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MARZO - ABRIL 3 GRADO 1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la informacin.

Dale, dale, dale, no pierdas el tino

Sabes cmo se hacen las piatas? _________


Te gustara hacer una? _________ Manos a la obra!

Para hacer una piata, hay que trabajar en equipo.


Repartirse los materiales necesarios.
MATERIALES
Un globo (redondo)
Papel peridico (tiras)
Engrudo (harina y agua caliente)
Papel de china de diferentes colores
Tijeras

Enumera los pasos que se deben seguir para hacer una piata.

Dejar secar las tiras de papel que pegaron en el globo.

Inflar el globo hasta que quede duro para pegar las tiras de papel con
engrudo.

Cortar en tiras el peridico y poner pegamento a una por una y pegarlas


en el globo.

Pedir en casa que te ayuden a hacer el engrudo (harina y agua caliente,


se mezclan hasta que quede poco espeso y se pueda untar)

Decorar la piata con papel de china de diferentes colores.

Hacer los conos que necesitas para formar los picos.

Al terminar comenten las respuestas que anotaron y lleguen a una conclusin.

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Nuevamente vas acomodar en el diagrama los pasos, ahora en el orden como


acordaron que van a hacer su piata en el equipo.
Utiliza palabras que indiquen el orden en que van desarrollando los pasos,
(primero, despus, a continuacin, finalmente, para qu, cundo)

Entre un rectngulo y otro falta una indicacin, cul es? _____________________

Dibjalas y anota para qu sirven en el diagrama. ___________________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
2

Anota los nombres de los cuentos que has escuchado, no olvides


escribir la coma ( , ) despus de cada nombre.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

En la pgina 119 de tu libro de texto aparecen los nombres de estos cuentos.


Observa las imgenes, coloralas y anota el nombre de cada uno de ellos.

______________ ______________ _____________ ______________

______________ ______________ _________________________


Son los mismos cuentos que t conocas? _____________
Cules son nuevos para ti? ___________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

MI CUENTO PREFERIDO
Escoge los personajes principales de tu cuento preferido y anota lo que se pide.

ADJETIVOS ADVERBIOS
PERSONAJES CALIFICATIVOS
QU CUNDO
CMO (Tiempo) DNDE
(Lugar)

Cenicienta Triste (Corri) anochecer


Apresuradamente

Con la informacin que ahora tienes, completa estas flechas.


Recorta las tres flechas y rmalas como se muestra abajo.(En la siguiente hoja hay
dos flechas ms)

PERSONAJES DEL CUENTO Quines participan?

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ESCENARIOS (Lugares donde se desarrolla)

TRAMA De qu trata?

Une las tres flechas con un alambrito o un cordoncito y lee lo que escribiste
cambiando el orden de las flechas.

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PREGUNTAR PARA SABER
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la funcin de las encuestas y la forma de reportar la informacin obtenida.

Recuerda: las encuestas nos sirven para________________


___________________________________________________________

y pueden ser preguntas con respuesta cerrada y preguntas


con respuesta abierta.

En binas (2 compaeros) van a realizar una encuesta para saber cules son las
asignaturas (materias) que ms les gustan a los alumnos de 2. Grado.
Dibujen una rayita / por cada respuesta que les den.
Cul es la asignatura que ms te gusta?

EXPLORACIN DE LA FORMACIN CVICA


ESPAOL MATEMTICAS NATURALEZA Y LA Y TICA
SOCIEDAD

Por qu te gusta? ______________________________________________________


______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Si este espacio no es suficiente, puedes escribir ms respuestas al reverso de la


hoja.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 7
RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Haz una grfica que muestre los resultados obtenidos. Esto ayudar a ver fcilmente
las preferencias.
Cuenta las respuestas que hay en cada asignatura y selalas en la grfica.
Colorea cada una de las barras de diferente color y contesta lo que se pide.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

EXPLORACIN DE LA FORMACIN
ESPAOL MATEMTICAS NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD CVICA Y TICA

Viendo la grfica puedes saber fcilmente cuantos alumnos encuestaste? ______


Cuntos? _________________________
Cul es la asignatura preferida? _________________________
Cul es la diferencia entre la asignatura que tuvo ms y menos aceptacin?
______________________________________________________________
Y t, cul es tu asignatura preferida, ahora que ests en 3er. grado? __________
Por qu?________________________________________________________

Escribe al reverso de esta hoja el informe de la encuesta, hay que tomar en


cuenta los resultados y las actividades que en la pgina 134 de tu libro de texto
te recomienda.
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MARZO - ABRIL 3 GRADO 8
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN: Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

PARECEN DIFERENTES PERO SON LO MISMO

Colorea cada una de las pizzas.


Recrtalas por el contorno (orilla) y por la lnea punteada.
El maestro te indicar cuando vas a hacer uso de ellas.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 9
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN: Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Pinta del mismo color la fraccin que se indica en cada figura y compara el trabajo
con otro (a) compaero (a). Ilumina en esta figura la parte que resulta si sumas las
dos fracciones que coloreaste en las anteriores.

A qu conclusin llegaron? Antala. ______________________________________


____________________________________________________________________
2 3 3
Dibuja tres figuras de las cuales ilumines las siguientes fracciones: 6, y
5 3

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 10
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin.

Lee con atencin y resuelve los siguientes problemas.

$15
8

5
17

La mam de Ral compr 2 mochilas y pag con 2 billetes de 200 pesos,


cunto le dieron de cambio?

En la direccin de la escuela compraron 3 paquetes de hojas, 1 diccionario y una


caja de lpices, cunto les dieron de cambio si pagaron con 300 pesos?

Para presentar un trabajo por equipo necesitamos comprar 3 cartulinas, 1


pegamento y 3 marcadores, cunto nos falta si solo tenemos 20 pesos?

Los alumnos de segundo y tercero grado de la escuela plantaron 250 rboles. Si


los de segundo plantaron 96, cuntos rboles plantaron los de tercero?

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 11

Para una fiesta se compraron dos piatas, una de 325 pesos, y la otra cost 65
pesos ms que la primera. Cunto se pag por las dos piatas?

A DIVIDIR
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

Antes de resolver cualquier problema, hay que leerlo detenidamente, analizar


los datos que se tienen, pensar qu es lo que se busca y hacer las operaciones
necesarias para encontrar la respuesta correcta.

Mary hizo 32 donas para vender.


Si quiere meter 4 donas en cada bolsa, cuntas bolsas
necesita?_________________

Y si quisiera meter 2 donas en bolsas chiquitas, cuntas


bolsas necesitara?

Un canguro avanza 4 metros en cada salto. Cuntos saltos dar para avanzar 36
metros?

Con 80 colores, cuntas cajas de 10 colores cada una se pueden llenar?

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 12

Recorta y arma este dado, lo necesitas para la actividad de la pgina 131 de tu libro
de Matemticas.

PEGAR PEGAR
PEGAR

PEGAR
PEGAR PEGAR PEGAR

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 13
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica.

Sabas que una sucesin es una serie de nmeros o figuras ordenados


una detrs de otra?

Observa las figuras, coloralas y completa la serie.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Dibuja las figuras para completar la serie.

Qu hiciste para saber cules figuras faltaban?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Inventa una secuencia o serie de figuras o nmeros a tu gusto.

Qu fue lo ms difcil para ti, decidir o disearla? Por qu?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 14
FIGURAS Y CUERPOS: Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel.
Reproduccin de ngulos en papel.

APRENDAMOS CON EL ABANICO

FIGURA 1

Para hacer un abanico necesitamos: FIGURA 2

1 hoja blanca o papel peridico del tamao de la hoja, dos palos de paleta (madera), pegamento y
colores.

1. Dobla la hoja por la mitad a lo largo y recrtala.


PEGAMENTO

2 Decrala con los dibujos que t gustes. Colorea los dibujos.

3. Pega las dos partes.

4. Haz los pliegues para que quede como acorden.

PEGAMENTO
PEGAMENTO

5. Vuelve a pegar para que quede el crculo.

Por ltimo uniremos todas las puntas de un extremo y lo pegaremos entre las puntas de los dos palos.
Estiramos las puntas de la cartulina del otro extremo hasta que toquen los palos. Pegamos con
pegamento cada extremo a un palo y ya tenemos nuestro abanico.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 15
El instrumento que sirve para medir los ngulos se llama transportador. Est en tu juego geomtrico.
Tmalo y compralo con ste y si encuentras alguna diferencia con el tuyo antala.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Este punto que seala el transportador es el que se coloca en el vrtice (esquina del ngulo) y del
cero empieza la medicin a la izquierda o a la derecha.

Cierra o abre el abanico para formar distintos ngulos, dibjalos y mdelos con el transportador.

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MARZO ABRIL 3 GRADO 16
CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y
deformacin.

Qu pasa si le aplicamos fuerza a un objeto?

________________________________________________
________________________________________________

Observa con cuidado esta imagen y anota qu hacen los nios durante el recreo
y dnde aplican la fuerza para lograrlo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 17

Fjate en las imgenes y observa donde se aplica la fuerza y qu sucede al aplicarla,


antalo.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Estas son algunas de las herramientas que conoces. Coloralas y anota que uso les
dan en tu casa.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Se manejan con facilidad o hay que aplicar fuerza?


Para qu?
______________________________________________________

______________________________________________________
RUIDOS Y SONIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

Cierra un momento los ojos y escucha lo que hay a tu alrededor.


