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Organizacin
de Estados
Iberoamericanos
Para la Educacin,
la Ciencia
y la Cultura
Organizacin
de Estados
Iberoamericanos
Para la Educacin,
la Ciencia
y la Cultura
Secretario General
Francisco Pin
Secretaria General Adjunta
Mara del Rosario Fernndez Santamara
Director General de Programacin
Hugo Camacho
Director General de Recursos para la Cooperacin
Carlos H. Gmez
Director de la Comisin Permanente de Planificacin
Daniel Gonzlez
Coordinador del programa
Ciencia, tecnologa, sociedad e innovacin
Juan Carlos Toscano
Diseo
Bravo Lofish
Imprime
FotoJAE, S. A.
Ferraz, 82
28008 Madrid
ISBN: 84-7666-119-3
Depsito Legal: M. 12.047-2001
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico,
ni la transmisin de ninguna parte o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro y otros medios, sin el permiso previo y por escrito del titular del copyright.
Presentacin 7
1. Qu es la Ciencia? 11
1.1 Introduccin 11
1.2 Concepcin heredada de la ciencia 12
1.3 La dinmica de la ciencia 19
1.4 Nuevos enfoques sobre la ciencia: transciencia y ciencia reguladora 23
1.5 Conclusin 29
1.6 Bibliografa 30
2. Qu es la Tecnologa? 33
2.1 Introduccin 33
2.2 Tcnica y naturaleza humana 34
2.3 El significado de la tecnologa 37
2.4 Precisiones sobre la tecnologa 41
2.5 Filosofa de la tecnologa 47
2.6 Evaluacin de tecnologas 61
2.7 Apuntes sobre el movimiento ludita 69
2.8 Conclusin 74
2.9 Bibliografa 75
3. Qu es la Sociedad? 79
3.1 Introduccin 79
3.2 Aproximacin al concepto de sociedad 80
3.3 Sociedades y desarrollo tecnocientfico: tipologas 89
3.4 El cambio social: algunas interpretaciones 101
3.5 La articulacin democrtica de lo social como condicin para la
participacin activa en las decisiones tecnocientficas 109
5
NDICE
Glosario 157
6
Presentacin
2
7
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
8
PRESENTACIN
plantean esas cuestiones relativas a la interaccin entre esos tres conceptos que
se habrn ido suscitando en los anteriores, a la par que se ofrece un panorama
general sobre el significado y los temas propios de la llamada perspectiva CTS.
9
Qu es
1 la Ciencia?
1.1 Introduccin
Es difcil exagerar la importancia de la ciencia en el mundo actual. Sin
embargo, para muchas personas la ciencia es algo todava lejano y un tanto difu-
so, que suele identificarse con descubrimientos cientficos notables, o bien con
nombres de cientficos destacados.
11
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Concepcin heredada
1.2 de la ciencia
12
QU ES LA CIENCIA?
13
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
14
QU ES LA CIENCIA?
Lecturas complementarias
La reaccin al
1.2.1 Positivismo Lgico
15
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
16
QU ES LA CIENCIA?
sfico de la ciencia hay un creciente inters por el anlisis de sta como prcti-
ca, como coleccin de destrezas con un soporte instrumental y terico.
Lecturas complementarias
17
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
18
QU ES LA CIENCIA?
La dinmica
1.3 de la ciencia
La estructura de
1.3.1 las revoluciones cientficas
19
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
miento a los que se refiere dicha ciencia. Una vez estabilizado el paradigma cien-
tfico, la ciencia tiende a convertirse otra vez en ciencia normal, para iniciar de
nuevo el curso de acumulacin de conocimientos y de problemas que encierra el
desarrollo del pensamiento cientfico.
Lectura complementaria
20
QU ES LA CIENCIA?
Orientaciones
1.3.2 constructivistas
21
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
des del mundo cientfico. De hecho, el xito del Programa Fuerte significa una
clara amenaza para la reflexin epistemolgica tradicional (vanse, e.g., las aira-
das reacciones de filsofos como Bunge, 1983; y, en general, las llamadas gue-
rras de la ciencia en Fuller, 1999).
22
QU ES LA CIENCIA?
23
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
24
QU ES LA CIENCIA?
1.4.1 Transciencia
25
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
mente (construyendo, por ejemplo, 1.000 reactores, de forma que estos operen
durante 10.000 aos, y as poder tabular sus procesos operatorios). Por tanto, la
posibilidad de determinar de forma directa las probabilidades de que acontezcan
eventos muy infrecuentes se convierte en una cuestin transcientfica que, aunque
pueda plantearse en trminos estrictamente cientficos, es poco probable que la
ciencia pueda ofrecer alguna respuesta definitiva.
26
QU ES LA CIENCIA?
