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CuadernilloDelAlumno1eroEP PDF
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Mdulo 1
Vamos a la
escuela Mi familia y yo
en el barrio
Cuaderno de Trabajo
Mi escuela y
mis amigos
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Carola Gana A.
Moira Lee O.
Viviana Galdames F.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N XXXX
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Primer Ao Bsico
MDULO 1
Vamos a la Mi familia y yo
escuela en el barrio
Mi escuela y
mis amigos
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
LENGUAJE y COMUNICACIN
3
Hola!
Soy Watson
y les quiero presentar
a mis amigos Pepa, Memo, Lili y Nano.
Ellos nos acompaarn
en la gran aventura
de aprender a leer
y escribir.
Soy Memo
y quiero aprender
a leer igual que Nano.
l se entretiene mucho
leyendo cuentos.
CLASE
1
Yo me llamo
Ahora repasa y completa tu silueta.
Dibuja lo que te gusta hacer.
2. Preparmonos para leer
3. Vamos a leer
4. Comentemos la lectura
Piensa y responde
5. Camino hacia la escuela
Une los puntos
para completar el
camino que nos llev
a la escuela.
Une los puntos del camino que siguieron los personajes para llegar a
la escuela.
6. Escribamos nuestros nombres
TAREA
Pide a tus paps o a otro familiar que te cuida,
que escriba una caracterstica tuya que a ti y a
ellos les gusta.
Lo que ms me gusta de ti es
10
CLASE
2
Quiero
aprender a...
11
3. Lectura compartida: Vamos a leer!
Piensa y responde
12
Reconozco los personajes
PEPA
MEMO
LILI
13
4. Hagamos tteres
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
14
CLASE
3
Dnde aparecen
estos nombres
PEPA en el texto de la clase
O anterior?
MEM
NANO
LILI
15
3. Vamos a leer!
Las conoces t?
a, e, i, o, u.
4. Comentemos la lectura
16
Cuntas son las vocales?
Por qu se habr enojado la a?
Qu vocales quedaron cuando la e
se fue a la cama?
En lo alto vive,
en lo alto mora.
Teje que teje
la tejedora.
Qu es?
Hoy da te queremos
a
presentar la
17
Observa esta palabra y las cuatro formas de escribir la vocal a.
A a
18
8. La araa
Cuando Pepa ve una araa, arranca asustada. Sabes por qu?
araa
19
Sabas que...? La araa no es un insecto,
porque tiene 8 patitas.
Los insectos tienen solo 6 patitas.
Investiga sobre la araa si quieres
saber ms...
Se va, se va la lancha,
se va con el pescador,
y en esa lancha que cruza el mar
se va tambin mi amor.
20
Repasa las lneas de esta guirnalda.
21
11. MI Bitcora de Aprendizaje
Completen en la pizarra
este cuadro
sobre lo que han
aprendido. Ahora
completa
tu propio
cuadro.
Hoy da aprend: S No
A reconocer la A mayscula y la a
minscula.
A identificar la a en palabras.
Una adivinanza.
TAREA
Trae tres recortes de palabras
que comiencen con a.
22
CLASE
4
Las conoces t?
a, e, i, o, u.
Lee, junto a tu profesora, las palabras que recortaste y subraya las letras
a que contienen. Luego, peguen todas las palabras en una hoja grande
de papel y la colocan en un muro de la sala.
23
2. Lectura compartida
Las conoces t?
a, e, i, o, u.
Piensa y responde
Por qu la e se va a la cama?
Qu le habr producido dolor de pies?
Te han dolido los pies alguna vez? Por qu?
24
Aplaude
cada vez que aparece
la letra e en la
estrofa.
E, llama que llama,
se marcha a la cama
con dolor de pies.
Solo quedan tres.
25
4. Busquemos palabras con la vocal e
E e
26
6. Juguemos con Memo
27
7. Ejercitando mi escritura
8. Qu aprend hoy?
Escribo la letra e.
28
CLASE
5
Mi nombre tiene
cuatro vocales.
Sabes cules son?
29
2. Vamos a leer!
U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
Las recuerdas t?
a, e, i, o, u.
30
Identifiquemos la letra i en el poema:
Mientras lees las tres estrofas del poema junto a tus compaeros y
profesora, di ALTO cada vez que aparece la vocal i.
Qu es una isla?
Conocen alguna isla?
Conocen el nombre de alguna isla?
31
4. Palabra clave
Lee esta nueva palabra clave y las cuatro formas de escribir la vocal i.
I i
32
6. Ya podemos leer!
Busca con
tus compaeros en el diario,
cul programa de televisin
quisieran ver hoy.
33
7. As me entretengo yo
34
8. Repasemos las tejas de la casa
35
9. Ahora escribamos la letra i
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
Por qu?
36
CLASE
6
1. Recitemos la estrofa de la i
2. Lectura compartida
Lee, junto a tu profesora y compaeros, esta estrofa. Despus, trata de
leerla sin ayuda.
37
3. Completemos oraciones
polar.
38
Vamos a leer!
5. Preparemos la lectura
39
6. Lectura del cuento
Tenan tres sillas para sentarse: la silla grande para el Pap Oso, la
silla mediana para la Mam Osa y la silla pequea para el Osito.
Cada uno tena una cama para dormir: el Pap Oso tena una cama
grande, la Mam Osa tena una cama mediana y el Osito tena una
cama pequea.
Mientras los osos estaban paseando, lleg al lugar una niita que
se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y
le gust mucho. Cuando vio que no haba nadie, empuj la puerta
y entr.
40
Cuando vio los platos de sopa encima
de la mesa se puso muy contenta,
pues tena mucha hambre. Primero
prob la sopa del plato grande, que
era del Pap Oso, pero la encontr
muy caliente. Luego prob la sopa
del plato mediano, la de Mam Osa,
pero estaba demasiado fra. Y por fin
prob la del plato pequeo, la del
Osito, que no estaba fra ni caliente,
sino justo para su gusto. La encontr
tan rica que se la comi toda.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venan con mucho
apetito.
41
- Alguien ha probado mi sopa! dijo Mam Osa con voz suave.
42
7. Piensa y responde
8. Mi comida favorita
43
9. Palabra clave
O o
10. Dibujemos
44
11. Dibujemos crculos para la escritura de la letra O
45
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
Por qu?
TAREA
Piensa en rimas que puedas formar con la
palabra oso.
Por ejemplo: Un oso muy chistoso.
Trae tus ideas a la escuela.
46
CLASE
7
2. Lectura compartida
U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
47
3. Leamos sobre los osos
El oso
Los osos son grandes y pesados, casi no tienen cola, poseen anchos
pies planos y garras. Estn diseminados en todos los continentes,
salvo en frica y Australia.
48
El oso negro americano ha perdido el temor al hombre en
los parques nacionales, de tal forma, que a veces han ocurrido
lamentables incidentes, debido al exceso de familiaridad.
4. Pienso y respondo
49
5. Escribamos las vocales a y o
uto m t
p l
50
6. Ya conozco la u
51
7. Palabra clave
U u
8. Decoremos con u
Recuerdas el cuento Ricitos de Oro y los tres osos? Cuando la nia dej
la cama del osito, la colcha qued muy arrugada. Vuelve a colocar la
decoracin.
52
9. Dramaticemos el cuento
53
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu fue lo que ms me gust hoy?
Qu fue lo ms difcil?
TAREA
Busca nombres de personas que comiencen con
alguna de las vocales aprendidas. Escrbelos y
los traes maana a la escuela.
54
CLASE
8
2. Lectura compartida
55
Una palabra increble! Sabas que
hay una palabra que
contiene las cinco vocales?
Pues as es y se trata de
un animal. Adivinen
cul es!
Adivinanza:
Parece ratn, pero vuela;
se sabe las vocales,
aunque no va a la escuela.
3. La ancdota de Petunia
Quieren saber
lo que le ocurri
a Petunia este
verano?
56
La aventura de Petunia
57
4. Pienso y respondo
5. Pienso y comparto
58
7. Secuencia del cuento
59
8. Recordemos las vocales
Observa este cuadro y busca en cada lnea los dibujos que comienzan
con la misma vocal que aparece al inicio de la lnea.
60
Aprendimos las vocales?
Lo estoy
Lo logr Lo lograr
logrando
61
9. Escribamos las vocales
.. .
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
62
Mi familia y yo
en el barrio
LENGUAJE y COMUNICACIN
63
CLASE
1
Mi familia y yo en el barrio
64
2. Completa este cuadro con tus compaeros y compaeras
familia
65
3. Vamos a leer
Memo y su familia
66
4. Escucha atentamente el texto
67
5. Comentemos la lectura
En qu trabaja su pap?
68
6. Dibuja y pinta a tu familia
69
70
7. Completa tu ficha familiar escribiendo tus datos.
Mi ficha familiar
1. Yo me llamo
2. Vivo con
3. Mi se llama
4. Mi se llama
5. Tengo hermanos
6. Tengo aos
7. Me parezco a
71
8. Comparte con tu compaera o compaero tu dibujo y tu ficha
familiar
9. Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprend hoy?
Qu fue lo que ms me gust?
72
CLASE
2
Qu
les cont
1. Conversemos sobre lo que hemos hecho ayer?
73
2. Lectura compartida
Comentemos la lectura:
74
3. Palabra clave
M m
Formemos slabas:
m
Rellena la letra m con lneas horizontales de colores y repasa el borde.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
75
4. Lee y une las palabras con su dibujo correspondiente
malabarista
mueca
mesa
micro
mono
76
5. Dibuja y pinta
Ttulo:
77
6. Mi Bitcora de Aprendizaje
H Tarea
Escribe un recordatorio del material que debes traer maana.
firma
78
CLASE
3
1. Conversemos
Piensa y responde:
MI BARRIO
79
2. Lectura compartida
80
Escucha, piensa y responde:
81
5. Lee con tu profesora la lista de materiales que necesitan para
hacer una maqueta del barrio
Proyecto: Mi barrio
Materiales
cajas de fsforos y de cartn
trozos de tela
cartulina, papeles
pinceles
lpices de colores y tmpera
tijeras
pegamento
greda o plasticina
ramitas, hojas, tierra, flores, piedras
Instrucciones:
82
7. Escribe y completa tu ficha de trabajo
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
Revisemos nuestra maqueta:
Lee con tu profesora o profesor lo que debes revisar.
Marca con una cruz la respuesta que crees que corresponde al trabajo que
hicieron.
NUESTRA MAQUETA: S No
Tiene personajes.
Todos colaboramos.
83
H Tarea
Pide a algn adulto de tu familia que te cuente lo que hace cada institucin
del barrio.
Dile que te ayude a escribirlo.
FICHA
Qu funcin cumplen las siguientes instituciones?:
Consultorio
Bomberos
Correos
Plaza
Escuela
84
CLASE
4
85
3. Lectura compartida
86
Escucha, piensa y responde:
Busca con tus compaeros y compaeras las palabras que reemplacen las
que diga tu profesora y que tengan significado parecido.
5. Vamos a leer
87
6. Escucha atentamente la lectura
Y tu padre, qu hace?
Cancin grupo Tiempo Nuevo (Adaptacin)
Y tu padre, qu hace?
El mo es labrador,
l siembra trigo y trabaja la tierra,
produce alimentos para la humanidad entera.
Mi padre dice que no habra nada
sin que la tierra fuera sembrada.
Cuando yo sea grande, voy a ser como l.
Y tu padre, qu hace?
El mo es albail,
l hace casas y edificios grandes
que forman pueblos como gigantes.
Mi padre dice que gracias a eso,
a todas partes llega el progreso.
Cuando yo sea grande, voy a ser
como l.
7. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde:
88
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend:
Lo que ms me gust de la clase fue:
H Tarea
Lee las preguntas y pide a algn adulto de tu familia que te ayude a
responderlas.
Por qu crees que los nios del poema quieren ser como sus padres
cuando sean grandes?
89
CLASE
5
2. Vamos a leer!
90
3. Ahora escucha atentamente el cuento
Un da, la gallinita roja con sus ocho pollitos amarillos como el oro
escarbaban en el corral, cuando de repente encontraron unos granitos
de trigo. Los pollitos se pusieron muy contentos y quisieron comrselos
de inmediato, pero Mam gallina les dijo:
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Yo no - dijo el pavo.
91
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Muy bien - dijo la gallina -. Entonces lo segar con mis pollitos yo sola.
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
92
Y amas y amas hasta que hizo muchos panes y los puso a cocer en el
horno.
93
4. Comentemos la lectura
Qu encontr la gallinita?
A quin le pidi ayuda la gallinita?
Qu hizo con el grano de trigo?
Por qu no la ayudaron sus amigos?
Qu aprendieron los amigos de la gallinita?
Cmo se sinti la gallinita con sus amigos?
Por qu no comparti el pan con sus amigos?
Qu habras hecho t en el lugar de la gallinita?
Qu haces t cuando te piden ayuda?
94
5. Responde completando la frase con la palabra que
corresponde
95
7. Escucha y lee esta rima
A la una mi fortuna
a las dos mi reloj
a las tres vuelta es
a las cuatro mi zapato y
a las cinco pego un brinco.
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
Escucha, piensa y responde:
Qu aprendieron?
H Tarea
Dibuja qu cosas haces
en tu casa para ayudar
a tu familia y escrbelo.
Yo ayudo en
96
CLASE
6
1. 2.
3. 4.
5.
97
3. Lectura compartida
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapn
Piensa y responde:
De qu se trata el texto?
Cmo es la cuncuna?
Esta lectura se trataba de lo que dijeron antes de leerla? Por qu?
Cuenta las slabas de las palabras que tienen la letra m con golpes de
manos.
98
4. Preparmonos para leer
99
6. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde:
7. Representemos la cancin
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
Yo aprend
H Tarea
Copia esta invitacin. Abuelitos:
Los invito a una presentacin
el a las
Nombre
100
CLASE
7
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapn
101
Escucha, piensa y responde:
Cada vez que aparezca una palabra que sirva para nombrar cosas, di ALTO.
102
3. Preparmonos para leer
Bolitas de chocolate
Ingredientes
1 tarro de leche condensada
2 paquetes de galletas
1 caja de 250 gramos de chocolate en polvo
1 sobre de coco rallado o azcar flor
Materiales
1 fuente
1 plato
1 cuchara de palo
1 rallador o mortero
Preparacin:
103
4. Lee y aprende este poema
Abuelita
Toms Allende Iragori
5. Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprend hoy?
Cmo trabaj?
H Tarea
Dibjate a ti mismo para hacer un regalo a tus abuelitos en la presentacin.
Escribe una tarjeta con tu nombre y un mensaje para tu abuela o abuelo.
104
CLASE
8
2. Lectura compartida
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapn
Una cuncuna amarilla
105
Lee el texto con tus compaeros y busca las palabras que rimen entre s, es
decir, que tienen el mismo sonido final.
Cada vez que aparezca una palabra que rime di ALTO y subryala con lpiz
de color.
106
3. Busca y encuentra
Pato Pavo
Gato Perro
107
Pollito Gallina
4. Sopa de letras
108
5. Hagamos la presentacin
Ahora realiza con tus compaeros y compaeras la presentacin que prepararon
para los abuelitos.
6. Mi Bitcora de Aprendizaje
Lee con tu profesor o profesora cada oracin.
Escribe s o no de acuerdo a lo que aprendiste.
109
110
Mi escuela y
mis amigos
LENGUAJE y COMUNICACIN
111
112
CLASE
1
SALA DE
BIBLIOTECA COMPUTACIN
PATIO
SALAS
DE CLASES
SALA DE
PROFESORES
113
2. Copia algunas de las palabras que estn escritas en el pizarrn
escuela
114
3. Escribe el nombre de tu escuela en los rieles
4. Observa la ilustracin
115
Historia de Lili
Hola,
mi nombre es Lili y
quiero contarles mi historia.
El lugar donde nac es muy seco, casi no llueve y hay pocos rboles.
En Santiago mis tos son muy cariosos, igual que mis primos.
Me ayudan con mis tareas y juegan conmigo.
116
5. Observa las ilustraciones y escucha el ttulo de esta leyenda
Historia de Andacollo
(Leyenda)
117
El tiempo pasaba y Collo segua trabajando sin parar. Era tal el
cansancio, que apenas vea y se le confundan las cosas. Entre los
cerros por donde caminaba vio algo extrao en un gran hoyo que
haba en la tierra; se acerc pensando que era el mineral que tanto
buscaba y cuando lo quiso tocar, se cay. Un poco adolorido se
acerc a lo que vea y una luz muy fuerte ilumin el agujero donde
haba cado Collo.
Collo sali con esfuerzo y corri sin parar hasta donde estaban sus
familiares y amigos. Les mostr la virgen y decidieron ponerla en un
lugar donde todos la vieran. Con el tiempo, se levant una iglesia en
honor a la virgen de Andacollo.
7. Piensa y responde
Qu le pas a Collo?
Por qu Collo trabajaba tanto?
Por qu Collo no poda ver tan bien cuando se cay?
Por qu se llama la Virgen de Andacollo?
Por qu crees t que Collo estaba asustado?
Qu habras hecho t si hubieras encontrado algo muy especial?
118
8. Qu es el oro?
Pinta los objetos que son de oro y escribe ORO debajo de cada dibujo que
sea de oro.
119
9. Crea un nuevo ttulo
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
Qu fue lo que te pareci ms interesante de
la leyenda? Por qu?
H TAREA
Pregunta a tus padres u otros familiares qu cosas se hacen con
oro.
Busca recortes o dibujos de diferentes objetos de oro y trelos a la
clase.
120
CLASE
2
1. Recordemos la leyenda
Qu recuerdas de la leyenda?
Haz 4 dibujos de las partes ms importantes
de la leyenda.
1. 2.
3. 4.
121
2. Lectura compartida
Poema de la L
Joaqun Espejo
La L est en la luna,
me acompaa
desde la cuna.
La L est en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde:
122
Presentacin de la letra L:
Observa la palabra luna y las cuatro formas en que se puede escribir l.
L l
L
Pinta la letra l con tus colores preferidos.
Junta la letra l con las vocales y forma slabas.
a
e
o
u
123
4. Juguemos con el poema de la L
lu le lo li
124
5. Unir palabras y dibujos
Une con una lnea las palabras el o la, con las palabras que corresponden
a los dibujos. Observa el ejemplo.
Completa las palabras escribiendo
la letra que falta.
una
El
so
La
pa a
en
125
6. Un cordn enredado
A Lili se le enred el cordn del telfono. Repsalo con el color que quieras,
siguiendo la lnea punteada.
Al, Lili,
Al, estamos bien. Y t cmo
ests? Nos pone muy contentos
pap, mam.
que ests aprendiendo tan rpido.