Identifica los sonidos y antalos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Cul rgano de los sentidos usaste? _____________________________

Comparte tu experiencia con tus compaeros.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 18

El sentido del ____________________ nos permite escuchar


los sonidos y adems mantenernos en equilibrio.

Colorea el recorrido que sigue el sonido hasta el nervio auditivo para que podamos
identificar lo que escuchamos.

Anota tres cosas que te gusta mucho escuchar: __________________________________


____________________________________ ___________________________________

CMO SUENAN?
1
EL SONIDO
Resuelve el siguiente crucigrama. 6 t i e

1. Se refiere al volumen del sonido y 2


puede ser alto o bajo.
t i
2. Es lo que anuncia que es la hora de 3 e 5
entrar a clases, salir y entrar de
recreo y salir a casa (se repite).
3. Es una de las formas en que viaja el 4 s s
sonido.
4. A travs de ellos nos comunicarnos
los seres humanos.
5. Puede ser agudo o grave.
2 c p
6. Es el sonido particular de un objeto o
persona.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 19

Hay que recordar cul sonido hacen los animales para comunicarse entre ellos,
recuerda que se llaman onomatopeyas. Tambin puedes imitar objetos,
instrumentos, etc.
Colorea y recorta estas tarjetas. Renanse en equipos de tres y jueguen al memorama.

Colorea estas imgenes y anota para qu sirve el sonido de cada uno de ellos.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 20

Observa, colorea y anota qu significa esta imagen.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

SE PEGA O NO SE PEGA?
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

Un imn es un objeto que atrae principalmente aquello que contiene hierro. A esta
propiedad se le llama magnetismo.
Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que en su interior tienen
materiales magnticos.
Fjate en el ejemplo.
m e m o r i a

j a
r g r

n
t j e

t v

i b

m n

c o

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 21
Te invito a que participes en el juego de la leccin 12 Encuentros magnticos
pgina 49 de tu libro de Educacin Artstica. Tu maestro (a) te dar instrucciones.

NUESTRO PLANETA Y SU SATLITE


APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del da y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Nuestro planeta, la Tierra forma parte del Sistema Solar. Los planetas que lo
integran son ocho: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y
Neptuno.
La Tierra al igual que los dems planetas gira alrededor del Sol (movimiento de
traslacin) y origina las estaciones del ao y el movimiento de rotacin (sobre su
propio eje) da origen al da y a la noche.

El satlite de la Tierra es la Luna, la que da tras da est a su lado pero que a


veces no la vemos. La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada da en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
das se ve redonda, otros das parece un gajo de naranja y algunos das no se ve.

Investiga y anota el significado de la palabra subrayada.


___________________________________________________________________
Recorta las imgenes, pgalas en tu cuaderno, despus consulta tu libro y anota la
importancia que la Luna tuvo en nuestras culturas indgenas.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 22

LA LUNA EN ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del da y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Observa la Luna cada da del mes de abril y dibjala en el lugar que le corresponde.

De acuerdo con las observaciones que hiciste de la Luna, anota lo que se pide:
El da ______ la Luna se encontraba en cuarto creciente.
El da ______ la Luna se encontraba llena.
El da ______ la Luna se encontraba en fase de cuarto menguante.
El da ______ se encontraba en fase de Luna nueva.
Qu diferencias encontraste al dibujar la Luna cada da durante el mes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Comntalo en el grupo, comparen resultados y lleguen a una conclusin.

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MARZO - ABRIL 3GRADO 23

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO


APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el Mxico independiente hasta la
Revolucin Mexicana.

Recorta estas piezas de rompecabezas, rmalas, van de dos en dos (fecha y


acontecimiento). Compara tu trabajo con otro compaero. Pueden consultar el
libro.

1824 El coronel Jos 1825


Joaqun Calvo
declar la
guerra a los
apaches, que
durara 50 aos.

1857
1831 El 8 de
septiembre se
cre el estado
de Chihuahua.

El 12 de octubre
El gobernador
lleg Benito Jurez En marzo, fue
a la ciudad de Urquidi
tomada la
Chihuahua, donde compr la capital de
estableci su primera Chihuahua por
gobierno. Por dos imprenta que
aos este estado fue
los soldados de
la capital de la
se instal en Estados Unidos.
repblica. Chihuahua.

Chihuahua acept la
1847 Constitucin y el 1864
Congreso del estado
emiti un decreto
que otorgaba el
derecho a votar a
una parte de la
poblacin.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el Mxico independiente hasta
la Revolucin Mexicana.

1877 1891 ngel Trias fue


gobernador de
1877 a 1881.
Trat siempre
de pactar la
paz con los
apaches.

Primer 1880 1884


levantamiento
armado del pas
contra la
dictadura, en el
pueblo de
Tomchic,
Chihuahua.

Se inaugur la El coronel 1906


lnea de ferrocarril Joaqun Terrazas
que une a la derrot a los
ciudad de Mxico apaches en la
con Paso del Norte batalla de Tres
(hoy Ciudad Castillos.
Jurez)

El 14 de noviembre
1916 1910 el pueblo se levant
en armas en
Cuchillo Parado,
por lo que
Chihuahua se
considera cuna de la
Revolucin
Mexicana.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 25

Varios
chihuahuenses En la ciudad de
fueron Parral, Elisa
encarcelados por Griensen enfrent
ser simpatizantes a los soldados de
del Partido Liberal Estados Unidos
Mexicano, formado que buscaban a
por los hermanos Francisco Villa.
Flores Magn.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Recorta este mapa por el contorno y ponlo sobre los mapas de las pginas 112 y 113 para
que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

OCANO PACFICO

REPBLICA MEXICANA

Anota las diferencias que encontraste.


TERRITORIO EN 1824
____________________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 26

En la pgina 11 de tu libro de texto localiza ocho municipios y ubcalos en este


mapa.
Escribe el nombre de la ciudad ms importante de cada uno de ellos.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 27
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

Observa las fotografas, describe los cambios que encuentras y antalos al


reverso de cada una.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica actividades econmicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Dibuja o anota en los espacios en blanco los cambios que se hicieron en nuestro
Estado en los aos que se indican al pie de cada una de las escaleras.

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 29
FORMACIN CVICA Y TICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y las leyes en la proteccin de sus derechos, por parte de
las autoridades.

Las normas sociales son las reglas que todas las personas debemos seguir
para tener una mejor convivencia.
Para vivir en armona es importante que exista el respeto entre todos y
elcumplimiento de los derechos y los deberes que hacen funcionar a la
comunidad.

NUESTRO JUEGO PREFERIDO

En parejas comenten acerca de las normas o reglas de un juego que les guste mucho.
Escriban las reglas que deben seguir y cules son las consecuencias si no se
cumplen.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En los juegos quin pone las reglas?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Tambin en la casa, la escuela y la comunidad donde vivimos hay reglas que debemos
seguir.
Escribe reglas que debemos cumplir en cada uno de los lugares que se mencionan.
En mi casa En mi escuela En mi comunidad

_________________________ _________________________ _________________________


_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_ _ _
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MARZO - ABRIL 3 GRADO 30

Qu pasa si no cumplimos las reglas?__________________________________________


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Escribe una situacin en la que hayas tenido que tomar una decisin.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niez y localiza informacin sobre personas e instituciones que contribuyen a su proteccin.

Colorea cada uno de estos derechos, recrtalos y busca en tu libro Conoce nuestra
Constitucin en las pginas 29 a 35 los derechos que como nio te corresponden y
antalos al reverso de cada uno. Con ellos forma un mvil.

Ral

Lety

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MARZO - ABRIL 3 GRADO 31

Fjate en la pgina 35 de tu libro Conoce nuestra Constitucin y anota el nombre de


las instituciones que contribuyen a tu proteccin.

Qu significa la palabra subrayada? Busca su significado y antalo.


______________________________________________________________________

Instituciones de la localidad que apoyan tus derechos como nio (a).


______________________ ______________________ _____________________
______________________ ______________________ _____________________

Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita que haya
autoridades.
En la escuela donde estudias, quin es la mxima autoridad y cul es su funcin?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Investiga y escribe quien es la autoridad mxima en la comunidad donde vives y qu hace.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

El ayuntamiento de cada municipio est formado por el presidente municipal, los


regidores y sndicos.

Investiga y anota cul es la funcin de los integrantes del ayuntamiento del lugar
donde vives.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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Marzo - Abril

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ESPAOL 1
MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
ESPAOL
A.E. Describe un proceso cuidando la secuencia de la informacin.

CMO LLEGAN A NOSOTROS?

Te has preguntado cmo llegan a nuestra


mesa las tortillas que comemos cada da? o
qu proceso de elaboracin siguen?

Investiga y anota qu es un proceso.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Observa las imgenes, coloralas y relaciona las imgenes de las etapas, ordena del 1 al 7
el proceso de elaboracin que sigue el maz hasta llegar a nuestra mesa convertido en tortilla.

siembra

venta
2 3

moliendo

4
1 desgranado

5 lavar y cocer

$14.00 7
crecimiento
6

fabricacin

A.E. Conoce la funcin y caractersticas de los diagramas.

Cmo se elaboran las tortillas?


Completa este diagrama que resume y ordena el proceso de elaboracin de las tortillas.