Ciencia
1.4.2 reguladora
As, para dar cuenta de esta nueva situacin, Jasanoff (1995) utiliza la
expresin ciencia reguladora. Con ella trata de destacar el nuevo papel de la
ciencia para diferenciarla de la ciencia acadmica tradicional. La autora hace hin-
capi en las diferencias entre la ciencia reguladora, que proporciona las bases
para la accin poltica y que lleva a cabo su actividad con fuertes presiones por la
falta de acuerdo, la escasez de conocimiento y las presiones temporales; y la cien-
cia acadmica, que, sin implicaciones polticas, se mueve en un ambiente de con-
senso terico y prctico, impidiendo la participacin del pblico y de los grupos de
inters. Sin embargo, sostiene (Jasanoff, 1995, pp. 282-3), este ambiente de con-
senso propio de la ciencia acadmica es ajeno a la ciencia reguladora que se
mueve ms bien en el terreno del disenso, no slo por problemas epistemolgicos
y metodolgicos sino tambin por la falta de acuerdo entre los propios expertos,
con la presin y la controversia social que esto genera.
27
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
estudio son bastante inconsistentes y muy discutidos, y donde los resultados estn
sometidos a considerables incertidumbres. Dado dicho contexto, no sorprende
que los anlisis de los datos por parte de los expertos se vean sometidos a posi-
bles prejuicios subjetivos (Jasanoff, 1995, p. 282). Ahora bien, esas caracters-
ticas de la ciencia reguladora ayudan a comprender por qu las controversias son
tan frecuentes y desarrolladas con tanta tenacidad. En este sentido, un aumento
de la participacin de cientficos no-gubernamentales y de otros agentes sociales
28
QU ES LA CIENCIA?
1.5 Conclusin
Nos queda, sin embargo, un slido aire de familia para referirnos a las
ciencias, proporcionado por cosas tales como el uso de las matemticas; los pro-
cedimientos estandarizados de prueba y replicacin; la generalidad de sus afirma-
ciones de conocimiento; la instrumentacin y las prcticas experimentales; el xito
en resolver problemas particulares a travs de la tecnologa; y su credibilidad casi
universal. Sin embargo, a este aire de familia hay que agregar ahora que tales
cosas deben ser vistas, analizadas e interpretadas dentro de contextos sociales e
histricos concretos.
29
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
1.6 Bibliografa
30
QU ES LA CIENCIA?
31
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
32
Qu es
2 la Tecnologa?
2.1 Introduccin
A pesar de su ubicuidad en el mundo actual, todo el proceso que ha
llevado a que estas lneas puedan ser ledas supone el encadenamiento de diver-
sos actos tcnicos; desde la escritura del borrador en una computadora hasta la
edicin y montaje del texto, hay un conjunto de procedimientos sucesivos que
pueden ser considerados con propiedad como tcnicos.
33
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Tcnica y naturaleza
2.2 humana
34
QU ES LA TECNOLOGA?
35
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
36
QU ES LA TECNOLOGA?
El significado
2.3 de la tecnologa
37
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
38
QU ES LA TECNOLOGA?
39
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
40
QU ES LA TECNOLOGA?
Lecturas complementarias
Precisiones sobre
2.4 la tecnologa
41
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
(Quintanilla y Bravo, 1997; Quintanilla, 1998). Esta distincin es bsica para poder
analizar el proceso de cambio tecnolgico y para caracterizar el conocimiento tec-
nolgico como tal.
42
QU ES LA TECNOLOGA?
nico del que forma parte. Los enfoques para el estudio del cambio
tecnolgico desarrollados por Hughes, Latour, Rip y Callon enfati-
zan esta caracterstica.
La prctica
2.4.1 tecnolgica
43
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lectura complementaria
44
QU ES LA TECNOLOGA?
El conocimiento
2.4.2 tecnolgico
45
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Bunge (1969) nos aclara que toda buena teora tecnolgica operativa ten-
dr al menos varios rasgos caractersticos de las teoras de la ciencia: I) no se refiere
directamente a piezas de la realidad, sino a modelos idealizados; II) como consecuen-
cia de lo anterior, utiliza modelos teorticos; III) puede hacer uso de la informacin
emprica y producir predicciones o retrodicciones; IV) ser empricamente contrastable.
46
QU ES LA TECNOLOGA?
Filosofa
2.5 de la tecnologa
La filosofa ingenieril
2.5.1 de la tecnologa
47
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
48
QU ES LA TECNOLOGA?
49
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
50
QU ES LA TECNOLOGA?
En 1926 public su libro Philosophie der Technik, que tuvo una gran
difusin hasta que fue prohibido por el rgimen nacionalsocialista. En 1956 edita
un nuevo libro, Streit um die Technik (Discusin sobre la Tcnica). No obstante,
en el prlogo del mismo seala que, en realidad, se trata de una reedicin del libro
de 1926. Este libro se presenta como una defensa de la tcnica en un momento
en el que se multiplican los ataques contra ella.
