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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT

FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM

TABLA DE CONTENIDO
1. Pruebas de inteligencia .2-6

2. Pruebas de personalidad ..7-12

3. Pruebas de adaptacin ....13-24

4. Escalas de desarrollo..........25-28

5. Pruebas de aptitudes e inters...29-31

6. Test proyectivos32-36

7. Pruebas de evaluacin neuropsicolgicas y de neurodesarrollo .37-46

8. Manuales 47

9. Catalogo de instrumentos psicolgicos .,...48-50


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LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
CATALOGO DE PRUEBAS PSICOLGICAS

1. INTELIGENCIA (10 PRUEBAS)


1.1 WIPSI: ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIVELES
PREESCOLAR Y PRIMARIA. WIPPSI.
Autor: David Wechsler
Ao: 1976
Aplicacin : Individual
Poblacin: nios de 4 a 6 aos y medio
Duracin: 50 y 75 minutos
Numero de tems: 160
Finalidad : El WIPPSI es al mismo tiempo una prolongacin del WISC y una escala
independiente destinada a afrontar con mayor efectividad los problemas psicomtricos
que presenta el examen de nios de 4 a 6 aos y medio de edad. Consta de 11
subescalas, seis verbales y cinco de ejecucin.
Contenido:
Protocolo de diseos Geomtricos (hoja de contestacin).
Protocolo de laberintos, protocolo Wippsi-Espaol, Maletn con:
Manual
Caja Diseo con prismas. 7 cubos
Caja Cilindros 4 Juegos con 7 cilindros cada uno (amarillo, negro, blanco y azul)
Caja con casa de animales
Cuadernillo con diseos Geomtricos
Cuadernillo con diseos prismas

1.2 ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS WISC-R


Autor: David Wechsler
Ao: 1981
Aplicacin: Individual.
Poblacin: nios de 5 a 15 aos, con cualquier nivel de formacin
Duracin : Tiempo variable entre 90 y 120 minutos
Numero de tems: 191
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Finalidad : Evaluacin de la inteligencia general e informacin clnica sobre la
organizacin de la conducta. Esta constituida por doce pruebas: Seis verbales
(informacin, comprensin, aritmtica, semejanzas, vocabulario y dgitos) y Seis

manipulativas (figuras incompletas. Historietas, cubos. Rompe cabezas, claves y


laberintos).consta de doce subescalas, seis verbales y seis de ejecucin.
Contenido: Protocolo WISC-R Espaol, protocolo con claves y laberintos, Maletn
con: Manual, 1 Lamina, caja ordenacin de dibujos con 64 Laminas, 11 laminas
argolladas con figuras incompletas, caja Diseo de cubos con 9 cubos). Caja
composicin de objetos N 1=7 figuras, N2=6, N 3=7 figuras, caja N 4=8 figuras, caja
N 5=4 figuras.

1.3 TEST DE GOODENOUGH


Autores: Florence Goodenough Y Dale B. Harris
Ao: 1991
Aplicacin: individuales y colectivos
Poblacin: nios
Duracin: 45 Minutos aproximadamente
Finalidad: El test ha sido utilizado para examinar el nivel intelectual de los nios
pequeos y para estudiar aquellos nios con disminuciones auditivas o en los que se
sospecha la existencia de deficiencias neurolgicas. Ha sido utilizado a la vez para
estudiar los problemas de personalidad y adaptacin, la delincuencia entre otros
defectos de personalidad. Se trabaja sobre los conceptos de madurez intelectual y
madurez conceptual. Maneja dos escalas, de puntos y cualitativa.
Contenido: Libro (autor: Dale B Harris), Test del dibujo de la figura humana de
Goodenough Harris, 24 Lminas de la figura humana

1.4 BATERIA DE LA EVALUACION DE KAUFMAN PARA NIOS K-ABC


Autor: Alan Kaufman y Nadeen Kaufman.
Ao: 1983
Aplicacin: individual.
Poblacin: Nios entre los 2 y los 12 aos y medio.
Duracin: 1 Hora aproximadamente
Numero de tems: 382
Finalidad: Valora la inteligencia y los conocimientos en los nios y se compone de 4
escalas:) la escala de procesamiento secuencial, b) la escala de procesamiento
simultaneo, c) la escala de procesamiento mental compuesto, d) la escala de
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conocimientos. Las escalas se derivan de las teoras de la escala de conocimientos.
Las escalas se derivan de las teoras de procesamiento mental, desarrolladas e
investigadas por la neuropsicologa y la psicologa cognitiva. Pretende la evaluacin
clnica y psicopedaggica tan de nios superdotados y normales, como de aquellos
otros con problemas de aprendizaje o con necesidades educativas especiales, y puede
servir de ayuda tanto en la planificacin y organizacin educativa como en la evaluacin
de grupos minoritarios, la evaluacin infantil, la evaluacin neuropsicolgica y la
investigacin.
Contenido: cuadernillo de anotacin, Maletn con: Manual de interpretacin, manual de
aplicacin cuadernillo de anotacin, caja con series de fotos, caja con 9 figuras, 1
ventana mgica, 1 sobre con matrices analgicas, 4 cuadernos.

1.5 WISC-IV ESCALA WESCHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIOS. IV


Autor: David Wechsler
Ao: 2003
Aplicacin: Individual.
Poblacin: nios de 6 aos 0 meses a 16 aos 11 meses de edad (6:0-16-11)
Duracin: entre 60 y 110 minutos
Numero de tems: 316
Finalidad: WISC adapto las subpruebas fe informacin, aritmtica semejanzas,
vocabulario, retencin de dgitos, comprensin, figuras incompletas, ordenamiento de
dibujo, diseo con cubos.
Contenido: Maletn con: 1 manual de aplicacin, 1 manual tcnico 15 respuestas 2, 1
Libreta de Estmulos, 1 plantillas de calificacin de registros, 1 b, 1 plantilla de
calificacin de claves a y b, 1 plantilla de calificacin de smbolos a y b, 1 cubos blancos
y rojos (9)

1.6 ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS WAIS III


Autor: David Wechsler
Ao: 1997
Aplicacin: Individual
Poblacin: adultos entre 16 y 89 aos de edad
Duracin: 75 minutos, con un rango de 60 a 90 minutos
Numero de tems: 226
Finalidad: Evaluacin de la capacidad intelectual de adultos, el WAIS III proporciona
datos normativos contemporneos, sus materiales, contenidos y procedimientos de
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aplicacin se han actualizado. El WAIS III consiste en varias subpruebas, cada una de
las cuales mide una faceta diferente de la inteligencia, el WAIS produce las tres
puntuaciones tradicionales de CI - escala verbal, ejecucin y total al igual que cuatro
puntuaciones ndice comprensin verbal, organizacin perceptual, memoria de trabajo
u operativa y velocidad de procedimiento estas puntuaciones resumen el desempeo
del examinado. Consta de una escala verbal y otra de ejecucin.
Contenido: Protocolo WISC-R Espaol, protocolo con claves y laberintos, maletn con:
Manual de aplicacin, manual tcnico, libreta de estmulos, cajas Ensamble de objetos
(66.6-1) =6 figuras, (66.6-2)=4 figuras, (66.6-3)=6 figuras, (66.6-4)=9 figuras, (66.6-5)
=7 figuras, Caja Ordenamiento de dibujos con 67 laminas, caja con 9 cubos pantalla
esquemtica para el ensamble de objetos.

1.7 INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA BETA III


Autores: C.E. Kellogg y NW: Morton
Ao: 1999
Aplicacin: individual
Poblacin: personas entre 16 y 89 aos o individuos que tienen dificultades en el
lenguaje.
Duracin: 45 minutos Aproximadamente
Numero de tems: 156
Finalidad: Realizar una medicin de la inteligencia, utilizando un instrumento con
subpruebas no verbales, que encuentra de base la adaptacin de las escalas de
inteligencia de WESCHLER.
Contenido: Manual, cuadernillo de repuestas, 1 plantilla de calificacin.

1.8 TIG (TEST DE INTELIGENCIA GENERAL) nivel 1 y 2


Autor: Departamento I+D de TEA Ediciones (Agustn Cordero, Nicols Seisdedos,
Marina Gonzlez y Mara Victoria de la Cruz).
Ao: 1994
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: de 10 aos en adelante
Duracin: TIG-1, 15 minutos: TIG-2. 30 minutos de trabajo efectivo.
Numero de tems: 50
Finalidad: Evaluacin de la inteligencia general, ms especficamente del factor g.
Contenido: Manual, protocolo, Hoja de respuestas, 2 plantillas de calificacin
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1.9 MATRICES PROGRESICAS DE RAVEN
Autor: J.C Raven
Ao: 1938
Aplicacin: Individual y colectiva.
Poblacin: nios, adolescentes y Adultos.
Duracin: Entre 40 y 90 minutos aproximadamente
Finalidad: Medida de la capacidad de deduccin de relaciones, uno de los
componentes principales de la inteligencia general y del factor G. Consta de doce
elementos en cinco series A, B, C, D, E.
Contenido: 4 cartillas (rosada, verde y azul) hoja de respuestas para autocorreccin.

1.10 K.BIT TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE KAUFMAN (2 ejemplares)


Autor: Alan S. Kaufman, Nadeen L Kaufman
Ao: 1983
Poblacin: Nios, adolescentes y adultos
Duracin: Entre 15 y 30 minutos (4 a 90 aos de edad)
Numero de tems: 130
Finalidad: Mide las funciones cognitivas a travs de dos test, uno de carcter verbal
(vocabulario, integrado a su vez por dos pruebas) y otro de tipo verbal (matrices), que
permiten la apreciacin de la inteligencia cristalizada y fluida.
Contenido: Maletn con: Manual, cuadernillo de examen y hoja de anotacin individual.
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2. PERSONALIDAD (16 PRUEBAS)
2.1 CPQ. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIOS
Autores: R.B Porter y R.B Catell
Ao: 1981
Aplicacin: Colectiva e individual
Poblacin: nios de 8 a 12 aos de edad.
Duracin: Variable; entre 30 y 40 minutos.
Numero de tems: 140
Finalidad: Apreciacin de 14 rasgos de primer orden y 3 de segundo orden de la
personalidad. Consta de catorce escalas que aluden a variables psicolgicas que han
sido aisladas factorialmente; cada factor representa una dimensin estadsticamente
separable en el conjunto de respuestas al cuestionario.
Contenido: Manual, Protocolo, Hoja de respuestas y de perfil y 1 plantilla.

