EL ESPACIO URBANO EN

EL ESPACIO URBANO EN
EL MARCO DE LA
GLOBALIZACIÓN
CAPACITADORA: DRA. DIANA DURÁN
2016
DGCyE – Región 22
Cerca de 200 millones de personas sin techo. 1.500
millones habitan casas destruidas o indignas.
Encontrá las tapiadas de tu barrio. Hacé lugar.
#Destapiá
https://www.google.com/maps/d/viewer?msa=0&mid=1VhB3h
4ITgK2mWbCKIyjo9Glj4pY&ll=-34.615183321937664%2C-
58.39088005878904&z=14
PREGUNTAS
¿Cómo son las ciudades hoy en el marco de la
globalización? (mundiales, latinoamericanas, argentinas)
¿Qué contrastes podemos visualizar dentro de ellas?
CONFLUENCIAS CONCEPTUALES
LO URBANO GLOBALIZACIÓN
FRAGMENTACIÓN GLOCALIZACIÓN
GENTRIFICACIÓN
LOS ORÍGENES Neoliberalismo urbano
El neoliberalismo urbano es un cambio hacia una forma más empresarial de
gobierno de las ciudades, la ausencia de planificación de los procesos de
regulación urbana y la mercantilización de la vivienda y el espacio público que se
manifiestan espacialmente en la gentrificación y fragmentación.
En Europa y América Latina se debate sobre el tema, y se acompañan de nuevos
enfoques post-coloniales en los estudios urbanos que descentren la teoría dominante
procedente de Europa y Occidente.
http://contested-cities.net/investigacion/
GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA
NEOLIBERAL
Declinación de FMI y BM aumentan
economías tradicionales Conexión de países a
intensivas en generación el endeudamiento
través del comercio
de empleos de países
UNA VISITA GUIADA A LA CIUDAD GLOBAL
SASKIA SASSEN. CAFÉ DE LAS CIUDADES. AGOSTO DE 2003.
CIUDAD GLOBAL
Contiene un núcleo
Tiene capacidades para sociopolítico
internacionalizado o
gestionar operaciones
desnacionalizado (clase
globales de empresas y profesional transnacional,
mercados mezcla de inmigrantes,
refugiados y minorías)
SASKIA SASSEN. CAFÉ DE LAS CIUDADES. AGOSTO DE 2003.
SEIS HIPÓTESIS SOBRE EL MODELO DE
CIUDAD GLOBAL
La dispersión geográfica de las actividades económicas e
1 integración simultáneas, alimentan el crecimiento de las
funciones centrales corporativas.
Las funciones centrales son tan complejas que las grandes
2 empresas las terciarizan a otros lugares.
Las empresas de servicios están sujetas a economías de aglomeración
3 (servicios altamente especializados). El número de sedes corporativas define
la ciudad global.
SASKIA SASSEN. CAFÉ DE LAS CIUDADES. AGOSTO DE 2003.
SEIS HIPÓTESIS SOBRE EL MODELO DE
CIUDAD GLOBAL
Cuanto más corporaciones terciarizan sus funciones, más libres son de
4 optar por sus localizaciones.
Se forman sistemas transnacionales urbanos (redes globales que
5 fortalecen las transacciones entre ciudades fronterizas, por ejemplo)
Se acrecienta el grado de inequidad espacial y socioeconómica en las
6 ciudades globales.
Nuevas geografías de la centralidad
Compleja arquitectura
La ciudad global tiene organizacional que
sentido como atraviesa fronteras y
Principales centros de componente de una red
negocios: Nueva York, está desterritorializada
global de ciudades y concentrada.
Tokio, Londres, París,
Francfort, Zurich, estratégicas
Amsterdam, Los Ángeles,
Sydney, Hong Kong. Pero
también Bs. As., Sao Paulo
Bagkok, Taipei, México DC.
Nueva geografía de la centralidad
El área central de Existen aprox. 40 París
Se forman centros
negocios es ahora una ciudades globales,
transterritoriales
grilla de nodos de redes algunas en sentido pleno
constituidos en el
digitales y de y otras con “funciones”
espacio digital
infraestructuras. de centralidad.
