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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin



Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Mecnica de Materiales

Clave de la asignatura: Ingeniera Civil

SATCA1: ICF-1024

Carrera: 3-2-5

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil la capacidad de analizar elementos estructurales
simples para predecir y describir comportamientos bajo sistemas de cargas al modelar y resolver
problemas de ingeniera.
Asimismo la Mecnica de Materiales proporciona las bases, para la determinacin del estado de
esfuerzos y deformaciones a que estn sujetos los elementos estructurales, para la aplicacin en su
anlisis y diseo.
Para integrarla se ha hecho un estudio de los elementos bsicos del anlisis estructural,
Identificando los temas de mecnica de slidos necesarios para resolver sistemas estructurales.
Los contenidos de esta asignatura la ubican despus de las ciencias bsicas y forma parte del soporte
del rea de ciencias de la ingeniera en el campo de las estructuras del ejercicio profesional del
ingeniero civil.
Intencin didctica
Se organiza el temario, en cinco temas, agrupando los contenidos de conocimientos de mecnica de
slidos para el estudio de esfuerzos y deformaciones en elementos estructurales simples.
Se aborda los fundamentos de la mecnica de materiales al comienzo del curso buscando una visin de
conjunto de este campo de estudio. Al comprender estos fundamentos se incluyen los conceptos
involucrados con ellos para hacer un tratamiento ms significativo, oportuno e integrado de dichos
conceptos.
Posteriormente el curso se enfoca a la determinacin de esfuerzos y deformaciones generados por la
fuerza normal, fuerza cortante, momento flexionante y el efecto de la torsin en barras circulares. A
continuacin se proporciona una introduccin al pandeo de barras sometidas al efecto de carga axial y
excntrica de compresin en el que se determina la carga crtica de Euler para diferentes condiciones
de apoyo, como una introduccin al anlisis de columnas.
Finalmente se analiza el efecto combinado de carga normal y flexin para la determinacin de
esfuerzos producidos por flexocompresin en columnas.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo
de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y
datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos
intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades
previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto
previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las
actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el docente busque slo guiar a sus estudiantes para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa


Lugar y fecha de elaboracin
Participantes Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro Reunin Nacional de Diseo e
Azul, Chetumal, Chilpancingo, Innovacin Curricular para el
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Desarrollo y Formacin de
Chetumal del 19 al 23 de Ros, Superior de Macuspana, Competencias Profesionales de
octubre de 2009. Matehuala, Mrida, Nuevo las Carreras de Ingeniera Civil,
Laredo, Oaxaca, Superior del Licenciatura en Biologa y
Oriente del Estado de Hidalgo, Arquitectura.
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Reunin Nacional de
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Consolidacin de los Programas
Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los
en Competencias Profesionales
Oaxaca del 8 al 12 de marzo Ros, Superior de Macuspana,
de las Carreras de Ingeniera
de 2010. Matehuala, Mrida, Nuevo
Civil, Licenciatura en Biologa y
Laredo, Oaxaca, Superior del
Arquitectura.
Oriente del Estado de Hidalgo,
Pachuca, Tapachula, Tuxtepec,
Villahermosa y Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de: Reunin Nacional de
Apizaco, Cd. Victoria, Chetumal, Seguimiento Curricular de los
Instituto Tecnolgico de Cd. Chilpancingo, Durango, Programas en Competencias
Jurez, del 27 al 30 de Huixquilucan, La Paz, Profesionales de las Carreras de
noviembre de 2013. Matamoros, Nogales, Oaxaca, Ingeniera Industrial, Ingeniera
Oriente del Estado de Hidalgo, en Logstica, Ingeniera Civil y
Tapachula, Tehuacn, Tepic, Arquitectura.
Tuxtepec.
Reunin de Seguimiento
Representantes de los Institutos
Instituto Tecnolgico de Curricular de los Programas
Tecnolgicos de:
Toluca, del 10 al 13 de febrero Educativos de Ingenieras,
Chilpancingo, Durango y
de 2014. Licenciaturas y Asignaturas
Tuxtepec.
Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de: Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de
Aguascalientes, Apizaco, Boca actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd. estudio del sector energtico,
de 2014.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua, con la participacin de PEMEX.
Coacalco, Coatzacoalcos,

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Durango, Ecatepec, La Laguna,
Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro, Tantoyuca,
Tlalnepantla, Toluca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Analiza las caractersticas de los materiales sujetos a diferentes condiciones de fuerzas, considerando
su comportamiento lineal y las relaciones esfuerzo-deformacin de los materiales que le permitan
realizar el diseo de elementos estructurales.