2.2 BFQ-NA, BIG FIVE QUESTIONARE-CHILDREN


Autor: C. Barbaranelli, G.V Caprara Y A. Rabasca.
Ao: 1998
Aplicacin: individual y colectiva
Duracin: De 30 a 35 minutos.
Numero de tems: 65
Finalidad: Evaluar de los 5 grandes factores de personalidad: inestabilidad emocional
(E), extraversin (EX), apertura (AP) y conciencia (CO).
Contenido: Manual, ejemplar y cdigo de tarjeta para correccin por internet.

2.3 HSPQ- PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES


Autores: R.B Catell (Univer. Illinois) y M.D Catell.
Ao: 1981
Aplicacin: colectiva e individual
Duracin: 40 a 50 minutos
Numero de tems: 140
Finalidad: Apreciacin de catorce riesgos de primer orden y cuatro de segundo orden
de la personalidad. Consta de catorce escalas que aluden a variables psicolgicas que
han sido aisladas factorialmente; cada factor representa una dimensin
estadsticamente separable en el conjunto de respuestas al cuestionario.
Contenido: Manual, Protocolo, 1 plantilla de correccin.
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2.4 MACI. INVENTARIO CLINICO PARA ADOLESCENTES DE MILLON
Autor: Theodore Millon, con la colaboracin de Carrie Millon, Ph D. y Roger Davis.
Ao: 1993
Aplicacin: Normalmente, individual. En ciertas ocasiones puede hacerse una
aplicacin colectiva.
Poblacin: adolescentes
Duracin: Variable, aproximadamente 30 minutos.
Numero de tems: 160
Finalidad: evaluacin de las caractersticas de personalidad y los sndromes clnicos de
los adolescentes. Contiene 31 escalas.
Contenido: Manual, cuadernillo hoja de respuestas y disco de perfil. Con carcter
opcional puede disponerse tambin de plantillas y hojas de clculo para corregir la
prueba manualmente.

2.5 EPQ-R CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD


Autores: Hans J. Eysenck y Sybil B.G Eysenck
Ao: 1985
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: A partir de los 16 aos.
Duracin: Entre 15 y 30 minutos.
Numero de tems: 83
Finalidad: Evaluacin de tres dimensiones bsicos de la personalidad (Extraversin,
escala E, Emotividad, escala de neuroticismo o N y de Dureza, escala de psicoticismo
o P) y una escala de Disimulo/conformidad (escala L).
Contenido: Manual, cuadernillo, 1 plantilla de respuestas

2.6 EPI- CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD


Autores: H.J Eysenck y S.B.G Eysenck.
Ao: 1963
Aplicacin: Colectiva e individual.
Poblacin: para adolescentes y adultos
Duracin: Variable; aproximadamente 12 minutos.
Numero de tems: 57
Finalidad: Evaluaciones de dos dimensiones de la personalidad. Neuroticismo y
extraversin (con sus dos subescalas, impulsividad y socializacin)
Contenido: Manual, Protocolo, 1 plantilla de correccin.
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2.7 CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD MMPI


Autor: S.R Hathaway, J.C McKinley
Ao: 1976
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos con un nivel cultural de 6 de bachillerato.
Duracin: 45 a 60 minutos
Numero de tems: 576
Finalidad: Evaluacin de varios factores de la personalidad. Consta de tres escalas de
validacin y diez escalas clnicas. En la ltima edicin se ha adicionado cinco escalas:
Fuerza de yo, dependencia, dominancia, responsabilidad y control. Es de utilidad en
psicopatologa en el diagnostico, pronostico y tratamiento de diversas entidades
psicopatolgicas.
Contenido: Manual, cuadernillo de personalidad MMPI, hoja de respuestas- forma R,
Factores de segundo orden, 15 plantillas de calificacin.

2.8 INVENTARIO MULTIFSICO DE PERSONALIDAD DE MINESSOTTA 2 MMPI-II


Autor: S.R Hathaway, J.C McKinley
Ao: 1976
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacin: solamente adultos (19-65 aos)
Duracin: Variable, de 60 a 90 minutos
Numero de tems: 576
Finalidad: Evaluacin de varios factores o aspectos de la personalidad a travs de
tres grupos de escalas: bsicas, de contenido y suplementarias. Contiene tambin un
grupo de escalas referentes a la validez, y otras adicionales como las sub-escalas de
Harris Lingoes.
Contenido: Maletn-manual, 1 libro para evaluacin del mmpi-2, .hoja de respuestas,
(diskette de pin) ,1 juego de plantillas (29) ,1 cuadernillo (4),hoja de perfil(25)

2.9 CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD 16 P.F


Autor: R.B Catell
Ao: 1956
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos, con un nivel cultural medio.
Duracin: 45 a 60 minutos.
Numero de tems: 187
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Finalidad: Apreciacin de 16 rasgos de primer orden de personalidad.
Los factores evaluados son de tipo bipolar, los polos pueden ser aludidos con las
siguientes denominaciones:
Una combinacin especial de puntuaciones en varios factores permite, adems,
determinar con fines de psicodiagnstico cuatro dimensiones o factores de segundo
Orden (ansiedad, extroversin, socializacin controlada e independencia).
Contenido: Libro, manual, cuadernillo, Hoja de respuestas.

2.10 PERFIL INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD P IPG


Autor: Leonard Gordon
Ao: 1951
Aplicacin: Adultos.
Poblacin: Adultos.
Duracin: 30 minutos aproximadamente.
Numero de tems: 38
Finalidad: Medir 4 rasgos de personalidad que son significados en el funcionamiento
cotidiano del individuo normal: a) Ascendencia, b) Rasgos adicionales: a) Cautela, b)
Originalidad, c) Relaciones personales, d) vigor.
Contenido: Libro P-IPG (autor Leonard V Gordon), 2 plantillas de calificacin, P-I,
protocolo

2.11 INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (IRT)


Autor: L.L Thurstone
Ao: 1949
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: mayores de 16 aos
Duracin: Aunque es una prueba de tiempo libre, su aplicacin demora
aproximadamente 30 minutos.
Numero de tems: 140
Finalidad: Instrumento factorial para la evaluacin de la personalidad por medio de los
rasgos temperamentales. Explora las siguientes reas: Activo, Vigoroso, Impulsivo,
Dominante, estable, sociables y reflexivo.
Contenido: Manual, Folleto de aplicacin, Hoja de respuestas.
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2.12 MINIMULT. ESCALA ABREVIADA DE PERSONALIDAD
Autor: Kincannon
Ao: 1968
Aplicacin: Individual y/o colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos con una escolaridad mnima de 8 de secundaria.
Duracin: Variable, aproximadamente 20 minutos
Numero de tems: 71
Finalidad: Evaluacin abreviada de mltiples factores o aspectos de la personalidad
(las mismas escalas que se evalan en el MMPI), fundamentalmente 11 escalas
psicolgicas.
Contenido: Software, tarjeta de instalacin

2.13 TEST DE LOS COLORES. TEST DE LUSCHER


Autor: Max Luscher
Ao: 1993
Aplicacin: Individual
Poblacin: jvenes y adultos
Duracin: 5 a 10 minutos
Finalidad: Proporcionar informacin sobre la estructura psicolgica, consciente e
inconsciente de la persona, sus zonas de tensin psquica, su estado de equilibrio o
desequilibrio glandular y otros datos de gran importancia para el mdico y para el
psicoterapeuta.
Contenido: 9 Laminas, libro de colores

2.14 16PF (5) FIFTH EDITION, ADMINISTRATOR^S MANUAL


Autor: R.B Catell, A.K.S. Catell Y.H.E.P. Catell, 1993
Ao: 1997
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos
Duracin: Variable, Entre 40 y 45
Numero de tems: 185
Finalidad: Apreciacin de 16 rasgos de primer orden y cinco dimensiones globales de
la personalidad, se incluyen tres medidas de estilos de respuesta (deseabilidad social,
infrecuencia y aquiescencia).
Contenido: cuadernillo, manual, hoja de respuestas y diskette.
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2.15 BFQ, Cuestionario BIG FIVE--BFQ, BIG FIVE QUESTIONNAIRE
Autor: G.V. Caprara; C.Barbaranelli T.L. Borgogni
Ao: (1993)
Adaptacin espaola: J Bermdez, Catedrtico de psicologa, UNED, Madrid
Ao: (1995).
Procedencia: Organizzazioni Speciali (OS), Florencia
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: Adolescentes y adultos
Duracin. Tiempo variable, ente 20 y 30 minutos
Finalidad: Evaluacin de 5 dimensiones y 10 subdimensiones de la personalidad y una
escala de distorsin.
Baremacin: En centiles y puntuaciones T, para cada sexo y muestra total, en adultos
de la poblacin general (candidatos de procesos de seleccin de una muestra con la
versin en espaol y otra con la versin en cataln
Material: Manual, cuadernillos (en espaol y cataln) y hoja de respuestas

2.16 (MCMI-III) NVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON-III


Autor: Th .Milln, con la colaboracin de R. Davis y C. Millon.
Ao: (1997)
Adaptacin Espaola: V. Cardenal y M.P. Snchez
Ao: 2007
Aplicacin: Individual y Colectiva
Poblacin: Adultos
Duracin: Variable entre 20 y 30 minutos
Finalidad. Evaluacin a 4 escalas de control ,11 escalas bsicas, 3 rasgos patolgicos
,7 sndromes de gravedad moderada y 3 sndromes de gravedad severa
Contenido: manual, cuadernillo, hoja de respuestas y pin de correccin.
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3. ADAPTACIN (29 PRUEBAS)
3.1 CAS- CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL
Autor: Johns S. Gillis. IPAT
Ao: 1989
Aplicacin: Colectiva e individual
Poblacin: 6 a 8 aos
Duracin: entre 20 y 30 minutos, incluidas las instrucciones.
Numero de tems: 20
Finalidad: Apreciacin del nivel de ansiedad infantil.
Contenido: Manual, 1 plantilla de calificacin, hoja de respuestas

3.2 CDS CUESTIONARIO DE DEPRESION PARA NIOS


Autores: M. Lang y M. Tisher
Ao: 1978
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: nios de 8 a 16 aos
Duracin: Variable, entre 30 y 40 minutos
Numero de tems: 66
Finalidad: Evaluacin global y especifica de la depresin en los nios
Contenido: Manual, plantilla de correccin, cuadernillo, tarjetas con preguntas, hoja de
respuesta.

