NÚMERO 23

JULIO DE 2006

ISSN 1696-7208

EL DÍA DE ANDALUCÍA

Autora: Yolanda Sánchez Lara.

Resumen

Este trabajo, que está basado en el Día de Andalucía, consiste en una serie de

actividades y juegos andaluces que permite al alumnado conocer, de una forma lúdica

y divertida, la cultura andaluza.

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Nivel Educativo

Estos juegos y actividades se pueden aplicar, indistintamente, a los tres niveles de

Educación Infantil.

Unidad Didáctica

Estas actividades se aplicarán en la Unidad Didáctica que se esté trabajando en el

mes de febrero.

Justificación

Con este trabajo se pretende que los discentes adquieran un mayor conocimiento

de la cultura andaluza a través de la realización de una serie de actividades y juegos

populares andaluces, con los que los alumnos/as no sólo aprenderán sino que también

se divertirán.

Duración

Estas actividades deberán ser realizadas en el transcurso del día 28 de febrero.

Objetivos

-Conocer algunos de los aspectos de la cultura andaluza.

-Reconocer algunas de las características de cada provincia de Andalucía.

-Adquirir conocimiento de algunos de los juegos andaluces.

-Fomentar el gusto hacia los poemas.

-Participar, de manera armónica, en todas las actividades y juegos.

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Contenidos

Conceptos

-Las ocho provincias de Andalucía.

-Algunas características de Andalucía: la gastronomía, las fiestas, los juegos.....

Procedimientos

-Conocimiento de algunos de los aspectos de la cultura andaluza.

-Agrupación de cada provincia con los elementos comunes a ella.

-Realización de juegos andaluces.

Actitudes

-Interés hacia los diferentes aspectos y características de la cultura andaluza.

-Actitud positiva hacia la realización de las distintas actividades y juegos.

Metodología

La metodología será flexible, activa y participativa, basada, principalmente, en el

principio del juego, ya que todas las actividades que se realizarán serán de tipo

lúdico y en el principio de socialización, puesto que se realizarán con el grupo-clase

creando, por consiguiente, un ambiente de confianza y afecto en el que el alumnado

se sentirá seguro e integrado.

Ejes transversales

Estos juegos y actividades se basan, primordialmente, en la “Educación moral y

cívica”, puesto que se desarrollarán en un ambiente de armonía y de paz y en la

“Cultura andaluza”, ya que se centrará en que los discentes conozcan algunas de las

características y rasgos más singulares de su cultura.

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Materiales

Los materiales necesarios para el desempeño de estas actividades son los

siguientes:

-Cuatro cartulinas.

-Lápices o ceras de colores.

-Lápices de grafito.

-Gomas de borrar.

-Varios pegamentos.

-Diversos recortes de periódicos o de revistas en los que aparezcan monumentos y

fiestas de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

-Pan.

-Una botella de aceite.

-Un paquete de azúcar.

-Aros.

Actividades

En el Día de Andalucía se realizarán las siguientes actividades:

1.-“Asamblea”.

A primera hora de la mañana colocaremos a los discentes en el rincón de “La

Asamblea”.Una vez que estén sentados se les formulará estas preguntas:

1.-¿Sabéis a qué día estamos?.

2.-¿Por qué celebramos este día?.

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 Una vez escuchadas las respuestas del alumnado, el tutor/a les explicará porque

festejamos este día, así como la manera en la que lo vamos a celebrar. También les

comentará cuales son las provincias que constituyen nuestra Comunidad Autónoma, y

les contará algunas de las características más significativas de éstas en lo relativo a

monumentos, gastronomía, fiestas....Finalmente les hablará del escudo, de la bandera

y del himno andaluz.

2.-“Las ocho provincias andaluzas”.

El docente dividirá la clase en cuatro grupos, a cada uno de los cuales le asignará

un tema y una cartulina. De este modo, el primer grupo se centrará en los

monumentos, el segundo trabajará la gastronomía, el tercero se encargará de las

fiestas y el cuarto grupo se dedicará al escudo y a la bandera.

