Desarrollo afectivo no debe verse aparte sino como un desarrollo

integral en el ser humano, no se toma en cuenta en el desarrollo

educativo formal, los estudiantes con discapacidad cuando su
condicin tiene un nivel de complejidad considerable son incluidos al
aula regular con la premisa de establecer un contacto con pares
denominado terapia social, es implica establecer relaciones
afectivas tanto con pares como adultos, sin embargo en el contexto
educativo formal el desarrollo afectivo y personal no es tomado en
cuenta con ningn estudianate.
La importancia de la afectividad es la creacin de la realidad social en
cual se encuentra inmerso el sujeto, de ah la importancia de las
relaciones entre pares y adultos como base de esa realidad. En el
contexto educativo tradicional encontramos la relacin horizontal
entre pares que le permite al estudiante con discapacidad establecer
lazos recprocos
Las prcticas sociales incorporadas en la prctica educativa como
potenciador del aprendizaje, la estructura socio-afectiva no puede ser
ajena al aula de clase, en vista de la renovacin pedaggica en sus
practicas pero que aun en contexto se conserva el tradicionalismo