PLANIFICACION DIARIA PRIMER AÑO MEDIO

IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

UNIDAD: TEEN LIFE

PROFESOR PRACTICANTE: LEANDRO VARGAS AVILA
PROFESOR GUIA: PATRICIO TAPIA
CAPACIDAD: Expresión escrita, Búsqueda de información, elaborar textos breves
MES: ABRIL
OBJETIVO FUNDAMETAL: Leer y comprender palabras y frases de uso frecuente, información explícita destacada y el tema en textos muy
breves y muy simples relacionados con los temas del nivel.
FECHAS DESTREZAS
07-04 * Leer y comprender palabras *Reading
y frases de uso frecuente, Take two teens
información explícita
destacada y el tema en textos
muy breves y muy simples
relacionados con los temas del
nivel.
07- 04
* Descubrir la presencia del
idioma inglés en su entorno y
acercarse a su aprendizaje con
una actitud de respeto que
contribuya a su crecimiento
personal y valoración de una
sociedad pluralista.
14-04-
* Leer y comprender palabras
y frases de uso frecuente,
información explícita
destacada y el tema en textos
muy breves y muy simples
relacionados con los temas del
CONTENIDOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
*Identificar información específica,
implícita y explícita.
*Discriminan entre información
correcta e incorrecta.
Listening *Buscan información específica,
Take two teens discriminan entre información correcta e
incorrecta e identifican la secuencia de
información.
Reading
*Identificar información específica,
Teen fashion
implícita y explícita.
*Discriminan entre información
correcta e incorrecta.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
AULA
Inicio: se lee en voz alta el
nombre de la unidad.
Los alumnos comparten
opiniones en grupo sobre ser
adolescentes.
Describen y comentan
imágenes.
Desarrollo: leen rápidamente
el texto para predecir el tema.
Luego, leen cuidadosamente
el texto y responden las
actividades en el cuaderno.
Leen el texto nuevamente para
completar información.
Final: Refleccionan sobre sus
actividades como adolescentes
y en forma oral las
mencionan. Se selecciona a
tres o cuatro alumnos al azar.
Inicio: lluvia de ideas sobre
actividades que están
relacionadas con la cultura
adolescente. Se motiva a
buscar 7 palabras en una sopa
de letras.
Desarrollo: escuchan
entrevista al joven de la foto.
Extraen la idea general.
Escuchan nuevamente la
grabación para responder e
identificar las palabras
correctas. Relacionan palabras
e imágenes. Escuchan la
grabación para responder
verdadero o falso.
Final: identifican los verbos
en presente. Escriben una
oración en presente simple
Inicio: se comenta sobre la
moda de los adolescentes
presentando imágenes.
Expresan que moda les gusta
más de las imágenes y sus
tendencias.
Identifican los cognados del
texto y se escriben en la