3.3 INVENTARIO DE SITUACIONES Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD. ISRA


Autores: J.J Miguel Tobal y A.R Cano Vindel
Ao: 1986
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacin: nios de 6-8 aos.
Duracin: Aproximadamente unos 50 minutos
Numero de tems: 69
Finalidad: Evaluacin de respuestas cognitivas (C), fisiolgicas (F) y motoras (M) ante
las distintas situaciones. Evaluacin de ares situacionales o rasgos especficos:
Ansiedad ante la evaluacin (F-I), Ansiedad interpersonal (F-II), Ansiedad fobia (F-III)
Y Ansiedad ante las situaciones habituales de la vida cotidiana (F-IV)
Contenido: 2 Manuales, protocolos: Hoja de perfil (Rasgos especficos) Hoja de perfil
(sistemas de respuestas), cuadernillo
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3.4 CDI: INVENTARIO DE DEPRESIN INFANTIL.
Autor: Mara Kovacs
Adaptacin espaola: Victoria del Barrio y Miguel ngel carrasco
Ao: 2004
Aplicacin: colectiva e individual
Poblacin: 7 a 15 aos
Duracin: entre 10 y 25 minutos
Numero de tems: 27
Finalidad: evaluacin de sintomatologa depresiva
Baremacin: En puntuaciones percentiles, tpicas, Z y T para tres rangos de edad (7
8 aos, 9 10 aos y 11 15 aos).
Contenido: manual y ejemplar auto corregible

3.5 STAXI-NA. INVENTARIO DE EXPRESIN DE IRA ESTADO-RASGO EN NIOS Y


ADOLESCENTES.
Autor: C.D Spielberger
Adaptacin Espaola: v del Barrio y A Aluja
Ao: 2005
Aplicacin: individual o colectiva
Poblacin: de 8 a 17 aos
Duracin: de 15 a 30 minutos
Numero de tems: 32
Finalidad: evaluacin de la ira
Baremacin: Baremos en percentiles de nios y adolescentes espaoles por sexo y
grupos de edad.
Contenido: manual y ejemplar autocorregible.

3.6 GADS ESCALA GILLIAM PARA EVALUAR TRASTORNO DE ASPERGER


Autor: James E. Gilliam
Ao: 2001
Aplicacin: individual
Poblacin: De 3 a los 22 aos de edad
Duracin: Aproximadamente de 5 a 10 minutos
Numero de tems: 50
Finalidad: (A) Identificar a las personas con trastorno de asperger, (B) Evaluar a las
personas referidas para determinar la presencia de problemas conductuales, como
resultado de programas de intervencin especiales, (D). Establecer metas en el cambio y
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la intervencin en el plan educativo individualizado (PEI) del alumno, y (E) Medir
trastorno de asperger en proyectos de investigacin cada uno de los propsitos se
discuten en la seccin
Contenido: 1 manual, 15 cuadernillos de respuesta GADS

3.7 BAS 1-2-3 BATERIA DE SOCIALIZACION (PARA PROFESORES Y PADRES)


Autores: F. Silva Moreno y M a C. Martorell Pallas
Ao: 1983
Aplicacin:
Poblacin: Nios y adolescentes de 6 a 15 aos
Duracin: 20 minutos aproximadamente
Numero de tems: cuadernillo para profesores 118, cuadernillo para padres 114,
autoevaluacin 75
Finalidad: Escalas de estimacin (rating) en cuatro dimensiones facilitadoras de la
socializacin (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto autocontrol), tres
perturbadoras de las mismas (agresividad-terquedad, apata-retraimiento y ansiedad-
timidez), y una escala global de adaptacin social o criterial-socializacin
Baremacin: Centiles para escalas de ambas versiones, por sexo y escolarizacin
Contenido: 2 manuales, hoja de respuesta, batera de socializacin y 5 plantillas

3.8 BASC. Sistema de evaluacin de la conducta de nios y adolescentes


Autores: Reynolds, C. R. y Kamphaus, R. W.
Adaptacin Espaola: Equipo de investigacin de la Universidad Complutense de
Madrid ((Javier Gonzlez Marqus Sara Fernndez Guinea, Elena Prez Hernndez) y
departamento I + D de TEA Ediciones (pablo Santamara Fernndez).
Ao: 2004+
Aplicacin: Individual o Colectiva
Poblacin: De 3 a 18 aos. Desde 1 Educacin infantil a Bac hillerato. Nivel I (3 - 6
aos): Educacin infantil; nivel 2 (6 12 aos): Educacin primaria (a excepcin del
autoinforme del nivel 2 (S2) que cubre desde 8 12 aos); nivel 3 (12 18 aos):
Educacin secundaria, Formacin profesional y Bachillerato.
Duracin: Los cuestionarios para padres y tutores requieren unos 10-20 minutos para
ser cumplimentados. Para responder al autoinforme se suele emplear aproximadamente
30 minutos.
Finalidad: Evaluar una amplia gama de dimensiones patolgicas (problemas
conductuales, trastornos emocionales, problemas de personalidad..) dimensiones
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adaptativas (habilidades sociales y liderazgo) Que puedan resultar tiles para conocer
al individuo. Esta evaluacin puede realizarse utilizando las distintas fuentes de
informacin (padres, tutores y el propio sujeto) y los distintos mtodos (cuestionarios,
historia estructurada del desarrollo, observacin), a partir de los distintos materiales que
ofrece la prueba.
Contenido : Manual: ejemplares de los cuestionarios para tutores (T1, T2 y T3), para
padres (P1, P2 y P3) y autoinformes (S2 y S3); ejemplares de la historia estructurada de
desarrollo (H) y del sistema de observacin del estudiante (O) y cdigo de tarjeta y
contrasea para la correccin por Internet.

3.9 ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIOS REVISADA - CMAS-R


Autor: Cecil B. Reynolds. Bert O. Richmond
Ao: 1985
Aplicacin: Individual o colectiva.
Poblacin: Nios y adolescentes de 6 a 19 aos de edad. Con un nivel de lectura
aproximado de tercer grado.
Duracin: 20 minutos aproximadamente
Numero de tems: 37
Finalidad: lo que pienso y siento, es un instrumento de auto naturaleza de la
ansiedad en nios y adolescentes. Se puede obtener una puntuacin de ansiedad total
y cuatro puntuaciones en subescalas de ansiedad filosfica, inquietud/hipersensibilidad,
preocupaciones sociales/concentracin y de mentira. tiene dos escalas, una de mentira
con tres subescalas y otra de ansiedad con tres subescalas.
Contenido: Libro (autor: Cecil B Reynold Bert O Richmond), protocolo lo que siento y
pienso, 1 plantilla de calificacin.

3.10 CUESTIONARIO DE AUTO-CONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE (CACIA)


Autor: A.Capafns Bonet y F. Silva Moreno
Ao: 1986
Poblacin: Nios y adolescentes entre 11 y 19 aos (desde 6 de primaria a 2 de
bachillerato)
Duracin: Variable entre 30 y 40 minutos segn la edad
Numero de tems: 89
Finalidad: Escalas de auto-calificacin en tres dimensiones de auto-control positivo
((Retroalimentacin personal (RP), retraso de la recompensa (RR) y auto-control
procesal (ACP)), y una escala de sinceridad (S).
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Contenido: Manual, cuestionario de Auto control infantil y adolescente, 1 plantilla de
calificacin.

3.11 CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS (A-D)


Autor: Nicols Seisdedos Cubero
Ao: 1998
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: nios y adolescentes
Duracin: Variable, entre 10 y 15 minutos, aproximadamente
Numero de tems: 40
Finalidad: Mide la existencia de conductas antisociales y delictivas
Contenido: Manual, cuestionario A-D

3.12ENTREVISTA PARA SINDROMES PSIQUIATRICOS PARA NIOS Y


ADOLESCENTES CHIPS
Autores: Marijo Teare Rooney, Mary A. Fristad, Elizabeth B. Weller, Ronald A Weller
Ao: 1999
Aplicacin: Individual
Poblacin: nios de 6 a 18 aos de edad.
Duracin: No especificada
Finalidad: Se basa en los criterios estrictos del DSM-IV y es apropiada para uso clnico
y de investigacin. CHIPS evala la presencia de los siguientes 20 trastornos:

1. Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad.


