REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.P.VILLA DEL DIVINO NIO
Nueva Ca Edo. Miranda
S-4495D1520.

ENTRADA 8

DETERMINACIN Y JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS Y

NECESIDADES

Utiliza la matriz FODA, el estudio de casos, el diagrama causa efecto en el

anlisis y la jerarquizacin de la problemtica.

DETERMINACIN DEL PROBLEMA

En relacin a la realizacin de la Matriz FODA, podemos englobar que la

situacin del uso de las tics en la actualidad es tan relevante, la aplicacin de las
mismas generan en los estudiantes una gama de aprendizajes significativos es por
ello se plantean las estrategias oportunas que permitan minimizar las debilidades
y amenazas que se presentan

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Anlisis FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Disposicin de Docentes formados Resistencia Las constantes
innovar en nuevos para apoyar en el de algunos improvisaciones
aprendizajes uso de las TIC para docentes a los de actividades por
haciendo uso de proponer nuevos cambios. parte del ente
las TIC estrategias y rector (MPPE),
actividades que Zona Educativa,
permitan el Municipio Escolar.
aprendizaje
significativo de los
alumnos en la
temtica.
Compromiso del Motivacin de los Interrupciones Los constantes
cuerpo directivo y alumnos por improvisadas de robos a del
docentes para aprender energa elctrica. sector que ponen
mejorar la calidad estrategias en riesgo los
del aprendizaje. innovadoras de equipos de
manera ms computacin.
dinmica y activa a
la comunidad.
Apoyo de algunos Participacin de la Pocos equipos de Inestabilidad
padres de familia casa de la cultura, computacin para econmica de las
para involucrarse Consejo Comunal la poblacin familias por la
y apoyar a sus conjuntamente con estudiantil y situacin actual
representados en la comunidad personal de la del pas que no
las actividades escolar, para Institucin garantiza la
escolares y tareas desarrollar asistencia de
programadas y actividades algunos
relacionadas con escolares estudiantes y
el uso de las TIC. relacionadas con representantes a
las TIC las actividades
previstas.
Excelente Apoyo de otros Equipos casi Exceso de
comunicacin entes externos a la obsoletos con actividades extra
entre docentes, comunidad sistemas ctedra por parte
padres de familia y educativa en operativos de los entes
alumnos. relacin a las TIC antiguos. rectores que
impiden el buen
desarrollo y
cumplimiento de
las actividades
educativas.

432
Se cuenta con una Formacin de Poca participacin Ausencia de
sala de estudiantes, de algunos Padres entrega de
computacin docentes y y Representantes equipos Canaima
distintos entes en la formacin de por parte del
comunitarios en el sus representados MPPE.
uso de las TIC para en lo referente al
el desarrollo de uso de las tic
habilidades de como herramienta
aprendizaje pedaggica.

Aplicacin de Deficiencia de
nuevas estrategias internet
de aprendizajes inalmbrico
por parte de los
docentes
participantes en
talleres o jornadas
de capacitacin en
el uso de las TIC
.

Se cuenta con
Profesores
formados en el
mbito de las TIC

433
 JERARQUIZACIN DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

OPORTUNIDADES

O1.Docentes formados para apoyar en el uso de las TIC para proponer

estrategias y actividades que permitan el aprendizaje significativo de los alumnos
en la temtica.
O2.Motivacin de los alumnos por aprender estrategias innovadoras de manera
ms dinmica y activa a la comunidad.
O3.Estrategias innovadoras ofrecidas.
O4. Apoyo de otros entes externos a la comunidad educativa en relacin a las TIC.

AMENAZAS

A 1.- Las constantes improvisaciones de actividades por parte del ente rector
(MPPE), Zona Educativa, Municipio Escolar.
A 2.- Los constantes robos a del sector que ponen en riesgo los equipos de
computacin.
A 3.- Inestabilidad econmica de las familias por la situacin actual del pas que
no garantiza la asistencia de algunos estudiantes y representantes a las
actividades previstas.
A 4.- Exceso de actividades extra ctedra por parte de los entes rectores que
impiden el buen desarrollo y cumplimiento de las actividades educativas.
A 5.- Ausencia de entrega
de equipos canaimas por parte del MPPE.