Cmo estn? En el colegio Te hemos extraado. Iremos de
estoy aprendiendo muchas visita a Santiago y juntos
cosas, s leer varias leeremos algunos
palabras. cuentos.
126
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend la letra:
Lo que ms nos gust de la clase fue:
H TAREA
En tu casa, recorta de diarios o revistas palabras que tengan
la letra L. Trae tus recortes maana.
127
CLASE
3
La escuela
Lo que sabemos Lo que queremos saber
128
2. Lectura compartida
Leamos en conjunto, siguiendo cada palabra con el dedo.
Poema de la L
Joaqun Espejo
La L est en la luna,
me acompaa
desde la cuna.
La L est en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde:
129
3. Peguemos palabras que tienen la letra L
Revisa con un compaero las palabras que trajeron recortadas y que
tienen la letra l. Pega aqu las palabras que t recortaste:
130
4. Juguemos a las rimas
Di tu nombre y escucha el final. Luego, busca una palabra que tenga el
mismo sonido final.
Ejemplos:
5. As escribo la letra L
131
6. Ordenemos palabras
Nano es un poco desordenado, y dej todas estas palabras en el suelo.
Colcalas en el canasto que corresponde. Observa el ejemplo:
la lo lu
132
7. Escribamos maysculas
La profesora de Lili est escribiendo las tarjetas de todos los nios y nias
con nombres que comienzan con l. Fjate cmo escribe esa letra:
Leamos las tarjetas: Por qu creen ustedes que la L est escrita as?
Muy bien! Porque es la letra mayscula que se escribe en los nombres de
personas.
133
8. Dibujemos el poema
1. 2.
3. 4.
134
CLASE
4
1. Recordemos la tarea
Dibuja o escribe lo que trajiste relacionado con el telfono.
Yo traje
2. Juego de roles
Forma un grupo con 5 compaeros. Con algunos de los elementos que
trajeron (gua, telfono, etc.), inventen una situacin para utilizarlos.
Por ejemplo:
135
3. Lectura compartida
Lee junto a tu profesora o profesor y a tu curso:
Poema de la L
Joaqun Espejo
La L est en la luna,
me acompaa
desde la cuna.
La L est en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde
136
Juguemos a Ha llegado un tren cargado de cosas que comienzan
con L
Juega con tus compaeros a decir palabras que comiencen con l y sube
al tren.
Por ejemplo:
Luna linda
Farol luminoso
Sol
Cuna
Libros
137
5. Ha llegado carta!
Lili est feliz, porque le lleg una carta de su familia. Les cuenta a sus
amigos Pepa, Memo, Jos y Nano. Entre todos la leen:
6. Piensa y responde
?
Preguntas Memo, Lili, Pepa, paps
( )
139
9. Los amigos y amigas
Dibuja aqu a tus mejores amigas y amigos;
pueden ser de la escuela o de otro lugar.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendiste hoy?
140
CLASE
5
Durante
el fin de semana
fuimos con mi mam y mi
pap a conocer la Biblioteca
y nos sentamos a leer
este cuento.
1. Comentemos la lmina
Observa los dibujos de la portada de los libros y marca con una X los
cuentos que conoces.
Dibuja en el espacio en blanco otro cuento que t conozcas.
3. Vamos a leer!
142
Escucha atentamente el cuento:
Pipo, que miraba todo muy sorprendido, dio media vuelta y se fue
para que el mago no lo viera. Deseaba tener la gallina para la Pascua
y pensaba en lo maravilloso que sera tener huevos de chocolate.
143
Cont hasta diez y la gallinita puso un huevo con una linda cinta
azul. Pero Pipo quera ms y dijo:
144
4. Pienso y respondo
La se rompi.
El atrap la gallina.
145
6. Separemos las palabras
Cada vez que les diga una palabra del cuento, ustedes la dicen separando
las slabas y dando golpes de palmas.
Mago ma - go
Casa ca - sa
Mesa me - sa
Gallina ga - lli - na
Chocolate cho - co - la - te
Ahora vamos a separar estas palabras segn los sonidos de sus letras, y
cada vez vamos a dar un golpe sobre la mesa.
Mago m - a - g -o
Casa c - a - s - a
Mesa m - e - s - a
Gallina g - a - ll - i - n - a
Chocolate ch - o - c - o - l - a - t - e
146
7. Hagamos un libro
Les voy a
mostrar el libro que me
regalaron en la biblioteca.
Es un libro sorpresa,
diferente a todos los
dems, porque yo puedo
escribir en l.
147
148
8. Creemos un cuento
Piensa una pequea historia y dibuja en cada lado las partes ms
importantes. Escribe las palabras que puedas para contar la historia de tu
minicuento y luego comparte con tus compaeros.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprend hoy?
H TAREA
Pide en tu casa un huevo duro para traer a la clase.
149
CLASE
6
Duende Mago
2. Lectura compartida
Lee junto a tu profesora y compaeros este prrafo del cuento:
150
Pienso y respondo:
Relee el prrafo junto a tu curso y profesora; cada vez que aparezca la letra
p dicen ALTO.
Gallina gallinita
Techo
Mesa
Bolsillo
151
4. Vamos a leer!
Nuestros amigos tendrn nuevas aventuras, como lo vers ms adelante.
De qu tratar este texto?
Dnde irn los nios?
Escucha la lectura, mientras la sigues en tu Cuaderno.
El curso va de paseo
Hoy los compaeros de Pepa estn muy contentos, porque van a ir
de paseo al campo con su profesora.
Todos llevan una mochila con bebidas, pan y fruta. La profesora lleva
una pelota para que puedan jugar.
152
5. Pienso y respondo
P p
P
Pinta la letra p con tus colores preferidos.
Junta la letra p con las vocales y forma slabas.
a
e
o
u
Ahora, lee todas las slabas que formaste.
153
8. Identifiquemos la letra P
154
10. Completemos este domin
Observa el dibujo de estas tarjetas y escribe la slaba que falta.
la
llo
lota
to
155
11. Imaginemos dilogos
Junto a un compaero o compaera, imaginen los dilogos de los
personajes de esta historieta. Luego, hagan una representacin con
ellos.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
Para qu sirve lo que hemos aprendido?
156
CLASE
7
1. Recordemos
Piensa y responde
Trabalenguas:
Pedro Pablo Prez Pereira,
Aprende este trabalenguas pinta pinturas por poca plata,
repitindolo varias veces,
hasta que lo aprendas bien. para poder pasear por Pars.
157
3. Recuerdos del paseo
Ya sabemos que Watson es muy
curioso; ahora est mirando las
fotos del paseo. l se pregunta:
- Por qu fue Petunia
al paseo y yo no?
(Despedida)
(Firma)
158
5. Revisemos la carta
Junto a tu compaera o compaero de banco, revisen sus cartas y luego
completen esta pauta que leern junto a la profesora.
NUESTRA CARTA: S No
Tiene fecha.
La escritura es clara.
Tiene firma.
PAPEL DADO
159
7. Vamos a leer!
En la hora del cuento, la profesora de Pepa ley hoy un cuento muy lindo.
Ahora tu profesora se los leer a ustedes.
Mira las ilustraciones y responde:
De qu tratar este cuento?
El pintor de pajaritos
(Cuento tradicional)
En tiempos muy lejanos, todos los pajaritos eran grises, muy grises.
Un da, Dios decidi pintarlos de distintos colores.
160
Cuando estaba limpiando los pinceles para guardarlos, lleg
volando, agotado, un diminuto pajarillo.
8. Piensa y responde
161
9. Identifiquemos palabras del cuento con la letra P
Relee el cuento junto a tu profesora y compaeros y aplaudan cada vez
que aparezca una palabra que tenga la letra p.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprendimos lo siguiente:
H TAREA
Trae un diario de tu casa.
162
CLASE
8
2. El diario de la escuela
Pepa, Memo Lili y Nano quieren hacer un reportaje sobre su escuela.
Todos vieron un programa de televisin en que un grupo de nios jugaban
a ser periodistas. Ahora, quieren hacer un reportaje sobre su escuela y sus
compaeros.
Lee este dilogo con tu profesora o profesor:
S, Tengo
yo lo vi. una idea!
Vieron Unos nios hacan
el programa Les gustara
reportajes en su hacer algo
de televisin escuela. S, pero,
ayer? parecido? cmo lo
haremos?
163
Tenemos
Se me que organizarnos
ocurre que para pedir a los
podemos hacer un nios ms grandes que
diario chico para escriban algunas cosas
contar historias de la entretenidas que les
escuela y as muchas pasaron en la
personas las podrn escuela.
conocer.
3. Elaboracin de un diario
Para que elaboremos nuestro diario necesitamos
algunos materiales como los siguientes:
Materiales:
Hojas blancas
Recortes de fotografas de diario o revistas
Fotocopias de los textos con las noticias, ancdotas o avisos
Lpices Tijeras Pegamento
Instrucciones:
1. Recorten los textos que aparecen en las fotocopias y
distribyanlos en las hojas blancas.
2. Dibujen el contenido de cada texto, como si fueran las fotos del
diario.
3. Inventen un nombre para el diario y un titular para la primera
pgina.
4. Peguen los textos con los dibujos.
5. Si lo desean, agreguen un chiste u otro texto.
Recuerda que compartir ayuda a un mejor trabajo!
164
4. Revisemos el trabajo
Completa esta pauta marcando con una X en la columna que
corresponda.
NUESTRO DIARIO: S No
Propuse noticias
para el diario.
Dibuj uno
de los textos.
Colabor
con mi grupo.
Termin el diario
con mi grupo.
165
5. Aprendamos a completar un crucigrama
Completa cada casillero con las vocales que faltan del dibujo de la
palabra.
S L
V L
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprend hoy?
Para qu me sirve lo aprendido?
166
LENGUAJE y COMUNICACIN
167
168
CLASE
1
1. Nuestros juegos
juegos
169
3. Vamos a leer!
El soldadito de plomo
Hans Christian Andersen (Adaptacin)
170
El soldadito de plomo estaba
desesperado, pensando que no volvera
a ver ni a la bailarina ni a aquellos nios
tan buenos. Cuando, de repente, un pez
muy grande se lo comi.
5. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde las preguntas:
171
Por qu el soldadito fue a parar a la calle?
Por qu el soldadito lleg al fondo del mar?
Qu habras hecho t en el lugar de los nios?
Si estuvieras con el soldadito, qu le preguntaras?
Les importaba a los nios que al soldadito le faltara una pierna? Por qu?
6. Pinta al personaje ms importante del cuento
7. Recordemos
Recuerdas el ttulo del cuento? Repsalo en tu Cuaderno.
H Tarea
Cuenta este cuento a alguien de tu familia: un hermano o hermana, tus
padres, etc.
172
CLASE
2
173
3. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
rase una vez dos hermanitos que tenan muchos juguetes. Entre ellos
haba un soldadito de plomo al que le faltaba una pierna.
Piensa y responde:
174
4. Conozcamos la palabra clave y formemos slabas
S s
Formemos slabas:
s
Pinta la letra s con el color que ms te guste.
Junta la letra s con las vocales y forma slabas. Escrbelas y lelas.
175
5. Aprendamos la letra S
sa el sapo
se el serrucho
si la silla
so el sobre
su 2+1=3 la suma
176
Encierra con un crculo los dibujos que empiezan por la
consonante S
Repasa
Mi Bitcora de Aprendizaje
177
CLASE
3
1. Recordemos
Lemos el cuento:
2. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
178
Vamos a realizar nuestra lectura compartida y hoy diremos ALTO solo en las
palabras que terminan con s.
3. Lee y completa
Repasa
179
4. Adivinanzas
Adivina buen adivinador!
Hoy da, despus de la escuela, se juntaron en el barrio Pepa, Memo, Lili, Jos
y su hermano Nano. Estaban un poco aburridos, porque no se les ocurra en
qu entretenerse. Entonces, Watson los desafi: Juguemos a las adivinanzas!
dijo, y todos estuvieron de acuerdo.
Watson les plante las siguientes preguntas. Las puedes adivinar t?
180
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend:
H Tarea
Pide a un familiar que te cuente algunas adivinanzas y que te ayude a
escribir al menos dos. Trelas a la clase para compartirlas con el curso.
1. 2.
181
CLASE
4
2. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
182
3. Leo y escribo
4. Escucha la lectura
En el curso de Memo les pidieron que preguntaran a sus familias cmo eran los
juegos y los juguetes de antes. Vamos a leer lo que cont Memo.
183
5. Vamos a leer!
As
se juega
palin.
Foto: www.serindigena.org/territorios/mapuche/pma_06.htm
184
Cuntas
personas Se juega en una cancha, sin zapatos, con una bola
juegan por de madera o cuero llamada pali y un palo que se
lado?
encuentra curvado en el extremo inferior.
8. Escritura
Escribe y recuerda usar las maysculas cuando corresponde.
185
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprendimos hoy?
H Tarea
Investiga con un familiar los juegos que practicaban cuando eran nios.
Pide que te expliquen cmo se jugaban y si era necesario tener un
objeto especial. Prepara una pequea presentacin para compartirla
en la prxima clase.
186
CLASE
5
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
187
4. Piensa y responde
Qu quieren decir los siguientes versos?
188
6. Aprendamos la letra D
Aprenderemos una nueva letra: la d de dado y de dame.
D d
Mi Bitcora de Aprendizaje
189
CLASE
6
1. Recordemos
Cantemos y juguemos con las manos:
2. Lectura Compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
Comprensin
190
3. Ha llegado un barco cargado de
191
4. Busquemos ciudades de Chile
Conocen ciudades que empiecen con d?
Mi Bitcora de Aprendizaje
Lemos el cuento:
192
CLASE
7
1. Recordemos
Contesta las siguientes preguntas:
d
a
193
3. Lectura compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
194
5. Vamos a escribir
Ahora completen los ejercicios.
195
CLASE
8
2. Lectura compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
Comprensin
196
3. Dibuja este verso
197
Pepa y su mam juegan con el dado. Los duendes danzan.
198
5. Dictado de palabras
Escribe aqu tu dictado: Ya puedo
escribir!
199
Mi Bitcora de Aprendizaje
200
1 Bsico
Mdulo 2
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Carola Gana A.
Moira Lee O.
Viviana Galdames F.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N XXXX
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Primer Ao Bsico
MDULO 2
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
La Tierra vive y
cambia
LENGUAJE y COMUNICACIN
CLASE
1
1. Piensa y responde
2. Pienso y comparto
3. Lee y copia
4. Cmo crecemos
Responde las preguntas y comparte las respuestas con un compaero o
compaera.
Mi Bitcora de Aprendizaje
CLASE
2
3. Lectura compartida
Vamos a leer!
Observa las ilustraciones e imagina de qu
puede tratar este poema.
Escucha la lectura y luego lee junto a tu
profesora o profesor y tu curso.
El otoo
Miguel Moreno Monroy (Chile)
El viento canta
mientras las lleva
por las ciudades,
campos y aldeas.
Y todos miran
cmo el otoo
teje y desteje
su alfombra de oro.
Comentemos el poema:
10
4. Palabra clave
T t
11
6. Formemos slabas
T
Rellena la letra T con lneas de colores verticales y horizontales.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
termmetro torta
12
Mi Bitcora de Aprendizaje
Lo que ms
Hoy nos gust de la clase fue:
aprend la letra:
13
CLASE
3
2. Lectura compartida
El otoo
Miguel Moreno Monroy (Chile)
El viento canta
mientras las lleva
por las ciudades,
campos y aldeas.
Y todos miran
cmo el otoo
teje y desteje
su alfombra de oro.
14
Escucha, piensa y responde:
4. Vamos a leer!
15
5. Escucha atentamente la lectura
16
A la vuelta, su padre ya haba hecho una fogata; los nios comenzaron
a poner en ella las ramas que haban trado. Al poco rato, el olor a
carne asada llenaba todo el lugar, y los nios con sus ojos brillantes y
las caras enrojecidas por el calor de la fogata, miraban correr el jugo
por los trozos de carne ensartadas en palos ms o menos gruesos.
Por fin lleg la hora de comer. Todos rean y saboreaban las papas
asadas y la carne jugosa. En esto apareci la cabeza de Bub, que
asustado por la presencia de estos desconocidos, se haba escondido
en el hueco del roble.
Uno de los nios, al verlo, exclam con alegra:
- Miren, ah hay un animalito, parece que tiene hambre!
- Qu lindo es! dijeron a coro los dems nios.
- Le dar un pedazo de carne dijo el nio mayor y se acerc para
ponerlo a la entrada de la madriguera.
El cervatillo, asustado, se escondi, pero deseoso de comer algo
asom su cabeza; oli la carne que estaba cerca de su hocico; sin
embargo, no la tom y se ocult nuevamente.
17
- Ofrcele lechugas y notars la diferencia -dijo el pap. As lo hizo el
nio y el cervatillo comi rpidamente las verdes y aliadas hojitas
de lechuga.
Despus de almuerzo, todos ayudaron a ordenar las cosas de la
comida y luego los nios salieron a explorar en busca de frutas y
flores silvestres. Entonces, sali Bub corriendo graciosamente tras
ellos.
Pas un rato; el calor no era tan intenso, y como los nios no
regresaban, los paps y la abuelita decidieron llevar las cosas hasta
la camioneta y salir en busca de los pequeos que seguramente
estaran junto al ro. Y tal como lo pensaron, lo hicieron. Al poco rato,
el lugar estaba silencioso. Ya no se oa ni el gritero de los nios ni el
ruido del motor.
Pasaron las horas. Ya la familia estaba en su casa, feliz, recordando
la experiencia vivida un da de verano. Pero en los bosques, cuando
llega la noche, suele soplar el viento. Y esa noche empez a correr
uno que bot hojas y aviv las brasas que estaban ocultas bajo las
cenizas. Cayeron hojas y comenz a arder el roble donde viva Bub.
En muy poco rato el rbol era solo un leo negro, consumido por el
fuego.
Afortunadamente, Bub se
haba entretenido a orillas
del ro mirando saltar a los
vistosos salmones. Cuando
regres, encontr que su casa
no estaba; el fuego la haba
destruido. Pero como era un
cervatillo animoso, comenz
a correr y saltar en busca de
otro tronco que le sirviera de
casa.
18
6. Comentemos la lectura
19
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu
aprend hoy? Para qu
Cmo lo me sirve lo
aprend? aprendido?
H
Tarea Trae una caja de helado rellena con tierra.
20
CLASE
4
1. Recordemos el cuento
Cuenta con tus propias palabras el cuento La casita del cervatillo que
escuchaste la clase anterior.