51
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
1994, p. 31). Dessauer identifica la inspiracin creativa del tcnico y la del artista
con el objetivo de relacionar la ingeniera con las humanidades.
La filosofa de la
2.5.2 tecnologa humanista
52
QU ES LA TECNOLOGA?
53
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
54
QU ES LA TECNOLOGA?
55
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
56
QU ES LA TECNOLOGA?
Esto no suceda con la tcnica antigua. Por ejemplo, las aspas del
molino de viento estaban abandonadas al movimiento de ste y desarrollaban
un trabajo pero no abran las energas de la corriente de aire para almacenarlas.
El trabajo del campesino no provocaba al campo, sino que ms bien lo cultivaba
y lo cuidaba, esperando que creciese el trigo y produjese el grano. Segn Hei-
degger, hoy da se provoca al aire para que proporcione nitrgeno; el cultivo del
campo se ha convertido en industria alimenticia; el suelo es provocado para que
suministre mineral, por ejemplo uranio; y ste es provocado, a su vez, para que
proporcione energa atmica, que puede ser usada para la destruccin o para
utilidad y fines pacficos. Es decir, en la tcnica moderna se da un constante
solicitar, un provocar. La tecnologa moderna desafa a la naturaleza. Mientras
que el molino de viento se mantiene en una estrecha y respetuosa relacin con
57
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
58
QU ES LA TECNOLOGA?
59
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lectura complementaria
60
QU ES LA TECNOLOGA?
Evaluacin
2.6 de tecnologas
Institucionalizacin de la ET
Finales de los sesenta y principios de los setenta son los aos de la creacin
de la Environmental Protection Agency (EPA-Agencia de Proteccin Ambien-
tal) y de la Office of Technology Assessment (OTA-Oficina de Evaluacin de
Tecnologas), ambas en EE.UU., unas iniciativas pioneras del nuevo modelo
poltico de gestin, a las que seguirn otras muchas en EE.UU. y otros pases.
La EPA se crea en 1969 como agencia del gobierno federal, con el propsito
de anticipar, regular y corregir los impactos ambientales negativos de los nue-
vos productos cientfico-tecnolgicos. Poco tiempo despus de su creacin
prohibir el DDT, ya denunciado en 1962 por Raquel Carson en Silent Spring.
La OTA, aunque fue disuelta a mediados de los noventa debido al recorte del
gasto pblico promovido por la mayora republicana del Congreso, marca desde
su creacin el patrn internacional respecto a evaluacin de tecnologas. Su
mbito de trabajo constaba de tres divisiones principales: (1) energa, materia-
les y seguridad internacional; (2) ciencias de la vida y la salud; y (3) ciencia,
informacin y recursos naturales. La ejecucin de la evaluacin se llevaba a
cabo mediante contratos de investigacin con instituciones externas. Los infor-
mes, estudios y testimonios elaborados por la OTA se remitan finalmente al
Congreso, que, sobre la base de esta informacin, trataba de identificar opcio-
nes polticas alternativas y anticipar desarrollos de importancia (Gonzlez Gar-
ca, Lpez Cerezo y Lujn Lpez, 1996; Petrella, 1994).
61
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
El modelo clsico de
2.6.1 evaluacin de tecnologas
62
QU ES LA TECNOLOGA?
Impactos indirectos
63
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lectura complementaria
SANMARTN, J., et al. (eds.) (1992): Estudios sobre sociedad y tecnologa. Bar-
celona, Anthropos.
64
QU ES LA TECNOLOGA?
Modelos generales
2.6.2 de ET
65
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
El modelo
2.6.3 ECT
Hiptesis de la ECT
66
QU ES LA TECNOLOGA?
67
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Los alumnos podran simular por equipos las posiciones de los actores y
plantear la evaluacin tecnolgica desde el punto de vista de los intereses de cada
protagonista de la controversia. As, se podran configurar posiciones que previsible-
mente existiran si la polmica fuera real, y que seguramente estaran resumidas en
los cuatro tipos de actores indicados (aunque seguramente el papel de los exper-
tos acabara desdoblndose en diferentes colectivos tecnocientficos, que aporta-
ran informaciones legitimadoras de las dems posturas en la controversia).
68
QU ES LA TECNOLOGA?
Apuntes sobre el
2.7 movimiento ludita
69
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
70
QU ES LA TECNOLOGA?
71
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
72
QU ES LA TECNOLOGA?
73
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
2.8 Conclusin
74
QU ES LA TECNOLOGA?
co, etc. Adems, se puede afirmar que el conocimiento tecnolgico est formado
por conocimiento codificado y por conocimiento tcito (habilidades tcnicas). A su
vez, el conocimiento codificado est formado por conocimiento cientfico, por cono-
cimiento tecnolgico relacionado con la ciencia (contenido y mtodo), por conoci-
miento desarrollado en la propia actividad tecnolgica y por conocimiento tcnico.