A 6.-Deficiencia de internet inalmbrico.

434
 ESTRATEGIA PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES

Multiplicar la formacin a los estudiantes sobre las TIC

Apoyo constante a los estudiantes para as seguir motivndolos al aprendizaje a

travs de las TIC.

Promover actividades conjuntas (Comunidad- Colegio) que integren las fuerzas

vivas de la comunidad, desde empleo de las TIC.

Implementar proyectos de aprendizaje de las TIC e involucrar a los entes externos

que apoyan a la Institucin.

ESTRATEGIA PARA CONTRARESTAR LAS AMENAZAS

Implementar planes especiales para as abordar en otra ocasin lo pospuesto por

dar cumplimiento a las exigencias de los entes rectores de la Educacion en el
Pas.

Trabajar mancomunadamente escuela, comunidad, y entes gubernamentales para

buscar soluciones al problema de la inseguridad.
.
Promover proyectos socio productivos para Padres y representantes a travs para
aumentar los recursos econmicos de las familias afectadas.

Realizar planes que suplanten las actividades que no se pudieron ejecutar.

Solicitar ante el MPPE los equipos Canaima, para el uso de los estudiantes y
personal docente de la Institucin.

435
Gestionar ante los entes de telefona como CANTV, la instalacin de internet para
beneficiar el uso de las TIC.

JERARQUIZACIN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

FORTALEZAS

F 1 Disposicin de innovar en nuevos aprendizajes haciendo uso de las TIC

F 2 Compromiso del cuerpo directivo y docentes para mejorar la calidad del
aprendizaje.
F 3 Apoyo de los padres de familia para involucrarse y poyar a sus representados
en las actividades escolares y tareas programadas y relacionadas con el uso de
las TIC.

F 4 Se cuenta con una sala de computacin.

F 5 Aplicacin de nuevas estrategias de aprendizajes por parte de los docentes
participantes en talleres o jornadas de capacitacin en las TIC.
F 6. Se cuenta con Profesores formados en el mbito de las TIC.

. DEBILIDADES

D 1. Resistencia de algunos docentes a los nuevos cambios por ser ms

tradicionalistas.
D 2. Interrupciones improvisadas de energa elctrica.
D 3. Pocos equipos de computacin para la poblacin estudiantil y personal de la
Institucin.
D 4 Equipos casi obsoletos con sistemas operativos antiguos
D 5 Poca participacin de algunos Padres y Representantes en la formacin de
sus representados en lo referente al uso de las tic como herramienta pedaggica.

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 ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR LAS FORTALEZAS

F 1 Actualizacin permanente del personal de la Institucin con respecto a las TIC.

F 2 Facilitar a los estudiantes de jornadas de formacin sobre las TIC
F 3 Promover la participacin de los padres, madres, representantes y
responsables en las actividades de los estudiantes en cuanto a las TIC
.
F 4 Impulsar a travs de la sala de computacin el espacio tecnolgico para
fomentar los aprendizajes
F 5 Garantizar la formacin continua de los docentes en relacin a la aplicacin
de las TIC en las aulas de clases.
F6 Solicitar a los docentes que manejan el mbito de informtica estrategias para
el aprendizaje de las TIC.

ESTRATEGIA PARA CONTRARESTAR LAS DEBILIDADES

Sensibilizar al docente sobre la importancia del uso de las TIC,

Reprogramar las actividades que son pospuestas debido a los cortes de luz en el
sector.

Elaborar un plan de accin a planificacin donde se plantee el uso de los equipos

para que el estudiantado pueda utilizarlo.

.
Hacer seguimiento y control de las gestiones de cuerpo directivo en la obtencin
de recursos.
.
Actualizacin de los sistemas operativos de las computadoras

Promover talleres para padres sobre los beneficios de las TIC y los aprendizajes
significativos que conllevan a los estudiantes.

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Reflexiones

Reflexin sobre lo vivido al realizar la experiencia.

