Está en la página 1de 4

Querida ordenanza:

Cada da entregas tu vida para que la escuela luzca como lo hace, dios te lo
devuelva regalndote alegras en tu familia.

Querido ordenanza adems de dejar limpia la escuela, ocuparse de que entremos a


un lugar digno, limpio, ordenado, hacer mandados, notificar, proteger, auxiliar,
arreglar lo que desarreglamos, abrir y cerrar esa casa que la consideras tuya, hacer
que tus manos permitan encontrarnos en espacios y lugares dignos, ser un custodio
fiel de un bien pblico, y defenderla como tuya, por eso, por mucho ms, y por
sobre todo por darnos tu corazn.

Feliz Da a nuestra ordenanza que tiene todo limpio y ordenado, porque siempre
estn pendientes, hoy les decimos feliz da junto con todos los chicos y chicas del
INFEGAP.
ASAMBLEA LEGISLATIVA - REPUBLICA DE EL SALVADOR

1
DECRETO N 579
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE LA REPUBLICA DE EL SALVA
DOR,
CONSIDERANDO:
I.- Que mediante Decreto Legislativo No. 66, de fecha 10 de agosto de 1972,
publicado en el Diario Oficial No. 152, Tomo 236,
de fecha 18 del mismo mes
y ao, se estableci el tercer domingo del mes de mayo de cada ao como "DIA
DEL ORDENANZA";
II.- Que el da antes citado por ser fin de semana no permite que el decreto referencia, cumpla con el
objetivo para el cual se emiti;
III.- Que la intencin del legislador, mediante el mencionado decreto fue la de agasajar
y reconocer la labor que presta tan importante trabajador, por lo que es
procedente reformar el decreto relacionado anteriormente, en el sentido de
establecer una fecha que realmente cumpla con la finalidad indicada;
POR TANTO,
en uso de sus facultades constitucionales y a iniciativa de los Diputados: Mercedes Gloria Salguero
Gross, Reynaldo Quintanilla Prado, Rubn Ignacio Zamora Rivas, Jos Rafael Machuca Zelaya y
Carlos Remberto Gonzlez.
DECRETA:
Art. 1.-Refrmase el Art. 1 del Decreto Legislativo
N 66, de fecha 10 de agosto de 1972, publicado
en el Diario Oficial N 152, Tomo 236, de fecha 18
de agosto del mismo mes y ao, de la manera siguiente:
"Art. 1.-Declrase el 26 de mayo de cada ao como
"DIA DEL ORDENANZA.

Estimada compaera:
Antes de nada quiero reconocer y agradecer el trabajo que realizas en aras de la educacin. Es
un trabajo sin relieve acadmico, pero de indudable valor para el funcionamiento de la
institucin. Un director me deca hace poco tiempo que se notaba ms la ausencia del
conserje en el centro que la de l mismo. El desconcierto era mayor, los problemas se
multiplicaban, el clima de desorganizacin era evidente...
Es el tuyo un trabajo en la sombra, realizado entre los bastidores del escenario, pero
indispensable para que la obra salga bien. No tiene la iluminacin de los focos, el beneficio
del lucimiento ni el premio de los aplausos. Por eso algunos no lo ven. Por eso muchos no lo
valoran.
Tu sabes bien quin es cada uno en el centro, dnde est cada cosa, cul es el origen de muchos
problemas. Cuando quiero saber cmo funciona un centro suelo dirigirme al conserje quien, a
veces, me dice: "Si yo le contara..." Y es que realmente sabes mucho de la micropoltica de la
institucin. Otros, desde esferas ms altas, apenas s se enteran de lo que realmente sucede.
Conocen las leyes, pero no la realidad. Saben de libros, pero no de los entresijos de la
organizacin.
La primera imagen de la institucin es la de tu cara que, de forma amable, atiende al
recin llegado. Es la de tu desenvoltura al indicar a cada persona dnde est lo que busca
o quin es el que puede dar respuesta a sus preguntas.
Tu relacin con los alumnos es de enorme importancia. Ellos saben que tienen en ti un buen
confidente, un cmplice magnifico, una ayuda indispensable. A ti te tienen ms a mano. T
ests ms cerca de ellos que el director o el jefe de estudios.
Los profesores y las profesoras acuden a ti para todo. Hacer una fotocopia, dejar un encargo,
arreglar un enchufe. Tienes que saber de todo, tienes que hacer de todo, tienes que estar en
todas partes. Por eso digo yo que eres el verdadero "poder fctico" de la institucin.
Cuando acudes a las sesiones del consejo escolar tienes que hacer verdaderos equilibrios para
situarte en aquel complejo sistema de fuerzas ocultas. Todos quieren contar con tu voto: la
direccin quizs te ha advertido sobre la importancia de la cuestin para que no te despistes, los
padres esperan que te inclines ante sus intereses ya que no te consideran un docente, los
profesores cuentan con tu apoyo porque ests en el centro, los alumnos piensan que ests muy
cerca de ellos... y t, que te consideras de todos, a veces no sabes que hacer.
Por tu historia han pasado muchos profesores, muchos alumnos, incluso varios directores.
T sigues en el centro, remontando todos los problemas, superando todas las etapas,
atravesando todas las reformas. Has vivido muchas emociones, has conocido muchos
enfrentamientos, te han querido situar en una de las partes del conflicto.
Acaso te sorprenden algunos comportamientos de los alumnos a los que no estabas
acostumbrado. En tus tiempos las cosas eran de otro modo. Pero sabes adaptarte a esas nuevas
circunstancias y sabes entender que los nios y los jvenes de hoy tienen otro modo ser y de
relacionarse.
Quieres el centro como si fuera una parte de ti mismo, te duelen algunas cosas que pasan y en
silencio vives algunas situaciones que te hacen dao. Nadie te agradece muchas cosas que
haces porque parece que se han solucionado solas y no eres partidario del autobombo.
Conoces el caso de otros compaeros que bromean con tu entrega y tu disponibilidad. Algunos
piensan que lo verdaderamente inteligente es aparentar y "no dar golpe", saber "escurrir el
bulto" y practicar el deporte de "encogerse de hombros" y de "mirar para otra parte"... incluso,
alguno te ha podido acusar de "pelota" o de "colaboracionista" cuando lo que pretendes es,
sencillamente, hacer con dignidad y esfuerzo tu trabajo. Las risitas maliciosas te desaniman y
habrs sentido la tentacin, ms de una vez, de alistarte en el pelotn de los que viven del
cuento o de la mala jeta. Porque algunos parecen sentirse felices no haciendo nada, dando malas
contestaciones o mostrando cara de amargados. Afortunadamente no has claudicado.
Afortunadamente sigues manteniendo intacta tu disponibilidad y tu empata. Tu optimismo. Los
aos han pasado por ti o t por los aos, dejando una huella de serenidad.
Te importa la tarea educativa y, a tu manera, participas en ese proyecto y en ese quehacer.
Lo haces a travs de tus cotidianas actividades, de tus relaciones con los diferentes miembros de
la comunidad y, tambin, de tus aportaciones en las sesiones del rgano mximo del gobierno
que es el consejo escolar, del que formas parte desde los comienzos.
Ojal que tu trabajo pueda realizarse en un clima de respeto, de colaboracin y de dilogo en
beneficio de lo que todos anhelamos con fuerza: una mejor educacin de los alumnos y de las
alumnas para construir una sociedad ms justa y tolerante.
Gracias, suerte y largos aos. Un abrazo.