Subsecretaria de Educacin

Especializada e Inclusiva

Direccin Nacional de Educacin Especializada

e Inclusiva
 ADAPTACIONES CURRICULARES
- Proceso continuo
- Ajustes
-Elementos bsicos o de acceso
al currculo
- Da respuesta a las
necesidades educativas
especiales de estudiantes
ADAPTACIONES CURRICULARES

Elementos bsicos del currculo

son:
objetivos
contenidos
actividades
temporalizacin
recursos didcticos
metodologa
evaluacin
ADAPTACIONES CURRICULARES
Los elementos de acceso al currculo son: organizacin
institucional, apoyo didctico, pedaggico, tcnico,
tecnolgico, personal (comunidad) y/o de accesibilidad.
Grados de Adaptaciones Curriculares

Textos en Braille, material ldico

Modificaciones a los elementos multisensorial, eliminacin de
Grado 1 de acceso al currculo, dejando barreras arquitectnicas, entre
intacto el currculo en s. otros

Modificaciones en la
metodologa y actividades
Grado 2

Grado 3 Modificaciones en contenidos y

objetivos
 Secuenciacin y
temporalizacin

Adaptaciones en
objetivos y Introduccin.
contenidos
Priorizacin.

Eliminacin
Adaptaciones en las actividades
 Caractersticas de los estudiantes.

Qu variables se deben Sus estilos de aprendizaje.

considerar para la toma
de decisiones con
respecto a la Tipo y grado de necesidades de los alumnos.
metodologa?.

Actitudes y fundamentos de los profesores.

 EVALUACIN.
Elemento y proceso fundamental que nos orienta y permite tomar decisiones con
respecto a la enseanza aprendizaje y observar la coherencia entre la teora y la
prctica educativa.
PARA QU EVALUAMOS?

Determinar si se han cumplido los objetivos propuestos.

Conocer la eficacia de la accin didctica.
Promover a los alumnos a niveles superiores.
Descubrir las verdaderas necesidades de los alumnos.
Comprobar el progreso de los alumnos (desarrollo de
destrezas).
Determinar las diferencias individuales de los alumnos y
adoptar la enseanza a sus caractersticas
QU EVALUAR?.
En el alumno
Conocimientos previos.
Ritmos y estilos de aprendizaje.
Competencias curriculares.
En el contexto educativo
La prctica docente:
Metodolgica
Momento u ocasin.
Lugar
Material
En cuanto a la estructura y funcionamiento de
lainstitucin:
Coordinacin.
Toma de decisiones
Relaciones personales.
Ambiente de trabajo
Nivel de comunicacin con los padres de familia.
CUNDO EVALUAR?.
La evaluacin debe ser continua, durante
todo el proceso de enseanza
aprendizaje. Se distinguen tres
momentos diferenciados con funciones y
finalidades distintas.

Evaluacin inicial.

Evaluacin formativa.

Evaluacin sumativa.
CON QU EVALUAR?.
A continuacin se describen los
principales instrumentos que pueden
emplearse o para evaluara a los
estudiantes:

Pruebas normativas

Pruebas criteriales

Controles y Exmenes

Observaciones

Entrevistas

Cuestionarios
 EVALUACIN PROPSITOS
Se cumpli? Para qu
ensear?

CONTENIDOS
Qu ensear?
RECURSOS
Con qu ensear? DIAMANTE
CURRICULAR

MTODO SECUENCIACIN
Cmo ensear? Cundo ensear?
 PROPUESTA NACIONAL CURRICULAR

REA EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DEL APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES

LENGUA Y LENGUA: Escuchar, hablar, leer y escribir para - Escuchar

LITERATURA la interaccin social - Hablar
- Leer
- Escribir
- Texto
LITERATURA: Escuchar, hablar, leer y escribir - Narrativa
para la interaccin social - Poesa
- Dramtica
- Hechos de la literatura
MATEMTICAS Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para - El razonamiento, 1. Relaciones y funciones
interpretar y resolver problemas de la vida. - La demostracin, 2. Numrico
- La comunicacin, 3. Geomtrico
- Las conexiones y/o 4. Medida
- La representacin 5. Estadstica y
probabilstica
CIENCIAS Comprender las interrelaciones del mundo Dados por aos bsicos: Dados por aos bsicos:
NATURALES natural y sus cambios. 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10
ESTUDIOS Comprender el mundo donde vivo y la - Identidad Dados por aos bsicos:
SOCIALES identidad ecuatoriana - Diversidad 4 5 6 7 8 9 10
- Ciudadana responsable
- Sumak kawsay (El buen
vivir)
 PLAN SEMANAL
Semana del 11 al 15 de agosto del 2014
Nombre del educador/a: ..
Ao de educacin general bsica: TERCERO