2. Secuencia de hechos
1 2 3
21
3. Lectura compartida
El otoo
Miguel Moreno Monroy (Chile)
El viento canta
mientras las lleva
por las ciudades,
campos y aldeas.
Y todos miran
cmo el otoo
teje y desteje
su alfombra de oro.
22
4. Instrucciones para hacer un almcigo
Proyecto: Mi almcigo
Materiales: Instrucciones:
5. Manos a la obra!
23
6. Escribe un registro
Da 1
Nombre:
Fecha:
Semilla:
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu hemos
Responde estas preguntas:
aprendido?
24
CLASE
5
1. Reflexionemos
25
Y yo y yo y yo, yo soy ambientalista,
yo cuido bien las plantas y todas sus hojitas,
y yo y yo y yo, yo soy ambientalista,
yo cuido bien las plantas y todas sus hojitas
De qu se trata la cancin?
Qu significa ser guardianes?
Cmo se puede cuidar el planeta?
26
3. Inventemos un lema para nuestra brigada!
La bruja
M. Elena Walsh (Argentina)
La bruja, la bruja
se qued encerrada
en una burbuja
la bruja, la boba,
con escoba y todo,
con todo y escoba.
Est prisionera,
chillando y pateando
de mala manera.
Tiene un solo diente,
orejas de burro
y un rulo en la frente.
27
5. Palabra clave
B b
6. Reconozco la letra B
28
7. Hagamos un distintivo!
Mi Bitcora de Aprendizaje
Completa tu bitcora.
Hoy
aprend:
H
Tarea Trae una o dos latas de bebidas desechables para la
siguiente clase.
29
CLASE
6
Sabas que
reciclar es transformar y reutilizar?
El reciclado de papel contribuye
a talar (cortar) menos rboles.
2. Formacin de slabas
B
Rellena la letra B con lneas onduladas de colores.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
30
3. Escritura de slabas
El surero El rro La a ja
31
4. Lectura compartida
La bruja
M. Elena Walsh (Argentina)
La bruja, la bruja
se qued encerrada
en una burbuja
la bruja, la boba,
con escoba y todo,
con todo y escoba.
Est prisionera,
chillando y pateando
de mala manera.
Tiene un solo diente,
orejas de burro
y un rulo en la frente.
Cada vez que aparezca una palabra que tenga la letra b dirs ALTO
y la subrayars.
32
Copia las palabras que encontraste.
5. Reciclemos latas!
Materiales: Instrucciones:
latas de gaseosas Elegir el animal que ms les
o jugos guste para confeccionar (perro,
pinturas de vaca, pjaro, gato, etc.).
distintos colores Aplastar la lata con ayuda de los
pedazos de pies y doblarla por la mitad.
cartulinas, Pintar la lata con una esponja
pegamento, hilos, pequea.
plumones Una vez seca la pintura, dibujar
la cara y pegar los elementos
necesarios para realizar el animal
elegido (patas, pico, orejas,
hocico, cola, etc.).
33
6. Escribo mi etiqueta
7. Adivinemos
Subo llena,
Escucha, piensa y responde: bajo vaca.
Si no me apuro,
Viajo sin ser viajero, la sopa se enfra.
nado sin ser nadador, La cuchara
y parezco un edificio
en todito su esplendor.
El barco
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu Qu fue lo que
aprendiste hoy? ms te gust?
34
CLASE
7
Ficha de registro
Fecha: Fecha: Fecha:
2. Lectura compartida
35
Piensa y responde:
3. Escritura manuscrita
36
4. Produccin de textos
5. Escritura de compromisos
Piensa y escribe tu compromiso para cuidar el medio ambiente.
Yo me comprometo a
Mi Bitcora de Aprendizaje
37
CLASE
8
2. Lectura compartida
Juega a leer este texto:
La bruja
M. Elena Walsh (Argentina)
La bruja, la bruja
se qued encerrada
en una burbuja
la bruja, la boba,
con escoba y todo,
con todo y escoba.
Est prisionera,
chillando y pateando
de mala manera.
Tiene un solo diente,
orejas de burro
y un rulo en la frente.
38
3. Bachillerato
Animales Cosas
39
4. Contando slabas
Observa el ejemplo:
Burbuja 1
T
2
Bote
Tomate
3
Bicicleta
Tambor 4
40
5. Yo cuido
Yo cumpl
41
6. Palabras y ms palabras
Mi Bitcora de Aprendizaje
Piensa y responde:
En esta
unidad aprend: Lo que ms me gust:
Me sirve para:
42
El agua, el mar
LENGUAJE y COMUNICACIN
43
44
CLASE
1
45
3. Invitacin a los nios
46
5. Completa el permiso
Para realizar un viaje, hay que solicitar permiso. Completa la solicitud y
buena suerte!
Director/a:
Firma
47
6. Marca con una X
48
Dibuja otras cosas que a ti te gustara llevar al paseo y escribe cmo
se llaman.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Qu aprend
en la clase
de hoy?
49
CLASE
2
50
3. Leo y dibujo animales
atn pulpo
foca delfn
51
4. Preparemos la lectura
La foca
Carola Gana (Chile)
La foca Filomena
es amiga de una ballena,
forman una ronda
con la sirena Magdalena.
Piensa y responde:
52
Ejemplo: La foca juguetona o La juguetona foca
amigas
53
6. Presentacin de la letra F
F f
F
En conjunto con tu curso, digan palabras que empiecen con las
mismas slabas.
54
8. Buscando el tesoro al fondo del mar
La foca fue a la
a jugar con agua.
55
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy Lo que ms
aprend la letra me gust de la clase fue:
H
Tarea Conversa con tu familia sobre algunos paseos que hayan
realizado juntos. Pide a un adulto que te escriba una
ancdota ocurrida en alguno de ellos. Cuenta a tu familia
la letra que aprendiste.
56
CLASE
3
2. Completa y une
Completa las siguientes palabras con la letra f y traza una lnea para
unirlas con los dibujos de los cuadros.
amilia
ele ante
antasma
so
57
3. Completemos este cuadro
Vamos a leer!
La foca
Carola Gana (Chile)
La foca Filomena
es amiga de una ballena,
forman una ronda
con la sirena Magdalena.
58
Piensa y responde:
59
Cmo podras ordenar estas oraciones para que se pueda entender
lo que dicen?
Filomena. foca La
60
Observa el mapa y con ayuda de tu profesora o profesor:
Ubica el lugar
donde t vives.
Ubica los puertos
que aparecen
al lado de las
banderas.
Copia el nombre
de cada uno de ellos
en la bandera en blanco.
61
5. Crucigrama
V
O
P S
Mi Bitcora de Aprendizaje
Lo que ms
me gust de la clase fue:
Hoy aprend
62
CLASE
4
2. Palabras y adivinanzas
pez espada
pez gato
pejerrey
pez martillo
pez globo
63
3. Escribamos la F
64
Repasa la lnea punteada de las letras f. Luego, escribe cinco veces
esta letra.
Sabas qu?
Los delfines son animales
acuticos que emiten
ultrasonidos que pueden
ser escuchados por otros
delfines a miles de
kilmetros de distancia.
El agua del mar es un buen canal de transmisin que les
permite comunicarse.
Piensa y responde:
65
5. Juguemos a escribir
66
6. Escribamos slabas
67
8. Escritura divertida
El delfn vive en el
En el agua est la
Mi Bitcora de Aprendizaje
YA HE
APRENDIDO
MUCHAS COSAS! Para qu me sirven?
68
CLASE
5
1. Recordemos lo aprendido
Comenta con tus compaeros y compaeras:
Qu aprendimos sobre los puertos?
Qu aprendimos sobre animales marinos?
2. Recordemos a nuestros amigos
Qu han hecho nuestros amigos en su paseo a Valparaso?
En el siguiente cuadro marca con un nmero el orden en que ellos
han realizado las actividades. Observa el ejemplo:
Compartir la colacin
Preparar las mochilas
Volver
1 Pedir el permiso
Subirse a un barco
Conocer la municipalidad o un museo
Viajar en el bus
Regresar al colegio
Puedes agregar otras cosas que t creas que pudieron haber hecho
durante el paseo.
69
3. Conversemos sobre el agua
La gotita de agua*
Elisa de Paut (Chile)
Adaptacin libre de Carola Gana
Haba una vez una gotita de agua que viva en el mar, junto a
muchas otras gotitas.
70
Un da la gotita quiso subir hasta la superficie, pero haba tanta
luz que no pudo hacerlo; lo intent una y otra vez hasta que se
acostumbr a la luz y subi tan arriba, que pudo ver una bola de
fuego que se paseaba por el cielo.
Al da siguiente el sol no se
vea por ninguna parte; sin
embargo, haba luz, el fro no
pasaba y las nubes cercanas
comenzaron a llorar; la
gotita pregunt qu pasaba
y le dijeron que cuando
la temperatura bajaba y
las nubes se enfriaban, las
gotitas que vivan dentro
volvan a transformarse en
agua.
71
As fue, al poco rato ya era agua otra vez, pero ahora estaba
bajando a un campo muy grande, amarillo, y caa sobre un ro.
Sus amigas, al caer sobre el campo, eran abrazadas por el trigo
con tanto cario, que ella quiso estar ah con ellas.
72
6. Piensa y responde
7. Hagamos un afiche
73
CLASE
6
1. Recordando el cuento
En qu lugar
estuvo primero
la gotita de agua?
Hacia dnde
subi un da la
gotita de agua?
Dnde cay
cuando hizo
mucho fro?
Finalmente,
adnde volvi la
gotita de agua?
74
2. Dibujemos nubes
75
3. Lectura compartida
Observa las ilustraciones e imagina el contenido del texto. Comenta con
tus compaeros y compaeras:
Vamos a leer!
La nube
Carola Gana (Chile)
76
Piensa y responde:
Juguemos:
77
Formacin de nuevas palabras:
no la ma pi
fi te do
lado
4. Palabra clave
N n
78
5. Aprendamos a formar y a leer slabas con N
N
Rellena la letra N con lneas en distintos sentidos.
Junta la letra N con las vocales y forma slabas.
6. Escribamos la n
79
7. Observa la lmina y responde
80
8. Encuentro con una extranjera
Completa:
1. La seora viene de .
81
Mi Bitcora de Aprendizaje
Con qu letra
empieza el pas de la seora
que conocimos?
H
Tarea Busca en un diario o revista tres palabras que contengan
la letra n.
82
CLASE
7
83
2. Lee y une
Lee las siguientes oraciones y traza una lnea con el dibujo que
corresponda.
4. En Noruega y Chile
hay salmones.
84
3. Inventa una oracin
85
4. Lectura compartida
La nube
Carola Gana (Chile)
Pienso y respondo:
86
Cmo se dice cuando hay ms de un objeto?
5. Descubre el intruso!
87
Lee el cuadro con las pistas y descubre qu animal llevan escondido
los nios en el bus. Escribe su nombre al centro y dibjalo.
88
Mi Bitcora de Aprendizaje
Dibuja en los cuadros las actividades que ms te gustaron.
Escribe abajo una palabra que muestre lo que dibujaste.
89
CLASE
7
Leo: Escribo:
Filomena
delfn
Valparaso
paseo
fantasma
tierra
mar
90
2. Lectura compartida
La nube
Carola Gana (Chile)
91
3. Observa el plano de la ciudad
92
4. Utilicemos un plano
Instrucciones:
5. Vamos a la feria
93
6. Completa
Desayuno:
Almuerzo:
Comida:
94
7. Leamos
95
Escribe en una hoja o en un diario de vida alguna experiencia
entretenida que hayas tenido y que quieras contar.
Qu
aprendimos Mi Bitcora de Aprendizaje
hoy?
H
Tarea Pide a un familiar que te ayude a hacer una lista de
compras de cosas que necesiten en tu casa.
96
Animales
asombrosos
LENGUAJE y COMUNICACIN
97
98
CLASE
1
1. Conociendo animales
2. Piensa y comparte
3. Piensa y responde
99
4. Vamos a leer!
Un animal asombroso!
Lilia Concha C.
100
Entonces, la Madre Naturaleza dijo:
Nios,
qu animal podra ser?,
conocen alguno con
estas caractersticas?
101
- Si da un brinco, se llamar ornitorrinco!, pero si no lo da, se
llamar igual para que sea especial.
Y as cre este ser curioso que, por si fuera poco, nace de un huevo.
Este animalito tan loco, ser un pjaro? No, tampoco.
Piensa y contesta:
102
5. Une con una flecha
Haz
lneas para unir al ornitorrinco solo con los animales que
aportaron partes para formarlo. Fjate en el ejemplo:
Caballo
Pato
Topo
Vaca
Ornitorrinco
Castor
Gato
Rana
Ratn
103
6. Recuerdan el ttulo del cuento?
7. Mi Bitcora de Aprendizaje:
104
CLASE
2
105
3. Lectura compartida
El ornitorrinco:
Una broma de la naturaleza?
106
Ahora piensa y responde!
Palabra clave
R r
R
Pinta la R con el color que ms te guste.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
107
5. Lee y escribe
ra Una dio
re Un loj
ri Un noceronte
ro Una sa
ru Una ca
ra re ri
108
ro ru
Repasa.
6. Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy
aprend la letra:
109
CLASE
3
2. Vamos a leer!
El ornitorrinco:
Una broma
de la naturaleza?
110
Vamos a realizar nuestra lectura compartida y hoy diremos ALTO solo
en las palabras que comienzan con la letra r.
Qu otras palabras conocen que comiencen con r?
Piensa y contesta:
Va + pardo = Es un vapardo!
111
Qu animal se forma de la mezcla de una jirafa y un perro?
Perro Jirafa
Pe + rafa = Es una !
La perafa es:
La perafa come:
112
Ahora inventa t la mezcla de un animal curioso y veamos qu resulta.
Qu animales quisieras mezclar?
+ =
Es una !
El (la) come:
113
4. Trabalenguas
Dilo rpido y dilo bien! Vamos a jugar a los trabalenguas.
Trabalenguas:
R con r guitarra,
r con r carril, rpido corren
los carros por entre el
Tres ferrocarril.
tristes tigres,
trigo tragaron
en un trigal.
El ornitorrinco
con ritmo da brincos.
Qu ritmos rapear
el ornitorrinco?
114
H Pregunta a tu familia qu otros trabalenguas saben. Pdeles
Tarea ayuda para escribirlos y aprenderlos para compartirlos en
clase.
5. Mi Bitcora de Aprendizaje
115
CLASE
4
2. Lectura compartida
El ornitorrinco:
Una broma
de la naturaleza?
116
Ahora realizaremos la lectura compartida buscando los nombres de
animales. Cada vez que aparezca el nombre de un animal debern
decir ALTO.
Nombres de animales
117
4. Escuchemos y leamos
El sorprendente mundo
de los animales!!!
Watson es una mascota muy sabia y hoy, junto a nuestros amigos, nos
ensear cosas muy interesantes:
Qu hace
que un animal
sea un mamfero?
118
Sabas
que t y todos
los seres humanos
son mamferos?
Sabas que
t tienes algo en comn
con los caballos?
Los potros nacen sin dientes
y t tambin! Tanto a las personas
como a los caballos les salen
dientes de leche y luego,
dientes de adulto.
119
La jirafa
Las jirafas son los animales ms altos del mundo.
Algunas alcanzan los 6 metros de altura. Tan altas
como una casa!
La jirafa es un animal de corazn muy grande,
no solo porque es un animal noble, sino tambin
porque necesita que su corazn sea de gran
tamao para bombear la sangre por todo el largo
de su cuerpo.
Si su corazn fuera pequeo, la sangre no
alcanzara a llegar a su cabeza!
120
Sabas t que
el rinoceronte puede pesar
hasta 2 toneladas? Es decir,
2000 kilos!!!
Y eso que se alimenta
solo de hierbas y pastito!
Cmo sera si comiera
papas fritas?
5. Lee y completa:
121
6. Mi Bitcora de Aprendizaje oral
Qu
aprendimos
hoy?
122
H Investiga con tu familia sobre el animal que ms te
Tarea guste y pide que te ayuden para completar la ficha de tu
disertacin. Si es posible, trae dibujos o fotos del animal
que elegiste.
Mi animal favorito
Cmo se llama el animal?:
Dnde vive?:
Qu come?:
Dibjalo aqu:
123
CLASE
5
2. Piensa y responde
3. Vamos a leer!
Ahora escucha y lee:
Un lugar
para vivir
Lilia Concha C. (Chile)
124
Ah la vida brotaba por todos lados, el agua correteaba y los
rboles crecan con fuerza. Aves, reptiles y mamferos convivan
en paz. Todos los que conocan este lugar queran quedarse
para siempre.
Qu
habr visto Vicente?
Qu provoc el
estruendo?
Segn lo que has ledo hasta aqu, qu crees que puede ocurrir?
125
Al mirar entre las ramas vio a un grupo de hombres con escopetas
y cantando en ritmo de rap:
Tan tremendo fue el susto de Vicente, que corri donde sus amigos
del bosque a contarles lo que haba visto. Todos lo escucharon
atentos, y el seor ruiseor llamado Vctor, el pjaro ms sabio y el
mejor cantor del Bosque Templado, dijo:
126
Entonces, todos unieron sus voces para cantar al ritmo del rap,
dirigidos por Vctor. La cancin deca ms o menos as:
FIN
127
4. Piensa y responde:
5. Pensemos y conversemos
128
En base a lo que hemos conversado, vamos a elaborar un instructivo
para cuidar bosques. Nos guiaremos por el siguiente esquema:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
129
6. Mi Bitcora de Aprendizaje:
Hoy le:
130
CLASE
6
2. Palabra clave
V v
131
3. Lectura compartida
132
Vamos a realizar nuestra lectura compartida y hoy levantaremos las
manos haciendo el gesto de la v con los dedos, pero solo en las palabras
que comienzan con la letra v.
V
4. Juntemos letras y formemos slabas
133
5. Ha llegado un barco cargado de...
134
6. Busquemos en el mapa
135
Escribe lugares que comienzan con V
7. Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprendimos:
136
CLASE
7
2. Lectura compartida
137
3. A decir ALTO!
!
en las expresiones que tengan los siguientes signos: ! y ?
Pinta los signos.
?
138
4. Lee y escribe
va El so
ve La la
vi El no
vo El lantn
139
Repasa
5. Vamos a escribir
Pepa y Lili estn jugando a dictarse oraciones que ya saben escribir. Haz
como ellas y escribe aqu lo que te dictar tu profesora:
140
CLASE
8
141
2. Lectura compartida
142
Por qu nuestro cuento se llama Un lugar para vivir?
Cmo eran los animales del Bosque Templado?