5. Competencias previas
Determina las propiedades geomtricas de las secciones
Elabora diagramas de cuerpo libre
Utiliza hojas de clculo y software matemtico para la solucin de problemas de ingeniera.
Calcula las reacciones en elementos estticamente determinados
Grafica funciones polinomiales.
Evala integrales y derivadas.
Resuelve ecuaciones diferenciales.
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.
Determina centroides y momentos de inercia
Aplica ecuaciones de equilibrio de partculas y cuerpo rgido.
Utiliza sistemas equivalentes de fuerzas.

6. Temario
No. Nombre de temas Subtemas
1 Introduccin a la mecnica 1.1 Hiptesis fundamentales de la mecnica de
de materiales materiales.
1.2 Caractersticas y propiedades mecnicas de
materiales comunes en la construccin.
1.3 Esfuerzo normal y deformacin lineal.
1.4 Limite elstico, lmite de proporcionalidad,
esfuerzo de fluencia o cedencia, resistencia
de ruptura.
1.5 Materiales con comportamiento lineal y no

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lineal.
2 Esfuerzo normal y deformacin lineal 2.1 Definicin de esfuerzo.
2.2 Esfuerzo producido bajo carga normal axial.
2.3 Deformacin lineal en barras.
2.4 Problemas estticamente indeterminados.
2.5 Determinacin de elementos mecnicos
(fuerza cortante y momento flexionante) y
construccin de diagramas.
3 Flexin, cortante y torsin en vigas 3.1 Elementos sujetos a flexin.
3.2 Esfuerzo de elementos sujetos a flexin.
3.3 Ejemplo de elementos sujetos a flexin.
3.4 Elementos sujetos a fuerza cortante directo.
3.5 Elementos sujetos a cortante en la flexin.
3.6 Esfuerzo cortante por flexin en elementos
estructurales.
3.7 Ejemplo de elementos sujetos a cortante en la
flexin.
3.8 Elementos sujetos a torsin.
3.9 Esfuerzo cortante por torsin en barras de
seccin circular o anular.
3.10 Deformaciones por torsin en barras de
seccin circular o anular.
3.11 Ejemplo de elementos sujetos a torsin.
4 Inestabilidad elstica de columnas 4.1 Introduccin.
4.2 Naturaleza del problema viga columna.
4.3 Ecuacin diferencial para vigacolumna.
4.4 Estabilidad del equilibrio.
4.5 Carga de pandeo de Euler (para diferentes
tipos de apoyos).
4.6 Limitacin de la ecuacin de pandeo elstico.
4.7 Modificacin en la ecuacin de la carga
crtica de Euler.
4.8 Columnas cargadas excntricamente.

7. Actividades de aprendizaje de los temas


1. Introduccin a la mecnica de materiales
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica: Construir un mapa conceptual de los
Comprende los fundamentos de la mecnica de fundamentos de la mecnica de materiales,
materiales para su aplicacin en la Ingeniera tipos de fuerzas y sus efectos en la estructuras.
Civil. Elaborar los diagramas de cuerpo libre de
Genricas: diferentes elementos estructurales para realizar
Habilidades de gestin de informacin el equilibrio.
(habilidad para buscar y analizar informacin Realizar investigacin documental acerca de la
proveniente de fuentes diversas). ley de Hooke para su discusin en clase.
Solucin de problemas Realizar investigacin sobre las propiedades