2.9 Bibliografa
75
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
76
QU ES LA TECNOLOGA?
77
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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78
Qu es
3 la Sociedad?
3.1 Introduccin
Si las preguntas por la ciencia y la tecnologa son complejas y difcil-
mente abarcables en unas pocas pginas, la pregunta por la sociedad aade nue-
vas complicaciones.
Aunque tambin haya autores dentro del movimiento CTS que sostengan que
nunca ha existido esa Revolucin Cientfica, Shapin (1996) afirma que la
Revolucin Cientfica nunca existi. Nuestro conocimiento actual de la historia
de la ciencia del siglo XVII ha hecho que los historiadores se replanteen la idea
de Revolucin Cientfica como un acontecimiento singular y discreto, localizado
en el tiempo y en el espacio. Estos mismos historiadores rechazan que existiera
en el siglo XVII una nica entidad cultural coherente llamada ciencia que
pudiera experimentar un cambio revolucionario. Lo que haba era una diversi-
dad de prcticas culturales que se proponan comprender, explicar y controlar
el mundo natural. Por una parte, no est muy claro que existiera un mtodo
cientfico concebido como un conjunto coherente, universal y eficaz de proce-
dimientos para la construccin de conocimiento cientfico; por otra, muchos
historiadores no consideran que sea cierta la idea de que los cambios introduci-
dos en el siglo XVII en las prcticas y creencias cientficas fuera tan revolucio-
naria como se ha pretendido en ocasiones.
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Aproximacin al
3.2 concepto de sociedad
Un apunte desde
3.2.1 la teora sociolgica
80
QU ES LA SOCIEDAD?
Carcter natural de la
3.2.2 sociabilidad humana
81
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
nidad, una de ellas es la de los dioses. El Olimpo es una sociedad con intereses,
aficiones y actividades no demasiado alejadas de las de los propios hombres, lo
que ya en la Grecia antigua llev a Jenfanes a ver esas sociedades divinas como
un reflejo, a su manera de ver, bastante indecente de las sociedades humanas.
Las otras sociedades no humanas son las sociedades animales. Desde la antige-
dad esas sociedades han sido tomadas con frecuencia como ejemplos de lo que
deberan ser las sociedades humanas. La laboriosidad de las hormigas o la capa-
cidad de sacrificio individual de las abejas son motivos recurrentes en mitos y
fbulas. Curiosamente, y a pesar del conocimiento de esas sociedades animales,
Aristteles dir que los humanos que no viven en sociedad son o dioses o bestias,
no seres humanos:
Por lo tanto, est claro que la ciudad es una de las cosas naturales y
que el hombre es, por naturaleza, un animal cvico. Y el enemigo de la
sociedad ciudadana es, por naturaleza, y no por casualidad, o bien un
ser inferior o ms que un hombre []. Al mismo tiempo, semejante
individuo es, por naturaleza, un apasionado de la guerra, como una
pieza suelta en un juego de damas.
82
QU ES LA SOCIEDAD?
En este fragmento Aristteles apunta varias ideas que han sido recu-
rrentes en las reflexiones acerca de la sociedad, algunas de las cuales siguen
siendo clarificadoras. La sociedad, que para Aristteles es la polis, es por naturale-
za; es anterior a los individuos que la forman y quien se aparta de ella es una per-
sonalidad violenta, un apasionado de la guerra; por ltimo, el criterio para cali-
ficar a algo de sociedad es la autosuficiencia.
83
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
termiteros, otro emplea ramas finas, y un tercero se sirve del nervio central de
algunas grandes hojas de su entorno. Si el mtodo para obtener termitas estu-
viese genticamente codificado, todos los chimpancs utilizaran el mismo; sin
embargo, hay diferencias culturales que constituyen tcnicas distintas (Saba-
ter Pi, 1992).
84
QU ES LA SOCIEDAD?
85
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Carcter no natural
3.2.3 de las estructuras sociales
86
QU ES LA SOCIEDAD?
87
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Al margen de esto, est claro que las normas sociales, las leyes o
cualesquiera otras constricciones sociales son de naturaleza convencional; por
muy antiguas o asentadas que parezcan no son como los fenmenos meteorol-
gicos o la gravedad; tampoco han sido dictadas por dios alguno. Hemos sido los
seres humanos los que las hemos inventado y las reinventamos cada vez que
las aceptamos conscientemente. Por supuesto, que sean convencionales no sig-
nifica que sean el producto de un capricho o que puedan ser fcilmente susti-
tuibles o intercambiables, ya que su impacto sobre nuestras vidas es decisivo.
88
QU ES LA SOCIEDAD?