3. Explica
templado
estruendo
4. Vamos a leer!
Hoy leeremos sobre una institucin llamada CONAF y les escribiremos
una carta.
143
CONAF, Corporacin Nacional Forestal
La Corporacin Nacional Forestal, CONAF, es un organismo que
depende del Ministerio de Agricultura.
144
5. Escribamos una carta
Se despiden atentamente
145
6. Cmo est nuestra carta?
La carta tiene: S No
Cmo qued
nuestra carta?
Qu debo corregir?
146
7. Mi Bitcora de Aprendizaje
147
148
Una crianza de
caracoles en la
escuela
LENGUAJE y COMUNICACIN
149
150
CLASE
1
Recuerda que en la cancin del cuento Un lugar para vivir que aprendieron la
semana pasada, Vicente y Vctor tocaban instrumentos musicales.
151
2. Constelacin de palabras
caracol
Vamos a leer!
3. Observa las ilustraciones
Piensa y responde:
Pnganles
comida en el
terrario para que
Profesora, se alimenten.
Miren! traje dos
Qu lindo mi El mo caracoles
caracol! no quiere soltar chiquititos!
la hoja!
Ese sac
los cachitos! Les encanta
Van Pero
comer la lechuga
dejando un hilo no les gust
Yo les puse que traje!
brillante cuando el chocolate...
agua en una
caja. caminan!
153
5. Comentemos la lectura
8. Palabra clave
Lee junto a la profesora la palabra caracol, que nos servir para aprender a
leer palabras con la slaba ca.
C c
154
Forma slabas:
C
Pinta la letra c con puntitos de colores. Une esta letra con las vocales
a o u y escribe las slabas que se forman.
155
Observa los dibujos y escribe las palabras que faltan.
La del
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprendimos:
Lo que ms me gust :
156
CLASE
2
1. Recordemos la historieta
Recuerda junto al curso la historieta que leyeron ayer.
Cmo se llamaban los personajes?
Qu estaban haciendo?
Lectura compartida
2. Observo y respondo
Observa las ilustraciones del texto y responde:
Qu muestran las ilustraciones?
Por qu estar sonriendo el caracol?
Qu tipo de texto es este? Cmo lo sabes?
3. Vamos a leer!
El caracol
Fabiola Carrera Alemn (Ecuador)
157
4. Preguntas sobre el poema
Une con una lnea cada animal con el lugar donde vive habitualmente.
caracol
cueva
caimn jardn
conejo lago
158
6. Juguemos a La pesca milagrosa
Toma la caa de pescar e intenta sacar un pez que contenga una palabra
con alguna de las slabas en estudio: ca co cu. Si la lees correctamente,
ganas un punto y entregas la caa a un compaero. Es muy entretenido!
159
8. Un juego lingstico
Caracol, caracol,
saca tus cachitos al sol.
160
9. Nuestro proyecto de aula: Crianza de caracoles
10. A decidir!
Mi Bitcora de Aprendizaje
161
CLASE
3
2. Cuadro de anticipacin
El caracol
Lo que sabemos: Lo que queremos saber:
162
3. Lectura compartida
El caracol
Fabiola Carrera Alemn (Ecuador)
Piensa y responde:
163
4. Creemos otro poema
Junto a tu grupo, reemplaza al caracol por otro animal y crea un poema. Aqu
tienes un ejemplo, pero debes crear un nuevo poema con otro animal.
El elefante
Miren qu hermosa trompita,
la del seor elefante!
Es muy larga y blandita
como un bastn elegante.
164
Dibuja al animal elegido.
165
Junto a tu profesora o profesor, escriban los objetivos del proyecto en una
hoja grande para que puedan revisarlos cada vez que sea necesario.
En conjunto con el curso, hagan una lista de los materiales que necesitarn
para la crianza de caracoles.
Por ejemplo, algunos materiales necesarios son los siguientes, pero ustedes
pueden agregar otros.
166
Para conocer ms sobre los caracoles, a quines puedes consultar? Tal vez a
un jardinero o a otras personas que tengan conocimientos al respecto.
Comenta con tus compaeras y compaeros sobre fuentes de informacin.
7. Nuestras responsabilidades
Ponte de acuerdo con tus compaeros sobre las tareas que tendr que
realizar cada uno para desarrollar el proyecto de crianza de caracoles.
Hagan una lista con las actividades y luego deciden las responsabilidades
individuales.
167
8. Completa este contrato
Al igual que los adultos, hoy firmars tu primer contrato. En l asumes la
responsabilidad de alguna actividad para el proyecto de tu curso. Observa el
modelo y compltalo.
Contrato
Yo,
me comprometo a
Firma
168
H Tarea
Pregunta a un familiar el significado de un contrato, cundo se firman y
si ha firmado alguno.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend :
169
CLASE
4
1. Nuestro contrato
2. Lectura compartida
Ya has ledo este poema varias veces. Ahora juega a leerlo sin ayuda.
El caracol
Fabiola Carrera Alemn (Ecuador)
170
Adivina buen adivinador...
Escucha y adivina:
Llevo mi casita al hombro
y camino sin patas.
Voy marcando mi huella
con un hilito de plata.
Quin soy?
3. Palabra clave
QUE que
171
4. Escribamos una carta
Lee este ejemplo de carta escrita por alumnos de primer ao que estn
criando conejos.
172
Recuerda cmo se escribe una carta: debe tener fecha, un destinatario, un
mensaje, un saludo de despedida y tu firma.
Fecha
Saludo
Mensaje o contenido
Despedida
Firma
173
Copia la carta que dictaron.
174
5. Dibujemos y pintemos
Lee las palabras y dibuja solo aquellas que contienen ca - co - cu - que - qui.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend :
175
CLASE
5
1. Avancemos en el proyecto
2. Observa y responde
176
En tres ocasiones
y a veces en ms,
cuando hayas comido,
sin mucho tardar,
con pasta y cepillo
y el hilo dental,
con arte y paciencia
debers limpiar
los dientes y muelas
sin refunfuar.
Arriba y abajo!
Delante y detrs!
Frotando con fuerza
cuidado tendrs
que no quede nada
que pueda daar.
Y despus de esto,
para terminar,
tu boca, con agua,
tendrs que enjuagar.
En http://personal.telefonica.terra.es/web/poesiainfantil/actividades.htm
4. Piensa y responde
177
5. Identifica las slabas ca co cu que qui
Completa las palabras que estn en los peldaos para que Watson pueda
subir a la biblioteca a informarse. Debes utilizar las slabas:
ca co cu que qui
178
7. Fabrica una casita para los caracoles
Un terrario:
Puedes proponer otras ideas para ubicar a los caracoles que van a criar. Por
ejemplo, un recipiente de plstico para guardar comida u otro que ustedes
consideren adecuado.
H Tarea
Trae algunos elementos para fabricar el terrario y caracoles.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprendimos:
Lo que ms me gust :
179
CLASE
6
Dibuja un cocodrilo:
Escribe su nombre:
180
2. Lectura compartida
En tres ocasiones
y a veces en ms,
cuando hayas comido,
sin mucho tardar,
con pasta y cepillo
y el hilo dental,
con arte y paciencia
debers limpiar
los dientes y muelas
sin refunfuar.
Arriba y abajo!
Delante y detrs!
Frotando con fuerza
cuidado tendrs
que no quede nada
que pueda daar.
Piensa y responde:
Qu significa refunfuar?
Puedes inventar una oracin con esa palabra?
Cunto demorar un cocodrilo en lavarse los dientes?
Por qu piensas eso?
181
Separemos palabras en slabas:
co co dri lo
Muy bien! Cocodrilo tiene cuatro slabas.
Junto a tus compaeros, busca otras palabras de cuatro slabas y dctalas para
que tu profesora las escriba en la pizarra. Golpea las palmas para confirmar
que tienen cuatro slabas.
Camiseta: ca mi se ta.
3. Observa y comenta
Trata de leer el ttulo de este texto y observa las ilustraciones.
182
4. Vamos a leer!
- Este ao, compadre, como es justo, ser para m todo lo que den las
plantas arriba de la tierra y para usted lo que den abajo.
- Este ao, compadre, como es justo, ser para m lo que den las plantas
debajo de la tierra y para usted lo que den arriba.
183
No me dejar burlar ms, pens. Y le dijo al compadre:
- Este ao, ya que usted ha sido tan afortunado con las cosechas
anteriores, ser para m lo que den las plantas arriba y debajo de la
tierra. Para usted ser lo que den al medio.
En www.leemeuncuento.com.ar
5. Piensa y responde
184
6. Fabriquemos el terrario
185
7. Dramatizacin
Mi Bitcora de Aprendizaje
186
CLASE
7
1. Dramatizacin
2. Lectura compartida
En tres ocasiones
y a veces en ms,
cuando hayas comido,
sin mucho tardar,
con pasta y cepillo
y el hilo dental,
con arte y paciencia
debers limpiar
los dientes y muelas
sin refunfuar.
Arriba y abajo!
Delante y detrs!
Frotando con fuerza
cuidado tendrs
que no quede nada
que pueda daar.
187
Piensa y responde:
La casita del .
3. Observa y comenta
Junto a tus compaeros, lean el ttulo
antes de leer el texto, observen
la ilustracin y respondan
estas preguntas:
Qu tipo de texto ser este?
Ser un cuento, un poema,
un texto informativo? Por qu?
De qu crees t que tratar este
texto? Por qu?
188
4. Vamos a leer!
El caracol se alimenta
de hojas blandas y jugosas,
en lo posible de color verde.
Son muy golosos!
Les encanta comer
lechuga, pltano y,
sobre todo, moras!
189
5. Piensa y responde
Escucha las preguntas y respndelas.
6. Hagamos un afiche
190
Tu afiche
191
7. Cuadro de responsabilidades
(dos nombres)
(dos nombres) (dos nombres)
Semana
del
al
Semana
del
al
Semana
del
al
192
PROYECTO Alimentar Revisar Registrar
DE a los humedad los cambios que
CURSO caracoles y limpieza se producen
(dos nombres)
(dos nombres) (dos nombres)
Semana
del
al
Semana
del
al
Semana
del
al
Para registrar los cambios que observan en los caracoles, pueden utilizar la
misma ficha que usaron cuando hicieron el almcigo.
Mi Bitcora de Aprendizaje
Hoy aprend:
193
CLASE
8
Los caracoles:
Ponen huevos
Comen lechuga
194
2. Lectura compartida
En tres ocasiones
y a veces en ms,
cuando hayas comido,
sin mucho tardar,
con pasta y cepillo
y el hilo dental,
con arte y paciencia
debers limpiar
los dientes y muelas
sin refunfuar.
Arriba y abajo!
Delante y detrs!
Frotando con fuerza
cuidado tendrs
que no quede nada
que pueda daar.
Piensa y responde:
195
Une estas palabras:
Une con una lnea las palabras un una con las palabras de la derecha.
Observa el ejemplo:
cocodrilo
un muela
caracol
una diente
cancin
196
Copia esta frase:
una
carta
un quitasol
un
paquete
un columpio
197
5. Ayudemos a Memo a ordenar
cu qui co
que ca
paquete cuna
cubo
queque
casa mquina
conejo
camisa barco
198
Mi Bitcora de Aprendizaje
199
200
1 Bsico
Mdulo 3
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Unidades 9,10 y 11:
Viviana Galdames F.
Sonia Jorquera
Moira Lee O.
Mariluz Yez
Unidad 12:
Carola Gana A.
Viviana Galdames F.
Sonia Jorquera
Moira Lee O.
Mariluz Yez
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N XXXX
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Primer Ao Bsico
MDULO 2
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Chile en el
planeta Tierra
LENGUAJE y COMUNICACIN
CLASE
1
2. Cuadro de anticipacin
El planeta Tierra
Lo que s Lo que me gustara saber
3. Vamos a leer
El planeta Tierra
En el planeta Tierra hay mayoritariamente agua, la que se encuentra
en sus ocanos, ros y lagos, y por supuesto, tierra.
Nuestro planeta est dividido en dos hemisferios, es decir, en dos
mitades: el hemisferio del Norte y el hemisferio del Sur.
Existen los continentes y sus nombres son Europa, Asia, frica,
Amrica, Oceana y Antrtica.
En cada continente hay muchos pases y diferentes personas y
nacionalidades.
Chile se encuentra en Amrica del Sur y es una franja larga y
angosta.
4. La pesca milagrosa
5. Comentemos la lectura
Amrica continente
planeta
Chile
frica Tierra
agua
H Busca en tu casa objetos tpicos de Chile y trelos para
Tarea armar un rincn de Chile en la sala.
CLASE
2
El lechero
Lucy Poisson (Chile)
De maana tempranito
el lechero siempre va,
preguntando con su pito:
cunta leche va a comprar?
Comentemos la lectura
De qu habla el poema?
Este poema se trataba de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Quin toca el pito muy tempranito?
3. Palabra clave
CH ch
4. Formemos slabas
ch
Rellena la letra ch con los tres colores de la bandera chilena.
Junta la letra con las vocales y forma slabas.
10
5. Pinta los dibujos cuyos nombres comiencen con la letra ch
gallina
6. Recorriendo Chile
11
12
Proyecto: Chile, mi pas
Materiales
plancha de plumavito cartulina
cortada con la forma de Chile
y dividida en zona norte, centro y sur.
cajas de huevo
algodn
papeles
pinceles
lpices de colores y tmpera
tijeras
pegamento
Instrucciones
Forma un grupo de cinco integrantes.
Elijan qu lugar del pas quieren representar.
Acuerden en conjunto cmo lo van a construir.
Decidan qu har cada integrante del grupo.
Escriban una tarjeta con el nombre de lo que
representaron.
Armen el mapa con las producciones de los
grupos.
13
7. Ficha de revisin de nuestra maqueta
NUESTRA MAQUETA: S No
8. Mi Bitcora de aprendizaje
Hoy Lo que ms
aprend la letra nos gust de la clase fue:
14
CLASE
3
Piensa y responde:
Muestra los recortes o fotos que trajiste de la casa. Descrbelos.
2. Mi ficha de trabajo
15
3. Lectura compartida
El lechero
Lucy Poisson (Chile)
De maana tempranito
el lechero siempre va,
preguntando con su pito:
cunta leche va a comprar?
4. Vamos a leer
De qu tratar una leyenda que tiene dibujos como estos?
Qu personajes tendr esta leyenda que se llama El Caleuche?
Qu significa Caleuche? Dnde creen ustedes que ocurre esta
leyenda?
16
5. Escuchen atentamente la leyenda
El Caleuche
(Tradicin popular)
As transcurra noche tras noche y da tras da, sin que sus esperanzas
de comprarse el barco que venda un viejo capitn, se realizaran. Y era
este anhelo el que lo haca seguir y seguir en su magra pesca. Hasta
que un da decidi que esa noche ira a pescar en las rompientes,
donde, segn decan pescadores ms viejos, abundaban peces de
gran tamao. Pero ningn pescador se arriesgaba a pescar all por
temor al Caleuche, el barco fantasma de los brujos.
17
As, aquella noche rem hasta las rompientes. Su pequea barca,
impulsada por una suave brisa, bajo la luz difana de la luna llena
reflejada en las aguas, se deslizaba plcida sobre las olas.
18
El pescador no sinti miedo recordando la leyenda del Caleuche
cargado de riquezas. Justo lo que l tanto necesitaba! Y el Caleuche
se acercaba, rodeado de luces, a su barquichuelo. Al verlo junto
a l, tomando impulso se encaram a la cubierta del barco
fantasma.
19
Pero al parecer, nadie reparaba en el pobre pescador. Este prob
los manjares, que le parecieron deliciosos, como nunca antes los
probara. Se llen entonces los bolsillos con esos platos, cubiertos
y copas de oro, dispuesto a regresar a su lancha. De pronto, sinti
un loco deseo de beber de una de las copas burbujeantes de licor.
Cielos! Era divino! Jams haba probado un vino como ese.
Tras una copa, bebi de una jarra, y as bebe que te bebe, olvid
su anhelo de comprar el barco, anhelo que lo impulsara a abordar
el Caleuche. Y tanto bebi que, embriagado, riendo y saltando
como un bobo, fue llevado hasta un camarote por dos marineros
que solo tenan una pierna y all lo tendieron sobre una lujosa
cama.
20
Al cabo de un tiempo, el joven fue encontrado en una playa
desconocida, por los marineros de un barco de cabotaje. Estaba
totalmente loco, hambriento y andrajoso. Llevado a Chonchi fue
reconocido por los pescadores. Lo daban por muerto, ya que
haban encontrado su barquita en la playa, al da siguiente de la
borrasca. En uno de sus bolsillos conservaba unas monedas de oro.
En su desvaro, hablaba del Caleuche como si an se encontrara
en l.
Fin
21
6. Comentemos la lectura
ch
Repasa las lneas punteadas.
Sigue el sentido de las flechas.
22
Repasa
Copia
23
8. Dibuja y pinta
9. Mi Bitcora de aprendizaje
Hoy aprend
Lo que ms
me gust de la leyenda fue:
24
CLASE
4
1. Conversemos
2. Lectura compartida
El lechero
Lucy Poisson (Chile)
De maana tempranito
el lechero siempre va,
preguntando con su pito:
cunta leche va a comprar?
25
3. Descubre las frases escondidas
La chaleco rica
Un chirimoya cochinos
El chanchos amable
26
4. Palabra clave
H h
5. Formemos slabas
h
rojo.
Junta la letra h con las vocales y forma slabas.
27
6. Tugar, tugar, buscar y encontrar
28
7. Construyendo un juego tradicional: la ratonera
Lee con tu profesora los materiales que
necesitas y las instrucciones para
construir tu ratonera.
Materiales
cajas de huevos o caja de cartn
pinturas de distintos colores y pinceles
tijeras
bolitas
Instrucciones
Separar la tapa de la caja de huevo dejando la tapa para armar
la ratonera.
Dibujar en uno de los lados largos de la tapa, tres semicrculos
de 5 cm de dimetro aproximadamente, separados uno de
otro.
Recortarlos cuidando que no se rompa la caja.
Pintar la caja completa con tmpera.
Una vez seca la pintura, jugar a meter las bolitas por las puertas
de la ratonera.
29
8. Escritura compartida
Responde las preguntas que har tu profesora o profesor.
Dicta lo que quieres que te escriba en la invitacin.
9. Dichos y dicharachos
Lee estos dichos junto a tu profesora o profesor.
Si sabes otros dichos, dilos junto a tus compaeros y compaeras.
Crculo en el sol, Norte claro,
aguacero o temblor;
sur oscuro,
crculo en la luna,
novedad ninguna. aguacero seguro.
