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El Proceso docente-educativo tiene como objetivo, la formacin de profesionales capaces de resolver los

problemas propios de su puesto de trabajo, una vez egresado, de forma creadora; o sea, formar un
individuo que sea capaz de proyectarse en su actividad profesional, que contribuya fehacientemente en
la bsqueda de la calidad en la produccin, los servicios y en la vida de la sociedad, desde las posiciones
y puntos de vista ms progresistas de sta.

Para elevar la calidad del proceso docente-educativo se requiere que el profesor se convierta en un
investigador activo dentro del aula y fuera de ella; por lo que es necesario que ste posea una actitud
cientfica en su trabajo.

El Proceso de Investigacin Cientfica en las universidades se desarrolla, adems, como un servicio que
se le ofrece a la sociedad, en general, para mejorar la produccin y los servicios; para enriquecer a la
ciencia, profundizando en el conocimiento que tiene el hombre de lo que le rodea.

El objetivo es hacer eficiente y eficaz el proceso de Investigacin Cientfica dentro de la Universidad,


mediante la modelacin de dicho proceso, para contribuir a alcanzar la excelencia universitaria.

Qu es la Ciencia?

La ciencia, como sistema de conocimientos acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento es un


instrumento que contribuye a la solucin de los problemas que enfrenta el hombre en su relacin con su
medio, a partir de los principios, categoras, leyes y teoras, que son el contenido fundamental de toda
ciencia y que permite explicar de forma lgicamente estructurada un fenmeno o proceso especfico que
es objeto del conocimiento cientfico.

Qu es la Metodologa de la Investigacin Cientfica?

La metodologa, en general, es la ciencia que nos ensea a dirigir determinado proceso de manera
eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo la optimizacin de dicho
proceso.

La Metodologa de la Investigacin Cientfica es aquella ciencia que aplica la teora de los Procesos
Conscientes al Proceso de la Investigacin Cientfica y que le permiten encauzar, de un modo eficiente y
tendiente a la excelencia, al proceso de construccin del conocimiento cientfico.

Como tambin es conocido la teora de los procesos conscientes se desarrolla sobre la base de una
concepcin del mundo materialista dialctica y que se fundamenta en un sistema de principios
epistemolgicos desarrollados en otra parte de este texto.

El por qu, el para qu y el qu de la investigacin cientfica

La Investigacin Cientfica surge dada la necesidad que tiene el hombre de conocer el mundo que le
rodea para darle solucin a los problemas que se manifiestan en su vida cotidiana, en su relacin con los
dems hombres en la sociedad y con la naturaleza; de conocer sta, para transformarla y ponerla en
funcin de satisfacer sus necesidades e intereses. Es decir, que el problema de la investigacin cientfica
(el por qu) es el conocimiento como necesidad.

La Investigacin Cientfica (el qu) es aquel proceso, de carcter creativo que pretende encontrar
respuesta a problemas trascendentes, mediante la construccin terica del objeto de investigacin y la
introduccin, innovacin o creacin de tecnologas. Es decir, que el objetivo del proceso de investigacin
cientfica (el para qu) es la creacin de nuevos conocimientos o tecnologas.

Una de las contradicciones fundamentales del proceso de investigacin cientfica se produce entre el
conocimiento, como necesidad, como problema; y la creacin, como objetivo; la que se resuelve
mediante el proceso investigativo, que conforma el tercer elemento de la triada dialctica.