona dos: una (compilador) indica lo siguiente:
trabajo colaborativo 2 (que es grupal). La unilateral y otras bilateral,
participacin debe ser por lo menos una Archivos adjuntos adems que en una el Prueba de hiptesis 1: Variable
semana antes que cierre el trabajo El estudiante sube archivos de parmetro calculado sea analizada, parmetro calculado
En una Subseccin llamada Pruebas de word que sirven para el la media y en la otra la media, proporcin, o diferencia de
hiptesis, plantear y desarrollar los 5 consolidado. proporcin. medias o de proporciones? (lo
pasos de una prueba, debe por lo menos mismo para la variable 2)
De comn acuerdo ANOVA: Variable cualitativa (y las
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plantear 4 pruebas. Las participaciones con archivos seleccionan el ANOVA y categoras de la misma) y variable
1. Indique la variable y desde luego el adjuntos que sirven para el prueba No parmetrica cuantitativa.
parmetro que quiere llegar a probar consolidado estan colgadas por lo que van a presentar. Ji-cuadrado: Variable analizada y a
menos una (1) semana antes de que distribucin estn probando que
que es igual o mayor a un 0 : A se ajustan las observaciones de esa
cerrar el foro.
continuacin un (1) ejemplo de variable
planteamiento de prueba de hiptesis
Consolidado trabajo colaborativo 2 en
para probar si el tiempo de espera es
el entorno de evaluacin y
mayor a una hora.
seguimiento
Ho: x =1 hora
Siga la siguiente estructura para
Ho: x > 1hora consolidar el trabajo:
Portada
x : Promedio de tiempo que setarda un paciente en ser atendido Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
para video insertar tablas)
x :Variable tiempo que un paciente se tarda en ser atendido Objetivos del trabajo
Desarrollo (informe estadstico
2. Establecer el nivel de significancia alfa
con cada seccin)
Referencias (las normas APA
3. Calcular los estadsticos de prueba estn en el entorno de
4. Establecer la regla de decisin a partir conocimiento)
del estadstico de terico

Subir el trabajo colaborativo 2 en formato


Paso 2. ANOVA. En una Subseccin WORD titulado: trabajo_colab2_grupoXX
llamada Anlisis de varianza tomar una en el entorno de evaluacin y
variable cualitativa y contrastar 3 categoras seguimiento. En el ltimo mensaje en el
de esa variable con los resultados de una foro debe quedar claro quin va a subir el
cuantitativa. Por ejemplo: la variable trabajo, pues slo se recibe uno por
nombre de EPS (seleccionar tres EPS en grupo. No se aceptan imgenes de las
la muestra) y contrastar con la variable frmulas o procesos, debe insertar la hoja
tiempo que se demora en ser atendido el de clculo de Excel como indique al
paciente. Hacer lo mismo con otra variable principio en este documento.
cualitativa comparada contra otra
cuantitativa a travs de un ANOVA Peso evaluativo: 40 puntos
(chequear video:
Peso evaluativo: 135 puntos
http://vimeo.com/59756490)
La calificacin total= peso individual+peso grupal
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La calificacin total trabajo colaborativo1 =
40+135=175
Paso 3. Prueba No paramtrica En una
Subseccin llamada Pruebas no
paramtricas escoja entre las variables
del problema analizado una variable de tipo
cuantitativo y demuestre o desmienta a
travs de una prueba ji-cuadrado que los
datos de esta variable se distribuyen como
una normal estndar. (ver video:
http://vimeo.com/78737008)

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas: 1 Fecha: 30 de Marzo al 04 de Momento de Entorno:
Abril evaluacin: Aprendizaje colaborativo
Final
Actividad individual Productos acadmicos y Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin
ponderacin de la actividad de la actividad colaborativa
individual
A partir de la problemtica planteada y con Propuesta de solucin al Correccin de los Momento 2 (Fase final) NO subir
base en los anlisis estadsticos problema trabajos 1 y 2: archivos pdf
inferenciales realizados: Clculo de de forma individual en word.
Con base en lo trabajado
tamao de muestra, tipo de muestreo, (mx 2 pginas.) Consolidado del trabajo final (prueba
durante el periodo
intervalos de confianza construidos, nacional) en el entorno de evaluacin y
acadmico encada uno
pruebas de hiptesis, ANOVAS y prueba seguimiento
de los momentos,
no paramtrica desarrolladas, exponga
consoliden un informe Siga la siguiente estructura para consolidar
una alternativa de solucin al problema a
estadstico con los el trabajo en word:
partir de las habilidades y destrezas
anlisis respectivos, Portada (pgina No.0, no numerar)
propias de la disciplina en la que se est
corregido segn sea el Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
formando. Esta propuesta debe estar
caso, a partir de las para video insertar tablas) (pgina
consolidada en un informe ejecutivo no
observaciones realizadas No.1)
mayor a dos pginas
a los productos Objetivos del trabajo (pgina No 2)
entregados en cada uno Desarrollo (informe estadstico con
de los momentos. cada seccin corregido, que no
supere 15 pginas) pgina 3 en
El informe debe tener
adelante.
todos los elementos que Propuesta solucin al problema a la
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entregaron en la fase que llegaron de comn acuerdo
intermedia y con la Referencias (las normas APA estn
misma estructura de en el entorno de conocimiento)
presentacin. problema

Anlisis de la
propuesta Individual y
conformacin de la
propuesta nica.

A partir del anlisis


crtico de cada una de
las propuestas
individuales, se
consolidar una
propuesta nica, que
integre los elementos
ms relevantes y que
contribuya a una
solucin eficiente de la
Peso evaluativo: 50 puntos problemtica planteada y
Peso evaluativo: 75 puntos
desarrollada durante el
La calificacin total= peso individual+peso grupal
transcurso del periodo La calificacin total evaluacin nacional= 50+75=125
acadmico. Dicha
propuesta se anexar al
informe estadstico.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo estudiantes

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Lectura de los recursos tericos Compilador Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final
Preparacin de los aportes Evaluador del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
individuales Revisor participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
Interaccin del grupo con base en Entregas proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
los aportes individuales Alertas quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
Preparacin de los productos a entregar.
entregar
Revisin de los productos Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la


rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el


documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar peridicamente cada uno de los entornos.
Participar activamente de las actividades programadas.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1, 2 y 3.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La podr encontrar en el entorno de conocimiento.

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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