Lecturas complementarias
Sociedades y desarrollo
3.3 tecnocientfico: tipologas
89
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
en la sociedad moderna donde se separan los tres tipos de sistemas sociales, pro-
ducindose una progresiva separacin entre las organizaciones y la sociedad.
La periodizacin antropolgica
3.3.1 de la tcnica de J. Ortega y Gasset
90
QU ES LA SOCIEDAD?
91
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
El desarrollo de la mquina y su
3.3.2 interaccin con la sociedad en L. Mumford
Las tcnicas que permiten definir a la sociedad eotcnica son las que
aprovechan el agua y la madera. El perodo de desarrollo de esta etapa se extien-
de aproximadamente desde el ao 1000 hasta el 1750.
92
QU ES LA SOCIEDAD?
93
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Junto con esto Mumford seala que se produjo el paso de unas tec-
nologas democrticas a otras ms autoritarias (Mumford, 1934): mientras que la
energa del viento y del agua, propias de la fase eotcnica, eran libres, el carbn
era caro y la mquina de vapor costosa, por lo que se tenda a la concentracin y
el monopolio. La sociedad paleotcnica se desarroll como una sociedad satisfe-
cha de s misma, lo que slo fue posible con la puesta en circulacin, desde el
siglo XVIII, de la nocin de progreso. Se consideraba evidente la existencia de unas
leyes del progreso que se reflejaban en las continuas invenciones de mquinas,
de nuevas comodidades, etc.
94
QU ES LA SOCIEDAD?
Hay que decir que hubo resistencias a todo esto no slo individuales
(Ruskin, Nietzsche, Melville,) sino tambin colectivas, como las que plante el
movimiento ludita (sobre los luditas vase el captulo Qu es la tecnologa? y
Noble, 1995). La introduccin de la mquina en esta fase tuvo otra importante
consecuencia social: la divisin del mundo en zonas de produccin de mquinas
y zonas de produccin de alimentos y materias primas, lo que, segn Mumford,
trajo consecuencias nefastas que pudieron apreciarse con motivo de la Guerra
Civil Americana, al provocar el corte de los suministros de algodn, que redujo a la
extrema pobreza a los habitantes de Lancashire.
95
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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QU ES LA SOCIEDAD?
97
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
98
QU ES LA SOCIEDAD?
99
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
100
QU ES LA SOCIEDAD?
El cambio social:
3.4 algunas interpretaciones
101
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Auguste Comte (Comte, 1898) consider que la fuerza que dirige el cam-
bio histrico se encuentra en el terreno de la mente o espritu, en las formas en las
que la gente se aproxima a comprender la realidad. La calidad y cantidad de conoci-
miento dominado por una sociedad aumenta de modo constante. Comte habl de
tres estadios en esa evolucin de la humanidad: el estadio teolgico, el metafsico y el
positivo. En el primero la gente acude a explicaciones y poderes sobrenaturales como
causantes de los fenmenos terrenales, domina la vida militar y la esclavitud est
muy difundida. En el segundo, metafsico, la gente reemplaza los dioses por causas y
esencias abstractas, principios fundamentales de la realidad tal como son concebi-
dos por la razn; dominan las ideas de soberana, imperio de la ley y gobierno legal.
En el estadio positivo, el ltimo, la gente invoca leyes basadas en la evidencia empri-
ca, en la observacin, en la comparacin y en la experimentacin; es la poca de la
ciencia y la industrializacin. Una vez llegados aqu el desarrollo sin fin queda abierto,
puesto que la ciencia avanza eternamente hacia adelante.
Lewis Henry Morgan (1878) hace descansar las fuerzas motrices del
cambio social en las invenciones y los descubrimientos que, segn l, transfor-
man gradualmente y por completo la forma de vida de las poblaciones humanas.
Una vez se alcanzan nuevas tecnologas, el carcter de la sociedad se altera, as
como las formas de vida familiar y la organizacin del parentesco, etc.
102
QU ES LA SOCIEDAD?
103
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Son los conflictos entre las diferentes clases sociales los motores del
cambio social y su inevitable camino hacia la sociedad comunista.
104
QU ES LA SOCIEDAD?
Diferentes interpretaciones
3.4.2 del devenir social
Dado que la vida social aparece regulada por reglas, el orden de las
normas, los valores, las instituciones que regulan la vida humana es considerado
aqu como el principal factor en la explicacin del cambio social por muchos
autores. El cambio social o la dinmica de la estructura social se explica, por
ejemplo en Robert K. Merton, desde esta perspectiva por la existencia de evasio-
nes institucionalizadas de las reglas. En una primera fase se producen iniciativas
comunes de evasin entre grandes colectividades de individuos, emparejadas
con la creencia de que todo el mundo lo hace y la tendencia a imitar a los eva-
sores que tienen xito (ejemplos de esto pueden ser la evasin de impuestos,
copiar en los exmenes, realizar pequeas trampas en las empresas en que se
trabaja ...). El siguiente paso son las evasiones segn patrones; se elimina la legi-
timidad de normas institucionales existentes que son sustituidas por otras. Tres
variaciones de las evasiones institucionalizadas son las siguientes. En primer
lugar, la erosin de la norma: normas establecidas hace mucho tiempo no son
coherentes con la realidad actual (por ejemplo, la liberacin de costumbres
105
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
106
QU ES LA SOCIEDAD?