30
CLASE
5
1. Conversemos
Comparte con tu curso los dichos que te contaron en tu casa.
2. Lectura compartida
La hormiguita hippie
Moira Lee (Chile)
La hormiguita hippie
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
De qu habla la cancin?
Esta cancin se trataba de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Quin no trabaja ms?
31
Juega a buscar palabras con h:
Lee con tus compaeros y di ALTO cada vez que encuentres la letra h
en la lectura.
Busca otras palabras que comiencen con la letra h, como por ejemplo:
hola, hoyo, humo, hija, etc.
Repasa
Copia
h
32
Observa el dibujo.
Elige la slaba para completar cada palabra.
33
5. Alfajores
Ingredientes Materiales
Preparacin
34
3. Poner manjar sobre una 4. Colocar sobre una fuente.
galleta y taparla con otra
para formar los alfajores.
Luego, pasar todo el borde
Ahora sigue los pasos
del alfajor por azcar flor de la receta y prepara
o coco rallado. los alfajores.
6. Lectura y dibujo
35
El hada y su varita mgica.
Un arca
muy chiquitita Me envuelven como guagita,
y blanca como la sal; me atan la cintura,
todos la saben abrir, el que quiera enterrarme el diente,
pero ninguno que me corte la ligadura.
cerrar.
LA HUMITA
EL HUEVO
8. Mi Bitcora de aprendizaje
Qu Para qu
aprend hoy? me sirve lo que
aprend?
36
CLASE
6
1. Conversemos
Comenta con tus compaeros y compaeras la receta que
prepararon.
Observa atentamente los dibujos.
Enumera del 1 al 4 siguiendo los pasos de la receta.
37
2. Lectura compartida
La hormiguita hippie
Moira Lee (Chile)
La hormiguita hippie
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Piensa y responde:
38
Copia las palabras que indican caractersticas de la hormiguita.
hormiguita hippie
3. Palabra clave
J j
39
j
4. Reconociendo slabas
jo ja
ju je
ji
40
Repasa la lnea punteada
Copia
5. Lee y responde
41
6. Expresin oral
7. Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Qu fue
lo que ms me gust?
42
CLASE
7
1. Conversemos
2. Lectura compartida
La hormiguita hippie
Moira Lee (Chile)
La hormiguita hippie
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
43
Escucha, piensa y responde:
pasear la
hippie
se
hormiguita
fue a
Mochilera
fue de la
ciudad
a se
largo su
pelo
con
44
4. Vamos a leer Sabas
que?
Escucha atentamente la lectura.
45
5. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde las preguntas:
Cuando fui
a Chilo vi una minga.
Saben lo que hice? Aprend
a tocar la vihuela.
Materiales
1 caja grande de cereales vaca
o de zapatos
1 palo de maqueta
5 elsticos
plumones
tijera
maskintape o scotch
46
Instrucciones
Marca un crculo del tamao de
una tapa de tarro de caf
(8 cm aproximadamente).
Ahora, lee con tu profesora los pasos que debes seguir para hacer tu
instrumento.
47
8. Cantemos y bailemos como en Chilo
9. Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Para qu me
sirve lo que aprend?
48
CLASE
8
1. Conversemos
2. Lectura compartida
La hormiguita hippie
Moira Lee (Chile)
La hormiguita hippie
no trabaja ms
y de mochilera
se fue a la ciudad.
Piensa y responde:
Juguemos a leer:
49
3. Crucigrama
Horizontal
50
4. Jugando a decir rimas
5. Historia de la minga
Miren
las fotos que tom
en la minga de
Chilo!
51
52
6. Rompecabezas de palabras
Mayora voto,
Hagamos gana el que lo
un concurso, el hace mejor!
rompecabezas de
palabras!
53
7. Juguemos al bachillerato
Juguemos al
bachillerato!
Ch
8. Mi Bitcora de aprendizaje
Para qu te sirve?
54
Animales
de Chile
LENGUAJE y COMUNICACIN
55
Es un puma, y ese
que est ms cerca
Abuelo, cmo se es un colo-colo.
llama ese animal Saban que existe
que parece un un animal llamado
gato? colo-colo?
Abuelo! Mira! Un
pjaro carpintero.
56
CLASE
1
1. Piensa y responde
Observa la
Hoy ilustracin de la portada,
iniciamos una piensa en las preguntas
nueva unidad. que te harn y
Te gustara saber respndelas.
de qu
tratar?
57
2. Completa
Sabes qu es un correo electrnico? Completa este organizador grfico
con lo que sabes sobre el e-mail.
Correo
Electrnico
o e-mail
58
4. Vamos a leer!
tata@gmail.cl
Petunia enferma
Hola Tata:
Petunia est enferma.
Comi acelgas con jamn.
Por golosa le duele la guatita y no quiere jugar.
Ayer la llevamos a la veterinaria y le recet unas gotas
para el dolor.
Tata, dame un remedio para que Petunia se sienta mejor.
Chao Tata
Memo
5. Piensa y responde
El correo trataba de lo que imaginaste? Por qu s? Por qu no?
A quin le escribi Memo un e-mail?
Por qu Memo llev a Petunia a la veterinaria?
Qu comi la gata Petunia?
Para qu le escribe Memo a su abuelo?
Qu hace tu mam cuando ests enfermo?
Por qu no es bueno ser goloso?
Por qu Memo cuenta la enfermedad de Petunia a su abuelo a travs
de un e-mail?
59
6. A escribir!
Lela
nuevamente e inventa
Recuerdas tu direccin de
la direccin de correo correo.
del abuelo de
Memo?
Ejemplo:
tata @ gmail.cl
60
7. Escribamos un e - mail a Memo
Amigos,
necesito cuidar a la
gata Petunia que est Escrbeme
enferma. Qu puedo
un correo electrnico
hacer?
con tus consejos.
memogatuno@gmail.cl
Remedios para Petunia
61
8. Mi Bitcora de Aprendizaje
62
CLASE
2
Piensa y responde:
63
La boda del gusano y la pulga
Mariluz Yez (Adaptacin)
El gusano y la pulga
se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
El lagarto y la araa,
amigos sin par,
de regalo les llevan
gorros de tafetn.
El gorrin muy gallardo
los lleva hasta el altar,
sin prisa ninguna
por la laguna de San Juan.
Comentemos el poema:
De qu habla el poema?
Este poema se trataba de lo que imaginaron? Por qu s? Por qu
no?
Quines se van a casar?
Qu les regalaras t a los novios?
Encierren en un crculo las palabras del poema que contienen las
slabas ga, go y gu.
64
3. Juguemos a Simn manda
4. Palabra clave
Observa y lee la palabra clave:
G g
65
g
5. Formemos slabas
6. Escritura
66
7. Lee y completa
Pasea de noche,
duerme de da,
le gusta la leche
y la carne fra.
Todos dicen
que tiene siete vidas.
Ser verdad o
ser mentira?
67
En caravana
con sus amigas
pasa cargada
de hojas y migas.
9. Mi Bitcora de aprendizaje
Lo que ms me gust es
Quiero aprender a
68
CLASE
3
El gusano y la pulga
se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
El lagarto y la araa,
amigos sin par,
de regalo les llevan
gorros de tafetn.
El gorrin muy gallardo
los lleva hasta el altar,
sin prisa ninguna
por la laguna de San Juan.
69
Piensa y responde:
El lagarto y la araa son parientes de los novios? Qu relacin tienen
con ellos?
Por qu el lagarto y la araa hacen un regalo a los novios?
Qu otros animales crees t que asistirn a la boda?
4. Palabra nuevas
gala:
altar:
gallardo:
prisa:
70
5. Observa y responde
Observa la ilustracin y el ttulo del texto que vamos a leer y responde:
6. Vamos a leer!
Escuchemos la lectura de este texto:
Aves curiosas
Sabas t que en Chile existen aves muy curiosas?
71
7. Piensa y responde
8. A escribir!
72
9. A escribir un texto informativo!
73
Nombre del animal
Vive en
Se alimenta de
Se reproduce
Realizaremos una tagita con una tcnica japonesa muy antigua, que
se llama origami.
Necesitas un papel cuadrado, ojal de muchos colores. Luego, puedes
decorarla como t quieras.
Sigue las instrucciones que te dar tu profesora o profesor.
Instrucciones
74
2. Al doblar el tringulo quedan dos tringulos. Doblar cada tringulo
por la Mediana (doblar por la mitad el tringulo desde el vrtice y
el punto medio del lado opuesto).
Doblar
75
Plegado
de una tagua
doblez 1
doblez 3
doblez 4
doblez 2
76
CLASE
4
2. Juguemos al bachillerato
ga
go
gu
77
3. Lectura compartida
El gusano y la pulga
se van a casar,
de gala los novios,
a la laguna van.
El lagarto y la araa,
amigos sin par,
de regalo les llevan
gorros de tafetn.
El gorrin muy gallardo
los lleva hasta el altar,
sin prisa ninguna
por la laguna de San Juan.
Piensa y responde:
78
4. Utilicemos las palabras: el, la, los, las
El El
La La
Los Los
Las Las
El El
La La
Los Los
Las Las
Ahora, a escribir
79
Nombre del animal
Vive en
Se alimenta de
Se reproduce
80
7. Preparmonos para leer
Observa la imagen y responde:
8. A leer!
81
Brrr se lo pasaba encerrado en su refugio, al lado de la fogata,
comiendo sardinas en conserva, leyendo revistas de turismo y
soando con viajar al norte, tal vez a Tongoy o a Antofagasta,
porque una gaviota le haba contado que all haca mucho
calor.
Pero Brrr se senta muy solo cuando miraba por la ventana y vea
a sus amigos nadando, esquiando o deslizndose en la nieve.
82
El pingino Brrr nad por muchas horas, por muchos das, por
varias semanas y el agua segua estando muy, pero muy helada.
De cuando en cuando, se detena a descansar en algn hielo
flotante y miraba hacia el norte, buscando el sol.
83
De pronto, Brrr vio un pueblo costero lleno de colores, de
gaviotas y pelcanos, de hombres que cargaban canastos repletos
de pescados y mariscos, de nios que se mojaban los pies y
arrancaban de las olas y de gente que tomaba el sol tendida en
la arena.
Fin
84
9. Piensa y responde
Objeto de goma
que se utiliza
en invierno
para calentarnos
los pies.
Ave marina
que se alimenta
de peces.
85
11. A rer se ha dicho!
Qu aprendieron hoy?
86
CLASE
5
87
2. Preparemos la lectura compartida
Observa las ilustraciones y el ttulo y responde:
Resignadamente, el gallo
derrotado se ocult en un
matorral. En cambio el vencedor,
orgulloso, se subi a una cerca alta y se puso a cantar con gran
entusiasmo.
De pronto apareci un guila que no
tard en atraparlo. Desde entonces,
el gallo que haba perdido la ria se
qued con todo el gallinero.
88
Piensa y responde
Piensa en
palabras que contienen el sonido gue o gui: por ejemplo,
guitarra, manguera, guila. Conoces otras palabras?
4. Palabra clave
GUI gui
89
5. Ha llegado un barco cargado de
Ballena
Lo que sabemos Lo que queremos saber
90
Watson est muy preocupado, porque leyendo las noticias se inform
que en Chile existen ballenas que estn en vas de extincin.
7. Vamos a leer!
Escucha atentamente la lectura:
91
8. Piensa y responde
9. A crear un afiche!
92
Creen un afiche que llame a proteger a las ballenas.
93
10. Escucho, dibujo y disfruto
La ballena Filomena
M. Hortensia Lacau (Fragmento)
En el mar azul,
bajo las estrellas plateadas del cielo
y las nubes de tul,
viva una vez una joven ballena
tambin color azul,
que era muy buena,
y se llamaba Filomena.
Filomena
era una ballena
muy buena.
Hoy aprend
Lo qu ms me gust fue
94
CLASE
6
La ballena azul
Sabas que la ballena azul es el animal ms grande del mundo?
Es un mamfero, es decir, se alimenta de la leche que le da su
madre y respira por pulmones.
95
2. Lectura compartida
96
Tu hermano
4. Palabra clave va estar muy feliz
si le regalas uno de
Memo est muy contento con tus juguetes.
su hermanito recin nacido Mam,
y espera que crezca pronto qu juguete
para jugar con l: le gusta a mi
hermanito?
GUE gue
gue gui
Rellena las slabas gue y gui con puntitos de colores y repasa los
bordes con color rojo.
97
6. Pinta palabras con gue - gui
Lee las palabras que aparecen en los charcos de agua que dej la
manguera. Pinta solo cuando las palabras contengan gue o gui.
mago merengue
guerra guinda paquete
pague guiso
laguna guitarra
98
8. La historia de las slabas gue y gui
99
9. A escribir!
Conoces
Escribamos un acrstico. los
acrsticos?
B
A
L
L
E
N
A
Escribe en cada lnea un verso que comienza con la letra inicial; por
ejemplo, podras escribir lo siguiente:
100
Ahora te toca a ti: escribe un acrstico a partir de tu nombre. Recuerda
escribirlo hacia abajo y despus completar los versos segn tu propia
imaginacin.
Mi acrstico:
101
Aqu reescribo mi acrstico y lo dibujo:
102
10. Adivina, buen adivinador
103
11. Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprendiste hoy?
Qu es lo que ms te gust?
104
CLASE
7
1. Recordemos lo aprendido
Te acuerdas
del cuento sobre las slabas gue y gui?
Recuerda y explica a tus compaeros
por qu siempre van juntas la g con ue
y ui para tener el sonido
gue y gui.
2. Lectura compartida
105
Piensa y responde
3. A escribir!
4. Piensa y comparte
Escucha con atencin estas preguntas que leer tu profesora o
profesor:
106
5. Antes de leer
6. Vamos a leer!
Fiesta de animales
Fragmento. Sonia Jorquera C. (chilena)
Susurra la abeja,
relincha el caballo, Bala la oveja,
el burro rebuzna, berrea el becerro
cuando canta el gallo. y croa la rana
cuando ladra el perro.
Gorjea el canario
y el conejo chilla, Grazna el cuervo
silba la culebra, y el elefante barrita,
cuando el grillo grilla. luego malla el gato,
cuando el ratn musita.
107
8. Juguemos con las palabras
Lee en coro junto a tu profesora y da un golpe sobre la mesa para
cada slaba:
9. Mi Bitcora de aprendizaje
Hoy aprend
Me gust
108
CLASE
8
2. Lectura compartida
109
Piensa y responde
3. Diagrama de comparacin
Gato Puma
Salvaje
Domstico Ruge
Felino
Ronronea Mamfero Se alimenta
Se alimenta de otros
de pellets animales
Gallo guila
110
4. A leer!
111
5. Escritura de un cmic
Este es el inicio del cmic con las aventuras de los animales. T tendrs
que terminarlo con un compaero o compaera.
Gracias
Yo te amigo! Voy a
acompao! conocer el mar!
Desde las alturas Voy a conocer
observar el mar!
todo.
Y te
proteger del
puma.
Yo los
esperar en mi
madriguera...
112
Ahora contina la historia junto a un compaero. Dibujen lo que
ocurre y escriban los dilogos.
113
6. Revisa
Pauta de evaluacin S No
Escrib con mayscula al comienzo de cada dilogo.
114
7. Lee, copia y dibuja
115
8. La enfermedad de Petunia
FELINOSALUD
Fecha: 7 de julio de 07
Nombre del paciente: Petunia
Domicilio: Los Leones 34
Diagnstico: Golositis aguda
Tratamiento:
- Jugar con un ovillo de lana bien enredado tres
veces al da.
- Tomar una taza de sopa de merluza dos veces al
da.
- Maullar en el tejado en noches de luna llena,
todas las veces que Petunia quiera.
116
Esta es la receta que debes dibujar y escribir:
FELINOSALUD
Fecha:
Nombre del paciente: Petunia
Domicilio: Los Leones 34
Diagnstico: Golositis aguda
Tratamiento:
117
9. Hagamos un crucigrama
2
1. Fruta roja y
3
pequea.
2. Instrumento
musical de
cuerdas.
1 5
3. Ave rapaz
con muy
4
buena vista.
4. Objeto que
se utiliza para
regar.
5. Batido de
clara de huevo
y azcar.
Qu
Para qu aprendiste en
te sirve lo que esta unidad?
aprendiste? Qu fue lo que
ms te gust?
Qu otras
cosas te gustara
aprender sobre los
animales?
118
La Tierra
nos cuenta
sus secretos
LENGUAJE y COMUNICACIN
119
120
CLASE
1
1. Piensa y contesta
Las
serpientes
de la tierra
del sur
121
3. Lectura activa
Escucha atentamente el texto que Memo quiere
compartir con ustedes, porque le gust mucho.
Hace mucho tiempo, en la tierra del sur llamada Chile, vivan dos
enormes serpientes, una mala llamada Cai - Cai, que viva en el
fondo del mar, y otra buena llamada Tren - Tren, que habitaba en
lo ms alto de la cordillera.
122
Cuando Cai - Cai se enojaba, mova su cola levantando inmensas
olas que inundaban la tierra y abran cavernas y abismos. Por
ejemplo, si Cai - Cai tena mucha hambre, mova su cola y la tierra
se remeca muy fuerte, y todos los indios salan arrancando de
sus rucas y se iban a los cerros.
All le pidieron a gritos que los salvara. Pero Tren - Tren dorma
profundamente y no se despert a pesar del inmenso ruido.
123
Rayn, una pequea nia del pueblo, se puso a jugar en el lomo
de Tren - Tren, hasta que lleg a uno de sus ojos, que pareca
un espejo y no estaba cerrado, ya que, como ustedes saben, las
serpientes duermen con los ojos abiertos. Rayn se vio reflejada
en el ojo de la serpiente y le dio mucha risa. Ri con tantas
ganas, que la serpiente despert y tambin comenz a rer a
carcajadas.
Las risas de Tren - Tren enojaron ms todava a Cai - Cai, que de
pronto resbal cerro abajo. Indignada, volvi a subir para alcanzar
a Tren - Tren. La bulla era inmensa. Los truenos y el agua revolvan
todo. De pronto, Cai - Cai cay al abismo, aturdida para siempre.
124
Poco a poco, la calma volvi al lugar y desde entonces ambas
serpientes duermen, la buena en la montaa, la mala en el mar.
Fin
4. Profundicemos la comprensin
125
Enumera los cuadros segn lo sucedido en el cuento.
126
5. Escritura de una oracin
Repasa
Completa
Copia
6. Dibuja y completa
Dibuja la escena que ms te gust del cuento.
Ponle un nombre a tu dibujo.
Exhbelo en el diario mural.