2. Trastorno negativista desafiante
3. Trastorno disocial
4. abuso de sustancias
5. Fobias especificas
6. Fobias sociales
7. Trastorno de ansiedad por separacin
8. Trastorno de ansiedad generalizada
9. Trastorno obsesivo-compulsivo
10. Trastorno por estrs agudo
11. Trastorno por estrs postraumtico
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
12. Anorexia
13. Bulimia
14. Episodio depresivo
15. Episodio distmico
16. Episodio Maniaco
17. Episodio hipo manitico
18. Enuresis
19. Encopresis
20. Esquizofrenia/psicosis

Contenido: Manual, cuadernillo de entrevista, protocolo

3.13 TEST DE SUCESOS DE VIDA


Autor: Emilia Lucio Gmez- Maqueo y Consuelo Duran Patio
Ao: 2003

Aplicacin: individual y grupal


Poblacin: Adolescentes, entre 13 y 18 aos de edad
Duracin: 45 minutos
Numero de tems: 176
Finalidad: Se elaboro con el fin de detectar problemas emocionales en adolescentes, a
partir de los sucesos estresantes y la evaluacin afectiva que el joven hace de ellos.
Contenido: Manual, Hoja de respuestas, 14 plantillas de calificacin, cuadernillo de
aplicacin, protocolo.
3.14 INVENTARIO DE ADAPTACION DE CONDUCTA (IAC)
Autor: Departamento de I+D de TEA ediciones (M. a victoria de la cruz y Agustn
Cordero)
Ao: 2004
Procedencia: TEA ediciones, S.A (1981)
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: Adolescentes a partir de 12 aos
Duracin: aproximadamente 30 minutos
Numero de tems: 123
Finalidad: Evaluacin del grado de adaptacin en los siguientes aspectos: Personal,
familiar, escolar y social
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LABORATORIO DE PSICOLOGA
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Baremacin: Baremos de escolares, varones y mujeres
Contenido: manual, cuadernillo y hoja de respuesta auto corregible

3.15 INVENTARIO DE ANSIEDAD RASGO-ESTADO-IDARE


Autor: C.D Spielberger; R.L Gorsuch y R.E Lushene
Ao: 1980
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos
Duracin: 20 minutos
Numero de tems: 40
Finalidad: Autoevaluacin de la ansiedad como estado transitorio (A/E) y como rasgo
latente (A/R). L subescala A/E evala un estado emocional transitorio o condicin del
organismo que se caracteriza por sentimientos subjetivos, conscientemente percibidos
de tensin y aprensin, as como por una hiperactividad del sistema nervioso
autnomo. La subescala A/R, seala una propensin ansiosa relativamente estable, por
la que la difieren los individuos en su tendencia a percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar consecuentemente su A/E.
Contenido: Manual, protocolo inventario de ansiedad rasgo estado

3.16 PERFIL DEL ESTRS


Autor: Kenneth M. Nowack
Ao: 1999
Aplicacin: Individual
Poblacin: adultos mayores de 20 aos con un nivel de lectura mnimo de secundaria
Duracin: No especifica
Numero de tems: 123
Finalidad: El perfil de estrs proporciona puntuaciones en 15 reas relacionadas con el
estrs y el riesgo de enfermedad, as como una medicin de sesgos en la respuesta y
una de respuesta inconsistentes.
Contenido: Protocolo forma de respuestas y calificacin.

3.17 CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA PAREJA (ASPA)


Autor: Ma. Jos Carrasco Galn
Ao: 1996
Aplicacin: Adultos que convivan o hayan convivido en pareja.
Duracin: Variable de 15 a 20 minutos aproximadamente ceda escala
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Numero de tems: 40
Finalidad: Evaluar cuatro tipos diferentes de estrategias de comunicacin situaciones
conflictivas que pueden surgir en una convivencia marital. Esta evaluacin se lleva a
cabo de dos formas, por un lado cada sujeto se evala a s mismo (forma A) y por otro
evala el comportamiento de su pareja (forma B)
Contenido: Manual, hojas de respuesta, cuadernillos.

3.18 ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (EMA)


Autor: Mirta Margarita Flores y Rolando Daz- Loving
Ao: 2004
Poblacin: Adultos
Duracin: 60 Minutos Aproximadamente
Numero de tems: 45
Finalidad: Utilizada para el trabajo clnico diagnostico, as como gua en la intervencin
teraputica y la evaluacin de sus efectos, tales como mejora en las relaciones
interpersonales en general y sentimientos de varia persona en particular. Se compone
de tres dimensiones: asertividad, asertividad indirecta, no asertividad, cada una
contiene 15 reactivos.
Contenido: Manual, 3 plantillas de calificacin, hoja de respuestas perfil

3.19 EJE V DE KENNEDY- EVALUACION PSIQUIATRICA DEL FUNCIONAMIENTO


DEL PACIENTE
Autor: James A. Kennedy
Ao: 2003
Aplicacin: Individual;
Poblacin: se ha aplicado con xito en personas desde los 13 aos hasta los 80 aos
de edad, sin embargo parece ser un instrumento razonable para cualquier individuo entre
los 5 y 100 aos de edad
Duracin: No especificada
Finalidad: El nombre de cada subescala proporciona a los profesionales una
comprensin instantnea de la informacin que tiene la intencin de captar Deterioro
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
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psicolgico, habilidades sociales, Violencia, habilidades sociales, abuso de sustancias,
deterioro medico, deterioro secundario
Contenido: Libro (autor: James A Kennedy), Hoja de calificacin cuestionario

3.20 AMAS ESCALA DE ANSIEDAD, MANIFIESTA EN ADULTOS


Autor: Cecil R. Reynolds, B. O Richmond y P.A Lowe
Ao: 2003
Aplicacin: individual
Poblacin: De 19 a 59 aos de edad
Duracin: AMAS-A: 36 reactivos. Para adultos
AMAS-C: 49 reactivos. Para estudiantes universitarios
AMAS-E: 44 reactivos. Para adultos mayores
Numero de tems: 166
Finalidad: Evaluacin de la ansiedad (inquietud, hipersensibilidad, ansiedad fisiolgica,
preocupaciones sociales, estrs, ansiedad ante los exmenes, temor al envejecimiento y
mentira)
Contenido: 1 manual, 5 formas autocalificable AMAS-A 5 formas autocalificable AMAS-
C, 5 formas autocalificable AMAS-E

3.21 CUIDA CUESTIONARIO PARA LA EVALUACION DE ADOPTANTES,


CUIDADORES, TUTORES Y MEDIADORES
Autor: Bermejeo, F.A (1); Estvez I. (1); Garca Rubio, E. (1); Lapastora M. (1);
Letamenda, P (1); Parra, J.C (1); polo A. (1); Sueiro M. J; Velsquez De Castro, F. (1)
Ao: 2006
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: evaluacin de adoptantes.
Duracin: 45 minutos aproximadamente
Numero de tems: 189
Finalidad: Apreciacin de 14 variedades de personalidad, tres factores de se4gundo
orden y un factor adicional, aporta informacin sobre estilos de crianza y ajustes sobre el
ofrecimiento en adopcin. Se incluye una escala de deseabilidad social, una
inconsistencia de respuestas y cdigo de tarjeta y contrasea para la correccin por
internet

3.22 SCL _90_R, CUESTIONARIO DE 90 SINTOMAS


Autor: L.R. Derogatis
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT
FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Ao: 1977
Aplicacin: Individual y colectiva
Poblacin: 13 aos en adelante
Duracin: Entre 12 y 15 minutos
Numero de tems: 90
Finalidad: Apreciacin de nueve dimensiones sintomticas de psicopatologa y tres
ndices globales de malestar
Contenido: Manual, ejemplar auto corregible, lpiz y goma

3.23 STAXI 2. INVENTARIO DE EXPRESIN DE IRA ESTADO-RASGO.


Autor: Tobal, casado, Cano-Vindel, Spielberger
Ao: 2006
Aplicacin: individual o colectiva
Poblacin: adolescentes y adultos
Duracin: 10 a 15 minutos
Numero de tems: 98
Finalidad: se ha diseado como instrumento de medida, para adolescentes y adultos,
que permite una fcil administracin y la obtencin de puntuaciones objetivas de la
experiencia, expresin y control de ira. Consta de 12 escalas
Contenido: manual y hojas de respuesta

3.24 TAMAI TEST EVALUATIVO MULTIFUNCIONAL DE ADAPTACION INFANTIL


Autor: Pedro Hernndez Hernndez
Ao: 1983
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacin: desde 3 de primaria hasta poblacin adulta
Duracin: Variable de 30 a 40 minutos
Numero de tems: 175
Finalidad: Autoevaluacin de la inadaptacin personal, social, escolar, familiar y
actitudes educadoras de los padres y evaluacin del cambio en programas de
intervencin. Incluye asimismo dos escalas auxiliares de finalidad, o del estilo de
realizacin de la prueba.
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Contenido: Diskette, manual, cuadernillo

3.25 CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO RASGO STAI


Autor: C.D Spielberger, R Gorsuch y R. Lushene
Ao: 1968
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: adolescentes y Adultos, con un nivel cultural mnimo para comprender las
instrucciones y enunciados del cuestionario.
Duracin: 15 minutos aproximadamente
Numero de tems: 40
Finalidad: Comprende escalas separadas de autoevaluacin, que miden dos
conceptos independientes de la ansiedad, como estado (E) y rasgo. Es til, tanto en
escolares de estudios medios y superiores como en pacientes d diversos grupos
clnicos.
Contenido: Protocolo de autoevaluacin, 1 plantilla de calificacin

3.26 CUESTIONARIO DEN SOBREINGESTA ALIMENTARIA (OQ)


Autor: William E. O`Donnell, W.L. Warren
Ao: 2007
Aplicacin: Individual o grupal
Duracin: 20 minutos
Numero de tems: 80
Finalidad: Evaluar comportamiento de sobre ingesta alimentaria y hbitos alimenticios
disfuncionales (utilizado en bulimia y anorexia)
Contenido: 1 manual, 10 hojas de respuesta autocalificable

3.27 ASEBA School - Age forms & Profiles: Child Behavior Checklist for ages
6 18 (CBCL); Teachers Report Form (TRF); Youth Self Report (YSR).
Autor: Achenbach, Thomas & Rescorla, Leslie
Ao: 2007
Aplicacin: Individual y Colectiva
Duracin:
Nmero de tems: CBCL y TRF 113; y YSR 112
Finalidad: Evaluar el comportamiento de las conductas internalizantes y
externalizantes en nios a travs de padres y profesores y en adolescentes por medio
de auto informe y profesores.
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Contenido: Manual del ASEBA (Azul), Suplemente multicultural (Naranja), plantillas de
calificacin, hojas de preguntas y hojas de perfil del CBCL, TRF y YSR.

