Es independiente y realiza trabajos grupales dentro del aula.

Reconoce vocales visualmente y sonido inicial, agrupa y clasifica

categorias semnticas.
Ejecuta ordenes de hasta 3 ordenes sencillas. Reconoce numero del 1 al 5, logra asocia el nmero a la cantidad de elementos,
reconoce colores primarios y sencundarios.

En el mbito de Formacin personal y social, presenta un desarrollo psicomotor adecuado, posee manejo de presin de pinzas.
realiza pintado respetando margenes y recorta sin dificultad. Reconoce su nombre, edad, gnero y a los integrantes que componen
su familia.
Comprende rdenes sencillas y complejas , adems reconoce absurdos visuales .
En cuanto al mbito de Relaciones lgico-matemtico, es capaz de identificar Nociones Espaciales, conteo del 1 al 5 y los colores
primarios.

Se debe afianzar el reconcimiento de sonido inicial y final de las vocales, graficar las vocales. La pronunciacin de trabalenguas. Se
debe reforzar el mbito lgico matemtico (figuras geometricas) la asociacin de nmero cantidad y graficar los nmeros

Debe continuar en Escuela Especial de Lenguaje en NT1 (PRE- KINDER) , para lograr superar su Trastorno Especfico del
Lenguaje.