Proyecto de lectura

S O P A D E L I B R O S

El arca y yo
Vicente Muoz Puelles
Ilustraciones de Elena Odriozola

Ap
arti
r de
8 a
os

Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2002

Proyecto realizado por Ana Pinar
www.anayainfantilyjuvenil.com
 El arca y yo
Vicente Muoz Puelles
Ilustraciones de Elena Odiozola

argumento
2
Mientras dure la tierra habr sementera y cosecha, fro y ca-
lor, verano e invierno, da y noche.
Gnesis, 8, 22

A
s cuenta la Biblia que habl Dios a No cuando ba-
jaron las aguas. Y as hablar Dios en este relato, pero
sus palabras las recoger Jafet, el hijo menor de No (que
comienza el relato de su fantstico periplo diciendo llamadme Ja-
fet, como otro esplndido y casi bblico personaje deca llamadme
Ismael, en Moby Dick, otra historia de barcos y terribles mares).
Jafet nos llevar con l a la escuela, a pasear por los parques
de Uruk, a las expediciones para capturar animales con los que
llenar el arca. Nos permitir conocer sus ntimos miedos y sus se-
cretas esperanzas ante lo que se avecina. Con l compartiremos la
angustia de los das encerrados en el enorme barco y su impacien-
cia ante la lentitud con la que se retiran las aguas. Al final el arco
iris brilla tras la lluvia que dur semanas, para que los hombres y
animales que repoblarn la Tierra sepan que Dios les sonre.
Ha vivido todo eso en realidad Jafet o solo lo ha soado?
Habr que leer el libro para saberlo y en cualquier caso, importa
mucho?
 comentario
El arca y yo

Borges escribi un relato en que un objeto minsculo conte-

na el universo entero, y el argumento de ese libro de libros que es
la Biblia podra ser el mismo: el de un libro que les fue revelado a
los hombres para que pudieran leer en l la historia infinita y ml-
tiple de la vida.
Martn Garzo. El Becerro de oro.
Artculo aparecido en el diario El Pas el 23 de junio de 2001.

Y
ese libro de libros inspir a Milton en el siglo xvii, a
Melville o a Vigny, en el xix, a Jimnez Lozano en nuestro
pas y en nuestros das y tambin le ha servido a Muoz
Puelles para recrear en este librito la historia del diluvio: poco se
aparta del relato bblico, pero lo llena de emocin, nos hace des-
cubrir los sentimientos de los personajes que en la Biblia solo se
mencionan y sobre todo se lo acerca a los nios porque hace que
el narrador sea uno de ellos, el hijo pequeo de No, Jafet. Para
Jafet la construccin del arca y la estancia en ella suponen un viaje
inicitico, una aventura para reflexionar, madurar y, por qu no?,
divertirse.
3
Por otra parte, esa amenaza que pende sobre el mundo debido
a la mala conducta de los hombres tiene mucha actualidad: qu
ser de nuestro planeta si seguimos comportndonos como hasta
ahora? Las negras nubes de la contaminacin quiz no traigan agua
pero podran cubrir igual la tierra de destruccin. No y sus hijos
armaron un arca para salvarse de la ira de Dios, qu haremos no-
sotros para apagar la furia de los males que hemos creado?
En estos tiempos de educacin laica, la historia sagrada es
casi desconocida para la mayora de nuestros escolares, y sin embar-
go, su riqueza, colorido y fuerza son maravillosos, el autor de esta
historia consigue hacerlos presentes en este libro, de la misma forma
que logr dar color al pasado en otras muchas de sus obras tanto
para nios como para adultos (La emperatriz Eugenia en Zululan-
dia, Huellas en la nieve, El legado de Hipatia). Con sus pginas llena
el hueco que los historiadores dejan en la reconstruccin completa
de un mundo pasado que no deberamos dejar morir.
El diluvio no ha dejado de estar presente, no solo en la ima-
ginacin de los hombres sino incluso en el desarrollo de las ideas
cientficas: no pocos cientficos se empearon en encontrar en sus
hallazgos geolgicos la huella de esa subida de las aguas.
 Tambin ha provocado obras pictricas de magnfica inspira-
cin: Guido Reni, Bassano, Miguel ngel, Bellini o Gozzoli pusie-
ron sus pinceles al servicio de las aguas bblicas, que en el siglo xx,
El arca y yo