3.28 INVENTARIO DE ESTRS COTIDIANO INFANTIL (IECI)


Autor: M. B. Trianes, M. J. Blanca, F. J. Fernndez Baena, M. Escobar y E. F.
Maldonado.
Aplicacin: individual o colectiva
POBLACION: de 1 a 6 de E. primaria (6 a 12 aos aproximadame nte)
Duracin: entre 15 y 25 minutos
Finalidad: evaluacin de estrs cotidiano
Baremacin: Percentiles y puntuaciones T por sexo y cursos escolares
Contenido: manual

3.29 CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION ANSIEDAD ESTADO- RASGO EN


NIOS (STAIC)
Autor: Charles D. Spielberger y colaboradores.
Aplicacin: individual o colectiva
Poblacin: nios de 9 a 15 aos
Duracin: entre 15 y 20 minutos
Finalidad: evaluacin de la ansiedad-estado y la ansiedad rasgo
Baremacin: percentiles y puntuaciones S, diferenciados por sexo y curso
Contenido: manual
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
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4. DESARROLLO (7 PRUEBAS)

4.1 ESCALAS BAYLEY DE DESARROLLO INFANTIL ASID


Autor: Nancy Bayley
Ao: 1969
Aplicacin: Individual
Poblacin: nios de 0- 2 aos de edad
Duracin: No determinado
Numero de tems: 244
Finalidad:
Evaluar el nivel de desarrollo de nios pequeos por medio de 3 escalas:
a) La escala mental: Evala agudeza sensorio-perceptiva, discriminacin y
capacidad de respuesta a estmulos, constancia del objeto, memoria, aprendizaje,
capacidad de solucin de problemas lenguaje y pensamiento.
Expresa in ndice de desarrollo mental.
b) Escala de psicomotricidad: Evala grado de control corporal y coordinacin
motriz. Expresa ndice de desarrollo psicomotriz
c) Registro del comportamiento. Evala la naturaleza de las orientaciones sociales
y objetivas del nio hacia su entorno

Contenido: Hoja anotacin Escala de psicomotricidad (azul), Hoja de anotacin-


registro comportamiento del nio (blanca), hoja de anotacin- Escala mental (amarilla),
maletn con: Manual, tablero amarillo con 6 cilindros, tablero naranja con 3 fichas,
barrita naranja, 12 cuentas amarillas, caja azul con 2 tapas, 12 cubos rojos, 2 lamina de
dibujos , serie de tarjetas de reloj con 5 tarjetas, libro de imgenes, espejo, mueco de
goma con silbato, mueco con cabeza separada, juguete de arrastre, 2 tazas tamao
desayuno, plato, reloj, caja de tizas blancas, 2 lpices rojos, cuerda de fibra 3 metros,
tubo vaco, pelota pequea, taza de plstico, linterna de luz roja, cinta mtrica,
interruptor elctrico, cucharas, caja de platica redonda con tapa, aro de platico rojo.
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
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4.2 ESCALA MC CARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD PARA
NIOS
Autor: Dorothea McCarthy
Ao: 1947
Aplicacin: Individual
Poblacin: nios de edades comprendidas entre 2 y 8 aos
Duracin: Aproximadamente de 45 a 50 minutos con nios pequeos (menos de 5
aos) y alrededor de 1 hora con los nios mayores
Numero de tems: 141

Finalidad: Permite obtener puntuaciones o ndices (derivados de una observacin


sistemtica) de diferentes conductas cognitivas y motoras en seis escalas: Verbal,
perceptivo-manipulativa, numrica, general cognitiva o ndice general intelectual,
memoria y motricidad. Se espera que estas evaluaciones reas importantes permitan
una mejor comprensin de los sujetos, tanto de los nios normales como de aquellos
que tienen deficiencias en el aprendizaje

4.3 PROGRAMA DE EDUCACION Y DESARROLLO PSICOAFECTIVO PISOTON


Autor: Ana Rita Russo de Snchez
Aplicacin: Grupal
Poblacin: nios en edades comprendidas entre los 5 y 9 aos de edad
Duracin: 15 sesiones de 1 hora cada una con herramientas para ser utilizadas en la
casa con los padres
Finalidad: Permite realizar una aproximacin al nivel de desarrollo psicoafectivo del
nio y plantea adicionalmente un programa de intervencin en esta esfera. Por medio
de tcnicas proyectivas representadas en cuentos con historietas alrededor del
personaje central, el nio reedita sus propias experiencias emocionales y vivencia de
nuevo aquellas proporcionando una experiencia reparatoria
Contenido: Maletn con: Mueco, cartilla de aplicacin, 6 dados, juego de fichas, 12
cuentos, 12 juegos de mesa familiar por paquete
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
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4.4 ESCALA DE DESARROLLO MENTAL DE GRIFFITHS MODIFICADA:
ADAPTACION PARA COLOMBIA
Autor: Ruth Griffiths
Aplicacin: Individual.
Poblacin: nios
Duracin: 60 Minutos aproximadamente
Finalidad: Anlisis de 5 subescalas para discriminar las habilidades del infante
descritas as: a) Escala Locomotora, b) Escala Personal social, c) Escala de la
audicin y el lenguaje, d) Escala de desarrollo manual y visual, e) Escala de
desempeo
Contenido: Libro argollado

4.5 PRUEBA BEERY BUKTENICA DEL DESARROLLO DE LA INTEGRACION


VISOMOTRIZ
Autor: Keith Beery
Ao: 1997
Aplicacin: individual o grupal
Poblacin: Nios de 3 a 7 aos de edad
Duracin: De 10 a 15 minutos
Numero de tems: 81
Finalidad: Estudiar el desarrollo visual, motriz y visomotriz (naranja), cuadernillo
percepcin visual (azul), VMI Protocolo (verde)
Contenido: maletn con hojas de respuesta y protocolos naranja, azul y verde.

4.6 INVENTARIO DE DESARROLLO BATTELLE


Autor: Jean Newborg, John R. Stock y Linda Wnek
Ao: 1996
Aplicacin: Individual
Poblacin: nios entre el nacimiento y los 8 aos de edad
Duracion: 10 o 30 minutos, en funcion de la edad del nio
Numero de items: 96
Finalidad: Evaluacion e identificacion de nios con minusvalias, evaluacion de nios
sin minusvalidas, programacion y aplicacin del taratamieno y evaluacion de grupos de
nios con minusvalias. Maneja cinco areas: personalidad/social, adaptativa, motora,
comunicacin y cognitiva.
Contenido: Manual de aplicacin, seis cuadernos de aplicion independientes, laminas
(9), 25 cuadernillo de anotaciones, 25 hojas de anotaciones screening, maletin.
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4.7 PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION DE ANCIANOS CLIFTON


Autor: A.H Pattie y C. J Gilleard.
Ao: 1997
Poblacin: Adultos mayores, especialmente los que pueden presentar sntomas de
deterioro
Duracin: 25 minutos Aproximadamente
Finalidad: Consiste en dos medidas independientes que pueden utilizarse
conjuntamente para obtener una evaluacin global del deterioro cognitivo y conductual
Del sujeto: a) El test de informacin y Orientacin, y b) el test de Habilidad mental
Numero de tems: 35
Contenido: Manual, protocolo de evaluacin de ancianos, protocolo, Escala de
evaluacin cognitiva, Laberinto espiral
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5. APTITUDES E INTERESES (6 PRUEBAS).

5.1 EVALUACION INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES


SOBRESALIENTES (SAGES-2)
Autor: Susan Johnsen y Anne Corn
Ao: 1987
Aplicacin: Grupal
Poblacion: para nios escolarizados entre 5 y 14 aos de edad que tienen aptitudes
sobresalientes para los estudios y el razonamiento
Duracion: 1 hora aproximadamente
Numero de items: 84
Finalidad: Medir el desempeo acadmico en dos subescalas: a) la primera evala
conocimientos sobre matemticas y ciencias naturales, b) la segunda mide
conocimientos sobre lengua y literatura as como ciencias sociales.
Contenido: Manual, Cuadernillo forma de calificacin, cuadernillo del estudiante,
Matemticas/ciencias naturales, lengua y literatura/ciencias sociales, Razonamiento, 1
plantilla de calificacin

5.2 PMA- APTITUDES MENTALES PRIMARIAS


Autor: L.L Thurstone y TH. Thurstone por el departamento de psicologa experimental
de Madrid.
Ao: 1972
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: 10 aos en adelante
Duracin: 60 minutos aproximadamente (incluidas la correccin y la valoracin) 26
minutos son de trabajo afectivo.
Numero de tems: 245
Finalidad: evaluacin de las siguientes aptitudes mentales primarias: comprensin
verbal (V), espacial (E), razonamiento (R), clculo (C), y fluidez verbal
Contenido: manual, cuadernillo y hoja de respuestas
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5.3 CIPSA (Cuestionario de inters profesional)
Autores: Luis Fernndez y Francisco Andrade Garca. Con la colaboracin de Mara
Teresa Navarro Marco.
Ao: 1983
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: recomendable a partir de los 13 a 14 aos. Niveles escolares de EGB, BUP,
FP, COU
Duracin: variable, aproximadamente media hora, incluyendo tiempos de instrucciones,
aplicaciones, correcciones y valoracin.
Numero de tems: 192
Contenido: manual y cuadernillo

5.4 CHTE (cuestionario de hbitos y tcnicas de estudio)


Autores: Manuel lvarez Gonzales y Rafael Fernndez Valentn
Ao: 1989
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: 11 a 17 aos
Duracin: variable, aproximadamente 30minutos incluyendo aplicacin y auto
correccin.
Numero de tems: 56
Finalidad: aprecia algunos aspectos directa o indirectamente vinculados con hbitos de
estudio. Se refiere a tres reas principales: condiciones fsicas y ambientales,
planificacin y estructuracin del tiempo y conocimiento de las tcnicas bsicas.
Contienen siete escalas: actitud general ante el estudio, lugar de estudio, estado fsico,
plan de trabajo, tcnica de estudio, exmenes y ejercicios.
Contenido: manual, ejemplar y hoja de perfil.