127
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Para la casa:
H
En tu casa, cuntale este cuento a alguien de tu familia.
Tarea
128
CLASE
2
1. Conversemos
Comentemos
Observa el texto que Lili y Memo estn leyendo y contesta:
Qu tipo de texto es? Por qu crees eso?
Escucha el siguiente texto:
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan flores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
129
Piensa y responde:
Lee:
Los dos
En que se
se escriben
parece un cerro
con c.
a una cima?
130
En qu crees t que se parece un cerro a una cima?
Ce ce Ci ci
cerro cima
131
4. Con las slabas ce y ci forma palabras, escribe y lee
Ce ce Ci ci
rro garra
reza rilo
cilia gea
Los terremotos
Lo que s de los terremotos Lo que me gustara saber
132
Lee el siguiente texto:
Solo lo
perciben los Algunos
instrumentos no lo notan
de medicin
Intensidad 2 Intensidad 3
Intensidad 4 Intensidad 5
Intensidad 6 Intensidad 7
Se derrumban los
Hay edificios.
deslizamientos
de tierra
133
Profundicemos la comprensin
6. Dibuja
Dibuja un
cerro que baila
y comenta con tu
compaero.
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend en la clase?
Para qu me sirve?
Para la casa:
134
CLASE
3
1. Conversemos
2. Lectura compartida
Escucha el poema:
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan flores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
135
Piensa y responde:
Qu crees que significa la expresin en la cima explotan flores de
todos los colores?
Has visto alguna vez un volcn?
Lee y copia
Copia palabras del poema que empiecen con las slabas:
ce ci co
El ao Qu es
pasado fuimos al sur un volcn?
y vimos un volcn
enorme.
136
Escuchen el siguiente texto:
137
4. Las palabras tienen significados
Mi Bitcora de aprendizaje
Para qu me sirve?
Para la casa:
138
CLASE
4
1. Conversemos
A ver...
busquemos
en el
diccionario!
Qu significa fumarola?
139
Me encanta
saber lo que
significan las
palabras!
2. Lectura compartida
La tierra baila
Sonia Jorquera C.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
En las cimas
explotan flores
de mil tamaos
y cien colores.
El cielo observa
con entusiasmo
mientras las nubes
va desarmando.
Hoy los cerros
estn de fiesta
y bailan al comps
de una orquesta.
Piensa y responde:
140
3. Escribe
Juguemos a Viene una nube cargada de palabras que comienzan con
las slabas ce y ci.
Escribamos
Repasa
Completa
Copia
141
5. Contesten en grupo estas preguntas creativas
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu fue lo ms entretenido?
Para la casa:
142
CLASE
5
1. Conversemos
Compartan las respuestas a la pregunta creativa que tenan de tarea.
Expnganlas en el diario mural.
Comenta con tus compaeros y compaeras: Qu secretos nos ha
contado la Tierra?
Recita en coro, junto con tu curso, el poema La tierra baila.
Qu otros
secretos nos
contar el planeta A ver!
Tierra? Qu ms me
gustara
saber?
2. Lectura compartida
Ya! Voy
a escuchar con
Me gust
atencin.
mucho este texto
que nos ley la
profesora. Quieres
saber de qu
se trata?
143
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
144
El viento soplaba cada vez con ms fuerza y las dos pequeas
rayas sentan que ya no podan resistir ms. Sus cuerpos giraban
sin querer y pareca que el cielo les caera encima en cualquier
momento.
Piensa y responde:
145
Vocabulario
Raya
Yuca
Yacar
Cicln
Busco y leo:
146
Traza en el aire la letra y; describe este movimiento.
3. Completo y leo
Elige las slabas y completa las palabras. Lee las oraciones junto a tu
compaero o compaera de banco.
ya ye yi yo yu
El car a d a las ra s.
147
4. Lugares de Chile que se escriben con Y
Comentemos:
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu fue lo ms difcil?
Para la casa:
148
CLASE
6
1. Conversemos
Recuerda el cuento El yacar oportuno.
Lee las palabras con la letra y que tenas de tarea.
Me gust S, pero
el cuento de a m no me dan
las dos rayas! susto los
Y a ti? ciclones.
2. Lectura compartida
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
149
De pronto, un viento furioso se acerc al ro. Su fuerza era tan intensa
que el cielo se oscureci. Las yucas y los papayos se agacharon
hasta el suelo.
150
Piensa y responde:
151
4. Preparmonos para leer
Profundicemos la comprensin:
152
5. Creo mi afiche
Borrador
Qu debemos corregir?
153
Texto definitivo
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy en clases?
Qu fue lo ms difcil?
Para la casa:
154
CLASE
7
1. Conversemos Yo colecciono
monedas, pero Cmo
Recuerda y repite las no tengo ningn ser un yen?
rimas de la clase anterior. yen. Podemos verlo en
Comenta con tus compaeros Internet!
y compaeras el nombre de
la moneda de Japn.
2. Lectura compartida
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
155
De pronto, un viento furioso se acerc al ro. Su fuerza era tan intensa
que el cielo se oscureci. Las yucas y los papayos se agacharon
hasta el suelo.
156
Piensa y responde:
Observa y lee:
yacars - llaves
yuca - lluvia
rayas - mallas
Lee y contesta:
157
Lee el siguiente texto:
Profundicemos la comprensin:
Di con tus propias palabras cmo se juega al yoy.
Qu otro nombre le pondras a este juego?
Inventa variaciones para este juego y juega con tus compaeros y
compaeras.
158
5. Escritura: Invitacin
Borrador
Invitacin
159
Texto definitivo
Invitacin
Para la casa:
H
Tarea Realiza un campeonato de yoy con tu familia.
160
CLASE
8
1. Conversemos
2. Lectura compartida
El yacar oportuno
Sonia Jorquera C.
161
Las dos pequeas rayas, muy asustadas, se tomaron de sus aletas
y comenzaron a llorar.
Entonces apareci un
hermoso yacar y al ver
a las rayas llorando tan
desconsoladamente, se
acerc y les dijo que no
temieran, que era un cicln
muy rabioso y que pronto
pasara.
Piensa y responde:
Segn el texto, qu le pas al cielo cuando lleg el viento?
Por qu en el texto dice que las rayas pasaron un gran susto?
Lee y repite estos trabalenguas.
162
3. Lectura
DIARIO GATUNO
Noticias Nacionales Jueves 14 de octubre de 2007 Precio: $300
Todo se mueve!
163
Profundicemos la comprensin:
Qu le cay a Petunia en su cola?
Por qu se mueven la taza y el plato de Petunia?
Has estado alguna vez con yeso? Si es as, cmo te sentiste?
4. Escribo palabras con y
5. Escribo un cmic
164
Borrador
Recuerda
que debes
escribir con letra
clara.
Qu debemos corregir?
165
Reescribe tu cmic.
Texto definitivo
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu hemos aprendido en esta unidad?
Qu fue lo que ms me gust? Por qu?
Qu otras cosas me gustara aprender sobre este tema?
166
Aventuras en
el espacio
LENGUAJE y COMUNICACIN
167
168
CLASE
1
1. Observa la lmina
El universo
Lo que s sobre el universo Lo que me gustara saber
169
3. Leamos un dilogo
170
4. Iniciemos nuestra aventura en un cohete
5. Marca y escribe
Marca con una X los objetos que consideras del espacio y escribe el
nombre de cada uno.
171
Dibuja otros elementos que son propios del espacio y escribe la
palabra que corresponde.
6. Bitcora de aprendizaje
172
CLASE
2
1. Recordemos lo aprendido
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
173
Sigue este camino con un lpiz hasta llegar a la pregunta que te hace
el genio. Lela y luego la respondes.
174
3. Lectura compartida
Observa
la ilustracin, lee el ttulo y responde junto a tus
compaeros:
- De qu podr tratar un texto con estos dibujos?
- Por qu piensas eso?
El genio
Yo soy el genio Gerardo. Lo
que ms me gusta es recoger
girasoles y hacer magia en
compaa de mucha gente.
Piensa y responde
175
4. Completa las oraciones
2. En la botella hay un
5. Palabra clave
Gi gi
176
6. La botella mgica
Como Gerardo es un genio, tiene una botella mgica.
177
7. Completar una historia
Completa la historia del genio Gerardo escribiendo las palabras que
has aprendido.
Yo soy el ( ) Gerardo.
( ).
8. Bitcora de aprendizaje
178
CLASE
3
1. Activacin de la memoria
Recuerda las slabas que hemos aprendido en las clases anteriores.
Repite junto a tu curso las palabras mgicas del genio, golpeando las
palmas en cada slaba:
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
2. Girasol de palabras
genio
179
3. Lectura compartida
Preparmonos para leer
El genio
Yo soy el genio Gerardo. Lo
que ms me gusta es recoger
girasoles y hacer magia en
compaa de mucha gente.
Piensa y responde
180
Adivinemos la palabra escondida
181
4. Ordenemos las oraciones.
alegran. - Ellos - se
182
5. Observando la luna
La luna
Lo que sabemos Lo que queremos saber
183
7. Aprendamos un poema
En un trozo de papel,
con un simple lapicero,
yo trac una escalerita,
tachonada de luceros.
Estrellitas y luceros,
pintados con mucho amor,
quiero subir a la luna
y llenarla de color!
184
8. Piensa, responde y dibuja
Observa las letras que salen de la botella y forma las palabras que has
aprendido a leer.
Ahora, escrbelas sobre las lneas.
185
10. Viajes a la luna
Qu aprend hoy?
186
CLASE
4
1. Revisemos la tarea
En un trozo de papel,
con un simple lapicero,
yo trac una escalerita,
tachonada de luceros.
187
2. Sabas qu?
Aprendamos sobre los girasoles leyendo este texto:
El girasol
Los girasoles son unas flores muy especiales; su
nombre se debe al movimiento que realizan durante
el da, siguiendo la luz del sol.
Piensa y responde
Dibuja un girasol en cada uno de los cuadros siguiendo la luz del sol
en distintas horas del da.
Copia la palabra sobre la lnea.
188
4. Lectura compartida
El genio
Yo soy el genio Gerardo. Lo
que ms me gusta es recoger
girasoles y hacer magia en
compaa de mucha gente.
Piensa y responde
189
Juguemos a deletrear
Deletrea junto a un compaero, por turnos, las siguientes palabras:
gema magia
gente luna
genio
5. Girasol de adivinanzas
Los astronautas se aburren en su largo viaje a la luna y deciden jugar a
las adivinanzas. Fabriquemos un Girasol de Adivinanzas para hacer lo
mismo que hacen ellos.
Tu profesora va a dibujar en la pizarra el Girasol de Adivinanzas y podrn
entretenerse juntos.
190
Ahora, puedes hacer tu propio Girasol de Adivinanzas. Para ello,
leamos atentamente la ficha de fabricacin:
Elaboracin:
Personaje En el libro
de los cuentos, a su hay muchas de ellas,
lado todos parecen cada una
hormigas. con sorpresas.
191
Es un postre muy Flor enamorada
coqueto, lo sacudes del sol, nunca deja
y se menea. de admirarlo.
6. Completemos palabras
Completa las siguientes palabras con las slabas ge - gi y traza una lnea
para unirlas con los dibujos.
192
7. Representemos el Sistema Solar
Vas a representar el Sistema Solar junto a tus compaeros. Para hacerlo,
antes debes escuchar el texto informativo que te leern.
EL SISTEMA SOLAR
En el Sistema Solar, nuestro planeta Tierra gira y gira
sin cesar alrededor del sol. El sol es nuestra estrella y
entrega la luz y el calor que necesitamos para vivir.
Tambin existen otros planetas que giran alrededor
del sol y por eso lo llamamos Sistema Solar.
Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno. En el ao 2006
Plutn dej de ser parte del Sistema Solar y pas a
ser un planeta enano.
193
Piensa y responde:
8. Bitcora de aprendizaje
194
CLASE
5
195
Organiza tu viaje espacial:
Escribe aqu la lista de los elementos que has comprado:
Lee en voz alta la lista que elaboraste y escucha lo que tus compaeros
seleccionaron.
3. Lectura Compartida
Observa el texto, sus ilustraciones, el ttulo y responde:
196
Vamos a leer!
Un da, vio descender una nave espacial que vena del planeta
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron
varias personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc.
Su sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
decan: -Mira, encontramos un nio terrcola. Qu hermoso es!...
197
Piensa y responde
4. Palabra clave
Observa la palabra clave que
presentar tu profesora para el
sonido . Lela junto a tu curso.
Busca otras palabras que
contengan el sonido y dctalas
a tu profesora.
5. Formemos slabas
Une la letra con las vocales y escribe la slaba que se forma.
198
6. Juguemos durante el viaje
Como el viaje espacial que imaginan puede ser largo, Pepa propone
preparar algunos juegos para entretenerse. Uno de esos juegos es el
Ahorcadito. Lo conoces? Tu profesora o profesor te lo explicar y luego
puedes practicarlo.
Juega al Ahorcadito con un compaero
o compaera, siguiendo los mismos pasos
del ejemplo que hicieron en la pizarra.
Pueden jugar con una o dos palabras.
Recuerda que para jugar al Ahorcadito
debes seguir los siguientes pasos:
199
7. Escritura
Copia esta oracin:
8. Dibuja
Dibuja a ele-ele y a los otros nios y nias de su planeta.
9. Bitcora de aprendizaje
Qu juego aprendiste?
200
CLASE
6
Muy bien! Es el juego Un, dos, tres, momia es! Si no lo conoces, pide
que te lo expliquen y practquenlo en el recreo.
2. Un texto extraordinario
Leamos el ttulo de este texto.
201
Leamos el texto para saber mejor
lo que es un OVNI:
LLEG UN OVNI!
Qu es un Ovni?
Es un Objeto Volador No Identificado.
Vuela en el espacio y
tiene pequeas ventanas.
Miren!
Viene a toda velocidad hacia la Tierra
cargado de regalos,
para los nios que estn de cumpleaos.
Qu ser lo que trae?
202
Qu regalos trae el OVNI en cada ventana? Dicta los nombres para
que tu profesora los escriba en la pizarra.
Cul es la letra que aparece en todas las palabras que ella escribi?
Muy bien! La letra .
203
3. Lectura compartida
Escucha la lectura.
Un da, vio descender una nave espacial que vena del planeta
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron
varias personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc.
Su sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
decan: -Mira, encontramos un nio terrcola. Qu hermoso es!...
204
Pienso y respondo
Observa el ejemplo:
aca asni
omo
ooto
opa au
205
5. Definiciones y dibujos
Lee atentamente las definiciones, luego escribe en los recuadros la
palabra correspondiente y haz el dibujo; todas las palabras se escriben
con .
206
Instrumento que se utiliza
para pescar.
207
6. Memoricemos este trabalenguas
Aprendamos este trabalenguas. Juguemos a repetirlo rpidamente, por
filas. Luego lo repetiremos todos juntos.
Pepe pia
pica papas
papas pica
Pepe pia.
7. Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
208
CLASE
7
1. Revisemos la tarea
Comparte con tu curso la explicacin de la expresin tener eque
que te dieron en tu casa y el ejemplo de persona con eque que te
propusieron. Escucha lo que dirn tus compaeros y compaeras.
Redacta una oracin a partir de uno de los ejemplos sobre personas que
tienen eque que contaron tus compaeros o t. Escribe la oracin y
luego dibuja su contenido.
Inventemos oraciones
Mi oracin
Mi dibujo
209
2. Lectura compartida
Vamos a leer!
Un da, vio descender una nave espacial que vena del planeta
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron
varias personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc.
Su sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
decan: -Mira, encontramos un nio terrcola. Qu hermoso es!...
210
Pienso y respondo
3. Nuestros sueos
Yo tambin
tengo un sueo!
Quiero viajar en una
Yo tengo nave espacial y
un sueo! conocer un gato
Quisiera viajar a la marciano.
luna y descubrir
si es de queso
o no.
211
Piensa y responde
rase una vez una nia cuyo nico sueo era llegar a tocar las
estrellas del cielo.
212
Camin durante mucho, mucho tiempo, hasta que lleg a un
molino.
-Ah, s!- gru la vieja rueda. Cada noche brillan tanto que no me
dejan dormir. Sumrgete, nia, en el estanque y las encontrars.
La nia se zambull y nad hasta que sus brazos le dolieron tanto
que tuvo que parar, pero no encontr ninguna estrella.
213
-Ah, s! Ven a bailar con nosotros y encontrars tantas estrellas
como sueas- propusieron las hadas.
214
- Buenas noches - le dijo. Quiero alcanzar las estrellas del cielo.
- Yo no s nada de las estrellas del cielo, estoy aqu solo para acatar
las rdenes de las hadas.
215
La nia trep, trep y trep por el Arco Iris. Dondequiera que
miraba, las estrellas giraban y danzaban; la nia se puso en
puntillas, alarg los brazos y de repente el paso veloz de una
estrella fugaz la hizo perder el equilibrio.
Fin
216
4. Piensa y responde
5. Ordenemos la historia
217
6. Escritura
Completa las oraciones con las palabras que estn en la estrella, segn
corresponda:
polvo
de
estrellas
caballo clida
hadas y elfos
estrella fugaz
218
7. Dibuja un sueo que te gustara que se cumpliera
219
8. Bitcora de aprendizaje
Hoy aprend
H
Tarea Investiga el nombre de algunas estrellas y cometas.
220
CLASE
8
1. Activacin de la memoria
Cules son los nombres de estrellas que investigaste? Comparte lo
que aprendiste con tus compaeros y compaeras y escucha lo que
investigaron.
Proposiciones V F
221
2. Lectura compartida
Vamos a leer!
Un da, vio descender una nave espacial que vena del planeta
Tierra. Cul no sera la sorpresa de ele-ele cuando bajaron varias
personas que tenan, igual que l, dos ojos, dos piernas, etc. Su
sorpresa se convirti en una gran felicidad cuando escuch que
decan: -Mira, encontramos un nio terrcola. Qu hermoso es!...
222
Piensa y responde
La luna es grande.
T la transformaras en:
La luna es pequea.
Qu nio es!
223
3. Lee este texto informativo
224
4. Piensa y responde
225
6. Hagamos magia con las palabras
Gira girn
Gerardo el genio
es un gigantn.
226
7. Descubriendo pistas
La esposa de mi hermano
es mi...
227
8. Completa la siguiente pauta de auto evaluacin de la unidad.
Descriptores S No
9. Bitcora de aprendizaje
Me sirve para
Todava me cuesta:
228
)mZPJV
4}K\SV
*\HKLYUVKL;YHIHQV
3,5.<(1,`*64<50*(*05
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Viviana Galdames F.
