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FUNDACIÓN LA SALLE DE CIENCIAS NATURALES

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL
MAR
CAMPUS GUAYANA

PRACTICA DE LABORATORIO 3
TITULO: LA IMPEDANCIA.

OBJETIVOS:
 Familiarización con los métodos matemáticos para el análisis de circuitos
de C.A.
 Familiarización con los principios de representación mediante vectores y
cálculo vectorial.
 Estudio del comportamiento en C.A. de circuitos R-C serie y paralelo.
 Estudio del comportamiento en C.A de circuitos L-C serie y paralelo.

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es un numero de forma R + jX.  Dibuje la representación vectorial para el circuito de la primera pregunta y para el circuito equivalente que se obtuvo. MATERIALES Y EQUIPOS:  Tablero nº1 y caja de componentes del sistema BASIC-2. del resistor y de la fuente.  Osciloscopio.  Voltímetro electrónico.  La potencia disipada en el circuito.  Calcule y compare un circuito en serie equivalente al circuito paralelo de la figura en la pregunta anterior.LABORATORIO Dado el circuito de la figura: Calcule:  Las corrientes a través de la bobina. Nota: la salida del generador de señales y la entrada del osciloscopio tienen que ser “flotantes”.PRE. La tensión y la frecuencia son las mismas. donde R y 30 . Z.  El ángulo de defasaje entre la tensión y la corriente de la fuente.  Generador de señales de audio. Calcule las caídas de tensión en cada elemento del circuito equivalente. GENERALIDADES. con salida hasta 10 voltios. Números complejos: Un numero complejo.

la tensión y la propia impedancia se notan con números complejos o funciones del análisis armónico. La raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de las tensiones del resistor y del condensador es igual a la tensión de la fuente. que se mide en dirección contraria a las agujas del reloj. La representación vectorial de un número complejo está dada por una flecha Z. El ángulo de fase disminuye con el aumento de la frecuencia y varía de 0 a 90 grados. ésta.X son números reales mientras que . en cuyo caso. por lo tanto aumentara con la frecuencia. la corriente está determinada por la impedancia. Impedancia de un circuito R-C serie: en el circuito RC serie. Impedancia de un circuito R-L paralelo: la impedancia aumenta con la frecuencia por lo tanto la corriente disminuye con la misma. El ángulo de fase aumenta con la frecuencia al igual que la corriente del circuito. Al primer término R del número complejo R+ jK se lo denomina “parte real” y se lo representa sobre el eje de los números reales. Cuando R=0 el número complejo se reduce a un numero imaginario puro y en forma similar cuando X=0 el número imaginario se reduce a un número real puro. Su módulo (a veces impropiamente llamado impedancia) establece la relación entre los valores máximos o los valores eficaces de la tensión y de la corriente. Impedancia de un circuito R-L serie: la raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de las tensiones del resistor y de la bobina es igual a la tensión de la fuente. La expresión matemática para el ángulo de fase es o Impedancia: La impedancia es una magnitud que establece la relación (cociente) entre la tensión y la intensidad de corriente. tomando como referencia al eje horizontal. El ángulo de fase aumenta con la frecuencia y varía entre 0 y 90 grados. La parte real de la impedancia es la resistencia y su parte imaginaria es la reactancia. Al segundo término jX se lo denomina “parte imaginaria” y se lo representa en un eje perpendicular el primero llamado el eje imaginario. El sentido del vector se define mediante el ángulo de fase . Se puede calcular la longitud del vector mediante la siguiente expresión matemática .z Impedancia de un circuito R-C paralelo: La impedancia disminuye con el aumento de la frecuencia. La impedancia aumenta con la frecuencia y la corriente disminuye en conformidad. Tiene especial importancia si la corriente varía en el tiempo. por lo tanto el conjunto de los números complejos contiene el subconjunto de los números reales y al de los imaginarios. La raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de las corrientes del resistor y la del condensador es igual a la corriente total que la fuente entrega al circuito. El ángulo de fase aumenta cuando la frecuencia 31 . cuyo comienzo está en el origen de las coordenadas y la punta en el punto que representa el número complejo en el plano.

1.6 KHz. Mida la tensión sobre R1 (se 32 .2. Estudiar el 1. 16KHz y a un nivel de salida igual a 5 voltios pico a pico.capacitor 1. Repita las mediciones anteriores para todas las frecuencias de la tabla 3. disminuye y varía de 0 a 90 grados. ¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO? RECOMENDACIONE S PRECAUCIONES 1. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL EXPERIENCIA 1: EL CIRCUITO RC SERIE.2.1.3. Anote los resultados en la tabla 3. generador de señales de audio a 1. ¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO? RECOMENDACIONES PRECAUCIONES 1. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL EXPERIENCIA 2: EL CIRCUITO RC PARALELO.4.Conecte el circuito de la comportamiento figura 3. Conecte el circuito de la  comportamiento figura 3. Fije la frecuencia del resistor. La raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de las corrientes parciales es igual a la corriente de la fuente.13.1. Estudiar el 1. Mida el seno del ángulo de fase..fije la frecuencia del en paralelo.capacitor generador de señales a en serie.1 1.1. del circuito resistor. Mida las tensiones sobre el resistor y sobre el condensador. asegúrese de mantener la tensión de salida constante en 5 voltios pico a pico en todas las frecuencias. Anote los resultados en la tabla 3..12 del circuito 1.1.