Después, el maestro/a repartirá los materiales necesarios a cada grupo. Así al

primer grupo se le repartirá recortes de periódicos, de revistas o, incluso, copias de

imágenes (recogidas de enciclopedias o de otros libros) en los que aparezcan

monumentos de nuestra tierra que deberán de pegar en la cartulina, mencionada

anteriormente. Al segundo grupo le pedirá que dibuje los productos y comidas

propias de Andalucía, como el aceite o el gazpacho, entre otros. El tercer grupo

tendrá materiales similares a los del primero pero relacionados con su tema y al

último grupo se le distribuirá una fotocopia de la bandera y del escudo que deberán

de colorear y, luego, pegarla en la cartulina

Una vez finalizados los trabajos, el encargado/a de cada grupo comentará a los

demás compañeros/as lo que han reflejado en dicha cartulina. Finalmente, el tutor o

la tutora colgará las cuatro cartulinas en la pared.

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3.-“El desayuno molinero”

En este día tan especial, el alumnado tomará el típico desayuno andaluz, es decir,

pan con aceite (al que pueden echarle azúcar).

4.-“La hora de los juegos”

Después del recreo, los alumnos y las alumnas realizarán, en el patio, una serie de

juegos populares de carácter andaluz. Estos juegos serán los siguientes:

4.1.-Corta hilos.

Es una modalidad de pillar en la que uno persigue a otro y no puede dejar de

hacerlo hasta que, o bien lo alcanza y se intercambian los roles, o bien se cruza un

tercero que ahora será perseguido de nuevo.

4.2.-Palmada del moro.

En este juego se han de realizar dos filas de igual número de componentes, las

cuales deberán colocarse una enfrente de la otra. Después, una persona de cada grupo

irá al otro grupo e irá pasando por cada uno de sus componentes rozándose mano a

mano. Cuando éste/a crea oportuno dará una palmada a un alumno/a del equipo

contrario y saldrá corriendo para no ser pillado hasta llegar a su zona. Todos menos

los que van al grupo de enfrente estarán con las manos estiradas.

4.3.-Tula.

Cada niño/a corre perseguido/a por el que se la quede. Cuando éste/a consiga

alcanzar a alguien dice “tula” y ése/a pasa a será el perseguidor o perseguidora.

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 4.4.-La casa de la costumbre.

Se dividirá la clase en dos grupos. Luego, todos/as los alumno/as que compongan

un grupo se colocarán en los aros que habrá en la zona delimitada. Habrá siempre un

aro menos que el número de componentes del grupo. El alumno/a que quede fuera irá

aro por aro preguntando”¿Hay lumbre?”. Si el alumno/a dice que no, el que se la

quede irá al otro lado y repetirá la pregunta. Cuando algún discente, de los que estén

en el aro, conteste ”en la casa de la costumbre” , todos/as deberán cambiarse de aro y

el que lo ha preguntado intentará meterse en un aro que esté vacío.

4.5.-Mi perro chuchurrito.

El alumnado se sentará en el suelo formando un círculo.

El juego consiste en decirle a la persona que está a la derecha lo siguiente:

-Oye, ¿sabes que tengo un perro chuchurrito?

-¿Un perro chuchurrito?.Debe responder el niño/a de la derecha.

-Sí y una perra chuchurrana.

Si la pregunta la hace llorando, riendo, enfadado......,el otro niño/a tendrá que

contestar de igual forma. En caso contrario, quedará eliminado/a. Si lo hace bien,

seguirá con su compañero/a de la derecha.

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 4.6.-Al corro de la patata.

El alumnado se colocará formando un corro y cogidos de la mano irán girando a

la vez que cantan esta canción:

Al corro de la patata

comeremos ensalada

como comen los señores,

patatitas y limones.

¡Al leré, al leré,

sentadita me quedé!.

Al acabar la última estrofa, los niños/as se agacharán

5.-“Andalucía”.

Antes de que los discentes regresen a sus casas, aprenderán el siguiente poema para

que, luego, se los reciten a sus padres. Este poema es el siguiente:

ANDALUCÍA

Yo vivo en Andalucía,

que es mi Comunidad.

Verdes son sus campos,

azul su mar.

Si bonitos son sus pueblos,

sus ciudades mucho más.

¡Te quiero Andalucía!

¡Te quiero una “harta”!.

I.Díaz.
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Evaluación

La evaluación estará basada en la observación directa y sistemática, en la cual se

valorará no sólo los conocimientos adquiridos por parte del alumnado, sino también

su interés y participación en esta fiesta.

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