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
108
QU ES LA SOCIEDAD?
La sociedad
3.5.1 actual
109
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
En esta nueva realidad globalizada son pocos los actores que pueden
influir en la marcha de la realidad sociopoltica, slo ciertos pases, algunas gran-
des multinacionales o algunos organismos internacionales. Esta lejana de los cen-
tros de decisin, esta imposibilidad de los ciudadanos de intervenir de manera
efectiva sobre su entorno ms cercano tiene dos consecuencias. La primera es la
aparicin de ideologas tradicionales que preconizan un retorno siempre artifi-
cial a supuestas esencias del pasado, ya sean religiosas o polticamente tradi-
cionalistas. Una segunda consecuencia es producto no slo de ese alejamiento de
los espacios de decisin poltica sino tambin de la cada vez mayor distancia entre
lo que las tecnologas pueden hacer y la valoracin de lo que puede hacerse. Es
decir, la valoracin moral o tica va muy por detrs de lo que tcnicamente es
posible realizar. La mayor parte de los avances tecnocientficos se encuentra fuera
de un marco tico o normativo (los ejemplos que vienen a la mente son muy cer-
canos: clonacin, embriones congelados, manipulacin gentica por citar los
ms obvios). Esto hace que, paradjicamente, la tica sea un tema de moda.
Dado que lo poltico se aleja cada vez ms de nosotros, da la sensacin de que
la nica manera de abordar las cuestiones tecnocientficas por parte de los ciu-
dadanos es tica; abordarla polticamente parece imposible por ser el poltico un
territorio tambin reservado a expertos. Volveremos enseguida sobre este punto
y expondremos algunos enfoques ticos de la cuestin.
110
QU ES LA SOCIEDAD?
111
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
112
QU ES LA SOCIEDAD?
Hay varias condiciones para que la tica pueda jugar ese papel. Una
es la exigencia de revalorizar plenamente la existencia y el alcance de autnticos y
especficos valores morales que se dan en la experiencia de todo hombre, y que
son, por ejemplo, lo justo, el bien, la lealtad, la benevolencia, el respeto, la digni-
dad de la persona o la responsabilidad (Agazzi, 1992, p. 361). Otra es que el sis-
tema cientfico-tecnolgico regule su funcionamiento de tal forma que pueda
corresponder al respeto de los criterios de valor y de deber expresados en el siste-
ma moral. Y aqu es donde Agazzi parece pasar del terreno moral al poltico, pues-
to que afirma que es preciso que esta regulacin sea objetivada mediante relacio-
nes funcionales o explcitas, o sea, a travs de normas de comportamiento
pblicas y objetivadas en alguna medida, la mayor parte de las cuales estn toda-
va por elaborar en su totalidad (Agazzi, 1992, p. 362). Una tercera condicin se
refiere a la eficiencia de funcionamiento del propio sistema moral, que no puede
funcionar como un sistema cerrado. Agazzi plantea que el funcionamiento de la
moral debe procurar buscar una optimizacin de todos los valores en juego dentro
de la situacin determinada (Agazzi, 1992, p. 362). Esto significa que ningn
113
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
3.6 Conclusin
114
QU ES LA SOCIEDAD?
3.7 Bibliografa
AGAZZI, E. (1992): El bien, el mal y la ciencia. Las dimensiones ticas de la
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SNCHEZ RON, J. M. (2000): El siglo de la ciencia. Madrid, Taurus.
116
QU ES LA SOCIEDAD?
117
Qu es Ciencia,
4 Tecnologa y Sociedad?
4.1 Introduccin
La expresin ciencia, tecnologa y sociedad (CTS) suele definir un
mbito de trabajo acadmico, cuyo objeto de estudio est constituido por los
aspectos sociales de la ciencia y la tecnologa, tanto en lo que concierne a los fac-
tores sociales que influyen sobre el cambio cientfico-tecnolgico, como en lo que
atae a las consecuencias sociales y ambientales. Utilizaremos la expresin des-
nuda CTS para hacer referencia al objeto de estudio, a las relaciones ciencia-
tecnologa-sociedad, y la frase estudios CTS para el mbito de trabajo acadmi-
co que comprende las nuevas aproximaciones o interpretaciones del estudio de la
ciencia y la tecnologa.