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Capacidad de aplicar los conocimientos en la mecnicas de los materiales para su discusin
prctica. en grupo.
Habilidad para trabajar en forma autnoma Resolver un problemario en donde aplique la
Ley de Hooke.
2. Esfuerzo normal y deformacin lineal
Competencias Actividades de aprendizaje
Especficas: Establecer la diferencia entre fuerza y esfuerzo
Determina los esfuerzos normales y la a partir de las preconcepciones de los
deformacin lineal en barras que le permitan estudiantes.
conocer el comportamiento a flexin. Discutir el concepto de esfuerzo normal.
Determina los elementos mecnicos (fuerza Resolver un problemario de casos relacionados
cortante y momento flexionante) para con esfuerzos normales y deformaciones
construir su representacin grfica. lineales.
Genricas: Realiza un problemario de vigas para
Habilidades de gestin de informacin determinar los elementos mecnicos por fuerza
(habilidad para buscar y analizar informacin cortante y momento flexionante.
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
3. Flexin, cortante y torsin en vigas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica: Realizar modelos para conocer y comprender
Determina los esfuerzos por flexin, fuerza el comportamiento de barras a fuerza cortante,
cortante y momento torsionante en barras para flexin y torsin.
conocer su comportamiento cuando se le somete a Resolver un problemario de vigas sujetas a
un sistema de fuerzas. fuerza cortante, flexin y torsin.
Genricas: En secciones de taller calcula los esfuerzos de
Habilidades de gestin de informacin elementos sujetos a fuerza cortante, flexin y
(habilidad para buscar y analizar informacin torsin en barras.
proveniente de fuentes diversas).
Solucin de problemas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
4. Inestabilidad elstica de columnas
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica: Realizar la investigacin documental para
Determina la carga crtica de Euler en columnas comprender la estabilidad de estructuras para
para comprender el comportamiento de elementos su discusin en clase.
sujetos a fuerza axial y flexin. Investigar y elaborar un reporte de la
Genricas: deduccin de la ecuacin de Euler para
Habilidades de gestin de informacin columnas con diferentes condiciones de
(habilidad para buscar y analizar informacin apoyo.

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proveniente de fuentes diversas). Resolver un problemario de columnas sujeta a
Solucin de problemas carga concntrica y excntrica.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
5. Flexin y carga axial
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica: Realizar un modelo que represente el
Determina los esfuerzos en vigas sometidas a comportamiento de vigas sujetas a carga axial
flexocompresin para su diseo y revisin. y flexin
Genricas: Resolver un problemario de vigas sujetas a
Habilidades de gestin de informacin flexocompresin
(habilidad para buscar y analizar informacin Realizar talleres para los esfuerzos por
proveniente de fuentes diversas). flexocompresin en vigas.
Solucin de problemas Realizar la investigacin documental para
Capacidad de aplicar los conocimientos en la identificar los conceptos de carga axial o
prctica. concntrica, excntrica y ncleo central.
Habilidad para trabajar en forma autnoma

8. Prcticas
Determinacin de la curva esfuerzo- deformacin del acero de refuerzo.
Determinacin de la curva esfuerzo- deformacin del concreto simple.
Determinar el ngulo de torsin en barras de seccin circular.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

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10. Evaluacin por competencias
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una
de las actividades de aprendizaje utilizando:
Representaciones grficas (Mapas de conceptos, mapas mentales, cuadros sinpticos) se utilizan
listas de cotejo.
Examen escrito en todos los temas
Para los problemarios se utiliza una rbrica que permita establecer el nivel de competencia del
estudiante en los temas que comprendan la resolucin de problemas.
Fomentar la autoevaluacin y coevaluacin en todos los temas de la asignatura
Proyecto de asignatura
Portafolio de evidencias.

11. Fuentes de informacin


Beer and Johnston. Mecnica de Materiales. McGraw Hill.
Beuham, P. P. And Crawford, R. J. Mechanics of Engineering Materials. John Wiley.
Boresi, A. P. and Siderbottom, O. M. Advanced Mechanics Of Materials. John Wiley.
Bowes, W. H., Russel, L. T., Suter G. T. Mechanics of Engineering Materials. Wiley International.
Egor P. Popov. Mecnica de Slidos. Pearson Educacin.
Gere, James M. y Timoshenko, Stephen P. Mecnica de Materiales. Iberoamrica.
Higdon, A., Ohlsen, E., Stiles, W. B., Weese J. A. And Riley, W. Mechanics of
Materials. John Wiley.
Riley, W. F. And Zachary, L. W. Introduction to Mechanics of Materials. John Wiley.
Singer, Ferdinand L. Resistencia de Materiales. Harla.
Timoshenko, Stephen P y D.H Young. Elementos de Resistencia de Materiales. Montaner y Simon,
S.A.

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