1. Se lava y se coce el _____________________

3. Se ______________ el maz y se forma la masa.

4. Con la masa se forman las _____________________

5. Las _________________ se cocen y se envuelven.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAOL 3o. GRADO
A.E. Recupera informacin relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

Ahora describe la Recuerda que debes


narracin de tu utilizar letras
producto. maysculas, puntos,
comas y otros.

Bien, ahora describe paso a paso el proceso de elaboracin de las tortillas usando las
palabras que indican el orden en que sucede cada etapa, (primero, enseguida,
despus, entonces y finalmente). Dibuja cada paso.

Ttulo ____________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

CUENTOS Y MS CUENTOS
A.E. Identifica las caractersticas de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

Te gustan los cuentos? __________


Cules cuentos sabes? Anota sus nombres. _________________________________,
_________________________________ , ________________________________,
_________________________________ , _________________________________

Este es un cuento tradicional que seguramente ya has escuchado.


Coloralo y redacta tu propia versin al reverso de la hoja.

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ESPAOL
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PERSONAJES Y ESCENARIOS

Instrucciones:

1. Ilumina y recorta las tarjetas de los personajes.


2. Escribe al reverso su descripcin.
3. Se juega entre dos personas.
4. Si tu compaero te muestra la imagen, tendrs que describirlo, si te lee la descripcin,
tendrs que adivinar el personaje de quien se trata.

Al redactar, cuiden su escritura.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAOL 3o. GRADO
A.E Conoce la funcin de las encuestas y la forma de reportar la informacin obtenida.

Recuerda que una encuesta contiene una serie de preguntas que


sirven para conocer la opinin acerca de un tema.

Has participado en alguna encuesta?________________

Qu te preguntaron? ____________________________________________________

HAGAMOS UNA ENCUESTA


A.E. Emplea cuestionarios para obtener informacin y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

En esta ocasin vas a participar en una encuesta.


En equipo con estas preguntas vas a entrevistar a 50 compaeros de la escuela.
Registra la informacin anotando una rayita inclinada / por cada respuesta.

1. Desayunas antes de venir a clases?


SI

NO

ALGUNAS VECES

2. Comes alguna fruta diariamente?


SI

NO

ALGUNAS VECES

3. Comes comida chatarra?


SI

NO

ALGUNAS VECES

Este tipo de preguntas son cerradas porque solo contestan s, no y algunas veces.

Para saber los resultados, qu hay que hacer? __________________________________

Y despus?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAOL 3o. GRADO
A.E. identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en la tabla o grfica y los interpreta.

ORDENA LOS RESULTADOS


Ahora hagamos una grfica prolongando las lneas para conocer grficamente los
resultados de tu encuesta.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

DESAYUNAN COMEN FRUTA COMEN COMIDA CHATARRA

Renanse en equipo, comenten y comparen los resultados.


Contesta:
Cuntos nios encuestados comen alguna fruta durante el da? ____________________

Qu prefieren los nios?______________________________________________________

En la grfica, cul barra es la ms alta? Por qu?


____________________________________________________________________________

Si te pidieran agregar preguntas abiertas, cules haras? Escrbelas.

____________________________________________________________________________

Cmo le hiciste para realizar las preguntas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

INFORME DE RESULTADOS
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar nexos y socialzala
al grupo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014 - 2015 3o. GRADO 6
MATEMTICAS

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica.
Identificacin de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Las fracciones que se escriben de diferente manera, pero que


representan la misma cantidad se llaman equivalentes.

Ilumina la fraccin que se indica en cada figura.

1 entero

Cules fracciones son equivalentes? Antalas y explica por qu.

Cmo repartiras estas 6 hojas entre 8 nios de tal forma que les toque lo mismo?
Ilumina de diferente color la parte que le corresponde a cada nio.

Anota lo que hiciste para encontrar la respuesta, comparte tu opinin y escucha a


los dems.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMTICAS 3o. GRADO

Para saber si una fraccin es equivalente de otra, multiplica el


numerador y el denominador por un mismo nmero.

Numerador, indica el nmero de unidades fraccionarias elegidas.


Ejemplo: x 4 =
Denominador, indica el nmero de partes en que se ha dividido
la unidad.

Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.

1 2 3 4

Qu nmero tiene el crculo con la fraccin mayor? ______________________

Cul nmero corresponde a la fraccin de menor tamao?_________________

Cules crculos podemos juntar y nos da la misma cantidad del crculo nmero 4?
_______________________

Observa detenidamente la pieza de pan, compara las fracciones y escribe una


conclusin.

Una ardilla, un chapuln y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.

Mis saltos son de 1 Mis saltos son de Mis saltos son de de


metro. Para completar metro, para completar los
metro, para completar
10 metros tengo que 10 metros tengo que dar
10 metros tengo que dar
dar 10 saltos. ___________ saltos.
__________ saltos.

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8
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMTICAS 3o. GRADO

La ardilla le dijo al chapuln y al sapo: los espero a la mitad del camino


Cuntos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
Cuntos dio el chapuln? ______________ cuntos el sapo?________________

Si ya estn a la mitad del camino.


Cuntos saltos le faltan al chapuln para llegar a la meta?____________________

Una fraccin mixta es igual a un entero ms una fraccin.

Fjate en el ejemplo.
Qu cantidad de naranjas ves
en el recuadro? Antalo.

1 + = 1

Escribe con nmeros mixtos la cantidad total.

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica.
Identificacin de la regularidad en sucesiones con figuras para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes.

Completa la siguiente serie.

De acuerdo con la secuencia, cmo supiste cuantos puntos tenas que dibujar en
los cuadros que faltan?________________________________________________
Observa y dibuja las figuras que faltan.

Cmo supiste cules figuras seguan? Antalo.


______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 9
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMTICAS 3o. GRADO

A.E. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin.

Laura y Teresa quieren armar un rompecabezas de 96


piezas, Laura acomod 36 y Teresa 34.

Cuntas piezas han colocado? ______________ y,


cuntas les faltan por acomodar? ________________

En el camin viajan 23 personas, en la calle Costa Rica bajan 3 y en la siguiente


parada suben 8, Cuntas personas hay ahora en el camin?

A.E. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

La maestra va a repartir en partes


iguales 32 colores, entre 8 nios.

Cuntos le tocan a cada uno?

Esta es la tabla de Pitgoras


La forma de usarla es as:
Fjate que donde se unen las lneas es la
multiplicacin de 3 x 4 = 12

Localiza en la tabla los resultados de las


siguientes multiplicaciones y colorea como
en el ejemplo anterior.

4 X 3 = ____ 5 X 8= ____ 9 X 2 =____

Cuntas veces se encuentra el 45 en la


tabla? ____________

Por qu?__________________________

__________________________________

Realiza en tu cuaderno algunas


multiplicaciones y divisiones.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMTICAS 3o. GRADO
A.E. Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin.

A JUGAR
Recorta el crculo y la manecilla.
Colorea cada parte de la rueda.

Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas o piedritas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2. Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que sealen las manecillas en
la rueda.
3. Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO 11

CIENCIAS NATURALES

A.E. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y deformacin.

La fuerza es una accin capaz de cambiar un objeto o modificar


su estado de reposo o movimiento, tambin puede deformarlo, es
decir cambiar su forma.

Dnde y cmo aplicas la fuerza en este aparato?


_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Qu sucede cuando mueves el interruptor hacia arriba?
_____________________________________________________
y si lo bajas? _________________________________________

Si les aplicamos fuerza a las ligas, qu pasa?


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LIGAS DE HULE Al quitar la fuerza a las ligas, qu sucede?
_________________________________________________
_________________________________________________
Escribe ejemplos en donde al aplicar una fuerza el objeto se deforma.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Observa las imgenes y escribe en donde se aplica la fuerza y qu sucede al aplicarla.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Reconocimiento de la aplicacin de algunas caractersticas de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para satisfacer nuestras
necesidades.

CARACTERSTICAS DE LA LUZ Y SU IMPORTANCIA

Gracias a la luz podemos ver los objetos que nos rodean y


distinguir su forma, color, tamao y ubicacin.
La luz puede ser natural (Sol) y artificial (creada por el hombre)

Anota algunas actividades en las que es necesaria la luz para realizarlas.


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

El Sol es la principal fuente de luz natural, el hombre ha utilizado el fuego para alumbrarse y
tambin ha inventado objetos que producen luz artificial, anota algunos ejemplos: _______
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Lee las pginas 107 a 109 y resuelve el crucigrama.


S E T N E R A P S N A R T
Para su elaboracin
se usa material T R A Y E C T O R I A M L
transparente como
la mica o el vidrio.
P E A F G O L P S T R R N
Es el camino que
recorre la luz.
Significa casi E C Q W A J K A C B B M U
sombra.
As se les llama a
los objetos que no N T U A S L V C Z X M A M
dejan pasar la luz.
La luz viaja en lnea
_____ U A C H G E N O C Q U H B
Es la sombra que
los objetos opacos
proyectan. M I L E N T E S L T Y E R
Objetos que dejan
pasar la luz casi
totalmente. B J O P S R A G U O T P A
Objetos que dejan
pasar poca luz y
producen una R Z H G S K F R H S M G A
sombra muy tenue.

A A R O T I A C R I P O S

T R A N S L U C I D O S A

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3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

EL SONIDO EN NUESTRA VIDA


Los seres humanos nos comunicamos con sonidos. Cmo comunica un bebe sus
necesidades? ______________________ Anota con cules sonidos el hombre expresa su
pensamiento _______________________, su tristeza ___________________________ y
su enojo__________________________.
Anota los sonidos que has escuchado en la naturaleza.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Colorea las siguientes imgenes y recuerda que nos comunican cuando escuchamos el
sonido que producen. Antalo.