Mida el seno del ángulo de fase mediante el osciloscopio.14 1.-conecte el circuito de la figura comportamiento 3.15. serie. 1..6 KHz.repita la medición para cada frecuencia anotada en la tabla 3. utiliza este resistor para medir indirectamente la corriente del condensador).conecte el circuito de la figura 3.3.1.2.4. Anote el resultado en la tabla 3. del circuito 1. 1.repita la medición para cada una de las frecuencias de la tabla 3.2.5-fije la frecuencia del generador de señales a 1.2.6. Estudiar el 1. Mida la tensión sobre el resistor y 33 . Anote los resultados en la tabla 3. ¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO? RECOMENDACIONE S PRECAUCIONES 1.2.2 1. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL EXPERIENCIA 3: EL CIRCUITO RL EN SERIE.fije la frecuencia del resistor-bobina en generador de señales a 16 KHz. Mida la tensión sobre R3 (se utiliza este resistor para medir indirectamente la corriente total).

1.repita las mediciones para cada una de las frecuencias de la tabla 3.4.16. 1.4.5-fije la frecuencia del generador de señales a 1. Mida la tensión sobre R3 y el seno del ángulo de fase... Estudiar el 1. Mida el seno del ángulo de fase. generador de señales a 1.4 1. Mida la tensión sobre R1 (se utiliza este resistor para medir indirectamente la corriente de la bobina).6. Anote el resultado en la tabla 3.conecte el circuito de la figura 3.repita la medición para cada frecuencia anotada en la tabla 3.6 KHz y un nivel de salida de 5 voltios pico a pico. 1.3 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL EXPERIENCIA 4: EL CIRCUITO RL PARALELO ¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO? RECOMENDACIONE S PRECAUCIONES 1. Anote los resultados en la tabla 3.2. luego sobre la bobina.fije la frecuencia del paralelo.3.6 KHz. Anote los resultados en la tabla 3. del circuito resistor-bobina en 1.repita las mediciones para cada frecuencia de la tabla 3.17.4. 1.3.4 y anote 34 .Conecte el circuito de la comportamiento figura 3.3 1.

* Med.32 *debe ser calculado en los análisis de resultados.00 8.60 0.00 5.12: Circuito RC serie.20 1. * Med.00 3. Figura 3.30 4. Magnitud VC1 (V) VR1(V) Sin i(mA) P medida. Med. Figura 3.80 0. los resultados en la misma tabla. Tabla 3.13: Circuito RC paralelo. * Med. 35 . * (mW) frecuencia * (KHz) 16.40 0.53 0.1: Circuito RC serie. TABLAS Y MONTAJES.

Figura 3.530 0.800 0.14: Circuito RC paralelo Figura 3.320 0.160 *Debe ser calculado en los análisis de resultados. * (m (KHz) W) * 1.400 0.15: Circuito RL serie 36 .2: Circuito RC paralelo.225 0. * Med.265 0. Magnitud V i C1 i R4 (mA) V i(mA) Sin P medida R1 (mA) R3 Calculada * Frecuencia (V) Med.200 0.180 0.600 0. * (V) Med.Tabla 3.

* Med.15 6.63 0. Magnitud VL1(V) VR1(V) sin 1 i (mA) P medida 1 (mW) Frecuencia * (KHz) Med.60 16.3: Circuito RL serie. Figura 3.95 1. * 0.00 *Debe ser calculado en los análisis de resultados.50 12.30 9.32 0.16: Circuito RL paralelo. * Med.26 1. * Med.60 3.Tabla 3. 37 .

* .95 1.00 *Debe ser calculado en los análisis de resultados. Magnitud V i L1 i R4 V i(mA) Sin P medida R1 (mA) (mA) R3 Frecuencia (V) * (mA) (m (KHz) W) * * Med Med.26 1.17: Circuito RL paralelo. Figura 3.4: Circuito RL paralelo.32 0.60 3.63 0.50 12.Tabla3. 38 .15 6.50 16.30 9. * 0. * Med.

 La disipación de potencia del circuito a cada frecuencia. ¿Por qué no es necesaria la representación vectorial en los circuitos de C.14.2 y de los valores de los componentes de las figuras 3.  La disipación de potencia a cada frecuencia (en base a los resultados medidos).1:  La tensión sobre el condensador para cada frecuencia.?  ¿Que son los números imaginarios y números complejos?  Explique cómo se emplea un resistor auxiliar para realizar mediciones indirectas. y la tabla 3.15. En base a los resultados de la tabla 3.12 calcule los siguientes valores y anótelos en la tabla 3.  El ángulo de fase a cada frecuencia (en base al seno medido).2: 3.  El ángulo de fase a cada frecuencia (por calculo.13 y 3.A.  El ángulo de fase a cada frecuencia (calculado solamente). ¿tiene importancia el valor del resistor? 39 .4.  La tensión sobre el resistor para cada frecuencia.  La corriente a cada frecuencia (en base a las caídas de tensión sobre el resistor). 5. calcule los siguientes valores y anótelos en la tabla 3.C.  La corriente total a cada frecuencia (en base a la caída de tensión medida sobre R3). En base a los resultados de la tabla 3.  El ángulo de fase a cada frecuencia (en base al seno medido). POST-LABORATORIO. 3.1 y de los valores de los componentes de la figura 3. sin tomar en cuenta R3). 1.  La corriente a cada frecuencia (calculada solamente).14 sin tomar en cuenta la influencia de R3).  Explique porque es importante la representación vectorial para la descripción de los parámetros de los circuitos de C. Repita el párrafo 2 para los circuitos de las figuras 3.16.  La corriente a cada frecuencia (en base a las caídas de tensión sobre el resistor). Repita el párrafo 1 para el circuito de la figura 3. 4.17 y la tabla 3.  La corriente total a cada frecuencia (en base a los valores de la figura 3. 2.3. ANÁLISIS DE RESULTADOS.