Londres New York Frankfurt
Tokio
REDES DE CIUDADES
Existen sujetos urbanos estratégicos que
reformulan el poder en la ciudad SASKIA SASSEN. CAFÉ DE LAS CIUDADES. AGOSTO DE 2003.
El sector
Las empresas
Los Las minorías medio de muy
globales
pobres altos ingresos
El espacio de la ciudad incorpora un amplio rango de actividades políticas. La
ciudad global hace posible la emergencia de sujetos políticos informales, con
frecuencia profundamente internacionalizados.
Geografías de la gentrificación
El programa CONTESTED_CITIES se propone investigar las diversas
geografías de la gentrificación indagando en la diferente naturaleza e
impacto del fenómeno en diferentes países y ciudades.
El programa se propone salvar la brecha existente entre la mayoritaria
existencia de estudios anglosajones sobre gentrificación, prestando
especial atención al desarrollo del fenómeno en América.
La gentrificación no es un fenómeno aislado, sino articulado a través de
diferentes contextos, lugares, localidades y escalas.
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones urbanas en http://contested-
cities.net/queescontestedcities/
GENTRIFICACIÓN. CONCEPTO
• Fue acuñado por primera vez en el
año 1964 por la socióloga urbana
Ruth Glass, para explicar un
proceso desarrollado en Londres
que implicó la expulsión de los
arrendatarios de la clase obrera de
los barrios históricos de esa
ciudad a favor de nuevos
habitantes de clase media.
• Proceso de reemplazo de clases
sociales en un área en
transformación, ya sea residencial
o comercial.
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones
urbanas en http://contested-cities.net/queescontestedcities/
CUATRO RASGOS CLAVE DE LOS
PROCESOS DE GENTRIFICACIÓN
2) La presencia de 3) La entrada de 4) El desplazamiento
1) La reinversión de cambios y grupos sociales de directo o indirecto de
capital en un espacio transformaciones más altos ingresos grupos sociales de
definido. notables en el en ese espacio o ingresos más bajos
paisaje urbano. áreas colindantes. de los que entran.
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones urbanas en http://contested-cities.net/queescontestedcities/
http://www.cracvalparaiso.org/?p=2390
DESPLAZAMIENTOS ASOCIADOS A LA
GENTRIFICACIÓN
Directo: residentes de bajos En cadena: grupos sociales
ingresos son desplazados física cambian de residencia
(corte de servicio básico) o obligados antes de que
económica (ej., aumento de comience la declinación física
alquileres) del edificio.
Presión de desplazamiento:
Excluyente: pérdida de zonas serie de modificaciones que
antes eran accesibles a cambian el perfil de
personas de bajos ingresos, entorno social
debido a cambios vinculados a (encarecimiento de costos
la gentrificación de vida por los que el barrio
adquiere nuevos usos)
TRANSPORTE Y GENTRIFICACIÓN
1- La mejora en la infraestructura y los servicios de transporte
suele estar asociada con procesos de renovación urbana con
potencial efectos de gentrificación. Ej.: extensión de las líneas de
metro, los sistemas de buses en carriles exclusivos o las autopistas.
2- Parte del atractivo de la gentrificación de los barrios cercanos al
área central, reside en sus buenas condiciones de accesibilidad y en
la posibilidad de disponer de una movilidad diversificada, utilizando
transporte público.
3- Los desplazados tienen que reconstruir sus condiciones de
movilidad, desde esos lugares que cuentan con menor acceso a las
redes del transporte. Se modifican los lugares donde se desarrollan
las actividades cotidianas: el trabajo, la educación, las compras, la
red de amigos y familiares, etc.
Movimientos sociales urbanos de resistencia
 ¿Cómo las instituciones públicas y
privadas de desarrollo y gobernanza
urbana reaccionan ante la oposición al
neoliberalismo?
 ¿Cómo se defienden y promueven
nuevas legitimaciones políticas
neoliberales a través de diferentes
discursos?
 ¿Cómo los procesos de gentrificación y
resistencia moldean la vida cotidiana,
recreando identidades y transformando
las percepciones de la comunidad?
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones urbanas en http://contested-
MOVIMIENTOS SOCIALES
CONTESTATARIOS A LA GLOBALIZACIÓN
• El acceso a la vivienda: falta de viviendas y políticas habitacionales que
incluyan a los sectores populares, luchas ante procesos de especulación
inmobiliaria, entre otros.