Moira Lee O.
Mariluz Yez P.
Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N XXXX
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Primer Ao Bsico
MDULO 4
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
2
Pequeos
periodistas
3,5.<(1,`*64<50*(*05
4
CLASE
1
1. Constelacin de palabras
Periodista
2. Piensa y responde
5
3. Una gran sorpresa! Crearemos una revista
Para qu
nos servir esta
revista?
Qu textos Quines
te gustara incluir podrn
en la revista? leerla?
4. Explorando revistas
6
Revista 1 Revista 2
Piensa y responde
5. Preparemos la lectura
7
6. Vamos a leer!
,S7LULJH
Lili y Memo aprovechan que el abuelo est de visita para contarle
que estn haciendo una revista para su curso.
8
7. Piensa y responde
9
La revista dej de publicarse, porque:
10
8. Comprendamos nuevas expresiones
11
Mi Bitcora de aprendizaje
Quiero aprender a:
12
CLASE
2
2. Lectura compartida
Cuando era
Abuelo,
pequeo me gustaba
a m me gusta imitar
mucho ir a la feria. Recuerdo
los gritos de los
el grito de don Efran para
vendedores. A m
ofrecer su fruta.
Era muy divertido! tambin me gusta
ir a la feria!
13
Preparemos la lectura:
(SHYPJHMY\[HMYLZJH
Don Efran grita en la feria:
Caserita, casero!
Rica fruta tengo!
Frutillas, fresas y frambuesas!
Caserita, aqu lleg la fruta fresca!
Piensa y responde
14
3. Palabra clave
FR fr
4. Formemos slabas
fr
a
15
5. Escribamos con fr
16
3PT}U
Frutilla
-YHTI\LZH
4LU[H
4LS}U
3PT}U
*OVJVSH[L Fresa
Fruta
17
8. Dibujemos la feria
Mi Bitcora de aprendizaje
18
CLASE
3
+VU,MYHxUVMYLJLMY\[HMYLZJHMYLU[LH-YHUJPZJH
MYLU[LH-YHUJPZJHMY\[HMYLZJHVMYLJLKVU,MYHxU
2. A leer juntos!
(SHYPJHMY\[HMYLZJH
Don Efran grita en la feria:
Caserita, casero!
Rica fruta tengo!
Frutillas, fresas y frambuesas!
Caserita, aqu lleg la fruta fresca!
19
Piensa y responde:
frazada
Muy bien!
Frazada!
20
Recuerden que el afiche lleva una ilustracin motivadora de lo que
t quieres informar.
Incluyan una oracin que invite a leer, compartir o comprar tu revista.
Usen colores llamativos, letras grandes y claras.
Preocpense de escribir las palabras correctamente.
Por ejemplo:
21
4. Revisemos el afiche
Criterios S No
5. Preparemos la lectura
22
6. Vamos a leer!
Escucha la lectura de este texto que har tu profesora. Luego, lee en
silencio.
Sabas qu?
3VZWPJ[VNYHTHZ
El ser humano, desde tiempos remotos, busc una forma de registrar
y comunicar a otros los hechos y datos importantes, para
no depender solamente de su memoria.
Las otras figuras son los espritus de animales que protegan al jefe.
23
7. Piensa y responde
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprendiste hoy?
Qu fue lo qu ms te gust?
24
CLASE
4
25
2. Vamos a leer!
(SHYPJHMY\[HMYLZJH
Don Efran grita en la feria:
Caserita, casero!
Rica fruta tengo!
Frutillas, fresas y frambuesas!
Caserita, aqu lleg la fruta fresca!
Piensa y responde
26
Busquemos palabras con fr:
Lee todas las palabras que estn escritas dentro de la frutilla. Encierra
en un crculo las palabras que contienen fr y escrbelas en las frutas
que estn ms abajo.
MYPJHIY\QHHIYPS
MYHZJVIYHaVMYHPSL
MYHaHKHWYLTPVHIYHaV
WYLJPVZHIYPSSHU[LMYmNPS
H\[HMYxVLJOH
MYLU[L
27
3. A escribir!
La revista del curso contendr textos con informacin interesante para
los lectores. Hoy escribiremos sobre los inventos que
ha hecho el ser humano para comunicarse mejor.
Para hacerlo, sigue estos pasos:
Sirve para
28
Dibujen el invento.
Lean el texto al curso.
Indicadores S No
29
5. Juguemos a escribir pictogramas!
-
r
`
Mi Bitcora de aprendizaje
30
CLASE
5
Comparte tu tarea
3. Vamos a leer!
Lili cuenta a Memo que hoy leyeron una noticia muy interesante en la
escuela.
- S!
Memo, Buena idea!
escribamos noticias Sobre qu tema
en nuestra revista! tratar nuestra
noticia?
31
Escucha la noticia que leyeron Lili y Memo:
EL ZOO A LA HORA AO 1
Noticias de la vida animal
32
4. Piensa y responde
A. Un gran susto.
B. Un ataque al corazn.
C. Una cada.
33
5. Leamos avisos divertidos
Doctora Cupido
Calle del corazn esquina Los besos.
34
6. Manos a la obra! Escribamos avisos divertidos
35
Lee tu aviso y escucha los que escribieron tus compaeras y
compaeros.
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprendieron?
Qu fue lo qu ms te gust?
36
CLASE
6
Ttulo de la noticia:
EL ZOO A LA HORA AO 1
Noticias de la vida animal
37
2. Vamos a leer!
,U-SVYLUJPH
En Florencia hay una plaza,
en la plaza hay una flor,
en la flor hay una casa,
UNA CASA EN UNA FLOR!
(Prstamo literario)
Piensa y responde
38
Una flor de palabras
Dicten a su profesora palabras que contengan las slabas fla, fle, fli,
flo o flu. Luego, las escribir al interior de cada ptalo de la flor.
H
LPV
\
39
3. Palabra clave
FL fl
4. Formemos slabas
Rellena con puntitos de colores y repasa los bordes de las letras con
lpiz de color rojo.
Junta las letras con las vocales y forma las slabas.
fl
a
40
5. Escritura
41
6. Copia la oracin en la lnea caligrfica
Qu ocurri?
Cundo ocurri?
A quin le ocurri?
Dnde ocurri?
42
A escribir tu noticia en pareja!
Tu dibujo
43
8. Evala tu noticia de acuerdo a la siguiente pauta:
Indicadores S No
Tiene ttulo.
Seala qu ocurri.
Seala cundo ocurri.
Seala a quin le ocurri.
Seala dnde ocurri.
Reescrib el texto y correg los errores.
Escrib el texto con letra clara.
Escrib con mayscula el inicio del texto
y los nombres propios.
Realic un dibujo de la noticia.
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Qu es lo qu ms me gust?
+
Tarea Recorta de diarios y revistas palabras con fl y trelos maana.
44
CLASE
7
1. Recordemos lo aprendido
Sopa de letras:
Z L K M S V [ H K V Y L W J
H Y P U M S H T H Y V Z H
L Z [ M S H U I M S V Y L Y P H
I Y \ Q H M S V Y P K H
45
2. Vamos a leer!
,U-SVYLUJPH
En Florencia hay una plaza,
en la plaza hay una flor,
en la flor hay una casa,
UNA CASA EN UNA FLOR!
(Prstamo literario)
Piensa y responde:
46
Juguemos a las cosas pequeas:
La casa es una
La plaza es una
La flor es una
Lee este texto que nos habla de una planta muy especial.
,SJSH]LSKLSHPYL
Existe una planta que no necesita de suelo ni agua
para vivir: es el clavel del aire. Esta planta absorbe
minerales y agua a travs de las hojas.
47
4. Piensa y responde
,U8\PSSV[H
En Quillota hay un jardn
de mi to Serafn,
el jardn tiene plantitas,
todas ellas son bonitas.
48
Manos a la obra! Luego lo publicars en la revista del curso.
Escribe aqu tu poema:
49
6. Imagino y dibujo
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprendiste hoy?
Qu es lo qu ms te gust?
50
CLASE
8
2. Lectura compartida
,U-SVYLUJPH
En Florencia hay una plaza,
en la plaza hay una flor,
en la flor hay una casa,
UNA CASA EN UNA FLOR!
(Prstamo literario)
51
3. Completa este cuadro con palabras que contengan el grupo
consonntico fr y fl
1
2
4. Crea un acrstico
52
5. Responde S o No
C Anuncia o da un consejo.
2. El Peneca era:
B Un peridico.
A Tierra y agua.
B Solo agua.
Tien
A Informar. =LYK
e las
pier
nas
\SLY flaca
[ P xHKV s?
Com L U L U,MY
S H ZVS\ Hx
JP}U U
a zap
B Saludar. y ve
r cmo
allo
, al p
d etr
s de
la p
!
p
rob oco uert
Com a
pre z lema des tiempo,
apall apar
e
su
C Disfrutar. o do
nde
don
ce.
Efran
.
53
6. Crea un aviso
54
7. Responde S o No
A escribir avisos.
55
8. Completa el crucigrama
Escritura
56
Ha llegado
carta!
3,5.<(1,`*64<50*(*05
58
CLASE
1
1. Recuerda y
59
2. Constelacin de palabras
Inteligente
60
3. Vamos a leer!
3HWLYZVUHTmZPU[LSPNLU[LKLSW\LISV
Cuento popular
61
Para solucionar este misterio se le ocurri inventar un juego:
La persona que fuera capaz de subir al monte ms alto de los
alrededores sera el dueo del paquete misterioso. Por supuesto, l
tambin deba subir al monte, ya que era el encargado de entregar
el premio a la persona que resultara ganadora.
4. Piensa y responde
Por qu el texto dice que el cartero casi no tena cartas que repartir?
Segn el texto, el paquete contena un libro que no era comn y
corriente, por qu?
Qu juego habras inventado t para encontrar al dueo o duea de
la carta?
62
5. Escritura
Nuestros amigos Lili y Memo estn pensando qu escribiran si
encontraran el cuaderno en blanco:
A ver!
Yo tambin, A quin le
a m me encanta escribira yo?
Yo escribira escribir cartas!
cartas!
63
Qu escribiras t en un libro en blanco? Tambin escribiras cartas?
Piensa y luego completa este cuadro:
Yo escribira... Para...
Revisa con tus compaeros los diarios y revistas que trajo tu profesora
o profesor, y observa la seccin de cartas al Director (a).
Comenten el tipo de mensaje que se enva a travs de estas cartas.
Comparen las cartas que le escriben a una amiga o amigo, con las
cartas que se escriben al Director (a) de una revista.
Lee y comenta el siguiente cuadro comparativo:
Carta a un familiar,
Carta al Director (a) de la revista
amiga o amigo
Contiene reclamos, pedidos, Contiene expresiones de cario
quejas, opiniones o sugerencias y relatos de hechos cotidianos
de inters colectivo. de inters personal.
Tiene un ttulo. No tiene ttulo.
64
7. Juguemos a Ha llegado carta...
65
Mi Bitcora de aprendizaje
Por qu?
66
CLASE
2
Si tuvieras
Me gust que escribirle a la
el juego Directora de la revista,
Ha llegado qu le contaras? Voy a pensar!
carta.
Carta a un familiar,
Carta al Director (a) de la revista
amiga o amigo
Contiene reclamos, pedidos, Contiene expresiones de cario
quejas, opiniones o sugerencias y relatos de hechos cotidianos
de inters colectivo. de inters personal.
Tiene un ttulo. No tiene ttulo.
67
2. Lectura compartida
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
KLUV]PLTIYLKL
:L|VY+PYLJ[VY!
4LKPYPQVH\Z[LKWHYHJVU[HYSLX\LLSTLZWHZHKV]PHQtLU\UNSVIV
HLYVZ[m[PJVOHZ[HLSWSHUL[HKVUKL]P]L,S7YPUJPWP[V-\L\U]PHQLT\`
LTVJPVUHU[L+LZKLLSHPYLW\KLVIZLY]HY\UNSHJPHY`\UVZWLX\L|VZ
PNS 7LYV [\]L \U NYHU WYVISLTH! J\HUKV X\PZL KLZJLUKLY UV W\KL
OHJLYSV4PWYLN\U[HLZ!+}UKLLZ[mUSHZWPZ[HZKLH[LYYPaHQLLULZL
WSHUL[H&6OHIYmWPZ[HZTPZ[LYPVZHZX\LUVZL]LUKLZKLLSHPYL&
3LWPKVX\LTLJVU[LZ[LWYVU[VWVYX\LX\PLYV]PHQHYU\L]HTLU[L
LUTPNSVIVHLZLWSHUL[H
([LU[HTLU[L
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
68
Piensa y responde
Revisa el texto y busca las palabras que tienen gl. Cules son?
Escrbelas en el globo.
Escribe tambin otras palabras con gl que t conozcas.
69
3. Palabra clave
GL gl
Dibuja la combinacin gl en el aire, en la palma de una mano, en el
pizarrn o en una hoja de cuaderno.
ideas:
70
5. Escritura
Copia la oracin:
71
7. Dibujemos
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
72
CLASE
3
Comparte con tu curso las rimas que inventaste en casa. Escucha las
rimas que ellos prepararon. Tu profesora escribir en un papelgrafo.
2. Lectura compartida
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
KLUV]PLTIYLKL
:L|VY+PYLJ[VY!
4LKPYPQVH\Z[LKWHYHJVU[HYSLX\LLSTLZWHZHKV]PHQtLU\UNSVIV
HLYVZ[m[PJVOHZ[HLSWSHUL[HKVUKL]P]L,S7YPUJPWP[V-\L\U]PHQLT\`
LTVJPVUHU[L+LZKLLSHPYLW\KLVIZLY]HY\UNSHJPHY`\UVZWLX\L|VZ
PNS 7LYV [\]L \U NYHU WYVISLTH! J\HUKV X\PZL KLZJLUKLY UV W\KL
OHJLYSV4PWYLN\U[HLZ!+}UKLLZ[mUSHZWPZ[HZKLH[LYYPaHQLLULZL
WSHUL[H&6OHIYmWPZ[HZTPZ[LYPVZHZX\LUVZL]LUKLZKLLSHPYL&
3LWPKVX\LTLJVU[LZ[LWYVU[VWVYX\LX\PLYV]PHQHYU\L]HTLU[L
LUTPNSVIVHLZLWSHUL[H
([LU[HTLU[L
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
73
Piensa y responde:
Deletreemos palabras
74
Te invitamos a comparar ambos globos, con la ayuda de tu profesora.
Para ello, completarn un Diagrama de Comparacin.
+PHNYHTHKLJVTWHYHJP}U
.SVIV[LYYmX\LV .SVIVHLYVZ[m[PJV
Observa bien los dos globos dibujados y busca las diferencias y las
semejanzas:
75
4. Escribo mi carta al director o directora
Hoy vamos a escribir la Carta al Director (a) de la revista.
Recuerda que para escribir una carta debes seguir ciertos pasos:
Planificar
Escribir
Revisar
Reescribir y enviar
(Fecha)
(Nombre o firma)
76
Ahora escribe tu carta.
Escribo mi carta:
5. Reviso mi carta
Revisen sus cartas en pareja, utilizando la siguiente pauta:
La carta S No
Tiene fecha.
Tiene el nombre de la persona que la recibir.
El mensaje se entiende.
La letra es clara.
Tiene firma.
77
6. Escribamos mensajes creativos
Este globo aerosttico har un viaje por todo el planeta Tierra. Puedes
escribir un mensaje para que sea ledo por todos sus habitantes.
Escribe algo que te parezca importante comunicar; tambin puede ser
divertido.
Por ejemplo, una nia escribi el siguiente mensaje:
Que los padres nunca olviden hacer un regalo a sus hijos
para su cumpleaos!
Mi Bitcora de aprendizaje
78
CLASE
4
8\tWHSHIYHZLZJYPIxLUTPH]P}U&
79
2. Lectura compartida
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
KLUV]PLTIYLKL
:L|VY+PYLJ[VY!
4LKPYPQVH\Z[LKWHYHJVU[HYSLX\LLSTLZWHZHKV]PHQtLU\UNSVIV
HLYVZ[m[PJVOHZ[HLSWSHUL[HKVUKL]P]L,S7YPUJPWP[V-\L\U]PHQLT\`
LTVJPVUHU[L+LZKLLSHPYLW\KLVIZLY]HY\UNSHJPHY`\UVZWLX\L|VZ
PNS 7LYV [\]L \U NYHU WYVISLTH! J\HUKV X\PZL KLZJLUKLY UV W\KL
OHJLYSV4PWYLN\U[HLZ!+}UKLLZ[mUSHZWPZ[HZKLH[LYYPaHQLLULZL
WSHUL[H&6OHIYmWPZ[HZTPZ[LYPVZHZX\LUVZL]LUKLZKLLSHPYL&
3LWPKVX\LTLJVU[LZ[LWYVU[VWVYX\LX\PLYV]PHQHYU\L]HTLU[L
LUTPNSVIVHLZLWSHUL[H
([LU[HTLU[L
<U`HJHYtMY\Z[YHKV
Piensa y responde
80
Sopa de letras
En la siguiente sopa de letras pinta todas las palabras globo que
encuentres:
l o g l o b o d
e g l o b o r e
a s o l e n d o
g t b f g b g t
l j o c l c l e
o f g l o b o q
b g l o b o b m
o p g l o b o d
81
3. Reescribo mi carta
Es muy importante que todos puedan leer tu carta. Como ya la revisaste,
te invito a reescribirla con letra clara.
82
4. Escribamos el sobre
Qu se escribe en el sobre?
Direccin A qu lugar?
83
5. Dibujemos
Esto es
El viaje en globo aerosttico fantstico!
es emocionante, porque Veo los ros y la
se ven muchas cosas tierra!
desde la altura.
Dibuja lo que te gustara ver Yo veo
desde lo alto si hicieras edificios, trenes
un viaje en globo. y mucha gente
chiquitita!
Mi Bitcora de aprendizaje
+
Inventa otra sopa de letras con palabras con gl.
;HYLH
84
CLASE
5
1. Constelacin de palabras
,U[YL]PZ[H
85
2. Vamos a leer una entrevista!
,U[YL]PZ[HHSHOVYTPN\P[HOPWWPL
86
Comentemos
3. Lectura compartida
<U]PHQLKLZ\L|V
Sonia Jorquera C.
Grillo grilln
recibi una invitacin
para visitar Groenlandia,
de las islas, la mayor.
All ver grandes glaciares,
y mgicas nubes en el cielo.
Estar en el lugar del planeta
que vive cubierto de hielo.
Tambin podr entrevistar
a algn personaje especial.
Tendr que hablar en dans!
Y tambin en groenlands!