DIA DESTREZA CON CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES TECNICA E

CRITERIO DE ESENCIALES INSTRUMENT
DESEMPEO DE O DE
EVALUACIN EVALUACIN
LUNES Reconocer conjuntos de Conjuntos -Observar la imagen de la pg. 28 del texto de matemticas Texto de Identifica el -Observacin
9 elementos -Comentar lo observado: cuntos miembros de la familia se matemticas nmero 9 en Lista de cotejo
observan? Colores forma concreta,
-Dibujar 9 elementos en cada diagrama
Identificar y escribir el Lpiz grfica y
-Formar el nmero 9 con el dedo ndice y luego con el lpiz
nmero 9 en forma -Completar conjuntos de 9 elementos simblica
concreta, grfica y
simblica
ADAPTACI Reconocer conjuntos de Conjuntos -Observar la imagen de la pg. 20 del texto de matemticas Texto de Identifica el -Observacin
N 3 elementos -Comentar lo observado: cuntos miembros de la familia se matemticas nmero 3 en Trabajo en
CURRICUL observan? Colores forma concreta, mesa
-Dibujar 3 elementos en cada diagrama
AR Identificar y escribir el Lpiz, tempera, grfica y
-Formar el nmero 3 con el dedo ndice y luego con el lpiz
nmero 3 en forma -Colorear el interior del nmero 3 lana, goma simblica
concreta, grfica y -Pintar el nmero 3 con tempera
simblica -Formar el nmero 3 con lana
 PLAN SEMANAL
Semana del 11 al 15 de agosto del 2014
Nombre del educador/a: ..
Ao de educacin general bsica: TERCERO

DIA DESTREZA CON CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES TECNICA E

CRITERIO DE ESENCIALES DE INSTRUMENTO
DESEMPEO EVALUACIN DE
EVALUACIN
MARTES Comunicar eficazmente Fonema M-m y -Escuchar la narracin del cuento de la mam Cuento Dibuja la letra Mm Tcnica: La
sus ideas y experiencias su serie silbica -Conversar acerca de lo escuchado de quin hablaba el cuento, cmo Grficos Elabora la letra Observacin
utilizando una correcta era la mam? entre otras. Tarjetas Mm Instrumento:
Observar y describir el grfico de la mam
articulacin de los sonidos Plastilina Escribe la letra Ejercicio de
Nombrar la palabra mam y asociar con la letra el grfico y la tarjeta
y fluidez al hablar. escrita mam Cuadernos Mm mesa
Dibujar con el dedo ndice en el aire y en la mesa, la letra M m lpices
Identificar el fonema M-m Elaborar en plastilina la letra M m
en palabras, frases y Escribir la letra M m
oraciones.
ADAPTACI Comunicar sus ideas y Fonema M-m y -Escuchar la narracin del cuento de la mam a travs de lminas Cuento Dibuja la letra Mm Tcnica: La
N experiencias su serie silbica -Conversar acerca de lo escuchado de quin hablaba el cuento, cmo Lminas Identifica la letra Observacin
CURRICULA era la mam? entre otras. charoles, arena, Mm Instrumento:
Observar y describir el grfico de la mam
R Identificar el fonema M-m harina Forma la letra Mm Ejercicio de
Expresar a diferentes ritmos y tonos la palabra mam y asociarlo con la
en palabras letra el grfico y la tarjeta escrita mam Papel de seda, Escribe la letra mesa
Dibujar con el dedo ndice en el aire, en la mesa, en arena, en harina la goma Mm
letra M m Hojas de trabajo
Pegar bolitas de papel dentro de la letra M m
Encerrar las letras M m que encuentre en el texto.
Unir puntitos y formar la letra M m