• La provisión de equipamientos y servicios urbanos (agua, cloacas, gas en
red, etc.): deficiencias en su provisión debidas a la privatización, con altos
precios y con calidad insuficiente.
• Los nuevos movimientos de los excluidos, como los sin techo o las minorías
étnicas: grupos que sufren, además de las carencias de vivienda y servicios
varios, el creciente control de las políticas de seguridad local.
• Luchas contra políticas de desarrollo urbano hegemónico: oposición a
grandes proyectos de remodelación urbana ante grandes eventos como
Olimpiadas, mundiales de futbol, festivales internacionales, entre otros.
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones urbanas en http://contested- Martí y Bonet (2008)
Movimientos sociales urbanos de resistencia
• Cada vez más, movimientos recientes
como los indignados españoles, el
movimiento ocupa, múltiples ejemplos de
resistencia de los excluidos social y
económicamente en América Latina,
ponen en la agenda pública las
consecuencias negativas del
neoliberalismo urbano, proponiendo
alternativas a las políticas urbanas
tradicionales.
• Los debates urbanos latinoamericanos y
los movimientos de resistencia a la
gentrificación de las ciudades pueden ser
redefinidos como actos de ciudadanía.
Adaptado de: Análisis propuesta/proyecto sobre distintas transformaciones urbanas en http://contested-
EN SÍNTESIS
Durán, 2017
LO URBANO EN LOS DISEÑOS CURRICULARES
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Contenidos de Geografía urbana.
2do. año
• Las migraciones del campo a la ciudad actuales y el retorno al campo. Su
relación con la pobreza urbana y los problemas de inclusión/exclusión social:
el fenómeno de la interculturalidad. El abordaje de los procesos de
diferenciación cultural por pobreza y etnicidad mediante el empleo de
entrevistas y otros métodos cualitativos, así como su estudio a través de
cuadros, estadísticas, mapas de flujos migratorios y estrategias cuantitativas.
• Las transformaciones actuales en las condiciones y los modos actuales de
habitar la ciudad: La inclusión / exclusión social, la segregación socio-
espacial. Aislamiento social de los pobres urbanos y el amurallamiento de la
elite.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE 2DO.
AÑO.
• Estudio de un caso: La expulsión de los tobas del Chaco y su radicación actual en
áreas urbanas periféricas del Gran Rosario. Problematiza en torno a un tema de la
presente unidad de contenidos: las migraciones actuales del campo a la ciudad.
• Una serie de rasgos comunes caracterizan los procesos de globalización en la
región, entre ellos el de la privatización de los recursos y el “libre comercio”
(“habitar segregado” en las grandes ciudades latinoamericanas)
3er. año
• El empobrecimiento de las economías regionales y sus consecuencias en las
condiciones de vida de la población urbana y rural: la pobreza urbana (nueva
pobreza y exclusión social) y rural. La movilidad geográfica de la población y el
comportamiento demográfico de las ciudades medianas y grandes en el período.
• Heterogeneidad social, segmentación del mercado de trabajo y fragmentación
espacial de la RMBA: los barrios de clase alta y los barrios cerrados, los barrios
del desempleo, las clases medias y la pobreza no visible –”la pobreza de
puertas adentro”– o nuevos pobres. Los modos en que la desigualdad social
obtura el acceso de amplias mayorías a los bienes materiales (las infraestructuras
urbanas y los servicios públicos asociados) y simbólicos (acceso a bienes culturales
como la educación, la participación política, entre otros).
• La discriminación por procedencia geográfica (el estigma territorial) en el acceso
al empleo para los jóvenes: el prejuicio de residir en villas y asentamientos.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE 3ER. AÑO.
LAS RECIENTES TRANSFORMACIONES
SOCIOTERRITORIALES EN LA RMBA: URBANIZACIONES
CERRADAS Y PRECARIZACIÓN DE LA VIVIENDA.
• Indagar junto con los alumnos sobre los “estilos de vida”
en la ciudad actual, la cual muchas veces es concebida como
una ciudad dual o bien fragmentada y desigual. elaboración
de explicaciones, cuestionamientos e interrelaciones entre el
mundo productivo y la forma en que muchas personas viven
en algunas ciudades de nuestro país, por ejemplo RMBA u
otras ciudades de menor cantidad de población del interior.