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

Cmo sabemos que ya es hora de salir al recreo?


______________________________________________________________________

Cmo es el sonido que tiene el timbre o la campana de tu escuela? Comenta si


tiene las siguientes caractersticas del sonido. Escribe que significan, para ello
consulta en la pgina 117 de tu libro de texto.

Tono ____________________________________________________________________
Intensidad________________________________________________________________
Timbre ___________________________________________________________________

Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del sonido.
_____________________________________

Qu pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

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3o. GRADO
SONIDOS Y MS SONIDOS
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor. Sin embargo para que podamos escucharlo es
necesario que nuestros odos lo capten.
Solo hay que poner atencin y te dars cuenta que son muchsimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
brelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
El ruido tambin es contaminacin.
Observa la imagen y anota el nombre de los aparatos que nos pueden provocar dao.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________

Comenta el significado de la palabra


subrayada:
La contaminacin acstica o auditiva
superior a 85 o 90 decibeles al da, du-
rante varios das provoca daos
irreversibles a la salud.

CLASIFICA Y ELABORA
Anota en el crculo 1 si el instrumento que se muestra es de viento, 2 si es de cuerda ,
el 3 si es de percusin y un 4 si es elctrico.

O
O
O O

O O
O O

O
Dibuja al reverso de la hoja un proyecto para elaborar un instrumento musical con material
de reuso, usa tu imaginacin.

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3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
A.E. Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre los objetos, a partir de sus interacciones.

ENCUENTROS MAGNTICOS
Para qu sirven los imanes?_________________________________________________

El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer o repeler a
otros.

Busca en el diccionario que significa repeler y anota________________________________

Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnticos.

I B

HAGAMOS UNA BRJULA

MATERIAL NECESARIO
Aguja
Imn
Corcho
Vaso con agua

INSTRUCCIONES
1. Consigue una aguja y frtala con el imn. (Siempre en la misma direccin)
2. El corcho debe estar limpio y seco.
3. Clava la aguja en el pedazo de corcho, hasta que ste llegue a la mitad.
4. Coloca el corcho con la aguja en un vaso con suficiente agua, para que el corcho pueda
flotar.
5. Coloca el vaso sobre un lugar plano y observa que la aguja empieza a girar hasta que se
detiene en un punto. Cuando la aguja se detenga apuntara al norte.
Ahora que funciona la brjula, puedes mover el vaso y siempre seguir apuntando en la
misma direccin.

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MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Explica la secuencia del da y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

En la antigedad la gente pensaba que el Sol giraba alrededor


de nuestro planeta la Tierra, pero los hombres de ciencia de la
actualidad descubrieron que el Sol no se mueve, sino los astros
que estn a su alrededor.

LOS DOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA


La Tierra es nuestro planeta y efecta dos movimientos al mismo tiempo: uno su eje
llamado Movimiento de Rotacin y otro, el Movimiento de Traslacin.

Tierra

MOVIMIENTO DE ROTACIN

Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar una
vuelta completa es decir, un da.
Este movimiento da lugar al da y a la noche.

Fjate bien en la figura que indica el movimiento de rotacin y observa la diferencia entre el
da y la noche.
Anota tus observaciones.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Contesta:Cuntas vueltas completas da la Tierra al pasar
24 horas __________ 48 horas______ Una semana____________

MOVIMIENTO DE TRASLACIN

La Tierra gira alrededor del Sol en 365 das y 6 horas, esto significa que tarda un ao en
darle la vuelta.
Durante este movimiento se originan las 4 estaciones del ao.

Escribe los nombres de las estaciones del ao que faltan.

Primavera ________________ _________________ ________________

Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del ao, cul es? Antala
_____________________

LA LUNA TAMBIEN SE MUEVE


Te has fijado que la Luna no siempre se ve igual? ______________
Dibuja las formas en que t la has observado.

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A.E. Explica la secuencia del da y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

La Luna es el satlite natural de la Tierra y tambin realiza dos


movimientos el de rotacin y el de traslacin.

Dibuja y colorea las fases lunares.

Consulta tu libro pp.132-134 y haz lo que se pide.


El movimiento de rotacin de la Luna
dura aproximadamente ________ das
y lo hace sobre su propio eje.

El movimiento de traslacin lo realiza


alrededor de la ____________ y
tambin tarda _________ das.

Cada noche durante el mes de marzo vas a observar la Luna y dibujars como la ves
en ese momento, procura hacerlo siempre a la misma hora.

MARZO 2015
DOMINGO LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO
1 2 3 4 5 6 7

LUNA LLENA

8 9 10 11 12 13 14

CUARTO
MENGUANTE
15 16 17 18 19 20 21

LUNA NUEVA

22 23 24 25 26 27 28

CUARTO
CRECIENTE
29 30 31

Busca en el diccionario que significan las siguientes palabras:


menguante
creciente

Compartan el trabajo en el grupo y comparen sus observaciones.

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18

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.

Despus de conocer el contenido de las pginas 108 y 109 de tu libro de texto, recorta y juega al
memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitucin,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la poblacin.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Jurez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
aos esta entidad es la
capital de la Repblica.

1825. El gobernador
Urquidi compr la
primera imprenta que
se instal en
Chihuahua.

1831. El coronel Jos


Joaqun Calvo declar
la guerra a los
apaches, una guerra
que durara 50 aos.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdi en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de Amrica.

1877. ngel Tras fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del pas contra la enfrent a los soldados
1877 a 1881. Trat simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, Amrica que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magn.
1880. El coronel 1884. Se inaugur la 1910. El 14 de
Joaqun Terrazas lnea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrot a los apaches une a la Ciudad de levant en armas en
en la batalla de Tres Mxico con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Jurez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolucin Mexicana.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA

Investiga en la pgina 116 de tu libro de texto que fue lo que pas en nuestro estado en
las fechas que se sealan y antalo en el recuadro correspondiente.

1821 1836 1841- 1843 1845 1853 1864

Termina la
lucha por la
Independencia
de Mxico.

A.E. Describe caractersticas de la vida cotidiana


CHIHUAHUA ANTES Y AHORA

En las lneas, escribe como es Chihuahua hoy, describe su paisaje, su gente, su


vestimenta, sus casas, calles, medios de transporte y de comunicacin.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las pginas 112 y
113 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Busca tu estado en el mapa y coloralo de amarillo.

Colorea de verde la entidad de Durango que junto con Chihuahua formaron la provincia de la
Nueva Vizcaya despus de la Independencia.

Consulta la p.p. 113- 115 y completa:

Jurez, __________________,Camargo y ________________ son ciudades importantes


que se fundaron en Chihuahua hasta 1917.

La Mesilla form parte de los territorios de ______________________ y de_____________,


fue vendida al pas del norte llamado _________ _____________________ su venta ayud
a evitar una nueva ____________con este pas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 21
3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.

Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.


Todos debern tener su dado armado para lanzarlo cuando sea su turno de participar, despus
de haber decidido en qu lugar va a jugar cada uno.
Cuando lancen el dado, una cara va a quedar hacia arriba y debern hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
pgina 125.

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Lee la pag.119 y lugares por los que compaeros por
explica que era la pas Benito Jurez qu tuvo Benito
apachara y quin hasta llegar a Paso Jurez que
los derroto en la del Norte. gobernar al pas
Batalla de Tres Pg. 117. desde nuestro
Castillos. estado. Pg. 117
PEGAR PEGAR

En la pg. 118 hay


un relato, lelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compaeros lo que
pas en nuestro
estado en el ao
2000.
La informacin
aparece en la pg.
119.

Con estas imgenes puedes empezar tu lbum biogrfico de los personajes que
participaron en la Revolucin. Al reverso de cada uno anota que hicieron.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA

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22
MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo xlx.

ACTIVIDADES ECONMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO

Esta es una de las haciendas de Don


Luis Terrazas, el terrateniente ms
poderoso que ha tenido nuestro
estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chihuahua.
Tena miles de cabezas de ganado,
borregos, caballos, mulas, y deca
que l no era de Chihuahua, sino que
Chihuahua era de l.

Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y antalo.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Investiga y escribe algunas caractersticas que tenan las haciendas.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Explica por qu las actividades econmicas producen cambios en el paisaje.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo era la educacin en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A.E. Identifica las actividades econmicas, comunicaciones y transporte que cambiaron la entidad durante el porfiriato.
Ilumina los dibujos, y escribe a qu tipo de actividad corresponden y di que cambio han
tenido hasta nuestros das.

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP


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FORMACIN CVICA Y TICA

A.E. Identifica la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y leyes en la proteccin de sus derechos por parte de las
autoridades.

Las leyes y las normas se establecen para que la sociedad en que


vivimos funcione mejor, nos sealan que podemos hacer y que no
podemos hacer y todos las debemos cumplir.

Las leyes y las normas nos sealan nuestros derechos y nuestras obligaciones.
Existen leyes o normas en diferentes lugares como la escuela, la casa, la iglesia, el lugar de
trabajo, la calle, etc.

Anota una norma o una regla que deba cumplirse en cada lugar que se indica.
BIBLIOTECA HOSPITAL FBRICA

ESTABLECIENDO ACUERDOS
A.E. Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.

