La pedagoga de la esperanza que se funda no solo con la verdad sino en

la calidad vida y de la lucha, de las tareas del educador progresista

atreves del anlisis poltico serio y concreto es descubrir las posibilidades,
no importando los obstculos para la esperanza, sin la cual poco podemos
hacer porque difcilmente luchamos y cuando luchamos como
desesperanzados o desesperados, en transformacin del mundo y actuar
dignamente.
As como la historia que nos contaba el docto Paulo Freire de los alumnos
que faltaban frecuentemente a clases del rea urbana

Esta investigacin que realizo el doctor Paulo nada sofisticada

simplemente interrogaba a los padres y madres acerca de la relacin con
sus hijos, la cuestin de los castigos los premios, las modalidades de
castigo ms usadas, sus motivos ms frecuentes, la reaccin de los nios
a los castigos, el cambio o no del comportamiento en el sentido deseado
por quien castigaba, al ver los castigos que se aplicaba entre ellos estaba,
amarrar a los nios al tronco de un rbol, encerrarlos en un cuarto
durante horas, ponerlos de rodillas sobre granos de maz o golpearlos con
una correa, por motivos triviales se aplicaban esos castigos y con
frecuencia se deca a los asistentes de investigacin. El castigo duro es lo
que hace a personas duras y capaces de enfrentar la crudeza de la vida
Los golpes hacen al hombre macho. Al ver esto una de las
preocupaciones de el eran las consecuencias polticas que tendran ese
tipo de solucin entre padres e hijos que hara extensiva despus a la
relacin entre profesores y estudiantes para el proceso de aprendizaje de
nuestra incipiente democracia. Es como si la familia y la escuela estn
sometidas al contexto mayor de la sociedad global no pudiera hacer otra
cosa que producir la ideologa autoritaria.
La formacin, permanente cientfica en que sobre todo no debe faltar el
gusto por las practicas democrticas entre ellos en la que conduzca a la
injerencia cada vez mayor de los educandos y sus familias en los destinos
de la escuela. Como se tiene el claro ejemplo del estudio de Ican Piaget
sobre el cdigo moral del nio su presentacin, mental del castigo la
proporcin entre la probable causa del castigo, piaget defendiendo una
relacin de dialogo y lgica, amorosa entre padres e hijos que fuera
sustituyendo el uso de los castigos violentos. Tambin tenemos el otro
caso donde la pobreza, abarca fuertes mbitos como el dolor el hambre,
la indiferencia de poderes, la imposibilidad de soar con un maana
mejor, de la prohibicin que se les impona de ser felices de tener
esperanza. Ms aun compromiso del mundo que puede empezar a
cambiar en el momento mismo en que el desvelamiento de la realidad
concreta va dejando a la vista razones de la propia comprensin que se
tena.