• La salida al campo: visiten dos zonas claramente
diferenciadas. (pág. 54 y 55 DC)
4to. año
• Características de la actual metropolización del planeta. Las hipótesis sobre la
importancia de la urbanización en el funcionamiento del actual sistema socio-
económico mundial. La deslocalización de las industrias y la desindustrialización en el
actual orden económico y su impacto en los espacios urbanos. El rol del Estado en el
ordenamiento y la planificación urbana.
• Los mercados de trabajo metropolitanos actuales y su relación con las condiciones de
vida. Polarización y fragmentación social y su impacto en los espacios urbanos. La
creciente distancia social y geográfica entre los diferentes grupos y clases sociales
que viven en la ciudad. La fragmentación de la estructura social: los nuevos ricos, las
clases medias, los nuevos pobres y los pobres urbanos y su impacto en la estructura
espacial urbana.
• Los nuevos movimientos sociales: los movimientos sociales ambiental/urbanos. La
protesta social y el derecho a la ciudad: el derecho a las infraestructuras urbanas.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE 4to. AÑO.
• Reconocer causas y consecuencias
• Plantear hipótesis
• Estudios comparativos de grandes ciudades: los
cambios funcionales, de tamaño, de morfología
física y social; los cambios en la estructura social
de la ciudad; la relación rango/tamaño de las
ciudades seleccionadas a diferentes escalas; la
jerarquía que ocupan en la red de ciudades
mundiales.
• Trabajo con diferentes fuentes de información.
5to. año
• La diferenciación y desigualdad geográfica de las condiciones de vida en la
Argentina urbana y rural. Las condiciones de vida de las provincias identificadas
con el Noreste Argentino (NEA), Cuyo, NOA, Región Pampeana, Área
Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) y Patagonia.
• La urbanización y el crecimiento del sistema urbano de la Argentina. Cambios y
continuidades desde el siglo XIX hasta la actualidad. Visión panorámica sobre las
transformaciones del sistema urbano en el contexto del modelo
agroexportador, sustitutivo de importaciones y neoliberal. El origen de las
transformaciones económicas, sociales y políticas de la estructura social actual y
su impacto en las grandes, medianas y pequeñas ciudades. El actual
crecimiento de la brecha en los ingresos según la inserción en los mercados
de trabajo urbano: el empleo, el empleo precario y el desempleo.
5to. año
• Consecuencias de los cambios sociales y urbanos de las políticas
neoliberales: La consolidación de espacios exclusivos dentro de la ciudad
para diferentes grupos y clases sociales.
• El consumo de bienes y servicios diferenciados y su impacto en la separación y el
aislamiento social y espacial (el consumo de los servicios de la salud, el ocio y el
entretenimiento, y servicios urbanos en general).
• El paulatino crecimiento de la ausencia de “mezcla social”. Fragmentación y
segregación urbana en las ciudades grandes y medias.
Contenidos de Geografía urbana
5to. año
• La situación socio-económica actual en las ciudades pequeñas ligadas a
funciones productivas agropecuarias. Cambios y transformaciones en la
estructura social.
• Emergencia de nuevos sujetos sociales articulados con el auge de nuevas
actividades económicas. La aparición de los barrios privados u otras formas
de nuevas urbanizaciones en las ciudades pequeñas e intermedias.
• Los movimientos sociales urbanos. Las demandas por la infraestructura urbana.
La privatización del espacio público urbano.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE 5to.
AÑO.
Vida cotidiana y cambios en el acceso a los servicios
públicos durante el neoliberalismo en la Argentina: su
estudio a través del trabajo de campo.
• Trabajo de campo a través de entrevistas.
• Investigaciones escolares que implican en su
desarrollo la comprensión de fenómenos sociales
mediante la combinación de diversas fuentes de
información, tales como la observación y las
entrevistas.
En febrero de 2006 se realizó, en Buenos Aires,
el Foro Internacional sobre el nexo entre
políticas y ciencias sociales, organizado por la
UNESCO y los gobiernos de Argentina y
Uruguay, bajo el programa de la Naciones
Unidas para la Gestión de las Transformaciones
Sociales. Políticos e intelectuales del mundo se
dieron cita para debatir posibles soluciones a
los problemas..