Nila Cermeo
V-5890891

En esta entrada trabajaron participantes del diplomado, docentes, obreros,

administrativos e integrantes del Consejo Educativo, polica comunal, en la
socializacin que se efectu mediante mesas de trabajo, de esta surgieron
necesidades presentadas en el PEIC, coincidiendo estas con todos los miembros
antes mencionado y los cuales se abocaron a realizar aportes para responder al
trabajo exigido en la entrada 8. Entre los aportes se encuentran el promover
formacin para el abordaje de estas necesidades mediante la investigacin para
una mejor comprensin., es decir que los integrantes que conforman la comunidad
escolar, tengan una formacin integral para colaborar de manera correcta en la
construccin del PEIC.

Se presentaron muchas dudas e inquietudes, entre ellas, hay que

concientizar cada una de esas necesidades que se plasmaron e ir identificando las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, para definir acciones
concretas para su solucin. Otros de las opiniones que surgi, mientras
trabajbamos, estamos aprendiendo a ubicar las necesidades que nos afectan,
pero tambin la forma de solucionarlas. Los participantes se sintieron motivados
por los pasos que se siguieron y de acuerdo a las instrucciones dadas por las
participantes del diplomado, para armar la matriz DOFA, y que de la misma se
derivaron las necesidades sentidas por ellos mismos.

La experiencia vivida comprob y fortaleci mis conocimientos. Al realizar

la matriz FODA reforz que la utilizacin de la tcnica conduce al anlisis
detallado de aspectos de la dimensin pedaggica, administrativa, organizacional,
pastoral y la forma de relacionarla para establecer alianzas en pro de la resolucin
de problemas.

438
Prof. Miruska Martorella

C.I: 11.116.918

Al realizar la experiencia de la entrada ocho nos sentimos muy a gusto ya

que parte de nuestro trabajo organizativo y administrativo del plantel se basa en la
determinacin y jerarquizacin de los problemas y necesidades. Al inicio del ao
escolar el equipo directivo en reunin con todos los que hacen vida en la
institucin docentes, estudiantes, administrativos, obreros y padres y
representantes se convocan a reunin primero cada grupo por separado y se les
pide elaborar una matriz foda luego se escoge una comisin representativa de
cada uno y se convocan nuevamente a una prxima reunin de all se lleva la
propuesta de cada uno y se elabora una matriz general recogiendo los aportes de
todos. Este encuentro nos va a permitir iniciar la construccin del PEIC.

Para iniciar este trabajo fue llevado a cabo por la Prof. Nila Cermeo
(Directora), Prof. Irma Morales (Coordinadora)y la Prof. Miruska
Martorella(Coordinadora) y verificar la jerarquizacin de la problemtica Colegio
Parroquial U.E.P Villa del Divino Nio. Las oportunidades del centro educativo
vienen dada por el fcil acceso a los medios de transporte, la realizacin de
talleres de actualizacin y formacin profesional docente en EFAVEC (Escuela de
Formacin de la Asociacin Venezolana de Escuelas Catlicas.), la capacitacin
laboral de los estudiantes a travs de los talleres de formacin de A.P.E:P, la
posibilidad de brindarle a la comunidad la posibilidad de integrarse a la escuela, la
extensin del beneficio de Escuela para Padres a la Comunidad en General,
poseer un agradable ambiente de trabajo, el rpido acceso a las universidades
para los egresados, la cercana con los centros asistenciales. (Medicentro, Centro
de Diagnstico Integral CDI, Centro de Rehabilitacin, Centro Nio Don Simn,
etc, zona aledaa con mdulos policiales. (Polimiranda, Polica Municipal, etc.);
proximidad con otros centros educativos tales como: Escuela Bsica Estadal
Nueva Ca., Preescolar Mara Teresa del Toro., Universidad Nacional de la
Seguridad.