Te acuerdas que cuando entraste a tercer grado elaboraron el reglamento del saln de
clases? Cmo le hicieron para tomar acuerdos? Antalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Anota tres reglas que has respetado durante el ao.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Quin dirigi la actividad?
________________________________________________________________________
Qu pasa cuando no se cumple con los acuerdos o reglas? Antalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cules reglas hay que cumplir en tu casa y cmo se toman los
acuerdos?
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

En la calle tambin tenemos que seguir


normas. Anota algunas.
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Comenta en el grupo por qu los acuerdos
son mejores por escrito?
Cul es tu juego preferido?
Escribe aqu cmo se juega y qu reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comenten, qu se puede hacer cuando alguien no cumple los acuerdos, sin emplear violencia .
A.E. Conoce los derechos de la niez y localiza informacin sobre personas o instituciones que contribuyen a su proteccin.

Por ser nio o nia y haber nacido en Mxico, t tienes derechos, stos son algunos.
Relaciona con diferente color el derecho con la imagen que lo representa.
Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja todo
lo que sabes acerca de ellos, en qu consisten, cmo te ayudan, etc.

NOMBRE
Y
NACIONA-
LIDAD FAMILIA

VIVIENDA

EDUCACIN
ATENCIN
MDICA
ALIMENTACIN

DIVERSIN

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

A.E. Conoce los derechos de la niez y localiza informacin sobre personas e instituciones que contribuyen a su proteccin.

Estas son algunas de las personas que te apoyan para que algunos de tus
derechos sean respetados.

Anota sobre las lneas en que forma lo hacen.

___________________ ___________________ ___________________ ___________________


___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Ilumina el smbolo de la institucin a la que acudes a recibir atencin mdica.

Qu apoyo te brindan all? Antalo.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Existen otras instituciones que ayudan a la niez porque necesitan atencin muy especial
como el CRIT o Centro de Rehabilitacin Infantil Teletn, investiga y comenta los tipos de
ayuda que proporciona.
A.E. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relacin con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.

qu en la casa, en la localidad y en la escuela hay autoridades que junto con otras personas
toman decisiones para que todo funcione mejor.
Reunidos en equipo contesten el cuadro.
En la casa: En la escuela: En la localidad:
Quin es la
autoridad?

Sus funciones
principales son:

En que nos
beneficia obedecer
sus normas?

Comenta en el grupo:Qu sucede cuando una autoridad no es justa?

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A 1
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO

ESPAOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIN.
CMO LA HICIERON?

Observa y reflexiona sobre las imgenes que nos


muestran el proceso de fabricacin de una cama.

Investiga y anota qu es un proceso.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Alguna vez te has preguntado cmo se hace una cama?
Enumera del 1 al 7 el proceso de construccin de una cama. ( 1al 7) Y
haz un relato al reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los integrantes del grupo.
Colorea a tu gusto.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 2
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAOL
3o. GRADO
A.E. CONOCE LA FUNCIN Y CARACTERISTCAS DE LOS DIAGRAMAS.

Lee la leccin Mi amigo el rbol de tu libro de Lectura pg. 98 y completa este


diagrama para rescatar la informacin.

EL RBOL Y SUS PRODUCTOS

A.E. RECUPERA INFORMACIN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y LA EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO.

PASOS PARA FABRICAR PAPEL

Despus, con la informacin que leste, anota los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qu,
cundo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Las palabras subrayadas indican tiempo, es necesario respetar el orden.

Primero hay que


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 3
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAOL 3o. GRADO
CUENTOS Y MS CUENTOS

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo


cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.

Escriban en su cuaderno el cuento que escogieron.


Coloreen y recorten las ilustraciones y pguenlas en el escrito que van a
hacer.
No olviden los detalles.
Despus en tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en l.
A cada uno de los personajes antale algunas caractersticas (como son).
Di,cul es el personaje principal del cuento?
Lugar donde se desarrolla.(escenario con detalles)
No olvides el nombre del cuento.

Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A 4
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAOL 3o. GRADO
A.E CONOCE LA FUNCIN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIN OBTENIDA.

Sabes qu es y para qu usaras una encuesta? Antalo al reverso


de esta hoja.

Sobre cul tema te gustara hacer una encuesta? ____________________________

A.E. EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE PREGUNTAS CERRADAS Y
ABIERTAS

Recuerda que hay preguntas cerradas y abiertas.

Ejemplos:
PREGUNTAS CERRADAS PREGUNTAS ABIERTAS
Te gustan las uvas? SI NO Escribe el nombre de tu fruta preferida.
_____________________________

Al reverso de la hoja escribe 2 preguntas de cada tipo qu haras a tus compaeros si


quisieras realizar una encuesta.

A continuacin aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los gustos
de tus compaeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los nios y nias que te encuentres durante el
recreo.
Anota una rayita de la fruta preferida de cada encuestado, para saber cuntos
contestaron lo mismo.

OTRAS
FRUTAS

Para saber los resultados, qu hay que hacer? __________________________________

Y despus?______________________________________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A 5
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAOL 3o. GRADO
A.E. IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUDOS EN
LA TABLA O GRFICA Y LOS INTERPRETA.
INFORME DE RESULTADOS
Realiza la grfica con los datos de la encuesta de tu grupo.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

OTRAS

Renanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
Cul es la fruta que menos gusta a los nios?___________________

Qu prefieren los nios, naranjas o manzanas?___________________________

Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, cul ser?__________________

Cmo sabes cul es la fruta que gusta menos en la grfica?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
Cmo sabes cuntas personas se encuestaron?

Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar


nexos y socialzala al grupo.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A 6
LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.

Continuamos con el tema de las fracciones.

La maestra pidi a 3 nias del saln que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio
de la primavera, Olga llev , Elva y Lorena .

Colorea el agua de acuerdo con lo que llev cada quien y contesta lo que se pide:

OLGA LORENA ELVA

Quin llev ms agua de jamaica? _____________________


Cuntos octavos llev Olga? __________________________
Cunta limonada le falt a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
Cmo repartiras estas 6 hojas entre 8 nios para que les toque la misma cantidad.
Colorea de diferente color la parte que le corresponde a cada nio.

Explica qu fue lo que hiciste para encontrar la respuesta y comparte tu opinin.


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 7
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
IDENTIFICACIN DE ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.

Colorea lo que se pide en cada par de fracciones.

En qu se parecen las partes coloreadas? Antalo.

Divide cada entero y colorea como se indica.

1 3
En medios y colorea 2
En sextos y colorea 6

1 4
En cuartos y colorea 4
En octavos y colorea 8

Recuerda: las fracciones que representan la misma cantidad


aunque se escriban en forma diferente, se llaman fracciones
equivalentes.

Si multiplicas el numerador y el denominador por un mismo nmero el resultado


es una fraccin equivalente.

Ejemplo: x 4 = Lo puedes ver y comprobar en los crculos de la parte


superior derecha.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 8
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
COMPARACIN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR.

Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.

1 2 3 4

Cul circulo tiene mayor fraccin coloreada? _________________________


Cul circulo tiene menor fraccin coloreada?__________________________
Cules crculos tienen las fracciones coloreadas que sumadas, dan la fraccin
coloreada del crculo 4 ? __________________________________________

Observa la pieza de pan, compara y escribe una conclusin.

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Una ardilla, un chapuln y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.

Mis saltos son de


Mis saltos son de metro, para Mis saltos son de de
1 metro. Para completar 10 metro, para completar
completar 10 metros tengo que los 10 metros tengo que
metros tengo que dar __________ dar ___________
dar 10 saltos. saltos. saltos.

La ardilla le dijo al chapuln y al sapo: los espero a la mitad del camino.


Cuntos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
Cuntos dio el chapuln? ______________ cuntos el sapo?________________

Si ya estn a la mitad del camino, cuntos saltos le faltan al chapuln para llegar a
la meta?____________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 9
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
IDENTIFICACIN DE LA REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS PARA CONTINUAR LA SUCESIN O ENCONTRAR
TRMINOS FALTANTES.

Completa la siguiente serie con la figura que sigue

Dibuja las figuras que faltan para completar la serie.

Escribe dentro de los vagones el nmero que debe llevar.(Observa los

Qu relacin hay entre los nmeros que llevan los vagones?__________________


____________________________________________________________________

Encuentra cules son los nmeros que estn en la parte doblada y antalos.
____________
930 937 944 951 958 965
____________
____________
____________

El nmero 986 forma parte de la cinta? _________ Por qu?


___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 10
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR HASTA TRES OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN.

Erick tena 97 estampas para su lbum, su hermano le regal 44


y su amigo 16, luego perdin 18.
Cuantas estampas le quedaron?

David ahorr durante tres meses para comprarle a su hermano una bicicleta, el
primer mes ahorr 325 pesos, el segundo mes, 195 pesos y el tercero 410 pesos. Si la
bicicleta cuesta 1200 pesos, cunto le falta para comprarla?

Diana tena 500 pesos y le compr a su mam un florero de 65 pesos, para ella unos
tenis de 325 pesos y una gorra para su pap. Si le quedaron 50 pesos, cunto cost la
gorra?

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

Cuando a don Beto le llega la


mercanca de la frutera, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

Si puso 20 naranjas en 5
costales del mismo tamao,
cuntas naranjas empac?
_______________________

Los 45 pepinos los puso en 9


bolsas, cuntos pepinos meti
en cada bolsa?
_______________________

Tena 32 sandas y puso 4 en


cada cajn, cuntos cajones
utiliz?
_______________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 11
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 3o. GRADO
Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin.