Pero en esa tierra de vikingos
lo que ser de ensueo
es que recorrer distancias
que se miden en sinik* o sueos.
87
Piensa y responde
4. Palabra clave
GR gr
88
5. Preparo la entrevista
Quiero entrevistar a
Porque
89
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Me result fcil?
Por qu?
Me result difcil?
Por qu?
+
;HYLH Dibuja a la Hormiguita hippie repartiendo sus cartas.
90
CLASE
6
1. Preparo mi entrevista
91
2. Lectura compartida
<U]PHQLKLZ\L|V
Sonia Jorquera C.
Grillo grilln
recibi una invitacin
para visitar Groenlandia,
de las islas, la mayor.
All ver grandes glaciares,
y mgicas nubes en el cielo.
Estar en el lugar del planeta
que vive cubierto de hielo.
Tambin podr entrevistar
a algn personaje especial.
Tendr que hablar en dans!
Y tambin en groenlands!
Pero en esa tierra de vikingos
lo que ser de ensueo
es que recorrer distancias
que se miden en sinik o sueos.
Piensa y responde
92
Escribe palabras que comienzan con gr:
Junto a un compaero o compaera, escribe palabras que comiencen con:
3. Leamos entrevistas
Escucha la siguiente entrevista realizada por Lili al Genio de la botella.
Entrevistado Preguntas
93
4. Palabras mgicas
94
CLASE
7
2. Lectura compartida
<U]PHQLKLZ\L|V
Sonia Jorquera C.
Grillo grilln
recibi una invitacin
para visitar Groenlandia,
de las islas, la mayor.
All ver grandes glaciares,
y mgicas nubes en el cielo.
Estar en el lugar del planeta
que vive cubierto de hielo.
Tambin podr entrevistar
a algn personaje especial.
Tendr que hablar en dans!
Y tambin en groenlands!
Pero en esa tierra de vikingos
lo que ser de ensueo
es que recorrer distancias
que se miden en sinik o sueos.
95
Piensa y responde:
Observa el ejemplo:
3. Escritura
Copia esta oracin:
96
4. Escribo las preguntas de la entrevista
Completa el siguiente cuadro con el nombre de tu entrevistado o
entrevistada y con las preguntas que le hars:
Reviso mi texto
97
5. Imagino y escribo
En este
lugar tan fro, Tengo
a quin podra vrtigo! Quiero
entrevistar? volver a mi
casita!
Ya s!
A un esquimal!
98
Imagina que Grillo grilln se encuentra en Groenlandia con un
esquimal. Qu crees t que le preguntara? De qu conversaran?
Inventa los dilogos entre Grillo grilln y un esquimal.
99
6. Leamos los dilogos del cmic.
Mi Bitcora de aprendizaje
porque
100
CLASE
8
Hemos ledo:
Hemos escrito:
101
2. Lectura compartida
<U]PHQLKLZ\L|V
Sonia Jorquera C.
Grillo grilln
recibi una invitacin
para visitar Groenlandia,
de las islas, la mayor.
All ver grandes glaciares,
y mgicas nubes en el cielo.
Estar en el lugar del planeta
que vive cubierto de hielo.
Tambin podr entrevistar
a algn personaje especial.
Tendr que hablar en dans!
Y tambin en groenlands!
Pero en esa tierra de vikingos
lo que ser de ensueo
es que recorrer distancias
que se miden en sinik o sueos.
Piensa y responde
102
Ms palabras con gr
Grillo
Grillo
Grillo
,U[YL]PZ[H
Preguntas
1.
2.
3.
103
4. Es un poema! Es una entrevista!
Observa este texto, sus ilustraciones y lee su ttulo:
,SZHWP[VNSVNSVNSV
Jos Sebastin Talln (argentino)
Vivir en la chimenea?
Dnde diablos se escondi?
Dnde canta cuando llueve,
el sapito Glo - glo- glo?
104
Ahora transforma el poema en entrevista. Observa el ejemplo.
Entrevistado Preguntas:
5. Dibujemos
Dibujemos al sapito Glo - glo - glo.
Dibuja lo que ms te haya gustado del poema del sapito. Pntalo.
105
Mi Bitcora de aprendizaje
106
Cuentos,
cuentitos y
poemas
3,5.<(1,`*64<50*(*05
108
CLASE
1
Has visto a
mi gatita Petunia
que se perdi?
Qu era?
Lo pudiste encontrar?
109
3. Preparemos la lectura
4. Vamos a leer
3HVZ[YHX\LWLYKP}Z\WLYSH
Annimo
El cangrejo agreg:
- Tiene que ser algo blanco,
pequeo, duro y brillante.
110
Encontr una piedrecita blanca, pequea y dura, pero no era
brillante.
111
5. Escucha, piensa y responde las preguntas
112
6. Reconocimiento de dilogos
Marca con color los guiones que acompaan los dilogos del cuento.
Lelos con tu compaera o compaero de banco.
7. Comenta
Mi Bitcora de aprendizaje
113
+
Pide a tus paps u otros adultos de tu casa que te cuenten y
;HYLH
escriban sobre otros dichos populares y su significado.
114
CLASE
2
1. Recordando el cuento
115
2. Lectura compartida
,S[YLUJP[VKLLZ[YLSSHZ
Annimo
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y encontr a una ostra triste,
a quien no pudo alegrar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y la ostra sin su perla,
su pena le fue a contar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y vio que un pulpo amigo,
a la ostra quiso escuchar.
Piensa y responde:
De qu habla el poema?
Este poema trataba de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Quin lleg al mar?
116
3. Palabra clave
Tr tr
4. Formemos slabas
tr
a
117
5. Qu desorden de palabras!
Ordena, lee y escribe las palabras correctamente.
Cuenta las slabas con golpes de palmas.
Dibuja lo que dice la palabra.
Mi Bitcora de aprendizaje
Hoy aprend:
118
CLASE
3
Piensa y di palabras
que empiecen con el sonido tr
para participar en este juego.
2. Lectura compartida
,S[YLUJP[VKLLZ[YLSSHZ
Annimo
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y encontr a una ostra triste,
a quien no pudo alegrar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y la ostra sin su perla,
su pena le fue a contar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y vio que un pulpo amigo,
a la ostra quiso escuchar.
119
Piensa y responde:
3. Imagina y escribe
120
4. Observa y responde
5. Vamos a leer!
Profesora,
Qu es
nosotros podemos
una
escribir una
Qu ests historieta? historieta? Por supuesto!
leyendo? Una Es un
Lo pasaremos
historieta muy cuento que
muy bien inventando
divertida. tiene muchos
y escribiendo
dibujos. historietas.
121
6. Mirando una historieta
/PZ[VYPL[HKLSHVZ[YHX\LWLYKP}Z\WLYSH
- Se lo contar a la
sardina- respondi el
pulpo.
122
- Tienes algo blanco,
pequeo, duro y brillante,
para alegrar a la ostra?
123
124
125
8. Jugando con trabalenguas
;YLWH[YLWHSHWLYL[YHWH
J\HUKVSHWLYL[YHWH[YLWH
[YLWHUSVZWLYL[YLWVZ
Mi Bitcora de aprendizaje
Porque
+
;HYLH Memoriza el trabalenguas que aprendiste en la clase.
126
CLASE
4
1. Recordando el cuento
127
2. Lectura compartida
,S[YLUJP[VKLLZ[YLSSHZ
Annimo
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y encontr a una ostra triste,
a quien no pudo alegrar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y la ostra sin su perla,
su pena le fue a contar.
En un trencito de estrellas,
la luna lleg hasta el mar
y vio que un pulpo amigo,
a la ostra quiso escuchar.
Piensa y responde:
128
3. Revisin y reescritura de la historieta
Indicadores S No
Puse maysculas.
Puse puntos.
La letra es clara.
129
Pide a otro compaero o compaera que revise tu historieta, para
que te diga si hay algo que corregir.
Pregunta a tu profesora o profesor si tienes alguna duda sobre la
escritura de la historieta y pdele que te ayude.
Reescribe tu historieta en tu cuaderno. Copia cada uno de los dilogos
en los cuadros que aparecen en las pginas finales de este cuaderno.
Puedes dibujar cada escena con lo que est pasando en la historieta.
Mi Bitcora de aprendizaje
130
CLASE
5
1. Constelacin de palabras
:V|HY
131
2. Lectura compartida
,ST\UKVHSYL]tZ
M. Elena Walsh
Haba tambin
un prncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
Comentemos el poema:
De qu habla el poema?
Este poema trata de lo que dijeron? Por qu s? Por qu no?
Por qu se llama El mundo al revs?
132
3. Palabra clave
Br br
4. Leamos palabras
IY\QH OVTIYV
133
IYL]H IYPUJV
IYHaV IYVJOH
HIYPNV
134
5. Comparemos con fantasa e imaginacin
135
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
+
;HYLH Lee y comparte con tu familia tus comparaciones escritas.
136
CLASE
6
3HIY\THHIY\THIHH)Y\UV
[HUHIY\THKVLZ[HIH)Y\UV
X\LHSKLZLTIY\THYZL
TmZIY\THSVHIY\THIH
2. Lectura compartida
,ST\UKVHSYL]tZ
M. Elena Walsh
Haba tambin
un prncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
137
Escucha, piensa y responde las preguntas:
Palabra y ms palabras:
138
3. Reconozco palabras con br
WH[HZ
KLJHIYH WVS]VZ
KLS
(IYHJHKHIYH JOPWPYPJVJV
X\LSH
THNPHHWHYLaJH
KLHWVJV
139
4. Creando un poema: Una palabra, un poema
Crearemos poemas con palabras importantes para ti y los publicaremos
en la revista que estamos preparando.
Este es un ejemplo realizado por nios de tu edad para crear este tipo
de poema:
4PWLYYV
Cmo es? Qu hace?
Regaln Ladra
Juguetn Salta
Lanudo Muerde
4PWLYYV
140
Manos a la obra!
Autores:
141
5. Revisemos el poema
Lee y completa el siguiente cuadro.
S No
Pusimos maysculas.
Seguimos el orden de las dos columnas.
La letra es clara.
Mi Bitcora de aprendizaje
Qu aprend hoy?
Para qu me sirve lo que he aprendido?
142
CLASE
7
2. Lectura compartida
,ST\UKVHSYL]tZ
M. Elena Walsh
Haba tambin
un prncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
143
Piensa y responde:
Alarguemos oraciones:
Y un pirata honrado
144
3. Palabra clave
Pr pr
Lee y pinta solamente los volantines que contienen palabras con PR.
JVTWYHZ WYHKV
WYxUJPWL
145
5. Creando acrsticos
Hoy aprenders una nueva forma de crear poemas que despus podrs
publicar en la revista del curso.
Prncipe encantado
Res como un nio
Imaginando
Nubes de colores y
Cenicientas
Ilusionadas
Por encontrar a su
Enamorado
146
Manos a la obra! Creen un acrstico trabajando en parejas. Pueden
hacerlo a partir de sus nombres.
147
Mi Bitcora de aprendizaje
148
CLASE
8
1. Revisemos la tarea
)YPSSVKLKxH =PZ[LJOHSLJVISHUJV
KLUVJOLTLLZJVUKV `[HTIPtUKLULNYVMYHJ
,UTPJHILaH ,Z\UH]LX\LUV]\LSH
\UHJVYVUHTLWVUNV `ZLZ\TLYNLLULSTHY
149
7VYSHZIHYHUKHZKLSJPLSV
ZLWHZLH\UHKVUJLSSH
=LZ[PKHKLHa\S`ISHUJV
YLS\JLJVTV\UHLZ[YLSSH
150
2. Lectura compartida
,ST\UKVHSYL]tZ
M. Elena Walsh
Haba tambin
un prncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
151
Inventa oraciones con las siguientes palabras del poema: bruja,
pirata, prncipe. Tambin puedes elegir otras palabras.
152
3. Sopa de letras Ahora el
conjuro!
A la olla,
Abracadabra, patas
polvo de estrellas,
de cabra, polvos del
pelo de cabra, diente
chipiricoco, que la
Qu de bruja, brote de
magia aparezca
Juguemos entretenido! estragn y cola
de a poco.
a hacer Preparemos el de culebra.
magia? hechizo.
l b r u j a n a
e x l i b b r p
t r a p e r o r
g c a b r a g e
o s t r a z l n
p r e m i o o d
s t r e n u b o
153
Escribe las palabras que encontraste y si las encuentras todas, quiere
decir que las palabras mgicas surtieron efecto.
Tr Br Pr
4. Completa oraciones
154
5. Lee una historieta
155
3. A quin va a representar Lili en la obra?
Mi Bitcora de aprendizaje
156
M i libro de
Primer A o
157
Autor:
Escuela:
Ao:
158
M i historieta:
159
1
160
2
161
162
Poema
Autor:
163
3
164
A crstico
165
4
166
A divinanza
167
5
168
Armemos
nuestra
revista!
3,5.<(1,`*64<50*(*05
170
CLASE
1
1. Revisemos la portada
Poemas
Cuentos e historietas
Noticias, avisos y
otros textos
informativos
171
Tipo de Texto Ttulo Pgina
Entrevistas
Cartas y mensajes
Trabalenguas y
adivinanzas
Afiches
Recorten los textos que han seleccionado. Para ello, sigan estos pasos:
172
Si cada integrante del grupo escribi un texto diferente (por ejemplo,
un poema diferente), deben recortarlos de todos los Cuadernos de
trabajo.
Guarden en la carpeta o sobre grande los textos seleccionados y
recortados.
173
5. Preparemos el soporte de la revista
Aqu te entregamos una ficha con los materiales y los pasos para armar
tu revista; durante esta clase y la prxima podrn tener lista la revista del
grupo.
,SHIVYHJP}UKLSHYL]PZ[H
Materiales necesarios:
Hojas de papel blanco en nmero
suficiente para la revista del grupo.
Tijeras.
Pegamento.
Plumones de colores para dibujar los
bordes de los textos.
Dos hojas de cartulina blanca o de color,
para las portadas.
Corchetera para unir las hojas.
Elaboracin:
Juntar el nmero de hojas necesario
para pegar todos los textos que incluir
la revista.
Poner una hoja de cartulina al inicio
y otra al final: sern las portadas de la
revista.
Escribir en la portada el nombre de
la revista con letras de gran tamao,
de acuerdo a lo que decidieron en la
Unidad 13 (Pequeos periodistas) del
Cuaderno.
Decorar la portada con dibujos
relacionados con algunos contenidos;
tambin pueden utilizar recortes.
174
Escribir en la portada dos o tres titulares
de los contenidos de la revista (por
ejemplo: Hermosos poemas, Noticias
impactantes).
Escribir el mes y ao de la revista, adems
del curso que la realiz.
Estos ttulos e informaciones de la
portada deben ir diagramados de
manera atractiva; por ejemplo, dentro
de nubes, estrellas, otros diseos.
Distribuir las responsabilidades para que
cada integrante del grupo se haga cargo
de una de las secciones. Para ello, recibir
el nmero de hojas necesario para
colocar todos los textos seleccionados
de ese tipo. Por ejemplo, un alumno
o alumna ordena y pega las cartas al
director, otro los poemas y cuentos, etc.
Recortar con mucho cuidado del
Cuaderno de trabajo los textos que van
a ir en la revista.
Diagramar cada hoja dejando espacio
suficiente para cada texto y para
ilustraciones o bordes. Escribir el ttulo
del contenido (por ejemplo, Noticias y
pegar los textos.
Cuando todos los textos estn pegados
en las hojas, diagramados y decorados,
colocar adelante y atrs las portadas de
cartulina.
Corchetear todo, asegurndose de que
las hojas estn firmes.
175
6. Diseemos las portadas
Junto a tu grupo, ahora deben disear las portadas de la manera ms
creativa posible. Recuerden poner lo siguiente:
El nombre de la revista con letra grande y con colores para que quede
llamativo.
El mes y ao de publicacin.
Dos o tres titulares sobre contenidos de la revista.
Curso y nombre de los autores.
176
CLASE
2
1. Activemos la memoria
Revisen la portada de la revista que ya disearon. Completen si falta
algo.
Recuerden la parte de la revista que le toca armar a cada miembro del
grupo, ya que hoy finalizarn esa tarea.
177
Toma hojas blancas y distribuye los textos en cada una de ellas. Debes
dejar espacio suficiente para dibujar un borde a cada texto y para
agregar algunos dibujos si lo consideras necesario.
Coloca cuidadosamente pegamento al reverso del texto y pgalo en
el lugar indicado.
Escribe el ttulo de la seccin de la revista en cada caso. Por ejemplo,
escribe Noticias y abajo pegas las noticias. Haz lo mismo con los
otros tipos de textos.
Tus compaeros y compaeras de grupo se harn cargo de las otras
partes de la revista. Cuando todos hayan terminado de pegar, ordenen
las hojas para armar la revista.
178
La profesora pondr corchetes para sostener las hojas de la revista.
Luego, fotocopiar la revista del grupo para que todos tengan un
ejemplar. Si lo desean, podrn pintar con lpices de colores los dibujos
de la revista fotocopiada.
179
Mi Bitcora de aprendizaje
180
CLASE
3
181
2. Nuestros invitados
A quines invitaremos?
Con tu grupo, haz una lista de las personas que quisieran invitar:
Personas de la familia
Personas de la escuela
Compartan las listas que elaboraron con el resto del curso para ponerse
de acuerdo en la lista definitiva de invitados.
182
3. Escribamos invitaciones
Ahora escribiremos las invitaciones. Junto a la profesora, preparen en la
pizarra el modelo de su invitacin.
Por ejemplo:
Invitacin
Querid :
el da a las horas en
183
4. Preparemos el programa
Qu divertido
Mira las fotos
fue cuando apareci
Leamos este dilogo: que tom mi mam
Petunia escondida
el da del lanzamiento
detrs de una
de la revista.
silla!
Lo que ms
me gust fue cuando
todos nos aplaudieron
un rato bien
largo.
184
Preparemos nuestro programa:
Ahora decidiremos lo que haremos el da del lanzamiento. Podemos
inspirarnos en lo que hicieron en el curso de Lili, Memo y Pepa; tambin
podemos hacer cosas distintas.
Por ejemplo:
185
5. Decoremos nuestra sala
Se acerca el gran da del lanzamiento y debemos preparar la sala.
Recuerda que hace unas semanas elaboraron afiches de publicidad para
la revista. Ahora deben colocarlos en los pasillos de la escuela y en los
muros de la sala.
Tambin pueden traer globos para decorar.
Organicen la sala de manera atractiva, con los afiches en los muros y las
revistas expuestas sobre mesas.
186
187
188