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 En cuanto a las amenazas se tiene entorno Inseguro, falla en el transporte
pblico, violencia en los hogares, falta de atencin en el hogar, falta de rayado e
indicacin de zona escolar, ausencia de sealizacin de trnsito en los
alrededores de la escuela; desaparicin de reductores de velocidad frente a la
institucin; poca participacin de los entes gubernamentales y de la misma
comunidad para el mejoramiento de la institucin; entorno social que afecta el
comportamiento de los alumnos ( Internet, Cyber, etc.) televisor, generando
agresividad y violencia.
Entre las fortalezas detectadas durante el diagnostico se cuenta que existen
docentes con alto nivel acadmicos, se cuenta con el aporte del aula integrada
para reforzar el trabajo de los docentes; y mejorar la comportamiento de los
estudiantes, se observa mejoras en el rendimiento estudiantil gracias a las
estrategias aplicadas, los estudiantes muestran total adaptacin con respecto a
los profesores, se da capacitacin laboral de los estudiantes a travs de los
talleres de formacin de A.P.E.P, desarrollo del trabajo de los estudiantes y
docentes desde las distintas comisiones, excelente participacin de toda la
comunidad educativa en la elaboracin de los proyectos, trascendencia de la
labor institucional al proyectarnos hacia la comunidad a travs de los trabajos
sociales.(Ancianatos, Preescolares, Ambulatorios Mdicos, etc.), constante
formacin del personal adecuada a la labor que realiza, buena coordinacin a nivel
administrativo y organizativo; excelente desempeo del personal obrero en sus
funciones., implementacin de la escuela para Padres.; instalaciones del plantel
verdaderamente amplias y acogedoras. sala de biblioteca bien dotada y
actualizada para el uso de los estudiantes que la visiten, baos en excelentes
condiciones; participacin del plantel en los diferentes proyectos educativos
(Sociedad Bolivariana, Patrulla Escolar de Trnsito, Mesa tcnica del agua,
Brigadas del Ambiente), etc.

En cuanto a las debilidades se cuenta que existen matrcula elevada dentro

de las aulas de clases lo que limita el aprendizaje individualizado de los alumnos.,
baja ayuda prestada a los estudiantes en el hogar para realizar las actividades

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pedaggicas, ausencia de botiqun de primeros auxilios institucional; ausencia de
integracin entre Padres y representantes y la institucin, Falta de techado en la
cancha lo que ocasiona que los estudiantes se agoten ms al recibir sus clases de
Educacin Fsica, ausencia de escenario para presentar las actividades culturales,
lo que no permite que se disfruten y aprovechen al mximo, aulas insuficientes,
debido a que algunas se encuentran inhabilitadas, falta de seguridad dentro de la
institucin.
El problema es un tanto simple: por un lado se realiza un anlisis externo
para identificar los cambios que vienen (oportunidades y amenazas), mientras que
por el otro realiza un anlisis interno para establecer qu capacidad tiene la
empresa para hacerles frente (fortalezas y debilidades), para sobre esta base
definir las estrategias que convienen seguir. Una vez que se han definido las
principales oportunidades y amenazas, el trabajo que sigue es valorar los
elementos con los que se cuenta para ofrecer una respuesta apropiada, lo que
clsicamente se refiere como el establecimiento de fortalezas y debilidades. La
capacidad de respuesta est en funcin del nivel y la calidad de los recursos, las
habilidades que se hayan logrado desarrollar o la posicin que ocupa la institucin
educativa.

Irma Xiomara Morales

C.I.V.- 6545245
Para la determinacin y jerarquizacin de los problemas y necesidades de la
U.E.P. Villa Del Divino Nio se realiza un estudio a travs de la matriz FODA, La
importancia de la matriz DOFA radica en que nos hace un diagnstico real de
nuestro colegio, nos dice cmo estamos, cmo vamos, lo que nos brinda el
principal elemento requerido para tomar decisiones, que no es otro que la
conciencia de la realidad, pues cuando conocemos nuestra realidad, casi siempre
sabemos qu hacer.
Tambin nos muestra con claridad cules son nuestras debilidades,
nuestras oportunidades, nuestras fortalezas y nuestras amenazas, elementos que

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al tenerlos claros, nos da una visin global e integral de la verdadera situacin en
que se encuentra el colegio. Si conocemos nuestras debilidades, sabemos de qu
somos capaces y de qu no. Nos permite ser objetivos lo que nos evita asumir
riesgos que luego no podemos cubrir.
Igualmente al conocer nuestras fortalezas, al saber qu es lo que mejor
hacemos, podemos plantear objetivos y metas claras y precisas, que bien pueden
estar encaminadas para mejorar nuestras debilidades, Por ltimo tenemos las
amenazas que debemos tenerlas presente identificarlas para atacar las
amenazas, lo que nos permitir definir las medidas para enfrentarlas y convertirlas
en fortalezas.

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