Este es un transportador, t ya lo conoces porque es parte


del juego de geometra.
Ahora lo vamos a usar para medir ngulos.

Cuando los ngulos miden90 se llaman rectos.

Si miden menos de 90 se llaman agudos.

Si miden ms de 90 se llaman obtusos.

Lado ngulo

Vrtice

Recorta el siguiente tringulo y los que hay dentro, para que puedas
tomar las medidas.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 12
MARZO-ABRIL 2013-14 3 GRADO
AUTOEVALUACIN 3
Evala lo que has aprendido del material de ESPAOL, lee y marca con una
la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: ESPAOL 3. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Explico un proceso cuidando el orden de los pasos.

Identifico en un cuento las caractersticas de los


personajes y escenarios.
Reconozco las caractersticas y funcin de las
encuestas.
Diferencio entre preguntas cerradas y preguntas
abiertas.
Represento informacin por medio de grficas.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de MATEMTICAS, lee y marca con
una la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: MATEMTICAS 3. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA

Identifico y comparo fracciones equivalentes.

Resuelvo problemas con distintas operaciones.

Resuelvo problemas que implican dividir.

Identifico la regularidad en sucesiones de figuras.

Identifico ngulos como resultado de cambios de


direccin.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES, lee y marca
con una la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Reconozco la fuerza aplicada.
Identifico el tono, el timbre y la intensidad del sonido.
Reconozco la utilidad de los imanes en aparatos de
uso continuo.
Reconozco las fases de la Luna.

Reconozco el origen del da y la noche.


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A 13
LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________________
A.E. RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS: MOVIMIENTO,
REPOSO Y DEFORMACIN.
FUERZA SOBRE LOS OBJETOS
Todos los das aplicamos una fuerza al realizar distintas actividades.
Al aplicar una fuerza a un cuerpo, ste puede deformarse, es decir, cambiar su forma. Y si un
cuerpo est en reposo y se le aplica una fuerza, puede comenzar a moverse.

Aplicamos fuerza en todo, tanto en juegos como en labores diarias.


Recuerdas que hiciste hoy en la maana antes de venir a la escuela y que tuviste que
aplicar una fuerza? Antalo.
Dnde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________

En el libro de texto de Ciencias Naturales pg. 96 sugieren unas actividades, es necesario


realizarlas para conocer ms sobre el tema.

Existen mquinas que nos facilitan el trabajo y nos permiten usar menos fuerza.
Observa y anota para que puedan servir estos objetos.

martillo

Observa las imgenes y anota cul es el motivo por el qu estn haciendo uso de la fuerza.

pinzas
__________________________ _________________________________ __________________________

__________________________ _________________________________ __________________________

__________________________ ________________________________ __________________________

__________________________ ________________________________ __________________________


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 14
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Describe qu cambios puede sufrir la masa ( de maz o harina),si se le aplica una


fuerza.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Si le aplicamos fuerza se ___________________________


_________________________________________________
LIGAS DE HULE _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Qu pas con estos dos materiales? Antalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES.

EL SONIDO EN LA VIDA DIARIA


Recuerda que una forma de comunicarnos es por
medio de sonidos.

Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor, slo hay que poner atencin y te dars
cuenta que son muchsimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
brelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD.
Si en el saln de clases no hay reloj, cmo sabemos que ya es hora de salir al
recreo? _____________________________________________________________

Cmo es el sonido que tiene el timbre o la campana de la escuela? (Fjate en las


caractersticas del sonido)
Tono __________________________________________
Intensidad_______________________________________
Timbre _________________________________________

El sonido tiene tres caractersticas:


El tono que puede ser agudo o grave.
La intensidad: es el volumen alto o bajo.
El timbre es el sonido especial que cada objeto tiene.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 15
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

As viaja el sonido, que forma tiene? ___________________________

TONO INTENSIDAD TIMBRE

Colorea las siguientes imgenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos


el sonido que producen. Antalo.

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

ALTAVOZ

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

Dibuja o pega algunos aparatos que reproducen o aumentan el sonido.


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 16
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Sin embargo para que podamos escuchar el sonido es necesario que nuestros odos lo
capten.
Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.

SENTIDO DEL ODO

Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del
sonido.
_____________________________________

Qu pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?


______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Te invito a que en equipo elaboren algunos instrumentos musicales, con material de reuso
y preparen una presentacin ante el grupo.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 17
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO.

LOS IMANES

El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer a otros.

Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnticos.

I B

A.E. DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIN Y REPULSIN DE LOS IMANES SOBRE LOS OBJETOS, A PARTIR DE SUS
INTERACCIONES.

En cualquier imn, siempre se encuentran dos polos, el norte y el sur, en ellos se


encuentra la mayor fuerza de atraccin.

Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales TEMA 3 y anota cul es el


motivo por el que los polos de dos imanes se rechazan o repelen.

Y cundo los polos se atraen.


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 18
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. EXPLICA LA SECUENCIA DEL DA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA
TIERRA Y LA LUNA.

El Sistema Solar est formado por astros, donde el Sol es el centro y


alrededor de l giran los planetas, satlites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros opacos, cada uno tiene su propia rbita o
camino.

Observa la imagen y haz lo que se pide.


Colorea cada uno de los planetas de diferente color.
En qu lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? ______________________
Nuestro Sistema Solar tena nueve planetas, ahora tiene solamente ocho, por qu ?
____________________________________________________________________
Anota los nombres de los planetas. _______________, _______________,
________________, _______________, _______________, _______________,
________________ y _______________.

La Tierra es nuestro planeta y como los dems planetas gira sobre s misma y se
desplaza alrededor del Sol. Tiene un satlite natural que es la Luna.
Nuestro planeta realiza dos movimientos al mismo tiempo: uno sobre su eje llamado
movimiento de rotacin y otro alrededor del Sol, llamado movimiento de traslacin.

Tierra

FIGURA 2

MOVIMIENTO DE ROTACIN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar un giro
(vuelta) completo es decir, un da.
Este movimiento da lugar al da y a la noche.

Fjate bien en la figura 2, la que indica el movimiento de rotacin y observa la


diferencia entre el da y la noche.
Anota tus observaciones y comprtelas en el grupo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Para qu crees que le sirve a la Tierra el Eje donde aparecen las letras N y S?
____________________________________________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 19
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

MOVIMIENTO DE TRASLACIN

La Tierra viaja alrededor del Sol a gran velocidad recorriendo su camino (rbita) y lo
hace en 365 das y 6 horas, esto significa que tarda un ao en darle la vuelta al Sol.
Durante este movimiento da lugar a las 4 estaciones del ao.

Escribe los nombres de las estaciones del ao que faltan.

Primavera ________________ _________________ ________________

Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del ao, cul es?
_____________________

La Luna es el astro ms cercano a la Tierra y su nico satlite natural.


Es casi cuatro veces ms pequea que la Tierra.
Debido a que la Luna se encuentra muy cerca de nuestro planeta,
se ve ms grande que otros astros.
La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.

Cada da en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos


das se ve redonda, otros das parece un gajo de naranja y algunos das no se ve.

Estos cambios se llaman fases lunares o de la Luna y son cuatro.


Investiga y anota sus nombres.
_______________ ________________ _______________ _______________

Escoge un lugar donde puedas observar esta noche la Luna. Fjate en las
caractersticas de este satlite, dibjalas y anota todo lo que veas.

Da _____________________ .

En qu fase se encuentra la Luna? _________________________.


Observ que:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Compartan el trabajo en el grupo y comparen su observacin.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 20
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. ORDENA CRONOLGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIN MEXICANA.
Recorta y juega al memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitucin,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la poblacin.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Jurez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
aos esta entidad es la
capital de la Repblica.

1825. El gobernador
Urquidi compr la
primera imprenta que
se instal en
Chihuahua.

1831. El coronel Jos


Joaqun Calvo declar
la guerra a los
apaches, una guerra
que durara 50 aos.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdi en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de Amrica.

1877. ngel Tras fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del pas contra la enfrent a los soldados
1877 a 1881. Trat simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, Amrica que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magn.
1880. El coronel 1884. Se inaugur la 1910. El 14 de
Joaqun Terrazas lnea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrot a los apaches une a la Ciudad de levant en armas en
en la batalla de Tres Mxico con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Jurez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolucin Mexicana.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 21
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
Investiga en tu libro de texto de la pgina 103 a la 108 y anota qu fue lo que pas
en nuestro estado en las fechas que se sealan.

1821 1824 1836 1841- 1843 1853 1864

Termina la
lucha de
Independencia.

CHIHUAHUA ANTES Y AHORA


A.E.RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LAS CIUDADES MPORTANTES DE LA ENTIDAD DE 1821 A 1920.

Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las pginas
104 y 105 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 22
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.


Todos los integrantes del equipodebern tener su dado armado para lanzarlo cuando les
toque participar, despus de haber decidido en qu lugar va a jugar cada uno.

Cuando tiren el dado, una cara va a quedar hacia arriba y debern hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
pgina 106 .

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Te toca contestar la lugares por los que compaeros por
tercera pregunta de pas Benito Jurez qu tuvo Benito
la pg. 107. hasta llegar a Paso Jurez que
del Norte. gobernar al pas
Pg. 109 desde nuestro
estado.
PEGAR PEGAR

En la pg. 110 hay


un relato, lelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compaeros que
pas en nuestro
estado en 1864.
La informacin
aparece en la pg.
110.