5.5 REGISTRO DE PREFERENCIAS VOCACIONALES KUDER-C


Autor: G. Frederick Kuder
Ao: 1948
Aplicacin: Individual o colectiva
Poblacion: adoslescentes y adultos
Duracion: 60 minutos aproximadamente
Numero de items: 84
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
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Finalidad: Descubrir las areas generales donde se situan los intereses y las
preferencias del individuo, tales como: preferencias por el trabajo al aire libre, por el
trabajo de tipo mecanico, el cientifico, el literario, etc, con el fin de determinar en que
area se manifiestan sus preferncias en una forma mas adecuada
Contenido: Manual, 8 plantillas de calificacion, registro de preferencias, hoja de
respuestas

5.6 ESTUDIO DE VALORES


Autores: Gordon W. Allport, Phillip E. Vernon, Gardner Lindzey
Ao: 1970
Aplicacin: individual
Poblacin: estudiantes universitarios o adultos que tengan algn tipo de educacin a
nivel universitario (o equivalente)
Duracin: no hay lmite de tiempo
Numero de tems: 45
Finalidad: pretende medir la importancia de seis intereses o motivos bsicos de la
personalidad: terico, econmico, esttico, social, poltico y religioso.
Contenido: manual, protocolo.
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6. TEST PROYECTIVOS (12 TEST)
6.1 TEST DE APERCIN INFANTIL FIGURAS HUMANAS (CAT-H)
Autor: L. Bellak y S.S. Bellak
Aplicacin: individual
Poblacin: nios
Duracin: una o dos sesiones.
Finalidad: explorar la personalidad. Facilitar la comprensin de las tendencias del nio
en sus relaciones con las figuras personales ms importantes que la rodean. Examinar
los mismos aspectos que el CAT A utilizando laminas con figuras humanas. El CAT-H
eleva la edad de aplicacin y cierra la continuidad de la aplicacin entre el cat y el T.AT.
Contenido: 10 laminas

6.2 TEST DE APERCEPCION INFANTIL-ANIMALES (CAT-A)


Autor: L. Bellak y S.S Bellak
Aplicacin: individual
Poblacin: nios de 3 a 10 aos
Duracin: una o dos sesiones
Finalidad: explorar la personalidad. Facilitar la comprensin de las tendencias del nio
en sus relaciones con las figuras personales ms importantes que le rodean. Las
laminas intentan provocar respuestas relacionadas con sus problemas: alimentacin,
lenguaje, rivalidades inter hermanos, actitudes de todo tipo frente a los padres,
fantasas agresivas, aceptacin del mundo adulto, miedos, masturbacin,
comport5amientos de ndoles diversos, as como la actitud de los padres frente a estos
comportamientos infantiles. En otras palabras se trata de conocer la estructura del nio
y su dinmica, a partir de los contenidos de la produccin.
Contenido: 10 laminas

6.3 TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS FTT


Autor: Carina Coula Coglou
Ao: 1995
Aplicacin: individual
Poblacin: nios entre 7 y 12 aos dependiendo de la madurez y nivel cultural e
intelectual, tambin puede emplearse con nios de 6 aos y con los de 13 y 14.
Duracin: 45 minutos aproximadamente
Numero de tems: 41
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT
FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: evaluar la dinmica de la personalidad de los nios suministrando
informacin no solo sobre los rasgos de la personalidad sino tambin sobre sus
interrelaciones: el FTT puede ser utilizado eficazmente como tcnicas de evaluacin
clnica, como instrumento de medida de los cambios de la personalidad en el tiempo o
como herramienta de investigacin clnica y transcultural.
Contenido: manual, 21 lminas, cuadernillo de anotacin y hoja de respuesta.

6.4 TECNICA DEL DIBUJO PROYECTIVO DE LA CASA - ARBOLPERSONAH-T-P


Autor: Jhon Buck & W.l Warren.
Ao: 1992
Aplicacin: individual
Poblacin: a partir de 8 aos.
Duracin: 45 minutos aproximadamente.
Finalidad: prueba utilizada para estudiar los conflictos y preocupaciones del individuo.
As como aspectos especficos del ambiente que este encuentra problemticos.
Contenido: libro.

6.5 TEST DE PATA NEGRA


Autor: Louis Coman
Ao: 1961
Aplicacin: individual
Poblacin: entre 4 aos y 15 aos preferiblemente
Duracin: 60 minutos aproximadamente
Numero de tems: 18
Finalidad: explora fundamentalmente la estructura dinmica de la personalidad,
estudiando especialmente los aspectos de las primeras etapas de la vida y poniendo el
acento en el anlisis de los mecanismos de defensa del Yo y las tendencias instintivas.
Contenido: manual, hoja de anotacin, 19 lminas.

6.6 TEST DE LA FAMILIA


Autor: Josep mara Lluis Font
Ao: 1978
Aplicacin: individual
Poblacin: nios de 5 aos en adelante
Duracin: tiempo no determinado.
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT
FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: evaluacin de la personalidad del nio, interpretado con base en las leyes
de la proyeccin. El sujeto a travs del dibujo expresa sus preferencias e
identificaciones; en una segunda fase se pide al nio explicacin del dibujo permitiendo
una interpretacin personal.
Contenido: libro

6.7 TEST DEL DIBUJO DE LA FIGUIRA HUMANA


Autor: Karen Machover
Ao: 1949
Aplicacin: individual
Poblacin: nios y adultos.
Duracin: tiempo no determinado
Finalidad: evaluacin de la personalidad a travs del dibujo de una figura humana. la
figura dibujada es en cierto modo una representacin o proyeccin de la propia
personalidad y del papel que sta desempea en su medio ambiente.
Contenido: libro

6.8 TEST DEL ARBOL


Autor: Rene Stora (compiladora)
Ao: 1978
Aplicacin: individual
Poblacin: nios de 4 aos en adelante, adolescentes, adultos.
Duracin: tiempo no determinado
Finalidad: obtener un panorama dinmico de la personalidad en el que se pone de
manifiesto, el juego de las fuerzas y contrafuerzas y la manera personal de vivir esas
opciones internas.
Contenido: libro

6.9 TEST DE RORSCHACH


Autor: Hermann Rorschach
Ao: 1921
Aplicacin: individual, se puede administrar en forma colectiva, pero este sistema no
debera ser usado con fines clnicos.
Poblacin: nios, adolescentes y adultos
Duracin: no tiene tiempo lmite
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: revelar la personalidad del individuo como individuo. Revela aspectos como:
la naturaleza de los impulsos del individuo, sus motivacin y exigencias impulsivas, su
capacidad de controlar estos impulsos, la manera como encara problemas y otros
rasgos de personalidad.
Contenido: protocolo de localizacin, 20 laminas, protocolo de diagnostico.

6.10 TEST DE APERCEPCION TEMATICA T.A.T


Autor: Henry A. Murray & Cols.
Ao: 1988
Aplicacin: individual
Poblacin: nios mayoras de 4 aos, adolescentes y adultos
Duracin: dos sesiones, al menos con un da de intervalo. Una sesin para averiguar
las fuentes de las diversas narraciones. Puede realizarse en seguida o posponerse
algunos das.
Finalidad: permite el descubrimiento de determinadas tendencias, emociones,
sentimientos, complejos y conflictos dominantes de una personalidad. Su valor especial
reside en su poder, de revelacin de las tendencias subyacentes inhibidas que el sujeto
o paciente no quiero o no puede admitir a causa de su ndole inconsciente.
El T.A.T es de gran utilidad para todo estudio amplio de la personalidad, as como para
la interpretacin de las alteraciones de la conducta, enfermedades psicosomticas,
neurosis y psicosis. Su combinacin con el RORSCHACH es de suma eficacia. Pue4de
realizarse seguida o posponerse algunos das
Contenido: 31 lminas y un manual.

6.11 TEST DE RELACIONES OBJETALES


Autor: Herbert Phillipson
Ao: 1965
Aplicacin: individual
Duracin: aproximadamente 90 minutos
Numero de tems: 13
Finalidad: explorar la dinmica de la personalidad. Permite aislar las principales
variables, dinmicas en los conflictos psicolgicos.
Contenido: libro: test de las relaciones objtales, hoja de anlisis, 13 laminas.
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6.12 MANUAL PARA LA EVALUACION DE LAS FUNCIONES DEL YO (EFY)
Autores: Leopold Bellak y Lisa A. Goldsmith
Ao: 1989
Aplicacin: individual
Duracin: no especificada
Numero de tems: 14
Finalidad: evala 12 funciones del yo (prueba de realidad, juicio, sentido de realidad y
del si mismo, regulacin y control de instinto, afectos e impulsos, relaciones objtales,
procesos del pensamiento, regresin adaptativa al servicio del yo, funcin defensiva,
barrera a los estmulos, funcin autnoma, funcin sinttico integrativa, domino
competencia).
Contenido: manual, protocolo-evaluacin.
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7. EVALUACIN NEUROPSICOLGICAS Y DE
NEURODESARROLLO
(31PRUEBAS)
7.1 TAVECI TEST DE APRENDIZAJE VERBAL ESPAA - COMPLUTENSE
Autor: Mara Jess Benedet, Mara ngeles Alejandre, Antonio Pamos
Ao: 2001, 2007
Aplicacin: individual
Poblacin: nios
Duracin: entre 35 y 40 minutos
Numero de tems: 300
Finalidad: evaluacin de habilidades de aprendizaje y memoria en nios.
Contenido: manual, cuadernillo de registro y puntuacin.