sirvieron a cineastas como Michael Curtiz (El arca de No, 1929)

o John Huston (La Biblia, 1969). Tambin los msicos, Halvy y
Bizet, quisieron escuchar el sonido de las aguas en una pera.
Y seguro que para los nios y nias que lean este relato la
historia seguir conservando el mismo poder de fascinacin, y ade-
ms podrn descubrir que los chiquillos de hace miles de aos, que
vestan faldelln y escriban en tablillas de arcilla se parecen mucho
a ellos mismos.

valores

La conservacin
El planeta en que vivimos es como un gran arca que tenemos que
cuidar para que la vida pueda seguir, para que los hijos de nuestros
nios conozcan todos los animales que salvaron No y su familia
(aunque al dodo ya solo podrn imaginarlo).
4

La convivencia
Y si todos los animales fueron capaces de compartir el arca, no
podremos las personas vivir en paz, respetarnos unos a otros?

La perseverancia
Para lograr todo eso hay que estar dispuesto a trabajar juntos, a
cooperar, a sacrificarse por lo que creemos, como hace No, como
hacen sus hijos, que unen sus fuerzas para lograr lo que se han
propuesto y que no desfallecen aunque todo parezca indicar que su
misin es imposible, aunque los dems se burlen de ellos.

La importancia de lo pequeo
Jafet trabaja como sus hermanos, no importa que sea pequeo,
cuida de los animales y descubre que todos importan, los grandes
y los diminutos: ha descubierto el equilibrio ecolgico.
 La amistad
Pero nada tiene sentido si esta aventura no sirviera para que los
El arca y yo

que la emprenden no aprendieran a quererse, a ser ms amigos.

Inana y Jafet lo demuestran, juntos son capaces de ir resolviendo
las dificultades que se les presentan.

personajes

Jafet
El hijo pequeo de No tiene nueve aos, va a la escuela y le cuesta
llegar puntual, porque se est tan bien en la cama por las maanas...
Desde la generosidad propia de la infancia, acepta la aventura con
naturalidad, con valenta y con confianza. Cada problema es un
reto y la incertidumbre aade inters a su singular crucero. La in-
minencia del diluvio le ayuda a comprender la complejidad de los
sentimientos humanos.
(Y su trabajo como naturalista nos recuerda al Gerald Durrell que
recoga animales en Corf y que casualmente? titul uno de
5
sus libros, El cumpleaos del arca).

Inana
La prima de Jafet no duda en seguir a su amigo cuando todos du-
dan de la profeca de No y se ren de su arduo trabajo, entonces
ella se gua de su corazn y pone todo su entusiasmo en hacer que
los animales trados por Jafet y sus hermanos estn bien atendidos,
y en muchos casos ser su sensibilidad la que haga posible que los
tigres, gatos, leones, avestruces... acepten de buen grado su provi-
sional prisin.

Sem y Cam
Los hermanos mayores de No, ya son hombres, estn casados,
son comerciantes y aunque se unen a su padre en su tarea lo hacen
con escepticismo. No obstante su sentido prctico ser de gran
ayuda para salir adelante en la terrible empresa.
Estos dos personajes, como Jafet y No, aparecen en la Biblia. Sem
ser el fundador de la estirpe semita y ascendiente de Abraham.
Cam ser el origen de los camitas.
 No
El padre de Jafet es descrito por la Biblia como hombre recto y
El arca y yo

amado de Dios. No vacila en seguir la orden divina pese a que en

otras ocasiones sus profecas no se han cumplido. Est dispuesto a
soportar todas las burlas. Su confianza no se quiebra ni siquiera al
ver amenazada la vida de su hijo menor.

