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Capacidad Creadora
Capacidad Creadora
Las relaciones anatmicas especficas entre las funciones intelectuales y los grupos
de clulas del cerebro estn todava por definir. Los procesos de la memoria a corto
plazo y la memoria a largo plazo, la conciencia del propio "yo", el "subconsciente", el
"superyo", el lbulo frontal y la personalidad, las endorfinas y dems
neurotransmisores, el pensamiento, por ejemplo, son tan complejos, que es posible que
su funcionamiento involucre a la totalidad del cerebro y no solo a regiones determinadas
del mismo.
As pues, parece que el lbulo frontal es la parte del crtex que es ms importante
para la creatividad. El estudio tambin hizo hincapi en los vnculos entre el sueo, el
estado de nimo, adicciones y la depresin, con la creatividad.
Motivacin
Barreras Las barreras de la creatividad as como muchas otras, son consecuencia del
esquema educativo, en el que no se valora, incentiva o motiva a los estudiantes para ser
originales, para buscar ideas nuevas, en fin para ser creativos. Las principales barreras
son:
Formas de estimulacin
Instituciones educativas sino tambin de las familias quienes deben proporcionar sus
hijos un ambiente adecuado para estimular este aspecto desde temprana edad, a travs
de:
Howard Gardner, Joy Paul Guilford y Robert Sternberg son psiclogos que han
abordado la relacin entre creatividad e inteligencia. En el mbito hispnico, el filsofo
Jos Antonio Marina ha estudiado algunos de los aspectos ms importantes de la
inventiva y Ricardo Marn Ibez ha estudiado este campo en el seno de la Pedagoga.