7.2 TEST DE MINNESOTA (COMPLETE MINNESOTA DEXTERITY TEST)


Autor: Hathaway, Starke R.McKinley, J. C
Ao: 1998
Aplicacin: individual o grupal
Poblacin: Los sujetos deben tener un mnimo de 6 aos de escolaridad.
Duracin: de acuerdo al ejercicio.
Numero de tems: 16
Finalidad: evaluacin neuropsicolgica
Contenido: cuestionario

7.3 TEST DE MEMORIA


Autor: Carlos Yuste Hernanz.
Ao: 1982
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: nios escolares
Duracin: variable segn el curso escolar y el nivel el nivel aplicado.
Numero de tems: 40
Finalidad: exploracin de la inteligencia mediante los procesos de memorizacin.
Contenido: manual, 2 plantillas de calificacin, 1 cuadernillo, 1 hoja de respuestas, 2
lminas (azul y blanca).
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7.4 TEST GUESTALTICO VISOMOTOR PARA NIOS


Autor: Lauretta Bender
Ao: 1997
Aplicacin: individual
Poblacin: 4 aos en adelante
Duracin: tiempo variable entre 15 y 30 minutos.
Finalidad: examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo y regresiones.
Es un test de numerosas aplicaciones clnicas, psicolgicas y psiquitricas. Permite
exploracin del desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnostico de lesiones
orgnicas; as mismo permite a travs de sus indicadores emocionales detectar
problemas de este orden.
Contenido: libro (autor: Lauretta Bender), protocolo, sobre con 9 laminas.

7.5 CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLOGICA INFANTIL (CUMANIN)


Autor: J.Portellano, R. Mateos. R. Martnez.
Ao: 2000
Aplicacin: individual.
Poblacin: nios de 3 a 6 aos
Duracin: variable, entre 30 y 50 minutos.
Numero de tems: 111
Finalidad: estudio de la madurez neuropsicolgicas infantil por medio de escalas
principales de psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje comprensivo, lenguaje
expresivo, estructuracin especial, visopercepcin, memoria icnica y ritmo; y
auxiliares: atencin, fluidez verbal, lectura, escritura y lateralidad.
Contenido: manual, cuadernillo de anotacin, 1 lmina

7.6 TEST DE COLORES Y PALABRAS STROOP (2 ejemplares)


Autor: Charles J. Golden.
Ao: 1993
Aplicacin: preferiblemente individual
Poblacin: 7 aos
Duracin: 5 minutos
Numero de tems: 100
Finalidad: usa como un instrumento para la deteccin de disfunciones cerebrales,
incluido en bateras ms amplias.
Contenido: manual, protocolo test de colores.
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7.7 METODO DE LA EVALUACION DE LA PERCEPCION VISUAL DE FROSTING


(DTWP-2)
Autores: D. Hammill, N.Pearson, J. Voress
Ao: 1993
Aplicacin: individual.
Poblacin: nios dado que la prueba requiere poco lenguaje hablado, se puede aplicar
a nios sordos, con dificultad auditiva, que no hablen espaol. En estos casos, el
examinador necesitara hacer seas, gestos o pronunciar ejemplos adicionales.
Duracin: 30 y 60 minutos aproximadamente.
Numero de tems: 8 subpruebas
Finalidad: es una batera de 5 subpruebas que mide 5 aspectos diferentes de la
percepcin visual: a) la constancia de forma, b) la figura-fondo, c) posicin del espacio,
d) relaciones espaciales, e) coordinacin motora ocular.
Contenido: manual, libro de figuras, protocolo de respuestas, registro del perfil del
examinador.

7.8 CARAS: TEST DE PERCEPCION DE DIFERENCIAS


Autor: L.L Thurstone y M. Yela.
Ao: 1973
Aplicacin: individual y colectiva.
Poblacin: nios de 6 a 7 aos en adelante.
Duracin: tres minutos.
Numero de tems: 60
Finalidad: evaluacin de la aptitud para percibir, rpida y correctamente, semejanzas y
diferencias y patrones estimu8lantes parcialmente ordenados.
Contenido: manual, protocolo, plantilla.

7.9 TEST DE FORMAS IDNTICAS


Autor: L.L Thurstone
Ao: 1971
Aplicacin: individual y colectiva.
Poblacin: desde los 10 aos en adelante.
Duracin: 4 minutos de examen y dos minutos de correccin y evaluacin.
Numero de tems: 60
Finalidad: evaluacin de las aptitudes perceptivas y de evaluacin.
Contenido: manual, protocolo, hoja de respuesta, 1 plantilla de calificacin.
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7.10 PRUEBA PERCEPTIVA Y DE ATENCIN TOULOUSE PIERON (TP)


Autor: E. Toulouse y H. Pieron.
Ao: 1972
Aplicacin: individual y colectiva.
Poblacin: desde los 9 aos en adelante.
Duracin: 10 minutos de examen y 5 minutos de correccin y evaluacin.
Numero de tems: 40
Finalidad: aprecia la aptitud o capacidad para concentrarse en tareas cuya principal
caracterstica es la monotona junto a la rapidez perceptiva y la atencin continuada;
puede evaluar la resistencia a la fatiga, la rapidez persistencia perceptiva y la
concentracin.
Contenido: manual, protocolo, 1 plantilla de calificacin.

7.11 TEST DE MAI MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA


Autor: A. cordero Pando
Ao: 1978
Aplicacin: individual y colectiva.
Poblacin: De 7 a 13 aos
Duracin: variable, segn edad y nivel de los sujetos, sin tiempo fijo de ejecucin en
ninguna de sus partes. Como promedio, pueden estimarse cuarenta y cinco minutos,
incluyendo instrucciones.
Finalidad: Apreciacin de la memoria lgica, numrica y asociativa a partir de
estmulos auditivos.
Contenido: manual y hoja de respuestas.

7.12 EVALUACION NEUROPSICOLOGICAS INFANTIL (ENI) (2 ejemplares)


Autor: Esmeralda Matute, Mnica Rosselli, Alfredo Ardila, Feggy Ostrosky Sols.
Ao: 2007
Aplicacin: individual y colectiva
Poblacin: entre 5 y 16 aos de edad
Numero de tems:
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LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: este instrumento comprende la evaluacin de 12 procesos
neuropsicolgicos: habilidades construccionales, memoria (codificacin y evocacin
diferida), habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades metalingsticas, lectura,
escritura, aritmtica, habilidades espaciales, atencin, habilidades conceptuales y
funciones ejecutivas. Adems consta de dos anexos: uno de ellos dirigido a evaluar la
lateralidad manual y el otro, la presencia de signos neuropsicolgicos blandos.
Contenido:
 Libreta de estmulos 1.
 Libretas de estmulos 2.
 Plantilla para calificacin de construccin con palitos.
 CD con estmulos auditivos.
 54 tarjetas de respuestas y 3 de estmulos para prueba de categorizacin de
cartas (flexibilidad cognoscitiva).
 3 bloques de diferente tamao y color para la prueba de la pirmide de Mxico
(planeacin y organizacin).
 1 plantilla de calificacin para la cancelacin de dibujos.
 1 plantilla de calificacin para la cancelacin de letras.

7.13 MEMORIA VISUAL DE ROSTROS


Autor: Nicols Seisdedos Cubero
Ao: 2002
Aplicacin: individual
Poblacin: adultos
Duracin: 45 minutos aproximadamente
Numero de tems: 20
Finalidad: destinada a apreciar la memoria de rostros de personas y los datos
asociados a ellos (nombres, apellidos, profesin, localizacin, etc.).
Contenido: manual, protocolo de instrucciones, protocolo MVR

7.14 PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACIN NEUROPSICOLGICAS (TEST


DE BARCELONA)
Autor: Jordi Pea Cassanova.
Ao: 2005
Aplicacin: colectiva
Poblacin: adultos.
Duracin: variable.
Numero de tems: 41
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: exploracin neuropsicolgica, a partir de mtodos sistematizados
cuantitativa y cualitativamente.
Contenido: manual, libro argollado con 119 lminas, cuadernillo, hojas con figuras y
hojas de respuesta.

7.15 TAVEC TEST DE APRENDIZAJE VERBAL ESPAA - COMPLUTENSE


Autor: Mara Jess Benedet, Mara ngeles Alejandre.
Ao: 1998
Aplicacin: individual
Poblacin: adolescentes y adultos
Duracin: comparando con una muestra similar en edad, sexo y nivele educativo.
Numero de tems: 300
Finalidad: evaluacin detallada de las habilidades cognitivas generales (memoria y
capacidades para el aprendizaje).
Contenido: manual, carpeta, hoja de respuestas y cuadernillos.

7.16 TEST DE COPIA Y DE REPRODUCCION DE MEMORIA DE FIGURAS


GEOMETRICAS COMPLEJAS DE REY
Autor: Andr Rey
Ao: 1997
Aplicacin: individual
Poblacin: nios a partir de 4 aos y adultos.
Duracin: 45 minutos aproximadamente.
Numero de tems: 23
Finalidad: esta prueba de memoria fue ideada con el objetivo de evaluar
encefalopatas de origen traumtico y exploracin de la actividad perceptiva del sujeto.
Contenido: manual, hoja de anotacin, 1 lmina, 1 hoja de anotacin.

7.17 DIAGNOSTICO NEUROPSICOLOGICO DE LURIA


Autor: Anne Lise Christense
Ao: 1987
Aplicacin: individual.
Duracin: tiempo no determinado.
Finalidad: la localizacin de lesiones cerebrales a travs del examen neuropsicolgico.
Contiene 10 test para evaluar. Funciones motoras, funciones cutneas y cinestsicas
superiores, funciones visuales superiores, lenguaje receptivo, lenguaje expresivo,
lectura y escritura, destreza aritmtica, procesos amnsicos y procesos intelectuales.
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LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Contenido: manual, libro (autor: Anne lise Christensen), examen neuropsicologa
clnica, caja con: 4 juegos de laminas argolladas (amarilla, azul, verde, rojo), 30 laminas
en 15 sobres.

7.18 TEST PARA EL EXAMEN DE LA AFASIA


Autor: T. Ducarne de Ribaucourt
Ao: 1976
Aplicacin: individual
Duracin: de 1 hora aproximadamente.
Numero de tems: 24
Finalidad: estudiar cuatro modalidades de lenguaje: 1. Expresin oral, 2. Comprensin
oral, 3. Lectura, 4. Escritura, para el examen de la afasia
Contenido: maletn con: caja con 100 laminas, 3 lpices, cuadernillo, cuaderno de
registro, manual.