119
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
La imagen tradicional
4.2 de la ciencia y la tecnologa
Daniel Sarewitz identifica en 1996 los que considera como mitos principales del sis-
tema I+D, es decir, los de la concepcin tradicional de la ciencia y los de sus relacio-
nes con la tecnologa y la sociedad. Son, en una versin adaptada, los siguientes:
Mito del beneficio infinito: ms ciencia y ms tecnologa conducirn inexora-
blemente a ms beneficios sociales.
Mito de la investigacin sin trabas: cualquier lnea razonable de investiga-
cin sobre procesos naturales fundamentales es igualmente probable que
produzca un beneficio social.
Mito de la rendicin de cuentas: el arbitraje entre pares, la reproducibilidad de los
resultados y otros controles de la calidad de la investigacin cientfica dan cuenta
suficiente de las responsabilidades morales e intelectuales en el sistema I+D.
Mito de la autoridad: la investigacin cientfica proporciona una base objeti-
va para resolver las disputas polticas.
120
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
Lecturas complementarias
CAPTULO QU ES LA CIENCIA?.
ECHEVERRA, J. (1995): Filosofa de la ciencia. Madrid, Akal.
FEYERABEND, P. (1975): Tratado contra el mtodo. Madrid, Tecnos, 1981.
MERTON, R. K. (1973): La sociologa de la ciencia, 2 vols. Madrid, Alianza, 1977.
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RODRGUEZ ALCZAR, F. J., y otros (1997): Ciencia, tecnologa y sociedad. Gra-
nada, Eirene.
Los orgenes de la
4.2.1 concepcin esencialista
121
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
122
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
El malestar
4.2.2 por la ciencia
Lecturas complementarias
BRAUN, E. (1984): Tecnologa rebelde. Madrid, Tecnos/Fundesco, 1986.
GONZLEZ GARCA, M. I.; LPEZ CEREZO, J. A., y LUJN, J. L. (1996): Ciencia, tec-
nologa y sociedad: una introduccin al estudio social de la ciencia y la tecno-
loga. Madrid, Tecnos.
123
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
124
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
125
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Aquiles y la Tortuga
Vale la pena anotar todo lo que la lgica puede decirme dijo la tortuga.
As pues, antalo en tu libro. Lo llamaremos E (Si A, B, C y D son verdaderos, Z
debe serlo). Evidentemente, hasta que no haya aceptado eso no podr aceptar
Z. Por lo tanto es un paso bastante necesario, no te parece?
126
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
127
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Marco explicativo: ciencias sociales (sociologa, Marco evaluativo: tica, teora de la educacin,
psicologa, antropologa, etc.) etc.
Lecturas complementarias
ALONSO, A.; AYESTARN, I., y URSA, N. (eds.) (1996): Para comprender ciencia,
tecnologa y sociedad. Estella, EVD.
MEDINA, M., y SANMARTN, J. (eds.) (1990): Ciencia, tecnologa y sociedad:
estudios interdisciplinares en la universidad, en la educacin y en la gestin
pblica. Barcelona, Anthropos.
NEZ JOVER, J., y LPEZ CEREZO, J. A.: Ciencia, tecnologa y sociedad en
Cuba, <http://campus-oei.org/cts/cuba.htm>.
GONZLEZ GARCA, M. I.; LPEZ CEREZO, J. A., y LUJN, J. L. (eds.) (1997): Cien-
cia, tecnologa y sociedad: lecturas seleccionadas. Barcelona, Ariel.
RODRGUEZ ALCZAR, F. J., y otros (1997): Ciencia, tecnologa y sociedad. Gra-
nada, Eirene.
Bibliografas CTS
LPEZ CEREZO, J. A.: Bibliografa bsica sobre CTS, <http://www.campus-
oei.org/cts/bibliografia.htm>.
GONZLEZ GARCA, M. I.: Bibliografa sobre gnero y ciencia, <http://www.cam-
pus-oei.org/cts/genero.htm>.
SANTANDER GANA, M.: Ciencia, tecnologa, Naturaleza y sociedad. Base de
datos bibliogrfica, <http://www.campus-oei.org/cts/santander.htm>.
ENLACES EN INTERNET CTS: Organismos pblicos de Ciencia y Tecnologa; Foros;
Programas y Redes internacionales; Asociaciones. Bsquese a partir del enla-
ce: <http://www.oei.es/ctsenla.htm>.
128
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
La tradicin europea
4.3.1 de los estudios CTS
129
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
La tradicin norteamericana
4.3.2 de estudios CTS
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
respuesta lgica a una creciente sensibilizacin y activismo social sobre los proble-
mas relacionados con polticas de innovacin tecnolgica e intervencin ambiental,
unos problemas que, como antes ha sido comentado, ocupan desde hace algunas
dcadas un lugar destacado en los medios de comunicacin, en la opinin pblica y
en las agendas polticas. No es por tanto una sorpresa que la participacin pblica
en estas polticas sea percibida hoy da no slo por autores CTS, sino tambin por
numerosos gobiernos o por muchos ciudadanos como un importante reto para las
sociedades democrticas. La Cumbre de Budapest de 1999 es un testimonio de esa
inquietud.