Mam
Poco sabemos de ella, solo que sigue a su marido, que trabaja con
l y que le sustenta cuando las penas se agrandan, es decir, cuando
ms falta hace. Con ello da ejemplo a sus hijos y el lector sabe que
sin ella quiz el arca no hubiera llegado a puerto (o deberamos
decir a monte?).

Los amigos de Jafet

Dumuzi es el gran amigo de los animales, Neti el empolln de la
clase, Enki un glotn... Un adjetivo para cada uno, pero si el agua
lo cubre todo, ellos desaparecern tambin, y Jafet siente, quiz
por primera vez, el dolor de la prdida...
6 Todo debera ser solo un sueo... lo es?
 Actividades
El arca y yo

Para trabajar las inteligencias mltiples

1 Inteligencia lingstico-verbal
2 Inteligencia matemtica
3 Inteligencia espacial
4 Inteligencia musical
5 Inteligencia corporal-cinestsica
6 Inteligencia intrapersonal
7 Inteligencia interpersonal
8 Inteligencia naturalista y cientfica

Actividades para el aula Fichas Soluciones

de viaje por el atlas

Despus de la lectura 2 soluciones
la historia que vamos a leer tiene lugar en uruk, en Oriente Me- dilogos de animales
El arca y yo

El arca y yo

El arca y yo
dio. Entre todos podemos localizar en un mapa los lugares en los
que suceden los relatos bblicos: Mesopotamia, los ros tigris y
antes de la lectura 3
Eufrates, el monte Ararat, Israel... cada escolar podra explicar
oralmente como imagina esos lugares. Despus, entre todos, inven- si no hubiesen viajado juntos en el Arca, algunos animales nunca se
hubieran visto, ni hubieran charlado...
taremos una historia que ocurra all. r j l c m a n a l i o
Qu crees que le dira el oso al avestruz? Y el cocodrilo al
pingino? l i t o s c i r e s a
despus de la lectura
sobre qu hablaran un len y un canguro? u r n c u c o l c a n
el libro de los libros
o a a o j t r i h b i
En la Biblia se cuentan muchsimas historias adems de la de no:
la creacin del mundo, el viaje de Moiss por el desierto, la lucha i f g d c a n g u r o
de David, el enfrentamiento de can y Abel... Preguntaremos a los
alumnos si conocen alguna. Despus les leeremos algunos de esos y a k r k e d i z a t
pasajes (podemos utilizar alguna versin de la Biblia para nios) y
les pediremos que vuelvan a contar el relato como ha hecho Jafet a s g i o r r i a b c
con el diluvio. con todos los cuentos que escriban formaremos
nuestra propia Biblia, que se fotocopiar para que cada lector ten- e r a l e o n o g u p

7
ga su ejemplar.
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a f l o n y u t n i e
si la clase fuera un arca... s p i n g i n o t s
Para que los habitantes del arca de no sobrevivieran, fue preci-
so que se organizaran repartiendo los trabajos, cumpliendo unas
t i l e l e f a n t e
normas, respetndose mutuamente. nuestra clase es como un arca,
para que todo funcione tenemos tambin que organizarnos. Entre
todos vamos a escribir las normas bsicas de la clase y haremos
una lista con las tareas que cada da hay que realizar y cmo se
van a repartir. Finalmente ambos documentos los escribiremos en
cartulinas grandes y los colgaremos en el corcho. todos los mari-
neros habrn participado en su elaboracin y todos tendrn que
aceptarlos.

