UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
CURRCULO II

Nombre: Lizbeth Gisselle Ponce Tituaa

Semestre: Quinto B
DINMICAS DE CLASE

Observa bien

Objetivo: descubrir detalles de una

persona Nivel: todos
Desarrollo: los alumnos se sientan en crculo. Dos voluntarios se sientan
en el medio, uno frente al otro. Se les da un tiempo para observarse.
Luego, sentados de espaldas, se les da un tiempo determinado (30
segundos) para que cada uno describa al otro. El
alumno que d el mayor nmero de detalles gana.

Variante 1:
En vez de describirse, los alumnos miran dos fotos, cuadros, objetos,
que luego de guardados, los van a describir. Cada alumno mira una foto,
objeto diferente. Las fotos/ objetos escogidos deben tener el mismo
nmero de elementos observables o ser seme- jantes.

Variante 2:
Se divide al grupo en 2 equipos. De cada uno habr una persona que
describa la foto, objeto. Se hacen varias rondas de descripcin con
diferentes personas. El equipo con mayor nmero de puntos gana.

Tres dibujos
Objetivos: presentarse y prctica oral
Nivel: todos
Desarrollo: cada miembro de la clase, incluso el profesor, debe hacer
tres dibujos en una hoja en blanco, que digan algo sobre su carcter o
sobre sus gustos. Despus, debe ensearlos y explicarlos al grupo.

Entrevista en parejas
Objetivos: hacer entrevista y luego relatar ante el grupo
sobre el
colega
Nivel:
todos
Desarrollo: se divide al grupo en dos. Se le da a cada grupo una serie de
preguntas, que deben ser diferentes en cada grupo. Ahora todo el mundo
buscar una pareja del grupo contrario y que no conozca bien. Cada uno
har sus preguntas y tomar anotacio- nes de las respuestas. Luego cada
persona podr presentar y hablar sobre la persona que entrevist.

Ejemplo de preguntas
 Grupo A Grupo B
Alguna vez has Alguna vez has
1- conocido a alguien famoso? 1- estado fuera
del pas? 2- ganado una competencia? 2- bebido hasta
emborracharte?
3- tenido una experiencia sobrenatural? 3- visto algo que te
abochorn? 4- mentido sobre tu edad? 4- visto a alguien
robando?
5- olvidado pagar la cuenta en un restaurante? 5- comido algo que te
envenen?

Bingo de nombres
Objetivo:
presentarse
Nivel: todos
Materiales: hojas blancas y bolgrafos
Desarrollo: el profesor reparte a cada uno una hoja en blanco y pide que
la pongan de frente a lo ancho.

En esa posicin la van a doblar en tres partes. Luego cambian la

posicin del papel a
lo largo y doblarn nuevamente en tres partes.

Al abrir la hoja sta estar dividida en nueve partes. En el espacio del

medio cada alumno debe escribir su propio nombre. Despus deben
levantarse y caminar por la clase preguntando el nombre de los colegas y
poner un nico nombre en cada espacio hasta com- pletar la hoja. El
profesor pasa una nueva hoja (nica) para que cada uno ponga su nombre.
El profesor recorta los nombres, dobla los papeles y los pone en una bolsa.
Seguido saca un papel, lee el nombre y el alumno correspondiente levanta
la mano para que todos sepan de quien se trata y quien tenga este nombre
lo marca en la hoja con una equis. Gana el alumno que primero complete
el cuadro de nombres. Como premio el profesor puede dar chocolate o
pirul a los tres primeros ganadores, dependiendo del tamao del grupo.
 NOMBRE NOMBRE NOMBRE
NOMBRE NOMBRE NOMBRE
NOMBRE NOMBRE NOMBRE

Un cadver exquisito
1. Un cadver exquisito es una obra artstica conjunta. Puede ser un
dibujo o un cuento, que es lo ms habitual y lo ms sencillo. Te
explicamos cmo escribir un cuento usando la tcnica del cadver
exquisito.
2. Lo
3. 2 nico que necesitas para realizar esta actividad es uno o varios
bolgrafos y papel. Unas fichas de papel sern ms cmodas que un
folio, ya que permitirn cumplir mejor las reglas del juego.
4. Cada
5. 3 uno de los participantes tiene que escribir una parte de la
historia, pero no puede leer lo que han escrito los anteriores
participantes. Es decir, para escribir la continuacin solo se puede
leer el final de la historia, lo que acaba de ser escrito.
6. En definitiva, un primer participante escribe el comienzo de la
historia. No puede leerlo en alto, para que los dems no sepan sobre
qu se est escribiendo.
7. Este
8. 5 participante pasa la historia al siguiente, que lee lo que acaba de
ser escrito y escribe la continuacin. El siguiente escritor de esta
historia conjunta solo puede leer lo que ha escrito el anterior (pero no
el inicio) y as sucesivamente.
9. Nadie podr leer la historia completa hasta llegar al final, cuando
todos hayan escrito su parte. Entonces, se desvelar el resultado
del cadver exquisito.
10.7
11.La diversin est asegurada: la historia posiblemente haya
evolucionado por un camino que nada tiene que ver con lo que
pensaba la persona que escribi el comienzo.
13.Si deseas leer ms artculos parecidos a Cmo hacer un cadver
12.8
exquisito, te recomendamos que entres en nuestra categora
de Formacin.