Con estos personajes puedes empezar tu lbum biogrfico de los personajes que
participaron en la Revolucin Mexicana.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA


MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 23
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX.

ACTIVIDADES ECONMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO

Esta es una de las haciendas de


Don Luis Terrazas, el terrateniente
ms poderoso que ha tenido
nuestro estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chih.
Tena miles de cabezas de
ganado, borregos, caballos, mulas,
y deca que l no era de
Chihuahua, sino que Chihuahua
era de l.

Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y


antalo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Investiga y escribe algunas caractersticas que tenan las haciendas.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo era la educacin en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A.E. IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES ECONMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE
EL PORFIRIATO.
Ilumina los dibujos, escrbeles su nombre y anota que papel tuvo cada uno.

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

____________________ _________________
____________________ _________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 24
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

LAS MUJERES EN LA REVOLUCIN MEXICANA


Observa detenidamente estas imgenes y anota el importante papel que las mujeres
desempearon durante el movimiento armado revolucionario.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Ordeno cronolgicamente acontecimientos de mi
entidad desde el Mxico independiente hasta la
Revolucin Mexicana.
Reconozco cambios territoriales en mi estado de 1821
a 1920.
Describo caractersticas de la vida cotidiana en el
campo y en la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX.
Identifico actividades econmicas que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.

Describo la vida cotidiana de mi entidad durante la


Revolucin Mexicana.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 25
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LEYES EN LA PROTECCION DE SUS
DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES.

Muchas palabras en nuestro idioma el espaol tienen varios


significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.

________________________________
________________________________
__________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NORMA
NORMA
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. Sabes jugar a
los encantados o a la roa?
Escribe aqu como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ilumina el dibujo que te corresponda segn seas nio o nia.
Anota tu nombre, edad y el nombre de quienes ejercen la autoridad en tu casa.

__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ __
A.E. CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIEZ Y LOCALIZA INFORMACIN SOBRE PERSONAS O INSTITUCIONES QUE
CONTRIBUYEN A SU PROTECCIN.
Por ser nio o nia y haber nacido en Mxico, t tienes derechos.
Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja
todo lo que sabes acerca de ellos, en qu consisten, cmo te ayudan, etc.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 26
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

A.E. PROMUEVE EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIEN INTERESES COLECTIVOS.

Lee el siguiente texto.

EL RECREO
Estos nios estn en la escuela en el mismo
grado que t, e igual que a ti ,les encanta
jugar y divertirse en el recreo.
Beto Uno de estos das al salir, tomaron su lugar Paco
favorito en el patio y comenzaron a discutir
--- Pongmonos de acuerdo para ver a que
jugamos, dijo uno de los gemelos, yo digo
que a las canicas dijo el otro----No, dijo el
del pelo rizado, mejor al futbol --- claro dijo
el otro nio voltendose la gorra para atrs
----por eso traje mi pelota,----seguro---- Quique
dijo Tony somos un grupo y debemos tomar
una decisin juntos,----adems el tiempo
es muy corto para estar discutiendo suena
Tony el timbre y tenemos que ser puntuales.

Ever

Ivn
Contesta las siguientes preguntas.

En qu grado estn En lugar de discutir Los nios queran Cmo se llamara


los nios? debemos dialogar. llegar a un acuerdo el nio que propuso
Cul es la para qu? jugar a las canicas?
diferencia?
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________

El nio que propuso Quin es el dueo Quin propuso tomar La puntualidad es


jugar al futbol, se de la pelota? una decisin una norma. Anota
llama? colectiva? otras dos que uses
__________________ __________________ __________________ en tu saln de
__________________ __________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
_________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 27
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

En tu vida diaria no solo tienes derechos, tambin obligaciones.


Escribe dos de las obligaciones que debes cumplir en los siguientes lugares:
En mi casa debo En mi escuela En la calle o el
debo parque debo
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

Conciliar significa pensar, dialogar o buscar los modos o los caminos que nos permiten
llegar a un acuerdo que sirva o beneficie a todos los que estn involucrados.
Lee este cuentecillo
En un riguroso invierno dos trineos jalados por perros corran velozmente por un
estrecho sendero cubierto por la nieve, como iban en sentido contrario cada uno al lugar
de donde haba salido el otro, llego el momento en que se encontraron de frente y
comenzaron a discutir y gritarse ---aprtate! Tengo mucha prisa, ---No, aprtate tu, me
urge llegar a mi destino. ---Qutate inmediatamente me ests haciendo perder tiempo. Y
as duraron algunos minutos discutiendo.
Qu habras hecho t si fueras uno de los conductores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Cmo te imaginas el paisaje? Dibjalo.


Sabes cul fue el desenlace
del cuento?
Que al llegar un tercer viajero y
habindole pedido consejo para
resolver la cuestin, ste
concilio la situacin dicindoles
--- yo creo que el que tenga
ms prisa debe quitarse
primero.
Qu opinas de la solucin
dada?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 28
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

Como vivimos en sociedad es decir en grupos, casi siempre es necesario tomar


acuerdos para convivir en paz.
Escribe tres situaciones en las que consideres muy importante tomar acuerdos, para
sacar las cosas adelante.

En mi casa. Con mis amigos. En mi saln de


__________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________

Ilumina el logotipo de la institucin que vela por tu salud.

Adems de las vacunas qu otro apoyo obtienes all?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita
que haya autoridades.
Investiga y escribe quin es la autoridad mxima en la comunidad donde vives.
__________________________________
__________________________________

En la escuela donde estudias, quin es la mxima autoridad?


__________________________________
___________________________________
29
AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de FORMACIN CIVICA Y ETICA,
lee y marca con una la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICA 3. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Identifico que es una norma y una ley.

Tomo decisiones.

Reconozco que es importante vigilar que los acuerdos


se cumplan.

Reconozco que como nio (a) tengo derechos y


obligaciones.

Reconozco que hay autoridades y cules son sus


funciones.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
1
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
ESPAOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
CMO LA HICIERON?

Observa y reflexiona sobre las imgenes que


muestran el proceso de fabricacin de una
cama.

Anota qu es un proceso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Enumera el proceso de construccin de una cama.( 1al 7) Y descrbelo al
reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los dems.
Colorea a tu gusto.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 2
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAOL 3o. GRADO

Lee el segundo prrafo de la leccin Mi amigo el rbol de tu libro de Lectura y


completa este diagrama para resumir la informacin .

PAPEL MADERA

Despus, con la informacin que ya tienes, escribe los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qu,
cundo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.

Primero
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 3
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAOL 3o. GRADO

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo


cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
NO OLVIDES ANOTAR SU NOMBRE.

Escribe el cuento al reverso de esta hoja.


No olvides los detalles.
En tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en l.
A cada uno de los personajes antale algunas cualidades.
Cul es el personaje principal del cuento?
Lugar donde se desarrolla.(escenario)

Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

Colorea los dibujos.


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 4
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAOL 3o. GRADO

Sabes qu es una encuesta? _______________________.


Antalo
________________________________________________________
______________________________________

Qu ms te gustara saber de tus compaeros?

A continuacin aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los
gustos de tus compaeros por medio de una encuesta:

Realiza esta encuesta preguntando a los nios y nias que te encuentres


durante el recreo.

Anota una rayita de la fruta preferida por cada encuestado.

OTRAS
FRUTAS

Para saber los resultados, qu hay que hacer? __________________________________


Y despus?________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 5
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAOL 3o. GRADO

Entonces hagamos la grfica prolongando las lneas para conocer


grficamente los resultados.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

OTRAS

Renanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
Cul es la fruta que menos gusta a los nios encuestadas?___________________

Qu escogieron ms nios, naranjas o manzanas?___________________________

Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, cul ser?__________________

Cmo sabes cul es la fruta que gusta menos en la grfica?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
Cmo sabes cuntas personas se encuestaron?
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
6
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
MATEMTICAS

Mi nombre es: ______________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Continua con el tema de las fracciones.

La maestra pidi a 3 nias que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio de la
primavera, Olga llev , Elva 5/8 y Lorena .

Colorea el agua de acuerdo con lo que llevo cada quien y contesta lo que se pide:

OLGA LORENA ELVA

Quin llev ms agua de jamaica? _____________________


Cuntos octavos llev Olga? __________________________
Cunta limonada le falt a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
Cmo repartiras estas 6 hojas entre 8 nios de tal forma que les toque lo mismo?
Colorea de diferente color la parte de cada nio.

Explica que fue lo que hiciste y comparte tu opinin.


Cuenta los dulces y reprtelos de diferentes maneras.

dos frascos con _______dulces cada uno

TOTAL tres frascos con _______dulces cada uno


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 7
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMTICAS 3o. GRADO
Estas enmieladas tambin distribyelas de diferente manera.

_____________ PALETAS EN CADA PALO.

_____________ PALETAS EN CADA PALO.

Resuelve los siguientes problemas.

Cuando a don Beto le llega la


mercanca de la frutera, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

Puso 20 naranjas en 2
costales del mismo tamao,
cuntas naranjas utiliz ?
___________________________

Si form 4 montones con 4


melones cada uno, cuntos
melones acomodo?