VIDEO DE SASKIA SASSEN
En el video se identifican
- Los conceptos.
- La metodología de Saskia Sassen para investigar la ciudad.
- La posibilidad de simular esta metodología en la educación geográfica.
Saskia Sassen - La ciudad global. Foro Internacional.
https://www.youtube.com/watch?v=s7UsVzDDMos
El video
• Saskia Sassen estuvo en Bs. As. Para asistir a un Foro Internacional en el que se refirió a la
Ciudad Global. Lo interesante es apreciar lo que hizo en su estadía, pasando de ser una
exponente a ejercer su oficio de socióloga por las calles de Bs. As.
• En el foro explicó sobre cómo entender la globalización, señalando que los políticos tienen que
recuperar una versión menos superficial. El Estado Nación tienen una nueva autoridad
incipiente que lo va internacionalizando.
• A su salida del Foro camina por Buenos Aires (Puerto Madero y aledaños) y es entrevistada por
un periodista del Diario del Territorio de Misiones a quien le explica su concepto de ciudad
global como un espacio de gran diversidad de actores sociales que se hace legible a través de
los mercados globalizados que requieren de un plataforma.
• En la city aprecia el espacio urbano que hace visible las divisiones entre personas con muy
ingresos medios que quieren consumir (aunque sea por una hora) lo que consumen los de altos
ingresos y, por otro lado, los cartoneros que usan los mismos espacios. La política de los “sin
poder” es hacerse presentes. Se visibilizan las diferencias sociales. Existe una fragmentación
brutal económica y espacial.
• Va a Rosario en cuya entrada aprecia un espacio “preurbano” que compara con Kampala
(Uganda)
• Señala que la ciudad de revaloriza como espacio de actividad económica y como espacio
de ocupación (prácticas urbanas de pueblo que ocupan el espacio para poder participal
de él. Por ejemplo entrevista a jóvenes que hacen Rally urbana: implantan una bandera
en sitios abandonados (posee una gran modestia en las intervenciones) Es una manera de
investigar la ciudad. Recorre luego Retiro y dice que es un “espacio frontera” relata el
trabajo realizado –cuadernos reciclados- Va a una cooperativa de reciclado donde
entrevista a una pareja (narrativas del capitalismo) que quedó fuera del sistema en la
época de Menen y cuentan su historia. Hace que sus entrevistados escriban un
testimonio en los cuadernos de reciclado.
• Va al Palacio Pizurno por el Foro y allí están grandes personajes como Alain Touraine,
pero también Daniel Filmus el director de IIPE.
• Cuál debe ser la respuesta de las Ciencias Sociales: deben realizarse análisis más
específicos. Los científicos sociales están cautivosde las viejas categorías.
• Finalmente va al cierre del Foro (sin voz) en el que participa de un panel y señala que la
década de los 90 mostró los límites en lo social. El Estado tiene que de distinto de la
empresa. Distingue el aparato social formal e informal, en el que este último es un
emergente actor social creador de propuestas y que genera empleo, debe tener apoyo
estatal.
Ciudad global: Saskia Sassen
Saskia Sassen, profesora Robert S. Lynd de sociología en la
Universidad de Columbia, es copresidenta del Comité de
Pensamiento Global de la Universidad de Columbia. Es PhD
en sociología y economía de la Universidad de Notre Dame
(Estados Unidos). Recibió el Doctorado Honoris Causa de la
Universidad de Delft (Holanda).
Entre sus publicaciones: The Global City: New York, London,
Tokio publicado en 1991 (edición en español: La ciudad
global, 1999), en donde desarrolla el concepto de ciudad
global, categoría innovadora para estudiar la ciudad como
lugar de intersección entre lo local y lo global; ¿Perdiendo el
control? La soberanía en la era de la globalización (2001);
Una sociología de la globalización (2007); Los espectros de la
globalización (2007); Territorio, autoridad y derechos. De los
ensamblajes medievales a los ensamblajes globales (2010); y
Estado, soberanía y globalización (2010).
.

EL ESPACIO URBANO EN

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