133
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
argumento instrumental,
argumento normativo, y
argumento substantivo.
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
dadanos son los mejores jueces y defensores de sus propios intereses. El argu-
mento normativo se basa en el presupuesto de que uno de los pilares de la demo-
cracia supone que ser ciudadano significa ser capaz de participar en las decisio-
nes que le afectan a uno mismo o a su propia comunidad. Por ltimo, segn el
argumento substantivo, los juicios de los no expertos son tan vlidos como los de
los expertos. Los no expertos, especialmente aquellos que poseen un conocimien-
to familiar del entorno, objeto de intervencin, ven problemas, cuestiones y solu-
ciones que los expertos olvidan. Estudios sobre los juicios de los legos con relacin
a los riesgos tecnolgicos revelan una sensibilidad a los valores sociales y polticos
que los modelos tericos de los expertos no reconocen.
Con todo, como seala por ejemplo Dorothy Nelkin (1984), la identifi-
cacin de actores sociales y la coordinacin de sus intereses en la participacin
pblica es una tarea que est lejos de ser sencilla debido a la disparidad de puntos
de vista, de grados de informacin, de nivel de conciencia y de poder de cada uno.
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
Grupos de ciudadanos.
Organizaciones no gubernamentales (ONG).
Asociaciones de cientficos.
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
Por ltimo, dos cautelas que es necesario expresar. En primer lugar, las
posibilidades de participacin comentadas constituyen iniciativas que no pueden
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
copiarse sin ms de los pases donde estn siendo ensayadas con xito. Las tradi-
ciones, los derechos y las prcticas nacionales introducen siempre unas peculiarida-
des que necesitan ser tenidas en cuenta. En segundo lugar, se trata de iniciativas
que, adems de medidas administrativas o legislativas, reclaman tambin un impor-
tante esfuerzo en el mbito formativo con el fin de articular una opinin pblica crti-
ca, informada y responsable. El objetivo es optimizar esos mecanismos de partici-
pacin, es decir, que el pblico pueda manifestar su opinin, que ejerza su derecho
al voto o, simplemente, que pueda comprar sabiendo lo que hace en funcin de las
opciones disponibles. Y en ese objetivo la educacin CTS es una pieza fundamental.
Lecturas complementarias
ALONSO, A.; AYESTARN, I., y URSA, N. (eds.) (1996): Para comprender ciencia,
tecnologa y sociedad. Estella, EVD.
GONZLEZ GARCA, M.; LPEZ CEREZO, J. A., y LUJN, J. L. (eds.) (1997): Ciencia,
tecnologa y sociedad: lecturas seleccionadas. Barcelona, Ariel.
SANMARTN, J., y otros (eds.) (1992): Estudios sobre sociedad y tecnologa.
Barcelona, Anthropos.
VV. AA.: Estudios sobre tecnologa, ecologa y filosofa, <http://www.cam-
pus-oei.org/cts/tef00.htm>.
140
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
141
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
142
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
La educacin en
4.5 CTS
144
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
145
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
CTS en el nivel
4.5.1 universitario
146
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
Lecturas complementarias
ARANA ERCILLA, M., y BATISTA NURIS, T.: La educacin en valores: una propuesta
para la formacin profesional, <http://www.campus-oei.org/cts/ispaje.htm>.
LPEZ CEREZO, J. A., y VALENTI, P.: Educacin tecnolgica en el siglo XXI,
<http://www.campus-oei.org/ctsi/edutec.htm>.
CTS en la educacin
4.5.2 secundaria
Todos los niveles educativos son apropiados para llevar a cabo los
cambios en contenidos y metodologas. Tambin en la enseanza secundaria est
teniendo la educacin CTS una gran penetracin en muchos pases, con la elabo-
racin de un gran nmero de programas docentes y un respetable volumen de
materiales desde finales de los aos setenta. A ello ha contribuido el impulso pro-
porcionado por la investigacin acadmica vinculada a la universidad, as como
por organismos intergubernamentales como la UNESCO o la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI).
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
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QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
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CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD: UNA APROXIMACIN CONCEPTUAL
Lecturas complementarias
4.6 Conclusin
150
QU ES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD?
4.7 Bibliografa
ACEVEDO PINEDA, E.: La formacin humana integral: una aproximacin entre
las humanidades y la ciencia, <http://www.campus-oei.org/cts/elsa1.htm>.
ALONSO, A.; AYESTARN, I., y URSA, N. (eds.) (1996): Para comprender cien-
cia, tecnologa y sociedad. Estella, EVD.
ARANA ERCILLA, M., y BATISTA NURIS, T.: La educacin en valores: una propues-
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Glosario
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y la Cultura