__________________________

Tena 32 sandas y puso 4 en cada caja, cuntas cajas uso?__________________


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 8
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMTICAS 3o. GRADO

A JUGAR
Recorta el crculo y la manecilla.
Colorea cada parte de la rueda.

Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2.Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que sealen las manecillas en
la rueda.
3.Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.

Colorea y recorta esta tortuguita, te servir para hacer la actividad de la pgina


131 de tu libro de texto.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
9
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Un Eclipse Solar ocurre cuando


la Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.

Investiga que fenmeno se _____________________________


produce si la Tierra se interpone
entre el Sol y la Luna
obstaculizando el paso de la luz,
recorta y pega una imagen.

Resuelve el siguiente crucigrama. 1


VERTICAL 2 3
l.- Nombre que damos al camino que
recorre la luz y cualquier objeto
que se mueve. B

2.- Dejan pasar parcialmente


la luz y producen una
sombra muy tenue. C

3.- Los cuerpos opacos proyectan A


una sombra mas definida.

HORIZONTAL
A.- Cuerpos que no dejan pasar la luz
y forman una sombra definida.

B.- Cuerpos que dejan pasar la luz casi


totalmente.

C.- Los cuerpos traslcidos proyectan


una sombra parcial.

Entre estas dos figuras aparentemente


iguales hay 6 diferencias, encuntralas
y escrbelas aqu.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________.

Contesta: De qu forma
viaja la luz?_________________________

Ilumina los colores del arco iris en el


orden en que aparecen despus de la lluvia.

Sabas que el arco iris est formado por


miles y miles de gotitas de agua y que la
luz se descompone en 7 colores al
atravesar un prisma.
Investiga otros fenmenos naturales en
donde hay manifestaciones de luz.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 10
MARZO - ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Escoge y elabora algunas figuras en cartoncillo negro o con la sombra de tus


manos y forma el teatro.
Escribe al reverso de esta hoja una historia y comprtela con tus compaeros
Escribe el nombre de los animalitos que conozcas.

Investiga algunos inventos que emplean la luz solar para funcionar y dibjalos.

Coloca cada cuerpo a su espacio correspondiente.

Cuerpos transparentes Cuerpos opacos Cuerpos traslcidos


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 11
MARZO-ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
Elige a un compaero, jueguen al ahorcado, formen las palabras y completen el
enunciado.
a).- _t_ __ __ __ Puede ser agudo o grave.

b).- __ __ __ __ n __ __ __ __ __ Se refiere al volumen, puede ser


alto o bajo.

c).- __ __ __ __ __ e Depende de las caractersticas


fsicas de la fuente que emite el
sonido.

d).- __ __ c __ __ __ __ Unidad utilizada para medir la


intensidad del sonido.

e).- __ i __ __ Por dnde viaja el sonido?

En equipos busquen objetos con los que puedan hacer sonidos de la naturaleza, de los medios de
transporte, de tu casa y de instrumentos musicales, tapen los ojos a un compaero para que los
identifique., platiquen Qu sonidos son largos y cules cortos? Cules sonidos son fuertes y cules
son dbiles? Qu instrumentos musicales conocen?, Cul es el que ms les gusta? Cules no se
escuchan en el lugar donde viven? Para qu puede servir que alguien conozca diferentes tipos de
instrumentos?

Manos a la obra: Elabora un instrumento con material de reciclaje. Ejemplo.- Una guitarra con ligas y una
caja de zapatos, frrala o colorala.

Investiga la clasificacin de los siguientes instrumentos musicales segn sus caractersticas y escrbela
donde corresponde.

________________ ____________________ _________________ ____________________ ___________________

En parejas jueguen a imanes y metales, despejen el saln y siempre que la msica suene podrn caminar
libremente por el espacio y cuando esta se detenga harn distintos encuentros con sus compaeros,
imaginen que algunos de ustedes tienen un imn en diferentes partes de su cuerpo y que otros
compaeros son de metal, prueben distintas formas de unirse magnticamente con sus compaeros.
Ejemplo.- pie con pie, mano con nariz, oreja con oreja, codo con rodilla, mano con oreja, frente con
espalda.
En parejas jueguen al gato, elige O X, contesta y gana.
Cuando acercas un imn a
algunos objetos Un instrumento
metlicos, estos son muy antiguo
atrados hacia el, a esta que aprovecha
La mayor capacidad de atraccin
propiedad se le el magnetismo
de los imanes se concentra en sus
llama____________. es la:
extremos, llamados_________.

Han detectado la presencia Qu sabes Hay dos tipos de imanes, uno lo


de imanes en su casa o en de los encontramos en la naturaleza y
algunos objetos? se llama _____________________
imanes?

Los imanes atraen metales El otro se produce cuando


A los polos de un
como l: adquieren la capacidad de atraer
imn se les
objetos metlicos al ser
identifica como:
frotados_______________.
Polo___________
____________________ y polo ________.
_

__________,
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 12
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
Recorta y juega al memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitucin,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la poblacin.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Jurez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
aos esta entidad es la
capital de la Repblica.

1825. El gobernador
Urquidi compr la
primera imprenta que
se instal en
Chihuahua.

1831. El coronel Jos


Joaqun Calvo declar
la guerra a los
apaches, una guerra
que durara 50 aos.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdi en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de Amrica.

1877. ngel Tras fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del pas contra la enfrent a los soldados
1877 a 1881. Trat simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, Amrica que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magn.
1880. El coronel 1884. Se inaugur la 1910. El 14 de
Joaqun Terrazas lnea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrot a los apaches une a la Ciudad de levant en armas en
en la batalla de Tres Mxico con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Jurez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolucin Mexicana.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 13
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA , LA ENTIDAD DONDE VIVO

Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.

Todos ( en su equipo) debern tener su dado armado para lanzarlo cuando les toque, despus
de haber decidido en qu lugar va a jugar cada uno.

Cuando tiren el dado una cara va a quedar hacia arriba y debern hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
pgina 106 .

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Te toca contestar la lugares por los que compaeros por
tercera pregunta de pas Benito Jurez qu es importante
la pg. 107. hasta llegar a Paso que Benito Jurez
del Norte. gobernara al Pas
Pg. 109 desde nuestro
Estado.
PEGAR PEGAR

En la pg. 110 hay


un relato, lelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compaeros que
pas en 1864.
La informacin
aparece en la pg.
110.

Con estos personajes puedes empezar tu lbum biogrfico.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 14
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Muchas palabras en nuestro idioma el espaol tienen varios


significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.

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NORMA NORMA

Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. Sabes jugar a
los encantados o a la roa?
Escribe aqu como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
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Observa la pagina 66 de tu libro de Formacin Cvica y tica.
De los nios y nias que se ven all Cules puedes decir que estn jugando a
los encantados?. Los de arriba, los de en medio, la de la derecha, los de abajo.
Escrbelo aqu _____________________________________________________
Por qu respondiste eso? __________________________________________
______________________________________________________________________________
______________
Este es el mapa de tu pas, Estos son unos paps
todos los que vivimos aqu autoritarios
tenemos que cumplir y como se comportan con
obedecer las leyes de nuestra
Constitucin Poltica. su familia?
Ilumina en el mapa el estado _______________________________________________________
donde vives. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Estos son unos papas
democrticos,
cmo se comportan
con su familia?

Los diputados y senadores__________________________________________________


son quienes hacen nuestras
___________________________________________________________________
leyes.
Investiga el nombre de _____________________________________________
algunos de ellos y antalos.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 15
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO

Observa las pginas 68 y 69 de tu libro de Formacin Cvica y tica y completa el texto.

Un grupo escolar visita una exposicin de platera. El maestro trae pantaln de


color _______________, el uniforme de los alumnos es de
colores__________________ y
__________________slo se ven la tercera parte de los alumnos que forman el
grupo escolar Cuntos sern por todos?______________ El maestro indica a
uno de sus alumnos que siga la norma de ____________________, la
exhibicin esta dentro de una _______________________.
La nica alumna que todava conserva el gafete es _____________________.

Cenefa le llamamos a la parte de debajo de las hojas que tienen ilustraciones acerca de
un tema. Consulta las p.p. 6 y7 para que recuerdes que es cenefa.
Si observas cuidadosamente veras que te muestran la minera en Mxico, las minas,
cmo se trabajaba en ellas?, qu se obtena?, qu problemas enfrentaban los
mineros, qu se haca con la plata?. Siempre fue una labor muy injusta, es decir los
mineros no tenan justicia.

Contesta aqu tu juicio de lo que debe


Observa a los mineros de la
hacerse en la p.81
p.78 y dibuja uno de ellos.
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Pide a tu maestro o maestra que te platique la


fbula de la hormiga y la cigarra.
Escribe si es justo lo que le pasa a la cigarra
en invierno y explica por qu.

Enlista sus herramientas de


trabajo y anota para que
usaban cada una.
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JUSTICIA ES DAR A _______________________________________
CADA QUIEN LO QUE _______________________________________
SE MERECE _______________________________________
NO LO OLVIDES! _______________________________________
Ilumina el dibujo y escribe quin sigui la
norma de que todos debemos trabajar.
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16
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIN CVICA Y TICA 3o. GRADO
Trabajo en equipo:
Recorta y colorea cada una de las imgenes.
Observen y comenten en el equipo que
representan los dibujos.
Al reverso de cada crculo anoten el nombre del derecho a que se refiere.

Con este material van a elaborar un mvil, para ello necesitas un


estambre, hilo o cordn, tu maestro te dar las instrucciones.