ESC. SEC. GENERAL FRAY JUNIPERO SERRA, BUCERIAS, BAHA DE BANDERAS, NAY.

PLANEACION DIDACTICA: NAYARIT: FORMACIN DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LA ADOLESCENCIA NAYARITA, 1 GRADO
H. CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMANA No. 4,5 PERIODO 23 al 03 de Febrero del 2017
BLOQUE BLOQUE III: LOS RIESGOS DEL CONTEXTO SOCIAL Y
3.2 Factores protectores para enfrentar la
SU INFLUENCIA EN LA FORMACIN DE LOS TEMA
ADOLESCENTES NAYARITAS. violencia
SUBTEMA 3.2.2 Tipos de violencia a la que se pueden enfrentar los adolescentes: fsica y psicolgica. 3.2.2 Relaciones que establecen los
adolescentes en donde puede existir violencia: amistad, noviazgo, acoso, violencia escolar (bullying), entre otras. 3.2.3
Situaciones violentas del entorno social de los adolescentes: crimen organizado, trata, narcotrfico, entre otras. 3.2.4 Bienestar
fsico y social de los adolescentes nayaritas, instituciones pblicas que brindan apoyo a los adolescentes en la entidad.
PROPSIT Que el alumno forme un ambiente protector de violencia, teniendo conocimiento de los diferentes tipos de violencia a los que
OS: est expuesto.
ESPECIFICASCOMPETENCIAS

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

S MISMO *AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO RESPONSABLE DE Analiza en su entorno situaciones de violencia y describe sus efectos en su integridad personal y social.
LA LIBERTAD * RESPETO Y
VALORACIN DE LA PRODUCTOS
DIVERSIDAD

CAMPOS FORMATIVOS COMP. GENERALES ESTRATEGIAS DIDAC. RECUSOS

LENGUAJE Y C. PARA LNEAS DEL TIEMPO PLANTEAMIENTO Y MATERIAL DIDACTICO DINAMICAS
COMUNICACIN APRENDIZAJE Y ESQUEMAS RESOLUCIN DE GRUPALES
PENSAMIENTO PERMANENTE CRONOLGICOS PROBLEMAS FOTOGRAFAS DISCUSIN
MATEMATICO C. PARA MANEJO TRABAJO EN ANTIGUAS Y RECIENTES GRUPAL
EXPLORACION Y ENTREVISTA(fuentes PROYECTOS LIBROS Y MESAS
DE LA
orales) TRABAJO PUBLICACIONES REDONDAS
COMPRENSION DEL INFORMACION
INVESTIGACIN COLABORATIVO SERIADAS LLUVIA DE IDEAS
MUNDO C. PARA MANEJO
DOCUMENTAL DISCUSIN DE MATERIAL TRABAJO EN
DESARROLLO DE SITUACIONES VISITAS GUIADAS CARTOGRFICO
DILEMAS MORALES EQUIPOS
PERSONAL C. PARA LA (Sitios y monumentos MTODO DEL Plataformas: Explora TRABAJO EN
CONVIVENCIA histricos ) ANLISIS DE secundaria, Red PAREJAS
C. PARA LA VIDA HERRAMIENTAS DE CASOS Escolar-Portal TRABAJO
EN SOCIEDAD PROCESAMIENTO DE TEATRO-FORO ROTAFOLIOS INDIVIDUAL
LA INFORMACION MESA DE DEBATES CARTEL SKETCH
ENSAYOS PRODUCTOS PERIDICO MURAL
ANTERIORES VIDEOS,

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OTRAS_______________ DOCUMENTALES Y
_ PELCULAS
TECS. DE LA
INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN (TIC).

3.2 ACTIVIDADES
Presentacin del tema, propsitos, recursos,
dar a conocer las generalidades de la
planeacin.
Introduccin al tema (Qu vamos a estudiar,
con qu finalidad, cul ser su
responsabilidad y participacin en el
aprendizaje que obtenga)
INICIO
ACTIVIDADES ESPECIFICAS
Por equipos investigar los tipos de violencia
que existen (fsica y psicolgica) y analizar los
ambientes donde se presenta la violencia
(amistad, noviazgo, acoso, violencia escolar)
hacer una exposicin con las principales
EVALUACION: HERRAMIENTAS/
NIVELES
AUTOEVALUACIN, CO-EVALUACIN. GUAS DE
OBSERVACIN, FICHAS DE REVISIN DE TRABAJOS.
PRODUCTOS. CUADERNO DE NOTAS EXMENES
MAPAS PROTOTIPOS EDUC. ENSAYOS SNTESIS O
RESMENES CUADROS SINPTICOS O COMPARATIVOS.

Recuperar aprendizajes previos

Qu productos vamos a obtener y cmo lo
vamos a evaluar.
Apertura a las sugerencias y propuestas de
trabajo de los alumnos nos har enriquecer
lo que se tiene planeado.
Evidenciar en su caso la identificacin de la
situacin problemtica.
caractersticas de estos tipos de violencia y
concluir con sealar algunas estrategias de
proteccin.
La plenaria aportar ms estrategias de
autoproteccin.
REPORTE DE LECTURAS. INFO. DE VISITA. LBUMES O
PORTAFOLIOS RESMENES. ENTREVISTAS FICHAS
BIBLIOGRFICAS Y HEMEROGRFICAS MAPAS MENTALES
RECONOCIMIENTO DE
LA DEFINICIN,
EXPOSICIN DE TEMAS,

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EVALUACION CONCEPTUALLEVALUACION
Se revisarn casos de violencia en el entorno
social del adolescente del entorno social de los
Trabajo individual, colaborativo ( en binas, adolescentes: crimen organizado, trata,
trinas, equipo y grupal) narcotrfico, entre otras.
Investigaciones, exposiciones, panel, mesa Se buscarn estrategias en la plenaria para IDENTIFICACIN Y
CATEGORIZACIN DE
redonda, socializacin de indagaciones, etc. auto protegerse o buscar proteccin ante estas EJEMPLOS Y APLICACIN DE
En esta fase se ponen en juego todos los situaciones violentas, hacer una tabla de doble CONCEPTOS A LA SOLUCIN
DE PROBLEMAS
elementos obtenidos de manera extraclase o entrada con las conclusiones.
DESARROLLO

en la visita a la biblioteca escolar con el fin

de atender y desarrollar los contenidos.
Es trascendente que se realicen los vnculos
con otras asignaturas, estableciendo
comunicacin pertinente entre compaeros Exposicin de tipos de
docentes violencia y
REFLEXIONAR
(SABER CMO
Es de vital importancia destacar la actividad ES)
prctica a realizar, relacionando la teora con
la prctica.
FUNCIONALID
AD (SABER Y

PROCEDIMENTAL
PODER HACERLO)

EVALUACI
Se exponen los productos obtenidos en el El docente presentar un listado de Participacin VOLUNTAD
CIERRE

desarrollo de los contenidos.(Prctica instituciones pblicas que brindan apoyo a los Capacidad (QUERER
sustentada, fundamentada) adolescentes en la entidad. organizativa HACERLO)
Se obtienen conclusiones de grupo y de
manera individual en torno al tema visto. Es Tolerancia CONCIENCIA

ON
una oportunidad para determinar el logro de (SABER SER)

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