Grupo Anaya, S.A., 2002

Para trabajar
las inteligencias mltiples

L
a teora de las inteligencias mltiples propone un nue-
vo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia.
Supone un modo global para afrontar las diferencias perso-
nales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta
teora permite explicar cmo personas con habilidades extraor-
dinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en
muchos otros.
Cada ser humano tiene una combinacin nica de inteligen-
cias. Este es el desafo educativo fundamental. Podemos ignorar
estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales.
O podemos tomar las diferencias entre ellas (H. Gardner, 1995).
 Tratamiento
Actividades
de las inteligencias
El arca y yo

Antes de la lectura

El arca inmvil Interpersonal y naturalista

Lingstico-verbal e
Lista de viaje
intrapersonal

Escribas del siglo xxi Espacial

Lingstico-verbal e
De viaje por el Atlas
intrapersonal

Despus de la lectura

El libro de los libros Lingstico-verbal

Lingstico-verbal e
Si la clase fuera un arca
interpersonal

Audiencia real Lingstico-verbal

8 Del arca al transatlntico Espacial e interpersonal

Tratamiento
Fichas
de las inteligencias

Antes de la lectura

Ficha 1. Mi pasajero del arca Espacial

Ficha 2. lbum de fotos Espacial

Ficha 3. Sopa de animales Lingstico-verbal y espacial

Despus de la lectura

Ficha 1. Extra, extra!!! Lingstico-verbal y espacial

Ficha 2. Dilogos de animales Lingstico-verbal

Ficha 3. El animal misterioso Lingstico-verbal y espacial

 actividades para el aula
El arca y yo

ANTES DE LA LECTURA

El arca inmvil
Leeremos el pequeo resumen que aparece en la contraportada
y pediremos a los nios que vayan mencionando los nombres de
todos los animales que conozcan, y los iremos apuntando en una
gran lista. Despus buscaremos fotos de esos animales en revistas
y libros. Finalmente en una gran cartulina iremos pegando fotos y
realizando dibujos de nuestros pasajeros. Debajo de cada uno
pondremos su nombre. El mural podra titularse El Arca de la
Clase y colgado en la pared ambientar el diluvio de palabras que
vamos a leer.

Lista de viaje
Si nosotros furamos Jafet y sus hermanos, qu llevaramos en el
arca? Por grupos de tres o cuatro los lectores harn listas con diez
9 elementos bsicos para sobrevivir al diluvio. Les recordaremos que
Jafet vivi hace muchos, muchos aos y que no contaba con los
adelantos de hoy.
Por ltimo pondremos en comn las listas y elaboraremos una sola
tras discutir todas las opciones planteadas.

Escribas del siglo xxi

Aqu, sobre la mesa, estn mis tiles de escribir: un trozo de caa
recin afilado y cuatro tablillas de arcilla hmeda.
Pg.7
Con esos sencillos elementos va a escribir Jafet la historia que es-
tamos a punto de leer. Por qu no nos ponemos en su lugar? Cada
nio fabricar su tablilla con plastilina y como caa le servi-
rn unos punzones o palitos. Despus, escribir en su tablilla su
nombre y una pequea descripcin de s mismo.
 De viaje por el Atlas
La historia que vamos a leer tiene lugar en Uruk, en Oriente Me-
El arca y yo

dio. Entre todos podemos localizar en un mapa los lugares en los

que suceden los relatos bblicos: Mesopotamia, los ros Tigris y
Eufrates, el monte Ararat, Israel... Cada escolar podra explicar
oralmente como imagina esos lugares. Despus, entre todos, inven-
taremos una historia que ocurra all.

despus DE LA LECTURA

El libro de los libros

En la Biblia se cuentan muchsimas historias adems de la de No:
la creacin del mundo, el viaje de Moiss por el desierto, la lucha
de David, el enfrentamiento de Can y Abel... Preguntaremos a los
alumnos si conocen alguna. Despus les leeremos algunos de esos
pasajes (podemos utilizar alguna versin de la Biblia para nios) y
les pediremos que vuelvan a contar el relato como ha hecho Jafet
con el diluvio. Con todos los cuentos que escriban formaremos
nuestra propia Biblia, que se fotocopiar para que cada lector ten-
ga su ejemplar.
10

Si la clase fuera un arca...