7.19 PRUEBA NEUROPSICOLOGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE VISUAL


(DCS)
Autor: Georg Lamberti y Sigrid Weidlich
Ao: 1999
Aplicacin: individual.
Poblacin: a partir de los 10 aos y hasta los 70 aos.
Duracin: 1 hora aproximadamente.

Numero de tems: maneja 9 figuras impresas en tarjetas.


Finalidad: es un instrumento de exploracin para detectar alteraciones de aprendizaje y
memoria en pacientes con posibles disfunciones cerebrales.
Contenido: protocolo, libro (George Lamberte y Sigrid Weldica), 18 lminas, bolsa con
5 palitos.

7.20 TEST DE CLASIFICACION DE LAS TARJETAS DE WISCONSIN


Autor: Robert Heaton, Gordon Chelune, Jack Talley, Gary Kay y Glenn Cutiss.
Ao: 1981
Aplicacin: individual.
Poblacin: nios, adolescentes y adultos con edades comprendida entre los 6 aos y
los 89 aos.
Duracin: variable.
Numero de tems: 128.
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: explica la medida de la funcin ejecutiva que requiere estrategias de
planeacin, indagaciones organizadas y utilizacin de feedback ambiental para cambiar
esquemas. Dada su posible sensibilidad a los efectos de las lesiones en el lbulo
frontal, se menciona fre4cuentemente como una medida del funcionamiento frontal o
pre frontal.
Contenido: manual, protocolos y tarjetas.

7.21 TABLERO DE PURDUE


Autor: Tiffin Joseph
Ao: 1948
Aplicacin: individual.
Duracin: 30 segundos o 1 minuto de acuerdo al ejercicio.
Finalidad: evaluacin neuropsicolgica.
Contenido: tablero y clavijas

7.22 EVALUACIN DE LA AFASIA Y DE TRASTORNOS RELACIONADOS:


BOSTON.

Autor: H. Goodglass
Ao: 1986
Aplicacin: individual
Duracin: una hora aproximadamente
Finalidad: el objetivo diagnostico se logra mediante el muestreo detallado de todas las
variables del rendimiento del lenguaje que han demostrado ser tiles en la identificacin
de los sndromes afsicos. Contiene una estructura con 5 subsecciones funcionales:
habla conversacional y de exposicin, comprensin auditiva, expresin oral, lectura y
escritura.
Contenido: 1 CD ROM cuadernillo de registro, libro de evaluacin de la afasia y
trastornos relacionados.

7.23 TEST DE LABERINTO DE PORTEUS


Autor: Jos Antonio Portellano Perez,Rosario Martinez,Arias y Lucia zumarraga
astorqui
Aplicacin: individual
Poblacin: nios entre los 6 y 12 aos,ambos inclusive
Duracion.20 minutos
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
Finalidad: evaluacin de nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades
relacionadas con las funciones ejecutivas.
Contenido: manual, cuadernillo de anotacin, ejemplar de senderos, cuaderno de
estmulos tablero con anillas

7.24 ENFEN
Autor: S. D. Porteus
Aplicacin: individual
Poblacin: desde los 3 aos hasta adultos
Finalidad: Evala la aptitud intelectual para formarse un plan de trabajo, que est
relacionada con la adaptacin social.
Contenido: Cuadernillos (23) protocolo senderos24 cuadernillo de estmulos, figura con
6 ruedas

7.25 EVALUACION DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA (PRO esc)


Autor: Fernando Cuetos Vega, Jos Luis Ramos Snchez, Elvira Ruano Hernndez
Aplicacin: individual o colectiva
Poblacin: el mbito de aplicacin se sugiere de 3de educaci n primaria a 4 de
educacin secundaria
Duracion:.40 y 50 minutos
Finalidad: evaluacin de los principales procesos implicados a la escritura y la
deteccin de errores.
Baremacin: puntos de corte por curso en cada prueba y en el conjunto de batera
Contenido: manual, 25 hojas de respuesta a y 25 b

7.26 PROLEC-R
Autor: Fernando Cuetos Vega, B.Rodriguez, E. Ruano, D. Arribas
Aplicacin: Individual
Poblacin: de los 6 a 12 aos de edad (Primero a sexo de educacin primaria)
Duracin: Variable, entre 20 m entre los alumnos de 5 y 6 de E. Primaria y 40 con los
de 1.
Finalidad: evaluacin de los proceso lectores mediante 9 ndices principales, 10 ndices
secundarios y 5 ndices de habilidad normal
Baremacin: puntos de corte para diagnosticar la presencia de dificultad leve (D) o
severa (DD) en los procesos representados por los ndices principales y los de precisin
secundarios, para determinar la velocidad lectora (de muy lenta a muy rpida) en los
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FACULTAD DE PSICOLOGA
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ndices de velocidad secundaria y el nivel lector (bajo, medio, alto) en los sujetos con
una habilidad de lectura normal
Contenido: manual, cuaderno de estmulo y cuaderno de anotacin

7.27 NEROPSI-EVALUACIN NEUROPSICOLGICA (A) (B)


Autor: Dra.Feggy Ostrosky-Sols, Alfredo Ardila y Mnica Rosselli
Contenido: Manual, cuadernillo de laminas y protocolo
Duracin: 25 a 30 minutos de aplicacin
Poblacin: Se divide en cuatro grupos (16-20,31-50,51-65,66-85)

7.28 RUUFF FIGURAL FLUENCY TEST (RFFT)


Autor: Ronald M. Ruff, PhD
Aplicacin: individual
Poblacin: Adultos
Contenido: manual, cuadernillos

7.29 BRIEEF-SR
Autor: Steven C. Guy, PhD, Peter K. Isquith, PhD, Gerard A. Gioia, PhD
Aplicacin: individual
Poblacin: nios de 11 a 18 aos
Duracin: de 10 a 20 minutos
Contenido: Manual

7.30 PROGRAMA PARA LA ESTIMULACIN Y REHABILITACIN. (A) (B) (C)


Autor: Dra. Feggy Ostrosky-Sols.Dra Raquel Chayo Dichy, Dra. Esther Gmez Prez,
Mtro. Julio Cesar Lzaro
Contenido:
Cuaderno de trabajo libro-problemas de memoria?
Cuaderno de trabajo - libro-problemas de atencin?
Cuaderno de trabajo problemas de lenguaje?

7.31 METODO INFORMATIZADO DE LECTURA (MIL)


Autor: Fernando Cuetos
Aplicacin: individual
Poblacin: nios de edad escolar
Contenido: manual y Cd
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
8. MANUALES DE ENTRENAMIENTO (2
MANUALES)

8.1 MANEJO DE ESTRS EN EL TRABAJO


Autor: Stephen Williams y Lesley Cooper
Contenido:
 Qu es el estrs?
 Como reconocer el estrs en el trabajo
 Costos del estrs
 Qu efecto tiene el estrs sobre el desempeo y la productividad?
 Cuantificacin del problema de estrs
 Interpretacin de la informacin
 Qu se debe hacer con los problemas importantes?
 Niveles de intervencin
 Resumen

8.2 EL MANUAL DEL ENTREVISTADOR


Autor: Henry H. Morgan y Jhon W. Cogger.
Contenido:
 Manual
 Preguntas gua
 Gua de la entrevista
 Estimacin del observador
 Reporte del entrevistador
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FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM
CATALOGO DE INSTRUMENTOS
PSICOLGICOS
1.1BUSCADOR FOTOELECTRICO ROTATORIO (Rotatory Pursuit)
Lafayette Instrument Company
MODEL 30014A
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CODIGO
0002049
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1

1.2 STANDARD ROTARY PURSUIT (Rotary Pursuit)


Lafayette Instrument Company
MODEL 30010A
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CODIGO
0002048

1.3 A.TIEMPO DE REACCIN PARA ELECCIN MLTIPLE (MULTI CHIOCE


REACTION TIMER)
Lafayette Instrument Company
MODEL 63014A
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002041
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1

1.3 B.TIEMPO DE REACCIN PARA ELECCIN MLTIPLE (MULTI CHOICE


REACTION TIMER)
Lafayette Instrument Company
MODEL 63014A
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002041
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT
FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM

1.4TIEMPO DE REACCIN PARA ELECCIN MLTIPLE (REACTION/ MOVEMENT


/TIMER)
Lafayette Instrument Company
MODEL 630417
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002046
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1

2.2 VOICE ACTIVED RELAY


Lafayette Instrument Company
MODELO 63040A
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002045

3.1 MEZCLADORA DE COLOR


Lafayette Instrument Company
MODELO 13010
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002046
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1-A2

3.2 ILUSIONADOR (ILUSIONATOR)


Lafayette Instrument Company
MODELO 14015 Y COMPLEMENTOS MODELO 14115
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002047
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A1-A2

3.4 FLICKER FUSION


Lafayette Instrument Company
MODELO 12021
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002051
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A2
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SEDE BOGOT
FACULTAD DE PSICOLOGA
LABORATORIO DE PSICOLOGA
GUILERMO DE OCKHAM

4.1 A. SCR-RESPUESTA GALVANICA


Autogenic systems (advanced technology series)
NUMERO SERIAL 00536
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002038
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A2

4.1 B. TEMP-TEMPERATURA
Autogenic systems (advanced technology series)
NUMERO SERIAL 02388
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002039
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A2

4.1 C. EMG-ELECTRO-MIOGRAFIA
Autogenic systems (advanced technology series)
NUMERO SERIAL 02946
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-CODIGO
0002040
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A2

4.2 LAB TUTOR Y LAB CHART TEACHING SUITE


Ad instruments Pty Ltd.
NMERO SERIAL T 26-3404
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA- CODIGO
0009501
COMPLEMENTS GSR Amp
MODELO FE116
NUMERO SERIAL FE116-0049
INFORMATION: GUIAS DE LABORATORIO A2