FICHA RESUMEN DE LECTURA

Ttulo Datos bibliogrficos

Cognici Resnick ,Lauren B. Universidad de Pittsburgh/ Collins,

ny Allan.Universidad de Northwestern (1996). Cognicin y
Aprendiz aprendizaje (Este texto corresponde al original que con el ttulo
aje Cognition and learning se incluye en la segunda edicin (1994)
de la International Encyclopedia of Education, T .Husen and T.K.
Pas,
Postlethwaite (Eds.). Oxford: PergamonPress) Anuario de
ciudad y
Psicologa 1996, no 69, 189-197 Facultat de Psicologia.
lugar de
Universitat de Barcelona en
lectura
http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/
Espaa, 61324/88958
Barcelon
a,
Anuario
de
Psicolog
a,
Facultad
de
Psicolog
a,
Universid
ad de
Barcelon
a.

Resumen del texto

En esta informacin se analizan las implicancias de tres temas centrales en
la teora cognitiva: el carcter constructivo del aprendizaje, las recientes
aportaciones sobre aprendizaje y el carcter distribuido de la cognicin.
Para cada tema, se sealan 10 nuevos datos aportados por la psicologa
cognitiva y se indican tambin algunos dilemas y problemas que quedan all
por resolver
 Ideas centrales del texto

Dilemas constructivistas

Aprendizaje y cambio cognitivo

Cognicin distribuida

Palabras claves

aprendizaje constructivo, cambio cognitivo, cognicin distribuida.

Comentarios y observaciones

Hemos comprendido que el construccionismo tiene varias fases o procesos

la cual depende de la capacidad cognitiva de cada individuo, que si el
individuo ha aprendido o ha adquirido un conocimiento nuevo y demuestra
conocer tanto, tambin es necesario demostrar dicho conocimiento en su
interaccin con los dems, en los diferentes mbitos de la vida en la que se
desenvuelve.

Fecha de lectura: 14/02/2016