Para que los habitantes del arca de No sobrevivieran, fue preci-
so que se organizaran repartiendo los trabajos, cumpliendo unas
normas, respetndose mutuamente. Nuestra clase es como un arca,
para que todo funcione tenemos tambin que organizarnos. Entre
todos vamos a escribir las normas bsicas de la clase y haremos
una lista con las tareas que cada da hay que realizar y cmo se
van a repartir. Finalmente ambos documentos los escribiremos en
cartulinas grandes y los colgaremos en el corcho. Todos los mari-
neros habrn participado en su elaboracin y todos tendrn que
aceptarlos.
 Audiencia real
Jafet y No le cuentan a su rey lo que va a sucederle al mundo. A
El arca y yo

quin exponemos nosotros nuestras quejas? Podemos escribir a un

peridico, mediante una carta al director.
Pedimos a los nios que redacten, de forma individual, una carta
dirigida al director de un diario de nuestra localidad. En ella expli-
carn lo que creen que hay que hacer para salvar el mundo de los
diluvios ecolgicos que amenazan al planeta.

Del arca al transatlntico

No viaj en arca, Coln en carabelas que se movan gracias a la
fuerza del viento, Tom Sawyer lo hizo en un barco de vapor por
el Mississippi y nosotros en grandes transatlnticos. Dividiremos
al grupo en equipos de cuatro, cada equipo dibujar uno de esos
tipos de barcos y acompaar el dibujo con los nombres de las
partes ms importantes de cada embarcacin. Con los murales
haremos una pequea exposicin en el pasillo que podemos titular
como esta actividad, y as podrn disfrutar de ella los alumnos de
otras aulas.

11
 Antes de la lectura 1
Mi pasajero del arca
El arca y yo

Si te pasara lo que le sucede al protagonista y tuvieras que rescatar

un grupo de animales: qu animal no dejaras fuera del arca?

Si tienes una mascota dibjala en el recuadro y escribe en la lnea de

puntos su descripcin (no olvides decir por qu la quieres tanto). Si
no tienes mascota retrata a tu animal favorito y explica por qu te
gusta de manera especial.

Grupo Anaya, S.A., 2002

 Antes de la lectura 2
lbum de fotos
El arca y yo

Estos son los amigos de Jafet, quines son los tuyos?

Dibjalos y describe a cada uno con una frase.

Grupo Anaya, S.A., 2002

 Antes de la lectura 3
Sopa de animales
El arca y yo

En esta sopa se han escondido algunos de los animales

que viajaron en el arca de Jafet. Trata de encontrarlos.

r j l c m a n a l i o
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Grupo Anaya, S.A., 2002

 Despus de la lectura 1
Extra, extra!!!
El arca y yo

Imaginas que un arquelogo descubriera el arca de No?

Vaya noticia!

Convirtete en reportero y escrbela t. Ah!, no te olvides de la foto:

dibjala y ponle un buen pie.

SOPA DE NOTICIAS
EL ARCA ENCONTRADA
Un grupo de arquelogos localiza el arca milenaria
en la que navegaron los animales rescatados por No

Grupo Anaya, S.A., 2002

 Despus de la lectura 2
Dilogos de animales
El arca y yo

Si no hubiesen viajado juntos en el Arca, algunos animales nunca se

hubieran visto, ni hubieran charlado...

Qu crees que le dira el oso al avestruz? Y el cocodrilo al

pingino?

Sobre qu hablaran un len y un canguro?

Grupo Anaya, S.A., 2002

 Despus de la lectura 3
El animal misterioso
El arca y yo

Un da divisamos un animal gigantesco.

Qu es?le pregunt a Cam.
No lo s me dijo, perplejo. Me cuesta creer que haya animales
tan grandes.
(pg. 85)

Quiz aquel animal misterioso que no consiguieron rescatar y llevar

al arca, se haya perdido para siempre... aunque podemos imaginarlo,
verdad?

Imagina a ese animal, dibjalo y explica cmo viva, qu coma y por

qu nadie le haba visto nunca y nadie ha vuelto a verlo jams.

Grupo Anaya, S.A., 2002

El arca y yo
Soluciones

Antes de la lectura 3
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l i t o s c i r e s a
u r n c u c o l c a n
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